NARIC Guide on Higher Education Systems in the European Union
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Dental School What Is Dental School?
Professional School Prep: Dental School What is Dental School? Dental school is a four-year Doctorate-level program in which students learn the science of oral medicine and patient care, and earn a DDS or DMD degree. Commonly students will complete a bachelors degree and the prerequisites from a regionally ac- credited institution and enter Dental school. Following graduation, students may choose to specialize in a specific area such as Endodontics, Orthodontics, Oral Surgery, Periodontics, or others, or they may decide to work in a general dentistry residency. What should I know about Dental School? Related Fields Traditional dental schools are divided into two main parts. During the first Podiatry Dental Hygiene two years students take mainly take biological, dental-oriented science Chiropractic Medicine Naturopathy courses. During the third and fourth years, students are involved in clinical study (often called rotations), which includes direct patient care, as well Physical Therapy Nursing as some practical management skills. Students should be prepared to Medical Doctor Public Health have a keen eye for detail and particularly a strong ability to work with their hands, as molding and crafting are large parts of their coursework . Optometry Clinical Psychology Where can I study Dentistry? The only Dental school in Washington is at the UW (www.dental.washington.edu/), with approximately 66 DDS/DMD granting den- tal schools nationwide (to review these, see the ADA website: www.ada.org/en/education-careers/dental-schools-and-programs). How do I get started? While considering, preparing for, and attending Dental school, you should seriously and truthfully think about these questions and others: Is dentistry the only profession you can see yourself doing? Do you understand that you will likely go into substantial debt in order to pursue this dream? Can you accept that you may need to make sacrifices to prepare for and while completing Dental school? Students pursuing Dental school should remember the acronym “S-T-A-R-T”. -
Dental Medicine (DDS/DMD)
Pre-Health Information for Dental Medicine (DDS/DMD) Dentists who have a DMD or DDS have the similar education. Both degrees use the same curriculum requirements set by the American Dental Association and the type of degree awarded is determined by the university. Profession web site(s): www.ada.org , www.adea.org Application web site: www.adea.org/aadsas or for Texas schools: www.tmdsas.com Admission/Entrance exam:– DAT (Dental Admission Test) Transcripts: Official transcripts from ALL institutions attended, including Marquette University, must be sent directly from the institution to the central application service. If you completed study abroad courses at a U.S. sponsored program abroad, you must send transcripts. If you studied abroad and the courses and grades do not appear on a U.S. transcript, then you need to have transcripts sent to AADSAS from the foreign school or an evaluation service. Course prerequisites: Course prerequisites vary by program. Typical prerequisites include Biology 1001, 1002, a separate lab course such as Biology 2001, a biochemistry course, Chemistry 1001, 1002, 2111, 2112, Physics 1001 and 1002. Different course numbers for majors (e.g., Chemistry 1014 for Majors) will be accepted. Physics is required for dental school but not for the DAT. Many dental schools require courses such as Biochemistry, Anatomy, Physiology and/or Microbiology, Psychology, Sociology and other upper level biology or science courses. Students should research schools to which they will apply early enough to ensure they can complete all necessary pre-requisite courses. Observation hours/experience: Dental schools like to see well-rounded applications and look for quality and depth of experiences rather than requiring a specific number of hours. -
Deutsche Auslandsschularbeit Herausforderungen – Konzeptionen – Kooperationen
Deutsche Auslandsschularbeit Herausforderungen – Konzeptionen – Kooperationen Herausgeber: Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen Besucheradresse: Barbarastraße 1, 50735 Köln Postadresse: Bundesverwaltungsamt, 50728 Köln Telefon: 01888-358-1427 oder +49-0221-758-1431 Telefax: 01888-358-2855 oder +49-0221-758-2855 E-Mail: [email protected] Internet: www.bundesverwaltungsamt.de www.auslandsschulwesen.de www.dasan.de 2 Deutsche Auslandsschularbeit Herausforderungen – Konzeptionen – Kooperationen 3 In T Deutsche Auslandsschularbeit l Herausforderungen – Konzeptionen – Kooperationen HA HA Ein Vorwort von Jochim Lauer, leiter der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen ...................................... 4 Russische Föderation: Vereint sind wir stärker ................................................................................................................................. 124 l T Bundesaußenminister Dr. Frank-Walter Steinmeier: Australien: Selbstständige und motivierte Schüler ....................................................................................................................... 128 In „Deutsche Auslandsschulen sind Orte der Begegnung und des interkulturellen Dialogs“ .............................. 6 Spanien: Die unendliche Geschichte vom lernen ............................................................................................................................. 132 Präsidentin der Kultusministerkonferenz Ute Erdsiek-Rave: El Salvador: Solarer leuchtturm auf dem Schuldach . .................................................................................................................. -
Seminar on Migration and the Arts: Borders, Intercultural Collaborations and Education Malmö, Nov 30 - Dec 1
Welcome To Sweden To Welcome Photo: Lukas Orwin, from the performance the performance from Orwin, Lukas Photo: Seminar on Migration and the Arts: Borders, Intercultural Collaborations and Education Malmö, Nov 30 - Dec 1 In this seminar we join forces to expand knowledge on migration flows and sustainable societies through inviting knowledge forms from the Arts. The presenters represent research and practice from theatre and music and all share a deep interest and experience from wor- king in intercultural settings, with challenging, innovative and promi- sing methods to see beyond the taken for granted understandings of a multi dimensional world. The seminar invites to a multidisciplinary conversation with science and stakeholders in the local community to imagine an inclusive and anti-oppressive future. Monday, November 30th ≈ 8:50 Check-in and Welcome 9:00-10:00 Arts for Children, Cultural Diversity and the Production of Difference Presenter: Jan Sverre Knudsen, Oslo Metropolitan University 10:00-11:00 Music Education in Times of Trouble Presenter: Eva Sæther, Malmö Academy of Music, Lund University 11:00-12:00 Music Education for Sustainable Development. Presentation of PhD Project Presenter: Lina Van Doreen, Malmö Academy of Music, Lund University LUNCH BREAK 13:00-13:30 The Arts and the Music School: Culture for All? Presenter: Jalle Lorensson, Malmö Arts and Music School 13:30-14:30 Staging Migration: Rhetoric, Representation, and Reception in Swedish Children’s Theater Presenters: Rebecca Brinch, Department of Culture and Aesthetics -
Informationen Für Absolventinnen Und Absolventen Deutscher Auslands- Und Partnerschulen 2 Partnerschulen Der Universität Heidelberg
INFORMATIONEN FÜR ABSOLVENTINNEN UND ABSOLVENTEN DEUTSCHER AUSLANDS- UND PARTNERSCHULEN 2 PARTNERSCHULEN DER UNIVERSITÄT HEIDELBERG Alexander von Humboldt Schule Montréal, Kanada Deutsche Schule Washington, D.C., USA Colegio Alemán de Guadalajara, Mexiko Colegio Alemán Alexander von Humboldt La Herradura, Mexiko Colegio Alemán Alexander von Humboldt Lomas Verdes, Mexiko Colegio Alemán Alexander von Humboldt Xochimilco, Mexiko Colegio Alemán, Cali, Kolumbien Deutsche Schule Medellín, Kolumbien Deutsche Schule Barranquilla, Kolumbien Colegio Humboldt Caracas, Venezuela Deutsche Schule Rio de Janeiro, Brasilien Deutsche Schule Helsinki, Finnland Deutsche Schule zu Porto, Portugal Deutsche Schule Madrid, Spanien Deutsche Schule San Alberto Magno, San Sebastián, Spanien Galabov-Gymnasium Sofia, Bulgarien Deutsche Schule Athen, Griechenland Deutsche Schule Thessaloniki, Griechenland Ellinogermaniki Agogi, Pallini, Griechenland Istanbul Lisesi, Türkei Deutsche Schule Istanbul, Türkei ALKEV Gymnasium, Istanbul, Türkei Deutsche Schule Rom, Italien Deutsche Schule Genua Deutsche Schule der Borromäerinnen Alexandria, Ägypten Deutsche Schule der Borromäerinnen Kairo, Ägypten Deutsche Schule Nairobi, Kenia Deutsche Botschaftsschule Addis Abeba, Äthiopien Deutsche Internationale Schule Kapstadt, Südafrika Deutsche Internationale Schule Beirut, Libanon (Stand: Dezember 2019) Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Absolventinnen und Absolventen, liebe Lehrerinnen und Lehrer, liebe Eltern, Anfang des Jahres 2008 rief der Deutsche Akademische Austauschdienst -
JUNE 2021 INTAKE Apply and Register Now to Study Towards a Diploma, Degree Or Post-Graduate Programme of Your Choice
JUNE 2021 INTAKE Apply and register now to study towards a diploma, degree or post-graduate programme of your choice. The programmes will be delivered through Open and Distance e-Learning (ODeL) mode. The Zimbabwe Open University has ten Regional Campuses countrywide to cater for local students and a Virtual Regional Campus to cater for international students. Enrol with Zimbabwe Open University today and your journey to UNLIMITED POTENTIAL BEGINS!! 1.0 FACULTY OF COMMERCE & LAW For the entry to the Bachelor of Education (Honours) in Youth Development Studies C or better. 'A' level is an added advantage. Statistics; a Certificate or Diploma in Education with Mathematics as a major programme applicants must have; Ordinary level certificate with at least five passes Mature Entry: 4 'O' level passes including English language plus Portfolio; or subject; a Certificate or Diploma in a Mathematics or Statistics-related technical 1.1 BACHELOR OF COMMERCE IN ACCOUNTING HONOURS) (4 including English Language, a national indigenous language or approved equivalent Accreditation through Prior Learning (APL). Have a recognized professional field, will be an added advantage. Candidates may also gain entry into the YEARS) and/or Advanced Certificate in Secondary Education with at least two passes. An qualification in a human service profession (e.g. teaching, nursing, social work) degree programme by following the APL processes specified in the APL applicant with a degree or Advanced Diploma awards from other Institutions of Higher Regulatory Framework and General Academic Regulations of the Zimbabwe 1.2 BACHELOR OF COMMERCE IN BANKING AND FINANCE (HONOURS) (4 YEARS) Learning will be considered on their own merit. -
Ucd Social Sciences Undergraduate Prospectus 2020
Social Sciences Open Evening 19th November 2019 Register myucd.ie UCD SOCIAL SCIENCES UNDERGRADUATE PROSPECTUS 2020 SOCIAL SCIENCES DN700 ECONOMICS DN710 PSYCHOLOGY DN720 SOCIAL POLICY & SOCIOLOGY DN750 University College Dublin Ireland's Global University Contents Why UCD .................................................................................. 1 What are Social Sciences? ..................................................... 2 Why Social Sciences in UCD .................................................. 3 Research ................................................................................... 4 Study Abroad .......................................................................... 5 Graduate Study and Careers ................................................. 6 Social Sciences Undergraduate Degree Options ................ 8 BSc Social Sciences ................................................................. 9 Internships .............................................................................. 10 Studying Social Sciences with a Language ........................ 11 DN700 BSc Social Sciences Archaeology, Geography and History .................................. 12 Computational Social Science .............................................. 14 Economics, Mathematics and Statistics .............................. 16 Philosophy, Politics and Economics ..................................... 18 Archaeology ............................................................................ 20 Economics Joint Major .......................................................... -
MU Newsletter, April 27, 1995 Office Ofni U Versity Relations
Marshall University Marshall Digital Scholar MU NewsLetter 1987-1999 Marshall Publications 4-27-1995 MU NewsLetter, April 27, 1995 Office ofni U versity Relations Follow this and additional works at: http://mds.marshall.edu/oldmu_newsletter Recommended Citation Office of University Relations, "MU NewsLetter, April 27, 1995" (1995). MU NewsLetter 1987-1999. Paper 308. http://mds.marshall.edu/oldmu_newsletter/308 This Article is brought to you for free and open access by the Marshall Publications at Marshall Digital Scholar. It has been accepted for inclusion in MU NewsLetter 1987-1999 by an authorized administrator of Marshall Digital Scholar. For more information, please contact [email protected], [email protected]. NEWSLETTER MARSHALL UNIVERSITY • OFFICE OF UNIVERSITY RELATIONS • HUNTINGTON, WEST VIRGINIA 25755 • April 27, 1995 ( Lyell Clay to be awarded honorary degree Charleston civic leader and long-time newspaper publisher Ly Clay, who earned a master's degree from ell B. Clay will be awarded the honorary Doctor of Music degree Marshall in 1956, is chairman of the board at Marshall University's 1995 Commencement, MU President J. of The Clay Foundation Inc. and former Wade Gilley announced. chairman of Clay Communications Inc. He The ceremonies are scheduled for Saturday, May 13, at 11 a.m. received the Kanawha Valley's "Spirit of the in the Huntington Civic Center. Valley" award in 1993 for his involvement "The term 'Renaissance man' perhaps best describes Lyell in numerous charitable and community so Clay," Gilley said. "He has clearly demonstrated not only a wide cial agencies. He was named "West Virgin range of interests but exceptional achievements in several fields. -
DEUTSCHE AUSLANDSSCHULEN Chancen Weltweit – Lehrer Und Erzieher Gesucht
GEMEINSAM ZUKUNFT TRAGEN DEUTSCHE AUSLANDSSCHULEN Chancen weltweit – Lehrer und Erzieher gesucht. Mit Verzeichnis: WDA-Mitglieder Inhalt ZAHLEN UND FAKTEN 4 WELTWEITE WERTBEITRÄGE 5 AUSLANDSLEHRKRÄFTE IM PORTRÄT 7 WEGE INS AUSLAND 12 IHRE BEWERBUNG: DARAUF SOLLTEN SIE ACHTEN 14 WDA-MITGLIEDSCHAFT: IHRE VORTEILE 15 WDA-MITGLIEDERVERZEICHNIS 16 2 EIN EINZIGARTIGES GLOBALES NETZWERK Die Deutschen Auslandsschulen ermöglichen weltweit Bildung „Made in Germany“ − auf allen Kontinenten, in mehr als 70 Ländern. Als Orte der Begegnung bereiten die Schulen Kinder und Jugendliche verschiedener Kulturkreise auf eine gemein- same Zukunft vor. Sie bieten fundierte Wissensvermittlung, vom Kindergarten bis zum Abitur. Und sie leisten einen wesentlichen Beitrag zur Förderung der deutschen Sprache. Seit Generatio- nen, für Generationen. Die Abschlüsse der Deutschen Auslandsschulen gelten interna- tional als Qualitätsbegriff. Sie stehen für hochwertige Bildung, die zum Studium an deutschen und ausländischen Hochschulen befähigt – und damit weit über einen Sprachkurs hinausgeht. Sie machen die Deutschen Auslandsschulen zu Leuchttürmen der Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik und zu verlässlichen Partnern für Schulbildung auf höchstem Niveau. Bund, Länder und die freien Schulträger nehmen diese Aufgaben gemeinschaftlich wahr. Diese öffentlich-private Partnerschaft sichert eine gleichbleibend hohe Qualität der Lehre. Der Welt- verband Deutscher Auslandsschulen, kurz WDA, vertritt die freien, gemeinnützigen Schulträger der Deutschen Auslands- schulen und -
DSD II-Schulen
Sekretariat der Kultusministerkonferenz Liste der ausländischen Sekundarschulen mit Möglichkeit zum Erwerb des DSD II Land Schulort Schule Aegypten Alexandria Future Language School Alexandria El Gouna El Gouna International School, El Gouna Kairo Deutsche Evangelische Oberschule Kairo Kairo Deutsche Schule Beverly Hills, Kairo Kairo Deutsche Schule Heliopolis, Europa-Schule Kairo Albanien Elbasan Fremdsprachenmittelschule "Mahmut dhe Ali Cungu", Elbasan Shkoder Fremdsprachenmittelschule Sheijnaze Juka, Shkoder Tirana Fremdsprachenmittelschule "Asim Vokshi", Tirana Argentinien Bariloche Deutsche Schule Bariloche Buenos Aires Deutsche Schule Villa Ballester Buenos Aires Gartenstadt-Schule El Palomar, Buenos Aires Buenos Aires Goethe-Schule Buenos Aires Buenos Aires Hölters-Schule Villa Ballester Buenos Aires Humboldt-Sprachakademie an der Goethe-Schule Buenos Aires Buenos Aires Pestalozzi-Schule Buenos Aires Buenos Aires Schiller Schule Buenos Aires Cordoba Deutsche Schule Cordoba Eldorado Hindenburg-Schule Eldorado Florida Rudolf-Steiner-Schule Florida Hurlingham Deutsche Schule Hurlingham Lanus Oeste Deutsche Schule Lanus Oeste Mar del Plata Johann Gutenberg Schule Montecarlo Deutsche Schule Montecarlo Quilmes Deutsche Schule Quilmes Rosario Goethe-Schule Rosario Temperley Deutsche Schule Temperley Villa General Belgrano Deutsche Schule Villa General Belgrano Armenien Eriwan Mesrop-Maschtoz Schule, Eriwan Eriwan Mittelschule Nr. 5 Eriwan Eriwan Mittelschule Nr. 6 Hakob Karapentsi Bolivien Cochabamba Colegio Fröbel Cochabamba La Paz Deutsche Schule La Paz Oruro Colegio Aleman Oruro Santa Cruz de Bolivia Deutsche Schule Santa Cruz de Bolivia Bosnien-Herzegowina Banja Luka Gymnasium Banja Luka Mostar Gymnasium Mostar Sarajewo 2. Gymnasium Sarajewo Sarajewo 3. Gymnasium Sarajewo Seite 1 von 14 Stand: 06.05.2008 Sekretariat der Kultusministerkonferenz Liste der ausländischen Sekundarschulen mit Möglichkeit zum Erwerb des DSD II Land Schulort Schule Sarajewo 4. -
State Medical & Dental Scope of Practice State State Medical Law Citation State Medical Scope of Practice State Dental Law C
State Medical & Dental Scope of Practice State State State Medical Scope of Practice State State Dental Scope of Practice Comments Medical Dental Law Law Does the Statute allow a DDS to diagnose and Citation Citation treat a patient with OSA? AL Section "Practice of medicine or osteopathy" defined. Section Practice of Dentistry. (1) Performs, or attempts or professes to No. §34-24-50 §34-9-6 perform, any dental operation or dental service of any kind, The "practice of medicine or osteopathy" means: gratuitously or for a salary, fee, money or other remuneration The Alabama Statute allows a dentist to ONLY “diagnose, paid, or to be paid, directly or indirectly, to himself or herself, prescribe for, professes to prescribe for, treats or professes to treat (1) To diagnose, treat, correct, advise, or prescribe or to any person in his or her behalf, or to any agency which is disease, pain, deformity, deficiency, injury, or physical condition of for any human disease, ailment, injury, infirmity, a proprietor of a place where dental operations or dental the human teeth or jaws, or adjacent structure, or who extracts or deformity, pain, or other condition, physical or services are performed. attempts to extract human teeth, or remove tumors, abnormal mental, real or imaginary, by any means or growths, or other lesions from the human gums, jaws, and instrumentality; (2) Directly or indirectly, by any means or method, makes adjacent structures, or who operates for cleft lip or palate, or both; impression of the human tooth, teeth, jaws or adjacent tissue, or who treats surgically or mechanically fractures of the human (2) To maintain an office or place of business for the or performs any phase of any operation incident to the jaw; or who administers local or general anesthetics in the purpose of doing acts described in subdivision (1), replacement of a tooth or any part thereof. -
DEUTSCHE AUSLANDSSCHULEN Chancen Weltweit – Lehrer Und Erzieher Gesucht
GEMEINSAM ZUKUNFT TRAGEN DEUTSCHE AUSLANDSSCHULEN Chancen weltweit – Lehrer und Erzieher gesucht. Mit Verzeichnis aller WDA-Mitglieds- schulen EIN EINZIGARTIGES GLOBALES NETZWERK INHALT Die Deutschen Auslandsschulen ermöglichen weltweit Bildung ZAHLEN UND FAKTEN 4 „Made in Germany“ − auf allen Kontinenten, in mehr als 70 Ländern. Als Orte der Begegnung bereiten die Schulen Kinder LEHRER-WELTWEIT.DE 5 und Jugendliche verschiedener Kulturkreise auf eine gemein- same Zukunft vor. Sie bieten fundierte Wissensvermittlung, vom LEHRKRÄFTE IM AUSLAND IM PORTRÄT 6 Kindergarten bis zum Abitur. Und sie leisten einen wesentlichen Beitrag zur Förderung der deutschen Sprache. Seit Generatio- LEHRKRÄFTE WELTWEIT: nen, für Generationen. EIN AUFTRAG, ZWEI WEGE 12 Die Abschlüsse der Deutschen Auslandsschulen gelten interna- tional als Qualitätsbegriff. Sie stehen für hochwertige Bildung, PRAKTIKA AN AUSLANDSSCHULEN 14 die zum Studium an deutschen und ausländischen Hochschulen befähigt – und damit weit über einen Sprachkurs hinausgeht. Sie CHECKLISTE: BEWERBUNG ALS ORTSLEHRKRAFT ODER machen die Deutschen Auslandsschulen zu Leuchttürmen der Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik und zu verlässlichen ORTSKRAFT 16 Partnern für Schulbildung auf höchstem Niveau. WDA-MITGLIEDSCHAFT: IHRE VORTEILE 17 Bund, Länder und die freien Schulträger nehmen diese Aufgaben gemeinschaftlich wahr. Diese öffentlich-private Partnerschaft WDA-MITGLIEDERVERZEICHNIS 18 sichert eine gleichbleibend hohe Qualität der Lehre. Der Welt- verband Deutscher Auslandsschulen, kurz WDA, vertritt die freien, gemeinnützigen Schulträger der Deutschen Auslands- schulen und fasst ihre Einzelstimmen zu einer starken Stimme zusammen. Etwa 20.000 deutsche und 64.000 nichtdeutsche Schüler besu- chen derzeit die Deutschen Auslandsschulen. Mehr als 8.400 Lehrkräfte sind dort tätig. Lehrern, Erziehern und Führungskräften im Bildungswesen bieten die Deutschen Auslandsschulen viel- fältige berufliche Perspektiven. Lernen Sie dieses einzigartige globale Netzwerk kennen und werden Sie ein Teil davon.