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Home , Arrasando, Changuito, Los Van Van

Me Mantengo Nombre ______Hora ___ Álbum ~ Arrasando (2009) Grupo ~ Juan Formell y

Primera Actividad: Ver el video de Me Mantengo https://www.youtube.com/watch?v=WsM69uvdOaY

1. ¿Cómo se sabe que este video tiene lugar en Cuba?

¿Qué ves? (Observaciones) ¿Qué oyes? (Sonidos, Música, etc.)

2. ¿Qué tipo de edificio es?

Para ver más imágenes de Cuba-

¿A cuál edificio se parece? visita: Imágenes de La Habana

3. Al principio, cuántas personas hay bailando en la plaza? Al final del video, ¿cuántas hay?

mambo 4. ¿Qué el motivo del cantante y la banda? charlestón incitándolos cumbia Segunda Actividad: Escucha la canción y llena los espacios. (Se puede usar el banco de palabras) emisora Hey Juan! dice mi amigo Cucurucho cualidad que seguimos poniéndola amándola pegándola danzonete y ahora ahora que no nos cambien la ______antañao desde tiempos de ______surgieron ritmos que ya causaron gran sensación como fueron el ______el son la ______el ______y el ______y así la gente se contagiaba con una música singular que con buen gusto a todos llegaba ______a bailar pero al pasar del tiempo todo fue cambiando y en la ______

1 ahora es ______que hablar ahora es mejor aporte ahora es mejor que hablar ¡quédate tranquilo! burdo ahora es mejor que hablar por eso ahora con este ______a todo el mundo quiero expresar Chavacan que sí que sí que sí (chabacano) que si se puede bailar de todo sin ser tan ______ni ______mejor que la alegría y la ______no se confundan en tu cantar picardía con todo aquello con todo aquello que nada ______a nuestra música popular songo ahora defiende todas tus ______no las ______porque así tradiciones traiciones ya no podrán hablar ya no ya no ya no ya no podrán hablar ya no podrán hablar a la gente le gusta tendrán que confiar te van a ______me mantengo ya no podrán hablar respetar y ahora vengo como vengo salsa ahí sigo ahí por eso ______suave y ahora vengo como vengo tengo lo que tengo y sigo ahí por eso me mantengo y ahora vengo como vengo ______sigo ahí por eso me mantengo si ______si a la gente le encanta mi______y ahora vengo como vengo suave sigo ahí por eso me mantengo mi música le gusta a la mamita y hasta a la señorita 'ta buena pa' bailar y ahora vengo como vengo

sigo ahí por eso me mantengo y ______ahí sigo ahí con mi música elegante y ______crecieron y al final a todos mis amigos les digo es que sigo ¡ay Dios! por eso me mantengo no creías a mis hermanos los que ______conmigo rezando ¡ay Dios! por eso me mantengo testigo el pueblo de Cuba ha sido ______tristezas y alegrías un poquito picante 2

¡ay Dios! por eso me mantengo de las ______que he vivido ¡ay Dios! por eso me mantengo crecieron tu que ______y no no es que sigo ¡ay Dios! por eso me mantengo no creías y ahora te veo ______pidiéndole a Dios rezando testigo tristezas y alegrías ¡ay Dios! por eso me mantengo un poquito picante yo siempre estaba en tu preferencia y ahora ¡ay Dios! por eso me mantengo digo: que no me cambien la emisora ¡ay Dios! por eso me mantengo que no me cambien la emisora ¡ay Dios! por eso me mantengo x5 Tercera Actividd: El montuno ~ traigo la última ¡ay Dios! por eso me mantengo Indica las líneas que canta el sonero y las que canta la banda ¡miren! que no me cambien la emisora ¡ay Dios! por eso me mantengo (Puedes usar colores diferentes o símbolos, etc. que no me cambien la emisora ¡ay Dios! por eso me mantengo to' el que quiera salud The Son is perhaps the most influential Cuban musical form. A fusion of African mano pa'l cielo ¡ay Dios! por eso me mantengo rhythms and Spanish guitar and lyrics, the Son came from the rural mountains of ¡ay Dios! ¡ay Dios! eastern Cuba (El Oriente): Guantánamo, Granma, Holguín y Santiago de Cuba. Less African than the percussive and improvised Rumba, and less European than the stiff ¡ay Dios! por eso me mantengo and formal Danzón, in the 1920s, the Son quickly found its place as the most popular ¡ay Dios! ¡ay Dios! on the island. Bongo, maracas, claves, guitar, tres (a small guitar-like ¡ay Dios! por eso me mantengo instrument), and bass formed the typical Son sextets, which sometimes became que no me cambien la emisora septets with the addition of a trumpet. In Son a singer (sonero) sings the lyrics, usually two verses, four lines each, and then gives way to the montuno, an ¡ay Dios! por eso me mantengo x2 improvisatory section of the song where energetic, improvised call-and- te lo dije responses between the sonero and the band occur. ¡ay Dios! por eso me mantengo x3 repito que no me cambien la emisora During the montuno, instruments play a repeating rhythmic pattern ( ). The ¡ay Dios! por eso me mantengo repeated phrases from the instruments and chorus create a driving feel. This elevates the song in intensity and tempo, and similarly affects the dancers. Montuno literally que no me cambien la emisora means, "from the mountains," referring to the eastern highlands of Cuba where the form likely emerged in the early 20th centuryLike the music, the Son dance broke free of the Danzón's stiffness with movements in the Son clave rhythm. These movements contributed to Son's popularity, and Son's rhythms and dance were essential to the development of Latin dance, including the global Salsa movement.

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Cuarta Actividad ~ Ver el Video de Latin Music USA y llena el recuadro con los detalles importantes http://www.pbs.org/wgbh/latinmusicusa/index.html#/en/exp/son/watch

“1920’s Vibrant music culture Havana” Genre Where By whom, with what? Otros detalles A. Danzón Matanzas late 1800s By orchestras elegant

Flute, strings (),, guiro and later a

B. Rumba Streets in 1. ______= Wooden crates Flowing dresses

______2. ______= people know melody sounds like… :). street drumming Summertime South Bronx

African 3______= Docks, male workers, macho, like break dance/challenge-showing off

C. Son Came to ______Aresenio Rodriguez More ______, becomes more from polished (not as rustic) ______, by (a ______), adds ______, more ______funky/complex, low tones, replaces ______with Overtaking ______in popularity Sp./Am. War piano, keeps ______(mandolin instrument of Cuba), amongst dancers in ______by trumpet, music built in layers to build ______1930s

Quinta Actividad ~ Haz un círculo alrededor de las provincias de Cuba que se menciona.

El Oriente

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Sexta Actividad ~ Empareja las palabras de la canción con las definiciones,

Palabra Definición A dance-oriented popular throughout Latin America. It began as a courtship dance practiced among the mambo African population, which was later mixed with Amerindian steps and European and African instruments and musical charlestón characteristics. incitándolos A genre of popular Cuban music, created by Los Van Van. It is a music style that incorporates folkloric rumba into popular dance music. cumbia A dance named for a harbor city of South Carolina. The dance probably came from the challenge dances that were all emisora part of the African-American dance. At first, the step started off with a simple twisting of the feet, to rhythm in a lazy sort of cualidad way. It became a fast kicking step, kicking the feet, both forward and backward and later done with a tap A Latin dance of Cuba invented during the 1930s by the native Cuban musician and composer Arsenio Rodríguez, danzonete developed in Havana meaning "conversation with the gods" antañao Broadcast Characteristic or trait

In the past Provoking/encouraging

aporte The official musical genre and dance of Cuba. It is a slow, formal partner dance, requiring set footwork around

syncopated beats, and incorporating elegant pauses while the couples stand listening to virtuoso instrumental burdo Chavacan passages, as characteristically played by a charanga or ensemble. better (chabacano) traditions mejor clumsy, crude, badly-educated picardía mischievousness songo tastleless, gaudy tradiciones produces/contributes traiciones betrayals mambo Actividades de Extensión charlestón 1. Ver la presentación en vivo de los 40 años de Van Vanhttps://www.youtube.com/watch?v=36xpj5eg5iI incitándolos cumbia 2. Ver el Video de Tim Pop de los Van Van (5:37 min)... ¿Qué tiene en común con Me Mantengo? https://www.youtube.com/watch?v=_G67xDWeFBs emisora 3. La Cultura de La Habana http://havana-cultura.com/en/music/los-van-van cualidad danzonete 4. Ver un video que explica La Clave (1:49 min.) http://havana-cultura.com/en/music/havana-club-rumba-sessions-la-clave antañao

5. Leer el Obituario de Juan Formell (Latin Billboard) http://www.billboard.com/articles/news/6077182/juan-formell-of-los-van-van-dead-at-71

If you ever came anywhere near salsa, as dancer or listener, or ever went to Cuba, you will have heard the music of Juan Formell, who died on Thursday 1 May. He was the leader, composer and bass player for Los Van Van, the greatest Cuban band of the past fifty years and arguably the greatest Cuban band ever. The style of music he created with Los Van Van – a blend of rock and jazz creatively integrated with Afro-Cuban rhythms and structures over a base which is essentially son – was unmistakable and influenced every other artist who has worked in the mix of styles and sounds we now know as ‘salsa’.A modest presence with short grey hair who combined a quiet, concentrated manner with a genial, welcoming smile, he was an unmistakable presence whenever the band played, and was largely responsible for both the wit and inventiveness of their songs, and the incredible precision of their playing. Los Van Van’s standard of musicianship – honed by the magnificent Cuban musical 5 education freely available to all children with ability – was staggering to those used to the amateurishness of European pop musicians. Formell clearly ran a very tight ship, but he had a tremendous sense of humour – see for example the video below, directed by Kerry Ribchester of Key2Cuba, where he plays the role of a hapless tour guide, abandoned by his tourist charges who all go off to dance after loading him with their belongings.

6. Ver unos videos de cómo bailar el Charleston

https://www.youtube.com/watch?v=xfAMIrUao9w

https://www.youtube.com/watch?v=jUqRAUxip4U&ebc=ANyPxKpYZSDf7OIJ4MjJnOTxMe9ErEcc- RlU0uzhttps://www.youtube.com/watch?v=4QIieocEQeU&list=RD4QIieocEQeU#t=58JIfZCGt-gnODg5xhY8ATDIwH9psveDBrAR0YENz_PczeOO7koy7hiZJD2Qgnz

7. Ver unos videos de cómo bailar el danzon

https://www.youtube.com/watch?v=4QIieocEQeU&list=RD4QIieocEQeU#t=58 https://www.youtube.com/watch?v=gZEyTOKKFMA

8. Leer de La Bandera de Cuba  Las tres franjas de color azul representan los tres departamentos militares en que Cuba estaba dividida en aquel entonces, estos son occidente, centro y oriente.  Las franjas blancas simbolizan la pureza de los ideales y la luz de los patriotas cubanos. El triángulo equilátero de color rojo representa los tres ideales: la libertad, fraternidad e igualdad.  El color rojo es la sangre y valentía de los habitantes cubanos durante las guerras de independencia. La estrella blanca de cinco puntas representa al nuevo estado que debería formar parte de los Estados Unidos y significa la fuerza, belleza, sabiduría, virtud y caridad.  Las franjas de la bandera cubana integran números simbólicos. Las tres franjas azules forman el número 3 y representan la armonía. La suma de las franjas azules y blancas es el número 5 y significa el espíritu vivificador de la naturaleza. El número 7 lo forma el triángulo, y la estrella es un número considerado como divino por los judíos y griegos.

9. Explore an incredible resource on Afro-Cuban culture including Santeria, music and dance (Vanderbilt University) http://icarusfilms.com/guide/taw.pdf

10. Vocabulario importante

Tres – A call and response sort of singing typical in son music. - A form of the salsa dance unique to Cuba. Songo – A genre of popular Cuban music, created by Los Van Van. It is a music style that incorporates folkloric rumba into popular dance music. Son - A style of music and dance that originated in Cuba and gained worldwide popularity during the 1930s. Son combines the structure and feel of the Spanish canción (song) with Afro-Cuban traits and percussion. Santería - A religion that synthesizes various aspects of Catholicism and African tribal religions. It survived hundreds of years of colonial repression and still thrives on the island today. Salsa - Style of music originating between collaborations in Cuba, Puerto Rico, and New York that eventually spawned the dance of the same name. Salsa was popularized greatly in the 1970s. Rumba - Style of music originating in Matanzas and Havana, Cuba among Afro-Cuban communities that developed into multiple other styles of dance and music. The content of the music is highly folkloric in its meaning. Los Van Van – One of the most recognized bands in contemporary Cuban music. The group was founded and led by bassist Juan Formell for many years until his death in 2014. Formell molded and rock with songo. Former band member and Pupy are also some of the most important figures in contemporary Cuban music. Los Muñequitos de Matanzas (The Little Dolls of Matanzas) - The fan and comic-based name taken on by the music group Guagancó Matancero after a rise in popularity in 1953. Though personnel change out, the group still performs today. Guagancó Matancero - (see Los Muñequitos de Matanzas) The initial group name for a rumba super-group from Matanzas, Cuba. They began in 1952. Guagancó - Considered to be the rumba of the streets, which is performed as a metaphorical mating between a rooster and a hen, or a chase between the sexes in which the woman tries to avoid the advances of the man, typically either a thrust of the pelvis or an elbow jab. Clave – A consisting of a pair of short, thick wood dowels Bongo - [drum] An Afro-Cuban percussion instrument originating in Cuba 6

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