DESCRIPCIÓN DE LA INICIATIVA 1. Situación Anterior Al Desarrollo De
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DESCRIPCIÓN DE LA INICIATIVA 1. Situación anterior al desarrollo de la iniciativa. Para contextualizar esta iniciativa hay que partir del propio territorio en el que se desarrolla. Castropol es un municipio rural, con núcleos de población dispersos, población envejecida y una alta tasa de emigración. Existe cierto nivel de aislamiento debido a las carencias existentes en el transporte público, lo que produce una fuerte dependencia de personas adultas para los desplazamientos de niños, niñas y adolescentes. Nuestro municipio forma parte del territorio Oscos-Eo, compuesto por siete concejos asturianos siendo declarado Reserva de la Biosfera por la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) el 18 de septiembre de 2007 pasando a formar parte de la Red Mundial de Reservas de la Biosfera. Las Reservas de la Biosfera son lugares de aprendizaje y experimentación en los que se ha logrado proteger la biodiversidad alcanzando un medio ambiente sostenible y deben promover y demostrar una relación equilibrada entre la población y la naturaleza. En el seno de esta Reserva de la Biosfera se fraguó la creación de uno de los primeros núcleos de turismo rural de España convirtiéndose este territorio en un ejemplo pionero de desarrollo rural y local vinculado al turismo sostenible. Como premio a su estado de conservación, Castropol recibió en 1997 el premio Pueblo Ejemplar de Asturias que concede anualmente la Fundación Príncipe de Asturias. A nivel municipal no se había desarrollado ninguna experiencia de sensibilización medioambiental entorno a la Reserva de la Biosfera ni al concejo en sí mismo. Tampoco existía ninguna iniciativa para la implicación de niños y niñas en la política municipal. En los centros educativos se realizaban actividades ligadas a temas medioambientales de carácter puntual mediante talleres y charlas pero sin despertar el interés del alumnado ni lograr cambios conductuales. El Colegio Público La Paloma en 2009 aprueba la realización de un proyecto con una duración de tres años titulado “Conociendo Castropol” a través del que pretenden que el alumnado conozca y valore la riqueza natural y cultural de su concejo. A nivel municipal comienza a gestarse un clima propicio para dar voz a los niños y niñas del concejo e iniciar una experiencia de participación infantil basada en la Convención de los Derechos de niños y niñas y adaptada a las peculiaridades del territorio en donde se desarrolla. 2. Objetivos generales y específicos. Objetivos generales: 1. Fomentar la participación infantil con la finalidad de reconocer a niños y niñas su derecho a participar, opinar y ser escuchados/as en cuestiones importantes de su municipio que les afecten. 2. Favorecer la sensibilización, información y formación desde una metodología participativa en la puesta en valor y conservación del medio ambiente de Castropol. Objetivos específicos: 1. Contribuir a visibilizar la importancia de los recursos naturales y su cuidado como una pieza clave en el desarrollo sostenible del concejo y de las generaciones futuras. 2. Fomentar iniciativas municipales para promocionar la Convención sobre los Derechos de la infancia. 3. Actividades por realizar/realizadas. Las actividades realizadas para desarrollar esta iniciativa han sido: Febrero de 2009 - Diseño del proyecto. Entre personal técnico municipal y la Asociación Partycipa. - Presentación del proyecto al Alcalde, Concejalía de Juventud, Deportes y Cultura y Concejalía de Bienestar Social y Salud. - Difusión del proyecto en el centro escolar. Marzo de 2009 - Grabación del vídeo-encargo del Alcalde. Mediante un vídeo expuesto en Internet en el siguiente enlace de la web de Youtube http://www.youtube.com/watch?v=YOpWNhpFJLU el Alcalde se dirige a la población infantil destinataria solicitándoles su colaboración para promocionar Castropol como un buen lugar para vivir y visitar debido a sus numerosos recursos naturales, reconocidos a través de su nombramiento como Reserva de la Biosfera. Desea que le trasladen su visión del concejo desde su perspectiva como niños y niñas que viven en la localidad. - Visita del Alcalde a las aulas de 5º y 6º de primaria del CP La Paloma de Castropol. El Alcalde visitó las aulas para comentarles en persona su petición y poder informarles de las dudas que pudiesen surgir debido a lo novedoso de la iniciativa. Era la primera vez que un Alcalde acudía al colegio a solicitar ayuda y colaboración al alumnado y con el compromiso de escuchar sus aportaciones. Se les traslada la idea de promocionar el concejo desde una triple vertiente: medioambiente, turismo rural y desarrollo sostenible, siendo ellos y ellas las que tienen que plasmar esa relación si realmente la perciben en el concejo. - Inicio del trabajo del profesorado con los cursos de 5º y 6º desde el proyecto del propio centro denominado “Descubriendo Castropol”. Se realizó un “taller de investigación sobre Castropol” a través de distintas fuentes: Internet, búsqueda bibliográfica, consulta a abuelos, abuelas y al vecindario y una exposición de fotografías del concejo. El profesorado percibió una cuestión que ya se intuía; todo el alumnado conocía el entorno natural costero (Ría del Eo, Playa de Penaronda y Playa de Arnao) así como las parroquias de la rasa costera (Castropol y Figueras), pero no los recursos naturales de la zona montañosa del concejo, exceptuando el alumnado que vive en las parroquias que componen esa zona. A continuación se realizó un taller de sensibilización medioambiental aplicado al concejo de Castropol que impartió el profesorado. Posteriormente se llevó a cabo un taller para que las niñas y niños eligiesen los lugares que consideraron más representativos de Castropol. La única condición es que tuviesen en cuenta lugares de la zona costera y de la zona montañosa. - Taller creativo con profesorado. En él participó el Director y tutor del curso de 6º y la tutora de 5º, dos técnicas del Ayuntamiento y un profesional de la Asociación Partycipa. En el taller se planificaron dos salidas de conocimiento del concejo en función de los lugares que el alumnado escogió como más importantes de Castropol para demostrar que es un buen lugar para vivir y para visitar. Se realizó una tormenta de ideas para proponer dinámicas y juegos que sirviesen para desarrollar un clima lúdico en las distintas salidas programadas. - Reunión de colaboración con la Asociación de mujeres Montealegre de Presno. La parroquia de Presno se sitúa en la zona montañosa de Castropol y fue uno de los lugares elegidos por niños y niñas para visitar, puesto que en dicha parroquia se sitúa el área recreativa “Monte Pousadoiro”. Desde el Ayuntamiento y el centro escolar consideramos interesante establecer lazos de colaboración con la Asociación de mujeres que existe en dicha localidad para organizar un encuentro entre las mujeres mayores y el alumnado. Para ese encuentro las mujeres organizaron una exposición de fotografías ubicada en la antigua Escuela Rural en la que estudiaron, hoy convertida en centro social y una serie de relatos entorno a la importancia del cuidado del medio ambiente, la cultura y las tradiciones en el medio rural que les habían inculcado desde pequeñas. - Excursiones para conocer Castropol y grabación del vídeo. En función de los lugares del concejo que eligieron niños y niñas se organizaron dos salidas que se realizaron durante dos días consecutivos. En las salidas estuvieron presentes profesionales de la Asociación Partycipa, el cámara, profesorado y personal municipal. El primer día se destinó una hora a realizar distintos juegos en el patio del colegio para que todos los profesionales presentes y el grupo de niños y niñas se conociese y creáramos entre todos un clima grupal lúdico. En la primera salida visitaron los siguientes lugares de la zona costera de Castropol: 1. Parque. Lo eligieron porque es el lugar en el que se reúnen, juegan y donde está la biblioteca a la que acuden con regularidad. 2. Calles de Castropol. Porque por ellas caminan libremente, andan en bicicleta, juegan y además su casco histórico fue declarado Bien de Interés Cultural en 2004. 3. Mirador de la Mirandilla. Porque es el lugar de mejores vistas de la Ría del Eo. 4. Playa de Peñarronda. Porque es una de las playas a la que más acuden en el verano, donde comen helados, se bañan y hacen surf. 5. Área recreativa de Arnao. La escogieron porque es grande, con mucho espacio para jugar, correr y subirse a los árboles. En la segunda salida los lugares elegidos fueron de la zona de montaña de Castropol: 1. Visita a una ganadería. Escogieron este lugar porque la familia de uno de los alumnos que participaba es propietaria de la “Ganadería Bourio” y les parecía divertido conocer una ganadería de primera mano. 2. Área recreativa del Monte Pousadoiro. Porque es grande, con muy buenas vistas y con gran espacio para correr. Varios/as alumnos/as participan en carreras de bicicletas de montaña que se organizan en este lugar y les parecía un entorno natural a respetar y cuidar. 3. Visita a la antigua Escuela Rural de Presno. Encuentro con las mujeres mayores de la Asociación de mujeres Montealegre de Presno y visita a la exposición de fotografías antiguas preparada por ellas. 4. Valle de Obanza. Elegido por el entorno natural y la riqueza paisajística. Durante estas visitas se fue grabando el vídeo que el alumnado entregó posteriormente al Alcalde en respuesta a su petición de colaboración. No existía un guión prefijado ni se pretendía que el alumnado actuara, sino realizar visitas divertidas a los lugares que habían elegido y desarrollar juegos en ellos con un trasfondo medioambiental. El cámara era un integrante más del grupo que “sólo” tenía que encargarse de captar ese clima grupal. - Edición del vídeo. Abril de 2009 - Presentación del vídeo. Se organizó un acto de presentación abierto a la comunidad en la Casa de Cultura de Castropol con una gran participación de niños y niñas, familias, medios de comunicación, autoridades y población en general.