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(ENILEMS) 2019. Diseño Conceptual

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(ENILEMS) 2019. Diseño Conceptual Encuesta Nacional de Inserción Laboral de los Egresados de la Educación Media Superior (ENILEMS 2019) Diseño conceptual Presentación La Encuesta Nacional de Inserción Laboral de los Egresados de la Educación Media Superior (ENILEMS) 2019, es un esfuerzo conjunto de la Secretaría de Educación Pública (SEP) por conducto de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) y del Instituto 2020 Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). La ENILEMS se suma a las encuestas en hogares que se realizan conceptual. en México, misma que se levanta de manera bienal desde 2010 como módulo de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE); sin embargo, en 2019, se realizó como una encuesta independiente, sin Diseño perder comparabilidad, dando así continuidad a la generación de esta 2019. información. Esta encuesta tiene como objetivo ofrecer información sobre las características educativas de la población de 18 a 20 años que (ENILEMS) concluyó la Educación Media Superior (EMS), así como de su transición a la educación superior y/o al mercado de trabajo. Superior En este documento se presentan los elementos metodológicos de Media la ENILEMS 2019, tomando como referencia los antecedentes sobre la importancia de contar con información de los egresados de la EMS, la información disponible sobre el tema; los aspectos generales y Educación metodológicos de la encuesta, y el contenido temático de la la información recopilada durante el levantamiento. de Egresados los de Laboral Inserción de Nacional I Encuesta INEGI. Índice 1. Introducción ............................................................................ 1 2. Antecedentes .......................................................................... 3 2.1 Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) en México .................................................. 3 2.2 Información estadística disponible ................................... 4 3. La Educación Media Superior en México ........................... 7 3.1 Líneas de política pública para la Educación Media Superior .................................................................................. 7 2020 3.1.1 Educación con calidad y equidad .............................. 7 3.1.2 Contenido y actividades para el aprendizaje ............. 9 conceptual. 3.1.3 Dignificación y revalorización del docente ............... 10 3.1.4 Gobernanza en el sistema educativo ....................... 10 Diseño 3.1.5 Infraestructura educativa ......................................... 11 2019. 3.1.6 Financiamiento y recursos ....................................... 11 3.2 Obligatoriedad de la Educación Media Superior en México ............................................................................. 12 (ENILEMS) 3.3 Organización de la Educación Media Superior en México ............................................................................. 13 Superior 3.4 Antecedentes del modelo educativo basado en Media competencias ....................................................................... 14 3.5 Competencias desarrolladas en la Educación Media Superior ................................................................................ 16 Educación 3.6 Transición de la Educación Media Superior la de a la Educación Superior ....................................................... 17 3.7 Vinculación entre la Educación Media Superior y el mercado de trabajo ............................................................... 17 Egresados 3.8 Impacto del contexto familiar en la Educación Media los Superior ................................................................................ 19 de 3.9 Importancia de la Encuesta Nacional de Inserción Laboral de los Egresados de Educación Media Laboral Superior (ENILEMS) ............................................................. 20 Inserción de Nacional II Encuesta INEGI. 4. Aspectos generales y metodológicos .............................. 22 4.1 Objetivo general ............................................................. 22 4.2 Objetivos específicos ...................................................... 22 4.3 Selección de la población ............................................... 22 4.3.1 Informante ................................................................ 22 4.3.2 Población objetivo .................................................... 23 4.4 Tamaño de muestra ....................................................... 23 4.5 Estrategia de levantamiento ........................................... 23 4.6. Cobertura geográfica ..................................................... 24 2020 5. Diseño del cuestionario ..................................................... 25 5.1 Contenido temático ......................................................... 25 conceptual. 5.2 Categorías, variables y clasificaciones ........................... 25 Glosario ................................................................................... 38 Diseño Referencias ............................................................................. 42 2019. (ENILEMS) Superior Media Educación la de Egresados los de Laboral Inserción de Nacional III Encuesta INEGI. 1. Introducción La Educación Media Superior (EMS) es la base de la formación profesional y personal de los individuos, y las autoridades educativas son las responsables de proporcionar a la población mexicana una cobertura total y servicios de calidad, que respondan a las necesidades de una realidad cambiante en 2020 nuestra sociedad. En México, la EMS es el vínculo entre la educación básica y la superior, en donde se ha observado conceptual. principalmente una alta deserción escolar y complicaciones en el desarrollo de competencias, factores que deben ser subsanados con la finalidad de que la población joven continúe estudiando el nivel Diseño superior, o bien se incorpore mejor preparada, al mercado laboral. Por ello, en 2008 con el objetivo de mejorar este nivel educativo, el Gobierno Federal publicó el Acuerdo de creación del Sistema Nacional 2019. de Bachillerato (SNB) a través de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), con la finalidad de ordenar y estructurar los diversos sistemas de EMS. La información estadística como base para la evaluación de la implementación de la RIEMS, permite (ENILEMS) la construcción de indicadores sobre la oferta educativa, desempeño de los egresados tanto en el ámbito educativo como en el laboral; así como conocer los requerimientos de fuerza de trabajo del Superior sector productivo y las necesidades de recursos humanos para el desarrollo nacional y regional. Actualmente este tema es de interés para el Gobierno Federal, como se señala en la Ley General de Media Educación (LGE) vigente en el artículo 5 que dice “Toda persona tiene derecho a la educación, el cual es un medio para adquirir, actualizar, completar y ampliar sus conocimientos, capacidades, habilidades y aptitudes que le permitan alcanzar su desarrollo personal y profesional; como consecuencia de ello, Educación contribuir a su bienestar, a la transformación y el mejoramiento de la sociedad de la que forma parte” la (Diario Oficial de la Federación [DOF], 2019a). de En este contexto, la Secretaría de Educación Pública (SEP) a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) y el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), por Egresados conducto de la Dirección General de Estadísticas Sociodemográficas (DGES), acordaron trabajar de los manera conjunta en el diseño y levantamiento de la Encuesta Nacional de Inserción Laboral de los de Egresados de la Educación Media Superior (ENILEMS) 2019, como una encuesta independiente de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE), pero bajo el mismo marco de muestreo de ésta. Laboral Como resultado de este trabajo, las autoridades educativas contarán con información actualizada sobre los antecedentes educativos y la inserción laboral de los egresados de la EMS, para evaluar la Inserción oferta educativa y el desempeño laboral de los mismos. de La ENILEMS 2019 es el quinto levantamiento de esta encuesta, aunque cabe aclarar que las Nacional ediciones anteriores fueron levantadas como módulos de la ENOE. Es importante mencionar que entre estas encuestas existen adecuaciones en los instrumentos de captación, que mantienen 1 Encuesta INEGI. 2020 personales. sus características joven paratrabajarenequipo,interactuarconotrosy dealgunasmanejar susemociones;asícomo de lapoblac suavesde competencias sobreinformación que permiterecuperar sección una se incluyó de2014 partir Cabe señalarque,a comparabilidad entrelainformacióncentral,paradarseguimientoalostemasdeinterés estudiados. conceptual. Diseño 2019. (ENILEMS) ión, es decir, se indaga sobre las habilidades que tiene la población tienelapoblación que sobre lashabilidades seindaga esdecir, ión, Superior Media Educación la de Egresados los de Laboral Inserción de Nacional 2 Encuesta INEGI. 2. Antecedentes La evaluación de la EMS es un tema de preocupación de las instituciones involucradas en la materia, por ello se han desarrollado diversos proyectos para obtener información específica de los egresados de este nivel educativo, así como de otros que abordan el tema de manera tangencial. 2020 En 2008, el Gobierno Federal promulgó la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), con el propósito de impulsar un cambio cualitativo, orientado hacia el desarrollo de competencias, así como a mejorar la organización y las condiciones de operación de los planteles, conceptual. debido a que este proceso educativo se realizaba
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