DOCSLIB.ORG

Server\Add Volgu\Rabota\ H3H2D~3\2009

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Server\Add Volgu\Rabota\ H3H2D~3\2009 Посвящается памяти Николая Николаевича Болховитинова In Memory of Nikolai Nikolaevich Bolkhovitinov Russia and the United States: Mutual Representations in Textbooks Edited by Victoria I. Zhuravleva and Ivan I. Kurilla Volgograd 2009 ИНСТИТУТ КЕННАНА МЕЖДУНАРОДНОГО НАУЧНОГО ЦЕНТРА им. ВУДРО ВИЛЬСОНА Рîññèÿ è ÑØÀ íà ñòрàíèöàõ ó÷åáíèêîâ: îïûò âçàèìíûõ рåïрåçåíòàöèé Ïîä рåäàêöèåé Â.È. Æóрàâëåâîé, È.È. Êóрèëëû Âîëãîãрàä 2009 ББК 63.3(2)-64+63.3(7Сое)-64 Р76 Россия и США на страницах учебников: опыт взаимных реп- Р76 резентаций [Текст] = Russia and the United States: Mutual Representations in Textbooks : [сб. ст.] / Ин-т Кеннана Междунар. науч. центра им. Вудро Вильсона ; под ред. В. И. Журавлевой, И. И. Куриллы ; предисл. В. И. Журавлевой и И. И. Куриллы. – Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2009. – 408 с. – Посвящ. памяти Н. Н. Болховитинова. ISBN 978-5-9669-0591-0 Сборник статей российских и американских ученых посвящен анализу вза- имных образов России и США в учебниках для средней и высшей школы XIX–XXI вв. по истории, литературе, географии, политологии и международным отношениям. Книга будет интересна специалистам по российско-американским отношениям, ис- тории и теории гуманитарного и общественного образования, интересующимся со- циокультурной проблематикой и имагологией международных отношений. Предназначен для ученых, студентов, преподавателей, авторов и читателей учебников, а также всех интересующихся тем, как формируется образ другой стра- ны в общественном сознании и какую роль в этом играют учебные тексты. ББК 63.3(2)-64+63.3(7Сое)-64 ISBN 978-5-9669-0591-0 © Авторы статей, 2009 © Оформление. Издательство Волгоградского государственного университета, 2009 ÏРÅÄÈÑËÎÂÈÅ Школьные и университетские учебники по гуманитарным наукам играют важную роль в конструировании национальной идентичности посредством формирования образа мира, определения места и роли в нем собственной страны, а также поддержания стереотипов восприятия других стран и народов, запечатленных в исторической и культурной памяти. Учебный текст, адресованный широкой аудитории, написанный доступным языком и отличающийся лаконичностью изложения, не только участвует в воспроизводстве матрицы национально значимых культур- ных символов, но и выступает в качестве механизма формирования но- вых общественных предпочтений. Ни для кого не секрет, что учебники истории становятся индикатором трендов национально-государственной политики и официальной историографии. Исследователи подчеркивают нормативный характер их содержания, выражающийся в том, что «об- щество рассматривало и продолжает рассматривать школьный учебник как вместилище общепризнанной и разделяемой в этом обществе исто- рической позиции»1. Посредством учебных текстов тиражируется та или иная версия исторического прошлого. Более того, наличие учебников, предлагающих различные варианты прочтения этого прошлого (прежде всего национальной истории), нацеленных на диалог с читателем, а не навязывание ему определенного видения, позволяет судить о степени плюрализации политической системы. Особое значение имеет репрезентация в учебной литературе об- раза той страны, по отношению к которой собственное общество выс- траивает свою национальную идентичность – того конституирующего «Другого», само существование которого придает форму «Я»-концеп- ции. На протяжении многих десятилетий таким «Другим» оставались друг для друга Россия и Соединенные Штаты Америки. Военно-поли- тическое противостояние времен «холодной войны» лишь заострило эту проблему. Однако ее корни уходят в историю взаимоотношений двух стран XIX века. Существование искажений в формировании взаимного образа в учебной литературе осознавалось уже в годы разрядки в советско-аме- риканских отношениях. В одном из соглашений о научном и образова- 1 Соколов Н. Школьный учебник как «вместилище» принятой в обще- стве исторической позиции // Горбачевские чтения. Вып. 5. М. : Горбачев-Фонд, 2007. С. 128. – 5– тельном сотрудничестве между СССР и США специально оговаривалась «необходимость совместного изучения содержания школьных учебни- ков по общественным наукам (истории, географии и обществоведению)… с целью устранения ошибочных и предвзятых утверждений, направлен- ных против какой-либо из двух стран». В декабре 1977 г. в СССР приеха- ла делегация представителей Национального совета по общественным наукам США и Совета школьных администраторов штатов. В ходе визи- та был уточнен список школьных учебников и принято решение о созда- нии смешанной советско-американской комиссии для их изучения и ре- цензирования 2. Однако видимых изменений в школьных учебниках в тот период так и не появилось. Сегодня во всем мире учебный текст превратился в важный пред- мет исследования. Германский Институт Георга Эккерта по междуна- родному изучению школьных учебников 3 издает журнал «Контексты», специально посвященный анализу данной проблематики 4, в России воп- росы, связанные с преподаванием истории и конструированием истори- ческой памяти, нашли отражение в специальных выпусках журнала «Оте- чественные записки»5. Рефлексия над содержанием школьных учебников активно идет и в Соединенных Штатах. Книга известного американского историка Джей- мса Левена «Ложь, рассказанная мне школьным учителем»6 вышла уже вторым изданием, а свою последнюю работу известный историк Эрик Фонер решил озаглавить следующим образом: «Кто владеет историей?»7. Недавно опубликованный сборник «Что мы расскажем детям? Между- народный взгляд на школьные учебники истории» под редакцией Стю- 2 Данилов А. И., Шарифджанов И. И. История СССР на страницах школь- ных учебников США // Преподавание истории в школе. 1979. № 5. С. 71. 3 Georg-Eckert-Institut fur internationale Schulbuchforschung. URL: http:// www.gei.de/index.php?id=institut&L=1. 4 Contexts: The Journal of Educational Media, Memory, and Society. 5 См., напр.: Отечественные записки. 2004. № 5 (19). Тема номера: При- своение прошлого ; там же. 2008. № 4 (43). Тема номера: Смысл памяти: места и свидетели ; там же. № 5 (44). Тема номера: Память и забвение: битва за прошлое. 6 Loewen J. Lies My Teacher Told Me: Everything Your American History Textbook Got Wrong. 2nd ed. N. Y., 2007. См. также его статью в «Американском ежегоднике»: Левен Дж. У. Преподавать подлинную историю // Американский ежегодник, 2005. М., 2007. С. 167–179. 7 Foner E. Who Owns History: Rethinking the Past in the Changing World. N. Y. : Hill and Wang, 2002. – 6 – арта Фостера и Кита Кроуфорда предлагает методологические подходы для исследования современных учебных текстов 8. Авторы рассматри- вают учебники истории как особый вид идеологического дискурса. Они акцентируют внимание на коммуникативных стратегиях, используемых создателями учебников, на рассмотрении процесса конструирования знания в различных контекстах, на недостатках «узкого» подхода к ис- следованию учебников, ориентированного на простой подсчет страниц, посвященных той или иной теме, фотографий или абзацев текста, отве- денных проблемам мультикультурализма и гендера. В свою очередь, Фостер и Кроуфорд предлагают задуматься над следующими принципи- ально значимыми для анализа учебного текста вопросами: каким обра- зом конструируется историческое знание; кто становится действующи- ми персонажами, отбирается на роль героев и предателей; каковы меха- низмы включения и исключения материала; получаем ли мы в результа- те национальную или националистическую историю; к каким послед- ствиям приводит игнорирование сюжетов, травмирующих национальные чувства; насколько правящая элита подавляет развитие критического исторического сознания 9. В нашем сборнике мы дополнили этот список еще одним вопросом: как русский и американский «Другой» использо- вались в прошлом и продолжают использоваться в настоящем для кон- струирования национальной идентичности соответственно в Соединен- ных Штатах Америки и России? Учебник – книга особенная. Она отличается массовым тиражом и обя- зательностью для прочтения всеми школьниками страны (в период плюра- лизма это требование смягчается наличием нескольких конкурирующих учебников, но зачастую все они нагружены одними и теми же стереотипа- ми). Информация, усвоенная в детском возрасте из такого авторитетного источника, воспринимается некритически и может стать базой для форми- рования упрощенных представлений о мире и месте в нем собственной стра- ны. Воздействие учебников на общественное сознание также усиливается за счет определенных способов подачи и структурирования материала. По- мимо нарративного текста они содержат различного рода задания, которые могут имплицитно подталкивать к тем или иным оценочным суждениям, 8 What Shall We Tell The Children? International Perspectives on School History Textbooks / ed. by Stuart J. Foster, Keith A. Crawford. Charlotte, NC : Information Age Publishing, 2006. 9 Foster S., Crawford K. The Critical Importance of History Textbook Research // What Shall We Tell The Children. P. 11–13. – 7 – иллюстративный ряд, несущий важную смысловую нагрузку и способству- ющий визуализации образа «Себя» и «Других», например, карты, фотогра- фии, карикатуры и др. Анализ этих частей текста оказывается не менее пло- дотворным, чем изучение собственно повествования. Вместе с тем задачи, стоящие перед автором учебника (в особен- ности школьного) и перед исследователем, различаются, а иногда и всту- пают в противоречие. Нет смысла сетовать на то, что американские учеб- ники «мало изменились по сравнению с учебниками 1960–1970-х гг. в главных аспектах освещения истории России», в то время как «совре- менная отечественная историография за этот период сделала значитель- ный шаг вперед»10. Гораздо более
Load more

Recommended publications
  • Spring 1994 Course Descriptions
    Spring 1994 Course Descriptions ● School of Education and Social Policy ● College of Arts and Sciences ● 0501 General Music ● School of Speech ● McCormick School of Engineering & Applied Science [email protected] Course Descriptions, Evanston Campus Registration Northwestern University Last Updated: May 3,1994 Spring 1995 Course Descriptions School of Education and Social Policy ● 0205 Educational Processes ● 0210 Learning Sciences ● 0225 Human Development and Social Policy ● 0230 Counseling Psychology [email protected] Course Descriptions, Evanston Campus Registration Northwestern University Last Updated: May 3, 1995 Spring 1994 Course Descriptions College of Arts and Sciences ● 0000 Freshman Seminars ● 0000 Senior Linkage Seminars ● 0403 Anthropology ● 0404 African-American Studies ● 0405 Art History ● 0406 Art Theory and Practice ● 0407 Astronomy ● 0409 Biological Sciences ● 0410 Humanities ● 0411 Chemistry ● 0413-0415 Classics ● 0416 Comparative Literary Studies ● 0417 Economics ● 0418 American Culture ● 0419 English ● 0421 Geography ● 0423 Geological Sciences ● 0425 German ● 0427 History ● 0429 Religion ● 0430 European Thought and Culture ● 0433 African and Asian Languages ● 0434 Linguistics ● 0435 Mathematics ● 0439 Philosophy ● 0447 Physics ● 0449 Political Science ● 0451 Psychology ● 0455 French ● 0457 Italian ● 0459 Portuguese ● 0463 Spanish ● 0467 Slavic Languages and Literature ● 0471 Sociology ● 0473 Statistics ● 0480 Women's Studies ● 0482 Integrated Arts Program ● 0495 International Studies [email protected] Course
    [Show full text]
  • Classics of Russian Literature Course Guidebook
    Topic Literature Subtopic & Language Western Literature Classics of Russian Literature Course Guidebook Professor Irwin Weil Northwestern University PUBLISHED BY: THE GREAT COURSES Corporate Headquarters 4840 Westfields Boulevard, Suite 500 Chantilly, Virginia 20151-2299 Phone: 1-800-832-2412 Fax: 703-378-3819 www.thegreatcourses.com Copyright © The Teaching Company, 2006 Printed in the United States of America This book is in copyright. All rights reserved. Without limiting the rights under copyright reserved above, no part of this publication may be reproduced, stored in or introduced into a retrieval system, or transmitted, in any form, or by any means (electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise), without the prior written permission of The Teaching Company. Irwin Weil, Ph.D. Professor of Russian and Russian Literature, Northwestern University Irwin Weil is professor of Russian and Russian Literature at Northwestern University, where he has been teaching since 1966. Previously, he taught at Harvard and Brandeis Universities. He was born and raised in Cincinnati, Ohio, in a family that speaks only Midwestern American English; his father was formerly the owner of the Cincinnati Reds baseball team. At the age of 19, as a student at the University of Chicago, the young Weil encountered the powerful talent of Dostoevsky and decided to learn how to read that literary powerhouse in his native language. When Soviet diplomats laughed at the young American’s desire to enter the USSR in Stalinist days, he settled for learning, reading, and speaking Russian in the United States. Twelve years later, when Kennedy and Khrushchev agreed to open the gates slightly, he made a beeline for Moscow, only to hear from natives that he spoke Russian “too well, like a character from Tolstoy”⎯shades of his reading! Dr.
    [Show full text]
  • NEWSLETTER American Association of Teachers of Slavic & East European Languages
    TheAATSEEL NEWSLETTER American Association of Teachers of Slavic & East European Languages Contents Message from the President ...............3 2005 AATSEEL Awards ........................4 Russian at Work ....................................6 Special in This Issue: Member News .......................................7 Technology and Language Learning ...............................................8 Information about the Recent Publications ..............................8 Everything You Always Wanted to 2005 Annual Meeting Know about Grammar But Were Afraid to Ask ......................................9 Awards ..................................................12 2005 AATSEEL Awards Employment Opportunities ..............16 Summer Language & Book Awards Programs ............................................17 Psychology of Language Learning .............................................20 Graduate Student Forum ...................21 Belarusica .............................................22 Professional Opportunities ...............24 2005 AATSEEL Conference Info ......28 Volume 48 Issue 4 December 2005 AATSEEL NEWSLETTER Vol. 48, Issue 4 December 2005 AATSEEL NEWSLETTER EDITORIAL STAFF AATSEEL POINTS OF CONTACT Editor: BETTY LOU LEAVER President: Assistant Editor: ANNA JACOBSON CATHARINE THEIMER NEPOMNYASHCHY Contributing Editors: VALERY BELYANIN Barnard College [email protected] ALINA ISRAELI OLGA LIVSHIN President-Elect: KEITH MEYER-BLASING SIBELAN FORRESTER ALLA NEDASHKIVSKA Swarthmore College JEANETTE OWEN [email protected] MILA
    [Show full text]
  • The Kennan Institute 38
    KENNAN INSTITUTE 30 Year Report KENNAN INSTITUTE KENNAN INSTITUTE KENNAN INSTITUTE 30 Year Report Kennan Institute Staff Blair A. Ruble, Director Margaret Paxson, Senior Associate Nancy Popson, Senior Associate F. Joseph Dresen, Program Associate Jennifer Giglio, Program Associate Atiq Sarwari, Program Associate Summer Brown, Program Specialist Edita Krunkaityte, Program Assistant Erin Trouth, Program Assistant Kennan Moscow Project Galina Levina, Program Manager Ekaterina Alekseeva, Program Manager and Editor Irina Petrova, Office Manager Pavel Korolev, Program Officer Anna Toker, Accountant Murad Pateev, Technical Support Kennan Kyiv Project Yaroslav Pylynskyi, Project Manager Nataliya Samozvanova, Office Manager WOODROW WILSON INTERNATIONAL CENTER FOR SCHOLARS Lee H. Hamilton, Director BOARD OF TRUSTEES Joseph B. Gildenhorn, Chair; David A. Metzner, Vice Chair. Public Members: James H. Billington, Librarian of Congress; John W. Carlin, Archivist of the United States; Bruce Cole, Chair, National Endowment for the Humanities; Roderick R. Paige, Secretary, U.S. Department of Education; Colin L. Powell, Secretary, U.S. Department of State; Lawrence M. Small, Secretary, Smithsonian Institution; Tommy G. Thompson, Secretary, U.S. Department of Health and Human Services. Private Citizen Members: Joseph A. Cari, Jr., Carol Cartwright, Donald E. Garcia, Bruce S. Gelb, Daniel L. Lamaute, Tamala L. Longaberger, Thomas R. Reedy WILSON COUNCIL Bruce S. Gelb, President. Elias F. Aburdene, Jennifer Acker, Charles S. Ackerman, B.B. Andersen, Russell Anmuth, Cyrus A. Ansary, Lawrence E. Bathgate II, Theresa Behrendt, John Beinecke, Joseph C. Bell, Steven Alan Bennett, Rudy Boschwitz, A. Oakley Brooks, Donald A. Brown, Melva Bucksbaum, Richard I. Burnham, Nicola L. Caiola, Mark Chandler, Peter B. Clark, Melvin Cohen, William T.
    [Show full text]
  • Crsscurrents CVR 1 and 2 Alt 8/21/02 2:59 PM Page A
    Crsscurrents CVR 1 and 2 alt 8/21/02 2:59 PM Page a FALL 2000 NORTHWESTERN UNIVERSITY VOLUME 1, NUMBER 2 WEINBERG COLLEGE OF ARTS AND SCIENCES A FUNNY MAN’S BIG BREAK RUSSIAN CULTURE’S BEST AMBASSADOR FROM HOMECOMING COURTIER TO PUBLISHER WEINBERG TEACHERS WHO “ROCK” a Crsscurrents CVR 1 and 2 alt 8/21/02 2:59 PM Page c PHOTO BY DAVID JOEL PHOTO BY DAVID 6 To Russia, with Love: Irwin Weil, a Living Ode to Russian Language and Literature By Nancy Deneen NORTHWESTERN UNIVERSITY 12 WEINBERG COLLEGE OF ARTS Rain, Shine, or AND SCIENCES 60 Below — There Was No Stopping Robert Feeney By Susan E. Middleton DEPARTMENTS 1 16 From the Dean Toy Story 2 UNCHARTEDW Screenwriter Cut 2 His Comedic Teeth Letters at Northwestern By Lisa Stein 3 Campaign 18 Northwestern The Woman Cover photos, from top: Detail of behind the Atlantic: 4 On Magazine Donna Palmer Awards and the 1972 Publishing’s Homecoming court; High Seas with CROSSCURRENTS IS detail of Irwin Donna Palmer PUBLISHED TWICE Weil’s award A YEAR FOR ALUMNI, By Nancy Deneen from a Russian PARENTS, AND FRIENDS university; OF WEINBERG 22 Robert Feeney on COLLEGE OF ARTS A Message from the AND SCIENCES, the ice; Wilson Society Chairs NORTHWESTERN Northwestern’s UNIVERSITY. Kresge Hall 23 WE’D LIKE TO HEAR Wilson Society FROM YOU. SEND Membership Listing LETTERS AND STORY IDEAS TO NANCY DENEEN, CROSS- 29 CURRENTS, Stereotype Busters? WEINBERG COLLEGE OF Popular Majors for ARTS AND SCIENCES, AT Weinberg Seniors ADDRESS ON BACK COVER, BY FAX TO (847) 491-4289, OR BY E-MAIL TO CROSSCURRENTS@ NORTHWESTERN.EDU Crsscurrents CVR 1 and 2 alt 8/21/02 2:59 PM Page 1 PHOTO BY DAVID JOEL PHOTO BY DAVID FROM THE DEAN essential task.
    [Show full text]
  • Washington, DC
    I PROGRAM of the SECON D NA TIONAL CONVENTION of the AMERICAN ASSOCIATION for the ADVANCEMENT of SLAVIC ST UDIES Shoreham Hote l Conn ecticut Avenue a t Cal vert Sueet Washin gto n , D.C. 20008 March 30 - April 1, 1967 AMERICAN ASSOCIATION 1967 CONVENTION FOR THE ADVANCEMENT OF SLAVIC STUDIES 1207 West Oregon Street PROGRAM COMMITTEE University of Illinois P.ichard E. Pipes , Harvard Univers ity, Chairman Urbana, Illinois 61801 J e remy R. Azrael, University of Ch icago Abram 13ergson, Harvard University /-l onorary President: George Ve rn adsky , Yale Univers ity , Emeritus Rufus Mathe ws on, Columbia Univers ity Sergi us Yakobson, L ibrary of Congress OFFICERS FOR 1966-67 ARRANGEMENTS COMMITTEE President: John A. Armstrong , University o f Wisconsin Vice President: Hol la nd Hun t e r, Haverford C ol l ege L eon M. lle rman, L ibrary o f Congress , Chnirman Secretary: Ralph T. Fi s h e r Jr. , University of Il l inois Paul K. C ook, Department of Stat e Treasurer: H enry L. Roberts, Columbia Un i vers i ty Norton T. Dodge, University of Maryl a nd Managing Editor of the SLAVIC REVIEW: He nry L. Roberts , Columbia Murra y F eshbach , Bureau of th e Cen sus , Dep uty Chairman Unive rs ity Andre w Gyorgy, George Washing t on Univers ity Ge orge D. Ko usoulas , Howard Un i versity To take office April, for terms of three years, 1967, 1967-70: F. J ack son P iotrow, American Univers ity Serg ius Ya kobson, Library of C:ongress (Ex Officio) President-elect: Edward J.
    [Show full text]
  • Large Number Appeal,To Boards of Revie
    • Ie WAYNE COUNTY'S OLDEST WEEKLY NEWSPAPER... ESTABLISHED 1869 Publica bon NutT'Qel USPS 39&&80 Vol.114,No.35,Three Sections, 32Pages, PlusSuppfements WEDNESDAY,MARCH9,I983-NORTHVILLE, MICHIGAN c:;np "M@ we II • Large number appeal,to boards of revie . I ' NO>"'" .f.'If~-i'~~ ... ->,(~~ -~'r*, , .. > Township rea~sessment • prompts some protests ~ Faced with an infiux of requests for assessment has stayed the same. board of review appointments In the However, she noted, if a resident has wake of notices of reassessment moved, he may not have received hIs changes, Northville Township Monday' notice. Anyone wlshJng to check hIs expanded its schedule of meeting dates assessment should call the townshIpof- and extended hours of sessions already fice, she su~ested. scheduled. TownshIpofficials worked late Thurs- Residents began calling, the township day mailing out the notices. When the officeexplained, as soonas they receiv- assessment changes arrived from the ed adjusted assessment notices In the Wiiyne County Assessor's Office last • mall Friday or Saturday. Wednesday, Heintz explained, it was The notices were sent to residents noticed that there obviously were com- whose assessments were either puter errors. decreased or Increased p a result of . Arnold Roberts of the assessor's of- last 'year's reassessment in the fice Inspected the notices Thursday townshIp, clerk Susan Heintz said. morning, took them back to the Wayne Residents who do not receive a notice can assume, she added, that their. Continuedon 9 ~ \ City adds fourth date to make appointments Demand for appointments before the Assessment notices went only to Syd Harral, Clerk Susan Heintz, Supervisor John MacDonald, Thelma Houchins, Rae Campbell mail reassessment notices late Thursday city board ofreview has prompted addi- those city property owners whose pro- tlon of a fourth date of property valua- pertY valuations have been Increased .-~.~~-~_.~,~~~-~~._-~---------------1 tlon assessment hearings March 17.
    [Show full text]
  • From the Cincinnati Reds to the Moscow Reds: the Memoirs of Irwin Weil (Jews of Russia Eastern Europe and Their Legacy) Online
    eEDp5 (Download) From the Cincinnati Reds to the Moscow Reds: The Memoirs of Irwin Weil (Jews of Russia Eastern Europe and Their Legacy) Online [eEDp5.ebook] From the Cincinnati Reds to the Moscow Reds: The Memoirs of Irwin Weil (Jews of Russia Eastern Europe and Their Legacy) Pdf Free Irwin Weil DOC | *audiobook | ebooks | Download PDF | ePub Download Now Free Download Here Download eBook #2150024 in Books 2015-05-15 2015-05-15Original language:EnglishPDF # 1 9.21 x .56 x 6.14l, 1.15 #File Name: 1618113941244 pages | File size: 54.Mb Irwin Weil : From the Cincinnati Reds to the Moscow Reds: The Memoirs of Irwin Weil (Jews of Russia Eastern Europe and Their Legacy) before purchasing it in order to gage whether or not it would be worth my time, and all praised From the Cincinnati Reds to the Moscow Reds: The Memoirs of Irwin Weil (Jews of Russia Eastern Europe and Their Legacy): 2 of 2 people found the following review helpful. Memoirs of a RussophileBy Rita KramerFirst of all let me say in the interests of full disclosure that I have known the author for many years both as a friend and as a teacher, having taken his course on Russian literature in the Great Courses series of lectures on line. This book is a memoir, transcribed from interviews by a colleague, in which Irwin Weil talks about his midwestern American Jewish childhood and his adventures in learning about and visiting Soviet Russia and pioneering in bringing together scholars of Russian and American backgrounds through their common love of Russia's great literary and musical figures and their ageless masterpieces.Weil's story begins in Cincinnati, Ohio, in the early 1930s.
    [Show full text]
  • From the Cincinnati Reds to the Moscow Reds: the Memoirs of Irwin Weil (Jews of Russia Eastern Europe and Their Legacy) Online
    gt6w1 [Download] From the Cincinnati Reds to the Moscow Reds: The Memoirs of Irwin Weil (Jews of Russia Eastern Europe and Their Legacy) Online [gt6w1.ebook] From the Cincinnati Reds to the Moscow Reds: The Memoirs of Irwin Weil (Jews of Russia Eastern Europe and Their Legacy) Pdf Free Irwin Weil *Download PDF | ePub | DOC | audiobook | ebooks Download Now Free Download Here Download eBook #1555888 in Books 2015-11-15 2015-11-15Original language:EnglishPDF # 1 .70 x 6.10 x 9.10l, 1.17 #File Name: 1618113968244 pages | File size: 57.Mb Irwin Weil : From the Cincinnati Reds to the Moscow Reds: The Memoirs of Irwin Weil (Jews of Russia Eastern Europe and Their Legacy) before purchasing it in order to gage whether or not it would be worth my time, and all praised From the Cincinnati Reds to the Moscow Reds: The Memoirs of Irwin Weil (Jews of Russia Eastern Europe and Their Legacy): 2 of 2 people found the following review helpful. Memoirs of a RussophileBy Rita KramerFirst of all let me say in the interests of full disclosure that I have known the author for many years both as a friend and as a teacher, having taken his course on Russian literature in the Great Courses series of lectures on line. This book is a memoir, transcribed from interviews by a colleague, in which Irwin Weil talks about his midwestern American Jewish childhood and his adventures in learning about and visiting Soviet Russia and pioneering in bringing together scholars of Russian and American backgrounds through their common love of Russia's great literary and musical figures and their ageless masterpieces.Weil's story begins in Cincinnati, Ohio, in the early 1930s.
    [Show full text]