o n 14 – mars 2013 Journal interscolaire semestriel du Pays de -Montagne de Lure, écrit par les élèves des écoles maternelles et primaires de , Forcalquier (Fontauris, Jeanne d’Arc, Léon Espariat), , Lurs, , , Pierrerue, et Saint-Etienne-les-Orgues et le collège de Forcalquier.

Texte libre Une montgolfière ÉDITO Les écoliers à Ongles Cela fait maintenant sept ans que toujours avec la même prennent la plume, ferveur. Le journal interscolaire du Pays de Forcalquier est aujourd’hui connu et reconnu de tous dans notre intercommunalité, avec un lectorat fidèle qui - dépasse largement le seul cadre scolaire, en tou chant toutes les générations dans l’ensemble de nos villages. Un journal reconnu également des instances de l’ éducation Nationale, qui lui ont er attribué le 1 prix académique en 2008 et qui lui accordent depuis un suivi attentif. Mais c’est avant tout un outil d’expression auquel les élèves : en se sont fortement attachés au fil des ans témoigne l’adhésion récente du collège qui e de poursuivre leur contri- permet aux élèves de 6 bution au journal qu’ils ont vu naître et qui accueille à présent les délégués de chaque école venant défendre passionnément leurs articles lors des comités de lecture. Si les douze - Le matin du vendredi 21 septembre, une montgolfière s’est établissements scolaires que compte notre com posée dans un champ pas loin de l’école. L’enveloppe était munauté de communes sont désormais parties bleue, il y avait écrit Forcalquier . prenantes de ce projet, c’est en grande partie Nous étions loin : nous ne savons pas combien il y avait de grâce à l’engagement sans cesse renouvelé de l’équipe de l’OCCE qui en assure la coordination.- personnes dans la nacelle, on pense qu’il y en avait 4 ou 5. à travers elle, nos en Qu’elle en soit remerciée. L’enveloppe s’est dégonflée puis s’est regonflée. La maîtresse fants participent eux aussi, de façon active, à ! a pris des photos. Mais… Pays du livre et de l’écriture l’affirmation de notre D’après Mélodie, ce n’était pas une montgolfière, c’est une Christophe Castaner, député-maire de Forcalquier, chose mystérieuse, une soucoupe volante ! Elle était grise et président de la Communauté de communes ronde, avec des paillettes. Les extraterrestres étaient très gentils, Pays de Forcalquier-Montagne de Lure ils étaient tout verts. D’après Lina, ce n’était pas une montgolfière, c’était une sou- coupe volante pleine d’extraterrestres. Les garçons n’avaient pas

e Texte libre...... p. 1 peur, les filles oui ! ...... p. 2 Cati savait parler leur langue. Elle leur avait demandé genti-

air Actualités ment de quitter la cour et ils sont partis ! Land’art...... p. 3 D’après Jade, ce n’était pas une montgolfière mais une sou- Art...... p. 3 coupe volante. Jade était toute contente et elle sautait de joie.

somm Patrimoine...... p. 4 Les extraterrestres étaient tout verts avec des pustules rouges. Ils Sciences...... p. 5 ont sorti des pistolets en or brillant. Et ils parlaient français. Ils Boîte aux questions...... p. 6 à 7 l’ont kidnappée ! D’après Eloïse, c’était un vaisseau spatial ! Bricolage...... p. 8 Nature...... p. 9 Mélodie, Eloïse, Adrien et Gaby Jardinage...... p. 9 de la classe unique d’Ongles Culture...... p. 10 et 12 page 1 Actualités Les saisons avec Rémi, intervenant CPIE On est allé à la citadelle. On a mar- Après on est descendu pour aller à ché, marché, on n’était pas fatigué. l’école. Rémi il a raconté une histoire C’était trop bien la citadelle. Y’avait sur les grenouilles et une autre sur le beaucoup de brouillard. loup. Y’avait des arbres avec des feuilles Classe TPS / PS Ecole Jeanne d’Arc vertes, on a vu aussi des arbres avec Novembre 2012 des feuilles orange, jaunes, marron, rouges. Y’avait pas beaucoup de feuilles vertes parce qu’il y a les autres couleurs qui viennent parce que c’est l’automne. On a touché la mousse sur le mur. Elle était froide et toute douce. On a ramassé des feuilles et des pommes de pin. On a rapporté une autre pomme de pin avec des graines rouges dedans. La visioconférence A l’école de Limans on fait des visioconférences* en anglais un jeudi sur deux. L’Anglaise qui nous parle s’appelle Sally. Elle habite au Pays de Galles. On la voit en grand sur le Tbi, c’est un tableau interactif. Et tout ça grâce à la webcam (une sorte de caméra qui relie les deux ordinateurs où on se voit). On chante des chansons en anglais. A tour de rôle on lui demande quelque chose ou elle nous pose des questions, aussi on apprend des mots avec des images. Par exemple, avec Sally, jeudi 13 décembre, nous avons décoré un arbre de Noël en classe en suivant les indications qu’elle nous donnait. * visioconférence : mode de communication par webcam Kiana et Chloé de CM1, Côme de CE2 Une super journée en baudriers ! Les Chats Perchés (= CP) et les Arcs- Après, nous avons fait des tyroliennes, ça en-ciel (GS) de l’école Jeanne d’Arc de glisse fort ! ça va tellement vite, qu’au Forcalquier sont allés en octobre à bout il y avait des trucs (matelas) verts l’Acrobranche de Vinon-Sur-Verdon. pour nous retenir (Maxime). C’était rigolo Des mamans et des papas nous ont ac- (Hermine). Moi, ça m’a fait un peu peur compagnés (Flavio). Nous sommes allés (Barbara). Nous avons pique-niqué sur prendre le car à l’arrêt des bus avec les des tables du restaurant du parc. En man- sacs de pique-nique. A l’orée de la forêt geant avec les copains, nous avons vu des de l’Acrobranche, nous avons vu des SAN- MARCASSINS, et des PAONS. C’était vrai- GLIERS et des BICHES et des CERFS ! ment bien ! L’après-midi, nous avons J’avais jamais vu un cerf moi (Laura), pas tomber des parcours (Liam). On a mis presque fait tous les parcours ! Moi, j’ai Moi, j’étais surpris parce que je savais pas des ceintures et des mousquetons pour bien aimé le dernier parce qu’à la fin il y comment c’était le cerf ! (Maxime). Nous être en sécurité et pour pas tomber (Léo- avait le toboggan ! (Laura). Tout le monde sommes arrivés au parc, et nous sommes pold et Flavio). Après, nous nous sommes a bien aimé Acrobranche. C’était une entrés. Un monsieur et une dame nous ont mis en groupe et les maîtresses nous ont super super chouette journée. Le soir, mis des BAUDRIERS, c’est comme une sa- pris en photo ! Et la dame nous a expliqué nous étions épuisés ! lopette, presque, et avec la poulie ça sert de ne pas décrocher les deux mousque- Les Chats Perchés à glisser sur la tyrolienne, et aussi pour tons et les autres consignes de sécurité. avec la participation des Arcs-en-ciel. page o 2 Les écoliers prennent la plume – N 14 – Mars 2013 Land’art Arts Handicap Des mandalas façon peinture Avec la classe, on est montés à Vière. C’est le vieux village d’Ongles, Dans le cadre de la semaine Handicap art notre classe est il y a des ruines de maisons et d’une allée à l’espace culturel pour rencontrer Arnaud, porteur de han- église. dicap. La première chose qui nous a émus c’est de voir un adulte On a vu des arbres avec des feuilles avec deux petites jambes et des mains « aplaties ». Il nous a d’abord de toutes les couleurs d’automne, des montré les tableaux qu’il avait peints avec la bouche. Nous étions chênes, des cades, des cyprès et aussi admiratifs de son travail car ses dessins étaient beaux et pleins de des pommes de pin, des glands, des détails. Puis il nous a expliqué comment faire. cheveux d’anges, de la mousse, des Un premier groupe allait dessiner et colorier avec le pied. Il fallait tenir le crayon entre les orteils et colorier un poisson. C’était bizarre pierres. et drôle, difficile aussi car il fallait un pied pour tenir la feuille et un La maîtresse nous a proposé de faire autre pour s’appliquer au coloriage des mandalas avec ces matériaux natu- Le deuxième groupe a peint avec la bouche. Arnaud nous a expli- rels. Certains ont commencé par faire qué qu’il fallait serrer le pinceau entre les dents et le placer en face des cercles avec des pierres, d’autres du nez. C’était assez difficile car le pinceau glissait sans arrêt et al- on empilé des morceaux de bois sur lait au fond de la bouche. Cela donnait envie de vomir. On s’est plusieurs étages, on a mis du thym, ça rendu compte que nos peintures ressemblaient à celles des enfants sentait bon! de maternelle. On a pris quelques photos, car c’est Nous lui avons posé des questions sur sa vie quotidienne. Il nous éphémère : ça ne dure pas toujours, ça a expliqué comment il faisait pour prendre sa douche etc. et aussi s’appelle du land art. comment il mangeait avec l’appareil que son père lui avait fabriqué. Après, en classe, nous avons im- C’était très intéressant et émouvant. Il nous a raconté tous les sports primé nos photos de mandalas et nous qu’il avait pratiqués avec son fauteuil : badminton, foot, tir à l’arc, sarbacane… Nous avons vu qu’il avait beaucoup de courage pour leur avons donné une nouvelle vie avec avancer dans la vie et beaucoup d’humour. plein de couleurs. Cette personne nous a donné une magnifique leçon de vie. On a compris qu’on peut devenir handicapé du jour au lendemain et que Damien, Guillaume, Lina et Louna nous avons tous un handicap. Nous avons adoré cette expérience. de la classe unique d’Ongles C.M.2 – Ecole Jeanne d’Arc

page o Les écoliers prennent la plume – N 14 – Mars 2013 3 Patrimoine La nouvelle calade de Limans Aujourd’hui mardi 20 novembre 2012, nous sommes sortis de l’école pour aider les maçons à construire une calade devant le lavoir qu’ils sont en train de refaire. Un maçon nous a donné quelques outils : un maillet et une truelle. Pour nous protéger, il nous a aussi prêté des gants et des lunettes. Ensuite, il nous a montré

et expliqué comment on La rénovation devait faire. Nous étions deux par du lavoir deux dans différents en- droits de la calade. Il fallait A Limans, le lavoir était en train d’être prendre de belles pierres, rénové depuis octobre et ça n’était pas choisir le côté le plus plat, encore terminé en décembre. creuser dans le sable avec Avant, le lavoir et l’abreuvoir étaient en la truelle et planter la pierre mauvais état, les murs étaient couverts de avec le maillet à la même végétation. Il y avait un poteau tout rouillé hauteur que les autres pour qui tenait le toît. Pour les travaux, ils ont que la calade soit plate. creusé le jardin qui était au-dessus du la- voir, ensuite ils l’ont refait. Puis, nous avons aligné les pierres. C’était amusant parce qu’on avait le droit de se salir (pour une fois !!!) et de taper très fort (sur les pierres !). C’était très bien parce L’état final qu’on a participé à la rénovation du lavoir de notre village. Il y a maintenant des bancs en pierre Les élèves de PS/MS/GS et CP de Limans devant l’abreuvoir, il y a une voûte en Patrimoine anse de panier, il n’y a plus de poteau, la barre à linge est tenue par deux poutres Comment construire en fer. Enfin ils ont diminué un peu l’abreuvoir pour construire un petit esca- une calade ? lier et avoir accès au jardin public. Pour faire une calade, on utilise des Notre avis personnel pierres calcaires ou du grès qui sont récu- Nous trouvons ça bien que le lavoir ait pérées dans les maisons en ruine ou les été rénové parce qu’on peut aller dans le prés. jardin, les voitures ne peuvent plus se Elles sont posées sur champ en s’aidant garer devant l’abreuvoir et il y a une belle d’un maillet et d’une langue de chat (une calade. petit truelle). La chaux c’est du calcaire chauffé dans Les élèves du cycle 3 de Limans une grande chaleur. Elle est mélangée au sable et ensuite uti- lisée pour la calade et va fixer les pierres ensemble. La calade servait de chemin pour les charrettes, elle sert aussi à l’écoulement des eaux car elle est en pente. A Limans il y a une grande calade sur la place devant la Mairie : elle servait d’aire de battage (en- droit où on battait le blé).

Les élèves du cycle 3 de Limans

page o 4 Les écoliers prennent la plume – N 14 – Mars 2013 Sciences Rendez-vous avec les étoiles

Vendredi 16 novembre 2012, Mr Victor Larock, un astronome amateur belge, est venu dans notre classe pour nous expliquer le fonctionnement des planètes et de l’univers. Céline, notre maîtresse, Victor, Thierry et Robert (deux astronomes ama- Questions posées à l’astronome teurs) ont organisé une observation du ciel sur le complexe sportif, près de l’école, le soir-même. Quel âge ont les étoiles? L’après-midi, Victor est venu à l’école pour nous montrer un diaporama avec ses Les étoiles les plus jeunes ont trois propres photos et des vidéos sur l’univers. Il a répondu à toutes nos questions et nous milliards d’années. a montré le système solaire et d’autres galaxies. Puis, il nous a donné un rendez-vous. Mais pas n’importe quel rendez-vous. Un rendez-vous d’astronomie, à 19h30. Nous Pourquoi y a-t-il une tâche rouge sommes arrivés dans le noir complet, seules les étoiles brillaient car la Lune s’était sur Jupiter ?

couchée. Quand tout le monde a été là, nous avons commencé l’observation. Victor, C’est un cyclone appelé «L’œil de Thierry et Robert ont fixé leurs télescopes sur Jupiter et ses quatre satellites, la Nébu- Jupiter». leuse d’Andromède et les étoiles. Nous avons même vu la Grande Ourse. Nous avons Y a-t-il de l’eau sur la Lune? du arrêter car les nuages arrivaient. Ils ont interrompu l’observation. C’est dommage Oui, il y en a en petite quantité et car c’était bien. C’était la première fois qu’on voyait ça. On a appris, on a vu, on a aimé « La mer de la tranquilité » n’est pas et on aimerait bien recommencer. une mer comme la Méditerranée. CM1-CM2 de l’école de Cruis

Le voyage dans l’espace Sciences

Le 20 et 21 septembre 2012, la Dans la coupole, nous avons observé le soleil avec un filtre : nous avons constaté classe CM1 est allée en séjour astro- qu’il projette des jets de gaz, appelés protubérances. nomie à Saint-Michel l’Observatoire. Le soleil est l’étoile de notre système solaire qui a 8 planètes. Pour retenir l’ordre Nous avons observé les étoiles, les des planètes, les animateurs nous ont appris plusieurs phrases « astuces », comme constellations qu’elles forment et étu- celles-ci : dié notre système solaire. Mon Vieux Tu Marches, Justement Sur Une Navette. Les étoiles naissent dans des nébu- Me Voici Tout Mouillé, J’ai Suivi Un Nuage. leuses : elles se forment avec du gaz et Mercure Vénus Terre Mars, Jupiter Saturne Uranus Neptune de la poussière ; plus il y a de la pous- Dans les phrases, il y a une virgule pour séparer les 2 sortes de planètes : les quatre sière, mieux elles peuvent naître. premières planètes telluriques (en terre) des quatre dernières gazeuses. Nous avons repéré les constellations dans le planétarium : c’est comme un grand parapluie sur lequel l’animateur Nous avons fait cette sortie parce que Pour moi, ça a été extraordinaire : projette avec son ordinateur les étoiles. Il le système solaire est au programme finalement, en peu de temps, tu peux apprendre beaucoup de choses ! Jihad nous a expliqué comment distinguer les en sciences. Elie constellations : la grande ourse, la petite J’ai appris des choses que je ne ourse, le lion, le dragon, Hercule,… Il y a J’ai adoré parce qu’on a appris beaucoup connaissais pas (les constellations, 88 constellations. Nous avons aussi ap- de choses qui nous ont servi en sciences. les planètes,...) et que même mes parents pris que l’étoile polaire est la seule qui Charlotte ne savaient pas... Marius ne bouge pas. Il faut prendre la distance entre les deux étoiles du bout de la cas- Observation du soleil dans la coupole J’ai bien aimé les temps de récréations : Sohame serole et la reporter 5 fois pour trouver on construisait des cabanes ! l’étoile polaire. Le soir, nous avons fait une veillée aux étoiles pour reconnaître Ce que j’ai préféré, c’est la veillée aux Melina les constellations dans le ciel. étoiles, et les récréations. Le soleil est une étoile : elle n’est pas chaude comparée aux autres… Il est à Elie, Jihad , Sohame, Marius, environ 6 000° alors qu’il fait environ Gabriel C., Enora,Mélina, Charlotte, 10 000° à la surface des étoiles blanches Louis, Sandro, Evan, Lenny et 20 000° sur les étoiles bleues ! de la classe CM1 – école Jeanne d’Arc

page o Les écoliers prennent la plume – N 14 – Mars 2013 5 Questions pour le collège (Les CM2 des écoles de Cruis, Forcalquier Espariat, Lurs, et Pierrerue) Questions recueillies dans le cadre de la liaison CM2/6e pour le journal interscolaire

? er Surveillance/ Encadrem?ent Organisation générale 1 jour au collège ? Y a-t-il beaucoup d’adultes sévères Comment se passe la prise en charge le ? Est-ce qu’on va nous aider les premiers jours ? Combien y a-t-il de classes dans le collège Combien y a-t-il d’étages dans l’établissement? Comment faisons-nous pour nous repérer ? Les cours et le travail à la maison Est-ce qu’on choisit la classe? où l’on va être ? À quelle heure commencent et finissent les cours Comment sont les classes ? Combien de temps durent les cours ? Comment sait-on qu’il faut changer de classe ? ? Est-ce que quand la sonnerie sonne on peut sortir directement Tous les combien de temps change-t-on de classe ? Que va-t-il m’arriver si j’arrive en retard à un cours? Combien de temps avons-nous entre deux cours ? Comment se passe le changement de classe Comment se passe le cours ? ? Comment ne pas me perdre pour aller de classe en classe ? Est-ce que les professeurs écrivent la date et un titre Comment ça va se passer pour le déplacement de classe Quelles matières y a-t-il en sixième ? ? Peut-on choisir nos matières ? en classe si tu ne te rappelles plus de la salle où tu dois aller? Combien a-t-on de cahiers ? Combien d’élèves y a-t-il par classe ? ? Est-ce que deuxe classes peuvent être dans la même salle A-t-on le droit de dessiner quand on a fini le travail e 5 peuvent-ils être dans la même? classe Les 6 et les Peut-on aller aux toilettes en cours ? ? ? Est-ce que le mercredi matin on aura classe Est-ce qu’il y aura beaucoup de devoirs ? Est-ce qu’on a le temps d’écrire les devoirs? Où se passent les heures de permanence ? Y a-t-il de l’aide personnalisée ? Le matériel est-il fourni par le collège ? Y a-t-il plus d’intervenants extérieurs? au collège Est-ce qu’on a un casier pour ranger nos affaires? Quand on a un casier, est-ce qu’on le partage ? qu’à l’école ? Que fabriquez-vous en technologie Quand avons-nous le temps d’aller aux toilettes? ? Est-ce qu’il y a des toilettes pour filles et pour garçons En combien de temps peut-on se? faire des amis Est-ce que le collège est bien La cantine Comment se passe la cantine Est-ce qu’à la cantine passent? d’abord les Que mange-t-on au self e Est-ce que je vais bien manger,? est-ce que la6 nourriture, 5e e , 4 et les e sera toujours à bonne température 3 ? ? Est-ce qu’à la cantine il y a beaucoup de choix Les professeurs ? Est-ce qu’on mange des conserves à? la cantine Combien y a-t-il de professeurs dans l’établissement Combien y a-t-il environ de professeurs ?par matière Y a-t-il une cafétéria ou un distributeur de sandwiches? ? et de confiseries ? Quel est le rôle du professeur principal ? ? Est-ce que chaque professeur a sa classe Est-ce que les professeurs sont gentils avec nous

Les récréations Règlement et Punitions ? ? Qui surveille la récréation Comment savoir respecter les règles de vie Peut-on courir à la récréation? Pourquoi se prend-on des mots dans le cahier? Combien de temps durent les récréations? Pourquoi se prend-on des heures de colle? Qu’est-ce qu’il y a à faire pendant les récréations? Comment se passent les heures de colle Est-ce que toutes les classes vont en récré en même ?temps ?

Sport Quelles activités sportives exercerons-nous ? lors de notre passage au collège ? Les droits Est-ce que toute la classe peut se mettre d’accord pour exercer une activité d’ Est-ce que les plus? grands vont me maltraiter ? EPS ? Comment l’éviter Que dois-je faire si on me dit des méchancetés? Est-ce qu’on a le droit au portable

Boîte dessinée par les cycles 3 de Pierrerue

Les écoliers prennent la plume – No 14 – Mars 2013 page 6 & 7 Bricolage

La fabrication du hérisson Nous avons étudié en classe l’album appellé « A trois, on a moins froid », dans lequel se trouve un hérisson nommé Kipic. Le maître nous a alors proposé de fabriquer un hérisson en argile.

Avec l’argile, nous avons modelé le corps du hérisson et nous lui avons fait un museau pointu. Ensuite, nous avons planté des bâtons d’allumettes sur son dos. Avec des clous de girofle, nous avons créé les yeux et le nez. Nous l’avons laissé sécher toute la nuit et, le lendemain, nous l’avons peint avant de le ramener à la maison pour le montrer à nos parents.

Louis nous a dit qu’il avait adoré cette activité car il aime beaucoup bricoler et travailler avec ses mains. Les élèves de Moyenne Section de Niozelles

Défis papier

Nous avons relevé des défis pour On a fait plusieurs rouleaux, que l’on a apprendre à travailler en équipe. scotché sur des feuilles, certains ont ça donne plus d’idées mais c’est pas rescotché sur l’autre côté des rouleaux. toujours facile d’écouter les idées des Ce qui était compliqué c’était de faire autres. Pour les défis on devait faire tenir droit les piliers, pour que la plate- des objets en papier qui devaient être forme soit droite. Certains ont même solides, avec chaque fois trente feuilles rajouté du papier froissé dans les rou- de récupération. A partir de janvier, leaux pour les renforcer. Nous sommes nous essayerons ensemble de fabri- aussi allés voir les autres groupes pour quer des objets, des machines, qui leur prendre des idées. marchent avec le vent et qui devront Pour le deuxième défi, il fallait cette faire du bruit. fois faire la tour la plus haute possible Pour le premier défi avec trente toujours avec le même matériel. feuilles de papier, du scotch, des ci- La difficulté était de les faire tenir sans seaux et des crayons gris pour les scotcher au sol. Nous avons inventé dessiner, chaque groupe devait faire la des renforts et des contre-forts. La tour plateforme la plus grande possible. qui était la plus haute et qui a tenu le On a fait quatre groupes de cinq. plus longtemps mesurait 135 cm. D’abord chacun a dessiné la plate- Les défis nous ont plu, car c’est amu- forme qu’il imaginait. Ensuite on s’est sant mais aussi c’était intéressant de montré nos dessins, on a expliqué ce travailler avec le papier, d’inventer. que l’on avait inventé. Nous aimons bien relever des défis. Après, on s’est mis d’accord sur ce que Léo P., Anaxandre, Lilou et Lola l’on allait fabriquer. de la classe unique d’Ongles

page o 8 Les écoliers prennent la plume – N 14 – Mars 2013 Nature Jardinage Le beau verger villageois de Sigonce

Les CP/CE1 de l’école de Sigonce travaillent avec une association Alternative Biodiversité. Ensemble, nous avons créé un verger. 34 arbres fruitiers ont été plantés : des pommiers et des poiriers. Ce sont des variétés an- ciennes et presque oubliées. Ces pommiers et ces poiriers sont adaptés au climat de la Haute-Provence et n’ont pas besoin de traitements chimiques. Pour l’instant, les jeunes arbres mesurent 1,20 m. Nous avons désherbé les plants en grattant la terre au- tour des troncs avec nos outils. Pour chaque arbre, nous avons légèrement creusé la terre pour former des « as- siettes ». Ce qui permet à l’arbre de mieux se nourrir. Dans 3 ou 4 ans, chaque habitant du village pourra goû- Notre visite ter aux bons fruits. Au mois de Septembre 2012, le Parc Régional du Lubé- à la ferme des cochons ron nous a donné un prix pour cette bonne action. Gérard nous a emmenés voir les cochons. Les élèves de CP/CE1 de l’école de Sigonce On est rentré dans les parcs, il y en avait des rose et des noirs. On leur a donné de l’herbe et du pain, Carole les nourrit avec des céréales. On a bien regardé les cochons : ils ont la queue en tire bouchon comme les trois petits cochons ! Ils ont les oreilles pointues qui tombent sur les yeux : c’est bête ! Leur poil est râpeux. Les mères ont des mamelles pour nourrir tous les petits qui tètent. Les mamans n’aiment pas qu’on s’approche trop près de leurs petits. Il y en a une qui a soufflé parce qu’elle était en colère, et on a eu peur ! Classe de MS/GS de l’école maternelle Fontauris de Forcalquier

page o Les écoliers prennent la plume – N 14 – Mars 2013 9 Culture Laëtitia Devernay, illustratrice Laëtitia Devernay est en résidence à Forcalquier et à . Nous avons lu un de ses livres qui s’appelle « Diapason ». Diapason est un album qui parle d’un chef d’orchestre qui monte sur un arbre et orchestre la nature : les feuilles s’envolent, comme la musique ! En formant des oiseaux très jolis. Cet album est sans textes, se déplie en accordéon et peut se lire en boucle. Nous lui avons posé des questions pour en savoir plus sur elle. Diapason Aimez-vous la musique ? La nature ? Laëtitia Devernay est Oui j’aime la musique et elle fait partie de mon travail, j’en écoute venue à l’école de Pier- beaucoup. Oui j’aime aussi beaucoup la nature, le bruit du vent rerue pour montrer aux qui passe dans les arbres, les vagues de la mer, le chant des oiseaux. élèves son livre accor- déon, Diapason, et pour nous apprendre à en fa- Faites-vous de la musique ? Si oui, de la musique briquer un. La classe des naturelle (avec des objets de la nature) ? GS-CP-CE1 a créé des Non je ne fais pas de musique avec ou sans la nature ! paysages en collage de papiers noirs sur feuilles Qu’est-ce qui vous a inspiré pour ce livre ? blanches : le pôle Nord, le La musique et la nature m’ont inspirée pour ce livre. J’ai écouté désert, les montagnes et beaucoup de musique classique pour « Diapason ». la forêt. La classe des CE2- CM1-CM2 a pris le relais. Pourquoi ce format ? ... allongé, en accordéon ? Ils ont peuplé ces pay- Pour une plus grande liberté de lecture, d’interprétation… sages avec du papier de couleurs. Des inuits, des Est-ce votre premier livre ? hommes du désert, des Oui, c’est mon premier livre et j’en ai fait un autre qui s’appelle « Be bop », villageois, des animaux il est sans textes lui aussi, et pour celui-ci, j’ai écouté beaucoup de jazz. chassés par des brigands. Ensuite, ils ont scotchés ? les feuilles et ont plié le Est-ce que tous vos livres sont sans textes Oui, pour l’instant, car on peut raconter l’histoire en l’inventant, et la réinventer livre en accordéon. chaque fois. Comme cela, on a une entière liberté pour lire, un grand espace Et voilà comment nous de liberté et on peut passer de la première page à la dernière, de la dernière avons inventé : La terrible à la première… C’est une belle façon de livrer l’histoire aux lecteurs. poursuite. Achille, Carla, Gabriel, Qu’est-ce qui vous a poussée à devenir illustratrice ? Lian, Lino, Mathéo, Pour raconter des histoires, j’aime raconter des histoires. Nans, Nathanaël Avez-vous fait un autre métier ? Oui j’ai été graphiste et architecte... D’où êtes-vous originaire ? J’habite à côté de Paris, en Seine et Marne.

Merci, Laetitia Devernay ! Mettez-vous au diapason ! Lisez ses albums ! Les cycles 3 de Pierrerue

page o 10 Les écoliers prennent la plume – N 14 – Mars 2013 Culture Lexique Fabriquer un livre Illustrateur ou illustratrice : c’est la sans texte personne qui fait les dessins ou les peintures ou les photos d’un livre. Auteur : c’est la personne qui écrit le livre. Un artiste en résidence : c’est un auteur ou un illustrateur qui vient ré- sider, c’est-à-dire habiter, dans une région pour y travailler avec des per- sonnes de cette région. Par exemple : faire des ateliers dans les écoles, ex- poser ses œuvres. Laëtitia est restée trois mois. Jeudi 6 décembre 2012, Laetitia Devernay, graphiste, Une dédicace : c’est un dessin d’un illustratrice, est venue nous rendre visite à l’école de Saint- illustrateur ou un mot d’un auteur sur Etienne-les-Orgues, dans notre classe de CM1-CM2. la première page du livre pour Notre but était de faire un petit livre « accordéon » à trois quelqu’un. pages. Il y avait une personne pour l’aider : Christine. Au début Livre en accordéon : c’est un livre elle nous a présenté ses deux livres « Diapason » et « Be-bop ». qui peut se déplier entièrement car Nous devions d’abord préparer le dessin et l’histoire au les feuilles sont attachées les unes brouillon et après Laëtitia nous a distribué des livres à 3 pages après les autres, ça lui donne une qu’elle nous avait préparés. forme d’accordéon. On devait découper et coller des bouts de papier colorés. Nous n’avions pas le droit de mettre du crayon à papier. Diapason : Un diapason est Ensuite, quand on avait terminé nous devions les présenter un outil de musicien qui aux autres. Ce jour là, on s’est bien amusé et on a tous beau- donne la note « la » pour qu’il coup aimé cette rencontre! puisse accorder son instru- Merci Laetitia! ment. Laura, Analucia, Gabriel, Manon, Soumya, Théo, Erell, classe de CE1, école de Pierrerue Manoé, Léa.V, Léa.F, Louna, Iain, Christopher

page o Les écoliers prennent la plume – N 14 – Mars 2013 11 Culture A travers la Mongolie Ce récit expliquait comment la Mongolie avait été envahie par ces fauves. Tous les habitants avaient fui, sauf le couple qui réussit à vaincre par une série de ruses, ces animaux envahissants et pas très malins. Stéfanie James contait en faisant des gestes ou des bruitages parfois exagérés qui nous ont fait bien rire. La conteuse incarnait les personnages en changeant ses intona- tions de voix. Elle nous a expliqué qu’elle improvisait pour son spectacle car les contes choisis n’étaient pas vraiment écrits. Elle se rappelait de ce qu’on avait pu lui raconter et s’appuyait sur des histoires lues. A la fin de chacun de ses contes, elle faisait sonner son « dépose-histoires » (voir photo ci -contre) qui est un instrument de musique métallique en forme de tube. Elle se servait d’une baguette de bois pour en faire retentir le son. Mardi 4 décembre, tous les élèves Dans son spectacle on retrouve toutes sortes d’émotions comme la gaieté et la tris- e de 6 du collège Henri Laugier se sont tesse (pour certaines fins), mais il y a également du suspens, beaucoup de poésie et des rendus dans la salle de cinéma de morales pour nous faire réfléchir. Forcalquier pour écouter des contes Dans son voyage en « omnibus », elle nous a fait découvrir la steppe, grande plaine mongols. désertique, le lac Khövsgöl aussi vaste qu’une mer ou encore les volcans. La conteuse, Stéfanie James, nous Grâce à ses histoires, elle nous a fait partager la culture de ce pays : les Mongols vi- a fait partager quatre contes qu’elle a vent dans des yourtes, boivent souvent du thé salé et alimentent leur feu grâce à reliés entre eux par son récit de « l’argol » (des excréments de yack séchés). voyage en Mongolie. Le conte que notre classe a le plus apprécié est A la fin du spectacle, elle nous a proposé de poursuivre ce voyage imaginaire autant celui des tigres menaçant le couple de qu’il nous le plaira… vieillards. Les élèves de la classe de 6e A du collège Henri Laugier L’exposition d’un village en Tunisie

Nous sommes allés à la mairie pour voir une exposition de photos d’un village de Tunisie : Ouled Bou-Saad. Nous avons rencontré un photographe qui s’appelle Samuel et qui nous a proposé de voyager. Nous avons vu une personne faisant l’appel à la prière plusieurs fois par jour. Cet homme est très important dans le village. Il y avait aussi un enterrement : le corps du mort était en- roulé dans un tapis et mis sur des planches. Les hommes portaient le mort pour l’enterrer et les femmes venaient après que les hommes soient partis. Parmi les femmes, il y avait des pleureuses, ce sont des femmes qui pleurent quand il y a des enterrements. Nous avons vu des tisseuses, des hommes qui jouaient aux dominos, des hommes qui gonflaient un mouton pour pouvoir lui enlever la peau plus facilement, des enfants qui jouaient aux osselets en os de mouton et un groupe d’homme dans le hammam. Après, nous avons regardé des petits objets et des tapis que Samuel a rapportés de Tunisie. Ensuite, nous avons écouté des sons et il fallait reconnaître à quelles photos ils appartenaient. Et puis, nous sommes allés dans une petite salle où nous avons regardé un petit film que le copain de Samuel avait filmé. Le film et les photos étaient très beaux. Les élèves de PS/MS/GS et CP de Limans

– No 14 - Mars 2013 Les écoliers prennent la plume association Journal interscolaire du pays de Forcalquier Montagne de Lure départementale 04 Parution semestrielle – Journal gratuit tiré à 2 000 exemplaires. coopératives scolaires occe Directrice de la publication : Catherine Frachon, OCCE 04 2, rue Jean-Jacques Rousseau, 04160 Château-Arnoux. Avec le concours de : l’OCCE 04, la Communauté de communes Pays de Forcalquier Montagne de Lure, le Conseil général des Alpes de Haute-Provence, le Pays de Haute-Provence, le CLEMI. ISSN en cours. Dépôt légal mars 2013. page Graphisme et mise en page : Karine Girault, www.commedesidees.fr – Impression : Arc-En-Ciel, Digne-les-Bains, entreprise labellisée Imprim’vert. 12