Schaun Le Mouton
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Schaun le mouton Réalisateurs : Mark BURTON Richard STARZAK Musique : Ilan ESHKERI Genre : Film d’animation Sortie Nationale 1er avril 2015 Durée 1h25 SYNOPSIS Shaun, un jeune mouton, grandit dans une petite ferme tenue par un éleveur aussi sympathique que myope. Mais, les journées puis les années passent, un peu répétitives et Shaun rêve de changer d'air. Avec d'autres animaux, le mouton organise un plan d'évasion. Après avoir détourné, avec l'aide précieuse du canard, l'attention de Blitzer, le chien de berger, Shaun et les autres moutons parviennent à endormir le fermier. Mais leur plan dérape et la caravane dans laquelle le fermier est endormi dévale la route. Blitzer tente alors de la rattraper. Peu de temps après, les moutons, livrés à eux-mêmes, comprennent qu'ils ont besoin du fermier. Shaun part en ville pour le retrouver. 1 EN AMONT, avant la projection CONTEXTUALISATION • Des mots-clefs pour ce film Aventure/routine, campagne/ville, burlesque, fidélité, camouflage, entraide, amnésie, célébrité 1 • Les réalisateurs Mark Burton et Richard Starzak Avant de co-écrire et co-réaliser Shaun Le Mouton, Mark Burton a d’abord collaboré à l’écriture de Chicken Run et Wallace & Gromit : Le Mystère Du Lapin-garou, Oscar et BAFTA du meilleur film d’animation. Il a été consultant artistique pour l’équipe du département Développement. D’abord scénariste pour des séries humoris:ques comme Spi;ng Image, Opéra:on 8anger, 1live Anderson Talks Back et Have I 4ot ews For You, il a co.écrit deux saisons de The Peter Principle, puis a adapté @May 1ontain utsA de Bohn O)Farrell pour la télévision. Il a travaillé comme scénariste pour la BB1, 2orking Title, Universal, Fox, 2arner, 8isney et 8ream2orks et collaboré 0 Madagascar, 4noméo et Buliette et /es Zintrus. Richard Starzak , alias 4olly, a été recruté cheC Aardman en 1DE3. Pendant neuf ans, il a collaboré 0 Morph, au clip Sledgehammer pour Peter 4abriel, 0 la série Pee 2ee Herman)S Playhouse, 0 son propre Glm Ident et 0 deux pilotes pour Rex The Runt. En 1DD2, 4olly quitte Aardman pour se lancer en tant qu)indépendant 5 il travaille en ouvelle.Zélande comme conseiller 0 la produc:on sur Oscar And Friends, puis écrit et réalise 13 épisodes de Rex The Runt pour la BB1, qui lui vaut le 1arlton Award de la meilleure animation aux Indies en 2000. Il enchaHne avec Robbie The Reindeer, touIours pour la BB1, qui remporte 1D prix, dont le prestigieux BAFTA. Apr7s avoir écrit et réalisé la deuxi7me saison de Rex The Runt et /)Avis 8es Animaux, il revient cheC Aardman en tant que directeur ar:s:que du département 8iJusion et 8éveloppement, oK il travaille sur la série Shaun /e Mouton. Il a développé l)adaptation de la série pour le cinéma pendant trois ans avec Mark Burton. 2 • Quelques critiques Critique des inrocks : LuinCe ans apr7s @ 1hicken Run A, le studio Aardman réussit 0 nouveau une comédie animali7re d)évasion loufoque et trépidante. Critique de télérama : 1ette comédie dManimation est un régal 5 les décors urbains ou champNtres, aussi minutieux que variés, sont un délice visuel. Luant aux personnages, sarabande en pOte 0 modeler, plastique, tissu et autres trésors de bric et de broc, ils sont plus hilarants les uns que les autres P...). Critique du nouvel observateur : Avec cette Ruvre sans dialogue, les studios Aardman renouent avec un burlesque savoureux. On adore. • Anecdotes Vingt ans plus tôt 1Mest en 1DD5 que Shaun le mouton apparaHt pour la premi7re fois 0 lMécran, dans 2allace et 4romit 5 Rasé de pr7s. 8ans ce troisi7me épisode, 2allace, accusé de voler des moutons, essaye de prouver son innocence. Il prend sous son aile un petit mouton, Shaun, apr7s que celui.ci ait été rasé. Pourquoi "Shaun" /e prénom du mouton SShaunS a été choisi car, prononcé en anglais, il se rapproche de SshornS, qui signifie StonduS 5 cela fait référence 0 sa premi7re apparition durant laquelle il finissait rasé de pr7s. Un challenge de taille /e plus grand challenge a été de réaliser un film sans aucun dialogue. /e superviseur de lManimation 2ill Becher explique 5 "Pour les animateurs, le dialogue est un élément important. Il nourrit la caractérisation des personnages ; nous prenons des décisions à partir de là. Avec Shaun, le Fermier et Bitzer, il fallait se concentrer sur leur langage corporel : il s’agissait de faire ressentir au spectateur l’émotion des événements se déroulant à l’écran. C’était un formidable défi." Un tournage "rapide" /a période de préparation de Shaun le mouton a été bouclée en deux mois, ce qui est plutTt rapide pour un long.métrage dManimation. Pour comparer, /es Pirates U Bons 0 rien, mauvais en tout U a nécessité six mois de préparation. Une équipe modeste /e tournage de Shaun le mouton a nécessité une vingtaine dManimateurs et une trentaine de maquettistes. Une centaine de personnes a participé 0 lMélaboration du film, ce qui reste peu pour un long.métrage. 1 mouton, 2 moutons... 21 marionnettes du petit mouton ont été fabriquées pour les besoins du film. 1haque marionnette a nécessité environ dix Iours de travail. En tout, 354 marionnettes ont été utilisées pour Shaun le mouton. S'armer de patience 17 animateurs ont travaillé sur Shaun le mouton . Ils tournaient environ 2 secondes de film utiles par Iour. Un animateur seul aurait mis pr7s de D ans 0 tourner ce film, qui dure 1h25 U 3 Clins d'œil Plusieurs clins dMRil 0 dMautres films que ceux dMAardman sont faits tout au long du film. Par exemple, lors de la sc7ne de la fourri7re, un chat se comporte comme Hannibal /ecter dans /e Silence des agneaux. 1lins dMRil que l)on retrouve sur des affiches X Voir les affiches • La technique de fabrication du film /e principe de l)animation, au cinéma, consiste 0 filmer image par image ce que l)on veut animer, pour donner ensuite par leur proIection rapide une impression de mouvement alors mNme que chaque élément filmé est fixe. /e dessin animé est donc le filmage image par image d)une longue série de dessins. DES PRATIQUES, avant la projection • Analyse d’affiche Il s)agit de comprendre 0 quoi sert une affiche de film et que les él7ves aient un temps de langage oral 0 son suIet 5 faire de la publicité pour le film, fournir par écrit des informations Ple nom du réalisateur, des principaux acteursXQ, et suggérer le genre et le ton du film. Montrer l’affiche du film ; . /aisser les él7ves observer puis s)exprimer librement ; . Décrire l)image P1 er plan, arri7re.plan ; personnages, lieux) et repérer les éléments textuels en bas de l)affiche ; . Echanger autour du sous.titre ; . 1omparer les personnages, le lieu avec ceux de l)album ; On peut faire émettre des hypothèses aux él7ves qu)on ne validera pas avant d)avoir vu le film 5 * @ Schaun qui peut U A 5 1a vous fait penser 0 quoi, 0 quelle autre expression ? * Relation texte image 5 A qui les moutons veulent.ils échapper ? On peut également relever les émotions sur les visages des personnages de l)affiche. On peut aussi montrer d)autres affiches et les comparer . Remarque 5 il est possible de montrer l)affiche avant la bande annonce, en cachant le titre et le sous.titre dans un premier temps, pour laisser les él7ves faire des hypoth7ses. Voir les affiches • Présentation de la bande-annonce /a bande annonce est con]ue pour assurer la promotion du film. Elle reprend de fa]on tr7s courte quelques éléments de la trame du film, selon un montage tr7s étudié. 1)est une forme @ courte A intéressante 0 étudier. Elle permet d)émettre des hypoth7ses sur le genre du film, l)époque, l)univers, l)histoire, les personnages,X 4 8ans la bande annonce de Schaun le mouton, on pourrait demander aux él7ves de dire selon eux quel est l)élément perturbateur. Précisément il s)agit du départ précipité du fermier dans la ville. Et 0 partir de cela, faire émettre des hypoth7ses aux él7ves 5 pourquoi les moutons ont.ils décidé de se débarrasser du fermier ? Lue va.t.il se passer ? Voir la bande annonce • Etude d’images On peut cibler deux images intéressantes 0 étudier avec les él7ves, principalement parce qu)elles évoquent deux images tr7s connues 5 . le lien avec une pochette de disque des Beatles 5 @ Abbey road A . le lien avec une image du film @ la ruée vers l)or A 5 le personnage mange la carte du restaurant 5 2 DE RETOUR EN CLASSE, après la projection APPROCHE SENSIBLE Le rôle de l’enseignant consiste à accueillir la parole de l’élève sans donner son avis et sans projeter ses propres sentiments. Faire verbaliser les él7ves pour qu)ils puissent livrer leurs émotions, leurs ressentis, leurs points de vue 5 • Avez-vous aimé le film ? • Avez-vous ri ? à quels moments ? • Avez-vous ressenti de la tristesse à certains moments? lesquels ? • Avez-vous été surpris ? à quels moments ? • Avez-vous été effrayés ? • Comment avez-vous trouvé les personnages ? drôles ? réalistes ? bien « faits » ? • Avez-vous une idée de la manière dont ils sont fabriqués ? • Aviez-vous déjà connaissance de ces personnages ? • ... DES PRATIQUES, après projection • Langage écrit et oral /e film @ Schaun le mouton A ne contient pas de paroles. Il est cependant rempli de situations qui demandent une compréhension fine par les él7ves et qui pourraient tout 0 fait servir de base 0 un travail autour du langage écrit ou du langage oral. V /angage écrit 5 écrire les pensées des personnages dans des bulles V langage oral 5 en utilisant le logiciel @ book creator A En reprenant les images ci.dessus, et en utilisant le logiciel @ book creator A, on peut enregistrer les paroles que pourraient prononcer les personnages.