Jeux De Ballons »
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Parcours « Esprit Sportif » et Parcours « Petit Citoyen » Adaptés à l’âge des enfants, aux installations existantes et au choix du créneau horaire Sur le temps périscolaire En lien avec le projet d’école et le projet éducatif de territoire Activités originales, ludiques et conviviales Une expertise, des solutions pour organiser les différents temps de l’enfant au service des collectivités locales Une approche différente mais complémentaire Notre volonté n’est pas de reproduire les apprentissages fondamentaux effectués sur le temps scolaire ni ceux de la pratique développée dans le cadre associatif, les parcours s’inscrivent dans la complémentarité. Une initiation, une découverte Les parcours que nous vous proposons permettent de découvrir et de s’initier à des activités toutes plus originales les unes que les autres,… non pas à partir d’enseignement classique mais d’activités physiques, sportives et citoyennes…ouvertes à tous les enfants et organisées en petits groupes. Favoriser le jeu, l’épanouissement, et le vivre ensemble Il s’agit de proposer des activités éducatives sensibilisant les enfants au vivre ensemble tout en favorisant le jeu et l’épanouissement. En adéquation avec les besoins de l’enfant Ces parcours sont proposés sur les temps en périphérie du temps scolaire, respectant les besoins et les capacités des enfants sur ces moments de la journée. Après la pause méridienne, par exemple, les parcours sont en adéquation avec les besoins de détente et de repos des enfants. 2 Les thèmes Nous vous proposons à titre d’exemple différents parcours. Il ne s’agit pas d’une liste exhaustive, d’autres parcours pourront être imaginés. Les parcours sont regroupés en deux thématiques : o Parcours « ESPRIT SPORTIF » o Parcours « PETIT CITOYEN » Notre offre d’activités ne se réduit pas à la simple offre de pratique sportive et à la course à la performance. En effet, nos fédérations s’engagent à favoriser l'accès à l'éducation et à la culture, à renforcer l'engagement civique et à développer pour tous et sur tous les territoires les liens et l'esprit citoyen. Chacune de ces thématiques propose des parcours adaptés à l’âge des enfants. Des pictogrammes vous précisent quels sont les parcours adaptés aux enfants de : o cycle 1 (PS-MS-GS) o cycle 2 (CP-CE1-CE2) o cycle 3 (CM1-CM2-6ème) Les lieux Des pictogrammes vous indiquent si ces parcours se déroulent : o au sein d’un équipement (gymnase, salle polyvalente, salle des fêtes…) o ou bien en extérieur (cour de récréation, préau, terrain multisports…) L’encadrement Tous ces parcours sont encadrés par des éducateurs sportifs formés et qualifiés conformément aux réglementations et législations en vigueur. 3 Parcours « ESPRIT SPORTIF » 4 Parcours « JEUX SPORTIFS COLLECTIFS » En s’appuyant sur des activités traditionnelles ou originales, ce parcours a pour objectif de faire évoluer les enfants collectivement, en opposition et/ou en coopération. Le rapport à l’autre et au collectif sera primordial pour mener des actions de manipulation d’engins (ballons, balles, crosses, frisbees…), d’échange, de tir et de déplacement dans l’espace de jeu. Les activités envisageables : - traditionnelles comme le football, handball, basket-ball, ultimate, rugby, baseball, hockey… - originales comme le tchoukball, kin-ball, bumball, cricket, disc golf, football équitable, dodgeball, flag rugby, omnikin sport (football, rugby, volley-ball, handball…)… Parcours « JEUX D’OPPOSITION » Permettre à l’enfant d’appréhender le contact d’un adversaire en respectant des règles, tel est l’objectif de ce parcours « jeux d’opposition ». L’enfant va devoir accepter et respecter les temps de jeu, les règles et son adversaire. Les activités permettront d’engager le public physiquement en contrôlant ses actions et mentalement en comprenant et anticipant les actions de son adversaire. Les activités envisageables : jeux d’opposition … 5 Parcours « JEUX D’EXPRESSION » Afin de découvrir une nouvelle façon de s’exprimer, le parcours « jeux d’expression » proposera aux enfants de se mettre en spectacle, de communiquer avec leur corps sur un support musical et de faire appel à leur imaginaire. Oser, regarder, critiquer, créer, reproduire, les enfants pourront utiliser toutes leurs ressources pour vivre des situations de mimes mais également travailler leur coordination et leur rythme. Les activités envisageables : danse, arts du cirque, activités gymniques, acrosport… Parcours « JEUX D’ADRESSE » En grandissant, l’enfant développe des capacités motrices de plus en plus précises et notamment la coordination. Ce parcours proposera un ensemble de jeux liés à l’utilisation de différents matériels. Les activités envisageables : golf, curling, mikado géant, molkky, kubb FSC, pétanque, chamboul’tout, jeux des anneaux, disc golf… 6 Parcours « JEUX DE RAQUETTES » Ce parcours proposera différentes activités dites « d’opposition duelle ». L’enfant devra notamment, produire et s’adapter à des trajectoires de longueurs différentes, maitriser différents engins, se déplacer et frapper vers une cible. Les activités envisageables : badminton, tennis de table, tennis, pelote basque… Parcours « JEUX ATHLETIQUES » Les activités athlétiques sont des activités de performance. A travers ces activités, l’enfant réalisera des actions mesurées. Ces activités mettent en jeu une motricité qui repose sur trois verbes d'action : courir, sauter, lancer. Les activités envisageables : jeux permettant l’acquisition d’actions motrices telles que courir vite, courir longtemps, courir en relais, courir avec obstacles, sauter loin, sauter haut, lancer loin, lancer avec précision, lancer haut… 7 Parcours « ACTIVITES DE PLEINE NATURE » A travers ce parcours, l’enfant sera confronté à différents types d’environnement (connu ou inconnu). Il devra faire preuve d’adaptation pour s’engager pleinement dans l’activité. Il veillera également à faire des choix en sélectionnant les informations nécessaires, le tout en gérant sa course et en assurant sa sécurité. Les activités envisageables : courses d’orientation… 8 Parcours « de MOTRICITE ET D’EVEIL CORPOREL » Un parcours dédié au cycle 1 pour l’apprentissage des actions motrices de base et ainsi leur permettre de mobiliser et gérer leur corps dans l’espace. Au cours des séances, l’enfant évoluera avec ou sans matériel dans l’espace pour courir, sauter, s’équilibrer, ramper, lancer, se repérer, tourner… afin de mieux découvrir son corps et connaître ses propres capacités. Les activités envisageables : parcours motricité, bowling, chamboul’tout, jeux d’anneaux… Parcours « BIEN ETRE ET RELAXATION » Apprendre à exprimer son ressenti et à respecter celui des autres, gérer plus sereinement ses tensions physiques et psychiques, apprendre à se concentrer…tels sont les objectifs de ce parcours. Ce parcours s’avère en parfaite en adéquation avec les besoins de repos et de détente des enfants et favorisera le retour aux apprentissages et la concentration sur le temps scolaire. Parcours « JEUX DE BALLONS » Ce parcours, complémentaire à celui de « motricité et d’éveil corporel », doit permettre à l’enfant de manipuler des objets, de les projeter ou/et de les recevoir. A travers, les activités proposées, l’enfant évoluera avec des engins (balles, ballons, volants…) de taille, de matière, de forme, de poids différent. Les activités envisageables : les balles brûlantes, le jeu du déménageur, les tours du château, la balle assise, vider le panier, l’horloge, la balle au prénom… 9 Parcours « PETIT CITOYEN » 10 Parcours « APPRENDRE A PORTER SECOURS » Agréée par le Ministère de l’Intérieur et la Préfecture de Seine-et-Marne, l’UFOLEP peut dispenser des formations aux premiers secours (PSC 1) et délivrer des certificats de compétences de citoyen de sécurité civile de niveau 1. Nous sommes, également, en mesure de proposer aux élèves des actions de sensibilisation s’intégrant aux projets pédagogiques des enseignants pour apprendre à porter secours. Prévenir, protéger, alerter et intervenir auprès des victimes…telles sont les compétences que l’enfant devra acquérir à l’école primaire. Parcours « SPORT ET HANDICAP » Prendre en compte les besoins spécifiques inhérents aux différentes situations de handicap (cognitif, moteur ou sensoriel), prendre conscience que ces situations singulières peuvent être permanentes, temporaires ou évolutives…tels sont les objectifs de ce parcours. A travers ce parcours, l’enfant développera des compétences et des stratégies spécifiques et pourra avoir recours à un matériel adapté. Les activités envisageables : la sarbacane, la boccia, le torball, le goalball, le volley assis… 11 L’Ufo’World Tour L’idée est de permettre aux enfants de découvrir des activités sportives originales traditionnellement pratiquées dans un pays étranger. Alors, préparez vos bagages, l’Ufolep vous invite à parcourir le monde !!! Les activités envisageables : - Période 1 : Le tchoukball suisse - Période 2 : Les arts du cirque chinois - Période 3 : Le cricket anglo-saxon - Période 4 : Le kin-ball québécois - Période 5 : Le flag rugby australien L’Ufolympique L’objectif est d’initier les enfants à différentes disciplines olympiques (JO d’été et/ou d’hiver). Des olympiades en fin d’année ??? L’Ufolep peut vous aider à les organiser. Les activités envisageables : - Période 1 : Le hockey - Période 2 : Le basket-ball - Période 3 : L’athlétisme - Période 4 : Le curling - Période 5 : Le badminton Mais aussi, en cas de mauvais temps, propositions d’ateliers, de débats autour de l’olympisme… 12 L’Ufo’Tour de France Dans la même idée que « L’Ufo’tour