Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin Maj/juni 2010 Institution Roskilde Handelsskole
Uddannelse HHX
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Christina Dannefeldt Bøthner, Inger Sode-Larsen
Hold HH12-S
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Jugend
Titel 2 Reisen
Titel 3 Kulturelles Treffen
Titel 4 Sport in der Geschichte
Titel 5 Die DDR
Titel 6 Wirtschaft
Side 1 af 15
Side 2 af 15
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Jugend
Indhold Kernestof: Af Rundum (Klett Verlag 2006) Namen und ihre Bedeutung Das Taschengeld der Kids Sport und Schule Af Mette Hermann: Coole deutsche Musik Mia: Tanz der Moleküle http:// www.onlylyrics.com/print.php?id=31641 Clueso: Chicago http://lyricstranslate.com/en/Clueso-Chicago-lyrics.html Juli: Ein neuer Tag http://www.magistrix.de/lyrics/Juli/Ein-Neuer-Tag-116919.html Juli: Zerrissen http://www.magistrix.de/lyrics/Juli/Zerrissen-116920.html Af Mette Hermann: Raplyriker und Reimkrieger Söhne Mannheims: Zurück zu dir http://www.lyricsandsongs.com/song/544667.html Die Fantastischen Vier: Geboren http://www.nomorelyrics.net/de/song/2044.html Af Homann, Pedersen: Kurzum (Tyskforlaget 2005) Benjamin Lebert: Der Vogel ist ein Rabe Supplerende stof: Caroline Link: Jenseits der Stille (spillefilm 1996)
Af Kurz & Gut macht Schule (Goethe-instituttet) Neele Leana Vollmar: Meine Eltern (kortfilm 2003)
Omfang August-Oktober 2013
Eleverne skal ud fra teksterne og filmene kunne forstå og udtrykke sig omkring Særlige fokuspunk- tysk ungdomskultur, især om musik. ter I forløbet har vi bl.a. forsøgt at definere forskellige musikgenrer og talt om handling og budskab i sangene. Side 3 af 15
Eleverne skal forholde sig til, hvilke musikgrupper der er kendte og populære fra Tyskland. Væsentligste ar- Klasseundervisning bejdsformer Glosetræning Gruppearbejde Interaktive noter Lytte og forstå ved brug af filmene Retur til forside
Side 4 af 15
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside
Titel 2 Reisen
Indhold Kernestof: Af Damkjær et al.: Deutsche Wunder (L&R Uddannelse 2009) Gerhard Friedrich Schmid: Von der Nordsee zu den Alpen Af Koplev: Die Mauer – und 10 Jahre danach (Kaleidoscope 1999) Flucht – aber wie? Af Grünbein: Den Teuren Toten (Suhrkamp Verlag 1994) In einem Reisebus Af Iversen: Bis ans Ende der Welt (Tyskforlaget 2009) Zitate Af Inge Marie Bærentzen et al.: „(k)eine Kleinigkeit“ (Systime 2006) Deutsche Städte Af Vestergaard et al.: Im Juli (Tyskforlaget 2002) Scene 8 Scene 19-26 Scene 30-36 Scene 39 Scene 65 Scene 86 + Fatih Akin: Im Juli (spillefilm 2000) Pepe Danquart: Schwarzfahrer (kortfilm) http://www.youtube.com/watch?v=swJ0zhVJ8DU
Supplerende stof: Hamburg Der Hamburger Hafen ”In Hamburg” af Wolfgang Borchert Familienleben in Hamburg Die Haushaltsgrösse als Ankündigung neuer Tendenzen? Medienstadt Hamburg
Fra ”Wir sind wir”, en grundbog til Landeskunde i gymnasiet og HF, Lone Holm og Jenny Gibson, Gyldendal 2010
Side 5 af 15
Omfang November-december 2012, oktober- november 2013
Særlige fokus- Eleverne skal kunne sætte de læste tekster og filmenes handling i forhold til temaet punkter Reisen. I forhold til filmen Im Juli skal de først og fremmest kunne forholde sig til de situ- ationer, som hovedpersonerne i filmen kommer ud for på rejsen, og dernæst hvil- ken betydning denne rejse har for hovedpersonerne. Eleverne skal kunne forstå talt tysk standardsprog om at rejse gennem film. Eleverne skal kunne udtrykke sig skriftligt på tysk med et basalt ordforråd og grundlæggende grammatisk korrekthed Emnet om Hamborg er læst som optakt til studietur til Hamborg sidst i november 2013 for at give eleverne en introduktion til byen , Det opgives imidlertid som sup- plerende stof under temaet ”Reisen”.
Væsentligste Klasseundervisning arbejdsformer Lytte og forstå ved brug af filmene Glosetræning Gruppearbejde Kropslig fremstilling af handlingsforløb (dramatisering) før filmforevisning Hamburg har været behandlet som projektarbejde med fremlæggelser samt studie- tur. Retur til forside
Side 6 af 15
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside
Titel 3 Kulturelles Treffen
Indhold Kernestof: Af Andersen, Husum: So ein Rummel (København 1994) PUR: Neue Brücken Af Behrendt, Riis-Sørensen: Deutschland/Ausland (Systime 2007) So sind die Deutschen Deutsche Mädchen: Sie sind schön für sich Deutsche Jungs: Sie glauben, sie kriegen alles Schule in Deutschland: Lernen ohne Erfolgsdruck Deutsches Zeitgefühl: Immer mit der Ruhe Deutscher Humor: Keine Angst vor schlechten Witzen Af Aggedam, Henriksen: Geht’s weiter? (Tyskforlaget 2012) Die Prinzen: Deutschland Heppner, van Dyk: Wir sind wir Af Pedersen, Sørensen: Ansichten (Systime 1983) Ann Ladiges: Perihan Af Blume, Hermann: Hier ist meine Heimat. Deutsch-türkisches Leben (Tyskforlaget 2010) Nevfel Cumart: Zwei Welten Yasemin Samdereli: Almanya – Willkommen in Deutschland (spillefilm 2011) Fatih Akin: Gegen die Wand (spillefilm 2004)
Omfang Januar - marts 2013
Særlige fokus- Eleverne skal kunne karakterisere det typisk tyske, som det kommer til udtryk i punkter teksterne. I forhold til Perihan og filmene Gegen die Wand og Almanya - Will- kommen in Deutschland skal de kunne forholde sig til hovedpersonernes proble- mer i forbindelse med at befinde sig imellem to kulturer. Eleverne skal kunne udtrykke sig skriftligt på tysk med et basalt ordforråd og grundlæggende grammatisk korrekth
Side 7 af 15
Væsentligste Klasseundervisning arbejdsformer Glosetræning Gruppearbejde Visuel fremstilling af handlingsforløb (”tegneserie”) Lytte og forstå ved brug af filmene Nogle elever valgte at skrive rapport om filmen Gegen die Wand i forbindelse med det obligatoriske tværfaglige kulturforløb i sprogfagene.
Retur til forside
Side 8 af 15
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside
Titel 4 Sport in der deutschen Geschichte
Indhold Kernestof:
Max Schmerling: “Erinnerungen” fra “Deutsche Wunder, Tatsachen, Erinne- rungen, Fiktion” ved: Annette F.Damkjr, Henrik B. jensen, Elise Rasmussen
“Olympische Spiele 1936” fra: “Mittendrin in Deutschland”, Joachim Schade
Filmen: Napola - Hitlers Elite
“Enkel des Puma-Gründers nun bei Addidas” fra: Aligemeine Zeitung Nord- bayern”,25.06.04
“Adidas und das Wunder von Bern”, http ://www.tagesanzeiger.chl 111321 26/print.html, 16.08.09
“Das Wunder von Bern”, fra “Mittendrin in Deutschland”, Joachim Schade
“Fussball-VM 1954 - Die Helden von Bern”, Brennpunkt Deutsch
Filmen: “Das Wunder von Bern”
“Warum ist Doping im Sport verboten?” fra “Der Nordschleswiger 2008
Jan Ullrich: “Ich habe einen Traum” , die Zeit 2005, (skr. Eksamensopgave HF og Studentereksamen, tysk tilvalgsfag og tysk begyndersprog p højt niveau 2007)
Omfang August-november 2013
Side 9 af 15
Særlige fokus- Med udgangspunkt I fiktive og ikke fiktive tekster samt film belyses sporten punkter gennem tiderne fra omkring 1930 med nazismens misbrug af sporten til propa- ganda over det vesttyske Fussbal-WM i 1954 med følelsen af, at “wir sind wieder wer” til yore dages dopingproblemer pga. egne, klubejeres, mediers og seeres store forventninger. Endelig er der også sportens indflydelse på familie- forhold og parforhold.
Væsentligste Klasseundervisning, gruppearbejde, Cooperative Learning, glosetræning, lytte og arbejdsformer forstå i forbindelse med filmene.
Retur til forside
Side 10 af 15
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside
Titel 5 Wirtschaft
Indhold
Kernestof:
Neubeginn - Wiederaufbau Annette Flyckt Damkjær, Henrik Borg Jensen & Elise Rasmussen: ”Deutsche Wunder”, L&R Uddannelse 2009,
”Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral” Heinrich Böll fra ”Deutsche Wunder” af Annette Flyckt Damkjær, Henrik Borg Jensen og Elise Rasmussen, Lindhardt og Rin-ghof 2009
”Adidas und das Wunder von Bern” Tages- Anzeiger: http://www.tagesanzeiger.ch/wirtschaf/unternehmen-und- konjunktur/Adidas-und-das-Wunder-von-Bern/story/11132126 16/8-20098
Weltmeisterschaft Michael Dahl-Blumenberg & Jette Glargaard_ ”Wunderzeit”, Kaleidoscope 2001
Deutsche Dynastien, Adidas gegen Puma - Sportfeinde Herzogenaurach (ud- drag). Handelsblatt: http://www.handelsblatt.com/unternehmen/industrie/deutsche-dynastien- adidas-gegen-puma-sportfeinde-herzogenaurach/3577376.html
” Das Wunder von Bern” Film af Sönke Wortmann, 2003, Tyskforlaget.
Suplerende stof:
”Die dänisch-deutsche Wirtschaftskommunikation”, Kim Gottlieb fra ”Deutsche Wun-der” af Annette Flyckt Damkjær, Henrik Borg Jensen og Elise Rasmussen, Lindhardt og Ringhof
”Made in Germany” Kim Gottlieb fra ”Deutsche Wun-der” af Annette Flyckt Damkjær, Henrik Borg Jensen og Elise Rasmussen, Lindhardt og Ringhof
Side 11 af 15
Omfang December 2013 -marts 2014
Særlige fokus- Kendskab til centrale gloser i forhold til erhvervslivet og samfundsøkonomien. punkter Kendskab til virksomheden Adidas og dens rødder i das Wirtschaftswunder.
Kendskab til Wirtschaftswunder og de forhold, der medvirkede til det.
Væsentligste Klasseundervisning/gruppearbejde, Cooperative Learning, skriftligt arbejde og arbejdsformer skriftlig aflevering i tilknytning til emnet. Træning i at lytte og forstå i forbindelse med film.
Retur til forside
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside
Side 12 af 15
Titel 6 Die DDR und die Wende
Indhold Kernestof :
Uddrag fra ”Die Mauer ist gefallen” af Susanne Fritsche. Fra ”Perspektiven für die Zukunft – hüben und drüben”, Elva Stenestad og Bitten Vecht, Gyldendal 2008.
„Wie war es mit der Meinungsfreiheit in der DDR“ fra „20 Jahre friedliche Revoluti-on“, Zeitbild Wissen Jahrgang 51 Mai 2009.
”Grosses Gebet der alten Kommunistin Oma Meume in Hamburg” af Wolf Bier-mann. Fra ”Perspektiven für die Zukunft – hüben und drüben”, Elva Stenestad og Bitten Vecht
”Sigrid Weber – ehemaliger Stasi-Häftling“ fra „Anhang” i bogen ”Das Leben der Anderen”.
„Das Loch im Eisernen Vorhang“ fra ”Die Mauer – und 10 Jahre danach” af Karin Homelius Kopler. Kaleidoscope 1999.
”Die DDR wird 40” fra ”Die Mauer – und 10 Jahre danach” af Karin Homelius Kopler. Kaleidoscope 1999.
“Wir sind das Volk” fra ”Die Mauer – und 10 Jahre danach” af Karin Homelius Kopler. Kaleidoscope 1999.
“9. November 1989” fra ”Die Mauer – und 10 Jahre danach” af Karin Homelius Kopler. Kaleidoscope 1999.
(Florian Henckel von Donnersmarck: Das Leben der Anderen (spillefilm 2006)
Die Berlinermauer Kernestof: Af Koplev: Die Mauer – und 10 Jahre danach (Kaleidoscope 1999) 13. August 1961. Sonntag Aber warum? John F. Kennedy besucht Berlin Interview mit Sascha Bunge Supplerende stof: „Eingemauert!“ - Die innerdeutsche Grenze http://www.dw.de/popups/mediaplayer/contentId_16762133_mediaId_6592862 Malin teilt die Hauptstadt (fjernsynsudsendelse) (WDR neuneinhalb) Roland Suso Richter: Der Tunnel (spillefilm 2001)
Side 13 af 15
Omfang April-maj 2013 (Berlinermauer) og marts-maj 2014 (die DDR)
Die DDR: Særlige fo- Eleverne skal kunne kuspunkter - læse og forståe fiktions- og sagprosatekster - forstå baggrunden for Tysklands deling, bygningen af muren og murens fald. - forståelse af livet i DDR - kunne karakterisere personer og miljø, samt analysere filmens tema og samtale om disse emner på tysk med et basalt ordforråd.
Die Berlinermauer: Eleverne skal kunne sætte de læste tekster og filmens handling i forhold til temaet Die Berliner Mauer. De skal først og fremmest kunne forstå og udtrykke sig om fakta om Berlinmuren og om dens betydning for borgerne i Øst- og Vestberlin. Eleverne skal kunne forstå talt tysk standardsprog om Berlinmuren gennem fjern- synsudsendelse og film.
Die Berlinermauer har været læst som et emne på første år, men opgives under emnet ”Die DDR und die Wende”
Væsentligste Klasseundervisning, gruppebaseret projektarbejde med fremlæggelser, Cooperativ arbejdsformer Learning, lytte og forstå i forbindelse med filmen, skr. Aflevering i tilknytning til te- maet.
OBS! Ved mundtlig eksamen vil der kun blive stillet spørgsmål i titel 2,3,4,5 og 6
Side 14 af 15
Side 15 af 15