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Descargar Versión Completa (4.1 DIRECTOR FUNDADOR CONSEJO HONORARIO Charles Hale † Jean Meyer Yuri Afanasiev Universidad de Iowa Universidad de Humanidades, Matsuo Kazuyuki DIRECTOR Moscú Luis Barrón Universidad de Sofía, Tokio Carlos Altamirano Alan Knight JEFE DE REDACCIÓN Editor de la revista Prisma Universidad de Oxford David Miklos (Argentina) Seymour Lipset † Pierre Chaunu † Universidad George Mason CONSEJO EDITORIAL Institut de France Olivier Mongin Adolfo Castañón Jorge Domínguez Editor de Esprit, París Antonio Saborit Universidad de Harvard Daniel Roche Clara García Ayluardo Enrique Florescano Collège de France Luis Medina Conaculta Stuart Schwartz Rafael Rojas Josep Fontana Universidad de Yale Mauricio Tenorio Universidad de Barcelona Rafael Segovia Manuel Moreno DISEÑO Y FORMACIÓN El Colegio de México Natalia Rojas Nieto Fraginals † David Thelen Universidad de La Habana Universidad de Indiana Luis González † John Womack Jr. El Colegio de Michoacán Universidad de Harvard .ISTOR es una publica ción trimestral de la División de Historia del Cen tro de In ves tiga ción y Do cenc ia Econó mi cas (CIDE). .El objetivo de ISTOR es ofrecer un acercamiento original a los aconteci mien­­tos y a los gran­­­ des de bates de la historia y la actua lidad internacio nal. .Las opiniones expresadas en esta re vista son responsabilidad de sus au to res. La reproduc­ ción de los tra bajos necesita previa autoriza ción. .Los manuscritos deben en viar se a la Di visión de Historia del CIDE. Su presen tación debe seguir los atri butos que pueden observarse en este número. .Todos los artículos son dictaminados. .Dirija su correspondencia electrónica a: [email protected] .Puede consultar ISTOR en internet: www.istor.cide.edu .Editor responsable: Jean Meyer. Centro de Inves tiga ción .ISSN: 1665­1715 y Docencia Eco nó mi­­­cas, .Impresión: IMDI A.C., Carretera México­ Suiza 23 Bis, Toluca 3655 (km 16.5), Colonia Portales, Lomas de Santa Fe, C.P. 03300, México, D.F. 01210, México, D.F. .Suscripciones: .Certificado de licitud Tel.: 57 27 98 00 de título: 11541 ext. 6091 y contenido: 8104. e­mail suscripciones: .Reserva del título [email protected] otorgada por el Indautor: e­mail redacción: 04­2000­071211550100­102 [email protected] Soldados quemando libros después del golpe (1973). Imagen tomada por un agente de la CIA. ISTOR, año XIV, número 54, otoño de 2013 ISTOR, palabra del griego antiguo y más exactamente del jónico. Nombre de agente, istor, “el que sabe”, el experto, el testigo, de donde proviene el verbo istoreo, “tratar de saber, informarse”, y la palabra istoria, búsqueda, averi gua ción, “historia”. Así, nos colocamos bajo la invocación del primer istor: Heródoto de Halicarnaso. DOSSIER 3 Gladys Lizama Silva. Historia y memoria: testimonio del golpe militar de 1973: Universidad comprometida, militancia política y aniquilamiento de un proyecto de vida 19 Francisco Zapata. La nacionalización del cobre y la participación de los mineros de Chuquicamata (Chile, 1971­1973) 47 Viviana Bravo Vargas. Quimantú: Palabras impresas para la Unidad Popular 77 Felipe Sánchez Barría. Política nacional, conflictos locales. Los propietarios agrícolas de la provincia de Llanquihue y la movilización rural en la reforma agraria chilena 111 Mara Polgovsky Ezcurra. Escrituras en el cielo: Una mirada a la poética (aérea) de la avanzada VENTANA AL MUNDO 141 Luis Bugarini. Formas de leer a Zambra 145 María Paz Amaro. Somos los felices de en medio 153 Valeria Luiselli. Regresos a Chile NOTAS Y DIÁLOGOS 157 Javier Garciadiego. México en 1913: la efeméride trágica COINCIDENCIAS Y DIVERGENCIAS 175 Marco A. Torres. Alain Badiou: filósofo del termidor TEXTOS RECOBRADOS 191 El estatuto político de Alemania según Joseph Görres (1776­1848) RESEÑAS 195 Patrice Gueniffey. Un détail inutile 196 Fernando G. Castrillo Dávila. Constitución y Nuevo Mundo 209 Raúl Olvera Mijares. La corte del Rey Sol 213 CAJÓN DE SASTRE 223 IN MEMORIAM DOSSIER Historia y memoria: testimonio del golpe militar de 1973 Universidad comprometida, militancia política y aniquilamiento de un proyecto de vida* Gladys Lizama Silva Que los obreros recuerden cuando podían ir a la universidad y cuando sus hijos podían también seguir carreras universitarias. Y que la gente se acuerde de cuando la Universidad Técnica del Estado llegaba hasta su sitio de trabajo, hasta su población llevando un mensaje de arte y cultura.1 Enrique Kirberg Baltiansky enía 26 años cuando cayó la larga noche que marcó el golpe militar de T1973. En ese torvo 11 de septiembre empezaron a derrumbarse los sueños de cambio del país desigual en el que me tocó nacer, porque, en honor a la verdad, gente joven como yo éramos en aquel entonces miles, o quizá millones, de independientes y militantes, que imaginábamos la posi­ bilidad de un mundo mejor y socialmente más equilibrado. Por eso, los estudiantes y profesores de la Universidad Técnica del Estado (en adelan­ te, UTE), además de dar clases o hacer investigación, participábamos en trabajos voluntarios, cuidábamos nuestros lugares de trabajo y, por supues­ to, íbamos siempre a las decenas o quizá centenas de movilizaciones que hubo entre la llegada al poder de Salvador Allende y el golpe militar. Con este hecho sangriento se fue por la borda y a la memoria histórica el proyec­ * Agradezco a Manuel S. Garrido los comentarios a este testimonio; también vivió la expe­ riencia del golpe en el mismo lugar de trabajo. Reconozco de igual manera la lectura crítica que hicieron de este documento María Palomar Verea y mis colegas en el Seminario Interno Perma­ nente del Departamento de Estudios Sociourbanos al cual estoy adscrita como investigadora docente. 1 Enrique Kirberg Baltiansky, “Introducción”, Los nuevos profesionales. Educación universitaria de trabajadores. Chile: UTE, 1968-1973, Guadalajara, Universidad de Guadalajara, 1981, p. 20. 3 GLADYS LIZAMA SILVA to de un país socialista y democrático; sí, honestamente ése era nuestro imaginario colectivo. Vuelven a humedecerse mis ojos tan sólo por retro­ traer el recuerdo. Los universitarios —académicos o estudiantes— que nunca rozamos las fuentes de poder más elevadas, los que formábamos la masa de apoyo al gobierno popular, creíamos en él, nos dominaba una fe casi religiosa, éramos felices, si es factible usar esa expresión tan manida y fácil de pronunciar, sabiendo que desde nuestros lugares de trabajo estába­ mos contribuyendo no sólo con el granito de arena necesario, sino también con la argamasa imprescindible para construir el edificio que encerraba la utopía de un país socialmente más justo. Sin embargo, tampoco olvido que el golpe del 73 fue la culminación de la más extrema polarización política que Chile haya vivido en el siglo XX entre dos proyectos, el nuestro y el de la derecha, que se opuso a sangre y fuego al cambio y a perder sus privile­ gios económicos y políticos. A continuación presentaré un ejercicio de recuperación de la me­ moria histórica individual. Dividí el testimonio en varios apartados que permiten comprender mejor la trayectoria de la UTE, del Instituto Tecnológico de Santiago, y mi recuerdo. Señalo al lector que escribo desde el presente y que en el transcurso de estos 40 años han surgido nuevas experiencias políticas y activos movimientos sociales como: el NO que sacó a Pinochet del poder (1988), el de los “pingüinos” (estu­ diantes secundarios) en 2006, que puso a prueba al gobierno de Michelle Bachelet, el de los universitarios, en 2011, liderado por Camila Vallejos, Giorgio Jackson y Camilo Ballesteros, y los regionales como el aysenino (Aysén, sur de Chile)2 y freirino (Freirina, provincia de Huasco, Ataca­ ma),3 que han cimbrado el gobierno de Sebastián Piñera. 2 Movimiento social surgido en una de las regiones más apartadas (a casi 1 400 kilómetros en línea recta) en el sur de Chile, en febrero de 2012, para exigir rebaja en los precios de la gasolina y todos los combustibles, mejoras en la infraestructura de salud, caminos y conexión con el país, rebajas en la canasta básica, regionalización de sueldos y pensiones, creación de una universidad en Aysén, apoyo a la pesca, etcétera. 3 Movimiento social ciudadano surgido en el norte del país, en 2012, en contra de la gigantes­ ca planta criadora y faenadora de cerdos Agrosuper, que producía altísimos niveles de contamina­ ción de la ciudad y la población. 4 Historia y memoria: testimonio del golpe militar de 1973 UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL ESTADO (UTE) La Universidad Técnica del Estado se fundó en 1947, pero comenzó a funcionar en 1952. No surgió de la nada: se cimentó sobre la base de otra institución educativa histórica, la Escuela de Artes y Oficios, que funcionaba como tal desde que fue creada en 1847 por el presidente Manuel Bulnes. Como su nombre lo indica, fue un centro de enseñanza superior orientado a la formación de profesionales que irían al mundo de la producción industrial. Desde una perspectiva estructural y de país, habrá que hacer notar que la creación de la UTE se insertó dentro del modelo de desarrollo de “sustitución de importaciones” —dominante en América Latina— que pretendía industrializar al país. Para lograrlo era necesario un factor importantísimo: la educación técnica; es decir que la universidad en sus aulas y laboratorios formó y formaría los inge­ nieros, constructores civiles y técnicos indispensables para la industria, sin olvidar que de allí salieron y saldrían también los profesionales que con su trabajo apoyaron y siguen apoyando la minería.4 Históricamente, la UTE creció a ritmos normales hasta 1968, año en que lo hace de mane­ ra sorprendente; según Enrique Kirberg Baltiansky, rector en aquel en­ tonces, las cifras fueron las siguientes (cuadro 1): Cuadro 1. Crecimiento de la Universidad Técnica del Estado, 1968-1973 1968 1972 1973 Número de alumnos matriculados 9 130 – 32 273 Número de sedes en diferentes localidades del país 9 – 24 Número de profesores con jornada completa 500 1 474 2 551 Número de profesores con jornada parcial u horas clases – 18 224 22 798 Fuente: Enrique Kirberg, Los nuevos profesionales, op.
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