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UNIVERSIDAD DE SALAMANCA - ESPAÑA FACULTAD DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MANIZALES 1849-1952 TESIS DOCTORAL Autor: JUAN MANUEL DUSSÁN LUBERTH Director: Dr. José María Hernández Díaz 2008 DEDICATORIA Para mis amados Claudia, Juan David y Mariana. A mi Madre desde la luz, a mi Padre y a mis adorados hermanos y hermanas. Gracias por su ingenio, inteligencia y apoyo incondicional AGRADECIMIENTOS A la Insigne Universidad de Salamanca, por su prestigio, historia y riqueza académica. A la Universidad Católica de Manizales, la que ha sido mi hogar. Al Doctor José María Hernández Díaz por su experticia, incondicionalidad y sabiduría. A la comunidad de hermanas de la Caridad Dominicas de la presentación de la Santisima Virgen, mis Maestras. CONTENIDO pág. JUSTIFICACIÓN 16 INTRODUCCIÓN 21 CAPÍTULO I: 1849-1860 GÉNESIS DE LA ALDEA, PRIMERAS GUERRAS CIVILES HASTA EL 75 ANIVERSARIO 51 1.1. Apuntes desde las comunidades indígenas, hasta la colonización y posterior Fundación de Manizales 51 1.1.1. Génesis de Antioquia hasta comienzos del siglo XIX 55 1.1.2. Concesión Aranzazu, González Salazar y CIA. (Entrega oficial De lotes) 68 1.1.3. Colonización y fundación de Manizales 78 1.2. Proceso demográfico y desarrollo urbano 83 1.3. Manizales y las guerras civiles de 1860 y 1876-77 88 1.4. Vías de comunicación en la segunda mitad del siglo XIX. 96 1.5. Economía manizaleña hasta el 75º aniversario 106 1.5.1. Desarrollo comercial 108 1.5.2. Desarrollo económico y acumulación de capital 110 1.5.3. El cultivo del café 116 1.5.4. La incipiente industrialización 125 1.6. Incendios y el renacer de Manizales (1925-1926). 127 CAPÍTULO II: DE SANTANDER REFORMADOR EDUCATIVO A LA GUERRA DE LOS 100 DÍAS 136 2.1. Antecedentes educativos 136 2.1.1. Santander reformador educativo 136 2.1.2. Los partidos tradicionales liberal y conservador y su coincidencia con la fundación de Manizales 140 2.1.3. La reforma educativa radical de 1870 144 2.1.4. La constitución de 1886 y su relación con la educación 147 2.1.5. La unión Iglesia Estado - (Concordato de 1887) 150 2.1.6. La guerra de los mil días y la educación 152 2.1.7. Hacia la centralización y la modernización 156 CAPÍTULO III: ALFABETIZACIÓN, ENSEÑANZA E INSTITUCIONES ESCOLARES EN MANIZALES DE 1900 A 1930 161 3.1. Alfabetización y escolarización a principios de los años 20’ 161 3.1.1. Tasas de alfabetización y escolaridad 161 3.1.2. Manizales y su cultura 162 3.1.3. Antioquia da vida a Caldas 167 3.2. La enseñanza primaria en Manizales 170 3.2.1. Escuelas urbanas y área rural 178 3.2.2. Las escuelas complementarias 183 3.2.2.1. Escuelas dominicales y nocturnas 185 3.2.2.2. Escuela de artes y oficios 185 3.2.3. Nombramiento y cotidianidad de las maestras rurales 187 3.2.4. Material escolar y programas de enseñanza 191 3.2.5. Los maestros de Manizales y su área rural 197 3.2.6. La inspección escolar 212 3.2.7. La escuela urbana en Manizales 216 3.2.8. Los exámenes en escuelas y colegios de Manizales 221 3.2.9. Las primarias privadas 226 3.3. La enseñanza secundaria 234 3.3.1. Distribución de los colegios en la ciudad de Manizales 234 3.3.2. Colegios oficiales y colegios privados 243 3.3.3. Diferencias de los colegios y sus principales características 247 3.3.4. Las congregaciones religiosas 250 3.3.4.1. Las congregaciones masculinas 251 3.3.4.2. Las congregaciones femeninas 257 3.3.5. Colegios católicos para varones en Manizales 261 3.3.6. Liberales en entorno conservador 264 3.3.7. Los Colegios femeninos 266 3.3.8. Las Normales 270 3.3.9. Los maestros de educación secundaria en Manizales 275 3.4. La formación profesional 280 3.4.1. Base económica y mano de obra en Manizales 280 3.4.2. La formación artesanal e industrial 286 3.4.3. Escuelas de comercio en Manizales 289 3.4.4. La enseñanza agrícola y su relación con el café 294 3.4.5. La génesis de la universidad en Manizales 299 3.5. Las instituciones escolares y su financiación 300 3.5.1. La ley de instrucción Pública (1903 - 1904) 300 3.5.2. La ley de 1916 sobre el magisterio y el congreso nacional Pedagógico 310 CAPÍTULO IV: LUEGO DE LA REFORMA DE 1903 Y SU APLICACIÓN EN MANIZALES 317 4.1. Premisas de la reforma educativa 317 4.1.1. Reforma educativa, prioritaria en los colegios 317 4.1.2. La misión pedagógica alemana y sus efectos en Manizales 319 4.1.3. Misiones extranjeras durante el gobierno Ospina 323 4.1.4. La visita de Ovidio Decroly al Gimnasio Moderno de Bogotá 325 4.2. Las reformas nacionales 328 4.2.1. La reforma de 1927 328 4.2.2. Acerca de la privatización de los colegios secundarios. 332 4.2.3. La depresión económica 335 4.2.4. Manizales conservadora 339 4.2.5. La iglesia y Manizales alarmados con los liberales en el poder 346 4.2.6. La reforma de 1931 – 1932 350 4.2.7. La facultad de educación, su génesis y su impacto en Manizales 354 4.2.8. Participación Manizaleña en la conferencia nacional de Profesores de 1934 357 CAPÍTULO V: ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO PRESIDENTE Y REFORMADOR EDUCATIVO 361 5.1. La educación en el programa político de Alfonso López Pumarejo 361 5.2. 1934 - 1935 La educación popular y rural 366 5.2.1. El presupuesto educativo nacional 367 5.2.2. Comisión de cultura aldeana 370 5.2.3. La higiene y la alimentación escolar 374 5.2.4. Las escuelas normales rurales 377 5.2.5. El método de los centros de interés 379 5.3. Centralismo político y democracia durante la presidencia de Alfonso López Pumarejo 381 5.3.1. 1936: año en que se reformó la constitución de 1886 383 5.3.2. Reacción conservadora, luego de la reforma Constitucional de 1936 385 5.3.3. Respuestas de la iglesia 389 5.3.4. Educación y desigualdad 392 5.3.5. Inspección educativa y la centralización 394 5.3.6. Los maestros de primaria 397 5.3.7. Materiales educativos 399 5.3.8. Educación primaria y secundaria: programas oficiales. 402 5.3.9. Nacionalización de Institutos de enseñanza secundaria 411 5.3.10. Las escuelas Normales 413 5.3.11. El protagonismo femenino 420 5.3.12. Formación industrial y comercial en Manizales y Colombia 424 5.3.13. Génesis de las universidades en Manizales 428 CAPÍTULO VI: REPERCUSIONES DEMOGRÁFICAS, CULTURALES, SOCIOECONÓMICAS Y EDUCATIVAS HASTA EL CENTENARIO 1938-1954 EN MANIZALES 444 6.1. Transformaciones fundamentales 444 6.1.1. Crecimiento demográfico, Urbanización, expansión escolar y alfabetización en Manizales y Caldas 444 6.1.2. La crisis económica y su relación con el trabajo en Manizales 451 6.1.3. Crecimiento de Manizales y su relación con las diferencias Sociales 459 6.2. La evolución política y el problema educativo 466 6.2.1. Del doctor Eduardo Santos al doctor Gaitán (1938-1948) 466 6.2.2. El 9 de abril de 1948, violencia en Manizales 472 6.2.3. La Educación desde el presidente Santos, al 9 de abril de 1948 477 6.2.4. La educación durante y después de la violencia 483 6.3. Relaciones Iglesia – Estado 486 6.3.1. Iniciativas eclesiásticas (liberales en la Barrera) 486 6.3.2. El 9 de abril de 1948 489 6.3.3. La iglesia y el estado bajo la tutela conservadora 493 6.3.4. La iglesia ayuda a reunificar a Colombia 497 6.4. Políticas generales del Ministerio de Educación Nacional 500 6.4.1. Relaciones desde la inspección escolar 501 6.4.2. Acerca del financiamiento de la educación (Década 40’ y 50’) 505 6.4.3. Misiones extranjeras 514 6.5. Desarrollo en la Educación Elemental 519 6.5.1. Alfabetización desde la sociedad civil y la iglesia 519 6.5.2. Campañas de Higiene y restaurantes escolares 526 6.5.3. Diferencias en el Manizales rural y urbano (Se incrementa la desigualdad) 531 6.5.4. La Primaria oficial en los 50' 535 6.5.5. Las maestras para los años 50’ 541 6.5.5.1. Testimonio de vida de una maestra manizaleña 546 6.6. La secundaria y la coherencia con el desarrollo nacional 549 6.6.1. El café en la mitad de siglo 549 6.6.2. Las escuelas industriales y el nacimiento del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA 556 6.6.3. La enseñanza comercial 559 6.6.4. Particulares de la enseñanza femenina 561 6.6.5. Las Normales en Manizales en 1950 567 6.6.6. La situación del bachillerato 571 6.6.7. Los profesores de secundaria 577 6.6.8. Los colegios privados en Manizales 581 CAPITULO VII: DESDE LO EXTRACURRICULAR HASTA LA CIUDAD QUE HIZO LAS FERIAS EN AMERICA 586 7.1. Las excursiones escolares 586 7.1.1. Como anfitriones y visitantes 586 7.2. El deporte en Manizales 592 7.2.1. Los juegos nacionales de 1936 y el centenario de Manizales 592 7.3. Arte y música 598 7.3.1. Los juegos florales 598 7.3.2. La música en las instituciones educativas De Manizales 602 7.3.3. Literatura y artes plásticas en Manizales 614 7.3.4. El por qué de un Festival de Teatro en Manizales 627 7.4.