DOCSLIB.ORG

The Polish Cause in 1917

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
The Polish Cause in 1917 The Polish Cause in 1917 The Polish Cause in 1917 Lesson plan (Polish) Lesson plan (English) Bibliografia: W. Grabski, Idea Polski, [w:] W. Grabski, Józef Piłsudski, O państwie i armii. W świetle wspomnień i innych dokumentów, red. , wybór , Warszawa 1985, s. 26–27. W. Baranowski, Rozmowy z Piłsudskim 1916–1931, [w:] W. Baranowski, Józef Piłsudski, O państwie i armii. W świetle wspomnień i innych dokumentów, red. , wybór , Warszawa 1985, s. 27–28. Wincenty Witos, Moje wspomnienia, [w:] Wincenty Witos, Józef Piłsudski, O państwie i armii. W świetle wspomnień i innych dokumentów, red. , wybór , Warszawa 1985, s. 14–15. The Polish Cause in 1917 Józef Piłsudski vising Poznań on 27 October 1919. Source: Centralne Archiwum Wojskowe, domena publiczna. Link to the lesson You will learn to characterize the views of the supporters of various political orientations; to esplain the international context of the Polish cause; to describr the causes and effects of the Oath crisis. Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie abstraktu At the beginning of the war, the Partitioning states did not raise the question of Polish independence. It was only the stance of the United States that made a breakthrough. On 22 January 1917, President Wilson addressed the Congress, stating that an united, independent, “autonomous” Poland needed to be created. A great role in this was played by the exceptional Polish pianist and politician, Ignacy Jan Paderewski. As a consequence of the Act of 5th November, the Provisional Council of State (TRS) Ignacy Jan Paderewski was instituted in the Kingdom of Poland on 14 Source: licencja: CC 0. January 1917. German authorities agreed to create a new military formation under the name Polnische Wehrmacht (Polish Armed Forces). As a condition for one to enter their ranks, he had to swear an oath. In July 1917, Piłsudski refused to swear the oath of loyalty to the German Emperor. This event became known in history as the Oath crisis. In August 1917, the official Polish representation – the Polish National Committee – was created in Lausanne (in neutral Switzerland), with Roman Dmowski as its chairman. Paderewski became his close collaborator. The Polish National Committee commenced endeavors to create Polish units in France. Exercise 1 Based on your knowledge and informaon found online, make a SWOT analysis of the decision to refuse an oath of loyalty to the German Emperors made by Piłsudski and the Polish Legions. Strengths Weaknesses Opportunies Threats Task 1 Read a passage from the recollecons of Wincenty Witos. Based on it, assess the Central Powers’ atude towards the Poles. Why did the 5th November Act and the Poles’ ability to organize their own state structures in the territory of the restored Kingdom of Poland possess such great significance to the Polish society? Why did the Poles count on uning it with Galicia? Use appropriate passages from the text to answer the queson. Announcement of the Act of November 5 from the balcony of the Sandomierz Palace in Radom Source: 1916, licencja: CC 0. Wincenty Witos “ Moje wspomnienia Wiadomości dochodzące nas z terenów przyfrontowych były wprost okropne. Wojsko już nie tylko rabowało i niszczyło, ale zaczęło masowo wieszać zupełnie niewinnych ludzi, i to najczęściej bez sądu. Według wiadomości, jakie w tym czasie mieliśmy, ilość powieszonych, przeważnie chłopów polskich i ruskich, wynosiła mnogie tysiące [w 1918 roku oceniono, że ogólna liczba powieszonych wyniosła około 30 000 osób]. Liczba ta wciąż się powiększała w sposób zastraszający. Rekwizycje stawały się coraz bardziej bezwzględne, poniewieranie ludźmi niedające się opisać. […] Patrząc na to dzieło zniszczenia, odnosiło się wrażenie, że niektóre komendy wojskowe zmierzają celowo do zupełnego wytępienia ludności polskiej. […] Zarzutów zdrady nie szczędzono i polskim żołnierzom, choć dobrze wiedziano, że z tej zbieraniny narodów, z jakiej się armia austriacka składała, najbardziej bitnymi i wiernymi okazali się żołnierze polscy. Krwią polskich żołnierzy szafowano też bez opamiętania, wysyłając pułki z Polaków złożone najczęściej na pewną śmierć. Prawdą przecież jest niezbitą, a jednocześnie bardzo smutną, że jeszcze w pierwszych miesiącach wojny wiele polskich pułków zostało prawie doszczętnie wybitych, tak na froncie rosyjskim, jak i serbskim […]. Trzecim wreszcie powodem była wcale nieukrywana chęć przetrzebienia Polaków w Galicji. Pewni zwycięstwa Niemcy z zachodnich krajów państwa austriackiego marzyli o utworzeniu z Galicji wojskowego pasa, odgradzającego żelaznym murem niemieckim resztę krajów austriackich od Rosji. Zamiary te ujawniły się nawet w prasie codziennej, która zachęcała do przymusowego wywłaszczania tej ziemi celem masowego osadzania kolonistów Niemców. Rozumowała ona rzeczywiście po germańsku, że jeśli wojsko zacznie wieszać zdrajców, to ziemi za darmo będzie o tyle więcej, o ile ich więcej powiesi. Source: Wincenty Witos, Moje wspomnienia, [w:] Wincenty Witos, Józef Piłsudski, O państwie i armii. W świetle wspomnień i innych dokumentów, Warszawa 1985, s. 14–15. Exercise 2 Match the dates with the events. President Wilson addresses the US Senate, stang the need for an united, independent, and “autonomous” Poland., The Prime Ministers of Great Britain, France, and Italy acknowledge the Poles’ right to reconstruct an independent Polish state aer the war, The Polish Naonal Commiee, chaired by Roman Dmowski, is created in Lausanne, Józef Piłsudski is arrested, The Central Powers instute the Regency Council. It exercised authority in the name of a future king., The Petrograd Soviet, then the Provisional Government, make their declaraons on the Polish cause 22 I 1917 III 1917 VI 1917 VII 1917 VIII 1917 IX 1917 Task 2 Compare the Great War-era two flyers. Note the difference between the fact and the opinion on it. Aerwards, complete the task below. A flyer from the Great War era Source: domena publiczna. Exercise 3 Indicate the truthful statements. The contents of Flyer 1 are more favorable towards Piłsudski than the contents of Flyer 2. The contents of Flyer 2 are more favorable towards Piłsudski than the contents of Flyer 1. Both flyers come from 1917, but only one of them has a date on it. Piłsudski’s name day became a new opportunity to launch the entire Polish Military Organization’s apparatus in order to use force. This is a fact, not an assessment. Józef Pilsudski celebrated his name day in March. For his supporters, it constituted an opportunity to recall his contributions to the Polish cause. Flyer 1 makes a reference to Piłsudski’s arrest in July 1917 by the Germans, encouraging the readers to protest. Flyer 2 was written in an ironic style, while the tone of Flyer 1 is serious. Both of the flyers refer to the same event. Task 3 The source text passages below present two angles on the queson of the Legions. Which of those views is closer to your own, or seems beer jusfied in the light of historical facts? Explain your choice. W. Grabski “ Idea Polski Na szczęście zatem dla idei niepodległości i dla twórców Legionów ogół Polaków nie poparł Legionów. Twórcy Ci mylnie przypisywali to tchórzostwu i ugodowości tego ogółu. Było dużo tchórzów wszędzie, ale nie oni byli siłą decydującą. Ogół nie poparł Legionów właśnie w imię instynktu narodowego, patriotycznego, który nakazywał trzymać się z dala od akcji popierającej wojskowo Austrię, uzależnioną od Niemiec, czyli akcję zakrawającą na sojusz wojskowy z Niemcami, którego tylko skutkiem dalszego biegu spraw szczęśliwie uniknięto. […] Gdy widoczne się stało, że Legiony to garstka bez większej dla Niemców militarnej wartości, Niemcy przedwcześnie dla siebie, a w sam raz dla Polski, zdemaskowały swoje negatywne oblicze wobec idei wojska prawdziwie polskiego, co otworzyło oczy Józefowi Piłsudskiemu na rzeczywistość dziejową, którą zresztą on najlepiej ze wszystkich dostrzegł i co poprowadziło go do Magdeburga. […] Twórców tego ruchu [tj. legionowego] uważam za bohaterów. Ale od takiego mojego sądu do tego, by uznać Legiony i POW za jedyne wcielenie idei niepodległości Polski, jest bardzo daleko. Source: W. Grabski, Idea Polski, [w:] W. Grabski, Józef Piłsudski, O państwie i armii. W świetle wspomnień i innych dokumentów, Warszawa 1985, s. 26–27. W. Baranowski “ Rozmowy z Piłsudskim 1916–1931 U podstaw decyzji polskich [Piłsudski] natykał się przede wszystkim na bierność i tchórzostwo, brak wyższych aspiracji i zadowalanie się małością życia. „Trudno – mówił – odszukać w tym społeczeństwie i uchwycić jakieś prawdziwe, istotne wartości moralne. Brak mu zaufania we własne siły. Przy powierzchownej bucie, a przy istotnej zarozumiałości, mającej świadczyć niby o honorze i odwadze, stosunek do siły i zaborców cechuje służalstwo i gotowość do ustępstw”. […] Gdym wchodził zbrojny do Królestwa, miałem pewne iluzje, że naszym czynem obudzę odruch bohaterstwa czy dumy narodowej, gdzieś głęboko tkwiącej w zakamarkach duszy polskiej. Aczkolwiek nadzieje z tym złączone nie były nazbyt wielkie, to zawiodły jednak najskromniejsze oczekiwania. Było mi wstyd przed moimi chłopcami, których ku tym nadziejom wiodłem, lecz wstyd jeszcze większy obcych. Source: W. Baranowski, Rozmowy z Piłsudskim 1916–1931, [w:] W. Baranowski, Józef Piłsudski, O państwie i armii. W świetle wspomnień i innych dokumentów, Warszawa 1985, s. 27–28. Keywords Polish National Committee, Ignacy Jan Paderewski Glossary Oath crisis Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie słówka: Oath crisis kryzys przysięgowy – kryzys polityczny z lipca 1917 r., związany z odmową złożenia przysięgi
Load more

Recommended publications
  • Być Premierem
    Być premierem Materiał składa się z sekcji: "Premierzy III RP", "Tadeusz Mazowiecki", "Premierzy II Rzeczpospolitej". Materiał zawiera: - 19 ilustracji (fotografii, obrazów, rysunków), 3 ćwiczenia; - wirtualny spacer po kancelarii Prezesa Rady Ministrów wraz z opisem jej historii; - opis informacji i opinii o Tadeuszu Mazowieckim wraz ćwiczeniem do wykonania na ich podstawie; - zdjęcie, na którym przedstawiono premiera Tadeusza Mazowieckiego w 1989 r.; - galerię zdjęć premierów III RP (Tadeusz Mazowiecki, Jan Krzysztof Bielecki, Jan Olszewski, Waldemar Pawlak, Hanna Suchocka, Józef Oleksy, Włodzimierz Cimoszewicz, Jerzy Buzek, Leszek Miller, Marek Belka, Kazimierz Marcinkiewicz, Jarosław Kaczyński, Donald Tusk, Ewa Kopacz, Beata Szydło); - opis działalności politycznej premierów II RP (Wincenty Witos, Walery Sławek, Felicjan Sławoj Składkowski); - zdjęcie, na którym przedstawiono Wincentego Witosa przemawiającego do tłumu; - zdjęcie, na którym przedstawiono Walerego Sławka; - zdjęcie, na którym przedstawiono Felicjana Sławoj Składkowskiego przemawiającego do urzędników Prezydium Rady Ministrów; - ćwiczenie, które polega na poszukaniu i przedstawieniu różnych ciekawostek o życiu znanych polityków z okresu II i III Rzeczypospolitej; - propozycje pytań do dyskusji na tematy polityczne; - ćwiczenie, które polega na opracowaniu galerii premierów II RP. Być premierem Kancelaria Prezesa Rady Ministrów Laleczki, licencja: CC BY-SA 4.0 Zobacz, jak wygląda kancelaria Prezesa Rady Ministrów, miejsce pracy premiera. Źródło: PANORAMIX, licencja: CC BY 3.0. Premierzy III RP Sprawowanie urzędu premiera to wielki zaszczyt, ale i ogromna odpowiedzialność. Prezes Rady Ministrów jest zgodnie z Konstytucją RP dopiero czwartą osobą w państwie (po prezydencie, marszałakch Sejmu i Senatu), ale w praktyce skupia w swoich rękach niemal całą władzę wykonawczą. Od decyzji, które podejmuje szef rządu, zależy jakość życia wielu milionów ludzi. Znane są dzieje narodów, które pod mądrym przewodnictwem rozkwitały, a pod złym popadały w biedę i chaos.
    [Show full text]
  • They Fought for Independent Poland
    2019 Special edition PISMO CODZIENNE Independence Day, November 11, 2019 FREE AGAIN! THEY FOUGHT FOR INDEPENDENT POLAND Dear Readers, The day of November 11 – the National Independence Day – is not accidentally associated with the Polish military uni- form, its symbolism and traditions. Polish soldiers on almost all World War I fronts “threw on the pyre their lives’ fate.” When the Polish occupiers were drown- ing in disasters and revolutions, white- and-red flags were fluttering on Polish streets to mark Poland’s independence. The Republic of Poland was back on the map of Europe, although this was only the beginning of the battle for its bor- ders. Józef Piłsudski in his first order to the united Polish Army shared his feeling of joy with his soldiers: “I’m taking com- mand of you, Soldiers, at the time when the heart of every Pole is beating stron- O God! Thou who from on high ger and faster, when the children of our land have seen the sun of freedom in all its Hurls thine arrows at the defenders of the nation, glory.” He never promised them any bat- We beseech Thee, through this heap of bones! tle laurels or well-merited rest, though. On the contrary – he appealed to them Let the sun shine on us, at least in death! for even greater effort in their service May the daylight shine forth from heaven’s bright portals! for Poland. And they never let him down Let us be seen - as we die! when in 1920 Poland had to defend not only its own sovereignty, but also entire Europe against flooding bolshevism.
    [Show full text]
  • )22 Jan Molenda
    Acta Poloniae Historica 63 - 64, 1991 PL ISSN 0001 - 6829 Jan Molenda THE FORMATION OF NATIONAL CONSCIOUSNESS OF THE POLISH PEASANTS AND THE PART THEY PLAYED IN THE REGAINING OF INDEPENDENCE BY POLAND The regaining of independence by Poland in 1918 has been since then hotly discussed, though the discussions are becoming less sharp now that the generations which fought for it and could argue about their respective merits are going off. This does not mean that the importance of those events is less appreciated at present than it used to be. Just the opposite, looking back seventy years we increasingly realize that the revival of Poland had for many spheres of national life a significance that went far beyond 1918 and even beyond the prewar Poland. Indeed the recovery of statehood by this country must be regarded as one of the most far-reaching events not only in the 20th century but in Poland’s whole history. The fact that since the mid-19th century many other nations have won independence makes us seek far-reaching and universal reasons for this phenomenon which was spread over a long time. It had to do first of all with the shaping up of modern nations and with the growth of national consciousness, until then restrict­ ed to only some circles but now being the feature of many strata of society. “TO WIN THE SOUL OF THE POLISH PEOPLE FOR POLAND” —BEING THE MAIN PROBLEM IN THE PERIOD AFTER PARTITIONS The national consciousness of Polish society did not appear evenly in all its members.
    [Show full text]
  • Ignacy Paderewski: Poland. (Makers of the Modern World Series)
    20H-Diplo Review10 H-Diplo H-Diplo Review Editor: Diane Labrosse H-Diplo Review H-Diplo Web and Production Editor: George Fujii http://www.h-net.org/~diplo/essays/ Commissioned for H-Diplo by Diane Labrosse Published on 16 June 2010 H-Diplo has commissioned reviews of the Makers of the Modern World Series (Haus Publishing), which concerns the Peace Conferences of 1919-23 and their aftermath. The 32 volumes are structured as biographies in standard format or as specific national/organizational histories. http://www.hauspublishing.com/product/229 Anita Prażmowska. Ignacy Paderewski: Poland. (Makers of the Modern World Series). London: Haus Publishing, 2009. pp. xxii +199pp. Notes, chronology and further reading. Cloth. £12.99. URL: http://www.h-net.org/~diplo/essays/PDF/Haus-Poland.pdf Reviewed for H-Diplo by M. B. B. Biskupski, Central Connecticut State University gnacy Jan Paderewski is a major figure in modern Polish history. His service to the Polish cause during the World War was considerable and his subsequent efforts at the I Paris Peace Conference, though disappointing to many Poles, were certainly devoted Paderewski’s career and the focus is to be on his role at the Peace Conference in this volumeand exhausting. in the Makers Author of theAnita Modern Prażmowska World series. was given Given only this a assi verygnment, few pages concision to discuss and careful selectivity are demanded. First we must compliment the author for many well- turned phrases, an overall graceful style, and some valuable insights. For example, the author describes well Paderewski’s failure to comprehend the dynamics of the Polish situation when he returned after World War I.
    [Show full text]
  • The Successor States of the Austro-Hungarian Empire in the Polish Diplomacy (1918–1920)
    Retrieved from https://czasopisma.uni.lodz.pl/pnh [10.08.2021] REVIEW OF HISTORICAL SCIENCES 2017, VOL. XVI, NO. 3 http://dx.doi.org/10.18778/1644-857X.16.03.06 DARIUSZ JEZIORNY UNIVERSITY OF LODZ* The successor states of the Austro-Hungarian Empire in the Polish diplomacy (1918–1920) Summary. Austria, Hungary, Czechoslovakia, Romania, the Kingdom of SCS and Poland are the countries referred to as successor states of the Habsburg Monarchy since they were established out of its ruins. This article focuses on how meaningful these Central European states were to Polish diplomacy in 1918– 1920, i.e. the period which was decisive in the creation of their independent existence. The aim of the article is to answer the question of how the gradual breakup of the unitary Austria-Hungary in 1918 was perceived by the Polish political elites. It will also examine what stance the government of the indepen- dent Polish state adopted towards the new countries that were being formed after the dissolution of the Habsburg Monarchy. All the states which were fully or par- tially composed of the former Austro-Hungarian territories are considered with the exception of Italy which was already recognised as one of the most important European powers and after its annexation of the Habsburg lands on the Adriatic Sea was even more of a power. PNHThe article will also explore whether the emerging countries played any role in the development of Polish foreign policy and if so, how significant this role was. A similar question can be asked in the case of the entire territory of the Danube Region.
    [Show full text]
  • Polish Mathematicians and Mathematics in World War I. Part I: Galicia (Austro-Hungarian Empire)
    Science in Poland Stanisław Domoradzki ORCID 0000-0002-6511-0812 Faculty of Mathematics and Natural Sciences, University of Rzeszów (Rzeszów, Poland) [email protected] Małgorzata Stawiska ORCID 0000-0001-5704-7270 Mathematical Reviews (Ann Arbor, USA) [email protected] Polish mathematicians and mathematics in World War I. Part I: Galicia (Austro-Hungarian Empire) Abstract In this article we present diverse experiences of Polish math- ematicians (in a broad sense) who during World War I fought for freedom of their homeland or conducted their research and teaching in difficult wartime circumstances. We discuss not only individual fates, but also organizational efforts of many kinds (teaching at the academic level outside traditional institutions, Polish scientific societies, publishing activities) in order to illus- trate the formation of modern Polish mathematical community. PUBLICATION e-ISSN 2543-702X INFO ISSN 2451-3202 DIAMOND OPEN ACCESS CITATION Domoradzki, Stanisław; Stawiska, Małgorzata 2018: Polish mathematicians and mathematics in World War I. Part I: Galicia (Austro-Hungarian Empire. Studia Historiae Scientiarum 17, pp. 23–49. Available online: https://doi.org/10.4467/2543702XSHS.18.003.9323. ARCHIVE RECEIVED: 2.02.2018 LICENSE POLICY ACCEPTED: 22.10.2018 Green SHERPA / PUBLISHED ONLINE: 12.12.2018 RoMEO Colour WWW http://www.ejournals.eu/sj/index.php/SHS/; http://pau.krakow.pl/Studia-Historiae-Scientiarum/ Stanisław Domoradzki, Małgorzata Stawiska Polish mathematicians and mathematics in World War I ... In Part I we focus on mathematicians affiliated with the ex- isting Polish institutions of higher education: Universities in Lwów in Kraków and the Polytechnical School in Lwów, within the Austro-Hungarian empire.
    [Show full text]
  • Wincenty Witos – Współtwórca Niepodległej Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego Fundacja Dialogu Kultur I Religii Muzeum Niepodległości
    Wincenty Witos – współtwórca Niepodległej Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego Fundacja Dialogu Kultur i Religii Muzeum Niepodległości Temat badawczy: Sen, który się ziścił - interdyscyplinarne spojrzenie na odzyskanie niepodległości przez Polskę w 1918 roku Janusz Gmitruk Wincenty Witos – współtwórca Niepodległej Redakcja naukowa Tadeusz Skoczek Warszawa 2017 Seria wydawnicza: Twórcy Państwowości Polskiej pod redakcją Tadeusza Skoczka ISBN 978-83- 65439-20- 8 Wydawnictwo Muzeum Niepodległości Muzeum Niepodległości jest instytucją kultury Samorządu Województwa Mazowieckiego Spis treści Wstęp .................................................................................................... 9 Witos w życiu i historii ......................................................................... 13 „Kto rządzi w gminie…” ...................................................................... 17 Premier pierwszego rządu dzielnicowego ............................................ 23 W niepodległej Polsce .......................................................................... 31 Rząd Obrony Narodowej ...................................................................... 39 Wincenty Witos a konkordat ................................................................. 67 Na czele rządów „większości polskiej” ................................................ 73 Wincenty Witos i Władysław Reymont ................................................ 81 Zakończenie .........................................................................................
    [Show full text]
  • Ojcowie Niepodległości
    OJCOWIE NIEPODLEGŁOŚCI PIŁSUDSKI DMOWSKI PADEREWSKI WITOS KORFANTY DASZYŃSKI FATHERS OF INDEPENDENCE Autorzy wystawy: dr Zofia Fenrych, Mateusz Lipko Współpraca: Grzegorz Czapski, Maciej Frycz, Paweł Miedziński, Magdalena Ruczyńska, dr Paweł Skubisz, prof. Włodzimierz Suleja Redakcja i tłumaczenie: Grażyna Waluga Projekt wystawy: Krzysztof Drumiński, Jakub Walkowicz (2code.pl) Odbudowa państwa Prezentujemy następujące postaci: polskiego po 123 latach Józef Piłsudski, Roman niewoli była wydarzeniem Dmowski, Ignacy Jan przełomowym. Wysiłek wielu Paderewski, Wincenty Witos, Polaków, trud i ofiara Wojciech Korfanty poniesiona na frontach i Ignacy Daszyński. I wojny światowej oraz Jest wśród nich artysta, są dyplomaci, żołnierze i politycy, aktywne działania a także działacze społeczni. Reprezentowali różne poglądy polityczne, różnili się dyplomatyczne przynależnością społeczną i religią, urodzili się pod doprowadziły do narodzenia różnymi zaborami. Mimo to potrafili zjednoczyć się wokół jednego, się II Rzeczypospolitej. nadrzędnego celu: NIEPODLEGŁOŚCI. Nie oznaczało to, że we wszystkim byli zgodni i we wszystkim wzorowo Liderami tego procesu byli współdziałali. tytułowi Ojcowie Pozostali wierni własnym poglądom, ale wykorzystując sprzyjające warunki zewnętrzne, poprowadzili Polaków Niepodległości. ku WOLNOŚCI. Stanisław Bagieński, Rozbrajanie Niemców przed Główną Komendą na placu Saskim w Warszawie, 1939, olej na płótnie / Muzeum Wojska Polskiego w Warszawie Stanisław Bagieński, The disarming of Germans in front of the Headquarters at Saski
    [Show full text]
  • Regulamin Szkolnego Konkursu Historycznego: „ Polska Moja Ojczyzna” Tematem Konkursu Jest Odzyskanie Przez Polskę Niepodległości W 1918 Roku
    Regulamin Szkolnego Konkursu Historycznego: „ Polska moja Ojczyzna” Tematem konkursu jest odzyskanie przez Polskę Niepodległości w 1918 roku. Od 9 do 15 listopada rozpoczynamy Historyczny Konkurs : „ Polska moja Ojczyzna” Tematem konkursu będzie odzyskanie przez Polskę niepodległości w 1918 roku. Konkurs przeznaczony jest dla uczniów klas 6-8 L SP i uczniów kl. 1-3 BS W konkursie zwycięży osoba, która prześle najwięcej trafnych odpowiedzi. Główną nagrodą w konkursie będzie otrzymanie oceny celującej-6 z przedmiotu historia. Odpowiedzi na pytania konkursowe proszę wysyłać na adres e- mail [email protected] Rozstrzygnięcie konkursu nastąpi w dniu 17 listopada 2020 r. POWODZENIA!!! PYTANIA KONKURSOWE 1.Pierwszym prezydentem odrodzonej Polski został: a) Ignacy Mościcki; b) Stanisław Wojciechowski; c) Józef Piłsudski; d) Gabriel Narutowicz 2. Odzyskanie przez Polskę niepodległości w 1918 roku, świętujemy: a) 1 maja b) 3 maja c) 11 listopada d) 1 sierpnia 3. Powstanie Wielkopolskie wybuchło na skutek zamieszek, które rozpoczęły się po przyjeździe do Poznania: a) Romana Dmowskiego b) Józefa Piłsudskiego c) Ignacego Paderewskiego d) Józefa Hallera 4. Wybitny polski pianista i działacz niepodległościowy, który już po odzyskaniu niepodległości pełnił funkcję premiera to: a) Józef Haller b) Ignacy Paderewski c) Wincenty Witos d) Roman Dmowski. 5. W okresie 20-lecia międzywojennego w Polsce zostały uchwalone dwie konstytucje: a) lutowa i kwietniowa; b) marcowa i grudniowa; c) lutowa i grudniowa; d) marcowa i kwietniowa 6. Twórcą polskiego ruchu narodowego na przełomie XIX i XX w. był/a: a) Wincenty Witos b) Jozef Piłsudski c) Roman Dmowski d) Róża Luksemburg 7. Wśród zdań dotyczących II Rzeczpospolitej zaznacz prawidłowe: a) Polska była państwem wielonarodowościowym, b) okres jej trwania przypada na lata 1917 – 1939, c) nie posiadała dostępu do morza d) jej ludność przekraczała 40 milionów mieszkańców 8.
    [Show full text]
  • Wincenty Witos 1874–1945 FOT
    VIII Nasz Dziennik Âroda, 29 grudnia 2010 DODATEK HISTORYCZNY IPN 12/2010 (43) Dodatek historyczny IPN 12/2010 (43) Wincenty Witos 1874–1945 FOT. ARCH. ZAK¸ADU ARCH. HISTORII RUCHU LUDOWEGO FOT. Wincenty Witos na do˝ynkach w Wierzchos∏awicach w 1930 roku Minęło 65 lat od śmierci Wincentego Witosa Marcin Buka∏a (IPN Rzeszów) – jednego z najwybitniejszych polityków w polskiej historii, trzykrotnego premiera RP i Od czytelnika prasy ludowej wieloletniego przywódcy ruchu ludowego. In- stytut Pamięci Narodowej poświęcił mu oka- do lidera ruchu ludowego zały, bogato ilustrowany album opracowany Wincenty Witos urodzi∏ si´ 21 stycznia 1874 r. w Wierzchos∏awicach (powiat tarnowski). Pochodzi∏ z biednej, przez historyków z Oddziałowego Biura Edu- ch∏opskiej rodziny. By∏ najstarszym z trojga dzieci Wojciecha i Katarzyny z domu Sroka. Edukacj´ rozpoczà∏ póêniej ni˝ rówieÊnicy, majàc dziesi´ç lat. Szybko nadrobi∏ zaleg∏oÊci i da∏ si´ poznaç jako zdolny uczeƒ. Z po- kacji Publicznej IPN w Rzeszowie: Tomasza wodu trudnej sytuacji materialnej rodziny nie móg∏ kontynuowaç nauki. Majàc 17 lat, po raz pierwszy zetknà∏ Berezę, Marcina Bukałę i Michała Kalisza. W si´ z prasà ludowà, m.in. z „Przyjacielem Ludu”. Napisa∏ o nim po latach: „W pismo w zupe∏noÊci uwierzy∏em, dzisiejszym dodatku przedstawiamy wybrane bo ono wyjmowa∏o spod serca dà˝enia tam drzemiàce, odgadywa∏o myÊli, rozumia∏o ból i krzywd´, dawa∏o te˝ materiały z tej publikacji. choçby ma∏à, odleg∏à nadziej´ poprawy”. Pod wp∏ywem tej lektury coraz bardziej interesowa∏ si´ politykà, uczestniczy∏ te˝ w wiecach organizowanych przez ludowców; sam zaczà∏ pisaç. Dokoƒczenie na s. II-III II Nasz Dziennik Âroda, 29 grudnia 2010 DODATEK HISTORYCZNY IPN 12/2010 (43) DODATEK HISTORYCZNY IPN 12/2010 (43) Âroda, 29 grudnia 2010 Nasz Dziennik VII Marcin Buka∏a (IPN Rzeszów) nowego obycia Witos czu∏ si´ nieswojo w Sejmie Krajowym i jego kuluarach.
    [Show full text]
  • Dr Ewelina Podgajna (Ph.D.) Maria Curie Skłodowska University In
    Dr Ewelina Podgajna (Ph.D.) Lublin, January 4 ͭ ͪ 2019 Maria Curie Skłodowska University in Lublin Faculty of Political Science Department of Political Thought 20-080 Lublin Pl. Litewski 3 Attachment 3 SUMMARY OF ACADEMIC ACCOMPLISHMENTS 1. Name and surname: Ewelina Podgajna 2. Full description of qualifications, diplomas, scientific degrees held, with their name, place and year of award and the title of the doctoral dissertation a) Title of magister [Master] of political science, specializing in social and political system. UMCS [Maria Curie Skłodowska University in Lublin] Faculty of Political Science. June 10th, 2003, title of diploma thesis: “Stefan Korbonski (1901-1998). Polityk ruchu ludowego” [A Politician of the Peasant Movement]. dissertation advisor: prof. Jan Jachymek, Ph.D. b) Doctorate in humanities in the scope of political science. UMCS Maria [Curie Skłodowska University in Lublin] Faculty of Political Science, April 24th, 2009, title of doctoral dissertation: “Myśl polityczna Stronnictwa Chlopskiego (1926 – 1931)” [Political Thought of the Peasant Party (1926-1931)], advisor: prof. Jan Jachymek, PhD.; reviewers: prof. Antoni Mieczkowski, Ph.D. UMCS Associate Professor, prof. Andrzej Wojtas, Ph.D. 3. Information pertaining to employment in scientific institutions to date a) Place of primary employment: Marie Curie-Skłodowska University in Lublin, Faculty of Political Science, Department of Political Thought – from October 1st, 2009 onward, as associate professor [Pol. “adiunkt"]). b) Place of secondary employment within the meaning of the Act on Higher Education: Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Białymstoku [The University of Finance and 1 Management in Białystok], 15-472 Białystok, ul. Ciepła 40 – from February 1st, 2010 to September 30th, 2010 (Assistant Professor on a half-time basis).
    [Show full text]
  • Wincenty Witos (1874–1945) W Ze Zbiorów Zakładu Historii Polskiego Ruchu Ludowego Wincentywitos,Ok.1914R
    Wincenty Witos (1874–1945) Wincenty Witos, „wójt z Wierzchosławic”, urodzony w podtarnowskiej wsi w rodzinie chłopskiej, dzięki samozaparciu i pracowitości doszedł do najwyż­ szych godności w państwie. Był wieloletnim przywódcą ruchu ludowego, jed­ Wnym z głównych budowniczych II Rzeczypospolitej i trzykrotnym jej premierem. Ze zbiorów Zakładu Historii Polskiego Ruchu Ludowego Wincenty Witos, ok. 1914 r. Fot. Igor Witowicz Dom rodzinny Wincentego Witosa w Wierzchosławicach (zdjęcie współczesne) Młodość Wincenty Witos urodził się 21 stycznia 1874 r. w Wierzchosławicach w powiecie tarnowskim. Pochodził z niezamożnej rodziny chłopskiej. Był najstarszym z trojga dzieci Wojciecha i Kata­ rzyny z domu Sroki. Miał dwóch młodszych braci – Andrzeja (1878–1973) i Jana (1881–1882). Edukację rozpoczął później niż jego rówieśnicy, mając dziesięć lat. Z powodu trudnej sytuacji materialnej nie mógł jednak kontynuować nauki. W 1891 r. po raz pierwszy zetknął się z prasą zrodzonego w Galicji politycznego ruchu Wchłopskiego: „Wieńcem”, „Pszczółką” i „Przyjacielem Ludu”. Wkrótce sam zdecydował się pisać jako korespondent do „Przyjaciela Ludu”. Na jego łamach 15 maja 1895 r. opublikował swój pierwszy artykuł Obrazki ze wsi. Podpisał go pseudonimem „Maciej Rydz”. W latach 1895–1897 odbył służbę wojskową w 11. kompanii 57. pułku piechoty w Tarnowie, a następnie w 2. pułku artylerii wałowej cesarsko­królewskiej armii w Krakowie. Po przeniesie­ niu do cywila powrócił do Wierzchosławic i zajął się prowadzeniem gospodarstwa. Pracował również jako drwal i cieśla. Nadal interesował się sprawami społecznymi i politycznymi wsi w powiecie tarnowskim i Galicji. 8 lutego 1898 r. ożenił się ze starszą od siebie o trzy lata Ka­ tarzyną Tracz. W 1899 r. przyszło na świat ich jedyne dziecko – córka Julia.
    [Show full text]