1 Ek 1.2.1 Ösys Ile Kabul Edilen Öğrenciler

EK 1.2.1 ÖSYS İLE KABUL EDİLEN ÖĞRENCİLER

Y. B. ADI SOYADI PUANI SIRASI MEZUN OLDUĞU OKUL ADI BANDIRMA ENERJİSA BANDIRMA BERAT AKTAR 546,53630 61 FEN LİSESİ ARİF SINAV KOLEJİ ÖZEL ANKARA OĞUZHAN İLBAY 531,51100 451 ANADOLU LİSESİ CEVDET ÖZEL ÜSKÜDAR AMERİKAN KIZ MÜMTAZ BERKAN 528,24710 611 LİSESİ ÖZEL BALIKESİR FIRAT FEN ALİ KANDİŞ 526,71950 711 LİSESİ ONUR KEKLİK 525,65030 769 ÖZEL TAKEV FEN LİSESİ MUHAMMET NAZIM AÇICI 525,37140 785 ADANA FEN LİSESİ EMİNÖNÜ CAĞALOĞLU ANADOLU TUNAHAN YAZICI 525,30840 789 LİSESİ DR.BİNNAZ EGE-DR.RIDVAN EGE HASAN ALİ DÜZAĞAÇ 525,21950 798 ANADOLU L ANKARA ATATÜRK ANADOLU HASAN ÖZTÜRK 524,39080 854 LİSESİ MEHMET ALPEREN YILMAZ 524,24040 860 İSTANBUL ERKEK LİSESİ ORHAN AKPINAR 524,17910 865 KOCAELİ ANADOLU LİSESİ ŞAHİN KAPAN 524,12280 869 ESKİŞEHİR FATİH FEN LİSESİ BERK ÇELME 524,02660 873 ÖZEL KÜLTÜR FEN LİSESİ BERKAY ACAR 523,88100 887 AYRANCI ANADOLU LİSESİ ÖZEL ŞAHİNKAYA ÖZLÜCE BURAK TORUN 523,44820 912 KOLEJİ ANKARA ATATÜRK ANADOLU DOĞUKAN ULU 523,17020 935 LİSESİ MUHAMMED MÜCAHİT TEKİN 523,12010 938 KIRŞEHİR FEN LİSESİ DENİZ BURSA A.OSMAN SÖNMEZ FEN BARAN AKSOY 522,61830 974 LİSESİ EDA KARAOSMANOĞLU 522,22950 995 KADIKÖY ANADOLU LİSESİ ANKARA ATATÜRK ANADOLU EFE ÖNAL 522,10820 1002 LİSESİ ÖZEL SERVERGAZİ ERKEK FEN ALPEREN DEĞİRMENCİ 521,93870 1014 LİSESİ ALP ŞAHİN 521,90060 1018 İSTANBUL ERKEK LİSESİ ANIL MERT TÜREMİŞ 521,58170 1036 ADANA ANADOLU LİSESİ BAHADIR RUŞEN ARGUN 521,35590 1051 İSTANBUL GALATASARAY LİSESİ MELİH CAN ÖNER 521,02460 1073 ANKARA FEN LİSESİ ÇAĞDAŞ ALA 520,69960 1090 ZONGULDAK FEN LİSESİ DUYGU SERBES 520,13220 1137 ÇANAKKALE FEN LİSESİ 2

ÖZEL ÇUKUROVA BİLFEN FEN ONURCAN TURHAN 519,85110 1160 LİSESİ ÜSKÜDAR H.AVNİ SÖZEN ÇAĞATAY ALICI 519,52740 1181 ANADOLU LİSESİ ÖZEL ALTINBAŞAK ANADOLU ÖMER FARUK TAY 519,27460 1205 LİSESİ YASİN ERZİNCAN NEVZAT AYAZ FEN ALPEREN YALÇI 519,25790 1210 LİSESİ ÜSKÜDAR H.AVNİ SÖZEN FETHİ ALP UÇAK 519,23940 1215 ANADOLU LİSESİ AZAD FIRAT GENÇ 518,93440 1235 İSTANBUL ATATÜRK FEN LİSESİ EGE APAYDIN 518,86490 1241 KOCAELİ ANADOLU LİSESİ AFYON SÜLEYMAN DEMİREL FEN SELİME SÖMER 518,50610 1272 LİSESİ CEM BUDAK 518,34230 1282 ŞİŞLİ ANADOLU LİSESİ ANTALYA YUSUF ZİYA ÖNER FEN MEHMET SÜER 518,22340 1296 LİSESİ ECDA EROL 517,90270 1317 İSTANBUL ERKEK LİSESİ MUCAHİT ISPARTA SÜLEYMAN DEMİREL TALHA YOLDAŞ 517,82360 1328 FEN LİSESİ ZAFER KOCAOĞLU 517,76820 1335 BAYRAMPAŞA ANADOLU LİSESİ BERK ALMA 517,74810 1336 İSTANBUL ATATÜRK FEN LİSESİ MERT CAN DEMİRAY 517,48840 1360 ÖZEL AMERİKAN ROBERT LİSESİ ERSAN DEMİRELLİ 517,10790 1382 MANİSA FEN LİSESİ HAYDAR ÖZEL BAHÇEŞEHİR FEN VE EYLEM AKBAL 517,04810 1387 TEKNOLOJİ LİSESİ CANSIN CÖMERT 517,03890 1388 ÖZEL AMERİKAN ROBERT LİSESİ SELÇUKLU OSMAN NURİ AHMET KOYUNCU 516,91870 1397 HEKİMOĞLU ANADOLU L İBRAHİM KEREM TOKDEMİR 516,90820 1398 MUĞLA ANADOLU LİSESİ SENA GÖCEKLİ 516,68950 1414 SAKARYA FEN LİSESİ AYTEKİN YENİLMEZ 516,61300 1421 MERSİN ANADOLU LİSESİ ANKARA ATATÜRK ANADOLU EMRE ERSÖZ 516,39230 1434 LİSESİ İBRAHİM SAFA UÇ 516,30790 1440 İSTANBUL ATATÜRK FEN LİSESİ BORAN ALP AKIN 516,29440 1444 ÖZEL AMERİKAN ROBERT LİSESİ CEM ÇAĞATAY KÜÇÜKASLAN 516,17770 1452 MALATYA FEN LİSESİ ORKAN AKISÜ 516,16360 1453 ÖZEL AMERİKAN ROBERT LİSESİ ÖMER FARUK İŞAŞIR 516,11950 1456 İSTANBUL ATATÜRK FEN LİSESİ ELİF KAYAASLAN 516,09560 1461 BURSA ANADOLU LİSESİ BERDAN DENİZ BOLAT 515,75630 1486 İSTANBUL GALATASARAY LİSESİ 3

MEHMET ÖZEL ŞEHZADE MEHMET ERKEK FATİH DEMİR 515,66520 1491 LİSESİ MEHMET İSTEK ÖZEL ANTALYA YEDİTEPE ARDA HADİMİOĞLU 515,56850 1501 ANADOLU LİSESİ EMİNÖNÜ CAĞALOĞLU ANADOLU EREN ERŞAHİN 515,19320 1528 LİSESİ ÖMÜR ÖZEL AYDIN DOĞA ANADOLU BORAN KANARGI 507,59930 2303 LİSESİ MESRUR BERK UYGUR 497,73730 3639 ÜMRANİYE ANADOLU LİSESİ

YÖS 2014 : -

YÖS Sınavı ile Gelen Öğrencilerin Listesi

EK 1.2.3 LİSANSÜSTÜNE KABUL EDİLEN ÖĞRENCİLER

Hazırlık listesi

Soyadı Adı Dönem Lisans GNO ALES JALALİ İSLAMİC TABRİZ KHOSROSHAHİ HASSAN Şubat AZAD/ME 3,366 GRE 160 MOHAMMAD İSLAMİC TABRİZ REZAEİ HASSAN Şubat AZAD/ME 3,364 GRE 158 MOHAGHEGH SHAFİEİ HAMED Şubat ARDABİLİ/ME 2,676 GRE 168 DİNÇER UĞUR Haziran DOĞUŞ/ME-IE 3,79 ARSOY ARMAN Haziran YTÜ/ME 3,65 81,331 ŞAHİN ÇAĞLAR Haziran İTÜ/ME 3,05 SÖZER CANBERK Haziran YTÜ/MEKATRONİK 3,07 78,924 AKTEN HANDE Haziran KOCAELİ/ ME 3,11 89,011 SEYYEDRAHMANi FARZAD Haziran TABRİZ/ME 2,89 GRE 163 MOHAGHEGH SHAFİEİ HAMED Haziran ARDABİLİ/ME 2,676 GRE 168

Esas sınıf listesi

Soyadı Adı Dönem Lisans GNO ALES3 ATİK ÖZGÜR Şubat İYTE/ME 3,31 GRE 159 GÜNER ALTUG Şubat Wash.Univ. St. Louis/ME 3,49 GRE 167 SOYSAL UMUT Şubat BÜ/ME 3,04 GRE 170 TÜRKÜCÜOĞLU CEYLAN Şubat ODTÜ/ME 3,31 84,26 YANIK BURAK Şubat İTÜ/İMALAT 3,01 80,65 YOUSEFİ LOUYEH POUYA Şubat KARAJ AZAD/ME 2,96 GRE 169 MEHMET AÇIKALIN SİNAN Haziran BÜ/ME 3,10 76,919 AL RESUL Haziran BİLKENT/ME 3,71 DOĞAN ARISOY ONUR Haziran YTÜ/ME-EE 3,72 82,864 ASADZADEH MAHDİ Haziran Urmia/ME 3,128 GRE 167 ATAKURU TAYLAN Haziran ODTÜ/ME 2,58 80,86 BAYRAKTARKATAL MERT Haziran İTÜ/IE 2,98 83,39

OĞUZHAN DENİZ HARP O/GEMİ ÇAKMAK MURAT Haziran İNŞ. 3,08 86,011 HAKAN ÇALDAĞ OSMAN Haziran SABANCI/MEKATRONİK 3,73 89,259 OZAN ERİÇOK BURAK Haziran BÜ/ME 3,45 FARSHID YOUSEFZAD FARROKHI Haziran TABRİZ/ME 2,828 GRE 168 PEYMAN MOHAGHEGH GİVİ NOROUZİ Haziran ARDABİLİ/ME 2,674 GÜL ORHUN Haziran TOBB/ME 2,86 GRE 158 GÜNDÜZ TURHAN Haziran BİLKENT/ME 3,59 YAVUZ KAMIŞ EMRE Haziran BÜ/ME 2,89 GRE 170 KARABIYIK EGEMEN Haziran BÜ/ME 2,78 90,855 NİHAL KAŞIKÇI FERHAN Haziran İTÜ/CHE 3,06 91,208 KEÇEBAŞ ALİ Haziran SABANCI/MEKATRONİK 3,07 80,411 KIRTAŞ OĞUZHAN Haziran SABANCI/MEKATRONİK 3,28 ORUÇ ENGİN Haziran BÜ/ME 3,00 SAVAŞ ÖZGÜN Haziran ODTÜ/AERO 2,44 88,068 SEZERKAN EMRE Haziran ODTÜ/ME 2,43 79,466 SZCZESİAK MATEUSZ Haziran City College NY/ME 3,86 GRE 158 TAŞKIN SERHAT Haziran BÜ/ME 3,10 TOY ELİF Haziran BÜ/ME 2,96 80,997 TURAN NAZLI Haziran BÜ/ME 3,09 84,42 GÖKÇE TÜRKMEN NUR Haziran BİLKENT/ME 2,94 UÇAR SEVİNÇ Haziran BİLKENT/ME 3,09 ÜNAL ALİ Haziran IŞIK/ME 3,39 GRE 160 ÜNGÖR MERVE Haziran İTÜ/ME 2,93 76,21 YANIK BURAK Haziran İTÜ/İMALAT 3,01 80,651 YURDABAK VOLKAN Haziran BÜ/ME 3,02

Otomotiv Mühendisliği Listesi

Soyadı Adı Dönem Lisans GNO BULUŞ MUSTAFA Şubat BÜ/ME 2,61 ABDULLAH DOĞAN UMUT Şubat İTÜ/ME 2,23 ÖDÜNÇ MEHMET Şubat YTÜ/ME, YTÜ/EE 3,36 PEKER SAMET Şubat İTÜ/ME 3,39 ANKARA Ü. / BİLGİSAYAR PUCA ARGETA Şubat MÜH. 2,27 SARIKAYA METE Şubat İTÜ/JEOFİZİK MÜH 2,76 TUNÇ YİĞİT Şubat KOÇ/ME, KOÇ ENDÜSTRİ 3,63 YILMAZER TUNA Şubat YTÜ/ME 2,58 ALDEMİR BUĞRA Haziran ULUDAĞ ÜNİV/ME 2,38 MEHMET ALTINDAĞ RIZA Haziran OSMANGAZİ ÜNİV./ME 2,50 ATEŞ EMİR FİKRET Haziran İTÜ/FİZİK 2,28 AYDEMİR MUTLU Haziran İTÜ/ME 2,70 AYDINOL VOLKAN Haziran GAZİ ÜNİV./ME 2,68 BAY METE Haziran İTÜ/ME 2,00 BARAKTAR ÖZGE Haziran YTÜ/KİMYA MÜH. 3,72 BİLİK CANGÜL Haziran MARMARA/ME 2,87 BİNBOĞA BURAK Haziran İTÜ/ME 2,07 ODTÜ/ELEKTRİK- BOYUN SABRİ Haziran ELEKTRONİK 2,19 DEMİR CANDAŞ Haziran ODTÜ/ ENDÜSTRİ 2,64 ODTÜ/ METALURJİ DOĞAN SELÇUK Haziran MALZEME 2,25 DOĞRUER ÖMER Haziran KOÇ ÜNİV. /ME 2,61 ERKOÇ KARTAL Haziran BİLKENT ÜNİV. / ME 2,47 GÜMÜŞ HAKAN Haziran YTÜ / ME 2,25 GÜRCAN ECE Haziran MARMARA/ME 2,88 İŞKEN MEDİL Haziran YTÜ/ME 2,74 KAYACIK ERCÜMENT Haziran SAKARYA ÜNİV./ME 2,56 IŞIK ÜNİV. / ELEKTRİK KAYMAZ ERDEM Haziran ELEKTRONİK MÜH. 2,15 KOCAELİ ÜNİV. / KÜÇÜKKURTEL GÖZDE Haziran MEKATRONİK 3,34 ÖZÇIKMAK OĞULCAN Haziran İTÜ/ME 2,68 PORTAKALOĞLU SERKAN Haziran IŞIK ÜNİV. / ME 2,42 ANKARA ÜNİV./BİLGİSAYAR PUCA ARJETA Haziran MÜH. 2,27 UÇKAN ALPCAN Haziran YTÜ/ME 3,07 8

YAVUZ EMRE Haziran ULUDAĞ ÜNİV/ME 2,78 MEHMET YETKİN BURAK Haziran ODTÜ/ ME 2,70 GEBZE YTE/ ELEKTRONİK YILMAZ TURAN Haziran MÜH. 3,22 SEWİNBURNE UNIVERSİTY YOUSUF MOHAMMAD Haziran OF TECH. /ME 3,11 ZARA RUBİ Haziran BÜ/ME 3,15

PHD

Hazırlık listesi Hazırlık öğrencimiz yoktur.

PhD

Esas sınıf Listesi

Soyadı Adı Dönem Lisans Y.Lisans GNO EREN ERDEM Şubat BÜ/ME BÜ/ME 3,5 HAMİT KARATAŞ ÇAĞLAR Şubat ODTÜ/ME ODTÜ/ME 3,07 AZİZİAGHDAM MOHAMMAD Haziran TABRİZ/ME BÜ/ME BİLGİÇ MELİH HİLMİ Haziran BÜ/ME BÜ/ME 3,31 SAEİD TABRİZ DASHATAN HOSSEİNPOUR Haziran AZAD/ME URMİA/ME 3,332 TABRİZ SASAN SALOUR Haziran AZAD/ME BÜ/CSE 3,38 MASOUD MOHAGHEGH SHEKARAB ABBASZADEH Haziran ARDABİLİ/ME URMİA/ME 3,076

EK 1.4 ÖĞRENCİ PROJELERİ

1.4.1 ME 492 Bitirme Projesi

Topics for ME 492 Spring 2014 Mechanical Structures and Systems Projects

1. Chassis Design for Boğaziçi University Hydrogen Fuel Cell Car

Boğaziçi University hydrogen fuel cell car (BUHAR) is very energy efficient vehicle so that it can travel 1367 km with 1 liter gasoline equivalent hydrogen fuel. In order to have a better vehicle, its chassis should be improved in many ways. Currently, it has two wheels in the front and one wheel at the back. This configuration will not be changed. However, a new chassis material may be selected to make it lighter and stronger (currently it is made of aluminum). A safe roll bar and an ergonomic pilot seat will be designed. Optimum locations for the electronic system, safety belt connection points and chassis & shell connection points should be found. Overall the chassis should conform to the safety regulations of the fuel cell vehicle race. The stress analysis of the chassis should be made by using the finite element method. Once the new chassis design is completed, it will be manufactured.

2. Design of Drivetrain, Steering and Braking Systems for Boğaziçi University Hydrogen Fuel Cell Car

The steering and braking systems of Boğaziçi University hydrogen fuel cell car (BUHAR) need to be improved. The vehicle has two wheels in the front and one wheel at the back. Currently, it has rear wheel steering and this causes rollover problems. The vehicle should have front wheel steering with a maximum turning diameter of 12 m. The braking system should be designed such that it provides even braking torque on the two front wheels to have stable deceleration performance. Before the race, the vehicle’s brakes are tested by putting the vehicle on a ramp. One should ensure that it will be stationary on this ramp. Finally, drivetrain of the vehicle should be improved so that the electric motor 11

power is transferred to the rear wheel with maximum efficiency.

3. Electricity Generation from a Heat Engine

Heat engines are used to convert heat energy into mechanical energy. In this project, the aim is to generate electricity from an organic Rankine cycle heat engine. The heat source of the engine will be the Sun and a 1 m2 parabolic solar collector is already available. The other components (expander, pump, condenser) of the cycle will be designed/selected to build a prototype to produce mechanical energy. Then, a suitable electrical generator will be implemented to extract the maximum amount of electricity from this system. The students are expected to improve the performance of the parabolic trough available, and select a proper fluid and temperature range for the power cycle. http://inhabitat.com/mits-all-in-one-solar-orc-to-provide-heat- electricity-and-hot-water-for-african-communities/

4. Magnetic Tuned Mass Damper

External vibrations can harm the operation of structures, machines, devices, etc. A tuned mass damper (TMD) is a device consisting of a mass, a spring, and a damper that is attached to a system in order to reduce the vibrations of that system. The natural frequency of the TMD is tuned to a particular resonance frequency of the system, so when the structure is excited at that frequency the TMD will suppress the motion.

J. Bae, J. Hwang, J. Roh, J. Kim, M. Yi, J. Lim, Journal of Sound and Vibration, 331(26), 5669–5684, 2012

The aim in this project is to design and construct a magnetic TMD (see the links: https://www.youtube.com/watch?v=fuCdZLQOrAw, https://www.youtube.com/watch?v=UuTqX5YMGyk). The TMD should be able to damp the vibrations of a steel beam. The stiffness and damping characteristics of the TMD should be tunable.

5. Self-Balancing Device for Rotating Machinery

When there is unbalance in a rotating machinery (turbine rotor, drum of a washing machine, engine flywheel, etc.), noise and vibrations can occur, which reduce the life of shafts and bearings. If the rotating system is planar, then static balancing and dynamic balancing are equivalent.

However, if the out-of-plane thickness of the rotating system is large, then dynamic balancing may be required (see the figures on the left).

Your aim in this project is to design and manufacture a self-balancing system for unbalanced rotating machinery. It should at least correct single-plane unbalances.

http://www.testdevices.com

6. Prosthetic Hand

Functional substitution of a lost limb, such as a hand, is necessary for people with an amputation to perform daily life manipulations.

Towards this goal, a bionic finger was developed last year. As a continuation, the students will design and develop a 1-DOF prosthetic hand for grasping objects. The hand will have 3 fingers (thumb, index, middle) which will be instrumented with sensors for contact detection. Movement and force output performance of the prosthetic hand should be similar to the human hand.

7. Optimized Composite Structure for Gangway Pass

Gangway passes are used as a bridge to access to a boat from the shore. An ideal pass is stiff enough to carry heavy loads safely, with minimal weight. To achieve this goal, composite materials are used that are made up of multiple-materials used in a smart geometrical configuration. The goal of this project is to design and construct such a smart geometrical configuration for a composite gangway pass so that it has proper stiffness with minimal weight.

8. Vertical Wind Turbine

There are various types of wind turbines for extracting wind energy. In this project the aim is to design and construct a small vertical wind turbine that can produce 1- 2 kW electrical energy. The number of blades, blade airfoil profiles, gear train and electrical generator will be optimized for maximum efficiency and performance.

9. Navigation Aid for the Visually Impaired

For the visually impaired students, navigating in the campus has constant challenges. Researchers are working to change that by developing vision, GPS or RFID-based mobility aid systems.

The goal of this project is to design and develop a cane handle for communicating direction cues to the visually impaired through tactile feedback. The students will design a 2-DOF device that is providing fingertip skin stretch (shear feedback) for directional cues (forward, back, left, right etc.). The system should be small for handheld use. It should have low noise and long battery life.

Thermal/Fluids Systems Projects

10. Temperature controlled magnetic stirrer

A magnetic stirrer is a laboratory equipment that is used to stir a fluid in a container relying on magnetic forces. A rotating magnetic field is used to rotate a stir bar dipped in a fluid that rotates and mixes the fluid. Once the stir bar is rotated, the fluid is mixed or stirred. The device that is to be manufactured is expected to stir different fluids with different viscosities within a given rpm range. Moreover, while the stirrer is in operation, the temperature of the fluid must also be controlled.

11. Liquid microprocessor cooling:

12. Wind tunnel control and instrumentation

Wind tunnels are widely used for testing thermal and flow behavior of engineering systems, such as missiles, aircrafts, automobiles, heat exchangers or heat sinks. In this project, instrumentation and control of an operating laboratory scale, wind tunnel located in the ME Laboratories in the ground floor of New Hall is to be designed and implemented so that controlled experiments can be carried out. The wind tunnel should be controlled through a PC and its use must be demonstrated via a flow/ thermal measurement/visualization experiments.

13. Heat engine based on Stirling Cycle :

A small scale, Stirling heat engine is to be manufactured for producing useful work from low temperature heat sources as in the case of solar/thermal or geothermal energy systems. The heat engine must operate for a temperature difference of approximately 100 K between its hot and cold reservoirs. It is desired to produce useful work in the form of electric power using the engine.

14. Solar power tower with heliostat reflectors:

Concentrating solar energy systems rely on concentrating solar energy to a smaller area to heat the working fluid to high temperatures. Solar power towers are a major kind of concentrating solar energy system. In these systems, heliostats that are solar tracking mirrors that are used to reflect solar rays to a power tower throughout the day. In this project you are expected to manufacture a working demo unit with a small power tower with at least two heliostats demonstrating how such systems work. Your demonstration setup must include a light source that mimics the motion of sun.

15. Solar desalination:

With increasing population and diminishing sources of clean water, access to clean water is considered as one of the major challenges we must tackle in the upcoming decades. Desalination plants are considered as one of the solutions to the problem; however, the energy required for these plants constitute a roadblock for their use. Solar desalination systems offer a solution by using solar energy. In this project, a small scale prototype of an industrial solar desalination plant is to be designed. This unit must operate with no external energy source, differ from a solar powered desalination plant and should be able to produce fresh water from sea water continuously.

16. Stream power

Bosporus, the strait that separates Black sea and Marmara Sea not only provides excellent views colored with Judas trees during spring time, but also offers a great potential to produce useful work. In this project it is desired to manufacture a system that can produce useful work in the form of electricity utilizing the stream power available in Bosporus. The systems must be eco-friendly, operating with minimal impact to the marine life. The operation of the systems must be demonstrated within a facility that is suitable for testing the device.

Source: http://subseaworldnews.com/2013/04/18/alstom-shows-tidal-stream-power-generation-video/

17. Concentrating PV system:

Photovoltaic (PV) cells are direct conversion devices that can produce useful work in the form of electric power from solar energy. As their use is gaining popularity, ways of increasing their efficiency in terms of power produced per cell area is sought to decrease the cost of these systems. One way of achieving this goal is to use concentrating PV systems where solar energy is concentrated on to the PV cell. However, increasing the incident solar intensity over the cell also leads to heating of the cell that deteriorated the cell’s conversion efficiency. In this project a concentrating PV system is to be manufactured. Thermal management of the cell is required to maintain high conversion efficiency in the system built. Moreover, to benefit from the maximum available solar energy during the day a solar tracking system should also be implemented.

1.4.2 ME 429 Bitirme Projesi

Topics for ME 429 Fall 2014 Mechanical Structures and Systems Projects

1. Robotic Basketball Shooter

A good basketball shooter scores from different locations on the court with high accuracy.

Your aim is to design a robotic basketball shooter. The distance between the shooter and the rim can be up to 1m. The robotic basketball shooter should determine the orientation and distance of the rim by itself and then shoot a 3-5 cm diameter ball with proper speed so as to score it.

http://www.ecsel.psu.edu/users/avanzato/robots/ contests/robo-hoops/

2. Anthropomorphic Robotic Hand

Functional substitution of a lost limb, such as a hand, is necessary for persons with an amputation to perform daily life manipulations.

Towards this goal, a bionic 3-finger robotic hand was developed last year. As a continuation, the students will design and develop an anthropomorphic robotic hand for grasping objects. The hand will have 5 fingers. Movement and force 20 output performance of the prosthetic hand should be similar to the human hand.

3. Light-weight Robotic Arm

Robotic arm designs face the tradeoff between high payload and low weight.

The aim of this project is to design and develop a 3-DOF robotic manipulator that can be used for general purposes. The robotic manipulator should resemble the dimensions of a typical human arm (overall length 50-70 cm, weight 5-6 kg, payload 1-2 kg). (Photo courtesy of Universal Robots)

4. Platform for Planar Movement

Actuators Touch screen technology necessitates actuated systems for haptic (force/touch) feedback. For this purpose, Haptics & Robotics Lab is developing a novel touch screen to be integrated into mobile phones. Towards this goal, a 2-DOF planar actuation mechanism is required.

The goal of this project is to design and develop a milli-scale 2-DOF platform (dimensions 120x180 mm) for micrometer-scale planar movements. The design may be based on flexible joints and actuated by piezoelectric actuators.

5. Regenerative Braking Test Setup

Conventional brakes on a vehicle convert the kinetic energy of the vehicle into heat, which is dissipated. A regenerative brake system slows the vehicle by converting its kinetic energy into another form of energy, which can be used when needed.

Your aim in this project is to design a regenerative braking test setup that will recover the kinetic energy of a flywheel (at least 1 kg mass) that is initially rotating at 1000 rpm. The kinetic energy of the flywheel can be stored in any energy form. When the flywheel comes to complete a stop, it should wait for

10 seconds and then the stored energy will be released http://www.formula1- dictionary.net/kers.html to accelerate the flywheel. You will try to maximize the regenerative braking efficiency (i.e., maximize the final speed of the flywheel).

6. Active Vibration Isolation System

Mechanical vibrations can either damage or impede the operation of vehicles, home appliances, measurement devices, etc. Unwanted vibrations can be isolated with the use of passive, adaptive or active systems.

k Active vibration isolation systems contain, along with a spring, a feedback circuit, which consists of a sensor (e.g. an accelerometer), a controller, and http://w-ave.de/resources/vibration-control/active-system.html an actuator (e.g. a voice coil). The vibration (acceleration) signal is processed by the control circuit and the amplifier. Then, the amplified signal is fed to the actuator, which counteracts the vibrations.

Your aim is to design a small scale SDOF active vibration isolation system for demonstration purposes.

7. Vibration Energy Harvester

Many electronic devices such as quartz watches or wireless communication systems require electrical power on the order of microwatts or milliwatts. Vibrating structures in our environment such as home appliances, vehicles or bridges can be used to power these electronic devices if some of the S. Cheng, N. Wang, D.P. Arnold, “Modeling of magnetic vibrational energy harvesters using equivalent circuit representations”, J. mechanical energy in these Micromech. Microeng. 17 (2007) 2328–2335 structures is converted into electrical energy.

Your aim in this project is to design a vibration energy harvester that can power a quartz watch. The size of the harvester should be so that the watch and the harvester system can fit ones pocket.

Thermal and Fluid Systems Projects

8. Vertical Take-off and Landing Aircraft

Vertical take-off and landing (VTOL) aircrafts can take-off, land and hover vertically. Unlike conventional airplanes, they do not require long runways for take-off and landing.

The purpose of this project is to design a small scale unmanned aircraft that can take-off and land vertically. The design should have some key performances like minimum weight, long range cruise, high useful load http://wordlesstech.com/2014/08/18/fast- and sustained flight at desired airspeed. Strength and vertical-takeoff-plane-concept/ aerodynamic analysis of this design should be done.

9. Modular Solar Desalination Pond

With increasing population and diminishing sources of clean water, access to clean water is considered as one of the major challenges in the upcoming decades. Desalination plants are considered as one of the solutions to the problem; however, the energy required for these plants constitute a roadblock for their use. Solar desalination systems offer a solution by using solar energy. In this project, a small scale prototype of an industrial solar desalination plant is to be designed. This unit must operate picture for representation only, source: with no external energy source, differ http://www.solaripedia.com/13/370/desalination_using_the_power_of_th from a solar powered desalination e_sun.html plant, should be able to continuously produce fresh water and salt at the same time from sea water. The prototype must be modular, so that different boiling/evaporation or condensation surfaces/coatings can be used.

10. Test Unit for CPU Liquid Cooling Systems

Thermal related problems are the leading cause of failure for microprocessors. Liquid cooling systems has been increasingly adopted for cooling of micro-processors due to their improved performance and silent operation. The coolant or working fluid used in the system have significant impact on the performance of liquid cooling system. In this project, first a suitable test unit will be designed to characterize and test a liquid cooling system as a system and all of its individual components. The setup will then be used to investigate the effect of coolant on the picture for representation only, source: http://www.asetek.com performance of a liquid cooling system so that an optimal coolant can be designed.

11. Test Unit for Different Boiling/Condensation Technologies

Phase change (boiling/condensation) systems are used in many applications such as vapor compression refrigeration, electronics cooling, or energy conversion systems. It is desired to characterize the phase change behavior in order to design and optimize systems such as heat pipe in a laptop computer, vapor chamber of a server, evaporator or condenser of a power plant, or a refrigerator.

Experimental investigations are considered as the major means of understanding the boiling/condensation behavior of different fluids in conjunction with different surfaces used to enhance the heat transfer due to governing complex physical phenomena. In this project, a modular test setup will first be designed where boiling and condensation performance of various fluids, in conjunction with different surfaces can be characterized and visualized. The performances of different boiling/condensation technologies are then measured for evaluation of these technologies. Different technologies you need to consider includes different fluids or boiling surfaces etc.

12. Direct Absorption Solar Collector

One other major global problem is the availability of energy sources that has minimal impact on our ecosystem. Use of renewable energy sources constitute one of the most widely accepted solutions to the energy problem and solar energy is one of the major resources that can be utilized to meet the need. In a conventional solar collector, a surface that absorbs the solar picture for representation only, source: source: Lee et al.( Journal of energy is used to heat the working fluid. In a Solar Energy Engineering, 2012. direct absorption solar system an opaque working fluid is used so that the fluid directly absorbs the solar energy. Opaque fluids can be produced by enriching a regular fluid with nanoparticles. In this project you are expected to design and manufacture a direct absorption solar collector. Once the setup is built, you are expected to test the performance of the direct absorption solar collector.

13. Solar Heat Pipe

Heat pipes are passive cyclic devices benefiting from high efficiency of phase change processes that have a very high effective thermal conductance. Therefore, it is possible to transfer larger quantities of heat over smaller temperature difference. Solar heat pipes are solar collectors that operates based on the principles of heat pipe. The use of solar heat pipe collectors are gaining popularity especially in Europe due to their advantages. In this project a solar heat pipe prototype is to be designed, and manufactured. The prototype is then tested for evaluating its performance.

source:http://www.solarheaterinchina.com/big_img.html?etw_path=http://w ww.solarheaterinchina.com/2-3-heat-pipe-solar- collector.html&big_etw_img=2-solar-collector/3-4b.jpg

14. Wave Energy Generation Using Wells Turbine

Sea or ocean waves constitute a great potential as an energy resource for replacing carbon based resources. However, designing and building an efficient, economically feasible system is very challenging as the structure converting the energy stored in strong ocean waves must be built very strong to survive strong these waves leading to a significant initial cost. One of the solutions considered for the challenge is building these structures to shallower regions of concentrated wave spots where the wave sizes are limited. source: http://mitei.mit.edu/news/capturing-energy-ocean-waves For such cases using wells turbines is a popular alternative. A wells turbine’s blade rotates in the same rotational direction (CW or CCW) independent of the direction of axial flow; therefore, it can be used to produce work using a fluctuating flow. In this project, prototype of a wave energy harvesting system with a wells turbine that is capable of producing useful work (electricity) from sea waves is to be designed and manufactured. The prototype should be able to be mounted (and demounted) somewhere nearby and its performance must be tested.

15. Non-Destructive Fault Detection Using Thermal Tomography

Multi layered structures and thermal interfaces constitute extreme importance in high heat flux dissipation systems such as in the case of semiconductor packaging. Non-destructive detection of voids or flaws in the thermal interfaces is necessary to identify possible problems in the assembly process recipe. Using temperature measurement instead of optical or acoustical means such as x-ray tomography or CSAM that require expensive equipment would introduce significant benefit for product development. A simple test setup that demonstrates the idea of object characterization using principles of thermal diffusion

source: Gupta et al.(ITHERM, 2006). tomographic imaging is to be designed and the method must be demonstrated experimentally.

16. Thermoelectric Solar Power Generation

While PV cells are the most widely adopted light-to- electricity direct conversion devices, another option for producing electricity from sun is using thermo-electric generators. Thermoelectric power generators rely on the Seebeck effect and they are solid state heat engines with no moving parts. While Source: Kraemer et al. (Nature Materials, 2011). their possible use in solar systems has been long been ignored, recent studies show the possibility of such generators. This project focuses on using thermoelectric generators for solar energy conversion. A feasibility study and a prototype must be designed first relying on theoretical/numerical analysis. The designed system must be manufactured and tested next.

EK 1.5 MEZUNLAR

1.5.1. Lisans, BS : 66 mezun

MEZUNLAR GNO

Mehmet Sinan Açıkalın 3,06 Mustafa Kemal Akıllıoğlu 2,10 Barış Akkoç 2,35 Özlem Akman 2,52 Aykut Akşit 3,43 Zahide Zehra Altay 2,87 Beyza Altıkardeş 2,98 Muhammet Ali Altunbilek 2,55 Denizer Atlı 3,46 Meriç Can Balkaya 3,49 Hasan Cihad Bayram 2,56 Uğur Selçuk Büyük 2,02 Soner Candaş 3,38 Sena Cücü 2,67 Ömer Ege Çalışkan 2,23 Sevgi Zeynep Çaylı 3,13 Cenk Çıtıroğlu 3,98 Bölüm Birincisi Özge Çolak 2,54 Şefik Çolakel 2,22 Cansu Doğan 2,45 Hasan Selim Dumlu 2,57 Ozan Burak Eriçok 3,46 Bektaş Erol 2,27 Emre Gören 2,22 Erhan İşgören 3,74 Egemen Karabıyık 2,85 Serhat Karakuz 2,76 Ozan Kızılcık 2,21 Ahmet Faruk Minareci 2,20 Hakan Nazlı 2,47 Kadircan Özdemir 2,42 Atınç Özgür 2,75 Nedret Noyan Özyakalı 2,62 İrem Sarpça 2,34 Mertcan Şen 2,29 Serdar Tarhan 2,60 Veysel Tarhan 2,17 Serhat Taşkın 3,14 Can Tezcan 2,57 Elif Toy 2,97 31

Nazlı Turan 3,15 Oğuzcan Yenigün 3,84 Bölüm İkincisi Aytaç Yılmaz 3,09 Volkan Yurdabak 3,10 Gökçe Yüzgen 2,70 Yusuf Ayhan 2,15 Mustafa Buluş 2,62 Özgün Ecem Korkmaz 2,37 Şengün Kaan Can 2,64 Turgut Soydan 3,24 Umut Soysal 3,07 Onur Teoman 3,56 Utku Can 2,69 Umut Can Erdal 2,97 İrem Kahyaoğlu 2,86 Semih Kılıçgedik 2,37 Yavuz Emre Kamış 2,92 Onur Gündüz 2,11 Batuhan Tellioğlu 2,73 Mert Yaşar Tavşancı 2,03 Nail Can Erdem 2,13 Çağlar Keskin 2,03 Emre Çalık 3,38 Alp Özgen 3,83 Bölüm Üçüncüsü Nalan Hatır 2,43 Ceren Karaahmetoğlu 2,40 Tunahan Taş 3,02 Elif Özmen 2,92

EK 1.6 İŞ BULMA EĞİTİME DEVAM VERİLERİ

2014 YILI MEZUNLARI

ADI SOYADI DURUMU

Özgün Ecem Korkmaz Turkcell Şengün Kaan Can GE Tasarım Mühendisi Turgut Soydan Unilever Umut Soysal Boğaziçi Üniversitesi Araştırma Görevlisi Onur Teoman Value Partners Emre Çalık AVL Dizayn Mühendisi Alp Özgen University of maryland aerospace engineering Nalan Hatır Marketing Intern/Luxottica Group Ceren Karaahmetoğlu Risk Management Model Validation Group/Akbank Mehmet Sinan Açıkalın Boğaziçi Üniversitesi'nde Proje Supervisor'ı Mustafa Kemal Akıllıoğlu Pisano CRM Operasyon Sorumlusu Barış Akkoç Hilti Satış Mühendisi Aykut Akşit 1 yıllık Araştırma projesi Beyza Altıkardeş Pfizer Muhammet Ali Altunbilek Ford Otosan Ürün Geliştirme Mühendisi Denizer Atlı Bosch Termoteknik - Sistem Çözümleri ve Teklif Sorumlusu Meriç Can Balkaya Münih Teknik Üni. Soner Candaş Teknisyen Sena Cücü RB/Sales Representative Cenk Çıtıroğlu McKinsey&Company - Business Analyst Özge Çolak Bilgi Üniversitesi/Marketing Şefik Çolakel Project Intern/TOFAS Cansu Doğan Kaletek - Sales Support Engineer Hasan Selim Dumlu Ford Otosan Ürün Geliştirme Mühendisi Ozan Burak Eriçok Boğaziçi Üniversitesi Araştırma Görevlisi Bektaş Erol Vestel financial management trainee Emre Gören Unilever Erhan İşgören Mercedes Benz/ Üretim Planlama Mühendisi

Egemen Karabıyık AVL Kalibrasyon Mühendisi Serhat Karakuz Ernst&Young Ozan Kızılcık Askerde Hakan Nazlı Equity Research Analyst - Deutsche Bank Kadircan Özdemir Assessor Team Manager / Yandex Atınç Özgür Sales Engineer/TMS Formwork & Scaffolding Systems Nedret Noyan Özyakalı Systemair&HSK Satis Destek Muhendisi İrem Sarpça Ford Otosan Ürün Geliştirme Mühendisi Mertcan Şen FMO Grup / Yönetici Ortak Veysel Tarhan ESTA Construction/Mechanical Engineer Serhat Taşkın Mercedes Benz - Quality Assurance Engineer Can Tezcan garanti bankasi proje finansmani enerji birimi Elif Toy Kungliga tekniska högskolan Nazlı Turan Boğaziçi Üniversitesi Oğuzcan Yenigün McKinsey&Company - Business Analyst Aytaç Yılmaz University of Florida Volkan Yurdabak FEV/Ürün Geliştirme Mühendisi/Boğaziçi Üniversitesi Gökçe Yüzgen Accenture/Business Analyst Utku Can Ford Otosan Ürün Geliştirme Mühendisi Umut Can Erdal Account Manager - Vestel İrem Kahyaoğlu Garanti Bankası - Yatırımcı İlişkileri Yavuz Emre Kamış Boğaziçi Üniversitesi Batuhan Tellioğlu EY/Fraud Investigation and Dispute Services

2014 - 2013 - 2012 - 2011 – 2010 yıllarında Makina Mühendisliği Bölümü mezunlarının dağılımı aşağıdaki şekildedir:

2014 YILI MEZUNLARI (51 KİŞİ)

1. Boğaziçi Master 2. Yurtiçi master (Boğaziçi harici) 3. Avrupa-Avustralya Master 4. Boğaziçi Arastırma görevlisi 5. Amerika (master + doktora) 6. Asker 7. Yurt içi özel sektör 8. Yurt dısı özel sektör

2013 YILI MEZUNLARI (44 KİŞİ)

2012 YILI MEZUNLARI (53 KİŞİ)

2011 YILI MEZUNLARI (42 KİŞİ)

2010 YILI MEZUNLARI (31 Kişi )

0; 0%

10; 29% 1 4. Boğaziçi Master 2 5. Yurtiçi master (Boğaziçi 13; 37% harici) 3 6. Avrupa-Avustralya 4 Master 4. Boğaziçi Arastırma 5 görevlisi 1; 3% 6 9. Amerika (master + doktora) 7 10. Asker 8 1; 3% 5; 14% 11. Yurt içi özel sektör 5; 14% 12. Yurt dısı özel sektör

EK 3.2.6 ÖSYS ADAYLARI İÇİN HAZIRLANAN BROŞÜR

DERS PROGRAMI

1. Yıl

Birinci Dönem Kredi İkinci Dönem Kredi

MATH 101 Calculus I 4 MATH 102 Calculus II 4 PHYS 101 Physics I 4 PHYS 130 Physics II 4 CHEM 105 General Chemistry 4 ME 120 Intro. to Mech. Eng. 3 CmpE 150 Intro.to Computing (C) 3 ENGG 110 Eng. Graphics 3 (FORTRAN) EC 101 Econ. for Eng. I 3 EC 102 Econ. for Eng. II 3 3 www.boun.edu.t r

------18 17 ADRES: 2.Yıl 34342

Birinci Dönem Kredi İkinci Dönem Kredi Bebek, İstanbul Tel: (212) 3596402 MATH 201 Matrix Theory 4 MATH 202 Differential Equations 4 Fax: (212) 2872456 PHYS 201 Physics III 4 ME 212 Materials Science 4 E - Mail: [email protected] ME 241 Statics 3 ME 242 Dynamics 3 EE 210 Electrical Engineering 3 ME 263 Thermodynamics I 3 http://www.me.boun.edu.tr ME 207 Probability and 3 HSS Humanities or Social 3 Statistics for ME Sciences Elective TK 221 Turkish I 2 TK 222 Turkish II 2

------19 19

3. Yıl SON YIL ALAN SEÇENEKLERİ

Birinci Dönem Kredi İkinci Dönem Kredi A SEÇENEĞİ – ISIL SİSTEMLER ME 331 Mechatronics 3 ME 304 Experimental Eng. 3 ME 303 Computer Applications 3 ME 318 Manufacturing 4 ME 455 Fluid Mechanics II in Mech. Eng. Techniques HSS Humanities or Social 3 ME 324 Machine Design I 4 ME 466 Thermodynamics II Sciences Elective ME 335 Modeling and Control 4 ME 474 Heat Engines of Dynamic Systems ME 345 Mechanics of Materials 4 ME 362 Heat Transfer 4 ME 478 Thermal System Design ME 353 Fluid Mechanics I 4 HTR 312 Ata. Pr. and 2 HTR 311 Ata. Pr. and 2 Hist. of Turk Rev II Hist. of Turk Rev II Hist. of Turk Rev I B SEÇENEĞİ – MEKANİK YAPILAR

------19 21 4.Yıl

Birinci Dönem Kredi İkinci Dönem Kredi

ME 424 Machine Design II 4 ME 492 Project 4 ME 429 Mechanical Component 4 ME --- Option Course 3 and System Design ME --- Option Course 3 ME --- Option Course 3 CC --- Complementary Course 3-4 CC Complementary Course 3-4 Elective Free Elective 3-4 CC Complementary Course 3-4 ------17/19 16/18 Minimum toplam kredi saati: 146 40

EK 4.4 ARAŞTIRMA ALTYAPISI

LABORATUVARLAR

Makine Mühendisliği Bölümü Konum Eğitim/Araştırma Öğretim/Üyesi Akış Modelleme ve Simulasyon M 4220 Araştırma Ali Ecder Laboratuvarı Alaşım Geliştirme Laboratuvarı KB 226 Araştırma Ercan Balıkçı

Alternatif Yakıtlar ve Yanma Teknolojileri New Araştırma Hasan Bedir Lab. Hall Deneysel Mühendislik Laboratuvarı KB 245 Eğitim Evren Samur

Güneş Enerji KB 220 Eğitim Emre Aksan Laboratuvarı Isıl ve Enerji Sistemleri KB 215 Araştırma Hakan Ertürk Laboratuvarı Isıl Tasarım Laboratuvarı KB 223 Araştırma Hakan Ertürk

İleri Malzemelerin KB 243 Araştırma Günay Anlaş Can Mekaniği Aydıner İleri Malzemelerin KB 222 Araştırma Günay Anlaş Mekaniği C. Can Aydıner Kompozit Laboratuvarı KB Araştırma Nuri Ersoy Zemin Katılaşma ve Tek Kristal Büyütme KB 224 Araştırma Ercan Balıkçı Laboratuvarı Kontrol ve Dinamik KB 221 Araştırma Eşref Eşkinat Laboratuvarı Haptik ve Robotik Teknoloji Laboratuvarı KB 112 Araştırma Evren Samur

Malzeme Bilimi ve İmalat Teknolojileri KB Eğitim/Araştırma Sabri Altıntaş Lab. Malzeme Test Lab ME 212 ders New Eğitim Nuri Ersoy laboratuvarı Hall Mekanik Deneyler Laboratuvarı New Eğitim/Araştırma Nuri Ersoy Hall Otomotiv Akustiği ve Titreşim New Araştırma Günay Anlaş Laboratuvarı Hall Tasarım Laboratuvarı KB 219 Eğitim Çetin Yılmaz Hakan Ertürk

Titreşim Laboratuvarı KB 216 Araştırma Çetin Yılmaz

Yanma Ve Isı Transferi Modelleme KB 217 Araştırma Hasan Bedir Laboratuvarı Yüksek Sıcaklık Malzemeleri KB 225 Araştırma Ercan Balıkçı Laboratuvarı Uzay Itki Sistemleri Laboratuvarı KB Araştırma Murat Çelik Zemin

Akış Modelleme ve Simülasyonu Laboratuvarı

Flow Modeling and Simulation (Akış Modelleme ve Simülasyonu) Laboratuarı'nda sayısal modelleme teknikleri ve algoritma geliştirme üzerinde çalışmalar yapılmakta ve geliştirilen yöntemler akışkanlar mekaniği ve ısı transferinin çeşitli alanlarına uygulanmaktadır.

Çalışma alanları arasında aerodinamik, gaz dinamiği, türbülanslı akışlar, mikro-akışlar, yanma konuları sayılabilir.

Sorumlu: Ali Ecder, Konum: M4220

Alternatif Yakıtlar ve Yanma Teknolojileri Laboratuvarı

Laboratuarımız motorlar, yakıt ve yanma teknolojileri konusunda yürütülen eğitim ve araştırma çalışmalarında kullanılmak için planlanarak hazırlanmakta olan yeni bir laboratuardır. Motor performans ve emisyon testleri, alternatif yakıtlar için yanma teknolojileri testleri yapılması için gerekli cihazlar ile donatılmıştır. Laboratuarın en önemli cihazı 100 kW frenleme kapasitesi bulunan bir aktif dinamometredir. Bu dinamometre, laboratuarda bulunan ses ve titreşim yalıtımı, yangın algılama ve söndürme sistemi, basıncı ayarlanabilir eksoz sistemi, motor suyu soğutma ve sıcaklık kontrol sistemi, laboratuar odası şartlandırma sistemi ile kullanılarak 100 kW max güce ve 300 Nm max tork değerine kadar olan motorlarda güç, testleri güvenli bir şekilde yapılmaktadır. Laboratuarımızda alternatif yakıt çalışmalarının kolaylıkla yapılması amacı ile iki adet sıvı yakıt tankı ve hattı bulunmaktadır. Hızlı silindir içi, emme-eksoz basınç hatları eksoz basınç ölçümleri ile yanma basınç artışı çevrim içinde incelenebilmektedir. Dinamometre motora frenleme yapmak için motordan aldığı gücü elektriğe çevirmektedir. Ayrıca motoru yakıtsız olarak da çalıştırabilen dinamometre motor üzerinde sürtünme kuvvetlerinin bulunmasına imkan vermektedir.

Sorumlu: Hasan Bedir, Konum: New Hall Zemin

Deneysel Mühendislik Laboratuvarı

Makina Mühendisliği Bölümü üçüncü sınıf düzeyinde temel disiplinlerdeki derslerle ilgili deneysel eğitim, Deneysel Mühendislik I ve II derslerinde toplanmış olup, bu derslerin laboratuar çalışmaları bölümümüz deneysel mühendislik laboratuarında yapılmaktadır. Söz konusu laboratuar, her öğrenciye bireysel düzeyde deney düzeneği ve cihazlarla çalışma ve deney yürütme olanağını tanıyarak deneysel beceri ve araştırma yeteneklerini geliştirmek amacıyla tasarlanmış olup, algılayıcı ve veri toplama ve değerlendirme sistemleri, mekanik, termodinamik, ısı transferi ve akışkanlar mekaniği ile ilgili değişik test düzenekleri ile donatılmıştır. 33

Sorumlu: Evren Samur, Konum: KB245

Isıl ve Enerji Sistemleri Laboratuvarı (TESLa) Isıl ve enerji sistemleri için tasarım, ölçüm, kontrol ve idare yöntem ve araçları geliştirmeyi hedefleyen TESLa, Kuzey kampuste, KB-201'de bulunmaktadır. Araştırmalarımız özellikle şu konulara odaklanmakta: Yenilenebilir enerji ve enerji geri kazanım sistemleri için gelişmiş malzeme tasarlamak Nano-metrik boyutlarda gerçekleşen ısı transferinin modelleme ve deneysel yöntemlerle incelenmesi Yüksek sıcaklıkta çalışan ısıl işlem sistemlerinin tasarım ve kontrolü Opto-elektronik paketlerin ısıl idaresi ve testi Kullandığımız deneysel ve sayısal uygulamalarla sadece bilimsel literatüre katkıda bulunma amacı gütmeyip, aynı zamanda pratik problemlere de cevap vermeyi amaçlıyoruz. İlgilendiğimiz problemlerin farklı boyutları dolayısıyla, hem mikroskopik hem de makroskopik modelleme ve tanımlamayla ilgileniyoruz. Dahası, bu uygulamalardan bazıları uzaktan algılama, tasarım veya tomografi gibi ters problem uygulamalarını içermektedir. Sorumlu: Hakan Ertürk, Konum: KB215

İleri Malzemelerin Mekaniği Laboratuvarı

Bu laboratuvardaki uzmanlık alanı yerinde (in situ), çok ölçekli, tam alan deformasyon ölçümleridir. Burada özel bir şekilde entegre edilen optik ve konumlandırma ekipmanları sayesinde, deformasyon haritaları tanecik-altı çözünürlükle istenilen büyüklükte bir sahada ölçülebilmektedir. Dolayısıyla bu ölçümlerde, normalde birbirine zıt ilişki gösteren, yüksek çözünürlük ve yüksek istatiksel anlamlılığa aynı zamanda ulaşılabilmektedir. Bu laboratuvardaki araştırmanın odağında kompleks ve multifizik- bağıntılı (ör. termal ve mekanik bünyesel davranışları bağıntılı olan) bünyesel davranış gösteren malzemeler ve deformasyon tarafından tetiklenen transformasyonlar yer almaktadır. Çalışılan konulara arasında ikizlenme transformasyonu geçiren sıkı dizilimli hegzagonel metallerin deformasyon fiziği ve ostenit-martensit faz transformasyonu ile süperelastisite gösteren şekil-bellekli alaşımlar vardır. Çok ölçekli deneysel veri, içinde averaj çoktaneli yapı modelleri ve sonlu eleman modelleri olan teorik- sayısal çalışmalarla desteklenmektedir.

Sorumlu: C. Can Aydıner ve Günay Anlaş, Konum: KB222

Kompozit Laboratuvarı

Kompozit Laboratuvarında sürekli elyaf takviyeli kompozitler, güçlendirilmiş plastikler ve nanokompozitler ile bunların imalat yöntemleri üzerine araştırmalar yürütülmektedir. Vakum infüzyon, otoklav, sıcak presleme, indüksiyon ya da mikrodalga enerjisi ile ısıtma yöntemleri ile kompozit parça üretimi yapılabilmektedir. Yenilikçi kompozit malzemeler ve enerji verimliliği yüksek imalat yöntemleri geliştirilmesi, kompozit parçalarda üretim sonrası meydana gelen çarpılmaların Sonlu Elemanlar Yöntemi kullanılarak öngörülmesi, kompozit malzemelerin mikro mekanik analizleri, iş görmezlik kıstasları kullanılarak kompozit malzemelerin dayanım özelliklerinin öngörülmesi, kompozit yapıların deformasyon ve dayanım analizleri, rüzgâr türbini kanatlarının tasarım ve optimizasyonu çalışılan konular arasındadır.

Sorumlu: Nuri Ersoy, Konum: KB Zemin

Katılaşma ve Tek Kristal Büyütme Laboratuvarı

Bu laboratuvarda gerçekleştirilen araştırma projeleri malzemelerin katılaşma davranışlarını incelemektedir. Katışkı elementlerinin segregasyonunu anlayabilmek için ısıl gradyan, sıvı konveksiyonu, arayüzeydeki difüzyon gibi proses değişkenleri çalışılmaktadır. Bu, tek kristal büyütmede çok elzem olan arayüzey kararlığını belirleyen etkenlerin tanımlanmasında yardımcı olur. Tek kristallerin kullanımı birçok endütriyel alanda gereklidir; örnek olarak, elektronik endüstrisinde tek kristal yarı iletkenler iletim verimliliğini arttırmak için, havacılıkta ise jet motorlarında yüksek sıcaklıkta sürünmeye karşı tek kristal superalaşımlar kullanılmaktadır.

Sorumlu: Ercan Balıkçı, Konum: KB224

Kontrol ve Dinamik Laboratuvarı

Bu laboratuarlarda lisansüstü araştırmaların yanısıra lisans eğitimine yönelik, ME 335 Kontrol ve Modelleme ve ME 435 Mekatronik derslerinde öğretilen teorilerin uygulamaları da yapılmaktadır.

Sorumlu: Eşref Eşkinat, Konum: KB221

Haptik ve Robotik Teknoloji Laboratuvarı Haptik teknolojisi, sanal dokunma hissini oluşturmak için kullanılan bir teknolojidir. Bu teknolojinin kullanıldığı cihaz ve arayüzler sayesinde sanal nesnelere veya uzaktaki cisimlere dolaylı olarak dokunmak mümkündür. Yapılan araştırmalar sonucunda, bu teknoloji bilgisayar oyunları, cep telefonları, medikal simülatörler ve cerrahi robotlarda kullanılmaya başlamıştır. Labımız, akıllı mekatronik ve robotik sistemler geliştirerek, bu teknolojinin biomedikal ve insan-makina arayüzleri alanında gelişmesine katkıda bulunmaktadır. Güncel çalışmalarımız şu alanlara odaklanmıştır: - Medikal Robotlar ve Cihazlar - Robotik Protezler için Geribildirim Sistemleri - Dokunmatik Ekranlar için Haptik Sistemi - Görme Engelliler için Akıllı Cihazlar Haptik & Robotik (H&R) labı, Boğaziçi Üniversitesi Kuzey Kampüs KB112 numaralı odadadır. Sorumlu: Evren Samur, Konum: KB112

Malzeme Bilimi ve İmalat Teknolojileri Laboratuvarı

Malzeme Bilimi ve İmalat Teknolojileri Laboratuvarı her dönem yaklaşık 60 lisans ve lisansüstü öğrencisi tarafından eğitim ve araştırma amaçlı kullanılmaktadır. Makina Mühendisliği ikinci sınıf öğrencilerine "Malzeme Bilimi" dersi kapsamında uygulamalı çalışmalar ve açıklamalarla polimerler, kompozit malzemeler, seramikler, metaller ve metal alaşımları hakkında bilgi verilmekte ve bu malzemelerin özellikleri ile başlıca kullanım alanları öğretilmektedir.

Sorumlu: Sabri Altıntaş

Malzeme Test Laboratuvarı

Bu laboratuvar esas olarak ME212 Malzeme Bilimi dersinde gerekli deneylerin yapılması için kullanılmaktadır. Laboratuvarda gerçekleştirilebilecek deneyler şunlardır:

1. Metalografi 2. Çekme ve basma deneyleri 3. Yaşlandırma ve sertlik testleri 35

4. Darbe dayanımı testi 5. Korozyon

Sorumlu: Nuri Ersoy, Konum: New Hall Zemin

Mekanik Deneyler Laboratuvarı

Mekanik Deneyler Laboratuarında, polimerler, kompozit malzemeler, seramikler, metaller ve metal alaşımlarının mekanik davranışları ile ilgili deneyler yapılmaktadır. Laboratuarda yapılan testler arasında standart çekme/basma/eğme testleri, kırılma mekaniği testleri ile yorulma testleri bulunmaktadır. Standart testlerin yanı sıra, motor takozları, biyel kolları ve krank milleri gibi otomotiv parçaları için firma şartnamelerine göre özel testler yapılmaktadır.

MTS ve INSTRON servohidrolik test sistemleri, dinamik testlerin yapılmasını, ZWICK Üniversal Test Cihazı malzemelerin elastik özelliklerinin ve statik dayanımlarının ölçülmesini mümkün kılmaktadır.

Laboratuarda gerinme pulları sayesinde yüklemelere maruz kalan parçaların şekil değiştirmeleri ölçülebilmekte, optik ve elektriksel yöntemlerle sabit ve değişken genlikli ve rassal yükler altında yorulma çatlağı ilerlemesi incelenebilmektedir. Hasarlı parçaların incelenebilmesi için KRAUTKRAMER ultrasonik tahribatsız muayene sistemleri kullanılmaktadır.

Sorumlu: Nuri Ersoy, Konum: New Hall Zemin

Otomotiv Akustiği ve Titreşim Laboratuvarı

Titreşim ve akustik ve bunlara bağlı olarak ortaya çıkan yorulma, yolcu konforu gibi çeşitli konular otomotiv mühendisliğinin en önemli araştırma konuları arasındadır. Laboratuarımız, otomobillerde karşılaşılan her türlü titreşim ve akustik problemini inceleyebilmek ve bu problemlere çözüm üretebilmek amacıyla kurulmuştur. Deneysel çalışmaların yürütülebilmesi için gerekli ekipman temin edilmiş ve üniversite-sanayi işbirliği çerçevesinde yürütülmekte olan çeşitli projelerde kullanılarak hayata geçirilmiştir. Halihazırda laboratuarımızda çeşitli ivmeölçerler, mikrofonlar, devir sayaçları, data toplayıcıları gibi deneysel araç gerecin yanı sıra üzerinde incelemelerin gerçekleştirildiği bir binek otomobil ve motoru ve iç parçaları sökülmüş bir otomobil gövdesi bulunmaktadır. Bunlarla birlikte eğitim amaçlı olarak kullanılan çok sayıda ve değişik özelliklere sahip motorlar, vites kutuları, direksiyon sistemleri gibi parçalar da mevcuttur. Genel araç dinamiği ve kontrolü ile ilgili çeşitli yazılım ve donanım da aynı laboratuarda kullanılmaktadır. Üniversitemiz adına çeşitli yarışmalara katılan ve alternatif yakıtlarla çalışan araçların geliştirme çalışmaları da büyük ölçüde laboratuarımızda gerçekleştirilmektedir.

Sorumlu: Günay Anlaş, Konum: New Hall Zemin

Tasarım Laboratuvarı

Bu laboratuvar özellikle son sınıf öğrencilerininin bitirme projelerinin tasarlanıp üretilmeleri sürecinde kullanılmaktadır. Laboratuvarda projelerde kullanılabilinecek çeşitli makina elemanları (dişliler, somun ve civatalar,vb) , elektromekanik elemanlar (elektrik motorları, elektromekanik valfler, vb) ve elektriksel ve mekanik ölçüm cihazları bulunmaktadır. Daha çok montaj ve test süreçlerinin gerçekleştiği bu laboratuvarda öğrencilerin kullanımları için tezgahlar mevcuttur.

Sorumlu: Hakan Ertürk ve Çetin Yılmaz, Konum: KB219

Titreşim Laboratuvarı

Titreşim laboratuvarında yapıların ve makinelerin titreşimlerini ölçmek ve analiz etmek için gerekli cihaz ve yazılımlar bulunmaktadır. Laboratuvarda düşük frekans yüksek kuvvet ve yüksek frekans düşük kuvvet uygulamalarında kullanılan iki adet sarsıcı, veri toplama sistemleri, ivmeölçerler, lazerli titreşim ölçüm cihazı, osiloskop ve diğer elektriksel ve mekanik ölçüm cihazları mevcuttur. Laboratuvardaki güncel araştırmalar titreşim yalıtım sistemlerinin, pasif ve uyarlamalı titreşim yutucularının ve fonon bant aralığı gösteren yapıların hesaplamalı ve deneysel olarak incelenmesi üzerinedir.

Sorumlu: Çetin Yılmaz, Konum: KB216

Yanma ve Isı Transferi Modelleme Laboratuvarı

Laboratuvarda alev ve ısı transferi proseslerinin teorik modellemesi konularında araştırma çalışmaları yapılmaktadır. Kimyasal reaksiyon mekanizmalarının indirgenmesi, türbülanslı akışta alev, alevlerde ışınım ısı transferinin sayısal modellenmesi ve içten yanmalı motorların ürettiği emisyon üretimi simülasyonlarının yapılması laboratuvarda yürütülen çalışmalar arasındadır. Laboratuvarda anılan konularda araştırma faaliyetleri yürütebilmek için ANSYS FLUENT, AVL FIRE, AVL BOOST, RICARDO WAVE, KIVA, Fortran Compiler, ve Matlab yazılımları bulunmaktadır.

Sorumlu: Hasan Bedir, Konum: KB217

Yüksek Sıcaklık Malzemeleri Laboratuvarı

Yüksek sıcaklık malzemelerinin, özel olarak ise superalaşımların, fiziksel ve mekanik metalurji davranışları bu laboratuvarda incelenmektedir. Ağırlıklı olarak Ni-esaslı süperalaşımlarda nano boyutlu çökelti gelişimi çalışılıyor olsa da katı-katı ve katı-sıvı faz dönüşümleriyle içyapı oluşumu, mekanik (çekme, sürünme, yorulma) testler ve içyapımalzeme davranışı ilişkileri de irdelenmektedir.

Sorumlu: Ercan Balıkçı, Konum: KB225

EK 5.3.1.b BİTİRME ANKETİ

BOĞAZİÇİ UNIVERSITY DEPARTMENT OF MECHANICAL ENGINEERING

CLASS OF 2014 SURVEY RESULTS 48 participated

Please respond to each of the following statements by writing a number (at left) from 1 to 5 corresponding to your degree of agreement with the statement using the scale below.

1 2 3 4 5 totally disagree neither agree totally disagree agree nor agree disagree

Based on my overall experience gained in my engineering education: avg (max-min) sta. dev.

-- 1. I am confident in my abilities to apply my knowledge of mathematics to solve engineering problems. 4,26 (5-2)0,92

-- 2. I am confident in my abilities to apply my knowledge of science to solve engineering problems. 4,24 (5-2) 0,82

-- 3. I am confident in my abilities to apply my knowledge of engineering to solve engineering problems. 4,22 (5-2) 0,80

-- 4. I am confident in my abilities to design and conduct experiments which are statistically valid and to interpret the data. 4,06 (5-2) 0,89

-- 5. I am confident in my abilities to design a system, component, or process to meet desired needs. 4,09 (5-2) 0,95

-- 6. I am confident in my abilities to function on multi-disciplinary teams. 4,50 (5-3) 0,65

-- 7. I am constantly aware of team process and dynamics for good team performance. 4,54 (5-3) 0,61

-- 8. I am able to reinforce and support ideas from team members. 4,43 (5-3) 0,70

-- 9. I am able to negotiate agreements and handle conflict. 4,56 (5-3) 0,70

--10. I am able to encourage open discussion of ideas. 4,59 (5-3) 0,56 --11. I am confident of my leadership ability to contribute towards the achievement of the mission and vision of my future institution for long term success and implement these through appropriate actions. 4,57 (5-3) 0,70

--12. I am able to define and apply a systematic approach to identify, formulate, and solve engineering problems. 4,35 (5-2) 0,73

--13. 1 am able to define an engineering problem in succinct terms which express its essential elements and needed context. 4,09 (5-2) 0,79

--14. I am able to use the tools of creative problem solving (such as brainstorming, withholding judgment, force-fitting of unconventional ideas, etc.) to produce a roster of creative solutions to a problem. 4,32 (5-3) 0,77

--15. I am able to use organized methods of comparing alternative solutions to problems to evaluate and evolve progressively better solutions before final selection. 4,21 (5-3) 0,69

-- 16. I am confident in my abilities to be aware of the issues I will likely face in my career arid to make ethical decisions and to behave responsibly in all aspects of my occupation. 4,66 (5-3) 0,54

--17.1 am able to communicate effectively with persons from other disciplines. 4,50 (5-3) 0,71

--18.1 am able to "sell" my ideas or design solutions by effective technical presentations. 4,50 (5-3) 0,71

--19.1 am able to "sell" my ideas or design solutions by effective written reports. 4,44 (5-3) 0,66

--20. I am confident in my understanding of the impact of engineering solutions in a global and societal context. 4,31 (5-3) 0,68

--21.1 have begun a plan for remaining current in my field. 4,12 (5-1) 1,09

--22. I am aware of contemporary issues including socio-economic, political and environmental dimensions. 4,49 (5-2) 0,70

--23.1 am able to use the techniques, skills, and modem engineering tools such as general and special purpose software and internet search tools necessary for engineering practice. 4,26 (5-2) 0,98

BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİ ANKETİ HAZİRAN 2014

Genel Bilgiler

1. Cinsiyet: Kadın (4) Erkek (44) 2. Doğum Tarihi: Lütfen her bir kutuya tek haneli bir rakam yazınız. 1 9 |__|__| (87-92) 3. a. Üniversitede bu dönem kaçıncı döneminiz? ______(8-12) b. Hangi dönem mezun olmayı planlıyorsunuz?    Şubat 2014 ()  Temmuz 2014 (44)   4. Şu ana kadarki not ortalamanız nedir? _(3.85-2.06)______5. Mezun olduğunuz lise:  Özel lise (9)  Anadolu lisesi (25)  Fen lisesi (10)  Meslek lisesi (1)  Diğer (belirtiniz): ______

6. Varsa GRE kantitatif, analitik, GMAT ve TOEFL puanlarınızı yazınız. GRE: Q: (145-170) A: (145-170) GMAT: (-) TOEFL: (92-107) Okul ve İş Tecrübesi

7.Üniversitede en az bir yıl süresince aşağıdaki faaliyetlerden hangisine katıldınız? 41

Ferdi Sporlar (11)  Öğrenci Politikaları (3) Tiyatro (1) Takım Sporları (13)  Part-time Çalışma (9) Okul Yayınları (4)  AIESEC/IAESTE (0)  Gönüllü Çalışma (5) Müzik (4) Öğrenci Kulüpleri (21)  Müteşebbislik girişimleri (0) Diğer:(3)______

Lisan Tecrübesi

8. Lütfen lisan tecrübenizi değerlendirin. Lütfen her durum için bir alternatif seçiniz. Hiç Temel İyi Mükemmel Ana Dili İngilizce - - 6 22 1 Almanca 2 12 6 4 - Fransızca 10 1 0 2 - Diğer: Bulgarca, İspanyolca, Japonca 2 3 0 1 -

Uluslararası Çalışma Hayatı

9. Uluslararası kariyerle ilgileniyor musunuz? Evet (25) Hayır(5)

10. Eğer evet ise nedenlerini belirtiniz. Lütfen en fazla 3 alternatif seçiniz. Uzun bir süre yurtdışında yaşama arzusu (9) Yurtdışında yerleşme olanağı (7) İş hayatına yabancı bir ülkede başlamak (10) Yabancı kültürlere ve iş pratiklerine adapte olmak (18) Diğer: _(1)_Kendini geliştirmek, Eğitim

11. Yurtdışında çalışmaya ne zaman başlamayı düşünüyorsunuz? Lütfen sadece tek alternatif seçiniz. Mezuniyetimden hemen sonra(4) 2-5 yıl içerisinde (7) Gelecek 2 yıl içerisinde (13) İlk 5 yıl içerisinde değil (0)

Öğrenim 12. Öğreniminizi devam ettirmeyi düşünüyor musunuz? Evet Hayır (18'egeçiniz) (22) (7) 13. Evet ise, öğreniminizi hangi aşamaya kadar sürdürmeyi düşünüyorsunuz? Master (18) Doktora (3)  14. Öğreniminizi nerede sürdürmeyi düşünüyorsunuz?  Diğer:(5)Hollanda, İsveç, Kanada (-) Almanya (4) İsviçre Türkiye (9) İngiltere (5) Fransa (-) A.B.D. (6)   

15. Öğreniminizi hangi alanda sürdürmeyi düşünüyorsunuz?  Makina Mühendisliği (10)   42

Diğer (açıklayınız): (14) Enerji, İşletme, MBA, Fizik, Teknoloji Yönetimi, Product Design

İlk İşverenler 16. Hangi endüstri kolunda çalışmayı düşünürsünüz?  Otomotiv (6), Enerji (3), Makina (2), Üretim (5), Beyaz Eşya (1), Yönetim (1), Mekatronik (0), İmalat(0), Tüketim Malları (0), Finans (0), Telekomünikasyon (0), Medikal (0), Sanayi (0), Diğer (0)

17. Bir işte hangi pozisyonda görev almak isterdiniz? (Örnek: otomotiv endüstrisi ürün geliştirme bölümünde görev almak isteyebilirsiniz.)  AR-GE (3), Üretim Yönetimi (1), Ürün Geliştirme (1), Tasarım (-), Lojistik (-), Üretim Süreçleri (-), Hazine Operasyonları (-), Pazarlama (3), Ürün Planlama (1), Yönetim (4), Satınalma (-), Diğer (3)

Çalışma Tarzı / Ortamı

18. Aylık taban ücret beklentiniz nedir (net gelir)? a) Mezuniyetten sonraki ilk işinizde (1800-5000) YTL/Ay b) 2 yıllık çalışmadan sonra (2400-10000) YTL/Ay

19. Haftada kaç saat çalışmayı bekliyorsunuz?

40 saatten az (5) 50-55 saat (1) 40-45 saat (10) 55-60 saat (1) 45-50 saat (7) 60 saatten fazla (1)

20. Gelecekte kendinizi hangi pozisyonda görüyorsunuz?

Akademisyen (3) Üst-düzey yönetici (16) Orta-düzey yönetici (birim yöneticisi) (3) Yönetici kurmayı/asistanı/danışmanı/ koordinatör (0) Takım yöneticisi/şef/uzman (1) Mühendis/Araştırma elemanı (0) Diğer (belirtiniz) (Kendi işi, şirket sahibi) (2)

Değerli katılımınız için teşekkürler