DOCSLIB.ORG

Jukka Kujala

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Jukka Kujala E97etukansi.kesken.fm Page 1 Monday, December 3, 2007 4:13 PM E 97 OULU 2008 E 97 UNIVERSITY OF OULU P.O. Box 7500 FI-90014 UNIVERSITY OF OULU FINLAND ACTA UNIVERSITATIS OULUENSIS ACTA UNIVERSITATIS OULUENSIS ACTA E SERIES EDITORS SCIENTIAE RERUM Jukka Kujala SOCIALIUM JukkaKujala ASCIENTIAE RERUM NATURALIUM Professor Mikko Siponen MIESOPETTAJA BHUMANIORA ITSENÄISYYDEN AJAN Professor Harri Mantila SUOMESSA ELOKUVAN JA CTECHNICA Professor Juha Kostamovaara OMAELÄMÄKERRAN DMEDICA Professor Olli Vuolteenaho MUKAAN ESCIENTIAE RERUM SOCIALIUM Senior Assistant Timo Latomaa FSCRIPTA ACADEMICA Communications Officer Elna Stjerna GOECONOMICA Senior Lecturer Seppo Eriksson EDITOR IN CHIEF Professor Olli Vuolteenaho EDITORIAL SECRETARY Publications Editor Kirsti Nurkkala KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, KASVATUSTIETEIDEN JA OPETTAJANKOULUTUKSEN YKSIKKÖ, OULUN YLIOPISTO ISBN 978-951-42-8696-4 (Paperback) ISBN 978-951-42-8697-1 (PDF) ISSN 0355-323X (Print) ISSN 1796-2242 (Online) ACTA UNIVERSITATIS OULUENSIS E Scientiae Rerum Socialium 97 JUKKA KUJALA MIESOPETTAJA ITSENÄISYYDEN AJAN SUOMESSA ELOKUVAN JA OMAELÄMÄKERRAN MUKAAN Esitetään Oulun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan suostumuksella julkisesti tarkastettavaksi Linnanmaan Kajaaninsalissa (L6) 1. helmikuuta 2008 klo 12.00 OULUN YLIOPISTO, OULU 2008 Copyright © 2008 Acta Univ. Oul. E 97, 2008 Työn ohjaajat Professori Leena Syrjälä Kasvatustieteen tohtori Juhani Liukkonen Esitarkastajat Professori Kari E. Nurmi Professori Risto Rinne ISBN 978-951-42-8696-4 (Paperback) ISBN 978-951-42-8697-1 (PDF) http://herkules.oulu.fi/isbn9789514286971/ ISSN 0355-323X (Printed) ISSN 1796-2242 (Online) http://herkules.oulu.fi/issn0355323X/ Kannen suunnittelu Raimo Ahonen OULU UNIVERSITY PRESS OULU 2008 Kujala, Jukka, Male teacher in Finland during independency according to film and autobiography Faculty of Education, Department of Educational Sciences and Teacher Education, University of Oulu, P.O.Box 2000, FI-90014 University of Oulu, Finland Acta Univ. Oul. E 97, 2008 Oulu, Finland Abstract Finnish male teacher has been viewed related to e.g. their low number, suspicions of criminal record and salary policy in the past years´ teacher discussion. This educational-historical study examines Finnish male teachers´ autobiographies and films on them by using narrative approach. The period in focus is the time of independence. Honest attitude towards life, an attempt to serve and please are reflected in the narratives of male teachers´ autobiographies. Views on cooperation and voluntary work are emphasised in the narratives of older generation. Conflicts in working and private life increase in narratives describing the period after the war. All teacher generations mention the valuing of teachers´ work but the meaning of valuing decreases towards the time of comprehensive school. Finnish school management has been remembered and investigated in the data based on both idyll and conflict. In so far as films are considered, the prevalence of conflict is significant. A mediated solution is often found for conflicts. Many films criticise school as a collective upbringing and educational community. Negative features of school are transferred to screen by many films. Based on the films, the teaching personnel seem to be divided. One group of teachers lean on to the strong institution in their use of power in educating and teaching whereas the other group of teachers presented by the films seem to understand the meaning of individual teaching and upbringing. Impression based on the watched films is that the values and aims of general school discussion are seen on the screen. At times, films also criticise school values. During the period in focus, model teaching has changed from Christianity-based model towards a pluralistic educator influenced by democracy. If films are studied based on their writers, a group of Finnish film directors seem to have a rather negative view on their male teachers. The role of female writers has also had an effect on the descriptions of males. However, the narratives of autobiographies do not strengthen the message conveyed from film texts, for there is no authority based drive towards teaching nor unreasonable keeping under discipline in teachers´ narratives. In this study I investigated male teachers in historical context based on films and autobiographies. The general fading of role model and model teaching of male teachers after the war can be seen in the data. Teacher profession is becoming more and more women´s profession in Finland. Current interpretation of equality regulations and salaries that are fallen behind strengthen this development. The meanings and hidden expectations set on male teachers in Finnish educational system are continuously transferred to women. Based on the data, it is possible to see the usefulness of male teacher in school. At the same time, many questionable practices that gender-based authority building can include, are seen. Male teacher in his profession has had to function under a strong obligation and control set by the society and the people using school services. This has often resulted in the forming of divided self concept. Teacher´s private and working life have often been controversial. Keywords: autobiographies, comprehensive school, education, elementary school, film, Finland, history, male teacher, men, narrative research, profession, sex structure, teacherhood, the twentieth century Kujala, Jukka, Miesopettaja itsenäisyyden ajan Suomessa elokuvan ja omaelämäkerran mukaan Kasvatustieteiden tiedekunta, Kasvatustieteiden ja opettajankoulutuksen yksikkö, PL 2000, 90014 Oulun yliopisto Acta Univ. Oul. E 97, 2008 Oulu Tiivistelmä Viime vuosien opettajapuheessa suomalaista miesopettajaa on sivuttu muun muassa lukumääräisen vähyyden, rikostaustaepäilyjen ja palkkauspolitiikan yhteydessä. Tämä kasvatushistoriallinen tutkimus tarkastelee narratiivisessa kehyksessä suomalaisten miesopettajien omaelämäkertoja ja heitä esittäviä elokuvia. Tarkasteltava jakso on ollut maan itsenäisyyden aika. Miesopettajien omaelämäkertojen kerronnassa kuvastuvat rehellinen elämänasenne, pyrkimys palvella ja miellyttää. Vanhemmalla sukupolvella korostuvat näkemykset yhteistyöstä ja talkoohengestä. Sodan jälkeistä aikaa esittelevässä kerronnassa kasvavat ristiriidat työpaikoilla ja työn ulkopuolisessa elämässä. Kaikki opettajapolvet mainitsevat opettajan työn arvostuksesta, mutta arvostuksen merkitys vähenee peruskoulua kohden tultaessa. Suomalaista koulunpitoa on muisteltu ja tarkasteltu lähdeaineistossa niin idyllin kuin konfliktin perspektiivistä. Elokuvien osalta konfliktivoittoisuus on merkitsevää. Ristiriidoille löytyy usein soviteltu ratkaisu. Useat elokuvat kritisoivat koulua kollektiivisena kasvatus- ja koulutusyhteisönä. Koululaitoksen negatiiviset kaiut siirtyvät valkokankaalle monien elokuvajaksojen välityksellä. Opettajakunta näyttäisi elokuvien mukaan olevan kaksijakoista. Toiset tukeutuvat kasvattavassa ja opettavassa vallankäytössään vankkaan laitosinstituutioon. Toinen elokuvan näyttämä opettajaryhmä sen sijaan ymmärtää yksilöllisen opetus- ja kasvatustavan merkityksen. Katsotun elokuva-aineiston perusteella jää vaikutelma, että yleisen koulupuheen arvot ja tavoitteet näkyvät valkokankaalla. Välillä elokuva myös kritisoi koulun arvomaailmaa. Tarkasteltavalla ajanjaksolla esikuvallinen opettajuus on muuttunut kristillisyyden sävyttämästä esimerkistä kohti demokratian muovaamaa moniarvoista kasvattajaa. Mikäli elokuvaa tarkastellaan tekijälähtöisesti, on suomalaisen elokuvan ohjaajakunnalla melko negatiivinen näkemys miesopettajistaan. Naiskäsikirjoittajien kynän jälki on myös värittänyt mieskuvauksia. Omaelämäkertojen tekstit sen sijaan eivät elokuvatekstejä vahvista, sillä opettajien kerronnassa ei ole virkaintoista paloa opetustehtäviin eikä oppilaiden perusteetonta kurittamista. Tutkimuksessa tarkastelin miesopettajaa historiallisessa kontekstissa elokuvalähteitten ja omaelämäkertojen mukaan. Miesopettajien roolimalli- ja esikuvaopettajuuden yleinen himmeneminen sodan jälkeen näkyy lähteiden valossa. Opettajan ammatti on Suomessa yhä enenevästi naisten ammatti. Nykyhetken tasa-arvosäädösten tulkinta ja palkkauksen jälkeenjääneisyys varmistavat kehitystä. Merkitykset ja piilo-odotukset, joita miesopettajalle on suomalaisessa koulujärjestelmässä asetettu, siirtyvät enenevästi naiselle. Tutkimuslähteiden valossa on mahdollista nähdä miesopettajan tarpeellisuutta koulussa. Samalla on myös nähtävissä kyseenalaisia käytänteitä, joita sukupuolellinen auktoriteettimuodostus voi pitää sisällään. Miesopettaja ammatissaan on joutunut toimimaan yhteiskunnan ja koulupalveluita kuluttavan väestön vahvan velvoitteen ja kontrollin alaisena. Tämä on vaikuttanut usein kaksijakoisen minäkuvan muovautumiseen. Opettajan siviilielämä ja työelämä ovatkin usein olleet ristiriitaisia. Asiasanat: kasvatus, kansakoulu, peruskoulu, historia, Suomi, 1900-luku, opettajuus, ammatti, sukupuolirakenne, miehet, miesopettaja, elokuva, omaelämäkerrat, narratiivinen tutkimus Kiitokset Jatkuva opinpolku on usean suomalaisen opettajan elämänmalli läpi työuran. Itse olen lukeutunut edellä mainittuun joukkoon aina opettajuuteni alkuvuosista läh- tien. Vuosituhannen vaihtuessa tuli halu opiskella jatkotutkintoon ja kohdensin huomion kasvatustieteiden jatko-opintoihin. Lopulta päädyin tutkimaan suoma- laista miesopettajaa professori Leena Syrjälän johdattamana. Tutkimusaineistoni omaelämäkerrat löytyivät lähdeaineistoon ohjauksen pohjalta. Opettajan elä- mää -tutkimusryhmän keskusteluissa
Load more

Recommended publications
  • ”Suomi on Kuollut.” Kristian Smedsin Tuntematon Sotilas -Näytelmän Ja Sitä Käsittelevän Lehtikirjoittelun Kansakuntapuheen Ja Kansalaisuskonnon Analyysi
    ”Suomi on kuollut.” Kristian Smedsin Tuntematon sotilas -näytelmän ja sitä käsittelevän lehtikirjoittelun kansakuntapuheen ja kansalaisuskonnon analyysi Jere Kyyrö Pro gradu -tutkielma Uskontotiede Kulttuurien tutkimuksen laitos Turun yliopisto Elokuu 2009 TURUN YLIOPISTO Kulttuurien tutkimuksen laitos KYYRÖ, JERE: ”Suomi on kuollut.” Kristian Smedsin Tuntematon sotilas -näytelmän ja sitä käsittelevän lehtikirjoittelun kansakuntapuheen ja kansalaisuskonnon analyysi Pro gradu -tutkielma, 113 s., 2 liites. Uskontotiede Elokuu 2009 28.11.2007 sai ensi-iltansa Kristian Smedsin Kansallisteatterille tekemä teatterisovitus Väinö Linnan Tuntemattomasta sotilaasta . Erityisesti näytelmän loppukohtaus, jossa taustakankaalle heijastettujen tunnettujen suomalaisten vaikuttajien kasvoille ilmestyi luodinreikiä ja laulettiin Suomen olevan kuollut, herätti keskustelua mediassa. Tässä työssä tarkastelun kohteena ovat itse näytelmän lisäksi kuuden suurimman sanomalehden (Helsingin Sanomat, Ilta-Sanomat, Aamulehti, Iltalehti, Turun Sanomat, ja Maaseudun Tulevaisuus ) näytelmää käsittelevä kirjoittelu. Tarkastelu painottuu ajanjaksolle marraskuu 2007–toukokuu 2008, jolloin näytelmästä kirjoitettiin eniten. Aineiston kautta tarkastellaan kansakunnan ylläpitoa diskurssiteoreettisesta viitekehyksestä käsin. Tutkimuksen toinen tavoite on tarkastella, millaisia kansalaisuskonnon muotoja näytelmästä ja lehtikirjoittelusta on löydettävissä. Tutkimuksen jäsennys perustuu reseptionäkökulmaan. Näytelmän luennassa kiinnitetään huomiota esteettisen koodin purkuun metaforan
    [Show full text]
  • The Uprising by Vaino Linna
    Read Ebook {PDF EPUB} The Uprising by Väinö Linna Under the North Star I-III. Väinö Linna’s magnum opus, the Under the North Star trilogy, reaches from earliest years of the 20 th century up until the 1950s. In its pages, a small village in southern Finland lives an earthy, primal existence through Finland’s largest transformations. Chronologically, the Under the North Star I falls between the decade preceding the February Manifesto and the eve of World War I. The fates of sharecroppers, landowners, the lord of the manor and the residents of the vicarage are interwoven with the flows of societal upheaval. In The Uprising – Under the North Star II , the tragedy of the sharecroppers rises to its apex. The chain of events starts from the outbreak of World War I and comes to a close in November 1919. The Finnish Civil War provides a thematic core for the work. Reconciliation – Under the North Star III records life under the North Star during the era of Finnish independence. The depiction begins in the early 1920s and continues to approximately 1950. This was to be Väinö Linna’s last novel, a multi-protagonist novel in the great realistic narrative tradition. The point of perspective is consistently low-keyed, the reader learns about paramount events and modern ideas through their impact on ordinary people. In this way, social and historical insights come across even stronger. Add to this Väinö Linna’s language, pervaded by sweat and poor, lean soil. Linna deftly wields the most powerful weapons in his arsenal from beginning to end: conciliatory or bitter or black humour, characters that grow more and more complex, dialogue snatched directly from the mouths of the nation’s people.
    [Show full text]
  • Nukketeatteri Ja Näyttelijän Maailma
    – taiteellinen– elämäkertani maailma näyttelijän ja Nukketeatteri Nukketeatteri ja näyttelijän maailma – taiteellinen elämäkertani EERO SIREN 50 ACTA SCENICA Nukketeatteri ja näyttelijän maailma – taiteellinen elämäkertani EERO SIREN EERO SIREN Nukketeatteri ja näyttelijän maailma – taiteellinen elämäkertani VÄITÖSTUTKIMUS SARJA Acta Scenica 50 JULKAISIJA Taideyliopiston Teatterikorkeakoulu, esittävien taiteiden tutkimuskeskus, Helsinki © 2017 Taideyliopiston Teatterikorkeakoulu, esittävien taiteiden tutkimuskeskus ja Eero Siren ISBN (painettu): 978-952-7218-11-2 ISBN (verkkojulkaisu) 978-952-7218-12-9 ISSN (painettu) 1238-5913 ISSN (verkkojulkaisu) 2242-6485 JULKAISUSARJAN ILME, KANNEN SUUNNITTELU JA PÄÄLLYKSEN MUOTOILU BOND Creative Agency www.bond.fi KANNEN KUVA Orpokodissa Kambodzhassa. Kuva Leena Lotvonen-Siren. Eero Sirenin yksityisarkisto. Helsinki. KUVANKÄSITTELY Vasilis Giannakopoulos TAITTO Atte Tuulenkylä, Edita Prima Oy PAINOTYÖ & SIDONTA Edita Prima Oy, Helsinki 2017 ISTÖM ÄR ER P K M K PAPERI Y I Scandia 2000 Natural 240 g/m2 & Scandia 2000 Natural 115 g/m2 M I KT KIRJAINPERHEET LJÖMÄR Painotuotteet Benton Modern Two & Monosten 4041 0002 Nukketeatteri ja näyttelijän maailma – taiteellinen elämäkertani EERO SIREN 50 ACTA SCENICA Sisällysluettelo Kiitokset 13 Tiivistelmä 17 Abstract 19 Johdanto – työprosessi ja aineisto 21 I Malmi 29 1 Kansakoulu 29 Perheeni tausta 33 Maailma avautuu 56 Isän päiväkirjat ja omia muistiinpanoja 66 Aleksis Kivi ja matkoja Mossella 86 2 Oppikoulu 96 3 Yliopisto, Ylioppilasteatteri, Kaarti, Teatterikoulu
    [Show full text]
  • 4. Komisario Palmun Erehdys
    ANU JUVA kansiarkki2.indd 1 8.5.2008 19:02:16 ”HOLLYWOOD-SYNDROMI”, JAZZIA JA DODEKAFONIAA. ”Hollywood-syndromi”, jazzia ja dodekafoniaa. Elokuvamusiikin funktioanalyysi neljässä 1950– ja 1960-luvun vaihteen suomalaisessa elokuvassa. Anu Juva Åbo 2008 ÅBO AKADEMIS FÖRLAG – ÅBO AKADEMI UNIVERSITY PRESS CIP Cataloguing in Publication Juva, Anu ”Hollywood-syndromi”, jazzia ja dodekafoniaa : elokuvamusiikin funktio- analyysi neljässä 1950– ja 1960-luvun vaihteen suomalaisessa elokuvassa / Anu Juva. – Åbo : Åbo Akademis förlag, 2008. Diss.: Åbo Akademi. – Sammanfattning. – Summary. ISBN 978-951-765-429a-6 ISBN 978-951-765-429-6 ISBN 978-951-765-430-2 (digital) Painosalama Oy Åbo 2008 SISÄLLYSLUETTELO Kiitokset .....................................................................................................................7 1. Johdanto ..................................................................................................................... 8 Tutkimuksen kysymyksenasettelu .....................................................................10 Teoreettinen ja metodologinen viitekehys ..........................................................11 Tutkimusmateriaali ...............................................................................................15 Suomalainen elokuvamusiikki tutkimuskohteena .......................................... 21 Elokuvamusiikki eri musiikkilajien välimaastossa .........................................24 Elokuvasäveltäjänä Suomessa .............................................................................26
    [Show full text]