Le Programme D'actions 2020
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LE PROGRAMME D’ACTIONS 2020 Éléments principaux Le programme présenté dans ces pages est un panorama non exhaustif des actions poursuivies ou engagées en 2020. SOMMAIRE 4 Éducation, culture & participation citoyenne 8 Aménagement & Énergie 11 Agriculture & Forêt 16 Tourisme & accueil 19 Biodiversité & Ressources naturelles 22 Révision de la charte ÉDUCATION, CULTURE & PARTICIPATION CITOYENNE Outil mobile de sensibilisation des publics Restauration et mise en valeur du Patrimoine Cet outil, facilement identifiable, pourra transporter des Dans le cadre de la convention signée avec la Fondation du expositions, des outils d’animation et de concertation sur Patrimoine, il s’agira d’accompagner certains projets de tous les secteurs du territoire en vue d’informer les mise en valeur, restauration ou réhabilitation, du pa- habitants sur les missions du Parc et d’échanger avec trimoine bâti et mobilier local mais aussi du patrimoine eux dans la proximité. En 2020, il s’est agi de retenir une naturel d’espaces naturels sensibles et de valorisation de équipe, ce qui est chose faite depuis le mois de janvier. Il la biodiversité. Dans le cadre de souscriptions publiques, s’agit de Mathilde Lapierre, architecte et charpentière et la Fondation du Patrimoine collecte des dons affectés Marion Levoir, architecte en aménagement du territoire. au financement des projets dont la maîtrise d’ouvrage est La fabrication de cet outil mobile se fera dans le cou- assurée par une commune, une intercommunalité, une as- rant 2020 en veillant à sa modularité, à la simplicité de sociation ou par le Parc. En tant qu’élu, si vous avez repéré son fonctionnement, de son installation et de son déploie- un élément patrimonial en danger, n’hésitez pas à vous ment dans les espaces publics. adresser à nous afin d’élaborer un projet de restauration. Art et implication citoyenne au service de la transition En lien avec l’APARA (l’association des dix Parcs naturels régionaux d’Auvergne-Rhône-Alpes), dans le cadre de l’ac- tion « Nouveaux commanditaires » portée par la Fondation de France, il s’agira en 2020 de choisir le ou les artistes et le groupe de citoyens commanditaires qui souhaitent s’impli- quer dans une aventure collective. L’accueil en résidence concernera une-e artiste et un-e chercheur qui s’inté- resseront aux questions de la transition en lien avec les habitants. Ce programme repose sur une conjonction entre trois acteurs privilégiés - l’artiste, le citoyen commandi- taire et le médiateur - mobilisés sur des enjeux de société ou de développement d’un territoire. LA PROGRAMMATION 2020 4 Les projets scolaires • Le Parc du Vercors à ma porte. A l’instar de l’année Accompagnement mise en œuvre des Aires terrestres scolaire 2018-2019 au cours de laquelle un projet scolaire éducatives. Dans le cadre du projet scolaire de l’année s’est déroulé avec huit écoles sur le thème « Cap 2038, les dernière, la classe de CE2-CM1-CM2 de Saint-Martin-en- scolaires du Parc en action », un projet scolaire 2019-2020 Vercors a créé une mini réserve naturelle à deux pas de a été proposé à nos villes-portes intitulé « Le Parc du l’école. Face à l’envie des élèves de poursuivre et à l’intérêt Vercors à ma porte ». Neuf classes de CM1-CM2, sixième d’un projet pédagogique sur la durée, nous les accompa- et SEGPA se sont déclarées pour y participer à Crest, gnons cette année à la labellisation « Aire Terrestre Édu- Saint-Marcellin et Romans. Ces projets qui impliquent cative ». Assemblés en « conseils d’enfants », ce sont eux enseignants et éducateurs à l’environnement, font égale- qui prennent en charge la vie de leur « mini-réserve » : du ment intervenir des artistes qui accompagnent les élèves choix des espèces à inventorier au lien avec les acteurs du dans l’approfondissement de l’une de nos missions choi- territoire en passant par la réalisation d’un petit « plan de sie par leurs soins via la découverte d’un média artistique. gestion ». À Saint-Marcellin, une classe de Segpa du collège le Sa- Ce projet fait entrer en classe de nombreux autres parte- vouret s’intéresse aux productions agricoles de qualité naires : les gardes de la Réserve naturelle nationale des et partagera ses créations sérigraphiques. À Romans, une Hauts-Plateaux du Vercors, l’association Mille Traces, une classe de CM2 explore les bienfaits de la nature, et pro- intervenante en atelier d’écriture, les élus du village et les posera une création photographique. À Crest, une classe agriculteurs qui cultivent les terres à proximité. Cela in- du collège Revesz Long s’intéresse aux interactions entre troduit les questions de la « complexité » dans les appren- pastoralisme et grands prédateurs. Ils produiront un jeu tissages et croise les regards en classe ou sur le terrain. de plateau avec une plasticienne. Le 15 juin, l’ensemble des participants se retrouvera à Autrans-Méaudre en Ver- À l’école de la Réserve. Une découverte ou re-découverte cors, pour une journée de valorisation et de partage de de la Réserve naturelle nationale des Hauts-Plateaux du leurs travaux. Vercors sera proposée à des classes des communes dont le périmètre s’étend en partie sur la Réserve : découvrir Accompagnement labellisation écoles E3D. Afin pro- et comprendre les missions de la Réserve ; s’impliquer en longer les projets scolaires 2018-2019, il est proposé aux agissant concrètement. Les classes seront accompagnées établissements scolaires de s’inscrire dans une dynamique par l’équipe de la Réserve, par des éducateurs à l’environ- de projet d’ Établissement en Démarche de Développement nement et par des intervenants artistiques, pour restituer Durable (E3D) - un label de l’Éducation nationale ‑ en im- leurs apprentissages. Dès le printemps 2020, un appel à pliquant équipes pédagogiques et techniques (fonctionne- candidatures sera ouvert et permettra - dès la prochaine ment des bâtiments). Il s’agira de coordonner l’ensemble rentrée scolaire - d’accompagner les enseignants des des écoles intéressées, d’accompagner les équipes ensei- classes sélectionnées à préciser le déroulement du pro- gnantes dans l’autonomisation à la sensibilisation au dé- jet avec leur classe : précision des objectifs pour la classe, veloppement durable (outils pédagogiques...). choix d’une thématique d’approfondissement, choix d’un Pour démarrer, cet accompagnement sera proposé aux média... établissements scolaires avec qui nous avons travaillé en 2018-19 qui pourront donner envie aux autres écoles d’in- Plus d’infos : tégrer cette démarche. https://frama.link/DemarcheE3D https://frama.link/AiresTerrestresEducatives LA PROGRAMMATION 2020 5 LEADER 2020 Finalisation de l’outil de valorisation du Projet Alimentaire Territorial En 2020, nous poursuivons notre engagement auprès de Saint-Marcellin Vercors Isère communauté, et les Commu- nautés de communes du Royans-Vercors et du massif du Depuis deux ans, la Communauté de communes du Vercors qui portent le programme européen LEADER Royans-Vercors (CCRV)* et les communes de Seyssins et Terres d’EchOs : soutien à l’économie de proximité, Seyssinet-Pariset, avec notre appui, ont œuvré pour faire développement de l’alimentation durable. Investi de- émerger un Projet Alimentaire sur leur territoire respec- puis de nombreuses années sur l’alimentation de qualité tif. C’est chose faite, les plans d’actions ont été validés par et de proximité, nous poursuivons l’accompagnement les élus et le temps est à l’action ! Pour les faire émerger, des porteurs de projets dans l’optique de bien définir chaque territoire avait investigué et mener l’enquête, réu- leur projet en lien avec l’alimentation durable, de rendre ni à plusieurs reprises, agriculteurs, élus, parents d’élèves, leur dossier recevable puis suivons la mise en œuvre. habitants, artisans, professionnels de la santé, élus, pour ensemble, partager envies et idées pour une agriculture et une alimentation plus durable. La démarche est rigou- reuse et méthodique et l’investissement de chacun a per- mis de dépasser les obstacles rencontrés. Aujourd’hui nombreuses sont les communes et territoires qui s’intéressent aux Projets Alimentaires de Territoire et voudraient se lancer. Aussi, pour les accompagner un outil - coconçu avec l’Union Régionale des Centres Per- manents d’Initiatives pour l’Environnement Auvergne Rhône-Alpes - basé sur les expériences de ces trois collec- tivités verra le jour en 2020. Éléments de méthodes, outils pratiques, témoignages d’acteurs impliqués seront compi- lés dans cet outil mis à disposition de tous. * Le Plan Alimentaire Territorial de la Communauté de communes du Royans-Vercors a été lauréat aux Victoires des cantines rebelles 2019 pour l’ensemble du travail mené particulièrement sur les communes de Saint-Tho- mas-en-Vercors et de Saint-Laurent-en-Vercors. Son pro- jet d’escape game est également lauréat de l’appel à idées « Réussir la transition alimentaire en Dauphiné » proposé par l’association Societal Angels. LA PROGRAMMATION 2020 6 50 ans, ça se fête en 2020 ! Il s’agira de fêter cette aventure collective, son originalité, d’in- former sur son histoire, ses symboles, les motivations à l’origine de sa création et de croiser les regards que chacun porte sur le Parc. Il s’agira aussi de valoriser la diversité des actions et du travail réalisés au cours de ces décennies tout en s’interrogeant « et si le Parc n’avait pas existé ? » et « le Parc, demain ? ». Le projet artistique « Traverse » mettra en lumière 50 richesses vivantes du territoire, tout en éveillant des perspectives pour l’avenir. En mobilité douce - d’abord en train, puis en bus, et à pied - telle une caravane, trois artistes traverseront les paysages du Parc du Vercors. Ces glaneuses de graines, d’histoires, d’imaginaires se proposent de rencontrer poétiquement les habitants du territoire. Magda Magda, Stéfanie James et Deborah Ben- veniste de la Cie Dans tes rêves récolteront les trésors immatériels (histoires, chansons, témoignages...) auprès d’habitants témoins et acteurs de l’Histoire du territoire.