Armel Guegaba Adiang
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REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLiC OF CAMEROON Paix-Travail-Patrie Peace-Work-Fatherland ******* ******* MINISTERE DES SPORTS ET DE MINISTRY OF SPORTS AND PHYSICAL L’EDUCATION PHYSIQUE EDUCATION ******* ******* INSTITUT NATIONAL DE LA NATIONAL INSTITUTE OF YOUTH JEUNESSE ET DES SPORTS AND SPORTS ******* ******* DIRECTION DES ETUDES, DES DIRECTORATE OF STUDIES STAGES ET DE LA RECHERCHE INTERNSHIP AND RESEARCH ******* ******* DIVISION DES SCIENCES ET DIVISION OF SCIENCES AND TECHNIQUES DES ACTIVITES TECHNICS OF PHYSICAL AND SPORTS PHYSIQUES ET SPORTIVES ACTIVITIES ******* ******* INCIDENCE DES PERTES DE BALLE SUR LA PERFORMANCE EN BASKETBALL Monographie rédigée en vue de l’obtention du Certificat d’Aptitude au Professorat d’Education Physique et Sportive : I ère partie(C.A.P.E.P.S.I) Présentée par ARMEL GUEGABA ADIANG Sous la direction de : MATHIAS MPABE Professeur d’EPS Ph.D. en Mesure et Evaluation Enseignant associe à l’INJS Année académique : 2009 / 2010 1 SOMMAIRE Sommaire………………………………………………………………………………….…..i In Memoriam………………………………………………………………………………….ii Dédicace…………………………………………………………………………………..….iii Liste des sigles et abréviations………………………..……………………………………....iv Remerciements ………………………………………………………………………………..v Liste des tableaux……………………………………………………………………………..vi Liste des figures……………………………………………………………………………...vii Résumé………………………… ..………………………………………………………….viii INTRODUCTION GÉNÉRALE ……………………………………………………………1 PREMIÈRE PARTIE : CADRE THÉORIQUE ………………………………………..….5 Chapitre I : Problématique générale……………………………….....………………………..6 Chapitre II : Problématique spécifique……………………...………………………………..23 DEUXIÈME PARTIE : CADRE MÉTHODOLOGIQUE …………………….……...….29 Chapitre III : PROTOCOLE DE RECHERCHE……………………………….…………….30 TROISIÈME PARTIE : CADRE OPÉRATOIRE ………………….…………………….35 Chapitre IV: Présentation et interprétation des résultats……………………………………..36 Chapitre V : Suggestions………………………………………...............................................49 CONCLUSION ……………………………………………………………..……………….53 BIBLIOGRAPHIE ……………………………………………………..................................53 ANNEXE …………………………………………………………………………..…………55 2 IN MEMORIAM À mon père Le nommé GUEGABA GUEHOADA qui aurait voulu être des nôtres en cette circonstance. Paix à son âme 3 DÉDICACE À ma maman Mme GUEGABA née ATSENA ADIANG 4 LISTE DES SIGLES ET ABRÉVIATIONS EPS Éducation Physique et Sportive FECABASKET Fédération Camerounaise de Basketball FIBA Fédération Internationale de Basketball Amateur INJS Institut National de la Jeunesse et des Sports MVP Most Valuable Player NBA National Basketball Association STAPS Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives SD Sans date Min minute NCAA National Collégiate Athlétique Association Vo2max Volume maximal d’oxygène 5 REMERCIEMENTS Ce travail est le fruit de maints apports tant intellectuels, matériels que financiers. Qu’il nous soit permis au moment de sa production de remercier sincèrement tous ceux sans qui nous n’aurions pu rien faire. Nous exprimons notre profonde gratitude au Dr . Daniel NGOA NGUELE , et à tout le corps enseignant et administratif de l’INJS pour avoir consentit à notre formation. Nous signifions notre sincère reconnaissance à notre directeur le Dr. Mathias MPABE qui malgré nos insuffisances a toujours été là pour nous réorienter. Nous lui disons aussi merci d’avoir accepté de guider nos premiers pas dans la recherche en mettant toute son expertise à notre disposition. Nous ne saurions oublier Mme Solange Amadou , pour sa franche collaboration à la rédaction de ce travail, sa disponibilité et ses conseils pratiques dans le domaine de la recherche. Nous remercions également ; • la famille GUEGABA GUEHOADA qui de près ou de loin, a contribué à l’élaboration de ce travail et particulièrement ma mère Mme GUEGABA née ATSENA ADIANG pour tous les sacrifices consentis ; • la famille MOUZONG qui a mis à notre disposition le matériel informatique pour la saisie ce travail et pour tout le soutien moral; • La famille BADEBOGA et en particulier Mlle ANABANA BADEBOGA Agrippine pour nous avoir permis de faire l’impression de ce document ; • Tous ceux qui nous ont aidé pour la collecte des données, notamment : Cédric MALIKI , MOUSSA Adamou, Eddy KOUNG, MOHAMMADOU Omarou , Luther MOULIOM , Serge ZILLI, Armel BASSANG’NA, Guy Last MOUZONG ; • M. AMANG pour le soutien financier et moral ; • M. John ANGWAN’D, M. Gilles BOUWE, M. Souleymane PEPOUNA , pour avoir contribué à la validation de notre grille d’observation ; • M. Pascal ANONG ADIBIME pour le soutien moral ; • Tous mes camarades de promotion avec qui nous avons enduré et surmonté les difficultés. Que chacun trouve ici l’expression de notre sincère reconnaissance. 6 LISTE DES TABLEAUX Tableau 1 : Identification des équipes en fonction des matches observés……………………...... 37 Tableau 2 : Nombre de pertes de balle et points marqués par équipes…………………………….38 Tableau 3 : Ratio des points marqués en fonction des pertes de balle……………………………..39 Tableau 4 : Classement des équipes en fonction des ballons perdus et des points marqués par nombre matches joués ……………………………………………………………...40 Tableau 5 : Nombre de pertes de balle en fonction des grands groupes de pertes de balles ….…...41 Tableau 6 : Nombre de pertes de balle par comportements induits ……………………………….42 Tableau 7 : Classement des comportements induisant aux pertes de balle………………………..43 Tableau 8 : Nombre de matches gagnés ou perdus en fonction des ballons perdus ……………...44 Tableau 9 : Nombre de pertes de balle et points marqués par quart temps………………………...45 Tableau 10 : Classement du nombre de pertes de balle par quart temps…………….. ……….......46 Tableau 11 : Classement officiel des équipes et nombre de pertes de balle par matchs joués ......47 7 LISTE DES FIGURES Figure 3 : Graphique à secteurs représentant les grandes catégories de pertes 41 de balle Figure 4 : Histogramme des comportements conduisant aux pertes de balle 44 Figure 5 : Diagramme circulaire des matches gagnés en fonction des pertes de 45 balle Figure 6 : Histogramme des fréquences des pertes de balle et des points 46 marqués par quart temps Figure 7: Histogramme des pertes de balle par quart temps 47 Figure 8 : Courbe des pertes de balle des équipes en fonction du classement 48 8 RÉSUMÉ La présente étude a pour but de mettre en exergue l’incidence des pertes de balles sur la performance en basketball. Pour ce faire nous avons observé des matches de basketball du championnat de la Région du Centre. Nous nous sommes servis d’une fiche d’observation que nous avons élaborée et validée. De cette observation, il ressort que : • la moyenne des pertes de balle par matches et par équipes est de 28 • l’équipe qui concède le plus grand nombre de pertes de balle au cours d’une rencontre est plus susceptible de la perdre ; • les équipes perdent davantage de balles en début des mi-temps ; • d’autres paramètres statistiques, physiques, technico-tactiques, psychologiques, influencent la production de la performance en basketball. • les pertes de balle ont une incidence négative sur les points marqués ; Au terme de cette recherche relative à l’incidence des pertes de balle sur la performance, nous avons fait des suggestions pouvant contribuer à minimiser ces ballons perdus notamment. • le perfectionnement des fondamentaux tels que la passe, le dribble, les placements et déplacements et les départs en dribble ; • l’amélioration de la dextérité ("ball handling") ; • la présentation des statistiques de pertes de balle aux joueurs afin que ceux-ci s’impliquent davantage dans l’amélioration de leurs habiletés motrices et leurs capacités physiques. 9 INTRODUCTION GÉNÉRALE 10 Le sport est un phénomène universel. L’Amérique, l’Europe, l' Asie , et l’Afrique sont tous marqués par l'importance du sport .Vu l’importance de ce phénomène, plusieurs auteurs ont essayé de le définir pour le circonscrire et l’opérationnaliser. C’est ainsi que le sport est défini comme une activité qui requiert un effort physique et/ou mental et qui est encadré par un certain nombre de règles et coutumes (almaFrance.org). Le sport se joue en équipe ou individuellement. La plupart du temps l’activité sportive se déroule dans un cadre compétitif. Plusieurs valeurs sont requises pour le pratiquer, on peut citer. Il s’agit des éléments suivants : la compétitivité, le dépassement de soi, la tolérance, le fair-play, l’organisation, la réflexion, la fraternité et le respect de l’autre. La pratique équilibrée d'un sport aide à se maintenir en bonne santé physique et mentale. À l'inverse, l'absence totale d'exercice physique ou le surmenage sportif sont mauvais pour la santé. La pratique d'un sport se décompose en trois types d'activités : l' entraînement sportif , la compétition et la récupération. Le sport est caractérisé par sa pluridisciplinarité, néanmoins il est possible de regrouper ces disciplines en trois grandes catégories : les sports individuels les sports de duels, et les sports collectifs. Un sport collectif est un sport qui se pratique en opposant des équipes entre elles, par opposition à un sport individuel (sport qui se joue seul ,contre un autre individu,ou en équipe . Comme disciplines sportives collectives, on peut citer: baseball, football, handball, hockey sur gazon, hockey sur glace, rugby, softball, volley-ball, basketball. Notre étude portera sur le basketball. Le basketball est un sport collectif de balle , qui se joue à la main. Il oppose deux équipes de cinq joueurs sur un terrain rectangulaire avec un panier situé à chaque bout. Le but du jeu est de faire rentrer le ballon dans le panier de l’adversaire