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Em Busca Da Expressão Criadora: Circulação De Ideias E O Pensamento Latino-Americano Na Educação Musical Adriana Rodrigues Didier

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Em Busca Da Expressão Criadora: Circulação De Ideias E O Pensamento Latino-Americano Na Educação Musical Adriana Rodrigues Didier EM BUSCA DA EXPRESSÃO CRIADORA: CIRCULAÇÃO DE IDEIAS E O PENSAMENTO LATINO-AMERICANO NA EDUCAÇÃO MUSICAL ADRIANA RODRIGUES DIDIER TESE DE DOUTORADO OUTUBRO DE 2020 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE LETRAS E ARTES PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MÚSICA MESTRADO E DOUTORADO EM MÚSICA EM BUSCA DA EXPRESSÃO CRIADORA: CIRCULAÇÃO DE IDEIAS E O PENSAMENTO LATINO-AMERICANO NA EDUCAÇÃO MUSICAL ADRIANA RODRIGUES DIDIER RIO DE JANEIRO, 2020 EM BUSCA DA EXPRESSÃO CRIADORA: CIRCULAÇÃO DE IDEIAS E O PENSAMENTO LATINO-AMERICANO NA EDUCAÇÃO MUSICAL por ADRIANA RODRIGUES DIDIER Tese submetida ao Programa de Pós-Graduação em Música do Centro de Letras e Artes da UNIRIO, como requisito parcial para obtenção do grau de Doutora, sob a orientação da Professora Dra. Luciana Pires de Sá Requião. Rio de Janeiro, 2020 Dedico esse trabalho ao Tom, Maria, Felipe, Francisco, Gabriela, Nina, Gaia e Cris AGRADECIMENTOS À minha orientadora Luciana Requião, por ter me pescado em Rosário e incentivado infinitas vezes a escrever esse trabalho; À Marisa Fonterrada, pela generosidade, disponibilidade, carinho e apoio incondicional; À Alejandro De Vincenzi, Angela Rodrigues, Antonio Carlos Rodrigues, Doug Friesen, Elza Greif, Ermelinda Paz, Ethel Batres, Francisco Didier, Jader Britto, Jeanine Bogaerts, Julio Moretzsohn, Lilia Romero, Madá Nery, Marcos Nogueira, Maria Didier, Moema Quintanilha, Pablo Narvaja, Ricardo de Sá, Roberto Rodrigues, Salomón Azar, Silvia Sobreira, Teca Alencar de Brito, Teresa Cristina Rodrigues, Vania Costa, Violeta de Gainza, Wira Selanski e Zoya Maia, pelo incentivo e apoio; Aos alunos do CBM por instabilizarem diariamente minha representação de educação musical; Ao André Avelar por ajudar a ressignificar minha linha rodrigueana; À Cecilia Conde, pelo privilégio do convívio. Não acreditem em nada do que dizem os livros. Não acreditem em nada do que dizem seus professores. Não acreditem em nada do que vocês veem ou mesmo pensam, e também não acreditem em nada do que eu digo. Perguntem sempre por que a tudo e a todos. – KOELLREUTTER RODRIGUES, Adriana Rodrigues. Em busca da expressão criadora: circulação de ideias e o pensamento latino-americano na educação musical. 2020. Tese (Doutorado em Música) – Programa de Pós-Graduação em Música, Centro de Letras e Artes, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. RESUMO Essa tese vem mostrar de que forma há um pensamento original com reflexos na América Latina, baseado em figuras como Augusto Rodrigues, Cecilia Conde e Paulo Freire no Brasil e Jesualdo no Uruguai. Mostrar como a circularidade de ideias se deu, a partir de dois conceitos: expressão criadora e autonomia. A pesquisa pode ser categorizada como uma análise documental, de abordagem qualitativa e de investigação do tipo descritiva. Nela, afirma-se que é a circularidade que vai dar movimento a isso, possibilitando a existência de um pensamento brasileiro com reflexo na América Latina e que essas são as figuras chave desse movimento. No Brasil, isso se deu com a Escolinha de Arte do Brasil e hoje, com o Foro Latinoamericano de Educación Musical e está presente na maneira como continua a se desenvolver, sem se afastar, porém, dos conceitos-chave, acima referidos. A pesquisa contribui com a área da educação musical, ao reavivar princípios considerados essenciais para o desenvolvimento do ser humano, assim enfatiza a importância desse tipo de estudo, para que se conheça melhor o que se fez e se faz no Brasil e em outros países da América Latina. Palavras-chave: Expressão criadora. Educação musical. Escolinha de Arte do Brasil. Fladem. Cecilia Conde DIDIER, Adriana Rodrigues. Em busca da expressão criadora: circulação de ideias e o pensamento latino-americano na educação musical. 2020. Thesis (Doutorado em Música) – Programa de Pós-Graduação em Música, Centro de Letras e Artes, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. ABSTRACT This thesis aims to depict how original thinking emerged based on the work of educators such as Augusto Rodrigues, Cecilia Conde, and Paulo Freire (Brasil), and Jesualdo (Uruguay), which reflected on Latin America. Using document analysis, a qualitative approach, and descriptive investigation, this research intends to present how a circularity of ideas took place, based on two main concepts: creative expression and autonomy. This thesis establishes that this circularity generated a movement, making a Brazilian line of thought possible, which reflected on Latin America. In Brazil, this movement began with Escolinha de Arte do Brasil (Brazilian Art School) and today remains active through Foro Latinoamericano de Educación Musical (Latin American Forum of Music Education). Such movement is in constant change and continuous development, but never steps away from the two main concepts mentioned above. The present study contributes to the development of music education, bringing to light essential concepts to human development and emphasizes the importance of research, such as this, to better understand how music education developed, and is still developing, in Brazil and Latin America. Keywords: Creative expression. Music education. Escolinha de Arte do Brasil. Fladem. Cecilia Conde. LISTA DE FIGURAS Figura 1. Capa número 0 do Jornal Arte & Educação, impresso em 1970 ........................... 142 Figura 2. Capa número 14 do Jornal Arte & Educação, impresso em 1974. ........................ 148 LISTA DE QUADROS Quadro 1. Números editados pelo Arte & Educação de 1970 à 1978 .................................. 144 Quadro 2. Tabela com a relação de todos as edições comemorativas de 1999 à 2013 .......... 144 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ................................................................................................................... 14 1 CIRCULAÇÃO DE IDEIAS: reflexões sobre um pensamento latino-americano para o ensino de arte .................................................................................................................... 23 1.1 Circulação de ideias ................................................................................................. 23 1.2 Sobre um olhar latino-americano .............................................................................. 25 1.3 Circulação de ideias na América Latina .................................................................... 29 2 A EXPRESSÃO CRIADORA ........................................................................................... 38 2.1 Educação Criativa, Educação Criadora ..................................................................... 38 2.2 Imbricações da expressão criadora ........................................................................... 44 2.2.1 Processos criativos .......................................................................................... 46 2.3 Autonomia por Paulo Freire ..................................................................................... 61 2.4 A expressão criadora da criança, segundo Jesualdo .................................................. 71 2.5 Regina Yolanda e a expressão criadora como princípio da ação pedagógica ............. 80 3 EXPERIÊNCIAS DE ENSINO DE ARTE NO BRASIL E URUGUAI ............................. 86 3.1 Sobre o ensino de Arte-Educação no Brasil até 1948: identificando o cenário .......... 86 3.2 Jesualdo e a experiência uruguaia ............................................................................. 91 3.3 Augusto Rodrigues ................................................................................................. 107 3.4 A Escolinha de Arte do Brasil (EAB) ..................................................................... 117 4 O JORNAL DA ESCOLINHA ........................................................................................ 136 4.1 O Jornal da Escolinha ............................................................................................. 136 4.2 Sobre os artigos do Jornal Arte & Educação ........................................................... 149 5 PENSAMENTO LATINO-AMERICANO NA EDUCAÇÃO MUSICAL: uma circulação de ideias .......................................................................................................................... 162 5.1 Liddy Mignone e Cecilia Conde ............................................................................. 162 5.2 A Especialização em Educação Musical no CBM ................................................... 176 5.2.1 A participação brasileira no Foro Latinoamericano de Educación Musical (FLADEM) ........................................................................................................ 178 5.3 Depoimentos dos educadores musicais Alejandro De Vincenzi, Ethel Batres e Teca Alencar de Brito ........................................................................................................ 184 5.3.1 Alejandro De Vincenzi .................................................................................. 184 5.3.2 Ethel Batres................................................................................................... 187 5.3.3 Teca Alencar de Brito ................................................................................... 190 5.4 O XXI Seminário Latino-americano de Educação Musical ..................................... 194 5.5 Especialização em Educação Musical CBM/FLADEM/Fladem Brasil.................... 195 5.6 Construção de um pensamento latino-americano em educação musical .................. 201 CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................................
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