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View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk brought to you by CORE provided by Repositorio da Producao Cientifica e Intelectual da Unicamp i UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA PEDAGOGIA DO TREINAMENTO: MÉTODO, PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS E AS MÚLTIPLAS COMPETÊNCIAS DO TÉCNICO NOS JOGOS DESPORTIVOS COLETIVOS HERMES FERREIRA BALBINO Campinas 2005 ii iii Hermes Ferreira Balbino Pedagogia do treinamento: método, procedimentos pedagógicos e as múltiplas competências do técnico nos jogos desportivos coletivos Tese de Doutorado apresentada à Faculdade de Educação Física da Universidade de Campinas. Orientador: Prof. Dr. Roberto Rodrigues Paes Campinas 2005 iv FICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA BIBLIOTECA FEF - UNICAMP Balbino, Hermes Ferreira B185p Pedagogia do treinamento: método, procedimentos pedagógicos e as múltiplas competências do técnico nos jogos desportivos coletivos / Hermes Ferreira Balbino. - Campinas, SP: [s.n], 2005. Orientador: Roberto Rodrigues Paes. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas. 1. Treinamento. 2. Jogos em grupo. 3. Esporte. 4. Teatro – técnica. 5. Formação profissional. I. Paes, Roberto Rodrigues. II. Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física. III. Título. v Este exemplar corresponde à redação final da Tese de Doutorado apresentada por Hermes Ferreira Balbino e aprovada em ____/____/______. Prof. Dr. Roberto Rodrigues Paes vi vii viii ix Homenagem Aos que marcaram época no Esporte e que com seus exemplos apaixonados pelo Basquetebol, tornaram-se inesquecíveis, Adriana Santos Alessandra Oliveira Cíntia Silva Dalila Melo Helen Luz Hortência Marcari Jacinto Souza Janeth Arcain José Pedro Felicio Leila Sobral Maria Paula Gonçalves da Silva Marisia Lebeis Marly Kekorius Marta Sobral Miguel Ângelo da Luz Nadia Lima Raimundo Nonato Renato Brito Cunha Roseli Gustavo Ruth de Souza Sergio Barros Sergio Maroneze Silvia Luz Simone Pontello Waldir Pagan Peres x xi Dedico À minha Família, que com gestos de amor incondicional, me ensinou como chegar até aqui. Em especial Mãe Nilsa, Vó Thereza e minha irmã, Kátia Meus queridos Cléver, Fernando e Bruno Meus tios Oswaldo, Oscar e Geraldo Tias Mary, Maria e Pedrilha, Primos Júnior e Silvia, Maryse e Vítor com Gabriela e Giovanna, Anelyse, Marcos, Marcelo, Beth, Carol, Adriana e Paulo Aos meus mentores Pessoas que com pensamentos, palavras e ação, iluminaram meus passos Professor Padre Luis Ignacio Fernandes Bordignon Professor Luís Reinaldo Libardi Professor Roberto Rodrigues Paes xii xiii Agradeço Aos amigos de sempre, para sempre no coração, Mara, Otávio, Kátia, Cláudio, Guto, Laurindo, Bebê, Preto, Érika, Séfora, Lily, Johnny, Valquíria, Edson, Gilberto, Selma, João Braga, Marcos Frias, José Almeida, Washington Spolidorio, Edgar, Fábio Lopes, Duzinho Tavares, Fábio Ferraz, Paulinho Camargo, Felipe e Rodrigo Almeida, Jorge Gambra, Ana Paula, Daniela, Jacqueline, Cláudio Kano, Flavia Lima, Andressa Tiemi, Dri Diversi, Mabelita Aos técnicos do esporte que pacientemente me ensinaram Luís Libardi, Geraldo Rivaben, Fran Camargo, Maria Helena Cardoso, Maria Helena Campos, Miguel Ângelo da Luz, Sergio Maroneze, Waldir Pagan Peres, Nilcea Ravanelli, Antonio Carlos Barbosa, Paulo Bassul, Nestor Mostério, Luiz Cláudio Tarallo Aos amigos do mergulho Denison, Roberta, Evelyn, Valéria, Renata, Luís Guilherme, Cássio, Alexandre, Fernando, Sergio, Du Baggi, Ivo Matiello, Jô Furlan, Pereira, Sumara, Vera e Paulo Emerique, Vanessa Rubia Aos amigos da Pedagogia do Esporte Uhle, Larissa, Laurita, Miro, Ylane, Henrique, Raquel, Patrícia, Fabi, Camila Moura, Renato, Maurício Galdino, Giana, Ledimar, Marcos André, Gisele, July, Evelyn Lacerda Aos amigos Maria Tereza, Helena, Tati, Reinaldo Mythos, Dulce Inês, pelo carinho, pela ajuda, pelo tempo que dedicaram a este estudo xiv xv Aos professores e funcionários da FEF-Unicamp e do IASP, pelo carinho e consideração com que me tratam incondicionalmente, especialmente Professores Admilson, Thalita, Edison Duarte, Consolação que com seus exemplos de vida muito me inspiram em sempre seguir em frente, Aos professores que me conduziram pelos caminhos da Educação Física Wagner Wey Moreira, Idico Pelegrinotti, Walter Vallerini, Vagner Bergamo, Marcelo Belém, Miguel Arruda, Paulinho Oliveira, Dante De Rose Junior, Paulinho Araújo, Pedro Winterstein, José Carlos Hebling e Alcides Scaglia Aos amigos professores e treinadores, exemplos de dedicação e competência João Nunes, Clovis Haddad, José Francisco Daniel, Gelson Barata Gomes, José Elias Proença, João Paulo Borin e Wanderlei Marchi Jr. Aos irmãos Sergio Barros, José Guilherme dos Santos, Wilton Santana, Benê Crispi, Paulo César Montagner , Regina Matsui, Márcio Carçudo, Eurico de Campos, Leo Rizzo A gênios da excelência humana, Beethoven, Mozart, Yanni, Karen Briggs, Paul Simon, Bandler, Grinder, Dilts, Einstein, Mercedes Sosa, Roger Waters e suas obras geniais... através delas experimentei o que é transcender da solidão para a solitude A todos que me motivaram, na medida em que tiveram paciência, compreensão e respeito comigo, nestes momentos de dedicação, concentração e inspiração para a composição deste estudo, em especial meu Mentor nesta e em outras obras- primas, o querido Robertão. Agradeço, enfim, à Vida, que me tem sido tão generosa A vocês, Muito Obrigado! xvi xvii RESUMO Os jogos desportivos coletivos, como parte de modalidades integrantes do fenômeno complexo Esporte, têm se manifestado significativamente no cenário esportivo nacional e sua expressividade tem se confirmado com a participação significativa das Seleções Nacionais em eventos internacionais, com destaque para diversas conquistas de posições expressivas em Jogos Panamericanos, Campeonatos do Mundo e Jogos Olímpicos. Técnicos brasileiros de modalidades coletivas têm seus nomes ligados às conquistas das seleções nacionais e tomados como responsáveis diretos pelo sucesso das equipes. Este estudo, realizado com o método de análise de conteúdo através de entrevista semi- estruturada, contou com a participação de oito técnicos esportivos reconhecidos no contexto esportivo nacional e internacional, e teve como objetivos indicar fundamentos para a composição de um corpo teórico que abrigue a Pedagogia do Treinamento integrada à Pedagogia do Esporte e conhecer o conjunto de competências dos técnicos esportivos de seleções nacionais, de modalidades coletivas, com resultados relevantes em âmbito internacional. A proposição da pesquisa foi a de verificar os conjuntos de estratégias e procedimentos que estão além da aplicação de métodos de treinamento, compondo um contexto de ações na condução do processo de treinamento esportivo voltado para o esporte profissional. O corpo teórico, composto em dois capítulos para realizar as análises inferenciais das entrevistas dos sujeitos, abrigou no primeiro capítulo o entendimento dos jogos coletivos, na ótica da descrição de sua estrutura por autores da área, da sua compreensão na perspectiva sistêmica, dos princípios organizacionais e de treinamento. No segundo capítulo, compôs-se pela integração dos conceitos Esporte, Pedagogia e Treinamento, com a finalidade de dar base para o entendimento de estratégias e procedimentos pedagógicos do técnico esportivo. O desenvolvimento do processo de treinamento das modalidades pertencentes aos jogos desportivos coletivos exige o constante relacionamento do treinador com as informações nos mais diversos níveis, e com os conhecimentos desenvolvidos nas ciências do esporte. Concluiu-se que o ambiente do treinamento esportivo é um campo de práticas onde a educação se faz presente, podendo-se justificar a partir daí, uma pedagogia do treinamento e que a ação pedagógica do técnico esportivo transcende o método na medida em que supre as necessidades de procedimentos elaborados na flexibilidade de suas atitudes, e no entendimento de que as suas intervenções também se dirigem a níveis que um programa de treinamento não prevê, pelo padrão de imprevisibilidade dos jogos desportivos coletivos e da compreensão da multidimensionalidade do atleta. Palavras chaves: Pedagogia do treinamento; Método; Técnico esportivo; Jogos desportivos coletivos. xviii xix ABSTRACT The team sports games, as part of events which integrate the complex phenomenon Sport, have manifested significantly in the national sport scenario and their expressiveness has been confirmed with the significant participation of national teams in international events, with highlights on several conquests of expressive positions in Pan-American, World and Olympic Games. Brazilian coaches from team events have their names linked to the conquests of the national teams and are taken as directly responsible for the teams’ success. This study, made with the content analysis method through semi structured interviews, counted with the participation of eight sports coaches recognized in the national and international sports context, and had as targets the indication of fundaments for the composition of a theoretical body that shelters Training Pedagogy integrated to Sports Pedagogy and the knowledge of the group of competences of sports coaches from national teams, from team events, with relevant results at international level. The research’s proposal was to verify the group of strategies and procedures which are beyond the application of training methods, composing a context of actions in the conduction of the sport training process turned to Professional sport. The theoretical body, composed in two chapters to perform

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