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Plan De Estudios 2018

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Plan De Estudios 2018 1 UNIVERSIDAD VERACRUZANA DOCTORADO EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Plan de estudios 2018 2 Datos generales Institución que lo propone Universidad Veracruzana Entidad de adscripción y región. Instituto de Investigaciones en Educación, Xalapa Grado que se otorga Doctor en Investigación Educativa Doctora en Investigación Educativa Orientación Investigación Duración máxima - 4 años (8 semestres) Modalidad - Presencial Total de horas - Teóricas 795 y prácticas 525 Total de créditos 195 3 Índice Datos generales ............................................................................................................................. 2 Índice ............................................................................................................................................. 3 1. Justificación ............................................................................................................................... 4 2. Fundamentación en cuatro ejes .............................................................................................. 11 2.1. Filosófico-Teórico ................................................................................................ 12 2.2. Metodológico. ..................................................................................................... 12 2.3. Pedagógico........................................................................................................... 12 2.4. Sociológico. .......................................................................................................... 13 3. Objetivos curriculares humanos, sociales, profesionales e Intelectuales ............................... 13 3.1. Metas ................................................................................................................... 13 4. Recursos humanos, materiales y de infraestructura académica ............................................ 14 4.1 Recursos humanos ................................................................................................ 14 4.2. Recursos materiales ............................................................................................. 15 4.3. Recursos de Infraestructura académica .............................................................. 15 5. Perfil académico ...................................................................................................................... 17 5.1. Perfil de ingreso ................................................................................................... 17 5.2. Requisitos de ingreso........................................................................................... 17 5.3. Estancia previa de investigación .......................................................................... 19 6. Perfil y requisitos de permanencia, egreso y titulación .......................................................... 19 6.1. Requisitos de permanencia ................................................................................. 19 6.2. Perfil de egreso .................................................................................................... 21 6.3. Requisitos de egreso y titulación ......................................................................... 22 6.4. Procedimiento administrativo para la titulación ................................................ 22 7. Perfil académico ...................................................................................................................... 24 8. Diseño curricular, estructura, mapa curricular ....................................................................... 25 8.1. Descripción detallada de las actividades complementarias (académicas) con valor crediticio ....................................................................................................... 25 8.2. Tabla de Experiencias Educativas (síntesis) ......................................................... 25 8.3. Mapa curricular ................................................................................................... 32 8.4. Horizontalidad y verticalidad ............................................................................... 34 8.5. Descripción y registro de las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (Tabla de integrantes) ................................................................... 35 Descripción de lass líneas de investigación .............................................................................. 36 8.5.1. Educación intercultural/ Estudios interculturales .......................................................... 36 8.5.2. Educación Ambiental para la Sustentabilidad ................................................................ 39 8.5.3. Actores Sociales y Disciplinas Académicas ..................................................................... 41 8.5.4. Investigación Lingüística y Didáctica de la Traducción. .................................................. 43 8.6. Alternativas de movilidad académica.................................................................. 44 8.7. Tutorías ................................................................................................................ 45 9. Duración de los estudios ......................................................................................................... 46 10. Descripción del reconocimiento académico ......................................................................... 46 11. Referencias Bibliográficas ..................................................................................................... 46 12. ANEXOS ................................................................................................................................. 49 12.1. Programas de estudio. ....................................................................................... 49 12. 2. Rúbricas de evaluación de presentaciones públicas ..................................................... 49 12.3. Plan de autoevaluación anual ........................................................................... 55 12.4. Plan de mejora ................................................................................................... 55 12.5. Publicaciones (y enlaces) donde han publicado los alumnos del DIE-IIE-UV .... 59 4 1. Justificación En su carácter de principal Institución de Educación Superior en la entidad federativa, la Universidad Veracruzana debe responder de manera pertinente a las necesidades de formación que actualmente se demandan en el estado, el país y en el contexto internacional. Esto conlleva revisar la organización y estructuración curricular de sus diversos programas educativos para conocer de qué forma y en qué grado se están atendiendo dichas necesidades, a fin de desarrollar estrategias para el mejoramiento continuo de los mismos. En materia de educación, es preciso reconocer que la Universidad Veracruzana se ha esmerado en ofrecer una variedad de estudios de posgrado de creciente calidad, con predominio de programas de maestría y una oferta menor en programas de doctorado; sin embargo, esta condición precisa responder a las necesidades de formación académica orientada a la consolidación del campo de la investigación educativa en el ámbito institucional. El Doctorado en Investigación Educativa, del Instituto de Investigaciones en Educación, se ha convertido en una opción importante para lograr el propósito de formación de académicos ya mencionado. Surgió en 2009, con la intención de contar con un programa de posgrado que en el nivel de doctorado tuviera alguna relación con el campo de la educación y la investigación educativa, pues en ese entonces la Universidad Veracruzana contaba con cinco programas de maestría, pero no se ofrecía doctorado alguno con tal orientación, como se aprecia en la tabla siguiente. Tabla 1. Oferta en el campo de la educación por parte de la Universidad Veracruzana en 2009 Entidad Programa que se ofrece Facultad de Pedagogía Maestría en Educación Instituto de Investigaciones en Maestría en Investigación Educativa Educación Instituto de Psicología y Educación Maestría en Investigación en Psicología Aplicada a la Educación Instituto de Investigaciones Diplomado en Innovaciones Educativas con Psicológicas Base Tecnológica Maestría y Especialización en Educación Virtual Facultad de Matemáticas Maestría en Matemática Educativa Fuente: Elaboración propia a partir de la información disponible en la página electrónica de la Dirección de Posgrado de la Universidad Veracruzana. (www.uv.mx/posgrado) En el contexto del Estado de Veracruz, la situación no era muy distinta. Si bien entre el sector público y el privado se ofrecían alrededor de 73 programas de maestría relacionados con el campo de la educación, éstos estaban mayormente orientados a la formación docente y a la educación general; es decir, su propósito de formación académica no tenía como objeto la investigación educativa (con algunas excepciones). Al mismo tiempo, 78% de los programas se concentraba en instituciones del sector privado, aunque sólo la Maestría en Educación de la Universidad Cristóbal Colón se encontraba evaluada por los CIEES con reconocimiento en el Nivel 1. 5 La situación actual (2019) de los programas educativos que se ofrecen en la región no ha variado tanto, toda vez que continúan enfocados a atender principalmente dos tipos de demandas formativas: contar con un posgrado en educación para competir en el mercado ocupacional y ascender en las condiciones laborales, así como actualizar y fortalecer la formación de docentes de las IES,
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