45O Aniversario De La Fes Aragón 04

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Publicación mensual, 10a Época, Número 109, Enero 2021 ISSN-1665-0689

45O JUGUETES: ANIVERSARIO RECUERDOS DE LA FES DE LA NIÑEZ ARAGÓN ¿ADEMÁS DE COVID-19, DE QUÉ FALLECEN ACCESO A LA LOS MEXICANOS? INFORMACIÓN SIN FILTROS (CASO INAI)

NECESARIO ERRADICAR EL AUTO DE VINCULACIÓN A PROCESO DEL SISTEMA PENAL ACUSATORIO

NUEVA ERA RESEÑAS - ENTREVISTAS

TALLERES- EXPOSICIONES REPORTAJES- MESAS REDONDAS

LA CULTURA JURÍDICA COMO NUNCA ANTES LA HAS VISTO Revista Tepantlato Difusión de la Cultura Jurídica EDITORIAL

En este pequeño espacio editorial contra la adversidad, resistiremos Después de todo lo que se vivió en el 2020, creo que este año que apenas empieza, nos merecemos más que nunca un tema optimista. Entonces, y luego de mucho reflexionar, se decidió abordar uno que de alguna manera a todos nos llega porque nos trae felices o, quizá, frustradas remembranzas de nuestra niñez: los juguetes. Con esto quiero decir que existen juguetes de nuestra infancia que siempre recordaremos con mucho cariño, pues con ellos hacíamos volar nuestra imaginación y pasábamos las horas jugando. Y es que los juguetes forman parte de un mundo único que nosotros teníamos, como lo han tenido los niños y las niñas de todas las épocas. Algo tan simple como tener un trozo de plastilina en las manos y darle vida propia. No necesitábamos más. Poco importaba lo mucho o poco que costase. Mediamos su valor en su capacidad para hacernos soñar. Ese es el poder que tienen los juguetes, que más que objetos diseñados para entretener y divertir, permiten que los infantes al jugar con ellos, puedan desarrollar, sin saberlo, ciertas capacidades tanto físicas como emocionales y sociales. Así que este trabajo va dedicado a todos aquellos que son niños de corazón. Por otro lado, la Facultad de Estudios Superiores (FES) Aragón está de manteles largos, pues con motivo de su 45 aniversario celebró tan importante conmemoración con una ceremonia virtual, encabezada por el doctor Enrique Graue Wiechers, rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Motivo de orgullo es para nosotros, pues ese proyecto educativo de gran visión, permitió germinar al Instituto de Ciencias Jurídicas de Abogados Egresados de la ENEP Aragón, hoy Universidad Tepantlato. Desde estas páginas, le enviamos un caluroso abrazo a toda la comunidad de esa casa de estudios. ¡Goya! ¡Goya! ¡¡Universidad!!

También incluimos una nota que nos hace reflexionar profundamente:¿Además del Covid-19, de qué están muriendo los mexicanos? A ese respecto, los datos del INEGI son contundentes. Muy recomendable. De igual forma, contamos con una excelente colaboración del doctor Rafael Guerra Álvarez, Magistrado Presidente del Poder Judicial de la Ciudad de México, en la que propone reformar el artículo 19 Constitucional, eliminando de su redacción el auto de vinculación a proceso del Sistema Penal Acusatorio. Además de seguir cuidándose, regalen abrazos, besos y sonrisas virtuales. Como los que les enviamos desde estas páginas. ¡Ánimo!

universidadtepantlato.edu.mx 1 Revista DIRECTORIO DIFUSIÓN DE LA CULTURA JURÍDICA. DISTRIBUCIÓN GRATUITA PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA Y SECRETARÍAS DE ESTADO MINISTROS DE LA SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIÓN JUECES Y MAGISTRADOS DEL PODER JUDICIAL DE LA FEDERACIÓN JUECES Y MAGISTRADOS DEL PODER JUDICIAL DE LA CDMX DIRECTOR JUECES Y MAGISTRADOS DE LOS TRIBUNALES SUPERIORES DE JUSTICIA Enrique González Barrera DE LOS ESTADOS DE LA REPÚBLICA MEXICANA FISCALÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA EDITOR RESPONSABLE FISCALÍAS DE JUSTICIA DE LAS ENTIDADES DE LA REPÚBLICA Y DE LA CDMX RECTORES DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS Y LAS FACULTADES DE DERECHO Enrique González Barrera GOBERNADORES DE LOS ESTADOS DE LA REPÚBLICA MEXICANA JEFATURA DEL GOBIERNO DE LA CDMX COORDINADOR EDITORIAL CÁMARA DE DIPUTADOS Héctor González Estrada CÁMARA DE SENADORES TRIBUNAL FEDERAL DE JUSTICIA ADMINISTRATIVA TRIBUNAL DE JUSTICIA ADMINISTRATIVA DE LA CDMX CONSEJO EDITORIAL ALCALDÍAS DE LA CDMX Alejandro Cárdenas Camacho COMISIÓN NACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS Álvaro Augusto Pérez Juárez COMISIÓN DE DERECHOS HUMANOS DE LA CDMX NOTARÍAS PÚBLICAS Arturo Baca Rivera DESPACHOS DE ABOGADOS Felipe Alfredo Fuentes Barrera DISTRIBUIDORES INDEPENDIENTES DE LITERATURA JURÍDICA Gloria Rosa Santos Mendoza Héctor González Estrada TEPANTLATO: En el capítulo IX, del libro X, del Códice Florentino, cuyo título es “Los hechiceros y Humberto Manuel Román Franco trampistas”, se hace referencia a la actividad del tepantlato, palabra náhuatl formada por las raíces Javier Antonio Flores tepan, que significa “intercesor o abogado”, ytlatoa , que se refiere a “hablar”. Así pues, tepantlato es José Eligio Rodríguez Alba el que habla o ruega por nosotros, el guía que orienta, el sabio que aconseja y el justo que vela por la Rafael Guerra Álvarez aplicación del Derecho. Ramón Alejandro Sentíes Carriles Tepantlato, Difusión de la Cultura Jurídica, 10a. época, número 109, Enero 2021. Sergio Cárdenas Caballero Publicación mensual editada por la Universidad Tepantlato. Sitio web: www.tepantlato.com.mx, correo: [email protected] y teléfono: 5674 3860. DISEÑO GRÁFICO Editor responsable: Dr. Enrique González Barrera. Reservas de derechos Alberto Flores Rojas al uso exclusivo número 04-2004-072316190000-102; ISSN 1665-0689, ambos otorgados por el Instituto Nacional de Derechos de Autor. Licitud de Título DEPARTAMENTO EDITORIAL 10354 y Licitud de Contenido 7274 otorgado por la Comisión Calificadora Alfredo García Chávez de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Se Eduardo García García Imprimió un tiraje de 5000 ejemplares en los Talleres de Impresión de la Universidad Tepantlato, ubicadas en calle Medellín 275, Col. Roma Sur, C.P. 06760, Alcaldía Cuauhtémoc, CDMX. COORDINACIÓN DE ARTE Y CULTURA Reyna C. Zapata Valdez Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura de la publicación. Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de los contenidos e imágenes sin previa autorización del editor responsable. @UTEP.posgrado Tepantlato (Difusión de la Cultura Jurídica) le recuerda a sus gentiles colaboradores que es su @UTEP.licenciatura responsabilidad el envío de la información de su currículum, con fotografía, para que también utep.posgrado sea publicada. Todas la imágenes utilizadas en esta publicación están libres de derechos de utep.licenciatura autor y fueron obtenidas de pixabay.com y de freeimages.com. www.universidadtepantlato.edu.mx www.tepantlato.com.mx PUBLICACIÓN MENSUAL, 10a ÉPOCA, NÚMERO 109, ENERO 2021. Revista Tepantlato Difusión de la Cultura Jurídica

EDITORIAL 01

CEREMONIA CONMEMORATIVA VIRTUAL DEL 45O ANIVERSARIO DE LA FES ARAGÓN 04

JUGUETES: RECUERDOS DE LA NIÑEZ 10

EL SÍNDROME LESCH NYHAN 25

NECESIDAD DE ERRADICAR EL AUTO DE VINCULACIÓN A PROCESO DEL SISTEMA PROCESAL PENAL ACUSATORIO Y ORAL 26

ADEMÁS DE COVID-19, ¿DE QUÉ FALLECEN LOS MEXICANOS? 32

LAS PLATAFORMAS VIRTUALES COMO HERRAMIENTAS DE ENSEÑANZA DEL DERECHO EN MÉXICO, EN TIEMPOS DEL COVID-19 35

ACCESO A LA INFORMACIÓN SIN FILTROS (CASO INAI) 42

EL ABC DE LA MEDICINA NATURAL 46

Guillermo Soberón Acevedo, rector de la JURISPRUDENCIAS UNAM, inauguró la entonces ENEP Aragón, hoy 56 FES, un viernes 16 de enero de 1976.

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CEREMONIA CONMEMORATIVA VIRTUAL DEL 45O ANIVERSARIO DE LA FES ARAGÓN

Con motivo del 45 aniversario de la Facultad de Estudios Su- de la matrícula de licenciatura y son un éxito y un polo con- periores (FES) Aragón, el rector de la Universidad Nacional solidado de posgrado, investigación y extensión universitaria. Autónoma de México (UNAM), el doctor Enrique Graue Wie- “Las ciencias físico matemáticas, las ingenierías, las ciencias chers, encabezó la ceremonia virtual por los festejos de tan im- sociales y las humanidades que imparten e indagan, represen- portante conmemoración. “Son la celebración de un proyecto tan algunas de las grandes fortalezas de la Universidad”. educativo de gran visión, y una muestra de que con la confianza ciudadana, los recursos suficientes y la voluntad de crecer Inaugurada por el rector Guillermo Soberón, la entonces y descentralizarse, esta casa de estudios es capaz de cumplir Escuela Nacional de Estudios Profesionales Aragón, hoy FES, más y mejor con su compromiso social”, dijo. abrió sus puertas un viernes 16 de enero de 1976, con 82 profesores, 200 trabajadores y mil 169 estudiantes. Afirmó también, que las cinco FES atienden al 40 por ciento

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“Son 45 años de logros, ilusiones y de superar dificulta- des con base a esfuerzos”, subrayó el rector acompañado por integrantes de la Junta de Gobierno, directores de diversas entidades académicas de la Máxima Casa de Estudios, así como por el presidente del Consejo Directivo de Fundación UNAM, Dionisio Meade. En la ceremonia también se presentó un video con un per- Doctor Enrique Graue Wiechers rector de la UNAM formance realizado por alumnos de la FES Aragón y Zaragoza, en sitios emblemáticos de ambas unidades académicas. Helios Padilla Zasueta, profesor fundador de la FES, quien ayudó a elaborar el plan de estudios de la licenciatura en Eco- nomía, recordó que no había camino para llegar a la nueva escuela, los camiones llegaban a la avenida Central y de allí tenían que caminar entre baldíos. Pese a las condiciones, “aquí estoy cumpliendo 58 años de profesor y 45 de ellos en la FES”. Previamente, al tomar la palabra, el maestro Fernando Ma- cedo Chagolla, director de la FES-Aragón, emocionado destacó las 17 acreditaciones de sus licenciaturas, sus especialidades, Fernando Macedo Chagolla director de la FES-Aragón maestrías y doctorados de calidad, las certificaciones de sus laboratorios, y el compromiso de académicos, trabajadores y comunidad estudiantil. También aseguró que la entidad aca- démica se ha consolidado como la mejor oferta educativa de la zona, lo que representa casi uno de cada 10 de este nivel académico de la UNAM. “Las anécdotas de la Facultad son muchas: desde la deter- minación de la porra de ‘tierra, lodo y telón arriba’ del equipo de americano los Huracanes, la ubicación de sus terrenos durante un vuelo en helicóptero, pero sobre todo del trabajo en condiciones difíciles con el fin de transformar la vida de miles de alumnas y alumnos. “A lo largo de estos 45 años nuestra facultad ha recibido en sus aulas a más de 178 mil alumnos de licenciatura. Y hoy casi uno de cada 10 estudiantes de licenciatura de nuestra universidad es orgullosamente FES-Aragón. Esa es la magnitud de nuestra Facultad, de la que nos sentimos muy orgullosos. ¡Por Mi Raza hablará el Espíritu!”. Desde estas páginas les proclamamos: ¡Larga vida a la FES-Aragón! ¡Goya! ¡Goya! ¡Cachún, cachún, Ra, Ra! ¡Cachún, cachún, Ra, Ra! ¡Goya! ¡¡Universidad!!

45o aniversario

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universidadtepantlato.edu.mx 9 Revista Tepantlato Difusión de la Cultura Jurídica JUGUETES: RECUERDOS DE LA NIÑEZ

Días previos al día de los Reyes Magos, me di una vuelta por lugares de comercio callejero donde comercializan viejos juguetes de colec- ción. De repente me encontré frente a uno que en especial me trajo muy gratos recuerdos de mi infancia. Me reflejé en Anton Ego, el crítico gastronómico de la película animada Ratatouille (2007), que se emo- ciona al probar un platillo preparado por el “chefcito”, el cual lo llevó a evocar felices remembranzas de su niñez cuando su madre le cocinaba ese mismo guisado. Lo mismo sentí cuando vi aquel otro juguete, un buzo de la serie original Hombre de Acción Ledy de los años 60, que básicamente era muy parecido al GI Joe de 1967. Sin embargo, la cabeza del Hombre de Acción no era de vinil, sino de un plástico que no se contraía con el tiempo, y tenía una cicatriz en la mejilla derecha. Ahora sé que estas figuras de acción, que no “muñecos”, fueron un éxito inmediato y con el tiempo se hicieron una leyenda. Recuerdo que quedó muy maltrecho de tanto jugarlo. Cabe mencionar que volví a sentir una sensación de vacío, pues no me alcanzó para comprarlo en ese momento. Como se trataba de una figura de colección, el precio era inalcanzable. Con esto, quiero decir que hay juguetes de nuestra infancia que siempre recordaremos. Pues con ellos echábamos a volar nuestra ima- ginación y pasábamos las horas y las horas ensimismados. Formaban parte de un mundo único que nosotros teníamos, como lo han tenido los niños de todas las épocas, para crear y deshacer a nuestro antojo. Algo tan simple como tener un trozo de plastilina en las manos y darle vida propia. No necesitábamos más. Itzkoatl 2021 De niños no entendíamos lo que era el valor material. Poco importaba lo que mucho o poco que costasen nuestros juguetes. Medíamos su valor por su capacidad para hacernos soñar. Mi abuela recordaba los juguetes que su padre construía para ella valiéndose de frutas y verduras. A falta del dinero suficiente para com- prarle los juguetes que mi abuela anhelaba cuando los miraba embobada en los escaparates de las viejas jugueterías. Con la amorosa fuerza de

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su ingenio, mi bisabuelo transformaba la escasez en pepitas de oro. Como el escultor que con su martillo y cincel se dispone a descubrir una pieza de arte en la piedra o en el mármol, quitándole el material residual que la encubre, ex- traía cuatro ruedas de un carrito de una papa y de la zanahoria, el cuerpo de un carrito. El resto lo hacía la afiebrada imaginación de mi abuela, como lo siguen haciendo todos los niños de este mundo, en especial los más desposeídos.

El hecho es que los niños son capaces de terminar distrayéndose con casi Los juguetes Mexicano cualquier cosa. Pueden jugar con la caja de cartón que contenía una fantástica muñeca si el envoltorio les llamó la atención. Y lo mejor es que ni siquiera se preocupan de disimular. Sus caras lo dicen todo. Siempre me he preguntado por qué razón los niños eligen, además de mu- ñecas y figuras de acción, casi invariablemente animales entre sus juguetes favoritos. Una razón posible es que esos muñecos de trapo, estopa o peluche Mujam (materiales luego reemplazados por otros que impuso la industria) encienden su imaginación y los ponen a conversar. En esas conversaciones imaginarias aprendemos las palabras y a comprender el mundo. En esos diálogos de fantasía los niños casi siempre les prestan sus voces deformadas a los muñecos para que estos les respondan y cobren vida. La convicción con la que afrontan esa escena imaginaria es la misma que los guía en los juegos infantiles y la misma, también, que a lo largo de la vida les permitirá disfrutar de la literatura, el teatro o el cine. Esa suerte de fe poética es que permite creer, y disfrutar, de la mentira. Quizá ese diálogo sea en cierto modo un ensayo de la vida. En esa conver- sación temprana de la niñez nos apropiamos del lenguaje, pero también expe- rimentamos los primeros sentimientos de amor y rechazo. Un oso de felpa es tan solo un oso de felpa hasta que una pequeña o pequeño lo aprietan entre sus brazos, le imponen un nombre y comienzan a hablar con él. Cómo no recordar a nuestros hijos en la noche, durmiendo abrazados a ellos, apretándolos contra su pecho y cuidándolos de las amenazas que trae la oscuridad, pero sintiéndose a la vez resguardados por esa presencia en medio de la noche.

Cierta vez, hace años, cuando había salido con mi familia a una excursión Juguete mesoamericano que iba a alejarnos unos cuantos días de nuestra casa, debí regresar súbita- mente para recoger el dinosaurio de trapo que mi entonces hijo pequeño había olvidado en su dormitorio y del que no estaba dispuesto a separarse un solo minuto. Durante algunos kilómetros pensé que la decepción pasaría, pero el llanto desconsolado y sin pausa que lo acongojaba hizo que me diera cuenta del profundo sentimiento de vacío y soledad que le provocaba esa ausencia. Recuerdo que mientras regresaba por el juguete de mi hijo, vino a mi mente la memorable secuencia que inaugura El ciudadano Kane (1941), la extraordinaria película de Orson Welles. En ella el magnate de la prensa que lo ha tenido todo, muere en la vasta soledad de la mansión Xanadú. Kane está sentado en un sillón, triste y derrotado, y antes de morir pronuncia una sola palabra mientras cae de su mano una bola de nieve que estalla en el suelo: “Rosebud”. Bueno pues “Rosebud” (“capullo de rosa” en español) es el nombre del trineo con el que jugaba Kane de pequeño. Al menos en el film, en ese trineo añorado se cifraban la candidez y las ilusiones de la infancia, un tiempo que jamás podrá ser recuperado. Ese es el poder que tienen los juguetes, que más que “objetos” diseñados para entretener y divertir, permiten que los niños al jugar con ellos, El trineo original de El Ciudadano Kane, que su dueño, Steven Spielberg, declaró donaría en 2018 al Academy puedan desarrollar ciertas capacidades, tanto en el aspecto físico como emocio- Museum of Motion Pictures de Los Angeles nal y social.

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Juguetes medievales HISTORIA Y EVOLUCIÓN

El juego siempre ha sido una actividad inherente a la humanidad, existen algunas pistas de los primeros juguetes de los que se especialmente en los niños. Desde que el ser humano adquirió tiene registro. En agosto pasado, el hallazgo de dos figuras de 3 consciencia, las distintas necesidades de recreación, imitación o mil 500 años en Polonia, y que muy probablemente representan aprendizaje se hicieron parte del desarrollo civilizatorio. cerdos, se convirtió en la evidencia más antigua de juguetes en el este de Europa. Miles de años antes de los objetos manufacturados o elec- trónicos que hoy conocemos como juguetes, los niños de la Los cerdos moldeados con arcilla miden apenas unos cuan- prehistoria también utilizaban los materiales que estaban a su tos centímetros y caben en la palma de la mano; sin embargo, alcance para divertirse, explorar su curiosidad o tratar de imitar se trata de figuras detalladas con orejas, ojos, trompa y hasta situaciones, seres vivos o cualquier objeto de su entorno inme- pezones. A pesar de que ambas figuras fueron halladas en la diato. misma zona, tienen un estilo diferente, lo que hace suponer a los arqueólogos que fueron elaboradas por distintas personas. Sin embargo, aún es muy poco lo que sabemos sobre los juegos y juguetes que protagonizaban las tardes de los niños de También se encontraron un par de “canicas” de barro del hace miles de años. Los historiadores calculan que en la prehis- Neolítico. Pero si la hipótesis de que una buena parte de los toria los niños y niñas ya se entretenían con juguetes probable- juguetes han sido erróneamente catalogados como “rituales”, mente elaborados de madera, arcilla o hueso. Según esto, y de entonces el objeto más antiguo jamás hallado de esta naturaleza acuerdo con una investigación realizada en 2018 por el Jour- data de poco más de 14 mil años. Se trata de la representación nal of Currently Anthropoly, revista académica de antropología de un león de las cavernas, un mamífero extinto que rondaba en publicada por la Universidad de Chicago y patrocinada por la el norte de Europa, América y Asia hace unos 10 mil años. Fundación Wenner-Gren, durante décadas los arqueólogos con- sideraron que cada uno de los objetos hallados por su tamaño o Protagonista de distintas pinturas rupestres, esta criatura composición no poseían una función utilitaria evidente, sino que aparece en una figura de apenas 10 centímetros de largo, con sólo eran evidencias de comportamientos rituales en adultos, cuatro orificios redondos a lo largo de su cuerpo y detalles talla- ignorando la posibilidad de que fueran juguetes infantiles. dos en sus extremidades. Si bien algunos especialistas sugieren que era un colgante ritual por sus perforaciones, que permiten Por esta razón, es posible que resulte tan complicado trazar colgarse, por la suavidad y lustre de su superficie, esculpida en con exactitud una genealogía de los objetos que históricamente un fragmento de cornamenta de reno, delatan su frecuente mani- han servido como juguetes de divertimento infantil. No obstante, pulación. Pero para otros, pudo haber sido un juguete de niño.

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Evidencias arqueológicas sitúan en Meso- materiales para su fabricación, como el vidrio, potamia los primeros juegos de mesa. Se trata y en el Renacimiento se perfeccionaron y se del Juego Real de Ur, nombre que se le dio a dos convirtieron, en algunos casos, en artículos de piezas arqueológicas que datan del 177-176 a. lujo. Es la época en la que aparece el ajedrez y c. y que fueron encontradas en las tumbas rea- el go, los dos grandes juegos de estrategia. En les de Ur, antigua ciudad del sur de Babilonia. los siglos XVI y XVII las creaciones se volvieron Una de ellas se exhibe en el Museo Británico. más complejas, los muñecos se articularon e De igual forma, se sabe que los niños y niñas incorporaron nuevos materiales, como el cardel Imperio Romano y del Antiguo Egipto tenían tón. Fue la época de los títeres y autómatas y de estatuillas que representaban a personas y ani- la aparición de los soldaditos de plomo, fabri- males, como los muñecos de hoy. En el Perú cados especialmente en Alemania. de los incas, los más pequeños jugaban con silbatos en forma de pájaro. Expertos arqueó- Las muñecas de esta etapa se visten logos han encontrado en numerosas ocasiones como sus dueñas, siendo reflejo de las cos- muñecas en excavaciones de tumbas faraónica tumbres de sus mayores y al mismo tiempo egipcias del siglo XXI a.c. se acompañan con todo tipo de artículos de uso doméstico: vajillas, muebles, vestidos, Haciendo a un lado los vestigios prehistó- mascotas, etcétera. De esta etapa son también ricos más recientes, probablemente las muñe- las primeras casas de muñecas amuebladas, cas, que elaboraban de barro, marfil, hueso o aunque todavía eran propias de la nobleza. La madera y que incluían complementos como las primera de la que se tiene noticia es la que cunas, son el juguete más antiguo de la historia. encargó en 1558 el duque de Baviera, Albretch V, para su hija. Uno de los juguetes más arcaicos y populares fue el Yo-yo. El primer registro corresponde Así, a finales del siglo XVIII, con la Revo- a la Grecia del 500 a. C. Se piensa que es ori- lución Francesa aparecieron diminutas Basti- ginario de la antigua China imperial. Eran fabri- llas de madera pintadas; y en 1793 se vendían cados de madera y terracota. En 1790 llega a en París guillotinas de juguete en las que los Europa y de ahí al continente americano. niños no sólo guillotinaban muñequitos que representaban a miembros de la realeza o la Otro de los juguetes más antiguos era de nobleza, sino también decapitaban a ratones y origen chino. Se trataba del rompecabezas, que pájaros. Fue muy popular y media algo menos Jugar para descubrir el mundo en Occidente tuvo que reinventarse curiosa- de un metro de alto. En algunas fiestas se usa- mente en 1762. Los chinos volaban la cometa ban para entretener a los invitados. en el 1200 a.C. Con ellas jugaban y enviaban mensajes. Los grabados antiguos muestran co- En el siglo XIX, Francia puso de moda las metas de seda sobre madera pintada de hermo- muñecas cocotte de tocados deslumbrantes, sos diseños, con sus largas colas. pañuelos de encaje inglés, guantes glasea- dos y botas de tacón alto. En 1863 empezó a En la Edad Media se introdujeron nuevos aplicarse al mundo del juguete el invento de La historia del juguete

Las figuras de arcilla de hace 3500 años El yoyó tiene al menos 2.500 años de antigüedad Juegos medievales

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la telegrafía, acercándose a la mentalidad del El desarrollo del automóvil contribuyó a un en- niño los hallazgos de moda. tusiasmo desenfrenado y no tardaron en ponerse a la venta pequeños coches de metal a los que les En el siglo XVIII Europa vive una autén- incorporaron luces y motor eléctrico, hechos nece- tica transformación. Se inicia la Revolución sarios para que en los años 50 naciera en Inglate- Industrial y, con ella una nueva era que inci- rra el Scalextric. dirá directamente en el mundo del juguete. La mayoría de los niños y niñas seguían jugan- Los videojuegos también llegaron en los años do con juguetes artesanales e incluso, en la 50, cuando Willy Higgimbothan se le ocurrió un mayoría de las ocasiones, eran ellos mismos juego interactivo en el que, reproducidos en la quienes los hacían, pero el proceso industrial pantalla, dos tenistas jugaban en una pista de dos dio un giro a la elaboración de estos artilugios dimensiones pasándose la pelota de un lado al otro de diversión que comenzaron a fabricarse de de la red. Después Steve Russell y sus marcianitos manera industrial empleándose materiales enfrentándose en una batalla espacial revoluciona- nuevos como la hojalata. ron el mundo del juego en los años 60. A principios del siglo XIX aparecieón los EL BOOM juegos de carácter instructivo y se habla por primera vez de juguetes pedagógicos, aunque A mediados del siglo pasado la fabricación de en un sentido estricto todos lo han sido a lo los juguetes experimentó un boom, dejando atrás largo de la historia, pues siempre han servido a los antiguos como el Yo-yo. Aun así, la marca para enseñar a niños y niñas como actuar en Duncan hacía importantes y fascinantes concursos su vida de adultos. También se hicieron popu- para demostrar su dominio. Sin embargo, en 1985 lares los juguetes mecánicos que familiariza- hizo historia cuando uno de sus modelos viajó al ban a los muchachos con el mundo complejo espacio para que la NASA estudiase los efectos de la física. Atraían tanto al niño como a la de la gravedad. Gracias a ello de demostró que la Escalofriante guillotina de juguete niña, pues eran juguetes que se movían me- mejor manera de sacarle provecho es lanzarle y no diante resortes o de manera mecánica: la má- dejarlo caer. Fue el momento en el que aparecie- quina de coser, el tren, el pequeño automóvil. ron el famoso Lego, la muñeca Barbie y los Action Man que destronaron a las muñecas de trapo, los Como homenaje al presidente nortea- primeros componentes del Sr. Cara de papa -que mericano Theodore Roosevelt, a principios en realidad eran dos piezas para decorar papas y del siglo XX, nace el osito de peluche Teddy vegetales de verdad-. Hacia mediados de los años Bear y, por casualidad, se incorporó la elec- 70 surgieron las primeras consolas, y fue, sobre tricidad a los juguetes. Joshua Lionel Cowen todo, en los 80 cuando revolucionan el mundo de creó un tren eléctrico como reclamo para la industria. Hoy en día, los juegos de video más el escaparate de su juguetería, pero recibió avanzados e incluso conectados a internet convi- tantas peticiones que la atracción acabó por ven con los clásicos de toda la vida, como los jue- convertirse en un clásico de la industria ju- gos de mesa, las casas de muñecas y los peluches guetera. En 1912 ya se fabricaba modelos que, a pesar de todas las novedades que los niños con alumbrado en su interior. y niñas tienen a su alcance, siguen despertando su curiosidad y atención. Los juguetes podrán trans- Es también una época de interés y la preo- formarse, pero jamás desaparecer. cupación por la higiene y los materiales asép- ticos. Surgen de este modo, ya en los años Como hemos visto durante este sencillo, pero 30, las muñecas fabricadas de celuloide o de emotivo recorrido, los juguetes han transformado pasta cartón. En el periodo de entreguerras, -y lo seguirán haciendo- la realidad de las niñas años 20 a 40, aproximadamente, se reafirma y niños. Por ello, el lugar que ocupan en la vida la afición por los soldados de plomo y por la de ellos se debe en buena parte, a que estos obje- Muñecas cocotte muñecas vestidas y peinadas a la moda. En tos están asociados a momentos felices. El niño a 1948 se aplica el plástico por primera vez a través del juguete expresa que adquiere vitalidad, una muñeca, con lo cual se democratiza y energía e incluso le permite ejercitarse física y se hace accesible. La revolución del plástico mentalmente. Para el niño de toda la vida, la di- permitió aumentar la producción, abaratar los versión es parte fundamental de sus vidas, pues en precios y hacerlas accesibles a todas las cla- ella se desarrolla como individuo probándose en ses sociales. todas sus capacidades.

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JUGUETES MÁS INFLUYENTES DE LA HISTORIA Añorados, recordados o quizá deseados, porque nunca llegaron, estos son algunos de los juguetes más codiciados de nuestra niñez y que aún siguen vigentes en nuestra memoria. De acuerdo con la revista Time, en un artículo publicado en 2014, estos son algunos de juguetes que más furor han causado en la historia. CABBAGE PATCH DOLLS Más conocidas en Latinoamérica como los muñecas y muñecos repollitos, que hicieron furor en la década de los 80. La gracia es que cada muñeco era único y venía con papeles de adopción y certificado de nacimiento, una estrategia que luego copiaron muchísimos otros juguetes. Tuvieron tal éxito, que en la Navidad de 1983 los padres literalmente se daban codazos por llevarse los muñecos que quedaban en las repisas de las jugueterías. EL CUBO DE RUBIK A 45 años de su creación, es el juguete más vendido de la historia. Fue inventado en Budapest por el profesor de arquitectura Erno Rubik. Se dice que hay 43.252.003.274.489.856.000 maneras diferentes de girar este cubo, por lo que se han inventado diferentes torneos donde miles de personas quieren lograr resolver este puzzle en el menor tiempo posible. Actual- mente el record mundial está en 5,55 segundos para armar el cubo de 3x3, aunque ahora existen muchas otras variantes con mayor número de piezas y otras formas. VIEW-MASTER Este juguete se comenzó a usar en 1939 en Nueva York como una manera de mostrar atrac- ciones turísticas en 3D. Sin embargo, se dio a conocer de manera masiva cuando Disney compró la licencia para poner en él a sus diferentes personajes. G.I. JOE Esta clásica figura de acción fue presentada por Hasbro en medio de la Guerra Fría. Fue llamada así por el sobrenombre que se les daba a los soldados norteamericanos en la Se- gunda Guerra Mundial: Government-Issued Joe. También fue creado como una respuesta masculina ante el impactante éxito de la muñeca Barbie entre las niñas alrededor de todo el mundo. BARBIE Por supuesto, la perfecta e irreal Barbie es el segundo juguete más influyente y popular de la historia. Es verdad que en la actualidad sus ventas han caído. Pero, aun así, una de ellas se vende cada tres segundos en el mundo y Barbie ha representado a más de 150 profe- siones (incluso logró llegar a la Casa Blanca), desde que apareció en 1959. En su defensa, Barbie fue la primera muñeca que le permitió a las niñas imaginar lo que pudieran ser cuando crecieran, además de ser madres. También fue una de las primeras muñecas norteamericanas en tener diversidad cultural. LEGO De acuerdo con la revista Time, este es el juguete más influyente de todo el mundo. No por nada, LEGO es la compañía de juguetes más grande del mundo con figuras de acción, programas de televisión e incluso una película. Esta compañía redefinió la forma de jugar, per- mitiendo que el niño construyera diferentes estructuras con todo tipo de formas y tamaños. Por lo mismo, ha sido una enorme influencia positiva en niños alrededor de todo el orbe. FIGURAS DE LA PELÍCULA STAR WARS El éxito de taquilla de la saga intergaláctica hizo que sus fans se obsesionaran con coleccio- nar los muñecos basados en los personajes. El marketing en torno a las aventuras de Luke Skywalker y que las películas se convirtieran en cintas de culto dio una dimensión mundial a estas pequeñas reproducciones de colección.

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JUGUETES TRADICIONALES MEXICANOS

En México existe una antigua y valiosa no sólo la imaginación e ingenio particular, sino tradición juguetera en la que abundan los los recursos del lugar donde habita. Los jugue- objetos realizados con madera y decorados tes artesanales son un espejo de las condicio- con vivos y atractivos colores. No es casual nes de vida, tradiciones, naturaleza, indumen- que México sea el tercer productor mundial de taria y costumbres del sitio donde se elaboran. juguetes de este tipo, tras China y España. Los juguetes tradicionales mexicanos, algunos de Existen registros que documentan juguetes ellos herederos de las culturas prehispánicas, precolombinos, tal como son pequeñas figu- siguen vigentes, aún viven ante las populares ras de cerámicas dotadas de ruedas, sonajas, consolas de videojuegos, con las que por otra silbatos o incluso pelotas de hule. Si bien se parte conviven sin grandes problemas cree que eran utilizados principalmente para fines religiosos, estos juguetes lograron tras- Estos juguetes cuentan con una bella mez- cender los límites del inframundo, ya que éstos cla de lo prehispánico y lo novohispano. Sin acompañaban al sepulcro de los menores, en embargo, en cada región, en cada estado de donde los niños que iban al frente de la gente, la República se pueden encontrar juguetes con acompañaban al difunto silbando, con el fin de características únicas, pues su creador emplea espantar a los malos espíritus. Juguetes tradicionales JUGUETE PREHISPÁNICO Tras la invasión española, algunos juguetes novohispanos fueron introduciéndose en las culturas indígenas tales como las matracas de madera y las sonajas. De hecho, en los mercados de la Nueva España se podían encontrar piezas de barro, madera y papel de china para armar papalotes, así como soldados de plomo, caballos de madera y muñecas europeas de porcelana. Con el tiempo, se fueron desarrollando juguetes como el trompo, la perinola, las canicas, los yo-yos, los baleros, etcétera. Todos juguetes artesanales. Juguetes mexicanos en extinción

ALGUNOS DE LOS JUGUETES TRADICIONALES MEXICANOS MÁS POPULARES

LA LOTERÍA EL BALERO Es un juguete que fomenta la habilidad manual. Un juego en el que cada jugador compra unos Está formado por un tallo largo de madera que cartones decorados con determinados dibujos o está unido a una bola del mismo material que símbolos que se corresponden a los presentes en tiene un agujero ligeramente superior al diáme- una baraja. El primero que consigue completar su tro del tallo. Hay que conseguir ensartar la bola cartón acapara el dinero de todos. Este es un juego en el tallo usando sólo una mano y balanceando popular en las reuniones familiares mexicanas. la bola hasta conseguirlo. MARIONETAS LA MATRACA Títeres de madera o cartón y tela que se ma- Esta especie de carraca tiene como finalidad nipulan con la mano o por medio de hilos o el hacer el máximo ruido posible. Se ven ma- varillas y que representan a todo tipo de perso- tracas en los estadios y en las fiestas popu- najes de las historias infantiles. lares. Otros objetos “musicales” también tra-

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LUCHADORES DE PLÁSTICO La lucha libre, sin duda alguna, es un deporte que se practica en varios lugares del mundo, pero lo que hace singular a la lucha libre mexicana es la técnica y el folklore del país. Comics, el cine de luchadores, muñe- cos y máscaras ayudaron a difundir y fortalecer este deporte tan peculiar en su versión mexicana. Leyenda de plata y plástico Sin embargo, la importancia de la lucha libre derivó en la fabricación de los populares luchadores de plástico, entre otros artículos. Se trata de muñecos que a pesar de estar realizados con un mismo molde nunca han sido idénticos, las rebabas, la forma en que son pintados, entre otros detalles han permitido que cada muñeco sea único, lo que los ha convertido en piezas de colección En la década de los sesenta los muñecos que fabricaban tenían un tama- ño de 14 centímetros aproximadamente, además de que la marca del molde quedaba en la parte trasera del muñeco. Podían ser fabricados en dos poses, la primera y que ha sobrevivido hasta nuestros días, es la de la mano iz- quierda levantada y la derecha abajo, esta posición del muñeco se debe a la pose que realizó El Santo para la revista Box y Lucha entre la década de los cincuenta y sesenta; la otra pose era con los dos brazos levantados y corresponde a Blue Demon la cual poco a poco ha ido desapareciendo. Camerino Victoria Cruz y su familia son de los pocos fabricantes de luchadores en México de que se tenga conocimiento, esto a pesar que desde la década del 50 se produce este juguete en el país. Es una de las pocas fábricas de luchadores de plástico en México que sobrevive. Fue fundada en 1977. dicionales son los silbatos de cerámica que, de cartón rellena de dulces que el jugador deberá previamente llenados con un poco de agua, romper a golpes con un palo mientras tiene los imitan el sonido de los pájaros. ojos vendados. No hay cumpleaños mexicano o fiesta decembrina sin una buena piñata. LA PIRINOLA (O PERINOLA) Una peonza de forma hexagonal u octogonal EL TROMPO que tiene pintado un número en cada uno de Es una peonza de madera a la que se hace girar sus lados y se hace girar por turnos. Gana por medio de una cuerda que se enrolla a su quien más puntos consigue tras unas tiradas alrededor lanzándola al suelo con fuerza. No convenidas previamente por los jugadores. eran raros los “combates” de trompos entre los niños mexicanos. LA PIÑATA Aunque su origen no es mexicano, nos hemos EL ATRAPANOVIOS apropiado de ella, ya que en la actualidad es, Unos cilindros trenzados con hojas de palma en quizá, el juguete tradicional “mexicano” más co- los que se mete un dedo, que luego resulta impo- nocido en el mundo. Una olla de barro o una caja sible de sacar si se hace con prisa y con fuerza.

Y muchos más. La creatividad y la habilidad manual de los artesanos jugueteros mexicanos elaboran sin cesar, y pese a la crisis, máscaras, muñecas de trapo, boxeadores, resorteras, carros o aviones de madera, casitas de muñecas y todo tipo de objetos, cuya única finalidad es hacer felices a los pequeños mexicanos a cambio de muy poco dinero, pero, eso sí, mu- chísima imaginación.

universidadtepantlato.edu.mx 17 Revista Tepantlato Difusión de la Cultura Jurídica JUGUETES Y CINE

El cine le ha permitido a la industria del juguete trasladarse a la gran pantalla e impulsar las ventas de sus productos de manera espectacular. En los últimos años hemos visto cómo algunos de los juguetes más populares se han convertido en protagonistas de pelícu- las taquilleras. O viceversa, series animadas y películas dándoles vida a juguetes. Es un fenómeno que llegó para quedarse. En ese sentido, existen muchísimas variantes que hacen que el tema sea inagotable.

Qué decir de Toy Story 2 producida por Pixar (1999), es una película animada cuya temática está basada en los juguetes y cómo éstos interactúan con su niño; La llave mágica (1995), basada en el libro homónimo de Lynne Reid Banks, donde el niño le da vida a sus juguetes cuando los mete en una caja supues- tamente mágica; La gran aventura Lego (2014), película animada basada en los juguetes lego; Pinocchio de Roberto Benigni (2002), basada en el cuento homónimo de Carlos Collodi, trata sobre la marioneta que quiere ser niño, y Pequeños guerreros de Joe Dante (1998) es una película de ciencia ficción que trata de juguetes en guerra. En fin que para todos los gustos y aficiones.

Ante la extensa cantidad de películas, temáticas y géneros que en torno al juguete existen en el mercado, les recomendamos las anteriores, que no sólo han sido muy populares, sino que son de las mejor realizadas. Les garantizamos diversión y añoranza totales.

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El juguete popular tiene una historia larga y extraordinaria- mente rica. Estamos hablando de una producción que va desde JUGUETES los prehistóricos, los de tradición artesanal hasta los de manufactura industrial, electrónica y digital, lo cual cubre un arco tem- Y LITERATURA poral que se proyecta desde lo antiguo hasta lo contemporáneo. Podríamos ir todavía más lejos, en la relación entre el juego y la cultura, con sólo invocar la prodigiosa reflexión del histo- riador holandés Johan Huizinga, autor de Homo ludens (1938), para quien la definición de “cultura” se explica precisamente por los elementos lúdicos que subyacen en ella, es decir, que el juego sería anterior a la consolidación de la esfera de la cultura, conclusión despejada por Huizinga a partir de la compro- bación de que las caracterizaciones previas de homo sapiens y homo faber no serían suficientes para elaborar el perfil comple- to de la especie humana avanzada.

Las batallas en el desierto (1981), de José Emilio Pacheco

Capítulo V. Por hondo que sea el mar profundo. “Nunca pensé que la madre de Jim fuera tan joven, tan elegante y sobre todo tan hermosa. No supe qué de- cirle. No puedo describir lo que sentí cuando ella me dio la mano. Me hubiera gustado quedarme allí mirándola. Pasen por favor al cuarto de Jim voy a terminar de prepa- rarles la merienda. Jim me enseñó su colección de plumas atómicas (los bolígrafos apestaban, derramaban tinta viscosa; eran la novedad absoluta aquel año en que por última vez usábamos tintero, manguillo, secante), los juguetes que el Señor le compró en Estados Unidos: cañón que disparaba cohetes de salva, cazabombardero de pro- pulsión a chorro, soldados con lanzallamas, tanques de cuerda, ametralladoras de plástico (apenas comenzaban los plásticos), tren eléctrico Lionel, radio portátil. No lle- vo nada de esto a la escuela porque nadie tiene juguetes así en México. No, claro, los niños de la Segunda Guerra Mundial no tuvimos juguetes. Todo fue producción mi- litar. Hasta la Parker y la Esterbrook, leí en Selecciones, fabricaron en vez de plumas materiales de guerra. Pero no me importaban los juguetes. Oye ¿cómo dijiste que se llama tu mamá? Mariana. Le digo así, no le digo mamá. ¿Y tú? No, pues no, a la mía le hablo de usted; ella tam- bién les habla de usted a mis abuelitos. No te burles Jim, no te rías”.

Las batallas Audiolibro

universidadtepantlato.edu.mx 19 Revista Tepantlato Difusión de la Cultura Jurídica ¡JUGUETES Y MÚSICA!

Si hay algo que no puede faltar en la vida es la música. Ya lo dice bien la ciencia: es para hacernos sentir bien. Y por supuesto, las canciones, no sólo las infantiles, sino las dedicadas a los juguetes son fuente de inspiración, herramienta de aprendizaje, motivo para menear el esqueleto y un impulso para subir el ánimo. “Es como un juguete para el cerebro”, escribió Daniel J. Levitin, psicólogo cognitivo, neurocientífico, escritor, músico y productor discográfico estadounidense-canadiense, en su libro Tu cerebro y la música. El estudio científico de una obsesión humana. Claro está que los juguetes también estimulan la creatividad y favorecen la felicidad. He aquí algunos casos populares de la música dedicada a los juguetes.

LA SINFONÍA DE LOS JUGUETES, DE LEOPOLD MOZART. SU HISTORIA Esta sinfonía ha sido motivo de debate, pues a lo largo de los años se le ha atribuido a Leopold Mozart, padre del grandioso Wolfgang Amadeus Mozart; sin embargo, posteriormente se le adjudicó a Joseph Haydn, y más recientemente a Edmund Angerer, un monje benedictino nacido en el Tirol en 1740. La Muñeca Fea Esta autoría se basa tan sólo en una carta encontrada en 1992, lo que algunos autores consideran insuficiente como para desbancar la atribución a Leopold Mozart. En cualquier caso, la autoría de Haydn sí queda descartada ya que parece ser que se trató de una maniobra comercial por parte del editor. Ronda infantil Según la teoría que atribuye la sinfonía a Leopold Mozart, éste habría creado una composición en la que pudieran participar algunos de sus hijos. Recordemos que Leopold tuvo varios que aprendieron música (aunque sólo Wolfgang y Marie Anne pasaron de la infancia). También se apoya esta teoría en el hecho de que Leopold escribiera tratados de enseñanza del violín, lo que de- Metallica mostraría su afán pedagógico.

Rock’n’toys

Sinfonía de los Juguetes: Romanian Youth Orchestra conducted by Cristian Mandeal

20 universidadtepantlato.edu.mx Revista Tepantlato Difusión de la Cultura Jurídica LOS JUGUETES Y LOS REYES MAGOS

Existe en México la hermosa tradición del Día de Reyes, la cual consiste en obsequiar juguetes a los niños el día 6 de enero de cada año, quienes los esperan con ansiedad desde la víspera y se niegan a ir a dormir, poniendo en aprietos a los ayudantes de los reyes en el cumplimiento de su misión. PERO ¿CÓMO SE ORIGINA ESTA TRADICIÓN? La idea está basada en la tradición cristiana expresada en la Biblia, en el evangelio según Mateo, en donde se expresa: Pandemis vs Reyes magos “Después que nació Jesús en Belén de Judea, en tiempos del rey Herodes, sucedió que unos astrónomos vinieron del oriente a Jerusalén, preguntando: ¿Dónde está el rey de los judíos, que ha nacido? Porque vimos su astro desde el oriente y hemos venido a rendirle homenaje”. “Cuando entraron en la casa y postrándose le rindieron homenaje. Después abrieron sus tesoros y le ofrecieron regalos de oro, incienso y mirra”.1 El texto no establece que fueran tres, magos o reyes, mucho menos se mencionan sus nombres. Algunas personas deducen esas características por los conocimientos astronómicos que tenían, el número de los regalos y la calidad de los mismos (sumamente caros en su tiempo). Los nombres y características provienen de otras fuentes literarias, como el Excerpta latina bárbari donde se les llamaba: Melichior, Gathaspa y Bithisarea, y en el Evangelio armenio de la infancia, apa- recen como Balthazar, Melkon y Gaspard, y las características eran: Melchor es un anciano de barba y tez blanca, Gaspar es un adulto apiñonado con barba castaña y Baltasar es un joven de raza negra, indicando con esto las tres edades y las razas predominantes. REGALAR JUGUETES A LOS NIÑOS El regalar juguetes a los niños el 6 de enero es una imitación del hecho mencionado en la Biblia, pero también tiene que ver con la imitación de una tradición europea relacionada con San Nicolás de Mira (Anatolia, Turquía), obispo cristiano ortodoxo del siglo IV, quien predicó la generosidad con su ejemplo, regaló toda su fortuna heredada a los pobres y a los niños. Con base en el ejemplo de generosidad de este personaje se creó la leyenda europea de San Nicolás o Papá Noel, a quien se atribuía, en el siglo 18, los regalos que recibían los niños previo a la navidad, aproximadamente el 6 de diciembre. Por la cual, a partir del siglo XIX en España se inició la tradición de convertir la noche de Reyes (noche anterior a la Epifanía) en una fiesta infantil, con regalos para los niños el día 6 de enero, como una imitación de lo que se hacía en otros países previo al día de Navidad, y en homenaje a San Nico- lás. Esta tradición pasó de España a todo Latinoamérica en donde se difundió ampliamente. Historia de los Tres Reyes Magos

1 Biblia RV 60, Mateo 2:1-12.

universidadtepantlato.edu.mx 21 Revista Tepantlato Difusión de la Cultura Jurídica CRISIS DE LA INDUSTRIA MEXICANA DEL JUGUETE La industria juguetera en México se encuentra en crisis de manera generalizada y el Instituto Nacio- nal de Estadística y Geografía (INEGI) en donde se expone el panorama económico de la industria.1 ESTRUCTURA DE LA INDUSTRIA En las últimas dos o tres décadas la industria juguetera mexicana ha enfrentado grandes retos, donde muchas empresas se han quedado en el camino, pero hay otras que sobreviven y continúan. De acuerdo con datos del INEGI, a finales de la década de los 80 había unas 320 empresas jugueteras establecidas en México, de las cuales el 95% eran nacionales el 5% extranjeras; actualmente (2021) la Asociación Mexicana de la Industria del Juguete (AMIJU) agrupa a sólo 41 compañías, siendo aproximadamente la mitad de ellas de origen extranjero. El principal reto al que se enfrenta la industria del juguete en México está en la competencia por el mercado meta: los niños, tanto de la industria establecida en el país como de las impor- Fábrica de Juguetes taciones que vienen del extranjero. La competencia es feroz, desigual y dispareja, ya que las empresas extranjeras tienen mayor tecnología, mejores patentes, manejo de marcas y como realizan producciones masivas abaratan los costos, sacando del mercado a las empresas mexicanas. PRODUCCIÓN Y EMPLEO Las empresas medianas y grandes concentran 89.6% de la producción de la Industria del juguete y 71.0% del empleo.2 Al considerar la producción de 2013 como un 100%, la producción de juguetes en México ha bajado en los últimos años a 78.5% en 2018 y se proyecta que será de 66.72% en 2020,3 así lo prevé Miguel Ángel Martín González, presidente de la Asociación Mexicana de la Industria del Juguete en México.4 Exportaciones, importaciones y el déficit comercial (exportaciones menores a las importaciones) están aumentado. México es un maquilador de juguetes para EUA, destina el 88.9% de su producción a este país, y compra el 6.6% de juguetes a EUA y el 80.2% a China.5 De los insumos que utiliza la Industria del juguete para su producción 46.7% son de origen nacional y 53.3% son importados.

1 El 31 de enero de 2020 fue actualizado el archivo del comunicado 004/20 CONOCIENDO LA INDUSTRIA DEL JUGUETE, difun- dido el 6 de enero del mismo año, debido a que se actualizaron los párrafos 1 y 2 de la primera página, así como el último párrafo de la página 6, para anunciar que ya se encuentra en línea la publicación “Conociendo la Industria del Juguete” y está a disposición de los usuarios en el Sitio del INEGI. 2 Fuentes: INEGI. Censos económicos 2014 y Directorio Estadístico Nacional de Unidades Económicas (DENUE), (consulta noviembre, 2019). 3 Fuente: INEGI. Encuesta mensual de la Industria manufacturera e Índice Nacional de Precios Productor (INPP). Base julio 2013=100 y 4 https://www.elfinanciero.com.mx/empresas/preven-caida-de-15-en-ventas-de-juguetes-en-2020. 5 Servicio de Administración Tributaria, Secretaría de Economía, Banco de México e INEGI. Balanza Comercial de Mercancías de México.

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LO QUE NO SE DICE DE LA INDUSTRIA Las operaciones de las fábricas pararon en MEXICANA DEL JUGUETE un 50% y el 30% de los canales tradicionales de comercialización de juguetes están cerrados, Los gobiernos de México desde 1986, con la en- ahora dependen del crecimiento de las redes trada de México al GATT, y con la posterior firma sociales de las tiendas departamentales. del Tratado de Libre Comercio 1992, ocasionaron un derrumbe de la industria juguetera nacional. Las ventas por juguetes en las épocas de Santa Claus y Día de Reyes representan el 60% De acuerdo con el informe del INEGI en de la comercialización anual de juguetes y ante 20196 la industria nacional del juguete la pandemia de tienen expectativas de que sólo sólo producen el 9.5% de los juguetes que se vendan 15%. se venden en el país, y cada vez son menos las empresas mexicanas, ya que han desapareci- Por otro lado, la competencia de los jugue- do cerca del 95%, la que actualmente sobre- tes importados desde China es otro factor que vive junto con el juguete artesanal. afecta a la industria nacional, pues según datos del INEGI, 80% de las importaciones provienen El director general de la UNIDEM (Unión de aquel país. Industrial del Estado de México), Francisco Cuevas Dobarganes, señaló que en los últimos OPORTUNIDADES 30 años, han desaparecido más del 90 por cien- to de las empresas establecidas productoras La Asociación Mexicana de la Industria del Ju- de juguete en México.7 guete AMIJU ha promovido con sus agremiados ampliar su presencia y venta de juguetes a través Entre las causas de esta desaparición, dice el de internet en esta temporada decembrina. empresario, se encuentra la apertura comercial sin planes de protección a la industria local, el Mientras que en los canales tradicionales que contrabando y la burocracia excesiva, al advertir están abiertos, trabajan para cumplir con las nor- que este Día de Reyes 2020, será el peor año mas de sanidad y darles seguridad a los consu- en la historia de esta industria mexicana del midores y salud financiera a las empresas. juguete, tanto formal, como informal. En diciembre la industria del juguete reportó Así mismo, señaló que: “existe una discrimi- un incremento de ventas por internet, así como nación en las tiendas comerciales y de auto- un incremento de ventas a Estados Unidos, ya servicio hacia la Industria juguetera mexicana, que la pandemia cambió los suministros no tratan igual a la empresa mexicana que a la de las empresas que manufacturan jugue- empresa de origen extranjero”.8 tes en China para venderse en Estados Uni- dos, por lo que México se convirtió en fuente Durante los días del llamado “gran confina- de oferta relevante, con lo cual aminoraron las miento” por la Pandemia Mundial de abril a expectativas de bajas ventas por la pandemia. junio, la industria se desplomó 38% en sus ventas y se proyecta que entre enero de 2020 Ahora se espera que la temporada del y enero de 2021 se registre una caída de 15% Día de Reyes, pueda ayudar a la industria. en las ventas de juguetes y una contracción del mercado cercano al 22%,9 La industria mexicana de juguete artesanal Juguetes tradicionales podría tener una oportunidad de mejorar su participación en el mercado ya que si incluye 6 Op cit, pág. 15. los aspectos tecnológicos, de diseño, marcas, 7https://heraldodemexico.com.mx/nacional/2020/1/5/en-edo- derechos, promoción y venta vía internet, podría mex-han-cerrado-95-de-empresas-fabricantes-de-juguetes-uni- ampliar sus mercados a nivel nacional e inter- dem-143188.html nacional. 8 Idem. 9 Miguel Ángel Martín González, presidente de la Asociación Mexicana de la Industria del Juguete (Amiju).

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universidadtepantlato.edu.mx 23 La Fundación Amor y Fuerza se une a esta 28 DE conmemoración, que afecta aproximadamente a 8 millones FEBRERO de personas en nuestro país, contribuyendo a la investigación DÍA MUNDIAL DE LAS del Síndrome Lesch Nyhan. Con tu donativo, TÚ puedes también ENFERMEDADES RARAS apoyar a la investigación y cura de este padecimiento. CAMPAÑA DE DIFUSIÓN Y DIAGNÓSTICO

Ayúdanos a Diagnosticar

VISISTA NUESTRAS REDES SOCIALES EL SÍNDROME LESCH NYHAN

El síndrome de Lesch Nyhan es una enfermedad rara que se transmite de padres a hijos (hereditario). Afecta la forma como el cuerpo produce y descompone las purinas, (las purina son una parte normal del tejido humano y ayudan a conformar la constitución genética del cuerpo. También se encuentran en muchos alimentos diferentes.

mento para tratar la gota puede bajar los niveles de ácido úrico. desarrollan cálculos renales y vesicales. Sin embargo, el tratamiento no mejora el Algunos otros síntomas son: pronóstico neurológico (por ejemplo, tener aumento de los reflejos y los espasmos). • Disfunción neurológica (problemas motrices, imposibilidad para La autolesión puede reducirse al caminar) usar un protector dental diseñado por CAUSAS • Trastornos y retraso cognitivo y de un dentista. conducta (autolesión, mordido El síndrome de Lesch-Nyhan se trans- compulsivo de dedos, labios y Puede ayudar a una persona con este mite como un rasgo ligado al sexo o un lengua). síndrome el utilizar técnicas de reducción rasgo ligado al cromosoma X debido a • Espasmos nocturnos. de estrés y de comportamiento positivo. una mutación genética y en su mayoría se presenta en niños varones. • Distonía, movimientos involunta- No contar con un diagnóstico oportu- rios tipo Parkinson. no es como naufragar en un mar perdido y Las personas con este síndrome sin rumbo. Los pacientes pueden fallecer carecen o tienen muy poca cantidad de PRUEBAS Y EXÁMENES por no recibir tratamiento a tiempo o un una enzima llamada hipoxantina guanina tratamiento inadecuado. Sus vidas depen- fosforribosiltransferasa (HPRT, por sus El proveedor de atención médica llevará a den de ello. siglas en inglés), una sustancia que el cabo un examen físico. El examen puede cuerpo necesita para reciclar las purinas. mostrar: Estén atentos porque empezaremos una campaña de diagnóstico y difusión Sin esta enzima se acumulan en el • Reflejos demasiado exagerados este mes de febrero con motivo del Día cuerpo niveles anormalmente altos de • Espasticidad (tener espasmos). Internacional de las Enfermedades Raras. ácido úrico. Los exámenes de sangre y orina pue- ¡Si conoces a algún niño que presente De esta enfermedad sólo se presenta den mostrar niveles altos de ácido úrico. estos síntomas comunícate con nosotros un caso por cada 380 mil nacidos. Una biopsia de piel puede mostrar dismi- a través de nuestras redes sociales! nución de los niveles de la enzima HGP. SÍNTOMAS #nolosdejesnaufragar TRATAMIENTO #ayudanosadiagnosticar El exceso de ácido úrico puede provocar una hinchazón seudo gotosa en algunas No existe un tratamiento específico para #amoryfuerzaleschnyhan articulaciones y en algunos casos, se el síndrome de Lesch-Nyhan. El medica- Alfredo García Chávez, XIU Medios.

VIDISTA NUESTRAS REDES SOCIALES Revista Tepantlato Difusión de la Cultura Jurídica

NECESIDAD DE

Presiona para ver ERRADICAR EL AUTO la ponencia DE VINCULACIÓN A PROCESO DEL SISTE- MA PROCESAL PENAL ACUSATORIO Y ORAL DOCTOR RAFAEL GUERRA ÁLVAREZ Magistrado Presidente del Poder Judicial de la Ciudad de México

INTRODUCCIÓN 123, apartado B, fracción XIII de la C y como resultado, conso- lidó el nuevo modelo de procesamiento penal, conocido como En los presentes epígrafes expondré las razones que —desde acusatorio y oral, que dejó atrás el esquema denominado mixto mi óptica— justifican la necesidad de que el auto de vincula- o tradicional. ción a proceso se erradique de la redacción del artículo 19 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (en El artículo segundo transitorio de dicha reforma obligó a adelante C); ello en virtud de su incongruencia con el método las entidades del país y a la Ciudad de México a establecer, acusatorio y oral, diseñado por el Legislador con las reformas a más tardar en el 2016, un modelo procesal penal de corte constitucionales del año 2008 y reglamentadas en el Código acusatorio y oral. Nacional de Procedimientos Penales (en adelante CNPP) y, con el objeto de que el diseño penal acusatorio cumpla con su Como principales características del modelo de enjuicia- método y naturaleza, que coadyuve a la impartición de justicia miento penal diseñado con la reforma de 2008 se destaca: pronta, completa e imparcial. • Queda atrás un modelo mixto o tradicional y se imple- La propuesta es resultado de años de estudio y reflexión; se menta uno acusatorio y oral. ha nutrido con la honorable tarea de impartir justicia, del foro • El procedimiento se divide en tres etapas: investiga- y con el análisis de los planteamientos dogmáticos; es, sobre ción, intermedia y de juicio. todas las cosas, una humilde contribución con los esfuerzos de • Un proceso basado en audiencias orales y públicas, consolidar un sistema de justicia penal acusatorio y oral que se presididas por el juez (inmediación), con igualdad de encuentre a la altura de las exigencias de la sociedad, del dere- las partes en todos los actos procesales. cho de acceso a la justicia y respeto de los derechos humanos. • La presunción de inocencia como eje rector del quehacer de las autoridades en todos los niveles, lo que ANTECEDENTES implica, entre otros aspectos, que la carga de la prueba corresponde al Fiscal. En el año 2008 el legislador reformó los artículos 16, 17, 18, • La observancia del debido proceso. 19, 20, 21, 22, 73 fracciones XXI y XXIII, 115 fracción VII y

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• Reconocimiento, previsión y operatividad de los princi- curso un ciudadano que se presume inocente3 sea llamado a él, pios de publicidad, contradicción, concentración, con- tenga certeza de que ha ingresado por la puerta de la legalidad tinuidad e inmediación. que irremediablemente lo llevará a la justicia. • La despresurización del sistema penitenciario y desju- dicialización del sistema penal a través de las solucio- Una ley que no es clara ni congruente, poco o nada con- nes alternas y el procedimiento abreviado. tribuye al respeto de los derechos humanos, es necesario que • La integración de criterios de oportunidad. cada acto de molestia que el legislador prevé dentro del sis- • La judicialización de actos de molestia que atenten con- tema de enjuiciamiento penal se encuentre justificado como tra derechos humanos y la nulidad ante la inobservancia. cuestión necesaria para que el Estado, a través de la autoridad judicial, emita actos legales y justos. • El equilibrio entre los derechos del imputado y los de la víctima. En ese sentido, el auto de vinculación a proceso previsto en el artículo 19 Constitucional, no cumple con las tres carac- Es en ese esquema, que el legislador en los párrafos pri- terísticas que anteceden, al ser confuso, incongruente con la mero, cuarto, quinto y sexto del artículo 19 Constitucional, metodología de un sistema acusatorio y no garantiza el respeto incorporó el auto de vinculación a proceso, dejando atrás el de derechos humanos, como lo son la libertad personal y el tradicional auto de formal prisión. principio de continuidad. JUSTIFICACIÓN Necesidad de erradicar el auto de vinculación a proceso del El derecho: “vale como un instrumento de organización so- sistema procesal penal acusatorio y oral cial, que debe ser puesto al servicio de la sociedad y de los Todo proceso, incluyendo el penal, es una secuencia de hombres que la integran, para facilitar y posibilitar una forma pasos interrelacionados con un fin común, que, en el caso con- de estructura y de relaciones sociales que asegure a todos los creto, de acuerdo a la fracción I del apartado A, del artículo 20 individuos su más pleno desenvolvimiento humano, dentro de Constitucional, tiene como objeto: una sociedad capaz de promoverlo y asegurarlo”.1 a) Esclarecer los hechos El derecho penal no escapa de esa percepción, por el contrario, b) Que el culpable no quede impune como última ratio para que una sociedad moderna y organizada c) Que el inocente sea absuelto resuelva sus conflictos y sancione al infractor delpacto social,2 d) Que se repare el daño. debe ser visto como un instrumento de organización al servicio de la sociedad y de los hombres que la integran. En consecuencia, para que un proceso cumpla con sus fines, se debe consolidar una secuencia de pasos (metodología) En tal virtud, el sistema de enjuiciamiento penal (al ser el medio legalmente constituido por los Poderes de la Unión y el 3 La palabra inocencia proviene del latín in+ nocens, no nocivo y para FERRAJOLI, la pre- soberano, a través del cual la autoridad decidirá la inocencia o sunción de inocencia no solo es una garantía de libertad y de verdad, sino también una culpabilidad de una persona que se presume inocente ante la garantía de seguridad o si se quiere de defensa social. Ninguna persona será culpable de un delito hasta que sea vencido en un debido proceso por el Ministerio Público, que presencia de un delito), debe ser claro para todos los goberna- dé como resultado el dictado de una sentencia condenatoria firme. Mientras lo anterior dos y, principalmente, ser congruente y garantizar que en cada no ocurra, el imputado se presumirá inocente, lo cual, entre otros aspectos —principalmente tomando en consideración los criterios Federales que reconocen la presunción de una de sus etapas se respeten sus derechos fundamentales. inocencia como “poliédrica”— implica al menos, lo siguiente: a) La carga de la prueba, b) Las “reglas de trato procesal y extraprocesal” o “reglas de tratamiento” del imputado y, c) El estándar de valoración de la prueba. “La presunción de inocencia es una deriva- La claridad de la ley coadyuva a que cada ciudadano, no ción del principio del debido proceso y descansa sobre tres premisas. Por un lado está importando raza, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o relacionada con las bases axiomáticas del derecho procesal penal, ya que presupone que el derecho penal va dirigido a personas con libre albedrio y capacidad para evitar las de cualquier otra índole, posición económica u otra condición conductas prohibidas. Por otra parte, la presunción de inocencia implica un valor social: social, la comprenda en su totalidad y así, pueda exigir su cum- la convicción de que es peor condenar a un inocente que dejar impune a un culpable. Finalmente, el derecho fundamental a la presunción de inocencia representa un elemento plimiento o conocer su trascendencia ante su inobservancia. de compensación a favor del inculpado, que se ve enfrentado al poder del Estado” (CA- BALLERO, José Antonio y NATARÉN, Carlos F., “El Artículo 20 de la Constitución Política El procedimiento penal —en consecuencia— debe ser me- de los Estados Unidos Mexicanos: primer párrafo y apartado A”, en Derechos Humanos en la Constitución, Comentarios de Jurisprudencia Constitucional e Internacional, Tomo todológicamente congruente, para así, cuando como último re- II, SCJN/UNAM/Konrad Adenauer Stiftung, México, 2014, pp. 1931-1932). “La experiencia nos muestra que son, afortunadamente, muchos más numerosos los hombres que no cometen delitos que los que los comenten: la experiencia nos afirma de este modo que el hombre no comete ordinariamente actos criminosos, que el hombre es de ordinario inocente; y como lo ordinario se presume, de ahí que se presuma la inocencia… No se 1 NOVOA MONREAL, Eduardo, El derecho como obstáculo al cambio social, Siglo XXI, trata, pues, de presunción de bondad; hablamos de presunción de inocencia, presunción 9ª edición, México 1988, p. 17. negativa de acciones y de omisiones criminosas… La presunción de inocencia no es, según esto, más que una especialización de la gran presunción general, por la que lo or- 2 ROUSSEAU, al respecto del contrato social, señala: “Cada uno de nosotros pone en dinario se presume. Y como según el principio ontológico, presumiéndose lo ordinario, común su persona y todo su poder bajo la suprema dirección de la voluntad general, y relo extraordinario es lo que debe probarse, infiérese que, abierto el debate judicial penal, cibe corporativamente a cada miembro como parte indivisible del todo”. ROUSSEAU, Juan á la acusación corresponde la obligación de la prueba” (FRAMARINO DEI MALATESTA, Jacobo, El contrato social o Principios de derecho político, Taurus, Madrid, 1966, p. 23. Nicola, Lógica de las pruebas en materia criminal, TSJDF, México, 2006, pp. 171-172).

universidadtepantlato.edu.mx 27 Revista Tepantlato Difusión de la Cultura Jurídica clara y congruente. De no ser así, se presentarán problemas no cia con la Ley. Desarrollando toda la actividad proce- sólo en el ámbito de lo teórico, más grave aún, en el terreno dimental relacionada con la investigación (tanto inicial de lo práctico, que es al final, donde los ciudadanos tienen como complementaria), hasta su cierre. contacto con la impartición de justicia. • Etapa Intermedia. La finalidad de esta etapa es la prepa- El auto de plazo constitucional fue durante muchos años la ración del Juicio, a través de la depuración de la prue- base del proceso penal conocido como tradicional o mixto, que ba (incluidos los acuerdos probatorios).7 El Juez de prevalecía hasta antes de las reformas a la C de 2008, como control, por petición de las partes, admitirá o excluirá “cabeza”, “pie” o “inicio” del proceso penal. las pruebas que se oferten, identificando, en su caso, alguna cuestión de previo y especial pronunciamiento En ese entonces, aquel modelo, era metodológicamente (procediendo aún las soluciones alternas). correcto, ya que el proceso se organizaba (en el tema que nos • Etapa de Juicio. El objeto de esta etapa es dirimir el interesa) a partir de un esquema de: fondo de la controversia. El Tribunal de enjuiciamien- a) Averiguación previa to (unitario o colegiado) deberá resolver, a partir de la b) Preinstrucción inmediación en la producción de prueba (y en su caso c) Instrucción los acuerdos probatorios8 o la prueba anticipada), la condena o absolución del acusado e imponer la pena o Siendo el auto de formal prisión el que resolvía —enton- medida seguridad correspondiente. ces— la situación jurídica del indiciado y daba inicio a la etapa de instrucción, donde se ofrecían y desahogaban las pruebas A tal virtud, el diseño procesal del sistema mixto (o tradi- de las partes. Quedando la libertad personal del procesado res- cional) correspondía con un método que no coincide con el tringida, a menos que resultara procedente la libertad provisio- acusatorio, ya que éste responde a una metodología diferente. nal en términos de ley. Lo anterior se robustece con la tesis con registro 162926, En palabras sencillas, la regla en aquel modelo era que emitida en la novena época por los Tribunales Colegiados de toda persona permaneciera en prisión y únicamente en Circuito con el rubro y texto siguientes: algunos casos fuera liberada (prisión preventiva como regla). AUTO DE VINCULACIÓN A PROCESO. SU NATURALE- ZA Y EFECTOS SON DISTINTOS AL DEL AUTO DE FOR- En contraste, en el nuevo diseño procesal penal, las etapas MAL PRISIÓN (NUEVO SISTEMA DE JUSTICIA PENAL son tres: EN EL ESTADO DE OAXACA) a) Investigación b) Intermedia El auto de formal prisión en los procedimientos tradicionales y c) Juicio.4 el auto de vinculación a proceso en el procedimiento penal adversarial son de naturaleza y efectos distintos, pues el primero Cada una con un fin determinado, que da congruencia al no tiene sentido y sustento bajo el nuevo sistema de enjuicia- modelo de enjuiciamiento penal acusatorio y oral: miento oral, de corte garantista, en el que los imputados deberán ser considerados inocentes, hasta que se dicte sentencia firme • Etapa de investigación. El objetivo de esta etapa es in- en su contra, además, cuenta con nuevas reglas procesales, ya vestigar el delito. Que el Ministerio Público, a través de que para dictar un auto de vinculación a proceso únicamente la coordinación de la investigación (y bajo técnicas de se requiere que los datos (no pruebas formalizadas) que fueron investigación científica) (artículo 21 C), obtenga datos recabados en la carpeta de investigación establezcan el delito de prueba necesarios para determinar si ejercita acción que se atribuye al imputado, el lugar, tiempo y las circunstancias penal o no, así como proponer soluciones alternas5 y de ejecución, y que exista la probabilidad de que él lo cometió desarrollar los criterios de oportunidad6 en concordan- o participó en su comisión; incluso se sustituyó la determina- ción de resolver sobre la libertad del imputado, pues eso, en 4 Sin pasar por alto que el estudio de la Teoría General del Proceso continúa vigente al su caso, será motivo de una medida cautelar, la que de mane- formar parte de nuestro sistema de justicia de tradición romana-germana. ra independiente deberá solicitar la autoridad investigadora de 5 Los capítulos I a III del titulo I del Libro Segundo del CNPP, contemplan las “Solucio- los delitos; además, el Juez sólo puede decretar la prisión pre- nes Alternas”, que son de dos tipos: acuerdos reparatorios y suspensión condicional del proceso. En términos teóricos, ambas soluciones pueden estudiarse en los llamados ventiva a petición del Ministerio Público cuando otras medidas genéricamente “criterios de oportunidad”, que, atendiendo al derecho comparado, en Mé- xico, por su tradición, son reglados, es decir, considerando el principio de legalidad y por 7 Expresamente el párrafo primero del artículo 334 del CNPP señala: “La etapa intermedia excepción, únicamente se actualizan cuando expresamente lo señala la ley. tiene por objeto el ofrecimiento y admisión de los medios de prueba, así como la depu- ración de los hechos controvertidos que serán materia del juicio”. 6 Como se adelantó, los criterios de oportunidad son el género de las formas “anormales” de conclusión del procedimiento, no obstante, el Legislador decidió designar, en parti- 8 Los acuerdos probatorios son aquellos celebrados entre el Ministerio Público y el cular, criterios de oportunidad a la facultad del Ministerio Público para el ejercicio de la acusado, sin oposición fundada de la víctima u ofendido, para aceptar como probados acción penal, como lo señala el párrafo séptimo del artículo 21 de la C. alguno o algunos de los hechos o sus circunstancias.

28 universidadtepantlato.edu.mx Revista Tepantlato Difusión de la Cultura Jurídica cautelares no sean suficientes para garantizar la comparecencia En ese sentido, el auto de vinculación a proceso es ajeno a del imputado en el juicio, el desarrollo de la investigación, la la etapa de investigación, que como se ha dicho, su naturaleza protección de la víctima, de los testigos o de la comunidad, así es indagar los hechos a través de las líneas de investigación como cuando el imputado está siendo procesado o haya sido correspondientes y la obtención de medios de prueba por parte sentenciado previamente por la comisión de un delito doloso; y del Ministerio Público, que, formulada la imputación, con la el Juez sólo podrá decretar la prisión preventiva de oficio, en los intervención del Juez de control. Resolver de fondo el hecho casos de delincuencia organizada, homicidio doloso, violación, que la ley señala como delito y la probabilidad de que el im- secuestro, delitos cometidos con medios violentos como armas putado lo cometió o participó en su comisión no corresponde y explosivos, así como en delitos graves que determine la ley con la naturaleza de la etapa de investigación, ni mucho menos contra la seguridad de la Nación, y que pongan en riesgo el libre da inicio o pone fin a las fases inicial o complementaria, ya que desarrollo de la personalidad y la salud. si atendemos al artículo 211 del CNPP, la fase inicial de la in- vestigación concluye cuando el imputado queda a disposición Para el sistema mixto o tradicional, no había duda de que el del Juez de control para que se le formule imputación y la fase auto de formal prisión era congruente con su metodología, al complementaria da inicio, precisamente, con la formulación de emitirse en una etapa finalizada y dando inicio a una novedosa. imputación y concluye al cierre de la investigación. Sin embargo, en lo tocante al sistema acusatorio y oral, un Lo anterior se robustece con la tesis con registro 2018177, auto de esas características es incongruente con su método. No emitida en la décima época por los Tribunales Colegiados de obstante que la reforma Constitucional de 2008 fue de avanza- Circuito, con el rubro y texto: da, se mantuvo la figura del auto de formal prisión, ahora bajo el nombre de auto de vinculación a proceso, incluso cuando no PROCEDIMIENTO ESPECIAL ABREVIADO. SI EN EL AM- corresponde con un proceso acusatorio y oral. PARO INDIRECTO SE RECLAMA QUE EL JUEZ DE CONTROL EN LA AUDIENCIA INTERMEDIA OMITIÓ HACER DEL CO- Para confirmar lo supra, si se compara la redacción del ar- NOCIMIENTO DEL IMPUTADO ESTE MODO ALTERNATIVO tículo 19 C, antes y después de la reforma, se observará que DE SOLUCIÓN DE CONTROVERSIAS, Y DICTÓ SENTENCIA lo que el Legislador llevó a cabo, fue únicamente sustituir el DEFINITIVA E, INCLUSO, EL TRIBUNAL DE APELACIÓN OR- término auto de formal prisión por el de vinculación a proceso, DENÓ REPONER EL PROCEDIMIENTO DE JUICIO ORAL, SE como si con eso fuera suficiente para dar congruencia al pro- ACTUALIZA LA CAUSA DE IMPROCEDENCIA PREVISTA EN EL ceso penal acusatorio y oral. ARTÍCULO 61, FRACCIÓN XVI, DE LA LEY AMPARO. Si en el juicio de amparo indirecto se reclama la omisión del Juez de Haber integrado una figura jurídica ajena al método acusa- informar al imputado sobre su derecho a optar por un proce- torio y oral es por sí mismo un problema, ya que, para poner dimiento especial abreviado en la etapa intermedia, y se dictó un ejemplo: en términos de un proceso legislativo, se deben sentencia definitiva e, incluso, el tribunal de apelación ordenó respetar sus etapas: a) Iniciativa; b) Discusión; c) Aprobación; reponer el procedimiento de juicio oral, a fin de subsanar una d) Sanción; e) Promulgación; f) Publicación y g) Vigencia. violación acaecida en esa etapa; respecto de dicha omisión, se actualiza la causa de improcedencia prevista en el artícu- Si en cambio, se discute una ley y luego se busca su publi- lo 61, fracción XVI, de la Ley de Amparo (actos consumados cación, es evidente el error metodológico, y escapa a nuestra de modo irreparable), al no ser posible restituir al quejoso en lógica que alguien lo pudiera si quiera pensar, ¡mucho menos el goce de su derecho que considera violado; conclusión que proponer una reforma constitucional! se obtiene a partir de lo establecido por la Primera Sala de la PROBLEMAS QUE SE GENERAN CON EL AUTO DE VIN- Suprema Corte de Justicia de la Nación, al resolver el amparo CULACIÓN A PROCESO directo en revisión 669/2015, en el que sostuvo que el procedimiento acusatorio, adversarial y oral, se divide en las eta- La inclusión del auto de vinculación a proceso en un método pas siguientes: i) preliminar o de investigación; ii) intermedia que le es ajeno, en el terreno práctico, ha provocado en el sis- o de preparación de juicio oral; y, iii) de juicio; las cuales se tema procesal penal acusatorio y oral, al menos, los siguientes van sucediendo irreversiblemente unas a otras, lo que significa problemas: que sólo superándose una, se podrá comenzar con la siguiente, sin que exista la posibilidad de reabrirlas; debiendo cumplir Vulnera el principio de continuidad. La continuidad fue cada una su función a cabalidad –sin comprender otras– y, contemplada por el Legislador en el párrafo primero del artícu- una vez agotada, se avance a la siguiente, lo que resulta acorde lo 20 C, que, entre otras cosas, implica disciplinar el proceso con uno de los principios fundamentales del sistema acusa- en una lógica de cierre de etapas, lo que se traduce en que cada torio, consistente en la continuidad del proceso, previsto en etapa (investigación, intermedia y juicio) cumpla su función a el primer párrafo del artículo 20 de la Constitución Política de cabalidad y una vez agotada, se avance a la siguiente. los Estados Unidos Mexicanos, el cual ordena que el procedimiento debe desarrollarse continuamente, sin interrupciones,

universidadtepantlato.edu.mx 29 Revista Tepantlato Difusión de la Cultura Jurídica de forma que los actos se sigan unos a otros en el tiempo. De dicha afectación es de imposible reparación, procede en su ahí que las partes se encuentran obligadas a hacer valer sus in- contra el juicio de amparo indirecto, conforme a los artículos conformidades en el momento o etapa correspondiente y, de no 107, fracción III, inciso b), de la Constitución General de la hacerse así, se entiende, por regla general, que se ha agotado República y 114, fracción IV, de la mencionada Ley, el cual, la posibilidad de solicitarlo. además, puede promoverse en cualquier tiempo, al ubicarse en el caso de excepción previsto en el artículo 22, fracción II, de Vulnera el derecho humano de libertad personal del im- la Ley de Amparo. putado. El dictado del auto de vinculación a proceso afecta la libertad del imputado, al menos parcialmente, en la medida en El Juez de control debe valorar de la misma forma datos y que su prosecución requiere de su ineludible presencia como medios de prueba. Respecto de la valoración de la prueba, los presupuesto de continuidad, pues se le obliga a comparecer doctrinarios, y luego el Legislador, han distinguido entre dato de en los plazos o fechas indicados las veces que resulte nece- prueba, medio de prueba y prueba, como expresamente se des- sario para garantizar el seguimiento del proceso penal. Así, prende del artículo 261 del CNPP. Dicha diferencia es para dar aun cuando dicha determinación no lo priva, en sí misma y congruencia y lógica al sistema procesal penal acusatorio y oral. directamente de su libertad personal, sí puede considerarse un acto que indirectamente lo hace, pues constituye una condición La existencia del auto de vinculación a proceso obliga al para someterlo formal y materialmente a proceso. Lo anterior, Juez de control a “pre-valorar” un dato de prueba en una eta- con independencia de que el nuevo sistema de justicia penal pa de investigación inacabada. Más grave aún: se permite al prevea diversas medidas cautelares, de coerción o providen- imputado/Defensa producir prueba en la Audiencia Inicial9 y cias precautorias, distintas a la prisión preventiva, pues éstas luego el Juez se enfrenta al problema de que ya no sólo tiene tienen entre otras finalidades, asegurar la presencia del impu- los “datos de prueba” que aporta el Fiscal sino ahora también tado en el juicio y garantizar el desarrollo del proceso, siendo las “pruebas” desahogadas por la Defensa. ¿A cuál de ellas la sujeción a éste lo que restringe temporalmente su libertad. habrá de dar más valor?: Pareciera que, tomando incluso en cuenta el artículo 265 y 316 fracción III del CNPP, a la prueba Lo supra se advierte en la jurisprudencia 2002977, emitida producida, al ser la que el Juez inmedió con la contradicción de por la Primera Sala de la Suprema Corte de Justicia de la Na- las partes y no al dato de prueba, que únicamente es un registro ción, en la décima época, con el rubro y texto: de la investigación del que se hace referencia. En la práctica lo que el Juez de control realiza es valorarlas del mismo modo, AUTO DE VINCULACIÓN A PROCESO. AL AFECTAR TEM- porque de no hacerlo así provocaría una ventaja indebida para PORALMENTE LA LIBERTAD DEL INCULPADO SE ACTUALIZA la Defensa, respecto del Fiscal y la víctima u ofendido/Asesoría UNA EXCEPCIÓN AL PRINCIPIO DE DEFINITIVIDAD Y, POR jurídica, al prestablecer un valor supremo al medio de prueba TANTO, EN SU CONTRA PROCEDE EL JUICIO DE AMPARO del imputado/Defensa que al dato de la Fiscalía y víctima u INDIRECTO. El hecho de que a una persona se le vincule a ofendido/Asesoría jurídica. No obstante, conceder idéntico va- un proceso penal implica una afectación a su libertad, al me- lor al dato y al medio de prueba incumple con lo previsto en el nos parcialmente, en la medida en que su prosecución requiere párrafo primero del artículo 19 C que, en lo que interesa, seña- de su ineludible presencia como presupuesto de continuidad, la: “…los datos que establezcan que se ha cometido un hecho pues se le obliga a comparecer en los plazos o fechas indica- que la ley señala como delito y que exista la probabilidad de dos las veces que resulte necesario para garantizar el segui- que el indiciado lo cometió o participó en su comisión” (re- miento del proceso penal. Así, aun cuando dicha determina- dacción que es coincidente con la fracción III del artículo 316 ción no lo priva, en sí misma y directamente de su libertad del CNPP); debido a que cuando el Legislador, para la emisión personal, sí puede considerarse un acto que indirectamente del auto de vinculación a proceso, exige datos que “establez- lo hace, pues constituye una condición para someterlo for- can”, implica hacer que empiece algo a funcionar, con el pro- mal y materialmente a proceso. Lo anterior, con independen- pósito de continuidad; diferente a “demostrar”, que se exige en cia de que el nuevo sistema de justicia penal prevea diversas sentencia, como lo contempla la fracción V del apartado A del medidas cautelares, de coerción o providencias precautorias, arábigo 20 C, que representa hacer patente que los hechos y la distintas a la prisión preventiva, pues éstas tienen entre otras responsabilidad es verdad, como muestra inequívoca; es decir, finalidades, asegurar la presencia del imputado en el juicio y los datos deben “establecer” y los medios de prueba (cuando garantizar el desarrollo del proceso, siendo la sujeción a éste sean pruebas) deben “demostrar”. lo que restringe temporalmente su libertad. Consecuentemen- te, al encontrarse ésta afectada temporalmente con el dictado Desnaturaliza el estudio de las medidas cautelares. Las no- de un auto de vinculación a proceso, es incuestionable que se tas características de toda medida cautelar son: actualiza el supuesto de excepción al principio de definitividad contenido en los artículos 107, fracción XII, de la Constitución a) La apariencia del buen Derecho (fumusboni iuris); y, Política de los Estados Unidos Mexicanos y 37 de la Ley de Amparo y, atento a que se afecta un derecho sustantivo y que 9 Artículo 19 C y 314 y 315 del CNPP.

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b) Peligro en la demora (periculum in mora)10. • Reformar el artículo 19 Constitucional para erradicar de su redacción el auto de vinculación a proceso. Aspectos que se desprenden de la dogmática, del derecho • Incorporar en el párrafo segundo del artículo 19 de la comparado y de la praxis en materia de amparo, civil y común Constitución, como elemento de estudio en la imposición de 11 en México. medidas cautelares: la apariencia del buen derecho.12 • Concretizar en el sistema procesal penal acusatorio y De una revisión del artículo 19 Constitucional es posible oral la intervención del Juez de control, para analizar el mérito advertir que, para el estudio de las medidas cautelares, las par- de la investigación, a través de alguno de los dos modelos si- tes y el Juez únicamente deben analizar el peligro en la demora guientes: 1. Control de la acusación u, 2. Obligatoriedad del (periculum in mora), traducido en el riesgo de sustracción (artí- control de la acusación.13 culo 168 CNPP), riesgo de obstaculización (artículo 169 CNPP) y riesgo para la víctima u ofendido, testigos o para la comunidad BIBLIOGRAFÍA (artículo 170 CNPP), dejando el Legislador fuera —contrario a los criterios Federales, la dogmática y el derecho comparado— CABALLERO, José Antonio y NATARÉN, Carlos F., “El Artículo a la apariencia del buen derecho (fumusboni iuris). 20 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexica- nos: primer párrafo y apartado A”, en Derechos Humanos en Lo anterior desnaturaliza las medidas cautelares, no obs- la Constitución, Comentarios de Jurisprudencia Constitucional tante de ser congruente con el auto de vinculación a proceso, e Internacional, Tomo II, SCJN/UNAM/Konrad Adenauer Stif- donde implícitamente el Juez de control al resolver respecto tung, México, 2014. del hecho que la ley señala como delito y la probabilidad de que el imputado lo cometió o participó en su comisión. FRAMARINO DEI MALATESTA, Nicola, Lógica de las pruebas en materia criminal, TSJDF, México, 2006. La problemática se dilucida si se elimina el auto de vin- culación a proceso y se respeta la naturaleza de las medidas NATARÉN NANDAYAPA, Carlos E. y RAMÍREZ SAAVEDRA, cautelares, analizando ambos requisitos (periculum in mora y Beatriz Eugenia, Introducción a la prueba en el nuevo proceso fumusboni iuris) en la medida cautelar y no en la vinculación penal acusatorio, UBIJUS/IFP, México, 2008. a proceso. NOVOA MONREAL, Eduardo, El derecho como obstáculo al CONCLUSIÓN cambio social, Siglo XXI, 9ª edición, México 1988, p. 17. • La redacción en el primer párrafo del artículo 19 Cons- ROUSSEAU, Juan Jacobo, El contrato social o Principios de titucional con las reformas de 2008, únicamente modi- derecho político, Taurus, Madrid, 1966, p. 23. ficó el término “auto de formal prisión” por el de “vin- culación a proceso”, sin atender a la nueva metodología del sistema acusatorio. • El auto de vinculación a proceso no corresponde con un sistema procesal penal acusatorio y oral, vulnerando el principio de continuidad, previsto en el párrafo primero 12 La reforma constitucional, desde luego, debe acompañarse del cúmulo de modifi- del artículo 20 C. caciones a las normas penales en su integridad para dar congruencia al planteamiento. 13 Para verificar la actuación del Ministerio Público, finalizada la investigación, y sólo • El auto de vinculación a proceso obliga al Juez de en casos donde se acusa, se puede incorporar una las figuras de los tres sistemas de control de la acusación o procedimiento intermedio. Cada uno basado en la intervención control a pre-valorar datos de prueba en una etapa de o no del Órgano jurisdiccional en la revisión del mérito de la acusación (y en todos los investigación inacabada y del mismo modo que valora casos no se contempla el auto de vinculación a proceso). Procedimiento intermedio que el Órgano jurisdiccional realiza para verificar el fundamento de la acusación para saber si medios de prueba. se debe realizar un proceso. Los tres sistemas son: 1. Apertura directa del juicio, donde • Es con el análisis de las medidas cautelares y no con la Defensa carece de facultades para manifestarse sobre el mérito de la investigación, es decir, presentada la acusación, en todos los casos se desarrolla un juicio, lo que otorga el auto de vinculación a proceso que debe analizarse la una enorme responsabilidad al Fiscal para el proceso penal, dejando en sus manos la de- apariencia del buen derecho. cisión de acusar o pedir sobreseimiento (como se señaló es uno de los argumentos para que el Juez de control no sustancie la petición de sobreseimiento del Fiscal, al finalizar la investigación). 2. Control de la acusación. Ante la oposición de la Defensa, el sistema Como propuestas, que considero derivan de lo hasta aquí permite el control respecto de la apertura del juicio. Este segundo sistema es ecléctico, al adminicular elementos del analizado previamente y del siguiente. La facultad legal de señalado, se plantea: acusación que tiene el Fiscal puede ser revisada como excepción. Si la Defensa advierte que la acusación no se basa en una causa probable para desarrollar el juicio, puede solicitar que el Órgano jurisdiccional revise su mérito y luego de dicho “tés de procedencia” sea el Juez quien decida si el proceso continúa o se concluye sin necesidad de juicio. 10 NATARÉN NANDAYAPA, Carlos E. y RAMÍREZ SAAVEDRA, Beatriz Eugenia, Introduc- ción a la prueba en el nuevo proceso penal acusatorio, UBIJUS/IFP, México, 2008, p. 33. 3. Obligatoriedad del control de la acusación. Sistema que implica la revisión de la acu- sación en todos los casos (como regla) por parte del Órgano jurisdiccional, pudiéndola 11 Cf. Al menos las jurisprudencias y tesis con registro: 2017591, 2015972, 2015310, rechazar por insuficiencia de los fundamentos que permiten realizar un juicio público 2013676, 2012039, 2010137, 2002587, 161166, 162086, 162272 y 165659. contra una persona.

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ADEMÁS DE COVID-19, ¿DE QUÉ FALLECEN LOS MEXICANOS?

De conformidad con los datos oficiales obtenidos en el INEGI,1 en 2019, se registraron 747 mil 784 defunciones en México, con una tasa de 59 personas por cada 10 mil habitantes. Del total de defunciones el 56.4% (422 185) corresponde a hombres y el 43.5% (325 126) a mujeres. Por grupos de edad: • 65 años y más 420 655 = 56.3%; • de 55-65 años 109 006 = 14.57%; • de 45 a 54 72 817 = 9.73%; • de 35 a 45 46 886 = 6.27%; • de 25 a 34 36781 = 4.91%; • de 15 a 24 24 170 = 3.23%; y • menores de 15 años 33 196 = 4.43%. Donde la mayoría de las causas de muerte en nuestro país son las enfermedades prevenibles. Muertes en la población en general por el tipo de causa: • Enfermedades y problemas de salud 663 902: 88.8%; • Accidentes y violencia 83 882: 11.2%. En la población general la principal causa de muerte fueron las: • enfermedades del corazón 156 041 (20.1%), • diabetes mellitus 104 354 (15.2%),

Boletín estadistico 2020 1 https://www.inegi.org.mx/contenidos/programas/mortalidad/doc/defunciones_registradas_2019_nota_tecnica.pdf.

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3 • tumores malignos 88 680 (12%), EXCESO DE MORTALIDAD POR LA PANDEMIA • influenza, neumonía y pulmonares 54 849 (7.33%), Durante el mes de mayo de 2020, se conformó un grupo de • enfermedades del hígado 40 578 (5.5%); trabajo interinstitucional con el fin de fortalecer la vigilancia de • agresiones 36 661 (4.9%), la mortalidad por la COVID-19, analizando el exceso de mortalidad por todas las causas, a través del registro de las actas de • cerebrovasculares 35 303 (4.8%) y defunción, como uno de los enfoques propuestos para contri- • accidentes (4.6%). buir a la evaluación de la magnitud de la carga de la epidemia por la COVID-19. De conformidad con los datos obtenidos en Información del Sistema de Vigilancia Epidemiológica de Enfermedades • Período: semana epidemiológica: 12 (15 al 21 de marzo) 2 Respiratoria Viral, hasta el 7 de enero de 2021 se tienen: a la 33 (9 a 15 de agosto): Se eliminaron las últimas 4 semanas debido a los procesos de integración de la 1,479,835 confirmados, (49.62% mujeres, 50.38% hom- información. bres), • Muertes esperadas en 2020: 238,658 58,364 activos, • Muertes ocurridas en 2020: 376,001 150,000 defunciones, • Total de exceso de mortalidad por todas las causas: Este total de defunciones por la Covid-19 en México ha 137,343 afectado al sector más vulnerable del país, los mayores de 65 • Porcentaje de exceso de mortalidad por todas las causas: 57.5% años y a los afectados con las principales enfermedades que • Defunciones en el SISVER con resultados positivos de afectan a la población de nuestro país: infección por SARS-COV-2: 51,859. • 65 años y más 420 655 = 56.3%; • diabetes mellitus 104 354 (15.2%), NOTA: El INEGI publicó el Comunicado de prensa núm. 61/21, del 27 de enero de 2021: Características • influenza, neumonía y pulmonares 54 849 (7.33%), de las defunciones registradas en México, durante 4 Las defunciones por comorbilidades principales fueron: enero a agosto de 2020. • Hipertensión 45.83 % En donde se dan a conocer los datos de defunciones por • Diabetes 38.46 % Covid-19 registradas en ese periodo, mediante las cuales al- • Obesidad 23.21 % gunos medios de información tomaron datos y los compararon superficialmente con los de la Secretaría de Salud, los cuales • Tabaquismo 7.94 % se presentan en este artículo. De los cuales: Lo que no leyeron dichos medios es la nota de la página 4 • 36.61 % fueron mujeres, y del mismo documento, que indica lo siguiente: • 63.39 % fueron hombres “Las cifras definitivas serán resultado del proceso de confronta Por lo cual, para tener un efecto real de la pandemia entre la Secretaría de Salud y el INEGI y serán publicadas en en vuestro país es necesario identificar los datos totales de de- el mes de octubre de 2021, y las provocadas por causas su- función por Covid-19 y compararlos con los datos y ten- jetas a vigilancia epidemiológica, entre las que se encuentran dencias de mortalidad del año pasado, principalmente las defunciones por COVID-19. La información que integra la en los sectores de mayor afectación. estadística fue suministrada por 5 310 fuentes informantes.”5 De ninguna manera es válido sacar cifras fuera de con- texto y acreditar todas las defunciones a la pandemia o a su Alfredo García Chávez, XIU Medios. manejo o a alguna autoridad sanitaria en específico. Ya que cualquier resultado en materia pandémica es acredi- table tanto a las medidas tomadas por la autoridad como a las acciones y disciplina realizadas por la sociedad en su conjunto.

3 https://coronavirus.gob.mx/wp-content/uploads/2020/09/Boleti%CC%81n_II_Exce- so_Mortalidad_MX_24Sep2020.pdf. 4 https://inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/boletines/2021/EstSociodemo/Defun- cionesRegistradas2020_Pnles.pdf 2 https://datos.gob.mx/busca/dataset/informacion-referente-a-casos-covid-19-en-mexico/resource/27be7117-5ad2-4fce-baca-d7a9c8d4752f. 5 INEGI, loc. cit., pág. 4.

universidadtepantlato.edu.mx 33 MTRO. MAURICIO MARTÍNEZ ZAMUDIO FORMACIÓN ACADÉMICA Licenciatura en Derecho por la Universidad Nacional Autónoma de México, Maestría en Derecho por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Diplomado en Derecho Electoral por la Escuela Judicial Electoral del Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación; Diplomado en “Actualización Internacional en Derecho Procesal Penal”, por la Universidad de San Carlos de Guatemala; y el Diplomado “La Suprema Corte y los Derechos Humanos”, por La Suprema Corte de Justicia de la Nación. ACTIVIDAD DOCENTE Profesor en universidades privadas en Villahermosa, Tabasco 2018; clases virtuales: curso de actualización “Aspectos generales en materia de actividades vulnerables”; “Derecho Electoral” y del Primer conversatorio estatal: “Actualidad Y Retos De La Abogacía” 2020. Conferencista en el Instituto Juárez de Villahermosa, Tabasco con el tema “Divorcio incausado”. ACTIVIDAD PROFESIONAL Presidente de Consejo Distrital del Instituto Electoral y de Participación Ciu- dadana de Tabasco para el proceso 2017-2018. Auxiliar jurídico de la Direc- ción General de Obras Públicas de la Secretaría de Asentamientos y Obras Públicas del Gobierno del Estado de Tabasco en el 2007. Auxiliar jurídico en Consultores Profesionales Corporativo, Auxiliar jurídico en Luna Castro y Asociados, Supervisor jurídico y apoderado legal en Activos Terracota Dos, y Secretario de Consejo del 20 Distrito Electoral del Instituto Electoral y de Participación ciudadana de Tabasco. DATOS DE INTERÉS

Cuenta con tres publicaciones en la revista Hechos y Derechos del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM. • México Después Del Covid-19. • Nuevos Tribunales Virtuales En México. Una Necesaria Y Pronta Im- plementación. • La Objetividad En Tiempos Electorales. Revista Tepantlato Difusión de la Cultura Jurídica

LAS PLATAFORMAS VIRTUALES COMO HERRAMIENTAS DE ENSEÑANZA DEL DERECHO EN MÉXICO, EN TIEMPOS DEL COVID-19

VIRTUAL PLATFORMS AS TOOLS FOR THE TEACHING OF LAW IN MEXICO, IN TIME OF COVID-19. Mauricio Martínez Zamudio

Resumen: El presente trabajo tiene como finalidad realizar caused by the covid - 19, thanks to the sudden use of virtual una brevísima referencia de la enseñanza del derecho en México, platforms; to be able to establish if it is only a sudden utility or y señalar algunas de sus ventajas a través de la sana critica, en the definitive establishment of these tools in the future. comparación con la metodología utilizada en nuestro país como consecuencia de la pandemia ocasionada por el covid-19, gra- Key words: University teaching. Evolution of teaching. Law cias al uso repentino de las plataformas virtuales; para estar en education. Legal Pedagogy. COVID-19. Virtual classrooms. Tea- posibilidad de establecer si se trata solo de una utilidad repen- ching tools. tina o el establecimiento definitivo de estas herramientas en lo sucesivo. Sumario. I. Introducción. II Breve referencia de la enseñanza del Derecho en México. III. El aprendizaje del derecho, la vieja y Palabras claves: Docencia Universitaria. Evolución de la la nueva escuela. IV. El uso de plataformas virtuales en la ense- docencia. Enseñanza del Derecho. Pedagogía Jurídica. Covid-19. ñanza del Derecho. V. Conclusiones. VI. Bibliografía. Aulas virtuales. Herramientas de enseñanza. I. INTRODUCCIÓN. Abstract: The purpose of this work is to make a brief refer- ence to the teaching of law in Mexico and to point out some of its El pasado mes de marzo, se publicó en México en el Diario Oficial advantages through solid criticism, in comparison with the meth- el acuerdo del Secretario de Salud que señala las medidas para odology used in our country as a consequence of the pandemic enfrentar la emergencia sanitaria generada por el virus SARS-

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CoV2 (Covid-19)1. De igual manera la autoridad federal, ordenó país desde antes de la llegada de los conquistadores y una vez la suspensión inmediata, de las actividades no esenciales, con la establecidos, la fundación de Universidades. López Betancourt finalidad de mitigar la dispersión y transmisión del virus citado y refiere que “es indudable que España se preocupó intensamente con ello disminuir sus complicaciones2, aunque esta suspensión por la enseñanza universitaria; en consecuencia, se abrió la pri- total de actividades tenga sus consecuencias jurídicas.3 mera Universidad en América en Santo Domingo, y fue la Univer- sidad de Santo Tomás de Aquino. Posteriormente, en 1551, se Así pues, las secuelas derivadas de la pandemia que ha azo- crearon tanto la Real y Pontificia Universidad de México, como tado al mundo entero, han sido de diversa índole, a saber: eco- la de San Marcos4.” nómica, política, social, jurídica y hasta en voces de expertos, psicológicas, inclusive se han establecido protocolos de preven- Hoy en día, existen más de 2000 escuelas de derecho y otras ción también llamados de seguridad sanitaria, en el ámbito del tantas que se van sumando, sin embargo, en cuanto al aspecto deporte, en el servicio de restaurantes y, en el entorno laboral cualitativo Jorge Witker señaló que, “los abogados se gradúan como la industria automotriz y la manufactura, todo ello de cara luego de cumplir toda una ritualidad de nemotecnias y exáme- a lo que el titular del poder ejecutivo federal llamó, el regreso a nes, desligadas de la sociedad en que van a servir”5, si bien este la nueva normalidad. señalamiento lo formuló ya hace muchos años, lamentablemente hasta la fecha esta circunstancia aún persiste, en efecto aún en Pero durante el periodo de confinamiento, la esfera educativa pleno año 2020 existen universidades tanto públicas como pri- en todos sus niveles, también presentó cambios por esta cruel vadas en que la formación de los futuros abogados depende -en realidad, que obligó a todos sus operadores –docentes, alumnos muchas de las veces- de profesores meramente teóricos y pocas y padres de familia- a utilizar las herramientas informáticas ne- veces experimentados, que realmente aporten adiestramiento cesarias para poder continuar con la educación en México, como profesional a los jóvenes estudiantes, restando un verdadero es el caso del nivel básico; en otras entidades se implementó el aprendizaje en lo clásico como en modernas y necesarias mate- uso de planes escolares mediante programas de televisión; en rias, como la solución de controversias, argumentación, técnicas el nivel superior y en particular en la enseñanza del derecho, de litigio en general, y neuroderecho, así como tener una visión también hubieron cambios y se trata del uso de herramientas tec- humanista y social; en resumen muchas instituciones carecen de nológicas, no solo a nivel nacional sino en todo el orbe mundial, simulaciones forenses en la formación de sus alumnos. lo que ha permitido que la enseñanza de esta noble profesión no se vea afectada, si bien este nuevo mecanismo de enseñanza Otra de las críticas más significativas que ha tenido la ense- tiene sus características muy marcadas y muchas ventajas, vale ñanza en México del Derecho y seguramente en muchos países preguntarse si ésta herramienta de enseñanza ¿ha llegado para del mundo y no solo en esta ciencia, es la correspondiente a la quedarse?, por ello dedicaremos las siguientes líneas a analizar enseñanza tipo conferencia también llamada clase magistral, la esta eventualidad y poder establecer si esta mera necesidad, será cual si bien tiene deficiencias, consideramos pertinente destacar conveniente considerarla además una nueva herramienta defini- que no todo lo anticuado es malo, y poder rescatar lo mejor, tiva en la enseñanza del Derecho. como en términos generales el autor precitado advirtió: II. BREVE REFERENCIA DE LA ENSEÑANZA DEL DERE- “Sin embargo, nosotros pensamos que todo cambio debe reco- CHO EN MÉXICO. ger un hilo conductor que, superado los obstáculos de la tradi- ción, incorpore savia nueva al quehacer de las Facultades, las En México, como en América latina la enseñanza del Derecho que al margen de sus actuales deficiencias y defectos, han crea- no es nueva, debemos considerar que esta profesión data de do una mentalidad jurídica, que precisamente hoy, nos permite épocas antiguas y a nivel mundial, pues desde siempre se ha percibir y buscar la superación tanto de los sistemas jurídicos hablado de abogados en épocas remotas, inclusive en tiempos como de los abogados y juristas6”. precortesianos las antiguas civilizaciones ya disponían de sistemas jurídicos complejos. Como es sabido la enseñanza de una Con independencia de lo anterior, es importante establecer que disciplina ciencia o arte, pasa de generación en generación, por efectivamente en la gran mayoría de instituciones privadas y pú- ello no es extraño hablar de la enseñanza del derecho en nuestro blicas de enseñanza del derecho en México y seguramente en gran parte de América Latina, esta técnica de enseñanza no ha 1 COSSÍO DÍAZ, José Ramón. “Acuerdos para la pandemia en México”. Hechos y Dere- sido depurada y es la más recurrente, de ahí que las críticas antes chos, [S.l.], apr. 2020. ISSN 2448-4725. Disponible en: . Fecha de acceso: 26 apr. 2020. portante de la enseñanza estriba en asegurarse de que el alumno 2 Ver https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5590914&fecha=31/03/2020 4 LÓPEZ BETANCOURT, Eduardo. Pedagogía Jurídica. Editorial Porrúa. México 2003. 3 En relación a la suspensión total de actividades véase MARTÍNEZ ZAMUDIO, Mauri- Pág. 28. cio. “Nuevos tribunales virtuales en México. Una necesaria y pronta implementación”. 5 WITKER V. Jorge. La enseñanza del Derecho. Critica metodológica. Editorial Nacional. Hechos y Derechos, [S.l.], may 2020. ISSN 2448-4725. Disponible en: . Fecha de acceso: 22 may 2020. 6 Op cit. Pág. 100.

36 universidadtepantlato.edu.mx Revista Tepantlato Difusión de la Cultura Jurídica comprendió lo expuesto por el docente, pues “en las cátedras de bibliotecas, pues basta una simple captura de datos en el nave- derecho, es necesario enriquecer la técnica expositiva con otras gador de mayor relevancia en el mundo para obtener sino toda técnicas acordes a nuestra realidad. En tal sentido, deben enfo- la información al respecto, si lo relacionado a; lo que se traduce carse a lograr la adquisición de un juicio crítico y reflexivo en los en una ventaja en cuanto a tiempo y dinero, pero desventaja en alumnos”7. En suma, esta técnica de enseñanza tiene deficiencias cuanto a organización, sociabilidad y trabajo en equipo. pero no por ello debe descartarse del todo, pues como es sabido, todo lo creado por el ser humano, es perfectible. Tercero. El aprendizaje en aulas, en relación a los estudiantes pasados, basta referirnos a líneas anteriores en cuanto III. EL APRENDIZAJE DEL DERECHO, LA VIEJA Y LA al sistema de enseñanza basado en la clase magistral, lo que NUEVA ESCUELA. en obvio de repeticiones innecesarias citamos como si a la letra se insertase. Por otra parte, pero en el mismo orden de ideas, En el mundo moderno, los jóvenes millennials que en pleno la transformación digital es ya necesaria según algunas voces, 2020 estudian derecho, optan por estudiar menos gracias a las pues entre sus ventajas están que resuelven la brecha de dis- tecnologías de la información (no por que esta sea mala), lo que tancia entre profesores y alumnos, lo que a su vez propicia la desde nuestro punto de vista puede ocasionar una preparación actualización o en su caso, el aprendizaje de herramientas vir- deficiente a diferencia de otros estudiantes quienes nos forma- tuales, como el clasroom entre alumnos y docentes, favorece mos en por ejemplo hace diez o quince años, también millennials el uso de materiales adicionales como archivos (documentos, pero originalmente llamados generación “Y”. Pues los primeros presentación o videos) en la dinámica de enseñanza aprendizaje, verbigracia, se niegan si quiera a adquirir los libros necesarios lo que trae como consecuencia una mayor retención de la infor- para su aprendizaje, mientras que para los segundos, era una mación por parte del educando, en otras palabras se abandona primordialidad; por ello es menester ponderar tres características aunque no del todo y no siempre, el formato de enseñanza tipo entre los estudiantes de hace una década o más y los jóvenes conferencia o clase magistral, donde el alumno se limitaba ser millennials en épocas de la información digital, para así poder un mero espectador, también se propicia una mayor audiencia de establecer o no, si la enseñanza jurídica a la vieja escuela fue recepción de propaganda a través de redes virtuales (que ocurre mejor o definitivamente se tiene que abandonar. con mayor velocidad en comparación a la tradicional), para el caso de instituciones particulares mayormente y, cuando se trata La primera, la lectura y análisis. En años pasados, los es- de eventos tipo conferencias, cursos o webinar8, o enseñanza ex- tudiantes tenían la necesidad de adquirir obras que fungían como tracurricular, como Mobile Learning o e-Learning9. Pues se dice base de formación profesional, ya sea adquiriéndolos mediante que con estas herramientas se induce al alumno en tomar una compra, préstamo bibliotecario o, a través de la obtención de actividad de mayor dinamismo, lo que definitivamente es una fotocopias, lo que obligaba al alumnado a leer y analizar la lec- ventaja para los estudiantes de ahora. tura encomendada las veces que fueran. Actualmente y gracias a la tecnología, los jóvenes estudiantes optan por descargar el En suma, los actuales estudiantes en cuanto a herramien- archivo correspondiente para su mera lectura y posterior des- tas tecnológicas, superan a los de años pasados, aunque estos echamiento, lo que se traduce en poca adquisición y retención de últimos cuentan con una mejor preparación y mayores habili- conocimiento y, nula formación de biblioteca personal. dades de investigación, con características más sociales que los actuales, lo que los coloca en mejor posición en el ejercicio La segunda, la Investigación de campo. Años atrás, los profesional, sin embargo, no hay que eludir que lo que pudiera estudiantes se tenían que reunir por grupos de trabajo para acudir colocarlos en una situación de desventaja son precisamente las a las bibliotecas para acceder a información únicamente versada herramientas tecnológicas. Por ello es importante la constante en libros, revistas y periódicos, inclusive en algunos casos toda- actualización al respecto y en el ámbito de la docencia univer- vía en video-registros, ¿Quién no acudió con un grupo de ami- sitaria, esto es, los profesores se tienen que subir al barco de la gos a la biblioteca, a realizar una exhaustiva y tardada búsqueda tecnología y mantenerse en vigencia, incluyendo también el ejer- en los ficheros de la misma por una obra?, y solo con el fin de cicio profesional, como asesorías virtuales a guisa de ejemplo. estudiar o preparar un tema, lo que ocasionaba una dedicación considerable a la función a ejecutar y propiciaba el trabajo en IV. EL USO DE PLATAFORMAS VIRTUALES EN LA ENSE- equipo. A diferencia de estos, los estudiantes de la nueva escuela ÑANZA DEL DERECHO. y nuevamente gracias a las herramientas informáticas globaliza- das (quien diría que en un solo móvil inteligente se podría contar con buscador, cámara de video y fotografía, grabadora de audio 8 Neologismo obtenido al asociar las palabras Web y seminario, y que designa todas las y voz, reproductor de los mismos, calculadora básica, agenda formas de reuniones interactivas del tipo seminario. ente otras herramientas), no tienen la necesidad de trasladarse a 9 Mobile Learning El mobile learning en inglés, aprendizaje electrónico móvil o m-learning, es la estrategia educativa que aprovecha los contenidos de Internet a través de dispositivos electrónicos móviles, como tabletas o teléfonos. Los contenidos del m-lear- 7 TREJO SÁNCHEZ, Karina. “Metodología del proceso de enseñanza aprendizaje del De- ning suelen incentivar el aprendizaje no formal para obtener habilidades, como inteli- recho” en Pérez Fuentes (coord.) Temas Actuales de Estudios Jurídicos. Tirant lo Blanch. gencia emocional o resolución de problemas, mientras que el e-learning se estructura a México 2016. Pág. 124. base de contenidos extensos y formales como cursos, diplomados o carreras completas.

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Derivado de la pandemia a consecuencia del llamado coronavi- el comercio electrónico que presentó un incremento repentino; rus, se establecieron medidas como la suspensión total de acti- los trabajos tuvieron un uso de hasta un 80 por ciento en mo- vidades, aplicables también, al ámbito educativo en todo el país dalidad teletrabajo o home office; las dependencias de salud im- y en todos sus niveles. plementaron el uso de una APP, para el monitoreo de síntomas a causa de covid-19; el Poder Judicial de la Ciudad de México En efecto, la comunidad universitaria en el país suspendió emitió acuerdos vía correo electrónico para la autorización de toda actividad presencial y fueron sustituidas por las virtuales, medidas preventivas; las videollamadas también tuvieron un uso en todo aquello que pudiera aplicarse (y no solo en México; distinto en relación a la visitas entre pacientes y familiares; en al- en Manila Filipinas se llevó a cabo un evento de graduación gunos estados de la república13 inclusive en otros países los mu- de forma virtual10). Precisamente fue gracias a las plataformas seos implementaron tours virtuales para las visitas de galerías de videoconferencias que han repuntado en su uso, y que han de arte; en materia de espectáculos musicales la forma de dar ocasionado el incremento de ganancias económicas para sus conciertos fue también mediante uso de estas plataformas; en los creadores durante la llamada “cuarentena”, es que la forma de Estados Unidos algunas audiencias judiciales fueron de manera impartir clases –mayoritariamente en el ámbito privado- en Mé- remota, todo esto según noticias nacionales internacionales. xico a nivel superior, se ha efectuado de manera virtual, ya sea en plataformas como Zoom o Jambord. En suma, la pandemia nos ha forzado a realizar clases de forma virtual, sin olvidar reuniones, conferencias, pláticas y Es loable precisar que este tipo de herramientas para dar cualquier otro tipo de comunicación generalmente grupal, ya clases hoy en día, no es novedoso, pues con antelación ya exis- sea de carácter personal, pero con mayor influencia en el ámbito tían instituciones privadas (aunque pocas) que operaban bajo profesional. un mecanismo similar de impartición de clases en sus diversas modalidades, como lo es el llamado Blended learning, que es Por otro lado, hay quienes apuestan por implementar este el aprendizaje que combina el e-learning (encuentros asincró- tipo de herramientas en la enseñanza para todos los niveles y no nicos)11 con encuentros presenciales (sincrónicos) tomando las solo en materia de derecho, otras tantas instituciones han prefe- ventajas de ambos tipos de aprendizajes, lo que sí es novedo- rido utilizar este mecanismo solo para determinados eventos o so es el incremento repentino de estas herramientas de docen- necesidades, así por mencionar la Universidad Nacional Autó- cia, que no debe confundirse con técnica de enseñanza, ya que noma de México efectuó de manera remota la toma de protesta ésta se refiere a la forma en que el docente enseña a su clase, correspondiente a una de sus egresadas de la carrera de derecho, mientras que las herramientas son los instrumentos que tiene por su parte la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco emitió el docente para mejorar o en este caso, aplicar su técnica de convocatoria para llevar a cabo lo que llamó la primera clase enseñanza. Actualmente la formación de nuevos profesionales, virtual internacional de derecho, con la participación de exposi- implica utilizar nuevos elementos de tecnología y comunicación tores de diversos países y, la Benemérita Universidad de Oaxaca y nuevos modelos pedagógicos, donde el alumno pase a ser el a través de redes sociales, convocó e impartió a interesados, centro de la formación, al tener que auto gestionar su aprendizaje un curso virtual en materia del sistema acusatorio adversarial; con ayuda de tutores y compañeros el llamado Feed back (retroa- universidades e instituciones educativas privadas nacionales y limentación), sin que ello reste responsabilidad al docente. otras tantas extranjeras ya aplican la docencia universitaria para diversos grados académicos en forma mixta, presencial y a dis- Por otra parte, diversos grupos poblacionales se han visto tancia; por su parte representantes de instituciones educativas de obligados a recurrir a varios mecanismos digitales para seguir prestigio a nivel nacional, se han pronunciado en términos más trabajando. Por ejemplo, las reuniones laborales se han vuelto o menos parecidos al referirse que se tienen que tomar medidas virtuales, y con ello la plataforma de videoconferencias zoom se tendientes a cambiar las metodologías de enseñanza, otras per- ha ungido como una opción evidente para un amplio número sonas de forma más explícitas sostienen que la universidad y la de personas. Al mes de marzo del presente año, dicha educación virtual es el camino al que hay que dirigirse.14 plataforma contaba con 200 millones de usuarios, una cantidad significativamente superior a los 10 millones con los que contaba V. CONCLUSIONES. hasta el año pasado. Esta aplicación otorga al organizador de la videollamada diversos datos de los participantes durante el Definitivamente, si se quiere contar con futuros profesionales tiempo de la conexión, y además comparte datos de todos los verdaderamente preparados, se requiere también el uso de estas usuarios con terceros,12 otras consecuencias de la pandemia fue herramientas, pues sus ventajas son diversas como el rompi-

10 https://www.tuotrodiario.com/en-la-red/galeria/20200523202451/coronavirus-gra- 22 may 2020. ducion-filipinas-remota/1 13 Como el homenaje virtual al Poeta José Carlos Becerra, en el Estado de Tabasco. 11 Ver. https://www.e-abclearning.com/blended-learning/ https://tabasco.gob.mx/noticias/continua-homenaje-virtual-al-poeta-tabasqueno-jose-carlos-becerra. 12 FIGUEROA TORRES, Mauricio. La privacidad en los tiempos del COVID-19. Hechos y Derechos, [S.l.], apr. 2020. ISSN 2448-4725. Disponible en: . Fecha de acceso: gado. Núm. 252. Año 22 Abril 2020. ISSN 2007-3550. Pág. 28 y ss.

38 universidadtepantlato.edu.mx Revista Tepantlato Difusión de la Cultura Jurídica miento de la barrera de la distancia entre alumnos y maestros, Blanch. México 2016. propiciando a su vez ahorro en los bolsillos de estos al evitar desplazarse a los centros de estudios. Sin embargo no se debe • WITKER V. JORGE. La enseñanza del Derecho. Critica descartar la vieja escuela, pues como pudimos observar traen metodológica. Editorial Nacional. México 1975. también beneficios que las herramientas digitales no pueden do- tar, por ello la recomendación seria la fusión entre lo probado y lo REVISTAS actualizado, pues como señalamos, las ventajas de la enseñanza del derecho antes y las ventajas de la tecnología actualmente, proveerá de mejores profesionales en la ciencia del Derecho. • COSSÍO DÍAZ, JOSÉ RAMÓN. “Acuerdos para la pandemia en México”. Hechos y Derechos, [S.l.], apr. 2020. Ciertamente para ello será necesario que las instituciones se ISSN 2448-4725. vean obligadas a utilizar algún software en sus servidores con el objetivo de administrar, distribuir y controlar actividades de • FIGUEROA TORRES, MAURICIO. “La privacidad en los formación no presencial, como el llamado “LMS” tiempos del COVID-19”. Hechos y Derechos, [S.l.], apr. 2020. ISSN 2448-4725. De igual manera, aunque algunas instituciones y personas se niegan a reconocer que estas herramientas propician ventajas y • MARTÍNEZ ZAMUDIO, MAURICIO. “Nuevos tribunales su utilidad ha sido puesta a prueba en la reciente “cuarentena”, virtuales en México. Una necesaria y pronta implemen- otras tantas ya utilizan las mismas en las dinámicas docentes. tación”. Hechos y Derechos, [S.l.], may 2020. ISSN Claro está, que esta herramienta solo es aplicable en aquellas 2448-4725 formaciones universitarias en que la teoría es la base, pues la práctica seguiría siendo versada en cursos presenciales, o por lo • EL MUNDO DEL ABOGADO. “Hacia dónde va la ense- menos por algún tiempo y no solo en esta ciencia (ya que existe ñanza del Derecho”. Año 22 Abril 2020. Núm. 252. ISSN evidencia de cirugías efectuadas de manera remota15), sin obstar 2007-3550. que las instituciones educativas en general y en particular en la enseñanza del derecho, debe contar con otros tipos de docentes, los actualizados con el fin de hacer clic con los talentos jóvenes y, sustituir a la gerontocracia educativa que se niega evolucionar, REFERENCIAS ELECTRÓNICAS para así estar a la vanguardia en la enseñanza del derecho. Por último, si en términos generales consideramos que la tecnología sirve de herramienta para auxiliar a la humanidad, de- • https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codi- finitivamente quienes nos dedicamos a la docencia en tiempos go=5590914&fecha=31/03/2020 del covid-19, no podemos desaprovechar éstas en la enseñanza • https://www.tuotrodiario.com/en-la-red/gale- jurídica, claro está, no faltara quien como ante todo lo nuevo, ria/20200523202451/coronavirus-graducion-filipi- rechazara esta realidad aferrándose a lo tradicional y, negando nas-remota/1 en el caso particular que las herramientas tecnológicas en vez de avanzar nos propiciaran un retroceso, sin embargo consi- • https://www.e-abclearning.com/blended-learning/ deramos que estas herramientas seguirán siendo utilizadas en los sucesivo y de manera paulatina en México y seguramente • https://tabasco.gob.mx/noticias/continua-homena- en todo el mundo, por lo que en resumen creemos que defini- je-virtual-al-poeta-tabasqueno-jose-carlos-becerra tivamente nos encontramos frente a una nueva herramienta de enseñanza que llegó para quedarse. • https://www.google.com/search?q=CIRUGIA+DE+- FORMA+REMOTA&oq=CIRUGIA+DE+FORMA+REMO- VI. BIBLIOGRAFÍA. TA&aqs=chrome..69i57j0.4975j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8 • LÓPEZ BETANCOURT, EDUARDO. Pedagogía Jurídica. Editorial Porrúa. México 2003. • TREJO SÁNCHEZ, KARINA. “Metodología del proceso de enseñanza aprendizaje del Derecho” en Pérez Fuentes (coord.) Temas Actuales de Estudios Jurídicos. Tirant lo

15 Ver. https://www.google.com/search?q=CIRUGIA+DE+FORMA+REMOTA&oq=CIRU- GIA+DE+FORMA+REMOTA&aqs=chrome..69i57j0.4975j0j8&sourceid=chrome&ie=U- TF-8

universidadtepantlato.edu.mx 39 DOCTORADO EN DERECHO FAMILIAR RVOE:20121436

INICIO: 8 de Abril de 2021 SIN CUOTA DE INSCRIPCIÓN

OBJETIVO Formar peritos en el análisis y aplicación de las normas jurídicas que regulan a la familia, en el marco de la tolerancia y el respeto, encaminados al desarrollo de una cultura de convivencia. PLAN DE ESTUDIOS: MODALIDAD ESCOLARIZADA (6 SEMESTRES)

1er Semestre 2o Semestre 3er Semestre • Metodología de la Investigación I • Transexualidad • Metodología de la • Fuentes del Derecho Familiar • Aborto • Investigación II • Sociedad en Convivencia y Concubinato 4o Semestre 5o Semestre 6o Semestre • Restitución de Menor • Maternidad Subrogada • Objeción de Conciencia • Seminario de Interpretación y • Derechos Humanos • Seminario de Tesis Doctoral Argumentación Jurídica

CATEDRÁTICOS

Dra. Gloria Rosa Santos Mendoza Dra. María de Jesús Jacaranda Solís Ledezma Magistrada de la Cuarta Sala en Materia Familiar del TSJCDMX Juez Cuarto en Materia Familiar del TSJCDMX Dra. María Margarita Gallegos López Dr. Fernando Sosa Pastrana Juez Séptimo en Materia Familiar del TSJCDMX Secretario de Estudio y Cuenta y Coordinador de Ponencia del Ministro Dr. José Antonio Navarrete Hernández Juan Luis González Alcántara Carrancá Juez Trigésimo Séptimo en Materia Familiar del TSJCDMX Dra. María Elena Ramírez Sánchez Dra. Edilia Rivera Bahena Directora General del Instituto de Estudios Judiciales del TSJCDMX Magistrada de la Cuarta Sala en Materia Familiar del TSJCDMX Dra. Rosalía Ramos García Dr. Óscar Barragán Albarrán Visitadora del Consejo de la Judicatura de la Ciudad de México Distinguido Catedrático de la UTEP Dr. Antonio Muñozcano Eternod Dr. Alejandro Tadeo VIllanueva Armenta Magistrado de la Cuarta Sala en Materia Familiar del TSJCDMX Secretario del Décimo Octavo Tribunal Colegiado en Materia Administrati- Dr. Jorge Galindo Álvarez va del Primer Circuito. Jefe de Departamento adscrito a la Unidad de Litigio Estratégico en Dere- Dr. David Suárez Castillo chos Humanos del Instituto Federal de Defensoría Pública Agente del Ministerio Público, Supervisor en Funciones de Responsable Dr. Luis Armando Francisco Yúdico Colín de Agencia de la Procuraduria General de Justicia de la Ciudad de México Distinguido Catedrático de la UTEP

Por contingencia sanitaria sólo se atenderá por WhatsApp. UTEP.posgrado UTEP.licenciatura EMANAHU IC AN E AH Y U H A A T I M L I L I N L I T T

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(55) 2440 20 47 / (55) 6026 41 88 E

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P L I utep_posgrado I [email protected] utep_licenciatura Av. Baja California 157, Col. Roma Sur, Alcaldía Cuauhtémoc, C. P. 06760, CDMX www.universidadtepantlato.edu.mx clases virtuales en tiempo real DOCTORADO EN DERECHO CIVIL RVOE:20121435

INICIO: 7 de Abril de 2021 SIN CUOTA DE INSCRIPCIÓN

OBJETIVO

Modelar investigadores de alto nivel, aptos para generar conocimientos sistemáticos y de vanguardia en materia jurídico-civil, que den solución a conflictos entre particulares contemplados por la ley. PLAN DE ESTUDIOS: MODALIDAD ESCOLARIZADA (4 SEMESTRES)

1er Semestre 2o Semestre 3er Semestre 4o Semestre • Metodología de la Investigación I • Seminario de Obligaciones • Seminario de Derecho Procesal Civil • Actos de Comercio y Sociedades • Argumentación e Interpretación • Seminario de Juicio Oral, Civil y Mercantil • Seminario de Derechos Humanos y Tratados Mercantiles Jurídica • Seminario de Acceso a la Información y Internacionales • Seminario de Amparo Civil • Seminario de Derecho Ambiental Derecho a la Libertad de Expresión • Seminario de Contratos Civiles • Seminario de Derecho Civil Patri- • Seminario de Arbitraje • Seminario de Medios Alternativos de Solu- • Seminario de Derecho Probatorio monial ción de Justicia • Seminario de Investigación en Derecho Civil • Seminario de Tesis Doctoral • Metodología de la Investigación II

CATEDRÁTICOS

Dr. Álvaro Augusto Pérez Juárez Dr. Joan Freden Mendoza González Magistrado de la Octava Sala Civil del TSJCDMX Secretario del Décimo Cuarto Tribunal Colegiado en Materia Adminis- Dr. Antonio Muñozcano Eternod trativa del Primer Circuito Magistrado de la Cuarta Sala en Materia Familiar del TSJCDMX Dr. Juan José Campos Tenorio Dra. Virginia Barrueta Salvador Distinguido Catedrático de la UTEP Visitadora Judicial del Consejo de la Judicatura de la Ciudad de México Dra. Edilia Rivera Bahena Dr. Juan Carlos Ortega Castro Magistrada de la Cuarta Sala Familiar del TSJCDMX Magistrado del Segundo Tribunal Colegiado en Materia Civil del Segundo Dra. Yolanda Morales Romero Circuito Juez Vigésimo en Materia Civil del TSJCDMX Dr. Raúl García Domínguez Dr. Paris Ariel Greene Ramírez Distinguido Catedrático de la UTEP Distinguido Catedrático de la UTEP Dra. María de los Ángeles Rojano Zavalza Dra. Magaly Parra Orozco Juez Séptimo en Materia de lo Civil y Presidenta del Colegio de Jueces del Pedagoga de la UTEP TSJCDMX Dra. Oralia Arenas Acosta Dr. Isaac Ortiz Nepomuceno Distinguida catedrática de la UTEP Juez Trigésimo Noveno de lo Civil del TSJCDMX Dr. Fernando Rangel Ramírez Magistrado del Décimo Primer Tribunal Colegiado en Materia Civil del Pri- mer Circuito

Por contingencia sanitaria sólo se atenderá por WhatsApp. UTEP.posgrado UTEP.licenciatura EMANAHU IC AN E AH Y U H A A T I M L I L I N L I T T

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ACCESO A LA INFORMACIÓN SIN FILTROS (caso INAI)

¿QUÉ ES EL INAI? II. La información que se refiere a la vida privada y los datos personales será protegida en los términos y con las excepcio- El Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información nes que fijen las leyes. y Protección de Datos Personales (INAI), es el organismo que debe ordenar, regular, controlar y garantizar el cumplimiento III. Toda persona, sin necesidad de acreditar interés alguno o de los derechos constitucionales establecidos en el artículo 6: justificar su utilización, tendrá acceso gratuito a la información el de acceso a la información pública constitucional y el de pública, a sus datos personales o a la rectificación de éstos.”1 protección de sus datos personales:

“Artículo 6o.... Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pú- blica ordena que cualquier autoridad, en el ámbito federal que Toda persona tiene derecho al libre acceso a información plural reciba, ejerza recursos públicos o realice actos de autoridad, y oportuna, así como a buscar, recibir y difundir información... entregue la información pública a quien la solicite.2 A. Para el ejercicio del derecho de acceso a la información…, Así mismo, el INAI debe garantizar el uso adecuado de los se regirán por los siguientes principios y bases: datos personales, así como el ejercicio y tutela de los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición I. Toda la información en posesión de cualquier autoridad, enti- que toda persona tiene con respecto a su información.3 dad, órgano y organismo de los Poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial, órganos autónomos, partidos políticos, fideicomi- ORIGEN DEL INAI sos y fondos públicos, así como de cualquier persona física, moral o sindicato que reciba y ejerza recursos públicos o realice actos de autoridad en el ámbito federal, estatal y municipal, 1 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, artículo 6. es pública y sólo podrá ser reservada temporalmente por razo- 2 Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública, publicada en el Diario nes de interés público y seguridad nacional, en los términos Oficial de la Federación el 9 de mayo de 2016. que fijen las leyes. 3 Ley Federal de Protección de Datos Personales en Posesión de los Particulares, publicada en el Diario Oficial de la Federación el 5 de julio de 2010-

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Este instituto surgió como una demanda popular solicitada al I. Proveer lo necesario para que todo solicitante pueda tener candidato Vicente Fox, ante la constante opacidad de los datos acceso a la información mediante procedimientos sencillos públicos, quien ya como presidente no tuvo más que aceptar y expeditos; un exhausto proceso de análisis legislativo y administrativo, II. Transparentar la gestión pública mediante la difusión de que incluyó la participación de diversos sectores de la socie- la información oportuna, verificable, inteligible, relevante e dad, quienes enviaron al congreso en 2002 la Ley Federal de integral; Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamen- III. Favorecer la rendición de cuentas a los ciudadanos, de tal (abrogada)4, la cual incluyó la creación del Instituto Federal 5 manera que puedan valorar el desempeño de los sujetos de Acceso a la Información Pública (IFAI), como un organis- obligados; mo autónomo descentralizado, no sectorizado, con personalidad jurídica y patrimonio propio. IV. Regular los medios de impugnación que le compete resolver al Instituto; En 2010 el Congreso de la Unión aprobó la Ley Federal de Protección de Datos Personales en Posesión de Particulares,6 V. Fortalecer el escrutinio ciudadano sobre las actividades lo cual amplió sustancialmente las facultades, atribuciones y sustantivas de los sujetos obligados; responsabilidades del Instituto, al ser considerado como auto- VI. Consolidar la apertura de las instituciones del Estado ridad nacional en la materia de protección de los datos perso- mexicano, mediante iniciativas de gobierno abierto, que nales en posesión de terceros. mejoren la gestión pública a través de la difusión de la in- formación en formatos abiertos y accesibles, así como la Con la aprobación de la Ley General de Transparencia y Ac- participación efectiva de la sociedad en la atención de los ceso a la Información Pública, el IFAI cambió su nombre por el mismos; de Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales (INAI).7 VII. Propiciar la participación ciudadana en la toma de de- cisiones públicas, a fin de contribuir a la consolidación de La intención del gobierno del sexenio pasado era ro- la democracia, y bustecer el organismo con nuevas atribuciones para que lo VIII. Promover y fomentar una cultura de transparencia y ac- consolidaran como un organismo más eficiente de transpa- 10 rencia de la información. ceso a la información pública. Contar con información pública fidedigna y oportuna Aunque lo más evidente fue que se robusteció la plantilla es una condición básica para el ejercicio no sólo del derecho laboral, la cantidad de recursos consumidos y el diseño de sis- de acceso a la información, sino también inhibe y contra- temas, mecanismos y trámites para ralentizar y opacar la rresta el ejercicio arbitrario de los funcionarios y de entrega de información, haciendo ineficiente el fun- quienes ejercen recursos públicos, al tiempo que le otorga cionamiento para el que fue creado. a la ciudadanía un mayor control sobre las personas que laboran en beneficio de la República. Es enorme ostentación que el INAI cuente con 26 direcciones generales, y consuma un presupuesto, desde su creación La transparencia debe ser el tema principal que pasa en el 2003 los recursos para el INAI pasaron de 215.8 millones por todos los planos de la vida política, social y económica, de pesos a 1000 millones de pesos en el 2018, el cual bajó a y constituye uno de los principios éticos de mayor rele- 992 millones de pesos en la actual administración.8 vancia para la convivencia y el orden social. ¿CUÁL ES SU FUNCIONAMIENTO? Sin embargo, aún con la reforma de 201611 el supuesto nuevo Instituto en que se cimienta la transparencia no ha De conformidad con la Ley Federal de Transparencia y Acceso funcionado eficientemente, lo anterior es debido a que: a la Información Pública, el funcionamiento del IFAI está determinado por sus objetivos:9 • No define el concepto de seguridad nacional.12

4 La cual se publicó en el Diario Oficial de la Federación el 11 de junio de 2002. • No puede hacer nada ante la clasificación de la in- 13 5 Mediante Decreto presidencial publicado en el Diario Oficial de la Federación el 24 de formación por parte de los sujetos obligados. diciembre de 2002. 6 Publicada el 5 de julio de 2010 en el Diario Oficial de la Federación. 10 Idem, artículo 2. 7 Publicada el 4 de mayo de 2015 en el Diario Oficial de la Federación. 11 Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública, 9 de mayo de 2016. 8 Presupuestos federales 2003-2018. 12 Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública, art. 110. 9 Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública, publicada en el Diario Oficial De La Federación el 9 de mayo de 2016. 13 Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública, art. 97.

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• El INAI no puede ordenar proporcionar la información se tuvieron las siguientes solicitudes de información pública en donde intervengan violaciones graves a los dere- (sip):18 chos humanos, sino sólo su consulta.14 279,984 100% solicitudes de información pública de las • La ley previó excepciones para el acceso a la informa- cuales, ción para poder determinar si la información que se les solicita es de interés público y en su caso resolverlo 164,428 58.7% se entregó la información solicitada, mediante el recurso de revisión.15 54,876 19.6% se negó información, • Los solicitantes están en desventaja respecto de los sujetos obligados al solicitar una audiencia para la 25,323 9.0% prórrogas (aún no se han contestado), 16 sustanciación del recurso de revisión. 14,116 5.0% fueron desechadas,

• El INAI no tiene facultad para ordenar la generación 19,319 6.9% en proceso de atención, de información a los sujetos obligados, sino sólo de medidas de apremio “amonestación pública” y de san- 3,080 1.1% se requiere ampliar la información, ciones ante el incumplimiento.17 Todo lo cual, más que agilizar y transparentar la informa- Adicionalmente tenemos también que: ción pública, obstaculizó el acceso y el derecho a la informa- ción, desde que se implementó dicho Instituto. 158,229 56% fueron respondidas por medio electrónico La sociedad no pudo obtener acceso a información fide- (base de datos) a lo que se le denomina consulta en pantalla. digna, por parte de este Instituto, de las constantes demandas que se hicieron solicitando datos de los evidentes escándalos de corrupción, a nivel federal y estatal, que implicaron desvíos De donde la información generada por el instituto 22,399 multimillonarios de recursos y a funcionarios del más alto nivel. el 8.4%. Así mismo, el INAI dio a conocer que en los primeros 11 meses de 2020 se tuvieron las siguientes solicitudes de Como los ejemplos de los estados de como Veracruz, Quin- datos personales (sap):19 tana Roo, Chihuahua, Puebla, Hidalgo y otros, donde los gobernadores estuvieron relacionados con estos hechos. 44,777 100%

A nivel federal, secretarios de Estado, diputados federales 26,831 60% entrega electrónica, y senadores de la república recibieron dádivas (hay evidencias en videos) como Emilio Lozoya con Odebrecht o Rosario Ro- 10,437 23.3% no entregó información,20 bles con la Estafa Maestra se vieron implicados en esquemas de sobornos o desvíos. 4,849 11% inexistencia de información solicitada, Y en ningún caso el INAI aportó información alguna al res- 2,015 4.5% no es competencia de la unidad pecto, por el contrario la constante fue la negativa, que estaba 645 1.4% notificación, lugar y fecha de entrega reservada por el sujeto obligado o que no existían datos; haciendo evidente la eficiencia para obstaculizar más que para otorgar el acceso a la información, pues las inacciones, las Por último, el INAI dio a conocer que en los primeros 11 omisiones y los obstáculos han sido el resultado cotidiano. meses de 2020 en materia de protección de datos perso- 21 ¿A QUÉ SE DEDICA EL INAI? nales (pdp): Se instauraron 752 Procedimientos de Imposi- ción de Sanciones, a quienes infringieron la Ley Federal de El INAI dio a conocer que en los primeros 11 meses de 2020 Protección de Datos con las multas siguientes:

14 Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública, art. 154. 112,397,139.00 pesos100% 15 Esto da pauta a que cualquier solicitud de información sea negada de forma arbitraria. 16 Como lo indica el “Capítulo III Del Recurso de Revisión ante el Instituto en su artículo 146. La presentación, desahogo, resolución y demás procedimientos relacionados con 18 http://inicio.inai.org.mx/Informes%202019/Informe_2019.pdf. el recurso de revisión ante el Instituto se desarrollarán conforme a lo establecido en el 19 http://inicio.inai.org.mx/Informes%202019/Informe_2019.pdf. Capítulo I del Título Octavo de la Ley General y a las disposiciones de este Capítulo”. Debiendo conocer, fundamentar y tramitar el recurso conforme a las dos leyes. 20 Dato no entregado, se obtuvo por diferencial con los datos entregados. 17 Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública, art. 174. 21 http://inicio.inai.org.mx/Informes%202019/Informe_2019.pdf.

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89,018,534.10 79.2%, sectores: Servicios financieros y el artículo 3 de la ley orgánica.23 de seguros, Información en medios masivos y Comercio al por menor. “ARTÍCULO 3.- Al frente de la Secretaría estará el Secretario, quien para el desahogo de los asuntos de su competencia, se 23,378,605.00 20.8%, 11 sectores diversos. auxiliará de las unidades administrativas y de los Servidores Públicos siguientes:

¿VALE LA PENA TENER UN INSTITUTO ONEROSO? A. Unidades administrativas: De conformidad con sus propios datos, el 56% de las respues- VI.3 Dirección General de Información e Integración.” tas son de manera electrónica, 19.6% son negadas, 23% aún Así como también integrando en las leyes orgánicas de no ha dado información y solo 8% es información elaborada cada secretaría la obligación de enterar la información a la ciu- por el Instituto: dadanía desde cualquier dependencia de manera directa. a) 164,428 58.7% de solicitudes de información Siempre y cuando también se garantice el derecho al traba- pública el 96% es información electrónica de consulta en jo de los empleados de base del mencionado instituto. pantalla, ¿Si el INAI está impedido legalmente a entregar b) 26,831 60% de solicitudes de datos persona- la información reservada, qué caso tiene que exista? les es electrónica de consulta en pantalla. Para qué se requiere un aparato de 26 direcciones generales con un presupuesto de 982 millones de pesos en 2019 y Alfredo García Chávez, XIU Medios. con una opacidad total en la presentación de los datos propios del Instituto como es su obligación, en el número total de las plazas y del personal de base y confianza, especi- ficando el total de las vacantes, por nivel de puesto, para cada unidad administrativa, como se demuestra en su propia respuesta.22 El Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Infor- mación y Protección de Datos Personales (INAI) puede incor- porarse fácilmente al gabinete federal en la Secretaría de la Función Pública (SFP), como se encuentra contemplado en

22 http://inicio.inai.org.mx/doc/DGEOPAEPEFFF/DGOAEEF/2019T3/Resoluciones/ DIT%200729-2019%20desechamiento.pdf. 23 http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/regla/n169.pdf

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El ABC de la Medicina Natural “Curar sin dañar” PRIMERA PARTE Diabetes tipo II: Alteración metabólica

El cambio de Estilo de Vida (a vida saludable) es un mecanismo en un programa de salud, una valiosa eliminación de toxinas. de cambios sencillos (nunca simples), como se han mencionado anteriormente, tienen el poder para depurar el organismo. Este En algunos casos se pueden presentar: mareos, diarrea, nau- mecanismo contempla: permanecer alejados de alimentos refina- sea, vómitos, flujos, catarros, perdida de peso, supuraciones, dos (azúcar, sal, harina), enlatados, embutidos, conservadores, sensación de debilidad o malestar general; a esto se le denomina colores, sabores artificiales, beber agua natural, en ayunas y una crisis curativa; no alarmarse, no suspender, atender estos “avi- cantidad de acuerdo con el peso corporal. sos”o “molestias” que, sólo pueden ser aquellos detalles que no se atendieron. Ejemplo 60 kg: 1.520 l de agua por día; si se ejercita en exceso, se puede recuperar con alimentos frescos, baños de contraste. Se Para sanar con mayor rapidez, insistir en autocuidado es im- debe realizar ejercicio, caminata o danza un mínimo de 30 minu- portante escuchar los mensajes del organismo. tos; usar plantas medicinales o compresas para desinflamar (ver antinflamatorios). • Mareo: si ha padecido estreñimiento (atención al hígado). Estafiate, yerbanis, azahar (sinergia o elegir), tizana: 3 tazas Los mensajes contra el dolor, tienen un gran valor curativo, por día. aunque son totalmente inofensivos: con su aplicación provocará,

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• Diarrea con dolor de cabeza: ruda, tizana: 1 taza después de Niacina B3: Baja el nivel de colesterol, piel sana, trabaja en la comida 1, taza por día. el sistema nervioso. • Diarrea: Hojas de guayaba o guayaba: 3 veces por día. • Frijol, lenteja, haba, espinaca, papa, tomate, pescado, brócoli. • Náuseas: canela o cedrón. 1 tizana después de las comi- das: 3 veces por día durante 7 a 10 días. Auxiliares en el metabolismo: Producción de hormonas • Vómitos (después de beber algo frío): canela, 1 tizana: 3 y colesterol. veces por día. • Vómito: aceitillo, 1 Tizana: 3 veces por día durante 2 • Pescado, brócoli, papas, cereales integrales, legumbres, semanas. vegetales, fresas, champiñones. • Flujos: milenrama u hoja santa, 1 tizana: 2 veces por día. Generar proteínas: Producción de sangre y favorece ,la fun- • Catarro: canela (escurrimiento nasal), 1 tizana: 2 o tres ve- ción cerebral. ces por día. Boldo (antecedentes de catarros frecuentes): 1 tizana en ayunas y 1 o 2 durante el día. • Plátanos, melón, tomate, brócoli, espinaca, papas, granos • Debilidad o malestar en general: canela y toronjil, tizana: 2 enteros, arroz, avena, integrales, nueces. o 3 tazas por día. Auxiliar en la absorción del hierro: fortaleza de tejidos. La sugerencia es paciencia, se lleva una buena parte de su vida llegar al estado de enfermedad, pera con este tratamiento tomará • Cítricos, tomates, brócoli, fresas, melón, papas. un tiempo relativamente corto mejorar su salud y dependiendo de Vitamina E: Antioxidante, formación de glóbulos rojos y uti- su conocimiento, contenido y efectos en la función orgánica. Le lización de vitamina K. permitirá elaborar una guía nutricional eficaz. • Germen de trigo, maíz, nueces, semillas, aceitunas, agua- A continuación le expongo la siguiente guía: cate, vegetales verdes, espinaca. Antioxidantes: huesos sanos, piel y mucosas. Vitamina K: Auxiliar en coagulación sanguínea, huesos sólidos. • Pescado, mango, brócoli. • Coliflor, repollo, espinacas, cereales integrales, vegetales • Tomate, crepas, calabaza. verdes. • Zanahoria, papaya, lechiga. Elegir un alimento o más en cada comida, puede combatir, co- Trasformar Carbohidratos a Energía: Atender función rregir esa deficiencia que no es enfermedad. cardiaca y nerviosa. Es muy importante tomar en cuenta que deben ser alimentos • Cereales integrales, leguminosas. naturales, orgánicos y frescos; recordando que cuando intervienen • Pescado, frutas, tomates, chícharos. los químicos, “mejoras a la naturaleza” (transgénicos) o cualquier método rápido para la producción, es equivalente a la nutrición • Espinacas. con vitaminas en cajas, frascos, etc. No se conoce su contenido y no tendrá la misma respuesta. Fabricar Glóbulos: Extra: * canela: elimina virus, hongos y bacterias. • Pescado, espinaca, brócoli, espárragos, champiñones (hongos). Licenciada María Cristina Graciela Hernández González

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universidadtepantlato.edu.mx 47 MAESTRÍA EN DERECHO CIVIL RVOE:20120882

INICIO: 7 de Abril de 2021 SIN CUOTA DE INSCRIPCIÓN

OBJETIVO Preparar expertos en el dominio y aplicación de conceptos, temas, cuestiones prácticas y todo lo relacionado con las leyes civiles.

PLAN DE ESTUDIOS: MODALIDAD ESCOLARIZADA (4 SEMESTRES)

1er Semestre 2o Semestre 3er Semestre 4o Semestre • Introducción al campo de la educación • Métodos y técnicas de la enseñanza • Contratos de mutuo, transporte y asociación • Juicios orales • Obligaciones • Obligaciones complejas • Contrato de mandato, servicios profesionales • Juicio de amparo • Modalidades de las obligaciones • Extinción de las obligaciones y de obra • Jurisprudencia • Cumplimiento de las obligaciones • Contratos de promesa y compraventa, • Contratos de juego y apuesta, fianza y • Argumentación y fundamentación permuta y donación prenda jurídica • Tipos de acciones • Seminario de tesis • Juicios generales CATEDRÁTICOS

Doctorando David López Rechy Dr. Alejandro Tadeo Villanueva Armenta Dra. María de los Ángeles Rojano Zavalza Juez Vigésimo Quinto de Proceso Oral en Mate- Secretario del Décimo Octavo Tribunal Colegia- Juez Séptimo de lo Civil y Presidenta del Colegio ria Civil del TSJCDMX do en Materia Administrativa del Primer Circuito de Jueces del TSJCDMX Doctorando Raúl Castillo Vega Dra. Yolanda Morales Romero Dr. Juan Carlos Ortega Castro Juez Vigésimo segundo de Proceso Oral en Ma- Juez Vigésimo en Materia Civil del TSJCDMX Magistrado del Segundo Tribunal Colegiado en teria Civil del TSJCDMX Juez Gilberto Ruiz Hernández Materia Civil del Segundo Circuito Mtro. José Luis de Gyves Marín Juez Trigésimo Primero en Materia Civil del TS- Dr. Roberto Acosta Torres Juez Vigésimo Cuarto en Materia Civil del TSJCD- JCDMX Secretario Proyectista de la Sala Octava en Mate- MX Mtro. Salvador Ramírez Rodríguez ria Civil del TSJCDMX Dr. Raúl García Domínguez Juez Tercero de Oralidad en Materia Civil del TS- Mtra. Sandra Luz Díaz Ortiz Distinguido Investigador de la UTEP JCDMX Juez Cuadragésimo Cuarto en Materia Civil del Mtro. Eliseo Juan Hernández Villaverde Mtro. Guillermo Álvarez Miranda TSJCDMX Asesor de la Presidencia en Materia Civil del TS- Juez Vigésimo Sexto Civil de Cuantía Menor del Mtra. María del Rocio Aceff Galguera JCDMX TSJCDMX Secretaria proyectista de la décima sala civil del Dr. Fernando Rangel Ramírez Dra. Virginia Barrueta Salvador TSJCDMX Magistrado del Décimo Primer Tribunal Colegia- Visitadora Judicial del Consejo de la Judicatura Juez Mtra. Judith Cova Castillo do en Materia Civil del Primer Circuito del TSJCDMX Juez décimo de lo Civil de Cuantía Menor del TS- Mtra. Flor del Carmen Lima Castillo Dr. Isaac Ortiz Nepomuceno JCDMX Juez Sexagésimo Primero en Materia Civil del Juez Trigésimo Noveno en Materia Civil del TS- Dra. Oralia Arenas Acosta TSJCDMX JCDMX Distinguida Catedrática

Por contingencia sanitaria sólo se atenderá por WhatsApp. UTEP.licenciatura UNIVERSIDAD

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Como su nombre lo indica el derecho romano se inició en las colinas del Tiber con la fundación de la ciudad de Roma, por los pueblos cuyas etnias latina, sabina y etrusca forjaron una alianza que permitió con el tiempo crear un imperio. Lo importante de este enorme desarrollo social está en el establecimiento del Dere- cho, como un conjunto de normas sobre las cuales se ha de regir la sociedad humana en su conjunto; o sea las bases legales acordadas por todos los integrantes, las cuales se promulgaron en la Ley de las doce Tablas. El establecimiento del Derecho fue lo que permitió a la sociedad desarrollarse, aún cuando hubiera tres distintos orígenes culturales, dando una muestra histórica, fidedigna de lo que el Derecho puede hacer por el desarrollo de la humanidad. El propósito del estudio del origen del derecho es darle a los estudiantes la fuente donde se sustenta la estructura histórica de las sociedades, su funcionamiento y su desarrollo. Ninguna sociedad se desarrolla sin el Derecho, ni ninguna sociedad desarrollada carece de Derecho.

Te invitamos a estudiar la Licenciatura de Derecho en la Universidad Tepantlato, la única escuela que cuenta con Jueces y magistrados de catedráticos. Presiona el código QR para obtener más información LICENCIATURA EN DERECHO RVOE:20120878

INICIO: Abril de 2021 Sin cuota de inscripción

OBJETIVOS • Formar profesionales competentes y capaces de aplicar sus conocimientos teórico-prácticos para solucionar problemas del orden jurídico en favor de la sociedad. • Adiestrar para defender con honestidad, ética y decoro los principios fundamentales del Derecho.

PLAN DE ESTUDIOS: MODALIDAD ESCOLARIZADA (10 SEMESTRES)

1er Semestre 2o Semestre 3er Semestre 4o Semestre 5o Semestre • Introducción al Estudio del • Historia del Pensamiento Eco- • Derecho Penal I • Derecho Penal II • Derecho Mercantil II Derecho nómico • Derecho Civil II • Derecho Mercantil I • Derecho Civil IV • Sociología • Derecho Romano II • Historia del Derecho Mexi- • Derecho Civil III • Derecho Procesal Penal • Derecho Romano I • Teoría General del Estado cano • Teoría General del Proceso • Derecho Procesal Civil • Técnicas de la Investigación • Derecho Civil I • Derecho Constitucional • Garantías Individuales y • Derecho Administrativo I • Teoría Económica • Metodología Jurídica • Deontología Jurídica Sociales • Derecho de Justicia de Menores • Prevención del Delito I • Prevención del Delito II • Teoría Política • Derechos Humanos

6o Semestre 7o Semestre 8o Semestre 9o Semestre 1Oo Semestre • Derecho Mercantil III • Derecho Agrario • Derecho de Amparo • Práctica Forense del Derecho de • Derecho de Autor y Propiedad • Práctica Forense del Derecho • Derecho del Trabajo I • Derecho Internacional Público Amparo Industrial Penal • Práctica Forense de Derecho • Derecho del Trabajo II • Derecho Procesal Constitucional • Derecho Electoral • Práctica Forense del Derecho Administrativo • Derecho Fiscal • Derecho Internacional Privado • Derecho Municipal Privado • Derecho Ambiental • Derecho de la Seguridad Social • Filosofía del Derecho • Criminología • Derecho Notarial y Registral • Régimen Jurídico del Comercio • Derecho del Deporte • Práctica Forense del Derecho del • Derecho Penitenciario • Derecho Administrativo II Exterior Trabajo • Proyecto de Investigación • Derecho Canónico • Legislación Sanitaria • Práctica Forense del Derecho Fiscal • Medicina Forense CATEDRÁTICOS

Dr. Enrique González Barrera Lic. Gabriela Plata Alcántar Rector de la Universidad Tepantlato Funcionaria Conciliadora de la Junta Federal de Conciliación y Arbitraje Dr. Sergio Cárdenas Caballero Lic. Gonzalo Sarabia Navarro Distinguido Investigador de la UTEP Responsable de Agencia del M. P. sin Detenido Dr. Héctor González Estrada Lic. Ruy Daniel Cantú Elizarrarás Juez Séptimo de Justicia para Adolescentes del Sistema Procesal Penal Secretario Auxiliar Judicial Acusatorio del TSJCDMX Mtra. Carmen Margarita Villar Reyes Dr. Enrique González Cerecedo Distinguida Catedrática de la UTEP Director Honorario de la Facultad de Derecho Mtro. Luis Alejandro Ramírez Olguín Mtro. Germán Felipe Campos Mier Distinguido Catedrático de la UTEP Juez Trigésimo Octavo del Registro Civil de la CDMX Dr. Carlos Rafael Villar Cortés Dr. Isaac Ortiz Nepomuceno Distinguido Catedrático de la UTEP Juez Trigésimo Noveno en Materia Civil del TSJCDMX Dr. Felipe Solís Aguilera Dr. Jesús Reyes Hernández Distinguido Catedrático de la UTEP Juez Sexagésimo Cuarto de Control del Sistema Procesal Penal Acusa- Lic. Ana Luisa Mercado Ramírez torio del TSJCDMX Distinguida Catedrática de la UTEP Dr. Mauro Morales Sánchez Mtro. Pascual Virgilio Hernández Juez en Materia Penal del Sistema Procesal Penal Acusatorio Distinguido Catedrático de la UTEP Mtra. Blanca Ivonne Ávalos Gómez Dr. Alberto Amor Medina Juez Vigésimo Tercero de lo Familiar del TSJCDMX Distinguido Catedrático de la UTEP Mtra. Ana Mercedes Medina Guerra Lic. Alejandro Espinosa Reyes Juez Cuadragésimo Primero de lo Civil del TSJCDMX Distinguido Catedrático de la UTEP Dr. Arnulfo Ruiz Lara Mtra. Lizbeth Jamilet Hernández López Secretario Proyectista de la Cuarta Sala Familiar del TSJCDMX Distinguida Catedrática de la UTEP Mtra. María del Rocío Aceff Galguera Lic. en Contaduría Renato Ramírez Cornejo Secretaria Proyectista A de la Décima Sala Civil del TSJCDMX Distinguido Catedrático de la UTEP Lic. Luis Ángel Hernández Salas Lic. Leslie Diana Ramírez Rodríguez Subdirector Jurídico del Reclusorio Varonil Norte Distinguida Catedrática de la UTEP Mtro. Miguel Ángel Ramos Senties Lic. Pablo Pérez López Secretario Técnico del Consejo de la Judicatura de la CDMX Distinguido Catedrático de la UTEP Dr. Octavio Alavez Navarrete Lic. René Alvaro Gonzaga Vázquez Asesor Jurídico en Materia Familiar del Sistema Nacional para el Desa- Profesional Operativo en la Subsecretaria General de Acuerdos de la rrollo Integral de la Familia (DIF) Suprema Corte de Justicia Doctorando José Gil Alberto Álvarez Alonso Mtro. Julio César Ortiz Valdez Secretario Auxiliar Judicial en Justicia para Adolescentes del Sistema Director de área Civil del Despacho Hernandez Cruz y Asociados Procesal Penal Acusatorio Lic. María Beatriz Martínez Meza Lic. Sergio Gustavo Infante López Encargada del área de Derecho Laboral del despacho Hernandez Cruz Oﬁcial Administrativo del Juzgado Segundo de Distrito en Materia del y Asociados Trabajo Mtra. Laura Concepción Flores Arias Dra. Gabriela Rodríguez Hernández Abogada Postulante de un Buffet Juridico Médico Legista en Agencia del Ministerio Público Lic. Jazmín Santana Anaya Dr. Salvador Miguel Martínez Encargada de la mesa de Controversias ante los Jueces de Ejecución en Perito Médico Forense y Criminalística de la PGJEDOMEX el Reclusorio Preventivo Varonil Norte de la CDMX

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P L I (55) 20 33 96 41 / (55) 32 34 97 00 I utep_licenciatura [email protected] CAMPUS TEPIC Tepic 43, Col. Roma Sur, Alcaldía Cuauhtémoc, C. P. 06760, CDMX www.universidadtepantlato.edu.mx clases virtuales en tiempo real MAESTRÍA EN CIENCIAS PENALES RVOE:20120880 INICIO: 8 de Abril de 2021 Sin cuota de inscripción

OBJETIVOS

• Modelar especialistas investigadores a fn de optimizar las actividades profesionales relacionadas con el delito, el delincuente, las víctimas, las medidas preventivas, de seguridad y sanciones, en el marco de la administración, procuración e impartición de justicia. • Formular propuestas alternas e innovadoras para prevenir conductas delictivas y promover procesos de readaptación social.

PLAN DE ESTUDIOS: MODALIDAD ESCOLARIZADA (4 SEMESTRES)

1er Semestre 2o Semestre 3er Semestre 4o Semestre • Introducción al Campo de la Educación • Culpabilidad e Inculpabilidad • Derechos Humanos • Métodos y Técnicas de la Enseñanza • Teoría del Delito I • Punibilidad y no Punibilidad • Derecho Procesal Penal en el Sistema • Derecho Procesal Penal en el Sistema • Conducta y Ausencia de Conducta • Teoría de la Tentativa Acusatorio II Acusatorio III • Tipicidad y Atipicidad • Teoría del Delito II • Justicia para Adolescentes en el Sistema • Recursos en el Sistema Penal Acusatorio • Antijuricidad y Causas de Justificación • Delitos en Particular Penal Acusatorio • Etapa de Ejecución de Sanciones en el • Imputabilidad e Inimputabilidad • Derecho Procesal Penal en el Sistema • Criminología Sistema Penal Acusatorio Acusatorio I • Victimología • Amparo • Criminalística • Seminario de tesis CATEDRÁTICOS

Dr. Ramón Alejandro Sentíes Carriles Dr. Leobardo Miguel Martínez Soria Mtro. Alfredo Ángel López García Magistrado de la Sexta Sala en Materia Penal del Magistrado en Retiro del Tribunal Superior de Jus- Juez de Ejecución de Sanciones Penales en el Sis- TSJCDMX ticia del Estado de México Juez en Materia Penal tema Procesal Penal Acusatorio del TSJCDMX. Mtra. Martha Patricia Tarinda Azuara del Sistema Procesal Penal Acusatorio Adscrito Dr. Miguel Enrique Sánchez Frías Magistrada de la Sexta Sala en Materia Penal del Adscrito a la Unidad de Gestión Judicial 8 del TS- Magistrado del Septima Tribunal Colegiado en TSJCDMX JCDMX Materia Penal del Primer Circuito Dra. María Rosario Ruiz González Dr. Héctor Pichardo Aranza Dra. Johana Puriﬁcación Robles Carriles Distinguida Catedrática de la UTEP Magistrado en Retiro del Tribunal Superior de Jus- Juez Vigésimo Quinto de Control en Materia Penal Dr. Felipe Solís Aguilera ticia del Estado de México del Sistema Procesal Penal Acusatorio del TSJCD- Distinguido Catedrático de la UTEP Dr. José Eligio Rodríguez Alba MX Dr. Víctor Hugo Coffey Villarreal Director Ejecutivo de Gestión Judicial del TSJCD- Mtra. Luz María Ortega Tlapa Distinguido Catedrático de la UTEP MX Juez Octavo de Distrito de Amparo en Materia Pe- Dr. Héctor González Estrada Dr. Óscar Alejandro López Cruz nal en la Ciudad de México Juez Séptimo de Justicia para Adolescentes del Juez Segundo de Distrito Especializado en Eje- Dr. Carlos López Cruz Sistema Procesal Penal Acusatorio del TSJCDMX cución de Penas con Residencia en la Ciudad de Magistrado del Décimo Tribunal Colegiado en Ma- Mtro. Cristóbal Urrutia Fernández México teria Penal del Primer Circuito Juez Tercero de Justicia para Adolescentes del Sis- Dra. Adriana Ivett Morales Chávez Dr. Enrique Gallegos Garcilazo tema Procesal Penal Acusatorio del TSJCDMX Juez Cuadragésimo Tercero de Control en Materia Juez Trigésimo Sexto en Materia Penal del TSJCD- Dr. Rafael Guerra Álvarez Penal del Sistema Procesal Penal Acusatorio del MX Presidente del TSJCDMX y del consejo de la TSJCDMX Dr. Marcelino Sandoval Mancio Judicatura CDMX Mtro. Carlos A. Cruz Guzmán Responsable de Agencia en la Fiscalía Central de Dr. Humberto Manuel Román Franco Distinguido Catedrático de la UTEP Investigación Magistrado del Tercer Tribunal Colegiado en Mate- Mtro. Álvaro Quiroz Cabrera Dr. Sergio Cárdenas Caballero ria Penal del Primer CIrcuito Juez Penal Especializado en Ejecución de Sancio- Distinguido Catedrático de la UTEP Dr. José Arturo García García nes Penales Adscrito a la Unidad Especializada en Dra. Yadira Quintero Pérez Distinguido Catedrático de la UTEP Ejecución de Sanciones Penales Número Uno del Secretaria de Acuerdos Comisionada a la Unidad Dr. Rodolfo García García TSJCDMX de Gestión Judicial Número Tres del TSJCDMX Jefe del Departamento de Asuntos Penales de Dr. Paul Antonio Urias Rojas Mtra. Elma Maruri Carballo PROFECO Secretario del Primer Tribunal Colegiado en Mate- Juez Septoagesimo segundo en materia penal del Dr. Amado Azuara González ria de Trabajo del Décimo Octavo Circuito sistema procesal penal acusatorio del TSJCDMX Investigador de la Coordinadora de Riesgos Mtro. Eduardo Esquivel Jasso Mtro. Octavio Israel Ceballos Orozco Asegurados en Robo de Vehículos, S. C. Juez Quincuagésimo Séptimo de Control en Ma- Juez de Enjuiciamiento en Materia Penal del Siste- Dr. Juan Jesús Raya Martínez teria Penal del Sistema Procesal Penal Acusatorio ma Procesal Penal Acusatorio del TSJCDMX Distinguido Investigador de la UTEP del TSJCDMX Mtro. Marco Antonio Canacasco Guzman Mtro. Martín Gerardo Ríos Castro Mtro. Enrique García Garrido Distinguido Catedrático Juez del Tribunal de Enjuiciamiento Penal del Sis- Juez Nonagésimo Séptimo de Control en Materia Doctoranda Rosa Montaño Martínez tema Procesal Penal Acusatorio del TSJCDMX Penal del Sistema Procesal Penal Acusatorio del Juez Décimo quinto de Distrito de Amparo en Ma- Dr. Nemecio Guevara Rodríguez TSJCDMX teria Penal en la Ciudad de México Juez de Ejecución de Sanciones Penales del Siste- Mtro. José Alfredo Sotelo Llamas Doctorando Mauricio Lozoya Alonso ma Procesal Penal Acusatorio del TSJCDMX Juez Vigésimo Tercero de Control en Materia Penal Juez en Materia Penal del Sistema Procesal Penal Dr. Jesús Reyes Hernández del Sistema Procesal Penal Acusatorio Adscrito a la Acusatorio Adscrito Unidad de Gestión Judicial 7 Juez de Enjuiciamiento en Materia Penal del Siste- Unidad de Gestión Judicial 1 del TSJCDMX Mtra. Yolanda Ceciliz Chávez Montelongo ma Procesal Penal Acusatorio del TSJCDMX Mtro. Andrés Miranda González Juez primero de distrito de procesos penales Mtro. Víctor Hugo González Rodríguez Juez de Ejecución de Sanciones Penales en el Sis- Federales en el estado de Jalisco (Puente Grande) Juez Sexagésimo Sexto de Control en Materia tema Procesal Penal Acusatorio del TSJCDMX Penal del Sistema Procesal Penal Acusatorio del TSJCDMX

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OBJETIVOS

• Formar especialistas capacitados para analizar y participar con efcacia en juicios orales, apoyán- dose en bases conceptuales prácticas. • Dominar y actualizar las técnicas de litigación oral.

PLAN DE ESTUDIOS: MODALIDAD ESCOLARIZADA (4 SEMESTRES)

1er Semestre 2o Semestre 3er Semestre 4o Semestre • Antecedentes de la oralidad • Oratoria • Argumentación e interpretación en el • Ejecución de sanciones en el juicio oral • Técnicas de litigación en oralidad • Lenguaje corporal en el juicio oral juicio oral • Introducción al razonamiento jurídico oral • La oralidad en materia penal • Beneficios de la técnica de la oralidad en la • Praxis del juicio oral • El amparo en los juicios orales • Introducción al campo de la educación administración de la justicia • La oralidad en materia civil y • Seminario para obtener el grado • La oralidad en materia familiar mercantil • Recursos del juicio oral CATEDRÁTICOS

Dra. Edilia Rivera Bahena Dr. Alejandro Tadeo Villanueva Armenta Mtro. Sergio Fidel Flores Muñoz Magistrada de la Cuarta Sala Familiar del TSJCDMX Secretario del Décimo Octavo tribunal Colegiado Juez Primero de Oralidad en Materia Familiar del Mtra. Martha Patricia Tarinda Azuara en Materia Administratvia del Primer circuito TSJCDMX Magistrada de la Sexta Sala Penal del TSJCDMX Mtro. Julio César Díaz Morfín Mtro. Jacobo Fuentes Nájera Dra. María Rosario Ruiz González Secretario del Quinto Tribunal Colegiado en Mate- Jefe de Unidad Departamental de Desarrollo de Distinguida Catedrática de la UTEP ria del Trabajo del Primer Circuito Cursos del TSJCDMX Dr. Felipe Solís Aguilera Mtra. Lizbeth Victoria Fernández Garín Mtra. Elisa Vázquez Sánchez Distinguido Catedrático de la UTEP Maestra en Educación Básica. Evaluadora en el Juez Trigésimo Tercero en Materia Penal del Dr. Víctor Hugo Coffey Villarreal Proceso de Implementación de la Oralidad en el Sistema Procesal Penal Acusatorio del TSJCDMX Distinguido Catedrático de la UTEP TSJCDMX en Materia Civil y Familiar Mtro. Evaristo Martínez Hernández Dr. Héctor González Estrada Dra. Blanca Estela del Rosario Zamudio Valdés Responsable del Área de Judicialización de la Juez Séptimo de Justicia para Adolescentes del Consejera de la Quinta Ponencia del TSJCDMX Fiscalía de Procesos en Juzgados Familiares del Sistema Procesal Penal Acusatorio del TSJCDMX Mtro. Salvador Ramírez Rodríguez Gobierno de la Ciudad de México. Mtro. Cristóbal Urrutia Fernández Juez Tercero de Oralidad en Materia Civil del Doctorando Dann Jafet Infante Villavicencio Juez Tercero de Justicia para Adolescentes del TSJCDMX Agente del Ministerio Público de la Federación Sistema Procesal Penal Acusatorio del TSJCDMX Doctorando David López Rechy Mtro. José Alfredo Sotelo Llamas Dr. Sergio Cárdenas Caballero Juez Vigésimo Quinto de Proceso Oral en Materia Juez Vigésimo Tercero en Materia Penal del Distinguido Investigador de la UTEP Civil del TSJCDMX Sistema Procesal Penal Acusatorio del TSJCDMX Dr. Juan Jesús Raya Martínez Doctorando Raúl Castillo Vega Mtro. Apolonio Edgar Martínez Aguilar Distinguido Investigador de la UTEP Juez Vigésimo segundo de Proceso Oral en Juez Sexagésimo Tercero en Materia Penal del Dr. José Eligio Rodríguez Alba Materia Civil del TSJCDMX TSJCDMX Director Ejecutivo de Gestión Judicial del TSJCDMX Dr. Jorge Galindo Álvarez Dr. Juan José Campos Tenorio Dr. David Virgen Adriano Jefe de Departamento adscrito a la Unidad de Liti- Distinguido catedrático Juez de Control y del Tribunal de Enjuiciamiento gio Estratégico en Derechos Humanos del Instituto Dr. Joan Freden Mendoza González de Ecatepec del Tribunal Superior de Justicia del Federal de Defensoría Pública Secretario del Décimo Cuarto Tribunal colegiado Estado de México Dr. Rogelio Hernández Pérez en materia Administrativa del primer circuito Mtra. Sara López Pantoja Juez Décimo Quinto en Materia Familiar del Mtro. Andres Miranda González Juez Tercero de Oralidad en Materia Familiar del TSJCDMX Juez de Ejecución de Sanciones Penales del TSJCDMX Dr. Eduardo García Ramírez Sistema Procesal Penal Acusatorio del TSJCDMX Dr. Antonio Muñozcano Eternod Juez Segundo de Oralidad en Materia Familiar del Mtra. Elma Maruri Carballo Magistrado de la Cuarta Sala en Materia Familiar TSJCDMX Juez Sétuagesima segunda en Materia Penal del del TSJCDMX Dr. Raúl García Domínguez Sistema Procesal Penal Acusatorio del TSJCDMX Dr. Héctor Samuel Casillas Macedo Distinguido Investigador de la UTEP Mtra. María Elena Arreguin Cardel Jefe de la Ofcina de la Presidencia del Poder Judi- Mtro. Juan Ángel Lara Lara Juez Décimo de Proceso Oral en materia Fami- cial de la Ciudad de México Juez Octavo de Proceso Oral en Materia Civil del liar del TSJCDMX Dr. Luis Armando Francisco Yúdico Colín TSJCDMX Mtra. Rebeca Florentina Pujol Rosas Campeón Nacional de Oratoria Dr. Ramón Alejandro Sentíes Carriles Magistrada de la primera sala en materia fami- Mtro. Jorge Rodríguez Murillo Magistrado de la Sexta Sala Penal del TSJCDMX liar del TSJCDMX Juez Quinto en Oralidad en Materia Familiar del Dr. Alejandro Cárdenas Camacho Mtra. Marta Olivia Tello Acuña TSJCDMX Director de la Clínica de Derecho Procesal y Dere- Magistrada del Tercer Tribunal Unitario del Dra. María de los Ángeles Rojano Zavalza chos Humanos de la UTEP Décimo Quinto Circuito. Presidenta del Colegio de Jueces del TSJCDMX Dra. Virginia Barrueta Salvador Dr. Joan Freden Mendoza González Visitadora Judicial del Consejo de la Judicatura de Secretario del Décimo cuarto tribunal colegiado la Ciudad de México en materia administrativa del primer circuito

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ACCESO DE LAS MUJERES A UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA EN LA CIUDAD DE MÉXICO. AL EXCEDERSE EL PLAZO DE EFECTIVIDAD DE LAS MEDIDAS U ÓRDENES DE PROTECCIÓN QUE PREVÉ EL ARTÍCULO 62 DE LA LEY RELATIVA, SE CONTRAVIENE LA FINALIDAD PARA LAS QUE FUERON ESTABLECIDAS.

Dada su naturaleza cautelar, de urgente resolución, vigen- resultan supletorias las codificaciones procesales aplicables en cia limitada y previas al procedimiento judicial, las medidas atención a la materia de la medida solicitada; por tanto, no u órdenes de protección que se prevén en el artículo 62 del debe soslayarse que se trata de una medida de carácter ur- cuerpo normativo en estudio, tienen como finalidad prevenir, gente y cautelar que se dicta ante la inminencia que advierte interrumpir o impedir la consumación de acciones que impli- la destinataria de la conducta lesiva y que, a virtud del plazo quen violencia contra las mujeres, a través del otorgamiento de protección, cuenta con margen suficiente para, de así es- de una orden dictada por la autoridad judicial competente, en timarlo, iniciar los diversos procedimientos jurisdiccionales apego a las formalidades que deben revestir los mandamien- donde también se contemplan mayores medidas protectoras tos de autoridad, en términos del artículo 16 constitucional. por un lapso superior al conferido en la norma en estudio. Sin embargo, la propia medida es de carácter provisional, a Considerar lo contrario, esto es, prorrogar indefinidamente tal grado que tiene un máximo de setenta y dos horas de vi- la providencia cautelar, estribaría en la contradicción directa, gencia, en el que, incluso, se respeta la garantía de audiencia tanto de lo dispuesto en el artículo 72 de la Ley de Acceso de de las partes dentro de un procedimiento sumario que, si bien las Mujeres a una Vida Libre de Violencia de la Ciudad de Mé- es regulado de forma genérica en el artículo 72 de la norma, xico, la naturaleza temporal y expedita de la medida, así como también es cierto que en cuestiones adjetivas de la audiencia, en la sustitución de procedimientos diversos ya previstos en

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otros cuerpos normativos que permiten la efectiva tutela de Amparo directo 924/2019. Karla Viridiana García Estrada. las partes, tal como lo estipula el artículo 17 constitucional. 23 de enero de 2020. Unanimidad de votos. Ponente: Marco Polo Rosas Baqueiro. Secretario: Benito José Vergara Moreno.

NOVENO TRIBUNAL COLEGIADO EN MATERIA CI- Esta tesis se publicó el viernes 11 de diciembre de 2020 a VIL DEL PRIMER CIRCUITO. las 10:23 horas en el Semanario Judicial de la Federación.

Tesis Registro digital: 2022549 Instancia: Tribunales Colegiados de Circuito Décima Época Materia(s): Común Tesis: XVII.2o.P.A.59 A (10a.) Fuente: Semanario Judicial de la Federación. Tipo: Aislada

CANCELACIÓN DE DERECHOS SOBRE UNA PARCELA. CUANDO SE EMITE CON MOTIVO DE LO ORDENADO EN LA ASAMBLEA GENERAL DE EJIDATARIOS Y NO EN FORMA AUTÓNOMA POR EL REGISTRO AGRARIO NACIONAL, ES IMPROCEDENTE EL AMPARO INDIRECTO PROMOVIDO EN SU CONTRA, ATENTO AL PRINCIPIO DE DEFINITIVIDAD.

De conformidad con el Reglamento Interior del Registro fica o extingue un derecho y trasciende directamente sobre el Agrario Nacional, sus delegados y registradores están faculta- que el interesado aduce tener respecto de la parcela. Por tanto, dos para ejercer la función registral de los actos y documen- es improcedente el juicio de amparo indirecto promovido en tos objeto de registro, calificar e inscribir la transmisión de su contra, atento al principio de definitividad. derechos agrarios, cancelar y emitir nuevos certificados de derechos agrarios; por ende, constituyen actos y resoluciones dictados por las autoridades agrarias que alteran, modifican o SEGUNDO TRIBUNAL COLEGIADO EN MATERIAS extinguen un derecho o determinan la existencia de una obli- PENAL Y ADMINISTRATIVA DEL DÉCIMO SÉPTIMO gación. Entonces, cuando se reclame la cancelación de dere- CIRCUITO. chos sobre una parcela por el Registro Agrario Nacional, sin que ese acto haya sido emitido en forma autónoma, sino con Amparo en revisión 322/2019. 31 de julio de 2020. Una- motivo de lo ordenado en la asamblea general de ejidatarios, nimidad de votos. Ponente: Rafael Rivera Durón. Secretaria: debe considerarse proveniente de una autoridad agraria, por Diana Montserrat Partida Arámburo. lo que en su contra debe agotarse el juicio de nulidad ante el Tribunal Unitario Agrario, en términos del artículo 163 de la Esta tesis se publicó el viernes 11 de diciembre de 2020 a Ley Agraria, en relación con el diverso 18, fracción IV, de la las 10:23 horas en el Semanario Judicial de la Federación. Ley Orgánica de los Tribunales Agrarios, porque altera, modi- Tesis Registro digital: 2022547 Instancia: Tribunales Colegiados de Circuito Décima Época Materia(s): Constitucional Tesis: XVII.2o.P.A.62 A (10a.) Fuente: Semanario Judicial de la Federación. Tipo: Aislada

COMPROBANTES FISCALES. EL ARTÍCULO 50 DEL REGLAMENTO DEL CÓDIGO FISCAL DE LA FEDE- RACIÓN ABROGADO, AL DESARROLLAR LOS REQUISITOS QUE DEBEN CONTENER PARA IDENTIFI- CAR BIENES O MERCANCÍAS, PREVISTOS EN EL ARTÍCULO 29-A, FRACCIÓN V, DEL CÓDIGO FISCAL DE LA FEDERACIÓN, NO VIOLA EL PRINCIPIO DE SUBORDINACIÓN JERÁRQUICA.

El Pleno de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, al re- el principio de jerarquía normativa consiste en que el ejer- solver la acción de inconstitucionalidad 36/2006, señaló que cicio de la facultad reglamentaria no puede modificar o al-

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terar el contenido de una ley, esto es, los reglamentos tienen como límites naturales los alcances de las disposiciones que Amparo directo 335/2019. 10 de septiembre de 2020. Una- dan cuerpo y materia a la ley que reglamentan, detallando nimidad de votos. Ponente: Pánfilo Martínez Ruiz, secretario sus hipótesis y supuestos normativos de aplicación, sin que de tribunal autorizado por la Comisión de Carrera Judicial del les esté permitido contener mayores posibilidades o imponer Consejo de la Judicatura Federal para desempeñar las funcio- distintas limitantes que la propia ley de la que derivan. Ahora nes de Magistrado. Secretaria: Ana Luisa Mendoza Álvarez. bien, de la contraposición de los artículos 29-A del Código Fiscal de la Federación y 50 de su reglamento abrogado –de redacción similar al artículo 40 del vigente–, se advierte que Nota: La ejecutoria relativa a la acción de inconstitucio- ambos establecen ciertos requisitos que deben contener los nalidad 36/2006 citada, aparece publicada en el Semanario comprobantes fiscales que amparen bienes o mercancías, con Judicial de la Federación y su Gaceta, Novena Época, Tomo la finalidad de que sean identificadas; de ahí que si el primero XXV, abril de 2007, página 1100, con número de registro di- prevé en su fracción V, el relativo a especificar la “clase” de gital: 20100. éstas, dicha acepción abarca las diversas de marca, modelo, número de serie y características técnicas o comerciales, seña- ladas en el segundo como características esenciales de la mer- Esta tesis refleja un criterio firme sustentado por un Tribu- cancía que deben considerarse al describirla detalladamente nal Colegiado de Circuito al resolver un juicio de amparo di- en el comprobante fiscal, ya que la palabra “clase” se traduce recto, por lo que atendiendo a la tesis P. LX/98, publicada en el en el conjunto de elementos comunes que permiten distinguir Semanario Judicial de la Federación y su Gaceta, Novena Épo- un bien o mercancía de otro similar. En consecuencia, el ar- ca, Tomo VIII, septiembre de 1998, página 56, con número de tículo 50 del Reglamento del Código Fiscal de la Federación registro digital: 195528, de rubro: “TRIBUNALES COLEGIA- abrogado no viola el principio de subordinación jerárquica, DOS DE CIRCUITO. AUNQUE LAS CONSIDERACIONES ya que no establece requisitos adicionales a los previstos en el SOBRE CONSTITUCIONALIDAD DE LEYES QUE EFEC- artículo 29-A, fracción V, del Código Fiscal de la Federación, TÚAN EN LOS JUICIOS DE AMPARO DIRECTO, NO SON sino que únicamente los desarrolla, al precisar su alcance, de APTAS PARA INTEGRAR JURISPRUDENCIA, RESULTA manera que su justificación coincide con la de la disposición ÚTIL LA PUBLICACIÓN DE LOS CRITERIOS.”, no es obli- legal que le da origen. gatorio ni apto para integrar jurisprudencia.

Esta tesis se publicó el viernes 11 de diciembre de 2020 a SEGUNDO TRIBUNAL COLEGIADO EN MATERIAS las 10:23 horas en el Semanario Judicial de la Federación. PENAL Y ADMINISTRATIVA DEL DÉCIMO SÉPTIMO CIRCUITO. Tesis Registro digital: 2022552 Instancia: Tribunales Colegiados de Circuito Décima Época Materia(s): Penal Tesis: I.9o.P.290 P (10a.) Fuente: Semanario Judicial de la Federación. Tipo: Aislada

CONFLICTO COMPETENCIAL POR RAZÓN DE FUERO ENTRE JUECES DE EJECUCIÓN PENAL. ES INEXISTENTE SI LOS CONTENDIENTES ADUJERON CARECER DE COMPETENCIA PARA CONOCER DE ASPECTOS RELACIONADOS CON LAS CONDICIONES DE INTERNAMIENTO DEL SENTENCIADO, SIN QUE EXISTA UNA PRETENSIÓN CONCRETA DE LAS PARTES SOMETIDA A SU JURISDICCIÓN.

Hechos: Los Jueces de Ejecución Penal contendientes aduje- suelve que es inexistente el conflicto competencial entre Jue- ron carecer de competencia por razón de fuero para conocer ces de Ejecución de distinto fuero para conocer de aspectos de cualquier aspecto relacionado con las condiciones de in- relacionados con las condiciones de internamiento del sen- ternamiento del sentenciado, con base en planteamientos abs- tenciado, si los contendientes adujeron carecer de competen- tractos, genéricos y anticipados, en virtud de que no existió cia sin que exista una petición concreta de las partes sometida una pretensión concreta de las partes sobre la cual fuere nece- a su jurisdicción. sario que ejercieran su jurisdicción.

Justificación: Lo anterior, pues a partir del análisis juris- Criterio Jurídico: Este Tribunal Colegiado de Circuito re- prudencial sustentado por la Suprema Corte de Justicia de

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la Nación, para la existencia de un conflicto competencial es Conflicto competencial 5/2020. Suscitado entre el Juzgado necesario que el órgano que plantea carecer de este elemento, de Distrito Especializado en el Sistema Penal Acusatorio, en se estime limitado para conocer de una pretensión o plantea- funciones de Juzgado de Ejecución, del Centro de Justicia Pe- miento concreto, expuesto por alguna de las partes que inte- nal Federal en la Ciudad de México y el Juzgado Especializado gre la relación procesal. Lo que significa que esté en condición en Ejecución de Sanciones Penales de la Ciudad de México, real de ejercer su jurisdicción, entendida ésta como la potes- adscrito a la Unidad de Gestión Judicial Especializada en Eje- tad de aplicar el derecho a un caso específico, a fin de resolver, cución de Sanciones Penales, ambos con sede en el Reclusorio de modo definitivo e irrevocable, una controversia sometida Norte. 20 de agosto de 2020. Unanimidad de votos. Ponente: a su conocimiento. Ricardo Paredes Calderón. Secretario: Mario Alberto García Acevedo.

NOVENO TRIBUNAL COLEGIADO EN MATERIA PE- Esta tesis se publicó el viernes 11 de diciembre de 2020 a NAL DEL PRIMER CIRCUITO. las 10:23 horas en el Semanario Judicial de la Federación.

Tesis Registro digital: 2022553 Instancia: Tribunales Colegiados de Circuito Décima Época Materia(s): Laboral Tesis: I.11o.T.52 L (10a.) Fuente: Semanario Judicial de la Federación. Tipo: Aislada

CONSTANCIA DE NEGATIVA DE PENSIÓN POR PARTE DEL INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SO- CIAL. ES INNECESARIO EXHIBIRLA EN EL JUICIO PARA ACCEDER A LOS RECURSOS ACUMULADOS EN LOS RUBROS DE CESANTÍA EN EDAD AVANZADA Y VEJEZ Y CUOTA SOCIAL, CUANDO EL ACTOR SEA BENEFICIARIO SUSTITUTO O DESIGNADO POR MERA DEPENDENCIA ECONÓMICA, EN TÉRMI- NOS DEL ARTÍCULO 501 DE LA LEY FEDERAL DEL TRABAJO.

DÉCIMO PRIMER TRIBUNAL COLEGIADO EN MA- La designación de beneficiarios en orden de prelación en tér- TERIA DE TRABAJO DEL PRIMER CIRCUITO. minos del artículo 501 de la Ley Federal del Trabajo, se actualiza cuando no existen beneficiarios legales de conformidad Amparo directo 732/2019. Afore XXI Banorte, S.A. de con el artículo 84, fracciones III a IX de la Ley del Seguro So- C.V. 12 de septiembre de 2019. Unanimidad de votos. Ponen- cial, ni beneficiarios designados por el trabajador asegurado te: María Soledad Rodríguez González. Secretaria: Alejandra fallecido; por lo que, cuando se demanda la entrega de los Waleswka Bonilla Fonseca. fondos contenidos en las cuentas individuales de éste, y no se está en el caso previsto en la Ley del Seguro Social, es decir, Amparo directo 933/2019. Afore XXI Banorte, S.A. de C.V. el beneficiario designado no tiene derecho al otorgamiento 9 de octubre de 2019. Unanimidad de votos. Ponente: Héctor de pensión (por viudez, orfandad o ascendencia), en conse- Pérez Pérez. Secretaria: Nancy Ivette Flores Ochoa. cuencia, no es exigible la constancia de negativa de pensión para acceder al saldo acumulado en el rubro de cesantía en edad avanzada y vejez y cuota social, dada la imposibilidad Amparo directo 1028/2019. Afore XXI Banorte, S.A. de legal de que exista pensión alguna, pues se trata de un caso de C.V. 31 de octubre de 2019. Unanimidad de votos. Ponente: exclusión de la propia Ley del Seguro Social, al no revestir el Héctor Pérez Pérez. Secretario: Miguel Ángel Ortiz González. carácter de beneficiario legal, cuya situación debe regularse conforme a lo previsto en el artículo 501 de la Ley Federal del Esta tesis se publicó el viernes 11 de diciembre de 2020 a Trabajo. las 10:23 horas en el Semanario Judicial de la Federación.

universidadtepantlato.edu.mx 59 MAESTRÍA EN DERECHO FAMILIAR RVOE:20120883 INICIO: 5 de Abril de 2021 Sin cuota de inscripción

OBJETIVOS • Formar peritos en el análisis y aplicación de las normas jurídicas que regulan a la familia, en el marco de la tolerancia y el respeto, encaminados al desarrollo de una cultura de convivencia. • Fomentar la elaboración de proyectos dirigidos a mejorar las técnicas, nivel administrativo y la procuración de justicia en materia familiar.

PLAN DE ESTUDIOS: MODALIDAD ESCOLARIZADA (4 SEMESTRES)

1er Semestre 2o Semestre 3er Semestre 4o Semestre • Introducción al Campo de la Educación • Métodos y Técnicas de la Enseñanza • La Competencia Jurisdiccional en los • Función del Tribunal Superior de Justicia de • Derechos Humanos • El Derecho Alimentario Procesos Familiares la CDMX en Materia de Derecho Familiar • Control de Constitucionalidad y Conven- • Estructura de la Capacidad Jurídica en el • Sucesión Testamentaria Escrito cionalidad Ámbito Familiar • Sucesión Legítima • Recursos en Materia Familiar • La Familia y sus Relaciones • El Patrimonio Familiar • Declaración de Ausencia y Presunción de • Vía de Apremio en los Procesos Familiares • Nuevas Leyes Relacionadas con la Materia • Los Procesos de Adopción Internacional Muerte Escritos Familiar • Tramitación de las Pruebas en el • Amparo en Materia Familiar • Proceso Escrito • Seminario de Tesis CATEDRÁTICOS

Dra. Gloria Rosa Santos Mendoza Dr. Eduardo García Ramírez Magistrada de la Cuarta Sala en Materia Familiar del TSJCDMX Juez Segundo de Oralidad en Materia Familiar del TSJCDMX Dra. María Margarita Gallegos López Dr. Héctor Samuel Casillas Macedo Juez Séptimo en Materia Familiar del TSJCDMX Asesor de Presidencia del TSJCDMX Dr. José Antonio Navarrete Hernández Mtro. Teóflo Abdo Kuri Juez Trigésimo Séptimo en Materia Familiar del TSJCDMX Juez Séptimo de Oralidad en Materia Familiar del TSJCDMX Dra. Edilia Rivera Bahena Dr. Rogelio Hernández Pérez Magistrada de la Cuarta Sala en Materia Familiar del TSJCDMX Juez Décimo Quinto en Materia Familiar del TSJCDMX Dra. María Elena Ramírez Sánchez Mtro. Julio César Díaz Morfín Directora General del Instituto de Estudios Judiciales del TSJCDMX Secretario del Quinto Tribunal Colegiado en Materia de Trabajo del Primer Dr. Óscar Barragán Albarrán Circuito Secretario Proyectista de la Segunda Sala Familiar del TSJCDMX Mtra. María Luisa Vázquez Cerón Dr. Alejandro Tadeo Villanueva Armenta Juez Vigésimo Séptimo en Materia Familiar del TSJCDMX Secretario del Tribunal Décimo Octavo Colegiado en Materia Administrativa Mtro. Germán Felipe Campos Mier del Primer Circuito Juez Décimo Séptimo del Registro Civil de la CDMX Dr. David Suárez Castillo Mtra. María Teresa Cruz Abrego Agente del Ministerio Público, Supervisor en Funciones de Responsabilidad Distinguida Catedrática de la UTEP de Agencia de la FGJ de la CDMX Mtra. Sara López Pantoja Dr. Héctor Samuel Casillas Macedo Juez Tercero de Oralidad en Materia Familiar del TSJCDMX Jefe de la Ofcina de la Presidencia del Poder Judicial de la Ciudad de México Mtro. Alejandro Fernández Hernández Dr. Óscar Gregorio Cervera Rivero Juez Vigécimo Cuarto en Materia Familiar del TSJCDMX Magistrado de la Segunda Sala Familiar del TSJCDMX Mtra. Ma. Concepción Cornejo Oliver Mtra. Carmen Margarita Villar Reyes Distinguida Catedrática de la UTEP Distinguida Pedagoga de la UTEP Mtro. Juan Estrada Negrete Mtra. Blanca Ivonne Ávalos Gómez Juez por ML Juez Vigésimo Sexto en Materia Familiar del TSJCDMX Juez Vigésimo Tercero en Materia Familiar del TSJCDMX Mtra. Carmen Margarita Villar Reyes Mtra. María del Rocío Martínez Urbina Pedagoga de la UTEP Juez Décimo Noveno en Materia Familiar del TSJCDMX Dra. Rosalía Ramos García Visitadora Judicial del Consejo de la Judicatura de la CDMX Mtra. Rebeca Florentina Pujol Rosas Magistrada de la Primera Sala Familiar del TSJCDMX Mtra. Rebeca Yazmín Rodríguez Pujol Secretaria Proyectista de la Segunda Sala Familiar del TSJCDMX Dr. Antonio Muñozcano Eternod Magistrado de la Cuarta Sala Familiar del TSJCDMX

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P L I (55) 20 33 96 41 / (55) 32 34 97 00 I utep_licenciatura [email protected] CAMPUS TEPIC Tepic 43, Col. Roma Sur, Alcaldía Cuauhtémoc, C. P. 06760, CDMX www.universidadtepantlato.edu.mx clases virtuales en tiempo real MAESTRÍA EN DERECHO DE AMPARO RVOE:20120881 INICIO: 5 de Abril de 2021 Sin cuota de inscripción

OBJETIVO

Preparar especialistas de alto nivel, éticos y humanistas, capacitados para aplicar el juicio de Ampa- ro, generando soluciones mediante el manejo adecuado de los fundamentos teóricos, así como los recursos necesarios para salvaguardar las garantías constitucionales afectadas por el ejercicio inadecuado del poder político.

PLAN DE ESTUDIOS: MODALIDAD ESCOLARIZADA (4 SEMESTRES)

1er Semestre 2o Semestre 3er Semestre 4o Semestre • Introducción al campo de la educación • Métodos y técnicas de la enseñanza • Los supuestos de procedencia del juicio de • La sentencia y su ejecución • Disposiciones fundamenta les del amparo • Los presupuestos procesales Sujetos amparo indirecto • Recursos en materia de amparo • Evolución y naturaleza jurídica del juicio procesales, términos y notificaciones • Los supuestos de procedencia del juicio de • Derecho jurisprudencial de amparo • Los incidentes amparo directo • Amparo en materia laboral • Teoría del acto reclamado • Teoría de la Constitución • La improcedencia del juicio de amparo y el • Responsabilidad en el juicio de amparo • Principios fundamentales del amparo sobreseimiento • Seminario de tesis • La suspensión de los actos reclamados • Amparo contra leyes CATEDRÁTICOS Dr. Felipe V. Consuelo Soto Mtro. José Martínez Guzmán giado en Materia de Trabajo del Primer Circuito Juez Tercero de Distrito de Amparo y Juicios Fede- Magistrado del Cuarto Tribunal Colegiado en Ma- Mtro. Francisco García Sandoval rales en el Estado de Chiapas teria Civil del Segundo Circuito Magistrado del Séptimo Tribunal Colegiado en Mtro. José Manuel Hernández Saldaña Mtro. Alejandro Villagómez Gordillo Materia Administrativa del Primer Circuito Magistrado del Décimo Tercer Tribunal Colegiado Magistrado del Segundo Tribunal Colegiado en Mtro. Fernando Sánchez Calderón en Materia de Trabajo del Primer Circuito Materia Civil del Primer Circuito Magistrado del Cuarto Tribunal Colegiado en Mtra. María Elena Rosas López Mtra. Yolanda Islas Hernández Materia Civil del Segundo Circuito. Magistrada del Quinto Tribunal Colegiado en Mate- Magistrada del Tercer Tribunal Colegiado del Trigési- Dr. Fernando Córdova del Valle ria Administrativa del Primer Circuito mo Circuito Magistrado del Sexto Tribunal Colegiado en Ma- Dr. Enrique González Cerecedo Mtro. Rolando González Licona teria Penal del Primer Circuito Director Honorario de la Facultad de Derecho de la UTEP Magistrado del Segundo Tribunal Colegiado en Mtro. Juan Wilfrido Gutiérrez Cruz Dr. Miguel Enrique Sánchez Frías Materia Administrativa del Primer Circuito Magistrado del Quinto Tribunal Colegiado en Magistrado del Septimo Tribunal Colegiado en Ma- Magdo. Benjamín Soto Sánchez Materia Penal del Primer Circuito teria Penal del Primer Circuito Magistrado del Segundo Tribunal Unitario en Ma- Mtro. Rómulo Amadeo Figueroa Salmorán Dr. Fernando Rangel Ramírez teria Civil, Administrativa y Especializado en Com- Magistrado del Décimo Segundo Tribunal Cole- Magistrado del Décimo Primer Tribunal Colegiado petencia Económica, Radiodifusión y Telecomuni- giado en Materia Civil del Primer Circuito en Materia Civil del Primer Circuito caciones del Primer Circuito Mtro. Mauricio Torres Martínez Mtro. Juan Alfonso Patiño Chávez Dra. Silvia Carrasco Corona Magistrado del Cuarto Tribunal Colegiado en Magistrado del Décimo Quinto Tribunal Colegiado Magistrada del Segundo Tribunal Unitario del De- Materia Penal del Segundo Circuito en Materia de Trabajo del Primer Circuito cimo Octavo Circuito Mtro. Tito Contreras Pastrana Mtro. César Thomé González Mtro. Marco Antonio Rebollo Torres Magistrado del Segundo Tribunal Colegiado en Magistrado del Tercer Tribunal Colegiado en Mate- Magistrado del Quinto Tribunal Colegiado en Ma- Materia Administrativa del Segundo Circuito ria Administrativa del Tercer Circuito teria de Trabajo del Primer Circuito Mtro. Gildardo Galinzoga Esparza Mtra. Mónica Ibarra González Dr. Edgar Genaro Cedillo Velázquez Magistrado Primer Tribunal Colegiado en Mate- Maestra en Desarrollo y Planeación Magistrado del Primer Tribunal Colegiado en Ma- ria de Trabajo del Segundo Circuito Dr. Neóﬁto López Ramos teria de Trabajo del Décimo Primer Circuito Dr. Javier Cardoso Chávez Magistrado de Circuito. Primer Tribunal Colegiado Mtro. Miguel Bonilla López Magistrado del Cuatro Tribunal Colegiado en de Circuito del Centro Auxiliar de la Cuarta Región Magistrado del Décimo Cuarto Tribunal Colegiado Materia Civil del Segundo Circuito Mtro. Víctor Francisco Mota Cienfuegos en Materia de Trabajo del Primer Circuito Mtro. José Manuel Torres Ángel Magistrado del Tercer Tribunal Colegiado en Mate- Dra. María de Lourdes Lozano Mendoza Magistrado del Primer Tribunal Colegiado del ria Civil del Primer Circuito Magistrada del Tercer Tribunal Colegiado en Mate- Segundo Circuito Dr. Ricardo Romero Vázquez ria Penal del Segundo Circuito Dr. José Faustino Arango Escámez Magistrado del Primer Tribunal Colegiado en Materia Dr. Indalfer Infante González Visitador judicial A del Consejo de la Judicatura federal. Civil y Administrativa del Decimo Tercer Circuito (San Magistrado del Tribunal Electoral del Poder Judi- Mtra. Avecia Solano Gloria Bartolo Coyotepec) cial de la Federación Magda. Primer Tribunal Colegiado en Materia Dr. Felipe Alfredo Fuentes Barrera Mtro. Horacio Armando Hernández Orozco Administrativa del Tercer Circuito Magistrado Presidente del Tribunal Electoral del Magistrado del Primer Tribunal Colegiado en Ma- Mtra. Marta Olivia Tello Acuña Poder Judicial de la Federación teria Penal del Primer Circuito Magistrada del Tercer Tribunal Unitario del Déci- Dr. Alejandro Sosa Ortiz Mtro. Víctor Manuel Méndez Cortés mo Quinto Circuito Magistrado del Primer Tribunal Colegiado en Mate- Magistrado del Cuarto Tribunal Unitario del Segun- Mtra. Yolanda Cecilia Chávez Montelongo ria de Trabajo del Segundo Circuito do Circuito Juez de Distrito de Procesos Penales Federales Dr. Juan Carlos Ortega Castro Dra. Paula María García Villegas Sánchez Cordero en el Estado de Jalisco Magistrado del Segundo Tribunal Colegiado en Magistrada del Tercer Tribunal Colegiado en Mate- Mtro. José Raymundo Cornejo Olvera Materia Civil del Segundo Circuito ria Civil del Primer Circuito Magistrado del Primer Tribunal Colegiado en Dr. Gonzalo Hernández Cervantes Dr. Gaspar Paulín Carmona Materias Penal y Administrativa del Décimo Magistrado del Noveno Tribunal Colegiado en Ma- Magistrado del Décimo Tercer Tribunal Colegiado Séptimo Circuito teria Civil del Primer Circuito en Materia Administrativa del Primer Circuito Mtro. Hugo Alejandro Bermúdez Manrique Dr. Humberto Manuel Román Franco Dr. José Luis Caballero Rodríguez Magistrado de Circuito Tercer Tribunal Colegia- Magistrado del Tercer Tribunal Colegiado en Mate- Magistrado del Tercer Tribunal Colegiado en Ma- do de Circuito del Centro Auxiliar de la Décima ria Penal del Primer Circuito teria de Trabajo del Primer Circuito Región Mtro. Víctor Ausencio Romero Hernández Magistrado del Décimo Segundo Tribunal Cole-

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INICIO: 10 de Abril de 2021 SIN CUOTA DE INSCRIPCIÓN

OBJETIVOS

• Formar graduados creativos, sensibles y humanistas, en el campo de la educación, capaces de aportar nuevas propuestas de solución a los procesos educativos. • Contribuir, mediante el impulso de prácticas educativas innovadoras, a una mejor calidad de vida.

PLAN DE ESTUDIOS: MODALIDAD ESCOLARIZADA (4 SEMESTRES)

1er Semestre 2o Semestre 3er Semestre 4o Semestre • Epistemología de la Educación • Métodos y Técnicas de Investigación Educativa • Estadística Aplicada a la Investigación • Seminario de Investigación • Sociedad y Educación • Globalización y Educación Educativa • Desarrollo de Instrumentos de Evaluación • Modelos Educativos • Educación Basada en Competencias • Tecnologías de Información y Comunicación de Competencias • Psicología Cognitiva • Desarrollo del Personal Docente en Educación • Seminario de Integración Docente • Instituciones y Procesos Educativos • Currículum y Educación • Creatividad e Innovación en el Proceso de • Productividad y Calidad en Organizacio- Enseñanza nes Educativas • Didáctica y Competencias Docentes • Organismos y Procesos de Acreditación y • Evaluación del Aprendizaje Certificación

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INICIO: 10 de Abril de 2021 SIN CUOTA DE INSCRIPCIÓN OBJETIVO Formar investigadores jurídicos en Derecho Constitucional que, mediante la comprensión y el análisis crítico de la problemática jurídico-social del Estado, participen en la generación y aplicación de la estructura jurídica que responda a los problemas y expectativas de la sociedad. PLAN DE ESTUDIOS: MODALIDAD ESCOLARIZADA (6 CUATRIMESTRES) 1er Semestre 2o Semestre 3er Semestre • Teoría de la Constitución • Sistema Político y Estructurado de Gobierno • Sistemas Electorales, Partidos Políticos y • Metodología e Investigación Jurídica • Seminario de Argumentación e Interpretación Participación Ciudadana Constitucional • Temas Selectos del Derecho Constitucional Mexicano 4o Semestre 5o Semestre 6o Semestre • Seminario sobre la Competencia Constitucional • Teoría y Sistema de Control de la Constitucio- • Temas Selectos del Juicio de Amparo de las Entidades Federativas nalidad • Derecho Parlamentario, Técnicas Legislativas y Prácticas • Seminario sobre el Sistema Internacional de • Derecho Constitucional Comparado Parlamentarias los Derechos Humanos y su Incorporación al • Seminario de Tesis Doctoral Derecho Interno CATEDRÁTICOS

Dr. Alejandro Tadeo Villanueva Armenta Dr. Héctor González Estrada Dra. Magaly Parra Orozco Secretario del Décimo Octavo Tribunal Colegiado Juez Séptimo de Justicia para Adolescentes del Distinguida Catedrática de la UTEP en Materia Administrativa del Primer Circuito Sistema Procesal Penal Acusatorio del TSJCDMX Dra. Yolanda Martínez Martínez Dr. Avelino Carmelo Toscano Toscano Dr. Raúl Díaz Rodríguez Distinguida Catedrática de la UTEP Magistrado de la Novena Sala Regional del Tribu- Distinguido Catedrático de la UTEP Dr. Edgar Genaro Cedillo Velázquez nal Federal de Justicia Administrativa Dr. Ricardo Romero Vázquez Magistrado del Primer Tribunal Colegiado en Dr. Felipe Alfredo Fuentes Barrera Magistrado del Primer Tribunal Colegiado en Ma- Materia del Trabajo del Décimo Octavo Circuito Magistrado Presidente del Tribunal Federal Electo- teria Civil del Segundo Circuito Dr. Dario Carlos Favila Contreras ral del Poder Judicial de la Federación Dra. María Rosario Ruiz González Magdo. del Segundo Tribunal Colegiado en Dr. Héctor Pichardo Aranza Distinguida Catedrática de la UTEP Materias Penal y de Trabajo del Décimo Tercer Magistrado en retiro Presidente del Tribunal de Al- Dr. Carlos Alfredo de los Cobos Sepúlveda Circuito zada Especializado en el Sistema Integral de Justi- Docente del Instituto de la Judicatura Federal Dr. Genaro González Licea cia Penal para Adolescentes del Tribunal Superior Dr. José Julio Sánchez Orozco Distinguido Catedrático de la UTEP de Justicia del Estado de México Secretario del Juzgado Primero de Distrito en Ma- Dr. Erick Dakvel Asencio Ángeles Dr. Fortres Mangas Martínez teria del Trabajo en la Ciudad de México Distinguido Catedrático de la UTEP Secretario del Cuarto Tribunal Colegiado de Distri- Dr. Felipe V. Consuelo Soto Dr. Iván Llolistli Romero Mendoza to en Materia Civil del Primer Circuito Juez Tercero de Distrito de Amparo y Juicios Fede- Secretario del Tercer Tribunal Colegiado en Ma- Dr. Enrique González Cerecedo rales en el Estado de Chiapas teria Civil del Segundo Circuito Director Honorario de la Facultad de Derecho UTEP Dr. Humberto Manuel Román Franco Dr. Vicente Lopantzi García Dr. Alejandro Cárdenas Camacho Magistrado del Tercer Tribunal Colegiado en Ma- Distinguido Catedrático de la UTEP Director de la Clínica de Derecho Procesal y Dere- teria Penal del Primer Circuito Dr. Alejandro Cardenas Camacho chos Humanos de la UTEP Dr. Miguel Enrique Sánchez Frías Director de la Clínica de Derecho Procesal y De- Magistrado del Cuarto Tribunal Colegiado en Ma- rechos Humanos de la UTEP teria Penal del Primer Circuito

Por contingencia sanitaria sólo se atenderá por WhatsApp. UTEP.posgrado UTEP.licenciatura EMANAHU IC AN E AH Y U H A A T I M L I L I N L I T T

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INICIO: 10 de Abril de 2021 SIN CUOTA DE INSCRIPCIÓN OBJETIVO Modelar profesionales altamente especializados y competentes que contribuyan al fortalecimiento de los procedimientos jurídicos que respondan a las necesidades de los diversos fenómenos en materia penal. PLAN DE ESTUDIOS: MODALIDAD ESCOLARIZADA (4 SEMESTRES) 1er Semestre 2o Semestre 3er Semestre 4o Semestre • Metodología de la Investigación I • Metodología de la Investigación II • Proceso Penal Adversarial • Derecho Internacional de los Dere - • Antecedentes Históricos del Derecho Penal • Teoría de la Tentativa • Recursos Procesales chos Humanos y Fuentes • Autoría y Participación • Justicia Especializada para Adolescentes Teoría de la • Política Criminal • Garantías Constitucionales • Preinstrucción e Instrucción Pena, Penas y Medidas de Seguridad • Sistemas Penitenciarios • Historia de las Ideas Jurídico-Penales • Criminología II • Delitos en Particular • Teoría Jurídica Contemporánea • Criminología I • Seminario de Tesis Doctoral CATEDRÁTICOS Dr. Ramón Alejandro Sentíes Carriles Dr. Amado Azuara González Dr. José Antonio Bernal Arzaluz Magistrado de la Sexta Sala en Materia Penal del Investigador de la Coordinadora de Riesgos Asegu- Distinguido Catedrático de la UTEP TSJCDMX rados en Robo de Vehículos, S.C. Dra. Marina Edith Gutiérrez Hernández Dra. Magali Parra Orozco Dr. Juan Jesús Raya Martínez Juez de Tribunal de Enjuiciamiento en Tlalnepant- Pedagoga Distinguido Investigador de la UTEP la, Estado de México Dr. Felipe Solís Aguilera Dr. José Eligio Rodríguez Alba Dr. David Virgen Adriano Distinguido Catedrático de la UTEP Director Ejecutivo de Gestión Judicial del TSJCDMX Juez de Control y del Tribunal de Enjuiciamiento Dr. Víctor Hugo Coffey Villarreal Dr. Sergio Cárdenas Caballero de Ecatepec del Tribunal superior de justicia del Distinguido Catedrático de la UTEP Distinguido Catedrático de la UTEP Estado de México Dr. Héctor González Estrada Juez Álvaro Quiroz Cabrera Dr. Miguel Ángel Coca Maya Juez Séptimo de Justicia para Adolescentes del Sis- Juez Penal Especializado en Ejecución de Sancio- Juez de Control y Tribunal de Enjuiciamiento de tema Procesal Penal Acusatorio del TSJCDMX nes Penales Adscrito a la Unidad Especializada en Chalco del Tribunal Superior de Justicia del Estado Dr. Rafael Guerra Álvarez Ejecución de Sanciones Penales Número Uno del de México Magistrado Presidente del Tribunal Superior de Jus- TSJCDMX Dra. María del Rocío Morales Hernández ticia y del Consejo de la Judicatura de la Ciudad de Dra. Yadira Quintero Pérez Juez Décimo quinto en Materia Penal del Sistema México Secretaria de Acuerdos Comisionada a la Unidad de Procesal Penal Acusatorio Dr. Humberto Manuel Román Franco Gestión Judicial Número Tres del TSJCDMX Dra. Guadalupe América Mora Chichino Magistrado del Tercer Tribunal Colegiado en Mate- Dr. Leobardo Miguel Martínez Soria Secretaria de el segundo tribunal unitario del seria Penal del Primer Circuito Magistrado en Retiro del Tribunal Superior de Justi- gundo circuito Magdo. Humberto Venancio Pineda cia del Estado de México Juez en Materia Penal del Dra. Alma Cossett Guadarrama Gutiérrez Magistrado del Séptimo Tribunal Unitario del Se- Sistema Procesal Penal Acusatorio Adscrito a la Uni- Distinguida Catedrática de la UTEP gundo Circuito (Toluca) dad de Gestión Judicial 8 del TSJCDMX Dra. Yolanda Martínez Martínez Dr. José Arturo García García Dr. Jesús Reyes Hernández Distinguida catedrática de la UTEP Distinguido Catedrático de la UTEP Juez de Tribunal de Enjuiciamiento del TSJCDMX Dr. Rubén Pacheco Inclán de la UTEP Dr. Rodolfo García García Dr. Miguel Enrique Sánchez Frías Diatinguido catedrático de la UTEP Jefe del Departamento de Asuntos Penales de la Magistrado del Séptimo Tribunal Colegiado en Ma- Dr. Enrique Alejandro Santoyo Castro PROFECO teria Penal del Primer Circuito Secretario del tercer tribunal colegiado en materia Dr. Luis Ramón Hernández Sabas Dr. Ciro Betancourt García penal del primer circuito Postulante y Distinguido Catedrático de la UTEP Di- Juez en Retiro del tribunal superior de justicia de la rector del Centro de Reinserción Social (Cereso), de ciudad de México Tula, Hidalgo.

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• Preparar profesionales capaces de analizar, diseñar, organizar y administrar tecnologías y herramientas de la información y comunicación, acordes con las necesidades del entorno productivo • Coadyuvar en la formación de líderes críticos, competentes y con visión social.

PLAN DE ESTUDIOS: MODALIDAD ESCOLARIZADA (10 SEMESTRES)

1er Semestre 2o Semestre 3er Semestre 4o Semestre 5o Semestre • Introducción a la Ingeniería • Cálculo Integral • Principios de Contabilidad • Probabilidad y Estadística • Redes • Fundamentos de Programación • Análisis Vectorial • Física • Lenguaje de Programación II • Base de Datos II • Cálculo Diferencial • Análisis y Diseño de Algoritmos • Lenguaje de Programación I • Diseño de Sistemas Digitales • Sistemas de Información • Introducción a la Computación • Fundamentos de Administración • Fundamentos de Diseño Digital • Base de Datos I • Técnicas de Programación con • Teoría General de Sistemas • Ciencias de la Computación • Administración de Proyectos I • Administración de Proyectos II Calidad • Metodología de la Investigación • Circuitos Eléctricos • Laboratorio de Informática I • Laboratorio de Informática II • Administración de Proyectos III • Laboratorio de Informática III

6o Semestre 7o Semestre 8o Semestre 9o Semestre • Ingeniería de Software I • Telecomunicaciones I • Telecomunicaciones II • Auditoría Informática • Programación Web • Sistemas Distribuidos • Comunicaciones Digitales • Legislación Informática • Administración de Redes y Sistemas • Ingeniería de Pruebas • Inteligencia Artificial • Graficación por Computadora • Seguridad Informática • Ingeniería de Software II • Soporte de Software • Programación de Dispositivos • Métodos Ágiles de Programación • Administración de Centros de Cómputo • Servicio Web Móviles • Laboratorio de Informática IV • Laboratorio de Informática V • Laboratorio de Informática VI • Formulación y Evaluación de Proyectos Informáticos • Seminario de Investigación

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El Dr. González expone en esta obra todo un aparato teórico bien estructurado, el cual nos permite definir con mayor seguridad la intencionalidad en los textos jurisdiccionales, así como las constancias que se encuentran en autos, que pueden ser objeto de interpretaciones semióticas.

Este es un texto que la Judicatura debería contemplar en los programas de capacitación de los operadores jurídicos y jurisdiccionales.

Este libro te permitirá analizar y definir con mayor precisión los textos jurídicos y te permitirá desarrollar las estrategias y respuestas más efectivas en tu trabajo cotidiano.

Presionando el botón o escaneando el código QR podrás acceder a la presentación del libro.

Presentación completa del libro

CURRICULUM DEL DR. ENRIQUE GONZÁLEZ CERECEDO

• Licenciado en Derecho por la UNAM (2010). • Profesor de la Universidad Tepantlato en las materias de • Maestría en Amparo con mención honorífica por la Univer- Amparo, Derecho Constitucional, Derecho Procesal Cons- sidad Tepantlato (2012). titucional, Teoría de la Constitución, Teoría del Estado, De- • Doctorado en Derecho Constitucional con mención hono- recho Fiscal 1, Metodología de la Investigación Jurídica, rífica por la Universidad Tepantlato (2015). Derechos Humanos y Argumentación Jurídica, en: licen- • Maestría en Derecho con mención honorífica por la Divi- ciatura, maestría y doctorado. sión de estudios de Posgrado de la Universidad Nacional • Director Jurídico en la Universidad Tepantlato, Asesor Ju- Autónoma de México (2014). rídico en el Senado de la República, Asesor y secretario • Doctorado en Derecho con mención honorífica por la Divi- de apoyo en el Tribunal Electoral del Poder Judicial de la sión de estudios de Posgrado de la Universidad Nacional Federación y Asesor del presidente del Tribunal Superior Autónoma de México (2018). de Justicia de la Ciudad de México. • Investigación doctoral en McMaster University en Cana- dá (2016).

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