A Study Focusing on Students Dropping out from Post-Secondary Education in Malta Scholastic Year - Early School Leaving Unit 2017
Total Page:16
File Type:pdf, Size:1020Kb
The Early School Leaving Unit (ESLU) Directorate for Research, Lifelong Learning and Employability Department of Curriculum, Research, Employability and Lifelong Learning A Study focusing on Students dropping out from Post-Secondary Education in Malta Scholastic Year - Early School Leaving Unit 2017 A Study focusing on Students dropping out from Post-Secondary Education in Malta Scholastic Year 2015-16 Table of Contents List of Tables ������������������������������������������������������������vi 4.4 Teaching and learning�������������������������������������������18 List of Figures ������������������������������������������������������� viii 4.5 Other reasons ����������������������������������������������������������19 List of Abbreviations ����������������������������������������������ix 5. Quantitative Analysis ��������������������������������������21 1. Introduction ���������������������������������������������������������1 5.1 General information ����������������������������������������������21 1.1 Overview of post-secondary education 5.2 Personal information��������������������������������������������24 in Malta ������������������������������������������������������������������������ 1 5.3 Educational information �������������������������������������29 2� Review of the Literature ������������������������������������3 5.4 Reasons for dropping out �������������������������������������41 2.1 Introduction �������������������������������������������������������������� 3 5.5 Current status ���������������������������������������������������������42 2.2 Early school leaving in Malta ������������������������������� 3 5.6 Future prospects ����������������������������������������������������45 2.3 Education-related reasons for ESL ���������������������� 3 5.7 Parental information �������������������������������������������48 2.4 Family-related reasons for ESL ����������������������������� 4 6. Conclusion �������������������������������������������������������53 2.5 Personal reasons for ESL ���������������������������������������� 8 6.1 Guidance and counselling ����������������������������������54 2.6 Reasons for dropping out of post- 6.2 Inclusion ������������������������������������������������������������������55 secondary education ����������������������������������������������� 8 6.3 Administration ������������������������������������������������������55 2.7 Conclusion ����������������������������������������������������������������� 9 6.4 Teaching and learning������������������������������������������55 3. Methodology ������������������������������������������������������11 6.5 Others �����������������������������������������������������������������������56 3.1 The research questions �������������������������������������������11 Bibliography ��������������������������������������������������������������� i 3.2 The sample ����������������������������������������������������������������11 Appendix 1: Questionnaire (English 3.3 Data collection ���������������������������������������������������������11 Version) ���������������������������������������������������������������� v 3.4 Data analysis ������������������������������������������������������������12 Appendix 2: Questionnaire (Maltese 3.5 Conclusion ���������������������������������������������������������������12 Version) ���������������������������������������������������������������ix 4. Qualitative Analysis �����������������������������������������13 Appendix 3: Map of Malta’s Geographical 4.1 Guidance and counselling �����������������������������������13 Districts ����������������������������������������������������������� xiii 4.2 Inclusion and access to learning �������������������������14 Appendix 4: List of Towns and Cities 4.3 Administration �������������������������������������������������������15 within Malta’s Geographical Districts �������� xiv List of Tables Table 5�1 Data related to students who Table 5�21 Stage at which students left the Table 5�39 Cross-tabulation of whether Table 5�44 Interest in further and higher participated in the survey ����������������������������������������������22 course ����������������������������������������������������������������������������������36 students considered taking up another education ����������������������������������������������������������������������������48 Table 5�2 Number of students enrolling and Table 5�22 Cross-tabulation of stage when full-time course at another institution by Table 5�45 Shift from academic route to VET completing courses at post-secondary students left the course by gender �������������������������������36 gender ����������������������������������������������������������������������������������46 route and vice-versa ���������������������������������������������������������48 institutions during the scholastic year Table 5�23 Term in which students left the Table 5�40 Students answering YES and their Table 5�46 Father’s highest level of education ����������49 2015-2016 (up to MQF Level 4) ������������������������������������24 course ����������������������������������������������������������������������������������38 choice of institution ��������������������������������������������������������� 47 Table 5�47 Cross-tabulation of father’s highest Table 5�3 Age ���������������������������������������������������������������������25 Table 5�24 Cross-tabulation of term in which Table 5�41 Students who considered taking up level of education by educational institution Table 5�4 Gender���������������������������������������������������������������25 students left the course by gender ��������������������������������38 a part-time evening course �������������������������������������������� 47 attended by participants ������������������������������������������������49 Table 5�5 Nationality �������������������������������������������������������25 Table 5�25 Cross-tabulation of term in which Table 5�42 Cross-tabulation of whether Table 5�48 Mother’s highest level of education ��������49 Table 5�6 Nationality by country����������������������������������25 students left the course by level of course ������������������38 students considered taking up a part-time Table 5�49 Cross-tabulation of mother’s Table 5�7 Geographical district �������������������������������������25 Table 5�26 Consultation before students took evening course by gender ����������������������������������������������� 47 highest level of education by educational Table 5�8 Cross-tabulation of geographical the decision not to continue with their Table 5�43 Students answering YES and the institution attended by participants ���������������������������50 district by gender ��������������������������������������������������������������28 course/studies �������������������������������������������������������������������39 educational institution / setup they would Table 5�50 Father’s occupation ��������������������������������������51 Table 5�9 Percentage of respondents in Table 5�27 Cross-tabulation of individuals consider attending ������������������������������������������������������������48 Table 5�51 Mother’s occupation ������������������������������������51 relation to Maltese 16- to 24-year olds by that students consulted by gender �������������������������������39 geographical district �������������������������������������������������������29 Table 5�28 Main reasons for dropping out ���������������42 Table 5�10 Percentage of respondents in Table 5�29 Respondents’ current status ��������������������42 relation to Maltese 16- to 19-year olds by Table 5�30 Respondents who are still geographical district �������������������������������������������������������29 undertaking some form of education or Table 5�11 Type of secondary school attended �����������31 training �������������������������������������������������������������������������������44 Table 5�12 Cross-tabulation of secondary Table 5�31 Study area of respondents taking a school attended by gender �����������������������������������������������31 course / private tuition ���������������������������������������������������44 Table 5�13 Population of students in State, Table 5�32 Kind of employee - earning a Church and Independent secondary schools salary or self-employed ���������������������������������������������������44 (2015 – 2016) ������������������������������������������������������������������������31 Table 5�33 Kind of employment for an Table 5�14 Post-secondary school / employee earning a salary ����������������������������������������������45 educational institution last attended �������������������������32 Table 5�34 Categories of employment ������������������������45 Table 5�15 Cross-tabulation of post-secondary Table 5�35 Relation of employment to course institution last attended by gender ������������������������������32 followed ������������������������������������������������������������������������������45 Table 5�16 Level of course �����������������������������������������������34 Table 5�36 Students who considered taking Table 5�17 Percentage of dropouts by course up a full-time course at the institution they level ��������������������������������������������������������������������������������������34 attended last �����������������������������������������������������������������������46 Table 5�18 Cross-tabulation of course level by Table 5�37 Cross-tabulation of whether gender ����������������������������������������������������������������������������������34 students considered taking up a full-time Table 5�19 Students attending a previous