Tallinna Ülikool Sotsiaalteaduste Dissertatsioonid
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
TALLINNA ÜLIKOOL SOTSIAALTEADUSTE DISSERTATSIOONID TALLINN UNIVERSITY DISSERTATIONS ON SOCIAL SCIENCES 66 1 2 INGE RAUDSEPP RIHO PÄTSI FENOMEN EESTI MUUSIKAPEDAGOOGIKAS Tallinn 2013 3 TALLINNA ÜLIKOOL SOTSIAALTEADUSTE DISSERTATSIOONID TALLINN UNIVERSITY DISSERTATIONS ON SOCIAL SCIENCES 66 Inge Raudsepp RIHO PÄTSI FENOMEN EESTI MUUSIKAPEDAGOOGIKAS Kasvatusteaduste Instituut, Tallinna Ülikool, Tallinn, Eesti Dissertatsioon on lubatud kaitsmisele filosoofiadoktori (kasvatusteadused) kraadi taotlemiseks Tallinna Ülikooli kasvatusteaduste doktorinõukogu poolt 16. mail 2013. aastal Juhendaja: Maie Vikat, filosoofiadoktor, Tallinna Ülikooli emeriitprofessor Oponendid: Larissa Jõgi, filosoofiadoktor, Tallinna Ülikooli dotsent Anu Kõlar, filosoofiadoktor, Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia dotsent Kaitsmine toimub 23. augustil 2013. aastal algusega kell 11 Tallinna Ülikooli auditooriumis M213, Uus-Sadama tn 5, Tallinn Doktoritöö valmimist on toetanud Euroopa Sotsiaalfondi projekt „Haridus- ja Kasvatusteaduste Doktorikool“ Autoriõigus: Inge Raudsepp, 2013 Autoriõigus: Tallinna Ülikool, 2013 ISSN 1736-3632 (trükis) ISBN 978-9949-29-098-7 (trükis) ISSN 1736-793X (pdf) ISBN 978-9949-29-099-4 (pdf) Tallinna Ülikool Narva mnt 25 10120 Tallinn www.tlu.ee 4 SISUKORD DISSERTANDI TEEMAKOHASED PUBLIKATSIOONID ................................................ 7 TÄNUSÕNAD ........................................................................................................................ 9 SISSEJUHATUS ................................................................................................................... 11 Problemaatika, aktuaalsus, uurimisseis ............................................................................. 11 Uurimisseis................................................................................................................... 14 Metodoloogia ja teoreetilised lähtekohad ..................................................................... 15 Uurimise meetodid, andmete kogumine ja analüüs ...................................................... 20 Uurimistöö etapid ......................................................................................................... 33 Töö struktuur ................................................................................................................ 38 1. TARTU HARIDUS- JA KULTUURIRUUMI SÜNERGIA NING SELLE MÕJU RIHO PÄTSI MUUSIKUTEE KUJUNEMISELE ................................................................ 39 1.1. Tartu kultuuriruum 20. sajandi esimestel kümnenditel .............................................. 39 1.2. Lapsepõlv ja kooliaastad Riho Pätsi arengu mõjutajatena ......................................... 41 1.3. Riho Pätsi kujunemine professionaalseks muusikuks ................................................ 45 1.3.1. Riho Pätsi muusikapedagoogilise töö algusaastad ............................................. 47 1.3.2. Riho Pätsi heliloominguline kujunemine ........................................................... 50 1.3.3. Riho Pätsi kujunemine pianistina ....................................................................... 53 2. RIHO PÄTSI FENOMENI AVALDUMINE TEMA PROFESSIONAALSETE TEGEVUSTE SÜMBIOOSIS PEDAGOOGI, HELILOOJA, PUBLITSISTI JA UURIJANA 1930.–1970. AASTAIL .................................................................................... 55 2.1. Pedagoogilise mõtte areng 1920.–1930. aastail ja Eesti kooliuuendussuundade rakendumine muusikakasvatuses ...................................................................................... 55 2.2. Innovaatilised suunad eesti muusikakasvatuses ......................................................... 60 2.2.1. Kriitiline ülevaade relatiivsest analüütilis-sünteetilisest meetodist .................... 61 2.2.2. Kommenteeriv analüüs ja süntees õppes ............................................................ 70 2.2.3. Improvisatsioon muusikalist mõtlemist aktiviseeriva vahendina ....................... 72 2.2.4. Analüütilise muusikakuulamise oskuse kujundamine ........................................ 76 2.2.5. Hääle ja lauluvõime arendamine. Diferentseeritud töö muusikaliste võimete arendajana .................................................................................................................... 81 2.2.6. Pillimäng kognitiivsete võimete arendajana ....................................................... 91 2.2.7. Ühislaulu fenomen rahvusliku identiteedi säilitaja ja kujundajana .................... 96 3. ÜLEVAADE RIHO PÄTSI HELILOOMINGULISEST, PUBLITSISTLIKUST JA UURIMUSLIKUST TEGEVUSEST LÄBI MUUSIKAPEDAGOOGILISE PRISMA ..... 104 3.1. Riho Päts heliloojana ............................................................................................... 104 3.1.1. Riho Pätsi laste- ja koorilaulud ........................................................................ 106 3.1.2. Riho Pätsi instrumentaallooming ja klaveriõpikud ........................................... 111 3.1.3. Riho Pätsi muusikalised lavateosed .................................................................. 113 3.2. Riho Päts publitsistina ............................................................................................. 115 3.2.1. Ülevaade Riho Pätsi muusikapedagoogilistest ja muusikaharidust korraldavatest artiklitest aastail 1927–1977 ............................................................... 115 3.2.2. Ülevaade Riho Pätsi muusikakriitilistest artiklitest .......................................... 130 3.2.2.1. Helilooming ............................................................................................. 130 3.2.2.2. Interpretatsioon ........................................................................................ 133 3.3. Riho Päts uurijana .................................................................................................... 136 5 3.3.1. Riho Pätsi teadusettekanded ............................................................................. 137 3.3.2. Riho Pätsi monograafiad .................................................................................. 139 ARUTELU .......................................................................................................................... 149 KOKKUVÕTE .................................................................................................................... 161 VIITEALLIKAD ................................................................................................................. 167 SUMMARY ........................................................................................................................ 185 ELULOOKIRJELDUS ........................................................................................................ 191 CURRICULUM VITAE ..................................................................................................... 192 6 DISSERTANDI TEEMAKOHASED PUBLIKATSIOONID I. Raudsepp, I. & Vikat, M. (2012). The phenomenon of Riho Päts as a developer learning desing in Estonia. In: H. Ruismäki, I. Ruokonen (Eds.). Design learning. Design society through thinking. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 45, 359–369. II. Raudsepp, I. & Vikat, M. (2011). The role of the phenomenon of joint singing in the development of national identity in Estonia. In: Procedia social and behavioral sciences, 29. ISSN: 1877-0428, 1312–1319. III. Raudsepp, I. & Vikat, M. (2009). Joint singing as a phenomenon of Estonian cultural transmission. In: Problems of education in the 21st centyury. ISSN 1822- 7864, 103–109. IV. Raudsepp, I. (2009). The role of Riho Päts in Estonian music Education. In: H. Ruismäki, I. Ruononen (Eds.). Arts contact points between cultures. 1st international journal of intercultural arts education conference. Post-conference book. Finland: Helsingin Yliopisto. ISSN 1795-2158, 27–35. Autori panus artiklitesse I. Artiklis „The phenomenon of Riho Päts as a developer learning desing in Estonia“ olin uurimuse algataja, minu vastutusala oli uurimisküsimuse arendamine ja teoreetilise osa koostamine. Osalesin andmete analüüsimisel ja interpreteerimisel. Vastutasin artikli käsikirja eest. II. Artiklis „The role of the phenomenon of joint singing in the development of national identity in Estonia“ koostasin töö teoreetilise osa. Osalesin andmete analüüsimisel ja interpreteerimisel. Olin artikli käsikirja eest vastutav. III. Artiklis „Joint singing as a phenomenon of Estonian cultural transmissioon“ oli minu vastutusalaks uurimuse disaini kavandamine ja teoreetilise osa koostamine. Osalesin andmete analüüsimisel ja interpreteerimisel. Olin artikli käsikirja eest vastutav. Doktoritööga seotud täiendavad publikatsioonid Raudsepp, I. (2005). Kreativnost i muzõkalnaja improvizatsija. CD ROM Changing education in a changing Ssociety. Teachers, students and pupils in a learning society. Association for Teacher Education in Europe. The University of Latvia. Institute of Education and Psychology, 201–205. Raudsepp, I. (2004). Riho Pätsi innovaatilised suunad eesti muusikakasvatuses. Rmt Interdistsiplinaarsus sotsiaal- ja kasvatusteadustes, 25.–26. aprillil 2003 TPÜs. TPÜ Kirjastus, 198–204 7 Vikat, M. & Raudsepp, I. (2003). Loovus muusikakasvatuses. In: J. Hytonen (Ed.). Educational invironment in early childhood in Estonia and Finland II. Department of Teacher Education University of Helsinki, 197–203. Doktoritööga seotud konverentsiettekanded Raudsepp, I. & Vikat, M. (2013). Transmission of the phenomenon of joint singing in Estionian music education. In: JTEFS/BBCVC