Code of Student Conduct and Handbook for Lebanon Middle School Students 2014-2015

LEBANON SCHOOL

DISTRICT

1000 SOUTH EIGHTH STREET LEBANON, PA 17042 717/273 -9391

Code of Student Conduct

and Handbook

for

Lebanon Middle School

Students

2014-2015

Dawn Connelly,

Acting Principal

Table of Contents I. Introduction Table of Contents...... 2 Letter from Superintendent ...... 4 Letter from Principal...... 5 Mission Statement & Core Beliefs ...... 6 Mission for Lebanon School District Athletics/Be A Cedar ...... 7 II. Important Information Information Page...... 8 Reading Edge...... 9 Power Math ...... 9 Accidents...... 10 Arrival at School...... 10 Assembly Behavior ...... 10 Assessment Testing...... 10 Assignments...... 11 Attendance Procedures...... 11 Definitions...... 12 Absence Procedures ...... 13 Tardiness Procedures to School...... 13 Tardiness Procedures to Class...... 13 Early Dismissals ...... 13 Book Bags/Back Packs ...... 14 Bus Discipline...... 14 Cafeteria – Keeping Order ...... 15 Care of School Property ...... 16 Custody Issues...... 16 Dances ...... 16 Early Dismissals ...... 16 Emergency Cards ...... 16 Exceptional Services and Programs ...... 17 Grading...... 18 Hall Behavior...... 18 Hall Passes...... 18 Health Services/Medications...... 19 Honor Roll ...... 20 Inclement Weather Information...... 20 Internet Access...... 20 Language ...... 20 Library...... 20 Lockers...... 21

2 Lost and Found ...... 21 Make-up Work...... 21 Physical Education ...... 21 Restricted Items...... 22 School Rules...... 22 Searches...... 23 Sexual Harassment ...... 23 Snowballs ...... 24 Student Activities...... 24 Student Assistance Program (SAP) ...... 29 Student Council...... 29 Student Records...... 29 Tardiness ...... 30 Teaming...... 30 Technology Procedures ...... 30 Telephone ...... 30 Textbooks...... 30 Traveling to and from School ...... 30 Valuables...... 31 Visitation to School...... 31 III. Policies and Procedures Attendance Policy #204...... 32 Bullying Policy #218.5 (Safe Schools)...... 32 Cafeteria Procedures ...... 34 Complaint Process Policy #219...... 34 Dress Code Policy #221 ...... 35 Drug/Substance Awareness & Abuse Policy #227 ...... 37 Gang Activity Policy #218.1 ...... 37 Parent Involvement Policy #918...... 38 Promotion and Retention Policy #215...... 38 Possession or Use of Tobacco Policy #222...... 38 Student Discipline Policy #218 ...... 38 Use of Bicycles and Motor Vehicles Policy #223...... 39 Suspension & Expulsion Policy (Weapons) #233...... 40 Students with Re-Occurring Discipline Problems...... 40 Levels of Discipline ...... 42 IV. Special Education Programs and Services...... 43 V. Integrated Pest Management Compliance...... 46 VI. Forms...... 47

Dear Students and Parents/Guardians:

Our goal is to help each student succeed, and to be proud of his or her academic and personal accomplishments. In order to meet this goal, we strive to provide a positive learning environment that is based on mutual respect. In all of our schools, we stress two underlying principles with our students: 1) Stay on task; 2) Comply with adult requests.

Students who are mindful of practicing these principles are on their way to a successful and enjoyable school year.

To establish a positive learning environment for our students, the Code of Student Conduct is necessary. This handbook highlights policies and regulations in our schools, and the consequences that will occur when there are violations. Students and parents, please review this handbook together. This way, everyone knows what to expect up front.

Creating a safe and positive learning environment for all students requires a team approach. Let’s work together in making this happen.

Sincerely,

Marianne T. Bartley, Ed. D. Superintendent of Schools

MTB:mah

About Lebanon Middle School

Welcome to Lebanon Middle School, where achievement is our expectation for all students! We believe in providing opportunities in academics, music programs, drama opportunities, activities, and athletics. We expect and foster a safe atmosphere that promotes personalized learning and expression. Our teachers and support staff work as cooperative teams to support student learning in all facets of education. We invite and encourage the community and parents to assist us on this journey.

The vision of the Lebanon School District is to challenge students to develop their skills as lifelong learners and responsible citizens. Lebanon Middle School will provide an educational experience that will foster this goal. Our teachers will institute best practices in education and our curriculum will support the demands of the ever-changing world. It is our belief that our students will become confident, skilled communicators who are prepared to compete both academically and socially as active citizens in both local and global communities. It is our goal to prepare Lebanon School District graduates to rely on their strong sense of character, enabling them to make ethical decisions in an ever-changing world.

The Lebanon Middle School professional staff is responsible for delivering a well- rounded curriculum that meets the needs of all students. This curriculum has been designed with the aligned anchors as a focus, building up to the Pennsylvania Core Standards. Student learning will be assessed formally and informally throughout their learning experience and our assessments drive our instructional goals and programming.

We share the responsibility and vision for improving student academic performance achievement. Lebanon Middle School staff, families, and community will continue to build and develop a partnership that will enable our children achieve the state’s high standards. We commit to communication with our families as it is at the heart of a successful organization. We invite all of our families to get involved with their child’s education and welcome their participation!

Dawn Connelly, Acting Principal

5 The following information is taken from our Strategic Plan, which serves as our guide for the next year.

Mission Statement

Building on our tradition of educational excellence, the mission of the Lebanon School District is to challenge students to continually develop their skills as lifelong learners and responsible citizens.

District Goal Student Achievement is our goal. Our number one indicator is for all of our students to have the necessary training, knowledge, and skills for their chosen path: post secondary education or career.

Core Beliefs

Regarding Student Learning:

* We believe all students should be able to demonstrate at least a year’s academic growth in a year’s time, evident through ongoing assessment data.

* We believe that nearly all students can achieve, reaching proficiency or advanced levels on annual state assessments.

* We believe that it is our shared responsibility as a community to provide the necessary time and resources to ensure that all students achieve.

* We believe in the education of the whole child, understanding that the development of intellect and character are essential to our community and country.

Regarding Relationships among Stakeholders:

* We believe that our schools should be welcoming places that encourage family and community involvement.

* We believe that the community and our schools share the responsibility of building the developmental assets in our children and that working together we can positively impact the future.

• We believe that stakeholders in our learning community will conduct themselves with respect and with the students’ best interests in mind.

6 Lebanon Athletic Department QuickTime™ and a TIFF (LZW) decompressor are needed to see this picture. Mission Statement

Lebanon Athletics will provide opportunities for participation as an extension of the classroom in a competitive and wholesome environment with an emphasis on respect of others and self, individual responsibility, and the pursuit of excellence.

BE A CEDAR To master any skill (sports, music, art, cooking, mechanics, or academics), you must practice. Even the greatest natural athletes cannot excel at their sport without practice. Practice is not punishment; it is a way to make players better. Homework is the practice that helps you master your schoolwork. It is not busy work and it is not punishment. Homework is a teacher’s method to help you learn. Doing homework is your responsibility. Academic practice is a key to being one of the CEDARS:

Commitment -Invest your time and energy in your studies

Excellence - Always work to the best of your ability

Direction -Have short-term and long-term goals

Attendance -Come to school

Responsibility -Be prepared and ready to work

Study -Take time to do your homework and review your learning

II. IMPORTANT MIDDLE SCHOOL INFORMATION

Lebanon Middle School ! 350 North 8th Street ! Lebanon, PA 17046 ! 717/273-9391

Acting Principal: Mrs. Dawn Connelly

Assistant Principal: Mr. Corey Wenger

Acting Assistant Principal: Mr. Carlos Sanchez

Climate Manager: Mr. Michael Hodge

School Counselors: Mrs. Kathy Grove Mrs. Renee Lamoureux Mrs. Robin Lerch

Office Hours: 7:00 AM to 4:00 PM

Student Hours: Breakfast hours are 7:20 AM – 8:00 AM

Students who arrive before 7:45 AM are expected to report to the cafeteria for breakfast. Students who are not having breakfast should not report to school before 7:55 AM.

Dismissal: Students are expected to leave the building by 2:45 PM unless specifically detained by a teacher or participating in an activity.

Detention: Team Detention will be Monday - Friday From 2:45-3:05 unless otherwise noted by TEAM teacher. Parents will be notified by TEAM if time goes beyond 3:15 PM.

THE STAFF AND ADMINISTRATION OF LEBANON MIDDLE SCHOOL BELIEVE THAT: 1. All students are capable of learning 2. A safe and effective school environment is essential. All students share the responsibility for maintaining safety and effectiveness. 3. All students, family members, and the staff must work together to open channels of communication. 4. No student has the right to interfere with the education of other students.

8 Reading Edge

What is The Reading Edge? Each day, students at Lebanon Middle School will participate in a class called The Reading Edge. It is a research-based and research-proven program designed to meet the unique needs of young adolescent readers. The program utilizes cooperative learning techniques to engage students in their learning and to create a positive classroom environment where students can become more strategic readers.

How can The Reading Edge program help my child become a better reader? Students’ needs are addressed at an appropriate reading level. All levels focus on building background knowledge and developing reading skills to foster future success in school and beyond.

What are the students’ responsibilities? In order for students to get the most from The Reading Edge program, they must: • be on time to school each day. • actively and appropriately participate in class (individually and with a team). • complete homework by reading and responding to material each evening.

What are the parental responsibilities? Parental involvement plays a key role in the success of The Reading Edge student. It is the responsibility of parents to: • make sure students arrive to school on time. • encourage discussion about the day’s reading topic. • set aside time for the student to read and respond to material each evening.

Power Math

What is power math? At Lebanon Middle School, students are given the opportunity to participate in a power math class. Lessons for this class are designed based on the needs of the students. These needs are determined by analyzing data from the MAP District Assessment and PSSA testing. All lessons are also aligned to the Pennsylvania State Standards and the National Core Standards. Students are assigned to these power math classes based on their ability level. With this structure, all students can have a sense of success and challenge.

How can the power math program help my child improve his/her math ability? Students are placed in homogeneous groups which allows the teacher to adapt the lessons to meet the needs of the students whether it is slowing down for mastery or extending the lesson to challenge the students to use higher order thinking.

What are the students’ responsibilities? In order for students to be successful in the power math class, the student will need to have regular attendance, keep an organized power math notebook along with engaging in class activities.

What are the parental responsibilities? Parental involvement is a very important part of student success in math. Some ways for parents to be involved include: ensuring that the student has mastered the basic math facts, using the skills taught in power math in everyday situations, and ensuring that the student is at school on a regular basis.

9 ACCIDENTS All accidents and injuries which occur during the school day must be reported to the nurse or the administrative office. ARRIVAL AT SCHOOL ! Regular student hours are between 8:00 AM – 2:40 PM ! Students must be in the homeroom by 8:07 AM ! Doors are open between 7:55 AM and 8:00 AM ! Students eating breakfast in the cafeteria must use the Weimer Street door ! Breakfast is served between 7:20 AM - 8:00 AM ! Students not eating breakfast should not arrive before 7:50 AM • Entrances to be used by students are as follows: 6th grade will use entrance J by Weimer Street (cafeteria) 7th grade will use entrance F aside of the gym 8th grade will use entrance D aside of the auditorium

ASSEMBLY BEHAVIOR During assemblies, students are expected to follow all school guidelines. When going to and from the assembly, students are to proceed in an orderly manner. Students should enter and be seated as quietly and quickly as possible. It is expected that students will show respect for all person involved with the assembly. Anyone who does not follow these guidelines will be asked to leave the assembly and may not be permitted to attend future presentations.

ASSESSMENT TESTING Three types of standardized assessment testing are done at the middle school. These tests use the same standards for all students and measure student performance when compared with other groups of students.

The three types of standardized assessments are: 1) The Pennsylvania System of School Assessment (PSSA) provides information about how LMS students compare to other students in the same grade in schools across Pennsylvania. LMS will administer to all students, grades 6-8. 2) The MAP Assessment (Measures of Academic Progress) is given three times per year, and gives students practice in taking tests while providing educators with data regarding the strengths and weaknesses of their students. MAP is computerized and adapts to a student’s responses as they complete the test.

MAP assessments provide detailed data about where each child is on their unique learning path. The MAP assessments are aligned to national and state curricula

10 standards. LMS will administer to all students, grades 6-8 a test in math, reading and language. 3) The CDT Assessment (Classroom Diagnostic Tool) is a computer adaptive computer test. This test specifically gives information about the student’s performance on the Pennsylvania Assessment Anchors and Eligible Content and the Keystone Exams Assessment Anchors and Eligible Content. The test is very similar to the MAP Assessment and uses the student’s responses to determine the next question. Teachers have flexibility scheduling the CDT test during the school year.

ASSIGNMENTS All students are required to be prepared for class. This includes having pencils, notebooks, textbooks, and completed homework assignments. Each student will be provided with a school planner on the first day of school.

ATTENDANCE PROCEDURES The Code of Student Discipline and Responsibilities provides for appropriate disciplinary responses to reduce unnecessary student absenteeism, school tardiness, and truancy. Procedures for attendance are as follows: 1. On the day a student returns to school from an absence, the student must present an excuse signed by his/her parent/guardian. Students have three days from the date of absence to return a note. Faxed notes will not be accepted unless they are faxed from the doctor’s office. Altered Doctor’s notes will not be accepted. 2. If written excuses are not provided, the days of absence will be considered unexcused, although the principal has the right to grant an exception when there are extenuating circumstances. Unexcused absences for all students may result in school disciplinary action in accordance with the Code of School Discipline and Responsibilities. Contact will be made with students and parents when attendance is noted as being infrequent or irregular. 3. After the first unlawful absence, a letter will be sent home notifying the parent/guardian of the unlawful absence. A brochure explaining the Lebanon School District’s Truancy Elimination Plan will accompany this letter. 4. After three days of unlawful absence, an official notice of unlawful absence will be sent to the parent/guardian. Guidance will be notified and a Truancy Elimination Plan will be initiated. (The notice served after the first three days of unlawful absence will be adequate for the school year.) In addition, it should be noted that the District sends an automated telephone message to the phone number that we have on record to notify the parent or guardian if his or her child is late or absent from school. This is a courtesy and should serve as a reminder to comply with a note upon return to school.

11 5. Legal action may be taken for unlawful absences that occur five days after the date of the 3-Day Unlawful letter. Fines, which are set by the District Justice, can reach $300.00 per day plus court costs. 6. After five days of cumulative absences, the parent or guardian may be required to telephone the school each day a student is absent. 7. After a student is absent 10 cumulative days, a 10-Day Medical letter will be sent to the parent/guardian. This letter will be notification that all further absences will require a doctor’s note. Doctor’s notes will require the following information: Note must state a medical professional saw student, contain date(s) of the absence(s) and be signed by the medical professional. Altered Doctor’s notes will not be accepted. 8. After a 10-Day Medical letter is sent, the student may be referred to the principal. 9. If truancy issues persist to the level of 15 unlawful absences, a referral may be made to Lebanon County Children & Youth. 10. Unexcused tardiness can be cumulative and converted into days of unexcused absence. Unexcused tardiness will result in disciplinary action and may result in an offense punishable by a fine for students of compulsory school age. 11. Truancy, tardiness and unexcused absences are behaviors that are subject to a disciplinary response under the Code of Student Discipline and Responsibilities. Unmodified behaviors of this type may be interpreted as Level IV misconduct; therefore disciplinary responses including expulsion may result. 12. Note: Prior approval (1 week prior to departure) must be given for vacations and other planned absences. Request for Educational Trip/Family Emergency Forms are available in your school office. If prior approval is not given, the absence may be considered unexcused. Request should not exceed 5 school days. 13. Family Emergencies: Request for Educational Trip/Family Emergency Forms must be completed for absences due to a family emergency. Failure to complete this form may result in the absence being unexcused.

Definitions 1. Absence – the non-attendance of a student when school is in session 2. Excused Absence – absences for unpredictable or legal reasons. (Examples: illness, death in immediate family, required court appearance). Students may be granted up to 5 days bereavement for parents, immediate family, or grandparents. In addition, absences may be pre-approved for an educational trip for up to 5 days for eligible students. 3. Unexcused absence - the absence of a student due to truancy, unlawful employment, or parental neglect.

12 4. Unlawful absence - unexcused absences from school by a student under the age of 17 due to avoidable absences, parental neglect, unlawful employment, unapproved family vacations, and truancy. Unlawful absences are subject to a fine through the court system. 5. Compulsory School Age - The period of time from which the child’s parents elect to have the child enter school. This time frame will be no later than age 8 until the age of 17. 6. Parental Neglect – includes the following: no documentation received from parent, illness in family, oversleeping, and babysitting. 7. Unlawful Employment - student is employed during school hours. 8. Truancy - habitually absent from school with or without valid excuse or reason and without parental knowledge.

Absence Procedures 1. The day a student returns to school from an absence, he/she must present a note signed by his/her parent/guardian. The note must include the student’s name, grade and date(s) of absence. 2. Notes must be taken to the Lebanon Middle School Office. 3. Absences not covered by a note will be considered unexcused/unlawful. 4. If the absence is excused, the student is permitted to make up the work that he/she missed. 5. If the absence is unexcused or unlawful, the student may receive an "F" (0%) for each missed class. 6. Excused tardy is any tardy explained by a note from: doctor/dentist/orthodontist; police/probation; court; child care agency.

Tardiness Procedures to School 1. Students are considered tardy to school if they are not in Homeroom by 8:07 a.m. Tardiness Procedures to Class 1. Students are considered tardy to class if they are not in their assigned classrooms by the time the bell rings. 2. Tardiness to class may result in detention on the second tardy for a specific class. Excessive tardiness to class may result in suspension and/or expulsion from school.

Early Dismissals 1. Students who are requesting an early dismissal must present a note signed by their parent/guardian to the middle school office secretary no later than the morning of the early dismissal request.

13 2. No Medical Appointment Cards will be accepted. 3. Students must sign out at the middle school office prior to leaving the building during school hours. 4. Students returning to school from an appointment must sign in at the middle school office and present verification that they attended the appointment. 5. Students may not take the entire day for an appointment. Failure to return promptly after an appointment may result in disciplinary action. 6. A note from the doctor or other appointment verifying that the appointment was kept must be returned to the middle school office. Failure to provide a note will result in the time being marked as unexcused/unlawful and may result in disciplinary action. 7. Students who leave school for an early dismissal are responsible for any missed schoolwork during their absence. 8. Parents picking up students for an early dismissal may be required to report to the office.

NOTE: A student does not have permission to leave school because of an illness if the nurse or an administrator does not deem it necessary. If the student does leave school without permission, it will be counted as an unexcused absence. An unexcused absence may be excused by obtaining a medical note for the day in question. The medical note must contain:

1. Student Name 2. Date student was seen by a medical professional. 3. Dates the student may be excused from school and should return to school 4. Signature of attending health care provider

Failure to provide all of the above information on the note may be reason to deny the note as an acceptable excuse.

BOOK BAGS/BACK PACKS Due to the concern for student safety, backpacks may not be used during the day to carry books and materials to and from classes. They may be used to transport material to and from the home. Backpacks will be kept in the locker area during the day.

BUS DISCIPLINE

The bus driver is in charge of each bus and represents the principal. Since students are under the full authority of the school while on the bus, all school regulations are in force during all bus trips. Students must:

1. Ride only on assigned bus.

2. Remain in their seats until destination has been reached and the bus is stopped. 3. Sit in assigned seats, if the driver finds such procedure necessary.

4. Avoid all unnecessary conversation with the driver.

5. Talk only in low conversational voice with seat partner.

6. Use civil language at all times-obscene and vulgar talk is absolutely forbidden.

7. Keep the bus clean and free from litter at all times; refrain from eating/drinking on the bus. 8. Refrain from marring the bus. Any person willfully damaging a bus will be held responsible for the vandalism. 9. Keep hands, head, feet and objects inside the bus at all times.

10. Comply with adult requests.

11. Subsequent infractions may lead to removal from the bus indefinitely.

CAFETERIA In order to keep the cafeteria clean and attractive as well as maintain a pleasant place to eat, students need to follow the Lebanon Middle School Cafeteria Guidelines. • Enter the cafeteria in an orderly manner, no running or shoving in the hall or cafeteria. • Place all books in the bookshelves. • Form two lines. Do not cut in line. • Talk in a normal tone. Keep the noise level low. • Students will be seated as they exit the serving lines. Follow the teacher’s directions. • Never throw food or other objects. • You will need permission and a pass from a teacher to use the lavatory. • Take all trash to the disposal area when directed by a staff member. • Student must remain seated until directed to leave the area by staff. • Electronic devices of any kind are NOT permitted.

CARE OF SCHOOL PROPERTY/OBLIGATIONS Textbooks and library materials are purchased for the use of pupils at the public expense. Each book is marked inside of the front cover and will be assigned to each student. Pupils are responsible for loss of, or damage to books and school property. Pupils should report lost books to the teacher of the subject and also check the lost and found department in the office.

Normal wear and tear is expected. If reasonable repair or erasure can be completed, that is fine. However, excessive wear or damage should be called to the attention of the classroom teacher. Intentional vandalism or defacing of books, magazines or other supplies shall require restitution by the student. Parents and the student will be notified in writing of all restitutions and obligations. Any funds collected will be forwarded to the business office and receipts will be provided for money collected.

1. Lost books, student planners, or library materials are a student obligation. 2. If books or library materials are found, the money will be refunded. 3. Cost to repair damage to school property will be the responsibility of the student 4. Vandalism may result in a fine of up to $500.00. A school official will determine the price for lost or damaged school property.

CUSTODY ISSUES It is the responsibility of the parents or guardians to notify the principal and provide a copy of the appropriate legal documents in regard to custody issues. This must be done on a yearly basis.

DANCES Various clubs and organizations in the school sponsor dances. In order to attend, students must be academically eligible and may be required to show student IDs when applicable, to enter a dance. Students who are out on a current OSS, or ISS placement would not be eligible to attend the school dance or function.

EARLY DISMISSALS Early dismissal from school requires a written request from the family. Phone requests for early dismissals will not be accepted. This practice is for the student’s protection. This request must be submitted to the office before 8:00 AM on the day of the early dismissal.

At early dismissal time, the student must report to the office until the parent/ guardian arrives to sign out the student. Identification of parent/guardian may be required in order to insure the safety of the student.

EMERGENCY CARDS Please complete all information requested on the emergency cards. Keep the card up-to- date. Inform the school office of any changes needed to be made throughout the school year. If persons whose names listed on this card live at a distance from the school, list

16 the name of a close neighbor acceptable to you where your child can be sent in the event of an emergency early dismissal.

Unlisted numbers will be kept confidential, but must be provided.

EXCEPTIONAL SERVICES AND PROGRAMS Exceptional services are available for any exceptional student who requires specially designed instruction to meet their educational needs. Instructional assessment is provided to students who have been identified through the district's screening and evaluation program.

The instructional assessment determines the degree of need. The assessment is a comparison of the student's measured instructional level with the functional ability of the regular education program to maintain the level.

The instructional program is appraised in terms of its ability to allow the student to reach certain minimum competency levels at various stages of his/her life. A continuum of services and programs to provide instructional support ranges from supportive intervention in the regular classroom to full time special education classes.

Exceptional children should benefit from regular education programs wherever such programs can be provided and that the student receives a free appropriate education. Procedural safeguards guaranteeing free, appropriate education for your children are explained in a document available to you upon request. These documents can be obtained by contacting your school counselor.

Identification activities are completed routinely by school staff and parents using group-based data, medical records and teacher reports. Students routinely identified include those with disabilities of autism, pervasive developmental disorder, blindness, visual impairment, deafness, hearing impairment, serious emotional disturbance, mental retardation, neurological impairment, specific learning disability, physical disability, other health impairment, speech impairment or gifted. Additionally, screening or evaluation activities may be requested by the parent, for a student who is thought to be exceptional, by contacting the guidance counselor of the school they attend. Records pertaining to identification of a student as exceptional are confidential and protected under the Family Education Rights and Privacy Act. Confidential records are only available to the parent and school officials who are directly involved in the student's educational program.

Confidential records are destroyed when they are no longer educationally relevant. Questions regarding the record of a student may be directed to the student's guidance counselor.

GRADING The grading system adopted by the Lebanon School District is as follows: 90 - 100 = A 80 - 89 = B 70 - 79 = C 60 - 69 = D Below 60 = F Ex = Excellent P = Pass S = Satisfactory U = Unsatisfactory

Report cards are issued quarterly. Report periods will be given to the students for report periods one, two, and three. Report period four and final grades will be distributed to the students on the final day of school.

HALL BEHAVIOR Since students change classes at different times, it is important that students walk quickly and quietly through the halls. Stay on the right and use the most direct route to your next class. On the stairway students will stay in a single file on the right side of the steps.

Appropriate behavior in the hallways and stairways is expected at all times. There will be: • No pushing, shoving, hitting, loitering, running, or yelling • No swearing • No public display of affection (kissing, hugging, touching) • No electronic devices or toys

HALL PASSES A hall pass is required to leave a room. Use of the hall pass is a privilege and not a right. Permission to use the hall pass is at the discretion of the teacher.

Lost hall passes will not replaced. Any altered pass - drawn on, colored, laminated, or taped - will not be honored.

HEALTH SERVICES/MEDICATIONS The school nurse supports the educational process by promoting wellness and providing care for acute illness and injury. The school health program provides for assessment and evaluation of health care needs by performing health screenings annually. Height, weight, and vision are performed on every student every year. Hearing is evaluated on

18 Grade 7 students and those with suspected or identified hearing deficits. The Pennsylvania School Code requires all Grade 6 students to have physical examination and Grade 7 students to have a dental examination. Your private physician can complete a physical exam at any time during 5th or 6th grade. Your private dentist can complete a dental exam at any time during 6th or 7th grade. Both physical and dental examinations are offered once yearly at school. Prior permission needs to be submitted before the contracted school dentist or doctor will examine your child. Physical and dental exam forms may be obtained from the school nurse or at the information center outside the main office.

Barring signs of obvious symptoms of illness, the school nurse presumes that if the child is sent to school, the parent considers him or her well enough to attend. The American Academy of Pediatrics offers three general guidelines on when to keep kids home from school: fever, the child is not well enough to participate in class, or you think he/she may be contagious. Parents with concerns over whether to send their child to school can always contact the school nurse with questions or concerns.

1. It is recommended that parents refrain from sending medication to school whenever possible. Administer required medication to children before and after school and at bedtime, whenever possible. 2. Students are not permitted to carry ANY form of prescription or OTC medication on their person unless they have a written order from their physician. Students found to be carrying medication in school will face disciplinary action. 3. In order for a student to receive a prescription or over-the-counter (OTC) medication from the school nurse, the following items need to be on file with the school nurse: -medication in original container and labeled with student’s name -order from physician for any prescription or OTC medication which shall include the dosage, time to be given, dates of administration, and purpose of medication -parent/guardian permission slip 4. Arrangements will be made for a parent/guardian or licensed nurse to administer medications or medical treatments to a student while on a field trip. Proper documentation for medication

HONOR ROLL Students qualify for the superior honor roll if they receive all A's and S's or E’s. Students qualify for the honor roll if they receive all A's, B's and S's or E’s. Students qualify for honorable mention if they receive all A's, B's, S's or E’s and only one C.

Students qualify for effort honors if they are working hard in all subject areas, demonstrated by consistently doing homework and submitting class work to the best of their ability. A student may have more than one C and still receive effort honors.

INCLEMENT WEATHER INFORMATION Notification of closings, late openings or early dismissals will be broadcast over the following radio and TV stations: RADIO STATIONS WLBR/WQIC (Lebanon) 1270 AM 100.1 FM WWSM (Lebanon) 1510 AM WITF (Harrisburg) 89.5 FM WITF (Lancaster) 99.7 FM WADV (Lebanon) 940 AM WHP (Harrisburg) 580 AM WRVV (Harrisburg) 97.3 FM WINK (Harrisburg) 104.1 FM

TELEVISION STATIONS ABC (Harrisburg) – Channel 27 WPMT-TV (FOX 43) -Channel 43 WHP-TV (Harrisburg) -Channel 15 and 21 WHTM-TV (Harrisburg) -Channel 27 WGAL-TV (Lancaster) -Channel 8 Cable channels depend upon the service area.

Remember to check Twitter: @mariannebartley and our District Facebook

INTERNET ACCESS - Terms and Conditions for Use of Lancaster-Lebanon Internet Services – Please see School Board Policy 815–Social Media, and 815A–Acceptable Use/Students

LANGUAGE Profane and obscene language or gestures are not part of appropriate behavior for any group and will not be permitted in this middle school. Any violation of this rule may be subject to disciplinary action. Remember you represent Lebanon Middle School and The Lebanon School District.

LIBRARY The Library/Media Center is a learning laboratory of print and non-print materials. It is open for use during the entire day and for a short time before and after school.

Students using the library/media center should come with a specific purpose in mind such as reference or selecting a book, using the Internet, or reading a magazine or newspaper. Student behavior must be appropriate or use of the library/media center will be limited.

LOCKERS Student lockers are provided for the storage of coats, books, and other needed school materials.

Each student must see that his or her locker is kept clean and locked when not in use. Never share your locker or the combination of your lock with anyone or tamper with another's locker. Replacement cost for locks is $10.

Students may go to their lockers before school, before lunch and before going home. Problems with lockers should be reported to the office. Tape or stickers should not be used on lockers.

*Please note that the school is not responsible for any items lost or stolen from these lockers.

LOST AND FOUND Any student either losing or finding an article should inquire in the Nurse’s Office.

MAKE-UP WORK Students who are out one or two days are responsible for seeing the teacher for make- up work as soon as they return.

If a student is out for more than three days, homework will be provided at the parent’s request. Requests for homework must be made to the guidance office before 11 AM.

NOTE: It is the student’s responsibility to see the teacher whenever the student is absent.

PHYSICAL EDUCATION Physical Education is a course required of all students. Participation is absolutely essential. All students are required to be appropriately dressed to participate. Students are requested to share with the nurse and the physical education teacher any doctor's notes, which relate to the student’s general health, the current status of any injuries and any limitations that are necessary to provide the best possible physical education program.

Do not wear jewelry to physical education classes. Students will be asked to remove all jewelry items before they are permitted to participate in gym class.

Medical Alert bracelets or Medical Alert necklaces are not considered jewelry. If worn, they must be taped to the body and remain visible.

The school is not responsible for jewelry that is removed and left in lockers, gym bags, etc. All jewelry should be left at home on days when students will be participating in gym class.

Earring posts, which are placed in the ear after piercing, are permitted to remain in the ear for the six-week period after piercing under the following conditions:

• Parents signs a Release of Liability form, which may be picked up from the physical education teacher. • If the period of time for posts to be left in the ear must be extended, a doctor's note requiring this extension of time must be included with the Release of Liability form. • If students report to physical education class wearing earring posts or studs, but do not have a release form liability signed by their parents, they will not be permitted to participate. These absences are unexcused and will be treated as such by the physical education department. • Earring posts or studs which have been placed in newly pierced ears will not be removed by district staff.

RESTRICTED ITEMS Items that are not conducive to learning or can cause health or safety problems will not be permitted in the middle school. Some of those items include: • laser pointers or pens • permanent markers • white out/liquid paper • rubber cement • aerosol containers • glass containers • cutting devices • perfume/cologne • playing cards, dice etc. • sharp or pointed objects • shocking devices • any device deemed inappropriate for school by administration

SCHOOL RULES

There are two main rules: Stay on task and Comply with Adult Request. If you follow these every day, you will be successful in school.

22 Remember to: 1. Arrive on time in a quiet, orderly manner. 2. Follow staff directions. 3. Show respect for staff, other students, and school property. 4. Come prepared to participate in class activities. 5. Do not intuerrupt classroom activities. 6. Keep hands, feet, and objects to yourself.

SEARCHES The District will conduct random searches for drugs and other illegal substances and/or weapons periodically. The searches will be unannounced and are for the safety of our schools. Authorized school personnel having reasonable grounds may search students, lockers, and vehicles. A search of a student includes the student’s clothing being worn or carried, pockets, books, duffel bag, backpack, book bag, or any other container used by the student for holding or carrying personal belongings of any kind. Lockers are the property of the school district and may be searched at any time. Any vehicle parked in a school zone is subject to a complete search by school authorities and assisting law enforcement personnel. Illegal materials found as a result of a search may be used as evidence against the student in disciplinary, juvenile, or criminal proceedings.

SEXUAL HARASSMENT Sexual harassment is defined by federal legislation. Sexual harassment includes, but is not limited to, the following:

Pressure for sexual activity, repeated remarks with sexual or demeaning implications to a person, unwelcome touching, suggesting or demanding sexual involvement accompanied by implied or explicit threats.

Any student who needs to report an act of sexual harassment by any employee or student should contact his/her building principal or guidance counselor. The same report may also be made using the district’s complaint procedure.

Filing a complaint will not reflect upon the complainant, and the accused will be respected in accordance with the district’s legal obligations and the necessity to investigate the allegations.

A substantiated charge against a student shall subject the student to disciplinary action, which could include parent notification, suspension, expulsion or the filing of a police report.

23 SNOWBALLS In order to protect unsuspecting individuals and to avoid accidents, snowballing is not permitted on the school campus and while coming to and going home from school. Disciplinary action may occur in any violation of this rule and could result in a summary offense.

STUDENT ACTIVITIES 1. Physical Examinations Athletes are required to have an annual physical examination. A school district approved physician will administer physical examinations. Per Board policy, students may not participate in LMS athletics without a physical form that has been signed by a physician and a parent/guardian.

2. Interscholastic Athletic Programs The Board recognizes the value of interscholastic athletics as an integral part of the total school experience for students and the community. An athletic program fosters school loyalty within the student body and stimulates community interest. The contests and practice sessions provide opportunities to teach the values of competition and sportsmanship. Interscholastic athletics shall include all activities related to competitive sport contests, games or events, or sport exhibitions involving individual students or teams of students of this district when such events occur with any schools outside this district. It shall be the policy of the Board to offer opportunities for participation in interscholastic athletic programs to male and female students.

The Board shall make school facilities, supplies, and equipment available and assign sponsors for the support and supervision of interscholastic athletic programs. The Board shall require that all equipment utilized in interscholastic athletic programs, properly safeguard participants and meet all appropriate health and safety regulations. After Board approval on recommendation of the superintendent, any interscholastic athletic program shall be considered to be under the sponsorship of the Board. The Board shall determine the standards of eligibility to be met by all students participating in the interscholastic program. Such standards shall require that each student be in good physical condition before participating in any interscholastic athletic program. The Board further adopts those eligibility standards set by the Pennsylvania Interscholastic Athletic Association, the Lancaster-Lebanon Athletic Association, and the provisions of Board policy.

The Board shall annually purchase appropriate accident insurance for all students participating in the interscholastic athletic program. Such insurance shall cover medical and hospitalization expenses related to injuries incurred while participating in an interscholastic athletic program.

3. Eligibility for Participation in Co-Curricular Activity and Interscholastic Athletic Programs Participation in co-curricular activities and interscholastic athletic programs is a privilege, which requires students to give appropriate attention to scholastic achievement, regular school attendance, and proper conduct. All students who wish to participate in any co-curricular activity or interscholastic athletic program must adhere to district and PIAA eligibility standards. • Scholastic Achievement Any student who earns a failing grade in one full credit course will become ineligible to participate for a period of one (1) week. The period of ineligibility will be longer over any extended time period when school is not in session. Eligibility shall be cumulative from the beginning of a marking period and shall be graded on a weekly basis. In cases where a student's cumulative work from the beginning of the marking period does not, as of Friday, meet the standard, s/he shall enter a probationary period, from the immediately following Sunday through the Saturday immediately following the next Friday. The student will be ineligible to participate after the probation week if the cumulative work is not passing. After one week of suspension from the activity (Sunday through Saturday) and upon the verification of a passing grade in said course, the student will be permitted to resume activity. The eligibility process will commence with the second Friday in each trimester.

If ineligible, students may not participate in practices, performances, field trips, and/or any other activities associated with a co-curricular activity or interscholastic athletic program. However, students scheduled for courses that are associated with certain co-curricular activity programs (e.g., band, chorus, yearbook) must continue to participate in classroom activities during the period of time they are ineligible.

Students who become ineligible are encouraged to seek help from the guidance department and the teacher(s) of the course(s) he/she is failing.

End-of-year grades from the previous term will be used to determine eligibility for all students at the beginning of a school year. If a student is ineligible at the end of the previous school year, he/she shall be ineligible for the first fifteen school days of the new school year. Successful completion of work in an approved summer school program may be used to regain academic eligibility for the following school year.

• School Attendance Students who wish to participate in co-curricular activities and interscholastic

25 athletic programs must maintain a record of regular school attendance as determined by the principal. Any student who does not meet the intent of this standard may be declared ineligible for participation. A student who is absent from school may not participate in any co-curricular activity or interscholastic athletic programs on the day of the absence.

An athlete may not participate in a practice or game on any day in which he/she has attended less than a half-day of school, or has been sent home from school due to illness. One-half day means that a student must report to school no later than 11:30 a.m. Emergency exceptions may be approved by the principal.

• Conduct Students who wish to participate in co-curricular activities and/or interscholastic athletic programs must conduct themselves in a manner, which favorably represents their activity, school, and community at all times. Any student who violates school rules or displays inappropriate behavior may be declared ineligible for participation. Students may not participate in any co- curricular activity or interscholastic athletic programs while on suspension. Students assigned detention must fulfill all such daily obligations prior to participating in any co-curricular activity or interscholastic athletic program.

• Enforcement The principal shall be responsible for enforcement of this policy. He/she may delegate enforcement responsibilities to other personnel as deemed appropriate. Regulations and procedures for enforcing this policy shall be developed with input from the coordinator of student activities and program sponsors. All policies, rules, and procedures shall be distributed to program sponsors, student participants, and parents. Program sponsors may develop additional rules and regulations. Such additional rules and regulations shall be approved by the principal and distributed to participants and parents prior to implementation.

4. Athletic Policies All athletes must adhere to the following school rules: Athletes must attend school the day of a game; if the game is played on Saturday, he/she must have attended school on Friday. The principal must approve exceptions to this rule.

o If a student quits a sport after the first week of practice (6 days), he/she must wait until that sport is completed before practicing with another school related sport. o Behavior unbecoming an athlete could result in the administration revoking the privilege of a student to participate in an athletic event. An athlete who

26 is in detention may participate in a practice or a game after serving detention. An athlete in in-school suspension is ineligible to participate during the suspension. o Locker areas in the three buildings are off limits after practice. o Athletes are permitted in the training room when a coach or trainer is present. o Athletes are permitted in the weight room when a strength coach or a team coach is present. o Athletic equipment issued to teams may be worn outside of practice or games with the coach’s permission. o All athletes should ride the team bus to and from games. Exceptions must be requested in writing by a parent/guardian and approved by the principal or athletic director. o Coaches have the right to develop team rules, which must be approved by the athletic director. o Policy additions or revisions will be disseminated to the coaching staff upon adoption.

Use of tobacco, alcohol, drugs, anabolic steroids, or other illegal or controlled substance The use of tobacco, alcohol (including reduced alcohol and so-called non-alcoholic beverages), drugs, anabolic steroids, or other illegal or controlled substances by athletes is strictly forbidden and shall result in the following consequences: o First Offense: The use of tobacco will result in at least a one-week suspension of eligibility. The use of alcohol, drugs, anabolic steroids, or other illegal or controlled substances shall result in suspension of eligibility for the remainder of the season. Offenses, which occur within four weeks of the end of a season, may result in extension of the suspension into the ensuing season of participation. o Second Offense: The use of tobacco will result in suspension of eligibility for the remainder of the season. The use of alcohol, drugs, anabolic steroids, or other illegal or controlled substances shall result in suspension of eligibility for the remainder of the academic year. Offenses, which occur during the fourth marking period, may result in extension of the suspension into the ensuing school year.

The consequences above shall be in addition to consequences imposed for violation of the Code of Student Discipline.

Any student who is suspended from eligibility for the remainder of an activity season shall forfeit all related awards and shall not participate in any related activities as a representative of the Lebanon School District (i.e., all-star contests).

At the conclusion of a period of suspension from eligibility related to use of alcohol, drugs, anabolism steroids, or other illegal or controlled substances, the student involved shall be required to undergo a medical examination to insure that usage has been terminated.

Athletic Insurance Injury incurred during the athletic season should be reported promptly to the athletic trainer or coach. A claim form should be obtained from the trainer and processed by the parent/guardian. The parent/guardian should complete the information section on the back and sign the front and back of the claim form. The school insurance carrier is initially responsible for any covered expense up to $100.00 per claim. After the initial $100.00 is paid, the parent/guardian will receive a letter from the school insurance carrier indicating to whom payment was made. If the claim is in excess of $100.00, the balance should then be submitted to the family insurance carrier for payment. After family insurance coverage has reached its limit, the remaining bills should be resubmitted to the athletic secretary. If there is no parental insurance carrier, the claim will be processed by the school insurance carrier according to the coverage schedule. A letter from the school insurance carrier will outline the procedure to follow in the event there is no parental health insurance coverage. If there are any questions regarding the insurance coverage, contact our local agent, Gebhard and Co. at 717-274-3360.

Spectator Behavior Lancaster-Lebanon League member schools advocate that visiting teams and guests be treated with equity and respect. The following guidelines will be enforced: (Principals shall announce these regulations to their schools' fans). o The Lancaster-Lebanon League encourages spectators to cheer and support their respective teams in a positive manner, but not to cheer negatively against the opponent. o Only cheerleaders are permitted on the sidelines or playing surface for the purpose of leading cheers or promoting school spirit. No fan or spectator is permitted out of the stands for this purpose. Students are permitted to form spirit lines on the football field as the players enter onto the field before the game. o Sirens, whistles, portable stereos, and other noisemakers that interfere with the game are prohibited. No hand-held banners or hand-held signs of any type shall be displayed. The game manager will confiscate such articles. o Abusive language, negative gestures, or taunting directed toward players, coaches, officials, or cheerleaders is prohibited.

28 o The throwing of paper or foreign objects onto the playing surface is prohibited. o Offenders of the Spectator Behavior policies will be escorted from the gym/stadium.

Assault On a Sports Official According to the Pennsylvania Statutes, any person who assaults a sports official during a sports event or as a result of his/her official acts as a sports official, is guilty of a first degree misdemeanor. A "sports official" is any person at a sports event who enforces the rules of the event, such as an umpire or referee, or a person who supervises the participants, such as a coach. The term includes a trainer, team attendant, game manager, athletic director, assistant athletic director, principal, assistant principal, or other school administrator.

STUDENT ASSISTANCE PROGRAM The "Student Assistance Program (SAP)" is a way to identify high-risk teenagers with school-related problems because of alcohol/drug use, risk of suicide, and other mental health problems. It is a systemic process for intervening and referring at risk students to appropriate community services. S.A.P. is an intervention, not a treatment program. The heart of the program is a student assistance team, comprised of school personnel who have been specially trained to work with troubled and at risk students

STUDENT COUNCIL The purposes of the Student Council are: 1. To teach and develop citizenship through democratic practices. 2. To provide the opportunity for active participation in the organization and management of school affairs. 3. To promote interest in all school activities. 4. To cooperate in promoting the general welfare of the school.

STUDENT RECORDS All records are maintained in accordance with regulations regarding confidentiality and parental access. Parents may request to see their children's records by making an appointment with the school counselor or principal. All requests must be in writing.

It is important that the school office and the student's teachers be notified of any change of address, telephone number, or legal custody matters. This is required to keep students' records up to date, making it possible to reach parents in case of illness or emergency.

29 TARDINESS Students must be in his/her homeroom seat by 8:07 AM, or it will be considered a tardy. Tardy students must report to the office for a late slip. Continued tardiness could result in fines to the parents.

TEAMING Lebanon Middle School has adopted the Team approach to teaching. A “Team” refers to a group of teachers from the varying disciplines who come in contact with many of the same students throughout the school year. By teaming, the teachers are able to coordinate their instruction with that of the other team members. Teaming also creates continuity for the students from subject to subject. The Team approach also enhances the child-centered goal of middle level education by creating an environment that is conducive to learning. In addition, teaming enables teachers to communicate concerns more effectively.

TECHNOLOGY PROCEDURES Technology saves time and increases learning when used appropriately. We want our students to use technology for the right reasons in an appropriate manner. During class time, students are NOT permitted to use any technological devices (including cell phones, cameras, I-pods, etc.) UNLESS they have prior staff permission. Class time is solely for educational purposes.

We expect students to be respectful when using any types of technology. Inappropriate language or photos are not permitted on devices used in school.

At the middle school level, students may not use personal devices without prior permission from teacher and/or principal.

TELEPHONE A phone is available on the counter in the office for student use before and after school. Permission must be obtained before it is used.

TEXTBOOKS (*also see care of school property/obligations) Textbooks and library books are loaned to students and belong to the Lebanon School District. The responsibility for his or her care lies with each student. Be sure your name, grade, and school are written clearly on the front inside cover of each book in case it is misplaced. Any damaged or lost books will have to be paid for by the student. Lost books should be reported promptly to your teacher.

TRAVELING TO AND FROM SCHOOL The following suggestions will help you avoid injury and abduction on the way to and from school:

30 1. Use common sense rules such as: look both ways before crossing, cross only at intersections, avoid walking between parked cars, etc. 2. Walk with a friend. Avoid walking alone. 3. Use main streets and sidewalks. 4. Avoid isolated areas. 5. Be cautious of any stranger walking, driving or sitting in a parked vehicle. 6. If a stranger approaches and you sense danger, start to yell and run away. 7. Avoid talking to strangers. Never accept money from strangers. 8. Never go with a stranger who asks directions. Never get into a vehicle with a stranger. 9. Report the presence of any stranger to an adult such as a parent, teacher or policeman. *Please note that all Lebanon School District and Lebanon Middle School policies, rules and regulations apply when traveling to and from school. Failure to comply may result in disciplinary action by administration.

VALUABLES Do not leave money or other valuables in your hall locker or gym locker. Check your valuables with your classroom teacher or the office. Students may use their own lock on their gym locker when participating in physical education class.

The school will not be responsible for lost or stolen items.

SCHOOL VISITATION – (Policy 916 and 918 – Parent Involvement) For safety purposes, upon entering the building, all visitors must sign in at the security desk and receive a visitor’s pass before reporting to the office. Please bring photo identification. Parents and guardians are welcome to visit/observe their child in the educational setting at Lebanon School District. Expectations have been put into place in order to minimize the potential disruption to learning, both for the child being observed and for other children in the classroom. All requests for visitation must be approved through the principal’s office.

These visits must be prearranged because teachers and students work on a planned schedule and program. Unnecessary interruptions consume time and hinder the instructional program.

31 III. POLICIES AND PROCEDURES

This section of the handbook includes information on policies and procedures. All policies are available on our website in their entirety, or can be obtained by contacting the district office. These policies/procedures are listed in alphabetical order.

ATTENDANCE – Policy #204 Attendance is required by law. Students are required to return a properly completed pupil excuse form or note to the office on the first day they return from an absence. A parent or guardian must complete and sign the form or note.

Notes not turned in to the office within three days of the absence may become unlawful absences. The principal has the right to grant an exception when there are extenuating circumstances.

When requesting days missed for family educational experiences or an emergency, a written notice to the building principal is required one week prior to the trip. Forms are available in the office. Permission for a maximum of 5 days will be granted based on the student’s academic standing. Any longer amount of time requires superintendent approval.

We will be notifying parents/guardians by phone if a student is absent from school, reminding the parent/guardian of the requirement for an excuse note. In order to help parents, our voice message will be in English and Spanish.

BULLYING – Policy #218.5 (Safe Schools) Under this policy, bullying is a form of harassment in which the behavior is intended, or perceived to intend, to harm or to cause distress to another. The action occurs repeatedly over time and, in addition to causing harm or distress, has the effect of insulting or demeaning any student or group of students in such a way as to cause disruption of the orderly operation of the school. Bullying may be physical, verbal, written, electronically transmitted or psychological. It may include, but is not limited to, actions such as verbal taunts, physical aggression, extortion of money or possessions, exclusion from peer groups within school, name-calling, or harassment and intimidation consistent with the district’s policy on Student Discipline, Policy, #218.

The School Board prohibits all forms of bullying behavior on school property, in school vehicles, at school-sponsored events, or during travel to and from school. Any violation of this policy shall be considered an infraction of the Student Code of Conduct, with discipline implemented accordingly. All bully behavior, including “cyber” bullying, that is a violation of the PA Crimes Code will be reported to the police.

32 In order to be proactive and reduce bullying and/or safety, each building will have a tip box to request help regarding bullying or safety concerns. Each school also has a Safe Schools Committee that includes student and staff safe schools representatives. At least one student representative from each building will be part of the district wide Safe Schools Committee. The safe schools minutes are posted on the District website. In addition, Lebanon Middle School has established the Blue Hand Group, to prevent bullying incidents. All students are eligible to join the Blue Hand Group.

The safety and well-being of our students is a priority in the Lebanon School District. We need your help. Student Pick-Up Authorization Forms, which we will use in the event of an emergency situation, will be sent home with your child. Your prompt attention to this matter is important. In addition, take a moment to review the information below, which is part of our Crisis Response Plan.

Building Evacuation involves leaving the building while remaining on school grounds.

Site Evacuation involves leaving the building and school grounds. Each school has a designated site where students will report with staff.

For safety purposes, in order to pick up your child, parents or guardians must have a photo ID before he/she can be released.

SCHOOL SITE STUDENTS REPORT TO Harding Elementary School Lebanon Valley Family YMCA 201 North 7th Street Henry Houck Elementary School St. Cecilia Church 202 East Lehman Street Northwest Elementary School Salvation Army 1031 Guilford Street Southeast Elementary School Cedar Haven 590 South 5th Avenue Southwest Elementary School Messiah Lutheran Church 1800 Oak Street Lebanon Middle School Lebanon Valley Family YMCA 201 North 7th Street Lebanon High School Lebanon Municipal Building 400 South Eighth Street

33 Cafeteria Procedures Families who are under financial pressure are encouraged to submit applications for free or reduced lunch. These applications are available at all school offices. Students who do not qualify for free or reduced lunch need to pay for meals as follows:

• Student Breakfast Universal Free (all students must utilize Point of Sale System for appropriate District subsidy credit • Student Lunches • Elementary $1.60 • Secondary $1.70

General Procedures

• Students, with a negative balance, are only allowed to charge a reimbursable breakfast or lunch. They are not permitted to charge snack items, additional breakfast or lunch meal items or second breakfast or lunches. Middle and High School Students in Grades 6 – 12

• Once the negative balance exceeds $5.00, a notice will be sent home with the student.

• If the charges exceed the $10.00 limit, a phone call to the parent/guardian informing them of the situation and that the student will not be able to purchase meals in the cafeteria until the balance has been paid.

• If the negative balance should reach $20.00. A written notice will also be mailed home. The student may also be placed on social probation until the charge is paid in full. Social probation can consist of the exclusion from any and all extra curricular activities, including fieldtrips, as determined by the principal.

• If the charge should reach $20.00 and is not paid within 30 days, the District will seek the assistance of Parker Collection Agency in order to collect the debt.

• The District reserves the right to withhold transcripts, final report cards and/or diplomas until negative balances are paid in full.

COMPLAINT PROCESS – Policy #219; #906 The Board of Education has established procedures for student and public complaints. These procedures are addressed in the District Policy Manual under Policy #219 (Student Complaints) and Policy #906 (Public Complaints). The following is the chain of command that must be followed: The Board of Education has established procedures for student and public complaints. These procedures are addressed in the District Policy Manual under Policy #219 (Student Complaints) and Policy #906 (Public Complaints). The following is the chain of command that must be followed: Student Complaints • Student should first make the complaint known to the staff member most closely involved or to his/her School Counselor in a polite manner. • If the situation is not resolved then the student should prepare a written statement and submit it to the building principal.

34 Parent Complaints • If a parent has a complaint, he should first make it known to the staff member either in writing, or in a scheduled conference. If the complaint is not resolved at the staff member level, he should inform an administrator at the school. If the complaint cannot be resolved at the school by the principal, contact the Office of the Superintendent at 717-273-9391 extension 6710. You are welcome to fill out a complaint form that may be obtained from the office or from the back of this handbook. The Office of the Superintendent or designee will respond within 5 days.

DRESS CODE – Policy #221 The reasons for adoption of this Dress Policy include, but are not necessarily limited to: a. Increase school safety b. Promotion of a positive work ethic c. Promotion of civility and respect d. Avoidance of peer pressure regarding dress e. Decrease the distractions of teasing, bullying, hazing and other harassment f. Identification of non-resident pupils g. Reduction of cost of clothing pupils

All students shall be subject to this Dress Policy. All students must report to school on a daily basis attired in compliance with the provisions of this Dress Policy. There is to be no changing of clothes in school or on any school property prior to the beginning of the school day, or at the end of the school day, unless it is for sports teams or extra curricular activities.

Students who move into the district will have a 3-day grace period to transition into dress code requirements.

The following items are acceptable dress of the District Dress Code: 1. Tops - Preferred colors are red and blue (our school colors) or white, however, other colors are permitted.

a. Collared polo shirts, collared dress shirts or blouses, collared sleeveless shirts that cover the shoulder, turtlenecks and mock turtlenecks are permitted. b. Cedar wear is acceptable for tops (Cedar wear includes any shirt, top, sweatshirt, or light jacket that can be worn as a top, representing the school or district). c. All shirts should be tucked in. Long shirts must be tucked in. Traditional sport coats, blazers, or sweaters can be worn over dress shirts. Ties are permitted. d. Hoods and headwear are not permitted to be worn on the head while in the school building. .

35 e. No imprint, insignia, design, tag or emblem is permitted on any approved top except for an optional Lebanon School District insignia or a small manufacturer’s trademark (under 1¾”). (Cedar wear is an exception.)

2. Bottoms Neutral colors are approved (examples: white, gray, khaki (tan), navy blue and black)

a. Permitted lower body attire must be a solid neutral color or plaid, and is limited to the following options: • Slacks/Dress Pants • Skirts, skorts, jumpers (no more than 2” above the knee) • Shorts (dress-shorts, no more than 2” above the knee, no athletic shorts) • Mid-length slacks/capris b. Bottoms must be worn around the waist. A solid neutral color, traditional belt and buckle are permitted and recommended. Neutral color suspenders are permitted. c Pockets –traditional front or back pockets are recommended. If a student wears pants with side pockets (cargo pants), pockets may be subject to a search. d. Blue jeans are not permitted. e. Stretch pants, leggings, sweat pants, any pants with loops of any type other than belt loops at the waist, and holes, are examples of bottoms which are not permitted. f. No imprint, insignia, design, tag or emblem is permitted on any bottom (lower body attire) with the exception of a small manufacturer’s trademark or pinstripes. g. All lower body attire must be hemmed and of an appropriate weight material.

3. Dresses – Girls are permitted to wear modest dresses that cover the neckline, or if they have buttons, are buttoned up to the first or second button. Length of dresses cannot be shorter than 2” above the knee. 4. Footwear – Dress shoes, sneakers, clogs or crocs are permitted, however, practical, sensible shoes are recommended (with straps at the elementary level). Beachwear/flip-flops/slippers, heelies and stash shoes are not permitted. 5. Other: Jackets, coats and other outerwear; headwear of any type, (with the exception of barrettes; or accessorized headbands; or religious wear) including but not limited to hats, bandannas, sweatbands, kerchiefs; and sunglasses shall not be worn in school. 6. Nothing, which promotes drugs, alcohol, violence, gangs, racism, immoral ideas, profane or inappropriate language may be worn at any time.

36 7. The superintendent or designee has the authority to make revisions in the dress code that support the spirit of the policy. Any such revisions will be shared with the board, staff, and parents.

DRUGS/ALCOHOL/SUBSTANCE AWARENESS & ABUSE – Policy #227 The possession, sale, or use of tobacco, alcohol, or any non-prescribed drug by a student on or near the school campus, or coming to or going home from school is strictly forbidden. Lebanon School District follows a zero tolerance policy. In addition to disciplinary action from the school, prosecution may also be initiated whereby the student may be sentenced to pay a fine plus court costs or be assigned to an adjudication alternative. This also applies to “look-a-like” drugs, and other substances that can be harmful, such as bath salts and/or lazy cakes.

GANG ACTIVITY – Policy #218.1 The School Board strongly believes that a safe and orderly environment is essential for effective teaching and learning to occur within the school setting. Conduct prohibited by this policy includes: 1. Wearing, possessing, using, distributing, displaying, or selling any clothing, jewelry, emblems, badges, symbols, signs or other items which may be evidence of membership or affiliation in any gang; 2. Communicating either verbally or non-verbally (gestures, handshakes, slogans, drawings, etc.), to convey membership or affiliation in a gang; 3. Tagging, or otherwise defacing school or personal property with gang or gang- related symbols or slogans; 4. Requiring payment of protection, insurance, or otherwise intimidating or threatening any person related to gang activity; 5. Inciting other students to intimidate or to act with physical violence upon any other person related to gang activity; 6. Soliciting others for gang membership 7. Committing any other illegal act or other violation of school district policies that relates to gang activity.

The Superintendent/designee shall consult with law enforcement officials semi-annually to establish a list of gang-related items, symbols, and behaviors. The principal will maintain this list in the main office of the school.

Before being suspended for a first offense of wearing gang-related attire (when not involved in any kind of altercation), a student will receive a warning and will be allowed to immediately change or remove the attire that is in violation of this policy. (Policy 218.1)

37 PARENT INVOLVEMENT POLICY – Policy #918 The Lebanon School District values parent involvement because we know that our students will achieve more when their parents/ guardians are involved in the educational process of their children.

The Lebanon School District has a Parent Involvement Policy, which is designed to foster student success and positive home-school relationships. The four areas that are stressed include attendance, participation, schoolwork and discipline. We value and need good communication with our parents.

Part of our policy includes parental involvement through our survey. Surveys are offered twice a year; once during conferences and again at the end of the year. We encourage parents to complete these surveys, as they are very helpful to us!

PROMOTION AND RETENTION – Policy #215 Students must demonstrate proficiency in Language Arts/Reading, Science and Mathematics at the present grade level prior to being promoted to the next grade. If a student does not pass Language Arts/Reading, Science or Mathematics, he or she will be required to pass these courses during a summer session prior to be being promoted to the next grade. Summer sessions will be offered, to the extent that funding is available.

POSSESSION OR USE OF TOBACCO – Policy #222 Possession or use of tobacco by pupils is prohibited in school buildings, school buses, and on school property owned by, leased by or under control of the Lebanon School District. In addition, tobacco possession or use by students is prohibited at any school- sponsored/related function regardless of location. Tobacco use or possession includes cigarettes, cigars and pipes, as well as all smokeless tobacco products.

The first offense shall carry after school detention. Prosecution as a summary offense may also be initiated whereby the student may be sentenced to pay a fine of $50.00 plus court costs or be assigned to an adjudication alternative.

For subsequent offenses, the student may be suspended from school for a three-day period and a parent conference will be necessary before the student may be readmitted.

STUDENT DISCIPLINE – Policy #218 It is the policy of the Lebanon School District that a district-wide climate for learning, free from disruption and safe from violence shall be established so as to assure that teaching and learning can go on in a constructive environment. We have embraced the concepts of Resiliency and Asset Building to help create a learning environment to help our children succeed.

38 Security cameras are used throughout the District in a variety of places to promote safety of students and staff. Conduct by any student which interferes with the rights of others to learn will not be tolerated.

In all of our schools there are two Fundamental Principles for Success:

Rule Number 1 Respect myself and others by staying on task. Rule Number 2 Comply with adult requests.

If you follow these two rules every day, you will be successful in school.

Student Discipline – Staff Responsibility You may place hands on a child with no intent to harm in the following situations: • To separate students who are fighting or in your judgment about to fight. • To defend yourself (notice the key word is to “defend”) – defensive not offensive. • To come to the aid of a student. Example: student trips, falls, and becomes dizzy. You certainly can help them to their feet and steady them with your hand on their arm as you walk them to the nurse’s office. • You give a direct order to a student and the student refuses to follow through. Repeat the order and if the student still refuses, you may place your hand between their shoulder and elbow and escort them to the office. Note: if the student resists or breaks away do not grab them.

However, it is important to know that what you must do, do so in a way that in no manner can you be called deliberately indifferent to the health, safety, and welfare of the student.

If a student is hostile, and wants to leave the classroom or school: 1. The staff member should give a verbal directive 2. The staff member should not attempt to block the door or stop the student* (unless of primary age) 3. The staff member should notify the office 4. If the student leaves the building the parents will be notified, and the police will be notified

USE OF BICYCLES AND MOTOR VEHICLES – Policy #223 The Board regards the use of bicycles for travel to and from school by students as an assumption of responsibility by parents and students.

39 WEAPONS/ DANGEROUS ITEMS – Suspension & Expulsion Policy #233 Weapons, replicas of weapons, and other dangerous instruments are forbidden in school buildings and school buses and on school property owned by, leased by or under control of the Lebanon School District. In addition, all such items are forbidden at any school sponsored/related function, regardless of location.

Weapons shall include any loaded or unloaded firearm (including pellet guns, BB guns, and look-alike firearms), any kind of explosive device, any kind of knife, or any other tool, instrument, or substance fashioned with the intent to use, sell, harm, threaten, or harass students, staff members, parents, or any other visitor, guest or patron of the school.

Any student found in possession of a weapon, regardless of intent, shall be reported to his/her parent(s) and the police. The student shall be placed on an out of school suspension and presented to the Board for a formal hearing in accord with the provisions of Policy 233.

The following are additional reasons for board hearings:

1. Terroristic phone calls or bomb threats to school 2. False fire alarms 3. Serious violent acts 4. Threats that cause major concern 5. Drugs/Alcohol on campus 6. Continuous disruption to the learning environment; or other violations, after an administrative hearing is held 7. Pushing/hitting/assaulting a staff member

The above will be at the discretion of the principal/superintendent (or designee).

In general, a student found in possession of a weapon, look-alike, or replica will be expelled from school for a period of not less than one year. The Board may, however, modify the expulsion period on a case-by-case basis, at the recommendation of the superintendent.

Students with Re-Occurring Disciplinary Problems

When students violate either of our 2 school rules (Stay on task; comply with adult requests), they are faced with the consequences, as shown on the following chart that illustrates disciplinary offenses and responses. Some violations are very serious, and result in suspension. Whenever a student commits a serious infraction that may result in suspension, the principal or assistant principal must tell the student the reasons why he or she is being suspended, and must give the student an opportunity to be heard. The principal or assistant principal’s decision is made considering the student’s response.

Some violations result in suspension, and a fine. For example, fighting results in suspension, and depending on the age of the student, charges will be pressed for disorderly conduct, resulting in a fine. In addition, if 40 a student brings a weapon to school (or a look-alike weapon), or uses an object as a weapon, criminal charges will be pursued for having a weapon on school property, resulting in a fine. In addition, a formal hearing before a committee of the Board of Directors will be held. This will result in expulsion from school for a minimum of one year, unless the Superintendent recommends otherwise.

Students who have re-occurring problems with discipline need to be aware that they could be expelled from school for an entire year, or permanently, depending on the age of the student and the nature and severity of the misconduct. Our goal is to avoid this, and to redirect the student so that he or she will be successful.

School personnel will make a concerted effort to help students who have difficulty controlling their behavior. Behavior support plans based on data, will be developed by teachers, counselors, psychologists and principals, with the student and his or her parents/guardians. These plans are designed to help students be successful in meeting the expectations for acceptable school behavior and learning replacement behaviors, which do not disrupt the educational environment. However, if student behavior does not change, and he or she has received 3 in-school or out-of-school suspensions within the first half of the year, the student’s case will be reviewed by a central office administrator in an Administrative Review Hearing.

At an Administrative Review Hearing, the Central Office Administrator, principal or assistant principal, parents or guardians, and student will be present to review the student’s discipline record as well as the interventions put into place with the behavior plan. The Central Office Administrator and/or principal will make recommendations for the student. The Central Office Administrator and/or principal will also warn the student that any further violations may result in a Formal Hearing of the Board for a determination of an appropriate educational placement of the student.

A Formal Hearing of the Board, held at the student’s expense unless the student is found innocent against the charges made against him or her, will be held in accordance with due process requirements. Results of such a hearing could be reinstatement in the regular education environment, placement in an alternative program, expulsion for an extended period of time, permanent expulsion or other appropriate educational placement requirements. (Please refer to Policies #’s 218 and 233, which can be found on our website www.lebanon.k12.pa.us for more information.)

Depending upon the nature and severity of the student’s misconduct, the building principal may immediately submit a student’s case for an Administrative Review Hearing or for a Formal Hearing by the Board. In such cases, the building principal can submit the case without complying with the progressive disciplinary procedural steps established by these guidelines.

We will offer a Restorative Justice Model, which may consist of a Community Panel, to assist students and families who wish to avoid an administrative or a Board Hearing. Students who willingly participate may be given a community service project/and or other consequence to get them back on track and avoid expulsion. A student may be referred to the Restorative Justice Panel no more than one time per year.

41 DISCIPLINARY STRUCTURE: STUDENT MISCONDUCT and RESPONSE

Level Examples of Behavior Procedures Possible Disciplinary Responses LEVEL I Level I misconduct involves Classroom or school tardiness Intervention is required by the staff Verbal reprimand behavior on the part of the Non-defiant failure to complete assignments member who is supervising the student Special assignment such as a student that impedes orderly or carry out directions and observes the misbehavior. reflection paper classroom procedures or Horseplay/yelling Parent conference (person or phone) interferes with the orderly Classroom/hallway/cafeteria disturbances Repeated misbehavior requires a Withdrawal of privileges operation of the school. Lying parent/teacher conference with the Detention Disrespectful language or gestures counselor and/or administrator. Failure of test/assignment* Individual staff members can Dress Code violation Behavior Plan usually correct these Drawing or displaying gang related symbols The staff member needs to maintain an Restorative Justice Panel – Community misbehaviors as they occur. Bus disturbance accurate record of the offense and Service However, sometimes the Cheating/plagiarism*(includes texting) disciplinary action. support of other school personnel is required. LEVEL II Continuation of Level I behavior Level II misconduct involves Using forged notes/excuses; The student is referred to the Special assignment such as a behavior that is frequent or impersonation of a parent administrator for appropriate disciplinary reflection paper serious enough to disrupt the Failure to give correct name action. Parent/staff/student conference learning climate of the school. Cutting Class Detention Misuse of hall pass The administrator meets with the student Withdrawal of privileges These infractions, which usually Insubordination/Defiance and teacher and decides the most Counseling possible referral for result from the continuation of Truancy appropriate response. Psychological evaluation Level I behaviors, require the Leaving class without permission Alternative placement intervention of an administrator. Defiant failure to complete assignments A parent conference is held. In-school suspension Gambling Out-of-school suspension Misbehaviors that do not Use of prohibited technology Behavior support plan is developed for Removal of bus privileges for represent a direct threat to the devices/phones re-occurring infractions. bus offenses health and safety of others, yet Abusive or obscene language/verbal threats Mandatory action: detentions/ they do disrupt the educational Failure to serve detention assignment The administrator needs to maintain an fine maybe levied* climate are considered Level II. Harassment/intimidation/bullying accurate record of the offense and Restorative Justice Panel – Community Possession, use or sale of tobacco* disciplinary action. Service

Level III The administrator initiates investigation Level III misconduct involves Continuation of Level I and/or II behavior and confers with staff about Temporary removal from class acts directed against persons or Leaving school without permission consequences. A threat and/or risk Instruction in the home property. The consequences of Throwing harmful objects assessment may be required. Alternative education these acts may or may not Fighting In-school suspension seriously endanger the health or Vandalism Law enforcement is contacted when Out-of-school suspension safety of others in the school. Theft/attempted theft appropriate. Administrative hearing However, they seriously disrupt Threats to students/staff Board hearing the learning environment. Inappropriate sexual conduct (includes The administrator meets with the student Expulsion sexting) and the parent about the student’s Restitution Frequently, these acts can be Gang related activity misconduct about the disciplinary action. Counseling/referral for handled by school Possession of drug or alcohol related An administrative hearing may be Psychological administrators. paraphernalia or look-alike items* required. Behavior support plan is evaluation/rehabilitation Possession, use, or sale of alcohol, drugs or required at this level. Charges under PA Civil/Criminal Those offenses which are other controlled substances* Code criminal (or illegal) will Possession, use or sale of fireworks, bombs, Administrator may initiate a threat and Removal of bus privileges automatically be referred to our or other unauthorized dangerous items* risk assessment. *In accordance with specific school resource officer and law Reckless driving on school property (LHS policies, student may be enforcement. students only) ** Restitution of property and damage is suspended and may be expelled Intentionally hitting someone in his/her required when applicable. Loss of driving privileges to private area school** Audio/video recording, photographing, etc., The administrator needs to maintain an Restorative Justice Panel – Community without prior permission from staff (this is accurate record of the offense and Service illegal and student can be charged) disciplinary action. Level IV Level IV misconduct involves Unmodified Level I, II, and/or III behaviors The administrator verifies the offense, Suspension acts which result in violence to Deliberately striking a district employee, confers with the staff involved and meets Expulsion another person or to property. official or volunteer (appropriate) with student and parent. The student is Alternative Education These acts pose a direct threat to Seriously threatening a district employee, immediately removed from the school Referral for psychological/rehabilitation the safety of others in the official, or volunteer environment. School officials contact treatment school. Extortion law enforcement agency and assist in Restitution Bomb threat or false alarm prosecution. Charges under Pennsylvania These acts are clearly criminal Possession, use, or sale of weapons or look Civil/Criminal Code and are so serious that they alike items ** Board hearing will be held. Restorative Justice Panel – Community always require administrative Assault Parents/student may be responsible for Service action, which results in the Vandalism (major) all associated costs if student is found immediate removal of the Theft, possession, or sale of stolen property guilty. student from school, the Arson All proven offenses in Level IV will have a intervention of law enforcement mandatory 10-day suspension and a hearing authorities, and action by the before the Board of Directors. Board of School Directors. *Asterisks in the “examples” column refer to corresponding asterisks in the “disciplinary responses” column. ** If a child in grades K4 through 3rd brings a weapon or look alike weapon to school, the principal or superintendent (or designee) will review the circumstance. Not all weapons violations for K4 through 3rd grade students need to go before the Board. Decisions will be made on a case by case basis.

IV. Special Education Programs and Services

Special education services are available for any exceptional student who requires specially designed instruction to meet his or her educational needs. Instructional assessment is provided to students identified through screening and evaluation activities. The instructional assessments determine the degree of need, the student’s measured instructional levels, and the direct instruction and accommodations that will allow for greatest individual success in school and in the future. The instructional program is designed to address the students’ individual needs with high expectations. A continuum of services and programs to provide instructional support ranges from supportive intervention in the regular classroom to full time special education classes. It is the primary consideration that exceptional children benefit from regular education programs to the maximum extent appropriate and that the student receives a free appropriate education. A parent document is available, upon request to the counselor or special education office, which explains the procedural safeguards assuring a free appropriate education.

Identification activities are completed routinely by school staff using tools including psychological assessments, achievement testing, group-based data, curriculum-based evaluations, medical records, and teacher reports. Students routinely identified include those with disabilities of autism, pervasive development disorder, blindness, visual impairment, deafness, hearing impairment, emotional disturbance, mental retardation, neurological impairment, specific learning disability, physical disability, other health impairment, speech impairment, or gifted under Chapter 16. Additionally, screening or evaluation activities may be requested by the parent for a student who is thought to be exceptional, by contacting the guidance counselor of the school they attend, (717) 273-9391.

Records pertaining to identification of a student as exceptional are confidential and protected under the Family Educational Rights and Privacy Act. Confidential records are only available to the parents and school officials who are directly involved in the student’s educational program. Confidential records are destroyed when they are no longer educationally relevant. Questions regarding the record of a student may be directed to the student’s guidance counselor. For a full list of the Special Education services provided by the Lebanon School District, please go to the Lebanon School District website, http://www.lebanon.k12.pa.us/specialed/services.php

Notice to Parents According to state and federal special education regulations, annual public notice to parents of children who reside within a school district is required regarding child find responsibilities. School districts are required to conduct child find activities for children who may be eligible for services via Chapter 14/IDEA. For additional information related to Chapter 14/IDEA, the parent may refer to Chapter 14, IDEA or the website http://www.pattan.net/. School districts are also required to conduct child find activities for children who may be eligible for services via Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973. For additional information related to Section 504/Chapter 15 services, the parent may refer to Section 504, Chapter 15, and the Basic Education Circular entitled Implementation of Chapter 15. Also, school districts are required to conduct child find activities for children who may be eligible for gifted services via 22 PA Code Chapter 16. For additional information regarding gifted services, the parent may refer to 22 PA Code Chapter 16. If a student is both gifted and eligible for Special Education, the procedures in IDEA and Chapter 14 shall take

43 precedence. For information regarding Lebanon School District Programs for the Gifted, please contact Dr. Chris Danz, Assistant to the Superintendent.

This notice shall inform parents throughout the Lebanon School District of the child identification activities and of the procedures followed to ensure confidentiality of information pertaining to students with disabilities or eligible young children. This information is published on the district web site (http://www.lebanon.k12.pa.us/specialed/safeguards.php) and in the district calendar of events, as well as annually in the Lebanon Daily News.

Children of school age through twenty-one can be eligible for special education programs and services. If parents believe that their child may be eligible for special education, the parent should contact the principal of the local school or the Director of Special Education at the district central office.

Evaluation Process At Lebanon School District, our first priority is to provide the assistance and remediation that every child needs to be successful in his or her regular classes. When a child is struggling, our initial course of action is to implement procedures including screening activities, data collection and review, home/school communication, student assistance programs, differentiated instruction and assessment strategies and tutoring.

Sometimes, despite every effort in the general education environment, it is thought that the child may have an exceptionality that requires specially designed instruction. Parents or school personnel can initiate this Special Education evaluation process. When a parent believes that the child should be evaluated, they can submit a written request to the school guidance counselor or the Director of Special Education. If the parent makes a verbal request for evaluation or if the school is requesting an evaluation, a Permission To Evaluate – Evaluation Request Form will be provided to the parent within 10 days. This form must be signed and returned to the Lebanon School District Special Education Department as soon as possible. When the Special Education Office has received either the parents’ written request for evaluation or the signed Permission To Evaluate – Evaluation Request Form, the parent will be sent a Permission To Evaluate – Consent Form. This form ensures “informed parental permission to evaluate a child in order to determine eligibility or need for Special Education services”. Once the Permission To Evaluate – Consent Form is received by the Lebanon School District Department of Special Education, the district will have 60 days (excluding Summer break) to complete the evaluation. A copy of the evaluation will be made available to the parent for their review by the end of the 60-day period. While a meeting is not required, the Lebanon School District practice is to conduct a Multidisciplinary Team review including the school Psychologist, Teacher(s), Guidance Counselor, LEA representative and the Parents to discuss the results of the evaluation, eligibility as a student with a disability and necessity for provision of specially designed instruction. If it is determined that the child does qualify for and require special education services, an IEP meeting will be scheduled as soon as possible within the next 30 days.

Parents of school age children my request further information by contacting Mr. Joshua Coatsworth, Director of Special Education, Lebanon School District, 1000 S. Eighth Street, Lebanon, PA 17042.

44 Consent School entities cannot proceed with an evaluation, or with the initial provision of special education and related services, without the written consent of the parents. For additional information related to consent, please refer the Procedural Safeguards Notice which can be found at the PaTTAN website, www.Pattan.net. Once written parental consent is obtained, the district will proceed with the evaluation process. If the parent disagrees with the evaluation, the parent can request an independent education evaluation at public expense.

Program Development As previously stated, once the evaluation process is completed, a team of qualified professional and parents determine whether the child is eligible. If the child is eligible, the individualized education program team meets, develops the program, and determines the educational placement. Once the IEP team develops the program and determines the educational placement, school district staff, intermediate unit staff, or charter school staff will issue a notice of recommended educational placement/prior written notice. Your written consent is required before initial services can be provided. The parent has the right to revoke consent after initial placement.

Confidentiality of Information: The School Districts, IU and Charter Schools maintain records concerning all children enrolled in the school, including students with disabilities. All records are maintained in the strictest confidentiality. Your consent, or consent of an eligible child who has reached the age of majority under State law, must be obtained before personally identifiable information is released, except as permitted under the Family Education Rights and Privacy Act (FERPA). The age of majority in Pennsylvania is 21. Each participating agency must protect the confidentiality of personally identifiable information at collection, storage, disclosure, and destruction stages. One official at each participating agency must assume responsibility for ensuring the confidentiality of any personally identifiable information. Each participating agency must maintain, for public inspection, a current listing of the names and positions of those employees within the agency who have access to personally identifiable information.

For additional information related to student records, the parent can refer to the Family Education Rights and Privacy Act (FERPA). This notice is only a summary of the Special Education services, evaluation and screening activities, and rights and protections pertaining to children with disabilities, children thought to be disabled, and their parents. For more information or to request evaluation or screening of a public or private school child contact the responsible school entity listed below. For preschool age children, information, screenings and evaluations requested, may be obtained by contacting the Intermediate Unit. The addresses of these schools are as follows: INTERMEDIATE UNIT SCHOOL DISTRICT OFFICES Lancaster-Lebanon Intermediate Unit 13 Lebanon School District 1020 New Holland Avenue 1000 South Eighth Street Lancaster, PA 17601 Lebanon, PA 17042 Lebanon School District is an equal opportunity education institution and will not discriminate on the basis of race, color, national origin, sex and handicap in its activities, programs or employment practices as required by Title VI, Title IX, and Section 504. For information regarding civil rights or grievance procedures, contact Dr. Christopher Danz, Title IX Coordinator and Section 504 Coordinator, 1000 South Eighth Street, Lebanon, PA 17042-6727 (717) 273-9391. *For information regarding services, activities and facilities that are accessible to and usable by handicapped persons, contact Mr. Brian Hartman, Director of Operations and Maintenance (717) 273-9391.

45 V. Integrated Pest Management Compliance

AHERA Inspections In compliance with the U.S. Environmental Protection Agency (EPA) Asbestos Hazard Emergency Response Act (AHERA), inspections were performed at each of our buildings for asbestos-containing building materials. The initial inspection findings and management plans have been in place since the required date of July 9, 1989.

The EPA requires us to renew our asbestos management plan every three years and inspect asbestos containing materials every six months. The most recent management plan was updated in February of 2013. Six-month inspections are typically completed in April and October of each year. Copies of the management plan and inspections are kept on file in each building office and in the district maintenance office and may be viewed during normal school hours.

Mr. Brian E. Hartman, Asbestos Program Manager, is available at the District Office, (717) 273-9391 to answer questions regarding asbestos in our buildings.

Integrated Pest Management Policy The Lebanon School District uses an Integrated Pest Management (IPM) approach for managing insects, rodents, and weeds. Our goal is to protect every student from pesticide exposure by using an IPM approach to pest management. Our IPM approach focuses on making the school building and grounds an unfavorable habitat for these pests by removing food and water sources and eliminating their hiding and breeding places. We accomplish this through routine cleaning and maintenance. We routinely monitor the school building and grounds to detect any pests that are present. The pest monitoring team consists of our building maintenance, office, and teaching staff, and includes our students. Pest sightings are reported to our IPM coordinator who evaluates the “pest problem” and determines the appropriate pest management techniques to address the problem. The techniques can include increased sanitation, modifying storage practices, sealing entry points, physically removing the pest, etc.

From time to time, it may be necessary to use chemicals to manage a pest problem. Chemicals will only be used when necessary, and will not be routinely applied. When chemicals are used, the school will try to use the least toxic products when possible. Applications will be made only when authorized persons do not have access to the area(s) being treated. Notices will be posted in these areas 72 hours prior to application and for two (2) days following the application.

Parents or guardians of students enrolled in the school may request prior notification of specific pesticide applications made at school. To receive notification, you must be placed on the school’s notification registry. If you would like to be placed on this registry, please notify the district in writing. Please include your email address if you would like to be notified electronically.

If a chemical application must be made to control an emergency pest problem, notice will be provided by telephone to any parent or guardian who has requested such notification in writing. Exemptions to this notification include disinfectants and antimicrobial products; self-containerized baits placed in areas not accessible to students; and gel type baits placed in cracks, crevices, or voids. Each year the district will prepare a new notification registry. If you have questions, please contact Mr. Brian Hartman, IPM Coordinator, (717) 273-9391.

Complaint Form (Use in conjunction with the complaint process listed in the student handbook)

COMPLETED FORM MUST BE GIVEN TO DISTRICT OFFICE ATTENTION MARY HARRELL

Before completing this form, please follow these steps: 1) Make the complaint known to the staff member most closely involved either in writing or in a scheduled conference. 2) If not resolved, inform the building principal. 3) If not resolved, contact the district office. If the situation is still not resolved, you are welcome to fill out this complaint form. The superintendent or designee will review the complaint and respond within 5 work days.

Name: Date:

School: Grade: (if applicable)

Check either: " Student or " Parent

Give a brief statement as to the specific nature of the complaint:

How would you like to see your concern resolved?

Have you tried to resolve this complaint before, or is this the first time?

Please provide your phone number and address so that we can get back to you. A response will either be mailed to you or we will discuss by phone or in person.

Phone Number: Address:

47 Parent/Student Acknowledgment Code of Conduct for Students

Please sign and return this page to school. Your signature means you have received this booklet, and you have reviewed it with your son or daughter. We are also asking for your consent (check yes or no below) to use a Restorative Practices Team if needed.

Student Name School

Teacher Grade

Students, parents, counselors, administrators, and office staff all have important roles to play in our schools. With so many people working together, problems may occur from time to time. Rules have been made to address these problems. Like laws, rules apply to everyone, and they work only when everyone knows what they are.

Parents need to become involved in the education of their children and have the responsibility to provide the school with current emergency contact persons and/or telephone numbers. They also have the responsibility to notify the school of anything (such as medical information), which may affect their child’s ability to learn, to attend school regularly, or to take part in school activities. Parents should take special notice of the attendance and tardy information in this booklet.

The school system must have proof that every student and every parent/guardian has had a chance either to read this Code of Student Conduct or hear it read. Signed forms must be part of every student’s record. (Your signature indicates you have read the Code of Conduct.)

If my son/daughter has a disciplinary problem, I give my permission to have a member of the Restorative Practices Team work with my child as opposed to a more traditional route such as a Board or Administrative hearing. Please check one: ❐ Yes ❐ No

Parent/Guardian Signature Date

Student Signature Date

Throughout the Code, wherever the word “parent(s)” appears, it shall also refer to “guardian(s)”. Wherever student responsibilities are described in this Code, it is understood that parents jointly share the responsibilities with their children.

DISTRITO ESCOLAR DE

LEBANON

1000 SOUTH EIGHTH STREET

LEBANON, PA 17042

717-273-9391

Código de Conducta

Estudiantil y Manual

para

Estudiantes de la

Escuela Intermedia

(Lebanon Middle School)

2014 - 2015

Dawn Connelly Principal Interina

49 Tabla de Contenido I. Introducción Tabla de Contenido...... 51-52 Carta de la Superintendente ...... 53 Carta del Principal ...... 54 Declaración de la Misión y Creencias Fundamentales ...... 55 Misión para el Departamento Atlético de Lebanon/Hazte un Cedar ...... 56 II. Información Importante acerca de la Escuela Intermedia Página de Información...... 57 The Reading Edge ...... 58 Power Math ...... 58 Accidentes...... 59 Llegar a la Escuela ...... 59 Comportamiento en las Asambleas ...... 59 Pruebas de Evaluación...... 59-60 Asignaciones...... 60 Procedimientos de Asistencia...... 60-62 Definiciones ...... 62 Procedimientos de Ausencias...... 62 Procedimientos de Tardanzas a la Escuela...... 63 Procedimientos de Tardanzas a las Clases ...... 63 Salidas Tempranas...... 63-64 Bultos/Mochilas ...... 64 Disciplina en el Autobús ...... 64 Comedor Escolar – Manteniendo Orden ...... 65 Cuido de Propiedad Escolar ...... 65 Asuntos de Custodia ...... 66 Bailes ...... 66 Salidas Tempranas...... 66 Tarjetas de Emergencia...... 66 Servicios y Programas Excepcionales ...... 66-67 Notas/Calificaciones...... 68 Comportamiento en los Pasillos...... 68 Pases de Pasillo...... 68 Servicios de Salud/Medicamentos ...... 68-69 Cuadro de Honor ...... 70 Información sobre el Mal Tiempo...... 70 Acceso al Internet ...... 70 Lenguaje...... 70-71 Biblioteca...... 71 Guardarropa/Lóckers ...... 71

50 Objetos Perdidos...... 71 Trabajo Pendiente ...... 71-72 Artículos personales/aparatos electrónicos...... 72 Educación Física ...... 72-73 Artículos Restringidos...... 73 Reglas Escolares ...... 73 Búsquedas ...... 74 Acoso Sexual ...... 74 Bolas de Nieve ...... 74 Actividades Estudiantiles...... 75-79 Programa de Asistencia Estudiantil (SAP) ...... 79 Consejo Estudiantil...... 80 Registros Estudiantiles ...... 80 Tardanzas ...... 80 Equipos ...... 80 Procedimientos de Tecnología ...... 80-81 Teléfono...... 81 Libros...... 81 Viajando Hacia o Desde la Escuela ...... 81 Objetos de Valor ...... 82 Visitas a la Escuela...... 82 III. Políticas y Procedimientos Política de Asistencia #204...... 82-83 Política de Intimidación #218.5 (Escuelas Seguras) ...... 83-84 Procedimientos de la Cafetería ...... 84-86 Política sobre el Proceso de Quejas #219 ...... 86 Política del Código de Vestir #221...... 87-89 Política sobre el Conocimiento y Abuso de Drogas/Sustancias #227 ...... 89 Política de Actividad de Pandillas #218.1 ...... 89-90 Política de Participación de los Padres #918...... 90 Política de Promoción y Retención #215 ...... 91 Política de Fumar #222 ...... 91 Política de Disciplina Estudiantil #218...... 91-92 Política de Uso de Bicicletas y Vehículos #223...... 92 Política de Suspensión y Expulsión (Armas) #233 ...... 93 Estudiantes con Problemas Disciplinarios Repetidos...... 94-95 Niveles de Disciplina ...... 96 IV. Programas y Servicios de Educación Especial ...... 97-99 V. Gestión Integral de Plagas ...... 100-101 VII. Páginas para Firmar y Devolver...... 102-103

Estimados Estudiantes y Padres/Encargados:

Nuestra meta es ayudar a cada estudiante tener éxito, y estar orgullosos de sus logros académicos y personales. Para poder alcanzar esta meta, nosotros nos esforzamos para proveer un ambiente de aprendizaje positivo basado en el respeto mutuo. En todas nuestras escuelas, nosotros le damos énfasis a dos principios fundamentales con nuestros estudiantes: 1) Mantenerse enfocado en la tarea; 2) Cumplir con las solicitudes de los adultos.

Los estudiantes que están conscientes de practicar estos principios están en camino para disfrutar su año escolar y tener éxito.

Para establecer un ambiente de aprendizaje positivo para los estudiantes, el Código de Conducta Estudiantil es necesario. Este manual destaca las políticas y regulaciones en nuestras escuelas, y las consecuencias que ocurrirán si hay violaciones. Estudiantes y padres, por favor revisen este manual juntos. De esta manera, todos sabrán qué esperar por anticipado.

Crear un ambiente de aprendizaje seguro y positivo para todos los estudiantes requiere un equipo. Trabajemos juntos para lograr que esto ocurra.

Sinceramente,

Marianne T. Bartley, Ed. D. Superintendente de Escuelas

MTB:mah

52 Acerca de la Escuela Intermedia de Lebanon

Bienvenido a la Escuela Intermedia de Lebanon, ¡donde el logro es la expectativa para todos los estudiantes! Creemos en proveer oportunidades académicas, programas de música, de teatro, y de deportes. Exigimos y promovemos un ambiente seguro que fomenta el aprendizaje individualizado y la expresión personal. Nuestros maestros y el personal de apoyo trabajan en equipos cooperativos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes en todos los aspectos de la educación. Invitamos y animamos a los padres y la comunidad a ayudarnos en este viaje.

La visión del Distrito Escolar de Lebanon es retar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades como aprendices de por vida y ciudadanos responsables. La Escuela Intermedia proveerá una experiencia educativa que logre esta meta. Nuestros maestros implementarán las mejores prácticas de la educación y nuestro currículo apoyará la adaptación a las demandas de un mundo que cambia constantemente. Creemos que nuestros estudiantes llegarán a ser comunicadores diestros y confidentes, preparados para competir académica y socialmente como ciudadanos activos en las comunidades locales y globales. Nuestra meta es preparar a los graduados del Distrito Escolar de Lebanon a confiar en su fuerte sentido de carácter, lo cual los apoderará a hacer decisiones éticas en la vida.

Los profesionales de la Escuela Intermedia de Lebanon están encargados de crear un currículo integral que satisfaga las necesidades de todos los estudiantes. Nuestro currículo ha sido desarrollado con un enfoque en los fundamentos alienados, y cumple con los Estándares Fundamentales de Pensilvania. Se evalúa el progreso de los estudiantes formalmente e informalmente a lo largo de su carrera escolar, y estas evaluaciones dirigen nuestros objetivos instruccionales y programas.

Compartimos la visión y la responsabilidad de ampliar el logro académico de los estudiantes. Los empleados, las familias, y la comunidad de la Escuela Intermedia seguirán construyendo una relación colaborativa que ayude a los estudiantes a lograr los estándares exigentes del estado. Nos comprometemos a comunicar con nuestras familias, ya que esto es el fundamento de una organización exitosa. ¡Invitamos a todas las familias a colaborar en la educación de sus hijos y alentamos su participación!

Dawn Connelly, Acting Principal

53 La siguiente información es tomada de nuestro Plan Estratégico 2007-2012, el cual sirve como nuestra guía para el próximo año.

Declaración de la Misión Continuando nuestra tradición de excelencia educativa, la misión del Distrito Escolar de Lebanon es animar a los estudiantes a desarrollar continuamente sus destrezas como aprendedores de por vida y ciudadanos responsables.

Objetivo del Distrito El Logro Estudiantil es nuestro objetivo. Nuestro indicador principal es que todos los estudiantes tengan el entrenamiento, el conocimiento, y las destrezas necesarias para el camino que eligen: la educación postsecundaria o una carrera.

Creencias Fundamentales Acerca del Aprendizaje Estudiantil:

* Creemos que todos los estudiantes deben ser capaces de demostrar el crecimiento académico de por lo menos un año en el plazo de un año escolar, evidente mediante datos de evaluaciones continuas.

* Creemos que casi todos los estudiantes pueden lograr éxito, alcanzando un nivel competente o niveles avanzados en las evaluaciones anuales del estado.

* Creemos que, como comunidad, es nuestra responsabilidad mutua proveer el tiempo y los recursos necesarios para asegurar que todos los estudiantes logren éxito.

* Creemos en la educación del niño completo, comprendiendo que el desarrollo del intelecto y carácter es esencial para nuestra comunidad y nuestro país.

Acerca de la Interacción entre los Participantes: * Creemos que nuestras escuelas deben ser sitios atrayentes que animan la participación de las familias y de la comunidad.

* Creemos que la comunidad y nuestras escuelas comparten la responsabilidad de desarrollar las destrezas educativas de nuestros niños y que al trabajar juntos podemos impactar positivamente el futuro.

* Creemos que los participantes en nuestra comunidad de aprendizaje se comportarán con respeto y con el mejor interés de los estudiantes en mente.

54 DEPARTMENTO ATLÉTICO de LEBANON DECLARACIÓN de la MISIÓN

“Lebanon athletics” proveerá oportunidades para participación como una extensión del salón de clases en un ambiente sano y competitivo con un énfasis en respeto de otros y uno mismo, responsabilidad individual, y la búsqueda de excelencia. HAZTE UN CEDAR Para poder dominar cualquier destreza (deportes, música, arte, cocinar, mecánicas, o academias), tienes que practicar. Hasta los mejores atletas naturales no pueden sobresalir en su deporte sin práctica. La práctica no es un castigo; es una manera para hacer a los jugadores mejor. Las asignaciones son las prácticas que te ayudan a dominar tu trabajo escolar. No es trabajo para mantenerte ocupado ni es un castigo. Las asignaciones son el método que el maestro usa para ayudarte a aprender. Terminar las asignaciones es tu responsabilidad. La práctica académica es una clave para ser uno de los CEDARS:

Compromiso -Invierte tu tiempo y energía en tus estudios

Excelencia - Siempre trabaja a lo alto de tu capacidad

Dirección -Hazte metas de corto y largo plazo

Asistencia -Asiste a la escuela

Responsabilidad -Prepárate y estés listo para trabajar

E Studia -Toma tiempo para hacer las asignaciones y para revisar lo que has aprendido

55 II. INFORMACIÓN IMPORTANTE ACERCA DE LA ESCUELA INTERMEDIA

Escuela Intermedia de Lebanon! 350 North 8th Street ! Lebanon, PA 17046 ! 717/273-9391

Principal Interino: Sra. Dawn Connelly

Principal Auxiliar: Sr. Corey Wenger

Principal Auxiliar Interino: Sr. Carlos Sanchez

Director de Seguridad: Sr. Michael Hodge

Consejeros Escolares: Sra. Kathy Grove Sra. Renee Lamoureux Sra. Robin Lerch

Horas de Oficina: 7:00 AM hasta las 4:00 PM

Horas de Estudiantes: Horas de desayuno son de 7:20 AM – 8:00 AM

Los estudiantes que lleguen antes de las 7:45 AM deben reportarse a la cafetería para el desayuno. Los estudiantes que no vayan a desayunar no deben reportarse a la escuela antes de las 7:55 AM.

Salida: Los estudiantes están requeridos salir del edificio a las 2:45 PM a menos que sean detenidos específicamente por un maestro o estén participando en una actividad. Detención: Detención de Equipo es de Lunes a Viernes de 2:45 PM hasta las 3:05 PM a menos que se indique lo contrario por un maestro del Equipo. Los padres serán notificados por el EQUIPO o si la hora sobrepasa las 3:15 PM.

EL PERSONAL Y LA ADMINISTRACIÓN DE LA ESCUELA INTERMEDIA CREEN QUE: 1) Todos los estudiantes son capaces de aprender. 2) Un ambiente seguro y efectivo es esencial. Todos los estudiantes comparten la responsabilidad de mantener la seguridad y la eficacia. 3) Todos los estudiantes, miembros de familia, y el personal deben trabajar juntos para abrir las vías de comunicación. 4) Ningún estudiante tiene el derecho de interferir con la educación de otros estudiantes.

56 The Reading Edge ¿Qué es “The Reading Edge”? Cada día los estudiantes en la Escuela Intermedia participarán en una clase titulada “The Reading Edge”. Es un programa que está basado y aprobado a través de la investigación y diseñado para cumplir con las necesidades únicas de lectores adolescentes. El programa utiliza técnicas de aprendizaje cooperativas para envolver los estudiantes en el aprendizaje y para crear un ambiente positivo en el salón de clases donde los estudiantes puedan convertirse en lectores más estratégicos.

¿Cómo puede el programa “The Reading Edge” ayudar a mi hijo convertirse en un mejor lector? Las necesidades de los estudiantes son dirigidas a un nivel de lectura apropiado. Todos los niveles se enfocan en enseñar conocimientos fundamentales y desarrollar destrezas de lectura para fomentar el éxito futuro en la escuela y más allá.

¿Cuáles son las responsabilidades de los estudiantes? Para que los estudiantes puedan sacar el máximo provecho del programa The Reading Edge, tienen que: • Llegar a la escuela a tiempo todos los días. • Participar activamente y apropiadamente en la clase (de forma individual y en grupo). • Completar las asignaciones leyendo y respondiendo al material asignado cada noche.

¿Cuáles son las responsabilidades de los padres? El envolvimiento de los padres juega un papel en el éxito del estudiante de The Reading Edge. Es la responsabilidad de los padres: • Asegurar que los estudiantes lleguen a tiempo a la escuela. • Conversar acerca del tema de lectura del día. • Apartar tiempo para que los estudiantes lean y respondan al material cada tarde.

Power Math ¿Qué es power math? En la Escuela Intermedia de Lebanon, los estudiantes tienen la oportunidad de participar en una clase de power math. Lecciones para esta clase están diseñadas basadas en las necesidades de los estudiantes. Estas necesidades son determinadas al analizar los datos de las evaluaciones MAP y PSSA. Todas las lecciones están alineadas con los Estándares del Estado de Pennsylvania y de las Normas Fundamentales Nacionales. Los estudiantes son asignados a estas clases de power math basado en su nivel de habilidad. Con esta estructura, todos los estudiantes pueden tener un sentido de éxito y reto.

¿Cómo puede el programa power math ayudar a mi hijo/hija mejorar su habilidad en matemática? Los estudiantes son colocados en grupos homogéneos, lo que permite al profesor adaptar las lecciones para satisfacer las necesidades de los estudiantes, ya sea tomando más tiempo para obtener dominio o extender la lección para retar a los estudiantes a usar su pensamiento a un nivel más superior.

¿Cuáles son las responsabilidades de los estudiantes? Para que los estudiantes puedan tener éxito en la clase de power math, el estudiante deberá tener una asistencia regular, mantener un cuaderno de power math organizado al igual que participar en las actividades de clase.

¿Cuáles son las responsabilidades de los padres? Participación de los padres es una parte muy importante del éxito estudiantil en matemática. Algunas maneras para que los padres participen incluyen: asegurar que el estudiante ha dominado las operaciones básicas de matemática, utilizando las habilidades que se enseñan en power math en situaciones cotidianas, y asegurar que el estudiante esté en la escuela regularmente.

ACCIDENTES Todos los accidentes y las heridas que ocurran durante el día escolar deben ser reportados a la enfermera u oficina administrativa.

LLEGAR A LA ESCUELA ! Las horas regulares de los estudiantes son entre las 8:00 AM – 2:40 PM

! Los estudiantes deben estar en el salón hogar antes de las 8:07 AM

! Las puertas abren entre las 7:55 AM y las 8:00 AM

! Los estudiantes que vayan a desayunar en la cafetería deben usar la puerta que se encuentra en la Calle Weimer.

! El desayuno es servido entre las 7:20 AM y las 8:00 AM

! Los estudiantes que no vayan a desayunar no deben llegar a la escuela antes de las 7:50 AM

• Los estudiantes deben usar las siguientes entradas: 6to grado usará la entrada J en la Calle Weimer (cafetería) 7mo grado usará la entrada F al lado del gimnasio 8vo grado usará la entrada D al lado del auditorio

COMPORTAMIENTO EN LAS ASAMBLEAS Durante las asambleas, se espera que los estudiantes sigan todas las directrices de la escuela. Cuando caminen hacia o desde una asamblea, los estudiantes deben ir de una manera ordenada. Los estudiantes deben entrar y sentarse lo más pronto y silenciosamente posible. Se espera que los estudiantes muestren respeto para todas las personas envueltas con la asamblea. Se le pedirá a cualquiera que no siga estas directrices irse de la asamblea y es posible que no pueda asistir a presentaciones futuras.

PRUEBAS DE EVALUACIÓN Se realizan tres tipos de pruebas de evaluación estandarizadas en la Escuela Intermedia. Estas evaluaciones emplean los mismos estándares para todos los estudiantes y miden el rendimiento de cada estudiante en comparación con otros grupos de estudiantes.

Los tres tipos de evaluaciones estandarizadas son: • El Sistema de Evaluación Escolar de Pensilvania (PSSA) provee información acerca de cómo se comparan los estudiantes en la Escuela Intermedia de Lebanon con otros estudiantes en su mismo nivel de grado en los demás distritos de Pensilvania. LMS les administra el PSSA a todos los estudiantes, de 6º a 8º.

• La Evaluación MAP (Medidor de Progreso Académico) se administra tres veces cada año y les da a los estudiantes una práctica en tomar exámenes mientras les provee a los educadores datos sobre las destrezas y las debilidades de sus estudiantes. El MAP es un examen en computadora que se adapta a las respuestas del estudiante mientras completa las preguntas. Las evaluaciones MAP producen información detallada sobre el progreso académico de cada estudiante. Se conforman con los estándares de curriculum nacionales y estatales. LMS les administra a todos los estudiantes del 6º al 8º un examen MAP en matemáticas, lectura, y lenguaje.

• La Evaluación CDT (Instrumento Diagnóstico Escolar) es un examen adaptivo que se realiza mediante computadora. Este examen da información específicamente sobre el rendimiento del estudiante según la Rúbrica de Evaluación de Contenido Calificativo de Pensilvania y también la de los Exámenes Keystone. El examen es muy parecido a la Evaluación MAP y utiliza la respuesta del estudiante para determinar la siguiente pregunta. Los maestros tienen flexibilidad en fijar las fechas para el CDT durante el año escolar.

ASIGNACIONES Se espera que todos los estudiantes estén preparados para la clase. Esto incluye tener lápices, libretas, libros, y asignaciones completadas. Se le proveerá a cada estudiante un cuaderno para anotar las asignaciones (“planner”) el primer día de clases.

PROCEDIMIENTOS DE ASISTENCIA

El Código de la Disciplina Estudiantil y Responsabilidades provee respuestas apropiadas para la disciplina para reducir ausencias innecesarias, tardanzas, y ausencias sin autorización. Procedimientos sobre la asistencia son los siguientes: 1. El día que un estudiante regrese a la escuela después de una ausencia, él debe presentar una excusa firmada por su padre/encargado. Los estudiantes tienen tres días desde la fecha de la ausencia para entregar una nota. Las notas enviadas por fax no serán aceptadas al menos que sean enviadas por fax desde la oficina del médico. No se aceptarán notas médicas falsificadas. 2. Si no se provee una excusa escrita, los días de la ausencia serán considerados inexcusados, aunque el principal tiene el derecho de otorgar una excepción cuando

59 existen circunstancias atenuantes. Ausencias inexcusadas para todos los estudiantes pueden resultar en acción disciplinaria escolar de acuerdo con el Código Escolar de Disciplina y Responsabilidades. Nos pondremos en contacto con los estudiantes y los padres cuando se note que la asistencia no es regular o frecuente. 3. Después de la primera ausencia ilegal, un aviso será enviado al hogar para informarle al padre/encargado sobre la ausencia ilegal. Un folleto explicando el Plan de Eliminación de Ausentismo del Distrito Escolar de Lebanon acompañará esta carta. 4. Después de tres ausencias ilegales, un aviso oficial de ausencias ilegales será enviado al padre/encargado. La Oficina de Consejería será informada y un Plan de Eliminación de Ausentismo será iniciado. (El aviso servido después de los primeros tres días de ausencias ilegales será adecuado para todo el año escolar.) Además, debe notar que el Distrito envía un mensaje telefónico automático al número de teléfono que tenemos en nuestros registros para notificar al padre o encargado si su hijo/a está tarde a, o ausente de, la escuela. Esto es una cortesía y debe servir como recordatorio de cumplir con una excusa al regresar a la escuela. 5. Se puede tomar acción legal para ausencias ilegales que ocurren cinco días después de la fecha del Aviso de Ausencias. Las multas, cuales son establecidas por el Juez de Distrito, pueden llegar hasta $300.00 diario, más los gastos de la corte. 6. Después de cinco días de ausencias cumulativas, el padre o encargado puede ser requerido a llamar a la escuela cada día que el estudiante esté ausente. 7. Después que el estudiante esté ausente por 10 días cumulativos, se enviará al padre/encargado una Carta Médica. Esta carta será una notificación de que todas las ausencias a partir de entonces requerirán una nota del médico. La nota del médico deberá contener la siguiente información: la excusa tiene que indicar que un profesional vio al estudiante, contener la(s) fecha(s) de ausencia(s) y estar firmado por el profesional médico. No se aceptarán notas médicas falsificadas. 8. Después que la Carta Médica sea enviada, es posible que se refiera el estudiante al principal. 9. Si persisten problemas de ausentismo hasta el nivel de 15 ausencias ilegales, es posible que se haga un referido a Lebanon County Children & Youth. 10. Las tardanzas inexcusadas pueden ser cumulativas y convertirse en días de ausencias inexcusadas. Tardanzas inexcusadas resultarán en acción disciplinaria y pueden resultar en una infracción punible con una multa para los estudiantes de edad escolar obligatoria. 11. Ausencias sin autorización, tardanzas, y ausencias inexcusadas son comportamientos que están sujetos a respuestas disciplinarias bajo el Código Escolar de Disciplina y Responsabilidades. Comportamientos de este tipo que no son modificados se pueden interpretar como una mala conducta a Nivel IV. Por lo tanto, respuestas disciplinarias pueden resultar, incluyendo la expulsión.

60 12. Nota: Debe obtener aprobación de antemano (1 semana antes de la salida) para vacaciones, visitas a la universidad y otras ausencias planeadas. Solicitudes para Viajes Educativos/Formulario de Emergencias de Familia están disponibles en la oficina de su escuela. Si no recibe aprobación, la ausencia puede ser considerada inexcusada. La solicitud no debe exceder 5 días escolares. 13. Emergencias de Familia: Solicitudes para Viajes Educativos/Formulario de Emergencias de Familia deben ser completadas para ausencias debido a emergencias de familia. Falta de completar este formulario puede resultar en una ausencia inexcusada.

Definiciones 1. Ausencia - un estudiante no asiste cuando la escuela está en sesión 2. Ausencia Excusada – ausencias por razones imprevistas o legales. (Ejemplos: enfermedad, muerte en la familia inmediata, comparecencia ante la corte). Los estudiantes pueden tomar hasta 5 días para la muerte de los padres, familia inmediata, o abuelos. Además, se pueden aprobar de antemano las ausencias para un viaje educativo de hasta 5 días para estudiantes elegibles 3. Ausencia Inexcusada – la ausencia de un estudiante debido a ausentismo sin autorización, empleo ilegal, o negligencia de los padres. 4. Ausencia Ilegal - ausencia inexcusada por un estudiante menor de 17 años de edad debido a ausencias evitables, negligencia parental, empleo ilegal, vacaciones que no han sido aprobadas, y ausencias sin autorización. Todas las ausencias ilegales serán sujetas a una multa mediante el sistema judicial. 5.Edad Escolar Obligatoria – El periodo de tiempo desde que el padre del niño elige matricular a su niño en la escuela. Este periodo de tiempo debe ser no más tardar que 8 años de edad hasta la edad de 17 años. 6. Negligencia Parental – incluye lo siguiente: no recibir documentación del padre, enfermedades en la familia, falta de despertarse a tiempo, y cuido de niños. 7. Empleo Ilegal – el estudiante está empleado durante las horas escolares. 8. Ausencias sin Autorización – habitualmente ausente de la escuela con o sin una excusa o razón válida o sin conocimiento del padre.

PROCEDIMIENTO DE AUSENCIA 1. El día que un estudiante vuelve a la escuela después de una ausencia, él/ella tiene que presentar una nota firmada por su padre/encargado. La nota tiene que incluir el nombre del estudiante, grado y día (s) de ausencia. 2. Las notas deben ser llevadas a la Oficina de la Escuela Intermedia de Lebanon. 3. Las Ausencias que no sean cubiertas por una nota serán consideradas ilegales/inexcusadas.

61 4. Si la ausencia es excusada, el estudiante está permitido a recuperar el trabajo que él/ella perdió. 5. Si la ausencia es inexcusada o ilegal, es posible que el estudiante reciba una "F" (0%) por cada clase que perdió. 6. Una tardanza excusada es cualquier tardanza explicada por una nota de parte de: doctor/dentista/ortodoncista; policía/probatoria; corte; agencia de cuido de niños.

PROCEDIMIENTO de TARDANZAS A LA ESCUELA 1. Los estudiantes son considerados tarde a la escuela si no llegan a su salón hogar antes de las 8:07 a.m. PROCEDIMIENTO de TARDANZAS A LA CLASE 1. Los estudiantes son considerados tarde a la clase si no llegan a sus salones asignados antes de antes que suene el timbre. 2. Tardanzas a la clase pueden resultar en detención en la segunda tardanza para una clase específica. Tardanzas excesivas pueden resultar en suspensión y/o expulsión de la escuela.

SALIDAS TEMPRANAS 1. Los estudiantes que requieren una salida temprana tienen que llevar una nota firmada por su padre/encargado a la secretaria de la escuela intermedia no más tardar que la mañana de la salida temprana. 2. No se aceptarán Cartas de una Cita Médica. 3. Los estudiantes deben firmar en la oficina antes que salgan de la escuela durante las horas escolares. 4. Cuando vuelven a la escuela después de una cita, los estudiantes deben firmar en la oficina de la escuela intermedia y presentar verificación que asistieron a la cita. 5. Los estudiantes no pueden tomar un día entero para una cita. Falta de regresar a la escuela después de una cita puede resultar en acción disciplinaria. 6. Una nota del médico u otra cita verificando que asistió a la cita tiene que ser entregada a la oficina. Falta de proveer una nota resultará en que el tiempo sea marcado como inexcusado/ilegal y puede resultar en acción disciplinaria. 7. Los estudiantes que salen de la escuela temprano son responsables para el trabajo escolar que pierden durante su ausencia. 8. Se requiere a los padres que recogen a sus niños para una salida temprana reportarse a la oficina. NOTA: Un estudiante no tiene permiso para salir de la escuela debido a una enfermedad si la enfermera de la escuela o un administrador no piensa que es

62 necesario. Si el estudiante sale de la escuela sin permiso, será contado como una ausencia inexcusada. Una ausencia inexcusada puede ser excusada si se obtiene una nota médica para el día en cuestión. La nota médica debe contener:

1. Nombre del Estudiante 2. Fecha que el estudiante fue atendido por un médico profesional 3. Las fechas cuándo el estudiante haya sido excusado de la escuela y cuándo debe regresar 4. Firma del proveedor de salud atendiendo al estudiante

Falta de proveer toda la información mencionada arriba en la nota puede resultar en que no se acepte la nota como una excusa aceptable.

BULTOS/MOCHILAS Debido a la seguridad de los estudiantes, no se les permite a los estudiantes cargar bultos/mochilas desde o hacia las clases. Se pueden usar para llevar materiales hacia o desde el hogar. Se debe guardar los bultos/mochilas en los lóckers/guardarropas durante el día.

DISCIPLINA EN EL AUTOBÚS El chofer del autobús está a cargo de cada autobús y representa al principal. Como los estudiantes están bajo la autoridad de la escuela mientras están en el autobús, todas las reglas escolares aplican durante todos los viajes en el autobús. Los estudiantes deben:

1. Viajar solamente en el autobús asignado. 2. Permanecer en sus asientos hasta que se haya llegado a la destinación y el autobús haya parado. 3. Sentarse en asientos asignados, si el chofer considera tal procedimiento necesario. 4. Evitar toda conversación innecesaria con el chofer. 5. Hablar en un tono de conversación bajo con el compañero de asiento. 6. Usar lenguaje civil a todo tiempo – el habla obscena y vulgar está estrictamente prohibida. 7. Mantener el autobús limpio y libre de basura a todo tiempo: abstenerse de comer/tomar en el autobús. 8. Abstenerse de marcar el autobús. Cualquier persona que dañe el autobús 9. intencionalmente será responsable por el vandalismo. 10. Mantener las manos, cabeza, pies y otros objetos dentro del autobús a todo tiempo. 11. Cumplir con las solicitudes de adultos. 12. Infracciones subsiguientes pueden llevar a remover al estudiante del autobús indefinidamente.

Las infracciones que envuelven las reglas del autobús escolar y el Código de Disciplina Estudiantil y Responsabilidades pueden llevar a perder los privilegios de transportación escolar.

63 COMEDOR ESCOLAR Para poder guardar la cafetería limpia y atractiva al igual que mantener un lugar placentero donde comer, los estudiantes necesitan seguir las directrices de la Cafetería de la Escuela Intermedia de Lebanon. • Entra en la cafetería de una manera ordenada, no corras o empujes en el pasillo o en la cafetería. • Pon todos los libros en los estantes. • Forma dos líneas. No cortes líneas. • Habla en un tono normal. Mantén el nivel de ruido bajito. • Los estudiantes se sentarán al salir de las líneas de servir. Sigue las instrucciones del maestro. • Nunca tires comida u otros objetos. • Necesitas obtener permiso y un pase de un maestro para poder usar el baño. • Lleva toda la basura al área de eliminación cuando seas dirigido por un personal. • Los estudiantes deben mantenerse sentados hasta que sean dirigidos a irse por un miembro del personal. • NO se permiten aparatos electrónicos de ninguna clase.

CUIDO DE PROPIEDAD ESCOLAR/OBLIGACIONES Los libros y materiales de biblioteca se compran a expensas del público para el uso de los estudiantes. Cada libro está marcado adentro de la cubierta y será asignado a los estudiantes. Los estudiantes son responsables de los libros que pierdan o por daño a los libros y propiedad escolar. Los estudiantes deben reportar libros perdidos al maestro de la clase y también deben verificar en el departamento de objetos perdidos en la oficina.

El deterioro normal es anticipado. Reparos razonables pueden ser hechos a este tiempo. Sin embargo, el uso o daño excesivo se debe llamar a la atención del maestro. Se requiere restitución del estudiante por vandalismo o marcas hechas a propósito en los libros, revistas, u otros materiales. Se les notificará por escrito a los padres y estudiantes de todas las obligaciones y restituciones. Cualquier fondo colectado será remitido a la oficina de finanzas y se proveerá recibos del dinero colectado.

1. Libros, cuaderno de asignaciones o materiales de la biblioteca perdidos son la responsabilidad del estudiante. 2. Si se encuentra los libros o materiales de la biblioteca, se reembolsará el dinero. 3. El costo para reparar el daño a la propiedad escolar dañada será la responsabilidad del estudiante. 4. El vandalismo puede resultar en una multa hasta $500.00. Un oficial de la escuela determinará el precio de la propiedad escolar que sea perdida o dañada.

64 ASUNTOS DE CUSTODIA Es la responsabilidad de los padres o encargados notificar al principal y proveer una copia de documentos legal apropiados en cuanto a asuntos de custodia. Esto debe hacerse anualmente.

BAILES Varios clubes y organizaciones en la escuela patrocinan bailes. Para poder asistir, los estudiantes tienen que ser académicamente elegibles y serán requeridos presentar identificación, si aplica, para poder entrar al baile. Los estudiantes que están suspendidos dentro o fuera de la escuela durante la fecha del baile no podrán asistir a la función.

SALIDAS TEMPRANAS Se requiere una nota por escrito de la familia para salir temprano de la escuela. No se aceptará llamadas telefónicas para salir temprano. Esta práctica sirve para la protección de los estudiantes. Una nota debe ser presentada a la oficina antes de las 8:00 AM el mismo día que se pide salir temprano.

A la hora de salir temprano, el estudiante debe reportarse a la oficina y esperar hasta que el padre/encargado llegue para firmar por el estudiante.

Es posible que se pida identificación del padre/encargado para garantizar la seguridad del estudiante.

TARJETAS DE EMERGENCIA Por favor llene toda la información que se pide en las tarjetas de emergencia. Mantenga la información al día. Informe la oficina de cualquier cambio que sea necesario durante el año escolar. Si hay personas anotadas en la tarjeta que viven a una distancia de la escuela, anote el nombre de un vecino cercano aceptable a usted donde podamos enviar a su hijo en caso de una salida temprana en casos de emergencia.

Se mantendrán seguros los números privados pero deben ser provistos.

SERVICIOS Y PROGRAMAS EXCEPCIONALES Los servicios excepcionales están disponibles a cualquier estudiante excepcional que requiera instrucción diseñada para alcanzar sus necesidades educativas. La evaluación de la instrucción es proveída para los estudiantes que han sido identificados mediante el programa del distrito de evaluación y revisión.

La evaluación de la instrucción determina el grado de necesidad. La evaluación es una comparación del nivel educativo del estudiante con la habilidad funcional del programa de educación regular para mantener el nivel.

65 El programa educativo es evaluado en términos de su habilidad a permitir al estudiante alcanzar ciertos niveles de competencia mínima durante varias etapas de su vida. Una continuación de servicios y programas para proveer apoyo educativo varía desde una intervención en el salón regular hasta clases de educación especial de tiempo completo.

Los estudiantes excepcionales deben beneficiarse de programas de educación regular donde tales programas puedan ser provistos y ayuden al estudiante a recibir una educación apropiada gratis. El proceso que protege y garantiza una educación gratis apropiada para su hijo está explicado en un documento disponible a usted si usted lo pide. Estos documentos pueden ser obtenidos poniéndose en contacto con el consejero de la escuela.

Actividades de identificación son hechas rutinariamente por el personal de la escuela y por los padres usando datos basado en grupos, récords médicos y reportes de los maestros. Los estudiantes que son identificados rutinariamente incluyen a estudiantes con discapacidades de autismo, trastorno generalizado de desarrollo, ceguera, impedimento visual, sordera, impedimento auditivo, problemas emocionales serios, retraso mental, impedimento neurológico, discapacidad de aprendizaje específica, discapacidad física, otros impedimentos de salud, impedimento del habla, o niños prodigios. Adicionalmente, actividades de evaluación o revisión pueden ser solicitadas por los padres, para un estudiante que se piensa que es excepcional, poniéndose en contacto con el consejero de la escuela donde el estudiante asiste.

Los registros relacionados con la identificación de un estudiante excepcional son confidenciales y protegidos bajo el Acto de Privacidad y Derechos de la Educación Familiar. Los registros confidenciales sólo están disponibles a los padres y oficiales de la escuela que estén envueltos directamente con el programa educativo del estudiante.

Los registros confidenciales son destruidos cuando no ya no son pertinentes al programa educativo. Preguntas acerca del registro de un estudiante pueden ser dirigidas al consejero del estudiante.

66 NOTAS/CALIFICACIONES El sistema de notas/calificaciones adoptado por el Distrito Escolar de Lebanon es el siguiente: 90 - 100 = A 80 - 89 = B 70 - 79 = C 60 - 69 = D Menos de 60 = F Ex = Excelente P = Pasa S = Satisfactorio U = Insatisfactorio

Las notas son distribuidas cada tres meses. Los reportes de período les serán entregados a los estudiantes para los períodos uno, dos y tres. El cuarto reporte de período y las notas finales serán distribuidos a los estudiantes el último día escolar.

COMPORTAMIENTO EN EL PASILLO Ya que los estudiantes cambian de clase a diferentes tiempos, es importante que los estudiantes caminen rápidamente y silenciosamente por los pasillos. Mantente en la derecha y usa la ruta más directa para tu próxima clase. En las escaleras los estudiantes deben mantenerse en una sola fila en el lado derecho de los escalones.

Se espera el comportamiento apropiado en los pasillos y en las escaleras a todo tiempo. No se permitirá: • Empujar, dar, vagar, correr, o gritar. • Malas palabras. • Exhibición pública de afecto (besar, abrazar, tocar) • Aparatos o juegos electrónicos.

PASES DE PASILLO Se requiere un pase de pasillo para salir del salón. Uso del pase de pasillo es un privilegio, no un derecho. Permiso para usar el pase está a la discreción del maestro.

Los pases de pasillo que se pierden no serán reemplazados.

Cualquier pase que sea alterado – dibujado, pintado, laminado, o pegado con cinta – no será aceptado.

SERVICIOS DE SALUD/MEDICAMENTOS La enfermera apoya el proceso educacional promoviendo la salud y proveyendo cuido para heridas y enfermedades agudas. El programa escolar de salud provee para evaluaciones de cuido de salud al llevar a cabo exámenes de salud cada año. Exámenes de altura, peso,

67 y de la vista son hechos a todos los estudiantes cada año. Pruebas de audición son hechas a estudiantes del Grado 7, y los estudiantes que se sospecha o se identifica como tener deficiencia auditiva. El Código Escolar de Pensilvania requiere que todos los estudiantes en Grado 6 obtengan un examen físico y estudiantes en Grado 7 obtengan un examen dental. Su médico privado puede completar un examen físico en cualquier tiempo durante 5to o 6 to grado. Su dentista privado puede completar un examen dental en cualquier tiempo durante 6 to o 7 mo grado. Tanto el examen dental como el físico se ofrecen en la escuela una vez al año. Se debe dar permiso antes de que el médico o dentista contratado por la escuela examine a su hijo. Formularios para el examen dental y físico pueden ser obtenidos mediante la enfermera o en el centro de información afuera de la oficina central.

A menos que se encuentren obvios síntomas de enfermedad, la enfermera asume que si el estudiante asiste a la escuela, el padre considera que se siente lo suficiente bien para ir. La Academia Americana de Pediatras ofrece tres directrices generales que indican cuándo se debe dejar a los niños en el hogar: fiebre, el niño no se siente lo suficiente bien para participar en la clase, o usted piensa que él/ella puede estar contagioso/a. Los padres que no estén seguros si deben enviar a su hijo a la escuela pueden ponerse en contacto con la enfermera con cualquier pregunta o preocupación.

1. Se les recomienda a los padres que eviten enviar medicamentos a la escuela siempre cuando sea posible, y que les administre los medicamentos necesarios a sus hijos antes y después de la escuela, y a la hora de acostarse si es posible. 2. Los estudiantes están prohibidos a llevar cualquier tipo de medicamento recetado o de venta libre entre sus efectos personales a menos que tengan una orden escrita por su médico. Los estudiantes identificados de llevar medicamentos consigo enfrentarán acciones disciplinarias. 3. Para que un estudiante pueda recibir un medicamento recetado o de venta libre de la enfermera escolar, los siguientes artículos deben ser entregados a la oficina de la enfermera: o El medicamento en el envase original marcado con el nombre del estudiante. o Una orden para cualquier tipo de medicamento recetado o de venta libre que incluya la dosis, las horas y fechas de administración, y el propósito del medicamento. o Formulario de permiso firmado por el padre/encargado. 4. Se harán arreglos para que el padre/encargado o una enfermera licenciada le administre medicamentos o tratamientos médicos a un estudiante durante un viaje escolar. La enfermera deberá tener la documentación adecuada antes de que el estudiante pueda participar en el viaje.

68 CUADRO DE HONOR Los estudiantes califican para el cuadro de honor superior reciben todas A y S o E. Los estudiantes califican para el cuadro de honor si reciben todas A, B, y S o E. Los estudiantes califican para mención honorable si reciben todas A, B, S, o E y solamente una C.

Los estudiantes califican para honores de esfuerzo si demuestran que han trabajado con dedicación a través de la consistencia en completar y entregar las tareas y el trabajo escolar, a la medida de sus habilidades. Un estudiante puede recibir más de una C y recibir honores de esfuerzo.

INFORMACIÓN SOBRE EL MAL TIEMPO Si hay que cerrar la escuela, posponer la apertura o efectuar un despido temprano, se transmitirá notificación por las siguientes estaciones de radio y televisión:

ESTACIONES DE RADIO WLBR (Lebanon) 1270 AM WADV (Lebanon) 940 AM WHP (Harrisburg) 580 AM WHP (Harrisburg) 1230 AM WRVV (Harrisburg) 97.3 FM WQXA/Q106 (York) 105.7 FM WRKZ/Z107 (Hershey) 106.7 FM WEEU (Reading) 850 AM WINK (Harrisburg) 104.1 FM

ESTACIONES DE TELEVISIÓN WHTM-TV (Harrisburg) -Canal 27 WGAL-TV (Lancaster) -Canal 8 Canales de cable dependen del área de servicio.

También visite el Twitter: @mariannebartley y la página Facebook del Distrito.

ACCESSO DE INTERNET – Términos y Condiciones Para el Uso de Servicios de Internet Lancaster-Lebanon – Favor de leer la Política de la Junta Escolar 815– Medios Sociales, y 815A–Uso Aceptable/Estudiantes.

LENGUAJE El lenguaje o gestos profano y obsceno no forman parte del comportamiento apropiado para cualquier grupo y no será permitido en la escuela intermedia. Cualquier violación de

69 esta regla puede ser sujeta a acción disciplinaria. Acuérdate que representas a la Escuela Intermedia de Lebanon y al Distrito Escolar de Lebanon.

BIBLIOTECA La Biblioteca/Centro de Comunicación es un laboratorio de aprendizaje que contiene materiales impresos y no-impresos. Está abierta para uso durante el día entero y por un corto período antes y después de la escuela.

Los estudiantes que usan la biblioteca/centro de comunicación deben entrar con un propósito específico en mente tal como seleccionar o consultar un libro, usar el Internet, o leer una revista o el periódico. El comportamiento del estudiante debe ser apropiado o el uso de la biblioteca/centro de comunicación será limitado.

GUARDARROPAS/LÓCKERS Los guardarropas/lóckers son provistos para guardar los abrigos, libros, y otros materiales escolares necesarios.

Cada estudiante debe asegurarse de que su guardarropa/lócker esté limpio cuando no se esté usando. Nunca compartas tu guardaropa/lócker o la combinación con nadie o interfieras con el guardarropa/lócker de otra persona. El costo para reemplazar un candado es $10.

Los estudiantes pueden ir a su guardarropa/lócker antes de comenzar las clases, antes del almuerzo, y antes de irse a sus hogares. Deben reportar problemas con los guardarropas/lóckers a la oficina. No se debe usar cinta o estampillas en los guardarropas/lóckers.

*Por favor nota que la escuela no es responsable por cualquier artículo que sea robado o perdido de estos guardarropas/lóckers.

OBJETOS PERDIDOS Cualquier estudiante que pierda o encuentre un artículo debe ir a la Oficina de la Enfermera.

TRABAJO PENDIENTE Estudiantes que estén fuera uno o dos días son responsables de ver a sus maestros para obtener el trabajo que hay que hacer tan pronto cuando regresen.

Si un estudiante está fuera por más de tres días, las asignaciones serán provistas si los padres las piden. El pedido de las asignaciones se debe hacer antes de las 11 AM en la oficina de consejería.

70 NOTA: Es la responsabilidad del estudiante ver a su maestro cuando esté ausente.

ARTÍCULOS PERSONALES/APARATOS ELECTRÓNICOS Artículos con un botón de prender y apagar tal como un Ipod, walkman, radios, tocadores de cinta, tocadores de CD, y videojuegos de mano deben de apagarse y guardarse en los guardarropas/lóckers durante el día para asegurar que se mantengan seguros. Teléfonos celulares, pagers, beepers y teléfonos estilo portátil deben ser apagados y guardados en guardarropa/lócker del estudiante. Los estudiantes que violen esta póliza serán requeridos a dar el artículo a la administración – no hay excepciones. Sus padres tendrán que venir a la escuela para recoger el artículo.

La escuela no será responsable por cualquier objeto personal o electrónico que sea perdido o robado. Cualquier violación de esta regla puede resultar en acción disciplinaria por la escuela.

EDUCACIÓN FÍSICA La educación física es un curso requerido de todos los estudiantes. La participación es absolutamente esencial. Todos los estudiantes están requeridos a vestirse apropiadamente y participar. Se les pide a los estudiantes compartir con la enfermera y el maestro de educación física cualquier nota médica que se relate con la salud general del estudiante, el estatus corriente de heridas, o limitaciones que sean necesarias para proveer el programa de educación física mejor posible.

No uses prendas en la clase de educación física. Se les pedirá a los estudiantes remover todas sus prendas antes de poder participar en la clase de educación física.

Pulseras o collares de Alerta Médica no se clasifican como prendas. Si se usan, deben pegarse al cuerpo y mantenerse visible.

La escuela no será responsable de prendas removidas y dejadas en los guardarropas/lóckers, bolsas de educación física, etc. Se debe dejar toda prenda en el hogar en los días que los estudiantes vayan a participar en la clase de educación física.

Los postes de pantallas, que son puestas en la oreja después de agujerearse, están permitidos a permanecer en el oído durante un período de seis semanas después de agujerearse bajo las siguientes condiciones:

• Los padres deben firmar un formulario de responsabilidad (Release of Liability), que se puede obtener del maestro de educación física. • Si se tiene que extender el período de tiempo en que se debe dejar los postes en el oído, se requiere una nota médica requiriendo esta extensión de tiempo y se debe incluir con el formulario de responsabilidad (Release of Liability form).

71 • Si los estudiantes se reportan a la clase de educación física con pantallas o postes (“studs”) y no tienen un formulario de responsabilidad (Release of Liability form) firmado por sus padres, no serán permitidos a participar. Estas ausencias serán inexcusadas y se tratarán de esa manera por el departamento de educación física. • Pantallas o aretes que se han puesto recientemente en la oreja no serán removidos por el personal del distrito.

ARTÍCULOS RESTRINGIDOS Los artículos que no conducen al aprendizaje o que puedan causar problemas de salud o seguridad no serán permitidos en la escuela intermedia. Algunos de esos artículos incluyen:

• plumas o apuntadores láser • marcador permanente • papel liquido (liquid paper) • cemento de goma • envases de aerosol • envases de vidrio • aparatos para cortar • perfume/colonia • cartas de jugar, topos, etc. • objetos afilados o puntiagudos • aparatos que descargan electricidad • cualquier aparato considerado inapropiado para la escuela por la administración

Plan de comportamiento a nivel de toda la escuela

REGLAS ESCOLARES

Hay dos reglas principales: Mantenerse enfocado en la tarea y Cumplir con las solicitudes de los adultos. Si las sigues cada día, tendrás éxito en la escuela.

Recuerda: 1. Llegar a tiempo de una manera ordenada y callada. 2. Seguir las directrices del personal y otras reglas de la escuela. 3. Mostrar respeto por el personal, otros estudiantes, y propiedad escolar. 4. Venir preparado para participar en las actividades de la clase. 5. No interrumpir las actividades de la clase. 6. Mantener tus manos, pies, y objetos a ti mismo.

72 BÚSQUEDAS El Distrito periodicamente llevará a cabo búsquedas al azar de drogas y otras sustancias ilegales y/o armas. Las búsquedas se efectuarán sin previo aviso y son para la seguridad de nuestras escuelas. El personal autorizado de la escuela, teniendo motivos razonables, puede registrar a los estudiantes, lóckers/guardarropas, y los vehículos. Una búsqueda de un estudiante incluye la ropa del estudiante que tiene puesta o lleva consigo, bolsillos, libros, bolsos, mochilas, bultos, o cualquier otro recipiente utilizado por el estudiante para aguantar o llevar objetos personales de cualquier tipo. Los lóckers/guardarropas son propiedad del distrito escolar y se pueden rebuscar en cualquier momento. Cualquier vehículo estacionado en una zona escolar está sujeto a una búsqueda completa por las autoridades escolares y personal de una agencia de orden publico que esté asistiendo. Materiales ilegales encontrados como resultado de una búsqueda pueden ser utilizados como prueba en contra del estudiante en procedimientos disciplinarios, juveniles o criminales.

ACOSO SEXUAL El acoso sexual es definido por legislación federal. El acoso sexual incluye, pero no es limitado a, lo siguiente:

Presión para la actividad sexual, repetidos comentarios con implicaciones sexuales o degradantes hacia una persona, tocar, sugerir o exigir el envolvimiento sexual acompañado por amenazas explícitas o implícitas.

Cualquier estudiante que necesite reportar un acto de acoso sexual por un empleado o estudiante debe ponerse en contacto con el principal o consejero. El mismo reporte también se puede hacer usando el procedimiento de quejas del distrito.

Presentar una queja no será un reflejo de quien hace la queja, y se respetará al acusado de acuerdo con las obligaciones legales del distrito y por la necesidad de investigar las acusaciones.

Un cargo contra un estudiante que se encuentre justificado sujetará al estudiante a acción disciplinaria que puede resultar en notificación a los padres, suspensión, expulsión o presentar un reporte a la policía.

BOLAS DE NIEVE Para poder proteger a individuos desprevenidos y para evitar accidentes, tirar bolas de nieve no está permitido en el recinto escolar ni mientras viajan hacia o desde la escuela. Cualquier violación de esta regla puede resultar en acción disciplinaria y puede resultar en una ofensa sumaria.

73 ACTIVIDADES ESTUDIANTILES

1. Exámenes Físicos Se les requiere a los atletas obtener un examen físico anualmente. Un médico aprobado por el distrito escolar administrará exámenes físicos. De acuerdo con normas de la Junta, los estudiantes no pueden participar en los deportes de la escuela intermedia sin un formulario de examen físico que ha sido firmado por un médico y un padre/encargado.

2. Programas Atléticos Académicos La Junta reconoce el valor del atletismo académico como parte esencial de una experiencia escolar completa para los estudiantes y la comunidad. Un programa atlético fomenta la lealtad a la escuela dentro del cuerpo estudiantil y estimula interés de la comunidad. Los concursos y sesiones de práctica proveen oportunidades para enseñar el valor de la competencia y el espíritu deportivo. El atletismo académico incluye toda actividad relacionada con deportes competitivos, juegos o eventos, o exhibiciones de deporte que envuelven a estudiantes individuales o un equipo de estudiantes de este distrito cuando tales eventos ocurren con otras escuelas fuera de este distrito.

Será la política de la Junta ofrecer oportunidades para la participación en los programas de atletismo académico tanto para hembras como para varones.

La Junta hará disponible las facilidades escolares, provisiones, y equipo y asignará patrocinadores para el apoyo y supervisión de los programas atléticos académicos. La Junta exige que todo el equipo que se utiliza en los programas atléticos interescolares no ponga en peligro la seguridad de los participantes y que cumplan con todas las regulaciones de salud y seguridad. Cualquier programa atlético interescolar será considerado estar bajo el patrocinio de la Junta de Directores después de haber sido recomendado por la superintendente y aprobado por la junta. La Junta determinará los criterios de elegibilidad que todos los estudiantes que participan en un programa atlético académico deben alcanzar. Tales criterios requerirán que cada estudiante esté en buena condición física antes de participar en un programa atlético académico. La Junta también adopta los criterios de elegibilidad establecidos por la Asociación Atlética Académica de Pensilvania (“PIAA”), la Asociación Atlética de Lancaster-Lebanon, y las provisiones de la póliza de la Junta.

La Junta comprará anualmente un seguro de accidentes apropiado para todos los estudiantes que participan en un programa atlético académico. Tal seguro cubrirá la hospitalización y los gastos médicos relacionados a heridas incurridas durante la participación de un programa atlético académico.

74 3. Elegibilidad para la Participación en Actividades Co-Curriculares y Programas Atléticos Académicos La participación en actividades co-curriculares y programas atléticos académicos es un privilegio, y requiere a los estudiantes dar atención propia al éxito académico, asistir regularmente a la escuela, y a la conducta propia. Todo estudiante que desee participar en una actividad co-curricular o en un programa atlético académico debe adherirse a los criterios de elegibilidad del distrito y la “PIAA.”

• Logro Académico Cualquier estudiante que esté fracasando un curso de un crédito será inelegible por un periodo de una ( 1 ) semana. El período de inelegibilidad será más largo en un período de tiempo prolongado cuando la escuela no está en sesión. La elegibilidad será acumulativa desde el inicio de un período marcado y se clasificará en una base semanal. En los casos en que el trabajo acumulado de un estudiante desde el principio del período de calificación no cumple con el estándar, a partir del viernes, él/ella entrará en un período de probatoria, a partir del inmediato siguiente domingo hasta el sábado inmediatamente después del próximo viernes. El estudiante no será elegible para participar después de la semana de probatoria si el trabajo acumulado no está pasando. Después de una semana de suspensión de la actividad (de domingo a sábado) y sobre la verificación de una calificación de aprobado en dicho curso, se le permitirá al alumno reanudar la actividad. El proceso de elegibilidad comenzará el segundo viernes de cada semestre.

Si son inelegible, los estudiantes no podrán participar en prácticas, programas, giras o paseos y/o cualquier actividad asociada con una actividad cocurricular o programa atlético interescolar. Sin embargo, los estudiantes que tengan cursos asociados con ciertas actividades cocurriculares ( banda,coro,libro anual escolar) deberán continuar su participación en el salón de clases durante el tiempo que son inelegibles.

Los estudiantes que son inelegibles deberán buscar ayuda en el departamento de consejeros y con los maestros del curso o los cursos que están fracasando.

Las notas de fin de año del último semestre se usarán para determinar elegibilidad para todos los estudiantes al comienzo del año escolar. Si un estudiante es inelegible al final del año anterior será inelegible los primeros 15 días del nuevo año escolar. Cumplir con los requisitos con un programa de escuela de verano aprobado podrá usarse para obtener elegibilidad académica para el próximo año escolar.

• Asistencia a clases Un atleta no podrá participar en las prácticas o en el juego ningún día cuando haya estado en clases menos de medio día, o que haya sido mandado para su casa debido a enfermedad. Medio día significa que un estudiante deberá reportarse a la escuela no más tarde de las 11:30 am. El principal aprobará emergencias excepcionales.

• Conducta Los estudiantes que quieran participar en actividades cocurriculares y/o en programas atléticos interescolares deberán de conducirse de manera que represente

75 favorablemente en todo momento la actividad que está haciendo su escuela y la comunidad. Cualquier estudiante que viole las reglas de la escuela o que muestre una conducta inapropiada será declarado inelegible para participar. Los estudiantes no podrán participar en ninguna actividad cocurricular o en programas atléticos interescolares mientras estén suspendidos. Los estudiantes que tengan detención deberán cumplir todas sus obligaciones diarias antes de participar en cualquier actividad cocurricular o en programas atléticos interescolares.

• Cumplimiento El principal será el responsable de ejercer el cumplimiento de esta regla. Podrá delegar la responsabilidad del cumplimiento a otra persona que determine estar capacitada para hacerlo. Las regulaciones y procedimientos para hacer cumplir esta regla se llevarán a cabo con la participación del coordinador de las actividades de los estudiantes y los patrocinadores de los programas podrán desarrollar reglas adicionales y regulaciones. Dichas reglas y regulaciones adicionales deberán de ser aprobadas por el principal y distribuidas a los participantes y a los padres antes de su implementación.

4. Reglas para los atletas

• Todos los atletas deberán seguir las siguientes reglas de la escuela: Los atletas deberán de asistir a clases el día del juego; si el juego es sábado, deberá de haber estado en clases el viernes. El principal deberá de aprobar excepciones a esta regla. o Si un estudiante se sale o deja un deporte después de la primera semana de práctica ( 6 días ) deberá de esperar hasta que este deporte termine antes de participar en otro deporte escolar. o Conductas que no favorecen a un atleta podrían resultar en la suspensión del privilegio del estudiante de participar en un evento atlético. Un atleta que está en detención podrá participar en la práctica o en el juego después de haber cumplido con la detención. Un atleta que esté en suspensión durante el día escolar es inelegible para participar durante la suspensión. o Se prohíbe el paso al área de lockers después de las prácticas. o Se permite la entrada a los atletas en el cuarto de entrenamiento (training room) cuando haya un entrenador presente. o Se permite la entrada a los atletas en el cuarto de alzar pesas cuando haya entrenador de pesas o un entrenador de grupo presente. o El equipo atlético que se designa a los grupos (teams) se podrá usar fuera de prácticas o de juegos con el permiso del entrenador. o Todos los atletas viajarán en el bus del equipo hacia y de regreso de los juegos. Las excepciones tendrán que ser pedidas por escrito por un padre o encargado y aprobado por el principal o el director atlético. o Los entrenadores tienen el derecho de hacer reglas de equipo; las mismas deberán de ser aprobadas por el director atlético. o Revisiones o adiciones a pólizas serán diseminadas a los entrenadores una vez que sean adoptadas.

76 • Uso de tabaco, alcohol, drogas, esteroides anabólicos u otras sustancias controladas o ilegales. El uso de tabaco, alcohol (inclusive alcohol reducido e inclusive las llamadas bebidas no alcohólicas), drogas, esteroides anabólicos u otras sustancias ilegales o controladas por los atletas queda estrictamente prohibido y resultará en las siguientes consecuencias:

o Primera ofensa: El uso de tabaco resultará en por lo menos una semana de inelegibilidad. El uso de alcohol, drogas, esteroides anabólicos u otras sustancias ilegales o controladas resultarán en la suspensión de elegibilidad para el resto de la temporada. Las ofensas que ocurran dentro de las 4 semanas para el término de la temporada resultará en la extensión de la suspensión en la siguiente temporada de participación. o Segunda Ofensa: El uso de tabaco resultará en la suspensión de elegibilidad para el resto de la temporada. El uso de alcohol, drogas, esteroides anabólicos, u otras sustancias ilegales o controladas resultarán en suspensión de elegibilidad para el resto del año académico. Ofensas que ocurren durante el cuarto período de notas pueden resultar en una extensión de la suspensión en el siguiente año escolar.

Las consecuencias anteriores serán adicionales a las consecuencias impuestas por la violación del Código Estudiantil de Conducta.

Cualquier estudiante que sea suspendido por el resto de la temporada no podrá recibir ningún premio o reconocimiento y no participará en nada que se relacione a su actividad como un representante del Distrito Escolar de Lebanon ( ejemplo: all star contests).

A la conclusión de un período de suspensión de elegibilidad con relación al uso de alcohol, drogas, esteroide anabólicos, u otras sustancias controladas o ilegales, el estudiante envuelto estará requerido a hacerse un examen médico para asegurar que el uso haya terminado.

• Seguro Atlético Heridas que ocurren durante la temporada de deportes se deben reportar de inmediato al entrenador atlético o entrenador. Se debe obtener un formulario del entrenador y se debe procesar por el padre/encargado. El padre/encargado debe completar la sección de información en la parte de atrás y firmar el frente y la parte de atrás del formulario. La agencia encargada del seguro escolar es inicialmente responsable de pagar cualquier gasto que cubra gastos hasta $100 por reclamo. Después que se pague la cantidad inicial de $100, el padre o encargado recibirá una carta de la agencia de seguros indicando a quien se hizo el pago. Si el reclamo es en exceso de $100 el balance deberá someterse a la agencia de seguros de la familia para que le paguen. Después que se agoten los límites en la cobertura del seguro de la familia, las deudas restantes deberán de volver a someterse a la secretaria atlética. Si no hay una agencia de seguro por los padres, el reclamo será procesado por la agencia de seguro escolar de acuerdo con la cobertura que le toca. Una carta de la agencia de seguros de la escuela le dirá qué tiene que hacer si no tiene seguro de salud. Si hay preguntas con referencia a la cobertura del seguro, comuníquese con nuestro agente local, Gebhard and Co.

77 al 717-274-3360.

• Comportamiento de los Espectadores Las escuelas que forman parte de la Liga Lancaster-Lebanon recomiendan que el equipo visitante y sus invitados sean tratados con equidad y respeto. Se seguirán las siguientes directrices: (Los principales anunciarán estas directrices a los fanáticos de su escuela).

o La Liga Lancaster-Lebanon anima a los espectadores a apoyar a sus equipos respectivos de una manera positiva, pero no de forma negativa en contra de los oponentes. o Solamente las animadoras (cheerleaders) están permitidas en la periferia y en la superficie donde se juega con el propósito de alentar o promover el espíritu escolar. Ningún fanático o espectador está permitido fuera de las tribunas con este propósito. Los estudiantes están permitidos a formar una fila de apoyo en el campo de fútbol cuando los jugadores entran en el campo antes del juego. o Sirenas, pitos, estéreos portátiles, y otros objetos que hacen ruido e interfieran con el juego están prohibidos. Banderas o letreros de mano de ningún tipo están prohibidos. Tales artículos serán confiscados por el encargado del juego. o Lenguaje abusivo, gestos negativos, o burlas dirigidas hacia los jugadores, entrenadores, oficiales, o animadoras (cheerleaders) está prohibido. o Tirar papel u objetos en la superficie donde se juega está prohibido. o Los que no cumplan con las reglas del Código del Espectador serán escoltados fuera del gimnasio o del estadio.

• Asalto de un Oficial de Deportes De acuerdo con los Estatutos de Pensilvania, cualquier persona que asalte a un oficial de deportes durante un evento deportivo o debido a un resultado de sus actos oficiales como un oficial de deportes, será encontrado culpable de delito en primer grado. Un “oficial de deportes” es cualquier persona en un evento deportivo que impone las reglas del evento, tal como un árbitro o referee, o una persona que supervisa a los participantes, tal como un entrenador. El término incluye entrenador, asistente del equipo, encargado del juego, director atlético, director atlético auxiliar, principal, principal auxiliar, o cualquier otro administrador de la escuela.

PROGRAMA DE ASISTENCIA ESTUDIANTIL El “Programa de Asistencia Estudiantil (SAP)” es una manera de identificar a los jóvenes de alto riesgo con problemas relacionados con la escuela debido al uso de alcohol/drogas, riesgo de cometer suicidio, y otros problemas de salud mental. Es un proceso sistemático para intervenir y referir a estudiantes de alto riesgo a los servicios apropiados en la comunidad. S.A.P. es una intervención, no un programa de tratamiento. La parte principal del programa se compone de un grupo de apoyo al estudiante, que incluye personal escolar que ha sido especialmente entrenado para trabajar con estudiantes con problemas y de alto riesgo.

78 CONSEJO ESTUDIANTIL El propósito del Consejo Estudiantil es:

1. Enseñar y desarrollar la ciudadanía mediante prácticas democráticas. 2. Proveer una oportunidad para participación activa en la organización y manejar los asuntos escolares. 3. Promover interés en todas las actividades escolares. 4. Cooperar en promover el bienestar general de la escuela.

REGISTROS ESTUDIANTILES Todos los registros son mantenidos según las regulaciones de acuerdo a la confidencialidad y acceso parental. Los padres pueden pedir ver los archivos de sus hijos mediante una cita con el consejero o principal. Toda petición debe hacerse por escrito.

Es importante que se notifique a la oficina y los maestros cualquier cambio de dirección, número de teléfono, o asuntos de custodia legal. Esto está requerido para poder tener al día los registros de los estudiantes, haciendo posible alcanzar a los padres en caso de una enfermedad o una emergencia.

TARDANZAS El estudiante debe estar en su asiento de salón hogar a las 8:07 AM, o será considerado tarde. Los estudiantes que llegan tarde deben reportarse a la oficina para obtener un pase. Tardanzas repetitivas pueden resultar en multas a los padres.

EQUIPOS La Escuela Intermedia de Lebanon ha adoptado un método de Equipos para enseñar. Un “Equipo” se refiere a un grupo de maestros de las diferentes disciplinas que están en contacto con muchos de los mismos estudiantes a través del año. Al estar en un equipo, los maestros pueden coordinar su instrucción con la de los otros miembros del equipo. Un equipo también crea continuidad para los estudiantes de tema a tema. El método de Equipos también aumenta la meta de educación intermedia concentrada en los estudiantes al crear un ambiente que es favorable para el aprendizaje. Además, formar un equipo hace posible que los maestros comuniquen sus preocupaciones más efectivamente.

PROCEDIMIENTOS de TECNOLOGIA La tecnología nos ahorra tiempo y aumenta nuestro aprendizaje cuando se usa apropiadamente. Queremos que nuestros estudiantes usen la tecnología por las razones correctas y de una manera apropiada. Durante la hora de clase, NO se permite a los estudiantes usar aparatos tecnológicos (incluyendo teléfonos celulares, cámaras, I-pods, etc.) A MENOS que tengan permiso del personal. La hora de clase es solamente para propósitos educativos.

79 Esperamos que los estudiantes muestren respeto cuando usen cualquier tipo de tecnología. No se permite el uso de fotos o lenguaje inapropiado en los aparatos usados en la escuela.

En la escuela intermedia, los estudiantes no pueden usar artículos personales sin obtener permiso de antemano de parte de un maestro y/o principal.

TELÉFONO Hay un teléfono disponible en la oficina para uso estudiantil antes y después de la escuela. Hay que obtener permiso antes de usarlo.

LIBROS (*también vea la sección de cuido de propiedad escolar/obligaciones) Los libros de la clase y de la biblioteca son prestados a los estudiantes y pertenecen al Distrito Escolar de Lebanon. Los estudiantes son responsables por el cuido de éstos. Estén seguros de que su nombre, grado, y escuela estén escritos claramente adentro de la cubierta de cada libro por si acaso se pierde. El estudiante tendrá que pagar por cualquier libro que sea perdido o dañado. Se debe reportar de inmediato los libros perdidos a los maestros.

VIAJANDO HACIA O DESDE LA ESCUELA Las siguientes sugerencias ayudarán a evitar heridas y secuestros durante el viaje hacia o desde la escuela: 1. Usa reglas de sentido común tal como: mira a ambos lados antes de cruzar, cruza solamente en las intersecciones, evita caminar en medio de los autos estacionados, etc. 2. Camina con un amigo. Evita caminar solo. 3. Usa las aceras y las calles principales. 4. Evita las áreas aisladas. 5. Ten cautela de cualquier persona desconocida que esté caminando, manejando, o sentada en un vehículo estacionado. 6. Si un desconocido se te acerca y presientes peligro, corre y grita. 7. Evita hablar con personas desconocidas. Nunca aceptes dinero de un desconocido. 8. Nunca acompañes a un desconocido que pregunta por direcciones. Nunca subas a un auto con un desconocido. 9. Reporta la presencia de cualquier persona desconocida a un adulto tal como un padre, un maestro, o un policía.

*Por favor tengan en cuenta que todas las pólizas, reglas, y regulaciones del Distrito Escolar de Lebanon y la Escuela Intermedia aplican cuando se esté viajando hacia o desde la escuela. Falta de cumplir puede resultar en una acción disciplinaria tomada por la administración.

80 OBJETOS DE VALOR No dejen dinero u objetos de valor en los lóckers/guardarropas del pasillo o gimnasio. Dejen estos objetos de valor con su maestro o en la oficina. Los estudiantes pueden usar su propio candado en los lóckers/guardarropas del gimnasio cuando estén participando en la clase de educación física.

La escuela no se hará responsable por objetos robados o perdidos.

VISITAS A LA ESCUELA – (Política 916 Y 918 – PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES) Por razones de seguridad, al entrar en el edificio, todos los visitantes tienen que presentarse al escritorio de seguridad y recibir un permiso o pase de visitante antes de reportarse a la oficina. Deben llevar consigo una forma de identificación con foto, también.

Los padres y encargados están bienvenidos a visitar/observar a sus niños en su entorno educativo en el Distrito Escolar de Lebanon. Se han puesto expectativas para poder minimizar la disrupción del aprendizaje, tanto para el niño que está siendo observado como para los otros niños en el salón de clases. Toda solicitud para poder visitar tiene que ser aprobada por la oficina del principal.

Estas visitas tienen que estar aprobadas de antemano ya que los maestros y los estudiantes trabajan con un horario ya planeado y un programa. Interrupciones innecesarias pierden tiempo e interrumpen el programa educativo.

*Por favor tengan en cuenta que es posible que se le requiera a los padres/encargados mostrar identificación propia cuando entren a la escuela.

III. POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS

Esta sección del manual incluye información acerca de las reglas y los procedimientos. Todas las reglas están disponibles en nuestra página de Internet en su totalidad, o pueden ser obtenidas contactando a nuestra oficina del distrito. Estas políticas/procedimientos están anotadas en orden alfabético.

ASISTENCIA – Política #204 La asistencia es requerida por la ley. Se le requiere a los estudiantes devolver una excusa o nota a la oficina el mismo día que regresen de una ausencia. Los padres o encargados deben completar y firmar la excusa o nota.

81 Notas no devueltas a la oficina dentro de tres días de la ausencia pueden resultar en ausencias ilegales. El principal tiene el derecho de conceder una excepción cuando haya circunstancias extenuantes.

Para pedir ausencias debido a una excursión educativa familiar o una emergencia, se requiere una nota dirigida al principal una semana antes de la ausencia. Formularios están disponibles en la oficina. Permiso para un máximo de 5 días será otorgado basado en la posición académica del estudiante. Tiempo adicional requiere la aprobación de la superintendente.

Estaremos notificando a los padres/encargados por teléfono si un estudiante está ausente de la escuela, recordándoles al padre/encargado sobre el requisito de traer una excusa. Para poder ayudar a los padres, nuestro mensaje será en Inglés y Español.

INTIMIDACIÓN – Política #218.5 (Escuelas Seguras) Bajo esta regla, la intimidación es un tipo de acoso. La conducta propone, o es percibida como proponer, causar daño o aflicción a otro. La acción ocurre repetidamente durante un tiempo y, además de causar daño o aflicción, tiene el efecto de insultar o degradar cualquier estudiante o grupo de estudiantes en una manera que interrumpe la operación ordenada de la escuela. La intimidación puede ser física, verbal, escrita, sicológica o transmitida electrónicamente. Puede incluir, pero no es limitada a, acciones tal como burlas verbales, agresión física, extorsión de dinero o posesiones, exclusión de grupos de compañeros escolares, llamar nombres ofensivos, o acoso e intimidación conforme a la regla del distrito sobre la Disciplina Estudiantil, Regla #218.

La Junta de Directores Escolares prohíbe toda forma de conducta intimidante en propiedad escolar, vehículos escolares, eventos patrocinados por la escuela, o durante el viaje hacia o desde la escuela. Cualquier violación de esta regla será considerada como una infracción del Código de Conducta Estudiantil y la disciplina será implementada según el código. Toda conducta intimidante incluyendo la intimidación cibernética, que es una violación del Código Criminal de PA, será reportada a la policía.

Para ser proactivo y reducir la intimidación y promover la seguridad, cada edificio tendrá un caja de aviso donde los estudiantes pueden solicitar ayuda en cuanto a la intimidación o para alertarnos acerca de cuestiones de seguridad.

Aparte de la caja de aviso para intimidación, cada escuela tiene un Comité de Escuelas Seguras que incluye representantes de estudiantes y el personal. Por lo menos un estudiante representante de cada edificio será parte del Comité de Escuelas Seguras a nivel del distrito escolar. El Comité de Escuelas Seguras a nivel de distrito se reúne cuatro veces al año. Los minutos de escuelas seguras a nivel de distrito escolar están publicados en la página de Internet del Distrito. Además, la Escuela Intermedia ha establecido el Blue

82 Hand Group para evitar los incidentes de acoso. Todos los estudiantes están elegibles a participar en el Blue Hand Group.

La seguridad y el bienestar de nuestros estudiantes es una prioridad en el Distrito Escolar de Lebanon. Necesitamos su ayuda. Formularios para Recoger a los Estudiantes, los cuales usaremos en el evento de una situación de emergencia, serán enviados al hogar con su niño. Su atención inmediata es importante. También, tome un momento para revisar la información que sigue, la cual forma parte de nuestro Plan de Respuesta a un Crisis.

La Evacuación del Edificio significa salir del edificio mientras se permanece en terreno escolar.

La Evacuación del Lugar significa salir del edificio y terreno escolar. Cada escuela tiene un lugar designado donde los estudiantes se reportarán con el personal.

Por razones de seguridad, para poder recoger a sus niños los padres o encargados deben tener una identificación con foto antes de que puedan ser soltados.

ESCUELA LUGAR DONDE SE REPORTAN LOS ESTUDIANTES Escuela Elemental Harding Lebanon Valley Family YMCA 201 North 7th Street Escuela Elemental Henry Houck St. Cecilia Church 202 East Lehman Street Escuela Elemental Northwest K-4, K-5, Grades 1 and 2 - Salvation Army 1031 Guilford Street Grades 3 to 5 - Senior Center of Lebanon 710 Maple Street Escuela Elemental Southeast Cedar Haven 590 South 5th Avenue Escuela Elemental Southwest Messiah Lutheran Church 1800 Oak Street Escuela Intermedia de Lebanon Lebanon Valley Family YMCA 201 North 7th Street Escuela Superior de Lebanon Lebanon Municipal Building 400 South Eighth Street

PROCEDIMIENTOS DE LA CAFETERÍA Se les anima a las familias que se encuentran bajo apuro económico someter solicitudes para el almuerzo gratis o a precio reducido. Estas solicitudes están disponibles en todas las oficinas. Los estudiantes que no califican para el almuerzo gratis o a precio reducido necesitan pagar por sus almuerzos de acuerdo a lo siguiente:

83 • Desayuno estudiantil: Gratuito para todos (todo estudiante debe utilizar el sistema “Point of Sale System” para crédito al Distrito de subsidio apropiado)

• Almuerzo estudiantil: ! Elemental $1.60 ! Secundaria $1.70 Procedimientos Generales: • Los estudiantes con un balance negativo solamente estarán permitidos comprar a crédito un desayuno o almuerzo reembolsable. No estarán permitidos comprar a crédito meriendas, objetos de desayuno o almuerzo adicionales, o un desayuno o almuerzo adicional. Estudiantes de la Escuela Primaria en Grados K4 – 5º • No serán negados una comida reembolsable a pesar de la cantidad cargada a la cuenta. • Una vez que el balance negativo sobrepase $5.00, una nota será enviada al hogar con el estudiante. • Si los gastos alcanzan el límite de $10.00, llamaremos a los padres/encargados informándoles de la situación y el estudiante recibirá un almuerzo alternativo hasta que el balance esté pagado por completo. • Seguiremos cobrando las cuentas de los estudiantes por cada comida recibida hasta que el balance esté pagado por completo. • Si los gastos sobrepasan $30.00, el estudiante puede ser puesto en un período de prueba social hasta que el balance esté pagado por completo. El período de prueba social puede consistir en la exclusión de cualquier actividad extracurricular, incluyendo jiras, como sea determinado por el principal. • Si el balance sobrepasa $40.00 y no es pagado dentro de 30 días, el Distrito solicitará la asistencia de Parker Collection Agency para cobrar la deuda. • El Distrito reserva el derecho de retener las transcripciones, las notas finales y/o diplomas hasta que el balance negativo esté pagado por completo. Estudiantes de la Escuela Intermedia y Superior en Grados 6 – 12 • Una vez que el balance negativo sobrepase $5.00, un aviso por escrito será enviado al hogar con el estudiante. • Si los gastos sobrepasan el límite de $10.00, llamaremos a los padres/encargados informándoles de la situación y el estudiante no podrá comprar comida en la cafetería hasta que el balance negativo esté pagado por completo.

84 • Si el balance negativo alcanza $20.00 un aviso por escrito será enviado al hogar. El estudiante puede ser puesto en un período de prueba social hasta que el balance esté pagado por completo. El período de prueba social puede consistir en la exclusión de cualquier actividad extracurricular, incluyendo jiras, como sea determinado por el principal. • Si el balance alcanza $20.00 y no es pagado dentro de 30 días, el Distrito solicitará la asistencia de Parker Collection Agency para cobrar la deuda.

• El Distrito reserva el derecho de retener las transcripciones, las notas finales y/o diplomas hasta que el balance negativo esté pagado por completo.

PROCESO DE QUEJAS – Política #219; #906 La Junta de Educación ha establecido procedimientos para quejas estudiantiles y públicas. Estos procedimientos están escritos en el Manual de Políticas del Distrito bajo Política #219 (Quejas Estudiantiles) y Política #906 (Quejas Públicas). A continuación puede encontrar la cadena de mando que se debe seguir:

Quejas Estudiantiles • El estudiante primeramente debe hacerle saber la queja al personal envuelto, o a su consejero, de una manera cortés. • Si la situación no se resuelve entonces el estudiante debe preparar una declaración por escrito y someterla al principal del edificio.

Quejas de los Padres • Si un padre tiene una queja, primeramente debe dejarle saber la queja al personal ya sea por escrito o mediante una conferencia. Si la queja no se resuelve a este nivel, el padre debe informarle a un administrador en la escuela. Si la queja no se puede resolver en la escuela por el principal, póngase en contacto con la Oficina de la Superintendente llamando al 717-273-9391 extensión # 6710. Usted puede llenar un formulario de quejas el cual puede obtener en la oficina o en la parte posterior de este manual. La Oficina de la Superintendente responderá dentro de 5 días.

85 CÓDIGO de VESTIR – Política #221 Las razones por adoptar este Código de Vestir incluyen, pero no son necesariamente limitadas a: a. aumentar la seguridad en la escuela b. promover una ética de trabajo positiva c. promover la cortesía y el respeto d. evitar la presión de grupo en cuanto a la vestimenta e. reducir las distracciones de burla, intimidación, acoso, y cualquier otro tipo de hostigamiento. f. identificar a los alumnos que no son residentes g. reducir los gastos de vestir de los alumnos

Todo estudiante estará sujeto a este Código de Vestir. Todo estudiante debe reportarse a la escuela diariamente vestido en conformidad con las provisiones de este Código de Vestir. No se permitirá cambiarse de ropa en la escuela o cualquier propiedad escolar antes de comenzar el día escolar, o al final del día, a menos que sea para un equipo de deportes o actividades extracurriculares.

Los estudiantes que sean nuevos al distrito tendrán un plazo de 3 días para hacer la transición a los requisitos del código de vestir.

La siguiente vestimenta es aceptable de acuerdo con el Código Vestuario del Distrito: 1. Parte superior del vestuario (camisas) – Los colores preferidos son el rojo y azul (colores de nuestra escuela) o blanco, sin embargo, se permiten otros colores. a. Se permiten las camisas estilo polo con cuello, camisas de vestir o blusas con cuello, camisas sin mangas que cubren el hombro con cuello, camisas con cuello alto (cuello de tortuga o parecido). b. La ropa Cedar es aceptable para la parte superior. La ropa Cedar incluye todo tipo de camisa, suéter, o chaqueta ligera que se lleve en la parte superior del cuerpo y que represente la escuela o el distrito. c. Todas las camisas tienen que estar dentro del pantalón. Se permite usar una chaqueta deportiva tradicional, un blazer, o un suéter por encima de las camisas de vestir. Las corbatas son permitidas. d. No se permite llevar capuchas ni cualquier otro tipo de atuendo en la cabeza dentro del edificio. e. No se permite ningún tipo de marca, insignia, diseño, etiqueta o emblema en las camisas aprobadas con la excepción de la insignia opcional del Distrito Escolar de Lebanon o una pequeña marca registrada del fabricante (menos de una pulgada). La ropa Cedar es una excepción.

86 2. Parte Inferior Los colores neutrales están aprobados (ejemplos: blanco, gris, caqui, azul marino y negro).

a. La parte inferior del atuendo permitido debe ser de un color neutral sólido o cuadrado, y es limitado a las siguientes opciones: • Pantalones/Pantalones de vestir. • Faldas, faldas pantalón (skorts), mamelucos (jumpers) (no más arriba de 2” de las rodillas.) • Pantalones cortos de vestir (no más arriba de 2” de las rodillas.) No se permiten los pantalones cortos atléticos. • Pantalones capris/bajo la rodilla. b. El vestuario de la parte inferior debe estar puesto alrededor de la cintura. Se permite y se recomienda usar correas y hebillas tradicionales, de un color neutral sólido. También se permiten tirantes de color neutral. c. Bolsillos – Se recomiendan los bolsillos traseros o delanteros tradicionales. Si un estudiante lleva pantalones con bolsillos laterales (cargo pants) la administración se reserva el derecho de registrar su contenido. d. No se permite tela de mahón/mezclilla (jean.) e. Pantalones anchos (baggy), pantalones estrechos, leotardos (leggings), pantalones de sudar, cualquier pantalón con presillas que no estén en la cintura, y pantalones con rotos son ejemplos del atuendo que no son permitidos. f. No se permite ningún tipo de marca, insignia, diseño, etiqueta o emblema en la parte inferior del atuendo con la excepción de una pequeña marca registrada del fabricante o rayas finas. g. Todo atuendo de la parte inferior debe tener ruedo y debe ser de un material de peso apropiado.

Estudiantes en la Escuela Primaria – siguen las mismas directrices que los estudiantes en la escuela secundaria, sin embargo se permite lo siguiente: • Mahones entallados (fitted jeans) que cumplen con todos los otros requisitos. • El color rosa es permitido para la parte inferior. • Diseños simples en la parte inferior, tal como flores o mariposas, son permitidos al nivel primario.

h. Vestidos – Las niñas están permitidas a usar vestidos modestos que cubran el escote, o si tienen botones, estén abotonados hasta el primer o segundo botón. Los vestidos no pueden estar más arriba de 2” de las rodillas.

87 i. Calzado – Zapatos de vestir, tenis, zuecos (clogs o crocs) son permitidos, sin embargo, se recomienda usar zapatos prácticos (con correas al nivelde la escuela primaria). Calzado de playa/chanclas/zapatillas, zapatos con ruedas (heelies) y zapatos con compartimentos ocultos no son permitidos.

j. Otro: No se permite dentro de la escuela chaquetas, abrigos y otra vestimenta exterior; ningún tipo de accesorios para la cabeza (con la excepción de broches para el cabello; cintas para el cabello; o vestimenta religiosa) incluyendo pero no limitado a sombreros, pañuelos, cintas de sudar, y capuchas (hoods); y lentes de sol.

k. No se permite nada que promueva las drogas, el alcohol, la violencia, las pandillas, el racismo, las ideas inmorales, o el lenguaje profano e inapropiado.

l. La superintendente o su designado tiene la autoridad de hacer revisiones a este código vestuario que apoyan la esencia de esta regla. Tales revisiones se compartirán con la junta, personal, y los padres.

ABUSO & CONOCIMIENTO DE DROGAS/ALCOHOL/SUSTANCIAS – Política #227 La posesión, venta, o uso de tabaco, alcohol, o cualquier droga sin prescripción por el estudiante en o cerca del recinto escolar, o viajando desde o hacia la escuela es estrictamente prohibida. El Distrito Escolar de Lebanon sigue una regla de zero tolerancia. Además de acción disciplinaria en la escuela, puede resultar en cargos donde el estudiante puede ser sentenciado a pagar una multa más los gastos de la corte o puede ser asignado a una adjudicación alternativa. Esto también aplica a drogas “parecidas”, y otras sustancias que sean dañinas, tal como sales de baño (bath salts) y/o “lazy cakes”.

ACTIVIDAD DE PANDILLAS – Política #218.1 La Junta Escolar tiene la convicción de que un ambiente seguro y ordenado es esencial para poder enseñar y aprender eficazmente dentro del ambiente escolar.

Conducta prohibida por esta regla incluye:

1. Ponerse, poseer, usar, distribuir, exhibir, o vender cualquier ropa, prenda, emblema, botón, símbolo, letrero o cualquier otro artículo que pueda ser evidencia de asociación o afiliación con una pandilla;

2. La comunicación verbal tanto como no verbal (gestos, saludos de mano, lemas, dibujos, etc.), para transmitir la asociación o afiliación con una pandilla;

88 3. Marcar o de cualquier otra manera desfigurar propiedad escolar o personal con símbolos o lemas de pandillas o relacionados con pandillas;

4. Requerir pago como protección, seguro, o de cualquier otro modo intimidar o amenazar a una persona en relación con la actividad de pandillas.

5. Incitar a otros estudiantes a intimidar o usar violencia física contra cualquier otra persona en relación con la actividad de pandillas.

6. Solicitar a otros para la membresía a una pandilla;

7. Cometer cualquier otro acto ilegal u otra infracción de las reglas del distrito escolar relacionada con la actividad de pandillas.

La Superintendente/su designado consultará con los oficiales de la ley dos veces al año para establecer una lista de artículos, símbolos, y comportamiento relacionados con las pandillas. El principal mantendrá esta lista en la oficina central de la escuela.

Antes de ser suspendido por la primera ofensa de ponerse artículos relacionados con pandillas (cuando no esté envuelto en ningún tipo de altercación), el estudiante recibirá una advertencia y se le permitirá cambiarse o remover de inmediato los artículos que estén en violación de esta regla. (Política 218.1)

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES – Política #918 El Distrito Escolar de Lebanon valora la participación de los padres porque sabemos que nuestros estudiantes logran más cuando sus padres/encargados están envueltos en el proceso educacional de sus hijos.

El Distrito Escolar de Lebanon tiene una Política de Participación de los Padres que es diseñada para promover el éxito del estudiante y una relación positiva entre la escuela y el hogar. Las cuatro áreas que se destacan incluyen la asistencia, la participación, las asignaciones escolares y la disciplina. Valoramos y necesitamos tener una buena comunicación con los padres.

Parte de nuestra política incluye la participación de padres a través de nuestra encuesta. Las encuestas se ofrecen dos veces al año; una vez durante las conferencias y otra vez el fin de año. Animamos a los padres a completar estas encuestas porque nos ayudan muchísimo.

89 PROMOCIÓN Y RETENCIÓN – Política #215 Los estudiantes deben demostrar proficiencia en Artes Lingüísticas/Lectura, Ciencia, y Matemáticas en su presente nivel antes de ser promovido para el próximo grado. Si un estudiante no pasa Artes Lingüísticas/Lectura, Ciencia o Matemáticas, él o ella será requerido pasar estos cursos durante una sesión de verano antes de ser promovido para el próximo grado. Las sesiones de verano se ofrecerán, al tanto que haya suficientes fondos disponibles.

FUMAR – Política #222 La posesión o el uso de tabaco por los estudiantes está prohibido en los edificios escolares, autobuses escolares, y en propiedad escolar perteneciente a, alquilado por, o bajo el control del Distrito Escolar de Lebanon. Además, la posesión o el uso de tabaco por los estudiantes está prohibido en cualquier función patrocinada por, o relacionada con, la escuela a pesar de cual sea el lugar. El uso o posesión de tabaco incluye cigarrillos, cigarros y pipas, al igual que todo producto de tabaco sin humo.

La primera ofensa resultará en la detención después de las clases. Procesamiento como una ofensa sumaria puede ser iniciado donde el estudiante puede ser sentenciado a pagar una multa de $50.00 más los gastos de la corte o puede ser asignado a una adjudicación alternativa.

Para ofensas subsiguientes, el estudiante puede ser suspendido de la escuela por un período de tres días y una reunión de los padres será necesaria antes de que el estudiante pueda ser readmitido.

DISCIPLINA ESTUDIANTIL – Política #218 Es la norma del Distrito Escolar de Lebanon establecer un ambiente donde se pueda aprender, libre de disrupción, y libre de violencia para así asegurar que enseñar y aprender puedan continuar en un ambiente constructivo. Hemos adoptado los conceptos de Adaptabilidad y Construir Recursos (Resiliency and Asset Building) para ayudar a crear un ambiente de aprendizaje para ayudar a nuestros niños tener éxito.

Se usarán cámaras de seguridad en varios lugares a través del distrito. La conducta por cualquier estudiante que interfiera con los derechos de otros aprender en paz no será tolerada.

90 En todas nuestras escuelas hay dos Principios Fundamentales para el Éxito:

Regla Número 1 Respeto a mí mismo y a otros al mantenerme enfocado en mi trabajo. Regla Número 2 Cumplir con las solicitudes de los adultos.

Si los estudiantes se acuerdan de estos dos principios, tendrán éxito en la escuela.

Disciplina Estudiantil – Responsabilidad del Personal Usted le puede poner la mano encima a un estudiante sin intención de causarle daño en las siguientes situaciones: • Separar a estudiantes que estén peleando o, según su opinión, van a pelear. • Para defenderse a sí mismo (note la palabra clave es “defenderse”) – defensivo no ofensivo. • Ayudar a un estudiante. Ejemplo: el estudiante tropieza, se cae, y se marea. Ciertamente usted puede ayudarlo a ponerse de pie y estabilizarlo con su mano en su brazo mientras camina con él/ella a la oficina de la enfermera. • Usted le da una orden directa a un estudiante y el estudiante rehúsa seguir su directriz. Repita la orden y si el estudiante todavía rehúsa, usted puede poner su mano entre su hombro y codo y escoltarlo a la oficina. Note: si el estudiante resiste o se suelta no lo agarre.

Sin embargo, es importante saber que lo que vaya hacer, hágalo de una manera que no se le pueda acusar de ser indiferente a la salud, seguridad, y el bienestar del estudiante.

Si un estudiante es hostil, y quiere irse del salón de clases o la escuela: 1. El miembro del personal debe dar una directiva verbal 2. El miembro del personal no debe intentar bloquear la puerta o parar al estudiante* (a menos que sea de edad primaria) 3. El miembro del personal debe notificar la oficina

4. Si el estudiante se va del edificio, sus padres serán notificados, y la policía será notificada

USO DE BICICLETAS Y VEHÍCULOS – Política #223 La Junta considera el uso de bicicletas por los estudiantes para viajar hacia o desde la escuela como indicación de que los estudiantes y los padres asumen la responsabilidad.

91 ARMAS/ARTÍCULOS PELIGROSOS – Política #233 Armas, réplicas de armas, y cualquier otro instrumento peligroso están prohibidos en los edificios escolares, autobuses escolares, y en propiedad escolar perteneciente a, alquilado por, o bajo el control del Distrito Escolar de Lebanon. Además, estos artículos están prohibidos en cualquier función patrocinada por, o relacionada con, la escuela a pesar de cuál sea el lugar.

Las armas incluirán cualquier arma de fuego cargada o descargada (incluyendo pistolas de perdigones, pistolas de tipo “BB”, y armas de fuego parecidas), cualquier tipo de objeto explosivo, cualquier tipo de cuchillos, o cualquier otra herramienta, instrumento, o sustancia fabricada con el intento para usar, vender, causar daño, amenazar, o acosar a los estudiantes, personal, padres, visitantes, invitados o clientes de la escuela.

Cualquier estudiante en posesión de un arma, a pesar de cuál sea el intento, será reportado a sus padres y a la policía. El estudiante será puesto en suspensión fuera de la escuela y será presentado a la Junta para una vista formal de acuerdo con las provisiones de la Política 233.

A continuación puede encontrar razones adicionales para vistas de la junta: 1. Llamadas telefónicas terroristas o amenazas de una bomba a la escuela 2. Alarma de incendio falsa (dependiendo de la edad del niño, u otras circunstancias especiales) 3. Actos violentos serios 4. Amenazas que causan gran preocupación 5. Drogas/Alcohol en la escuela 6. Disrupción continua en el ambiente de aprendizaje; u otras violaciones, después que se haya llevado a cabo una vista administrativa 7. Empujar/pegarle/asaltar a un miembro del personal (dependiendo de la edad del niño, u otras circunstancias especiales)

Lo antedicho será a la discreción del principal/superintendente (o su designado).

En general, un estudiante que se encuentre en posesión de un arma, un objeto parecido a un arma, o una réplica será expulsado de la escuela por un período no menos de un año. Sin embargo, la Junta puede modificar el período de la expulsión caso por caso con la recomendación de la superintendente.

92 Estudiantes con Problemas Disciplinarios Repetidos

Cuando los estudiantes rompen cualquiera de las 2 reglas escolares (Mantenerse enfocado en la tarea; Cumplir con las solicitudes de los adultos) tienen que enfrentarse a las consecuencias, como se muestra en la siguiente tabla de ofensas disciplinarias y consecuencias. Algunas infracciones son muy graves y resultan en la suspensión. Cuando un estudiante comete una infracción grave que puede resultar en la suspensión, el principal o el principal auxiliar tiene que decirle al estudiante porqué lo van a suspender y darle la oportunidad de defenderse. La decisión del principal o el principal auxiliar es hecha tomando en consideración la respuesta del estudiante.

Algunas infracciones resultan en la suspensión y en una multa. Por ejemplo, el pelear resulta en la suspensión, y dependiendo de la edad del estudiante puede llevar cargos de conducta escandalosa, resultando en una multa. También, si un estudiante lleva una arma a la escuela (o algo parecido a una arma) o usa un objeto como una arma, presentaremos cargos criminales por tener una arma en propiedad escolar, resultando en una multa. Además, celebraremos una vista formal delante de un comité de la Junta de Directores. Esta vista resultará en la expulsión de la escuela por un mínimo de un año a menos que la Superintendente recomiende algo distinto.

Los estudiantes que tienen problemas repetidos con la disciplina deben estar al tanto de que los podemos expulsar de la escuela por un año entero, o para siempre, dependiendo de la edad del estudiante y el tipo y la gravedad de la mala conducta. Nuestra meta es evitar esto, y reenfocar al estudiante para que tenga éxito en la escuela.

El personal escolar coordinará sus esfuerzos para ayudar a los estudiantes que tengan dificultades controlando su comportamiento. Los maestros, el principal, los consejeros y el psicólogo desarrollarán planes de comportamiento basados en datos, juntos con el apoyo del estudiante y/o la familia. Estos planes están diseñados para ayudar a los estudiantes a tener éxito en cumplir las reglas de comportamiento aceptable en la escuela y con aprender el comportamiento que no interrumpe al ambiente educativo. Sin embargo, si el comportamiento del estudiante no cambia y ha recibido 3 suspensiones adentro o afuera de la escuela dentro de la primera mitad del año escolar, su caso será revisado por un administrador de la oficina central en una Vista Administrativa.

En la Vista Administrativa, el Administrador de la Oficina Central, el principal o el principal auxiliar, los padres o los encargados, y el estudiante estarán presentes para repasar el archivo disciplinario del estudiante y las intervenciones desarrolladas por el plan de comportamiento. El Administrador de la Oficina Central y/o el principal hará recomendaciones para el estudiante. El Administrador de la Oficina Central y/o el principal también le avisará al estudiante que una infracción más puede resultar en una Vista Formal de la Junta para determinar la colocación educativa apropiada para el estudiante.

La Vista Formal de la Junta se celebrará de acuerdo con los requisitos del debido proceso de la ley. El estudiante tendrá que pagar por la Vista Formal de la Junta a menos que la Junta lo encuentre inocente de los cargos. Los resultados de esta vista pueden incluir el regreso al ambiente educativo regular, la colocación en un programa alternativo, la expulsión temporaria, la expulsión permanente u otros requisitos de colocación educativa apropiada. (Por favor refiérase a las Reglas #218 y #233 que se encuentran en nuestra página del Internet www.lebanon.k12.pa.us para más información.)

Dependiendo del tipo y la gravedad de la mala conducta del estudiante, el principal del edificio puede entregar inmediatamente el caso del estudiante a una Vista Administrativa o una Vista Formal de la Junta. En estos casos, el principal del edificio puede entregar el caso sin cumplir los pasos progresivos del los procedimientos disciplinarios establecidos por estas directrices.

Estaremos utilizando un Modelo de Justicia Restaurativa, la cual consistiría de un Panel Comunitario, para ayudar a los estudiantes y sus familias que desean evitar una Vista de la Junta, y que están dispuestos a proveer un período de servicio comunitario para ayudarlos a reenfocarse y evitar la expulsión. Un estudiante sólo puede ser referido al Panel de Justicia Restaurativa una vez al año.

94 ESTRUCTURA DISCIPLINARIA EN CASOS DE MALA CONDUCTA ESTUDIANTIL y RESPUESTAS Nivel Ejemplos de Comportamiento Procedimientos Posibles Respuestas Disciplinarias NIVEL I Llegar tarde a la clase o a la escuela. Se requiere intervención por el miembro Reprimenda verbal Un caso de mala conducta a nivel I Falta de cumplir las tareas o seguir instrucciones. del personal que supervisa al estudiante y Asignación especial tal como una carta de incluye comportamiento de parte del Payasadas/gritos. observa la mala conducta. reflexión. estudiante que impide los Disturbios en el salón/pasillo/cafetería. Conferencia con los padres (en persona o procedimientos ordenados o Mentir. El mal comportamiento repetido requiere por teléfono) interrumpe la operación ordenada de Lenguaje o gestos irrespetuosos. una conferencia de padre/maestro con el Pérdida de privilegios la escuela. Violar el código de vestir. consejero y/o administrador. Detención Dibujar o exhibir símbolos relacionados con las *Fracaso de un examen/una asignación Normalmente un miembro del pandillas. El miembro del personal debe mantener Plan de Comportamiento personal puede corregir estos actos de Disturbios en el autobús. un registro exacto de la ofensa y acción Panel de Justicia Restaurativa – Servicio mala conducta. Sin embargo, a veces *Hacer trampas/plagio (incluye mensajes de disciplinaria. Comunitario se requiere el apoyo de otros texto.) miembros del personal escolar. NIVEL II Continuación de conducta a nivel I. El estudiante es referido al administrador Asignación especial tal como una La mala conducta a nivel II incluye Notas/excusas falsificadas; Hacerse pasar por los para acción disciplinaria apropiada. carta de reflexión. comportamiento que es lo suficiente padres. Conferencia entre los padres/ frecuente o grave que interrumpe el Dar un nombre incorrecto. El administrador se reúne con el el personal/el estudiante. clima de aprendizaje de la escuela. Cortar clases. estudiante y maestro y decide la respuesta Detención. Mal uso de los pases del pasillo. más apropiada. Pérdida de privilegios. Estas infracciones, las cuales Insubordinación/ Desafío. Consejería/posible recomendación normalmente resultan de una Ausencias sin autorización. Se celebra una conferencia con los padres. para una evaluación psicológica. continuación de conducta a nivel I, Salir del salón sin permiso. Colocación alternativa. requieren la intervención de un Falta desafiante de cumplir las tareas. Se desarrolla un plan de comportamiento Suspensión dentro de la escuela. administrador. Juego de apuestas. para infracciones repetidas. Suspensión fuera de la escuela. Uso de aparatos tecnológicos/teléfonos Pérdida de los privilegios de viajar Malos comportamientos que no prohibidos. El administrador debe mantener un por autobús para ofensas cometidas representan una amenaza directa a la Lenguaje abusivo u obsceno/amenazas verbales. registro exacto de la ofensa y acción en el autobús. salud o la seguridad de otros, pero sí Faltar a la detención. disciplinaria. *Acción obligatoria: detención/ interrumpen el clima de aprendizaje se Acoso/intimidación. posible multa. consideran Nivel II. *Posesión, uso o venta de tabaco. Panel de Justicia Restaurativa – Servicio Comunitario NIVEL III Continuación de conducta a Nivel I y II El administrador inicia una investigación Extracción temporaria de la clase. Mala conducta a nivel III es dirigida Salir de la escuela sin permiso. y consulta con el personal sobre las Instrucción en casa. hacia personas o propiedad. Las Tirar objetos peligrosos. consecuencias. Se puede requerir una Educación alternativa. consecuencias de estos actos pueden o Pelear. evaluación de riesgos/amenazas. Suspensión dentro de la escuela. no pueden ser que ponen en peligro Vandalismo. Suspensión fuera de la escuela. seriamente la salud o la seguridad de Robo/ intento de robo. Contacto con las autoridades cuando sea Vista administrativa. otros en la escuela. Sin embargo, Amenazas a otros estudiantes/personal escolar. apropiado. Vista enfrente de la Junta. seriamente interrumpen el ambiente Conducta sexual inapropiada (incluye mensajes Expulsión. de aprendizaje. de texto.) El administrador se reúne con el Restitución. Actividad relacionada con pandillas. estudiante y sus padres para discutir la Consejería/posible recomendación para La mayoría de las veces estos actos *Posesión de parafernalia de drogas o alcohol u mala conducta del estudiante y las una evaluación psicológica/rehabilitación. pueden ser manejados por los objetos parecidos. consecuencias disciplinarias. Se puede Cargos bajo el Código Civil/Criminal de administradores de la escuela. *Posesión, uso o venta de alcohol, drogas u otras requerir una vista administrativa. Se Pensilvania. sustancias controladas requiere un plan de comportamiento a este Pérdida de los privilegios de viajar en Aquellas ofensas que son criminal (o *Posesión, uso o venta de fuegos artificiales, nivel. autobús. ilegal) serán automáticamente bombas u otros objetos peligrosos. *En conformidad con pólizas específicas, referidas a nuestro oficial de recursos *Manejar de una manera peligrosa en propiedad El administrador puede iniciar una el estudiante puede ser suspendido y y a las autoridades apropiadas. escolar (sólo estudiantes en la escuela superior evaluación de riesgos/amenazas. puede ser expulsado. LHS.) *Pérdida de privilegios de manejar a la * Intencionalmente darle a alguien en su parte Restitución de propiedad y daños cuando escuela. privada. sea aplicable. Panel de Justicia Restaurativa – Servicio *Hacer una grabación de audio/video, tomar Comunitario fotos, etc., sin obtener permiso de antemano del El administrador mantiene un registro personal (esto es ilegal y se le puede imponer exacto de las infracciones y la acción cargos al estudiante) disciplinaria. NIVEL IV Mala conducta a niveles I, II y/o III que no fue El administrador verifica la ofensa, Suspensión. La mala conducta a nivel IV envuelve corregida. consulta al miembro de personal envuelto Expulsión. un actos que resultan en violencia Golpear a propósito a un empleado, un oficial o en el incidente y se reúne con el estudiante Educación Alternativa. hacia otra persona o propiedad. Estos un voluntario del distrito. y los padres. El estudiante es removido Recomendación para tratamiento actos arriesgan directamente la salud o Amenazar a propósito a un empleado, un oficial inmediatamente del ambiente escolar. Los psicológico/rehabilitación. la seguridad de otros en la escuela. o un voluntario del distrito. oficiales escolares contactan a las Restitución. Extorsión. autoridades apropiadas y asisten en un Cargos bajo el Código Civil/Criminal de Estos actos son obviamente criminal y Amenaza o falsa alarma de una bomba. proceso judicial. Pensilvania. tan grave que siempre requieren Posesión, uso o venta de armas peligrosas u Panel de Justicia Restaurativa – Servicio acción administrativa, la cual resulta objetos parecidos. ** Se celebrará una vista de la Junta. Comunitario en la extracción inmediata del Asalto. Los padres pueden ser responsables por estudiante de la escuela, la Vandalismo (significante). todos los gastos asociados si encuentra Todas las ofensas probadas a nivel IV intervención de las autoridades, y Robo, posesión, o venta de propiedad robada. culpable al estudiante. tendrán una suspensión obligatoria de 10 acción por la Junta de Directores Incendio premeditado. días fuera de la escuela y una vista ante la Escolares. Junta de Directores.

*Los asteriscos en la columna de “ejemplos” corresponden a los asteriscos en la columna de “respuestas disciplinarias.” ** Si un niño en grados K4 hasta 3er lleva una arma o un objeto parecido a una arma a la escuela, el principal o superintendente (o designado) revisará la circunstancia. No todas las violaciones de armas de estudiantes en K4 hasta 3er grado necesitan ir ante la Junta. Las decisiones serán tomadas caso por caso.

95 IV. PROGRAMAS Y SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL Los servicios de educación especial están disponibles a cualquier estudiante excepcional que requiera instrucción especialmente diseñada para atender sus necesidades educativas. Se les proveen evaluaciones instructivas a los estudiantes indicados por las actividades de identificación. Las evaluaciones determinan las necesidades y los niveles medibles de logro del estudiante, además de los tipos de instrucción directa y acomodaciones que le permitirán más éxito personal en la escuela y en el futuro. El programa de instrucción fue diseñado para atender las necesidades individuales del estudiante con altas expectativas. La gama de servicios y programas que proveen apoyo instructivo abarca desde el apoyo individualizado en el salón habitual, hasta las clases de educación especial de jornada completa. La consideración principal es que los estudiantes excepcionales beneficien del programa educativo típico en la mayor medida posible, y que reciban los servicios educativos apropiados gratuitamente. Hay un documento disponible a los padres que se lo piden al consejero o a la oficina de educación especial que explica las garantías de procedimiento que aseguran una educación apropiada gratuita.

El personal escolar lleva a cabo actividades de identificación regularmente a través de varias medidas, las cuales incluyen evaluaciones psicológicas, evaluaciones de logro, datos basados en grupos, evaluaciones basadas en el currículo, antecedentes médicos, e informes preparados por los maestros. Los estudiantes habitualmente identificados incluyen los que tienen discapacidades como el autismo, el trastorno generalizado de desarrollo, la ceguera, los impedimentos visuales, la sordera, los impedimentos auditivos, los trastornos emocionales, el retraso mental, los impedimentos neurológicos, las discapacidades de aprendizaje específicas, las discapacidades físicas, los otros impedimentos de salud, los impedimentos del habla, y también los estudiantes dotados según el Capítulo 16. Además, los padres pueden solicitar una evaluación para determinar si su hijo es un estudiante excepcional si se comunican con el consejero escolar de la escuela que asiste, (717) 273-9391.

Los archivos que tratan de la excepcionalidad de un estudiante son confidenciales y protegidas por la Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia. Los archivos confidenciales se hacen disponibles solamente a los padres y a los funcionarios escolares que participan directamente en el programa educativo del estudiante. Se destruyen los archivos confidenciales cuando ya no sean relevantes. Se le pueden dirigir las preguntas pertinentes sobre el historial de un estudiante a su consejero escolar. Para ver una lista completa de los servicios de educación especial ofrecidos por el Distrito Escolar de Lebanon, visite el sitio web del Distrito: http://www.lebanon.k12.pa.us/specialed/services.php

Aviso a los Padres Según regulaciones estatales y federales de educación especial, se requiere un aviso público anual a los padres de los niños que viven dentro del distrito escolar en lo que concierne a las responsabilidades de “child find”. Los distritos escolares son requeridos a dirigir actividades de “child find” para los niños que sean elegibles para servicios a través de Chapter 14/IDEA. Para información adicional acerca de Chapter 14/IDEA, los padres pueden referirse a Chapter 14, IDEA o el sitio web http://www.pattan.net/. Los distritos escolares también son requeridos dirigir actividades de “child find” para los niños que son elegibles para servicios a través de Section 504 de Rehabilitation Act of 1973. Para información adicional acerca de Sección 504/servicios de Chapter 15, los padres pueden referirse a Section 504, Chapter 15, y el Circular de Educación Básica (Basic Education Circular) titulado “Implementation of Chapter 15.” También, los distritos escolares son

96 requeridos dirigir actividades de “child find” para niños que son elegibles para servicios avanzados a través de 22 PA Code Chapter 16. Para información adicional acerca de servicios avanzados, los padres pueden referirse a 22 PA Code Chapter 16. Si un estudiante es tanto avanzado como elegible para Educación Especial, los procedimientos en IDEA y Chapter 14 deben tomar precedencia. Para información acerca de los Programas para Estudiantes Avanzados del Distrito Escolar de Lebanon, por favor póngase en contacto con la Dr. Chris Danz Superintendente Auxiliar. Este aviso debe informarles a los padres del Distrito Escolar de Lebanon sobre las actividades de identificar niños y de los procedimientos que se siguen para asegurar la confidencialidad de información perteneciente a los estudiantes con discapacidades o niños jóvenes que son elegibles. Esta información está publicada en el sitio web del distrito (http://www.lebanon.k12.pa.us/specialed/safeguards.php) y en el calendario de eventos del distrito, al igual que anualmente en Lebanon Daily News.

Niños de edad escolar hasta veintiún años pueden ser elegibles para programas y servicios de educación especial. Si los padres creen que su niño/a puede ser elegible para educación especial, el padre debe ponerse en contacto con el principal de la escuela local o el Director de Educación Especial en la oficina central de distrito.

Proceso de Evaluación En el Distrito Escolar de Lebanon, nuestra primera prioridad es proveer asistencia y remediación que cada niño/a necesita para tener éxito en su clases regulares. Cuando un niño tiene problemas, nuestro curso de acción inicial es implementar procedimientos incluyendo actividades de exploración, colección y revisión de datos, comunicación de la casa a la escuela, programas de asistencia para estudiantes, instrucción distinguida y estrategias de evaluación y tutoría.

A veces, a pesar de cada esfuerzo en el ambiente educativo general, se piensa que el niño puede tener una excepcionalidad que requiere una instrucción especialmente diseñada. Los padres o el personal de la escuela pueden iniciar este proceso de evaluación para Educación Especial. Cuando un padre cree que su niño/a debe ser evaluado, pueden presentar una solicitud por escrito al consejero escolar o el Director de Educación Especial. Si el padre hace un solicitud verbal para una evaluación o si la escuela pide una evaluación, se le proveerá un Permiso para Evaluar –Formulario de Solicitud para Evaluación (Permission To Evaluate – Evaluation Request Form) al padre dentro de 10 días. Este formulario tiene que ser firmado y devuelto al Departamento de Educación Especial del Distrito Escolar de Lebanon lo más pronto posible. Cuando la Oficina de Educación Especial haya recibido la solicitud para evaluación por escrito de los padres o el Permiso para Evaluar- Formulario de Solicitud para Evaluación firmada, se le enviará al padre un Permiso para Evaluar – Formulario de Consentimiento (Permission To Evaluate – Consent Form.) Este formulario asegura “permiso de padre informado para evaluar a un/a niño/a para determinar elegibilidad o necesidad de servicios de Educación Especial”. Una vez que que el Permiso para Evaluar – Formulario de Consentimiento sea recibido por el Departamento de Educación Especial del Distrito Escolar de Lebanon, el distrito tendrá 60 días (excluyendo el receso del verano) para completar la evaluación. Una copia de la evaluación será disponible a los padres para su repaso al fin del período de 60 días. Aunque no se requiera una reunión, la práctica del Distrito Escolar de Lebanon es para realizar un repaso del Equipo Multidisciplinario incluyendo el Psicólogo de la escuela, Maestro/a (s), Consejero/a, representativa de LEA y los Padres para discutir los resultados de la evaluación, la elegibilidad de un estudiante con una discapacidad y necesidad para provisión de instrucción especialmente diseñada. Si está determinado que el niño/a tiene derecho y requiere

97 servicios de educación especial, una reunión de PEI será programada lo más pronto posible dentro de los próximos 30 días.

Los padres de niños que tiene edad escolar pueden requerir más información poniéndose en contacto con el Sr. Josh Coatsworth, Director de Educación Especial, Lebanon School District, 1000 S. Eighth Street, Lebanon, PA 17042.

Consentimiento Las entidades de la escuela no pueden proceder con una evaluación, o con la provisión inicial de educación especial y servicios relacionados, sin el consentimiento escrito de los padres. Para información adicional acerca del consentimiento, por favor refiérase al Aviso de Garantías de Procedimiento (Procedural Safeguards Notice) el cual se puede encontrar en el sitio web de PaTTAN, www.Pattan.net. Una vez que el consentimiento escrito por el padre sea recibido, el distrito procederá con el proceso de la evaluación. Si el padre no está de acuerdo con la evaluación, el padre puede requerir una evaluación educativa independiente con fondos públicos.

Desarrollo del Programa Como indicado antes, una vez que el proceso de la evaluación se haya completado, un equipo de profesionales capacitados y los padres determinan si el niño/a es elegible. Si el niño/a es elegible, el equipo del programa educativo individualizado se reúne, desarrolla el programa, y determina la ubicación educativa. Una vez el equipo del PEI desarrolla el programa y determina la ubicación educativa, el personal del distrito escolar, el personal de la unidad intermedia, o el personal de la escuela charter dará un aviso la ubicación educativa recomendada/aviso escrito. Su consentimiento escrito está requerido antes de que los servicios iniciales puedan ser proveídos. El padre tiene el derecho para revocar el consentimiento después de la ubicación inicial.

Confidencialidad de Información Los Distritos Escolares, UIs, y Escuelas Charter mantienen los registros acerca de todos los niños inscritos en la escuela, incluyendo los estudiantes con discapacidades. Todos los registros son mantenidos en la confidencialidad más estricta. Su consentimiento o el consentimiento de un niño elegible que ha alcanzado la edad de mayoría bajo la ley del Estado, debe ser obtenido antes de que sea hecho pública cualquier información personalmente identificable, excepto como sea permitido bajo la Ley de los Derechos y Privacidad Educacionales de la Familia (FERPA). La edad de mayoría en Pennsylvania es 21. Cada agencia que participa tiene que proteger la confidencialidad de información personalmente identificable, en las fases de colección, almacenamiento, revelación, y destrucción. Un oficial de cada agencia participando tiene que asumir responsabilidad para asegurar la confidencialidad de información personalmente identificable. Cada agencia participando tiene que mantener, para inspección pública, una lista corriente de los nombres y posiciones de aquellos empleados dentro de la agencia que tienen acceso a la información personalmente identificable.

98 Para información adicional acerca de documentos estudiantiles, el padre puede referirse a la Ley de los Derechos y Privacidad Educacionales de la Familia (FERPA). Este aviso es solamente un sumario de los servicios, evaluación y actividades de exploración de Educación Especial, y los derechos y las protecciones pertenecientes a niños con discapacidades, niños que tal vez tengan discapacidades, y sus padres. Para más información o para solicitar una evaluación o exploración de un niño/a en una escuela pública o privada, póngase en contacto con la entidad responsable de la escuela anotada abajo. Para los niños de edad preescolar, información, exploración y evaluaciones solicitados, puede ser obtenida poniéndose en contacto con la Unidad Intermedia. Las direcciones de estas escuelas son las siguientes:

Unidad Intermedia Lancaster-Lebanon Intermediate Unit 13 1020 New Holland Avenue Lancaster, PA 17601

Oficinas del Distrito Escolar Lebanon School District 1000 South Eighth Street Lebanon, PA 17042

V. GESTIÓN INTEGRAL DE PLAGAS

Inspecciones AHERA En cumplimiento del Acto de Respuesta a las Emergencias de Asbesto (AHERA) de la Agencia de Protección Ambiental (EPA), se realizaron inspecciones en cada uno de nuestros edificios para buscar materiales que contengan asbesto. Los resultados de la inspección inicial y los planes de gestión están vigentes desde la fecha obligatoria del 9 de julio de 1989.

La EPA requiere que renovemos nuestro plan de gestión del asbesto cada tres años y que inspeccionemos los materiales que contienen asbesto cada seis meses. El plan de gestión más reciente fue actualizado el febrero de 2013. Las inspecciones semestrales típicamente se realizan en abril y octubre de cada año. Se conservan copias del plan de gestión y de las inspecciones en la oficina de cada edificio y en la oficina de mantenimiento del distrito, y pueden ser consultadas durante el horario escolar normal.

El Sr. Brian E. Hartman, Director del Programa de Asbesto, está disponible en la oficina del distrito al (717) 273-9391 para atender preguntas relacionadas con el asbesto en nuestros edificios.

Política de Gestión Integrada de Plagas El Distrito Escolar de Lebanon utiliza un programa integrada de gestión de plagas (IPM) para controlar los insectos, roedores y malas hierbas. Nuestro objetivo es proteger a cada estudiante de la exposición a las pesticidas a través de un programa IPM. Nuestro programa se concentra en hacer que los edificios y recintos escolares sean un ambiente desfavorable para estas criaturas a través de la eliminación de fuentes de agua y alimentos, y de los lugares donde pueden esconderse y propagarse. Logramos esto con el mantenimiento y la limpieza regular.

Vigilamos regularmente los edificios y recintos escolares para detectar si hay plagas. El equipo de vigilancia de plagas consiste en el personal de mantenimiento, los funcionarios de la oficina, los maestros, y incluye a los estudiantes. Se le comunica la detección de una plaga al Director del Programa IPM, el cual evalúa la situación y determina cuáles son las técnicas de gestión adecuadas para resolver el problema. Estas técnicas pueden incluir la limpieza adicional, la modificación de prácticas de almacenamiento, el cierre de las brechas de entrada, la eliminación física de la criatura, etc.

De vez en cuando, puede ser necesario utilizar químicos para controlar un problema de plagas. Los químicos se emplearán solamente cuando sean necesarios y no se aplicarán regularmente. Cuando haga falta utilizar químicos, la escuela intentará escoger la sustancia menos tóxica siempre que sea posible. Las aplicaciones se realizarán solamente cuando las personas autorizadas no tengan acceso a la(s) zona(s) afectadas. Se colocarán avisos en estas zonas 72 horas antes de la aplicación, y permanecerán hasta dos (2) días después.

Los padres y encargados de los estudiantes matriculados en la escuela pueden solicitar un aviso previo de la aplicación de una pesticida específica. Para recibir una notificación, usted tendrá que inscribirse en el registro de notificación de la escuela. Si desea inscribirse, comuníquese con el distrito por escrito. Incluya su dirección de email si desea ser notificado electrónicamente.

Si hace falta una aplicación química para controlar un problema de plagas, se le informará por teléfono a cualquier padre o encargado que lo solicite por escrito. Las excepciones a los avisos incluyen los desinfectantes y productos antimicrobianos, los cebos autocontenidos colocados en lugares inaccesibles a los estudiantes, y los cebos a base de gel colocados en quiebras, brechas y huecos. Cada año el distrito preparará una registro de notificación nuevo. Si tiene preguntas, comuníquese con el Sr. Brian Hartman, Director de IPM, (717) 273-9391.

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Formulario de Queja (Use en conjunto con el proceso de queja anotado en el manual estudiantil)

EL FORMULARIO COMPLETADO DEBE SER ENTREGADO A LA OFICINA DE DISTRITO ATENCIÓN MARY HARRELL

Antes de llenar este formulario, por favor tome los siguientes pasos: 1) Hágale saber la queja al miembro de personal envuelto por escrito o en una conferencia. 2) Si no se resuelve, infórmele al principal del edificio. 3) Si no se resuelve, póngase en contacto con la oficina de distrito. Si la situación todavía no se ha resuelto, usted puede llenar este formulario de queja. La superintendente o su designado revisará esta queja y responderá dentro de 5 días laborables.

Nombre: Fecha:

Escuela: Grado: (si aplica)

Marque uno: " Estudiante o " Padre

Escriba una declaración breve en cuanto a la naturaleza específica de la queja:

¿Cómo le gustaría que su preocupación se resolviera?

¿Ha tratado usted de resolver esta queja antes, o es esta la primera vez?

Favor de proveer su número de teléfono y dirección para que podamos contestarle. Le enviaremos la contestación por correo o la discutiremos por teléfono o en persona.

Número de Teléfono: Dirección:

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Reconocimiento de los Padres/Estudiantes Código de Conducta para los Estudiantes

Por favor firme y devuelva esta página a la escuela. Su firma indica que usted ha recibido este manual, y que lo ha revisado con su hijo o hija. También le estamos pidiendo su consentimiento (marque sí o no abajo) para usar el Equipo de Prácticas Restaurativas si es necesario.

Nombre del Estudiante Escuela

Maestro/a Grado

Los estudiantes, padres, consejeros, administradores, y el personal de la oficina todos juegan un papel importante en nuestras escuelas. Con tantas personas trabajando juntas problemas surgen de vez en cuando. Reglas han sido establecidas para dirigirse a estos problemas. Al igual que las leyes, las reglas les aplican a todos, y solo funcionan cuando todos saben cuales son.

Los padres necesitan envolverse en la educación de sus hijos, y tienen la responsabilidad de proveerle a la escuela su contacto de emergencia y/o números de teléfono corrientes. También tienen la responsabilidad de notificar a la escuela cualquier cosa (tal como información médica), que pueda afectar la capacidad de aprender de su hijo, asistir a la escuela regularmente, o de participar en actividades escolares. Los padres deben prestar atención especial a la información en este manual sobre la asistencia y la puntualidad.

El sistema escolar necesita tener prueba de que todo estudiante y todo padre/encargado han tenido la oportunidad de leer este Manual de Conducta Estudiantil o ha escuchado a alguien leerlo. Los formularios firmados tienen que ser parte del registro de cada estudiante. (Su firma indica que usted ha leído el Código de Conducta.)

Si mi hijo/hija tiene un problema disciplinario, doy mi permiso para que un miembro del Equipo de Prácticas Restaurativas trabaje con mi niño/a en vez de tomar una ruta más tradicional tal como una vista Administrativa o de la Junta. Hablaremos con usted sobre esto antes de comenzar la Práctica Restaurativa. Por favor marque uno:

❐ Sí ❐ No

Firma del Padre/Encargado Fecha

Firma del Estudiante Fecha

A través del Código, dondequiera que aparece la palabra “padre(s)”, también se refiere a “encargado(s)”. Donde se describen las responsabilidades del estudiante, es entendido que los padres comparten estas responsabilidades con sus hijos.

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