Inhoud Van De Schoolgids 18|19
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
1: Inhoud van de Schoolgids 18|19 1. Inhoudsopgave 1.1 Voorwoord 1.2 De merkbelofte 1.3 De onderwijsvisie 2. De organisatie 2.1 Het bestuur 2.2 Het bestuursbureau 2.3 De schoolleiding 2.4 De Medezeggenschapsraad 2.5 De Ouderraad 3. Het College Vos 3.1 Algemene informatie 3.2 De onderbouw 3.3 De bovenbouw 3.4 Uitgangspunten 3.5 Het streefbeeld 3.6 De doelen 3.7 De extra’s 3.8 De lestijden 3.9 De lestabellen 3.10 De schoolkosten 3.11 De contactgegevens 4. Schoolse zaken 4.1 Het toelatingsbeleid 4.2 Het kwaliteitsbeleid 4.3 Klachten 4.4 Het meldpunt vertrouwensinspecteur 2 4.5 De schoolregels 4.6 Het veiligheidsbeleid 4.7 Het melden van ziekte en verzuim 4.8 Het verlof buiten schoolvakanties 4.9 De lesuitval 4.10 Het rapport 4.11 Schoolverlaten (Voor- of tussentijds) 4.12 Overblijven/kantine 4.13 De lockers 4.14 De procedure bij te laat komen 5. Financiën 5.1 Uitleg schoolkosten 5.2 Verzekeringen 5.3 Wettelijke aansprakelijkheid 5.4 De laptopregeling 5.5 Vrijwillige ouderbijdrage 5.6 Rekening schoolkosten 5.7. Oudergeleding Medezeggenschapraad 5.8 Tegemoetkoming (sociale) schoolkosten 6. De begeleiding/zorg 6.1 Passend onderwijs 6.2 De begeleiding 6.3 De extra hulp 6.4 De voorzieningen 6.5 Het Centrum voor Jeugd & Gezin 6.6 Het ondersteuningsteam 6.7 De Schooldecaan/LOB 6.8 Vragen 7. De contacten 7.1 De contacten met ouders 7.2 Het contact met docenten 7.3 Voorlichtingsavonden 7.4 Digitale nieuwsbrief/website 7.5 Belangrijke instanties 8. De agenda 3 1.1 Voorwoord De Vlaardingse Openbare Scholengroep (De Vos) is een school voor voortgezet onderwijs. De ongeveer 1400 leerlingen zijn verdeeld over 4 gebouwen te weten: Het Lyceum Vos, De Mavo Vos, Het College Vos en De Internationale Vos. De kleinschalige aanpak garandeert dat de leerling gekend wordt. Op De Vos hebben de docenten en de leerlingen respect voor elkaar ongeacht geloof of afkomst. Het onderwijs wordt aangeboden vanaf het niveau VMBO tot en met Gymnasium (inclusief TweeTalig Onderwijs (TTO). De Vos hanteert de kernwaarden Bewust, Bekwaam, Betrokken en Betekenisvol. BEWUST: Doe ik (doen wij) de juiste dingen? BEKWAAM: Kan ik (kunnen wij) het? Of wat is er nodig om het te kunnen? BETROKKEN: Doe ik (doen wij) het samen? BETEKENISVOL: Doet het er toe wat ik (wij) doe(n)? De Vos kiest er voor om te anticiperen op veranderingen in de wereld. De jongeren die worden opgeleid moeten in staat zijn om met de kennis en de vaardigheden die zij bij ons leren vele jaren vooruit te komen. Daarom bouwen de docenten voortdurend aan de kwaliteit van ons onderwijs, voor de jeugd en voor de toekomst. 1.2 De merkbelofte De scholen van de Vlaardingse Openbare Scholengroep bieden medewerkers en leerlingen ruimte voor eigen talent, creativiteit en initiatief. Binnen een veilige omgeving kunnen leerlingen op hun eigen tempo en op hun eigen manier, toewerken naar een diploma. Vanzelfsprekend is ICT hier een belangrijk middel bij. Wij maken het leerproces uitdagend door leerinhouden te verbinden aan echte vraagstukken zodat leren niet alleen binnen school(tijd) plaats vindt, maar ook erbuiten. We leren van en met elkaar: leerlingen onderling, leerlingen van docenten, maar ook docenten van leerlingen. 4 1.3 De onderwijsvisie Op de Vlaardingse Openbare Scholengroep is er aandacht voor de drie basisbehoeften van elke leerling. Hieronder verstaan wij: • Autonomie, dit is zelfbeschikking waaronder wordt verstaan dat je in samenspraak met je docent of coach kunt bepalen wat je doet en hoe je het doet. Naast autonomie is er ook coherentie: het bij een groep willen horen en gezamenlijk afspraken maken over wat de groep doet; • Competentie, erin vertrouwen dat je kunt wat je wilt en dat het nut heeft. Naast competentie kennen we coöperatie wat inhoudt dat je erop vertrouwt dat je als deelnemer in een groep kunt deelnemen; • Relatie, dit is het hebben van relaties, samen werken met anderen en erbij horen. Naast relatie is er ook cohesie: het bij elkaar horen en met elkaar verbonden zijn. Dit geldt voor de leerlingen en voor het personeel. Wij dagen leerlingen uit waardoor zij zelfstandigheid en verantwoordelijkheid kunnen ontwikkelen. Met het verschil tussen leerlingen wordt hierbij, als vanzelfsprekend, rekening gehouden. Het onderwijs wordt afgestemd op de mogelijkheden en de behoeften van de leerlingen. De docent speelt in dit proces een belangrijke rol en wordt hierbij ondersteund door collega’s en interne en externe specialisten. Ook de ouders worden hierbij betrokken. Een leerling voelt zich goed als het leren op school lekker verloopt. Een leerling wil zichzelf van nature ontwikkelen. En in een veilige omgeving met een herkenbare structuur zal een leerling sneller naar een volgend niveau stijgen. Het ontwikkelen en leren beschouwen we als een natuurlijk proces waarin ruimte is voor de eigen inbreng van leerlingen. In dit proces komt de natuurlijke motivatie vrij om kennis, begrip en vaardigheden te vergroten. Dit is een interactief proces waarbij docent en leerling actief betrokken is. Dit geeft zowel de docent als de leerling voldoening. In het leerproces onderscheiden we drie aspecten nl. de onderwijsinhoud, de didactische werkvormen en de organisatie. Hierbij streven we naar de juiste verhouding tussen het bieden van houvast en het uitdagen van de leerlingen zodat zij (in hun eigen zone) hun talenten zelfstandig kunnen ontwikkelen. Tijdens dit proces vindt er interactie plaats tussen de docenten en de leerlingen in een gevarieerde onderwijsomgeving met een flexibel aanbod van (digitale) leermiddelen. We vinden het belangrijk dat werkvormen prikkelen en leerlingen uitdagen om zelf nieuwe situaties, materialen, werkwijzen en betekenissen te gaan verkennen en deze toe te passen in nieuwe situaties. In een effectieve schoolorganisatie ondersteunen we de docenten en leerlingen door een duidelijke structuur te bieden met heldere afspraken. Het onderwijs wordt continue aangepast om het te laten aansluiten bij de belevingswereld van de leerlingen en de eisen die de huidige en toekomstige maatschappij stelt. 5 Organisatie 2. 6 2.3 Schoolleiding 7 2.4 Medezeggenschapsraad De MR is het inspraakorgaan dat (on)gevraagd het bevoegd gezag en de schoolleiding adviseert. De raad heeft over een aantal belangrijke onderwerpen adviesrecht of instemmingsrecht. Eén en ander is geregeld in de Wet Medezeggenschap Onderwijs (WMO). In deze wet staat over dit onderwerp een hele lijst bevoegdheden. Deze kunnen globaal gesplitst worden in algemene bevoegdheden en bijzondere bevoegdheden. Voor de bijzondere bevoegdheden is na onderhandelingen in ons reglement vastgelegd, wanneer de MR bij een bepaalde zaak instemmings-, of adviesrecht heeft. Het bestuur kan een adviesrecht onder bepaalde voorwaarden naast zich neerleggen. Voor meer informatie over de Wet op de Medezeggenschap Scholen (WMS) wordt verwezen naar www.infowms.nl. De Medezeggenschapsraad wordt samengesteld uit ouders, leerlingen en personeelsleden. De MR oudergeleding is per e-mail te bereiken: [email protected]. Meer over de MR is te vinden op onze website. 2.5 Ouderraad De Ouderraad (OR) is het bestuur van de oudervereniging. Alle ouders/verzorgers zijn van harte uitgenodigd om lid te worden en/of vergaderingen bij te wonen waarin alle school- en 3. Het College Vos kind zaken worden besproken met en zonder directie van de school. De OR is een schakel tussen de school (via de MR), de schoolleiding en de ouders/verzorgers van de leerlingen. Ze doet dit onder meer door actief mee te denken met en over de school. De belangrijkste taken van de OR zijn: • Belangen van ouders en leerlingen behartigen; • (On)gevraagd de schoolleiding en MR van advies dienen; • Met financiële bijdragen de school ondersteunen voor o.a. culturele reizen, uitjes en andere leerzame initiatieven. Hier wordt de vrijwillige Ouderbijdrage voor gebruikt. De OR legt hierover verantwoording af op de Algemene Ledenvergadering. • Stimuleren van belangstelling voor en betrokkenheid bij de school; Ook organiseert De Ouderraad jaarlijks een thema-avond. Zij publiceert voor ouders relevante informatie op de website van de school. De Ouderraad is bereikbaar via [email protected]. Brieven kunnen worden gericht aan de administratie van deze locatie t.a.v. de Ouderraad. 8 3.1 Algemene informatie Onderwijsaanbod Het College Vos (HCV) is een school voor voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) en biedt onderwijs op het niveau van de basisberoepsgerichte leerweg (BBL) en de kaderberoepsgerichte leerweg (KBL). De basisberoepsgerichte leerweg bereidt leerlingen voor op de basisberoepsopleidingen in het mbo (niveau 2). Deze leerweg kan een leerling kiezen als hij praktisch is ingesteld. De kaderberoepsgerichte leerweg is voor leerlingen die het liefst kennis opdoen via theorie en praktijk. Deze leerweg bereidt de leerling voor op de vakopleidingen en middenkaderopleidingen in het mbo (niveau 3 en 4). 3. Het College Vos Wij bieden ook leerwegondersteunend onderwijs (LWOO), dit is geen niveau maar een ondersteuning die de leerling in staat stelt een BBL of KBL diploma te behalen. Tevens bieden wij binnen de school het arrangement Groeiklas voor leerlingen op het grensgebied van basisberoepsgerichte leerweg met leerwegondersteuning en praktijkonderwijs. Toelating tot onderwijs met leerwegondersteuning en het arrangement Groeiklas wordt beide bepaald door Steunpunt Onderwijs Nieuwe Waterweg Noord. HCV is een locatie met ca. vierhonderd leerlingen. De school heeft een eigen gezicht, een eigen inhoud en een herkenbare identiteit. Vanaf het begin streven we ernaar dat leerlingen en ouders zich betrokken voelen bij de school. Wij bieden een leeromgeving met zorg en aandacht voor het individu. Leerlingen leren, op basis van hun talenten en mogelijkheden, stapsgewijs meer verantwoordelijkheid te dragen voor hun manier van leren en werken. Dit gebeurt niet alleen in de school, ook buiten de school wordt aan talentontwikkeling gewerkt. Het gebouw Het gebouw is groot, maar overzichtelijk en biedt veel mogelijkheden. De vaklokalen en de algemene ruimtes zijn ingericht voor hedendaags onderwijs. Naast het gebouw zijn twee sportzalen en diverse verharde buitenvelden.