Schoolgids 2018/2019

DE STERRENKIJKER OPENBARE BASISSCHOOL

Schoolgids 2018-2019 Inhousopgave

1. De school 6 Het team 1.1 De locaties 6.1 Ziekte 1.2 Geschiedenis van de school 6.2 Stage 1.3 Locatiegrootte 6.3 Scholing leerkrachten 1.4 Openbaar onderwijs 6.4 Groepsindeling 1.5 Het bestuur 7 De ouders 2 Uitgangspunten 7.1 Actief ouderschap 2.1 Visie en missie 7.2 Informatievoorziening 2.2 Het schoolklimaat 7.3 Privacy 2.3 Voor het eerst naar school 7.4 Medezeggenschap 2.4 Inschrijving 7.5 De vereniging voor Openbaar Onderwijs 2.4 Ziekmelden 7.6 De Ouderraad 7.7 Ouderhulp 3 De organisatie van het onderwijs 7.8 Continurooster 3.1 Organisatiestructuur cluster Leerdam 7.9 Buitenschoolse opvang 3.2 Op welke wijze willen we de kinderen laten leren? 7.10 De ouderbijdrage 3.3 Extra hulp 7.11 Sponsoring 3.4 Wat leert uw kind allemaal op school? 7.12 Klachtenprocedure 3.5 ICT 7.13 Verzekeringen 3.6 Huiswerk 7.14 Parkeren 3.7 Feestelijke en buitenschoolse activiteiten 7.15 Trakteren 3.8 Verkeersdiploma 3.9 Levensbeschouwelijk onderwijs 8 Regelingen school- en vakantietijden 3.10 Bibliotheek 8.1 Schooltijden 3.11 Afvalvrije school 8.2 Vakantierooster 2018-2019 3.12 SamenDoen 8.3 Zwem- en gymtijden 8.4 Vrijstelling van onderwijs 4 De zorg voor kinderen 4.1 Passend onderwijs 9 De resultaten van ons onderwijs 4.2 Doubleren 4.3 De overgang naar het voortgezet onderwijs 10 School en omgeving 4.4 Onderwijskundig rapport 4.5 Regels voor toelating, schorsing en verwijdering 11 Medewerkers Leerdam en Kedichem 4.6 Jeugdgezondheidszorg 4.7 Logopedie 4.8 Schoolmaatschappelijk werk

5 De kwaliteitszorg van de school 5.1 Jaarevaluatie 2017-2018 5.2 Jaarplan Leerdam 2018-2019 5.3 Jaarplan Kedichem 2018-2019 5.4 Inspectie

Schoolgids 2018-2019 Voorwoord

Geachte ouder(s)/verzorger(s),

Voor u ligt de schoolgids van OBS De Sterrenkijker. Deze gids is bedoeld om u als ouder/verzorger van een leerling te informeren. Daarnaast willen wij met deze gids ouders van toekomstige leerlingen de gelegenheid geven om kennis te maken met onze school, sfeer en werkwijzen. De basisschool is immers een belangrijk en niet te onderschatten deel van het leven van een kind. Het is dus van groot belang dat de keuze voor een basisschool weloverwogen is. Tijdens deze periode vertrouwt u uw kind minimaal 8000 uur aan ons toe. Dit vertrouwen mogen en zullen wij niet beschamen.

Scholen verschillen van elkaar. Op het gebied van onderwijs, sfeer, werkwijze, resultaten en kwaliteit. De schoolgids, die iedere school uitgeeft, omschrijft de hierboven genoemde punten en tracht een zo compleet mogelijk beeld te geven van het onderwijs op school. Vanzelfsprekend zijn er ook verschillen tussen de school in Kedichem en de school in Leerdam. In de schoolgids zal dit, waar nodig, worden aangegeven.

De schoolgids wordt gerealiseerd in overleg met de MR. Mocht u na het lezen van de schoolgids nog aanvullende wensen of suggesties hebben die bijdragen aan de verbetering van dit document, aarzel dan niet om contact op te nemen met de directie. Mede door uw bijdragen blijft dit een ‘levend’ document.

De jaarplanning ontvangt u separaat van de schoolgids in de eerste week van het nieuwe schooljaar.

Namens het personeel en de MR,

R.J. Bieren Eindverantwoordelijk clusterdirecteur O2A5 Leerdam Juli 2018

Schoolgids 2018-2019 1. De school

Clusterdirectie O2A5 Leerdam De Sterrenkijker Leerdam Robin Bieren - eindverantwoordelijk Met een leerlingenaantal van ongeveer 100 leerlingen Jan Donga landelijk gezien behorend tot de kleinere scholen. Janke Wagenaar Voordeel van deze kleinschaligheid is dat ook hier jongere en oudere kinderen werken en spelen met elkaar. Locatieaanspreekpunten Ook zijn de kinderen, door de combinatiegroepen, sneller Locatie Kedichem gewend aan ‘zelfstandig werken’ en raken zij vertrouwd Willeke Kruijs & Esther Laisiwy met het idee, dat niet iedereen op hetzelfde niveau werkt. De kinderen zijn verdeeld over acht groepen, die zijn Locatie Leerdam onderverdeeld in 1/2, 3/4, 5/6 en 7/8. Lonetta Pieters 1.4 Openbaar onderwijs IB-er beide locaties Een openbare school biedt ruimte aan iedereen. Lonetta Pieters Verdraagzaamheid en begrip voor andermans levensovertuiging staan hoog in het vaandel. Onze school wordt bezocht door kinderen uit gezinnen met 1.1 De locaties verschillende levensovertuigingen, culturele achtergronden Locatie Leerdam en maatschappelijke opvattingen. Op school creëren Drossaardslaan 72 wij een omgeving waarin iedereen begrip heeft voor 4143 BD Leerdam verschillen die er zijn tussen mensen onderling. Het is van tel (0345) 614 880 groot belang dat kinderen samen kunnen spelen, leren [email protected] en werken. Op deze wijze worden zij op de juiste wijze www.obsdesterrenkijker.nl voorbereid op de wereld waarvan zij deel uitmaken.

Locatie Kedichem 1.5 Het bestuur van de school Koningin Wilhelminalaan 17 Stichting Openbaar Primair Onderwijs Alblasserwaard/ 4247 EM Kedichem Vijfheerenlanden (O2A5), bestuurt het openbaar tel (0183) 561 708 basisonderwijs in de gemeenten Giessenlanden, [email protected] Leerdam, Lingewaal, Molenwaard, Vianen en Zederik www.obsdesterrenkijker.nl en een algemeen bijzondere school in Leerdam. Deze stichting wil de afzonderlijke krachten van de scholen 1.2 Geschiedenis van de school bundelen en door het delen van ervaring en kennis, nog De Sterrenkijker is op 1 augustus 1996 ontstaan door beter onderwijs bieden. Samen staan de scholen sterk een fusie tussen De Wiekslag te Leerdam en de Mr. voor openbaar en algemeen bijzonder basisonderwijs Vermeulenschool te Kedichem. Op beide locaties wordt dat voor ieder kind toegankelijk is. Door diversiteit onderwijs gegeven aan de groepen 1 tot en met 8. en kwaliteit wordende kinderen voorbereid op een maatschappij waarin zij te maken hebben met diverse 1.3 Locatiegrootte meningen, waarden en gebruiken. De Sterrenkijker Kedichem De dagelijkse leiding is in handen van directeur-bestuurder, Met een leerlingenaantal van ongeveer 50 leerlingen dhr. Bert van der Lee. Hij wordt daarbij ondersteund door landelijk gezien behorend tot de kleinere scholen. de medewerkers van het stafbureau. De scholen van Voordeel van deze kleinschaligheid is dat jongere en O2A5 zijn georganiseerd in clusters onder leiding van oudere kinderen veelvuldig werken en spelen met elkaar. clusterdirecteuren. De gemeenten behouden op afstand Ook zijn de kinderen, door de combinatiegroepen, sneller een toezichthoudende rol. Er zijn wettelijke bepalingen in gewend aan ‘zelfstandig werken’ en raken zij vertrouwd zake oprichting, fusie en ophefﬁ ng van scholen. Jaarlijks met het idee dat niet iedereen op hetzelfde niveau wordt tweemaal vergaderd met de wethouders van werkt. De kinderen zijn verdeeld over acht groepen, de gemeenten, waarin overleg wordt gevoerd over de die zijn onderverdeeld in de combinatiegroepen 1/2/3, begroting en het jaarverslag. 4/5/6 en 7/8. Verder zal de school extra ondersteuning organiseren in de groepen waar dit nodig is. Stichting O2A5 Dam 1 4241 BL Arkel telefoon: 0183- 566690

Schoolgids 2018-2019 2. Uitgangspunten

2.1 Visie en missie Wat is Schoolwide PBS? OBS de Sterrenkijker vindt het belangrijk dat ieder kind Schoolwide PBS (SWPBS) is een preventieve aanpak van plezier in leren heeft. We zien ze graag huppelend naar gedrag voor het primair, het speciaal en het voortgezet school komen en weer fl uitend naar huis gaan. OBS de onderwijs. Het heeft als doel om schoolbreed en vanuit Sterrenkijker geeft goed onderwijs en realiseert kansen gedeelde waarden een veilig en positief schoolklimaat te voor ieder kind. Onze kinderen zijn de toekomst! creëren dat alle leerlingen in staat stelt om optimaal te profi teren van het geboden onderwijs. Hierbij werkt de Wij willen de kinderen gedrag, kennis en vaardigheden school actief samen met ouders. meegeven, waarmee ze voorbereid zijn op hun PBS richt zich op het versterken van gewenst gedrag toekomst. Daarbij vinden we samenwerking met en op het voorkomen van probleemgedrag. Dit gebeurt ouders heel belangrijk en maken daarbij gebruik van door de waarden van onze school, OBS De Sterrenkijker, actief ouderschap. Zo ontvangen de ouders wekelijks te vertalen naar concrete gedragsverwachtingen van ons een mail met de leerdoelen van de komende voor alle ruimtes van de school, dit gedrag actief aan week en tijdens ons koffi euurtje bespreken we allerlei te leren en systematisch te waarderen en belonen. onderwerpen met ouders die op dat moment aan de Daarnaast verzamelt OBS De Sterrenkijker data over orde zijn. Want zoals de visie van ons cluster Leerdam is: gedrag van leerlingen. Deze data stelt ons in staat om opvoeden doen we samen! gedragsvraagstukken (schoolbreed, op klassenniveau en op individueel niveau) in een vroeg stadium te signaleren, We willen de kinderen leren om te gaan met de kansen te analyseren en aan te pakken. en problemen van nu en na te denken over de toekomst. Samengevat biedt PBS een: Op deze wijze dragen wij bij aan het opvoeden van onze • veilige en positieve omgeving kinderen tot volwaardige, zelfstandige, kritische, positief • schoolbrede aanpak en preventief beleid denkende en respectvolle burgers. • leerlingen leerkrachtvriendelijk klimaat • aanpak met de nadruk op gewenst gedrag Onze school is een plek waar... • samenwerking met ouders • iedereen welkom is Voor meer informatie verwijzen wij u door naar • iedereen zichzelf mag zijn onze website. • wij respectvol met elkaar omgaan • iedereen de ruimte krijgt om zijn of haar talenten te De wet Sociale veiligheid ontwikkelen Per 1 augustus 2015 zijn scholen in het primair- en • ieder kind zich gezien en gewaardeerd voelt voortgezet onderwijs – als gevolg van een aanpassing • we positief denken stimuleren van de onderwijswetten – verplicht zorg te dragen voor een veilige school, ook wel de Wet op sociale 2.2 Het schoolklimaat veiligheid genoemd. Onze school wil ook in sociaal opzicht een veilige school zijn. Naast de reeds bestaande beleidsdocumenten Leerlingen zitten op school om te leren. Ze zijn pas in die onze school hiervoor heeft, zullen wij ook een staat om te leren en zichzelf te ontwikkelen als ze zich samenhangend sociaal veiligheidsbeleid ontwikkelen. veilig voelen en zichzelf kunnen zijn. Daarvoor is het Voor het monitoren van het welbevinden van de leerlingen nodig dat ze zich kwetsbaar kunnen opstellen, dat ze gebruiken wij ZIEN. In groep 1/2 van de locatie in zich gezien en geaccepteerd voelen en dat ze het gevoel Leerdam gebruiken we het ontwikkelingsvolgmodel van hebben erbij te horen. BOSOS. De coördinatie van het pestbeleid en de rol van aanspreekpunt over pesten, zijn belegd bij een van onze teamleden, namelijk Lonetta Pieters. In het schooljaar 2016-2017 zijn we gestart met PBS en heeft de school in het kader van de wet sociale veiligheid een opgeleide veiligheidscoördinator.

Schoolgids 2018-2019 Wat is sociale veiligheid? 2.3 Voor het eerst naar school • Je beschermd voelen tegen bedreigingen, die Om te worden toegelaten tot de basisschool moet een veroorzaakt worden door het gedrag van mensen in en kind vier jaar zijn. Op de dag dat een kind vier wordt is om de school de inschrijving deﬁ nitief en kan het naar school. Vooraf • Het gaat om de psychische, sociale en fysieke worden er enkele ‘wenmomenten’ ingepland met de veiligheid van leerlingen die niet door handelingen van leerkracht van groep 1. Dit om de overgang van thuis andere mensen mag worden aangetast naar school soepel te laten verlopen. De afspraken voor • Zowel objectieve (strafbare feiten) als subjectieve deze ‘wenmomenten’ worden ongeveer zes weken voor (persoonlijk ervaren) bedreigingen de eerste schooldag gemaakt. U wordt dan benaderd • Bevorderen van positief en veilig gedrag bij alle door de leerkracht. betrokkenen bij de school • Daarmee ontstaat een positief en veilig schoolklimaat; 2.4 Inschrijving basis voor kunnen leren en werken op school Als een kind 4 jaar is, kan het naar school. Het kind mag al eerder een aantal dagdelen komen kennismaken. Er is Een belangrijk instrument om het gevoerde geen wachtlijst, alle kinderen zijn welkom. veiligheidsbeleid te monitoren, is het registreren van Een kind is pas leerplichtig – en moet dus naar school – incidenten. De aard en omvang van de incidenten is op de eerste dag van de maand die volgt op die waarin een belangrijke graadmeter van de veiligheid binnen de het 5 jaar is geworden. Inschrijving gebeurt via een op school. Meten is weten. Om incidentenregistratie tot een school te verkrijgen aanmeldingsformulier. succes te maken, moet aan een aantal voorwaarden Meestal hebben ‘aspirant-ouders’ een worden voldaan. Goede communicatie, centrale kennismakingsgesprek met de directeur en/of met registratie en analyse van de gegevens zijn daarvan de een leerkracht van groep 1/2. Natuurlijk krijgen zij een belangrijkste. rondleiding door de school.

Pesten komt op elke school en in elke klas voor. Ook 2.5 Ziekmelden buiten de school, op weg van school naar huis, thuis of U kunt uw kind vanaf acht uur de school bellen om uw op een sportclub wordt gepest. In de klas praten met kind ziek te melden. leerlingen over wat pesten is, wat pesten met iemand doet, hoe je elkaar kunt helpen en hoe je hulp kunt vragen als je met pesten te maken hebt, helpt leerlingen pestsituaties te duiden en escalatie te voorkomen. Er zijn lespakketten en methodes die leerkrachten helpen deze gesprekken te voeren in de klas. Pesten kan ook schoolbreed onderwerp van gesprek zijn. Bijvoorbeeld door het organiseren van ouderavonden waarop met ouders besproken wordt wat geregeld is binnen de school om pesten te voorkomen en aan te pakken en welke rol ouders hierbij hebben. Binnen lerarenteams is het goed te bespreken hoe je signalen van pesten herkent en wat vervolgens vervolgstappen zijn. Elke leerkracht weet dat pesten niet mag. Maar hoe ga je om met een leerling die bijvoorbeeld tijdens de gymles de kleding van een klasgenoot verstopt? Mag je dit zien als grap? Wanneer is het pesten? Bovendien zie je als gymleraar minder goed wat er in de school gebeurt, of er rond deze leerlingen vergelijkbare incidenten plaatsvinden. En hoe communiceer je onderling, naar ouders en leerlingen welke afspraken er zijn gemaakt? Waar kunnen zij terecht als zij met pesten te maken krijgen? Scholen kunnen pesten schoolbreed aandacht geven door gebruik te maken van anti-pestprogramma’s. OBS De Sterrenkijker werkt met PBS (Positive Behavior Support)

Voor meer informatie verwijzen wij u door naar onze website.

Schoolgids 2018-2019 gevallen de extra zorg. Ook kinderen die sneller dan 3. Organisatie van gebruikelijk door de stof gaan krijgen onze aandacht. De komende jaren wil de school blijven investeren in het onderwijs de aanschaf van verdiepingsmateriaal voor deze groep kinderen. In sommige gevallen heeft een kind een leerlinggebonden fi nanciering. Dit betekent dat de school van Het basisonderwijs vraagt om steeds meer specialismen. het Rijk extra middelen krijgt om de leerling te begeleiden. U kunt hierbij denken aan kennis van moderne Vaak begeleidt een onderwijsassistente deze kinderen een hulpmiddelen zoals de computer, pedagogisch aantal uren individueel per week. didactisch handelen, zorg en begeleiding van leerlingen, fi nancieel management, personeelsbeleid of omgaan met 3.4 Wat leert uw kind allemaal op school? gedragsproblemen. Het jonge kind Verder zijn wij van mening dat het belangrijk is de De aanpak in groep 1 en 2 verschilt van de andere individuele kwaliteiten van leerkrachten te benutten. groepen. Ook de inrichting van het lokaal en de manier van werken is anders. Het werken in de groepen 1 en 2 3.1 Organisatiestructuur cluster Leerdam gebeurt vanuit de kring, waar kinderen elkaar vertellen De scholen van O2A5 zijn georganiseerd in wat ze beleefd hebben. Op deze manier komen er veel clusters onder leiding van clusterdirecteuren. In onderwerpen aan bod. Ook kan er met elkaar worden Leerdam zijn Janke Wagenaar, Jan Donga en gesproken naar aanleiding van een boek, verhaal of Robin Bieren clusterdirecteuren. De laatste heeft een bepaald thema. Daarnaast wordt er gespeeld en de eindverantwoordelijkheid over het cluster gewerkt in groepjes, aan tafels, in hoeken of op het Leerdam. De dagelijkse leiding van De Sterrenkijker plein. Er wordt in grote mate aandacht gegeven aan het ligt bij Robin Bieren. Indien hij afwezig is, zal het omgaan met elkaar (sociale vorming), je veilig voelen, locatieaanspreekpunt het contactpersoon zijn voor gewoontevorming en regelmaat. de ouders. Janke Wagenaar is aanspreekpunt bij Voor kinderen met een taalachterstand is er extra calamiteiten indien Robin Bieren afwezig is. materiaal aanwezig. Ook in de onderbouw worden de kinderen nauwgezet gevolgd. We gebruiken hiervoor ZIEN, De school wordt geleid door een schoolleiding bestaande BOSOS (Leerdam) en SCHATKIST (Kedichem). Zo zijn wij in uit een clusterdirecteur en aanspreekpunten. Zij dragen staat de sociale, emotionele, lichamelijke en cognitieve zorg voor het leiden van de organisatie in al zijn facetten. ontwikkeling in kaart te brengen en dit te relateren aan De groepsleerkrachten hebben de verantwoordelijkheid hun leeftijd. Deze gegevens gebruikt de leerkracht om de voor hun groep en de via het taakbeleid vastgestelde kinderen adequaat te begeleiden. Bewegingsonderwijs andere taken. Tevens is een groot aantal leerkrachten zich staat dagelijks op het rooster. Dit varieert van spelen in aan het specialiseren. de klas en op het schoolplein, tot het gebruik maken van Er zijn vakleerkrachten op het gebied van muziek, allerlei toestellen in het speel- gymlokaal. gymnastiek, HVO en geestelijke stromingen. Rekenen en Wiskunde 3.2 Op welke wijze willen we de kinderen laten leren? We gebruiken de rekenmethode ‘Wereld in Getallen’. De school wil een lerende organisatie zijn. Kinderen leren Deze methode gaat uit van het dagelijks leven en biedt vooral door, van en met elkaar. De invoering van het niet alleen maar rijtjes sommen aan. adaptieve onderwijs heeft hier enorm toe bijgedragen. Toch willen we ook hierin nog verdere stappen gaan Nederlandse Taal maken. Ieder kind werkt zoveel als mogelijk op zijn of We werken met de methode ‘Taal Actief’. Het haar niveau. De intrinsieke motivatie zal hierdoor enorm taalonderwijs is veelomvattend. De woordenschat toenemen vanwege de vele succeservaringen tijdens wordt uitgebreid, er is aandacht voor het verwoorden hun leerproces. Dit vergt van leerkrachten een optimaal van ideeën, spelling en luisteren naar anderen. instructieniveau en een optimaal klassenmanagement. Behalve schriftelijk taalwerk, leren we kinderen ook Wij kunnen dit bieden. Vanaf dit schooljaar maken beide spreekbeurten houden. Onze methode heeft een apart locaties ook gebruik van verschillende leerplekken. spellingsprogramma en woordenschat lijn. Verder past deze methode goed bij ons onderwijsconcept, waarbij 3.3 Extra hulp zelfstandig werken, maar ook zelf verantwoordelijk zijn voor Ongeveer 1 op de 5 kinderen heeft gedurende de het eigen werk, zoveel mogelijk streefdoelen zijn voor alle basisschoolperiode kortere of langere tijd extra aandacht kinderen. nodig. Er wordt individuele hulp of hulp in groepjes aangeboden. Dit wordt in de meeste gevallen binnen de LOGO 3000 groep georganiseerd door de groepsleerkracht, maar kan Woordenschat in groep 1-2-3 ook door een onderwijsassistente worden gedaan. In het In alle vakken en bij alle lessen hebben kinderen woorden laatste geval gaat het dan om leerlingen, die specifi ekere nodig om de les te kunnen begrijpen. Woordenschat is zorg nodig hebben. Het zorgteam coördineert in alle de basis om mee te kunnen doen, om mee te kunnen

Schoolgids 2018-2019 praten en om mee te kunnen denken. Als de kinderen te Wereldoriënterende vakken weinig woorden kennen om de les te begrijpen leren ze Op veel momenten wordt gesproken over de wereld om minder bij: dat verstoort hun verdere schoolloopbaan. ons heen en brengen we kinderen kennis bij over het Voor de woordenschatbasis van onze kleuters maken heden en verleden van de aarde. Wij gebruiken hiervoor wij gebruik van LOGO3000. Met dit programma de methode Meander voor aardrijkskunde, Brandaan bieden we de kinderen een goede woordenschatbasis voor geschiedenis en NAUT voor natuur en techniek. voordat ze naar groep 3 gaan. In samenwerking met Ook d.m.v. klassengesprekken, spreekbeurten, de peuterspeelzaal krijgen de kinderen 3000 woorden schooltelevisie en werkstukken leren de kinderen veel aangeboden (peuterspeelzaal: 500 woorden, groep 1: over deze vakken. 1000 woorden en groep 2: 1500 woorden). De kinderen krijgen iedere dag een aantal woorden Engels aangeboden die bij elkaar horen. Door de woorden uit In groepen 5 t/m 8 geven we het vak Engels met de te leggen en minimaal 7 keer te herhalen, onthouden methode “Stepping up”. Deze methode bereidt de de kinderen de woorden het beste. Naast het klassikale leerlingen voor op de Engelse lessen op het voortgezet aanbod oefenen de kinderen de woorden extra met onderwijs. De ﬂ exibiliteit van de methode maakt dat behulp van het bijbehorende computerprogramma. differentiëren op meerdere niveaus mogelijk is. De methode Ouders krijgen hiervan ook thuis inloggegevens, zodat de richt zich op luisteren, lezen, spreken en schrijven. kinderen ook thuis kunnen oefenen. Creatieve vakken Lezen Natuurlijk is er ook voor tekenen, handvaardigheid In groep 3 beginnen we met het leren lezen. Er wordt en muziek ruime aandacht. Deze vakken brengen gewerkt met de methode ‘Veilig Leren Lezen’. De methode evenwicht in het lesprogramma. Hoewel de nadruk heeft alle vormen van lezen in zich en voldoet aan de ligt op de vakken taal, lezen en rekenen, is ook de kerndoelen, die door het ministerie zijn vastgelegd. Voor creatieve vorming naar onze mening van groot belang. de groepen 4 t/m 8 gebruiken wij de methode “Estafette” Ook de technieken die nodig zijn om de creativiteit te voor het voortgezet technisch leesonderwijs. Bij het werken ontwikkelen, krijgen ruimschoots de aandacht. In de met Estafette ligt het accent op het aanleren van een groepen 1 en 2 is de creatieve vorming geïntegreerd in goede techniek leesvaardigheden waarbij onderscheid het totale programma. De leerkrachten van groep 3 t/m 8 wordt gemaakt in correct lezen, vlot lezen en vloeiend geven de creatieve lessen zelf. lezen. Daarnaast wordt in de methode ook veel ruimte gegeven aan leesplezier. We proberen het lezen dan ook op Lichamelijke oefening verschillende manieren te stimuleren en te motiveren. De kleuters hebben hun eigen speel- werklokaal. Onze scholen beschikken over een eigen Vanaf groep 3 krijgen de kinderen van De Sterrenkijker schoolbibliotheek. In alle groepen wordt voorgelezen. Kedichem gymles in gymzaal De Stoof. De Sterrenkijker Jaarlijks is er tijdens de Kinderboekenweek veel aandacht Leerdam maakt gebruik van de gymzaal Noord. voor het kinderboek. Voor een goed leesklimaat is ook In Leerdam krijgen de kinderen in groep 3 en 4 zwemles. een rijk aanbod van boeken van belang. We zijn als In Kedichem is dit naar behoefte. school daarom lid van de bibliotheek door middel van een basispakket. Dit levert het volgende op: themapakket rond Leren buiten de methoden om de Kinderboekenweek, bezoeken aan de bibliotheek en Naast de leerstof zoals die in de methoden wordt forse uitleenmogelijkheden van boeken. aangeboden, besteden wij ook aandacht aan andere zaken: Naast Estafette gebruiken we ook “Nieuwsbegrip • Op het programma staan educatieve excursies voor XL”, een methode voor begrijpend lezen met actuele alle groepen; onderwerpen en 6 strategieën; Voorspellen, Vragen • Er komen gasten in de klassen (bijv. ouders die een stellen, Visualiseren, Ophelderen van onduidelijkheden, bepaald beroep uitoefenen). Relaties en verwijswoorden, Samenvatten. • In 2018-2019 gaan we van start met omgevingslessen. Deze zijn in de nabije omgeving. Schrijven In Kedichem zal het aanbod kunst en cultuur Kinderen leren bij ons op school schrijven met de geïntegreerd worden binnen het lesprogramma. Beide methode ‘Pennenstreken’. In groep 2 besteden we locaties gaan deelnemen aan het ‘culturele ankers’. aandacht aan voorbereidende schrijfoefeningen. Een kunstproject over het ontstaan van glas en de Vanaf groep 3 leren de leerlingen schrijven volgens de glasstad Leerdam. methode. In groep 4 worden de hoofdletters geleerd. In groep 5 oefenen we wat in voorgaande jaren is aangeleerd. In groep 6 leren we het blokletterschrift aan en beginnen we met het ontwikkelen van een eigen handschrift. In groep 7 en 8 ligt dan het accent op het ontwikkelen van het eigen handschrift,waarbij duidelijk leesbaar schrijven het uitgangspunt is.

Schoolgids 2018-2019 De Sterrenkijker lestabel In de onderstaande lessentabel geven we globaal weer hoeveel tijd we per week aan de verschillende vakken besteden. Het gaat hier om gemiddelden die kunnen variëren per leerjaar en per periode. De tijd wordt in uren/ minuten aangegeven.

Vormingsgebied/vak Groep

1 2 3 4 5 6 7 8 Nederlands 10.30 10.30 10.30 10.30 10.30 10.30 10.30 10.30 Engels 1 1 Rekenen/wiskunde 1 1 5 5 5 5 5 5 Oriëntatie op jezelf en de 1.30 1.30 1 1 3 4 4 4 wereld Kunstzinnige oriëntatie 4 3 1.45 1.45 1.30 1.30 1.30 1.30 Bewegingsonderwijs 7 8 3.30 3.30 2.15 2.15 2.15 2.15 (incl. schrijfonderwijs Pauze 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15

Godsdienst 0.30 0.30 0.30 0.30 TOTAAL PER WEEK 24 24 24 24 26 26 26 26

3.5 ICT 3.7 Feestelijke en buitenschoolse activiteiten ICT is een afkorting voor Informatie en Communicatie Naast of als onderdeel van de ‘gewone’ schoolvakken Technologie. ICT neemt een steeds belangrijker plaats vinden er tal van activiteiten en evenementen plaats, in binnen ons onderwijs. Om de toegankelijkheid voor die belangrijk zijn voor de ontwikkeling van uw kind. kinderen en de toepasbaarheid zo groot mogelijk te De volgende activiteiten kunnen o.a. het komende maken, hebben we gekozen voor een netwerk,waar alle schooljaar worden aangeboden: kinderen van alle groepen op kunnen werken. • week- en maandopeningen • We maken op de volgende manier gebruik van • weeksluitingen de computers: • kinderboekenweek • In groep 1 en 2 ligt het accent bij het gebruik van • sinterklaasfeest de computer op het hanteren van de muis en het • kerstviering ontwikkelen van het geheugen en taalgebruik via • projecten spelletjes. • voorleesdag • In groep 3 gebruiken we de computers voor taal/lees- • sportevenementen activiteiten en rekenen. Veel oefenen is hier het motto. • excursies • In groep 4 t/m 8 gebruiken we de computers steeds • schoolreis meer voor taalactiviteiten, het verwerven van kennis • schoolkamp (7/8) via Internet en inoefenen van rekenonderdelen. • afscheid groep 8 De computer wordt dan bijvoorbeeld ingezet voor • schoolmusical spreekbeurten of werkstukken maken. Daarnaast bieden de lesmethodes software aan, waarmee de 3.8 Verkeersdiploma kinderen de leerstof zelfstandig kunnen oefenen. Verkeersonderwijs is een vakgebied dat op het rooster Wij maken gebruik van een aantal tablets op school. van groep 1 t/m 8 staat. In groep 7 of 8 krijgen alle Hiermee kunnen de kinderen in alle groepen individuele- kinderen de gelegenheid hun verkeersdiploma te halen. of groepsopdrachten verwerken. Dit is een ofﬁ cieel diploma. Het verkeersexamen wordt eens in de twee jaar afgenomen aan alle kinderen 3.6 Huiswerk van groep 7 en 8. Voor het vierde achtereenvolgende Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen tijdens hun jaar heeft de school de theoretische verkeerslessen basisschoolperiode in aanraking komen met huiswerk. praktisch verrijkt door te participeren in het project In het schooljaar 2016-2017 is hier een protocol voor SCHOOL op SEEF. SEEF staat voor een goede aanpak opgesteld. Dit protocol zal te vinden zijn op de website. van verkeersveiligheid en educatie aan kinderen in de basisschoolleeftijd. Wat wordt verstaan onder goed?

Schoolgids 2018-2019 • Dat de wegen veilig zijn ingericht, ook voor kinderen, 3.12 SamenDoen zeker op de school-thuisroutes en rondom SamenDoen is opgericht om het beweginsonderwijs de scholen. te verbeteren, maar ook om kinderen voor, tijdens en • Dat kinderen in elk schooljaar regelmatig eigentijdse na schooltijd meer ontwikkelingskansen te bieden. Het verkeerseducatie krijgen, zowel theoretische project laat kinderen op een laagdrempelige manier als praktische. kennis maken met sport en spel, media en cultuur. • Dat scholen en ouders onderling contact hebben Dankzij allerlei activiteiten ontdekken zij hun over dit onderwerp en ook echt samenwerken aan de eigen talenten. veiligheid van de kinderen in het verkeer. Een SCHOOL op SEEF is een school, die zich, onder SamenDoen is het sportieve en culturele activiteitenteam begeleiding van een ‘SEEF-ouder’ of leerkracht, op al voor kinderen en jongeren in de gemeente Leerdam. Zij deze punten actief inzet. organiseren (naschoolse) activiteiten waar onze kinderen aan mee kunnen doen! In 2015 zijn beide locaties gestart met SCHOOL OP SEEF

3.9 Levensbeschouwelijk onderwijs Bij het vak Geestelijke Stromingen komen religieuze en maatschappelijke stromingen in de meest brede zin aan de orde. In de onderbouwgroepen doen wij dat tijdens kringgesprekken, terwijl dit in de hogere groepen tijdens de zaakvakken ter sprake komt en in de diverse methoden geïntegreerd is.

Op onze school kunnen de kinderen als extra vak kiezen voor humanistische vorming: Leerlingen leren na te denken over wie zij zijn, wat hun drijfveren zijn en wat ze kunnen. Tijdens de lessen wordt hierover gepraat en maken leerlingen kennis met meningen en ervaringen van anderen. De docent sluit daarmee aan bij de concrete ervaringen van leerlingen. Het vertrekpunt in de lessen wordt voor een groot deel gevormd door de eigen levensvragen. Leerlingen leren op een actieve en authentieke manier, waarbij hun individuele situatie aan bod komt. Ze leren keuzes te maken en te verantwoorden.

3.10 Bibliotheek De locatie in Kedichem heeft een convenant gesloten met de plaatselijke bibliotheek. De school investeert in de bibliotheek. Beide locaties hebben een gratis abonnement bij de bibliotheek in Leerdam.

3.11 Afvalvrije school Het project Afvalvrije scholen wil graag jong en oud leren dat afval heel waardevol kan zijn. Op een afvalvrije school wordt al het afval gescheiden, voor hergebruik. Streven is zo min mogelijk restafval en duurzaam inkopen. En jong geleerd….. Beide locaties doen mee aan dit project.

Schoolgids 2018-2019 Schoolondersteuningsprofi el 4. De zorg voor Iedere school heeft een ondersteuningsprofi el opgesteld, waarin beschreven staat welke ondersteuning geboden kinderen kan worden en hoe die ondersteuning is georganiseerd. De medezeggenschapsraad heeft adviesrecht op het vaststellen van het schoolondersteuningsprofi el. 4.1 Passend onderwijs Bestaat het ‘rugzakje’ nog? Wat is passend onderwijs? Vanaf 1 augustus 2014 bestaan er geen rugzakjes meer. Per 1 augustus 2014 wordt de Wet passend onderwijs De extra ondersteuning die uw kind nodig heeft wordt, in ingevoerd. Passend onderwijs is de manier waarop overleg met u, rechtstreeks door EC (expertise centrum) onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig Rotonde georganiseerd. EC Rotonde regelt de extra hebben wordt georganiseerd. Het gaat om zowel lichte ondersteuning, dit kan door geld, extra begeleiding of als zware ondersteuning. Bijvoorbeeld extra begeleiding inzet onderwijsassistentie. op school, aangepast lesmateriaal, hulpmiddelen of Denkt u dat uw kind extra ondersteuning nodig heeft? onderwijs op een speciale school. Als uw kind al op school zit, ga dan het gesprek aan met Scholen werken met elkaar samen in samenwerkings- de leerkracht. verbanden. De scholen in het samenwerkingsverband Als uw kind nog niet op onze school zit, dan meldt u maken onderling afspraken over hoe ze ervoor uw kind minimaal 10 weken van te voren schriftelijk zorgen dat alle leerlingen onderwijs krijgt dat bij hen aan. In ons schoolondersteuningsprofi el kunt u vinden past. Schoolbesturen hebben een zorgplicht en de welke ondersteuning wij kunnen bieden. Wij zullen samenwerkingsverbanden krijgen het geld en de informatie verzamelen en zorgvuldig onderzoeken welke verantwoordelijkheid voor de uitvoering van ondersteuning uw kind nodig heeft. Van u als ouder passend onderwijs. wordt verwacht dat u de informatie die u heeft met ons deelt. Binnen 6 tot 10 weken laten wij weten of uw kind Voor welke leerlingen is er passend onderwijs? wordt toegelaten of we doen een voorstel voor een beter Passend onderwijs is er voor alle leerlingen in het basis- passende plek voor uw kind op een andere school van en voortgezet onderwijs, speciaal (voortgezet) onderwijs ons bestuur. Dat gebeurt altijd in nauw overleg met u. De en het middelbaar beroepsonderwijs. In de praktijk gaat Wet passend onderwijs en de zorgplicht betekenen niet het vooral over leerlingen die extra ondersteuning nodig dat scholen verplicht zijn ieder kind een plek te geven hebben; voor deze leerlingen is er zorgplicht. Deze binnen de eigen school. Als niet de juiste ondersteuning ondersteuning kan nodig zijn vanwege een verstandelijke kan worden geboden, dan moet er een andere school beperking of een chronische ziekte. Maar ook voor worden gezocht. leerlingen met een gedrags- en/of leerstoornis is passend Het samenwerkingsverband mag bepalen welke onderwijs natuurlijk erg belangrijk. Soms is het bij de ondersteuningsaanbod het beste is. Om te bepalen start op school al duidelijk dat er extra ondersteuning of een kind het meest op zijn plaats is in het speciaal nodig is, soms blijkt dat pas later. onderwijs, moeten deskundigen worden geraadpleegd. Het onderwijs aan leerlingen die blind of slechtziend zijn (cluster 1) en leerlingen die doof of slechthorend Naar een speciale school? zijn of ernstige spraaktaalmoeilijkheden hebben (cluster Het kan zijn dat vanuit onze school uw kind wordt 2) wordt in een landelijk systeem georganiseerd. Voor doorverwezen. EC Rotonde zal in overleg met de alle andere leerlingen die extra ondersteuning nodig ouders bekijken of uw kind het beste op zijn plek is op hebben, wordt het onderwijs georganiseerd in regionale een school met speciaal basis(onderwijs), of inclusieve samenwerkingsverbanden. school of een school met speciale opvang.

Wat is de zorgplicht? Ons samenwerkingsverband Driegang (28.16) bestaat Schoolbesturen hebben vanaf 1 augustus 2014 een uit alle scholen (en hun besturen) binnen de gemeenten zorgplicht. Dat betekent dat de scholen ervoor moeten Gorinchem, Hardinxveld-Giessendam, Giessenlanden, zorgen dat iedere leerling die extra ondersteuning nodig Leerdam, Lingewaal, Molenwaard, Woudrichem, heeft en die bij hen ingeschreven staat of zich aanmeldt Werkendam en Zederik. Dit betreft zowel de scholen een passend onderwijsaanbod krijgt. voor regulier onderwijs als de scholen voor speciaal De school moet zorgvuldig onderzoeken wat een kind (basis)onderwijs. Tevens zullen de besturen voor speciaal nodig heeft en dat eerst zelf proberen te realiseren. Als onderwijs van buiten bovenstaande gemeenten maar de school deze ondersteuning zelf niet kan bieden, moet met vestigingen binnen deze gemeenten deelnemen. de school na overleg met de ouders zorgen dat er een In samenwerkingsverband Driegang betreft dit SPON andere school gevonden wordt die wel een passend (cluster 3, voor leerlingen met een verstandelijke aanbod kan organiseren. beperking, een lichamelijke beperking of een chronische ziekte) en Yulius (cluster 4, voor leerlingen met gedragsstoornissen, ontwikkelingsstoornissen of een psychiatrisch probleem).

Schoolgids 2018-2019 De samenwerkende schoolbesturen zetten in op een begeleiding toekennen, gericht op de ondersteuning van hoogwaardige basisondersteuning binnen de scholen de leerkracht en de IB’er. van het samenwerkingsverband. Er wordt een adequaat ondersteuningsaanbod voor preventieve en (licht) Bij het aanvragen van een arrangement wordt curatieve (onderwijs)ondersteuning nagestreefd. Prioriteit een Ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld. wordt gegeven aan de verbetering van de kwaliteit van Voor leerlingen die niet in staat zijn het reguliere de basisondersteuning. In tweede instantie wordt waar onderwijsaanbod te volgen, stellen we een OPP op. mogelijk gestreefd naar een verbreding/ophoging van Ouders ondertekenen het handelingsdeel van dit OPP. deze basis. Naarmate de basisondersteuning op de Leerlingen met een OPP hebben vaak ook andere scholen van hogere kwaliteit is, kunnen meer leerlingen talenten of mogelijkheden. Zij kunnen jaarlijks een dichter bij huis onderwijs volgen. Het streven is dan keer gebruik maken van de voorzieningen van EC ook maximale thuisnabijheid, mits dit bijdraagt aan Rotonde: diertherapie trajecten en zelfredzaamheid de ontwikkeling van het kind. Als het de ontwikkeling trajecten. Daarnaast zijn er ook voorzieningen voor o.a. belemmert, dan moet erkend moet worden dat in meerbegaafden, logopedie en Taaltuin. sommige gevallen de benodigde ondersteuning (nog) niet geboden kan worden binnen de grenzen van het Stap 3: verwijzing samenwerkingsverband. Wanneer ook met een arrangement leraar en school handelingsverlegen blijven, zal een verwijzingsverzoek De route bij verwijzing worden opgesteld. Stap 1: arrangeren in de school Ondersteuningsteam Stap 4: deskundigenadvies Het ondersteuningsteam op schoolniveau heeft een Het deskundigenadvies wordt opgesteld door tenminste centrale rol in de signalering, toewijzing en afstemming een orthopedagoog en een deskundige waarvan de van onderwijsondersteuning en zorg. De basis voor het expertise aansluit op de vermeende onderwijsbehoefte. ondersteuningsteam wordt gevormd door de leerkracht, In de praktijk is dit een kleine commissie. de ouder(s) en de interne begeleiding (IB). Vervolgens kan Indien het deskundigenadvies een afwijzing van het dit overleg uitgebreid worden met de onderwijsspecialist verwijzingsverzoek betekent, levert de commissie een vanuit het onderwijs en de (jeugd)zorgspecialist vanuit alternatief. Indien het deskundigenverzoek het verzoek de gemeente. De (jeugd)zorgspecialist is thuis in het tot verwijzing ondersteunt, wordt tevens aangegeven op veld van jeugd gerelateerde zorgtaken die onder de wat voor soort school (SBO of SO) de leerling het beste verantwoordelijkheid van de gemeente (gaan) vallen. tot zijn recht zal komen. De intern begeleider (IB’er) heeft en houdt de regie op het overleg. Stap 5: toelaatbaarheidsverklaring Op basis van het deskundigenadvies en het OPP stelt de Ambulant begeleider directeur van kamer EC Rotonde een aanvraag voor een Onze school heeft korte lijnen en intensieve contacten toelaatbaarheidsverklaring (TLV) op, waarbij tevens de met de onderwijsarrangementen van EC Rotonde en duur van de toelaatbaarheid, de onderwijssoort (speciaal orthopedagogen. De onderwijsspecialist wordt per basisonderwijs of speciaal onderwijs) en in geval van school aangewezen door EC Rotonde. speciaal onderwijs de ondersteuningscategorie (1 t/m 3) wordt aangegeven. De aanvraag wordt verstuurd naar de (Jeugd)zorgspecialist SWV coördinator. Er zijn twee organisaties in de regio waarmee onze school frequent en intensief contact onderhouden: GGD De SWV-coördinator tekent de toelaatbaarheidsverklaring en het sociaal team. binnen één werkweek na ontvangst.

Zowel de eerste ‘driehoek’ van leraar-ouder-IB’er als het 4.2 Doubleren grotere ondersteuningsteam kunnen direct besluiten tot Het kan voorkomen dat, ondanks alle extra inzet, snelle en lichte interventies die geacht worden onderdeel het beter is dat een kind het schooljaar nog een keer te zijn van de basisondersteuning. overdoet. Dit kan gaan om een cognitieve, lichamelijke of sociaal-emotionele achterstand. Het besluit wordt Stap 2: extra ondersteuning altijd in overleg met de leerkracht, de IB-er en de Wanneer het ondersteuningsteam constateert dat ouders genomen, maar de directie van de school beslist de basisondersteuning onvoldoende mogelijkheden in deze. Doel van het doubleren is, dat het kind de biedt om aan de ondersteuningsbehoefte tegemoet basisschoolperiode daarna soepeler kan vervolgen. te komen, kan dit leiden tot een arrangement dat gefaciliteerd moet worden (“extra ondersteuning in de basisschool”). Dit moet worden aangevraagd bij het samenwerkingsverband (bij ‘kamer De Rotonde’). De coördinator van een onderwijsarrangement (Taal/lezen, Rekenen, Gedrag, Inclusief) kan preventieve ambulante

Schoolgids 2018-2019 4.3 De overgang naar het voortgezet onderwijs • vijf-jarigen: Tijdens de gehele schoolperiode wordt er van ieder kind De leerplicht gaat in op de eerste dag van de maand die een leerling-dossier opgebouwd. In dit dossier nemen volgt op de vijfde verjaardag van het kind. Omdat het wij alle toetsresultaten, rapportcijfers, resultaten van kan voorkomen, dat de schoolweek voor de vijfjarige nog onderzoeken, bijzonderheden met betrekking tot het te vermoeiend is, kan de kleuter voor hoogstens 5 uur kind, etc. op. Dit dossier, dat altijd voor ouders in te zien per week thuis gehouden worden. Dit moet dan wel tijdig is, dient als uitgangspunt voor het advies met betrekking aan de school doorgegeven worden. tot de keuze voor het voortgezet onderwijs. In groep 8 nemen we in april de eindtoets af. Het resultaat hiervan In sommige (uitzonderlijke) gevallen kan de directeur krijgt u te zien door middel van een scoringskaart. Bij toestaan, dat een vijfjarige kleuter 10 uur per week mag een opvallend toetsresultaat zal de leerkracht trachten te worden thuisgehouden. Het is niet toegestaan om de achterhalen wat hiervan de oorzaak is. uren op te sparen voor bijvoorbeeld een extra vakantie. We baseren het advies op: Deze regeling vervalt zodra een kind 6 jaar is geworden. • de capaciteiten van het kind gebaseerd op de Cito- toetsresultaten en de rapporten door de gehele Toelating leerlingen met een handicap schoolcarrière heen Steeds meer leerlingen met een beperking blijven of • de uitslag van een eindtoets komen op de gewone basisscholen. Vanaf 1 augustus • de uitslag van het Drempelonderzoek (indien van 2003 hebben we te maken met de leerlinggebonden toepassing) fi nanciering, beter bekend als het eerder genoemde • de werkhouding “rugzakje”. Of een leerling in aanmerking komt voor deze • de mentale instelling vorm van fi nanciering is afhankelijk van de Commissie voor Indicatiestelling (CvI), die tot taak heeft vast te In een persoonlijk gesprek zal de leerkracht van groep stellen of een leerling voldoet aan de landelijke criteria. 8 het schooladvies aan de ouders en aan het kind Uiterlijk binnen zes weken na aanmelding beslist deze meedelen. De leerkracht licht bij contacten met het commissie over de toekenning van de fi nanciering. voortgezet onderwijs de keuze toe. Bij aanmelding van een leerling met een beperking zal een zorgvuldige afweging worden gemaakt t.a.v. de 4.4 Onderwijskundig rapport mogelijkheden binnen de school. Hierbij wordt gelet op Als een kind de school verlaat wordt het onderwijskundig de aard van de handicap en op de daaruit voortvloeiende rapport ingevuld. Ouders krijgen een exemplaar ter inzage. mogelijkheden en beperkingen. Hierbij wordt gebruik Bij inschrijving van een leerling van een andere basisschool gemaakt van een protocol. moet een onderwijskundig rapport worden overlegd. In geval van plaatsing zullen wij afspraken maken met 4.5 Regels voor toelating, schorsing en verwijdering ouders over het onderwijs dat de leerling zal krijgen. Toelatingsregels Bij het opstellen van het OPP (onderwijs De openbare scholen van O2A5 gebruiken de ondersteuningsplan) zullen wij ons laten adviseren door toelatingsregels zoals die wettelijk zijn voorgeschreven. het Regionaal Expertise Centrum (REC). Op vastgestelde Dit betekent voor: tijden zal dit geëvalueerd worden met alle betrokkenen.

• drie-jarigen: Halfjaarlijks of jaarlijks zal een evaluatie plaatsvinden of Zij kunnen nog niet naar de basisschool. de school uw kind de nodige zorg kan bieden. Daaruit Wanneer ze de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden hebben zou kunnen voortvloeien dat een leerling niet alle groepen bereikt, mogen ze alvast eens op de basisschool kan doorlopen op onze school. Dit alles moet in het licht komen kijken. Dat mag ten hoogste 5 keer. We noemen gezien worden van het welbevinden van het kind. dat “wennen”. In overleg met de groepsleerkracht kan worden bekeken welke tijden voor het betreffende kind Regels voor schorsing en verwijdering het beste zijn. Indien de school zich genoodzaakt ziet een leerling die zich schuldig maakt aan regelmatig terugkerend • vier-jarigen: wangedrag te schorsen of van school te verwijderen Zij mogen naar de basisschool, maar hoeven dat zullen de volgende stappen worden ondernomen. nog niet, omdat ze nog niet leerplichtig zijn. Deze kinderen kunnen de dag na hun vierde verjaardag • schorsing: worden toegelaten. Als de schorsing langer dan 1 dag duurt, dan meldt de directeur dit aan de onderwijsinspectie en brengt de leerplichtambtenaar op de hoogte. De school dient onmiddellijk telefonisch contact op te nemen met de ouders/verzorgers om de schorsing mee te delen. De schorsing wordt ook schriftelijk en met reden omkleed aan de ouders/verzorgers meegedeeld. Tevens wordt vermeld hoe de bezwaarprocedure is geregeld.

Schoolgids 2018-2019 • verwijdering: • Begeleiding van ouders en kind door JGZ logopedist Bij verwijdering is de leerplichtambtenaar in een bij overige spraak-taal en mondmotoriek gerelateerde vroegtijdig stadium al betrokken. signalen/vragen/klachten onafhankelijk van de leeftijd De volgende procedure geldt: van het kind, zo nodig wordt er direct opgeschaald. • Het bevoegd gezag hoort de leerling, zijn ouders/ verzorgers en de groepsleerkracht; 4.8 Schoolmaatschappelijk werk • Er moet door de school actief en aantoonbaar acht Basisscholen worden regelmatig geconfronteerd met weken gezocht zijn naar een andere, passende vorm kinderen die problemen hebben in hun thuissituatie of van onderwijs; leefomgeving. Scholen hebben een taak in het bieden • Als dit gelukt is, mag de leerling verwijderd worden. van zorg aan deze leerlingen, maar zijn soms beperkt in Ook in dit geval worden de ouders schriftelijk op de hun mogelijkheden. Schoolmaatschappelijk werk gaat hoogte gebracht van de verwijdering en de redenen die verder waar de school stopt. Schoolmaatschappelijk daaraan ten grondslag liggen. De ouders kunnen werk is bedoeld voor kortdurende hulpverlening en bezwaar aantekenen tegen de genomen beslissing. is gericht op ouders en kind. Te denken valt aan de volgende problematiek: Het “Protocol voor schorsing en verwijdering” is op • opvoedingsproblemen school beschikbaar. • sociale problemen • emotionele problemen 4.6 Jeugdgezondheidszorg • opvallend gedrag Zodra een kind naar de basisschool gaat wordt de zorg van het consultatiebureau overgenomen door de Contact met het Schoolmaatschappelijk werk kan jeugdgezondheidszorg. Dit houdt het volgende in: worden opgenomen door de school (na toestemming • alle kinderen in groep 2 en hun ouders krijgen een van de ouders) of door kind/ouders direct. De uitnodiging voor een onderzoek door de schoolarts en Schoolmaatschappelijk werkster is Henny Vink en is de jeugdverpleegkundige te bereiken via 0345-636330. • kinderen in groep 7 en hun ouders worden uitgenodigd voor een verpleegkundig onderzoek • alle 9-jarigen kunnen worden gevaccineerd

Daarnaast kunt u met uw vragen altijd terecht bij de jeugdarts. De GGD adviseert de school ook als het gaat om lesmateriaal over hygiëne, gezondheid en welzijn op school.

4.7 Logopedie Het uitvoeren van vroegsignalering, begeleiding en lichte behandelingen van kinderen met een achterstand op het gebied van spraak-taal ontwikkeling voor de doelgroep 0-5 jarigen via: • Screening d.m.v. het Van Wiechen taalscreeningsinstrument als aanvulling op het Van Wiechenschema tijdens het consult op de leeftijd van 2 jaar bij alle kinderen door de jeugdarts/ jeugdverpleegkundige. • Logopedische screening door JGZ logopedist tussen 2 en 2,6 jaar op indicatie na de Van Wiechen taalscreening, op verzoek van KDV/PSZ en/of ouders. • Kortdurende logopedische begeleiding door JGZ logopedist bij afwijkende score, zo nodig wordt er direct opgeschaald naar bijv. het audiologisch centrum of externe logopediste. • Logopedische onderzoek door JGZ logopedist in groep 2 op indicatie van de jeugdarts, leerkracht en/of ouders. • Kortdurende logopedische begeleiding bij onvoldoende spraak-taalontwikkeling door JGZ logopedist, zo nodig wordt er direct opgeschaald bij het vermoeden van een spraak-taalstoornis naar bijv. het audiologisch centrum of externe logopediste.

Schoolgids 2018-2019 5 De kwaliteitszorg van de school

Kwaliteitszorg in scholen is te herleiden tot vijf 5.1 Jaarevaluatie 2017-2018 eenvoudige vragen: 1. Doen we de goede dingen? Leerdam 2. Doen we die dingen ook goed? • Start renovatie school 3. Hoe weten we dat? • Boven landelijk gemiddelde 4. Vinden anderen dat ook? • Eindtoets 5. Wat doen we met die wetenschap? • Nieuwe visie en missie • groei leerlingenaantal Kwaliteitszorg betekent dat scholen de ‘goede dingen • Co-teaching groep 1/2 nog beter proberen te doen’. Adequate instrumenten en een heldere plannings- en beleidscyclus zijn Kedichem hiervoor onontbeerlijk. Kwaliteit mag niet berusten • Oprichting De Komeet – ouderwerkgroep op toevalstreffers. Een systematische aanpak is • Eindtoets ruim boven landelijk gemiddelde noodzakelijk als de kwaliteit binnen de school naar een • Analyses op orde hoger plan getild moet worden. In de praktijk betekent • Nieuwe visie en missie dit het juiste beleid formuleren, de juiste handelingen • Borging BAS en KIK-kaarten op orde verrichten en op de goede manier evalueren of er is • Invoering continurooster bereikt wat men wilde bereiken. • Instandhouding BSO

Om de kwaliteit te bewaken en te verbeteren hanteren De kwaliteitsmatrix geeft een totaal beeld van de wij de volgende onderzoeksmiddelen, afspraken kwaliteitszorg. Deze is in te zien op school. en procedures: • Leerlingvolgsysteem van CITO en de Eindtoets • Methodegebonden toetsen • Groepsbezoeken van de directie en IB-er • Functioneringsgesprekken met de leerkrachten • Beoordelingsgesprekken met de leerkrachten • Informatieavonden ouders • Nascholing teamleden en schoolleiding • Leerkrachtspecialisten • Een goede inzet van de beschikbare ﬁ nanciële middelen • ZIEN (beide scholen), BOSOS (Leerdam) en Schatkist (Kedichem) • Gegevens verkregen uit (het) bezoek(en) van de inspectie • Gegevens verkregen uit de audits van het Bestuur • Scholen met Succes

De zaken die we willen verbeteren zijn vastgelegd in het meerjarenbeleidsplan 2015-2019. Per schooljaar geven wij aan wat we willen verbeteren of veranderen. Hier legt de school ieder jaar verantwoording voor af aan de MR. In de schoolgids wordt aangegeven wat de school in het voorgaande jaar heeft gerealiseerd.

Schoolgids 2018-2019 5.2 Jaarplan 2018-2019 Leerdam Kern: kind

• Beleid ontwikkelen op praktische invoering betekenisvol onderwijs Kern: omgeving

Wij hebben een veilig schoolklimaat Aandacht voor kunst, cultuur en sport Wij bieden Ik voel betekenisvol me veilig Wij sturen op onderwijs eigenaarschap Wij hebben Ik heb Ik kan zorg voor plezier mezelf zijn Actief de natuur Actief ouderschap burgerschap Omgeving Ik durf te Ik werk leren samen Wij zorgen Wij werken voor elkaar samen Wij reﬂ ecteren Kind met de Ik kan het Wij spelen kinderen zelf Ik help in op en handelen naar Ik leer de behoeften spelenderwijs van het kind Wij staan middenin de samenleving Goede Wij zien en Omgevings- gericht contacten stimuleren met externen talent onderwijs Wij bieden Positive Positive Behavior Behavior Support Support

• Borging PBS- afspraken • Opstellen nieuwe • Optimaliseren schoolafspraken contacten met • Ontwikkelen • Ontwikkelen SamenDoen, kwaliteitsdocument ‘tien-lessen’ pakket Sociaal Team en de ‘De Sterrenkijker Buurtvereniging gaat naar buiten’

Betekenisvol onderwijs

Wij bieden een uitdagende en betekenisvolle Kern: school Actief leeromgeving Onderwijs ouderschap Iedereen gericht op is welkom Onze school mogelijkheden is veilig

Wij zijn Wij werken professioneel samen School

Wij richten ons Onze school op de (digitale) heeft een open toekomst karakter Visie op BAS-project ICT

Positive Behavior Support

• Ontwikkelen • Borging PBS- visie op ICT afspraken • Opstellen nieuwe schoolafspraken • Ontwikkelen kwaliteitsdocument Schoolgids 2018-2019 5.3 Jaarplan 2018-2019 Kedichem Kern: kind

• Optimaliseren

Kern: omgeving

Sociaal veiligheidsplan

Zelfstandig en Ruimte • Ontwikkelen planmatig werken Ik leer samen ‘tien-lessen’ pakket en alleen ‘De Sterrenkijker gaat naar buiten’ Ik krijg de Ik voel ruimte me veilig Culturele en maatschappelijke Voorbereiden Talenten vorming op de (digitale) toekomst Ik kan het Kind Ik word BSO De Komeet (zelf) gezien De Polderkanjers Wij staan midden in de Ik leer samenleving met plezier Spelend en Omgeving BAS-project ontdekkend Wij zorgen leren Positive Behavior voor een Support veilige Omgevings- omgeving Goede gericht contacten onderwijs met externen • Borging PBS- Wij hebben een afspraken ruime blik op de • Opstellen nieuwe wereld schoolafspraken Openbaar BAS-project • Ontwikkelen schoolplein kwaliteitsdocument Positive Behavior Support

• Ontwikkelen visie op ICT Kern: school

Oog voor individuele onderwijsbehoeften

De school is een veilige omgeving

Di erentiatie Laag- Het We werken drempelig onderwijs is aan de betekenisvol (digitale) toekomst

Wij bieden School Wij zoeken ruimte verbinding

Wij zijn ambitieus, Sociaal positief en gedreven veiligheidsbeleid BAS-project

Positive Behavior Support

• Implementatie optimaliseren Schoolgids 2018-2019 5.4 Inspectie De onderwijsinspectie is door de overheid in het leven geroepen om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken. Het toezicht van de Inspectie van het Onderwijs is geregeld in de Wet op het Onderwijstoezicht (WOT, 2012).

Scholen die het goed doen, ‘verdienen’ minder toezicht. Waar problemen zijn, wordt het toezicht intensiever. Het toezicht sluit aan bij de verantwoordelijkheid van schoolbesturen. Aanspreekpunt voor het toezicht zijn dan ook de besturen van de onderwijsinstellingen.

Informatie is te verkrijgen via www.onderwijsinspectie.nl. Vragen aan de Onderwijsinspectie kunnen gesteld worden per e-mail (http://www.onderwijsinspectie. nl/contactformulier) en per telefoon (voor ouders en leerlingen via tel.nr. 1400).

Schoolgids 2018-2019 en zeggenschap geven over hun eigen ontwikkeling. 6. Het team Leren kan immers op vele manieren! Vanaf het schooljaar 2016-2017 zijn we gestart met de Leerdam Academy 2.0. 6.1 Ziekte Binnen deze Academy kan de leerkracht zelf bepalen wat Langdurig ziekteverlof voor fulltime leerkracht en hoeveel hij/zij gaat leren. Dit leren vanuit intrinsieke • Er wordt door de school een vervanger geregeld via motivatie geeft vrijheid, maar ook de wil om jezelf als een gemeenschappelijke invalpool, die de groep voor professional te blijven ontwikkelen. geruime tijd kan overnemen. • Als dit niet op korte termijn lukt, dan zal er binnen Wat bieden we aan? de school naar andere oplossingen worden gezocht, • Leerdam Acadamy zoals het verdelen van de leerlingen over meerdere • E-learning (Heutink) groepen en het tijdelijk inzetten van LIO- stagiaires • Vier lezingen over interessante onderwerpen (ieder onder verantwoordelijkheid van een groepsleerkracht kwartaal) in de groep. • Regioacademie (Driegang) • Ouders worden geïnformeerd over het ziekteverlof van • Persoonlijk studietraject (bijvoorbeeld de leerkracht en de vervanging daarvan. masteropleiding)

Langdurig ziekteverlof parttime leerkrachten Voor iedere optie buiten dit aanbod eerst in overleg • Er wordt geprobeerd om de duo-collega de afwezige gaan met de clusterdirectie. dagen te laten werken. Inschrijven voor de lezingen kan vanaf het moment dat de • Daarna wordt aan andere parttime leerkrachten op onderwerpen bekend zijn. Als je gebruik wilt gaan maken school het verzoek gedaan om de zieke collega te van e-learning dan graag dit verzoek kenbaar maken vervangen. aan de clusterdirectie. Een persoonlijk studietraject en • Lukt dit niet, dan wordt de volgorde van de fulltime deelname aan de Regioacademie bespreek je eerst met leerkracht verder aangehouden. de clusterdirectie.

Kortdurend ziekteverlof fulltime en parttime leerkrachten Wij hopen op deze wijze het leren binnen ons cluster te • Invallers worden via de gemeenschappelijke voorzien van een impuls. Heb je zelf goede ideeën voor invalpool geregeld. de Academy schroom dan niet een bericht te sturen • Mocht dit ook niet lukken, dan wordt schoolintern naar [email protected] of maak een afspraak met de gekeken naar de mogelijkheden om een paar dagen clusterdirectie. te wisselen; met inzet van ondersteunend personeel (LIO-stagiaires, onderwijsassistent, andere stagiaires). Veel plezier!

Ambulante leerkrachten met een speciﬁ eke taak, zoals intern begeleider, remedial teacher en directeur worden bij hoge uitzondering ingezet in de groepen, omdat zij hun eigen werk moeten doen.

Slechts bij hoge uitzondering zullen wij ouders verzoeken om kinderen een dag thuis te houden. Uiteraard zullen wij de kinderen op school opvangen, die niet thuis kunnen blijven.

6.4 Stage Binnen onze school wordt regelmatig stage gelopen. Deze aanstaande collega’s komen de theorie in de praktijk oefenen. Wij als leerkrachten geven onze kennis en ervaring door als aanvulling op de stof die zij tijdens hun opleiding krijgen. Via de nieuwsbrief wordt u op de hoogte gehouden over de inzet van stagiaires binnen onze school.

6.5 Scholing leerkrachten Mededeling aan alle personeelsleden: Professionalisering staat bij ons hoog in het vaandel. Wij gaan ervan uit dat iedere leerkracht de intrinsieke motivatie bezit om zichzelf als onderwijsprofessional naar een hoger plan te tillen. Dit kan op vele manieren. Binnen het cluster Leerdam willen we de leerkrachten meer grip

Schoolgids 2018-2019 6.5 Groepsindeling Leerdam Kedichem

DE DE STERRENKIJKER Schooljaar 2018 2019 STERRENKIJKER Schooljaar 2018 2019 OPENBARE - OPENBARE - BASISSCHOOL Groepsindeling BASISSCHOOL Groepsindeling

Groep 3/4 * Groep 1/2 Maandag t/m donderdag Groep 1-2-3 *groep 3 tot aan Groep 3-4-5* Dinsdag, donderdag en vrijdag *groep 3 op woensdag en na Jasmin Smit de herfstvakantie Marjan Bron de herfstvakantie Maandag* Woensdag Maandag, dinsdag, Jasmin Smit donderdag en vrijdag Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag Jolande Slotboom Rachel Hennekesen Renate Kaleigh van den Bos *Sandra v/d Plaat werkt den Breejen tot aan de kerstvakantie op maandag en dinsdag Vrijdag in groep 1/2. Sandra v/d Plaat Woensdag Groep 5/6 Renate Maandag en dinsdag Onderwijs- den Breejen Willeke Kruijs assistenten: Groep 6-7-8 Sanne van Ooijen Maandag Woensdag, donderdag en vrijdag Dijon Vink Arnout Bongers Noor Kroos Vakdocent Fenneke Linda Veen Onderwijs- Groep 7/8 Dinsdag en woensdag muziek: assistent: van Wijk Maandag, dinsdag en woensdag Esther Laisiwy Monique maandag- en Danielle de Kluijver Kruijdenberg woensdagochtend Donderdag en vrijdag Vakdocent Dijon Vink Donderdag en vrijdag Rachel gymnastiek: Stagiaire: Ferry Shirley Sepenu Conciërge Tamara Hermkens taken: Hennekes van de Wal Vakleerkracht Arie van Rooden muziek: Helga Buitelaar Wij hebben er zin in! Wij hebben er zin in!

Aanspreekpunt en ib-er voor deze locatie is Lonetta Pieters. Ambulante dagen Lonetta: dinsdag, donderdag en vrijdag. Onderwijskundig aanspreekpunt: Willeke Kruijs Organisatorisch aanspreekpunt: Esther Laisiwy Aanspreekpunt clusterdirectie Leerdam is Intern Begeleider: Lonetta Pieters Robin Bieren, 06-41625745. Geef ze de ruimte! Geef ze de ruimte! Leerdam: Drossaardslaan 72 • 0345 - 614 880 • www.obsdesterrenkijker.nl Kedichem: Koningin Wilhelminalaan 17 • 0183 - 561 708 • www.obsdesterrenkijker.nl

Schoolgids 2018-2019 strikte afspraken gemaakt over het gebruik van 7. De ouders persoonsgegevens, zodat misbruik wordt voorkomen. Leerlinginformatie wordt alleen gedeeld met andere 7.1 Actief ouderschap organisaties als ouders daar toestemming voor geven, Bij Actief Ouderschap gaat het uiteindelijk om het tenzij die uitwisseling verplicht is volgens de wet. leren en welbevinden van de kinderen. Als ouders en In het privacyreglement is beschreven hoe de school leerkrachten nauw samenwerken, kunnen de talenten omgaat met haar leerlinggegevens, en wat de rechten van kinderen tot bloei komen. De samenwerking gaat zijn van ouders en leerlingen. Natuurlijk kunt u voor niet alleen over ouderhulp (informeel partnerschap), vragen ook terecht bij de directie. inspraak en afspraken (formeel partnerschap) maar ook over partnerschap in leren, partnerschap in opvoeden en Basispoort partnerschap in de buurt. Beide locaties zijn gestart met Om leerlingen eenvoudig toegang te geven tot digitaal dit traject, dat ook de komende jaren vervolgd leermateriaal van de school, maakt onze school gebruik zal worden. van Basispoort. Deze software maakt het geven van onderwijs op maat via gedigitaliseerde leermiddelen 7.2 Informatievoorziening mogelijk. Het maken van bijvoorbeeld een online Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een toets is alleen mogelijk als de docent weet welke uitnodiging voor een informatieavond. U kunt dan leerling de antwoorden heeft ingevoerd. Hiervoor zijn kennismaken met de leerkracht(en). Zij informeren u leerlinggegevens nodig. De school heeft met Basispoort over de leerstof en de activiteiten in het komende jaar, een overeenkomst gesloten waarin afspraken zijn de methodes die gebruikt worden, de wijze waarop de gemaakt over het gebruik van de leerling gegevens. lesstof wordt aangeboden en de afspraken die binnen de Basispoort maakt gebruik van de volgende set met school en de groep gelden. Wij stellen uw aanwezigheid gegevens: een identiﬁ catienummer van Basispoort, zeer op prijs. voornaam, achternaam, tussenvoegsel, geboortedatum, Driemaal per jaar nodigen wij u uit om op school leerlingkey, groepskey, groepsnaam, jaargroep, geslacht te komen praten over de vorderingen van uw kind. en het identiﬁ catienummer van de school. Via Basispoort Voorafgaand aan een rapport ontvangt u een uitnodiging worden er dus geen leer- of toetsresultaten opgeslagen voor een gesprek. en/of uitgewisseld. Als daar aanleiding toe is zal de leerkracht ook tussentijds contact met u opnemen. 7.4 Medezeggenschap Tevens stellen wij het op prijs als u de school op de Scholen vinden betrokkenheid van ouders bij school hoogte houdt als er thuis belangrijke gebeurtenissen en onderwijs van groot belang en zien dat die een zijn. De leerkrachten zijn dagelijks voor en na schooltijd belangrijke invloed heeft op de schoolloopbaan van hun bereikbaar voor vragen of het maken van een afspraak. kinderen. De school beschikt over een eigen app, SchoolApp Ouders hechten een groot belang aan goed onderwijs Sterrenwacht. Via deze app wordt u op de hoogte voor hun kinderen. De ontwikkeling van het onderwijs is gehouden van de zaken die op school spelen of gaan dan ook een gemeenschappelijk belang. spelen en onder de aandacht gebracht dienen te worden. Indien daar aanleiding voor is, geven wij ook tussentijds De medezeggenschapsraad (MR) is een orgaan dat door nieuwsbrieven uit. In het nieuwe schooljaar wordt de de wet geregeld is. Beide locaties hebben een eigen manier van informatievoorziening door de schoolleiding MR. In de MR nemen twee ouders en twee leerkrachten opnieuw geëvalueerd. Ouders kunnen ook via de e-mail zitting. Deze raad houdt de kwaliteit van het onderwijs bij informatie doorgeven. Het e-mailadres is te vinden in ons op school in de gaten en onderhoudt contacten met hoofdstuk 1, De school. het bestuur van Stichting O2A5. Zaken die aan de orde komen zijn: het schoolplan, het 7.3 Privacy zorgplan, het formatieplan, de begroting, de PR van de Op onze school wordt zorgvuldig omgegaan met de school en ook deze schoolgids. De vergaderingen zijn privacy van onze leerlingen. In verband met het geven openbaar. Elk MR-lid treedt na 2 jaar af en is herkiesbaar. van onderwijs, het begeleiden van onze leerlingen, en de Als u zitting wilt nemen in de MR kunt u zich verkiesbaar vastlegging daarvan in de administratie van de school, stellen. Informatie hierover is te krijgen op school. worden er gegevens over en van leerlingen vastgelegd. Deze gegevens worden persoonsgegevens genoemd. Het schoolbestuur(=bevoegd gezag) met meer Het vastleggen en gebruik van deze persoonsgegevens dan een school stelt een gemeenschappelijke is beperkt tot informatie die strikt noodzakelijk is medezeggenschapsraad (GMR) in met wettelijk voor het onderwijs. De gegevens worden beveiligd vastgelegde bevoegdheden. opgeslagen en de toegang daartoe is beperkt. De Het bevoegd gezag van de stichting O2A5 school maakt ook gebruik van digitaal leermateriaal. heeft tevens gekozen voor het instellen van een De leveranciers van die leermaterialen ontvangen een Clustermedezeggenschapsraad (CMR) verbonden aan beperkt aantal leerlinggegevens. De school heeft in het een cluster. kader van nieuwe wetgeving (AVG) met haar leveranciers

Schoolgids 2018-2019 De GMR treedt, indien het aangelegenheden betreft die 7.7 Ouderhulp van gemeenschappelijk belang zijn, op voor alle scholen Er zijn ook ouders die zich niet vast willen of of voor de meerderheid van de scholen, in de plaats kunnen leggen als lid van een ouderraad of van de MR van die scholen. De GMR heeft een duidelijk medezeggenschapraad, maar toch meer willen dan afgebakende, bovenschoolse, positie. alleen toekijken. Deze ouders kunnen hulp bieden tijdens De CMR functioneert als medezeggenschapsorgaan voor veel activiteiten onder en na schooltijd. het clusterbeleid en het lokaal onderwijsbeleid. Te denken valt aan: • overblijfkracht De organisatie van de medezeggenschap is vastgelegd • vervoeren en/of begeleiden van groepjes bij excursies in een medezeggenschapsstatuut. • hulp bij sportactiviteiten Zo zijn er door Stichting O2A5 reglementen voor de • hulp bij leesspelletjes hierboven genoemde raden vastgelegd. • hulp bij handvaardigheid

7.5 De vereniging voor Openbaar Onderwijs Klassenouder De VOO telt ongeveer 14.000 leden: ouders van In Kedichem heeft iedere combinatiegroep een schoolgaande kinderen, leerkrachten, ouder- en klassenouder. De leerkrachten vragen aan het begin van medezeggenschapsraden of bestuurscommissies, of het schooljaar een ouder die gedurende het gehele jaar mensen die geen directe verbinding met het onderwijs klassenouder van de groep wil zijn. De klassenouder (meer) hebben, maar wel vinden dat de openbare school ondersteunt de leerkracht bij het praktisch invullen van hun steun verdient. bepaalde activiteiten. Wanneer de VOO de belangen van ouders behartigt, spreekt de vereniging namens zo’n 700.000 ouders. 7.8 Continurooster Beide locaties maken gebruik van een continurooster. Bij beleidsvoornemens op ministerieel niveau worden Kinderen worden tijdens de pauze van de leerkrachten in gezamenlijkheid met de landelijke organisaties opgevangen door overblijfkrachten. voor ouders in het bijzonder onderwijs en vakbonden, verenigingsstandpunten ingebracht. 7.9 Buitenschoolse opvang Op plaatselijk en regionaal niveau is de vereniging Vanaf september 2007 hebben we een convenant druk doende het onderwijsbeleid te beïnvloeden, afgesloten met de Stichting Kinderopvang Centraal medezeggenschapsraden van dienst te zijn en scholing Nederland (SKCN) om de buitenschoolse opvang voor te organiseren voor ouderraden. onze kinderen te organiseren. Kinderen kunnen zowel voor schooltijd, als na schooltijd overblijven. De VOO kent een regelmatig verschijnend De opvang vindt in Leerdam plaats in een lokaal van onderwijsmagazine “Inzicht” en een reeks van uitgaven onze school op lokatie Leerdam. Dit lokaal is volledig voor de onderwijspraktijk voor ouders en leerkrachten. heringericht om de opvang mogelijk te maken. De SKCN De VOO is lid van de European Parents Association. regelt vervoer naar de opvanggelegenheid in Leerdam of (EPA) De VOO: gastgezinnen. Tel. 036 – 533 15 00 Fax. 036 – 534 04 64. www.voo.nl E-mail: [email protected] Voor buitenschoolse opvang kunt u zich melden bij: Louis Armstrongweg 120, Postbus 60 182 Stichting Kinderopvang Centraal Nederland 1320 AE Almere. Tiendweg 11-b Vragen over het onderwijs van uw kind? Bel gratis 0800 4142 EG Leerdam 5010 voor ouders en MR-leden. tel (0345) 639 555 Telefonisch bereikbaar van 09.00-12.30 uur 7.6 De Ouderraad E-mail: [email protected] Beide Ouderraden bestaan uit een groep enthousiaste www.skcn.nl ouders, die het mogelijk maakt dat activiteiten als het sinterklaasfeest, het kerstfeest, de Fancy Fair, het zomerfeest, etc. op goedverzorgde wijze plaatsvinden. De Ouderraad organiseert jaarlijks een vergadering voor alle ouders. Zij evalueert op deze avond de activiteiten van het afgelopen jaar, presenteert de plannen voor het komende schooljaar en legt ﬁ nanciële verantwoording af voor de besteding van de ouderbijdrage. Elk jaar in oktober wisselt de bestuurssamenstelling, leden treden af en nieuwe leden worden gekozen op de jaarvergadering.

Schoolgids 2018-2019 7.10 De Ouderbijdrage 7.12 Klachtenprocedure Wat betalen ouders voor het onderwijs? Onze school is een veilige school waar kinderen met een De kosten van het onderwijs worden in beginsel gerust hart aan toevertrouwd kunnen worden. Dat klinkt gedragen door de overheid. mooi, maar wat betekent dit nu precies? Wanneer een school naast het gewone Het is vanzelfsprekend dat kinderen zich veilig en prettig onderwijsprogramma extra activiteiten of voorzieningen moeten voelen op school. Ze moeten zich beschermd aanbiedt, mag daarvoor aan de ouders een vrijwillige weten tegen allerlei zaken die hun veiligheid in gevaar ﬁ nanciële bijdrage worden gevraagd. Hierbij moet brengen. Dat beperkt zich niet tot pesterijen, maar heeft gedacht worden aan een schoolreis, een schoolkamp ook te maken met discriminatie, agressie, geweld en en festiviteiten. Aangegeven moet worden waaraan de seksuele intimidatie. ouderbijdrage besteed wordt. Een veilig schoolklimaat voor leerlingen en ouders Ouders kunnen bepalen of ze de bijdrage in zijn geheel, betekent ook dat belangrijke schoolbeslissingen die het slechts gedeeltelijk of in delen betalen. Ouders die niet kind betreffen niet alleen zorgvuldig worden voorbereid, kunnen betalen, kunnen in overleg een regeling treffen. maar tevens ook als acceptabel en rechtvaardig worden Bij het innen van deze bijdrage wordt geen dwang ervaren. Een veilige school heeft tevens met hygiëne te uitgeoefend. Een ﬁ nanciële bijdrage is geen voorwaarde tot maken. Ook daar liggen verantwoordelijkheden bij school toelating tot de school. en bestuur.

De vrijwillige ouderbijdrage Omdat er sprake is van een open sfeer op school, De ouderbijdrage wordt geheven door de kunnen eventuele “bedreigingen” direct worden oudervereniging. Deze bepaalt zelf de hoogte van de besproken met leerkrachten, directie of bestuur. Er wordt bijdrage en de wijze waarop het geld besteed wordt. alles aan gedaan goede oplossingen voor het probleem Tijdens de jaarlijkse ouderavond legt de oudervereniging te vinden. hierover verantwoording af en kunnen ouders invloed uitoefenen. Het bedrag voor dit schooljaar is: Kedichem Als het niet lukt een probleem op te lossen of als het € 27,50 en Leerdam: € 25,-. probleem te moeilijk is om er op school over te praten, kunnen ouders en leerlingen contact opnemen met de Voor de extra (vrijwillige) bijdrage voor het schoolkamp schoolcontactpersoon. Zij geeft aan welke stappen het ontvangt u aan het begin van het schooljaar bericht. Als best gezet kunnen worden. Onze schoolcontactpersonen uw kind niet mee op schoolkamp gaat zal de school een zijn: Jasmin Smit (Leerdam) en Esther Laisiwy (KD). alternatief programma aanbieden. Het bestuur beschikt over een vertrouwenspersoon die functioneert als aanspreekpunt bij klachten. 7.11 Sponsoring Hij gaat na of door bemiddeling een oplossing kan Van sponsoring is sprake als er geld, goederen of diensten worden bereikt. Hij kan de klager begeleiden bij het worden verstrekt aan de school, waarvoor de sponsor een indienen van een klacht of anderszins ondersteunen. De tegenprestatie verlangt. Hierbij kan gedacht worden aan vertrouwenspersoon is bereikbaar via het bestuursbureau gesponsorde lesmaterialen, advertenties in de schoolkrant, van O2A5(tel. 0183-566690). uitdelen van producten en het sponsoren van bepaalde Eventueel kan er een ofﬁ ciële klacht worden ingediend activiteiten. Onze school zal op een verantwoorde bij de klachtencommissie. De schoolcontactpersoon kan en zorgvuldige manier met sponsoring omgaan. De ouders of leerlingen hierbij helpen. oudergeleding van de medezeggenschapsraad zal instemming gevraagd worden als uit de sponsoring Het adres van de landelijke klachtencommissie is: verplichtingen voor de school voortvloeien waarmee LKC, Postbus 185, 3440 leerlingen geconfronteerd worden. AD Woerden, tel. 0348-405245.

Wij zullen bovendien onderstaande afspraken hanteren 7.13 Verzekeringen die zijn neergelegd in het convenant over sponsoring. Door O2A5 zijn voor al haar scholen verzekeringen • De sponsoring moet verenigbaar zijn met de afgesloten voor iedereen die voor of met de school bezig pedagogische en onderwijskundige taak en is in opdracht van de school. doelstelling van de school. De scholen beschikken over: • Sponsoring mag de school niet in een afhankelijke positie brengen. Een reisverzekering • Sponsoring mag de inhoud en/of de continuïteit van De verzekering is van kracht tijdens school- en het onderwijs niet beïnvloeden wanneer de groepsreizen, tijdens excursies en uitstapjes in sponsorgelden wegvallen. schoolverband, mits en zolang de leerlingen onder • Inkomsten dienaangaande worden apart in de toezicht staan van de door de school daartoe boekhouding van de school en/of de OR opgenomen aangewezen personen. De verzekering is eveneens van en op de ouderavond verantwoord. kracht tijdens reizen in verband met door de school georganiseerde stages.

Schoolgids 2018-2019 Een ongevallenverzekering De verzekering is van kracht tijdens het verblijf in de schoolgebouwen en bijbehorende terreinen; ook tijdens verblijf in andere gebouwen en terreinen wanneer daar onder toezicht van de school activiteiten georganiseerd worden, inclusief het komen en gaan bij lessen, stages en activiteiten.

Verzekerd zijn: bestuur, directie, personeel, leerlingen, vrijwilligers, ouderparticipanten, ouderraad, MR, activiteitencommissies, stagiairs en gasten.

Collectief zijn verder de volgende verzekeringen afgesloten:

Een algemene aansprakelijkheidsverzekering Dit is een verzekering voor zaakschade en personenschade. Verzekerd zijn: bestuur, directie, personeel, leerlingen, vrijwilligers, ouderparticipanten, ouderraad, MR, activiteitencommissies, stagiairs en gasten.

Ongevallen inzittendenverzekering Speciaal bedoeld voor leerkrachten en ouders van scholen die tijdens schoolevenementen meerdere leerlingen vervoeren. Op onze school is dit niet meer van toepassing.

Aanvullende inventarisverzekering Deze verzekering is bedoeld voor het verzekeren van materialen die door de scholen zelf zijn gekocht buiten de eerste inrichting (die door de gemeenten is verzekerd). Het betreft hier computers, lesmaterialen etc.

7.14 Parkeren Veel kinderen worden bij slecht weer met de auto gebracht. De parkeervoorzieningen bij beide locaties zijn beperkt, zodat al snel gevaar ontstaat voor overstekende kinderen en overlast voor omwonenden en passerend verkeer. Wij verzoeken u dringend rekening te houden met deze problematiek.

7.15 Trakteren Trakteren, bijv. als je jarig bent, is erg feestelijk. De voorpret begint al bij het samen bedenken en maken van de traktatie. In het kader van de zorg voor gebit en gewicht is het natuurlijk zinvol daarmee rekening te houden bij de keus van de traktatie. Een gezonde traktatie wordt dan ook door iedereen zeer op prijs gesteld. Sommige kinderen mogen om medische redenen of uit geloofsoverwegingen niet alles eten/drinken. Overlegt u even met de groepsleerkracht of u daar rekening mee moet houden.

Schoolgids 2018-2019 8. Regeling school- en vakantietijden

8.1 Schooltijden

Leerdam & Kedichem continurooster Leerdam ma di woe Do vrij 1/2 8.30-14.30 8.30-14.30 vrij 8.30-14.30 8.30-14.30 3 t/m 8 8.30-14.30 8.30-14.30 8.30-12.30 8.30-14.30 8.30-14.30

8.2 Vakantierooster 2018-2019 Leerplichtwet In de leerplichtwet staat dat ouders er voor moeten Herfstvakantie 22-10-18 t/m 26-10-18 zorgen dat hun kinderen naar school gaan, zomaar Kerstvakantie 24-12-18 t/m 04-01-19 wegblijven mag niet. De gemeente heeft de taak dat te Voorjaarsvakantie 25-02-19 t/m 01-03-19 controleren. Goede Vrijdag en Pasen 19-04-2019 t/m 22-04-2019 Meivakantie 23-04-19 t/m 03-05-19 Wanneer hoeft uw kind niet naar school? Hemelvaart 30-05-19 en vr 31-05-19 • Als de school dicht is in verband met vakanties of een Pinksteren 10-06-2019 speciale reden, zoals een studiedag voor het personeel. Zomervakantie 22-07-19 t/m 30-08-19 • Als uw kind ziek is. U moet dat zo spoedig mogelijk aan de school worden doorgeven; een 8.3 Gymtijden doktersverklaring kan gevraagd worden als bewijs. Zwemtijden Sterrenkijker Leerdam: Het vakantierooster maken wij bekend, zodra dit is Groep 3-4 zwemt elke dinsdag van 13.00 uur vastgesteld. Dat is altijd ruim voor het begin van het tot 13.45 uur nieuwe schooljaar, zodat u er rekening mee kunt houden bij het boeken van uw vakanties en vrije dagen. Gymtijden: Dinsdag van 12.30 t/m 14.30 (groep 5 t/m 8) Extra verlof Donderdag van 12.15 t/m 13.15 (groep 3/4) U kunt extra verlof vragen in de volgende gevallen: Vrijdag van 08.30 t/m 10.00 (groep 5 t/m 8) Als uw kind mee moet doen aan een verplichting gebaseerd op een bepaalde godsdienst of 8.4 Vrijstelling van onderwijs levensovertuiging; u moet dit minimaal twee dagen van Ouders kunnen worden vrijgesteld van de verplichting te voren op school melden. hun kind in te schrijven aan een school als: • hun kind op grond van lichamelijke of psychische Extra verlof is mogelijk als er de volgende belangrijke gronden niet geschikt is om tot een school te worden omstandigheden zijn. toegelaten; • het voldoen aan een wettelijke verplichting of het • zij een trekkend bestaan hebben; nakomen van een medische afspraak voor zover dat • zij tegen de richting van het onderwijs op alle binnen niet buiten schooltijd kan. redelijke afstand van de woning gelegen scholen • een huwelijk van familie t/m de 3e graad van het kind overwegend bezwaar hebben. (ouders), (over)grootouders, broers/zusters, ooms/tantes. • hun kind als leerling van een school buiten Nederland • een 12,5-, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum is ingeschreven en deze school ook geregeld bezoekt. van ouders of grootouders. Een verzoek tot vrijstelling van de volledige leerplicht • een 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum van moet door de ouders worden ingediend bij het b evoegd ouders of grootouders. gezag, in deze O2A5. • gezinsuitbreiding • verhuizing Vrijstelling van onderwijsactiviteiten • ernstige ziekte van ouders, grootouders, broers of zusters. De leerlingen nemen deel aan alle voor hen bestemde • overlijden (inclusief begrafenis/crematie) van ouders, onderwijsactiviteiten. Op verzoek van de ouders kan ons grootouders, broers of zusters, (bet)overgrootouders, bevoegd gezag, te weten O2A5, een leerling vrijstellen (oud)ooms, (oud)tantes, neven en nichten (3e van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten. en 4e graad). De gronden voor vrijstelling van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten worden door ons bevoegd gezag vastgesteld. Het bevoegd gezag bepaalt bij de vrijstelling tevens welke onderwijsactiviteiten voor de leerling in de plaats komen.

Schoolgids 2018-2019 Extra verlof voor vakantie is uitsluitend mogelijk als het Ongeoorloofd schoolverzuim. op grond van de speciﬁ eke aard van het beroep van één Als uw kind verlof opneemt zonder toestemming van de van de ouders niet mogelijk is om in de schoolvakanties directeur of de leerplichtambtenaar dan wordt dit gezien op vakantie te gaan. Er mag dus geen vrij gegeven als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht worden als er bijvoorbeeld sprake is van goedkope dit te melden bij de leerplichtambtenaar. Deze beslist of vakantie buiten het seizoen, een extra lang bezoek er proces verbaal wordt opgemaakt. aan het land van herkomst of zomaar een midweek of lang weekend. Vakantieverlof kan slechts eenmaal Vragen over (vakantie)verlof of over de leerplicht. per schooljaar worden verleend voor ten hoogste tien Als u nog vragen heeft over verlof of over ander schooldagen en het verlof mag niet plaatsvinden in de leerplichtzaken kunt u terecht bij de directeur van de eerste twee lesweken van een schooljaar. school of bij de leerplichtambtenaar van de Hoe vraagt u extra verlof aan? Gemeente Leerdam. Een verzoek om extra verlof moet zo vroeg mogelijk schriftelijk bij de school worden ingediend. Extra verlof voor vakantie moet minimaal twee maanden van te voren worden aangevraagd. Op school zijn hiervoor formulieren verkrijgbaar. Deze zijn op te vragen bij de locatieleiders.

Beslissing op een verlofaanvraag Verlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Een aanvraag voor verlof voor ‘andere gewichtige omstandigheden’ moet zo vroeg mogelijk bij de directeur worden ingediend.

De directeur neemt een besluit over een verlofaanvraag als het een periode betreft van maximaal 10 schooldagen. Als het een verlofaanvraag van meer dan 10 schooldagen betreft, dan beslist de leerplichtambtenaar van de gemeente, na de mening van de directeur te hebben gehoord.

Als u het niet eens bent met de beslissing Als uw verzoek om verlof wordt afgewezen en u bent het hier niet mee eens dan kunt u schriftelijk bezwaar maken bij degene die de beslissing heeft genomen, dus de directeur of de leerplichtambtenaar, zij moeten hun besluit dan heroverwegen.

U krijgt de gelegenheid om uw bezwaar mondeling toe te lichten en daarna krijgt u schriftelijk bericht van het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen. De directeur en/of de leerplichtambtenaar kunnen eventueel bij de bezwaarschriftencommissie van de gemeente advies vragen over de kwestie. Dit advies van de commissie kunnen zij laten meewegen bij de heroverweging.

Bent u het niet eens met het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen dan kunt u op grond van de Algemene Wet bestuursrecht (Awb) binnen zes weken schriftelijk beroep aantekenen bij de Arrondissementsrechtbank sector bestuursrecht. Tegelijkertijd kunt u een verzoek tot een voorlopige voorziening aanvragen bij de president van de rechtbank. Aan deze juridische procedure zijn kosten verb onden, het is daarom raadzaam juridisch advies in te winnen als u een beroepschrift wilt indienen, dit kan bijvoorbeeld bij een Bureau voor Rechtshulp.

Schoolgids 2018-2019 9. De resultaten van ons onderwijs

Het vaststellen van de resultaten Vanaf de eerste dag op school worden de vorderingen Resultaten van (methodegebonden) toetsen, observaties, van uw kind gevolgd. Hiervoor gebruiken we observaties, onderzoeken, verslagen van leerlingbesprekingen en methodegebonden toetsen en methodeonafhankelijke verslagen van besprekingen met ouders worden toetsen van het CITO. bijgehouden in het leerlingendossier en in ParnasSys.

Wat we willen en doen Wat kunt u bij ons zien Tijdens de schoolperiode worden de toetsen De toetsresultaten komen in de groepen 1 van het leerlingvolgsysteem (LVS) gebruikt. t/m 8 in het rapport van de kinderen. Elk jaar wordt naar aanleiding van de resul- Dit kan aanleiding zijn om ons programma taten op de tussentoetsen kritisch gekeken aan te passen. of er betere opbrengsten mogelijk zijn. Aan het eind van de basisschoolperiode mak- Deze toets speelt een rol bij de schoolkeuze en alle kinderen de ‘Eindtoets Basisonderwijs’. na de basisschool. Wij houden bij naar welke Dit is een landelijk genormeerde toets. scholen voor Voortgezet Onderwijs onze leer- Daarmee vormen we ons een beeld van de lingen gaan. prestaties van onze leerlingen en onze school als geheel. De ‘Eindtoets Basisonderwijs’ is voor onze Over het algemeen scoort de school voldo- school een moment van bezinning. Hoe ende op de Eindtoets. doen wij het als school, vergeleken met het landelijk gemiddelde? Elk jaar worden alle onderdelen van de ‘Eind- Dit kan een aanleiding zijn om ons program- toets Basisonderwijs’ kritisch bekeken. Op ma/beleidhierop aan te passen. deze wijze kunnen wij zien op welke onderdelen er nog winst valt te behalen. Tenslotte gaan we elk jaar na hoe de resul- Onze leerlingen doen het goed op het niveau taten van onze leerlingen zijn na een, twee en waar ze op acteren. drie jaar Voortgezet Onderwijs.

Eindtoets Basisonderwijs De Sterrenkijker Kedichem Ieder jaar maken de kinderen van groep 8 een eindtoets. Resultaat Tot en met 2014 was dat voor onze school de Eindtoets Basisonderwijs van het Cito. Vanaf het schooljaar 2016- Standaardscore 2018 voldoende 2017 nemen wij de IEP af. Standaardscore 2017 voldoende Standaardscore 2016 onvoldoende De eindtoets meet of het VO-schooladvies dat gegeven is overeenkomt met wat leerlingen na 8 jaren basisschool De Sterrenkijker Leerdam moeten kennen. Tevens worden scholen mede op Resultaat basis van de eindresultaten door de onderwijsinspectie beoordeeld. Scholen voor voortgezet onderwijs Standaardscore 2018 voldoende gebruiken tot nu toe de resultaten ook bij het Standaardscore 2017 onvoldoende toelaten van kinderen. Bij het maken van het advies letten Standaardscore 2016 voldoende we op veel verschillende onderdelen (zelfstandigheid, werkhouding, gedrag, de ontwikkeling die het kind heeft doorgemaakt, etc.). Bij de Eindtoets gaat het meer om kennis en studievaardigheden. Uiteraard gebruiken ook wij de resultaten van de toets om de inhoud van ons onderwijs in de gaten te houden en te bepalen of wij onze leerlingen voldoende hebben laten presteren.

Schoolgids 2018-2019 10. School en omgeving Onze school is geen eiland. Wij maken deel uit van een groter geheel en vinden het belangrijk om samen te werken met andere instanties. Deze samenwerking biedt een positieve bijdrage aan de ontwikkeling van de school en dat heeft zijn weerslag op de ontwikkeling van uw kind.

Wij werken o.a. samen met: • alle scholen binnen O2A5 • de gemeente (lokaal beleid) • Driegang 28.16 • de scholen voor primair onderwijs binnen de gemeente Leerdam • het voortgezet onderwijs • scholen voor speciaal basisonderwijs • diverse pedagogische dienstverleners • GGD • Schoolmaatschappelijk werk • PABO • Inspectie voor het onderwijs • SKCN • Aurora • Wijkraad Noord • VOO • Sportverenigingen • De Bibliotheek • Heutink-trainingen • SamenDoen

Schoolgids 2018-2019 11. Medewerkers Leerdam en Kedichem

11.1 medewerkers Leerdam

Robin Bieren Eindverantwoordelijk clusterdirecteur [email protected] Lonetta Pieters Locatieaanspreekpunt [email protected] IB-er OR MR BAS- stuurgroep Coördinator Sociale veiligheid Marjan Bron Groep 1/2 [email protected] ICT-coördinator Jolande Slotboom Groep 1/2 [email protected] PBS-team Jasmin Smit Groep 3/4 [email protected] PBS-team Vertrouwenspersoon Secretaris MR Rachel Hennekes Groep 3/4 [email protected] Co-teaching Sandra van der Plaat Groep 3/4 [email protected] Fenneke van Wijk Groep 5/6 [email protected] BAS-stuurgroep OR Willeke Kruijs Groep 5/6 [email protected] BAS-stuurgroep Danielle de Kluijver Groep 7/8 [email protected] Tamara Hermkes Groep 7/8 [email protected] Sanne van Ooijen Onderwijsassistente [email protected] Linda Veen Onderwijsassistente [email protected] Dijon Vink Onderwijsassistent [email protected] Arnout Bongers Onderwijsassistent [email protected] Helga Buitelaar Vakdocent muziek bovenbouw Monique Kruijdenberg Vakdocent muziek onderbouw Arie van Rooden Conciërge [email protected]

Schoolgids 2018-2019 11.2 medewerkers Kedichem

Robin Bieren Eindverantwoordelijk clusterdirecteur [email protected] Janke Wagenaar Clusterdirecteur en aanspreekpunt voor ouders [email protected] Lonetta Pieters IB-er [email protected] Coördinator Sociale veiligheid Willeke Kruijs Onderwijskundig aanspreekpunt [email protected] MR BAS-stuurgroep PBS-team Renate den Breejen Groep 1/2 [email protected] OR Kaleigh van den Bos Groep 3/4/5 [email protected] ICT-coördinator Noor Kroos Groep 6/7/8 [email protected] Rachel Hennekes Groep 6/7/8 [email protected] Esther Laisiwy Organisatorisch aanspreekpunt [email protected] Groep 6/7/8 OR Dijon Vink Onderwijsassistent [email protected] Ferry van de Wal Vakdocent bewegingsonderwijs Monique Kruijdenberg Vakdocent muziek

Schoolgids 2018-2019 Geef ze de ruimte! Drossaardslaan 72, Leerdam • 0345 - 614 880 Koningin Wilhelminalaan 17, Kedichem • 0183 - 561 708 www.obsdesterrenkijker.nl