Exchange Student Guide
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Facts & Figures 2018/19
Technical University of Munich Facts & Figures 2018/19 Microscopic examination in cancer research The Entrepreneurial University The Technical University of Munich (TUM) ranks among Europe’s most outstanding universities in research and innovation – an achievement powered by its distinctive character as “Entrepreneurial University”: Science beyond boundaries. TUM’s broad spectrum of subjects is unmatched across Europe, spanning engineering, the natural and life sciences, medicine, economics and social sciences. The university leverages this enormous potential by intensively and intelligently lin- king the different disciplines. In doing so, it successfully develops new fields of research extending from bioengineering to artificial intelli- gence. Simultaneously, it addresses the social, ethical and economic issues raised by technological change. Research meets practice. Doing research with the brightest minds in science, steering international projects and gaining early business experience: Students at TUM are perfectly prepared for working on the important topics of our time. That is why employers regularly nominate TUM as one of the top ten universities in the world. Opportunities for talent. TUM offers amazing opportunities at every level of study and research, starting with the first semester right through to professorship. It invests more than other universities in the professional development of individual talent. From lab to market. No other German university produces as many start-up founders as TUM, thanks to its unrivalled support -
Schweinfurt Würzburg Straubing
kurz notiert Der Stammbuchhalter, also Christoph Straubing Würzburg Donauer, versammelte hier hand- schriftliche Einträge befreundeter oder Stadtbibliothek bekannter Personen. Nicht weniger Vom Hochwasser, das Anfang Juni als 466 Personen finden sich hier ver- viele Teile Niederbayerns heimsuchte, ewigt, viele davon mit farbigen Wappen blieb die Stadtbibliothek Straubing (Nie- oder anderen Malereien. Die Sammlung derbayern) nicht verschont. Das Wasser setzt im Februar 1599 ein und wurde stieg so hoch, dass die Eingangsram- bis 1608 fortgeführt. Einige wenige Ein- pe des Salzstadels teilweise abgebaut tragungen stammen aus späterer Zeit. werden musste, um einen Holzdamm Insbesondere das Regensburger Reli- errichten zu können. Im Salzstadel gionsgespräch von 1601 hat zahlreiche selbst stand im Keller das Wasser auf Eintragungen hervorgebracht. ca. 1,70 m hoch, beschädigt wurden al- Dieses nicht nur für Regensburg wich- lerdings nur einige ausgesonderte Floh- tige Kulturdenkmal befindet sich im marktbücher. Privatbesitz und ist somit der interes- Während der einwöchigen Schließung sierten Öffentlichkeit nicht zugänglich. wurde die Bevölkerung mittels biblio- Mit Zustimmung der Eigentümer wur- thekseigener Homepage und Facebook de das „Stammbuch der Donauer“ über die aktuelle Lage auf dem Laufen- nun von der Staatlichen Bibliothek Re- den gehalten. Über das große Interesse gensburg digitalisiert und innerhalb der – ca. 5.300 Zugriffe – zeigte sich Bib- Bayerischen Landesbibliothek Online, liotheksleiter Georg Fisch sehr erfreut, des zentralen Kulturportals Bayerns, ebenso aber auch über die Anteilnahme zur Verfügung gestellt. und zahlreichen Hilfsangebote der User. Schweinfurt Stadtbücherei Um ein Drittel sind die Besucherzahlen der Stadtbücherei Schwein- furt (Unterfranken) seit dem Umzug in den sanierten Ebracher Hof im Der Zusammenschluss von acht Würz- Jahr 2007 gestiegen. -
Vollstreckungsplan
Gz. F 5 – 4431 – VIIa – 14204/2020 Vollstreckungsplan für den Freistaat Bayern (BayVollstrPl) In der Fassung vom 28. Dezember 2020 - II - Inhaltsübersicht Erster Abschnitt Vollzugsanstalten 1 Justizvollzugsanstalten 2 Jugendarrestanstalten 3 Psychiatrische Krankenhäuser, Entziehungsanstalten Zweiter Abschnitt Vollzug der Untersuchungshaft 4 Vollzug der Untersuchungshaft 4a Minderjährige Untersuchungsgefangene Dritter Abschnitt Vollzug der Freiheitsstrafe, der Ersatzfreiheitsstrafe und des Strafarrestes 5 Zuständigkeit 6 Erstvollzug, Regelvollzug 7 Offener Vollzug 8 Sozialtherapeutische Anstalt 9 Abweichen vom Vollstreckungsplan 10 Vollzug von Freiheitsstrafe in der Jugendstrafanstalt (§ 114 JGG) Vierter Abschnitt Vollzug der Jugendstrafe 11 Zuständigkeit 12 Offener Vollzug 12a Sozialtherapeutische Abteilung 13 Abweichen vom Vollstreckungsplan 14 Verlegung wegen mangelnder Eignung 15 Ausnahme vom Jugendstrafvollzug 16 Zusammentreffen von Jugendstrafe mit Freiheitsstrafe oder anderen Freiheitsentziehungen - III - Fünfter Abschnitt Vollzug des Jugendarrestes 17 Zuständigkeit 18 Abweichen vom Vollstreckungsplan Sechster Abschnitt Vollzug der einstweiligen Unterbringung und der freiheitsentziehenden Maßregeln 19 Einstweilige Unterbringung, Unterbringung in einem psychiatrischen Krankenhaus oder einer Entziehungsanstalt 20 Sicherungsverwahrung und Vollzug des Unterbringungsbefehls nach § 275a Abs. 6 StPO 21 Zusammentreffen von Freiheitsstrafe oder Jugendstrafe mit freiheitsentziehenden Maßregeln Siebter Abschnitt Vollzug der sonstigen Freiheitsentziehungen -
Challenge Teacher Training the Approach of TUM School of Education
TUM School of Education Technische Universität München Prof. Dr. Manfred Prenzel TUM School of Education Challenge Teacher Training The Approach of TUM School of Education IBE Research and Educational Policy Seminar Series February 20th, 2012 TUM School of Education Technische Universität München Overview 1. Teacher education at TUM – some facts and some constraints 2. Why teacher education should be one of the pillars of an university 3. TUM School of Education: Aims, organization, principles 4. Guiding teacher students through their studies into their professional career 1 TUM School of Education Technische Universität München TUM School of Education Technische Universität München 2 TUM School of Education Technische Universität München TUM School of Education Technische Universität München 3 TUM School of Education Technische Universität München Faculties Centre of Life and Food Sciences Weihenstephan Mechanical engineering Sport and Health Sciences Mathematics TUM SCHOOL OF EDUCATION (founded in 2009) Physics Medicine Informatics Chemistry Electrical Engineering Architecture and Information Technolgy TUM School of Management Civil Engineering and Surveying TUM School of Education Technische Universität München Studies and students (Aiming at “Gymnasium”Studierendenzahlen and nach Lehrämtern “Vocational Schools”) 900 866 815 808 800 690 700 645 Lehramt an beruflichen Schulen* Lehramt an Gymnasien** 600 500 421 400 311 279 300 230 206 200 100 0 WS 07/08 WS 08/09 WS 09/10 WS 10/11 WS 11/12 4 TUM School of Education Technische Universität München Teacher Studies at TUM Teacher for Gymnasium (Grammar School): . Biology + Chemistry . Mathematics + Chemistry . Mathematics + Computer Studies . Mathematics + Physics . Mathematics + Physical education Teacher for Vocational Schools . Agriculture . Nutritional Studies and Home Economics . -
TUM Factsheet
FACT SHEET of TUM Department of Informatics ACADEMIC YEAR 2019-2020 Full legal name Technische Universität München / TUM /Technical University of Munich Department Fakultät für Informatik / Department of Informatics (Computer Science) Erasmus code D MUNCHEN 02 Homepage of TUM www.tum.de/en/homepage/ Homepage of Department of Informatics www.in.tum.de/en International Coordinators and Advisors Ms. Martina von Imhoff, M.A. Dr. Claudia Philipps (Ms.) at the Department of Informatics International Student Exchange Coordinator Academic International Affairs Delegate Research Campus Garching Technical University of Munich Technical University of Munich Department of Informatics Department of Informatics Boltzmannstr. 3, 85748 Garching, Germany Boltzmannstr. 3, 85748 Garching, Germany E-mail: [email protected] E-mail: [email protected] Tel.: +49 89 289 17553 Tel.: +49 89 289 17561 Fax: +49 89 289 17559 TUM International Center Technical University of Munich Tel.: +49 (89) 289 22582 Downtown Campus International Center Fax: +49 (89) 289 25474 Arcisstr. 21 [email protected] 80333 München, Germany Academic calendar Winter semester: 1st October 2019 – 31st March 2020 Lecture period: 14th October 2018 – 7th February 2019 Examinations: 4th February – 2nd March 2019 (may differ in other departments) Summer semester: 1st April 2020 – 30th September 2020 Lecture period: 20th April – 24th July 2019 Examinations: 22nd July – 17th August 2019 (may differ in other departments) TUM Academic calendar: www.tum.de/en/studies/application-and-acceptance/dates-and-deadlines/ -
Neon Edition Erc Express
1 ERC AUSGABE 4 EXPRESS 28.01.2021 DIGITAL NEON EDITION Do 28.01.21 20:30 Di 02.02.21 20:30 2 Vorwort 3 Vor der Februar-Pause Der Sportdirektor zum Derby-Dreierpack Liebe Panther-Fans, wir nähern uns inzwischen bereits der Halbzeit der Hauptrundenspiele innerhalb der Gruppe Süd. Bevor es Anfang Februar in eine gut zehntä- gige Pause geht, stehen nochmal drei heraus- fordernde Spiele auf dem Programm. Zweimal zuhause gegen Nürnberg und in Straubing. Speziell am Pulverturm gilt es für uns, die Ne- gativserie endlich mal zu beenden. Das Ziel ist aber klar: Wir wollen uns weiterhin in den Top-Vier festbeißen und den Abstand zu den Nicht-Playoff-Plätzen vergrößern. Dafür müssen wir an die guten Leistungen aus den Duellen gegen die Top-Teams Mann- heim und München anknüpfen. Ich bin guter Dinge, dass das dem Team gelingen wird. Ihr Larry Mitchell 4 Aktuelles Titel 5 Derby-Woche vor der Pause Doppelpack gegen Nürnberg und in Straubing Of zieller Personalpartner KEIN FAN OHNE JOB You´ll never walk alone! Wir sind begeisterte Fans. Und zwar von… Fans! Weil wir es toll finden, wenn Menschen sich für andere begeistern und zusammenhalten. Auch wenn es mal nicht so läuft. Beim ersten oberbayerisch-fränkischen Derby am Vorweihnachtsabend konnte sich der ERC mit 4:1 durchsetzen. Foto: Johannes Traub Zum zweiten Mal in der Woche, mit einem Sieg in kein-fan-ohne-job.info laufenden Saison steht für Mannheim wäre es eine fan- den ERC Ingolstadt ein Der- tastische gewesen. Aber da- by-Dreierpack auf dem Pro- mit, wie wir gespielt haben, gramm. -
Schulentwicklungsplan Für Die Stadt Schweinfurt 1
MODUS Bamberg: Schulentwicklungsplan für die Stadt Schweinfurt 1 Schulentwicklungsplan für die Stadt Schweinfurt Juli 2016 MODUS – Wirtschafts- und Sozialforschung GmbH Schillerplatz 6, D-96047 Bamberg Tel.: (0951) 26772, Fax: (0951) 26864 E-mail: [email protected] Internet: www.modus-bamberg.de MODUS Bamberg: Schulentwicklungsplan für die Stadt Schweinfurt 2 Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung 4 2. Kleinräumige Bevölkerungsprojektion 9 2.1 Methodische Grundlagen 9 2.2 Methode 10 2.2.1 Grundlagen 10 2.2.2 Annahmen bei der kleinräumigen Bevölkerungsprojektion 12 .3 Weitere vorhandene Bevölkerungsprojektionen 14 2.3.1 Die Projektion des Bayerischen Landesamtes für Statistik und Datenverarbeitung 14 2.3.2 Die Projektion der Bertelsmann-Stiftung 15 2.3.3 Fazit 15 2.4 Datengrundlage 16 2.4.1 Ausgangsbevölkerung 16 2.4.2 Natalität 17 2.4.3 Migration 19 2.5 Gesamtentwicklung 21 2.6 Die Bevölkerungsparameter der Stadt Schweinfurt im bayerischen Vergleich 22 2.7 Flüchtlinge und ausländische Bevölkerung 25 2.8 Externe Parameter 28 2.9 Ergebnis der Bevölkerungsprojektionen für die Stadt Schweinfurt 29 2.9.1 Ausgangsbasis der Bevölkerungsprojektion 29 2.9.2 Ergebnisse der Bevölkerungsprojektion bis zum Jahr 2034 31 2.9.3 Auswirkung von Neubesiedlungen 41 2.10 Ergebnis der kleinräumigen Bevölkerungsprojektionen nach Schulsprengel 43 2.10.1 Ausgangsbasis der Bevölkerungsprojektion in den Schulsprengeln 43 2.10.2 Ausgangsbasis der kleinräumigen Bevölkerungsprojektion bis zum Jahr 2034 48 2.10.3 Kleinräumige Auswirkungen von Neubesiedlungen 52 2.10.4 -
The Artistic Patronage of Albrecht V and the Creation of Catholic Identity in Sixteenth
The Artistic Patronage of Albrecht V and the Creation of Catholic Identity in Sixteenth- Century Bavaria A dissertation presented to the faculty of the College of Fine Arts of Ohio University In partial fulfillment of the requirements for the degree Doctor of Philosophy Adam R. Gustafson June 2011 © 2011 Adam R. Gustafson All Rights Reserved 2 This dissertation titled The Artistic Patronage of Albrecht V and the Creation of Catholic Identity in Sixteenth- Century Bavaria by ADAM R. GUSTAFSON has been approved for the School of Interdisciplinary Arts and the College of Fine Arts _______________________________________________ Dora Wilson Professor of Music _______________________________________________ Charles A. McWeeny Dean, College of Fine Arts 3 ABSTRACT GUSTAFSON, ADAM R., Ph.D., June 2011, Interdisciplinary Arts The Artistic Patronage of Albrecht V and the Creation of Catholic Identity in Sixteenth- Century Bavaria Director of Dissertation: Dora Wilson Drawing from a number of artistic media, this dissertation is an interdisciplinary approach for understanding how artworks created under the patronage of Albrecht V were used to shape Catholic identity in Bavaria during the establishment of confessional boundaries in late sixteenth-century Europe. This study presents a methodological framework for understanding early modern patronage in which the arts are necessarily viewed as interconnected, and patronage is understood as a complex and often contradictory process that involved all elements of society. First, this study examines the legacy of arts patronage that Albrecht V inherited from his Wittelsbach predecessors and developed during his reign, from 1550-1579. Albrecht V‟s patronage is then divided into three areas: northern princely humanism, traditional religion and sociological propaganda. -
Teacher Questions and Student Responses in Case-Based Learning
Gartmeier et al. BMC Medical Education (2019) 19:455 https://doi.org/10.1186/s12909-019-1895-1 RESEARCH ARTICLE Open Access Teacher questions and student responses in case-based learning: outcomes of a video study in medical education Martin Gartmeier1* , Theresa Pfurtscheller1, Alexander Hapfelmeier2, Marc Grünewald1, Janina Häusler2, Tina Seidel3 and Pascal O. Berberat1 Abstract Background: Case-based learning (CBL) is a highly interactive instructional format widely used in medical education. One goal of CBL is to integrate basic biomedical knowledge and its application to concrete patient cases and their clinical management. In this context, we focus the role of teacher questions as triggers for reproductive vs. elaborative student responses. Specifically, our research questions concern the kinds of questions posed by clinical teachers, the kinds of responses given by students, the prediction of student responses based upon teacher questions, and the differences between the two medical disciplines in focus of our study, internal medicine and surgery. Methods: We analyse 19 videotaped seminars (nine internal medicine, ten surgery) taught by clinicians and attended by advanced medical students. Multiple raters performed a low-inference rating process using a theory- based categorical scheme with satisfactory interrater-reliability. Results: We found that medical teachers mostly posed initial (instead of follow-up) questions and that their questions were more often closed (instead of open). Also, more reasoning (than reproductive) questions were posed. A high rate of student non-response was observed while elaborative and reproductive student responses had a similar prevalence. In the prediction context, follow-up reasoning questions were associated with low non- response and many elaborative answers. -
Welcome Guide Sose 2021
Welcome to the TUM School of Life Science Welcome to the TUM School of Life Sciences Technische Universität München We are delighted that you have chosen our university for advancing your academic studies. Living and studying in a foreign country will certainly be an exciting experience for you. But it could also be quite daunting, as there is a lot to organize. We have put together some information in this leaflet in order to try and help you in this endeavor. We sincerely hope that you will feel welcome here! Please feel free to contact our international officers and/or the staff at our Campus Office if you have any questions or need some guidance or help. We’ll be more than happy to assist you. Get in touch! Prof. Dr. Dieter Langosch International Affairs Delegate, Weihenstephan Freising - Weihenstephan 1 2 Content Swimming ............................................................................................ 22 Experiencing Nature ............................................................................ 23 Social Life ............................................................................................. 26 What do I need to do first on arrival? ........................................... 6 Arts & culture....................................................................................... 27 Student Card .......................................................................................... 6 TUM School of Life Sciences Music Programs ..................................... 27 Registration Formalities ........................................................................ -
Master of Science (Msc) Program in Radiation Biology
PERSPECTIVE published: 22 September 2017 doi: 10.3389/fonc.2017.00226 Master of Science (MSc) Program in Radiation Biology: An Interdepartmental Course Bridging the Gap between Radiation-Related Preclinical and Clinical Disciplines to Prepare Next-Generation Medical Scientists Stephanie E. Combs1,2,3*, Carmen Kessel1,2, Jan J. Wilkens1,2,4, Gabriele Multhoff 1,2, 1,2 1,2 1 5 Edited by: Thomas E. Schmid , Peter Vaupel , Klaus-Rüdiger Trott , Pascal Berberat John Varlotto, and Michael J. Atkinson6,7 University of Massachusetts Medical Center, United States 1 Department of Radiation Oncology, Klinikum rechts der Isar, Technical University of Munich (TUM), München, Germany, 2 Department of Radiation Sciences (DRS), Institute of Innovative Radiotherapy (iRT), Helmholtz Zentrum München (HMGU), Reviewed by: Neuherberg, Germany, 3 Deutsches Konsortium für Translationale Krebsforschung (dktk), Partner Site Munich, Munich, William F. Hartsell, Germany, 4 Physics Department, Technical University of Munich (TUM), Garching, Germany, 5 TUM Medical Education Center, Northwestern, United States School of Medicine, Technical University of Munich (TUM), München, Germany, 6 Department of Radiation Sciences (DRS), Michael Wayne Epperly, Institute of Radiation Biology (ISB), Helmholtz Zentrum München (HMGU), Neuherberg, Germany, 7 Radiation Biology, University of Pittsburgh, Technical University of Munich (TUM), München, Germany United States Sydney M. Evans, Perelman School of Medicine, Radiation biology is a highly interdisciplinary field at the interface of biology, physics, and United States medicine. It is characterized by rapid advances in biological and technical knowledge. *Correspondence: The potential for using these advances to optimize medical care, radiation protection, Stephanie E. Combs [email protected] and related fields can be exploited only with complementary activities to support the education of young academics. -
The Future of Digitalization and Industrial Production TUM Asia Summer School Schedule | 29 - 31 July 2019, 9:00AM - 5:00PM
The Future of Digitalization And Industrial Production TUM Asia Summer School Schedule | 29 - 31 July 2019, 9:00AM - 5:00PM 29 July 2019 (Monday) 30 July 2019 (Tuesday) 31 July 2019 (Wednesday) Multidisciplinary modelling - How to ease Socio-Technical Framework in Human-centered Innovation 09:00AM – 10:30AM design and operation of innovations, Industry: Societal Impacts & Design Thinking Work 4.0 - Human in the Loop 10:30AM – 11:00AM MORNING TEA BREAK Agents to support design of Socio-Technical Framework in innovations, Agents to achieve 11:00AM – 12:30PM Business Model Innovation Industry: Societal Impacts flexible self-adaptive products and production systems 12:30PM – 01:30PM LUNCH BREAK Case Studies & Successful Learning in Digitalization And Industrial 01:30PM – 03:00PM An Interdisciplinary Demonstrators: Production: Current and future Perspective of Innovation Applying Enabling Technologies developments of work and occupation 03:00PM – 03:30PM AFTERNOON TEA BREAK Learning in Digitalization And Industrial An Inter-Organisational Smart Data Enabled Learning During Production: Competences in 03:30PM – 05:00PM Operation Perspective of Innovation Digitalization And Industrial Production Prof. Dr. Sabine Maasen Director of the Munich Center for Technology in Society (MCTS) Chair of Friedrich Schiedel Endowed Chair Mr. Jörg Weking in the Sociology of Science Research Associate Department of TUM School of Governance Prof. Dr.-Ing. Birgit Vogel-Heuser Chair for Information Systems Head of Chair and Director of Institute Technical University of Munich (TUM) Technical University of Munich (TUM) SPEAKERS Chair of Automation and Information Systems Department of Mechanical Engineering Dr. Uli Meyer Technical University of Munich Prof. Dr. Daniel Pittich Group Research Leader Professor for Technical Education Munich Center for Technology in Society (MCTS) TUM School of Education Technical University of Munich (TUM) Technical University of Munich (TUM) Acting professor for “sociology of digital work” Ruhr Universität Bochum (RUB).