Vu Le Code D

Décision n°2019/03-06 relatif à l’accréditation de l'Ecole spéciale de mécanique et d'électricité (ESME-SUDRIA) pour délivrer le titre d’ingénieur Etablissement Ecole spéciale de mécanique et d'électricité (ESME-SUDRIA) Etablissement privé Nom d’usage : ESME Sudria Académie : Créteil Sites de l’école : Site d’Ivry-sur-Seine pour le cycle ingénieur Sites annexes de Paris, Lyon, Bordeaux et Lille pour les 5 premiers semestres de formation. Données certifiées Le détail des données décrivant l’école (conditions d’admissions, droits d’inscription etc…) est consultable sur la fiche des données certifiées par l’école mise à jour annuellement sur le site de la CTI : https://www.cti-commission.fr/accreditation Suivi des accréditations précédentes Décisions n° 2016/12-02 ; 2013/11-04 ; 2013/04-05 Objet de la demande d’accréditation Catégorie A : renouvellement d’une accréditation arrivant à échéance en phase avec le calendrier national périodique des accréditations - Vu le code de l’éducation et notamment les articles L642-1 et R642-09, - Vu la demande présentée par l’Ecole spéciale de mécanique et d'électricité, - Vu le rapport établi par Bernard PINEAUX (rapporteur principal), Isabelle AVENAS-PAYAN (membre de la CTI), Francis COTTET (expert auprès de la CTI), Stéphane WOJCIK (expert international auprès de la CTI), Constantin FOREAU (expert élève-ingénieur auprès de la CTI), et présenté en Commission le 12 mars 2019, - Entendues madame Véronique BONNET, directrice générale déléguée de l’ESME Sudria, et madame Sonia JEANSON, directrice adjointe de l’ESME Sudria, La Commission des titres d’ingénieur a adopté la présente décision : Présentation générale L’ESME Sudria est une école privée dont le site principal d’enseignement et de recherche est localisé à Ivry-sur-Seine (94). Elle dispose depuis 2012 de sites annexes à Paris-Montparnasse, Lyon, Lille et depuis septembre 2017 d’un site annexe à Bordeaux. L’ESME Sudria est une association loi de 1901, dont les statuts sont déposés à la Préfecture de Paris. Fondée en 1905, elle est reconnue par l’État depuis 1922 et accréditée à délivrer un diplôme d’ingénieur depuis 1936. Elle fait partie du groupe IONIS depuis 2006. Depuis 2013, les effectifs ont augmenté régulièrement de 10% par an pour atteindre 1725 apprenants en janvier 2018. En 2017, L’ESME Sudria a diplômé 231 nouveaux ingénieurs, 188 sous statut d’étudiant et 43 sous statut d’apprenti. Le pourcentage de femmes parmi les effectifs reste stable autour de 18%. Page 1 sur 7 Formation L’ESME Sudria forme en 5 ans des ingénieurs généralistes autour des technologies transversales clés, pour tous les domaines où l’économie mondiale se développe et innove : intelligence artificielle, systèmes embarqués, cybersécurité, robotique, internet des objets, virtualisation et réseaux intelligents et elle prépare ses diplômés à relever les défis technologiques liés à la transformation numérique, la transition énergétique, la mobilité et les transports autonomes, la santé et le vieillissement de la population. Mots clés de la formation définis par l’école Energie, Robotique, Réseaux et Telecom, Numérique, Cyber santé, Cyber sécurité, Internet des objets et ville intelligente, Transports, Systèmes embarqués, Intelligence artificielle Formation ingénieur ESME Sudria en formation initiale sous statut d’étudiant Son recrutement principal (78%), s’effectue à partir du baccalauréat, par le concours Advance ; la formation se déroule donc essentiellement en cinq ans avec un cycle préparatoire intégré. Néanmoins 22% des étudiants rejoignent la formation en admissions parallèles ou après une CPGE (concours commun EPITA/IPSA/ESME). Depuis plus d’un siècle, l’ESME Sudria forme des ingénieurs capables de s'intégrer dans des équipes industrielles de haut niveau, appelées à concevoir et à maîtriser des systèmes technologiques complexes dans un contexte national et international. Elle les prépare à anticiper les évolutions de leur contexte professionnel, à s'y adapter en permanence et à évoluer avec succès vers la prise de responsabilités importantes. Pour cela la formation se décompose de la manière suivante : – Un socle commun de sept semestres d’enseignement pluridisciplinaire, qui couvre les connaissances et les compétences scientifiques et technologiques de base et les soft skills permettant aux étudiants d’appréhender des systèmes complexes liés à tous les domaines d’application de l’ESME que sont l’énergie, le numérique, les réseaux, l’électronique et la robotique. Ces bases communes à tout ingénieur ESME Sudria leur confèrent une approche systémique et globale sur l’ensemble des champs de compétences de l’école. – Une personnalisation de la formation ‒ à travers le choix d’un parcours d’ouverture en cycle préparatoire qui permet à l’élève de se projeter dans un contexte professionnel, économique ou technologique qui l’intéresse particulièrement, favorisant ainsi sa motivation et donc sa réussite. ‒ Puis en cycle ingénieur à travers le choix d’un parcours d’excellence, indépendant du parcours d’ouverture suivi en cycle préparatoire, qui le prépare au choix de sa majeure de fin d’étude tout en alimentant sa curiosité et sa créativité scientifique. – Une expertise grâce à un enseignement approfondi pendant 3 semestres dans l’une des 13 majeures proposées : • Mécatronique • Systèmes embarqués • Intelligence artificielle • Virtualisation et réseaux intelligents • Ingénierie financière et statistique • Numérique et santé • Biomécanique et ingénierie médicale • Énergies renouvelables et smart grids • Motorisation hybride et électrique des véhicules • Conversion d’énergie • Urban IoT and smart cities • Cloud and big data Page 2 sur 7 • Cybersecurity Ces majeures sont en constante évolution pour répondre au mieux aux besoins grandissants et variés du marché de l’emploi dans les divers secteurs couverts par les domaines de l’ESME. – Enseignements complémentaires en sciences humaines et en langues étrangères permettant de développer les compétences en gestion, en management et en communication indispensables à l’exercice du métier d’ingénieur. La diversité des approches pédagogiques (cours traditionnels, TD, TP, TG, classes inversées, cours numériques, approches par projets, projets) ainsi que les périodes de stages en entreprise participent également à la formation en permettant de développer autonomie, sens des responsabilités, capacité à travailler en équipe et capacité d’adaptation. Formation ingénieur ESME Sudria en formation initiale sous statut d’apprenti Le cycle ingénieur de la formation initiale est aussi proposé sous statut d’apprenti, en partenariat avec le CFA SACEF, avec un recrutement à Bac+2 issu majoritairement de DUT et BTS. La formation par l’apprentissage repose dans sa globalité sur les mêmes acquis d’apprentissage visés que la formation sous statut étudiant avec : – Un rythme d’alternance école/entreprise, choisi en concertation avec les entreprises partenaires de l’école, qui permet graduellement d’accroître les périodes dans chaque entité de façon à assurer une présence croissante de l’apprenti en entreprise en adéquation avec la complexité de ses missions. – Une première année académique consacrée au socle commun, dont le contenu inclut les bases technologiques également présentes dans la formation FISE, auxquelles viennent s’ajouter d’une part des enseignements liés au démarrage de la vie en entreprise et d’autre part un complément de connaissances scientifiques nécessaires à l’ingénieur. – Une personnalisation de la formation à partir de la première année via le choix d’un des deux parcours proposés : • Génie électrique et système énergétique et climatique • Systèmes numériques, informatique, réseaux et électronique – une expertise grâce à un enseignement approfondi à partir de la 2e année d’apprentissage dans l’une des 3 majeures de l’ESME proposées en formation initiale sous statut d’apprenti : • Systèmes embarqués • Virtualisation et réseaux intelligents • Conversion d’énergie et énergies renouvelables Ces enseignements scientifiques et technologiques sont complétés par les enseignements de sciences humaines, dont certains spécialement adaptés aux besoins des apprentis, notamment dans le domaine de la conduite de projets, de la sécurité et de l’environnement. Une expérience internationale significative est acquise par les apprentis via l’apprentissage des langues et via un séjour académique obligatoire à l’étranger. Page 3 sur 7 Description générale de l’école Ile de France cycle préparatoire : 40 rue du docteur Roux 75015 PARIS LOCAUX cycle ingénieur : 38 rue Molière 94200 IVRY sur SEINE Régions Bordeaux : 6 place Ravezies 33300 BORDEAUX Lille : 60 boulevard de la liberté 59000 LILLE Lyon : 16 rue de l’Abbaye d’Ainay – 69002 LYON Paris / Ivry Bordeaux Lille Lyon Nombre d’étudiants en 1176 2018 (DC CTI) 53 113 236 Nombre d’apprentis en 147 2018 (DC CTI) Nombre d’enseignants 75 4 11 14 permanents Personnel Administratif et 28 3 4 4 technique 1700 m² Surface des locaux Paris + 1490 m² 1400 m² 1300 m² 6100 m² Ivry AIESME : Réseau de 15 000 diplômés dont 8500 en activité Réseau des diplômés 231 diplômés en 2017 dont 43 apprentis Fondation ESME Sudria sous l’égide de la Fondation de France 49 partenariats internationaux répartis sur les 5 continents Nombre de 294 étudiants sortants en 2018 pour un semestre d’étude international partenariats ou un double-diplôme académiques 24 étudiants en provenance d’un de nos partenaires internationaux internationaux accueillis en 2018 337 entreprises actives auprès de l’école Partenariats Principaux

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