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O Cenário Educacional Na Vassouras Oitocentista (1850-1889)

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O Cenário Educacional Na Vassouras Oitocentista (1850-1889) UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PETRÓPOLIS CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADES MESTRADO EM EDUCAÇÃO Entre barões, condes e viscondes: o cenário educacional na Vassouras oitocentista (1850-1889) Karine Torres Lote Petrópolis Setembro 2013 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PETRÓPOLIS CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADES MESTRADO EM EDUCAÇÃO Entre barões, condes e viscondes: o cenário educacional na Vassouras oitocentista (1850-1889) Karine Torres Lote Petrópolis Setembro 2013 2 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PETRÓPOLIS CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADES MESTRADO EM EDUCAÇÃO Entre barões, condes e viscondes: o cenário educacional na Vassouras oitocentista (1850-1889) Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Católica de Petrópolis como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação. Karine Torres Lote Orientadora: Profª. Drª. Maria Celi Chaves Vasconcelos Petrópolis Setembro 2013 3 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PETRÓPOLIS FACULDADE DE EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO Entre barões, condes e viscondes: o cenário educacional na Vassouras oitocentista (1850-1889) Mestranda: Karine Torres Lote Orientadora: Profª. Drª. Maria Celi Chaves Vasconcelos Petrópolis, setembro de 2013 Banca Examinadora: _____________________________________________________________ Profª. Drª. Maria Celi Chaves Vasconcelos Universidade Católica de Petrópolis _____________________________________________________________ Profª Drª. Lia Ciomar Macedo de Faria Universidade do Estado do Rio de Janeiro _____________________________________________________________ Profª. Drª.Dayse Hora Universidade Católica de Petrópolis 4 DEDICATÓRIA Ao meu amigo e esposo Byron Mendes 5 AGRADECIMENTOS Agradeço aqueles que me ajudaram nesta tarefa tão bela quanto difícil, quer pelo interesse que demonstraram no curso de sua lenta evolução, quer por seus estímulos e críticas. Ninguém possui medida bastante capaz a fim de avaliar as dificuldades alheias, desta forma, meu sincero reconhecimento pela compreensão e apoio que me foram oferecidos durante esta empreitada. Ao meu esposo Byron Mendes que sempre me incentiva na busca e superação de desafios. À minha família, Ana, Mauro, Débora e Igor, que estão sempre dispostos a ajudar-me incondicionalmente. À professora Maria Amália Montela Medeiros, que logo no início da pesquisa fez importantes considerações referentes à história de Vassouras. Ao Ângelo Ferreira Monteiro (USS), que também me ajudou com precisas informações acerca de seus estudos sobre o passado histórico de Vassouras. À Isabel Rocha (IPHAN) e ao Newton (IPHAN), pela paciência e compreensão com as minhas constantes ligações e visitas ao Arquivo Histórico de Vassouras na tentativa de conseguir acesso aos materiais para pesquisa. À Alice, Vivian e Renata Freitas, da Casa de Cultura Tancredo Neves, em Vassouras, por ajudarem na busca e localização de inúmeros livros para estudo. Às professoras da banca de qualificação Drª Lia Faria e Drª Dayse Hora, pelos comentários e sugestões para o aprimoramento desta pesquisa. Finalmente, e em especial agradecimento, à professora Drª Maria Celi Vasconcelos, por ter me aceito como sua orientanda e com seus conhecimentos e experiência me ajudou na realização deste trabalho. “A conquista do conhecimento é um logro pessoal, intransferível...esse tesouro sempre se multiplica, quando é repartido, e ninguém pode usurpá-lo. Luta por adquiri-lo, jamais considerando ser tarde demais para este empreendimento, aumentando-o, se já o possuis ou iniciando-o, caso ainda não tenhas experimentado o prazer que dele se exterioriza”. Joanna de Ângelis 6 EPÍGRAFE Vassouras adormecida No seu leito de belleza, Se assemelha a uma princeza, Coberta de viuvez, Inda formoza, inda moça, Envolta em funereo veo, Levanta os olhos ao céu, E baixa-os, triste, outra vez Baixa-os triste, pensativa, Repassando na memória, Do passado a longa historia, Cheia de vida e vigor, Cheia de sonhos dourados, Em suave madrugada, Bonina mal despontada, Entre sorrisos de amor (...) Os velhos, os patriarcas, Que virão teus priscos dias, Das espheras erradias, Contemplão teu desalento, E dizem: - Como é mudada! -Como é fria e descontente!... -Mas, não tarda, de repente, -surgirá com luzimento. Despertará do marasmo, Quando o sibillo vibrante, Do locomovel gigante, Vir quebrar esta mudez, Encurtecendo as distancias, Ha de ser grande e potente, Ressurgindo resplendente, Ha de viver outra vez! Nunes Alves, 1883 7 RESUMO LOTE, Karine Torres. Entre barões, condes e viscondes: o cenário educacional na Vassouras oitocentista (1850 - 1889). Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis, Petrópolis, 2013. A presente pesquisa trata das práticas educativas oitocentistas na região de Vassouras, situada no Vale do Paraíba, criada como Vila em 1833 e elevada à cidade em 1857, também conhecida como a “princesinha do café”. A cidade possui elementos da cultura clássica européia, como suntuosos casarões construídos nos tempo de fartura e riqueza proporcionada pela economia do cultivo do café, denominado como “ouro verde”, e pelo uso da mão-de-obra escrava. A investigação histórico-documental realizada buscou examinar o estilo de vida dos barões do café e o contexto educacional criado por aquela sociedade no século XIX. Para a coleta de dados, foram utilizados como fontes de pesquisa, documentos e obras existentes nas seguintes instituições: Casa da Cultura Tancredo Neves, Centro de Documentação Histórica (CDH), Arquivo Histórico de Vassouras, a Casa da Hera e o Museu Histórico da Universidade Severino Sombra, localizados em Vassouras e a Fundação Biblioteca Nacional no Rio de Janeiro. Assim, optou-se por evidenciar, inicialmente, os antecedentes históricos de Vassouras, realizando um recorte no período de 1850 a 1889 durante o Brasil Império; a seguir, foi feito um levantamento do cenário educacional vassourense, destacando as características pedagógicas das instituições escolares, dos professores e das modalidades de ensino: público, particular e doméstico. Para tanto, foram utilizados os referenciais bibliográficos de Raposo (1935), Stein (1985), Medeiros (2002), Vasconcelos (2005) Monteiro (2007) e Muniz (2013). Buscou-se, ainda, inserir o contexto educacional de Vassouras no âmbito político-educacional do país. A análise realizada assinala que o sistema de ensino em Vassouras foi reflexo dos procedimentos educacionais difundidos no oitocentos, advindos do modelo europeu aspirado pela aristocracia residente naquela localidade. Desta forma, espera-se que esta pesquisa contribua com os estudos referentes à educação e seus agentes no Brasil do século XIX. Palavras-chave: Vassouras; Educação pública, particular e doméstica; Barões do Café; Província do Rio de Janeiro; Brasil oitocentista. 8 ABSTRACT LOTE, Karine Torres. Among barons, viscounts and earls: the educational landscape in nineteenth Vassouras (1850 – 1889). Dissertation (Education Master’s Degree) – Petrópolis Catholic University – Petrópolis, 2013. The following research deals with the memories of the Vassouras region, situated in Vale do Paraíba, created as a village and elevated to city status in 1857. Also known as "coffee's little princess". The city possesses elements from the classical European culture, such as sumptuous houses built during the wealthy times that were provided by the coffee cultivation economy, also known as “green gold”, and by the use of slave work force. The historical-documental investigation done sought to examine the lifestyle of the coffee barons and the educational context created by that eighteen hundred’s society. The research sources used for data gathering were documents and existing works from the following institutions: Tancredo Neves Culture House, Historical Documentation Center (HDC), Vassouras Historic Archives, Hera’s House and the Historic Museum of the Severino Sombra’s University localized in Vassouras and the National Library Foundation in Rio de Janeiro. Thus, at first, it was chosen to evidence the historical priors of Vassouras, performing a historical selection from the 1850 to the 1889 period of the History of Imperial Brazil; after this, a research of the educational scenery of Vassouras was done, highlighting the pedagogical characteristics of the school institutions, of the teachers and of the teaching modalities: public, private and domestic. For this, we used the bibliographical references of Raposo (1935), Stein (1985), Medeiros (2002), Vasconcelos (2005), Monteiro (2007) and Muniz (2013).On the other hand, the attempt is to insert the educational context of Vassouras in the political-educational scope of the country. The performed analysis shows us that the Vassouras teaching system was a reflection of the educational procedures diffused in the nineteenth century, which came from the European model. In this way, it is expected that this research will contribute to the studies with reference to education and its agents in the 19th century Brazil. Key-words: Vassouras, Public education, private and domestic; Coffee Barons; Province of Rio de Janeiro; Brazil nineteenth. 9 LISTA DE QUADROS Quadro 1- População livre do município de Vassouras em 1850................................. 30 Quadro 2- População escrava do município de Vassouras em 1850..............................31 Quadro 3- Recenseamento da população de Vassouras, 1872.......................................32 Quadro 4- Personalidades e datas dos decretos de agraciamento de Títulos.................49 Quadro 5- Relação de escolas públicas de 1848 a 1885................................................68
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