CANAL SUR 2: UNA PROPUESTA DE TELEVISIÓN Director: Culturaldr
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
TESIS DOCTORAL CANAL SUR 2: UNA PROPUESTA DE TELEVISIÓN Director: CULTURALDr. PARA Juan Francisco ANDALUCÍA Gutiérrez Lozano (1998 -2012) Eduardo Ramos Rodríguez Director: Juan Francisco Gutiérrez Lozano DEPARTAMENTO DE PERIODISMO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN MÁLAGA, 2015 AUTOR: Eduardo Ramos Rodríguez http://orcid.org/0000-0003-4329-0004 EDITA: Publicaciones y Divulgación Científica. Universidad de Málaga Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial- SinObraDerivada 4.0 Internacional: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode Cualquier parte de esta obra se puede reproducir sin autorización pero con el reconocimiento y atribución de los autores. No se puede hacer uso comercial de la obra y no se puede alterar, transformar o hacer obras derivadas. Esta Tesis Doctoral está depositada en el Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga (RIUMA): riuma.uma.es 3 4 A María Teresa y Rafael, mis padres. A ellos les debo lo que soy 5 6 ÍNDICE Agradecimientos 11 PRIMERA PARTE. PLANTEAMIENTO TEÓRICO Y METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN 15 Introducción 17 Capítulo 1. Estado de la cuestión: las televisiones públicas regionales 23 1.1 Televisión y servicio público 24 1.2 La televisión regional en Europa: las particularidades del modelo español 38 1.3 La 2 de TVE y los segundos canales de las televisiones autonómicas en España 53 1.4 Los estudios sobre la RTVA y Canal Sur 2 60 Capítulo 2. Hipótesis y objetivos. Marco metodológico 75 2.1 Formulación de hipótesis 75 2.2 Objetivos de la investigación 77 2.3 Metodología 79 2.3.1 Búsqueda y análisis documental 81 2.3.2 Entrevistas en profundidad 85 2.3.3 Selección, visionado y análisis de programas 90 7 SEGUNDA PARTE. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 95 Capítulo 3. Historia de Canal Sur 2: orígenes y principales etapas 97 3.1 El segundo canal en el marco legislativo de la RTVA 100 3.2 Primera etapa. La propuesta de una nueva cadena cultural para Andalucía (1998-2004) 109 3.3 Segunda etapa. La consolidación del proyecto (2004-2008) 116 3.4 Tercera etapa. La crisis económica y el fin de las emisiones (2009-2012) 121 3.5 El papel de las productoras audiovisuales en Canal Sur 2 123 Capítulo 4. Audiencias y programación del segundo canal autonómico andaluz 137 4.1 La respuesta de las audiencias al modelo de Canal Sur 2 137 4.1.1 Una nueva cadena en constante crecimiento (1998-2004) 140 4.1.2 La consolidación de sus públicos (2004-2008) 156 4.1.3 La llegada de TDT: el desplome de las audiencias (2009-2012) 165 4.2 La evolución de la programación: una televisión diferente para públicos diferentes 173 4.2.1 Primera etapa. Un nuevo concepto de televisión cultural centrado en Andalucía 176 4.2.1.1 La oferta para el público adulto: cultura, cine y documentales 179 4.2.1.2 La programación infantil: La Banda y Shin Chan como ejes vertebradores 188 4.2.1.3 A la búsqueda del público joven 192 8 4.2.2 Segunda etapa. El refuerzo de la oferta para el público adulto e infantil 199 4.2.2.1 Andaluces por el mundo, Cifras y letras y Colga2 con Manu, principales ofertas para el público adulto 200 4.2.2.2 Dibujos animados japoneses y La Banda: las propuestas para el público infantil 212 4.2.2.3 Fiesta TV y S.O.S. Estudiantes: las apuestas para la juventud andaluza 216 4.2.3 Tercera etapa. Un modelo desvirtuado por la llegada de la competencia y la crisis económica 222 4.2.3.1 El cambio hacia una programación generalista 224 4.2.3.2 La llegada de la TDT y la fragmentación de las audiencias 231 4.2.3.3 La reducción de los fondos públicos y el desplome de los ingresos publicitarios 236 Capítulo 5. Programas destacados en la trayectoria de Canal Sur 2 241 5.1 La Banda 243 5.2 El Club de las ideas 254 5.3 Espacio protegido 264 5.4 Con el cine en los talones 275 5.5 Tesis 285 5.6 El Vagamundo 295 5.7 Somos más 306 5.8 El público lee 314 5.9 Sinceros 325 9 5.10 S.O.S. Estudiantes 334 5.11 Andaluces por el mundo 344 TERCERA PARTE. CONCLUSIONES, FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Y ANEXOS 357 I. Conclusiones 359 II. Fuentes bibliográficas 371 1. Referencias bibliográficas 371 2. Referencias hemerográficas y consultas de sitios web 387 III. Índice de tablas, gráficos e imágenes 392 IV. Anexos. Transcripción de entrevistas realizadas (CD) 395 10 Agradecimientos Las primeras líneas de esta tesis doctoral las dedico a agradecer a aquellas personas que me han ayudado en la elaboración de la investigación que a continuación presentamos, sin cuya colaboración hubiese sido mucho más difícil haberla llevado a buen puerto. En primer lugar doy las gracias a las personas a las que he entrevistado para realizar este trabajo por su tiempo, por compartir sus experiencias y sus recuerdos, haciéndolo de buen ánimo y con enorme disposición. Testimonios que me han servido de guía para tratar de contar una historia que les une: su paso por Canal Sur 2. También agradecer las facilidades que he tenido entre mis compañeros de trabajo de Canal Sur. Citar de forma especial a Fernando Ariza y Manuel Ruiz, excelentes fuentes de información y contactos, que me han guiado a la hora de elaborar la historia de este canal; a Inmaculada Morales del Departamento de Archivo y Documentación, siempre disponible para las peticiones realizadas y que me ha facilitado un sinfín de material gráfico y audiovisual; a los compañeros de los Departamentos de Comunicación, Audiencias y Programación de la empresa, por la documentación suministrada, y a la directora del centro territorial de la Radio Televisión de Andalucía en Málaga, Carmen Beamonte, por dejarme una de las cosas más preciadas para poder terminar esta tesis doctoral: tiempo. He de mencionar también la inapreciable colaboración de las profesoras y profesores del Departamento de Periodismo de la Universidad de Málaga, con los que comparto aulas, y a los que agradezco sus consejos, apoyos y recomendaciones para un camino que ahora termina para mi. Al profesor Manuel Chaparro Escudero al que expreso mi gratitud: fue él quien me animó, hace doce años, a inscribirme en los 11 cursos de doctorado, dirigiendo mi tesina y al que profeso un especial cariño personal y admiración profesional. Testigo recogido por Juan Francisco Gutiérrez Lozano, director de esta tesis doctoral, del que agradezco profundamente que no dejara de recordarme la importancia de embarcarme en esta empresa y que haya sido un excelente guía académico, resolviendo mis dudas, sugiriendo incontables mejoras en el texto final, aplacando mis agobios y, fundamentalmente, confiando en mis posibilidades. He aprendido mucho a su lado y le agradezco el esfuerzo realizado en la concepción, revisión y corrección de esta investigación. Asimismo no quiero dejar de citar a las personas que me permitieron conocer la importancia de la investigación académica, hace más de 15 años, en la Universidad Mesoamericana de Oaxaca, en México. Allí me inicié como profesor universitario e investigador. Darles las gracias, desde el tiempo y la distancia, por la oportunidad que me brindaron su rector, Marco A. Moreno Nishizaki, sus directoras, Guadalupe Solana y Martha Chandomic y, con especial cariño y en la ausencia, Leticia Asensio de Moreno. Ellos me invitaron a participar en el diplomado “Técnicas de investigación en cultura, sociedad y comunicación” impartido, entre otros, por los profesores Jesús Galindo Cáceres y Jorge González Sánchez (de los que me entusiasmó su amor por la investigación y sus ganas de divulgarlo) y a formar parte del Grupo Emergente de Investigación en la citada universidad. Sin ellos hubiera sido muy difícil que me hubiese embarcado en el mundo de la docencia y la investigación universitaria. Finalmente, y en el plano más personal, agradezco a mi familia, el apoyo que siempre me ha prestado en todas las empresas que he decidido emprender en mi vida y de los que sólo he recibido ánimos, fuerzas y parabienes. A mis padres Rafael Ramos y María Teresa Rodríguez y a mis 12 hermanos Rafael, Jorge, Álvaro y Pablo (al que además agradezco su colaboración en la edición de esta tesis ). A los amigos, fieles y constantes, que me han apoyado, soportado y comprendido durante el tiempo de elaboración de esta investigación. Y a mi compañera Thais Rucabado, experta en los procelosos caminos estilísticos que brindan el word y el excel, con quien he pasado muchas horas delante del ordenador para la edición de esta tesis doctoral y quien ha resuelto mis dudas con paciencia, conocimiento y buen humor, convirtiéndose además en un apoyo constante y cercano durante el periodo de redacción de este trabajo. 13 14 PRIMERA PARTE PLANTEAMIENTO TEÓRICO Y METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN 15 16 INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN Vivimos unos años marcados por las dificultades económicas que afectan a los servicios esenciales de nuestro estado de bienestar. Sectores como la sanidad, la educación, las infraestructuras, las pensiones y los derechos sociales malviven a una época de recortes permanente. Unos lo justifican por la falta de recursos económicos y lo oneroso que resultan para unas cuentas públicas que cada vez disponen de menos fondos. Otros, aprovechan estas dificultades económicas para deslegitimar el papel del estado como garante de estos derechos, abogando por el libre mercado y por la privatización de estos derechos sociales fundamentales: los seguros médicos privados, el copago de los medicamentos, los planes de pensiones gestionados por entidades bancarias, los colegios y universidades de pago, la reducción de las prestaciones por desempleo y un largo etcétera, responden a un discurso neoliberal cada vez más instaurado en diversos sectores de la sociedad.