Earth’s rivers
Earth’s rivers Lesson plan (Polish) Lesson plan (English) Earth’s rivers
Source: licencja: CC 0, [online], dostępny w internecie: h ps://unsplash.com.
Link to the lesson
Before you start you should know
that water vapour is an important component of the Earth's atmosphere; what is the course of the general atmosphere circulation and the associated diversity of rainfall in different climate zones and climate varieties on the Earth; what types of precipitation and atmospheric deposits occur in nature.
You will learn
show their sources, estuaries and tributaries; explain the terms: main river, tributary, basin, catchment area, estuary, watershed; describe how rivers are supplied; explain what role rivers play in human life and economy; show the largest rivers in the world on the map.
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl nagranie abstraktu
The water flowing on the surface of the land, driven by the force of gravity, can be called a stream, a brook, a river or generally a watercourse. It is difficult to precisely and explicitly determine the differences between them. Basically, it is considered that larger objects where a significant amount of water flows deserve to be called rivers. In Poland, it was conventionally assumed that rivers are supplied with water from an area called a river basin. The river basin is an area of at least 100 km2, from which surface waters fall into the river and its tributaries up to a place where this river falls into another river, sea or inland area.
A river that flows into the sea or an inland lake is a main river. Every smaller river or a stream supplying the selected river is its tributary. The conventional line that encloses the basin is called watershed. The area from which all main rivers along with tributaries fall into one sea (ocean, inland lake), is a catchment area. The place where a river flows into a larger river, a lake, the sea or the ocean, is called a river mouth.
Task 1
The following illustra on shows the course of the river and related concepts. Do you already know them? If not, check. Can you explain them?
River run Source: YDP SA, GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Rivers in Poland Source: licencja: CC 0.
The importance of the rivers
Rivers are mainly supplied with groundwater, rainwater, melting glacial water and melting snow. In the moderate climate zone, rivers are usually supplied from two or even three sources. From the human point of view, rivers are of great importance. They are sources of drinking water, fish and water necessary for various areas of the economy. They provide transport routes. After banking up, river water drives turbines in hydropower plants generating electricity. Formerly, rivers were also defensive lines in military sense. At present, they still often designate state, administrative or geographical borders.
Earth's rivers
The estuary of Amazon river, of South America, the world's largest river (6992 km). It is the largest river in the world by the amount or volume of water it carries. It flows through the tropical forests of South America, mainly in Brazil. Source: licencja: CC 0, [online], dostępny w internecie: pixabay.com.
Exercise 1
The following are the five longest rivers in the world. Arrange them from the longest to the shortest one.
Nile Yenisei Amazon Yangtze Mississippi Exercise 2
Rivers and related areas. Fill in the text.
watershed, main river, catchment area, tributary
The river that flows into the sea or the ou low lake is the ...... Each smaller river or stream supplying the selected river is its ...... The contractual line limi ng the basin is called the ...... The area from which all the main rivers together with the tributaries fall into one sea (ocean, lake without ou low), is a ......
Exercise 3
Choose the right answers describing the importance of rivers for the human economy.
source of drinking water for people and animals and for irrigation of fields transport routes source of raw materials for the petrochemical industry boundaries of climatic zones driving electric turbines avoiding the risk of flooding
Keywords river, watercourse, hydrosphere, watershed
Glossary
tributary
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: tributary
dopływ - rzeka lub strumień (potok) uchodzące do większej rzeki
river basin Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: river basin
dorzecze - obszar, z którego wody spływają do jednej rzeki i jej dopływów main river
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: main river
główna rzeka - rzeka, która uchodzi do oceanu, morza lub jeziora bezodpływowego estuary
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: estuary
ujście - jeden z typów ujścia rzeki czyli miejsca, w którym rzeka kończy swój bieg, wpadając do innej rzeki, jeziora lub morza Lesson plan (Polish)
Temat: Rzeki świata
Autor: Magdalena Jankun
Adresat
Uczeń klasy VII szkoły podstawowej
Podstawa programowa
IX.10. Uczeń:
Opisuje walory przyrodnicze Wisły i Odry, charakteryzuje systemy rzeczne obu tych rzek oraz porównuje je z wybranymi systemami rzecznymi w Europie.
Cel lekcji
Uczniowie poznają podstawowe terminy związane z siecią rzeczną oraz wskażesz największe rzeki Polski i świata na mapie.
Kryteria sukcesu
wskażesz na mapie fizycznej Polski główne rzeki Polski: Wisłę i Odrę, wskażesz ich źródła, ujścia oraz ich dopływy; wyjaśnisz terminy: rzeka główna, dopływ, dorzecze, zlewisko, ujście, dział wód; opowiesz, w jaki sposób są zasilane rzeki; wyjaśnisz, jaką rolę pełnią rzeki w życiu i gospodarce człowieka; zlokalizujesz największe rzeki świata.
Kompetencje kluczowe
porozumiewanie się w języku ojczystym; porozumiewanie się w języku obcym; umiejętność uczenia się; kompetencje informatyczne.
Metody/formy pracy
burza mózgów; z wykorzystaniem narzędzi TIK; z wykorzystaniem programu Google Earth; praca z materiałem edukacyjnym oraz multimediami na platformie epodreczniki.pl; praca indywidualna, w parach, w grupach i całego zespołu klasowego. Środki dydaktyczne
e‐podręcznik do nauczania geografii; tablica interaktywna; rzutnik multimedialny; tablety/komputery; mapa fizyczna świata; mapa fizyczna Polski.; atlasy geograficzne.
Przebieg lekcji
Faza wstępna
1. Nauczyciel podaje uczniom cele lekcji. 2. Korzystając z programu Google Earth nauczyciel wyszukuje i pokazuje na rzutniku multimedialnym Wisłę, zaczynając od odcinka górnego – źródła, potem powoli obrazując całą rzekę aż do jej ujścia. Wystarczy przeznaczyć na tę część lekcji ok. 2‐3 min – tylko jako wprowadzenie do tematu. Uzupełnieniem tych informacji będzie analiza grafiki interaktywnej przedstawiającej bieg rzeki w abstrakcie. 3. Praca w parach: zadaniem uczniów jest wyszukanie rzeki Wisły i Odry na mapie fizycznej Polski oraz wyjaśnienie, dlaczego nazywane są rzekami głównymi. Dyskusje w parach. Następnie kilka par przedstawia swoje wnioski.
Faza realizacyjna
1. Odwołanie uczniów do materiałów źródłowych, takich jak: podręcznik do geografii,e‐podręcznik, internet w celu wyjaśnienia pojęć: rzeka główna, dopływ, źródło, ujście, zlewisko, dział wód. Wskazanie przykładów na mapie ściennej Polski. 2. Ćwiczenie interaktywne: podpisywanie ilustracji. Na mapie hydrologicznej Polski oznacz: ujście rzeki Wisły, ujście rzeki Odry, dowolny dopływ Odry, dowolny dopływ Wisły, źródło Wisły, dział wód. 3. Polecenie dla uczniów, by w programie Google Earth na tablicy interaktywnej odszukali ujście rzeki Wisły i ujście rzeki Odry. Porównanie obu ujść. Doskonale widoczna jest delta. Podkreślenie, dlaczego te rzeki mają taki rodzaj ujścia. 4. Praca indywidualna z atlasem: przeanalizuj dorzecza rzek Wisły i Odry. 5. Nauczyciel prosi wybranych uczniów, by wskazali na tablicy interaktywnej lub na mapie ściennej dopływy rzek Wisły i Odry. 6. Nauczyciel przechodzi do kolejnego etapu lekcji. Pyta uczniów o znaczenie rzek. Burza mózgów. Uczniowie powinni podać argumenty odwołujące się m.in. do: gospodarki, transportu, turystyki. 7. Odwołanie uczniów do atlasów geograficznych: wyszukiwanie największych rzek Europy oraz świata oraz wskazanie największych systemów rzecznych. Chętni uczniowie pokazują na mapie ściennej świata i Europy. 8. Prezentacja galerii zdjęć w abstrakcie: wybrane rzeki świata. Lektura informacji zawartych pod zdjęciami. 9. Wykonanie ćwiczeń interaktywnych w e‐podręczniku odwołujących się do systemów rzecznych świata.
Faza podsumowująca
1. Na zakończenie zajęć wykonanie ćwiczeń na mapie ściennej Polski, Europy i świata.
Wskaż rzeki Polski: Raba, Pilica, Wieprz, Warta, Barycz, Narew, Nysa Kłodzka, Bóbr, Bzura, San, Wda, Drwęca, Dunajec. Wskaż rzeki Europy: Wisła, Wołga, Kama, Dunaj, Loara, Tamiza, Wełtawa, Ural, Tag, Sekwana, Rodan, Ren, Pad, Dniestr, Dniepr. Wskaż rzeki świata: Jangcy, Amazonka, rzeka Hudson, Nil, Missisipi‐Missouri, Kongo, Lena, Jenisej, Zambezi, Orinoko, Ganges, Rio Grande, Huang He.
2. Nauczyciel zadaje pracę domową (treść poniżej).
3. Nauczyciel ocenia pracę uczniów na lekcji, doceniając ich wkład i zaangażowanie.
Praca domowa
Scharakteryzuj walory przyrodnicze Wisły i Odry. W swojej pracy wykorzystaj program Google Earth oraz inne źródła. Wyniki swojej pracy przedstaw w formie prezentacji multimedialnej.
W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania
Pojęcia
tributary
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: tributary
dopływ - rzeka lub strumień (potok) uchodzące do większej rzeki
river basin
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: river basin dorzecze - obszar, z którego wody spływają do jednej rzeki i jej dopływów
main river
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: main river
główna rzeka - rzeka, która uchodzi do oceanu, morza lub jeziora bezodpływowego
estuary
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: estuary
ujście - jeden z typów ujścia rzeki czyli miejsca, w którym rzeka kończy swój bieg, wpadając do innej rzeki, jeziora lub morza
Teksty i nagrania
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl nagranie abstraktu
Earth’s rivers
The water flowing on the surface of the land, driven by the force of gravity, can be called a stream, a brook, a river or generally a watercourse. It is difficult to precisely and explicitly determine the differences between them. Basically, it is considered that larger objects where a significant amount of water flows deserve to be called rivers. In Poland, it was conventionally assumed that rivers are supplied with water from an area called a river basin. The river basin is an area of at least 100 km2, from which surface waters fall into the river and its tributaries up to a place where this river falls into another river, sea or inland area.
A river that flows into the sea or an inland lake is a main river. Every smaller river or a stream supplying the selected river is its tributary. The conventional line that encloses the basin is called watershed. The area from which all main rivers along with tributaries fall into one sea (ocean, inland lake), is a catchment area. The place where a river flows into a larger river, a lake, the sea or the ocean, is called a river mouth. Rivers are mainly supplied with groundwater, rainwater, melting glacial water and melting snow. In the moderate climate zone, rivers are usually supplied from two or even three sources. From the human point of view, rivers are of great importance. They are sources of drinking water, fish and water necessary for various areas of the economy. They provide transport routes. After banking up, river water drives turbines in hydropower plants generating electricity. Formerly, rivers were also defensive lines in military sense. At present, they still often designate state, administrative or geographical borders. Lesson plan (English)
Topic: Rivers of the world
Author: Magdalena Jankun
Target group
Seventh‐grade students of elementary school
Core curriculum
IX.10. Student:
Describes the natural values of the Vistula and Odra rivers, characterizes river systems of both rivers and compares them with selected river systems in Europe.
The general aim of education
Students will learn the basic terms related to the river network and you will point the largest rivers of Poland and the world on the map.
Criteria of success
You will point the main Polish rivers on the physical map of Poland: Vistula and Oder, you will show their sources , estuaries and tributaries; explain the terms: main river, tributary, basin, catchment area, estuary, watershed; describe how rivers are supplied; explain what role rivers play in human life and economy; you will locate the largest rivers in the world.
Key competences
communication in the mother tongue; communication in a foreign language; learning to learn; digital competence.
Methods / forms of work
brainstorming; using ICT tools; using the Google Earth programme; activity with educational material and multimedia on the epodreczniki.pl platform; individual activity, activity in pairs, activity in groups, and collective activity. Teaching aids
e‐textbook for teaching geography; interactive whiteboard; multimedia projector; tablets/computers; physical map of world; physical map of Poland; geographical atlases.
Lesson plan overview
Before classes
1. The teacher gives lesson goals. 2. Using Google Earth, the teacher searches for the Vistula River and shows it on the multimedia projector, starting from the upper section - the source, then slowly presenting the entire river up to its mouth. This part of the lesson should take about 2‐3 minutes - just as an introduction to the topic. A complementation of this information will be an analysis of interactive graphics showing the course of the river in the abstract. 3. Work in pairs: the students' task is to search for the Vistula River and the Oder River on the physical map of Poland, and explain why they are called main rivers. Discussion in pairs. Then, several couples present their conclusions.
Realization
1. The teacher refers the students to source materials, such as a geography textbook, e‐textbook, and the Internet to clarify the terms: main river, tributary, source, estuary, catchment area, watershed. Examples are shown on the wall map of Poland. 2. Interactive exercise: signing illustrations. On the hydrological map of Poland, mark the estuary of the Vistula River, the estuary of the Oder River, any tributary of the Oder River, any tributary of the Vistula River, the source of the Vistula River, the watershed. 3. A task for the students - look for the estuary of the Vistula River and the estuary of the Oder River in the Google Earth programme on the interactive whiteboard. Compare both estuaries. The delta is clearly visible. Emphasize why these rivers have this type of estuary. 4. Individual work with an atlas. analyse the river basins of the Vistula River and the Oder River. 5. The teacher asks the selected students to indicate the tributaries of the Vistula River and the Oder River on the interactive whiteboard or on the wall map. 6. The teacher moves to the next lesson stage. The teacher asks the students about the importance of rivers. Brainstorming. The students should provide arguments that refer to economy, transport, and tourism, among others. 7. The teacher refers the students to geographical atlases: searching for the largest rivers in Europe and the world, and identifying the largest river systems. Eager students show them on the wall map of world and Europe. 8. Presentation of the photo gallery in the abstract: selected rivers of the world. Reading the information contained under the photos. 9. Doing interactive exercises in the e‐textbook that refer to river systems in the world.
Summary
1. At the end of the class, doing exercises on the wall map Poland, Europe and the world.
Show Polish rivers: Raba, Pilica, Wieprz, Warta, Barycz, Narew, Nysa Kłodzka, Bóbr, Bzura, San, Wda, Drwęca, Dunajec. Show European rivers: Vistula, Volga, Kama, Danube, Loara, Thames, Vltava, Ural, Tag, Seine, Rhone, Rhine, Pad, Dniester, Dnieper. Show world rivers: Yangtze, Amazon, Hudson, Nile, Mississippi‐Missouri, Congo, Lena, Yenisey, Zambezi, Orinoco, Ganges, Rio Grande, Huang He.
2. The teacher gives homework (content below).
3. The teacher assesses the students' activity during the lesson, appreciating their engagement and commitment.
Homework
Characterize the natural values of the Vistula River and the Oder River. In your work, use Google Earth and other sources. Present the results of your work in the form of a multimedia presentation.
The following terms and recordings will be used during this lesson
Terms
tributary
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: tributary
dopływ - rzeka lub strumień (potok) uchodzące do większej rzeki
river basin Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: river basin
dorzecze - obszar, z którego wody spływają do jednej rzeki i jej dopływów
main river
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: main river
główna rzeka - rzeka, która uchodzi do oceanu, morza lub jeziora bezodpływowego
estuary
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: estuary
ujście - jeden z typów ujścia rzeki czyli miejsca, w którym rzeka kończy swój bieg, wpadając do innej rzeki, jeziora lub morza
Texts and recordings
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl nagranie abstraktu
Earth’s rivers
The water flowing on the surface of the land, driven by the force of gravity, can be called a stream, a brook, a river or generally a watercourse. It is difficult to precisely and explicitly determine the differences between them. Basically, it is considered that larger objects where a significant amount of water flows deserve to be called rivers. In Poland, it was conventionally assumed that rivers are supplied with water from an area called a river basin. The river basin is an area of at least 100 km2, from which surface waters fall into the river and its tributaries up to a place where this river falls into another river, sea or inland area.
A river that flows into the sea or an inland lake is a main river. Every smaller river or a stream supplying the selected river is its tributary. The conventional line that encloses the basin is called watershed. The area from which all main rivers along with tributaries fall into one sea (ocean, inland lake), is a catchment area. The place where a river flows into a larger river, a lake, the sea or the ocean, is called a river mouth.
Rivers are mainly supplied with groundwater, rainwater, melting glacial water and melting snow. In the moderate climate zone, rivers are usually supplied from two or even three sources. From the human point of view, rivers are of great importance. They are sources of drinking water, fish and water necessary for various areas of the economy. They provide transport routes. After banking up, river water drives turbines in hydropower plants generating electricity. Formerly, rivers were also defensive lines in military sense. At present, they still often designate state, administrative or geographical borders.