Volume Ii Volume
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Versão Online ISBN 978-85-8015-038-4 Cadernos PDE VOLUME II VOLUME O PROFESSOR PDE E OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE Produção Didático-Pedagógica 2007 5 APRESENTAÇÃO Quando o PDE – Plano de Desenvolvimento Educacional - surgiu em 2006, o Ministério da Educação lançava um grande desafio aos professores participantes: o de repensar as suas práticas escolares e buscar formas inovadoras para realizar a transposição didática dos seus conhecimentos. Mais que um investimento em tecnologia e recursos físicos, o PDE traz nas suas raízes a busca por aquilo que Paulo Freire, na sua grande sabedoria chamava de Pedagogia Libertadora, uma pedagogia capaz de promover a realização dos sujeitos envolvidos no processo do ensinar e do aprender. Repensar uma prática escolar, muitas vezes já calcificada pelos anos de atuação, apresenta-se como um grande obstáculo a ser transposto, ir além do quadro de giz ou do livro didático. O trabalho realizado pelo professor PDE e aqui apresentado como SONG BOX é a prova concreta que o maior investimento deve ser feito no recurso humano, pois é este profissional, comprometido com sua formação e acima de tudo com uma educação básica de qualidade, que nos brinda com a possibilidade de um novo aprender, utilizando como recurso principal a música e suas múltiplas possibilidades. SONG BOX é uma coletânea de canções em Língua Inglesa, agrupadas por temas e dispostas de maneira a facilitar o processo de aprendizagem, transformando a aula de Inglês em um momento lúdico, interativo e dinâmico. As músicas aqui apresentadas vêm acompanhadas do caderno do professor, fichas de atividades, CD com a leitura dos textos, CD com clipes das músicas e material em power point, estabelecendo, entre aluno e professor uma comunicação eficiente e prazerosa, condizente com as expectativas contemporâneas. 6 Professores e alunos, deixem-se levar pela música, pela boa música aqui apresentada como recurso didático, pois ela lhes conduzirá por caminhos ainda não percorridos. Divirtam-se... O QUE É O “BOX COLLECTION – SONG BOX?” O Governo do Estado do Paraná, numa iniciativa totalmente inovadora na história da Educação Paranaense, criou no ano de 2006 o PDE ( Programa de Desenvolvimento Educacional ), o qual visa à capacitação continuada de professores da Rede Pública. Fazer parte deste primeiro grupo composto por 1200 professores de todo o estado tem sido uma experiência indescritível. A possibilidade de buscar inovações que se abriu diante de nós é de uma riqueza ímpar. E o resultado, certamente, se refletirá na sala de aula, pois esse é o objetivo maior de todos que ingressaram neste programa. Nesta perspectiva, a elaboração deste material se configura num dos resultados trazidos pelo PDE. Muito mais que isso, é a concretização de um projeto há muito pensado, mas até então não executado devido às inúmeras barreiras a serem transpostas. Tendo sido escolhidos como temas iniciais deste material didático “A Música”, e “Informações Turísticas” que irão compor a primeira e a segunda coleção do Box Collection: Song Box (Singing and Learning English) and Trip Box ( O ensino de língua inglesa através da viagem em sala de aula ) Quanto à escolha do gênero textual (folders de informações turísticas)“Trip Box” , é importante ressaltar que será desenvolvido por outra professora também inserida no PDE, professora Eliane F. Breda. O que fizemos foi unir as duas idéias em um projeto, que embora seja desenvolvido separadamente tem o intuito de, após finalização do 7 Programa PDE, ter continuidade, produzindo outros cards com temas e gêneros textuais variados, constituindo-se nas demais “boxes” do “Box Collection”. Além disso, pretende-se que a “Box Collection” seja atualizada de quando em quando de modo a não ficarem ultrapassadas em seus conteúdos e discussões propostas. A Box Collection “Song Box” será composta por 4 cadernos, os quais se formarão por diferentes temas, sendo: 1. Movie Songs 2. Top Hits 3. Flash Backs 4. Great Bands Cada um dos cadernos será formado por 14 músicas, sendo 6 para o Ensino Médio e 8 para o Ensino Fundamental. Nesses cadernos estarão as orientações didático-metodológicas para o professor. Além disso, para cada música trabalhada haverá uma ficha que será entregue ao aluno contendo a letra da música e informações extras. O professor receberá também um CD com a leitura das letras das músicas selecionadas bem com um CD ROOM contendo partes das aulas já preparadas em power point, trechos selecionados dos filmes, vídeo clipes etc. Todo esse material estará em uma caixa denominada “Song Box”. A idéia é que, futuramente, cada escola do Paraná receba as caixas da coleção “Box Collection” e que o professor possa ter à sua disposição mais uma fonte de material para otimizar suas aulas. Para este primeiro momento foi elaborado o material voltado para as 06 músicas do Movie Songs do Ensino Médio, o qual se propõe a cumprir uma exigência do programa (confecção de material didático). Mas muito mais que isso, o que se espera é uma análise positiva da SEED para que seja possível dar continuidade a este projeto de elaboração de material didático, o qual servirá como um material de apoio ao professor, procurando enriquecer suas aulas e, consequentemente, trazendo maior motivação a ambos: professor e aluno. 8 Grade Level: 3rd grade of Ensino Médio Approximate time required: 4 classes Materials needed: TV pen drive, radio CD, fotocopiable cards, dictionaries, Breaking the ice Olá, professor! Vamos começar nosso trabalho! Você encontrará aqui algumas orientações sobre o encaminhamento de sua aula. Você poderá iniciar sua aula perguntando aos alunos se eles sabem quem foi Shakespeare, e o que eles sabem sobre ele. Você poderá direcionar seus questionamentos de modo que eles cheguem ao título da peça Romeu e Julieta e, a partir daí, questioná-los sobre o conteúdo da mesma até chegar às produções cinematográficas da peça. 9 As perguntas deverão ser feitas em inglês, contudo as repostas dos alunos poderão ser em português. O que você poderá fazer é ir anotando, na lousa, algumas respostas em inglês. Seguem exemplos de algumas perguntas. Você poderá modificá-las conforme achar mais adequado para sua turma. TIP: Você poderá usar o CD power point que contém as perguntas. Who is Shakespeare? Have you ever heard something about him? What do you know about him? Tell me a name of Shakespeare’s composition. What do you know about the story of Romeo and Juliet? And what about the film? Have someone ever watched it? Do you believe that love is forever? Would you die for love? Do you know the love theme of Romeo and Juliet? Após essa conversa com os alunos, coloque para que eles ouçam apenas um trechinho da música que é tema do filme na sua versão mais antiga. Você encontrará em seu CD as duas versões do tema de Romeo e Julieta. Após, pergunte: Did you like it ? Why? Explique a eles que esse é o tema do filme exibido em 1968, cujo título é What is a youth e é interpretada por Nino Rota. Na seqüência, coloque apenas um trechinho da música mais atual. Explique a eles que esse é o tema do filme exibido em 1996, cujo título é Lovefool e é interpretada por The Cardigans. Após, pergunte: And now, did you like it? Which do you prefer: the first or the second song? Why? Would you like to listen them completely? Let’s sing! 10 Nesse momento, você poderá trabalhar com a música, que é o ponto principal da aula. Explique a eles que você irá colocar o tema referente ao filme mais atual. Para isso, sugere-se: Entregue a folha xerocopiada contendo a letra da música e diga-lhes que algumas palavras foram inseridas, descuidadamente, por você enquanto digitava; e que você se esqueceu de digitar outras. Agora caberá a eles consertar o erro. Coloque a música e deixe que os alunos tentem, sozinhos, descobrir as palavras. Após essa primeira tentativa, pergunte a eles quais palavras conseguiram detectar, mas não diga se está correto ou não. Novamente, coloque a música e dê pause a cada linha de modo que os alunos possam dizer a você quais palavras encontraram e escreva-as na lousa. Após a música estar corrigida, faça a leitura da letra com eles para que fixem bem a pronúncia. Você poderá usar o CD com a leitura da música. Finalmente, coloque a música para que você e eles possam cantar. Nesse momento, você poderá colocar o videoclip que está em seu CD. Working with the lyric Após o trabalho de reading, listening and singing , você irá trabalhar com sua turma a questão do vocabulário da canção e a posterior compreensão do texto. As atividades sugeridas na seqüência poderão ser passadas na lousa ou até reproduzidas para serem entregues a cada aluno. Exercises 1. There are many verbs in this lyric. Find and write them down according to the meaning. chorar há contar, ter medo de importar-se ficar dizer fingir amar passar, enfrentar saber rezar gastar fazer poder refletir incomodar- implorar enganar se 11 partir, imaginar levar a ficar junto deixar 2. Now, compare your answer with a friend. 3. Correct your exercise with the pictures that your teacher will show to you. TIP: Você poderá usar o CD power point que contém a correção desse exercício. 4. Answer, in English or in Portuguese, the following questions about the song. a. Who is speaking in the song, a woman or a man? How do you know this? Copy a word or a sentence that explain your answer. b. What is the advice that the mother of this person gave to him/her? c. Do you think the mother is right? Explain. d. Suppose that you are the person of this song.