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Ecole doctorale Stanislas Centre de Recherche sur les Cultures et les Littératures Européennes
Doctorat d’histoire contemporaine M. Noël MOTTAIS Les acteurs fascistes du dialogue indo-italien : l’exemple de GiuseppeTucci, (1922-1944).
Thèse co-dirigée par M. Didier FRANCFORT, professeur d'histoire contemporaine et Mme Marie-Anne MATARD-BONUCCI, professeur d'histoire contemporaine
Année 2017
Président du jury : M. Paul DUMONT, professeur émérite des universités,
Membres du jury :Mme Meropi ANASTASSIADOU, professeur à l’Inalco, M. Didier FRANCFORT, professeur à l‘Université de Lorraine (co-directeur de recherche), Mme Marie-Anne MATARD-BONUCCI, professeur à l‘Université de Paris VIII (co- directrice de recherche), M. Stéphane DE TAPIA, directeur de recherche au CNRS, université de Strasbourg
A Auguste et Myriam, mes parents
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REMERCIEMENTS ...... 7
Introduction ...... 9
PREMIERE PARTIE : Les débuts d'une carrière orientaliste dans l'Italie libérale ...... 36
Chapitre I.L’initiation à l’Orient ...... 37 1. De Macerata à Rome ...... 37
2. Une initiation hors du commun...... 42
3. Des définitions de l’orientalisme ...... 47
4. Qu’est-ce qu’un orientaliste ? ...... 58
Chapitre II. L’Occident en quête du Graal ...... 64 1. le choix de l'Inde, aventuriers, commerçants, diplomates et missionnaires ...... 64
2. LŘoriginalité italienne : Giuseppe Sergi et Isaiah Graziadio Ascoli...... 74 DEUXIEME PARTIE : Les rencontres intellectuelles et les voyages ...... 83
Chapitre I. Une formation universitaire en Italie ...... 84
1. Carlo Formichi, l'indianiste ...... 84
2. Giovanni Gentile, le philosophe...... 91
2.1. La réforme de l’instruction publique ...... 94
La création de l'Enciclopedia Italiana...... 96
La collaboration Gentile-Tucci, et l’Ismeo ...... 99 Chapitre II. Les grandes découvertes ...... 105
1. Les expéditions du Swat à l'Himalaya ...... 105
2. Des périples de longue haleine ...... 112
3. Le soutien du fascisme ...... 118
TROISIEME PARTIE : Le rôle politique de Tucci dans les relations indo-italiennes ...... 126
Chapitre I. Fascistes italiens et nationalistes indiens, des liens complexes ...... 127
1. Des Indiens en quête de l’indépendance ...... 127 2. La réception de Mazzini en Inde ...... 131
3. Des appropriations contradictoires...... 134
4. Gandhi et Mazzini dans Hind Swaraj ...... 137
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5. L’action culturelle de Giuseppe Tucci au Bengale ...... 139 Chapitre II. Relations culturelles et propagande : Tucci, Tagore, Gandhi et Bose ...... 145
1. Rabindranath Tagore, humaniste et cosmopolite ...... 145
2. Tagore et l'Occident ...... 152
3. Tagore, Mussolini, et les cercles indianistes ...... 157
4. La visite de Gandhi, perceptions croisées ...... 161
5. Gandhi et Tucci ...... 164
6. Orient et Occident : Romain Rolland et Gandhi ...... 167
QUATRIEME PARTIE : Des relations culturelles à une alliance incertaine ...... 171
Chapitre I. Un désir d'appropriation de l'Inde ...... 172
1. La mise en garde de Romain Rolland ...... 172
2. Deux leaders charismatiques : le Mahatma et le Duce ...... 175
3. Les cinegiornali de l'institut Luce dans l’Italie de Mussolini ...... 188 Chapitre II. La voie radicale : Subhas Chandra Bose ...... 197
CINQUIEME PARTIE : Un fasciste opportuniste...... 210
Chapitre I. Tucci, l’antisémitisme et le racisme ...... 211
1. Tucci et Evola, deux intellectuels fascistes ...... 211
2. Esotérisme, fascisme, et racisme spirituel ...... 215
3. La théorie des âges et des races...... 220
4. Evola, théoricien antisémite et raciste ...... 226
5 . Evola, l’Orient et l'Occident, les Indo-européens ...... 230 Chapitre II. Tucci, un ambassadeur du fascisme ...... 233
1. L’Asie et les voyages ...... 233
2. Une seule préoccupation en temps de guerre Ś l’IsMEO ...... 238
3 . La suspension de l’université ...... 253
Conclusion ...... 263
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Annexes I :...... 273 I.Archives ...... 274 1 A l'Archivio Centrale dello Stato...... 274 2.Au ministero degli affari esteri (ASMAE)...... 275 3.A l'Accademia dei Lincei ...... 276 4.Archives photographiques du Museo Nazionale d’Arte Orientale, Rome...... 277 5.Discours à la Chambre des députés, Paris...... 277 Annexe II. Films et documentaires...... 278 1.Films...... 278 2. Documentaires...... 278 3.Emissions radiophoniques :...... 281 Annexe III. Bibliographie...... 282 1.Articles d'encyclopédies par Giuseppe Tucci : ...... 282 2.Essais de Giuseppe TUCCI :...... 283 2.1Fondamentaux Ś …...... 283 2.2 Sur la Chine et le Japon :...... 284 2.3 Sur le Ladakh, le Népal, et le Tibet :...... 285 2.4 Sur la Perse et l’Inde Ś ...... 288 3.Articles de Giuseppe TUCCI : ...... 291 3.1 Généralités : ...... 291 3.2 Sur les voyageurs et les orientalistes :...... 292 3.3 Sur la Chine et le Japon :...... 294 3.4 Sur le Monde indien :...... 296 3.5 Sur le Népal et le Tibet : ...... 306 4. Sur Giuseppe Tucci ...... 313 4.1. Notices encyclopédiques:...... 313 4.2. Essais sur Giuseppe Tucci:...... 313 4.3. Articles sur Giuseppe Tucci :...... 318 5.Travaux universitaires :...... 320
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6. Ouvrages généraux :...... 321 7.1 Textes religieux :...... 321 7.2 Notices de dictionnaires et encyclopédies :...... 323 7.3 Notices d'encyclopédies ( anonymes) :...... 329 8. Essais :...... 333 8. 1 Fondamentaux :...... 333 8.2 Sur le fascisme et l'ésotérisme :...... 344 8.3 Sur le totalitarisme :...... 346 8.4 Sur l’Orient Ś...... 353 8.5 Sur l’Inde Ś...... 356 9. Articles :...... 369 9.1 Sur les théories raciales et sociales :...... 369 9.2 Sur le totalitarisme et le fascisme :...... 374 9.3 Sur le Monde indien :...... 377 10. Romans...... 387 11. Articles de presse...... 388 12. Sites internet :...... 390 12. 1 Sur l 'Asie :...... 390 12. 2 Sur le totalitarisme :...... 392 12. 3 Divers :...... 393 Annexe IV. Index des noms de personnes...... 397 Annexe V. Photographies...... 402 Annexe VI. Chronologie et carte des voyages de Giuseppe Tucci ...... 404
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REMERCIEMENTS
Les dettes sont nombreuses :
Aux Professeurs Didier Francfort, et Marie-Anne Matard-Bonucci qui ont accepté de diriger cette thèse, grâce à qui j'ai obtenu une bourse de l'Ecole Française de Rome et qui m'ont accompagné patiemment pendant ce travail.
A Mme Sylvie Laguerre et M. Antoine Nivière, du laboratoire CERCLE de l'école doctorale Stanislas à l'université de Lorraine, qui m'ont accordé des aides à la mobilité.
A tous ceux qui m'ont communiqué certains de leurs travaux et avec qui je partage la même passion et avec qui j'ai à plusieurs reprises échangé : Stefano Beggiora de l'université Ca'Foscari, Analisa Capristo du Centro Studi Americani de Rome, Michela Clemente, chercheur au Mongolia and Inner Asia Studies de l'université de Cambridge, Marzia Casolari, chercheur en études indiennes à l’université de Turin, Federico Cresti, professeur d'histoire à l'université de Catane, Donatella Dolcini, professeur de langue et littérature hindi à l'université de Milan, Mariapina di Simone, conservateur en chef à l'Archivio Centrale dello Stato, François Dumasy, directeur d'études en Histoire contemporaine à l'Ecole Française de Rome, Maria Framke, chercheur en Histoire contemporaine à l'université de Rostock, Dorothy Matilda Figueira, professeur de littérature comparée de l'université de Virginie, Enrica Garzilli, professeur d’histoire du Pakistan et de l’Afghanistan à l’université de Turin, Ruth Gamble, chercheur en études culturelles à La Trobe university de Melbourne, Hans Thomas Hakl, de la revue Gnostika, Alex Mackay, chercheur en indologie, Claude Markovits, directeur de recherche émérite au département d'études indiennes au CNRS, Oscar Nalesini, conservateur au Museo Nazionale d'Arte Orientale à Rome,
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…/…à Gianluca Pastori, professeur associé en histoire des relations politiques entre l'Amérique du Nord et l'Europe à l'université du Sacré-Coeur de Milan, Françoise Robin, professeur de langue et littérature tibétaines à l'Inalco, Francesco Sferra, professeur de langue et littérature sanscrite à L’Orientale de Naples, Zmago Šmitek, professeur émérite au département d’ethnologie de l’université de Ljubljana, David.Templeman, chercheur au Monash Asia Institute.
Michelguglielmo Torri, professeur en histoire et institutions de l'Asie à la Faculté des Sciences Politiques de l'université de Turin. Paolo Valabrega, professeur de mathématiques au Politecnico de Turin, Benjamin Zachariah, chercheur au Karl Jaspers Centre for Advanced Transcultural Studies Voßstraße à l'université d'Heilderberg.
Je n'oublie pas ma famille, et mes amis. S'il fallait parler des ancêtres, il y a des voyageurs depuis plus de cinq siècles, entre l’Europe, la Méditerranée, l’Inde et les îles de l’océan Indien. Je pense en particulier à Noë et Clémencia, de Trou-aux- Biches à l'Ile Maurice. Ils auraient plus de cent cinquante ans aujourd’hui. A Joseph et Liliane, Pierre, Emmanuel, Graziella, Irène, Julie, Michel-Ange, Raphaël, Renaud, René et Roger, mes grands-parents, grands-oncles et tantes. Une pensée fraternelle pour Alain avec qui j’ai échangé tout au long de la rédaction de ce travail. Je remercie mes amis des beaux et des mauvais jours, David, Eliane, Florian, François et Nine, le Dr Lotfi Abdennebi, Violet, Jean-Jacques et Christine, qui m'ont soutenu pendant ces années.
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Introduction
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« …Chemises noires de Bari !
La foire du Levant est une superbe réalisation de la Bari fasciste, et un exemple magnifique de volonté constante et d'esprit d'organisation. [...] Le peuple italien a donné, au cours de son Histoire trois fois millénaire, des exemples formidables d'organisation juridique, politique et sociale ! (Acclamations). [...] Trente siècles d'histoire nous permettent de regarder avec une pitié souveraine certaines doctrines d'au-delà des Alpes, soutenues par la descendance d'individus qui ne connaissaient pas l'écriture [...], quand Rome avait César, Virgile et Auguste ! (Applaudissements).[...] Je dis à tous, et surtout aux peuples de l'Orient, qui sont si proches de nous, et que nous connaissons, avec qui nous avons eu des contacts pendant de nombreux siècles, je dis, croyez à la volonté de collaboration de l'Italie fasciste, travaillez avec nous, échangeons les marchandises et les idées !... »1.
C'est ainsi que s'exprima Benito Mussolini devant le peuple italien, le 6 septembre 1934, manifestant à cette occasion la vision et les ambitions culturelles, commerciales géopolitiques, d'un régime qui jouait la carte des échanges pacifiques. En effet, il avait perçu combien pouvait être porteur un discours de propagande retransmis sur les ondes radiophoniques, car les médias étaient devenus un outil de mobilisation, et diffusaient l'idéologie fasciste et le culte de sa personne. Dès lors, le contrôle des moyens de communication : presse, cinéma, était essentiel, dans le cadre d'une propagande culturelle, bien orchestrée dans le cadre d'une politique extérieure affirmée à partir de 1925.
1 « …Camicie Nere di Bari ! La Fiera del Levante è una realizzazione superba di Bari fascista, è un magnifico esempio di volontà tenace e di spirito di organizzazione. […]Il popolo italiano ha dato, nella sua tre volte millenaria storia, esempi formidabili di organizzazione giuridica, politica e sociale ! (Acclamazioni vibrantissime). […]Trenta secoli di storia ci permettono di guardare con sovrana pietà talune dottrine di oltr’Alpe, sostenute dalla progenie di gente che ignorava la scrittura, [...] nel tempo in cui Roma aveva Cesare, Virgilio e Augusto ! […]lo dico a tutti e particolarmente ai popoli dell’Oriente, che è così vicino a noi e che noi conosciamo, con i quali abbiamo avuto contatti per tanti secoli, io dico: credete nella volontà di collaborazione dell’Italia fascista, lavorate con noi, scambiamoci le merci e le idee ! ... ». Source Ś MUSSOLINI, Benito, ll discorso del Duce a Bari, Inaugurazione della V Fiera del Levante [en ligne]sur le site https://www.youtube.com/watch?v=m6j25ORorjE, consulté le 20 décembre 2011.
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Pourtant les serments d'amitié prononcés à Bari, étaient en totale contradiction avec l'extrême violence qui marquait la colonisation de la Libye, et les épisodes de la guerre d’Ethiopie2. Ces évènements ne pouvaient échapper aux nationalistes indiens, qui faisaient pourtant l’objet d’une cour assidue de la part des fascistes. Les deux parties allaient engager un jeu diplomatique digne des préceptes de l'Arthasastra3, l'ouvrage sur l'art de gouverner, en quelque sorte un « ancêtre » des manuels de relations internationales évoquées au vingtième siècle par Pierre Renouvin et Jean-Baptiste Duroselle qui privilégiaient les « forces profondes », à savoir les forces économiques, géographiques, démographiques, et les sentiments nationaux4. En ce qui concerne l’Italie, les archives nationales accessibles depuis une quarantaine d’années, et les reportages et photographies, sources jusqu'alors peu étudiées, ont permis d'engager des travaux selon de nouvelles perspectives. Jusqu'au début des années 1970, l’historiographie concernant les relations entre l’Italie fasciste et l’Inde nationaliste se bornait à ces événements : les visites de Tagore et du Mahatma Gandhi en 1931, et le refus de Jawaharlal Nehru de tout voyage officiel en 19365.
2BONACCI, Giulia, MATARD-BONUCCI, Marie-Anne MOURLANE, Stéphane Mourlane, Colonisation comparée ¾, débat sur l'empire colonial italien avec Giulia Bonacci, Marie-Anne Matard- Bonucci, Stéphane Mourlane. In : LAURENTIN, Emmanuel, La Fabrique de l'Histoire, France Culture, 3.04.2013, 53 min. 3 Ce texte date du IVe siècle av. J.-C. et fut rédigé par le sage Kautilya, qui vivait à la cour du roi Chandragupta. Comment évincer un allié sans ternir sa réputation ? Faut-il saboter ou assassiner ? Faut-il préférer l’allié fiable mais faible à celui qui, plus solide, serait à craindre ? Il y est postulé un monde chaotique et imprévisible où la guerre est omniprésente. L’Etat y transparaît comme le seul acteur des relations entre Etats. Partout, il est question de pouvoir, de l'établir, de le conforter et d'ébranler celui des rivaux. GOUMENT, Raphaël, Et si Machiavel n'avait rien inventé ? In : Le Monde, 24 août 2016 [en ligne]http://www.lemonde.fr, consulté le 21 mars 2017.KAUTILYA, [d'après la L' Artha