JYVÄSKYLÄ STUDIES IN HUMANITIES 139

Sari Kuuva

Symbol, Munch and Creativity

Metabolism of Visual Symbols JYVÄSKYLÄ STUDIES IN HUMANITIES 139

Sari Kuuva

Symbol, Munch and Creativity Metabolism of Visual Symbols

Esitetään Jyväskylän yliopiston humanistisen tiedekunnan suostumuksella julkisesti tarkastettavaksi yliopiston Juomatehtaalla, salissa JT120 toukokuun 3. päivänä 2010 kello 12.

Academic dissertation to be publicly discussed, by permission of the Faculty of Humanities of the University of Jyväskylä, in building Juomatehdas, hall JT120, on May 3, 2010 at 12 o'clock noon.

UNIVERSITY OF JYVÄSKYLÄ

JYVÄSKYLÄ 2010 Symbol, Munch and Creativity Metabolism of Visual Symbols JYVÄSKYLÄ STUDIES IN HUMANITIES 139

Sari Kuuva

Symbol, Munch and Creativity Metabolism of Visual Symbols

UNIVERSITY OF JYVÄSKYLÄ

JYVÄSKYLÄ 2010 Editor Annika Waenerberg Department of Arts and Culture Studies, University of Jyväskylä Pekka Olsbo Publishing Unit, University Library of Jyväskylä

Jyväskylä Studies in Humanities Editorial Board

Editor in Chief Heikki Hanka, Department of Art and Culture Studies, University of Jyväskylä Petri Karonen, Department of History and Ethnology, University of Jyväskylä Matti Rahkonen, Department of Languages, University of Jyväskylä Petri Toiviainen, Department of Music, University of Jyväskylä Tarja Nikula, Centre for Applied Language Studies, University of Jyväskylä Raimo Salokangas, Department of Communication, University of Jyväskylä

Cover pictures by

URN:ISBN:978-951-39-3865-9 ISBN 978-951-39-3865-9 (PDF)

ISBN 978-951-39-3847-5 (nid.) ISSN 1459-4331

Copyright © 2010 , by University of Jyväskylä

Jyväskylä University Printing House, Jyväskylä 2010



 !"#$"" %&"(&!)"#%&"(&*+/+*6:;< =%&"(&">" ?@/GQ6FG31X/6Z ?[@978-951-39-3865-9 (PDF), 6\QF6Q/F6FQG\FQ(nid.) ]"" ^""<

?"""";_"""(`" "`"q;""<w#";#_( #"";#"";`#x =/Q:z/6GGZ  ;  (`< w ;" # " """;;`;#" ""` ;F;;;"#"""#_"" "<[""""#{"""`"_ #q`";;;""`<>_"" "  " # q; ;` " # "|" ;;;"_"``"_q; "_"q"`"" _q<?"";""_  _ ; ;;" # " " _ "  " q<w`"""`#"q;<? ";#"";"#""#"""` ;"_`"#";"`;#" ""<w`;""_###"# "_"q;#";";"; #"_##""" <?" " " # ; ;;" # "" _ ##""#"_("<w# ""#;;""_("<?;#" """"#"#;";#<? ""|"`";;`;"`;""" ;;  `  "< ?  " (`#";_;"`""` ;"#;;;"`#"<?"q """#"""(`";" q"##";""""<

_"!"""x

    ^;#}"" )"#%&"(&] ~<<[€Q=%wZG++/G)"#%&"(& "<(‚<#

  ~#""~<^<}(h` ^;#}"" )"#%&"(&]

  ~#""~<^<}" #>"ƒ"}" )"#w(]

~#""="Z~<^<„ †~ ^;#}>" )"#„†}"

  ~#""="Z~<^<„ †~ ^;#}>" )"#„†}"

  h?""";""*++`_"(‚" ""`;#"?q" `"#"_"_";"""<h?  #" "" # ` " =*++\Z?"_`" {""";"#""#;";# "<^`"_F``";‚?";; ""< ]"_("";" ~#""}(h` _"""";````""<?" _ ( ~#"" ~  ";" # ` """_"#(;"#"" #" ;";"< ?  "`# " # _"#"""~#""}"~#""="Z„ † ~_;#_?_(_#"#"q< ";‚_"";;}#]% }h]]"]=]Z )"#%&"(&<?`#}# ]=%&"(&Z""";""< ?_("###"";[„` >[‡ˆ""%"ˆ?`‚‡`‰"#( """""_?""}`"*++6< `" w( =^; # }"  " )" # %&"(&Z "#_" ;‚" } =}";"#q;z`"""*++:z*++6Z  w"" =)" ;"`  F "` *++Qz*++6Z  """";"_(  "; _  # < ] (" `` "ˆ`"_"#";< }#";("#";"}<

%&"(&*+/+ 



}[wƒ}w<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< }@hˆx^„xx@w<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<"#;#"<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<*/ *<";"#""<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<+ *?}@?}„xƒ‰<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<wxx@$xw=]"Z<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<*+Q x@^@wx<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<*+6 ƒx]xƒx@x<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<**\ )ƒx]?ˆˆ)wƒ}w?@<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<*6 ˆ?w]?ˆˆ)wƒ}w?@<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<*G+ ?ˆˆ)wƒ}w?@<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<*QQ

!"!

?_#"""z_"<w† "`z;<}"`"z q;""##<=!w‡‚*+++Š*++/*w"<%<ˆ

# $ % &  ' $ % ($  $)$ $ % ( 

^`_*++:?""#}@_‰( _?"_q<? _" # _ #x =/Q:z/6GGZ _ _`"q?"""#"_("_`<? "_(#"_"#"# |";`""";#=/Q66z /6++Z =?" /6GZ #` # =/Q6Qz/Q66Z =?"/GZ#`#""=/6++Z=?"//Z< x";|""`;#"";" "";`< ˆ?"""__" ;"_"""##" ;";"|"_"#"# _(""_"#"#"_(""_ _"#`""";_"_("<?" "";"_;F; ";" #  ""  < ] q; ` ""#;"_""` ;#" ;"";"#""""`## ("#;;;"""";"` ""#;"<["#";" `("""""F;`""" _""<h`F?" "";"_"_"|;"# /+

""<""""" |";"_"""``"; #""_#q`""_("<w"""" ?"_("#"q;"""_ #"";"#"""< }"?_"``";" # """ ;;`;#"< )";# """q#;"`<?"### """"##F`" ` `" _` `" `_  ; """;"<[" =/Q6Qz/Q66Z=?"/GZ"(#|" " ;""""q#"<" #""`#"w"## ‹""_"`~"`/Q6+ "_;#""(_"_(" =(*++*6\Z<>_"""?";# ";_";## ;"`F"<h"`;#"?_ ;_"""``""""`‚" (``"""""""; "  ;  F; ;;" # " "" "#<?"q""; †` _ #""""""_`;""z #"# =x^ /6Q6 $< ?€ ::GZ< ? " # # # """;"""<?_;; ;;"#""""`_## "##"q#|"""< ?""""`"""#_" " " z " _ ;";"#""<]q;q#" _`""#q;"""""w€""#‰‹"  # """" _ ; ;;" # ""  """"`#_(#;"" """_(#"" """"<[";;;"#""" "";""""#;;""_""<? _ ;;_;#"""_ ("|"`F#;# "<w_`""_(<?# ;#"`q;"(#|" ?#"_"""_("`F# ;#"<? ? _ # " ;" # ""`;"`;#< //

 %  *+(, ) w;#""`""""""" _""#""""<w; """"}h`=/Q::z/6*6Zx_~#"(=/Q6*z/6:QZ x"„=/6+6z*++/Z__;"# "" ` "q;"< $ #  " """" # ""#"#ƒ""=<`<„/6\*Š/6QQX ~#"(/66Š/6\*/6QQ/6:+Š/6\*Xh`/6*Š/666Z<? """"„ †~w†w_;; ;#"`q"#_" =~/6\\Xw/6\\Š/6Q*Z< ~" =/6\\Z ;;" ;#"#"`q"#ƒ_"#; #/\++z/QQ+#"""""#"#"" ;"`;";_"## _<w=/6\\Š/6Q*Z" _;#h""""`";"# _" # {  ` " ‚ _ #" # ]""=/QQ\z/6/Zƒ%("=/Q6:z/6Q*Z<}` "#;""""~w "_"""„`^(@"„=/6+:z /66QZ~ƒ=/6/z*++QZ#"#"""""< >_""" "" # " # ##";"__ "`;"# " " ;"" "" """ q"  #"`#";`"< >?_#""#"#"`_" ;"";;";"#""<]";"; """``""";`;# ƒ"""`;"`";_`# ";_;";"#""F; ";" # `"< } ";`q"#% h#``„=/\G6z/Q*Z;#"""";""   ; # ""< h " " #" # ƒ" "" # ~ =/6\\Z  w =/6\\Š/6Q*Z  #"""(`#""q ?""„[#|"w}`‹=/6:6Z [` }` "|" ( =/6\*Z<>_" """"#ƒ"";" ""  ?  " #" # „<>"#";"`"_""( _;"#"< /*

}`_("#_;`;# ƒ"   " #"" ;" „_"#ƒ"""_" #"<?"""_; "` ;""" # " # ""< ["" „ " ;"""""?=/\*Gz/Q+GZ} ;=/\QQz/Q:+Z„"%`=/Q\Qz/6:/Z}h`x" ""=/Q\Gz/6GQZx_~#"(x"„ƒ#}=/6+Gz *++\Z " ˆ` =/Q6Qz/6QQZ w"=/Q6\z/6\GZ < ["=/6/Qz/6QQZ„`^(~ƒ@"„" "~=/Q6z/6/GZ„ >y„[#< ?""#""""`#` " _`" # ~ "; # "  w^" ""# q;"#;"Œ‹=*++*Z<("  "_;F;"#;" "``""""_"#;" `_"_;`"#;"< >_"""";""#""" q#"""< =*++**GGz*G\

$ % 

}`;#q"_""#" "#?#"_#q; ; # |" " _ "" "< [";"#;"_ ""#""_;""""" ";#"<>?"_" _ ""  ;  "#  # " ;";|"""#""#" ?_""""""#_"( _"""<}`""_" """`"q#|"" ;""""""""";_" ``"<h_("_" """""_"##"#"" """"__;`"_ `#""< """"##"""; _;F;;;"#"""<w` "_;F;;;"#"" /

?#_"_"" ""  #< "  """ # " ;"  _`" # _";"";"#" _""#"""";"#;"<[" "#"""""""" # ;"" ;" # ;" # |"  ?  " "q;"#### ;"`_ #""#|"""<[""";"# ;""?_"""_|" #""< @_"" ` # F z " # "("q`"<];";# """`""`"<[" " ; ;"  _`" # _ """#"";#"#|"< >_""#;"_"_(_ #"""{##""‚`#q"< w"#("_{"z ""#"""";" # ;"``"q"_ (_";"<w"("_"(# #""<"#"";# q`"<]#q"`;(_` # "" # ;"  "" "  ; " ;";"`_"" ;;_("<? _;_""`;#"q #"#q;""_"< #"_|"`;""_;"_ "(_`<?""_`"_("#" (_"`##" #"  q  ;"" ;;"< >_""""#;"""#"`"{ ";#"#"_("<w;""_` ""#"q"#|"#_("";" ""{#";"< ;`;;;""` "|"_("`" _ ` # "" " ";; "`  " `x(‡"=*++:Z"_"_("#;;" ;;##F"<@_""`" #{""""";;;"` _#""<w"""__ ;"#`; "_" _ ;"#`  `` |" _("< ?   " _ " /G

";""|"##|";" # #  "< ]  " ""_""" ;"#"q`"`|"<=‡" *++:\

@_` " ;";" _ w"‹_""q"_"#" ;  ";`` #"< w" ##" `""";w‹"< w"‹"`"w"‹"<wq‹< =[*++QŠ*++6/*Q+"<x";"^ /Q

[(;"`;";"|" < ]"`|"`;?"("ƒ# "=/6GQŠ*++/Zƒ``=/6\\Š/6Q+Zˆ=/66:Z}@"" =*++GŠ*++:Z  ~q =*++QŠ*++\Z< }" ?" ŽFh"|" =*++QZ_"#F;"#" _"_("";; "<?(""_ƒ > =/6\ /6\Q/6QG /66**++:Z "|" _ "#< } # „ h =*++/ *++QŠ*++6Z " """;#|";`"  `; _("<?"""?"h|"`"#|";`" =*++QŠ*++6Z`;_("=*++/Z_""" # # |" _("< >_ q # |" _`" _ ;`"  ;"" "" " "` [`|"=*++GZ"<

 $  +

}"(_("""#""##"< ?"""`"""" ;"__`""#""_" """w`‹<];"F`;;"; """";"#"`|";" ;"`#"``<?"  _" ; # ` "# # ` <]#_(_""" _("""<>__"""# """#"#"<"_";# "_""(#_""<}" # |"" _""#q< > `"__""#"<=[*++QŠ*++6/*\Qz/*Q+X ‡"*++:QX`/6\\Š/6Q+*\*

;"" _ ## "" # |" #" _ ;` ";  # ""? # " {""`"<?_"#"# #|"""";"_"" <?"_?"#";"#|"_ """"#  "" " ""#<?""|"""("‚""#" _("<}`""(""_"`" #"#"""_## #"#(_< }`_("#""q;""""# "  ; `"__" ;"<ƒ`""""?;" ;";"#"#(`q#"<] ;;` ;" # "  ?   " ;"`(`<#("""ƒ|" =*++\Z_ ""_"""" "(_"""#(`"#"# <}`";#_#""" "?";;""";;;" ";_"< ?;"""""_  ` ` ;"`;""" ;;  ` "  "F;""" #  ;"`<*}`?_;"#" q;`;"#;"`?""# _"";"q#`;""" "_;"`"""_ ""#"#"#"<

   +'+% ) -+$% - %% x";"""`"" _""`" =*++\Z<?#""""`;"""  """  " "  ##"< ? ` """_"#" ";"#"<?`""" q;`_"";;;"""" """<>q;" ;;"q""< /\

?##"""#;#|" "" " " _ h`"" =<`< h`/6*Š/666Z<}"h`;"#w^„ "(^zw„ˆ"‹";"_ #";"#_(""`";"_" """" # "  ]" " # "" } " ="/666/666*++**++*Z<["""#" " " " _ ~#"(`; =<`< ~#"( /66Š/6\*/6QQZ""#|"_("<](## _h`~#"(";h`";_# #";"#;"_~#"(""F ;`"##"`""<>`" #"_;F;;;"# |"""?#;"#;"#""" #"< }`q;"#""_"""#"   ` q; "`" ; q; `  ; " _ _  " ;"""#""__<h_"# _""";_"("<w# _#"(""""# "_("q;""<}"~&"# """_(";";"( ""#‚#" ;F"" "_;"‚ ;=~&/6Q:Š/666+Z< }`?_#;""# ;" q;"  ;; "  "` ## ( #  ;"#";"?_#""" ;"#;;;; "?_ "";`"""_#" "|q;"#"=*++\\z/+Z<>_? ""_""""_"# ";;<?q#""";";"# ;""`"""F; ";"#q;`;(<]#";;" ;"#{;<w`";; " "  "" # " #" "" " " _ q;;;  ; "  ##` q;"< "" " # "  " #_"!

}"";_#""#{< h__(_#_"_""##Œh" /Q

;#;"#_`""‚ __"" #`"#( # <w"#__";;"``"" ";  _;; ‚ "< h ( ;"`q;"""#"<[";#";# _""<h"#w`‹z #;""<?`_("#" _`"""(##"# <=""/6GGŠ/6::*+:

^"; # ;"``" ## " "# ;"#;;`";_ ;";"#"";"""#"#"<["" #"("`"_""#" "_"_#`<

#.  %   *   w#";#"""#"";#"" # " ; # ## ;";"< ]" " # ;#""#"""#" " #" # „  " # "" " " ; %` h` "" ~#"( „ } ˆ`["^(ƒ„~>y [#<[""`"""#; #"";# """";"#""`# "" ;" q;"" #" # "" q ;;";"_""""" ";<w`""""#""? ;#"""< h"""`;#"""#" ""q;""q;<? ";?_#"(q""|" <}# |" " " ` " ;"_`"q;"""" ;__("#""  "< w` " """"?#_|"""_"; "#_"_("#"""< }##";?_#"""";" _"""";##`# ""##"_"""(_` ";"#|"< /6

w;#""{""`"< > ;"#""";; ` ;"` ;""";;`"  "  " " " ;# _  ;"`<?"; q;"(#|"  _`"  " ` ;"` ;" < [""|"""#""q;"#" ";<}##""" ";_;#""" "#"""<?_"``"""" """(`<

. /01 

.# !  *   *+(, )*  

^";#;#""; """"#"""_"_##";" "<""";" " "` ; "`_ "" " " "_;#"<w"_##_ _`"#"#"#"< ?`;#;;;#"`ˆ_` h`"|" =/QQ6z/6Q/Z # # # ""< }` h`""""_"## ""#"#"`;"" "" ; ""F""  _" =h`" /6QŠ*++/::z:\*\z*QZ<}";"w"`#" "#"#"`"_` ;;`##"‹=h`"/6QŠ*++/:\*QZ<?q #"#""`";";;"" ""`_;"""`#"<?" """"  ; # " #" _  "  F";"#"#""""< ?``";"#""""("q" "#"""""< ?";"";;;"#""### `"z#;";#"_(<?"; #""_("{""w_(#" "Œ‹]""{"";;`"""#" # ""  "  ;" "``" "" " " „ ; %` h` "" ~#"(„ } ˆ` [" ^( ƒ „ ~ >y[#<["`#"#;"_"? #;"#"#""" */

"##""<]q;_"_"" "" " "`" _  "  ";"";""{#""< [""  " _ "  "  "`#""""""`#""z_ """"_"("" _ #"Œ ? # " ; #" _ "# # ""_"""_""q# _("< h ` " ; " ""`  """;#"""" _";q`<]q;#_;_ „;";#"_# ""_"__""" ;_#q;~##"`"` """"<?"";##"" ;;;#"###;";"<h " _""""""`#Š""#_(" """ˆ`_";#"_#` __(#<?   """"h` ~#"(„_"""";#_F "q_""""~%` ;; ;" # "" # " ;"; _ """`(``<?_("###" ;#"" ## _`"<  "" ; # "`#;#"=/\6+Z< h # ~ " " ‚" "F` # "` ""|" ;";"#";_""("_ {"w_(#`"Œ‹<}"%`|";#"" "";#_"""<}#_ "_"#;#""_ ;;;"#"""`#"< }`;#""_`#< w#"""#`;""<

.#. 2 + * % %  *+(, )

^` " _ ( #"  ` "" z ";"""<"` "" "; _ "`   " """""""`<""_#" q#q;q#`"""< **

w;#""""„(_"w"‹ w"‹< h # #"  " "` # ";`‚`;<" ""_""#`""";"#";"`" _`"__<w#""` #;_"<?}`"" _""_"`"""`_ ;""<ˆ`"`" `""_"z"# """""`<=x<`<„/6:+Š/6QQ ::X$((/66/:z/:GX""/6Q\**_""_"" ` ; ; "; ` ; # ƒ"<=#< "/6\**:*_""#(`#" `";#ƒ"_`" __""_;"#"`# _"""„<?ƒ"_""`";# ;;"_""""#x`_"; _`"_<?"_"`" ""_"`_"#_" """`_""`_ `#`_"##"<w""_ """`#_"""`_"q #"`#<?"q;"#"`_ "";;"`_""<=[#/6:6 *

*+/z*+GX„/6:+Š/6QQ:Qz:\X~/6\\zGX "/6\**:*z *:GXw/6\\Š/6Q*/66__#_"#(`„ ;#<?"""=/\6+Q6Z ""__`"#"" ;#""`_}"`†<}` ##"_""" #(_` " " "  "  "`"##(_`"`"‘† ;""<`"""""`"#;" "_"#‚"<?" "" # # "`" " F(;"` `|"_#""<}`"("#"`" _"""`"=`Z_"#" q;"""#;"<=/\6+Š/6Q\**Qz**\"""{""# ;";"#"""q;"(#; ""<„|"#"#"""" `"!/Z‚`""*Z"‚ "Z;""<h‚`""" "_#"#‚""‚"(" _;;|"q;"#‚"<}#;"# #";"""#""q;"""``z """"`"#<=~/6\\/Qz/:X~ /6Q//++z/+/X" "/6\**:z*:Q

" _ ` " q;"" _"""_`"<„" ##"""q;"#`"_„|"#"""""" q;"""_"`<w#q; ";„|"q;"#"`"# "<}`„#""_` #"`=„/Q/+Š/6\*/+z//Z<?" "w"("!w"‚"; `Œ‹ =w /6\\Š/6Q* *+*z*+Z< w "# "„|"""_`"q;"" "=/6\\Š/6Q*/6Qz*+\Z";"";"" """!

))- %$)3   +(, )%$)3   ˆ"`#" ˆ"`#" ˆ"; ˆ;{ ˆ" ˆ" ˆ ˆ ˆ!";("" ˆ!";(";;="Z ˆ"`"; ˆ"`"" ˆ!`{ ˆ""!` ˆ`" ˆ`;" ˆ"("""``; ˆ""`; ˆ"#";; ˆ"#"; ˆ`"q;""; ˆ`"q;""` ˆ#q" ˆ#q"

„|""_`"q;""=*+/+Z<

„""""`""_##;"#"`#<h `q;"""`#""";"" q;"" "`#" " ;{  "< ? " # `" "` " ; _ " # "" " "< =x<`< „ /\6\Š/6\* /*6z/+X „ /Q/QŠ/6\* /_" "_`#;";`"#"" ;††"`" _ ; `"  (<?#`"#"";;` `;#_""_("""(# """(#"_#;"_;;" ";_"`#" ""#q;q#;<ƒ" "`_"#""`## "_""`#";"#`" `;"`#<=ƒ/6\:QzQ\

(`#;"<}`""" _|";#;"#;" "##""|";|"# _"((;(" (;_""#_<]";";|";# ""w"‹w"‹;<["#"w" ‹;#""(`"`< ?"„"""_` "``#ƒ"<}`"_ }`Fq _ ; " " ;;"" x`"_""#""`"` "`<w;„|""""‚"` " ƒ " ` " ;X" `" _ " "w"" ""‹ w;`;"‹ _"";;##;#<=„ /6\*Š/6QQ /Q_ " "" "; # " " ""_"`q;""„"# """"";"#q;""q! w}`†  # # _ " " "" ""  "_"""q"" __"‹=„/Q/Q!w/6\\Š/6Q**+Z<6  " " _ `  " _`" „ "_ """ " " " _ _  „|" " _ " ` q;""< ] q; "  ‹$";"#$}‹„"``""## "  _ _;"#""<]"  F( """"%;`` _<  "" "  " ;" „_##(#"##q"< „|"q;#"("#";""_ # """ # """< =„ /6Q*Š/6QQ /*z/

ƒ`##"###""#";#` ""<?"#_""" "`#|";|##"#;";"<[ `";;"`";`#" "#"#q|`|<}#";`"#" __;"`##||;"_` `#"(_`###<" |";|"#|""|`#`F;`"""Œ} _";`##ƒ""Œ =„/6Q*Š/6QQ/

?  "  „|" " _ F""  ";"""_„|""_` "!„F" ; „ ` _ „ " ; " # " #q " "_„"< [" „|"### ";_"`q;"""_" ;"_{`#!

}`^}`†"#";;; ` [†" _;" "" " `";""""q;"" <Šw"#""^(†"#"; `"_""# "" ` "  q;""  ``"" q;""< =„ /Q*z/Q*6 ! w /6\\Š/6Q**+Qw"<< ~

}#""`#""{`<?"" "`;";;##_" ;"#`"=;Z# `=#<w/6\\Š/6Q**+Qz*+:Z<>_"_ ;##"_"#"<w#"##_ ""x`"""„_"` _`=}`Z"""=(Z<?" #`""{";!`"; #`"#""";q< ww (‹"`#"`;""#""# ";#_""""_(_ ""< }`";""„""" q;"""q#"#"#`"#"" """""_"`#_;_ |" ## _ "`"  " ;" =#<  /\6+Š/6Q\**Qz**\Z<w";;„|"#" _"`_`;_"" < }"„"%`";""q;""#"" "`";""``(_#"< ?_"""_""";";" # # q;< =%` /6:G *+z**

{"<}""""#""#` ;;" # ; (` " # " !";<>_`ƒ """;""`" ""q`""z#;q"""#{" ##(`""""`#"` `"   " ;""" # " "< =ƒ/6\:Q\

@_#""q__";;  q" ""; ; "" # ?""` ` "`#  { ;"#q"?"`( *6

#`=;/Q/Qz/Q/6Š/6::$</Q+*6w"<x< ]<%<~Z

;"";""q;"#"(#""!

w""""#""##; "#""""#;``"""# "`<w""""`"`" ""_"##"""##<"# "(##"#"#`<w `"`;"("`; """"`"""(_ " `† "`#` "< ] # ";"";"#;"(_ ""#q#";;<" #x`""_#;;#~"#;" <["_#"""";;"" _";;""#_ `"%<"}"<w#" ;`<<<†<„(";;;";;"#X ?";;;";"#<=; /Q/Qz/Q/6Š/6::$</Q+*6w"<x<]<%<~_‚""##_ „|"  ;|" #" ;" "`  """""z"_";" #""< + .#4    $)$$  $)$%  *+(, )

}"_"#;#ƒ"""_"" " "" #  # =<`< ~ /6\\ zGZ< ?    _"  ;"" { # ""<#""""x"„`"""" """_";"#;" """#"""#" =/6:+Z< ] q; " „ ""  ‹?`" ;;;";""__""# ``_``"# __``‹=„/6\*Š/6QQ*Z

";(""#""_ #";# " " # " ";" # "_;(;""< "#"`""q;"""__|| "#`"#_X"#"""" """;#‚"`#_`$ """;|"""_"†< =„/6:*Š/6QQQ\

_""_";"""";" „"wƒ†„"xq;""}‹_ ;;"""‚`;"#&_†=/Q:\z/6GQZz =/6*GZ_ ` „ " { ;_ ";"#"""" "<=„/6::Š/6Q*:z:G

"_"("_" "("_q;""#{<]q; _{(_`_""_`"`" "___``<?"""`"# "`"(_"#``"_ "" _ ‚"< }" „ ;" ` `"``";q;""_"#" {_"`;_ {"(<=„/6\QŠ/6Q**QQz*Q\";"„ >y<w "w"F‹_";(`#""_ ""_"`"" "#"""""`#_""" =>y /6:6 Q+X >";" /6G: /Z< }" w""_ """  ";" # "" "  w``""}"‹=/6Q:Z< }`["##""`_ ‚{"""""!"""" ""<?q#"""""_ "`""#<]q;`#" ;;""""`;`#<>_" #""""##("#`"";" """""<}##"""; "#q;q#""" {""<}`["""" "" "" " " "" #` < =["/6QQ*Q6z*6+

w#`""#"""#"""!" "_`#__; _`‚"#"(z ";#""";""""<w#` """""!_""<}""" "#"}"_#`" ;#!_";""`";"`"< w""""#""""""! "|"_";#""_""#<?" *

""""#"#"_""""# "‚#<=["/6QQ*6+_ " """ ##_"("`#`#__# < h „ "  # "q; # " q;"""";(`##;;`#~"" =~#`#%""|"Z=„/Q/QŠ/6\*/X "w/6\\Š/6Q**+Z<[""""^("„ " =/6\:Z;"""{#"" ";#"`„_‹# ___"_"‹=„! „/6\QŠ/6Q**QGZ< %`"_""< }`""#"""

#;";""#" "";`"< }" %` "" "" "  ""("#q;" `"_"";""< """q;""w"‹" """"`"<}`%`"""  ` `  "#"  " `" ; " ""< >_ " (" # ""#`"#w";‹<=%` /6:G 6_ """"""#"#""`"< h;"""‚"#"q;"" "‚"#<#"q;#q"#; "#ƒ""<]#;#" q#"<?q#~""" _"`‚<xq;"#"" _"""w`‹w‹<w"""`_"" " ""<w"""###_ G

;"""""""`#`"‚q"" q _ _ " " "`##"‚"_< >_`~""q " "<>"";;" "`"  ; q";"#"";"<=~ /6/z /6QQ~*<*G\z*<*G6*<*\Qz*<+QX "~/66*//z*:+/z*GX[ /66Q\Gz6Xˆ"†(/66:X\zG+X(/66GŠ*++/Q+QG"_`;"(`( `_q"#";"<=[/66Q\:

}Z}``=";"Z< [Z[`=`F"Z< Z`=`F"Z<=[#/6:6*+:

}` [# " ~ q # ;" "#""|"w``"" }"‹ =/6Q:Z ""   " _ #" # ~  " # [#! [#|"  "; " ";" _ ~|" " [#|" `F" _ ~|"[#|"`F"_~|"q< ?#_(#;`""""#` ;`""#`"‚"; "#"‚"F_"q" "_<]q; ;""  `"" #  #`"  q#"‚""q;"_;"< ]#`;`"""`"`"#_  # " ;"" " #" _("< } ;q; # " ( # "` " # ;"##%"_;#""<}`#`#%"" """"""_`"" """`#""`"<? "#F#`""";""q# #`;`"<?##q;#""" F#`_(#""#(_‚< >_ " #" # < ] q; ";`""""_ "#w‹_"‚_" Q

""<?""""#"#" " " ( _ " ; " " " ;"""#"<] "q"";`"<]q;"("#" ""`#";#"`" ;""<w"_("#_#`F#` qq"";"#"`"< h |" ; # " " ` ~|" `""#"`""";"#|" ";#"(""_"#" _`"<[#_`~|"`"" "";#"""##`#" _"`#"""""`|";# " " ("" _ ` " #";""`"< ?q~|"""|";#""` _"z"("{"; _""(##_;""#"## __"<}"##`#;# "_("#"q"`;"# ;"#""< ?#_; " #" "``"  ## """##"<}`_" _("#;";;"""#" """""(#_ ""_~|""" "„|""q;""""#"#" „";""""#_‚"" "#"`_"##"<h" ##"`""""q#"" _";"""_‚"`<? „|"""q##"``"";# "  # `< ?  " ""~q"#"`";";;"" "`F"`=;Z_""_ "`‚<}`"`;"_ "; _ ‚"  ;" # "`"  :

"`#;#"`;";<w;"# ;q;;"„|""#" `""""`";;< ^";#„"(""_`" _"_"""`"_#q`" "##;"""< w`;""#"" ##"""##;"_";(`#"_ ";<""""";"_ ";(`###;<w"";"#_ ;#"#„_"#~<}`"" ;"""_"""";#" `"F`#"q"""# ##"""`#"_;"#""< >_;"q;"#"#"";"" ;#"#q;`q#<}` ";##"""""""""  ;" # ""  "; # _  _ "<w"_""##"`;" ""(###"#"`_" _"< h_`_""( ;""``_#"" ;""`#"<?;#;#" ;#"`"#"""" _"q"";;"""#"#";" #<?`;#"`"_""(_"" _ ; # " " " # q; ";"#""`;"<?""_ `""#"#""" ;;#q;"#"#"`<

.#5 -  *$ , $  w"""}h`x"""__ """ ";#""<h`|" ; # " " "` ""_""#ƒ" "; _""_`" """_]w$"|"=/Q+\z/QQ\Z`" `"<$"""";""" __;"#_"`F""_" ""``F""_ #"‚;"_""‚<h`"# \

"""q"_ƒ"""w# "‹ w "##‹_`  `< }" h` " "  _"  "" _ _ "_;"z` ;"_"#" ;_#`<?_"_""_`F "" ""  `F"" `"`" # _ "` ^" ";"` };#< h` ;";_  ‚`"";";<=]/6QGŠ/6Q6\*X ƒ;/66\GQzQQ_   "; " ""# ; #" "< ="" /6GGŠ/6:: \Gz**QX" "" /6*z/6*6Z<}""""#!

w ;" " ( " " "" _ """ #"""<<<<†}<<<†"""†;† †`"<}`""#`# ;#"`"#"<=""/6GGŠ/6::/:6z/\+

]h`""##"`#"" _"""#``<]";"; _";;;"#"""``# ""#""_#"""<?";"" """("`#_("#`"" """";<}`^("" ""#q;" _"=^(/6\/Š/6\6/*GZ<„|""#;""""" _<]""`""_"" _"q";"`";" " " ;#{=„/6\:Š/6QQqZ< ` _ " "  ## _ ƒ  Q

;"#""""";# """";;_< ?"""##"_;" q"_"#""<]q;_" _"#q#q";"<?q"";# q;"""";"";_" `"<>_;"#" _""#"""#"<]q; ;" `;"#;""‚";";"" """"_""#<?|" "#q;#""#""# =?"Q6z:Z _;"";""## ";"## z w`_z"_z _"‹=!x``/66+Š*+++/++Z< >_ ;"""q;""`"‚" ""q;"""`"q#q"<] q; ` ";"{F"` "_ ##_"`"< ?q""";""<h" """`;#_Œ }`"#"""`("#_"_ """#q;"#`;"_;" #""<}";""""`#< w#q;"_+ ##^_###F€_##"" _ " # "(  " < ?   q" """"""<# " #" " q # " "?@ƒ? _ " #{ " ;"< >_ "" "( _ ""`("" " {"q#;"<]q;_"" ""(#`("##"#`""" q#_"Œ?";";""" "#"`;_#"=#< <`< "/666:GZ<„ ";(` ""  q#;`";"""#"#"< w#"_""_#"<*+? q#";`""#"" `"#`"#;";""#" #"< } _;;"; _ "  """;`_"_"";"<] q;_""_"#`# q#|";"<>__"""" 6

 |" ;" " "#`# """";;;"""# """;""##;<#"" "_""";;"#q;_" #"""#_` _"" q# ;""#;"q# _"<?"„"";#``;" ";#`""†`(`" "";"=„/6\QŠ/6Q**QQZ<}` ;";""_‚"_" _""";"";"<?"" """`#;_""" w(‹x`"";w(((‹]"=#<„ /6\QŠ/6Q* *\QX /6Q: /Q:Z< ; ";" # _"  "` _ ";"#;" ""  ;_"";"#‚" #q;~""< ?``"_""";;"_# ""ˆ_`h`"<}";;` _;"";"#""""" ##";";"""""; ;;"<#"("#"_## ;" _ ;" ˆ_` h`"z;`;" #`F#`;`"#""‚<]q; ##" _ ;`;"  (FF_ ;`;" _"`#""=#<„/6\QŠ/6Q**Q*X /6Q:/Q:Z<?##;";"; #((``<}" „"#!

w"`F;#""";;<?"" ""# ~†` " # }"< |} " ;|""ƒ"|;"`X;F;; ##<|w"#""#";; ";#;<w;";`q;# |"|q#|_|""||"|#" ;"q"";;<w;___"| ""|"`";|`†"#"|<;_ `;";"";||<w" ; "; " ` (" "_ "";!`#"(""#""`" "#z""<[`#(;__ ;`"|""|<";(`" ;`"#"#""||<=„ /6Q/Š/6QQ*__"w;"F"‹" "__"";;""h"" #_;";"# ;"""#<=„/6\:Š/6QQ*Q

?"`#"_"{"_` #"""""#";|"|";# ;"<};`;q(;";"; """z;"_";"# <q"_" ;"<=„/6\*Š/6QQ/Q

" " " " # ; _ _"<>_#_""`"" #;"_;"#""#_`#" #`""`__"w‚"‹" ";;;"#"#` ";#"""#< w"`""_;__"_ #""""""""_   (" # ; " _ " ;" " ;"`#""<]q;^("" ";"#`"_""<}"q;" "!;"="Z"=`""Z = >` ˆ|" Z  ="|" "#Z "" ="   Z  {" ="`  Z< =^( /6\/Š/6\6/*G_"" ;";";"#""<h"" ";(";"#"";# F; `" # " ""X "_" ""_";"#"""`"# ";"";"#"""<w""" """;"#""; ";q#"< ]q;#_(""";"##q `#""#"(#;"""( ##q;"""#_""" ;<x#"#;;;"#"" "`";#_;< ]" ;";"""#""""_ ;"<w`#"#;""F ;`"#"""_"#<]q;_ `"_""#"`# #%";`_;("`"""<?"F ;`#‚;(_;#%" `;_`#"‚<}#"_; ;;#%"_""_" """"""F;`"#%" G*

`"_"#z#‚"`""" `< ? "" _ ` "; "`";`(` #<"[#"#wh_(#" †""“†`;"_";; q;X"#"""‹=[#/6:6 *+\Z<]q;|"#=?"Q6z:Z """"#q`""_#_ ";"""_""#"`"# _";"#q;q#"""#>< #""_#_`;# """##"("_";" #q;"<?"wˆ"|"#y##  _ " ;" `` q;""" # "  _ " "‚ # _ =#< <`< ŽF h"*++Q:Z<]";#_|"# " """`<}`"#`"" "``";""_;"""# "`"#_";;"#`";" #q;""""""< }"[#""ww#"(_ƒz ""_z"`"#  "“†" ;"`"‹=[#/6:6*+:Z<}` ""  "" ( "; "" _##;"#"""`";"_""" ""("#`""<w#"_ ""_##;"#"";_ ##"";"_ ###;"q#"_""<

.#6   $  $3  

[""`#"""""""` ;" q;"" ;""" # ""< }" _  " "_„|""#" `"<#"`"";"## "_;"""#""q;"""`=<`< ~/6\\/Qz/:X~/6Q//++z/+/X" "/6\**:z*:QZ< w  # q;"" " " ;_# ;" " #" # "ˆ`<ˆ`""##"_ w"‹w"‹<h"""# G

"w""‹w`""‹ˆ`""`# "__(#w"‹#"__( #<=ˆ`/6Q\/*z/Q

"`"""""`#`"# ;q#";"""q""#"`""; ;#;#""<w `"#""""_;<}"`" "_"`"_(#""" ;"<w"_(q;""#<Šw" q;""#<?""##""# ""`"#<w#"" `X_"";<?"""; """"###"#"!#" ‚#"q;#;;" "  ;#""`<?";""X( ` # `""#";#"`<w "";`_"`#X """`z`#__"_" "##!_"";"z# #q#<=ˆ`/6Q\/Qz/6

}`"#""";#" _#`""`ˆ`|";#"" (_"q;""##"__("#<]" ""``;"<}`ˆ`"_( _" _  _ `  ` " ;"" "_`";""""` #";;#_<=ˆ`/6Q\/Gz/GQ

?;;"`"_""_"<_"" ;#"#;""`";# q<"#_# `"<w";__;""<} ;#`"X `";##__`" "_##"(<}"";"##"# ""`"<=}/6QGŠ/6\G:\

[""}|""#`"";"#"#ˆ`" ""_"#"#[#!

ˆ""";""_""`; <w"""_ " "`_" <w"`"#"" ;" ‚< h##""_?_ w‚F "<‹ “† # " " ;q#"#`#"_";( ";‚F""""_"  " " # ` ## ‚F""< “† }"" "``"##;"""z ###Š"`;q`< h_;""=;;"Z`†_ "``"`;q#"`?_";( <=[#/6:6*+:

}`[#|""_;";"" "("_ˆ`|"" """" ##"< h ˆ` """"  #" q;"" [# """"#"<?_#"#ˆ` #"q#"F#` #"#[#"(_„ƒ""; __("#~;;ƒ`=/\\\z/Q/+Z";^] =/\\Gz/QG+Z_#"# ""<w#"" [#|" #"  _ `""_ˆ`|"#"_q;"" < h#";"#;"q;"" (`;""_q"#„>y[#< }`„"";""{# """"""``"`""#"" _("#`"<?"„(" ## _ ;"""  q;"" " #_"! ww"  #" # `"  ;" `z#;`>"["=/GQ+z/Q/:Z   ( "" "#`  """q#";#"""# `  { "‹ =„ /6\*Š/6QQ /*GZ< w ;" #"#„;_#_`""# >yq#% x(|"=/6Qz/GG/Z=/GGz /G:Z!*/

=/Zw;`;"""";(< =*Zw;`;""}(`;< =Zw""#""""#w"< GQ

=GZw#`##""""[#"< =QZw"`"#"`#"#>;< =:Zw;`q;"""%x(|";";#_< =>y/6:6//z/*

}""##"_#"# „"#>y<„""_w;"‹_ #";"#;_>y""_ w;‹"q<">y|""w;"‹w#‹ w"‹  w"‹  "; _ „|" w""‹<}""(_F;`"#"" _#";""""_;"<}" "`;"q;"w;"‹" < ]" #; (""" _  ‚"";<"#; "";""F;`"_ "<?";"";}" ;""(""";(_`#; ""#";""`""#<#" "(""""""""##"( }"";""`""‚"""# q;_;(_`#<%""# w;"‹#""##"_;"#"" " """   " " _ ? ;# " _ ;;;"F;`"#""<_ " " _ ;  F; ";" # _(""";;"[#|"##;"# _(_!

/Z~";;"="";z""`"#w#‹z qZ< *Z];X"{"=";";";";ZX w;;#"<‹ *Zƒ;""=##"Z< Z`"< ZwŠ"#";/*< Zwxq;""{"<‹ GZw###_(#;""#/* ";†;<=[#/6:6*+G

}`[##"`"_‚ _ "     ` ; ;"`{#"#;<? `"_#"w‹###  ###_(#< ["" ;" #" G:

[#"""w`F"‹_` "_#q;#_(#<=[#/6:6 *+Gz*+:y[#<}" "`#"#„>ywq;""‹ #";"q;" __"# ""<?" # # [# ; "``"" # q;"" "  ` " # ; " # _("  (_`#;"< @_#_;;"#"#„_~|" ""_"`"_"„q;#( "";[""""~"" ""#"""`"""";("""" "`"<?";# ";;"";  " "" _   ;" `  #"_#"""<h";""" " _ ~" „ ;"  ~""„"""##( „#q;""_~""_" """<>_~"""``""_ ;(<];""`_"q""" "`"q"<}~q;#;"  w‹x`"``< h ;_;(" "`{ < w(#" "` _;;"_"";;` "`‚`_"""`;"#< }` ~ " ( # ` " "`# _ `‚"__"<}~q;#("w" _"`#"`;`#"`;#(‹<=~ /6/z/6QQ~G

.#7   3 %+ *+(, )

}""``""";`" #""qF;"_" ` "  `" "" _ " "<];";#q;""" ("q"`< }` ~#"(_""#"## `##"`"`""< w#" "`";F`;";_"";q; # _ ‚"  "< ? " ;" ` ;;#;""#"_""` _‚""q;""#"<w" "` " `;"" _ "" (_` #  ""  # _ ";# " ;"<w `;;";"""#;"_" "`_";#";"q;"" ‚""<}#"`"`; _ "" " # _ "" "#;";"` <?";"`;;#;" "#";"""`_""` _"""#q;"" GQ

";#";"<=~#"(/66Š/6\*/Gz/QX~#"(/6QQ G+zG/`ƒ"" #  ; `" < }` ~#"( "  ; # " """ #;_""""""  """< =~#"( /66Š/6\* Q_"""" "#_(""";""""_(""q# ""< ? " q" „ ";; q ; # "" # " ;" # _"< ] q; „"" ""("`` `_"<>""q;"(# ;"" # ˆ w"; =/6G6z/6QGZ _ #` # |" ""#""##`"""" "<*=„/6:+Š/66*/6Q_""`;#; „"`";";"#""< [""„"["^("""q ;#"""`_"_"" `"_"_"`""<}" [" " ; _ _  ;; " `" # _("_"#""_"_(#""" _  ; ""< h ";;"  " _(""#"""_" "`"`#""`#";"""_ ""(`<w""#" ;; # ; G6

["<=["/6QQ*6/z*6*

" # """< >_ " " `" "" _ ;"`"‚;<["""_" ‚"""""(";("" "` {  `" _  " ;"" "##""#"<=["/6QQ*6*z *6G+Q

"„Ž_;`__""<w ;`<h;`";q_ """<w";;"""# ;`""`##"_" #;`<=^(/6\/Š/6\6/*6z/+

?#_` ( |" ; =/Q66z/6++Z =?" /6GZ " `" ` " _( ` `  "##" _ ;` _" ; " < w ; # " " ;";""("#`"{###" #q;_"#_;#`# #"<}_(`;""_## #"#""";#""; ""_#"#"";#q;" ;`" =/Q6Qz/Q66Z=?"/GZ =/6++Z =?"//Z__";<

.#8  $ %$)  , +(, )

}"  „  [" " " "_"";""^(" ;""`"#"#q;# Q/

""< ["" " _" " ƒy h( =/6+z/66QZ  }" h =/Q66z/6Q:Z  " "; _ "  ;!

?"  ; "" _ w"‹ ##" # w`‹  w;‹Œ~_(;""#w"<‹ }w`‹(";#;"""" ;";""";# "=Z""<=h(’h/6G6Š/6://6z/6G_{{#ƒ#;;"_ ;;";#"`#"#;"< }`"""["^(h(h _;""ƒ|"q"";" q;;"< }`ƒ"#""_##"< w#"##"""`"#"# """;""";""#`" "##";#"`"`_"" #""z"#`"#F`" =ƒ/6\:QzQGZ<[""`"`"""""" "_""`#`ƒ"";"_(" #"""#"`""`! w} "z_`""_"_`" ""‹=ƒ/6\:Q:Z<}"ƒ""w_"("` ``""_;""";``" _""`;_###"##‹=ƒ/6\::Z<> _""""_`"#h`""  #" # ; "" =] /6QGŠ/6Q6 \* \:X ƒ; /66\ GQzQQZ<>_" # " ##" ƒ " "``"_"`";;"#""#_ ;;""`#"#;=ƒ/6\:GQzG:Qz QGZ< ƒ"#"#;"<*Q ?" ;"(_""#_" (""_q#"" ;"(_""#_"<?""" " ;"  " " ; #; " " ;#<}`ƒ_;";("# w`"‹w#"_‹;"_"" Q*

;""#"_"_"; < >_ " " ;  ƒ ;;;"_"#;" ""_"""__;;";" #<=ƒ/6\:G6zQ+_"""" "`"`##"`"" ";<}"ƒ"""q;#""( #`_``"";"#"" ## # ``< =ƒ /6\: QQy|"### "`";#""<

]"";#_""``" " "<" ; _ " " "``<w";_"" _""_(_<]";_"" `#";_#<Š@""""; "_"#"`"X;"`< =>y/6:6\6y|"#"# ""ƒ"""`;"""# #"#;""""``< }" ƒ;"w"";"X """;‹=ƒ /6\: :QZ< ? ;" " " ;"```;""#"<? "#;#"";" _#""z""#` ""#""`"""";_ ""<>_"" ;< h ; " ‚"  `" ; " ""_F";"""## ""#"(F"<]";";;"  `" "# # ""< =ƒ /6\: :6

.#9  $, )( *+(, )

?q#"""_";""" "_";"""# ;"";;";F;""# ";;;" "`#"<>_ _""""q#;"# ";;;";""q<]q;` #`#;;_; "";_; q # "  ;< ["" ; ;;" # _"" """#" " F; ;;"""`"#<>_ q#_("#"F;`";; "<=#<[#/6:6*+Gz*+:X *++**G:

"" ;";" _ `" #   "  `" # " "  < ] " ;";‚q;""""`""#  `" # " q " # ; `"#""<?#;""""" _q`#""q;" """_"q#"<]q;_ (""‚q;""_;# "" #  `" " " ; " ‚q;""`#"< ]";#_ƒ;"_#"# "";";"""#""< }`"`;";" ;"""‚q;""`_; ""_"""<?""; F;;;"#"##_"_ ` # " " " "< ?# _ _ ##_;"``"#q;„  ; _ ;" " "#" ;""_;;_;F; ;;" # " "" q # _( =#< „ /Q*z /Q*6Š/6\*/QX „/Q*z/Q*6Š/6QQGQX ; /Q/Qz/Q/6Š/6:: $< /  G6 *Gz*QZ< ? " "" _"  ;""; {#"<}`;" " _"";"""w"‹" `";"< ?;;`"#"""";( q;"_;F;;;"# ""<?""""""""#_(" _  ;  F; ;;"  _ ";;"#""""""; ";"`__`"q;""<]q; ""`##"; #  "" ` " # "`_`#""<? "";"_`"# "_`"###""q#" _(<_`""q;""_" """"_q_"_ q;"""_"q<}`" """;""#"# """"`q;"_; F;;;"#""_"`"; "#"""< QQ

]_""#"""` _ ;"< ? " ;"" " "`# ; `"#"""_#"<>_#" """_""q#""<h " "  ##_""#;"#"" `" #_ < >_ "##_ " `"__" ;""_`"_" ;;<];";#"""; _"""#"#""" ;"#""_"`#;`" `_"`_<?"_;""# q;#""<?#_""" "_"##_`#"" "##"_(#<?"q"`"# "_""";#_ "##_(#""""#;`"_ "__"""#"`_(<}"}" #w}#_"`""_;;";" ##_‹=}/6QGŠ/6\G:QZ< ?q; ?_;;"#""" `_("#x<?""#|";"_ ` " ;" "; " ; ; " # _(";"#<}`(#"# """""#;"""#"""" #""#__("";#"q;" ##""`q#q;_|" ";"_;#;< h?""#|""""#" #"""";;"<w" ;"";_""""q;""" "`z_";""#"#„ "#""<w#q;"""_ _;;"#""`#<}` q;""{#"""""""" "`" #  " ##" _ "  "";;<)"_""""q;"" "#"";;"`"#""" #`"""=<`<^`/6QQ*QZ<>_q? "`  "   " # "" " "  "" # # ""`"#"#""_;"#" ";"#"""<}`";""_ #q;q`"#"""" Q:

""" # " _(" ";"; # """"(`< h"`;"#"q#|" ;";"#;""<w" ;""_~|""_;(<? |"#""" =?" /6*z/6GZ =?" GQzG6Z =?" Q+zQZ =?" QzQ:Z  =?" /*+Z _  " " |" " " ;" ~ ""< >_"""##"#"" """""#("~""<? _""ˆ`|""_""_ "`#"#""";"" "_""   ;" # _("< }`?;""q;""{#|""" """""_#`[#|" # # ;" "< h " qF; # ""?_"["|"#"#`";;"  ^(|" " ` ‚q;" # ""< ? " q ;#""#"""  " _("  ` ƒ|" #" ? _ ;; ;;""_"""<?"q?_ " " # "" "  ;"  ";"_"("""";#  "" ## #" # < ?  ""|" " "" F""  " ;" "`;"""_;#""""< }"#"   " " ;"# "q#|"""_`" ""#"_("<

4 "2!! 1

>_(`"""Œ<<<†> _``""""#`Œ?(_;" "#``_`z"|"?;` ";_Œw_(`"(_(`` _;"<?_"`""``;_?`#_( }"`"<=!"/6GQŠ*++/Qw"<ƒ<^

4# !  +(, )( * % 

=/Q66z/6++Z =?" /6GZ " # " #" ;`"#x<?";`;;`` _"#"#`#_<}` "` ;#"(`#;` " # # "; # ;< ?  #""(_#"# """";"=?"**z/Z=?"zQZ =?" :zGZ =?" G6Z =?"Q+Z=?"Q6z:+:Z =?":QZ=?"\+Z =?"\*Z=?" \6Z<[";#"";""#;" _""""";""# <[""";"`"#"""" (__";###""`## ("#`"""_< h"""`|"""#?# # #" # "" """ < ]" ? (  " q"|""_";"# #q;_"#"["<}#?"" _("#_""#;""" QQ

# _ (" # " " " ;" < ? ?_"_";"(_"q"#_ ";"<w`"""?# #|"""#<[""|"_;"q"? " "" # # q; ` ;"# "";"#__("#" """#;"#ƒ""<? ?_"_""q;`# |";#<>_;#""""" ###"#"`|"< ] # "` "" # |" ?_ " _ " ;"" # " ;"`";" #  "" ` " " # < ? " ;" ? ;; "  ` ;"` ;" " " ;;  `"""";# ;"`"<"#"! wxq;` ;";""<w"";"" q; _< "; `  "` (` # "_(`_"‹=!w‡‚*+++Š*++/G_ ""  ` ;"" _ ## ""#|"#""q"";"" ";# (_` # "_" _ " " _(`<?""_"_#### _(""_#";""q# ;"_#"#_#" "#q_#"_##""<?";;"  ` " (" # ;"" " ;""   ; "`  ;""" ` _  ""   """#<

4#.  0 : **

["|";"#"_"" """"""`"#"#†< }` ;#"`/Q6+|"" "  ## q # " ;`"  /6/Q =( *++* // /QZ< }" } x`` " "``"  _ "_""#|"}` _;"""###" ”";`"#/Q6+"<w";`"_q"#† [ `  /6+* ` w} xq # ~"#ˆ#‹<w_#`;"#;""#†!ww Q6

#ˆ‹wˆ_]_"^"‹w}`"#ˆ`‹w^‹< )"|";"#``"#ww #ˆ‹wˆ_]_"^"‹<*Q>_` ;|""""_("# _"#"""";"q[< ##  #;" ``" ""<>_("`<?"" #";"_q"; "<}`#" _";##<=x``/66+Š*+++ 6z/+X>/66**Qz\X>/6\*Š*++GQQzQ6

?_"`z?#_""z_"; "#?_;#`;#`<Š?_"_<Š}"` (z;_#_(z""z;_ `_""`<Š"""""_"" _";` ` " #_` <Š> ;" ; "<Š? " ; ` ‚" "?"_# †<Šw"__`""";(  "` `<Š~; " " "`#;_#"""#_ <Š?_""#;";`"`<Šw_ ;`"#"<~`" # ;; `  _ (`<Šw_;`"#;;_#"## <Š?#?"z_"<w#"_ "_<=!w‡‚*+++Š*++6w"<%<ˆX "/6/QŠ/66*/*

?q#"###"_""`;"_ `"q;""#;"‚_ ;;";""";""q# ""__"<>_";" |"`"#"_";"; "; "  ~" =x`` /66* *+Z< w "["_"#"";"# @_/QQ+""`>"%`=/QQGz/6/+Z#( =/QQQZ<}`[";{ ;"""`(`;<>_ #"["_"!w^"("(`zw"_ _#‹"_""(""_ `[;"""# :+

;"""#"#""q;#"#"`< =x``/66+Š*+++//X>/6\*Š*++GzQ

‰”(##`"#z?q; `#["zw_";#"_"”"_#z =!x``/66+Š*+++Qw"<><##’w<‡

}` x`` ;"   " "#"_`"!w}"`"_(;"# ``q`"<w""``"";#" `"#;_""" q<‹=x``/66+Š*+++/Q_`"" (q"_";"z#q;"`;"# =/Q6QZ"q!w?#Ž"`""„"@‹=w?# `""`‹Zz;"# `;"""/6+Qz/6+6_`;"" =x``/66+Š*+++/QZ<w"_(;""# #";;"""_|"=#<<`< ~q *++QŠ*++\ *QQz*Q6Z< ["" " "#_("_q;"(_ "" =x``/66+Š*+++ /6z*+Xh/6\Q**6z*QQZ</ˆ__"#"; # #_#"""#q" " ;" q;" "  "" ; " ;"<""_"_`"#; #`#"q"<}"x``""``"" ;"#"#q;#q"# >"%`>""=/Q:+z/6*QZ}`"`=/QG6z/6/*Zƒ ^ =/Q:z/6*+Z "_ ~†"†_"( =/Q:Qz/6*\Z  >` ^ =/QG:z/6+QZ |" _`" =x`` /66+Š*+++ //z/\Z< [""#`""|"q""`"""_ "#q;"### ;"<?"#" ;""#"#q_"" ‚q;""#"_;"#< q;#"‚q;""""###" =/Q:QZ"#"`=/QQQZ<w;"_"" ""_"<=x``/66+Š*+++//z/ *++: /\zZ< "#"q;#"q""`"‚`" :/

"";";" `;""`"`"#<?"" `""""_#"_( #";"`q````"" "`q;"#"#"""<=x``/66+Š*+++//*/_ "#""#""q"""("# q;" # " ;" "  _ ;" ""  =#<[‚(*++Q/zQZ<#" q#""_";#_# _`;(_`#`#;" """"""<)"(" "" ; q `;(_`X` ""#";";#;"" q;< }""#""_" ";;""F""`""<?" """"_w">`‹ w"^‹_""w_<?"_`""" ;" w[‹ w@"‹ _ #` "#< w "" ;(;•"`–"#‚#[`" /QQQ _  ‚" # ~"< =x`` /66+Š*+++ *"`" (`#<}"#"" #`w#•"`–"‹<=@""*++GŠ*++:QG

h;;""""#z""` ;##z<<<†Šh"""(#"(""" :*

#"##zh""zz"" "(""#""?"_"|" z"_ # " `z"_`_"`_z_ (`;=!x``/66+Š*+++*Qw"<><##’ w<‡

] "" ";#•"`–""" " " ("  # " #" =>" *++ /G6z/Q+Z< w _ ; # "" _ •"`–"_"`‚_;#" "<;"#•"`–""""; "_"`[~"_"";`"_ "w"##"‹<=~q*++QŠ*++\/QQ

w`_"`"F` "_"#_";q"#`#‚" =!~q*++QŠ*++\/QQZ<

?[•"`–"""##" $(``"_""""""; " ""<]_"w ; # _"; # ‹"x``"#=x``/66+Š*+++*6Z<?"" (_"###`"_#; ";"_""`";"; _""_;#"#"#•"`–"=~q *++QŠ*++\ *+/z*+*Z< ? `"" `;"" _""";""`" "#;"_";"<w;"# "_"";;‚"`<>?_ ;#"";"_;#";"( """#"";"#""" ?_""_("#" ;"#;"#";"<

4#4 /%   * %

}"_|"###"_ ## ""# #""""_ """";#<)"" ;";;"(""""""(< :

";;;(`"" " (` # ; "  _ #`" ;";";<?` "`#|";"_;#";"? _""; ##"<[" " ` #;"#";""""#" ";<]q;;##""" =?"/6*z/6GZ__;` ""< w#"""#"#"` `;#(""‚#"# "#"`"<w#" ##"";""`q#"`"" "#"("_`";`"`;_("#< _"q_"`;"<]q;_"; "#";`" `  #  `" ""`#_"("#"#`<? _""#";"""_"# _(""""<}""{" { " "" # " _( =# q;   _ ##""#`;# #"ZG(`q#_"" #_#"<?`"(" #_(""_"q# ;" #" _(< }` ~q #|" "#;`""_"( "#""!"#"_("_""" ;""  " # " _(" _ "` < =~q *++QŠ*++\qX"h*++QŠ*++6/6

$ )+,$( * ( 

#|""""#`";` =/QQ\Z=?"/Z_`"";";"<w" ;`=" Z " ;_"";`"#"`=/QQ*z/6*QZ __"#_@_`";;`" ]"(`"/QQ:@_`;""" >[(=/QGQz/6*Z=/QGz/6/GZx#~""=/QQ*z /6*QZ " ("` =/QQGz/6*GZ x( h"( =/QQQz/6QZ „=/QG6z/6*6Z<}`ˆ"ˆ;;`` #/QQ+""`@_`";""""# #;" ""%" ["Fˆ;` =/QGQz/QQGZ =/QG+z /6*:Z  ~ ~" " =/Q*Gz/Q6QZ  ` """# q"~""<>_`"/QQ: @_;`#]"( "F@_`w";‹<ˆ;;""@_` ;"#|"w";"‹`x# ~""|"=/QQ:ZQ"#_"!

x# ~""|" q; ;"" ]"( ;  {""w ‹ # _` _ "  ""_`<w@_`""`  `` `#"_`;""`";"# "<w`";";(` #"#]<=ˆ;;/6QQ/\

}` ˆ;; |" ;` =/QQ\Z =?"/Z""""_]"("_ " " ``  `< ?  " "  _#`zw_;```" ""#"; ;‹ =ˆ;;/6QQ*+Z<>_ "" " """"##"_"]"(" @"#`z|"w""("``# #``""(" `_""#;`‹=ˆ;;/6QQ *+Z<}`";`#""_"  " "_" |" " _" ";" <;_( =/QQQZ=?"\GZ_"";_" ";"<?"_"`#<}`" "(`#";""" ;"#__;_"_("#" "=/Q6\z/Q66Z=?"\:Z :Q

=/6z/6QZ =?"\6Z___` ""< >_ ""  ` /Q6+"" ;`|";"<?|"_` =/Q6+Z=?"*Z;;_( "#†<?_` =/Q6+Z=?"Z""(_;" "`(`_""_";< (`#"_`"_";" "`"#_<?#_""_`#" ;""""#;<? ;"#""`F(#`# " # ;" ";##""#=?":G+z G/Z<ˆ/Q6/;;"=?"GZ _"""<: ^`/Q6+"~";_"#F <>"_("=?"Qz:Z =?"\Z "_ ""(" #"#`""#<?#`# ;`"_""< w#"#`; ";`""""_|"_(=/Q6*Z =?"QZ<?";`""_"`#"#` "<ˆ;;";|"_( _;`"#%"h"=/QGz/6+Z"q #";(_]"("!

?"(`"`"#;( _`"`"_#"<w"#`" ";"""""` "("#;"(#"<‚"" ;#;"_"`†"_# __#|"F<w"_;"""""; ";"";;""_"`"; ;#"##<?""# ;_(_]"( "< " " "# " " " #  "F;"""<>("#|""z"( ##`#q;z;;##""""# ""#"``"`#`"#""``"< =ˆ;;/6QQ*Gz*\

#_("#"(`" "_;""<>_;"# "";"`"""#" "#"#‚";<?;"#"` _";"_("_"_" ```<?`"("  ";" ` ; # "< x "; ; # [{  " ƒ"  ";"_;_""<=#<<`<[F [*++\G/

>_`"?"__` _"`_"`"`z _`""`";"""z ""_`"_"<} "`"F("""z_`""{ ""#z=!x``/6QŠ/66Q:Gw"<ƒ<";"X "ˆ/66:/+

|" "_" " "" _ =/Q6Z=?"/GZ_"""#=?" //Z<?";";;(__<h ""(_|"_"" ##"# `  " _ #  =/Q6Z =?" /QZ< [ ;"|""#_"!

w"`""`""F_`"" ""`#``__#_"" <?";`"_" "_;"`##<=[*++*//

}"q##"#""=?"//z //GZ__""#";"q__" _ |" #`" " # ( ;" #  _<?`"{;#|"#`"`†""# #""#""< ?`"/Q6/z/Q6*"#"_`"# "# ";`#""‚ #"/Q6 =?"/\Z<?";"__`(`F (`""`"_#<["_ "____;<w""_|"# "_";‚"_<_"" "{"_|"#_|"# __"`"`=(*++* :\Z<?"_"_"_" ##__"`";"#";" =<`<[*++/*Z< [""|"("_"" " _(" " " =?" /QZ  =/6+Qz/6+6Z =?" /:Z< ? _(_ ; "" __"_<x";;""_" ;""_"`""_ ";"#;"#^<?;;"`" "_""""#""# ;"#;""=w"/66QŠ*++GG:Z

"_#"_;"";;"""_ ;"F;"F;`#<_"#";";; `w;`;"‹"`}q}("—(_|"  ( ` ~†"†_"( < _ ;"";;#{|""_(""_;;"` ``"#`<=(*++*G6

ˆ";`/Q6:;#_"" #"F#<>"#"#(_" =/Q6z/Q6QZ =?" /QZ =/Q6Z =?"/6Z<?";""##`_`_" """#"""_# _"_";""_("<(`# _"#{;_;`"#}[ ( =/Q*\z/6+/Z"„>#•"`–"=<`<[*++/*Z< }` ( " _( "# " " " (; #     `##`;"`!

w_"##`{""" #;  ;  ;"" ` """ # ;"`"#"(#`";"_" "("#";"#<}"" #`"_"";"#z""`"z ""```"#"(`"# `"";_""""#"<=(*++* G/

}" _"  ;  `#" # |" ";"< w‡‚ # q; " _ _;" ";"###<w";"w(‹ " " _" _ =w‡‚ *+++Š*++ */Z< w‡‚ "" "|"";_";""#_"!

"";<?;# `;"#"";<>"";" "{"#";_"## |"_#<w""";"(# ;";;_<w"`_<<<†< w"#"";#{"#" (`#;"<w_`("( #`#;_"";" %`"`_"#<=w‡‚*+++Š*++Qw"< ?<ˆ("’%<ˆ

+    $  (

]#z "#_" "z"";"" q"z";"" z""``< :6

}#""" "#z" `" #<?";" _"z "z(< =!w‡‚*+++Š*++:\w"<%<ˆ

? # _ " " "; ;" •"`–" =?" *+z/Z< ? " ; #;""  _" ";" # ___"/Q6//6*+< w " q; # |"  ";" "  _` # •"`–"=/Q6/Z=?"*+Z<w"_`"` "#_;"<>_";_" "(#(`#_"";"" #"#"" =?"QzQQZ<?" _`†`"<w† ;;"#_(;""_"( _`#"#;("_ "<}#(#†"`" ";;"#;_;"`_ #""(<["""``"""` `_`"#;<w`;" __##;"#""<}`_`""; "#_";"""# `"_;"#"`"`"<}""` ;#_`"";_"""` ;"#"<w"""`#""" #;"`""`;#_`" ""#";""`"#" _`<}`"";""`"`" "";;"";#" "("##""_("#_" ";";<>_"##` "##"`†##"" "#_`< ?#_;;"_`_|";` =/Q6*Z=?"*/Z"_;"";; "";#q#""" `<["#"#"#"#""( "";`_`<?;`;"# ""`""; "";#;q#;"_`< \+

>__;""__`;` "__;"#"_#" "##<w"#"";;"; #;``†##; _"`#"#`"<?""_ `"`_"#`##"_ _`""#`""(# `;""";<w;#`_"""## "_##"#`"q"";< h|" ="(_" Z _"q/Q6*#"; "`#"#!

w"##"x";;" #`"((#""(F ;"""=![*++*\/Z

}"[""|"w†`" ;#`#"###(` ;`;‹"_"""; ;"`;;";` "";`""`##=[*++*\/z *\*Z< h;_;"_`|";`" ;#"""""_"" (`< ?  "  q  #` # ;`"""#_"" "#<w(";";`"""" _";`"#"" =/QQ6Z__;_";`"_(# =?"*/Z "";"<w" ";"`("_q`##_ `"(`<?";""";" ;  " ""  "` ?;""" " " ;<?#/QQ+|"/Q6+|";`"_ ?;""""#~""_(_ q#";_"(<["" `""";`"_` "< "#""w""__"_"<w _"q;`"_<‹=! >/6QG:*X"[*++*\*

*Qz*:Z< h ; _ =?" */Z ;"#"##_"< w"_"(`#;"‚";#" q# <?""" ``##""_" ;"_(< #`#=?"*GZ =?"*Qz*:Z"`";_`"<(" ;  (" _ " _ ` "<}`#|""; #""#"|"_"#`"" " q< ? "#" ## # ` "; ` #  " ` _  "< =( *++* *__ \*

;#|";`_`#"#";"" ""?;"""z";"_" %`"< h ;""  _;""# =?"*GZ_""# =?"*Qz*:Z ""`"<h;#""` `""#;"#"" #=?"*QZ""# =?"*:Z;"""# #<?""#"_# ";#`""#(" "";_`"#(""# ;<["#"#"""# `""`;""#_;"#_ `_";;#_;_;" "#"#<?""""_ #"#"_(""#""#"`† _""<x_""#`" #< [ " # " #""; ;"_(""  ";" ; ;" _("< [" # " #"`"""" ""#;_" #"_hŽ< ?_""#"#=/Q6\Z=?" *\z*QZ;#"#_(#` "`;""_;_" =?" *GZ  =?" *QF*:Z< }"  "("#`";_;"" _|";`"`;_("<["#{ "|"_""" ;`"<? """"`"""__ _#"#`""#<?_""" (""_"##"#"""" #";"";"##`<h #`"`"""# =?"*:Z """<[" † "  "``" _ "" `† _"";__""(< }`#{"#__""#    "" ##" _ " `<w"_"_=?"*\Z"`" ;"""__"_""=?" *QZ<?#""`""_(` \

" # `"  "` ;"" # _ "# _ `` `  " _ _ " # < h ;_;`""""";#_ "" "   """< ? _ "" ;;##"""# """_q#;`"<?# #";F(_";";`"< w";|";`=/Q6QZ=?" *6Z"_"###";#;""""< w"";("<w_#"(" #"#;``"#<w("# " ;"";#`" ;<];""_;# ("<["(""#"( `""#;#";""<h;_ _`";`"#|"#";#" #";"#"_("<[""("#" "_`;"";<w"" ;`"""#"#``""_""" "`"(<[;#("#" ("†" " ("_ ## " # <w""#"(;# ""##_<?";`" """""#"; #""`q#_("<w"# ;# ";  " " " `"  ;""#"(#"#["##"""; ""(#""F"#<}`( " (" # ""F"" #  "" ;; " "" ;"`q("<}""""";"" "";"`!

w"_"(""_";"†"(" `""""F"#"(z""<;" _ "``" |""; "  _"  "" #""##"#__" ;;"#‚";"_<=( *++**Q

?"x``""";"#_"#_ "" " """ _ _" # =x`` /66+Š*+++ QZ< ( "" ;; |" " ";" ` ` # ";< }` _" "" \G

;"`;""#";#" !

?/QQ6#wq"#‹/Q6/@ ;"```w_"‹`_ ""w""_""#<‹>#" w`"`"‹#_"""_|"w """``<‹=(*++**6

w#`#";"""" "#"#"q;""#""<?";# ""#""";"""" #";"""""`"""" "#q;""`";#"<=[*++*\*_ "#`_"#`";"" ; "_  " ""  ` " #`_""_`#;# """#""#<#"`""" ;;#F(#"<?#`" "_"_"((``#"<w#_(" `""""_#("q# ;" ;` " ( " ;# (`<?__"""" "_<["#"";"""""_ z"#`=;""`"Z"` \Q

#<?""_`"#;` "`""_"_("#`" ;#<w"_(""" =/Q66z/6+*Z =/6+/z/6+*Z =/6+/z/6+*Z =/6+/z/6+*Z =/6+*z/6+Z =/6+*Z=/6+*z/6+QZ =/6+Z__;_""# #"#;`"_ `<h`#_(" """"" ` "; q#";";`"< w`;(_`"(" #""#"<?q#" ; |" ;` { "" q;""  ";"q#;";`"{ ""(__("##``# _"" =/6+GZ =/6+GZ =/6+Gz/6+QZ

`<[""#`""; """";""†<~ "";";#__ _( "   # ` " "< }`"_";;#";` _"";""_("" "=/6+GZ=/6+:z/6+\Z"# ]"> )" # " =/6//z/6/:Z =?" /:Z_"q;"#""" =/6/+z/6/Z_""(_"=?"*Z<h ";"##"""; #"‚"`#"";# ;" |" ;"< w" #` `"   "|"";"__" †`"<?"#""" #`|";" #"# ""#"`#";"<]q; _;""_##";"# ""_"" "";" "#"#_;" "< " _ ; # " _ _  " "  <w"""  _ _ }|""#`"<?"q;#"" #" _" _ _ "; " "< =} /6QGŠ/6\G:\

"; _ " " _(" _ ` "  #†"< h #;""   " "  _##""#"#"# ";";"#"_(""";"#;# #"†<w""#" # |" q;< ?  "" ""  ## ""#"_("""##"###("# "#""< ?`#""#|"";""_" ";##" # ; " |" ;"<?"";"_|" _(""(_""""""_`"< ] q; " #   ;; #"  """"`""`#<w" #"""`"""_"#"" _;"""(`#"__" <?``##;#"";""" #"#|";"#""``# ___"# ""(|";`""""#;""< >_`#""#|";# """;""""""#"# _""";"<?|"";";# " "`(_"; ;<>_"`"_;#" ‚q;"_;;_""<?"q"`;" __;#"qz" < ?;"#";;#""## ;‚##`"<""";"_#`" ";"q;"""""""" `;_#"<?" _(;_""#q;""`";# ##<}"[#q;""``"|" (`""_#;";‚ ##`#`"<=[*++*\/

^`/Q6*_( =?"Z#"/Q6:#"_ ;`#"#=?"QZ<}`„";` _"|"#"""`_""""_ \Q

;##@_`}q>`=„*++: *+\Z<?#"_("";#(`# _;`"_""_"__ (""";"<}` ("#"#"""" ""`"#Fq;"F"|"";# "_w_/QQQ<?"" #{;""_< [""_("` ;#  " ;" |" ;`" =/Q6Z =?" GZ  =/6+z/6QZ_"# _("``""""#;`"""_ _("#_`;;;< |"#"""#_`" ""("#_#/Q6/z/Q6*=[*++//Z<>"_ ;`" =/Q6Z=?"G+Z =/Q6:Z=?"G/Z""" _";"#=?"zQZ";# ; # ;`" " ( "  ` ""< ? ";`""_`"_"" `"#"#=?":z6G*zGZ<?#";" "__"(=?"G+zGZ ""_`"_"#"" =?":z\Z<?;`""""#`; _("`<x";"_""#"#" q;q;;#;F(`;""` #""#";"< ?";"("#";# #`(`#`;#"; "<?""""`"< h;`##""#"#"" """"###""z""" "#<?";""#" ""_#_"";;;# "<}_";";_q" _";z"" #""""#""" \6

<?"##"_"`z"" < [" " ;"   " # |"##_w_"`" ;;;<w"""`q;"__ `"#"";<"# #_""/6Q+(#|" ;`=?"6Z<?"_` #";;""(_;" ;`;Fq;"=[*++//GZ< "`##_""#|"# """#";" ""_`=?"G+zGZ<?""## "" # " " ( #   |"  =?" G*Z< }" `" ;` =/Q6:Z =?"G/Z_""_;""` "(;!w";_"#";`;( ˆ;†`/6+";`;_";_;"# /6*+|"/6+|"_"_;"#;`<w" ;"""``";""; ` |" ; # q; _ ;` {" hŽ_"/6+\/6+Q<?";"" ` "  _  _ " " ;` `""__;# _"__;"{†#<=[*++ //

?_(``"F_"z?_"?#" (___z_#z<<<†Š>?;_#_" _`_"`"""z_""_z Q+

"_zzŠ>?|" "`z"z__""z"``Š?"# "#_z?(;"";_z"_" _(zh"z"(_?(_zw"( #"`z_#_zh_""_z _"`z(#_?#z;`"qz z=!x``/66+Š*+++*w"<><##’w< ‡

>_"x``""""""";# _w‹"""__"_("# "" =?"GQzG6Z=x``/66+Š*+++*Z<; #|";""; #"_";""#`""`F( #_`<>_#_;|";`" `;""#"##"_(""( #_("<[""""" "`F""#"#_ "``""`;""#"<w" ##""q#|"_"< =#<[*++//z//G

$ $  $ $%  

?/Q6G"#";` <?";` _`"(`_";# `"#;`""(_"=?"Q+Z< (`#";`""";_ ""_"<ˆ`/Q6:" ""#"#=?"Q/zQZ;#" ;"";"<>_`;"#" #`/Q6:"_";""(_ ""#`#=?"Q/Z<"""# _|" =?"Q+zQZ;""# _;#_"_"_" #`" # ;"" "; # " _< >_#_;|"";` =/Q6GZ_" ""#"#"""`(_  _"{ "``" #" " _ ;_"<[";";`"z #"q;"`"|"_#`z""#_" `<?""#;<w"; ""q;""_# ;`"#;``""<=[ *++*:z*\X[*++#/:\Xx``/66+Š*+++QQXh*++QŠ*++6* •"`–"=[*++/Q\Z<_"""x``" ;""__("#; (=/Q:*z/6G6Z =/Q6*Z __";"" @_`" /Q6 =x``/66+Š*+++\6Z<w _"";_"_;"#! Q*

y"!>_`"_"F`˜<<< ~y"!w#`<_(""#_ #"˜<<<ˆ(˜(˜<<<=(/Q6*Š/6//<;`<†w"<ƒ<>X "x``/66+Š*+++\6_"; "#|";`=?"GGZ" _`""#""#` "##_#"""_#`;""<}"" _";#__#„>=[*++ /Q\Z<?"""#=?"G:zGQZ ""_"`#"_<}"x``""!

w#"`_"<}"_(_` "";$"!"#`""#<h; #""#;/Q6$"_"";"# "/QQQ"``"<w"__"";# `  # ` ;; ` " #"; _ "_ ~†"†_"(  }`" ` [< w  #"` "" _ `|" q; ;`;" # # ( w_    _  "‹  _ ;"`"(<<<†<=x``/66+Š*+++\6zQ+w"<><##’w< ‡

?`"$"z`x`z" ""`#"<)""""# ;;"##_`"""#"q #""„(};=ƒ$"Z[?" ?<?"?#;#`#" ""`#"$"<>_""#q; q # }† $" _" # _ ` ™†  " "" _ _   "< =w"/66QŠ*++GGQ:

";"#"q<w` "" ""`###;""` """;;<ˆ`" #_""`#"`"q" `_""";"""q"<?   " " _ "" z " """`"""#"(`;_(# ";_<?q#|""" ""_"_`""""# "#;<=w"/66QŠ*++G*/6z**+G\G

`_|"<]";q# """"(#;_"``<

  ($

[""  "" ; # " " ;" |" # =?" Q6z:Z)" " ;"_z`#`__"" ;_""("""_ """_"###"(F _<w"#"`""`= %` # ~"Z  " `; =w h  "|" „Z "#_"" # ""< ] q;""""hˆ=/QGGz/6++Z%w;=/QQQz/6*QZ „"=/Q:*z/6/QZx`=/Q6+z/6/QZ_ "  "" ;" _("""} (|"=/Q:+z/6+GZ„>`|"=/QQ\z/6*6Z ; =>" *++ /G6Z< " "_ " __@"`"""##@ `=„*++:*+6Z<?;(_ q;" ;"";# ;""%F =/Q*Qz/Q6Z<w_##"";""z; "_"‚;""_" q`"#`;;q """_"‚ """<=>"*++/Q+_#`";"`;""#"# """"((F=?"Q6z :+Z<}`>";"##`"_(" #"``""_;"#"`  "" ## ;" # _|"" " " ;" ;""#"q; =>"*++/G6Z<)"|";"` _"""";#`†""<?# ;"(F_;"`;"## #""(F#`;"``<}" >""#_`#`"; ""_("z";‚" QQ

"#"`"";;#_;=>" *++/G6Z< [_ |" ## "" # =?" Q6z:Z ""<"_" """";_";"# "<?|"`;_("#"#=/Q6QZ=?" Q6z:+Z";##"#_(` __"(`_"<}">"""" ;"#";"_;"<"` _ "(""" #<)"q#"##`#`" " " ;"` _(` "q _ # ;#""``#( _"_`#<}">"#"! w)"_#`_ ;""z"#"_z#;#`"_ `‹ =>" *++ /Q+Z< _ "" "``"(";__ q#|" =/Q6\z/Q66Z=?" \:Z!w>"_#`"`"#_ ";"#z"__"  ;"‹ =(*++*\\Z<[""#"### ;""##"#|"_(" =/6+/Z=/6+*Z

/ )   

[""_(""#"#;"|" _;;"`"(`;# Q:

<]q;_`=/QQ6Z=?" \/Z"_""#=/Q66Z =?"\*Z_;"(`;#_ #`#";""""_"<? q##;`q;{ _"__(##;"z#"# """##`#_<? ""#`"#("" ";;"";#<>"q;_ ##"F``"#(<? "__{;"""_" "<=„*++:*+Q

?<w#"#_|"(<w""" ""(`";"""#`" `;""(<?;""`""_<<<†< ??<w"`_""("`<?;"" ""_`;(<<<†< ???<w#"__""""`_""` ###"(<w"#""_" _`"_"`"_`"( <?;""""_";(<<<†< ?$<w"(";`#"` #X""#_"_#"X` "";X_""_; #;<?;""""_"_#_|" <<<†< Q\

$<?$"";""X "#"<?;""""?$<<<†< $?<$($""<<<<†; `""_<?;"""`##"" """"`;`_ `"<<<†< $??<w_"""X"`"_ (`"<;"""_"`" q<~__`<<<<†<=h*++/ \6zQ+

["""#""h"";""(#;"" _##""#`;#"#( =*++/Z<ˆ`/6+\ `;_("# w ;"#"q""""_"_("# _`;#""";=?"/\z/\:Z" ""#;#";" w;"#""_("#_` """#`;"=/6+Qz/6+6Z=?"Q+z Q*Z<w"_("_ %"|" ;` #" (_ `/6+Q=ŽF h" *++Q /6/z/6Z< w" `;"  "` "" _"#"|"w;#";" =?"Q/Z_(;};`""` "=?"Q*Z_};"" _`"_<h#_("" "" _ |" # =/Q66Z =?"\*Z  =/6+\Z=?"\Z """_=?"QzQQZ< ˆ ";"_("_(;""" ;#""`(`<xq;"#"_(" =/6/+z/6/:Z=/6*/z/6+Z =?"6/Z

"#";`"""=/Q6*Z=?"6*Z=/Q6Z =?"6Z=/Q6GZ=?"6GZ<}"„"# ";`!

"";"q;; ˆ‚"`# `_#"" ;#"<?"# # " #_F`""`"#`"(<_!w?"_ ;;"("z"`;`z;"#"z?"_` _""##`zz;;""z__" z`_"z#__"`<‹Q6"# #`"`†#_ # #`_";#   "_~†"†_"(< =„*++:*/+

;""";`"#"_ _<""#;"q"_""" ;"|"""#;#<?;" _ ;#";" "; _ "< ";#;;";"_ "#`""";; (`;#`(_"<?" "";#""#("#;" """"(`#;"<[_ ##;""""†## ;#<";#"""`F( #`_"""""_;<w #"`"_";__` ;(<"##;"""" "<)"""(#;" #"""""";#""(#_F( q;"_†<?";"#;" _;"<""#;"_ ";";;;""# `"#;< ?";?"__""#" ;_#;_" ""_"""#_|"## _("  #"< ?  ;" # |"   " "";;`"_";"# /QQ+|"/Q6+|";"";"_#"# `"##_<;"#;;" ;`" # /Q6* #  " " #{ ;;" q##"#"""=?"/6*/6GZ `"#"<]"#"#`"# Q6

#_"({;;"#;#{" `/Q6+|""#(""#"" ""_##;__F(q"";; ;<?";"#""###""<

4#5 3  * % w`;"#_";#" ;"_"_";"#" ""`"_`"Œ?#_`"|"_`" """_ (#_"""""<}` q;"_"""#q """""#q" ;<>_"""""" #"""##"_"q"#_ (#"_"q"|";"< ƒ`q"_"""(`;" ;"" " (; ;` q;"""  ;_#<"##_`qq;"#|"w" ‹=/QQ6Z{#x``|"( =/66+Š*+++Z< ?""_`~q( =*++QŠ*++\Z";"w} "‹ " _ x  # q; ~q<}`~q{"#;"" q;_F/QQ6_#|" #;;";#";<=~q*++QŠ*++\QQz :QQ`‹`/QQQ<w"`" [_""<}`~q w__"w_‹w_‹<_"`#  _# #  ; w_ _ _" # |" ";; ]" w_ =/QG\z/6+:Z<    " " `F(` ; " ;  #" `†"";_"#<~q;" "w#‹_#F# __"#" "";"<_"_|"#" " ` ` ;`;" ""(< =~q*++QŠ*++\QQz:+

„>#•"`–"#_`#" #[_>"> =/QQ\z/6/Z "_#<ˆ  w_`""#"#`#" "<?";"~q ;"``__"" "`"#""<=~q *++QŠ*++\ QQz:Q

w #" _ #"q"" _  "#<?_"q(_"; #"#•"`–"_|F"_|""" ;`"_`#_"< w;_"`"""`"` "  ` # † ""; `" _"""#;`"`""#|""; _(  "{ # ;`""_`;`""# " `#<=~q*++QŠ*++\:G

}`"~q("";" `"";##_;_q q";"}x``" =/66+Š*+++Z<h;""_"" #|"";"~qx``""_ "_##""#x<x``" ""#` ~q<#"""""# """< ?"""`;#"(|"  "  " _ w[‹Š  w" >`‹Š w__(; „># •"`–"!

w_("";__`(_ `<<<_"zw""(`("""`" z;"z"_#z_`z" """<=!„*++:*+:

?”"""z?”""`#""z(z __""<Š‰(_z""z ?”"_?”z`"("?`z?_ "`_(zŠ(_`("zw;` "_"_(z=!x``/66+Š*+++\: w"<><##’w<‡

?";";"""""";` ;__<}";";"w` ("‹#">`""#"#`"( <" >`|" q;""# _ w`‹w"` _(‹;(_""" x``""``"""">`#""" _" =x`` /66+Š*+++ *\Z< w" "`;" ;#q__<?"q" >`";"`"#_"!

?”(`z?("_"""_z”" "#"<Šw”"‚"_?("`" [";;`"`"Š?”""`"" #;"z`"(`?`z"`#`# _(zŠ[`†;#`("z<<<"""` "# F" " z ## " = ! x`` /66+Š*+++ *\ w"<><##’w<‡

?q#"""(_""" _(`"_q;q# <#"_"_" w"‹z""_""" "#`Œ)"";"#q"_ (_"=?":zGZ ;"<x";"_("_""q;"#"`F ""#<?#_`q;"[""` #`#">`;"" ;""#"(!

h_"""<>`<>"` ("(##"`#F`<> _"#"#<[_Š(# z(<Šh`#_(_" `<Šw(<=!x``/66+Š*+++*\w"<>< ##’w<‡

>_;`_("zw"` #"(z?(#"z?`;" __"z<<<†=!x``/66+Š*+++*6w"< ><##’w<‡

@_"#``";`"<?";" ;""#"`"`"_ •"`–"[[">```>" >"_#=x``/66+Š*+++*\Z<w"_` =/QQ6Z=?"\/Z__"` 6*

"(`;""_(`<?"q ""_``""_#" >`#">` " #|" ;"<>_""# =/Q6GZ =?"G*Z"_#_("#`#">`  "x``" "``" " (" " " _ # _=x``/66+Š*+++QZ<?""_""_|" ;""";";"";< ?  "_`"#"#w`("‹#">` "<?#_`"""""` " # " >` _ " ;"  _ " w";`_`‹"w‹!

‰""`"#Šw"(""""Š‰ " ";` _ `Š‰ ? "z"=! x``/66+Š*+++*6w"<><##’w<‡Z<:Q

_z"_""Š>";;( z>_"_""#_`_#†Š" z"`_"`F""#"zŠ` #;"_"``""Š‰(( "Š>"_"##z`_(Š""_`z """"_=!x``/66+Š*+++\+w"<><## ’w<‡

w";#`†`` †z"(";#"`z"(_  _( `  #" _=!x`` /66+Š*+++\+w"<><##’w<‡Z<:\ w`"q;"_``;"#""{#|" ""<]q;;"  _"_ _"""w‹<h;"_ ;";"""";" =/Q6*z/Q6:Z=?"zQZ""#"< |"" `#">`"`__;|" _;`"=/Q6Z =/Q6:Z=?"G+zG/Z<?#""__" "_"""" ;<?#_`""#;"!

h_"("z"(`"z; `z(_z"_""z_ z#"z``("z z"`_zw""zw(_` ("=!x``/66+Š*+++*6w"<><##’w<‡

("""z`__z}`; "_z"z#"_"z`; _zŠh""""z __` `" `"" `z=!x``/66+Š*+++QQw"<><##’w<‡

h#"" " "  " " ‚ " ``"`_=!x``/66+Š*+++6w"< ><##’w<‡Z<\+

#;"q;""(__|" =/Q6:Z=?"G6Z`;""";"# _"#_`#_"";# <?"q#_;"" __<w"""(` _;"""" q"<>_"""_""# "_"|"=/Q6Gz/Q6:Z=?"Q+z QZ__( "`#`#_< }" #_` q "" " # { _ _ |" =?"G6Z""#";"_" _""("#<

zw_`##""z#"`" `"";z`†z`;`_""z ?" (`Šzh"# zŠ„ _"";( #_`z``_#zŠz>_""z("z _"``Šz?"""#`z "`††z(`"z_"`zŠ=! x``/66+Š*+++QGw"<><##’w<‡

["" " ;" # ;" # " q  |"##""#=?":QZ =?" ::z:\Z =?" :QZ =?"\*Z?##"" _""_"" "_""<?` _F"" """ ;" |" =?" Q6z:Z # "_" " "" # =?"/6*z/6GZ<>_""";"q; " "# # #" " "_" "# _|"`†_"†<w;"""" "(_;"< 6G

?"""""#"#" "";<w#_`";"__" #"";"!

w_"""""#z"``_ _"†<w"";#"__## ((_##";;`"_" #""<‰"#`_ =!x``/66+Š*+++\/w"<><##’w<‡

_#"";`_Š?""z_ `_"__""z_""_z ("``z"(`"#""z ""z#"""_;`"zw_ ("_"`_z`; _<w";#"__<w(( #";;"`"zw"#"< =!x``/66+Š*+++\/w"<><##’w<‡

?##""#|"=?"**z/Z;# ""`"_"" #<?|"q""""";_`z "";"""<ww#"#";;‹ "" |" ;`" =/Q6*Z =?" *Qz:Z< |" w` _ ‹  " ";_"{q;q;""#_`"_ """"`q;"#•"`–"!

ƒ"""?;;_"(#z ?#;_#";`z (;_#"z _###_ """z "#_z w"""" "#`;" =!x``/66+Š*+++\w"<><##’w<‡

}"(";#{"";"`" _"""#`"#z#_;; "‚#q"#<ˆ"; _ ;"""(; "("" ""<=(*++*\6zQ/_|"" ""<w#;(";;`"# `""_("""! 6Q

>_";z`#"`` "”"`_;  z ` # Š> " ;"_""(`z""_`# "`z=!x``/66+Š*+++/w"<><##’w< ‡

?_"`z?_"_(``"z_"`_ " z w "" ; "" # _ (  "z_`_"_"`z"# ;""__z"__("( (z_"`"#_``_`` `#†<‰""##_"`z =!x``/66+Š*+++Q*zQGw"<><##’w<‡

?q#""";" "_"``"""`"""" #"<}`"#""" ;"#__("#<|"""" _"""_`_ " % < w" ;;`"  ; =?"QzQQZ"""""# =?" 6QZ< w  #  w_ " "#"{" _=?"6*Z=?" 6GZ=?"6Z< w` " _`" ""  |" " # ``""(_w_"# " /QQQ<>_#`"" # """q#|" =?"6:z6\Z< " _"#";";"";" `;"""!

``"""#z_"##;<‰ ;"(_F";"#""#zw`;" `;;"”""z@__("` "#`z}"_`;`"z`_" _""#"#;<=!x``/66+Š*+++ *++w"<><##’w<‡

[_##""#"q"""" """#"_"    _ `"<;"" `"";"#"`q"" _|" ";(" " " =„ *++: *+QZ<] ;"w"{#``‹ ""#"#"wˆ`h‹;"" 6: w;F#‹##`=!(*++*:*z: \GZ<"#|"""_"‚" ``<}"(""`" ;"`_"__"";" ;!

~†`††w;q;""‹##` ;"Š; "" # "q "   w"" # q;""‹_wq`"#;"""#;<‹^" "#w"qq‹`"` Š<"_`_"#"q `"_``;`;""`##"` ""#q<}#";;" ``"#_` #<@F;"`""_"; <<<<†|"` "" #;"`""#;""#q;""# "#""<=(*++*\G

"_`=/Q6:Z_ #`"""=?"6QZ<}` „ " " # ; _ |" _" =„ *++: *+QZ<? " _ `  _ ;""{""# ^`~†"†_"(=/Q:\z/6+/Z<

4#6 )$   , %  $ 3  * % h|";";_"q""" ##"<w"##""#;"q" ";q;"#"#<;"" `"`"`< ?"""_ "q;"";"_#`< } ;"" "  ` # " " ` ;<]"";"" ‚" #" q;""#"`"`"_(#`"`< |";"_`"""### ;" # _< h q" ` ; "" " q;"("_##""_ ;""_""`"z""# "" q ;"" _ ";  ;;  "" _""<?";""""‚"` #†`<"_# ""#<"""" 6\

#"#"#`<[_ ## ""# ;"  # "#"# ` ;"" # ;""  "" "; " # ##<x#"#"""##";# |";"`"##`";"##"` _``< wq"#"`"#`"#< w_#q;`;"q; |";"<?q#;"_(`"""# `"#`"#_``†";"" `"" _ q ""<>_  #  q # |" _`" " " `"#{";"<"""" _q;""""‚"q"# "<"";";`"# q#q;!

h_"""<>`<>"` ("(##"`#F`<> _"#"#<[_Š(# z(<Šh`#_(_" `<Šw(<=!x``/66+Š*+++*\w"<>< ##’w<‡

?  " ;  "" "" ;"""q"""<?""""_" " # ;"; #    _|" `"  ;`"#";<h(__" _""<?q#|";" ;";"""q#|"_`"" {;""";""###`"#";"< h" ;;"; _ |" ;"  _`"`F`"``"}~<}` ~  ` " { "" "  ""  F; _ ``  F‚" "  "< h ` "" " _ " #"""_`"#` "_"""_";(;"`"; ""#<}"~"""_""" ";;<}`""" #"""# "_""<w" "_"(`‚""" ( ";"<=~/6\6Š/6Q+/:X~/6Q:QzQG

}`_q;"#__ ""`";"_`""##";" #"""<

4#7  %     ; *  $ $$  

  $  

/)$+ *!,

}"""""; ; " "; #_" " _  "" _  _ "  """ =<`< x`` /66+Š*+++/:Z<}``"_"" ;"#>(?"=/Q*Qz/6+:Z< w " "" #"(" #"_("|"_"_?"|";" " " =/Q:Z=/Q:\Z =/QQ/Z=/Q6+Z  =/Q6:Z<\6 ;""#?"|";"<}"x``"  " _ |";"#?"|" =/Q6:Z =?" \QZ  " "" # " =/Q6:Z =?" QZ =x`` /66+Š*+++ 6 6+z6/Z< w `" # " ;"   "   ` #    (`  ";<?|";"# """_" _(" =?" \:Z  =?"\6Z_""_|"# ;"_"""?`[‚‡";"`=?" \\Z=#<<`<[*++**Xx``/66+Š*+++Q\zQ6Z<?/QQQ>( ?";";";"" "_|"=?"zQZ";<?"" _`;#?"" =/Q::Z_ "` _ |" ;" [< x "# ;"#"_"?"|"_("!

?_"/Q6Q<z?q[{"”"<zw_ ";"  ;"< z w _" #q z;_"<z??"_<z> <z""`z"<z[z_"_ "_"_z"#"<zŠ?` _(;“>_";"z hw`"<?q;<Šzw""`_z "_z_"z;"`"<z “Šz"?"_whw"†^}_(‹<w";”" 66

_(_#z"<z?# #"_";"#†##z_""` ""___<Š%"zw~`_ "zw_z?_F`#<z‚ ##"##z(<z}"_”"_z;"` _ (" z w # # ? "< z = ! x`` /66+Š*+++/++w"<><##’w<‡

?"x``""wq" ";>(?"|"_`"_"q; "## ;"‹ =x`` /66+Š*+++ /++Z< ["" _("#?"_"""_("#„ ]"<w[ "/Q6*_"#{""<[""` ~†"†_"(_"""<~;"#" _";;";""q"#}; ]@†"=/QGGz/6++Z"_"]"< ˆ~"#`";"y; y/Q=6/QQZ=x``/66+Š*+++/G*z QQz/Q:XŽ Fh"*++Q Q*

0)   *) x``""_"""_[|";"|" "(=/Q6Qz/Q6:Z=?"QGZ_"""##"( #""" <}"x``#!

^†_`";_""""[|" #;" /Q6:"_##_"_ _|"`"<`F"#_`_"_ `"X`"_`|" `"_""<}"( |"w"‹"{†"<_";#  " " #  `< =x`` /66+Š*+++ 6G >< ## ’ w< ‡

?[|"=/QQ\Z" ;_"#_`"! /++

h"(;"|""`"; w;"##<

}(``""" ?|;("`X_"__ }#"#" ?|__"";`˜ =[/QQ\Š/6+6Qw"<<

hF";;""`"" };";`"__""" w;"""#""<<< =[/QQ\Š/6+6*Qw"<<

["""`;_#_#{" [<?;;_(#[" " "" _   < w" "  " q;;";!

wF`"_"_"" ˆ("#_; #`"_`"#`""" w#""##`";< =[/QQ\Š/6+6GQw"<<

"`";;#"< h|"""#""(""[|"" (`w_#F#"‹""""`" #"""_("#"""<

/))<$$ <)$

];";#|";"; q";( < ?``# /Q6+|" _ _"~" _" wyš $###~$=/QGGz/Q6:Z<w;`"#~ „`=/QGQz/6+Z_q(|" =/Q6+Z_"`;#"`<w"_" ;"""__;<w";#_" ;q;#"##" "_### #"_"`##"# "#;q____<w" "_"#_(_#"_q; " ;  ; _" ( _ ;"<=~q*++QŠ*++\/*6`‹ ";  `"``"";";(=x`` /66+Š*+++ *Qz*6Z< >_ ` ""  `" " ""_;#(_("#?";;" q;""##|"""< ?""|""#_`""`"_ "#(|";<]";#;(" q" _ "``"  "` " "  ""_"#"q"<(# "";"#"""#"_" """;;(<>#;"" #";"""`<wq"#"";(" /+*

(" "; # " q" q< w"  " # q;#_`q"_(!

z?"""#`z"`††z( `"z_"`z=!x``/66+Š*+++QGw"< ><##’w<‡Z

„! w^""` "Œ zz ? " "#_;# ""<<<<<<<†}`˜<<<w`˜<<<w;  " #  <<< w _ ` „ """ ˜ } ` ˜ˆ"!?"?##"""#""_ _(X?""#_#`""#_# """#""˜<<<}`˜<<<˜‰ _"`"#;"˜<<<‹=( /Q6*Š/6//<;`<†w"<ƒ<>

}"#q"#(" "q"""w‹q""; _ ;""#";"#`"";`""!

 _ # " " ;` _ = ! x`` /66+Š*+++\/w"<><##’w<‡Z

>_;`_("zw"` #"(z?(#"z?`;" __"z<<<†=!x``/66+Š*+++*6w"< ><##’w<‡

_`"F#F"˜<<<†

__"˜<<<<<<†

#˜<<<†

˜˜(˜w(˜y"˜<<<<y"˜<<<<zz˜˜<<<<<<†

_""˜<<<w˜˜<<< ?"#(_"˜<<<<<<†

_""˜<<<<<<†

_(""#_#"˜<<<ˆ(˜ˆ(˜<<<<<<†

=(/Q6*Š/6//<;`<†w"<ƒ<>

@";"#_`"# ;#("# #`" # " q"< >_ #  " ( # /+

##`""""#";{#"_ " # ;" " "; # " # (< ? (|" ; y" " _ " " „  ~y"_`""#}(›(`#}<?"; y" "" _;`(#";`„_  " #y"|" "  " < )#"„|"~y"#"_y" `  #"< ? " " " "" _ ;# (|"_w___"" _<["#"#(# ``F<w;"""" `"""("#"""_"<h" q;"#""__" q;"(#;#(!

?;__X"_<<<<?"#F`<<<<<<<†

?"""`__`#"<<<<†

?"``"<}_#""_#"";"˜<<< <<<†

>""`##"<w#"` #"<<<†

ˆ(_"_`#"<<<<<<<†

ˆ"_"``X_`;_ `__`<<<<†

?"`_("`"? <<<<<<<†

w""X?"""F`X<<<" ";"<<<<^""_y"X#_? "<<<<<<<†

X"`#`<zz<h" `"<<<<"_#<<<<†

<<<<  "(zz;<<<< w <†ˆ"˜"˜"""``<<<<˜˜<<<}_ #""_"˜<<<<<<†

=(/Q6*Š/6//<;`<†w"<ƒ<>

?;""#(;#""_ |"_`"<["#"#(# /+G

"```__"<? #;#((;"< ]"$(``""# [#";"( "#";_("!

w`""""<‰_""# ";_("<“†?"";<<<<#?<<<< h"""`_?";(#<<<<^;"# ""Œzzˆ"`#"``( <?_"(#<=(/Q6*Š/6//<;`<†w"< ƒ<>`y"<?q#(|";"" #„"#y";"""_~y" ""#"<w#""` "#">` "#""  < ? (|" ;;"#_ #{~y"""#y"!

_""˜<<<w""_"""";`˜<<< ?_X<<<_"˜<<<w """#(˜<<<ˆ(`{"˜<<<?y"˜<<< h""Œzz@_"Œzz?"_"" Œzzzzzw"(Œzzw"("Œ<<< =(/Q6*Š/6//<;`<†w"<ƒ<>

?"q";|" =?":zGZ_"_!

>?|""`z"z__""z"` `Š?"#"#_z?(;""; _z"_"_(zh"z"(_? (_zw"(#"`z_#_zh _""_z_"`z(#_?# z;`"qzz=!x``/66+Š*+++*w"< ><##’w<‡

y"!?#<<<<?;##`<<<<zz˜˜ "#`__˜<<<=>"""#"""" `""Z<<<†

~y"!˜˜_"Œ<<<w"#`_˜<<<}(" y"("#__˜<<<?"X? <<<<?"X?;(<<<<?_ ;"`F`<<<<<<<†

~y"!@X<<<?"""y"˜<<<""X "#"`#"˜<<<}#" ("˜<<<<}""_"_"###˜<<<?""(` `("<w""""Œ<<<?`_ "X"`"#__<<<w(" "<<<˜<<<<<<†

~y"!??__`"<<<<w"`__X<<< "`__<<<<ˆ((?(""`<<<<?"## "#<<<<>"("""`Œ<<<w` <<<<x"`"<<<<w""""?; "<<<< " # " _<<<<=( /Q6*Š/6//<;`<†w"<ƒ<>

?""#_;#("" {";"q"#";q #"F#=?"GQzG6Z""; "#=/6/Gz/6/QZ=?"///Z<[;# (  _(" #   #" " __;;<}"";!

h""""z__` `"`""`z=!x`` /66+Š*+++QQw"<><##’w<‡Z

h#"" " "  " " ‚ " ``"`_=!x``/66+Š*+++6w"< ><##’w<‡Z_"##_   # [|" $"   # _ ; (<h#$"#"""(# q#__("#(""" /+:

# _ ;;<  ƒ _ _`  # ƒ""""""#"q# """`""_;" _`"#(!

}` "" " ; q _ ## ;"†""q;;;" ;""`#<ˆ~@; ``"_"q;;;""q; ; # ""  # ;" # # <Šw ~;""q`#`"`_w""‹;"" #|"""#;`""<ƒ""  q" # "w" # ‹ _  q"_`=##";""Z## <x_""#"(""`; #<?"";"~";("#"#"##" "#ˆ|""""<‹=ƒ*++GQQ

?"""""`"_ #ƒ""_("#(";_ "  < w` ;" ;"" _ (|";|"_("_" ;#""<>_""""  q; " ` _ w_ /QQQ  (|" ;_" ;" # /Q6*< [#  """#";;""" =/QQ6Z=?"\/Z<>_"_("#"" =?" GGZ =?" GQzG6Z  =?"Q+zQZ_"_(|";" _;#";_";""""  |" ;#"" " ;" " " "__"/Q6*/Q6< ^";#;#""_" _("#;#("###` #_#"`_;;" #"#;"<]q;(|" ;";"#|";"`q# |" =?" Q+zQZ?  " " ;"|"=/Q6:z/Q6\Z=?"QQzQ:Z =/Q6\Z=?"Q\Z=/Q6QZ=?" QQZ<h;`|"##""#""" #_"`;""; "; " `;F("<]q; #_; |"_"=/Q6\Z=/Q6QZ"" #_((_";"`"# /+\

_("#"`#_<? #_(""#_" "_`=#<<`<(*++*GQZ_( #"";"";;"(" ("#!

"" " ""; " "# ";#";#F "<<<†w"`""`_|"_("‚q;"_ ""#___`" ##"<}"(`"q""_""# <<<†_("=<`<Z_` `"`##`<<<†< =(*++*\*z\

$) (<

[""[|"(|"; ""`"_|"` "h|"=/QQGz/6++Z;/Q6/Zz";_" "_<w _(""" =/Q6Qz/Q6:Z =?" /+GZ =/6+QZ =?"/+QZ =/6+QZ=?"/+:Z =/Q6QZ =?"QQZ|"_""(_"# <}`""__(_h|" "w;q‹`/Q6:~"" ~q "" "; ;"" =~q *++QŠ*++\/:/Z<w";_h|" |" "#q;("" ""#h|";=(*++* :\Z< }`"#""" = /G!:z//  ( :!*/z*6Z  #  " < >_""#`#>""( _#%[;"<?h|";`#>"" y%[;""%(<?h|"; "` "" _ " # y  %( _y>};"#%# # " # >"< w `` # h|" ;" "` /+Q

""_""``#(q"_ <]q;``#;;`#>" ;"(#_"!

ˆ(˜>_"`""˜"(_"`# <"(_<‰_#"_"(`#`"< =h/Q6/Š/6QG*:6w"<}<^`"

? h|" ;"" "#;#{;""``<? #"`"(_ ##";";""; #;<w"";"#;_y" ("";"#%(<[##y #""_`<=h/Q6/Š/6QG*6

w‰`!>_#"~""yF`˜ =h/Q6/Š/6QG*:6w"<}<^`"

w‰`!>_;~"""˜@?"";<"( "_#_"#"<=h/Q6/Š/6QG*\+w"<}< ^`"

>;""#;"""(_;""# < ? h|" ;  ;;"#" ;"""""#" "`"`<h"" q;"#<?``#;"#{ (_`"""""!

y!>_`"<"(;#_ ("_""#_<w""<?""" `""`|"<‰"""`<"#"#< "  "# ( `"""< =h /Q6/Š/6QG*\*w"<}<^`"

y!>__""˜>"("<>"(`#"< ?"""""<>"(("##"<>" #""(<?_("<=h/Q6/Š/6QG*\Q w"<}<^`"

?;"q;"""### ";__">`;""" #_" =#<<`<!x`` /66+Š*+++ *\Z<? ""_`h|"; "##""#";# (< ? h|" ;y #"  ""  _" "%(!

y!<<<†@""`#™#}## __`""#_"" ""#"<<<<w"`_"_"<ˆ <=h/Q6/Š/6QG*\:w"<}<^`"

y!?"?%(<w"(""# `;"(""#(`;"`#F"#x #x"<w"("#ˆ(`"# ˆ `"" " _ _ ""<w`(`"_"#_ ""#"(<w"_"#"""(< w"`_"("<<<<ˆ<=h /Q6/Š/6QG*\:w"<}<^`"

}` # %("` " _ " # y"(|";""""_ y~y"_"#;< ["#%(y;";#"" "(<}""#y`_"_""" " " # "| ";"  < w #";;"""""""_ _"(`#"!

>!w""`(F`<>"""`(Œ"( ___""(`_#"<"( <"{(<w""(`("""_ <"_""#("(<"`"( (_<<<<?"""(`#"<^"" ( (_Œ"(_""Œ=h/Q6/Š/6QG*\Q w"<}<^`"

>"_`;"_""`""# ">_""#`"`_"y<y "‚"%(<w"_%(" """;";_> >"<%(";;__";;"#"# #<?"""##"(" "";;_""! //+

w$#%(!?""(("(# "(""#""# ;(;#`"###`F(`"#" #<=h/Q6/Š/6QG*QGw"<}<^`"

>"!}˜}˜?"("#_";("_ "(_"""#;(;#`"< w";;("((<<<?"##"#"<? "<"<=h/Q6/Š/6QG*QG w"<}< ^`"

>!h"Œ}˜ˆ(˜"<" "<}˜w;;;;"<>;;"_ "<^;;"Œ}#<}_ ""<^"Œ=h/Q6/Š/6QG*Q\w"< }<^`"

>!?_("`"?_"##`"(<~ "˜>˜>""˜ˆ"""; >"<?`#<=h/Q6/Š/6QG*6w"<}<^`"

" ~" <}`"`"" _" _#<>__~" `#""_""# ";"_`"#`#;;` ``"<=^/66Q/+*Xw"/66QŠ*++G/*z /

w_”"""zŠ;`z"z_zŠx`(";`z #` _ "_ ; zŠ"  `# " z ( ";` "`Š#_"_"Šw#"#"z`_ ##zŠw”";;"Šw"#_"_Š" ;#(”"`zŠˆ#”"##zŠ<<<†Šw”"; ;;""zŠ["#_"_`zŠ` ##"#"”"zŠw#`#`#;;"""_ z=!x``/66+Š*+++///

h`#"#_F##"zŠ``zŠ?( #?“ŠzŠ}"”"Šz?";" _“Š?#"`“Š""“=! x``/66+Š*+++/G*

h"""(#"("""#"##zŠzh" "zz"""(""#" " ?"_"”" z"_ # "`z"_ `_"`_z_(`;= !x``/66+Š*+++*Q

}""``"";"""#" #"`_"#< ?""|"=/Q6QZ=?"Q6Z#";< w" # " "" ; " ;` _ " " "q _ _`" "` =x`` /66+Š*+++/\Z<w";";""_ #_`q;"#!

?;#"`_";#_< h_|""z|" <^`";#;_(;<= !w‡‚*+++Š*++/\G

>_ "x``"" #" # _"  #;"""<?"__ }x_#"<x``"#""#" #_"! //*

}#`"""`"(;#(";""; `"#F"#;#<>""F#";;"" ""_<["";"__ "`†`"<>""";_" `"(``<w_|";F(# ("##""""_|";#_" """#"<}``#`"" #""";"<Š?#_";`"_";# (""";;""`"(< w"";;"q;##!`|" _""""#"""<=x``/66+Š*+++ /\w"<><##’w<‡

=$)$

@`"#h""_""" [`[F[ =*++Z<>_"q;"; (#;"#}{}`"ƒ""[{ #   # " #q; `#ƒ"""#""" "#"<6/ >_""#_"" #{;"#ƒ""<"" ";`"##_;#ƒ"=<`< >/6\*z+Xˆ;;/6QQ/\Z<}">""``"   "" # ƒ" ;"" "`# # "‚ q;"  ;""<]q; ";^ ]_";`"#"";"#;"_ |"_(""q;""""#_"!

w;";_""#"_"" ""#<<<";"""";#"_ ";<w`#_"_""_("" #q";<=]!>/6\*G

]<~;Fˆ`"";#] #_`_!

]#"""‚^"_#/\6Q ""#["#„<` `";#"`"_`"(`F "__#"_" ;"#@"#" "<>"";"`"""#`""";` `###""__„" @< ~` `` "" ;"" ""#`` "# ";;<w  "#"` #"#z";#; "#("(<=;Fˆ`"*++:*\z*Q

?``#];;#_(" _";"""=/Q/6Z = /Q*/Z<6)" " ;"  ";" ;;_(`"""< "#q;]|" =/Q/QZ ;;‚";""";_"< """"#=/Q66z/6/QZ=?"/*Qz /+Z"""_]|" =/Q+6z/Q/+Z<6G>_]|"_("";"" ";";_"";;"" ";"#"_"<?|"_("q;"#;; ;  "_ q;< w  " " _ ]|"|";"#"_"q; `##"<]q;]|";`= /Q/QZ""("#";""|"_("" "=/Q6:Z=?"::z:\Z =/6/*Z =?" :QZ";#  # #` ; ]"""_"(""<6Q }"};""|" =/QQ\z/66Z_(""" =/6/QZ`"" `#"<6:["  " " ( _"";""F#`"< }`_("#;#{_ _("#]"#~;;ƒ`"" ""_""#ƒ`"#<] q;;;""#""<ƒ` """##_(" _"  ?";";"  `" " q # |" _(" " " =?"/z/QZ`_"""#" †`;"<}"""# //G

";"ƒ`|"_(""" =/Q+Z<6\ >_` "  ";" ; ƒ` `" _;_#`";<}`% ` w`|""#ƒ`"_"";##;" ƒ`|"""##"#ƒ`|""_ (|""#_""#"< w`"``""#"#ƒ`" `"#"<}";#"""w`"ƒ`|" _##"#_#"##" #""#";<=w`/6\QG:zQ*

^"`"`„z`_z""_`""z "`"z#""#"`"`";# #;[ (zw]<=!x``/6QŠ/66Q6\ w"<ƒ<";"Z

}"#";"#„"`?__( "`z"`_";"" _""`"_""z#q; [ (_?"(""`;;"z= !x``/6QŠ/66Q6Qw"<ƒ<";"Z_` "_[ (""_" " #   ";" _ "` "_"< ?   " "" _ #  ;_# ;""< [""]ƒ`[ (` _;#""_;";" <h""q;"__("# ;_@_`w";"‹]"(< ?_"@_`;%"^=/\QQz/QQ\Z _" ;`" " " =/Q*+Z  "` "__("#„ƒ"

]"/Q*=;Fˆ`"*++:/Z<}"]_ _ "" " "h >` =/Q+z/Q:+Z >‚ "‚ =/QG+z/6+QZ  " ˆ"" =/Q*Qz/Q:GZ _ ; ";"<>_""_" ;" _"#"##"" q # |";"< "`";""‚""#";`" #"`"""""< % (""""""#_"!

}` " "  "@_` ;"X""""_< "__"#_@_`;`z] „"_#_z("_( "_ q;" # " #<w[‚"wh###""``" ";"" ] ;" " (  # ` " _ @""<w""h##"`<)( ;""#]?;"""";"` F w_;""`"#‹<w"`#;` _ ;"  """" " #(F"; ;; """"`F((";""_|" #_`<<<<†h##;"†|"_@_`"" ;;";"`""#_" <=(*++6/Q

"# q;"" ""# _ "  _" ( _ @_"_„!

?"_"";"#_( @";#<?";_ w„""‹={;#"#`„" ;";Z<}#_`z?""z =" >" %`Z ; < ;"` ` ?” ` ‡ (``;"zwƒ"""<^"†"(z @†"#"`?#"` =!x``/66+Š*+++/Qw"<><##’w<‡

["";`";""#ƒ"@""  " " " "" _  ;  ";"<""_"_(";; __("#"q`=/QQ\z/6*+Z<]q;> "( =/6\Z""_""_ `|"""_"_(" =/QQ\Z_#"#_"""""_#"#"# `";##"<}`>## //:

__"";;"q;""_" #<}``_` ;#@"#""""`"` "`_#("`" ""<?|";"‚"_" ;_"#=x"=/QQ+z/6QZx@=/Q:\z /6Q:Zh"""(=/Q::z/6GGZZ_` ;"=[ (""###? `=/G\Qz/Q:GZZ<>_"#_` _""__("";"#_ <w"("#""_;„`;#/QQ+|"< [""_("#`|"_(" "" " ;_]"x`"~Fƒ;"<=>/6\ G+zG:X" *++Q_`>]"_#_q;" _"#@F~";"#_<?#_ ;"_"[x_`=/:QQz/\\*Z __";"""_ ;#;"_";__"; "<=>/6QG::_"ww?"""_` " _`"_""(#" "   " " ;` _"(# """‹=>/6QG::Z<?;"_""; #"##"_"# "#"<}">#"ww`"" _"(‚"";; @"""``#|;"|‹=> /6QG::Z<}`>@"|";"" q "" #  # " #  _" ""#<=>/6QG::_"""" "q";"";#"#F" _;_"#<?"""|" ";_"";>"``""z#q; _;"_ "# ""# `"< }" > "" ( """ " " ‚"_;"""""# "#;`q""<? q # |" "_"‚q;";  ;  q # "" ""< }` >;#_""_` #_"";" #"_ "‚ #"  "< => /6\ G+zGG

_""~q_"" _"";"""!

w"_"""#_ ";""=Z``" _;""""(<|"_";;"<>" {"_""X;;<?# """=_ # ; ";# "Z""""";(` `""<}""q;""_# `"  " "#<=~q *++QŠ*++\/G/

];";#"""#"#> ~qq;";q;_" "" " """""xq;"""< }`>~q;""q;"" #""_""" ";""_("<]q; "x`` ""``" _ ;" /Q6=?"GGZ;$"_" ";"#"/QQQ_q;"`  =x`` /66+Š*+++ \6zQ+Z< >_ "; " """#_"`#" "" # "" " "  " < @""_""#"" #xq;"""|"< }">|""`‚"" """"#;`q""" "`<w"""#{___("# """""#=?"/+6z//+//GZ_(""` ;#";#;<>__""_" #";;`__("#_ (""`;";"<?""(""`;;;"#" |"_`__"``#/QQ+|"=?" /+\Z<#`#";_"|"""ˆ (""`;"`(<?""``""(""` ;;;""|"#|"[‚‡" =<`< [ *++` /\/Z< ? |" _` =/QQ6z/Q6+Z =?"/+QZ(""`;""__ ;"#";"""#"""# =?"//Z__``#/Q6+|"<ˆ` /Q6+|";"_("_(""`;"#" __(=?"//GZ#``#_ _("_(""`;""# ""_("#"(""`;" //Q

;(=?"//QZ<?""( /Q6:=?"/**Z_"``""""_ |" =?"/*+Z =?" /*/Z< w">|""#";` q""""#{__"_("#" ""##""#|"#""(" ""(""`;"_## #<" """"#;"""""# ##_(<?""(""_ """``"ˆ`"#=ˆ` /6Q\/Qz/6Z<h(""`;(`#; """(""`;_#"_;" ("<>_;""#" #;";"_|"##""#"#"" _"##`"#(` `;"";"q"_ < ? " q"  " q;" _ #" """;"q;""""" "#`;";<"""" "_<w"""|"_""""#q _;__("#""""< ˆ";" _ ` _ " " ]" " ;"""}("„F=}q„yZ =/Q:Qz/6/Z>` ` =/Q\z/6/\Z< „F _"" ;" [ ` ;#_"##<w"_"" `""q[)ˆ<„F "#";``/QQ/""` /6/""`#"_(";"";" 

"(```_"";"<? `#"_"|"_`";" "#""<}`„F"`"  " "` # ` "  " _ ; "#"`""<=„F/6QQŠ*++*66z /++

;"&" (‚(&" x( ;(&&"Šx( ;(;(&&Œ =„F/6QQŠ*++*/+/

""` "` }|#"Š]"Œ =w"<<

„F " "" _ #"#;;;## `_";<}`]"`"_` ;"_;_`"#;" _ ( ;" # `""  "" ;""< =„F /6QQŠ*++*/+z/+Q

? #  _ {"" ` "q _ ` """  "" =#< <`< w*++Q/:Z<w""q_";"";# #`_###``

|"_"`""#`"#q" ""`"w_;"F;"""`‹<w"`" |"#`"#`#"#`"_"_ " "" _ ƒ ;;`&` # " # `{##";# ;";  " " ~ y† =/Q6z/6+:Z< >_ ";#" ;#""#"# ]"#""`"_`# „""<= *++\zQ

w" ` #""#`"#"";" ;;"##"`_"`_`"(F ];|"_;""q;"""#" ;;"< w" _""#""_#~" "" ;"""‚""(_;# „ƒ<w#[; ‘ _† ]( q  ` "" q" " # |" " |F;F| "" # ~"< }`" `  "_ ~†"†_"( "" q;""" ;" |"  # q;""" _"<|";# " ;""_"#F`"#[<>" #`"#"q"##`<w" #`"#_"["`# „"<= *++Qz6

4#8 % ))$  * ( $+(, )

 ($$ $  >)-) *)*

"";;|";"  " " " _  ; `  `  ` " "  "" " ""< }` @""#`#wˆ"""#""`# `" _ |"_#" " "` #  ""   ; #   =@"" *++GŠ*++: Q6z6+Z< ["" ;" " """w‡‚"";(w"‹  w`#""‹"q=w‡‚*+++Š*++Q+zQGZ<~q ""w‹__"|"!

w_#""#; ";_";""" ;;<^##"_"##;;" _`#"#_`;q## /**

;`"""`";<w"__"# "";"#w_<"_(` "q"‚"""_(_"("#"(""<[ "`"_X"^`%Š~†"†_"(†_ _(##"`"#<"}_"" # "|F|_;"#" "q‚"X"†"_~†"†_"(†""`"<? "‚"";q"‚##"#<=~q*++QŠ*++\*/

?"""""""`;";""_ `;"#|"_("<}„"``" ;"#_";"_< w#;"#;`_" ";";|";";<]q;`"" ""#";";"""""" ;"`{""";;# "";;_(# ""#_#;#q#""" q##"(`""" "(=;/QGGŠ/6::$<*;€€€?6*z6Z<w #;"_""_`"#>;;w=/Q*Qz/Q6Z _""_;"#=<`<w /QQ/Š/6/Q/6zQ6Z<?q#;"`_" "";%`;"";<?%`|" q""""w~"`w;"‹;#;" ("_""`;"< }`%` `"" "#""##q;`"q# `"_;"#;"# ; " w `"‹  " `#"<%` #;"#";""##_ `_"`";"<q;# ;";"#„<]%`;""" `""<=%`/6Q*Š/6Q//GX%`/6:G:\z:66:

=?"\*ZZ_""" "" "#F# _ " `` "``""#`<}"q;"""#( #`"#""`<?#_""#`""";F ("_"""#|""q;""< ?""_|"`";;`"# ;"#""(` q#";`;;"<?|"`"" """"##_(" ;;"""###;";"<]q;#_ ""("#|"#" =?" :zGZ =?" GQzG6Z  =?" /+6z//\Z "_ " ## ";" # _ _(" =?"QzQQZ=?"6Z =?"/*:Z""_"##";"#<? _("""=?"6:z6\Z=?"Q+z QZ=?"/*+Z__#(" <]__"##""#|" #" _  #  #" # " ( "< ] q;#""";"_"__;;" `_"`""##;""#";"" |"##""#"#<]""_"__ ;;";;`q;"# _#"_";#";""`< ? _"""|";""""`_ "```#/Q6+|"<w"`"#;""" ##q;"=/QQQz/QQ:Z=?"/Q6Z _w‡‚"_!

w"_("#_#|""z;|" _;`;"_`#"";"#;`< >"q;"_<?"; ;""#`;##`"""" z"`"";";#" `"<w"_"#"z;"` #;`<#†"<=w‡‚*+++Š*++/ w"<?<ˆ("’%<ˆ

";"(#""""_("_ `"<w;q;"""""# =?"/+6//z//\Z _`;"" ""  < ~ `†† =/Q/z/6/+Z `" ;"`";`"";"`#("""#_"! /*G

w;"`"(""<""# #q`"_""# """`;"""#"""# <h""" _;"_`_#X_ #"";;_X_"("" ``"("";# (""X;;""#q;#__" _`F##<=`††!(*++* QG

"_~†"†_"("_"`;"|"!

h"_ #" _" #"  `< @  "` `†##"X_""_` ("(<<<;#{##"!""`;"< "#"†`""X;""#("" ;_#"q;#```";;# """"#`#"#_("z""" "q;_;;"F"<=~†"†_"(! „*++:*+\

}"|"=?"GQzG6Z=?"Q+zQZ =?"QQzQ:Z`""`# ;" ""< }`  " " _ (|";_"#"_"q;""# "_";#_<  "`"(<>_#`# _`"""""";" z` ;_"""{"<w""`"" |"""# =/Q6GZ=?"G*Z _""#_";""`"; ##_""_("""_<? """(`""""`< ? " "" # |" =/Q6QZ =?" GQzGQZ (`#_""" `#`<]";";""`` "/Q6Qz/6++;_(=?"//QZ /6/`;"#"#=?"//6Z<}" "_#`(` _";## ;"  < w` " # |" #" _("  =?"/*+Z"(_<?q#|" #"" #`" (`   ""##`<|"F#"" /*Q

`"""#"#_ ;;"""""_#_" (`#"; "" ( _ =?" /*+Z #< }" ( ";_" "# " `" "; ";< }" q; " " |" `;=/6+Qz/6+6Z;`"#;x„"=/Q:*z /6*/Z<?"_("#"";"_ ;##;=?"/G6Z<=(*++*Q\_ `]|"=/QQ:z/66Z=/QQ6z/Q6+Š/6Q*Z " " " _ ] q; "" ;""# "##"<h;`"] ;";#qF;#""<>_ "_"""^[?"ŽFh"_ "`("`";_|" ;#""#""!

w#"#"""F";#`z" ;""`#"##`z__<=[*++/Q\Z<

?`;"##†`F; _";"_||z#  " F"; # _< w _ " ;;" ""|";"" "<w#"`""_#"_;"`" /*:

"""#"`"(`#"_( <%"""#"""""" #"<?_" ``_"";;" ;"""`Š"<?""";# #`;`;"#" ;"#;""""``"## <=ŽFh"*++Q:*w"<w"F}F[(q#`#` ####`""_~†"†_"(< "#"_##"";z"` ";###`<}"ŽFh""" `"""(___"#_(<w ;`"_""""_";_ " # "  " # ""< ] " ;";  ""_|"_("#""""} ^Ž=/G\/z/Q*QZ%"x"~„`<?"}`" `"`;=/Q6QZ""_ # " w;``‹  w ( # ;‹ _ w_ #" # #q‹_<`""wwh#""" _"_"‹<=ŽFh"*++Q::z\+"""_("#_"!

w;`z"<~;""#"`"`"" """;_<(`"""; _;`_;##;""<wz_z (#";_z_"` """;";``_"<w;;#`` /*\

_";X#_";`"#";";<Š? "#""("";""<>("` _"#""z"("_z_#<=! w‡‚*+++Š*++6Qw"<%<ˆ

""_";"q;"_" (_";;"!

?|_(``_;z_";"<w;"# "#<;;""#"z"z""z;;<? `##|"`z?"###z?_"#_"#z ""z"z;;<?;;"``_`_# z?;##<w";z ?_(<?"?"#`z?_"#( #<[?"##;<?";z? ;"<=!w‡‚*+++Š*++:\w"<%<ˆ

}` ŽFh" |" =?" /*6Z ;"""`" =?" /6GZ=?"//Z`<"""# "#_"!

?"#/Q66z/6+/†"""""(z ;#""_@_`"|(|z""" ";_#_;#"_" _";`"_<};;";`" ";<w"`""`"(""†z ;#;#"z"";<?""` " "; "" _`##__ q;"""__""<Š_ "_"`_"[""_;"! |w[_"#z„z`_"_z ``_`##zF"_""(z w""_";z[?""###### `"##<|/*/Š##`"#`"; "#q;|"_|""("#` _;#_`#``< ["""##|`"##|" _#";`"#(<"""#" """!#""``" " [< w ;" """|""q"""<=ŽFh"*++Q :Qz::w"<w"F}F[(q#

("#""q;z;"""" "< ˆ#q; |" `; ="" " #" Z =/6/:Z=?"/:GZ"`"" _#"# ""< ?  |" ‚q;"_"""_("# ""=?"/GZ=?"/:Z_ ;#";#`#<h|" """""_###""" ##"""`#"# "";F#`"""``";<h "#;"(_""#"" """q""##";"`<] q;`#`#"""_";""_ ""#`";"""q"< ~"#""#†z #_"";"q#|";#z #` # "" "_" ; `< }" _  """q;"""`""!

?_#"""z_"<w† "`z;<}"`"z q;" " # #<Š?  "_""  "  ;"<?`|"""<w" "##`";"""#;z#(`;_ "<Š?;_""_#""` ;;<w"#q;""#z ("`„"<=!w‡‚*+++Š*++/*w"<%<ˆ

>_  "` # ";" _|"""#;#"" """("q"``"#"""< }` _  " `"#""#q; ` ;"#""";"""" ""<w_""#_;"" `"#""""""#" `"<@""__"_"""" """""__""""<

+(, )( * (  w";"#"# ```"_"_ "<?""";(_# /*6

` "  ;_ " "#(""""<};;"";;" #""``"##;";""" `#"#``_ <w""""#;; """""""_"";` "`"<=(*++*:\z:QX;Fˆ`" *++:/GXw"/66QŠ*++G**z*"*++/Q+Z<?#"("_ #`";"_;#"" ;"_"`#`"< w"##"`#;` `""" # " #" # `< w " #{ "" _ $` "; q # ?;<?"`;;"""" "#< ["" $`   " `""" #{ ( _ " "F~ `""}"„(}"_"""#_ ƒ^<}"_"`#‘"ˆ_ ""#};"#^"<}""";"" ""___""`""#;""F `"" _ " #  #< }" _" `;`#`""#`_ { q; _ x #";_< x"";(`#x"_"";;" ;"##"#;`#"`""<[ }"^"""#"# ˆ<F`"_"`#>;"" #>"x"<}`;;`xz` _""(";ˆ"__"` "<?"#;""#__ `_`"`<=[/6Q6Š/66:/:QX]† /6**Š/66/G/\//Xƒ*++GQX;Fˆ`"*++:/GXw" /66QŠ*++G**z*X^/66Q*z\QG/+Q/G6*/Qz*/6

 " "" _ "" # " # `""" <}`;"q "|"_`""#`#"";""""" ;;;"""w"``‹"(<}" %` "" ;"# " < }``"""_""‚" w#‹";"`# ""_;;""`""" _<=%`/6:G6\";"`"_("#  "F"  " #`" #  # (_<?q#>;""#=_ ##Z_""_ ;"" # _ = #  `Z< > " # ;"_""_";" (<=[/6Q6Š/66:/:Qz/::Xw"/66QŠ*++G*X^/66Q /+Q""`"_|"_(" ""=?"Q6z:Z=/Q6z/Q6GZ=?" /G+Z =/6+*Z=?"/G/Z ="# " Z=/6+Qz/6+6Z=?"/G*Z<?";";; #;#__#"< )"""#""   # "  " ""( #q=w"/66QŠ*++G*Z<?""# " #{ ;" # q; ;" # ;";" ‚`=<`<ƒ*++QG+zG/+:z///\/GGZ<}"_ "";"_|"# ;"""""_"" =<`<[*++//z//GZ<?"`;""";"# """"""## "|"`<w#"""_; `_(_`<>_w""_" # "; (_` (""#`<?; ;"` " " ( _ "‚  ""#"#<=w"/66QŠ*++G*X";F ˆ`"*++:/G

@""#`„``## ;`""""#` ";"#";"#‚# "";<?"`;=w _"#‰`h/\\GZ`"`#"" #_"<]""#" ;=wZ„"#_(`_" ;#? h<^`"?`=/\Q:zQQZ_`"#`` ``";‚`_" ;;``<?/\66/Q++_``";"` h " " q;" "|""{ _ " `|<w";_#` ""#";_;""`_F; ;/Q+Q/Q*<w"`#"_ "#(_`_;_^;``" """"""#_"|;" #_"<„q"__`" #"<=;Fˆ`"*++:/Qz/:

[""_("#„_"_("""ˆ` [|"=/\\+z/Q*\Z ;"*\<*=/Q+/Z_ (_"=;Fˆ`"*++:/\Z< }" _  "q"#; _ ` """" # [ `` # /Q6+|"< }` ;; " `" " __(_`"#;< >_";;""`""# <?";#; """`##"#"` q`##"""‚#;;# _`<}`"""" "#"""‚"``#` #<}`""`(";`< ["__"""_""q ""#""""<;""``""" ;`#`;"""#"## z " "` " " _ " # ;; _" ##"q`""_";; <}";";"""`"# "" #("""_ _`<hq;`"_`"_# #;;"<=;/QGGŠ/6::$<*;€€€\Gz \Q

w`"#""_"" "##X#"""`#< "``#"#""_ #``"<?"_""""#  "  q" <<   " ;""< =;/QGGŠ/6::$<*;€ˆ?G\\w"<x<]<%<~_;q` "#";< +(, )( * 

["""_"``""#`; "";""#""" ""("q"""#"<„ """#;;<?" "_""""# ;"""""""" "#"""""""_# `<"""""" _"#`""x`;>"" `~„<=[/6Q6Š/66:6/Xw"/66QŠ*++GGQ:

"q;"„%;}#@}@_ ‘  _ _ " " # " # ;;< ? `; " " ;  " ` # """`"(_`"(#F"_" _;="#"""#"`Z""; ` _ "_"( = ` "" #"Z  " " "#_"<?"";" †`_;†<=[/6Q6Š/66: Qz:Xw"/66QŠ*++GGQGzGQ:"#ƒ†"" "`" `";`"# #";<"%;"`""}"" "#``"(`<? „>"_";"##"_ƒ_" ";};_;""#"`<? `""@"#[_;#"|" ;" " ` ";;"  ""_q`  _`< ? w("‹_""#_(;<=[ /6Q6Š/66:QXw"/66QŠ*++GGQQ#)"#"=/6//z/6/:Z;#" #"#_;"=?"/:Z<?_("# #`#""_#`#; _""_"#; |"  ;"< >_ _ ; _ ;" # ;#"#""";;"# """``"`;#""<}` """|"_(""""# q;q#|"=/Q66z/6++Z=?"/6GZ /G

#;`"``""""""`  "< ? #"; "" ;"#"`"#"`"" ";#@`|"_("<

+(, )( * ))$ '% )($, )

}`#"#";"""""; q #  """" "" `" # " ;"#"""< ?"";" " """"";q #"#w‚#"}"" ;";"|;`""_"<w" "#`"""# ; " " ; # < ? }{ _" `  "#>"`#_<=[/6Q6Š/66:*Q6X w" /66QŠ*++G //Qz//:_"" "";"#_"_#""_ _""";"""" ;""<?>";__"""h< =[ /6Q6Š/66: *Q6z*6+X ( /6\G /Qz/\X w" /66QŠ*++G Q6z6+

_;;"#"|" ; `" " " """ " ""< ] " ;";|";#;;"( #"#;""_" "``"< ]";";|";#"" "_^(|"#‚q;"[#|"## ;""__;""`" _ =[# /6:6 *+:X ^( /6\/Š/6\6 /*:z/*\Z< >_ " " ;"""|";#"`"F"} ""=}/6QGŠ/6\G:\Z__"#"< [""##;"""_F(q" ;;;#|";#<?""_"# ""_`"#„<}`"` _(#‚„""‚"# ""_F("""#"_F(#„ " " " # < x"; q # %` ;"`"#„ " ; _ |" `#"_<?>"_; "#"""#```["``` _""`;""<=[/6Q6Š/66: :+Xw"/66QŠ*++G/G*/*

+(, )( * % 

[` """#" "" `"""("#"`"` "<w#`#""""(_";" ;## "" #{ ;" ;" ;""<ƒ"""""`"""` ;"#;"#``"< """" "" _   ‚   `< }`""""("_"#"" "`#"""";""<w" _"""_""#""q"# _<w_"`"#""=†Z; # "  " "#"" "" # q;_#``"#"#F`_" #"""#;""##"#;" /:

#;"<?""""`"_ w#ˆ#_"`;#"#q< " "; q # ;F""" "(;""""<hq"#""" ""` †q" "" #  #< ] " ;";"";"""##"""# `_""#`<?`#"" _"#"`_""F""(" _""#""<=[/6Q6Š/66:+X(/6\G*+z *GXw"/66QŠ*++G/G+

"""";#";" "__<?"`_ ; _"("<#""(# ""(#<}`_#`"# ";`#"}x"(";"" ""`<?""# =/6/:Z=?"/QZ_;`_"" _"("`<

+(, )( *   w""""""#`_"" `<?"""#"""# <" # "" "``" " ";`##(<?##"" " "("";" ;" " #`" "  ;`"  "< ?   ("# ;#"`"";"`""<?#" "  ; #`` "  < =w"/66QŠ*++GGQGzGQQ

`"#""#"<=(/6\G\z/Xƒ` /6QQ 6z*GX w" /66QŠ*++G GQGzGQQ

?"`"";_!>#X (`##"`"X_#`"}" _"""";`#]h#)" ‚`"";"<w(;"""`";` x#"X"""}"` _#`"<}""#";`#=ƒZ _  "#  #  ` # " _"<Šw @" `"""#]_"#``_`` ";@``;;`_"<w"`""";" #"#`""!_q`#""_`# _"##<w"##‰``" ;""`""__`#"# _<w_"#h#)_";"` ||_#"""#``#"!h" @`<Šw";""#`_";" "#<>"""##_""| _"|<$""##!"{" ;_"(""`""" """<w""(`` ;_`#@";;_`""# `#;"""#""`#""z" ";"#_`"(_"†" ;;"<Šw#`_#;;""" ;"`!}ƒ` (`"""(`` "#`"_<>__"( ""#_|"_##_#_" __;;;;_<=(/6\G/*

}"_""#"|"_" ( _ " # "< w" #" =?"Q6z:Z=/Q6z/Q6GZ=?"/G+Z<? _"#"(#;_

}`(_"#`_‰``" ``"###"`"<}`_"` `#"##````_""# "#"@`";" ""#;"#_ `""""<}"(#"|""##" "#_"`_"#`"_;" "``#_#"<w"" _"##`# "##`# ""__;""`#<?q# ""#"##""`_ ""#""<^`";`" ";;#"q;##<  # " ;"  _ "  {""#<=(/6\G**z*"; "#F"#_"";|"# q;"=/6++Z=?"//Z_("" "=/Q66z/6+/Z=?"/*Qz/+Z_"``" "(_""""(""#_< ? `_" ; ""  ` w # ˆ#  "" # " _  _" ";  ""##`<?";" `"##q""";<? ^_"""`#_"## " < ? " q  _""" _ "" # "`"_#""";`#""# _<=w"/66QŠ*++GGQGzGQQ

"w#ˆ#=#`Z";w# ^=#Z_ q""`"""_ w#_`_"##""x„ #x<w`"#;;"#_"`; (<hw#ˆ#"#"_ w#_`"""_<?_w# ˆ# " " ( _ " w # _` "" "_x<w"`"`_ ""#"_"#_#w#_` """##"""w#ˆ#<?%_" ""`#}_;_;#__" ;""##_""<?"q" ""_"}_F""""#_ `" #]< ? " """ #"w#ˆ#"q""""#< =[/6Q6Š/66:*QQz*Q:X(/6\G*Gz*Q:\Xƒ`/6QQ/:z/\X w"/66QŠ*++GGQGzGQQ

?;"`q# ";"" w_‹`"``";#<_ w_`" " ` ` _ "  "  z " " #_ <‹/*6w"_"" #  "#F ;""";;"_(<w_" ;"_#`_"F( ; =#{ #""#Z_""<?" q;"#""#"X"#" #`"_"#"#"""" " ` # ; # " q" # _  /G/

@†"""#"!#`"_` w‹  "#   ;`##< =(*++*GGzGQ

";""";#" #>""|"=/Q:+z/6*QZ=/QQ\Z_" ;";"`#""#`|"_q" #`<("""";`# _ " " " #   ~"†_"(|"(""‰"!w?|`__ "#`‹<=(*++*:Q_"""`q;""" ;#}"_#""#<?;" _"#"#•"`–"; (_``"`(#<[""}" ;_"""„(`"‘"^""_#" ;;_;"#"`#<x #"""_""#_ #_`#";`#"""#"""#  `< =( /6\G /z/\X w" /66QŠ*++G GQGzGQQ

w;"z"#"z_{_" <w?"#_;_""# _"#_#z("<_` "_";`"#_" __""_<Š?#`";" (_`? _"z"_"#`z _"";"`"z<?__z #`;"_`_;""`"";"#_" "__?_;#`_ ;"z"<=!w‡‚*+++Š*++6*w"<%<ˆX "„*++:*/*

^`";#;""" =/Q6:Z=?"/GGZ =/Q6QZ=?"/GQZ = /6+*Z =?" /G\Z _ ( _ " " ` <}`„""#"#"# `;|"#x„" w"#"(;__"(_ # " ;"" ;;" #"`  F` ;_"< =„*++:*+Q_`";"# /G*

"``" ;  "#"`_< ? "q;"=/6+/Z_ ""`_#"_=?"/G:Z

""_q#"_#<"_"#_" {#"<=(*++*/++

}"?"``""";"";;;# |"""#;";#"<w`q" ""#";_""_ """`"_`"#" ""<]q;"`"` ";"""""""# ""_("_"""<}"_" "#""_;#"" |";"<|";#""#"" #""|";"""";"_ _#`""_";#<[""` ""|";#""" ";;;""F;`"" `" # " "" ;"" "` ;"";;";""<h_"; #(`q"|"""#(`" ";

4#9 =  *($;

?|"_("=?"/Q\Z""" #;;_";_"_""<"_( _"##";_ "/6+6/6/+;#""#<?` "/6*:z/6*6_(;#` "_(_";=~"*++QŠ*++6QG:zQQ/Z< ? """"_!

?"__";z_```;"z_ _";_<}_""`z """z#`"`"`_z(z `"""z""#q;<Š?"_"`z# #"`z_"""_";<} _;z#"`#Œ?"#"z"_" " " " _"<=!w‡‚*+++Š*++/+w"< %< ˆ

?";"q"#";"""""_ „"$`|"=/Q:6z/6GZ]`;(#"_ „" |" _(" " "  =/Q66z/6+\Z _ """#;;#_""_""(_ /GG

`";"_`"#"``" #"""_""#_ ("""``]"h h =/6/Gz/6/QZ<w‡‚"q; |" " "" " ""q;<}`w‡‚`## _"__"`##" " "" _ ` _(" `< =w‡‚ *+++Š*++ /+*

>"" (;" _"; ";; # `` `#"=!w‡‚*+++Š*++/*Gw"<%<ˆ

}""#q;`"www#_`‹_";_ ;_#"#""# "z#;""#_#`" #_`"""#__< "_##";;""!" """"##`"""_"`#"` "";#z#"`#;#<Šwq ;`"www#_`‹_"";|"__   # " _`"< >" ;"; _"# ;""_("#^_"<<<<†www#_`‹ ;_";;"#;; q;"""`"#;#<=h /6\Q*Q*G\

}`("" "`";<w""("#_"`" _=_""q`"Z("  _ ` `"   ‚" _ ` /GQ

";"=?"/Q/Z<w""#"#q; _~|">y[†|"=/\66z/QQ+Z =/Qz/QQZ<=(*++*G"=QQzG\Q[Z!

}``""";;"#_"# _<

w _;_ ___ "<=>" ! x /6GGŠ*++\/+

>"_"#;F„(;";"#"# """#w~ƒ‹_#" `""##qz`"`"ˆ`"" ##<["">";;F ;";#;";#|"_`""x;"=G6+z G+[Z_;##"<]_ #_w#"#`"‹<ˆ>;;"=G:+z\+ [Z(""_#"#"}" =QGz**[Z""(;(_" w;‹<}"`;‚"_# {"#"""""";"# #"<w""#;"w"‹ w(;‹_"#]"""` ;"";{"#;`w# "‹<["""##"x;""` #"`#"__; #"#<?""| ";#" ";_`;""" #""` "`  ` "  "  } ";_";;";{(" ""_<?" _(q"#w‚‹_#"‚ ##;;`### /G:

";_<w;#""";"w" #‹<=ƒ*++Q/z/Q ;"; " "  "` `" "q;"#„""@F ~" _ ;;`< [ „""  @F~"  #"("#` "_";_"#<ww`""‹#" (_`  " (_` _"{  ## _"< }`}qƒ_w`_"‹w_"‹< h`_"##|"_""_" ;;""";(#`_"#" _ ";(#`"# q(#"" q""""""""# |";<?„"" """(#!""(`"# _`";("#`"(_"";` `";";"#~""( < w " "`"#""(_ F %;F "F$"F;;F{("F"F` `";"_"`""(_`#" `;"_"<=ƒ*++Q/+z//

_" "q"; # "  _< w   (" # " _ "`;`_`"q"#<w" _"""_;_""` _"`_`#ƒ""_#""## "#"""_"#"< =ƒ*++Q/*z/( =/QGz/6/6Z " ƒ =/QQ+z/6QZ   [ =/Q/z/Q\QZ<w_""""""[=/\\Gz/QG*Z„" ]=/Q+/z/QQ\Z>>†=/Q*/z/Q6GZ">=/QQ6z /6*:Zx["Fƒ=/Q/Qz/Q6:Zq@=/QG6z/6*Z_ ;";"#;"`<?;"` "_"""`_("""q"# >y[†x„=/Q**z/Q6:Z%"„ =/Q+z/Q\+Z‘=/QG+z/6+*Z]^""(=/Q*/z/QQ/Z}`" `>"%`$`=/Q\/z/6Z}„`=/QQ/z/6*GZ `‚‡"#=/Q::z/6++Z>"=/QQ6z/6Q*Z<?""_ `~†"†_"(|"#";;"` _"""`|"_(_";"`_ `"<=(*++*//z*+

w#""#;" _"#_<w" "_""""#q;>>‡##` =/QGz/6/Zˆ`=/QGz/6++Z<?wyƒ=/Q*z /Q6/Z ] " ; ;"`;""""" ";";";"" "_"#|"#"~†"†_"(>""< =(*++*//

?†/Q6/_"†_``w#<‹> ";"`"#w;(`‹w"``‹"" #`#"##`<w;#"` `;"``;`"""` _w"‹"#<w``"#_" w"`#(<<<_†"†"<‹?""# "#";""w#F‹ "`#<]""" ``;"`#"#"#`"<=(*++* /Q

}`("(";"` #`  #` ` `"  " ;" ( #;"`#";"""  `   < h _(` _ "  ;"""#";_"` ; "` #  " "" ;; " #";" # " ^_ =/Q+6z/QQ*Z =( *++* /*_ "w‡‚"" "#`"";";" ""`_"("(_`;"_ "(_"__""q;<w‡‚" "";"_`<];";# ";""""""" #"""`"<w‡‚#(#_"!wh ";#""#"_ q;"""""""_"< /G6

"z"_"z_ ;#|"q""#`_<‹=w‡‚*+++Š*++/+*

?;`"`;_(";_" "z_#`#_"< =(_"†z_""# _ "  _" _ "Z<Š}  _"" `;<=!w‡‚*+++Š*++//+w"<%< ˆ

?;††`#_`!__"#"; ;""#"``#`"_<w# ;_"#"``#`""#<?#_;"""" # `"z`"_;##_z_ _ " # ##< = !w‡‚ *+++Š*++/+Qw"<%< ˆ

>_;""""##"`"z__z(€F"z" _("z"(<>_;"""""_" #(`z__##";<w"" _"_`""( "<w""#"z<`<";"<=!w‡‚*+++Š*++/+Q w"<%<ˆ

" |" ";" ` """ " ( _ `"{""!

w";"`"#<w#"`"< h"`"""#";_z`#" ##<Šx`"„";# _`"""#„_"z `"""z"""" #<w;_#„"z`<ˆ"""_ "`_"z;__"z#<Šw _""#";_z_`;_"# "< ^ ;_ z `" ;_ #`" z`"<w `"#""#;"z#;_ """<w`<h `";""""<>"_|"";"_ `"#`"";";_"z; ""<>""`"_"_"(`# `z<>"";"z F;_""`#;z #<xz_`"<=!w‡‚ *+++Š*++/+\z/+Qw"<%<ˆ

}";""#"_"#_"` ;""`<[""|"_`"#" " ;" " _` = /6/Z =?"/Q/Z<}„(;";_""" #_";#‚"<ˆ(" " "ƒy ^"" =/Q6:z/:Q+Z ?" @_ =/:Gz/\*\Z „# ˆ†=/:G:z/\/:Z">`"=/:*6z/:6QZ"_";  _ # `  " " ##" # ;" ‚"<?_""""#q ""_#(_F` ;<?/QQ+|"_"q;"_"w _‹q#}x"|"=/Q\6z/6QQZ# =/6+QZ;""#q"#;;""< >_"#  _" _ ;;` ";""#_< w("#_"";"#<}"(" """;"``"#`" `#"<?q###;""_" ##q;"(##;"w#{‹" ##`#`;""_""_"  _"  ""# ###<>__" _;""``"";"q _|" ;"" |" "" `"  """ ""<=(*++*:

?"#/QQ6#"";w`† ;; _  # "##  <‹ w # ‚q;" ;"` ;"" # ` =";Z _ ;"`"" # #`"##`"``"""##_ q;""##F "#;"F;"`<ˆ(;"`""`_ "#";"w""‹""" /Q/

" w""‹ ""`  †` ;"` " # ;"``;;<=(*++*\

"|"(_""#" =<`<w‡‚*+++Š*++/+*X"„*++:*/QZ<?` w$"‹#";"""##"q; `_"#;"""#"#` `"    ;; " # "< "";;_"#"w";(‹w`‹ wy‹#_``#>[`"=/QQ6z/6G/Z<}` $""`";";=x`; _"""#";;q"` `"Z""`_"```#_ <?";#""_""#"""# q; # ` # ˆ† #  ;"; # ƒ"#_`"#@†"[`">"^" =/Q:\z/6G/Z<?_""_$" "^_"<}`$";""`; """;"";;_" ;##;"`"<=‡"*++:/G_  "" " _"``"_"#"_"#" #;< ]q; "" "" ; #_ _"(;#;|";;_( <]q;/6*6_!

=}"?*+"`Z<Šx`"`<%""" "#_""<w_z"z" ``<Šw#_<ƒ`" ;"`"<=!w‡‚*+++Š*++//+w"<%<ˆ

"_";";;"#_ """#;";;""""(<}` ;_"_"w#"  ;  "` ##  #  ` (``_‹=;/Q/Qz/Q/6Š/6::$</*Q /QZ_"_"|";"#q;"_("  =/Q6*Z  =/6+*z/6+Z =?"*Qz*:+Z`""""" " ;;#"< x";q# ""``";`#<}"( ""_";"`""""[x" >(_#<";"F "" # `  _" # " ;;"z `" ""F##""";#; "< }" _`" #  " " ` ;;" _ w;"  ;_" `<<<‹ =( *++*Q

"""q`"X"# #""`_("#" ;<}""```#"# ?‚"""```# "`#"_`"####<? ;""#q("#";;"`_#" _"`"#;"#`""` """"```#";"`_" ;;"#"?_"#"#`# /Q

_|"‚#<["#"";"#" ##_";q`"X_ _(";""†`"""<=; /Q/Qz/Q/6Š/6::$</*:/*w"<x<]<%<~

?`<}##";z### `"##"""(``<} |""`#""z##_ _ _ ; "`  #""<Šw (`_""(`"`_` _"#_<["#`_(F ""`"z"##"""# "`"<=!w‡‚*+++Š*++/+Gw"<%<ˆ

}""†=!w‡‚*+++Š*++QQw"<%<ˆZ

}_(""<}"""_("" "<Š?"`#_(`""<= !w‡‚*+++Š*++/++w"<%<ˆ

?`"#`""`"`<w__" ""<w"";#``";#"<};# "__"";""";# ;#<„""_„<w;`" _ `"_#"z ` "  `<Šw""#""|"_z ""###"<Š^"``#_ #<Š""<Š^"``##<=!w‡‚*+++Š*++ /+Gw"<%<ˆ

w_#"Š?""";(#;`Œ~_z <^<<<;_#_<>""";(`";(# (`z(`#""z"("#"z _" _ # < w ;_  "   "`#"_"<Š}_"<h"z`" _"#*+++"";"";x< =!w‡‚*+++Š*++/+Qw"<%<ˆ

}"_"(#"_`" "_"q""" <x";q#""" `"_;"#"<?""" "" " "` _ < ( " ;; |" " ` "" ` >(|" "<}` ""#>(# ;";"#;"##<w" ;;"""__";_ _    =( *++* 6G

?"#"q"#"X##`" <Š?""""#"" "##";##"q"#|"< [#_"""""#``#"` `;"";##ŒŠ@`""q"X" q;#<w""";;<?";" ";#"#<Šw##"` `""""‚##"# #Fq"#„<Š<<<}#_"""_`_ "; ! ƒ"< w`" q" "" " q;;"`<~` _"_|""_|""<?_" "#<Š~;_""#_`""<w †""` """<Š""__"_"<w_" q;`"_<Šw__""#" __q;"""`";""# ` ` ( _ _"  `! ""<?_#q;""#__""#"`† `"q;"#`<w"""#`" q;<w_`" ##<=!>/6QG:*X"(*++*6G

}"("#|"`"_#` ;""w#"‹<}`__"#>( _";"#"">(" =/Q::Z#`` _" "< =( *++* 6Gz6Q( "q; " ; " #_"!

>("#"||`;"#;" ""`#<<<_"#`<} "_ " ;q "; # ` # ;`;#_<<<"<w##"``_<h ""#"<<<?"|";""# Œ<<<w""#;"<<<<@"`_" ##"`"#;<h#" ;†X;  <<<< w """"`;;` ` ;;"`"{|>(<| w " # |#| # """#";"#(<h?"#"# `"_""" ;`;"#"#<=[ " !(*++*6Qz6:

(q;"##"_";"" "`""#;"##<>"_" /Q:

"#""```_" #<]";";#"_" q ;" ;"`# ` _ ;"` _" <?"";"""# #"_#;"""`  ` " <>`  " # ""<=(*++*6Qz6:X@*+++Q+/6Qz*Q6Xh/6\Q *G/

;#"##``"#"#"# "„q;<w#""(`_ ";`;"#„<?` ""x"ƒ#"```" #"/QQw"";``;"`_ "#`#_„"_"<‹ ~"`;;"#`#„ "#^_"<<<†"_""#`_;""" "#^_|"#`"<=(*++*/+Gz/+Q_""" ; # @†""#_"!

}"??";"<<<<? ;"#‘""_"< >"""(`_;" """`z(#;_(""` `_"`(z#""_<=! „*++:*/:z*/\

}`";";" ";`"/6/+z/6/"""#F# =?"/:*Z"#"";"(#q; ""#]">=/6//z/6/:Z=?"/:Z<}` „]">"#""{"F`"#" ""#`_=„*++:*/QZ< /Q\

q;##Fq";;""w;"""# ` <<<† _"" `‹ = ! „ *++: */QZ

w"(#};`"<w};`"; ;; _ _ _" "` "  `` # (""<Š;"`#`_#"# ;<Š}""""`__ <?""|""<<<<†?#"`_" ?"<h"__`# "<)(<=!w‡‚*+++Š*++/\+z/\/ w"<%<ˆX"~q*++QŠ*++\*\:Z

}` ~q _" # |" _ # "!

w"``"""F(""#_ #_‚""(``<w ((_#‚_"""" #""#"<w;_#"`" #"#q"!„|""" @†"|"" `|" _" /Q6Q;"#@``#``("< =~q*++QŠ*++\*\:

(""``"_`#„#" =/\6Z`;"""#";# |" =(*++*GZ<}`""hŽ =/6+\z/6+QZ;;#_("_;;_"_ ‚`"<?`;"#("F;; ";"#$"_;``#_ <[""_""""%}q„"}( =/QQ6z/6*GZ q[( =/QQGz/6Q+Z `" x( =/Q\+z/6*QZ wx"=/Q:Qz/66Zx`%""=/Q:*z/6/QZ"" =/Q:/z/6Q\Z $ wy =/Q\Qz/6QZ „"$` %" ] h" =/Q:z/6QQZ  # hFw =/Q:\z/6/6Z _ ; `;;<?"q""#"""## `<=x<`<ˆ’‰"=x" =/6//z/6/:Z=?"/:Z ;" /QQ

"#_("##"#" <„"q;"#|""#_"!

;"("`X "_"_""`"`";< "_""#`_< w;"#(""";† "|""<w`##_#(< #"_;" """#";_(``_""<` "#;_"|""<](`" ;" _;""#`;" #" `"` _"! ";<w ##"`#_ `#{;;_` ;";`""|""<]"#( _;`" _ " #   ‚ <=„*++:*/Qz*/:

w##""<}`";(z""q`" F(zz"_"<}#(`# ";(<Šw#"`"q`"(`"#x"<?"F (?"zx`;z„ƒ<}x;<Š„zƒz x; z }<„`"";ƒ# `  # ;"<Šw"";_"_x;<?_ `"#}z _(`"#x"ŒŠh_;;Œw""#x; /Q6

_ " _(;# < =! w‡‚ *+++Š*++///w"<%<ˆ

}" _ " ""  " " " ""#"""_(";" _`""<>_ __" ;" # _"""" " "  " `_"  " (" _ `;"#"<_ ("#"#"""""_ ";"q;"q;""<]";";"" """""`#q<_" #"""_""#"#_ ""<

4#?  $, )( * % $+(, ) h|";#""`"#" q;";";";"""" ;"`;" ~""<w""""" "__"";"" ""#`##"## (" # `" "" _ <?  _ ""#_#`"#;_ ""##"""" ;<}`"#`""" _("#""""""""`F (_"""";<ƒ """F" =#<>y/6:6Q+X >";"/6G:/Z< ?# _ " # q;   ; # " #"";"`_";#`;q# "<w"""#" ;"#; q # "" " "`#"""<?" _`;;;"#;#"" "#"`""` _##;"#_"``""_" """_#q`<}""` "#"|"_(";`# """"#q"`< /:+

?"";#Š"_(""_ "_#"#‰=`w^(""‹Z  ‰` =` wˆ`‹Z _ _ " " _ ;;"` `#"#<w"_""" !{(`#_" #;;"<h‰"#;(;"""# ;   " "" _  "   "‰`""`#q """_"("""<?_""" "#"_‰‰``"` <=w"/66QŠ*++GQ*QzQ*6

;;< h " ;   "  ""  ";""("" "` "" ["|" "" " "" ( # q;_#""=#<["/6QQ*Q6z *6+Z< ?  _ " # (" _ " " ` "" "  `" "  ;# Š" " ";`" z " " _ "" { #  "_$" "< }" #!

@"_""<?""`"# <w`";"#<=!w‡‚*+++Š*++// w"<%<ˆ

}""F;`"#"""# "";";_`"" ;""""<}`#`#"" """"#"";"" "``""<}""#w#ˆ# "`w#_`;"; "<^";#""#("_ #qw#ˆ#"""#" ";"`;#""_ """#""";`"" _""_"#<?"" _("#`#_#`#;_ " " "" q" # _ "" "`""#"""q<? _"";_|""" """`" "##!

?_"`<<<†Šw"__` """;("``<~; """`#;_#" ""#_<<<<†Šw_;`"#;;_ #"##<=!w‡‚*+++Š*++6 w"<%< ˆ

]";";";#" ##"#"("##;""|";" _##;"";;<h_" ""#|";#Š"#";#_ "`"`"""_„##" q;"""`<}"„#! /:*

w"#""^(†"#"; `"_""# "" ` "  q;""  ``"" q;""< =„ /Q*z/Q*6 ! w /6\\Š/6Q**+Qw"<< ~

?|";#Š"""_q# "##_(""##_"_""<} """";;;""""; ;;""`"#F;`"<? q#;""`"{" " ;""  ""  F; `" _  <]q;"#""" ``""##"_""#<?" ;q#_(_"_"""" q#_(;_ ""("_""F;`"<? """;F;`"#"" _""";("_"" F;`""`< >_#""""" _#q;_"""#"# ;;""`";"" "`#F;`"#""""q `_"<h"""q#"_(# ";"""`##;""`"_ ;;;"#"""""_F;`" #"""<~"_"_„__ #`"#q;"""__ #q;__"|"""#< }`_q;_|";#q; "`;""_"_(""#"_ _;;"""#;"q_ ""_ " <}"_";";" |" `    ; " _ (_q#`"" """;""#"< h"#;""#"q#|" ` " ;` =/Q6Qz/Q66Z =?" /GZ< h " ;`";;`„|""_;" ""q;""=„/6\*Š/6QQ/*GZ"";" (;#"""}xw# _`<>_q#";`# ]"_"#"#|"<w"("# /:

_w#ˆ#""""_ _;"""_ ""(`#_# `;""#""<}"_"|"_`" ;#"`""<=#<(*++* 6Qz6:/++X>‡#‡*++QG‡#‡*++QGZ<ˆ("#"#" ; `` " # " _( " "``"  """;_" #"<h #"`#] ""_(_;;"#"# _< [""`#]_"";"|" =?"/:Z=?"/\Z=?"/QZ  =?"/6Z"" _ =?"/GZ _("#< w#`##"__"#""# """""|"=?" 6\Z=?"6QZ<?`# |" "";""# /:G

=?"6:Z<h`#|";" ;_"_"(`#`#_ ;" __" _" "( #  < w ;;"#"""" _;"#|";` =?":/Z< }"F";"";`""_" =?"/6GZ<?"(";_## (_=?"//Z_"_(" "" =?"/:GZ<w`;""_ _("";"#"" "<w"`""_# ""####"<

5 !=!1

5# !  % $  ;- * %

}"_""#""""` _#""<>_"{`` ; # " " " ` " ` ; #  `"";"_(_" ###"""<@""#"_(# "`q""_""_ "#"""("#"_"";`"<] q;"|" =/Q6:Z =?"G/Z =/Q6GZ =?"Q+Z# ";"""=<`<[*++*:z*\X[*++#/:\X [*++//Xx``/66+Š*+++QQXh*++QŠ*++6*Z< ["#|"`;"#_(`{## """#q;""#"_("  " " =#< <`< h *++QŠ*++6 /\Z<>_  """"h_"|"_(""` #""#"""_;"" `_#"#"" =?"::z:\Z;=h*++/\6zQ+Z< w" ""`q;"_`#|"_(""" _"""#""#" "#";`{"""#"_(" =<`< ˆ w;F"` ’ )#_"(F„†"( *++Q Q\z\GX w;F"` *++QQ\z66X w;F"` *++QŠ*++6 G*QzGQ\X ‰"*++Q\\zQQZ

"#"<?";|";"q"""q;" _ """` ` " `  " " ;"#"""";_ ;; `";"`""" ;;;"`#"<

5#.   %($$% $  +

?"# "` ;" _ ""  #{"z;;_;"" ;"F;`"_;†"<>_ "";_""""""""; " " " q;" #   "< @"""`"_"" "`#"### ;"<=^`/666/:6z/\:Xƒ*++\//\z/G_" "q;"ƒ""‚!

w"_;";;";" "_"<z}"=„(;";QGz**[Z

w " ` `" _  # ""<z= ƒ" ;";"""G[z:Q}^Z

w;Š}#`;< zh(";=x`";;_/Q:Gz/:/:Z

x` ` _ " # "< w # `" ;"";"< z  ~" = ] " """/Q\/z/6**Z

wq_;"""† """#;_"__" "("# <}"" #"""";;##`" q;"" q;   #< z x ; = „ ;""/QQ:z/6*:Z=ƒ*++\//\

"#";`"""" ""#{"""""` "<]q;;#"}" ";"""""""#ƒ"" "#"""=#<<`<ƒ*++G//z//GQz/QGX‚"F /6QQQz//Xw*++QGQz:Z< }` " (" _ `"  "" _ " "#}{"""`` ;#ƒ"< ? ƒ" _" ;_" """"#}{ƒ""_";_    "" _" _< ^` ; # ƒ"""_""""""(#"" #"<x#x``" _"""_"`_"; `"""`;;#""<>_ ""_";#ƒ"_ " " " ;;   """#  ` _ ; ; # `< w "" # ƒ"(#;"{ "q_""_"#  " " # "  " < }" ;"" "‚ `" "  ` `_ "` `;#ƒ"<=ƒ*++\*Q:z*QQ

 " _ " _ ; ""  """ ` #†  " "_"" #  #  " ~"< w" q; #  ""_<>q;";## ";##"""""<^`" "## #`` zq # #;"` ;""#";<<<†=(*++**\

#""_;"`""";"_ ;""""`;""##` # " #† ##"< |" "" _" /:Q

;"`"";"`_"# """#(_;#;""<["" ";""_"<?/Q6Q% ##``;)""|`" " q # _ " |"  "q; # ;"`""(" "_""<=(*++***\G6"w>[~z Œ‹=*++:Z""""w""‹#<?|"" #" ; =/Q6Z =?"6Z" _ w(#`˜z; ˜‹<}">`"`"_#_"# _"` ( "" ` ; # "#`"`"#"""<__ "(#q#"_("Œ?">"``"" "#"{""#";#"` ";;"" # " {"" ` " # ""< =>*++:/\z/

}"_""_"_"#" F`/QQ6z;`"#";`"# ;; ` _(`;`" # ;;_  # "##  = /6*Q Gz\X " w‡‚ *+++Š*++ 6*z6X /6/QŠ/66* /*Z< }` "" """"""#" "`""`_"""# "< h#q;"#""""`|" "`@"<

5#4 $  $$  % * $  

}` ƒ  " # ; " # "; "("<]q;#" "; __""";";# "``"`""#;<=ƒ*++\*Qz*6_"q;#"""!

}  ;""# `  _ <Š[_"z"`"<Š?;`" ##"""_<@""<?# "```"<Š?"` "#";_;##<[;`" ";_;;`_"##|"_<w" "`<@"";"<Šh;` ("(";"";<xq;`;";""<w "";""q;_< ";`"`(`#"_(`_"< =!w‡‚*+++Š*++/*z/Gw"<%<ˆX" ˆ;; /6QQ6

@ _< w "<?_" """#<? ;#;#__<w"#"<?""zz" _<<<};"#"<]"_""z""_ ("z""_"`_#(<<<w _`"<<<""_"""<x_`_" _<x"(;(<‰__"#<? "__(<=!w‡‚*+++Š*++/*w"<%<ˆ

~"  # `" "` ; # " # _(`z#""""#("_`"< `"""""""`;""" |""("_"""#;" ;#_"""("< x"; ` " _  ; "" # """";@_`"; ;`"<";"" "";""#ƒ"<>_## " ["  ;F ;`< =x<`< [ *++*\/

?"_?_"_(`_%" z"__""`"";`"(z_"#;;""` |";"""#;;`_"#""<<< _""(";;`z?""{ ##_<w{`z{`_F_#"< w " `#_#;;z `"` _ ;""<‰_F;";`#"<}`"(_"" ``#`;"""<<<{`# _< ? "_####"<w""; "<?_"#"_#`"#‚<=!w‡‚*+++Š*++:Gw"< %<ˆ

?""""""|""; _"#""<"""_## """"""<>" """"`""`"" "___#""""=<`<?*++Q Q:Z<>_"_""`""" wF`‹ _ ; # ";`""""<w""_";"h"" "(|" =/6//Z_";#"# /\/

";_""#"""< ;"#†"_;`"_";""#_"!

>_?;#†"_;`"Œ<<<†?_"_(" _;`"<Š?`"" #;`"_<Šh _";""?_"_#"_ (##`<? ";<Šw|"_?`;#†"<=!w‡‚*+++Š*++/Gz /Qw"<%<ˆ

?  " ( " # # " "" ";;""`""#`;#"`" "" {" =( *++* GGZ< }` $ < ƒ""""""`"";" ""`;;<}"#_ "" ;"  "" " "( # #` ;" (` "`  ;" "< ƒ" (" """ _ ` w""F‹w;‹ # <=ƒ *++G\/

]""#;;?_ """;?_";<?"z"; ;#<Š?_"`;`?_ /\*

;<?_";";"?"_"# ;; <Šw" ;; #<?"""?` _?;<?"#";z #";""?F""<=!w‡‚*+++Š*++:G w"<%<ˆ

?`#"#";;_( ;`""#"z_`"( ";"<w;"#""" ;"""z";"""<w #`z(__`<w(_" _""`""`"("(#;;(<w ;""""z""(#"" "_z"#z";<Šw" ";`"_"""z"##`z ;#`"_";z"z"<=! w‡‚*+++Š*++\6w"<%<ˆ

}`#";""## _ "_ _(""#@""""`"" _|"";"#"" `"  " "# @"<?";"";;@"#;";# #"_("=<`<ƒ""^Ž""#@"Z` ""_("<]q;#‘_(_" _ _"#`; # "=<`<"" /6GGŠ/6:: /GQX h` *++* */*Z< ] " ;"; "_`"#@""# `"#_"`# < h"";_|"_ "  ## ;"" # "  |"  _" _"##< h""`;# ƒ"@"#"#{ "";"_(#q;""#"" q;"<}"|"_("_`" #"#;""";""` """;;""""` ""  ;_# "" ( " ;#<? |"_(""" =?"/z/QZ# _#;"(<]";"; """`"#";#|" ";#;"#"_"" ""#";#"< /\ 5#5  - +% ) - $ $%  % $  +

? ` ;"`   ## _" ;; ;"#<]q;##" "; _ `   ;" ` "<@_"""""""" # `  " ""# <[_;"<}` `; "<?""`""""## #<=ƒ*++\\ %  '$   $(( +

?;"#q";"";#;` #";""_""("_`;"""#" "";;!

h"""##|"""""_" (z""`;"<"z ;";""<w`;"#"< =!w‡‚*+++Š*++/*w"<%<ˆ

w#"""_##"##"<"" ##``<Šw_""""; ;|""#<Šw""_#(" _"""_("""`<Š?#""`F /\G

``#(`""""< x;""_"#";<Š}#_|"" "`"_";`"";<?# _"" ; #"; ` ";  "  ;""";"_"‚;q """<w";"";;""_ _#";""<<<<†h"(` ";""`"##<^_`"†`"" <?"_F(_#""`""`_<Š?"" ""_#;"`_<?#"" "#q;__""<Š}#""(`"""; (<Šw"`;;"#_""_"# _""_#< ;""#;q"""z "_"_<?";#"`" ""{###"<q;"`"##_ "__"<Š?""#"`"; `<?"";z#_"<=! w‡‚*+++Š*++/GQw"<%<ˆ

" _ ""## ";;" ;""#‚"_";`=#<(*++*/QZ<w ""`""_;""# `"#""!

]"";;;‚z";_ """"(""<h`""" ;"`#";<>_""q;""";# `";#`"_<}";"w"‹_` "<";;q" ``";q"" ;;<?"";;__;;` " #" # ‚" # "`"< }" q; " ;<?";` _ # ;""" _  †""q;<?_(#"";""" "X`;(#";< =""/6GGŠ/6::/GGz/GQ

?;_?"<[_?"_<=!w‡‚*+++Š*++//w"< %<ˆ

?;"# "` ;"""  <?;"""" z<Š>_?";"_ ` "` z _ "; ? ` "_< wq;" ";#;`"z"`;""<Š?;;"""# z"#""<Š[;`"" ";"?`†#_?_"‚"( ;`;";"<Šw"_;`"# <=!w‡‚*+++Š*++:z:Gw"<%<ˆ

? ;"` ##" _##;"# "< ?`F"#; `#``;"#`(_`#`F <ˆ`F " ; ; ;;"=Z;=;Z<h ;"""(F(_`"""#‚" " # ;;" #"  ; # (_`__"`"!;""<x;" " _ ;" "  ";# "  " ;""" `(_` q _ _";#;"|";"<=w`/6QQz6X "w`/6\*_ q#|" ;"#;"" ;""#"_(""(_";"# q;"< ?"";(#|"_" `#""";""w "‹<}`h<„~_~<;(# _"__"<x "#"" #;"`"#;"_"<?" "" ## _ " `# =`Z_"`=Z<"` ; "; _  " " F `_"_";"" /\:

"";"_`_"<] q;_;""""";"" ;;"<}`~;(""F_(  }<?"w"x<(`( ˆ;=/6\QZ#;„><[_=/6Q/Z##" q; F` < }` "  "_(#;"(` "<?"_(;";""w"‹ """_;""w("‹<h;"""" _#  ` ; ";` " w‹    "  "  w";"‹ ` _(< =~’;( *+++Š*++G G\\ G\6zGQ/

ˆ";"#"""‚"" "<w#%&#_";`""""; ;`"<w"_""`q;# ";<#%&#|"";"#""F /Q6+"""_"#~ <w" w##";;"‹""""_";"# /6*+" _ %&# "; " #` _ _ ## (`"!"z"<<<<†?%&#|""#`"; ;"‚"_";`<<<<†w#%&#_" """<?_""`;"""< =h`*++/:*w"<<x_

}"  F" " "``" ; " # •"`–""`"""#`""" /\\

""""#""""  _(" ""` ;"< w# " "" <# "_";""#"`##";" ";";"_ "(" "#<?" |"`;_(";""; _;_"_`";`"<w""``"" "#;""#";`""`;_(" _<@"";""_ q;_";""_("F`"_;_ `""<|"q;_##(#` "`;_("""=?"::z:\Z"_" """;"""#"q;""<

!($-$  % $  %

ˆ(w`""#""`<?" `""""";`"!##""" #"`""<?""`" ""#q`"""#F` `#_<=(/6\G6

}`;;;`;""" #"___{#" ""_`;"< >_q#";"#"; ""<=#<<`</666G

q # |" ;_"#` ;< ;"#_"""#"# q"q;"""""";q< ?";"""""_h`"|"; #"`F" """" ` `<?" h`" "" ## _ "`  "`"`""``"q;"<>""#" q;#"`F";"(F#`#%"__ ""("";"""" " ""< =h`" /6QŠ*++/ /:Qz/:Q__ "_"_""_"";z _"_"""`< ]`=x`"(#Z_""" _";" # # "<  "_`" _""""`"`(" """#;;""#""#""< ]";#__(""#;;"_ #"#`<=/\Q/Š/6\G//\/:z/Q/G\z/Q+/Q\z/6G_"q#"; ;`;"""<]q;"` ""#|";"##"""=?" GQzG6Z_"""##"_" /\6

"""#"#<~_"#"# |" ; ` q; " #" _ _("<?";"_`"_ _(`"";; "";_"<h"""  " # _ " ;q# " # " _(< >_  " ##" _ " ""<]q;""""""( """";;#<?" ""###`";{"_ """""__z"_"`  _ ;""< }` _ q; "" _|"##""`;#; `""; #; `" _##"_""""< }" " _" # ""  """  `< ƒ` " ## _ ```<h#"(_ "`_"q;(";"" "`#"`";q;= /6\G/+G_ _ " (_"(#""``"( q#";<}`""" """F``#_("#q;"""# q;"#_#" #_";#("` ""(q;""##` Œ}"?"``";"" ;"#(#;""< /Q+

?` " ; ( _  ` "  ##_";"<}`%``" ";###`"# ;`";"`#""" _#|"""""""#""#;"<? "`"""""`"w;" |" ‹ ""; "" " "" " ";  _ `"#`"""";# _(" # < =` /666 /z/GX " ƒ *++\ \\

(  $)% $  +

?q#"""``"" _`<w"  ;"""  " " ;""  " ""  ;"#;"""=„†’}/66:*\z*QXƒ*++\ /*/

?"##";";#=(` ;;z_";;"##Z_`   ;;"< <<<†Š;""`# ``   " ( "``" _ "F"` <Š"?";`"#"<}"? ;""";;"";<=!w‡‚ *+++Š*++:w"<%<ˆ

}"ƒ""w~#;""""" ="`#""Z_" "`"‹=ƒ*++\*Z<|"; #"##("#_(`"""" ;"""<?_""_("";" #"";""<w"#_(# q;"#"#"""  ?""" _;"#" /Q/

__"(_""";" ;"""< }`}#";"|" <?#"|"# q;""""{_"##` "#F;"""<};" _"  "  ; ## ;;#q"`#_<} ;q"#w";`‹#" "#`;<}# `"";#_##" `#""_""<=} /666GX"}’w"F_"/66/*:6z*\QX„†’ }/66:*\z*QXƒ*++\/*/" =x(?"|"; =/Q:Z<?""" #"""##";#_#;" x„";"/Q6*<=„*++:*+6__"` ##""#|" " ""w";‹##q;"" `""`##"q;"";"""< ["" |"""#"_ "(_";"_"< #"#"" =?"G6Z_# #"";"(_;; " =?"/+6//z//\Z__;;" ""<}#_"_"` ;_#"#"__" =/Q6Z =?" 6Z _  q; ";" " q";< }`"_("#"__"; ;;|""""#`""#<}" (""#|"#`"""# `"#"""#" ;"<=(*++*QQ_"" """#q;""#"`_!

?#`"|"#`" `"#"<>_#q;"" "q#;"`;"`# |"_("<_"_#""##q;""< #"#""(F(""#;"F;"`" ""<x"q;""#"##"‚# _`#"F##]} "ˆ[`_( _`"# ;"`"" [ %" Ž  " ^_< >_""`"#q;""< ‰_""##q;"""""" ("†"`_"`";#< h" ˆ[  " #_"  ; " " ; " ;;  """ q;""_";"`;"`_ #"q<>"#`"|#" #;"F;"`_""# #"<<<†<=(*++*Q6_ _ ## ""`#_""_ ""_""_"" "`"=<`<’w/66+/Qz*6_  ";"#" ;_#"#q;""<w" " # q; q # ; `` " "" # "<w# }|"; #`; ##;"""#"#"#"#q;"""< }"#"""""" q;"  "< w# "  ;""  "  "#<}`}"#"" "z"";" ""F `" ` < =} /666 *_ (}„"``"""#_( `_""("#q;"""< x`"#"w";"=Z ;;;"|"_#`""_""#"X =Z##""#`""=<`< `(`ZX=Z(;;;"";_FF ;"""X=Zq;q;"""X=Z `"#;`;"`_‹=]"’~ /QG

*++\*z*GX"ƒ*++\/*/Z< ?#_(#|" ;‚_""_#†";# " F  ;""<w#""" =?" GQzG6Z =?" /+6z//\Z  =?"Q+zQZ_;;"""" #" ( =?" QzQ\Z =?" 6*Z  =?"6Z_#"F;"q;"<}" "#"#"_";# #w"`##z<<<†; "`"`##‹=!x``/66+Š*+++6z/+Z

}`"""#";<[ #"#""";"`" #<h_#"";"`{<?" ;""##"#z""_;;";" _‚`#;#q";<w`"# ;"""""##"<?_(# ";_#;"""#"#;_<<<<†}" _"`"<=""/6GGŠ/6::/GQz/G6

}` "" `" #   "  ; ;;#;";#""""# __""#;"""|" <^"; #|"_("#(_" "_"""#"_##""< ^( " "" ###_( "  ##_(#_" ;"<}`_ "  q; "_(";"`";" _ " " " ;;" # " _(" _ "<="/66QŠ*++/*/+*/Q

"_"_";"; " ";" """ # "`  q;" # q< ~‚""#"_`""""{##( ##"_|"_""q; #`"#";`"<;"__ "#""#";""""" "";"#"#"q;"# "<]q;|";"""=?"Q+z QZ"#`#_""""##_"" _"("_"†_#< >_ " ;" _q;""## ""<?"""_";  _" # " " " ## (" # ;"""F#""`"`<w "q;"""=?":zGZ =?"6Z_q;#" """;_";""" q;"""_";#_;<}"`" q;#"_q;";"" _"q;;"" _"("#;""""_#q; =*++\/:Qz/:6Z< #"""_|"##"" #"##"#"#"_# "; # " ;"< ] q; # _ ; |"##""#"#=?"Q+zQZ ##" ;"" `""# #`  " ""(_";<?"`;""#" "‚ =?"Q/Z"`"" " `" " " ;"  ;` _ "  ` /Q6: =?"Q*Z<>_;`q;""# "";#`;""#"#; ;"`#""""" "#";<?""""q#"`" #""""#`;;# ; #` # " ; _ "" """ q;#;<w;"""`;""# "#"_("("(`";; ;"""‚<w"_"|" ""`"##""#"# #";""q;""#"<[_" ##""#"#""" ";""#"#q;""#"#" "##";#;< /Q: 5#6 )$   , $  %% $  +$ ,)( )-

  - $ -  ;-

?""";(""_` `(`<?""`(`=#_Z "_"{""#_"" `(`{";F{""#_; "_"  ""< )" ` (` " ; _  "#_"(_"`""# ";";`(`"(#;"`_ """;""<?"" `(`;#`"`##" #=#"Z`=#"{ "Z#q=###`";"Z< >_"";``(` ""_"# ;"`" " " ;" # (`< }` ` (` " ""_(`#""`;""" `""""_`(` ""  " " _ "` ;# `<=ƒ*++\G6z/+_ "ƒ """"##"_q;""""# /Q\

";#_;"<?"" "``""";"`_""# ;"""`##"""< =ƒ*++\/Gz/Q

 %$ '$$) -%$)$% (,$ $)$ $%

";;#q;`""`   " # (`< ? q # "" ;; """  # _ " `   `<)""""#"`"""‚ `"`"# #_;#"""<#" ""q;"<>_";"" #`"<=ƒ*++\//

"###;"#"#__";< ?"_"_;"_" "#""_""__";` #""#_< }"#`;;""" "# # #  ;" "  _" " `"_<}"ƒ";wx~"""" _#;"_("#__""_ "_(#;"‹=ƒ*++\/*Z<?`(`" ;;"""##q q"_"";_ "#"""#q< ";"#;"""""q# `(`<?""";## _#†;"<}`ƒ_;" ""`"`="`"`Z"`""" _="#`Z<=ƒ*++\/*z/" h` =*++\Z ";;  ` ` ;" " ";; # q"` (_` ` `""<}"""#" #";"  ` """   `#;";;"< w#";;;#";"#q"`(_` " q< }` " ; #  "_" """"_";;"  {"  "  # < ["  ""#"q;""_""` __"<=h`*++\<;`<†

#" # `   `   "" _ ` ;; # ƒ__"#h`|"#"#"<

, $%  

}` h` =*++\Z " " " #  " `; `"  " ;"  # ## ;;";"<];""# """;_#"";_ "#"_#"<=h` *++\<;`<†_ " " ; ` """#"`;""# `;#_";";"` ;""<}; ; "  ;"" # ` ;""""`_(_`" ""_";;"(_`<=ƒ*++\/z/G_ # _  _  ` #|" """""(;""_"#"#" _("  " `" "" _ " #"< ? "  |";#"""`_"" #  "< ; " "" ` ` ;#"";"""`;#"< /6+

#";#q;"#"_("# _" _ ## ""#";"  ;<"`q;#"##"# =?"/\z/\:Z_""` ;#•"`–"<h;`##""#"# ";"_#";"`" "";`#<?"(#" ""`#"_("<?"""" q""_""#" _(";`z_``< _";##"`"" #"#<>_""#"#" """(_`"## _< w;"#"" ;;;` ";`;"__("#< "#";" ;#_F(_""``";_;`" ;`;"!

w;_;`"`"" <=!w‡‚*+++Š*++\*w"<%<ˆZ

~`;~<w"#;"" (("<w#"""<=!w‡‚*+++Š*++ /6w"<%<ˆ

^";#""""_;`";`;" ";`;"""_;"<}"x``" "_ " ( =/6Q\Š/6Q6Z  ""_;"#;`;"( ";;<]q;"#"_# ;"#;"_"#%;`;"##" #`"""?"`y_("#< }` ;"" _ " ;`;"  ;" # #{""""`" ";#;"""""""" "#|";"###"#;`;"< """"""";"""# ";`;"<q;#"("#_("";# =/6+:Z=?"/\Qz/Q/Z<=x``/6Q\Š/6Q6\Qz\\QGz QQ

;#""";#"";"#" wˆ"<w";`;"|";` =/6+*Z =?" /QZ"  " " _ ;;#_|" =/Q6Qz/Q66Z=?"/GZ< w";`"#;_;`;F ;#wˆ"=?"/*Z"#`# }"_""#"#|""#F;"<=x``/6Q\Š/6Q6 \*z\6\z/++ƒhŽ /6+\=?" /QGZ<"" ;`;_;##""#=/6+\z/6+6Z =?"/QQz/Q:Z<w""#"_("` ;"#"_"""#"_("#"" =/6+\Z=?"/Q\Z=/6+\Z =?"/QQZ<?";"_""_("_ ";<>_ _ ## ""#"# " "`##"<]q;;"#_"; ;"#(;;("<?#" "#=/6+\Z=?"/QQZ;"#_" ";`"";("" ";""##<h;_;`;# ƒ"""_|";`"" ;"""#"#<>_""; ;"#=/6+\z/6+6Z=?"/Q:Z"" `<?""_`q# "#"##`#_"### "(`#";""_ """""##<"" """#_ ;;`"<?;`;"q" ;`";""";#< ?"h""";"#;"" _ `  " " _ ; _ "; ` _ " #` ""  "< }" "``" h ";#   "" |" ;" " ""<=h*++QŠ*++6/

"#"w?";`#";` #" ‹=!w‡‚*+++Š*++/GQZ

w#_""(_(#"; _``"_";""#`_(" _<?"``""`#;""#q_" `";;;"<x`` ```_|"`_"|"";"(` ` # ;;< w ( # ;" " # {`_";#""`#` #"#q;`"""_|"`;"" ``;""# _(`" _;#<=ƒ*++GQ\zQQ

}" ƒ h >" "" F"" "``"";_("#`"("" ""q;""`# _("=ƒ’>"/666*G6Z<}`ƒ"" """;"`#(" ;"""_`""";; _""=ƒ*++\Q/Z<

 %  '  %  -' *)%  $%  %  

;""";#"_(`_ "`";""_=?"/Q6z/6+Z!

h?#""_z;#_``" _;_z`;""";;`_(_<Š? `##;"<?F;`" `z"z`#;z} `#";""<w`z";; "(z;"z`z"`"<Š]? `zq"<?##";""<w` z";"(z""<["_#"z `<w;`_"""<Š?"`_ "z``"`"?<?; ""<w"##""##";"""<Š? #";_`""X__# < h?#""_` ? _" _ # `""  "`"<Š ? Œ @   _  ;";< ? "; _ "` "`" ` ";"""<(`""<Š?_""_ /6

_"";""#`<?# ""_";`<?"_`<h ";;z;;"<h<?""_ ";"<=!w‡‚*+++Š*++:Gw"<%<ˆ

=?" ::z:\Z """ "_"q;" # #"#"`=#<h*++/\6zQ+Z<?#;" ##;"""";F"q; ";"q;_""#""#" ""`#"#";""<"#" "w`‹_"``< """"F"""#F "" _< ? |" "; # "  " "_#;""#"<]q; " ` ` ; ` ";"("#""_<? _""""#"; _`"""__"__#< ];";#"""#;_ "`;`""F;";;<w" "; _ #"  " "_""; _"_;"<?_# """;""#""`|""""#" #"<=#<<`<@’*++:*QzQG_  " "` ";" " ;`#< }"  "" __ ""  _("""";"<#"`w ˆ"_""`wˆ"("" ___"""#" /6Q w_#"`#<ŽFh"`"` ;#";(<ŽFh" "";#";`";#"; _wˆ"<;ˆ" " ` /Q6Q<}""; #_ ` /6+*<?;_(#`;# ##"#"`#"#_ =ŽFh" *++Q :*z:X " ˆ /66: /Gz/Q:

?"__""#``q;"""z( "z[?_""z"`"< w"""`;"z?"# ;#_z‰q;""#;""_z" #"q;""?"z(_;`"# ~Fƒ;"z_;;z?#"" q;""#‚"`"""#""#z w#""("#z""# ##";qz??#`"""#_<= !ŽFh"*++Q:w"<w"F}F[(

["#"";"""_ _ "" |" =/Q66z/6++Z " w ˆ"< >_ŽFh""`"""_ `;#"w_<}`( _/6+*"";"#_"!

?_"`_†#"z_"#z" "`F___"(#_#z#_ _"#(z}"""""((` "_#`;z‚z"?_"‚z#< =!ŽFh"*++Q:w"<w"F}F[(

?"w_"!

?(";#zzq; ?(;#<?";(##_?" |"`"|< =!ŽFh"*++Q: w"<w"F}F[(

}`ŽFh""=/Q66z /6++Z;""""#<?"__""q;" #;;zw"‚##_""X"` _"_"`;F   ";;‹ /6:

=ŽFh"*++Q:GZ<](>‡#‡""``"" "#"(`#";`<^`/Q6Q |"`#^"_>`ƒ=/Q\+z/6\Z` _;<?"#";`` ;#_``(";__"!

!?`__`"___`<

}`!‰"_<]"_"<="Z^`_z ~;"`""##<]"`""` ;X # " "` _  `<]"?(_""` ""`__;;<?(_"^#ˆ#<=ƒ!>‡#‡ *++Q\

>_"ŽFh"""``""";" ";`<}`=/Q66z/6++Z" |";"""";`<}""("; ;;|""#"""#"_ w"##‹`z("#<=ŽF h"*++Q:G

]"""""(<|?(?";` ;"?"?"__(<| "#"""""" ("||#""#;""<|?_# ""#z`#";""z "(""""_(`"_"<} _`z``"#";z`"` #z;"`";#"z#"z`"" #""<|wq;"!|_" `<|Šw"q;";"`"#`"# ``"_<?#"# " #" #_ " # ` #"  # # q;""` ;"" _ "# q; # `` _ "<=ŽFh"*++Q:Gz:Qw"<w"F}F[(

q;  "< " "` ;""#(_("|"<[_" /6+*/6+\"`#"=?" /6QZ""(;"(" #"<?#|" ""q;#;"" "" `""_ ;"" # " _ " ` " ""#"# |"##""#"#"<

5#7 +(, )$ ) % $  ;- * %

}" _ " "" ; ;""< "";#"#_(" #""""<>;#"" `";""""__("# """## _ < ^"; #  ; " # " ( #"`";#z`/Q6+|"z` _""#"_("<"""_{" _ `"  _ ;"" " _("  " " q;""< >_ ; "  #  """##;";"<""#" "#""`""# "``#"""z#""# ;;"#(< ?";"""""""(`" `("#"`<|";"q"## ";""""<h;""_"q;;# ""#"q`"" q""_"<h ;""_";";"#""";q"" F; ";"#""<]q; "  ;#"_"q#`;"# w"‹#"F;` "``""`q< h"""""#" ##_("#<x";_|";# Š""";"""#q# ""< w" q;" "_  ` # `"  q;""`##"#""""_ _##""#|"_("<}" #""""`_"_("# /6Q

<w#""‚#"` __;;""#;#";<? (`#""##""`_" ;""q;""_" `";"q;<}`# #"`_"_("#  " "" (" ""  "  ; "`_q;"""`_"< ?_""";"#h("" ###""`_"" q;""< ] " ;"; ; ;;" # ""q;<w;""#" (#";"####""# ";"#_"" ""#";#;"<["";# "(;"`_ ""#|"q;""`#"" ;";""""_"""_ `""_;_"#<[""` ""  #  "" "  # _ ;;"`;;##"<? ""_#";"#|"_"" #""""#_ """#`";"_<

6 "!

?"""?"""";#"" "<?#";?;;;#"` #" "``" ## "" " " „ ; %` h` "" ~#"( „ } ˆ`["^(ƒ„~>y [#< ? " q ? """ " " " ";"#""`#"" ;" q;"" #" # "" qF;  ; ""_""<?";?";"# "" ` "" # x < ? " ;"_`"#;"""# __("#""  "  # ;" # ƒ""<];?;; ;"#""`;#"" qq;"(#|"_"""< )";"#"";""" q#|"_(""#<w#" """"#|""" "#""#";"" """ #"#" " "" ;<w""";""`_  " _"  ""< h " "" "``";#""_#q`"" _("""""" |";"<?""#"" _" "" #  ? " " _(" "q;" _ """`;"#""< w;q;"#|"""_#q`" """#`"_#"""# ;"#`""w`"_‹w""‹" ""#"""q‚"<}" *++

|";#"#{#"w;"‹ _  # #"< ?# `" # " ""  ""#q"""";"#" ""<"""_"   "" |"  < h " """"""""# " F(  " " _ _ ; " """#=#<<`<>/6\GGX ~q *++QŠ*++\ /G/Z< }` ""  " `;" # """""""`"""` ##<h#`;#""(" ""|"_`""_("#  `; ; #"  "" ""#""< [#_`ƒ""_`"` ;";#`"|"_(" #";";?""#"q# |"<w"#""(q;"""# ""(#"""" """"""""";"_" <}"?"_"""#; ; ##" _ "#|"""_ ;""  _##""#"_("<?#_ ";;"`"#""#q_ `"#"""< w;_"`""""""` #"""`"#"""" # ## (" # " #" _  "" <h"""";#""" _#ƒ"""_;"" #`_"""`"<>__ " " "" " # ƒ #" # ""_";z;";"#""_` `<w"#";;"""#"#" "_;""q;#""<h q#""""(""" ; ; ;;" # """ " " q#_(<h"""" "`"_#q`;;;"# """;"""< ?"``""_;F ;;;"#""`;""" #"""<?"""""_;F ; ;;"  " ""#_("   *+/

##""#"""<]"" #"";"#"" `"#"`_` #""<"";"_ `" #   " _`" # ## ""q#_(<w"";" _   "   _ q _  _ q;"q<?""""  " "" ;";" _ ;  F ;;;"#""`"""_`"  q;""< }` " " "" ;""#"#""""` q; " _ ;  F; ;;" # ""_"`";"#"""< ?"""?";#"" ;`";;;"#"""<?" _("#;#"""##"" """#`";#`#<?"" ""`_;#"#;# ""w#ˆ#<[""`;"_ ""#""w#ˆ#_ """F;`"_" ""<>_"F;`"#"""  " " ; "; " ; "" _ ""<}"`";""" "_"<?q#_("# _"__;;"" "<@"""""" ;";"_("#_ #_""#"(" " _(" `` # _ < ?  ""#"";;"_(" _;"";"#q;"_""# ""(_";"#"#_ (< h"""#"";" (""_#q`"("_ #"("_"##_(""_""#"" "<h""#""`"""# q;_#ƒ""_"#{;" #_";""<?|" ""_;_";""_; _"#<]";";"`" __""""xq;""""< *+*

}" "" " # " _ #  #;_""_"<]q; _ ";(# " _ ""  _  "#q"#"## ( ; " ` "< ] ""  " _ " _ "z#_"(";"#"_""" ; _ "< ? " "" "  """ "`` _   _;  #"  _"";;#;;"`#"<=""/6GGŠ/6::**G"#""# _;`q""=>/6\Z<w"" __ˆ`|""_""<h ##""#_("#"__(#< =ˆ`/6Q\/Qz/6

"#<^";#"q; _"""`""#;"; #"""#(``< w` """ `  ?  ; ; _ ;"""#"#"""<h;"#"" (_;";"#;"`"""# """"#(`<?";""""  # "" "  ; #  ; "` < [""``##"_ ";"`;;""## ;";"#"#"#"< }`" F;""_"_"# ";""_<]q;#_( `;"""`;""" #""";;" """""q"_`"" q#<?#_""`;"_ # ;"` _  "" ( ;"" _##"F#"#""" ##q"<?"";"`"###_ "# ""#  _ < ] q; " " ""  " _ ;  "  #{ """ ;"`"" q#(`< ["""""`# ""#""|" _(";#"#<>_"""? ;"#"""" ";""""#""##q"" _<]q;;""";;;"`# "`;"";"""#"" `(;""_(`### ""<w``;"#";""" ;"""_("""#_(" _#"""<w`;""_ ""   ;""" ` ;"" " _"  _ "  `  `;#< (`;""_"#"`_"_ """`;"""###""<??";;" `""#;"""#""""` "`"";";"( `#< }""""""##";"##"  " "` # #"  "" # *+G

"  q;  " ;  """;;`<>__# #""""_#`"<}"""#"!

)""_"#`#}"#"_ "``#X_" "  "" # "  "`  _"(  ;=""/6GGŠ/6::**Z<

"""#";##;#" _#"";;;# `#<"""""" " "  "  ;   `"""""""q;<}` """""`` _;;"`#"<=""/6GGŠ/6::*z*:**/_" _`" # " " "_  " "  _  `"; _ " ;  # " ;";"""#_(_"; #"(;"< }""w?_#"""z_  "< w †"` z;< }"`"zq;""##<‹=! w‡‚*+++Š*++/*

Symboli, Munch ja luovuus – Visuaalisten symboleiden metabolismi

Väitöskirjatutkimuksen aiheena on visuaalisten symboleiden ja luovan ajattelun suhde. Tutkimuksessa on kolme osaa, joista ensimmäinen kohdistuu symbolin käsitteeseen, toinen Edvard Munchin taiteen symboliikkaan ja kolmas luovuu- den problematiikkaan. Tutkimuksen tavoitteena on toisaalta selkiyttää symbo- lin käsitettä Munchin teosesimerkkien kautta ja toisaalta selkiyttää Munchin tai- teen symboliikasta käytyä keskustelua symbolin käsitteeseen kohdistuvan ana- lyysin kautta. Tutkimuksen kolmannessa osassa symboleiden problematiikkaa lähestytään luovan ajattelun näkökulmasta. Keskeisimpiä tutkimusmenetelmiä ovat käsite-, kuva- ja tekstianalyysi. Eri aloilla symbolin käsitettä käytetään vaihtelevissa merkityksissä, jopa siinä määrin, että käsite on menettänyt selitysvoimaansa. Huolimatta siitä, että symbolin käsitteen merkitys oli alunperin hyvin konkreettinen ja että erityisesti romantiikan aikakaudella korostettiin symboleiden havaittavien ominaisuuk- sien merkitystä, on symboli toisinaan, erityisesti logiikan, matematiikan ja se- miotiikan piirissä, mielletty konventionaaliseksi, sopimuksenvaraiseksi ja jopa mielivaltaisiksi merkiksi. Viime vuosikymmeninä ajatus symbolista konventio- naalisena merkkinä on juurtunut yhä syvemmälle myös visuaalisen taiteen tut- kimukseen, mikä taas on johtanut siihen, että symboleiden havaittavat ominai- suudet jäävät usein melko vähäiselle huomiolle. Väitöskirjatyöni ensimmäisessä osassa lähestyn symbolin käsitteen proble- matiikkaa eri teoreetikkojen symbolimääritelmien kautta. Keskeisimpiä teoree- tikkoja tässä yhteydessä ovat Immanuel Kant, Johann Wolfgang Goethe, Arthur Schopenhauer, Carl Gustav Jung, Aby Warburg, Ernst Cassirer, Erwin Panofs- ky, Ernst Gombrich, Rudolf Arnheim, Susanne Langer, Thomas Munro, Monroe C. Beardsley, George Dickie, Paul Ricoeur, Nelson Goodman, Charles Sanders Peirce, Göran Hermerén ja Gunnar Berefelt. Esiteltyäni lyhyesti symbolin käsit- teen historiaa, pureudun tarkemmin Goethen erotteluun symbolisen ja allegori- sen ilmaisun välillä, koska kyseisestä jaottelusta avautuu monia keskeisiä tee- moja, jotka ovat suoremmin tai epäsuoremmin läsnä myös myöhempien teoree- tikkojen symbolimääritelmissä. Jatkossa keskeisimpiä käsittelemiäni teemoja ovat symboleiden luonnollisuus ja konventionaalisuus, abritraarisuuden aste, symboleiden viittauksellinen ja ilmaiseva funktio, kontekstisidonnaisuus sekä metaforiset jännitteet symboleiden välillä. Tutkimuksessa visuaalisten symboleiden dynamiikkaan viitataan metafo- risesti käsitteellä metabolismi eli aineenvaihdunta. Tämän fysiologiasta lainatun termin avulla pyritään korostamaan ajatusta, ettei visuaalisia symboleita välttä- mättä tarvitse mieltää merkitykseltään kiteytyneiksi kuvallisiksi elementeiksi, vaan ne voi myös rinnastaa eläviin organismeihin. Metabolismin yhteydessä 206 keskeistä on esimerkiksi organismin ja ympäristön vuorovaikutus, joka näytte- lee keskeistä roolia myös visuaalisten symboleiden yhteydessä. Huolimatta sii- tä, että monien teoreetikkojen symbolimääritelmissä on aineksia, jotka mahdol- listaisivat symboleiden metabolismiin pureutumisen, voisi selkeämpi erottelu symboleiden havaintoon perustuvien (perceivable) ja havainnon ylittävien (non-perceivable) ominaisuuksien välillä avata aiempaa monipuolisempia mah- dollisuuksia visuaalisten symboleiden analysoinnille. Merkityksellistä on, kuin- ka tiettyä symbolia on käytetty. Jopa pienet muunnokset symboleiden havaitta- vissa ominaisuuksissa saattavat voimakkaasti vaikuttaa koko kuvan tunnel- maan. Esimerkiksi kuvauksissa ristiinnaulituista merkityksellistä voi olla paitsi figuurin elekieli, myös se, kuinka figuuri on asemoitu kuvaan ja millaisia vi- suaalisia elementtejä tämän symbolin ympärille on asetettu. Visuaalisten sym- boleiden metabolismi toimii usein juuri tämäntyyppisten hienovaraisten muun- nelmien tasolla, vaikka erityisesti taiteen murroskohdissa nämä muunnelmat voivat olla huomattavasti radikaalimpia. Visuaalisten symboleiden metabolismin kannalta on keskeistä tehdä ero symboleiden käytön ja niiden kokonaismerkityksen välillä. Monia symboleita, kuten, kuten kuuta, aurinkoa, puuta ja ristiä on historian kuluessa käytetty symbolina lukuisissa eri yhteyksissä, ja erilaisten käyttötapojen myötä niihin on assosioitu laaja kirjo havainnon ylittäviä merkityksiä. Kun taiteilija tuo tämän- tyyppisen symbolin teokseensa, eivät kyseisen symbolin kaikki potentiaaliset merkitykset välttämättä ole yhtä relevantteja tässä kontekstissa. Siksi on tärkeää kiinnittää huomiota kyseisen symbolin ja sen ympärillä olevien visuaalisten ele- menttien havaittaviin ominaisuuksiin, toisin sanoen siihen, kuinka kyseistä symbolia on käytetty. Symboleita voidaan käyttää epäkonventionaalisesti, esi- merkiksi varustamalla perinteinen symboli uudenlaisilla havaittavilla ominai- suuksilla, sijoittamalla uusi tai poikkeuksellinen symboli perinteiseen konteks- tiin tai asettamalla perinteinen symboli uuteen kontekstiin. Metaforisia jännit- teitä voi syntyä joko symbolin perinteisten ja uusien ominaisuuksien välille tai symbolin ja sen kontekstin välille. Symboleiden uudenlaiset käyttötavat saatta- vat laajentaa niiden kokonaismerkitystä eli symboleihin assosioitujen merkitys- ten kirjoa. Tutkimuksessani lähestyn visuaalisten symboleiden metabolismia Edvard Munchin taiteesta poimittujen esimerkkien kautta. Päähuomioni on Munchin kuupilariteemassa, joka toistuu hänen kymmenissä teoksissaan, esimerkiksi Elämäntanssissa (1899–1900). Analysoin Munchin kuusymboliikan kehitystä hä- nen eri teoksissaan ja niiden eri versioiden välillä. Kiinnostukseni kohteena ovat paitsi Munchin kuvat, myös hänen aihetta valottavat kirjoituksensa. Lisäksi ver- tailen hänen teoksiaan muiden kuvataiteilijoiden ja kirjailijoiden teoksiin. Munchin kuusymboliikka näyttää kehittyneen vaihe vaiheelta vuosikymmen- ten kuluessa, tavanomaisista valon heijastuksista vedessä kohti kuunsiltaku- vauksia, joissa kuun heijastus vedessä saa vähitellen yhä kiinteämmän muodon siten, että se alkaa muistuttaa vedestä kohoavaa pilaria. Munchin eri aiheita vertailtaessa vaikuttaa myös selvältä, että hänen teoksissaan esiintyvän kuunpi- 207 larin, elämänpuun ja ristin välillä on visuaalinen analogia siinä mielessä, että näiden symboleiden muodot lähenevät toisiaan ja tietyissä teoksissa nämä sym- bolit näyttävät jopa korvaavan toisensa. Lisäksi kyseisten symboleiden välille rakentuu kiinnostavia metaforisia jännitteitä. Munchin taiteen tutkimuksessa on jo aiemmin kiinnitetty huomiota siihen, ettemme aina voi olla varmoja, kuvaako hänen teoksissaan esiintyvä ympyrän ja pilarin yhdistelmä kuuta vai aurinkoa. Kuuteema toistuu niiden Elämänfrii- siin sisältyvien aiheiden yhteydessä, joita Munch kehitteli intensiivisesti erityi- sesti 1890-luvulla. Useimmat näistä aiheista liittyvät kiinteästi Munchin omiin elämänkokemuksiin. Vitalistinen aurinkosymboliikka taas voimistuu Munchin teoksissa 1900-luvun alkupuolella, jolloin hänen kiinnostuksensa näyttää siirty- vän henkilökohtaisista kokemuksista ihmiskohtaloiden kuvaukseen yleisem- mällä tasolla. Samanaikaisesti myös entistä ekspressiivisempi maalaustapa ja värikokeilut saavat lisää tilaa Munchin taiteessa. Monessa suhteessa Munchin taiteen kehitys näyttää seuraavan taiteen yleisempiä kehityslinjoja 1800–1900 -luvun vaihteessa – siirtyvän symbolismista kohti ekspressionismia. Vaikeudet Munchin taiteen tyylillisessä kategorisoinnissa ovat heijastuneet myös keskus- teluun hänen teostensa symboleista. Toisaalta hänen teoksissaan on nähty lu- kuisia symboleita, kuten kuunpilari ja tiettyjä ihmistyyppejä, joilla on kiinteä merkitys Munchin taiteessa, mutta toisaalta joukossa on myös tutkijoita, joiden mukaan Munchin taiteessa ei ole lainkaan symboleita perinteisessä merkityk- sessä. Ristiriitaiset käsitykset Munchin taiteen symboliikasta heijastavat eroja siinä, kuinka yksittäiset tutkijat mieltävät symbolin käsitteen. Ristiriitaan on mahdollista pureutua esimerkiksi tarkastelemalla Munchin taiteen kehitystä pitemmällä aikavälillä, jolloin käy ilmi, että hänen taiteensa tietyt visuaaliset elementit, kuten suuteleva pariskunta, ovat aluksi esiintyneet yksityiskohtina Munchin luonnoksissa, mutta myöhemmin ne ovat nousseet kuvien pääaiheiksi. Toisinaan Munchin visuaaliset symbolit toimivat kiinnosta- vina linkkeinä teosten eri versioiden välillä, ja tällöin hyvin pienetkin variaatiot näiden symboleiden havaittavissa ominaisuuksissa saattavat oleellisesti vaikut- taa paitsi kuvan tunnelmaan, myös teoksen kategorisointiin Munchin aiheiden joukossa. Esimerkiksi Munchin teoksen Vetovoima (1895) taustalla oleva hahmo voidaan vaihtoehtoisesti nähdä joko puuna vai jättimäisenä ihmispäänä. Se, nähdäänkö aihe puuna vai päänä, taas vaikuttaa siihen, miellämmekö teoksen yhdeksi versioksi Mustasukkaisuus-aiheesta, vai liitämmekö sen pikemminkin Tähtiyön (1893) tematiikkaan. Tutkimukseni kolmannessa osassa lähestyn Munchin taiteen symboliikkaa luovan ajattelun näkökulmasta, psykologisia käsitteitä hyödyntämällä. Huoli- matta siitä, että taiteen luomisessa on myös tasoja, jotka ovat vaikeasti lähestyt- tävissä yleisten psykologisten käsitteiden kautta, avaavat käsitteet, kuten ha- vainto, tarkkaavaisuus, muisti, kuvittelu ja tunteet, monipuolisia mahdollisuuk- sia symboleiden problematiikan tarkastelulle. Taiteen luominen on myös hah- motettavissa eräänlaiseksi ongelmanratkaisuprosessiksi, jolloin teosten eri ver- sioiden voidaan katsoa edustavan eri vaiheita tässä prosessissa. Munchin tuo- 208 tantoa tarkasteltaessa voidaan havaita, että hänen varhaisemmissa teoksissaan kehittelemänsä symbolit ovat löytäneet tiensä myös hänen myöhempiin teok- siinsa. Esimerkiksi Munchin vuosisadan vaihteessa maalaamassa Elämäntanssis- sa (1899–1900) yhdistyy aineksia varhaisemmista aiheista Nainen ja Vetovoima. Tästä näkökulmasta Munchin visuaaliset symbolit osoittautuvat pikemminkin elinvoimaisiksi solmukohdiksi eri teosten välillä kuin kivettyneiksi merkeiksi kiinteine merkityksineen. Tutkimuksessani ehdotan, että symbolit voitaisiin ymmärtää työvälineiksi Munchin luovassa ajattelussa. Tarkastellessamme Munchin symboleiden kehitystä luovuuden käsitteen kautta, voimme saavuttaa syvemmän ymmärryksen hänen taiteellisen ajat- telunsa luonteesta, mikä taas pitemmällä aikavälillä voi edesauttaa esimerkiksi hänen teostensa ajoittamista. Yleisemmällä tasolla keskusteluni pyrkii avaamaan uusia mahdollisuuksia taiteellisen luovuuden tutkimukseen. Mikäli lähestyisimme luovuuden problematiikkaa yleisten psykologisten käsitteiden kautta, olisi helpompaa tehdä vertailuja eri taiteilijoiden luovien prosessien vä- lillä ja jopa eri alojen luovan ajattelun välillä. Tässä tapauksessa saattaisimme päästä tilanteeseen, jossa eri aloilla saavutetut tutkimustulokset palvelisivat myös muiden alojen tutkimusta. 209

1 “Der gives i naturen to faste givne linier – to hovedlinier. Den horisontale hvilelinien og lodrette – tyngdelinien. Om disse bevæger sig de levende linier – de sprængende linier – livet.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 132, MM T 157.) 2 The term “problem solving” is typically used in the fields of cognitive psychology, cognitive science and computer science (e.g., Newell, A. & Simon, H. (1972). Human Problem Solving). 3 E.g., Goethe: “Brief an Schiller” (1797), “Über die Gegenstände der bildenden Kunst” (1797), “Entwurf einer Farbenlehre” (1810), “Nachträgliches zu Philostrats Gemälden” (1818), and “Maximen und Reflexionen” (1823–1829). 4 “[Symbolische Gegenstände] – es sind eminente Fälle, die, in einer charakteristischen Mannigfaltigkeit, als Repräsentanten von vielen andern dastehen, eine gewisse Totalität in sich schließen, eine gewisse Reihe fordern, Ähnliches und Fremdes in meinem Geiste aufregen und so von außen wie von innen an eine gewisse Einheit und Allheit Anspruch machen” (Goethe, 1797a, in: Sörensen, 1972, 127). 5 As Todorov has stated, Goethe's distinction between allegorical and symbolical expression is not totally unselfish, because allegorical expression is closely linked with Schiller's poetry (Todorov, 1977/1982, 204). Although it has often been assumed that Kant's definition of symbolic presentation showed for Goethe a new way to understand the concept of symbol, Schiller claimed that there is something wrong in Goethe's definition of symbol when it is compared with Kant's notions of apperception. Kantian way, Schiller thought that there are no allegories or symbols without the functions of apperception, but only the activity of “I” is able to give life to these both types of expressions. However, Goethe tended to assume that symbolic objects also have some value of their own, unlike allegorical ones. (Fricke, 2001, 40– 42.) 6 “Es ist die Sache, ohne die Sache zu sein, und doch die Sache; ein im geistigen Spiegel zusammengezogenes Bild, und doch mit dem Gegenstand identisch” (Goethe, 1818, in: Sörensen, 1972, 133). 7 “[S]ie spricht ein Besonderes aus, ohne an's Allgemeine zu denken oder darauf hinzuweisen. Wer nun dieses Besondere lebendig faßt, erhält zugleich das Allgemeine mit, ohne es gewahr zu werden, oder erst spät.” (Goethe, 1823–1829, in: Sörensen, 1972, 134.) 8 It is possible to see some connections between the Goethean distinction of allegory and symbol and contemporary psychological discussions concerning emotions. Although cognitive appraisal is often understood as a cause of evoking emotion, this direction can also be reversed. Appraisals may also be components of emotions or consequences of emotions. Emotion can arise spontaneously, and, only after that, cognitive appraisal will be included into it. Most theories assume that appraisal proceeds effortlessly and generates emotions automatically, but appraisal can also be directed in controlled processing. Although it is typically supposed that emotions are generated when particular appraisals are made, also situations remembered or imagined can be appraised, which is naturally very important from the perspective of our art experiences. (E.g., Roseman & Smith, 2001, 3–19.) 9 “Wie weit steht nicht dagegen Allegorie zurück; sie ist vielleicht geistreich witzig, aber doch meist rhetorisch und conventionell und immer besser, je mehr sie sich demjenigen nähert, was wir Symbol nennen” (Goethe, 1818, in: Sörensen, 1972, 133). 210

10 “Die Allegorie verwandelt die Erscheinung in einen Begriff, den Begriff in ein Bild, doch so, daß der Begriff im Bilde immer noch begränzt und vollständig zu halten und zu haben und an demselben auszusprechen sei./Die Symbolik verwandelt die Erscheinung in Idee, die Idee in ein Bild, und so, daß die Idee im Bild immer unendlich wirksam und unerreichbar bleibt und, selbst in allen Sprachen ausgesprochen, doch unaussprechlich bliebe.” (Goethe, 1823–1829, in: Sörensen, 1972, 135.) 11 “Begriff ist Summe, Idee Resultat der Erfahrung; jene zu ziehen, wird Verstand, dieses zu erfassen, Vernunft erfordert” (Goethe, 1823–1829/1958, 438). 12 The Idea is always written with capital letter by Schopenhauer, and it is closely linked both with Platonic Ideas and Kantian “thing-in-itself” through the concept of “will” (e.g., Schopenhauer, 1818–1819/1966, Vol. 1, § 9, 40; § 30–32, 169–176). 13 “[D]ie Idee hingegen entwickelt in Dem, welcher sie gefaßt hat, Vorstellungen, die in Hinsicht auf den ihr gleichnamigen Begriff neu sind: sie gleicht einem lebendigen, sich entwickelnden, mit Zeugungskraft begabten Organismus, welcher hervorbringt, was nicht in ihm eingeschachtelt lag” (Schopenhauer, 1818–1819/1919, Vol. 1, § 49, 319). 14 “Wenn nun gar zwischen dem Dargestellten und dem dadurch angedeuteten Begriff durchaus keine auf Subsumtion unter jenen Begriff, oder auf Ideenassociation gegründete Verbindung ist; sondern Zeichen und Bezeichnetes ganz konventionell, durch positive, zufällig veranlaßte Satzung zusammenhängen: dann nenne ich diese Abart der Allegorie Symbol” (Schopenhauer, 1818–1819/1919, Vol. 1, § 50, 324). 15 “So ist die Rose Symbol der Verschwiegenheit, der Lorbeer Symbol des Ruhmes, die Palme Symbol des Sieges, die Muschel Symbol der Pilgrimschaft, das Kreuz Symbol der christlichen Religion: dahin gehören auch alle Andeutungen durch bloße Farben unmittelbar, wie Gelb als Farbe der Falschheit, und Blau als Farbe der Treue. Dergleichen Symbole mögen im Leben oft von Nutzen seyn, aber der Kunst ist ihr Werth fremd: sie sind ganz wie Hieroglyphen oder gar wie Chinesische Wortschrift anzusehen und stehen wirklich in einer Klasse mit den Wappen, mit dem Busch, der ein Wirthshaus andeutet, mit dem Schlüssel, an welchem man die Kammerherren, oder dem Leder, an welchem man die Bergleute erkennt. – Wenn endlich gewisse historische oder mytische Personen, oder personificierte Begriffe, durch ein für allemal festgesetzte Symbole kenntlich gemacht werden; so wären wohl diese eigentlich Embleme zu nennen: dergleichen sind die Thiere der Evangelisten, die Eule der Minerva, der Apfel des Paris, das Anker der Hoffnung u.s.w. Inzwischen versteht man unter Emblemen meistens jede sinnbildlichen, einfachen und durch ein Motto erläuterten Darstellungen, die eine moralische Wahrheit veranschaulichen sollen, davon es große Sammlungen von J. Camerarius, Alciatus und Anderen giebt: sie machen den Uebergang zur poetischen Allegorie, davon weiter unten geredet wird. – Die Griechische Skulptur wendet sich an die Anschauung, darum ist sie ästhetisch; die Hindostanische wendet sich an den Begriff, daher ist sie bloß symbolisch.” (Schopenhauer, 1818–1819/1919, Vol. 1, § 50, 324–325.) 16 In his Symbolic Images Gombrich discusses the differences between two symbolic traditions – Aristotelian, didactic one and Neo-Platonic, mystical one (Gombrich, 1972/1985, 1–22). 17 Käthe Kollwitz: Nie wieder Krieg (see, e.g., Gombrich, 1966/1982, 63). 18 We can also see some connections between the discussions of conventional and natural aspects of signs and more recent cognitive psychological discussions of top- down and bottom-up processes, which seem to strongly interact in visual information processing, and in many cases it is difficult to make clear separations between these two kind of processes (e.g., Enns & Di Lollo, 2000; Velichkovsky, 2005). 211

19 “Unter einer “symbolischen Form” soll jede Energie des Geistes verstanden werden, durch welche ein geistiger Bedeutungsgehalt an ein konkretes sinnliches Zeichen geknüpft und diesem Zeichen innerlich zugeeignet wird” (Cassirer, 1956, 175). 20 Although black and white are sometimes understood as non-colours, here they are understood as colours. 21 Jan van Eyck: The Annunciation (see, e.g., Hermerén, 1969, Ill. 1). 22 Peter Paul Rubens: Horrors of War (see, e.g., Gombrich, 1972/1985, Ill. 138); Tintoretto: Minerva Restraining Mars (see, e.g., Gombrich, 1972/1985, Ill. 139). 23 Posters of London Transport (see, e.g., Gombrich, 1960/1992, 199). 24 Matthias Grünewald: The Crucifixion (see, e.g., Zülch, 1938/1949, Ill. 24). 25 In his Interpretation Theory (1976) Ricoeur analyses the differences between traditional definition of metaphor, usually called substitution or comparison theory, and modern definition of metaphor, which originates from the writings of Ivor Armstrong Richards, Max Black, Monroe Beardsley, Colin Turbayne, and Philip Wheelwright, and is called either tension or interaction theory of metaphor. In his Interpretation theory Ricoeur speaks about tension theory, but in his later article “The metaphorical process as cognition, imagination, and feeling” Ricoeur (1978/1979) uses the word interaction theory. 26 “Har De gått langs stranden der og hørt sjøen? Har de sett kveldslyset der, når det slokner i natten? Jeg vet ikke noe sted som har et så vakkert halvlys. Er det ikke trist at jeg har malt alt som finnes der nede. Å gå der er som å gå blant bildene mine. Jeg får slik lyst til å male når jeg går i Åsgårdstrand.” (Munch, in: Stenersen, 1945, 85.) 27 “At forklare et bilde er umuligt. Det er netop fordi man ikke kan forklare det på anden måde at det er malt. Man kan blot gi et lidet fingerpeg i hvilken retning man har tenkt sig.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 134, MM N 29.) 28 “Fremstilling av en rekke livs-bilder”: “Kjærlighetens kime”, “Kjærligheten som blomstrer og forgår”, “Livsangst”, “Død” (Eggum, 1990/2000, 9–10). 29 “Jeg skulde gjøre noget – jeg følte det vilde gaa saa let – det skulde forme sig under mine hænder som ved et trylleri. –/Saa skulde de faa se. –/En stærk nøken arm – en brun kraftig nakke – op til det hvælvede bryst lægger en ung kvinde sit hoved. –/Hun lukker øinene og lytter med aapen bævende mund til de ord han hvisker ind i hendes lange utslaatte haar./Jeg skulde forme det slik jeg nu saa det men i den blaa dis. –/Disse to i det øieblik de ikke er sig selv men kun et led av de tusener slægtsled der knytter slægter til slægter. –/Folk skulde forstaa det hellige, det mægtige ved det og de skulde ta av sig hatten som i en kirke. –/Jeg skulde fremstille en række slike billeder./Der skulde ikke længer males interiører, folk som læser og kvinder som strikker./Det skulde være levende mennesker som puster og føler, lider og elsker./Jeg følte jeg skulde gjøre dette – det skulde gaa saa let. – Kjødet skulde forme sig og farverne leve. –” (Munch, 1928, 4–7; See also, Munch, in: Tøjner, 2000, 92–93.) 30 “Du behøver ikke å gå så langt forat forklare livsfrisens fremkomst – Det har jo sin forklaring i selve bohemtiden – Det gjaldt at male det levende liv og sit eget liv –“ (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 5.) 31 “Alfa og Omega”, “Oksen drepes”, “Kjærlighetens by”, “Lidelseshistorie”, “Den gale Digters dagbok”, “Kunskabens træ på godt og ondt” (Eggum, 1990/2000, 18– 20). 32 “Hvilket dypt mærke hun har gravet ind i min hjerne – at intet andet billede kan trænge aldeles det væk – [...]/Var det fordi hun tog mit første kys at hun tog duften af livet fra mig – Var det at hun løi – bedrog – at hun en dag pludselig tog skjællene fra mit øie så jeg så medusahovedet – så livet som en stor rædsel – At alt det som før havde rosenskjær – nu så tomt og gråt ud” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 25.) 212

33 “Gjennem dem snor sig den bugtede strandlinje, utenfor ligger havet, som altid er i bevægelse, og under trærnes kroner leves det mangfoldige liv med dets glæder og sorger” (Munch, 1918, 2). (English translation from Prideaux, 2005/2007, 351, no information of translator). 34 Edvard Munch: The Girls on the Bridge (see, e.g., Woll, 2001, Cat. 232, Cat. 628, Cat. 629; Woll. 2008/2009, Cat. 483, Cat. 484, Cat. 539, Cat. 540, Cat. 639, Cat. 1632, Cat. 1715). 35 Eilif Peterssen: Summer Night (see, e.g., Lippincott, 1988, Fig. 5). 36 Edvard Munch: Landscape in Moonlight (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 248). 37 “Die braune Farbigkeit der barocken Mondscheinlandschaften ist zwar bei manchen Romantikern auch bildbestimmend, aber sie wird seltener, und das Blau wie das Schwarz treten einen neuen Siegezug an; zuerst das Blau in der Romantik, ab dem Symbolismus und erst recht im Okkultismus der frühen geometrischen Abstraktion (Malewitch) dann das Schwarz” (Borchhardt-Birbaumer, 2003, 741). 38 Gilman cites the words of Munch in the context of his Night in St. Cloud (1890), but gives no information of the source this text or its translation (Gilman, 2006, 203). 39 “Hvor mange aftener jeg har sat alene ved vinduet og ærgret med over at De ikke var her så vi kunne sammen beundre scenen udenfor i måneskinnet – med alle lysene på den anden side og gasslygterne udenfor på gaden – og alle dampbådene med grønne og røde lamper og gule lamper. Og så det rare halvmørkret inde i værelset – med den blåagtige lyse firkant som månen kastet inn på gulvet.” (Munch: in, Eggum, 1983/1995, 64.) 40 The problematics of shadows in visual art has been discussed, for example, by Victor I. Stoichita (1997/1999) in his work A Short History of the Shadow. 41 “Langt langt derude – den/bløde linie hvor luften møder/hav – den er ufattelig – som/tilværelsen – ufatteli som/døden – evig som længselen./Og livet er som denne/stille flade – den speiler/luftens lyse –/rene farver – den skjuler dybet/med sit slim – sine/kryb – som døden.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 67, MM N 613.) 42 No information of exact source and translation. 43 Edvard Munch, Summer Night. Inger on the Beach (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 182). 44 “De mystiske vil altid exi[s]tere – blir jo mere det opdages – jo mere vil det bli af uforklarlige ting –” (Munch [Nizza, 8.1.1892], The Archives, Litteraere dagbøkker, “Fiolett bok”, MM T 2760; See also, Buchhart, 2003c, 272; Heller, 1984, 230; Stang, 1977/1980, 79). 45 Claude Monet: Impression, Sunrise (see, e.g., Sagner-Düchting, 1990, 77). 46 “The exhalations of the humid earth” (Munch, MM T 365). “Without limits”, “raises and lowers itself”, “long sighs” (Munch, MM T 2760). “Breath, the storms its mighty breathing” (Munch, quoted by Kristian Schreiner, in: Bøe, Alf, 1989, Edvard Munch. New York: Rizzoli, 30). (Cordulack, 2002, 111–112.) 47 Edvard Munch: Dark Spruce Forest (see, e.g., Woll 2008/2009, Cat. 452–456); Edvard Munch: Children in the Forest (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 492); Edvard Munch: Forest on the Way to Borre (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 493); Edvard Munch: Two Children on Their Way to the Fairytale Forest (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 494); Edvard Munch, Garden (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 532); Edvard Munch: House in the Summer Night (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 533); Edvard Munch: The House by the Fjord (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 535); Edvard Munch: Spruce Forest (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 569). 48 Edvard Munch: Red Rocks by Åsgårdstrand (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 582); Edvard Munch: Beach with Rocks (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 583); Edvard Munch, Beach (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 584–585). 213

49 Edvard Munch: The Linde Frieze (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 607–616); Edvard Munch: The Reinhardt Frieze (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 725–736). 50 Edvard Munch: Bathing Woman and Children (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 1681). 51 “Jeg gik derude langs den hvidgrå Strand – Her var det jeg først lærte den nye Verden at kjende – Elskovens – [...]/Her lærte jeg Magten af to Øine der blev store som Himmelkugler i Nærheden – som udsendte Tråde der – sneg sig ind i mit Blod – mit Hjerte –/Her lærte jeg Stemmens forunderlige – Musik – der snart var øm – snart drillende snart æggende/Jeg stod for Mysteriet Kvinden – Jeg så ind i en uanet Verden – Min Nyskjerrighed vagtes – Hvad betød dette – dette Blik som jeg ikke vidste – Dette Blik kom fra en frygtelig mærkelig – og herlig Verden – Hva var denne Verden – Og der kom en Latter – som jeg aldrig havde hørt – drillende kåt – forfærdelig og deilig –” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 32.) 52 Edvard Munch: Landscape with Red House (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 531). 53 Edvard Munch: Attraction in Landscape (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 799). 54 Edvard Munch: Kiss on the Beach (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 1410). 55 Edvard Munch: The Book Family (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 485); Edvard Munch: Four Stages of Life (see, e.g., Woll, 2008/2990, Cat. 543). 56 Edvard Munch: Dance by the Sea (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 720); Edvard Munch, Dance on the Beach (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 1411); Edvard Munch: Desire (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 721); Edvard Munch: Meeting on the Beach (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 1413, 1716). 57 Edvard Munch: Young Women on the Beach (see, e.g., Woll, 2001, Cat. 292). 58 Edvard Munch: Nude Couple on the Beach (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 908). 59 “I see all human beings/behind their masks/those smiling, calm faces/pale corpses, restlessly hurrying/among the winding path,/which leads to/the grave” (Munch, in: Tøjner, 2000/2003, 122, Transl. by J. Lloyd).//“Jeg ser alle mennesker/bak deres maske/smilende, rolige ansikter/blege lig som stundesløse/iler afsted en/snirklet vei hvis ende/er graven” (Munch, in: Tøjner, 2000, 122, MM T 2547: Kunskabens træ). 60 Gilman cites the words of Munch in the context of his (1893). Gilman states that the origin of this painting is described in one of Munch's many prose poems, but gives no information of the source this text or its translation. (Gilman, 2006, 206.) 61 “Jeg har ikke lyst til at danse heller sa hun – Det er for yndigt sa hun – se der bortover – vandet mellem trærne og månen bag skyerne./Ved de – sa hun – jeg har det sån – slige aftener kunde jeg gjøre hvad det skulde være – jeg har formelig lyst til at gjøre noget forfærdeligt galt – Hun så på ham med dunkle store øine – Lampeljuset faldt gult på nakken og håret –” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 76.) 62 “Jeg liker ikke lyset – jeg synes best om månen når den er slig bak skyen – det er så deili indiskret./Jeg synes netop om solen og lyset sa Brandt især de lyse blege sommernætter/Jeg har det sån sa hun efter en stund – på slige aftner som iaften kunde jeg gjøre hva som helst – noe forfærdeli galt –/Brandt så ind i et par store dunkle øine – ... Hun smilte så underli blødt med den ene siden – et kjælent smil” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 27.) 63 “Vi var noget tilbake for de andre. Han så på hende. Under de fyldige øienlåg lå øinene grå og dunkle og så igjennem halvmørket begjærende. Munden svulmende og blød. Bag hende vandet og luften violett blått/Stå lidt sådant – lad mig få se på dem./Hvor malerisk de er nu i denne belysning./De så på hinanden.” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 27.) 64 “Hvor bleg Du er i maaneskinnet og hvor Dine øine er mørke – De er så store at de dækker halve himmelen – Jeg kan næsten ikke se dine træk – men jeg skimter Dine hvide tænder når de smiler – [...]” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 29.) 214

65 “Dine øine ere store som den halve/himmel når du står nær mig og/håret dit har guldstøv og munden/ser jeg ikke – ser blot at du smiler” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 29). 66 “Hun løste håret op – lot det glide ned over skuldrene/Han standset og så på hende – Hvor deili hun var i det bløde varme skjær fra horisonten Hun så hans beundring – og smilte igjen med det rare smilet til den ene siden – og atter følte han denne kildrende varmen strømme gennom sine årer/Det set ut som en havfrue sa han Han talte med en anden stemme – den skalv og rak ikke til/Havfrue sa hun og lo – hun la vægten på frue” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 70.) 67 “Der er en havfrue der i månesøilen der ser på månen der stor og rund står over horisonten – hun vugger sig i månesøilen og har guldhår – lægger sig mat og træt tilbage og guldhåret flyder på vandet” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 70). 68 “Når vi står sån – og mine øine ser ind i dine store øine – i det blege månelys – ved Du da – fletter fine hænder usynlige tråde – der bindes om mit hjerte – ledes fra mine øine – gjennem Dine store mørke øine – ind om Dit hjerte – Dine øine er store nu – De er så nær mig – De er som to store mørke Himmeler” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 29.) 69 “Slanger bevæger sig under løvet – Månen ble guld – En guldsøile stod i vandet – og rokket – den smeltet af sin egen glands – og guld flød udover vandet –/Da vore øine mødtes da bandt usynlige hænder fine tråde – som gik gjennem dine store øine ind igjennem mine øine og bandt vore hjerter sammen –” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 85.) 70 “Da du forlod mei over havet/var det som ennu fine/traade forenede os/det sled som i et sår” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 93). 71 “– Så gik vi ud af Skoven til Stranden – der lå den lyse Sommernat i sin Pragt – den gyldne Horisont – strålende Guld indover – og der stod jeg og så på hende/Hvilken forvandling –/Guld dryssede over Hendes opløste Hår – Guldskjær over hendes Ansikt –/Der la sig Guldskimmer over hendes hvide Dragt – hendes nøgne Arme –/I Øinene lyste en Stjerne af Guld – og Øinene stirrede mod Horisonten – som store Diamanter – vilde – og besynderlige –” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 54.) 72 “Vandet lå blålig fiolett udover jævn og stille flade – gik næsten over i luften bort i horisonten./Stenerne raget opad det grunde vand langt langt ud, de så [ud] som en hel familie af havmennesker store og små som bevægede sig og stragte sig og skar ansigter, men stille. Det så man lidt af månen gul og stor” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 71.) 73 “Å hvor vakker sa hun hun viste udover vandet/Det lå der så stille – imellem kom en lang bølge langsomt og tungt op mod stranden – den var så træt – den kunde ikke nå frem – endelig der brød den mod de første stenerne – den brast med et lide smeld – efterpå gjentaes de små brag bortover stranden – Der mellem stammerne såes nu månen stor og gul – en bre gylden søile i det violette vand. Stenerne raget opover det grunde vand. De så ud som en hær av havmennesker store og bitte små –/De strakte sig og skar ansigter.” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 71.) 74 “Jeg går rastløs omkring søgende lindring –/Jeg føler en åndens kraft beherske mig –/som månens kraft over havet –/der langt langt bortefra –/tvinger uro i havet –/tvinger forandringer ebbe og flod –/Således er det uro i min sjæl –/og min legemes atomer har forandret plads” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 73.) 75 ”Han lagde sig men kunde ikke sove – billedet af hende som stod der i den lyse sommernat med den blege måne over – stod for ham/Øinene bare i skygge men alligevel hvor de så på ham – hun ventet på noget lissom –” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 31.) 76 “Det var aften – Jeg gik langs havet – det var måneskinn mellem skyerne – Stenerne raget op over vandet mystisk som havmennesker – det var store hvide hoder det 215

smilte og lo – noen oppe på stranden andre nede i vandet – og hun der gik ved min side så ud som en havfrue – med blanke øine og hennes udslåtte hår skinner gyldent i lyset fra horisonten/Men hun er jo ikke her men er langt væk og det er jo ikke måneskin –” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 52.) 77 “Måneskin glider over dit ansigt – fullt av all jorderiks skjønhet og smerte. Dine læber er som to rubinrøde orme og blodfylte som den karmosinrøde frukt – De glider fra hverandre som i smerte, et ligs smil – Nu knyttes kjeden der binder slægter til slægter – Som et legeme glir vi ut på et stort hav – på lange bølger der skifter farve fra dypviolett til blodrødt.” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 200.) 78 “Vi var noget tilbake for de andre. Han så på hende. Under de fyldige øienlåg lå øinene grå og dunkle og så igjennem halvmørket begjærende. Munden svulmende og blød. Bag hende vandet og luften violett blått/Stå lidt sådant – lad mig få se på dem./Hvor malerisk de er nu i denne belysning./De så på hinanden.” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 27.) 79 Edvard Munch: Theatre Programme: Peer Gynt (see, e.g., Woll, 2001, Cat. 82); Edvard Munch: III (The Pretenders) (see, e.g., Woll, 2001, Cat. 203); Edvard Munch: Ghosts (Family Scene, Oswald, Stage Set Interior) (see, e.g., Woll, 2001, Cat. 650–651, 691); Edvard Munch: Starry Night (John Gabriel Borkman) (see, e.g., Woll, 2001, Cat. 714); Edvard Munch: Hedda Gabler (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 737– 739). 80 “Det var i 1895. – Jeg hadde utstilling om høsten hos Blomqvist. – Striden gik voldsomt om billedene. – Der roptes paa boycoting av lokalet – politi. – En dag træffer jeg Ibsen dernede. – Han gik bort til mig – Det interesserer mig meget – sa han. – Tro mig – det vil gaa Dem som mig – jo flere fiender jo flere venner. – Jeg maatte gaa med ham og han maatte se paa hvert billede.../I sær interesserte han sig for – kvinden i tre stadier. Jeg maatte forklare ham det./– Det er den drømmende kvinde – den livslystne kvinde – og kvinden som nonne – hun der staar blek bak trærne. – .../– Noen aar efter skriver Ibsen “Naar de [sic] døde vaagner”. – Billedhuggerens værk der ikke blev utført – men forsvandt i utlandet. – Jeg fandt igjen flere motiver der lignet mine billeder i livsfrisen – manden der sitter bøiet mellem stenene i melankoli./Jalusi – Polakken som laa med en kule i hodet – De tre kvinder – Irene den hvitklædde drømmende ut mot livet. – Maja den livslystne – den nøkne. – Sorgens kvinde – med det stirrende bleke hode mellem stammerne – Irenes skjæbne, sykepleierske. –” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 100.) 81 “I Øinene lyste en Stjerne af Guld – og Øinene stirrede mod Horisonten – som store Diamanter – vilde – og besynderlige –” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 54). 82 “Å hvor vakker sa hun hun viste udover vandet” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 71). 83 “Hvor bleg Du er i maaneskinnet og hvor Dine øine er mørke – De er så store at de dækker halve himmelen – Jeg kan næsten ikke se dine træk – men jeg skimter Dine hvide tænder når de smiler – [...]” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 29.) 84 “Her lærte jeg Stemmens forunderlige – Musik – der snart var øm – snart drillende snart æggende/Jeg stod for Mysteriet Kvinden – Jeg så ind i en uanet Verden – Min Nyskjerrighed vagtes – Hvad betød dette – dette Blik som jeg ikke vidste – Dette Blik kom fra en frygtelig mærkelig – og herlig Verden – Hva var denne Verden – Og der kom en Latter – som jeg aldrig havde hørt – drillende kåt – forfærdelig og deilig –” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 32.) 85 “Da vore øine mødtes da bandt usynlige hænder fine tråde – som gik gjennem dine store øine ind igjennem mine øine og bandt vore hjerter sammen –” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 85). 86 “Da du forlod mei over havet/var det som ennu fine/traade forenede os/det sled som i et sår” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 93). 216

87 “Kvindens Smil er tre –/Forår – Sommer – Vinter –/Lokkende som Foråret – i sød forventning duftende –/blygt og yndig forførende – som Vårens Fuglesang/og Markens Blomster/Sommerens fulde Smil – over Frugtens Væxt –/Moderens lykkes Smil/Vinterens, Sorgens Dødens Smil/Alvorligt og smertelig som Dødens Drik –/Livets Fulbyrdelse –/[...]/Så ble moderens stolte, lykkesmil væk –/Men Vinterns, Sorgens, Alvorets Smil –/blev Medusahovedets fryktelige Sjæbnesmil –/Ulykkens, Sorgens grusomhedens Skrækkelige Grimace –” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 111.) 88 “Vi gik ud af den lumre blomsterfyldte Skov –/ud i den lyse nat –/Jeg så på hendes ansigt og jeg.../havde bedrevet hor –/En medusas hoved –/Jeg bøiet mig ned og satte mig.../jeg følte som vor kærlighed.../lå der på de hårde stene...” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 142.) 89 “Var det fordi hun tog mit første kys at hun tog duften af livet fra mig –/– Var det at hun løi – bedrog – at hun en dag pludselig tog skjællene fra/mit øie så jeg så medusahovedet – så livet som en stor rædsel –/At alt det som før havde rosenskjær – nu så tomt og gråt ud” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 25.) 90 “Jeg har levet i overgangstiden mot kvinneemancipationen. Da blev det kvinnen der forfører og lokker og bedrager mannen – Carmens tid. I overgangstiden blev manden den svagere.” (Munch [27.2.1929], in: Tøjner, 2000, 174, MM T 2744.) 91 When it comes to Munch's nocturnal images, Borchhardt-Birbaumer writes: “Stucks “Sünde” oder die melancholischen Gestalten Edvard Munchs, die lebensbedrohenden Damen von Redon, Rops und Ensor sind allesamt Ausgeburten männlicher Fantasie” (Borchhardt-Birbaumer, 2003, 741). 92 Citation originally from Hinz, Sigrid (Ed.), 1968, Caspar David Friedrich in Briefen und Bekenntnissen, Munich, 92, 128 (Heller, 1973, 111). No information of translation. 93 Caspar David Friedrich: Two Men Contemplating the Moon (see, e.g., Koerner, 1990, Ill. 134); Caspar David Friedrich: Moonrise at Sea (see, e.g., Koerner, 1990, Ill. 119). 94 Caspar David Friedrich: Cross on the Baltic (see, e.g., Koerner, 1990, Ill. 29); Caspar David Friedrich: Monk by the Sea (see, e.g., Koerner, 1990, Ill. 87). 95 Caspar David Friedrich: Woman before the Setting Sun (see, e.g., Koerner, 1990, Ill. 97). 96 Alphonse Osbert: Muse at Sunrise (see, e.g., Brodskaïa, 2007, 30–31). 97 Philipp Otto Runge: Night (see, e.g., Traeger, 1975, Cat. 271). 98 “1807 umschrieb Runge den Sinn der Blätter: “Der Morgen ist die gränzenlose Erleuchtung des Universums. Der Tag ist die gränzenlose Gestaltung der Creatur, die das Universum erfüllt. Der Abend ist die gränzenlose Vernichtung der Existenz in den Ursprung des Universums. Die Nacht ist die gränzenlose Tiefe der Erkenntniß von der unvertilgten Existenz in Gott. Diese sind die vier Dimensionen des geschaffenen Geistes.” (Runge, in: Traeger, 1975, 50.) 99 As a point of comparison, also in the pictures made by Jung's patients, there are some interesting examples about how the ideas of cosmic circulation are visualised in the form of flowers and trees (see, e.g., Jung, 1967/1978, Fig. 32). 100 “Motbydelig tydsk kunst – smegtende kvinder – slagbilleder med steilende heste – og blanke kanonkuler – du væmmes, du ækles til du standser for et billed af Böcklin – den hellige ild” (Munch, in: Eggum, 1983/1995, 97). 101 “Så skit som kunsten i sin almindelighed står her i Tyskland – vil jeg dog sie en ting – den har den fordel hernede at den har frembragt enkelte kunstnere der rager så høit over alle andre og som står så alene – f.ex. Böcklin som jeg næsten synes står over alle nutidens malere –” (Munch, in: Eggum, 1983/1995, 98). 102 Arnold Böcklin: The Ride of Death (see, e.g., Ostini, 1904, Ill. 32); Arnold Böcklin; Faun and Nymph (see, e.g., Ostini, 1904, Ill. 10). 103 Johann Christian Dahl: Moonlight (Grave by the Sea) (see, e.g., Spencer-Longhurst, 2006, Cat. 2). 217

104 Wolff, Theodor, 1892, “Bitte um's Wort: Die 'Affaire Munch,'” Berliner Tageblatt, [n.pag.], newsclipping, The Munch Museum Archives (Clarke, 2009, 58). 105 “Det har også intereseret mig at De henfører det sjælelige i min kunst til nordisk sjæleliv. Jeg har ærget mig heroppe at man har påduttet mig “det tyske” (uanseet min høiaktelse for det store tyskere har ydet i Kunst og filosofi). Vi har jo heroppe Strindberg – Ibsen og andre – (osså Hans Jæger). Søren Kirkegaard har jeg mærkeli nok faat læst det sidste år – Så er det Ruserne. Dostojevski – Naturligvis osså Nietzsche som dok ikke så meget har intereseret mig –” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 18.) 106 Max Klinger: A Love (Meeting at the Gate, Kiss, Embrace, Intermezzo, A Vision, Shame) (see, e.g., Heller, 1973, Ill. 12–17). 107 Akseli Gallen-Kallela: Landscape in Moonlight (Kuutamomaisema) (see, e.g., Gallen- Kallela, 1955/2002, 98); Gallen-Kallela: Moonlight on the Sea, (Kuutamo merellä) (see, e.g., Gallen-Kallela, 1955/2002, 102). 108 Akseli Gallen-Kallela: The Isle of Blessedness (Autuaitten Saari) (see, e.g., Gallen- Kallela, 1955/2002, 104); Arnold Böcklin, The Isle of Death I (see, e.g., Ostini, 1904, Ill. 63). 109 Akseli Gallen-Kallela: The Spirit of Death and Frost (Kuoleman ja hallan henki) (see, e.g., Gallen-Kallela, 1955/2002, 99). 110 Artur Grottger: Large Forest (see, e.g., Brodskaïa, 2007, 73). 111 Francisco Goya: The Witches' Sabbath (see, e.g., Borchhardt-Birbaumer, 2003, Ill. 176). 112 Akseli Gallen-Kallela: The Christ on Starry Sky (Kristus tähtitaivaalla) (see, e.g., Gallen- Kallela-Sirén, 2001, 206); Akseli Gallen-Kallela: Ad Astra (see, e.g., Gallen-Kallela- Sirén, 2001, 207); Akseli Gallen-Kallela: Symposion (see, e.g., Gallen-Kallela-Sirén, 2001, 195). 113 Edvard Munch: Nude Standing with Raised Arms (see, e.g., Woll, 2001, Cat. 476). 114 Also in the pictures by the patients of Jung there are some interesting examples about how female body has been linked with the idea of crucifixion and the form of a cross (see, e.g., Jung, 1967/1978, Fig. 25–26). 115 Akseli Gallen-Kallela: Kajustaflan (see, e.g., Gallen-Kallela-Sirén, 2001, 193); Edvard Munch's caricatures of Gunnar Heiberg (see, e.g., Bardon et. al., 1999, Cat. 18, 22). 116 Citation originally from Mantegazza, Paolo, 1906, Physiognomy and Expression, London: Scott, 142–144 (Cordulack, 2002, 119). 117 Gilman cites the words of Przybyszewski in the context of Munch's (1892), but gives no exact information of the source this text or its translation (Gilman, 2006, 207). 118 Edvard Munch: in the Bath (1898–1900) (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 434). 119 “Det andet billede – den røde sol – purpurrødt som gjennem et sodet glas skinner solen over verden. På høiden i baggrunden står korset tomt – og grædende kvinder beder til det tomme kors. Elskende – horen – drankeren og forbryderen fylder terænnet nedenunder – og mod høire i billedet går en skrænt ned til havet. Ned mod skrænten stuber menneskene ud – og rædselslagne knuger de seg til skræntens kant./Midt i kaoset står en munk og stirrer rådløst og med barnets forskrækkede øine på alt dette – og spørger hvorfor – hvortil.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 95, MM T 2730.) 120 “Jeg går langs en smal sti. Et brat stup på den ene side – der er dybet bundløst dyb. Indover på den annen side – der er enge – bjerge – huser – mennesker. Jeg går og vakler langs stupet – jeg holder på at styrte ned – men jeg kaster mig ind mot engen – husene – bjergene – menneskene. Jeg tumler om blandt det levende liv – men jeg må tilbake til veien langs stupet. Der er min vei – den må jeg gå. Jeg vokter – jeg vil styrte ned – atter ind mot livet og menneskene. Men jeg må tilbake til veien langs stupet. For det er min vei – til jeg styrter i dybet.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 67–69, MM T 2748.) 218

121 “Free love was the hallmark of the Bohemian era. Inhibitions were overturned – even God was invalidated – everything whirled along the wild Dance of Life – a blood-red sun hung in the sky. The cross was empty./But I was unable to free myself from my fear of life – and my thoughts of eternal damnation.” (Munch, in: Tøjner, 2000/2003, 204, Transl. by J. Lloyd.)//“Bohemtiden kom med dens frie kjærlighed. Gud og alt omstyrtedes – alle rasende i en vild vanvittig Livets Dans – en blod rø sol stod på himlen. Korset var tomt./Men jeg kunde ikke frigjøre mig fra livsangsten – og den evige livs tanke.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 204, MM T 2759.) 122 “Der gives i naturen to faste givne linier – to hovedlinier. Den horisontale hvilelinien og lodrette – tyngdelinien. Om disse bevæger sig de levende linier – de sprængende linier – livet./I den antikke kunst er de to faste hovedlinier de mest herskende. I Michelangelos stil ses de bevægede linier livet at utfolde sig mest – at sprænge de to hovedlinier./I nåleskoven sees de mest i den levende natur – hovedlinierne – den lodrette og den vertikale. Grenerne danner her de sprængende bevægende linier – som opadstræbende gothiske skrålinier.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 132, MM T 157.) 123 Cesare Ripa: Incostanza (see, e.g., Ripa, 1603/1992, 184, 506); Cesare Ripa: Incostanza (see, e.g., Ripa, 1603/1992, 506). 124 “Durchgängig und überall ist das ächte Symbol der Natur der Kreis, weil er das Schema der Wiederkehr ist: diese ist in der That die allgemeinste Form in der Natur, welche sie in Allem durchführt, vom Laufe der Gestirne an, bis zum Tod und der Entstehung organischer Wesen, und wodurch allein in dem rastlosen Storm der Zeit und ihres Inhalts doch ein bestehendes Daseyn, d.i. eine Natur, möglich wird” (Schopenhauer, 1844/1919, Vol. 2, Kapitel 41, 588). 125 Edvard Munch: The Sun and Awaking Nude Men (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 926); Edvard Munch: New Rays (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 945–946); Edvard Munch: Geniuses in Sun Rays (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 1112–1113); Edvard Munch: Naked Figures and Sun (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 1515). 126 Edvard Munch: The Tree of Life (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 925, 932–935). 127 Interestingly, there are some similarities between Symbolic Study of Munch and a picture made by a patient of Jung. In the latter, the trunk of the plant is carried by human figures, and a woman's head rises out of the petals. (See, Jung, 1967/1978, Fig. 27.) 128 Cook has described an illustration titled Tree of Good and Evil (miniature from Lambert of Saint-Omer, Liber floridus, before 1192), as follows: “The Arbor bona is associated with the Church (Ecclesia fidelium), and each of the virtues is represented by a female figure in a medallion and by the foliage of some 'noble' shrub or tree; pine, terebinth, rose, box, cedar and the like. On the other hand, the Arbor mala, associated with the Synagogue, is represented by a single species, the withered fig tree of the Gospel, on which no fruit grows (Matthew 21:19), and to whose roots the 'axe is laid' (Matthew 3:10).” (Cook, 1974, 67, Ill. 37.) 129 “When one suffers a sudden massive wound, the blood vessels immediately contract, to stop the blood from running out” (Munch, in: Tøjner, 2000/2003, 181, Transl. by J. Lloyd).//“När man får et større pludslig våldsomt sår lukkes strax årene sammen – så blodet ikke rinder ud” (Munch [Elgersburg, November 1905], in: Tøjner, 2000, 181, MM T 2792). 130 “Det dampede af den fuktige jord – det lugted af råddent løv – og hvor stille det var omkring mig. Og dog følte jeg hvor det gjærede og levede i denne dampende jord med det rådnende løv – i disse nøgne kviste. Det skulde snart igjen spire og leve og solen skulde skinne på de grønne blade og blomsterne og vinden skulde bøie dem i den lumre sommer./Jeg følte det som en vellyst at skulde gå over – forenes med denne jord der altid gjærede – altid beskinnedes af solen og som levede – levede. Jeg 219

skulde blive et med den – og der skulde voxe op af mit rådnende legeme planter og trær og græs og planter og blomster og solen skulde varme dem og jeg skulde være i dem og intet skulde forgå – det er evigheden.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 91–92, MM T 204.) 131 There are also some alchemical pictures from the fourteenth century where the philosophical trees (arbor philosophical) are growing out of the bodies of Adam and Eve. In the case of Adam the tree seems to grow out of his phallus, while in the case of Eve the tree grows out of her head. (See, e.g., Jung, 1952/1981, 256, 268.) 132 “Frisen er tænkt som et digt om livet, om kjærligheten og døden. Motivet i det største billede med de to, manden, og kvinden i skogen, ligger kanske noget til siden for idéen i de andre felter, men det er likefuldt nødvendig for den hele frise som spænden er det for beltet. Det er billedet av livet som døden, skogen som suger næring av de døde og byen, som gror op bag trækronerne. Det er billedet paa livets sterke, bærende kræfter. [...] Baade livsfrisen og Universitetsdekorationerne møtes i livsfrisens store billede Mand og kvinde i skogen med den gyldne by i bagggrunden.” (Munch, 1918, 2–3.) 133 “Jeg så hvordan menneskerne formeredes – hvordan de samledes i masser – og hvordan de fordelte sig over jorden. Og når massen havde forklumpet sig – og traf andre masser – kjæmpede de for at den stærkeste skulde seire – som – de andre levende – som myrene./Jeg så det enkelte individ – fra det første øieblikk hvor lyset trænkte ind i det – hvordan det lidt efter lidt ønsket udvikledes. Hvor da det først begyndte at føle hunger og det skreg efter mad – det så solen og strakte hænderne efter den. [...]” (Munch, in: Tøjner, 2000, 103, MM N 655–1.) 134 Gustav Vigeland: Monolith in the Frogner Park, Oslo (see, e.g., Stang, 1965/1973, 145); Gustav Klimt: Philosophy (see, e.g., Payne, 2000, 95); Gustav Klimt: Medicine (see, e.g., Payne, 2000, 96). There are also some alchemical pictures from the sixteenth century, which seem to link with Munch's ideas of rising masses of people (See, e.g., Jung, 1952/1981, 281; Jung, 1967/1978, Fig. B6). 135 “Menneskeskjæbner/er som kloderne/de mødes i verdensrummet for/atter at forsvinde/få går op i hinanden/i lysende flamme” (Munch, in: Tøjner, 2000, 124, MM T 2547: Kunskabens træ). 136 “Den i mine tidligere billeder og gravurer fremherskende bølgelinie – stod i forbindelse med anede ethersvingninger – med følelsen af forbindelse mellem legemerne. (Adskillelsen og To mennesker – håret blev til bølgelinier og forbindelsen mellem de elskende)./Dengang var trådløs telegraf ikke opdaget.” (Munch [16.4.1929], in: Tøjner, 2000, 110.) 137 “Jeg har i den senere tid tænkt over følgende. Hvad vi seer og føler seer vi og føler fordi vi har de aparater vi besidder – syn og hørsel or følelser er slig beskafne – og ikke når længer. Hvis vi hadve andre finere organer – eller andre indrettede organer – vilde vi se og føle annerledes.” (Munch [4.5.1929], in: Tøjner, 2000, 108.) 138 “Havde vi andre stærkere øine – vilde vi – som røntgenstråle – blot se vore væger – bensystemet. Havde vi andre øine kunde vi se vor ydre flammehylster – og vi vilde da have andre former. Hvorfor skulde ikke altså andre væsener med lettere opløste molekyler færdes om os – vore kjæres sjæle – f.ex. ånder.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 108.) 139 “Ånden kom ned i en dues skikkelse. Faderen sønnen og den hellige ånd. Hvad er det der gir denne den kristne tros magt – om end den for mange er så vanskelig at tro på./Selv om man ikke kan tro på Gud som en mand med langt skjæg – Kristus som gudssønnen der kom ned og blev menneske – eller ånden der kom ned som en due – så er der aligevel i tanken så megen sandhed. Gud – magten som jo nu må stå bag det hele – som leder det hele. La os si den der leder lysbølgerne – kraftbølgerne – selve kraftens kjærne./Sønnen – del af denne kraft der er gåt ned i et menneske – 220

hvad var der ikke for en vældig kraft der fyldte Kristus. Guddomeli kraft – geniets største kraft – og den hellige ånd. Den høieste tanke der sendes ned fra de ufattelige – gudommelige kraftkilder til menneskenes radiostationer. Menneskenes indre. Det alle mennesker er i besiddelse af./Hellige stunder – hvor sinnet – tanken gjøres modtageli for disse bølgelinier fra den høieste ufattelige kraftstation – til de modtageliggjorte menneskelige apparater. Han vender sin tanke opad mod lysets rike – det ufattelige. Han vender sit modtagerapparat dit hen – og fra de jordbundne kræfter der i vor levende klodes indre syder og brænder – i lava og jordblod. Det jordiske helvete – hvor alt jordisk omstøpes.” (Munch [Pinsde, 1928], in: Tøjner, 2000, 107–108, MM T 2748.) 140 “(Som notert for 20 år siden). Alt er liv og bevægelse. Som stenen og krystallen har liv og vilie har osså mennesket det. Vilien til mennesket – dets sjæl – selv om menneskets legeme beskadiges så kan sjælen være reddet./Ideen vilien til mennesket. Religionen handler om at bevare denne ide.” (Munch [15.4.1929], in: Tøjner, 2000, 110.) 141 “[O]der auch man kann sie den Nachhall des Menschen nennen und sagen: Thier und Pflanze sind die herabsteigende Quint und Terz des Menschen, das unorganische Reich ist die untere Oktav” (Schopenhauer, 1818–1819/1919, Vol. 1, § 28, 217). 142 “The will can be identified in the protoplasm. The desire of the will is a display of power. It develops into a creature – a human.” (Munch, in: Tøjner, 2000/2003, 97, Transl. by J. Lloyd.)//“I protoplasmaet fandtes allerede viljen. Viljens ønske er magtutfoldelse. Den udvikledes til et væsen – menneske.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 96, MM T 2785.) 143 “Bloß der Krystall ist noch gewissermaaßen als Individuum anzusehen: er ist eine Einheit des Strebens nach bestimmten Richtungen, von der Erstarrung ergriffen, die dessen Spur bleibend macht: er ist zugleich ein Aggregat aus seiner Kerngestalt, durch eine Idee zur Einheit verbunden, ganz so wie der Baum ein Aggregat ist aus der einzelnen treibenden Faser, die sich in jeder Rippe des Blattes, jedem Blatt, jedem Ast darstellt, wiederholt und gewissermaaßen jedes von diesen als ein eigenes Gewächs ansehn läßt, das sich parasitisch vom größern nährt, so daß der Baum, ähnlich dem Krystall ein systematisches Aggregat von kleinen Pflanzen ist, wiewohl erst das Ganze die vollendete Darstellung einer untheilbaren Idee, d.i. dieser bestimmten Stufe der Objektivation des Willens ist. Die Individuen derselben Gattung von Krystallen können aber keinen andern Unterschied haben, als den äußere Zufälligkeiten herbeiführen: man kann sogar jede Gattung nach Belieben zu großen, oder kleinen Krystallen anschießen machen.” (Schopenhauer, 1818– 1819/1919, Vol. 1, § 26, 188–189.) 144 August Strindberg: Photogram of a Crystallisation (see, e.g., Schröder & Hoerschelmann (Eds.), 2003, 26). 145 “Jeg drømte om natten. En kiste stod midt på en hau – og i kisten lå en ung mand. Ved siden af kisten stod en sort mor og ringet på en klokke. Og mor sang – gak da ind i krystallernes land – og en række mend og kvinder gikk nedenunder og gjentog – så gak da ind i krystallernes land./Baggrunden oplystes med engang – et stort rige såes spillende i alle regnbuens farver. Stråler der brødes mod diamantklare krystaller store og små – og nogle dannede slotter og andre underli træer.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 104, MM T 2702.) 146 “Kunst er krystalisation” (Munch [Åsgårdstrand”, omtrent 1903], in: Tøjner, 2000, 88, MM N 63). 147 “Et kunstverk er en krystal. Som krystallen har sjæl og vilje må kunstverket osså ha det. Det er ikke nok at kunstverket har rigtige ydre planer og linier.” (Munch [Ekely, Skøien, 1929], in: Tøjner, 2000, 100, MM N 63). 221

148 “Jeg tænkte intet er lidet – intet er stort. I os er verdener. Det små deles i det store som det store deles i det små. En bloddråbe er en verden med solsenter og kloder og stjernehavet er en bloddråbe – en liden del af et legeme. Gud er i os og vi i Gud. Urlyset er over alt og lyset hvor liv er – og alt er bevægelse og lys./Krystallerne fødes og formes som barnet i moderens liv – og selv i den hårdeste sten brænder livets ild./Døden er begyndelsen til nyt liv. Krystallisation./Døden er begyndelse til livet.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 104, MM T 2702.) 149 “Et mystiskt blik/den skinsyge – i disse to/stikkende øine er konsentrert/mange speilbilleder som/i en krystal. Der er/noget det varsler om/had og død – der er varm/glæde som minder om/kjærlighed – en essence/af hende.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 106, MM T 2601.) 150 “Ordet blev kjød/Er ikke Kristus en gnist av urlyset. Urvarmen – elektrisiteten. Guddommen – Ordens magt. Har ikke en vældig gnist mægtig gnist fra riget – krystalisations riget – slået ned i Kristi sjæl – altså guddommens sår. Magten blev fortættet i ham, som en konsentreret udladning bragte hans ord – svingninger i luften – bølger – ringer i luften – der i løbet af 2000 år er bredt sig over jordkloden.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 108.) 151 “Det er dumt at benægte [...] sjælens tilstedeværelse – Man kan jo ikke benægte livsspirens exi[s]tense/[...] Man må trå på udødelighed – forså – vidt som at man kan påstå at [...] livsspiren – livsånden alligevel må exi[s]tere efter legemets død – Denne evne – til at holde et legeme sammen – at bringe stoffene i udvikling – livsånden hvor blir den af –/Intet forgår – man har intet exemper derpå i naturen –/Legemet som dør – forsvinder ikke – stoffene går fra hverande – omsættes –/Men [...] livsånden hvor blir den a –/Hvor det kan ingen si – at påstå dens ikke exi[s]tens efter døden af legemet er ligeså dumt som at denne ånd bestemt ville påpege af hvad art – eller hvor den vil exi[s]tere/Den fanatiske tro på en enkelt religion – f x kristendommen – bragte [...] vantro – bragte en fanatisk tro på en ikke gud –/Man gav sig i ro med denne ikke tro på en gud – hvilket jo osså var en tro – At påstå i det heletaget noget [...] om hvad der kommer efter døden er dumt [...]/Den var i forbindelse med den store bølge som gik over verden – realismen/Ting existerte ikke uten de kunde påvises, forklares skematisk eller fysisk – maleriet og literaturen var blit det man så for øiet eller hørte med ørene – det var skallet af naturen –/Man hadde git sig ro med de store opdagelser man havde gjort/– man tænkte ikke på at ju flere opdagelser ser jo større gåder [...] og flere gåder at løse – man havde fundet bakterier – med hvorat består de [...] igjen –/De mystiske vil altid exi[s]tere – blir jo mere det opdages – jo mere vil det bli af uforklarlige ting –/Den nye bevægelse – [...] hvis frems kridt hvis blænkere man sporer over hele linien – [...] gi udtryk for alt dette [...] som nu over en menneskealder har været trykket nede/– At det [...] som [...] mennesket altid ha en hel del – mystisisme –/Det vil gi udtryk for alt det [...] det som er så fint at det blot består i anelser tanke experimenter – En masse urforklarte ting – nyfødte tanker som ikke har fået form” (Munch [Nizza, 8.1.1892], The Munch Museum Archives, Litteraere dagbøkker, “Fiolett bok”, MM T 2760, Bl. 54r–55r; Cf. Heller, 1984, 230.) 152 Bölsche, Wilhelm, 1906, Haeckel: His Life and Work, London: Unwin, 203–05. According to Cordulack, Munch owned a copy of Bölsche's book. (Cordulack, 2002, 122.) 153 “Munch finner at begrepet 'krystallisasjon' sammenfatter alt i livets og kunstens evige lover, og det betoner kontinuiteten i den evige livsprosess. Notatene vil kunne vise om Munchs livssyn er isolert fra, eller har noen sammenheng med hans kunstsyn.” (Nome, 2000, 50.) 154 Gilman cites the words of Munch in the context of his portrait of Friedrich Nietzsche (1906), but gives no exact information of the source this text or its translation (Gilman, 2006, 216). 222

155 Gilman cites the words of Munch in the context of his study of The Sun (1912), but gives no exact information of the source this text or its translation (Gilman, 2006, 215). 156 “Der fører en linie fra Vår til Aulabillederne. Aulabillederne er folket der drages mot lys sol opklaring lys i mørketiden./Vår var den dødssyges længten mot lys og varme mot livet./Solen i Aulaen var i Vår solskinnet i vinduet. Det var Osvalds sol. [...] I samme stol som jeg malte den syge har jeg og alle mine kjære fra min mor af sat vintere på vintere sat og længtet mot sol – til døden har tat dem.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 169, MM N 45.) 157 “Kulturens flamme dør og lever på ny. En gnist der tændes – brænder og slukner for atter et annet sted at fænge – leve – dø. En flakkende tændende gnist./Flammen tændes og sluknedes i Østens riker. Flammede videre i Jødeland – Ægypten – Grækenland og Rom. Og i Europa./Grækenland – Rom – Europa – Amerika./Grækenland gav sin ånd til Rom efter at have forblød sig i innbyrdes kampe./Det vil vel gå slig osså med Europa. Det vil forblød give sin flamme til Amerika for at den atter der skal leve og dø – og leve opp igjen i Østens riker?/Når sker det? Der forende Europas stater synes at være det eneste der kan få holdt flammen ennu i live.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 111, MM N 67.) 158 “Naturen er ikke alene det for øiet synline. Den er osså sjælens indre billeder – billeder på øiets bakside.” (Munch [Warnemünde 1907–1908], in: Tøjner, 2000, 131, MM N 57.) 159 “Jeg skulde gjøre noget – jeg følte det vilde gaa saa let – det skulde forme sig under mine hænder som ved et trylleri. –/Saa skulde de faa se. –/En stærk nøken arm – en brun kraftig nakke – op til det hvælvede bryst lægger en ung kvinde sit hoved. –/Hun lukker øinene og lytter med aapen bævende mund til de ord han hvisker ind i hendes lange utslaatte haar./Jeg skulde forme det slik jeg nu saa det men i den blaa dis. –/Disse to i det øieblik de ikke er sig selv men kun et led av de tusener slægtsled der knytter slægter til slægter. –/Folk skulde forstaa det hellige, det mægtige ved det og de skulde ta av sig hatten som i en kirke. –/Jeg skulde fremstille en række slike billeder./Der skulde ikke længer males interiører, folk som læser og kvinder som strikker./Det skulde være levende mennesker som puster og føler, lider og elsker./Jeg følte jeg skulde gjøre dette – det skulde gaa saa let. – Kjødet skulde forme sig og farverne leve. –” (Munch, 1928, 4–7; See also, Munch, in: Tøjner, 2000, 92–93.) 160 “Die Symbolik verwandelt die Erscheinung in Idee, die Idee in ein Bild, und so, daß die Idee im Bild immer unendlich wirksam und unerreichbar bleibt und, selbst in allen Sprachen ausgesprochen, doch unaussprechlich bliebe.” (Goethe, 1823–1829, in: Sörensen, 1972, 135.) 161 Edvard Munch: (owned by The Munch Museum) (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 896). 162 No information of original sources or translations. 163 “Idet hele taget kunsten kommer med et menneskes trang til at meddele sig til et andet. Alle midler er lige gode. I maleriet som i literaturen forvegsler man ofte midled med målet. Naturen er midlet – ikke målet. Hvis man kan opnå noget ved at forandre naturen – må man gjøre det./I en sterk sindstemning vil et landskab gjøre en vis virkning på en. Ved at fremstille dette landskab vil man komme i et billede af ens egen stemning. Det er denne stemning der er hovedsagen. Naturen er blot midlet./Hvorvidt billedet da ligner naturen har intet at si. At forklare et bilde er umuligt. Det er netop fordi man ikke kan forklare det på anden måde at det er malt. Man kan blot gi et lidet fingerpeg i hvilken retning man har tenkt sig.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 134, MM N 29.) 223

164 “Naturen helt ut – troskab til det yderste. Det var ikke nødvendig at vælge motiver. Jeg malte da helst fra vinduet de samme motiver – i solskin – regnveir – sommer og vinter. En klynge birketrær. Først tegne op massen – så inddele og tegne høie stamme – inddele og tegne deres grene som der stod på stammen. Så alle kvistene – til de mindste der samledes i masserne. Alle kvister skulde ned – alle små flækker på stammen. Men endnu flere fandtes. Jeg svedet og arbeidet.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 132, MM T 2785.) 165 “Jeg gjorde den iakttagelse at når jeg gikk på gaden en solskinsdag på Karl Johan – og så de hvide huse mod den vårblå luft – rader av mennesker der i en hinanden krydsende strøm som et baand drog sig langs husvæggene – da kommer musikken nedover – spiller en marsch – da ser jeg farvene med engang annerledes. Det dirrede i luften – det dirrede i de gul-hvide facader. Farverne dansede i den menneskestrømmen – i høirøde og hvide parsoller. Gule – lyseblå vårdragter – mod de sortblåe vinterdragter – det flimrede i de gyldne trompeter der strålede i solen – det dirrede i blåt og rødt og gult. Jeg så anderledes under musikkens indflydelse. Musikken delte farverne. Jeg fik en glædesfornemmelse.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 64–67, MM T 2785.) 166 “Hvordan jeg fandt på at male friser og vægmalerier. [...] Jeg har altid arbeidet bedst med mine malerier om mig. Jeg stillet dem sammen og følte enkelte billeder havde forbindelse med hinanden i inholdet. Når de stilledes sammen gik der med engang en klang igjennem dem og de blev helt annerledes end enkeltvis. Det blev en symfoni./Så fant jeg på at male friser.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 134–135.) 167 “Det hændte jag enten i en syg opreven sindsstemning eller i en glad stemning fandt et landskap jeg gjerne vilde male. Jeg henter stafeliet – stillet det op og malte billedet efter naturen.Det blev et godt billede – men det blev ikke det jeg vilde male. Jeg fik ikke malt det slig jeg så det i den syge stemning eller i den glade stemning. Slik hændte ofte. Jeg begyndte da i et lignende tilfælde at kradse ut hva jeg havde malt. Jeg søgte i min erindring efter det første billede – det første indtryk og jeg søkte at få det tilbake.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 64, MM N 73.) 168 “Det kunde være morsomt at præke lidt for alle disse menneskerne som nu i så mange år har set på vore billeder – og enten har leet eller rystet betænkeli på hodet. De fatter ikke at det kan være det bitterste gran fornuft i desse impressioner – disse øiebliksindtryk. At et træ kan være rødt eller blåt – at et ansigt kan være blåt eller grønt – det ved de er galt. Fra de var små har de vidst at løv og græs er grønt og at hudfarven er fin rødli. De kan ikke fatte det er alvorli ment – det må være humbug gjort i sludskeri – eller i sindsforvirrelse – helst det siste./De kan ikke få det i hode at disse billeder er gjort i alvor – i lidelse – at det er produkt af vågne nætter – at det har kostet ens blod – ens nerver.” (Munch [Nizza, 2.1.1891], in: Tøjner, 2000.) 169 “Når skyerne i en solnedgang i sindsoprør hvirker på en som et blodigt dække – kan det vel ikke nytte at male noen almindelie skyer. Man går den direkte vei – og maler umiddelbart indtrykket. Billedet maler skyernes blod.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 132, N 59.) 170 “Sagen er at man til forskjellige tider ser med forskjellige øine. Man ser annerledes om morgenen end om aften./Måden hvorpå man ser afhænger også af ens sindsstemning befinder ellers./Det er dette der gjør at et motiv kan sees på så mange måder og det er det der gir kunsten interesse/Kommer man fra et mørkt sengeværelse om morgenen ind i dagligstuen da vil man f ex se alt i et blålig lysskjær. Selv de dypeste skygger ligger med lys luft over./Efter en stund vil man vænne sig til lyset og skyggerne vil blive dybere og man ser alt skarpere. Skal man nu male sådan stemning – har netop det grebet en denne blå lyse morgenstemning – da kan det ikke gå bare at sidde og glane på hver ting og male de akkurat som man ser det. Man må male sådan som det skal være – sådan som det så ud da motivet 224

greb en. [...] I et drikkelag ser man på en anden måte tegningen flyder ofte ud – alt virker mer som kaos. Man kan da som bekjendt vitterlig se galt./Men da må man – det er da soleklart – også male tegningen gal. Ser man dobbelt må man male f.ex to næser./Og ser man et glas skjævt får man gjøre glasset skjævt./Eller man vil få frem noget man har følt i et erotisk øieblik hvor man er hed og elskovsvarm. Man har i et sådant øieblik fundet et motiv – da kan man ikke fremstille det nøiagtig som man ser det en anden gang man er kal. Det er greit at det første billede man har seet må se ganske annerledes ud end det sidste. Man opfatter alting ganske anderledes når man er varm end når man er kal./Og det er jo netop dette – ene og alene dette – som gir kunsten dybere mening. Det er mennesket – livet som man skal få frem.” (Munch [Kristiania, 1890], in: Tøjner, 2000, 145–146, MM T 2761.) 171 “Jeg maler ikke det jeg ser. Men det jeg så.” (Munch [Kristiania, 1890], in: Tøjner, 2000, 131.) 172 “Jeg malte billedet efter billeder efter de intryk jeg i bevægede øieblikke havde fået i mit øje – malte de linier og farver jeg havde siddende på mit indre øie – på nethinden./Jeg malte da blot det jeg erindret uten at føie noget til – uten enkeltheder jeg ikke længer så. Deraf enkeltheden ved billederne – den tilsynelatende tomhed./Jeg malte intryk fra barnetiden – de utviskede farver fra den tid./Ved at male de farver og linier og former jeg i en bevæget stemning havde set – vilde jeg atter som i en fonograf få den bevægede stemning til atter at dirre frem./Slig oppstod billederne i livsfrisen.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 64, MM N 74.) 173 “Jeg handler enten i overilelse og i inspiration hurti (tankeløst og ulykkeli – og i inspiration og lykkeli virkning) eller med lang overveielse – og ængsteli. [...] Min puls er enten heftig til voldsomme nerveatakker – eller langsom med grublende melancholi./Jeg bruker for tiden indtil 8 dage på et brev. Til andre tider nedskriver jeg overilet eller inspirert i hast mine indtryk.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 63, MM T 2734.) 174 Albrecht Dürer: Melancholy I (see, e.g., Panofsky, 1943/1971, Ill. 209). 175 Max Klinger: Night (see, e.g., Hansen (Ed.), 1994, 143). 176 Magnus Enckell: Melancholy (Melankolia) (see, e.g., Tihinen, 2008, 49). 177 “[F]å forklart mig livet og dets mening – [...] [og] hjælpe andre til å klarlægge sig livet” (Munch: in Eggum, 1990/2000, 9). 178 “Fotografiapparatet kan ikke konkurere med maleriet sålænge det ikke kan brukes i himmel eller helvete” (Munch, [Åsgårdstrand, omtrent 1904], in: Tøjner, 2000, 72, MM N 63). 179 “Fotografi og portræt. Annen betingelse for et portræt er at det ikke ligner. Første betingelse at det blir kunst.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 139, MM N 305.) 180 “Jeg arbeider i modsætning til så mange [...] mener jeg at hvert billede er noget for sig selv og tilsigter noget for sig selv [...].” (Munch [November 1929], in: Tøjner, 2000, 144). 181 “Det er bedre at male et godt ufærdi billede end et dårlig færdi” (Munch [1930], in: Tøjner, 2000, 145). 182 “Da jeg først så Det syge barn – det bleke hode med det stærkt røde hår mot den hvide pude – gav det mig et indtryk som under arbeidet forsvandt./Jeg fik et godt men annet billede frem på lærredet. Billedet malte jeg da mangfoldi gange om i løbet af et år – kradset det ut – lot det flyde ud i malermidlet – og forsøgte atter og atter at få det første intryk. Den skjælvende mund – den gjennemsigtige bleke hud – mot lærredet – den skjælvende mund – de skjælvende hænder./Jeg holdt så endeli op – udtrættet. Jeg havde opnået meget af det første intryk. Den skjælvende mund – den gjennemsigtige hud – de trætte øine. Men billedet var ikke færdi i farven – den var blit grå. Billedet var da tungt som bly./Jeg tog det atter op to år senere – da fik jeg noe af den stærke farve jeg havde villet gi det. Jeg malte 3 forskjellige. Disse er 225

alle forskjellige og gir hvert sit bidrag til at få frem det jeg følte ved det første intryk.//Jeg havde udført stolen med glasset for meget – det afledet fra hodet. Da jeg først så billedet skimtede jeg blot glasset og omgivelserne./Skulde jeg ta det helt bort? Nei det virket til at fordype og fremhæve hovedet. Jeg skrabte omgivelserne halvt ud og lod alt stå i masser. Man så over bordet og glasset./Jeg opdaget osså at mine egne øienhår havde virket med til billedintrykket. Jeg antydede dem derfor som skygger over billedet. Hodet blev på en måte billedet – der kom frem bølgelinier i billedet – periferier – med hodet som centrum. Disse bølgelinier benyttede jeg ofte senere.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 64, MM N 70 & MM N 75.) 183 Edvard Munch: Dance on the Beach (see, e.g., Woll, 2008/2009, Cat. 614, 730, 1414). 184 “I have seen many women who have thousands of changing expressions – like a crystal but I have not met any who so clearly only has three – three strong ones./Actually this is strange – like a sort of presentiment – For it is absolutely my picture – the three women – …/You have an expression of the deepest sorrow – among the most expressive I have ever seen – like the weeping Madonnas of the old Pre-Raphaelites – then when you are happy – I have never seen such an expression of radiant happiness as though your face was suddenly bathed in sunlight –/Then you have the third face and it is this that strikes fear in me – it is the doom-laden one, the sphinx – in it I find all of women’s dangerous traits – “ (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 109–110, Transl. by H. Sutcliffe & T. Støverud.)//“Jeg har seet mange kvinder som har tusinde of væxlende udtryk – som et krystal men ingen har jeg truffet som så udpræget blot har tre – men stærke./Det er for så vidt underligt – som deri ligger forudanelser – Det er nemlig fuldstændig mit billede – de tre kvinder – .../Du har et udtryk af den dypeste sorg – noget af det mest udtryksfulde jeg har seet – som de gamle prærafaeliters grædende madonnaer – så når du er glad – jeg har aldrig seet et sådant udtryk af strålende glæde som om pludselig sol gavdes over Dit ansigt –/Så har du det tredie ansigt og det er det som gjør mig bange – det er skjæbneansigtet, sfinxen – det finder jeg alle kvinders farlige egenskaber –” (Munch, in: Eggum, 1990/2000, 109.) 185 “I danced with my first love – this painting was based upon those memories./The smiling blonde woman enters – she wants to pick the flower of love – but it escapes her grasp./On the other side of the painting she appears dressed in black mourning clothes, looking at a dancing couple – she is an outcast – just like me. Rejected from the dance.” (Munch, in: Tøjner, 2000/2003, 196, Transl. by J. Lloyd.)//“[J]eg dansende med min første kjærlighed – det var erindringen om hende./Ind kommer den smilende lyslokkede kvinde – der vil tage kjærlighedens blomst – men den lar sig ikke tage./Og på den annen side ser hun sortklædt I sorg på det dansende par – udkastet – som jeg blev udkastet – af hendes dans [...]” (Munch, in: Tøjner, 2000, 196, MM T 2776.) 186 “Jeg forsøkte at få forklaret Dig mit forhold til livet – til kjærligheden og søkte at forklare Dig at jeg kunne ikke være med på den voldsomme jagten efter at leve livet – Jeg talte om min kunst som jeg måtte leve for.” (Briefentwurf v. Edv. Munch an Tulla Larsen, von ca 1899/1900. Munch-museet EM/C 39. (Müller-Westermann, 1997/2005. Edvard Munch. Die Selbtbildnisse. 2. Bände. Dissertation zur Erlangung der Würde des Doktors der Philosophie der Universität Hamburg, p. 79), Library of the Munch Museum).//“Du må osså se hvordan jeg har det – høre hva jeg sier – tænke over hva jeg har at stå i og – hvordan mit forhold er til min kunst – den er min stor elskov.” (Briefentwurf v. Edvard Munch an Tulla Larsen, Anfang 1900. Munch-museet EM/C 50. (Müller-Westermann, 1997/2005. Edvard Munch. Die Selbtbildnisse. 2. Bände. Dissertation zur Erlangung der Würde des Doktors der Philosophie der Universität Hamburg, pp. 79–80), Library of the Munch Museum). 226

187 Rode, Helge, 1898, Dancen gaar, Copenhagen, Act II, 70–71 (Høifødt, 2003, 64). No information of translation. 188 “Jeg tror jeg bare passer til at male billeder og så følte jeg også bestemmt at jeg må velge mellem kjærligheden – og mit arbeide –” (Briefentwurf v. Edv. Munch an Tulla Larsen, undat., Munch-museet EM/C 4. (Müller-Westermann, 1997/2005, Edvard Munch. Die Selbtbildnisse. 2. Bände. Dissertation zur Erlangung der Würde des Doktors der Philosophie der Universität Hamburg, p. 80.), Library of the Munch Museum).//“I inherited two of humanity's most dreaded enemies – consumption and mental illness./Sickness, madness and death were the black angels that surrounded my crib./My mother died prematurely – from her I inherited the seeds of consumption. My father was obsessively nervous and obsessively religious – to the point of madness. This had been the fate of his family for generations. From him I inherited the seeds of madness.” (Munch, in: Tøjner, 2000/2003, 203–204, Transl. by J. Lloyd.)//“To af menneskens frygteligste fiender fik jeg i arv. Arven til tæring og til sindssygdom. Sygdom og galskab og død var de sorte engler der stod ved min vugge./En tidlig død mor – gav mig tærinsspiren. En overnervøs far pietistisk religiøs til galskab – af gammel æt – gav mig galskabens spirer.” (Munch, in: Tøjner, 2003, 203, MM T 2759.)//“One day I said to Miss L., “What should a poor man do when he cannot have the love of his life, and cannot marry? Firstly, marriage hinders art, and secondly, he who has been burned by love, cannot love again.” (Munch, in: Tøjner, 2000/2003, 185, Transl. by J. Lloyd.)//“En dag sier jeg til Fr. L./Hva skal en stakkels mand gjøre som ikke kan elske den store kjærlighed – som ikke kan gifte sig. Først hindrer ægteskabet kunsten – og den som der allerede er brændt af kjærligheden ikke kan elske på nyt.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 185, MM T 2800.) 189 “Der gives i naturen to faste givne linier – to hovedlinier. Den horisontale hvilelinien og lodrette – tyngdelinien. Om disse bevæger sig de levende linier – de sprængende linier – livet.” (Munch, in: Tøjner, 2000, 132, MM T 157.)



                ¸ )  ! "#!# $  % & #'( "   ) # *#   + (  , # )¸          ¸ % - #¸ , ./0.  %  +¸¸1# ¸!!*   # *#   , 1* 1 #¸ *#       / . 22 02 # 3 4 ,   1 !  * !  1¸ #¸ ! 1# # + 3  " # 3  5 & ( 3q )¸       "#6¸ "#6¸ )  $ 02 #¸  )1  511  & - 7   ! 8 31*'1 #1¸# " 4 9 "   # 6 " ,*  ¸ ) 3#  # "      $ 4 **¸ 3#*  .9 9 !  :  #* ¸ #!!996#1¸1! #¸ 3 " 4           ; < #* & -¸ !  7 / 8 6 #¸ #      %   .4 . .9 0. . # $ 7 .994.99  #  ! )¸#¸ 31* + 7 -   %    %   &$' ¸ # & 51¸ .0 .2 ¸# 5 4 /      (  # 6 $ := $ 5 %1# -,8< )  #* (  4 !! ) 44   +,-./00 # 6  > # (? ¸ #* *#¸ '6#1  .992 1   2   1      )          '     3      4      5( - (? -# ?#1  7 5 4  3¸ #¸       2/ . .0 4 ¸#@# ; .99   # 6  ,# & #*6 *  ( 7#  1  3 .99 2   # 6 5 ,1 *!! 1 8 31A ¸Bq  31* 311 1*#  C .992#  #*  + (  ,*?¸ &  5*# )¸        6 # 5# D "# E 0 /9 1*#  C .9926 C#::##* )q:    # # #¸  ! + (  ,*?¸ &  5*# )¸         6 # 5# D "# E .202 ..4

1*#  C .992* #¸*#: + (  ,*?¸ &  5*# )¸        6 # 5# D "# E . 0.. 1*#  C .992¸ 3#* + (  ,*?¸ &  5*# )¸       6 # 5# D "# E . 0. . 1*#  C .992 3 + (  ,*?¸ &  5*# )¸        6 # 5# D "# E .20 . 1*#  C .992! ,:##  + (  ,*?¸ &  5*# )¸        6 # 5# D "# E / 1*#  C .992  ( + (  ,*?¸ &  5*# )¸        6 # 5# D "# E  0  1*#  C .992   8 + (  ,*?¸ &  5*# )¸       6 # 5# D "# E ..20.. 1*#  C .992  >* + (  ,*?¸ &  5*# )¸        6 # 5# D "# E 20  "# ; .99  5        "#6¸ "#6¸ )  $ "# ) .20 .     "$.-  1 "# "# )  //             ; 5# ¸ <# )  $ "# ) /    (      C# #¸ -*#! * 1**#! "# %  .99/ 8#  #¸ :    )¸#¸ 31*F  (%  + ) 3G #¸ )¸      8 8 ¸#¸* $ 20/2 "# %  .99 5     $* $ "*# ; 5# ¸   +  1  ! "*# <# )  $ "        #        ¸ # #¸ 51¸ "¸1#* , - .99.        ¸ *# ¸ )  $ "1 7 .99    8q!¸ "#¸ C# " 4. 4 *      ; < C ::  C* 7          +¸##: 66'3 2  %       ¸ *#:  C"3 C6 7 -          $ 6 $ 1  ¸ H#6 #¸ H#6 C16 , C  3#¸ 1 *  + 3  1* & , $ E )¸    %  ,# C *#¸* $ /0  )1  42         $  (        8 ,  ..

)1  42       $ ( $     # 6 " : 8 ,       $ (     42 )1  4 4   # 6  5 ; 5# ¸ <# )  $   4 )1  9.999      #            (( 8 ,  )1  9.999   " #      # 6 5 ,1 *!! &  , G1¸ 8 ,     #      (($ 9 )1  . )¸#¸ 31*  6#:*# 6#*1¸ + 3 '5 -¸ )¸    " #  # 6  ,*  C " # C H  &  ,1',  ¸ ;# # 7# 0. )   , .99 1 7  ( 8"   9  # 6 % , 5 -,8< " 9    ) %  & C  > .999 -# F   1# #I    %       202. H  , 4 4 % $ ($   $$  # 6 $* ; 5# <# )  $            $% $ ($ 4 H1 C 2 # . ( " (  *      , * ,  ? 7# * "#!A H  ( -  + ¸1*  +  -#61    %          # 6 C      7  #* +  1  !  5  !  #¸ 51#  0 2           (: )     5 7 ;   7   2. H#E % 7 .. 2       :      5 !¸ -¸  H1¸ , 440 49 4. 2       H#!1 # 3# H* #*61* H* 5 .99  ) ¹6  7  )1*J ¸ **:   #  #  A *# ¸ 1 : + C  C ,   )¸  <   &   ,# )¸#¸ ¸ ,# 2 0. H1* 7   (1# > ( & $  % .99 ) # *#   #q # #¸   ! *#   %      .02 .220. 7#¸# 5 '7 /9 4       ¸ ,¸ #¸ -#¸     /9 7#'(##  .99. )  =(       5 -,8< 7#'(##',A % .99  7   7   (  ; =)    77  5 8 ## .29

7# ¸#  '"  71¸## * *1   + 3 1¸ )¸    :2 (  , * (1 66   20 / 7# " .99/ "# #1 ! :#  + ( 3*, )¸         ; <  311 ! 3¸   .9 0.  7  % - # . ! # ,* +   ,?      *        5     +    !  /    H#!1 # 3#  =1 ./0 .4 7  % - 6 . K6 ¸ 7 =¸ ¸ ¸¸ (1 +   ,?     *     5   + !/  H#!1 # 3#  =1 .0 29 7  % - 4 9 . ) 1!  H#6 +   ,?     *     5   +  !/  H#!1 # 3#  =1 290 2 7  % - 4 4 . ;#* =* E1 $ #  7=¸ +   ,?     *     5    + !/  H#!1 # 3#  =1 2.0 22 7  % - 4.20 4. . 3#q 1¸ !q +   ,?     *     5   +  !/  H#!1 # 3#  =1 220 2 7  % - 4.20 4. 4 3#q 1¸ !q + ;  ( 5> 5#61 " # - 2/0 76* ) 5   4 3¸ #   # 66      ! #  * ! + ) 5 76*         8q!¸ $#¸ 0 76* ) 5 . 4 >1#  #: ! #1  # + ) 5 76*        8q!¸ $#¸ .0. 76* ) 5 /9 .              ¸ $#¸ 76* ) 5 /. 4 )q: #¸ *1*#  + ) 5 76*        8q!¸ $#¸ /0/ 76* ) 5 // 4.  1#E¸  1 #¸ q:  # + ) 5 76*  "               8q!¸ $#¸ /20 76* ) 5 . 4          8q!¸ $#¸ 76* ) 5 4 4. +# #¸ *¸ ,*: #¸   ! * #  :* # : #  + ) 5 76*   "              8q!¸ $#¸ .40. .2

7¸# ; / 4  #    +¸##: 5#* 71 6E# % &  % / +¸¸1# ¸!!*   # *#   # #! ¸  ¸ #¸ :* 1 %       2.022 5# C )¸       2    5#61 5#61 (1 # 5 2   : ¸  #  $1 $ 5 4  # #  ! :#  #¸ # #  ! ! #¸ ¸#  )¸#¸ 31*   4.0 4 ):1 9. +     ? -#  ;# # 7# !   40 5 4 6 #  ( ¸ % 31# 5 . H #¸ !#  ! )¸#¸ 31*F HE ! ! + 3 ' 5 -¸ )¸    " #  ¸ ;# # 7# .02 5 .99/ L"1¸  # 6 :# ¸ 6 # #¸#M  *1¸  I + ( 3*, )¸       ; <  311 ! 3¸   022 5A 7 /                  1¸ #  * 5¸ % $ ..99    ¸ # & 51¸ 5*#  .992  - + (  ,*?¸ &  5*# )¸       6 # 5# D "# E 0 9 5: % /     "#: 5 )  ! ;  "## $ 5G!G¸  H .992 )¸#¸ 31* 0 ,  #¸  #1¸ 99 + (  ,*?¸ &  5*# )¸       6 # 5# D "# E 20/ +  .99           $    $   ¸# ; < ¸: +  3  ,#  )  "# 3  (#:  4 !!*  #**6  ! # #   #¸ 6#  *  :I           2/ 0 . %1 " 7 . 4   ( %; ' @     ,*¸ ¸  # 6 H " 51 ¸ 5 1 ¸ & (# $#1        . %1 " 7 0 / 4    ( %;   '   0        :                          # 6 H " 51 ¸ 5 1 ¸ & (# $#1 A   %   :B  !    4     ; 7   $ 0 / .2.

%1 " 7 / ::#*  1**1 + " 7 %1 3 ' > H#E %  5¸ % %#*6 &  %#!!A    ¸ ¸1  40 92 %1 " 7 / 4  ( %; ' -         # 6 H " 51 ¸ 5 1 ¸ & (# $#1 %N 5 44.99. ")   =5C 8 $#q H# (#¸ -    %       # 6 3  5 ,#¸ ; < C D ;   )     (#  + 4   )  ( '  H#!1 # 3# ,1#: (#  + 4  .      # 6 % 3 C 3D + ;(    0@) "*# ¸   -#   0.9 )  ( ' $ 4 E (#  + 9  )  (B ( H#!1 # 3# ,1#: (#  + 9 4      # 6 - , $1# +¸##: "#6¸ 5#* A)  (B ($ 9 ( %  9 % 2 "      ¸ #   (11#  4 ,6 =  # :1 # ,6 1# # 1# 1 1#   0. 4 402 (11#  # < ¸# # + + ( ,#### )¸  )       777 ># #:# #: 04 (11#  6 < ¸# ## ++ ) D#   #   .  .402 (11#  .99.# < ¸# ## +++ ,1# =  $ .99. .0. (11#  .99.6 < ¸# ## +> ;##  1 D# D===  $ .99. /042 (11# , .99 %= *      C* # ¸ #  %== )  ! %== **¸ 3#*  .9 9 !  : 1 !) ; +,; 4' '2'.49'/ #¸ 3 /     .( 8 3 #¸ 7  :##'"##¸  & )!##'7¸E# 3 .994  *#  !  31* 311F ,*# + + <¸  )¸       # 6 H 3 ;* 8  31* 311 0 # , (           ; < "# ,*6F ,  ( ) & <¸  + )¸  .99/ # ('   (   (  /./- 8 31*'1 ::*   44   1  3#61 "#!#  % $#1 7  311 .22

E# % % /        %       +¸## )  $ 3# * 3 4.    &    &  # 6 5  &  &  4. **¸ 3#*  .9 9 !  :  1 6 *# #¸#¸!I!O!P.2 3# # C 4.99    8q!¸ "#¸ 3*, ( )¸  .99/      ; <  311 ! 3¸  31* )  4 # =  ( ## Q :R 31* )  4 .  HE ! ! + 3 '5 -¸ )¸     " #  # 6  ,*  C " # C H  &  ,1' ,  ¸ ;# # 7# 0  # =   4 31* ) .4 #      8 Q :R 31  / ,1  #¸ 6   #       %    . .0 49 3S'- # + .99     # 6 ## '' 8q!¸ ¸ # *#¸ !   3G #¸ ) )¸  .99/     8 8 ¸#¸* $ ;##¸  /4  (  1         (  ++/.+/0 3  8 )  ! 8 ;  & , 5  . 6     )¸ "!! ; % $ *'5# ; $ .999 )   (             $      (    $          C* # ¸ #  8 )  ! 8 ;N  .99.99/    77( # 6 > (11 5 8 ##    .99 8¸ " ( & *#¸ +  .2 /               ¸ 1 ¸ & (# $#1 8A 7  ;# 1 #:# :1#  + 3 1¸ )¸     :2 (  , * (1 66   40 . 8   & 1  % 9 -# F 6#* #61 6#*  I        2 2 022 8  H 9 5(  !¸ ># & (# AE  3*     2   4 ,*¸ ¸  > +T 8q!¸ "#¸ 8)C $#   49 $**# :*   *: !  #: +  8  )¸         "#6¸ "#6¸ )  $ 90  $#  4/              ; < 8q!¸ 8q!¸ )  $ "#¸ .2

$#! ) 2 . ,       6        ; < 5#: &  $#! ) 2                2! $*  ; % $*  )  $ $#! )       :    7#¸ *  ; < C16¸# *  $#! ) /9 .        ; < 5#: &  $#  - 7 & ,:#*# 3 $ .999.99 )  #¸  + 3  & % 3 5##¸'% )¸  6(   ; < 71!¸ $ /09 $#  .999    )  ¸ $## $* " , 2 0 4 %  %    > 0/ " 5#  & $ - )¸  > 04  - 1 )¸  "#6¸ 3# 5##¸ )  $ "$ $* " , .             ; 51 & " ( )¸    +¸##: +¸## )  $ $ * (  8*1 # ¸#6 + 3 1¸ )¸    : 2 (  , * (1 66   0  $  $ .994.99 31*F 1# $#  # 6  H1 + 7 -    %        %     &$   ¸ # & 51¸ 4.04 $*#  7    (   ( , * U & - + # # $*#  7 4    ((  5( +=    , * #¸ # 1 $¸#1q , .99.99      5      ¸ ; 5# <# )  $ $=*  8 4/    :     # 6 C   ¸ 5# 3    (    *  4/ ##*#¸# > , .99       "         ; < $+ $ ##*#¸# > , & 5  -   ** ! #  1*#  ! #  * q:*   %       / 0 #: 3  H 6  # 6 -#61F  ! #  5   TT+T   0 *1 $  2   :   =                # 6 "E ( 3*#1 & % "      )  $ #&   *1 $ /      2               # 6 C $#1 H -  q# " # )  $ .2

*1 $ 4    #:*# :* # *  ##  #¸ ! + , ,#* )¸  3   "*# ¸  )  ! "*# $  0  6  '+ 4    :$  (  5! * # ,* #  * #1 H*# :# " /92 .    $ 1*# )¸  3# ) 6  .99    ?            # 6 , - ¸ (? ¸   3#¸¸ $#  #* # + % & ,  "  .99  ::##  8 #1:  #  * * + ( ,*  ,* &  %  )¸        :$ $  ; < 8q!¸ )  $ 20   6   %#1# $* + 3  1* & , $ E )¸    %  ,# C *#¸* $ 920 94 1* 3  .99 %    : $     1  ,# C ¸ ) *#¸* $ 1¸  3 .99          *$ $ "#6¸ "#6¸ )  $ ,##1# $  %    ( :       ¸ ; < 1 ¸ ,##1# $  ;1* * :* #¸  # *   #   #     202 ,##1# $ .99. C *#!*#  q:*#   *   ! **: I + + $= & >   )¸  %         ¸ " 11 ..0. ,##1# $  ;## ( & (# 3 .99/ "  '6#¸ ## ! ¸  ¸  + % , 7 )¸  2 $ %   %  , ; #¸ ,: 2.02 ,#'CS  ( 9 %   +0./@,   # 6 ( -# (? ¸ #* ,##D#'(  , //        7  (        +/.+/ 5 8 ## ,##D#'(  , 4   (    (  5 ,1 #¸## # ,*:#1  4 40 4        7  (5 2      '   :E 5 & * ,*:#1  4 40 4  //       '   # 6 ) H % $# ; < C 2       '  $ 4 40 4  ,*:#1  4       7  (@52      '  @ :E 5 & * .2/

,*:#1  4 //               '   @ # 6 ) H % $# ; < C 2            '  @$ 4 ,*?¸ (  .992 )¸#¸ 31* 0  #¸ >##  + (  ,*?¸ &  5*# )¸       6 # 5# D "# E 0 9 ,*?¸ (  & 5*#  )¸  .992        # !  ;# 6 ) -## & # !  7# 6 % ,1 #¸ 6 # 5# D "# E ,*1              ¸ 3 1 ,6   .99    :        )  !   $ , %   +##  + 3  1* & , $ E )¸    %  ,# C *#¸* $ 20. ,:*'1  $ .99/        %2     ¸ $: - , # / 2 ;  '    ( # 6  7D# 8 %# 71¸ #1 !# , #  49       # 6 3 (: $ 5 %1# -,8<     ((    ,     1   8 7¸¸# ; H# ,  .99    %  =  # 6 C # 8 , & ,  1     , * # > +       ¸ #*   ,  D º .994 ,*# # :# !  #  *# *# + + <¸  )¸      # 6 H 3 ;* 8  31* 311 20 ,?   .     *      5   + !/  H#!1 # 3#  =1 ,G 7 .99/ > # – + ( )  & + <¸  )¸  # (  '      (   (    /./- 8 31*' 1  20 # 5 44         # 6  8# 5 8 ##      44   % '5 .994 6   7  7      (      (  (        (                5 #¸ # 1# ¸   4.      # 6 " $  + #*# ; < " )  $ &       .2

:##'"##¸  .994   :# ¸  ! ,*#   : # # *:# 6#¸  **# :#  *##*  * + + <¸  )¸      # 6 H 3 ;* 8  31* 311 40 :##'"##¸  .994.99  **# #:*  ! )¸#¸ 31*F :#  # 6 3 -  ( ,  E & % ;#¸ + 7 -   %    %   &$ ¸ # & 51¸ .0 # %   3     (:   (   )  31* $  ¸¸ % )¸  .99       $

  ¸ C1*# #¸ 1 ) . ):¸* #¸ # *  + ) 1 & - C#¸ )¸  3       ; < *#¸* $ 24 092 1 ) 42      8q!¸ "#¸ GD $ ) .999   8 H# $ GD $ ) .999.992   # ! )¸#¸ 31* 6 % ¸ # ! GD 6 + 1 & % ¸ 31* ¸ ; < $   $.999 >### ) 2 3  1¸ 1 6# D# ### + ) >### 3   ( )   ( (    $(   7 (    %== %== :  <::#1 # /90 2 >*  3 .99 3¸1#  ! *  ##  -    #::# #¸     + - "#6#1 & C #'71 # )¸    B           *   "#6¸ 3# & ¸  3+ $ 22024. >1D## $              C* # ¸ #  %== %== :  -#6  .99   L-  6* *##* M ! ) %=! F ( #¸*#: # 6 3 ) + 5 3# )¸  7  +,-./- 5 %11  H ;# # 7# 1  311 %11  311 .0/2 -#6  .99. 1  # D# ## # ### ) %=!  ##=  :==D# ?D ## +  ¸U )¸      77 +,-./- 5 8 ## .920.. -#6  .99 C# 8#*  (1 1¸ 7 # 1 0 ) 1E 7**  ¸ !! +  7 , 5* & " (:! )¸     3   ( $2  )   C *  . 02 -#61  42  ,#¸  *F   ! >1 #¸ ,:  q##  ! **:  !  U1    + ## )# ##* +  -#61    %                      7  #* .24

+  1  !  5  !  #¸ 51#  40 / 2           (:  )       5 7   ;      7   2. -#61  2.      %          # !  7# 6 C   # !  + ## 6 " # # !  #  6 " ##   7  #* +  1  !  5  !  #¸ 51#  2      (:)       5 7 ;   7   2. - & -#   /     ¸ %# # "#: - 5 .99 H1  # :#   *#  *   : #* ! #6 #*  %          .02 /20  **¸ 3#*  .9 9 !  : #:  1  : ¸*1 #6 #*  :¸! -   ; (    ; < C -¸ 8 4   ,#  #¸   #* # 6  C1# + 8 -¸   ¸ & 7# " ./40.2  & 4  -*# % % // .  : # #  + % % -*#    $ )¸ C + ¸ $#¸ 0 . '     $  ! )  $ // -    2.99            ;*$           # 6 7 ) 3 *6 8q!¸ #* - 7 4   ! (¸ ! 7¸ #¸ ) +     ? -#  ;# # 7# !   ..0. - 7 .99             (  ¸ $: - - 7 .994.99   %    %   &$. ' # 6  H1 % " ;N 3 -  ( ,  E & % ;#¸ ¸ # & 51¸ -¸ 3 '5 )¸  .   " #  # 6  ,*  C " # C H  &  ,1',  ¸ ;# # 7# <¸  + .99/ H¸ + ( )  & + <¸  )¸  # ('   (   (  /./- 8 31*'1  0 <¸  + .994  ¸#  !  31* 311F ,*# + + <¸  )¸      # 6 H 3 ;* 8  31* 311 04 VS* - ( 24  ;!     ;  1  3S* 3S* ># &  H 1*# ># .2      

#¸  )1  511  & - 7   ! 8 31*'1 !! ) 44   +,-./00 # 6  > # (? ¸ #* 1  3 .99 2  # 6 5 ,1 *!! 1 8 31A ¸Bq  31* 311 )1  42       $ ( $     # 6 " : 8 ,       $ (     42 )1  4 4   # 6  5 ; 5# ¸ <# )  $   4 )1  9.999   " #      # 6 5 ,1 *!! &  , G1¸ 8 ,     #      (($ 9  ( ) & <¸  + )¸  .99/ # ('   (   (  /./- 8 31*'1 ::*   44   1  3#61 "#!#  % $#1 7  311 3*, ( )¸  .99/      ; <  311 ! 3¸  3S'- # + .99     # 6 ## '' 8q!¸ ¸ # *#¸ !   ,*?¸ (  & 5*#  )¸  .992        # !  ;# 6 ) -## & # !  7# 6 % ,1 #¸ 6 # 5# D "# E , #  49       # 6 3 (: $ 5 %1# -,8<     ((    GD $ ) .999.992   # ! )¸#¸ 31* 6 % ¸ # ! GD 6 + 1 & % ¸ 31* ¸ ; < $   $.999 -   ; (    ; < C - 7 .99             (  ¸ $: - - 7 .994.99   %    %   &$. ' # 6  H1 % " ;N 3 -  ( ,  E & % ;#¸ ¸ # & 51¸ -¸ 3 '5 )¸  .   " #  # 6  ,*  C " # C H  &  ,1',  ¸ ;# # 7# .9      

+1 #  )¸#¸ 31* '   A'    E 44 8  *## :# ¸   *#¸6#¸ //  q  *  ;# # 311 !   * * 1 #¸ C 8 $* 1 ::*  44 .. H W - .994.99 /9 "# 4 +1 #  . )¸#¸ 31*  51 A1   E 49 $* #¸ # *1 4/ q /   31* 311 8 33  29/ $* 1 )1 42  4 + 4 +1 #  2 )¸#¸ 31* 1  1 A1  " 1 E 49 -#  * # *1  :* .2 q  *  31* 311 8 33  .. $* 1 1  .99  $#   +1 #   )¸#¸ 31* "1 A"1 E 4  8  *## /9 q 2  *   311 #1 3 "*  $* 1 !! 44 ..W - .994.99 .2 "# . +1 #   )¸#¸ 31*   =%  A   =%  E 49 8  *##  q  * $#  **  $* 1 - .994.99 / "#  +1 #  / )¸#¸ 31*   =%  A   =%  E 49 8  *## / q 9 * H#* # 6  "  >## " $* 1 3*, )¸  .99/  $#  W - .994.99  "# 2 +1 #   )¸#¸ 31* 5(  1  49 $#   *#¸6#¸ 2  q ./  *   311 $* 1 ::*  44 . H  +1 #  4 )¸#¸ 31*    A6 E 4. 8  *##   q / * $#  **  $* 1 - .994.99 .4 "# ./ +1 #   )¸#¸ 31*      A      E 4. 8  *## / q  *  ;# # 311 !   * * 1 #¸ C 8 $* 1 - .994.99 .4 "# . +1 #  9 )¸#¸ 31* %    A   ( E 4. 8  *## 4 q  * $#  **  $* 1 - .994.99 . "# ./ +1 #  )¸#¸ 31* (1  %  A(    %  E *# 49 $* .2. q 29   31* 311 8 33  ./ $* 1 )1 42  /2 + 9 +1 #  . )¸#¸ 31* 1   =%  A1  =%  E 49 8  *## /  q  *  ;# # 311 !   * * 1 #¸ C 8 $* 1 ::*  44 29 H 2W - .994.99  "# . +1 #  2 )¸#¸ 31*  1  %  A  ( 1  %  E 4 C:  : 6  #¸ 61  *:::#  290 .

2 / q . 0.   31* 311 8 33 7 . $* 1 )1 9.999 .. + W - .99  / "#  +1 #   )¸#¸ 31* ;   A (   E 42 8  *## / q / *  +  1  ! "*# $* 1 ,*?¸ & 5*# )¸  .992 .  "# 4W - .994.99 .4 "# 292 +1 #   )¸#¸ 31*    A E 42 8  1:¸ *##  q . *  31* 311 8 33 3 .4 $* 1 )1 42  .2 + .94W - .994.99 229 "# 2/ +1 #  / )¸#¸ 31*  A2  (E 9409  #:* *#  :#: .9 q .9   31* 311 8 33 7 .4 $* 1 - .99  .  "# 2  +1 #   )¸#¸ 31*  A  ( E 42 8  *## 9  q 2 *  ;# # 311 !   * * 1 #¸ C 8 $* 1 )1 9.999 9 + W - .994.99 29 "# 2.. +1 #  4 )¸#¸ 31* 6    A6   ( E 420 8  *## 9 q  4 *   311 #1 3 "*  $* 1 )1 9.999 . + W - .994.99 29 "# 2.2 +1 #   )¸#¸ 31* AE 42 8  *## . q 2 * 311 ! 3¸   ; < $* 1 )1 9.999 / + W - .994.99 29/ "# 2. +1 #  .9 )¸#¸ 31* 5# $  A  ($  E 4  C# 9 q .9   31* 311 8 $* 1 GD .999.992 / +1 #  . )¸#¸ 31*  5A  (  E 4. 8  *## /.  q / *   311 #1 3 "*  $* 1 ,*?¸ & 5*# )¸  .992 .2 "# .W - .994.99 ./2 "# .49 +1 #  .. )¸#¸ 31*  5A  (   E 9 8  *## 9 q / *  31* 311 8 33 3  $* 1 )1 42  .9  + 2 W - .994.99 /94 "# 4/ +1 #  .2 )¸#¸ 31*  "A  (  E .9 8  *## 49  q /9 * "1 *#  1 $* 1 - .994.99 . "# 24 +1 #  . )¸#¸ 31*         A    ((E *# 4. -#  * # *1 2 4 q   *  31* 311 8 33  .24 $* 1 1  .99  $#  2 +1 #  . )¸#¸ 31*  A  ((E 4. 8  *## 4/  q .  * $#  **  $* 1 - .994.99 ./2 "# .4 +1 #  ./ )¸#¸ 31*  A  ((E 4. 8  1:¸ *## 99 q 9 * -S  "*  (SE#1 $* 1 3*, )¸  .99/  $#  2W - .994.99 ./ "# .4. ..

+1 #  . )¸#¸ 31*    A  ((E 4 -¸*1   1 2. q .   31* 311 8 33 7 2 $* 1 )1 9.999 . + 4W "! - .99  20 2 "#  +1 #  .4 )¸#¸ 31*    A  ((E 4 -¸*1   1 2. q .   31* 311 8 33 7 2 $* 1 )1 9.999 2 + 9W "! - .99  20 2 "#  +1 #  . )¸#¸ 31*  A  ( E 4 8  *## 2 q 9 *  ;# # 311 !   * * 1 #¸ C 8 $* 1 !! 44 22W - .994.99 2  "# 24 +1 #  29 )¸#¸ 31*    1       5A  E 9.092 8  *## 92 q .9 * $#  **  $* 1 ,*?¸ & 5*# )¸  .992 . "# W - .994.99 /4 "# 2/ +1 #  2 )¸#¸ 31*   "  A  (        =  E 9/09 :#  1:¸ *## 9 q   * ; ;# # 7#  $* 1 !! 44 /9W - .994.99   "# . +1 #  2. )¸#¸ 31* A'  ( E  90 2 8  *## . q . *  31* 311 8 $* 1 - .994.99 92 "# 44 +1 #  22 )¸#¸ 31*     A6     E 4. $* 49 q .42   31* 311 8 33  2. $* 1 )1 9.999 9 + 4 +1 #  2 )¸#¸ 31*  1   A6  E 42 8  *## 2 q  * 31* 11 8 $* 1 - .994.99 . "# 2 4 +1 #  2 )¸#¸ 31*   A6  E 4/ 8  *## 99 q 2  * $#¸:# 311 !  $* 1 3*, )¸  .99/  $#  4W - .994.99 249 "# 29 +1 #  2/ )¸#¸ 31*  1 AE 42 $*   q 99   31* 311 8 33  2. $* 1 )1 9.999 .4 + 2 +1 #  2 )¸#¸ 31*    1   AE 4/ + #¸ :* .9 q .94   31* 311 8 33  29 $* 1 )1 9.999 . + 2. +1 #  24 )¸#¸ 31*  1 AE 42 $* #¸ *#*# 99 q /   31* 311 8 33  .22 $* 1 )1 9.999 .4 + 29 +1 #  2 )¸#¸ 31* '  1 AE 420 C#  *## 9 q 29 * 31*:#  !  ;# $* 1 ,*?¸ & 5*# )¸  .992  +1 #  9 )¸#¸ 31*    1  2'  A E 42 8  *## 44 q 94 * 311 ! .2

H     $* 1 )1 9.999 29 + 22W - .994.99 29  "# 2  +1 #   )¸#¸ 31*  1 ' AE 4/ 8  *## 9 q   *  31* 311 8 33 3  $* 1 )1 9.999 2  + 2W - .994.99 24/ "# 2 +1 #  . )¸#¸ 31*  1 ' AE 4 8: 6  #¸ ¸:  *:::#  .20. q 2 02.9   31* 311 8 33 7 4 $* 1 )1 9.999 2 + 2W - .99  . "# . +1 #  2 )¸#¸ 31*  1 ' AE 4/ -¸*1   1 #¸ ! # 24 q /9   31* 311 8 33 7 . $* 1 )1 9.999 ./ + .W - .99   "# . +1 #   )¸#¸ 31* 1 AE 42 8  *## 2  q 9 *  $#1 7  311   $* 1 )1 9.999 4 + W - .994.99 29. "# 2.9 +1 #   )¸#¸ 31*  A ( E 4 $* #¸ +¸#  .99 q    31* 311 8 33  2  $* 1 )1 9.999 4 + 4 +1 #  / )¸#¸ 31*  A ( E 4 ) * : 6  ¸: #¸ 61  *:::#  . 0. 4 q 2 202    31* 311 8 33 7  $* 1 )1 9.999 4  + 9 W - .99   "# .9 +1 #   )¸#¸ 31*    A ( E 4 $#   *#¸6#¸ 29 q /4   31* 311 8 33  222 $* 1 )1 9.999 49 + 99 +1 #  4 )¸#¸ 31*  A ( E 4/  #:* 1* *# #¸ *#: . q 2   31* 311 8 33 7 .9 $* 1 )1 9.999 42 + 9W "! - .99  9  "#  +1 #   )¸#¸ 31*  A ( E 4/  #:* *#  :#: 2 q /.   31* 311 8 33 7 .94 $* 1 )1 9.999 4 + 9W - .99  9. "# / +1 #  9 )¸#¸ 31*  A#   E 4 8  *##  q 9 *  31* 311 8 33 3 44 $* 1 )1 9.999 4/ + 9W - .994.99 2.4 "# 2 +1 #   )¸#¸ 31*  A#   E 4/  #:* *# 1* #¸ # *1 0/9 q /909    311 #1 3 "*  $* 1 -¸ . 4 + 9W "! - .99  9. "#  +1 #  . )¸#¸ 31* A#   E 4/ 8  *## /  q . *  31* 311 8 33 3 . $* 1 )1 9.999 44 + 94W - .994.99 24 "# 22 .

+1 #  2 )¸#¸ 31* A#   E 4/  #:* *#  :#:  90  q /.0/29   31* 311 8 33 7 . 9 $* 1 )1 9.999 9 + W - .99  92 "# 4 +1 #   )¸#¸ 31*   68 8  6   6 A (8#   8   ( E 40 / $* #¸ +¸#  .9 q ./9   31* 311 8 33  22 $* 1 )1 9.999  + / +1 #   )¸#¸ 31*   6      6   A     ( E 4/ -¸*1   1 * #¸ ! #  q 24 024   31* 311 8 33 7 / $* 1 )1 9.999  + 4W - .99  . "# 4 +1 #  / )¸#¸ 31*   6      6   A     ( E 4/0  #:* *# #¸ *#: 99 q 4   31* 311 8 33 7 / $* 1 )1 9.999  + W - .99   "# 44 +1 #   )¸#¸ 31*   5 A E 4 -¸*1   1 22 q /   31* 311 8 33 7 2 $* 1 )1 9.999  + /W - .99  .4 "# 9 +1 #  4 )¸#¸ 31*      A = E 44 -¸*1   1 0 q .490.4/   31* 311 8 33 7 4 $* 1 )1 9.999  + 4W - .99  9 "# . +1 #   )¸#¸ 31*  A) E 4 U1#  #¸ ¸:  *:::#  294 q ..   31* 311 8 33 7 .9 $* 1 )1 9.999 92 + .W - .99   "# . +1 #  /9 )¸#¸ 31*  A) E 4 C:    * #¸ : 6   *:::#  .4.0299 q 22902   31* 311 8 33 7 .9 $* 1 - . + W "! - .99  /  "# .. +1 #  / )¸#¸ 31*  *A)  *E 4 8  *## . q 99 *  31* 311 8 33 3  $* 1 )1 9.999 / + .9W - .994.99 2/ "# 2/ +1 #  /. )¸#¸ 31*   A) E 9/09 71#*  1:¸ *#¸6#¸   q 2 / *  31* 311 8 33  . $* 1 )1 9.999 9. + .2W - .994.99  9 "#  . +1 #  /2 )¸#¸ 31* A) E .0. 8  *## .92 q 2  *  31* 311 8 $* 1 - .994.99 24/ "#   +1 #  / )¸#¸ 31* 1(  # A1(   (E .20. 8  *## / q 2 *  31* 311 8 $* 1 - .994.99 2/ "# 9 +1 #  / )¸#¸ 31* # 3A2 E 4. C#  q ./.   31* 311 8 33  .0.9 . & .. $* 1 )1 9.999  + 40/9 .

+1 #  // )¸#¸ 31*          5  AB  (    E 4/ U1#  #¸ ¸:  E* :#  .40.44 q . /0.    31* 311 8 33 7 4 / $* 1 ,*?¸ & 5*# )¸  .992 .. "# /W - .99  49 "#  +1 #  / )¸#¸ 31*          5  AB  (    E 4/ U1#  #¸ ¸:  E* :#  .40.44 q . /0.    +  1  ! "*# $* 1 ,*?¸ & 5*# )¸  .992 .. "# W - .99  49 "#  +1 #  /4 )¸#¸ 31*  A  (   E  . -¸*1   1 #¸ ! # 490 4/ q .20./9   31* 311 8 33 7 /29 $* 1 )1 9.999 /2 + W - .99  .42 "#   +1 #  / )¸#¸ 31*  6  A)  E 4 -¸*1   1 * #¸ ! # /09 q     31* 311 8 33 7  $* 1 )1 9.999 / + 42W "! - .99  40  "# . +1 #  9 )¸#¸ 31*  6  A)  E 4 -¸*1   1 * #¸ ! # /09 q     31* 311 8 33 7  $* 1 )1 9.999 / + 4W "! - .99  40  "# . +1 #   )¸#¸ 31* % A E 44 $* .9 q .9   31* 311 8 33  294 $* 1 )1 9.999 . + /2 +1 #  . )¸#¸ 31*   6   5  # 3 A  (2 E 4 -¸*1   1 #¸ ! # 2202/ q 90   31* 311 8 33 7 /9 $* 1 )1 9.999 / + /W - .99  / "#  +1 #  2 )¸#¸ 31*  5A (  E 9 8  *## 4 q . *  31* 311 8 33 3 .. $* 1 #¸  #    "# 2W - .994.99  "# 4 +1 #   )¸#¸ 31*   AE 444 8  *## 2 q  * $#  **  $* 1 , #  49 / + 9W - .994.99 /4 "# /9 +1 #   )¸#¸ 31* :; 4/  #:* *#  :#: .9 q .4   31* 311 8 33 7 . / $* 1 )1 9.999 4 + 9W - .99  9 "# 4. +1 #  / )¸#¸ 31* 2 A E 40 8  *## 2 q /2 *  ;# # 311 !   * * 1 #¸ C 8 $* 1 , #  49 44 + 9W - .994.99 2/ "# 9 +1 #   )¸#¸ 31*   )5 6   1@3    $3  *# 9. : #:  q   $* 1 )1 4 4 9 + 2 ./

+1 #  4 )¸#¸ 31*     5A (  (  E .029 8  *##  q  *  31* 311 8 $* 1 - .994.99 94 "# 2 +1 #   )¸#¸ 31* A(  E 2202 8  *## 2 q 4 *  31* 311 8 33 3 4// $* 1 ,*?¸ & 5*# )¸  .992 .2 "# 9W - .994.99   "#  4 +1 #  49 )¸#¸ 31*  3$" A 3$ (E 9409  #: 229 q .9   31* 311 8 33 7 29 $* 1 - .99  .9 "# 2. +1 #  4 )¸#¸ 31*  3$     A     3$ E 9409  #: . . q 22   31* 311 8 33 7 29/ $* 1 - .99  .9 "# 2 +1 #  4. )¸#¸ 31*  3$3 " A 3$ 3  (E 9409  #: . q 99   31* 311 8 33 7 2 4 $* 1 - .99  . "# 22 +1 #  42 )¸#¸ 31*   A  ( E 4. 8  *## / q / *  ;# # 311 !   * * 1 #¸ C 8 $* 1 )1 9.999 .  + .W - .994.99 .// "# .4 +1 #  4 )¸#¸ 31*   A  ( E 4 8  *## . q 4 * $#  **  $* 1 )1 9.999 . + 2.W - .994.99 2 "# 2 +1 #  4 )¸#¸ 31*      A  ( E 4/ -¸*1   1 * #¸ ! # 2/024 q 0/9   31* 311 8 33 7  $* 1 )1 9.999  + 2/W - .99   "#  +1 #  4/ )¸#¸ 31*   A  ( E 9. -¸*1   1 #¸ ! # #¸'*1¸ 24.024 q 0   31* 311 8 33 7 /9/ $* 1 ,*?¸ & 5*# )¸  .992 22W - .99  44 "# .92 +1 #  4 )¸#¸ 31*   A  ( E 9909  8  *## 9 q ./ *  31* 311 8 $* 1 GD .999.992 24W - .994.99   "# / +1 #  44 )¸#¸ 31* ' A'E 42 8  *## 49  q 99  * 7 61  311 $* 1 )1 9.999  + .29W - .994.99 2 4 "# 22 +1 #  4 )¸#¸ 31*   A (E 4 8  *## .9  q  *  ;# # 311 !   * * 1 #¸ C 8 $* 1 )1 9.999 2/ + .W - .994.99 2/ "# 24 +1 #  9 )¸#¸ 31* '  " A'  (E  /0 4 8  *## 9 q 2 *  31* 311 8 $* 1 - .994.99 9 "# . .

+1 #   )¸#¸ 31* 1(  % 5A1(   E . 029 8  *## .9 q 9 *  31* 311 8 $* 1 - .994.99 29 "# 94 +1 #  . )¸#¸ 31* (   2  A(      "  E 4. 8  *## . q / * # 7#  , * $* 1 )1 9.999 ..9 + .4W - .994.99 .4 "# ./ +1 #  2 )¸#¸ 31* A( (E 42 :# #¸ *#  1:¸ *#¸6#¸  q 2  *  ;# # 311 !   * * 1 #¸ C 8 $* 1 )1 9.999 ..4 + .2W - .994.99 2  "# 222 +1 #   )¸#¸ 31* * A E 4 8  *##  q  *  31* 311 8 33 3   $* 1 )1 9.999 .  + ./W - .994.99 2 "# 2/2 +1 #   )¸#¸ 31*   ) A) E 4. 8  *## 4  q . *   311 #1 3 "*  $* 1 )1 9.999 .9 + .9W - .994.99 .. "# .9 +1 #  / )¸#¸ 31* A E 40 8  *## 9  q 9  *  ;# # 311 !   * * 1 #¸ C 8 $* 1 )1 9.999 4 + ./W "! - .994.99 2 "# 2// +1 #   )¸#¸ 31*   ( # A E 40 9.  #:* *# 1* #¸ *#: /9 q .0   31* 311 8 33 7  $* 1 )1 9.999 .. + .W "! - .99  9 "# 2 +1 #  4 )¸#¸ 31*       ;   A    ( (E 4/ +¸#  # *1 #¸ :* /9 q 4   31* 311 8  .2/ $* 1 )1 9.999 4 + . +1 #   C #  ! )¸#¸ 31*F  A ( #  E$ 440 #  q6  !  " #  # $ 5  & , :E 92 $* 1 3*, )¸  .99/ .2 +1 #  99 )¸#¸ 31* B% 4/ $* #¸ +¸#  ./ q ../   31* 311 8 33  92 $* 1 )1 42  . + .. +1 #  9 )¸#¸ 31* ) A) E 4/ $* #¸ +¸#  .9 q .9   31* 311 8 33  9 $* 1 )1 42  . + .2 +1 #  9. )¸#¸ 31* #  * 4/ $* #¸ +¸#  .4 q .9   31* 311 8 33  9. $* 1 )1 42  . + . +1 #  92 )¸#¸ 31*  6A) E 4/ ) * #¸ ¸:  *:::#  .20. q .22   31* 311 8 33 7 2 $* 1 - .99  4 "#  .4

+1 #  9 )¸#¸ 31*   %  A)E 40/ C:  *:::#  90. q 240 9   31* 311 8 33 7  $* 1 - .99  / "# 22 +1 #  9 )¸#¸ 31* %  A; E 9  q /  31* 11 8 33 7 9 $* 1 - .99  .  "# .4 +1 #  9/ )¸#¸ 31*      A   E 9 C:  *:::#  9 q    31* 311 8 33 7  0. $* 1 - .99   +1 #  9 )¸#¸ 31* "     A"  E *# 44  $* $#  **  $* 1 )1 9.999 4 + .9 +1 #  94 )¸#¸ 31* " AE 4409 $* .9 q .9   31* 311 8 33  .2/ $* 1 )1 9.999  + .9/ +1 #  9 )¸#¸ 31* ) A) E 490. +¸#  4. q ..   31* 311 8 33  2/9 $* 1 )1 9.999  + .9. +1 #  9 )¸#¸ 31* ) A) E  2  #:* *#  :#: ..0.29 q 22029   31* 311 8 33 7 2 $* 1 - .99  ./ "#  +1 #  )¸#¸ 31* ) 6 A) E  0  ) * #¸ ¸:  *:::#  .0 .9 q 9   31* 311 8 33 7 / $* 1 - .99  294 "# 4. +1 #  . )¸#¸ 31* )        A)  E *#  0  ) * #¸ ¸:  *:::#  90 .9 q 0 49   31* 311 8 33 7 /4 $* 1 - .99  294 "# 42 +1 #  2 )¸#¸ 31* )  A)    E 4. 8  *## 2 q . *  ;# # 311 !   * * 1 #¸ C 8 $* 1 ::*  44 2. H W - .994.99 .  "# .// +1 #   )¸#¸ 31* ) A) E 4/0 8  ¸ :# 24  q 2 * $#  **  $* 1 )1 9.999 // + . W - .994.99 24 "# 2 +1 #   )¸#¸ 31* ) %   (# "  A)  (# ="  E 9 8  *##  q 9  *  31* 311 8 33 3 / $* 1 ,*?¸ & 5*# )¸  .992 49 "# W - .994.99 /. "# / 9 +1 #  / )¸#¸ 31* )   A)     ( E   8  *##  q 99 *  31* 311 8 33 3  $* 1 ,*?¸ & 5*# .992 )¸  4  "# 4W - .994.99 9  "# 9/ +1 #   )¸#¸ 31*       5    #   "  A3   # =  E$ 9 8  *##  q  * $#  **  $* 1 !! 44 4W - .994.99 /2. "# / 2 .

+1 #  4 )¸#¸ 31* A E 440 99 8  *##   q  *  3#: +  1  !   $* 1 - .994.99 / "# 22 +1 #   )¸#¸ 31*   "     A   (   E  2 -¸*1   1 2/9 q 904   31* 311 8 33 7 /2 $* 1 ,*?¸ & 5*# )¸  .992 /9W - .99  29  "# / +1 #  .9 )¸#¸ 31*   A E 4 8  *## / q 99 *   311 #1 3 "*  $* 1 )1 9.999 ./ + W - .994.99 2/4 "# 2 +1 #  . )¸#¸ 31* '   %A E 440 99 8  *##   q . *  31* 311 8 $* 1 GD .999.992 22W - .994.99 42 "# 9 +1 #  .. )¸#¸ 31*   A E *# 4/ +¸#  61 # : # *1 . 4 q /. 4 *  31* 311 8 33  24 $* 1 1  .99 / $#  .9 +1 #  .2 )¸#¸ 31* 6    : *A  (:  *E ./0.4 8  *##  q 92 *  31* 311 8 33 3 49 $* 1 3S'- # .99 9 H .W - .994.99 2 "# /9 +1 #  . 6             *# .4 $* 1 - .994.99  +1 #  . )¸#¸ 31* )   5  A)   =5E 4 ) * #¸ ¸:  *:::#  ./40.49 q 2/02   31* 311 8 33 7 9 $* 1 - .99   "# / +1 #  ./ )¸#¸ 31* 22A2  E    #:* *#  :#: 9 q .4   31* 311 8 33 7 24 $* 1 3S'- # .99 . "# 4W - .99  2.9 "# 9 +1 #  . )¸#¸ 31* %  3  A)    E 4409 +¸#  .9 q 29   31* 311 8 33  .9 $* 1 )1 9.999 . 4 + .4 +1 #  .4 )¸#¸ 31* % A2( E 40 9  $ +¸#  #¸ # *1 . q    31* 311 8 33  .0 $* 1 3S'- # .99 / H  +1 #  . )¸#¸ 31* % A2( E 40 9  +¸#  #¸ # *1 2 q /.   31* 311 8 33  .. $* 1 3S'- # .99 / "# 29 +1 #  29 )¸#¸ 31* ((':% A((': 2( E    #:* *#   *6 :#: .99 q 2   31* 311 8 33 7 . $* 1 - .99  2. "# . +1 #  2 )¸#¸ 31* ; A; E 99 8  *## 49 q .9 *  31* 311 8 33 3 2/ $* 1 3*, )¸  .99/  $#  4W - .994.99 94 "# / .9

+1 #  2. 2 =        #         4 $ #: 9 q /2  $ #: 1 $* 1 )1 4 4 // + 4/ +1 #  22 )¸#¸ 31*  A ( E 44 -# *1 *#*# #¸ 1#*  31* 311 8 $* 1 3*, )¸  .99/ 2 +1 #  2 )¸#¸ 31*  A ( # E 440 8  *##   q . *  31* 311 8 $* 1 3*, )¸  .99/ 2 $#  /W - .994.99   "# .4 +1 #  2 )¸#¸ 31*  A ( E  /  #:* *#  :#: /49 q 49   31* 311 8 33 7 / $* 1 3*, )¸  .99/  $#  W - .99  2/9 "#  +1 #  2/ )¸#¸ 31*  A E$ 40 99 8  *## 2/ q 9 *  31* 311 8 33 3 9. $* 1 )1 9.999  + .W - .994.99 99 "# / +1 #  2 )¸#¸ 31*" A" (E 40 99 8  *## .9 q 9 * $#  **  $* 1 3*, )¸  .99/ . $#  W - .994.99 92 "# /. +1 #  24 )¸#¸ 31*  A E 9 8  *## 29  q .9. *  31* 311 8 $* 1 , #  49 . + ..2W - .994.99 4/ "# 4 +1 #  2 )¸#¸ 31* 5  AB E  20  8  *## 9/  q 2  *  31* 311 8 33 3  $* 1 3S'- # .99 .4 H 2W - .994.99 92  "# 2 +1 #  9 )¸#¸ 31*   A (    E 420 :#  1:¸ *#¸6#¸ / q / *  31* 311 8 33 3 922 $* 1 )1 9.999 9/ + .W - .994.99 .4 "# 29 +1 #   )¸#¸ 31* ' :6 A' :E 9. ) *  *:::#  4. q    31* 311 8 33 7 /2) $* 1 - .99  2 "#  +1 #  . )¸#¸ 31*  3$' : A  3$' : E 9409  #: 299 q .   31* 311 8 33 7 29 $* 1 - .99  . "# 22 +1 #  2 )¸#¸ 31* "   " %   A" )   (   E 490. $* 24/ q .4   31* 311 8 33  24 $* 1 )1 9.999 9 + . +1 #   )¸#¸ 31* " # A)   E 4/  #:* *#  :#: /.9 q .9   31* 311 8 33 7 . . $* 1 - .99  9/ "# 4 +1 #   )¸#¸ 31* 5         A   E 44 -¸*1   1 /90/ q 2.9   31* 311 8 33 .

7 4/ $* 1 3S'- # .99  "# ./W - .99  . "# 29 +1 #  / )¸#¸ 31*  :  A (: ( E 9   #:* 1*  q /2  $* 1 - .99  / "# / +1 #   )¸#¸ 31* # 2A# E 9.  # ) *  *:::#  4 q    31* 311 8 33 7  $* 1 - .99  4. "#  +1 #  4 )¸#¸ 31* A)   E 9409  #:* *#  :#: ..9 q 2/9   31* 311 8 33 7 2. $* 1 - .99  .4 "# 2/ +1 #   )¸#¸ 31* ;    A;    E 9409  #:* *#  :#: 2 q 49   31* 311 8 33 7 .26 $* 1 - .99  .24 "# 294 +1 #  9 )¸#¸ 31*       )     5      A)  ( E *#  2 "1¸ *# / q 99   31* 311 8 33  . $* 1 GD .999.992 . +1 #   )¸#¸ 31* 6   8 ) 5  A  ( ( 8)  (  E *#  2 "1¸ *# / q 99   31* 311 8 33  . $* 1 GD .999.992 9 +1 #  . )¸#¸ 31*   A    E 9.   * #¸ : 6   *:::#  ./0 .4 q 490 4/   31* 311 8 33 7 / $* 1 -   "# /4 +1 #  2 )¸#¸ 31* "   A E$ 4  #:* *# #¸ *#: 0/9 q 2902   31* 311 8 33 7 ../ $* 1 - .99  . "# 92 +1 #   )¸#¸ 31* #%  A(  E 4  #:* *# #¸ 1* 2/9 q /4   31* 311 8 33 7 .. $* 1 - .99  . "# 9. +1 #   )¸#¸ 31* %     A)   E .4  #:* *#   *6 :#: . q 249   31* 311 8 33 7 4 $* 1 - .99  92 "# /4/ +1 #  / )¸#¸ 31* 2%   A2(   E 9 :# #¸ *#*#  1:¸ *## 9 q  *  31* 311 8 $* 1 - .994.99 44 "# 4/4 +1 #   )¸#¸ 31*   6           #  A  (   E .0. 8  1:¸ *## 299 q .9 *  31* 311 8 $* 1 - .994.99 4 "# / 2 +1 #  4 )¸#¸ 31*    6 A   E 420 8  *##  q 4 *  31* 311 8 $* 1 - .994.99 .. "# 2 . +1 #   )¸#¸ 31*      A  (   E  9 "#  1:¸ *## / q ... *  31* 311 8 $* 1 - .994.99 2. "# .4 ..

+1 #  /9 )¸#¸ 31*        #   A'    E  9 71#* #¸ *#  1:¸ *#¸6#¸ / q 4/ *  31* 311 8 $* 1 - .994.99 22 "# 29 +1 #  / )¸#¸ 31*     A   ((   E *#  9 -# *1 #¸ *1¸ *# /4 q    31* 311 8 33  9 $* 1  & <¸  .99/  "# / +1 #  /. )¸#¸ 31*  A E  90 2 8  *## /. q .9 *  31* 311 8 $* 1 GD .999.992 24W - .994.99  "#  +1 #  /2 )¸#¸ 31*     "   6 $  0 / 8  *## )  ! 8 % A)E 9 q .. * . 6  A6  E  q /9 * 2 1 A1  E  q .. *             A)        E  q / *  (   #  A'(    E  q 29 * /      A E  q 49 *  ;     #    A;     E 9 q 29 * 4    A    E  q / *  6    A6 ( E  q .. * 9   A  E  q /9 *  A) E$  q .. * $* 1 3*, )¸  .99/ 0  $#  0 .W - .994.99 4 /2 2.0 2 "# /4 9 ..90 ..4 +1 #  / )¸#¸ 31* AE  /  #:* *#  :#: .. q 2/   31* 311 8 33 7 24. $* 1 - .99  2 "# 4 +1 #  / )¸#¸ 31* 5 (          5     A       (E  /0   #:* *# . 9 q /9   31* 311 8 33 7 9 $* 1 - .99  2/2 "# /9. +1 #  // )¸#¸ 31* 5   A5  E  /  #:* *#  :#: .9 q 2.   31* 311 8 33 7 9/ $* 1 - .99  2 "# 49 +1 #  / )¸#¸ 31* " A2 E  /  #:* *#  :#: .24 q 2/9   31* 311 8 33 7  $* 1 - .99  2 "# 4 +1 #  /4 )¸#¸ 31* BABE 4/  #:* 1* *# #¸ *#: /9 q ./   31* 311 8 33 7 .9 $* 1 )1 9.999 .9  + ./.W - .99   "# / +1 #  / )¸#¸ 31* B   A   E  /  #:* *#  :#: 29 q .2   31* 311 8 33 7 . $* 1 - .99  2/ "# 42 +1 #  9 )¸#¸ 31* B   A   E  /  #:* *#  :#: 9 q .9   31* 311 8 33 7 ./ $* 1 - .99  2/ "# 4 .2

+1 #   )¸#¸ 31* B   A   E *#   #* *# . q 29 *  31* 311 8 33   / $* 1 1  .99 9/ $#  4 +1 #  . )¸#¸ 31* B   A   E *#   #* *# ./ q  *  31* 311 8 33    $* 1 1  .99 9 $#   +1 #  2 )¸#¸ 31*   5 A2E 9. 8  *## 4 q .9 *   311 $* 1 !! 44 9W - .994.99 2 "#  +1 #   )¸#¸ 31*  5 A2E 92 8  *## .92 q .29 * # 7#  , * $* 1 )1 42   + 292W - .994.99  "# / +1 #   )¸#¸ 31*  5 A2E 90. 8  *## . q 4 *  31* 311 8 33 3  $* 1 ,*?¸ & 5*# )¸  .992 . "# /W - .994.99 /.  "# /9 +1 #  / )¸#¸ 31*  5 A2E 209 8  *## 9 q . *  31* 311 8 33 3 29 $* 1 )1 42  . + 94W - .994.99  "# . +1 #   )¸#¸ 31*2  " A5 =  E 9/09 :#  1:¸ *##  q .9 * ;1 ;# ##  $* 1 - .994.99 .. "# . +1 #  4 )¸#¸ 31* "  1   9/ 8  *## .9 q /9 * # 7#  , * $* 1 )1 4 4 4/ + W - .994.99 /. "# /9 +1 #   "  1   4 : #: *: ! #  7  #¸ ,* * -# $ #: 5# 8¸ $* 1 )1 4 4 4 + / +1 #  49 "  1  6 6     : #:¸ : #¸ $ #: 1 $* 1 )1 4 4 4 +  +1 #  4    (    $ #¸ 9 q 2  $ #: (#1 #¸ (? $* 1 )1 4 4 4 + 4 +1 #  4. )¸#¸ 31*         $  5  9. : #: 4 q 4  $* 1 )1 4 4 4 + 2 +1 #  42 )¸#¸ 31* 1  #6 A( E 9. 8  *## .9 q 9 *  31* 311 8 33 3 / $* 1 )1 4 4  + 2W - .994.99 2 "# 92 +1 #  4 )¸#¸ 31*     6 $ ! 9 : #: 4 q 2  $* 1 )1 4 4  + . +1 #  4 )¸#¸ 31*   A; (E$ 9 8  *## . q  *  31* 311 8 33 3 /4 $* 1 #¸  #   /  "# W - .994.99 /4 "# / .

+1 #  4/ )¸#¸ 31*   A; (E 909 8 #¸ *#  *## 9  q  *  31* 311 8 33 3 4 $* 1 #¸  #   4 "# 24W - .994.99 / "#  +1 #  4 )¸#¸ 31* 2        AB      E 9 $ 99 q /  *  31* 311 8 33 3 9. $* 1 #¸  #   49 "# 2 +1 #  44 )¸#¸ 31*  % A) E 9 $* #¸   1:¸ *#¸6#¸ 4 q / *  31* 311 8 33 3 24 $* 1 #¸  #   4  "#  W - .994.99 / "#  +1 #  4 )¸#¸ 31*  (% A2 (E 4404/ 8  *## .9 q 4  *  ;# # 311 !   * * 1 #¸ C 8 $* 1 )1 9.999 .. + 292W - .994.99  "# 29 +1 #  9 )¸#¸ 31*  (%  A2 (E . 8  *##   q .9  *  31* 311 8 $* 1 ,*?¸ & 5*# )¸  .992 ..W - .994.99 . "# /2 +1 #   )¸#¸ 31* 2) A') E 49 8  *## 49 q 99 *   311 $* 1 !! 44 .9W - .994.99 .9 "# .9 +1 #  . )¸#¸ 31* 2# A#   E 4 +¸#  2. q    31* 311 8 33  .2. $* 1 )1 42  /4 + ./4 +1 #  2 )¸#¸ 31*   ;:         =          29 5* #: / q .9   31* 311 8 33 7 4920. $* 1 - .99   +1 #   )¸#¸ 31* 2# A#   E 40 99 8  *## . q  *  ;# # 311 !   * * 1 #¸ C 8 $* 1 GD .999.992 4W - .994.99 9 "# / +1 #   )¸#¸ 31* ("     #   A(     #  E 9.09 71#* # *1 #¸ *#*# 49 q 49   31* 311 8 33  . $* 1 )1 9.999 .9 + ./ JYVÄSKYLÄ STUDIES IN HUMANITIES

1 KOSTIAINEN, EMMA, Viestintä ammattiosaami- 12 RAUTIO, RIITTA, Fortspinnungstypus Revisited. sen ulottuvuutena. - Communication as a Schemata and prototypical features in J. S. dimension of vocational competence. Bach’s Minor-Key Cantata Aria Introductions. 305 p. Summary 4 p. 2003. - Uusi katsaus kehitysmuotoon. Skeemat ja 2 SEPPÄLÄ, ANTTI, Todellisuutta kuvaamassa prototyyppiset piirteet J. S. Bachin kantaattien – todellisuutta tuottamassa. Työ ja koti televi- molliaarioiden alkusoitoissa. 238 p. Yhteenve- sion ja vähän radionkin uutisissa. - to 3 p. 2004. Describing reality – producing reality. 13 MÄNTYLÄ, KATJA, Idioms and language users: Discourses of work and home in television the effect of the characteristics of idioms on and on a small scale in radio news. 211 p. their recognition and interpretation by native Summary 3 p. 2003. and non-native speakers of English. 3 GERLANDER, MAIJA, Jännitteet lääkärin ja poti- - Idiomien ominaisuuksien vaikutus englan- laan välisessä viestintäsuhteessa. - Tensions nin idiomien ymmärtämiseen ja tulkintaan in the doctor-patient communication and syntyperäisten ja suomea äidinkielenään relationship. 228 p. Summary 6 p. 2003. puhuvien näkökulmasta. 239 p. Yhteenveto 4 LEHIKOINEN, TAISTO, Religious media theory - 3 p. 2004. Understanding mediated faith and christian 14 MIKKONEN, YRJÖ, On conceptualization of applications of modern media. - Uskonnolli- music. Applying systemic approach to nen mediateoria: Modernin median kristilliset musicological concepts, with practical sovellukset. 341 p. Summary 5 p. 2003. /#$/ "#!! 5 JARVA, VESA, Venäläisperäisyys ja ekspressii- - Musiikin käsitteellistämisestä. Systeemisen visyys suomen murteiden sanastossa. tarkastelutavan soveltaminen musikologisiin ]  ! " käsitteisiin sekä käytännön esimerkkejä ##$%" ! &'!( musiikin teoriasta ja analyysistä. 294 p. 6 USKALI, TURO, “Älä kirjoita itseäsi ulos” Suo- Yhteenveto 10 p. 2004. malaisen Moskovan-kirjeenvaihtajuuden 15 HOLM, JAN-MARKUS, Virtual violin in the digital alkutaival 1957–1975. - “Do not write yourself domain. Physical modeling and model-based # Q)"*++#$ "%",##- sound synthesis of violin and its interactive correspondency in 1957–1975. 484 p. application in virtual environment. - Virtu- Summary 4 p. 2003. aalinen viulu digitaalisella alueella. Viulun 7 VALKONEN, TARJA, Puheviestintätaitojen fysikaalinen mallintaminen ja mallipohjainen arviointi. Näkökulmia lukioikäisten äänisynteesi sekä sen vuorovaikutteinen esiintymis- ja ryhmätaitoihin. - Assessing soveltaminen virtuaalitodellisuus ympäris- speech communication skills. Perspectives on tössä. 74 p. (123 p.) Yhteenveto 1 p. 2004. presentation and group communication skills 16 KEMP, CHRIS, Towards the holistic among upper secondary school students.   ##$/+\ # 310 p. Summary 7 p. 2003. - Kohti musiikin genreluokituksen kokonais- 8 TAMPERE, KAJA, Public relations in a transition valtaista tulkintaa. 302 p. Yhteenveto 1 p. society 1989-2002. Using a stakeholder 2004. approach in organisational communications 17 LEINONEN, KARI% 0   and relation analyses. 137 p. 2003. och s-ljud i kontrastiv belysning. 274 p. 9 EEROLA, TUOMAS, The dynamics of musical Yhteenveto 4 p. 2004.  !.#    18 MÄKINEN, EEVA, Pianisti cembalistina. #" #/# # Cembalotekniikka cembalonsoittoa aloittavan Musiikillisten odotusten tarkastelu kulttuu- pianistin ongelmana. - The Pianist as rienvälisten vertailujen ja tilastollisten mallien cembalist. Adapting to harpsichord technique avulla. 84 p. (277 p.) Yhteenveto 2 p. 2003. as a problem for pianists beginning on the 10 PAANANEN, PIRKKO, Monta polkua musiikkiin. harpsichord. 189 p. Summary 4 p. 2004. Tonaalisen musiikin perusrakenteiden kehit- 19 KINNUNEN, MAURI, Herätysliike kahden kult- tyminen musiikin tuottamis- ja improvisaatio- tuurin rajalla. Lestadiolaisuus Karjalassa tehtävissä ikävuosina 6–11. 1870-1939. - The Conviction on the boundary - Many paths to music. The development of two cultures. Laestadianism in Karelia in of basic structures of tonal music in music 1870-1939. 591 p. Summary 9 p. 2004. production and improvisation at the age of 20  , “  ”.    6–11 years. 235 p. Summary 4 p. 2003.  .  11 LAAKSAMO, JOUKO, Musiikillisten karakterien  . -      !  metamorfoosi. Transformaatio- ja metamor-    . 284 c. - “Belye lilii”. Genezis foosiprosessit Usko Meriläisen tuotannossa \0#+#/$ 1#+#R0#+# vuosina 1963–86. - “Metamorphosis of $#R %0#*#+00# 0 ! musical characters”. Transformation and posredniki s konca XIX do konca XX veka. 284 metamorphosis processes in the works of p. Yhteenveto 2 p. 2004. Usko Meriläinen during 1963–86. 307 p. Summary 3 p. 2004. JYVÄSKYLÄ STUDIES IN HUMANITIES

21 FUCHS, BERTOLD, Phonetische Aspekte einer spans of Kontiomäki railtown 1950 – 1972. 20 0%"3*" 407 p. Summary 2 p. 2004. %/"4#/  #/0 32 HAKAMÄKI, LEENA, Scaffolded assistance vieraana kielenä. Didaktinen fonetiikka. # *!9%7 "+-"# 476 p. Yhteenveto 14 p. 2004. class interaction. - Vieraan kielen opettajan 22 JÄÄSKELÄINEN, PETRI, Instrumentatiivisuus ja antama oikea-aikainen tuki luokkahuoneessa. nykysuomen verbinjohto. Semanttinen tutki- 331 p. Yhteenveto 7 p. 2005. mus. - Instrumentality and verb derivation in 33 VIERGUTZ, GUDRUN, Beiträge zur Geschichte %"5/  ! des Musikunterrichts an den 504 p. Summary 5 p. 2004. Gelehrtenschulen der östlichen Ostseeregion M TOMI 23 ERTANEN , Kahdentoista markan kapi- im 16. und 17. Jahrhundert. - Latinankoulujen na? Vuoden 1956 yleislakko Suomessa. - A musiikinopetuksen historiasta itäisen Rebellion for Twelve Marks? – The General Itämeren rannikkokaupungeissa 1500- ja 4 0#$ 6&'%(664//! 1600-luvuilla. 211 p. Yhteenveto 9 p. 2005. 10 p. 2004. NIKULA, KAISU 24 MALHERBE, JEAN-YVES, 7SM \ # 34 , Zur Umsetzung deutscher en prose de Marcel Thiry : une lecture 7!0\",0/1 d’inaboutissements. 353 p. Yhteenveto 1 p. Maria Rilke und Einojuhani Rautavaara. 2004. - Saksalainen runous suomalaisessa musiikis- 25 KUHNA, MATTI, Kahden maailman välissä. sa, esimerkkinä Rainer Maria Rilke ja Einoju- Marko Tapion Arktinen hysteria Väinö Linnan hani Rautavaara. 304 p. Yhteenveto 6 p. 2005. haastajana. - Between two worlds. Marko SYVÄNEN, KARI, Tapio’s Arktinen hysteria as a challenger to 35 Vastatunteiden dynamiikka Väinö Linna. 307p. Summary 2 p. 2004. musiikkiterapiassa. - Counter emotions 26 VALTONEN, HELI, Minäkuvat, arvot ja menta- dynamics in music therapy. 186 p. Summary 4 p. 2005. liteetit. Tutkimus 1900-luvun alussa syntynei- ELORANTA, JARI & OJALA, JARI ( ), den toimihenkilönaisten omaelämäkerroista. 36 eds East-West trade and the cold war. 235 p. 2005. - Self-images, values and mentalities. An HILTUNEN, KAISA autobiographical study of white collar 37 , Images of time, thought -#/ -  " !%!8! and emotions: Narration and the spectator’s Summary 6 p. 2004. :!: #$#-0R  27 PUSZTAI, BERTALAN, Religious tourists. \ #\/5    .#  + "   kuvia. Kerronta ja katsojan kokemus modern hungarian catholicism. - Uskontotu- :!: #$#-0/!"\0 # 203 p. Yhteenveto 5 p. 2005. ristit. Autenttisen elämyksen rakentaminen AHONEN, KALEVI myöhäismodernissa unkarilaisessa katoli- 38 %#/+ + # suudessa. 256 p. Yhteenveto 9 p. Summary in cotton triangle. Trade and shipping between Hungarian 9 p. 2004. America and Baltic Russia, 1783-1860. PÄÄJOKI, TARJA, 572 p. Yhteenveto 9 p. 2005. 28 Taide kulttuurisena kohtaa- UTRIAINEN, JAANA mispaikkana taidekavatuksessa. - The arts 39 , A gestalt music analysis. as a place of cultural encounters in arts Philosophical theory, method, and analysis of education. 125 p. Summary 3 p. 2004. Iegor Reznikoff’s compositions. - Hahmope- 29 JUPPI, PIRITA, “Keitä me olemme? Mitä me  /00!!;"/#\##\- haluamme?” Eläinoikeusliike määrittely- nen teoria, metodi ja musiikkianalyysi Iégor kamppailun, marginalisoinnin ja moraalisen :0#$\ !0 !!!<"   # 3 p. 2005. paniikin kohteena suomalaisessa sanomaleh- MURTORINNE, ANNAMARI, distössä. - “Who are we? What do we want?” 40 Tuskan hauskaa! The animal rights movement as an object of Tavoitteena tiedostava kirjoittaminen. discursive struggle, marginalization and Kirjoittamisprosessi peruskoulun yhdek- /#%"-( & sännellä luokalla. - Painfully fun! Towards ]  - +#((=!& Summary 6 p. 2004. TUNTURI, ANNA-RIITTA, 30 HOLMBERG, JUKKA, Etusivun politiikkaa. 41 Der Pikareske Roman Yhteiskunnallisten toimijoiden representointi als Katalysator in Geschichtlichen Abläufen. suomalaisissa sanomalehtiuutisissa 1987– Erzählerische Kommunikationsmodelle in !(%# +#  ##$ Das Leben des Lazarillo von Tormes, bei Thomas #  #%"-S- ,9+%"#/ articles in 1987-2003. 291 p. Summary 2 p. 183 p. 2005. LUOMA-AHO, VILMA 2004. 42 , % ""#4# 31 LAGERBLOM, KIMMO, Kaukana Kainuussa, . #$%"*>+ # valtaväylän varrella. Etnologinen tutkimus - Luottojoukot – Suomalaisten julkisten Kontiomäen rautatieläisyhteisön elinkaaresta organisaatioiden sosiaalista pääomaa. 368 p. 6&N 68!%$-!*!/ Yhteenveto 8 p. 2005. passage. An ethnological study of the life JYVÄSKYLÄ STUDIES IN HUMANITIES

43 PENTTINEN, ESA MARTTI, Kielioppi virheiden 53 KAIVAPALU, ANNEKATRIN & PRUULI, KÜLVI (eds), varjossa. Kielitiedon merkitys lukion saksan Lähivertailuja 17. - Close comparisons. kieliopin opetuksessa. - Grammar in the 254 p. 2006. A , PIRJO, shadow of mistakes. The role of linguistic 54 LATALO Directive functions in intra- knowledge in general upper secondary corporate cross-border email interaction. school German grammar instruction. 153 p. - Direktiiviset funktiot monikansallisen Summary 2 p. Zusammenfassung 3 p. 2005. yrityksen englanninkielisessä sisäisessä 44 KAIVAPALU, ANNEKATRIN, Lähdekieli kielen- sähköpostiviestinnässä. 471 p. Yhteenveto 3 oppimisen apuna. - Contribution of L1 to p. 2006. K , TAMÁS, foreign language acquisition. 348 p. 55 ISANTAL „…egy tömegmészárlásról Summary 7 p. 2005. mi értelmes dolgot lehetne elmondani?” Az 45 SALAVUO, MIIKKA,Verkkoavusteinen opiskelu ábrázolásmód mint történelemkoncepció a yliopiston musiikkikasvatuksen opiskelu- holokauszt-irodalomban. - “...there is nothing kulttuurissa - Network-assisted learning intelligent to say about a massacre”. The in the learning culture of university music representational method as a conception of education. 317 p. Summary 5 p. 2005. history in the holocaust-literature. 203 p. 46 MAIJALA, JUHA, Maaseutuyhteisön kriisi- Summary 4 p. 2006. M , SATU, 1930-luvun pula ja pakkohuutokaupat 56 ATIKAINEN Great Britain, British Jews, paikallisena ilmiönä Kalajokilaaksossa. - and the international protection of Romanian Agricultural society in crisis – the depression Jews, 1900-1914: A study of Jewish diplomacy of the 1930s and compulsory sales as a local and minority rights. - Britannia, Britannian phenomenon in the basin of the Kalajoki- juutalaiset ja Romanian juutalaisten kansain- river. 242 p. Summary 4 p. 2005. välinen suojelu, 1900–1914: Tutkimus juuta- 47 JOUHKI, JUKKA, Imagining the Other. laisesta diplomatiasta ja vähemmistöoikeuk- Orientalism and occidentalism in Tamil- sista. 237 p. Yhteenveto 7 p. 2006. H , KIRSI European relations in South India. 57 ÄNNINEN , Visiosta toimintaan. Museoi- -Tulkintoja Toiseudesta. Orientalismi ja den ympäristökasvatus sosiokulttuurisena oksidentalismi tamileiden ja eurooppalaisten jatkumona, säätelymekanismina ja välisissä suhteissa Etelä-Intiassa. #     %#/ # 233 p. Yhteenveto 2 p. 2006. to action. Environmental education in 48 LEHTO, KEIJO, Aatteista arkeen. Suomalaisten museums as a socio-cultural continuum, seitsenpäiväisten sanomalehtien linjapaperei- regulating mechanism, and as innovative den synty ja muutos 1971–2005. communication 278 p. Summary 6 p. 2006. J , SANNA, %#/##+ # !!$9 # 58 OENSUU Kaksi kuvaa työntekijästä. #$%"- 68 N!& Sisäisen viestinnän opit ja postmoderni näkö- 499 p. Summary 3 p. 2006. kulma. - Two images of an employee; internal 49 VALTONEN, HANNU, Tavallisesta kuriositee- communication doctrines from a postmodern tiksi. Kahden Keski-Suomen Ilmailumuseon perspective. 225 p. Summary 9 p. 2006. K , JOUNI Messerschmitt Bf 109 -lentokoneen museoar- 59 OSKIMÄKI , Happiness is… a good #%#/.#//# ## !N)" transcription - Reconsidering the Beatles Museum value of two Messerschmitt Bf sheet music publications. - Onni on… 6$ ". %5  # hyvä transkriptio – Beatles-nuottijulkaisut Museum. 104 p. 2006. uudelleen arvioituna. 55 p. (320 p. + CD). 50 KALLINEN, KARI, Towards a comprehensive Yhteenveto 2 p. 2006. H , MIKKO, theory of musical emotions. A multi-dimen- 60 IETAHARJU Valokuvan voi repiä. sional research approach and some empirical Valokuvan rakenne-elementit, käyttöym- \+#" 0#0#  # päristöt sekä valokuvatulkinnan syntyminen. musiikillisista emootioista. Moniulotteinen - Tearing a photograph. Compositional tutkimuslähestymistapa ja empiirisiä havain- / #   "* "#$ " toja. 71 p. (200 p.) Yhteenveto 2 p. 2006. interpretation. 255 p. Summary 5 p. 2006. 51 ISKANIUS, SANNA, Venäjänkielisten maahan- 61 JÄMSÄNEN, AULI, Matrikkelitaiteilijaksi muuttajaopiskelijoiden kieli-identiteetti. valikoituminen. Suomen Kuvaamataiteilijat - Language and identity of Russian-speaking -hakuteoksen (1943) kriteerit. - Prerequisites  %!'?4//!& for being listed in a biographical . *, 6 c. 2006. !# $# "%"5  52 HEINÄNEN, SEIJA, Käsityö – taide – teollisuus. Encyclopedia of 1943. 285 p. Summary 4 p. Näkemyksiä käsityöstä taideteollisuuteen 2006. 1900-luvun alun ammatti- ja aikakausleh- 62 HOKKANEN, MARKKU, Quests for Health in .$ N5 N@ !A%#/$ # Colonial Society. Scottish missionaries and industrial art in the views of magazines and medical culture in the Northern Malawi trade publications of the early 20th Century. region, 1875-1930. 519 p. Yhteenveto 9 p. 403 p. Summary 7 p. 2006. 2006. JYVÄSKYLÄ STUDIES IN HUMANITIES

RUUSKANEN, ESA 63 , Viholliskuviin ja 74 SIITONEN, MARKO, Social interaction in online viranomaisiin vetoamalla vaiennetut multiplayer communities. - Vuorovaikutus työväentalot. Kuinka Pohjois-Savon Lapuan verkkopeliyhteisöissä. 235 p. Yhteenveto 5 p. liike sai nimismiehet ja maaherran sulkemaan 2007. 59 kommunistista työväentaloa Pohjois- 75 STJERNVALL-JÄRVI, BIRGITTA, Savossa vuosina 1930–1932. - The workers’ Kartanoarkkitehtuuri osana Tandefelt-suvun halls closed by scare-mongering and the use elämäntapaa. - Manor house architecture as of special powers by the authorities. 248 p. part of the Tandefelt family´s lifestyle. 231 p. Summary 5 p. 2006. 2007. V , MERIKE 64 ARDJA , Tegelaskategooriad ja 76 SULKUNEN, SARI) "  ! tegelase kujutamise vahendid Väinö Linna international reading literacy assessment. romaanis “Tundmatu sõdur”. - Character %#+#@45!)0  categories and the means of character autenttisuus kansainvälisissä lukutaidon representation in Väinö Linna’s Novel The arviointitutkimuksissa: PISA 2000. 227 p. Unknown Soldier. 208 p. Summary 3 p. 2006. Tiivistelmä 6 p. 2007. T , JÓZSEF 65 AKÁTS , Módszertani berek. Írások 77 , Magyar Alkibiadés. Balassi az irodalomtörténet-írásról. - The Grove Bálint élete. - The Hungarian Alcibiades. The of Methodology. Writings on Literary life of Bálint Balass. 270 p. Summary 6 p. 2007. Historiography. 164 p. Summary 3 p. 2006. 78 MIKKONEN, SIMO, State composers and the M , LEENA, 66 IKKOLA Tuen merkitykset potilaan ja red courtiers - Music, ideology, and politics hoitajan vuorovaikutuksessa. - Meanings of in the Soviet 1930s - Valtion säveltäjiä ja social support in patient-nurse interaction. punaisia hoviherroja. Musiikki, ideologia ja

260 p. Summary 3 p. 2006. politiikka 1930-luvun Neuvostoliitossa. 336 p. 67 SAARIKALLIO, SUVI, Music as mood regulation Yhteenveto 4 p. 2007. in adolescence. - Musiikki nuorten tunteiden 79 sIVUNEN, ANU, Vuorovaikutus, viestintä- säätelynä. 46 p. (119 p.) Yhteenveto 2 p. 2007. 0##+ \# /"   68 H , ERKKI, UJANEN Lukijakunnan rajamailla. tiimeissä. - Social interaction, communication Sanomalehden muuttuvat merkitykset "##+! \ #  / arjessa. - On the fringes of readership. 251 p. Summary 6 p. 2007. The changing meanings of newspaper in 80 LAPPI, TIINA-RIITTA, Neuvottelu tilan everyday life. 296 p. Summary 4 p. 2007. tulkinnoista. Etnologinen tutkimus T , EEVA, 69 UOKKO Mille tasolle perusopetuksen sosiaalisen ja materiaalisen ympäristön englannin opiskelussa päästään? Perusope- vuorovaikutuksesta jyväskyläläisissä tuksen päättövaiheen kansallisen arvioin- kaupunkipuhunnoissa. - Negotiating urban nin 1999 eurooppalaisen viitekehyksen spatiality. An ethnological study on the taitotasoihin linkitetyt tulokset. - What level interplay of social and material environment do pupils reach in English at the end of the in urban narrations on Jyväskylä. 231 p. comprehensive school? National assessment Summary 4 p. 2007. results linked to the common European 81 HUHTAMÄKI, ULLA, ”Heittäydy vapauteen”. framework. 338 p. Summary 7 p. Samman- Avantgarde ja Kauko Lehtisen taiteen murros fattning 1 p. Tiivistelmä 1 p. 2007. 6' N 6'&Q%+!#$ #$#/XQ TUIKKA, TIMO, 70 ”Kekkosen konstit”. Urho The Avant-Garde and the artistic transition of Kekkosen historia- ja politiikkakäsitykset Kauko Lehtinen over the period 1961–1965. teoriasta käytäntöön 1933–1981. - ”Kekkonen´s 287 p. Summary 4 p. 2007. way”. Urho Kekkonen’s conceptions of history 82 KELA, MARIA, Jumalan kasvot suomeksi. and politics from theory to practice, 1933–1981 Metaforisaatio ja erään uskonnollisen 413 p. Summary 3 p. 2007. /0! !3#S$%" 71 Humanistista kirjoa. 145 s. 2007. Metaphorisation and the emergence of a N , LEA, 72 IEMINEN 5#/A +##!8&4//!& /#"#!  #" ##/ ! 2007. in early child language. 296 p. Tiivistelmä 7 p. 83 SAARINEN, TAINA, Quality on the move. 2007. Discursive construction of higher education T , PÄIVI, 73 ORVELAINEN Kaksivuotiaiden lasten policy from the perspective of quality. fonologisen kehityksen variaatio. Puheen - Laatu liikkeessä. Korkeakoulupolitiikan ymmärrettävyyden sekä sananmuotojen diskursiivinen rakentuminen laadun tavoittelun ja tuottamisen tarkastelu. näkökulmasta. 90 p. (176 p.) Yhteenveto 4 p. - Variation in phonological development 2007. #$ -#!#%""5 ! 84 MÄKILÄ, KIMMO, Tuhoa, tehoa ja tuhlausta. of speech intelligibility and attempting and Helsingin Sanomien ja New York Timesin production of words. 220 p. Summary 10 p. ydinaseuutisoinnin tarkastelua diskurssi- 2007. analyyttisesta näkökulmasta 1945–1998. JYVÄSKYLÄ STUDIES IN HUMANITIES

- ”Powerful, Useful and Wasteful”. Discourses 95 N. PÁL, JÓZSEF, Modernség, progresszió, Ady of Nuclear Weapons in the New York Times 9 :5!N0#  9+!0#]0 # and Helsingin Sanomat 1945–1998. 337 p. eszmetörténeti pozíció természete és Summary 7 p. 2007. következményei. 203 p. Summary 3 p. 2008. 85 KANTANEN, HELENA, Stakeholder dialogue 96 BARTIS, IMRE, „Az igazság ismérve az, hogy +#++/  "#  +:Q9 0 /:   4 V5 of higher education. - Yliopistojen 5!/0!×/# + /×/× * sidosryhmävuoropuhelu ja alueellinen és annak recepciójában. 173 p. Summary 4 p. sitoutuminen. 209 p. Yhteenveto 8 p. 2007. 2008. 86 ALMONKARI, MERJA, Jännittäminen opiskelun 97 RANTA-MEYER, TUIRE, Nulla dies sine linea. "     4# ! Avauksia Erkki Melartinin vaikutteisiin, study-related communication situations. 204 p. verkostoihin ja vastaanottoon henkilö- ja Summary 4 p. 2007. reseptiohistoriallisena tutkimuksena. - Nulla 87 VALENTINI, CHIARA, Promoting the European dies sine linea: A biographical and Union. Comparative analysis of EU  #" ##" #%" #// #  +% composer Erkki Melartin. 68 p. Summary 6 p. Italy. 159 p. (282 p.) 2008. 2008. 88 PULKKINEN, HANNU, Uutisten arkkitehtuuri 98 KOIVISTO, KEIJO, Itsenäisen Suomen kanta- - Sanomalehden ulkoasun rakenteiden järjestys aliupseeriston synty, koulutus, rekrytointi- ja jousto. - The Architecture of news. Order tausta ja palvelusehdot. - The rise, education, ]* !#$-+   the background of recruitment and condi- 280 p. Yhteenveto 5 p. 2008. tions of service of the non-commissioned 89 MERILÄINEN, MERJA, Monenlaiset oppijat #$\ %( englanninkielisessä kielikylpyopetuksessa Summary 7 p. 2008. - rakennusaineita opetusjärjestelyjen tueksi. 99 KISS, MIKLÓS, Between narrative and cognitive - Diverse Children in English Immersion: #"%/ "#!#$# ! Tools for Supporting Teaching Arrangements. applied to Hungarian movies. 198 p. 2008. 197 p. 2008. 100 RUUSUNEN, AIMO, Todeksi uskottua. Kansan- 90 VARES, MARI, The question of Western demokraattinen Neuvostoliitto-journalismi Hungary/Burgenland, 1918-1923. A rajapinnan tulkkina vuosina1964–1973.  #B # "#  #$ - Believed to be true. Reporting on the USSR national and international policy. - Länsi- as interpretation of a boundary surface in Unkarin/Burgenlandin kysymys 1918–1923. pro-communist partisan journalism 1964– Aluekysymys kansallisen ja kansainvälisen 1973. 311 p. Summary 4 p. 2008. politiikan kontekstissa. 328 p. Yhteenveto 8 p. 101 HÄRMÄLÄ, MARITA, Riittääkö Ett ögonblick 2008. näytöksi merkonomilta edellytetystä kieli- 91 ALA-RUONA, ESA, Alkuarviointi kliinisenä taidosta? Kielitaidon arviointi aikuisten näyt- käytäntönä psyykkisesti oireilevien tötutkinnoissa. – Is Ett ögonblick a asiakkaiden musiikkiterapiassa – strategioita, $\ /#  ##$ "++ menetelmiä ja apukeinoja. – Initial assessment 0B "B\ ##$ as a clinical procedure in music therapy business and administration? Language of clients with mental health problems / #/ *B\- – strategies, methods and tools. 155 p. 2008. tions for adults. 318 p. Summary 4 p. 2008. 92 ORAVALA, JUHA, Kohti elokuvallista ajattelua. 102 COELHO, JACQUES, The vision of the cyclops. Virtuaalisen todellisen ontologia Gilles %#/ + # #-!#$+ " Deleuzen ja Jean-Luc Godardin elokuvakäsi- 20th century and through the eyes of Man tyksissä. - Towards cinematic thinking. Ray. 538 p. 2008. The ontology of the virtually real in Gilles 103 BREWIS, KIELO, Stress in the multi-ethnic cus- Deleuze’s and Jean-Luc Godard’s conceptions #/#  #$ "%"   A of cinema. 184 p. Summary 6 p. 2008. Developing critical pragmatic intercultural 93 Papyruksesta professionals. – Stressin kokemus suomalais- megabitteihin. Arkisto- ja valokuvakokoelmien ten viranomaisten monietnisissä asiakaskon- 0# ##" %#/ takteissa: kriittis-pragmaattisen kulttuurien- papyrus to megabytes: Conservation välisen ammattitaidon kehittäminen. management of archival and photographic 299 p. Yhteenveto 4 p. 2008. collections. 277 p. 2008. 104 BELIK, ZHANNA, The Peshekhonovs’ Work- 94 SUNI, MINNA, Toista kieltä vuorovaikutuksessa. shop: The Heritage in Icon Painting. 239 p. Kielellisten resurssien jakaminen toisen [Russian]. Summary 7 p. 2008. kielen omaksumisen alkuvaiheessa. - Second 105 MOILANEN, LAURA-KRISTIINA, Talonpoikaisuus, language in interaction: sharing linguistic säädyllisyys ja suomalaisuus 1800- ja 1900- resources in the early stage of second language lukujen vaihteen suomenkielisen proosan acquisition. 251 p. Summary 9 p. 2008. kertomana. – Peasant values, estate society  "%"   "! JYVÄSKYLÄ STUDIES IN HUMANITIES

and early twentieth-century narrative litera- 116 ARO, MARI, Speakers and doers. Polyphony ture. 208 p. Summary 3 p. 2008. and agency in children’s beliefs about langu- 106 PÄÄRNILÄ, OSSI, Hengen hehkusta tietostrate- age learning. - Puhujat ja tekijät. Polyfonia ja gioihin. Jyväskylän yliopiston humanistisen agentiivisuus lasten kielenoppimiskäsityksis- tiedekunnan viisi vuosikymmentä. 110 p. sä. 184 p. Yhteenveto 5 p. 2009. 2008. 117 JANTUNEN, TOMMI, Tavu ja lause. Tutkimuksia 107 KANGASNIEMI, JUKKA, Yksinäisyyden kokemi- kahden sekventiaalisen perusyksikön ole- sen avainkomponentit Yleisradion tekstitele- muksesta suomalaisessa viittomakielessä. vision Nuorten palstan kirjoituksissa. - The - Syllable and sentence. Studies on the nature 0!#/# #$ "#$#- #$ -#B * %"4+ # "%"1# +.#/!S Language. 64 p. 2009. <79   $#/$## (== 118 SÄRKKÄ, TIMO, Hobson’s Imperialism. 2008. A Study in Late-Victorian political thought. 108 GAJDÓ, TAMÁS, Színháztörténeti metszetek a - J. A. Hobsonin imperialismi. 211 p. Yhteen- 6:: + V!::0: + veto 11 p. 2009. Segments of theatre history from the end of 119 LAIHONEN, PETTERI, Language ideologies in the the 19th century to the middle of the 20th Romanian Banat. Analysis of interviews and century. 246 p. Summary 2 p. 2008. academic writings among the Hungarians 109 CATANI, JOHANNA, Yritystapahtuma konteksti- and Germans. 51 p. (180 p) Yhteenveto 3 p. na ja kulttuurisena kokemuksena. - Corpora- 2009.   #    120 MÁTYÁS, EMESE,4"/2% 140 p. Summary 3 p. 2008. D " 9*04 110 MAHLAMÄKI-KAISTINEN, RIIKKA, Mätänevän \"+"2 " velhon taidejulistus. Intertekstuaalisen ja %/"D " +!/- \+ #/5# sialen Oberstufe sowie in die subjektiven L’Enchanteur pourrissant teoksen tematii- Theorien der Lehrenden über den Einsatz kassa ja symboliikassa. - Pamphlet of the von Sprachlernspielen. 399 p. 2009. rotten sorcerer. The themes and symbols that 121 PARACZKY, ÁGNES, Näkeekö taitava muusikko     ! \+ ! sen minkä kuulee? Melodiadiktaatin ongel- Apollinaire’s prose work L’Enchanteur mat suomalaisessa ja unkarilaisessa taidemu- pourrissant. 235 p. Résumé 4 p. 2008. siikin ammattikoulutuksessa. - Do accomp- 111 PIETILÄ, JYRKI, Kirjoitus, juttu, tekstielementti. lished musicians see what they hear? 164 p. Suomalainen sanomalehtijournalismi juttu- Magyar nyelvü összefoglaló 15 p. Summary tyyppien kehityksen valossa printtimedian 4 p. 2009. # 88 !C @ /4 #!) 122 ELOMAA, EEVA, Oppikirja eläköön! Teoreet- 9/ %" #/ "+" tisia ja käytännön näkökohtia kielten oppi- of the development of journalistic genres materiaalien uudistamiseen. - Cheers to the during the period 1771-2000. 779 p. Summary  *##0X)"#  #- 2 p. 2008. derations on enchancing foreign language 112 SAUKKO, PÄIVI, Musiikkiterapian tavoitteet  *##0+(8E//$+ lapsen kuntoutusprosessissa. - The goals of 1 p. 2009. music therapy in the child’s rehabilitation 123 HELLE, ANNA, Jäljet sanoissa. Jälkistrukturalis- process. 215 p. Summary 2 p. 2008. tisen kirjallisuuskäsityksen tulo 1980-luvun 113 LASSILA-MERISALO, MARIA,%0 \0 # Suomeen. - Traces in the words. The advent rajamailla. Kaunokirjallisen journalismin of the poststructuralist conception of litera- poetiikka suomalaisissa aikakauslehdissä.  #% " 6=!8!4//! > "*##$$ \ #)" 2 p. 2009. # #$ !#/%" 124 PIMIÄ, TENHO ILARI, Tähtäin idässä. Suomalai- magazines. 238 p. Summary 3 p. 2009. nen sukukansojen tutkimus toisessa maail- 114 KNUUTINEN, ULLA, Kulttuurihistoriallisten mansodassa. - Setting sights on East Karelia: materiaalien menneisyys ja tulevaisuus. Kon- %" "##+!+ "4#C# servoinnin materiaalitutkimuksen heritolo- War. 275 p. Summary 2 p. 2009. giset funktiot. - The heritological functions of 125 VUORIO, KAIJA, Sanoma, lähettäjä, kulttuuri. materials research of conservation. 157 p. Lehdistöhistorian tutkimustraditiot Suomes- (208 p.) 2009. sa ja median rakennemuutos. - Message, sen- 115 NIIRANEN, SUSANNA, «Miroir de mérite». der, culture. Traditions of research into the Valeurs sociales, rôles et image de la femme " #!#$ "%     /  trobairitz. change in the media. 107 p. 2009. - ”Arvokkuuden peili”. Sosiaaliset arvot, 126 BENE, ADRIÁN Egyén és közösség. Jean-Paul roolit ja naiskuva keskiaikaisissa trobairitz- Sartre Critique de la raison dialectique/× teksteissä. 267 p. Yhteenveto 4 p. 2009. /× /+! 0 *@ - dual and community. Jean-Paul Sartre’s JYVÄSKYLÄ STUDIES IN HUMANITIES

Critique of dialectical reason in the mirror of 136 NIEMINEN, TOMMI, Lajien synty. Tekstilaji the Hungarian reception. 230 p. Summary kielitieteen semioottisessa metateoriassa. - 5 p. 2009. Origin of genres: Genre in the semiotic D , MERJA, 127 RAKE Terveysviestinnän kipu- metatheory of linguistics. 303 p. Summary pisteitä. Terveystiedon tuottajat ja hankkijat 6 p. 2010. Internetissä. - At the interstices of health 137 KÄÄNTÄ, LEILA, Teacher turn allocation and communication. Producers and seekers of repair practices in classroom interaction. health information on the Internet. 206 p. A multisemiotic perspective. - Opettajan Summary 9 p. 2009. vuoronanto- ja korjauskäytänteet luokka- R -NEUNHÄUSERER, MAIJASTIINA, 128 OUHIAINEN huonevuorovaikutuksessa: multisemiootti- Johtajan vuorovaikutusosaaminen ja sen nen näkökulma. 295 p. Yhteenveto 4 p. 2010. kehittyminen. Johtamisen viestintähaasteet HUOM: vain verkkoversiona. tietoperustaisessa organisaatiossa. - The 138 SAARIMÄKI, PASI, Naimisen normit, käytännöt interpersonal communication competence 0#]0  9 # #0- of leaders and its development. Leadership suaalisuus 1800-luvun lopun keskisuoma- communication challenges in a knowledge- laisella maaseudulla. - The norms, practices based organization. 215 p. Summary 9 p. #] #$/+/ 2009. /    !.  V , HEIDI, 129 AARALA Oudosta omaksi. Miten % "   " !!8& suomenoppijat keskustelevat nykynovel- Summary 12 p. 2010.  F%#/ + #$/A"#-# 139 KUUVA, SARI, Symbol, Munch and creativity: #$%" "/#"# Metabolism of visual symbols. - Symboli, story? 317 p. Summary 10 p. 2009. Munch ja luovuus – Visuaalisten symbo- M , KAARINA, 130 ARJANEN The Belly-Button Chord. leiden metabolismi. 296 p. Yhteenveto 4 p. Connections of pre-and postnatal music 2010. education with early mother-child inter- action. - Napasointu. Pre- ja postnataalin musiikkikasvatuksen ja varhaisen äiti-vauva -vuorovaikutuksen yhteydet. 189 p. Yhteen- veto 4 p. 2009. 131 Önéletírás, emlékezet, *: 5:/ 0:V: hermeneutikai aspektusai az önéletírás-kutatás újabb eredményei tükrében. - Autobiography, remembrance, narrative. The hermeneutical aspects of the literature of remembrance in the mirror of recent research on autobiography. 171 p. Summary 5 p. 2009. 132 LEPPÄNEN, SIRPA, PITKÄNEN-HUHTA, ANNE, NIKULA, TARJA, KYTÖLÄ, SAMU, TÖRMÄKANGAS, TIMO, NISSINEN, KARI, KÄÄNTÄ, LEILA, VIRKKULA, TIINA, LAITINEN, MIKKO, PAHTA, PÄIVI, KOSKELA, HEIDI, LÄHDESMÄKI, SALLA & JOUSMÄKI, HENNA, Kansallinen kyselytutkimus englannin kie- lestä Suomessa: Käyttö, merkitys ja asenteet. - National survey on the English language in %AD/+  ('& 2009. 133 HEIKKINEN, OLLI, Äänitemoodi. Äänite musii- killisessa kommunikaatiossa. - Recording Mode. Recordings in Musical Communica- tion. 149 p. 2010. 134 LÄHDESMÄKI, TUULI (ED.), Gender, Nation, Narration. Critical Readings of Cultural Phe- nomena. 105 p. 2010. 135 MIKKONEN, INKA, “Olen sitä mieltä, että”. Lukiolaisten yleisönosastotekstien rakenne ja argumentointi. - ”In my opinion…” Struc- ture and argumentation of letters to the editor written by upper secondary school students. 242 p. Summary 7 p. 2010.