Los Ideales De Formación Humana Vistos En Los Textos Icónico- Narrativos Superman Y Condorito
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LOS IDEALES DE FORMACIÓN HUMANA VISTOS EN LOS TEXTOS ICÓNICO- NARRATIVOS SUPERMAN Y CONDORITO FRANCISCO FERNANDO GALLEGO ESCOBAR UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA MEDELLÍN FACULTAD DE EDUCACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MEDELLÍN 2016 LOS IDEALES DE FORMACIÓN HUMANA VISTOS EN LOS TEXTOS ICÓNICO- NARRATIVOS SUPERMAN Y CONDORITO FRANCISCO FERNANDO GALLEGO ESCOBAR Tesis presentada para optar al título de Magíster en Educación Asesor: Milton Daniel Castellano Ascencio, Magister en Lingüística UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA MEDELLÍN FACULTAD DE EDUCACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MEDELLÍN 2016 DEDICATORIA A Valeria mi hija: todo el esfuerzo y dedicación es solo posible, gracias la facultad de imaginar un mejor futuro, para ti. Sé que algún día comprenderás de qué manera me has inspirado. A Catalina mi esposa, novia, amiga. A los perritos. Compañeros de caminatas, de pensamientos, diatribas y teorías, siempre sentados a mi lado, mientras escribo estas palabras. AGRADECIMIENTOS La primera persona, en la que puedo pensar agradecer por este trabajo, es a ti Catalina, porque tú ayuda constante, en lo que se relaciona directa e indirectamente con este trabajo, fue el combustible para que se terminara. Te amo. También agradezco mi madre y padre. Mi madre quien me heredó el amor por la docencia, que terminó convirtiéndose en una real meta profesional. Mi padre porque esas interminables charlas, interminables porque aún no se han acabado, me dieron las bases, claras, para argumentar, discutir, preguntar, increpar. Los amo. A Rosita y Stella, gracias. A los profes, compañeros y amigos, los que me ayudaron y los que me empujaron. Gracias. A quienes sea que inventaron el café y el azúcar. Definitivamente el motor de la civilización. CONTENIDO RESUMEN ....................................................................................................................................... 8 ABSTRACT ..................................................................................................................................... 9 INTRODUCCIÓN ......................................................................................................................... 10 1. PLANTEAMIENTOS GENERALES ........................................................................................ 12 1.1. Asunto problemático, el cómic como medio formativo y la relación entre los textos icónico-narrativos y los ideales de formación ............................................................................ 12 1.2. Objetivos .............................................................................................................................. 19 1.3. Justificación ......................................................................................................................... 19 1.3.1. La importancia de la investigación documental y de la construcción de un marco teórico referencial, la metodología en diálogo con la construcción teórica ............................ 19 1.3.2. El análisis iconológico de los ideales de formación en los textos icónico-narrativos .. 22 1.4 Método y modelo de análisis iconológico de los textos icónico-narrativos ......................... 24 2. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL ....................................................................................... 32 2.1. Contextualización general ................................................................................................... 32 2.1.1 Antecedentes teóricos .................................................................................................... 32 2.1.2. Contexto histórico del cómic ........................................................................................ 36 2.2. Supuestos teóricos ............................................................................................................... 41 2.2.1 Educación, formación, formabilidad e ideales de formación frente a la reproducción y la resistencia ............................................................................................................................ 41 2.2.2. El papel formador de los medios y su vínculo con los ideales de formación humana . 47 2.2.3. Los ideales de formación en los cómics ....................................................................... 51 2.2.4. El cómic ........................................................................................................................ 60 2.2.4.1. El cómic como documento bibliográfico ............................................................... 61 2.2.4.2. El cómic como medio ............................................................................................. 63 2.2.4.3. El cómic como arte ................................................................................................. 63 2.2.5.1. El signo (indicios, iconos y símbolos en el cómic) ................................................ 65 2.2.5.2. Escuelas icónico-narrativas .................................................................................... 68 2.2.5.3. Subgéneros icónico-narrativos del cómic .............................................................. 70 2.2.5.4. El lenguaje icónico-narrativo ................................................................................. 72 2.2.5.5. La lectura en los textos icónico-narrativos, la experiencia común del autor y el lector .................................................................................................................................... 77 2.2.5.6. La claridad comunicativa en los textos icónico-narrativos .................................... 89 3. ANÁLISIS SEMIÓTICO DE LOS CÓMICS SUPERMAN Y CONDORITO E INTERPRETACIÓN DE LOS SIGNOS DESDE LOS IDEALES DE FORMACIÓN ................ 96 3.1. El uso de la caricatura como signo icónico en el texto icónico-narrativo ........................... 96 3.2. La iconología de los textos icónico-narrativos, la anatomía del cómic ............................ 101 3.2.1. La clausura de la imagen ............................................................................................. 105 3.2.2. La clausura del discurso .............................................................................................. 127 3.2.4. Las metáforas visuales y las líneas cinéticas .............................................................. 129 3.3. El análisis de las viñetas .................................................................................................... 130 3.3.1. Análisis de Superman ................................................................................................. 131 3.3.1.1. Análisis viñeta 1 (portada) ................................................................................... 131 3.3.1.2. Análisis viñeta 2 (la súper viñeta) ........................................................................ 136 3.3.1.3. Análisis viñeta 3 (la viñeta en la escena) ............................................................. 140 3.3.2. Análisis de condorito .................................................................................................. 145 3.3.2.1. Análisis viñeta 1 (portada) ................................................................................... 145 3.3.2.2. Análisis viñeta 2 (súper viñeta) ............................................................................ 148 3.3.2.3. Análisis 3 (la viñeta en la escena) ........................................................................ 152 4. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES ......................................................................................... 156 4.1. Diálogo frente a la teoría de la resistencia, los ideales de formación, y los elementos icónicos ..................................................................................................................................... 156 4.2. Conclusiones ...................................................................................................................... 172 5. REFERENCIAS ....................................................................................................................... 176 LISTA DE IMÁGENES Imagen 1. Metáfora visual Condorito. ........................................................................................... 83 Imagen 2. Texto en imagen 1 ......................................................................................................... 86 Imagen 3. Texto en imagen 2 ......................................................................................................... 87 Imagen 4. Dibujo realista y caricatura ........................................................................................... 98 Imagen 5. Grado de iconicidad del dibujo ..................................................................................... 99 Imagen 6. Forma de la viñeta ....................................................................................................... 108 Imagen 7. Marco y contorno 1 ..................................................................................................... 109 Imagen 8. Marco y contorno 2 ..................................................................................................... 110 Imagen 9. Marco y contorno 3 ..................................................................................................... 110 Imagen 10. Tipos de encuadre ...................................................................................................... 112 Imagen 11. Perspectiva 1 ............................................................................................................