Departamento De Viento-Madera ESTUDIO DE LA OBRA DE IAN
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1 Departamento de Viento-madera ESTUDIO DE LA OBRA DE IAN CLARKE Y SU REPERCUSIÓN EN LAS ENSEÑANZAS SUPERIORES DE FLAUTA EN ESPAÑA Miguel Pérez García Oviedo, mayo 2021 2 Departamento de Viento-madera ESTUDIO DE LA OBRA DE IAN CLARKE Y SU REPERCUSIÓN EN LAS ENSEÑANZAS SUPERIORES DE FLAUTA EN ESPAÑA Trabajo Fin de Estudios realizado por Miguel Pérez García Bajo la dirección de Carmen Viejo Llaneza Oviedo, mayo 2021 3 Agradecimientos/dedicatoria Permitidme que use esta sección no sólo para los agradecimientos directos del trabajo, sino para dedicárselo a muchas personas que rondan mi mente, y a quienes quiero expresar mi cariño en lo que simboliza el fin de una etapa. A mi madre, por ser mi psicóloga, promotora, representante, secretaria, orientadora, fotocopista y tantas otras cosas que sólo el amor puede explicar. A mi padre, por enseñarme a mandar al mundo a tomar por saco [sic] y refugiarme en la familia cuando no puedo más. A mi hermana, en cuyo ejemplo a seis años vista me inspiro más de lo que pueda creer. A Güelita, por quien escogí la flauta travesera y no cualquier otro instrumento. A Güelito, por todo lo vivido y todo lo que aún me enseña en los recuerdos. A Marisa, quien intermedió y evitó que me borrara del conservatorio un día de agobio en Enseñanzas Elementales. A Paula, que ha sabido incentivarme al esfuerzo y el trabajo que tanto agradezco ahora haber realizado, y que fue fundamental para que terminara en Enseñanzas Superiores. A Carmen, por su infinita paciencia y por confiar en mi capacidad cuando yo no lo hago. A la familia de flautas del CONSMUPA, por demostrarme lo fácil que se vuelve todo cuando hay compañerismo; y a Aroa, con quien me he repartido el estrés estos años. A Mario, Raquel y otros profesores que lo han hecho más fácil. A todos mis vecinos, que siempre han entendido que tocar será ruidoso, pero es estudiar. A todos los profesores y alumnos que han colaborado en este trabajo. A Alice, por demostrarme que (parafraseando a Sepúlveda) no faltan ni bastan alas de pájaro: vuela quien se atreve a hacerlo. A Álvaro, mi queridísimo mejor amigo, y a Andrés. A todo Casi Pitas, porque el incentivo a disfrutar del tiempo libre con ellos ha sido en muchas ocasiones lo que me ha hecho trabajar con prestancia. Y a María. Por ti, por mí y sobre todo por nosotros. 4 Resumen Este trabajo versa sobre Ian Clarke, flautista británico y compositor contemporáneo para este mismo instrumento. En su primera parte, se aborda su vida y obra, teniendo en cuenta su contexto personal y musical y las influencias que definen su estilo compositivo. Tal investigación se complementa con el análisis musical de tres de sus obras (The Great Train Race, Zoom Tube, Orange Dawn) y posteriores conclusiones. En la segunda parte se indaga sobre la presencia de su repertorio en las enseñanzas superiores de música en España. Para ello, se recurre a un estudio de las guías y programaciones docentes de los centros que las imparten, así como a la entrevista con docentes y alumnos que puedan constatar la situación real de su obra, es decir, si esta es efectivamente interpretada o no. Palabras clave: flauta travesera, Ian Clarke, análisis musical, conservatorios Abstract This project is about Ian Clarke, British flute player and contemporary composer for this instrument. The project begins with an approach of Ian Clarke’s life and work, taking into account his personal and musical context and the influences that define his compositional style. Such research is complemented by the musical analysis of three of his works (The Great Train Race, Zoom Tube, Orange Dawn) and the subsequent conclusions. The last part of the project investigates the presence of his repertoire in higher degree in music in Spain. For this, a study of the teaching guides and programmes of the centers that teach this degree is used, as well as multiple interviews with teachers and students who can verify the real situation of his repertoire, that is, if it is actually interpreted or not. Keywords: transverse flute, Ian Clarke, musical analysis, conservatories 5 Índice Introducción: justificación y objetivos 6 Metodología 7 1. Contexto: la música en el siglo XX 8 1.1. Ruptura de paradigmas musicales 8 1.2. Géneros y vanguardias artísticas y musicales 11 1.3. Géneros populares 15 1.4. Evolución musical de la flauta y técnica extendida 22 2. Ian Clarke 27 2.1. Biografía 27 2.2. Influencias y estilo compositivo 31 3. Análisis de una muestra de su repertorio 34 3.1. The Great Train Race 34 3.1.1. Análisis formal........................................................................................................ 34 3.1.2. Análisis armónico .................................................................................................. 37 3.2. Zoom Tube 38 3.2.1. Análisis formal ....................................................................................................... 39 3.2.2. Análisis armónico ................................................................................................. 46 3.3. Orange Dawn 46 3.3.1. Análisis formal ....................................................................................................... 47 3.3.2. Análisis armónico ................................................................................................. 53 3.4. Conclusiones de los análisis 55 4. Presencia de Clarke en los centros superiores de música de España 57 Conclusiones 60 Bibliografía 61 Anexos 68 Anexo A. Correspondencia propia con Clarke 68 Anexo B. Análisis sobre las partituras 72 Glosario de términos y siglas 107 6 Introducción: justificación y objetivos Este trabajo de fin de estudios gira en torno a Ian Clarke, docente, intérprete y compositor para flauta travesera británico nacido en 1964. La idea de realizar esta investigación nace de un trabajo anterior que realicé para la asignatura Lectura e interpretación de la música contemporánea. En esa ocasión, analicé The Great Train Race, una de las obras más conocidas de Clarke. El análisis formal, melódico, armónico, etc., sobre la partitura, pudo llevarse a cabo sin problemas, pero, al querer conocer los motivos que llevaron al autor a escribir esta obra y las técnicas que utilizó, así como las interpretaciones y análisis que otros hacían de la misma, encontré una llamativa falta de información, más aún tratándose de un compositor contemporáneo. Las fuentes existentes sobre él, además, están casi enteramente en lengua inglesa. Dadas estas circunstancias, contacté con el propio Clarke, que se prestó a responder a todas las cuestiones relativas a esa composición en particular. Impulsado por esa curiosidad no satisfecha, me surge la necesidad de estudiar el grado de difusión de su obra en los centros superiores de música en nuestro país, así como contribuir, con mi previa investigación sobre él y su obra, a ampliar la literatura en lengua española sobre este autor, difundiéndolo y abriendo la puerta a su normalización o mayor difusión en entornos estudiantiles musicales españoles. Por tanto, este trabajo tiene dos grandes objetivos. El primero será llevar a cabo un análisis de la obra de Clarke, que contribuya a situarla en su contexto y darla a conocer en el panorama flautístico español; el segundo, indagar hasta dónde está presente en las enseñanzas superiores de música. Estos dos objetivos dividen la estructura del trabajo en sendas partes. La primera de ellas versará sobre el propio compositor. Precedida de una contextualización de la música del siglo XX, comenzará la disertación sobre Clarke: su biografía, influencias y estilo compositivo; seguidamente, se pasará al análisis musical de una muestra de sus composiciones. En la segunda parte, empírica, se hará una revisión de las guías docentes de flauta de los centros superiores de España, en busca de referencias a obras de Clarke. Esto se complementará con una investigación acerca de si es efectivamente interpretado, más allá de figurar o no en las guías. Esta segunda parte arrojará una imagen sobre el grado de presencia de Clarke en las enseñanzas superiores de nuestro país. 7 Metodología Para realizar este TFE ha sido necesario extraer información con la que contextualizar al autor y su obra, biográfica e históricamente. Tras esto, y para ahondar en su conocimiento, se ha recurrido al análisis musical de algunas composiciones, reparando especialmente en la parte formal, la armónica y la técnica extendida. Seguidamente, para la parte empírica, se han recopilado guías y programaciones docentes de flauta para buscar en ellas referencias a obras de Clarke entre las propuestas. Por razones prácticas y comparativas, el estudio se restringe a aquellas guías o programaciones enmarcadas en el título oficial de Enseñanzas Superiores, itinerario de Interpretación y especialidad de flauta travesera. La información sobre el contexto histórico se ha obtenido mayormente de libros centrados en la música en el siglo XX, tanto aquellos que describen su evolución de forma general como aquellos centrados en temáticas concretas, como ocurre con los géneros populares o la evolución del uso de la flauta. Estas fuentes se complementan con algunos trabajos académicos y artículos. En cuanto a la investigación sobre la vida, obra e influencias de Ian Clarke, se ha recurrido a varias fuentes. Buena parte de ellas basa sus afirmaciones en declaraciones del propio compositor: entrevistas en revistas especializadas, su propia página web y trabajos académicos de investigación, algunos de los cuales contienen conversaciones del autor con Clarke como anexos. También