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La Liberté Académique Enjeux Et Menaces

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La Liberté Académique Enjeux Et Menaces La liberté académique Enjeux et menaces Vanessa FRANGVILLE Aude MERLIN Jihane SFEIR Pierre-Etienne VANDAMME La liberté (dir.) Vanessa Frangville est professeure en académique Études chinoises à l’Université libre de Vanessa FRANGVILLE, Vanessa Bruxelles (ULB) et directrice de l’équipe de recherche EASt (Asie de l’est) de la Maison Enjeux et menaces des sciences humaines de l’ULB. Ses Jihane SFEIR, Aude MERLIN, principales recherches et publications portent sur les politiques ethniques en Chine (dir.) VANDAMME Pierre-Etienne et leur impact sur les productions culturelles Vanessa FRANGVILLE liées aux « minorités » chinoises. Aude MERLIN Aude Merlin est chargée de cours en science Jihane SFEIR Fondement de la vie intellectuelle dans l'université et dans la politique à l’Université libre de Bruxelles Pierre-Etienne VANDAMME société, condition essentielle pour une recherche et un ensei- (ULB), spécialiste de la Russie et du Caucase gnement de qualité, la liberté académique se trouve aux prises et membre du Cevipol. Ses principales (dir.) avec des menaces plus ou moins explicites, plus ou moins recherches portent sur les processus ciblées, dans divers pays du monde, brouillant parfois la fron- politiques et sociaux dans l’espace tière entre monde démocratique et monde non démocratique. postsoviétique, notamment sur les conflits du Caucase et leurs conséquences, ainsi que L’enjeu de ce livre est de proposer une analyse conceptuelle de sur la diaspora tchétchène. la notion de liberté académique, resituée dans une perspective Jihane Sfeir est historienne du monde arabe socio-historique, avant d’aborder les différents contextes qui contemporain, professeure à l’Université produisent des menaces sur elle. Faisant dialoguer philosophie libre de Bruxelles. Elle est fondatrice et et sciences sociales, recherches scientifiques et témoignages de responsable de l’Observatoire des mondes terrain, cet ouvrage présente des études de cas en Azerbaïdjan, arabes et musulmans (OMAM), entité intégrée à la Maison des sciences humaines Belgique, Burundi, Chine, Hongrie, Iran, Liban, Russie, Syrie de l’ULB. Ses principales publications ont et Turquie. Ces cas nous donnent à voir une diversité des situa- porté sur les réfugiés palestiniens, la guerre tions : conflit armé et situations post-conflit ; non-protection civile libanaise, l’histoire, la mémoire et les par l’État, voire criminalisation des chercheurs par celui-ci ; archives dans le monde arabe. pressions économiques, sociales ou idéologiques, notamment. Pierre-Étienne Vandamme est chercheur Ils mettent aussi en lumière des espaces improbables où la postdoctoral en théorie politique à liberté académique survit parfois ainsi que des initiatives de l’Université libre de Bruxelles (Cevipol). Ses solidarité transnationale entre académiques. recherches portent sur la légitimité et les innovations démocratiques, les théories de la justice sociale et l’éducation à la citoyenneté. Il est l’auteur de Démocratie et académique La liberté justice sociale (2021). Prix : 23 € ISBN 978-2-8004-1740-0 www.editions-ulb.be Éditions de l’Université de Bruxelles Pour Marie-Soleil Liberté académique Pages.indd 1 22-03-21 10:14:10 L’objectif de la « Collection MSH » est d’offrir à un large public des ouvrages scientifiques sur des questions qui concernent les sciences humaines, leur fonctionnement, leurs objets et leur place dans la société. Elle vise à montrer à la fois la diversité et la richesse des outils des différentes sciences humaines et la pertinence de leurs méthodes pour mettre au jour les grands enjeux qui se sont posés et se posent aux humains d’hier et d’aujourd’hui, d’ici et de partout. Les croisements entre trajectoires individuelles et mouvements collectifs/sociaux sont au cœur des questionnements de la collection. Dans un monde académique qui a tendance à cloisonner les savoirs, la priorité est donnée à des projets inter – voire trans – disciplinaires qui font le pari de comparer, confronter puis intégrer les disciplines. Dans un monde universitaire où les chercheurs et chercheuses trouvent parfois difficilement des points de contact, dresser des ponts, coconstruire des objets de recherche communs, c’est se donner l’occasion d’être créatif dans l’élaboration des connaissances et des savoirs partagés. Direction de la collection : Cécile Vanderpelen-Diagre (directrice de la Maison des sciences humaines, ULB) Liberté académique Pages.indd 2 22-03-21 10:14:10 La liberté académique Enjeux et menaces Liberté académique Pages.indd 3 22-03-21 10:14:11 Les droits d’auteurs de ce livre sont versés au Fonds de solidarité pour chercheurs en danger. Photographie de couverture : Nelson Mackenzie, Budapest, novembre 2018, extraite du film Szabad Egyetem: The Free University, sous licence Creative Commons CC-BY-SA. Ce livre a fait l’objet de l’évaluation par les pairs. Sélection et édition © Vanessa Frangville, Aude Merlin, Jihane Sfeir, Pierre-Étienne Vandamme Les chapitres © Les contributeurs respectifs. Ce livre est publié sous licence CC-BY-NC-ND 4.0 Cette licence autorise le partage et la redistribution de l’œuvre, à des fins personnelles et non commerciales, tant qu’elle est diffusée sans modification et dans son intégralité, avec attribution des auteurs et de l’éditeur : V. Frangville, A. Merlin, J. Sfeir, P.-É. Vandamme, La liberté académique. Enjeux et menaces, Éditions de l’Université de Bruxelles, Bruxelles, 2021 (CC-BY-NC-ND 4.0). ISBN 978-2-8004-1740-0 (print) eISBN 978-2-8004-1741-7 (pdf) ISSN 2736-5956 D2021/0171/4 Publié en 2021 par les Éditions de l’Université de Bruxelles Avenue Paul Héger 26 1000 Bruxelles (Belgique) [email protected] www.editions-ulb.be Publié avec le soutien financier du F.R.S-FNRS et de la Maison des sciences humaines (ULB) Imprimé en Belgique Liberté académique Pages.indd 4 22-03-21 10:14:11 La liberté académique Enjeux et menaces Vanessa FRANGVILLE Aude MERLIN Jihane SFEIR Pierre-Étienne VANDAMME (dir.) Éditions de l’Université de Bruxelles Liberté académique Pages.indd 5 22-03-21 10:14:11 Liberté académique Pages.indd 6 22-03-21 10:14:11 Cet ouvrage est dédié à Fariba Adelkhah, Ilham Tohti et Iouri Dmitriev, ainsi qu’à tou·te·s nos collègues académiques en difficulté dont l’intégrité, l’honnêteté intellectuelle, la générosité et le courage nous inspirent quotidiennement dans notre travail de chercheur·se·s. Depuis leur résidence surveillée, leur cellule de prison, de centre de détention ou de camp d’internement, ils continuent de marquer de leur présence chacun de nos écrits. Préface Marie-Soleil Frère Université libre de Bruxelles Marie-Soleil, en tant que vice-rectrice aux relations internationales, a joué un rôle fondamental et moteur au sein de l’ULB pour la mise en œuvre des bourses post- doctorales à destination des chercheurs en danger. Par son engagement, sa générosité, son intelligence, son exigence morale, son écoute, elle aura marqué pour toujours notre travail collectif en faveur de la liberté académique. Malgré la maladie, elle a écrit cette préface avec cœur et énergie. Elle nous a quittés le 19 mars 2021, au moment précis où le manuscrit allait partir chez l’imprimeur. Un jour où, timidement, le soleil de printemps commençait à pointer. Les menaces sur les libertés académiques existent depuis des décennies, mais il faut reconnaître que, ces dernières années, elles vont croissant, dans des contextes de profondes mutations marqués à la fois par des transformations économiques dans la sphère de l’enseignement supérieur et par la montée, à travers le monde, de modes de gouvernance que l’on peut qualifier d’autoritarisme politique ou de populisme nationaliste, les deux étant réfractaires à une contestation scientifiquement étayée. En 2018, l’organisme américain Freedom House enregistrait sa 13e année consé- cutive de régression des libertés dans le monde1. Là où souffrent la liberté de la presse, l’autonomie de la création artistique et les droits fondamentaux des citoyens, les libertés académiques ne sont en général pas épargnées. C’est à la fois la liberté de pensée et le partage de ses productions qui sont atteints. Les changements dans l’ordre politique et économique mondial affectent les libertés, non seulement dans les pays instables, en guerre, soumis à des régimes semi-autoritaires ou à des démocraties « illibérales » (qui offrent l’apparence institutionnelle de la démocratie, mais qui déploient des stratégies liberticides), mais aussi dans les démocraties qui étaient en voie de consolidation (comme celles issues des mutations des années 1990 entraînées par la fin de la guerre froide) et dans les régimes démocratiques que l’on pensait solidement établis depuis des décennies, voire des siècles. 1 https ://freedomhouse.org/report/freedom-world/freedom-world-2019 (consulté le 20 février 2020). 10 LA LIBERTÉ ACADÉMIQUE La loi irlandaise sur les universités de 1997 (Universities Act) définit les libertés académiques de la manière suivante : « Dans les limites établies par la loi, un membre du personnel universitaire est libre, lors de l’exercice de ses fonctions d’enseignement, de recherche et autres activités au sein ou en dehors de l’université, de remettre en cause et d’évaluer les idées préconçues, de promouvoir de nouvelles idées et d’émettre des opinions controversées ou impopulaires, et ne doit pas être défavorisé ni soumis à un traitement moins favorable de la part de l’université [nous ajouterons : ou de l’autorité publique] dans l’exercice de cette liberté. »2 Il s’agit là d’une définition extrêmement large de la liberté académique qui, dans les faits, ne s’applique que dans un nombre très restreint de pays, voire d’institutions. Il est évident que la mise en pratique de toute liberté est limitée non seulement par le droit (pour qu’elle n’empiète pas sur les droits fondamentaux d’autrui), mais aussi par la responsabilité individuelle et collective des universitaires. Comme les journalistes, les enseignants et les chercheurs relèvent d’une catégorie professionnelle particulière qui ne peut cesser de s’interroger sur la constitution et les modes de diffusion des savoirs qu’elle génère et partage.
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