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Aprendizajes Esenciales Manual Del Alumno

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Aprendizajes Esenciales Manual Del Alumno Aprendizajes Esenciales Manual del Alumno Agosto-2020 / Enero - 2021 C R É D I T O S NOMBRE PLANTEL ESTADO María Silvia Ornelas Rodríguez CBTIS 39 Aguascalientes María Esther Romero Flores CBTIS 146 Baja California Gabriel Guadalupe González Mayoral CBTIS 62 Baja California Sur Laura Guadalupe Flores Martínez CETIS 126 Campeche Luis Enrique Verduzco Ramos CBTIS 157 Colima José Antonio López García CBTIS 053 CDMX Juan Carlos Amezcua Rico CBTIS 108 Chiapas Olga Lidia Aguilera Saucedo CBTIS 270 Chihuahua Israel Chacón Fasci CBTIS 097 Coahuila Mayra Karina Martínez Sánchez CBTIS 130 Durango Josefa Araceli González Chávez CETIS 119 Edo. De Méx. Nancy María Guadalupe Aguirre Salazar CETIS 150 Guanajuato Mayaneli Del Rocío Flores Rueda CBTIS 56 Guerrero Elizabeth Acosta Méndez CBTIS 200 Hidalgo Salvador Arriaga López CBTIS 049 Jalisco Christian Omar Pérez Díaz CBTIS 94 Michoacán Norella Rebeca Fernández Galván CETIS 043 Morelos María Elena Hernández Montoya CETIS 100 Nayarit Natalia Nelda Campos González CBTIS 258 Nuevo León Froebel Jesús Girón Juárez CBTIS 026 Oaxaca Mercedes De la Cruz Moreno CBTIS 254 Puebla Teresa Romero Martínez - Secretaria CETIS 016 Querétaro Luz María Macias Flores CBTIS 214 Quintana Roo Ma. Eugenia Pereyra Govea CBTIS 121 San Luis Potosí Margarita Trujillo Sicairos CBTIS 224 Sinaloa José Duvier Alvarado Chaparro CBTIS 037 Sonora Cibeles Ramón Ávalos CBTIS 163 Tabasco María del Carmen Gámez Uresti CBTIS 236 Tamaulipas Celia Flores López - Presidenta CBTIS 212 Tlaxcala César Daniel Herrera CBTIS 67 Veracruz Josefina Argaez García CBTIS 080 Yucatán José Juan Llamas Saldivar CBTIS 147 Zacatecas Luis Miguel Rangel Ferrusca- Diseño CETIS 16 Querétaro. Academia Nacional de Ética 2 CONTENIDO PARCIAL PÁGINA 1er. Parcial 08 Marco Introductorio: ¿Qué es la ética? BLOQUE 1 El ejercicio de la libertad frente al respeto a los demás en las relaciones interpersonales BLOQUE 2 El cuidado de sí frente al cuidado del otro en la sexualidad Actividades Socioemocionales. 2do. Parcial 38 BLOQUE 3 Inclusión y responsabilidad social en el desarrollo científico y tecnológico BLOQUE 4 Los derechos del individuo frente a los derechos de la colectividad BLOQUE 5 El respeto a los derechos del individuo en el contexto de la diversidad cultural Actividades Socioemocionales. 3er. Parcial 75 BLOQUE 6 La satisfacción de las necesidades humanas frente a los derechos de otros seres vivos BLOQUE 7 El interés del individuo frente al interés de la colectividad en la toma de decisiones políticas. Actividades Socioemocionales. Academia Nacional de Ética 3 I N T R O D U C C I Ó N El presente manual tiene como objetivo que los estudiantes descubran que la ética es más que una materia que integra el plan de estudios del bachillerato tecnológico o sólo “puro rollo” como ellos dicen, sino más bien que la ética tiene que ver con todo lo que hacemos, a partir de sus relaciones interpersonales, emociones, sentimientos, circunstancias, el uso de la libertad, manejo de su sexualidad, relación con la ciencia y tecnología, con sus derechos, dignidad humana, con la diversidad cultural, con su relación con otros seres vivos, con su participación ciudadana, hasta con la política . Pero que es necesario vivirla a través del análisis de sus propios actos para entenderla. Por lo que la asignatura de ética es un medio que te ayudará a comprender y evaluar tus opciones de acción ante los acontecimientos de la vida cotidiana. Sin embargo derivado del contexto actual a consecuencia de la pandemia del COVID 19, algunos de nuestros estudiantes se les ha dificultado seguir sus actividades académicas a distancia por diversas situaciones económicas, tecnológicas, por cuestiones de conectividad, entre otras. Lo que ha generado que se instrumente material adicional a través de diversas estrategias de enseñanza-aprendizaje, con una serie de ejercicios, actividades formativas, lecturas, organizadores gráficos, que les permitan generar la reflexión, crítica y análisis, a fin de promover el desarrollo de los siguientes aprendizajes esenciales : Identifica la libertad y el respeto como principios éticos fundamentales en las relaciones interpersonales Fundamenta el cuidado de sí y del otro frente a controversias sobre sexualidad. Evalúa, critica y enriquece el propio proyecto de vida al incorporar prácticas realizadas en clase y resultados de ellas, relativas al ejercicio de su libertad frente al respeto a los demás en las relaciones interpersonales, así como las relativas al cuidado de sí frente al cuidado del otro en la sexualidad. Identifica implicaciones éticas en el uso de las ciencias y las tecnologías. Propone fundamentos de los derechos humanos: dignidad, libertad e igualdad. Cuestiona fundamentos, fines y consecuencias de determinadas prácticas e identidades culturales. Evalúa, critica y enriquece el propio proyecto de vida, al incorporar prácticas realizadas en clase y resultados de ellas: relativas a la inclusión y responsabilidad social en el desarrollo científico y tecnológico, a los derechos del individuo frente a los derechos de la colectividad, al respeto a los derechos del individuo en el contexto de la diversidad cultural. Academia Nacional de Ética 4 Evalúa la manera en que una decisión individual o colectiva, repercute en el medio ambiente. Identifica elementos para la construcción de una ciudadanía responsable: diálogo, información, participación. Evalúa, critica y enriquece el propio proyecto de vida al incorporar prácticas realizadas en clase y resultados de ellas, relativas a la satisfacción de las necesidades humanas frente a los derechos de otros seres vivos, así como las relativas al interés del individuo frente al interés de la colectividad en la toma de decisiones políticas. Por lo que se reconoce ampliamente la participación de los integrantes de la Academia Nacional de Ética, quienes con su experiencia, creatividad y vocación docente han contribuido para la estructuración del presente manual y quienes esperan lo disfruten mucho y les sirva de guía a nuestros estudiantes para formarse como individuos, conscientes, responsables, participativos en el marco de los lineamientos de la Nueva Escuela Mexicana. “La ética debe convertirse en un estilo de vida que ilumine tus actos” Academia Nacional de Ética Septiembre 2020 Academia Nacional de Ética 5 Simbología Diagnóstico Actividades Referencias conceptuales Cápsulas informativas Análisis de casos (Lecturas) Evaluaciones Academia Nacional de Ética 6 Primer Parcial Academia Nacional de Ética 7 Marco Introductorio: Qué es la ética y su campo de estudio Contenido Central: Bloque 1: El ejercicio de la libertad frente al respeto a los demás en las relaciones interpersonales. Aprendizajes esenciales: Identifica la libertad y el respeto como principios éticos fundamentales en las relaciones interpersonales Evalúa, critica y enriquece el propio proyecto de vida al incorporar prácticas realizadas en clase y resultados de ellas, relativas al ejercicio de su libertad frente al respeto a los demás en las relaciones interpersonales. Eje: Conocerse, cuidarse y promover el propio desarrollo y de otros. Componente: Pensar , decidir y actuar con libertad y responsabilidad Competencia Genérica. 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. Competencia Disciplinar. H15. Sustenta juicios a través de valores éticos en los distintos ámbitos de la vida. Academia Nacional de Ética 8 Marco Introductorio: ¿Qué es la ética? Diagnóstico conceptual general Instrucciones: Subraya la respuesta correcta: 1. La ética es: a) Una rama del derecho que se encarga de las normas jurídicas. b) Una disciplina filosófica que analiza y estudia el comportamiento humano. c) Es el conjunto de normas, creencias y costumbres que definen lo bueno y lo malo en una sociedad determinada. 2. ¿Cuál consideras es el fundamento de la ética? a) Los problemas políticos de la sociedad b) La dignidad del hombre c) El esfuerzo personal 3. Refiere a todo aquello que se nos impone y que no elegimos de manera consciente ni reflexiva. a) Libertad b) Heteronomía c) Autonomía 4. Es la cualidad que tienen algunas personas para actuar o tomar decisiones sin la coacción o influencia de factores externos. a) Heteronomía b) Autonomía c) Voluntad de vivir. 5. ¿Qué acciones como adolescente puedo realizar para ejercer mis derechos sexuales y reproductivos de manera responsable? a) Informarme sobre métodos anticonceptivos b) Decidir sobre mi propia sexualidad sin sentirme culpable c) Dejar que un adulto me oriente sobre lo que debo hacer. 6. 6. ¿Qué es la democracia? a) El hacer política b) Un valor cívico c) El poder de algunos para votar d) El poder del pueblo. Academia Nacional de Ética 9 7. Se le denomina así a la relación establecida entre diversas culturas que coexisten en uno o varios países: a) Multiculturalidad b) Interculturalidad c) Pluriculturalidad 8. Indica de las siguientes opciones de respuesta, aquella en donde se señalan oraciones en las cuales es posible identificar y ubicar acciones directas de respeto al entorno y a la convivencia del ser humano con otros seres vivos. a) Uso de semillas transgénicas. b) Eliminar la discriminación racial. c) Generación de plantas de tratamiento de agua. d) Esterilización de los perros callejeros. e) Elaboración de un inventario de la flora y fauna regional. f) Respeto a la preferencia sexual de las personas. g) Producción de alimentos con adecuada tecnología. 9. Es un conjunto de prerrogativas que sirve para reconocer la dignidad del ser humano. Nos referimos a: a) Organismos del estado. b) Leyes Civiles c) Derechos humanos 10. Son valores que sirven para respetar las diferencias y mantener el orden público: a) La valentía y el amor b) La tolerancia y la paz c) El pacto social Academia Nacional de Ética 10 “La ética es saber la diferencia entre lo que tienes derecho de hacer y lo que no es correcto hacer”. Potter Stewart Cuando escuchamos las palabras “ética” y “moral”, nos puede parecer que significan lo mismo, que son sinónimos.
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