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L'art D'interpréter L'expérience Musicale En Musicothérapie Et En Psychoth

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L'art D'interpréter L'expérience Musicale En Musicothérapie Et En Psychoth UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL S'APPROCHER, PIVOTER, RÉPONDRE : L'ART D'INTERPRÉTER L'EXPÉRIENCE MUSICALE EN MUSICOTHÉRAPIE ET EN PSYCHOTHÉRAPIE MUSICALE THÈSE PRÉSENTÉE COMME EXIGENCE PARTIELLE DU DOCTORAT EN PSYCHOLOGIE PAR JULIE MIGNER-LAURIN JUIN 2018 UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL Service des bibliothèques Avertissement La diffusion de cette thèse se fait dans le respect des droits de son auteur, qui a signé le formulaire Autorisation de reproduire et de diffuser un travail de recherche de cycles supérieurs (SDU-522- Rév.10-2015). Cette autorisation stipule que «conformément à l'article 11 du Règlement no 8 des études de cycles supérieurs, [l'auteur] concède à l'Université du Québec à Montréal une licence non exclusive d'utilisation et de publication de la totalité ou d'une partie importante de [son] travail de recherche pour des fins pédagogiques et non commerciales. Plus précisément, [l'auteur] autorise l'Université du Québec à Montréal à reproduire, diffuser, prêter, distribuer ou vendre des copies de [son] travail de recherche à des fins non commerciales sur quelque support que ce soit, y compris l'Internet. Cette licence et cette autorisation n'entraînent pas une renonciation de [la] part [de l'auteur] à [ses] droits moraux ni à [ses] droits de propriété intellectuelle. Sauf entente contraire, [l'auteur] conserve la liberté de diffuser et de commercialiser ou non ce travail dont [il] possède un exemplaire., REMERCIEMENTS J'aimerais en tout premier lieu remercier mes mentors du monde universitaire. Tout d'abord mon directeur de thèse Christian Thiboutot, pour avoir conduit et transformé ma pensée plus loin que je ne l'aurais cru, me faisant découvrir une filiation. Le professeur Pierre Plante, pour l'accueil et pour l'infusion de la créativité dans l'académique. Le professeur Marc-Simon Drouin, pour avoir ouvert les premières portes qui confirmèrent mon affiliation au monde de la psychothérapie. L'art thérapeute Josée Leclerc et la psychologue Nadine Gueydan, pour vos travaux qui m'inspirent profondément ainsi que pour avoir accepté de me lire et d'ouvrir le dialogue. La professeure Connie Isenberg, pour avoir cru en moi et m'avoir offert l'opportunité d'enseigner et de partager mes recherches. La psychologue et superviseure Danielle Desjardins, pour cet équilibre singulier entre acuité et bienveillance : ta présence est un modèle qui façonne de meilleurs psychologues. Je voudrais ensuite exprimer ma reconnaissance envers la grande communauté des musicothérapeutes. Que nous nous soyons rejoints en personne ou par les mots, je sais que vous êtes là, et quel travail extraordinaire vous faites, vous me donnez espoir dans ce monde - rien de moins. Carolyn Kenny, pour ton entièreté et ta générosité, et parce qu'avant toi je ne croyais pas qu'un texte académique puisse me rejoindre au point de me faire pleurer. Guylaine Vaillancourt, pour m'avoir lue et orientée, pour être la mère universelle de la musicothérapie québécoise, on ne compte plus tout ce que tu rends possible. Lilian Eyre, pour l'acuité de tes réflexions et interrogations. Josée Préfontaine, tu es partie avant que je n'aie débuté ce iii travail mais ton esprit profondément humaniste l'a inspiré. Hélène Century et Pierrette-Anne Laroche, comparses des débuts, pour la solidarité professionnelle et personnelle, richesses renouvelables. Hélène Gaudreau, pour m'avoir lue et fait confiance. Je tiens à remercier tous mes patients et élèves de tous âges, j'ai tant appris auprès de vous, j'admire votre courage d'aller dans les profondeurs, merci de m'avoir fait confiance et qu'on ait pu marcher ensemble le chemin, le plus difficile et le plus beau, des portes que vous m'ouvrez sur votre intimité, je puise le courage de marcher dans ce monde. Un énorme merci à mes comparses musiciens. Les gars de SOon, pour la créativité ravivée et les moyens offerts - car même si la technique ça ne compte pas, ça compte! Partagée, la musique avec vous a repris sens : un espace d'où peuvent émerger mes idées musicales, parce que contenues dans le terreau d'un nous qui me rassure et me dépasse et me forme. Dany Bouchard, pour tout ce que tu rends possible, pour les duos vocaux, pour Roger et la fenêtre circulaire qui donne sur les arbres qui se balancent, sans toi cette recherche ne serait pas la même. Julien Peyrin, pour l'amour du son, parce que maintenant j'entends du drum quand je joue du Chopin, pour l'émerveillement au risque de la complaisance, pour m'avoir lue, pour le courage de porter la crête. Zénéli, pour ton violon comme une perche dans la grande soupe aux mystères. Francine Lacroix, ma première professeure de piano, pour le feu et la passion, pour m'avoir dit que pour jouer Chopin il fallait que je sois en amour, pour une musique à l'inverse de l'ordinaire. Anne-Marie Gendron, ma deuxième professeure de piano, pour m'avoir donné envie d'entrer dans cent façons de jouer un seul mi, pour la volupté des gestes, pour la profondeur du laisser couler. À tous ceux de la première iv concentration musique d'Ozias-Leduc, vous êtes l'une des sources primordiales de ce travail. Je tiens aussi à souligner l'apport de mes amis. Anne-Charlotte, tant de distance physique et que nos chemins intérieurs se suivent à ce point, depuis si longtemps ... merci pour ton intelligence foudroyante et sensible, tu es la mentor implicite de ce travail. Ariane, pour ton esprit aux profondeurs infinies, pour ta solidité d'amie plus fiable que le roc et plus fluide que la mer. Marie-Neige, elles seront grâce à toi ces trois lettres là après mon nom!, pour le cœur et la finesse d'esprit, même déguisé. Alex, pour avoir contribué à révéler les enracinements de mes réflexions sur l'existence. Jean-François, Isabelle et Hugo, parce que votre façon de me faire écouter de la musique a contribué à me construire. Je voudrais exprimer ma gratitude à ma famille. A ma mère Jocelyne, pour être à la fois si structurante et si ouverte, pour ton intelligence vive et ton élan, ta présence me précède et me suit, merci d'évoluer et de nous laisser évoluer ensemble, grâce à toi je crois profondément aux transformations intérieures. A mon père Richard, pour la curiosité, merci de m'avoir cru capable, de m'avoir mis en garde contre l'éloignement des choses du cœur, merci pour les transformations de ta vie qui m'ont donné espoir en la vie, merci pour le rock et pour les jams, j'y suis arrivée. A mon autre père Richard, tu m'as appris le cœur, tu m'as aidé à choisir l'amour, tu as rendu possible ce chemin que nous parcourons toutes les trois et les autres qui suivent. A mes sœurs Anne et Gabrielle, pour la vivacité et l'humour, cette fraternité originaire comme un filet dessous toutes les choses. Merci Anne aussi pour la bibliographie et pomme F, ce qui n'est pas rien! A ma belle-mère Susan, pour v l'amour infini de la beauté et du particulier. Et à Mamou, pour m'avoir bercé, pour avoir chanté et imprimé en moi les sons qui prennent soin. Et enfin, à mes intimes, ma garde rapprochée. Merci Mark, pour le soutien indéfectible depuis les premiers instants, pour l'âtre de chaleur dans le monde trop vaste, pour l'intuition fracassante, le cœur plus grand que les cathédrales, pour être comme l'océan, présent dans le présent. Merci Matéo, pour l'ancrage lumineux et le regard de l'amour: le monde pour moi est un monde où tu y es. DÉDICACE À Mamou C'est dans l'espace ouvert par ta voix que tout commença TABLE DES MATIÈRES RÉSUMÉ ET MOTS-CLÉS (Abstract and Keywords) ............................................... xiii PRÉLUDE: DONNER LE TON ................................................................................... 1 Sonder les origines ............................................................................................. 1 Le mystère de l'expressivité.............................................................................. 2 L'éclosion et la transformation de la question ............................................... 5 Se dire : la frontière indomptée ........................................................................ 9 Postures et adresses ......................................................................................... 11 Deuils et ouvertures ......................................................................................... 15 PREMIÈRE PARTIE LA MUSIQUE EN THÉRAPIE :SOURCES CHAPITRE! CONTEXTE, PROBLÉMATIQUE ET DÉFINITIONS ............................................. 17 1. Contexte et problématique ...................................................................................... 17 1.1 La psychothérapie musicale au Québec .................................................. 17 1.2 La problématique de l'interprétation verbale en musicothérapie ....... 20 1.3 Comprendre ................................................................................................ 22 1.4 Le comprendre et le monde scientifique ................................................. 24 2. La musique : définitions .......................................................................................... 25 2.1 Quelle musique? ......................................................................................... 26 2.2 La musique au-delà du son....................................................................... 29 2.2.1 Différents niveaux musicaux ..................................................... 30 2.2.2 Harmonie et pouvoir du musical.. ............................................ 33 viii CHAPITRE II SOURCES PHILOSOPHIQUES DE LA MUSIQUE EN THÉRAPIE .................... 37 1. Musique et artère mythique
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