DOCSLIB.ORG

Sabanci Müzesđ Resđm Koleksđyonu Ve Sabanci Müzesđ’Nđn Đlköğretđm 6–14 Ya Sevđyesđndekđ Öğrencđlerđn Eğđtđmđne Katkisi

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Sabanci Müzesđ Resđm Koleksđyonu Ve Sabanci Müzesđ’Nđn Đlköğretđm 6–14 Ya� Sevđyesđndekđ Öğrencđlerđn Eğđtđmđne Katkisi T.C. SELÇUK ÜNĐVERSĐTESĐ SOSYAL BĐLĐMLER ENSTĐTÜSÜ GÜZEL SANATLAR EĞĐTĐMĐ ANA BĐLĐM DALI RESĐM-ĐŞ ÖĞRETMENLĐĞĐ BĐLĐM DALI SABANCI MÜZESĐ RESĐM KOLEKSĐYONU VE SABANCI MÜZESĐ’NĐN ĐLKÖĞRETĐM 6–14 YAŞ SEVĐYESĐNDEKĐ ÖĞRENCĐLERĐN EĞĐTĐMĐNE KATKISI Mehmet AYDAL YÜKSEK LĐSANS TEZĐ Danışman Yrd. Doç. Dr. Hülya KAROĞLU Konya–2009 ĐÇĐNDEKĐLER Bilimsel Etik Sayfası ……………………………………………………..….. ii Tez Kabul Formu………………………………………………..…………… iii Önsöz ………………………………………………………………………… iv Özet ………………………………………………...………………………… v Summary …………………………………………………...………………… vi Şekiller Listesi …………………………………...…………………...……… vii Giriş …………………………………………………………………………... viii BÖLÜM 1 1. YÖNTEM …………………………………………………….…………… 1 1. 1. Araştırmanın Yöntemi …………………………….……………. 1 1. 2. Araştırmanın Amacı …………………………….……....….…… 1 1. 3. Araştırmanın Önemi ……….……………………..…...………… 2 1. 4. Sayıltılar ………………………………………...……..….…….. 3 1. 5. Sınırlılıklar .…..………………………………………..……….. 3 1. 6. Tanımlar …...…………………………………………..……….. 5 1. 7. Kısaltmalar …..………………………………………………….. 5 BÖLÜM 2 2. MÜZE VE MÜZE EĞĐTĐMĐ …………………………………………........ 6 2. 1. Müzenin Tanımları ……………………………………………… 6 2. 2. Koleksiyonculuk ve Müzeciliğin Tarihi………………………… 7 2. 3. Türk Müzeciliği...………………………………………………... 10 2. 4. Müze Eğitimi …………………………………………………..... 12 2. 5. Müzelerin Önemi ve Eğitimdeki Yeri …………………………... 14 BÖLÜM 3 3. SAKIP SABANCI MÜZESĐ ………………………………………....….. 19 3. 1. Sakıp Sabancı’nın Özgeçmişi ……………………………..……. 19 3. 2. Sakıp Sabancı Müzesi …………………………………………... 21 3. 3. Sakıp Sabancı’nın Sabancı Müzesi Hakkında ki Düşüncesi ….… 23 3. 4. Sabancı Müzesi’nin Tarihçesi …………….……………..……… 25 3. 5. Sabancı Müzesi’nin Oluşum Öyküsü ………………………..….. 30 3. 5. 1. Müze Modeline ilişkin Tartışmalar …………..………. 31 3. 5. 2.Müzenin Geliştirilmesi …………………………...…… 33 3. 5. 3. Müzenin Tasarımı ..……………………...………….... 33 3. 5. 4. Koleksiyonlar …….………………………...………… 34 3. 5. 5. Bilim Adamlarının Çalışmaları ………………..……... 35 3. 6. Sabancı Müzesi’nin Eğitime Katkısı .…………………………………... 39 BÖLÜM 4 4. SABANCI MÜZESĐ RESĐM KOLEKSĐYONU ………………….…..…... 51 4. 1. Sabancı Müzesi Resim Koleksiyonları Hakkında ………….…… 51 4. 2. Katalog …………………………………………..……………… 53 BÖLÜM 5 5. BULGULAR ve YORUMLAR …………………………….………...…. 131 5. 1. Günlere Göre Ziyaretçi Sayılarına Đlişkin Bulgular ………..…. 131 5. 2. Yaş Gruplarına Göre Ziyaretçi Sayılarına Đlişkin Bulgular …... 132 5. 3. Geçici Sergilere Gelen Ziyaretçi Sayılarına Đlişkin Bulgular .... 133 5. 4. Söz Danışmanlık Tarafından Yürütülen Çocuk Atölye Çalışmaları Katılımcı Sayılarına Đlişkin Bulgular ……….……... 136 Değerlendirme ve Sonuç …………………………………………...…...……. 138 Kaynakça ……………………………..…………………….…………..……. 142 Ekler ……………………………………………………..…………………… 148 ii iii iv ÖNSÖZ Bu Yüksek Lisans Tezi; Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı, Resim-Đş Öğretmenliği Bilim Dalı, Yüksek Lisans Programı çerçevesinde hazırlanmıştır. Hazırlanan bu tezde Sabancı Üniversitesi Sakıp Sabancı Müzesi yerinde ziyaret edilmiş, Sabancı Müzesi Resim Koleksiyonları bizzat incelenerek konu ile ilgili bilgiler toplanmış ve toplanan bu bilgiler belirli bir düzen içerisinde sunulmuştur. Müze ve müzeciliğin ülke kültürüne olan katkısını ortaya koymak, Sabancı Üniversitesi Sakıp Sabancı Müzesi Resim Koleksiyonunun incelenerek Sabancı Müzesi’nin müze ve müzeciliğe, eğitime olan katkısını araştırmak bu ödevin amacını oluşturmaktadır. Bu amaç doğrultusunda hem Avrupa hem de ülkemiz müze ve müzecilik tarihi hakkında bilgiler verilmiş, Sabancı Üniversitesi Resim Koleksiyonları katalog içerisinde görsel olarak sergilenmiş, müzenin eğitime olan katkısı ele alınmıştır. Tezin hazırlık aşamasında, çalışmalarımda bana yardım eden Sabancı Müzesi yönetim kurulu üyesi Ozan Acar’a, Sabancı Üniversitesi Bilgi Merkezi Direktörü Hilmi Çelik’e, alanındaki bilgilerini, düşüncelerini benden esirgemeyen, çalışmamın her safhasında bana yol gösteren değerli hocalarım Yrd. Doç. Dr. Yaşar Erdemir’e, Yrd. Doç. Dr. Hülya Karoğlu’a ve Yrd. Doç. Dr. Tahsin Samur’a teşekkürlerimi sunarım. Konya - 2009 Mehmet Aydal v ÖZET Müzeler, oluşumlarından itibaren kültürel değerleri toplumun yararına korumayı ve sergilemeyi hedeflemişlerdir. Ancak 1950’li yıllarda müzecilikte asıl amaç, kültür ve bilimin toplumun tüm kesimine aktarılması olarak gelişmiş, bu nedenle müzecilikte “eğitim” toplama, koruma, araştırma, değerlendirme ve sergilemeyi yönlendiren bir işlev olarak önem kazanmıştır. Müzelerdeki eğitim programlarının amacı, sadece bilgi vermek değildir. Müzelerdeki eğitim ortamları yaratıcılığı, düş gücünü, soru sormayı, ipuçlarını değerlendirmeyi ve sentez yapmayı özendiren, geliştiren bir etkiye sahiptir. Sakıp Sabancı Müzesi, 9 Haziran 2002 tarihinde Đstanbul Boğazı’nın “Atlı Köşk” olarak bilinen Emirgân’daki eski konutunda ziyarete açılmıştır. Türkiye’nin ulusal kültür mirasına her zaman duyarlı olan Sabancı Ailesi, yıllardır topladığı sanat eserlerini halk ile paylaşmak için Sabancı Üniversitesine bağışlamıştır. Sabancı Müzesi Resim Koleksiyonu 19. yüzyılın başından günümüze kadar yaşamış Osman Hamdi, Nazmi Ziya, Đbrahim Çallı, Fikret Mualla gibi Osmanlı ve Türk sanatçıları ile Osmanlı sınırları içerisinde yaşamış, çalışmış, ya da imparatorluk tarafından görevlendirilmiş Fausto Zonaro ve Đvan Ayvazoski gibi Avrupalı sanatçıların eserlerini içermektedir. Araştırma kapsamında 6–14 yaş seviyesindeki öğrencilerin anket sorularına verdikleri cevaplarda ve yapılan uygulamalı çalışmalarda çocukların gördüklerine bağlı kalarak sanat yoluyla kendini ifade edebilme, öğrenme yerine düşünme, sorgulama ve eser üzerine konuşma becerilerini geliştirmiş oldukları gözlemlenmiştir. Bireyin yaratıcılığını ve düş gücünü geliştirmelerine ortam hazırlayan atölyelerde çocuklar, kişisel becerilerini ön plana çıkartarak güven duyguları pekişmiş ve yaptığı her türlü çalışmada düşünmeyi temel alan, çalışmalar üretmişlerdir. Anahtar Kelimeler: Sabancı Müzesi, Müze ve Eğitim, Resim Koleksiyonları vi SUMMARY The museums aimed to keep the cultural values on behalf of society and exhibit them to the society since their establishing. But in 1950’s the main purpose at museology was developed as transferring culture and science to all sections of society so the “education” at museology gained importance as an activity that leads people to gather, keep, research, evaluate and exhibit. The aim of education programs at the museums is not only giving knowledge. The education ambient at the museums has an affect that develops and encourages creativeness, imaging, asking, evaluating clues and making synthesis. Sakıp Sabancı Museum was opened for visiting at his old house that was known as “Atlı Köşk/ Villa with house” of Bosporus in Emirgan on 09 June 2002. Sabancı Family who is always sensitive to national and cultural heritance of Turkey donated all their gathered art works for years to Sabancı University to share them with public. Sabancı Museum Paint Collection composes works of Ottoman and Turk artists who lived from beginning of 19 th century to today as Osman Hamdi, Nazmi Ziya, Đbrahim Çallı, Fikret Mualla and European artist who lived, worked in Ottoman bounds, or appointed by the Emperorship as Fausto Zonaro and Ivan Ayvazoski. Within the scope of research, in the answers of students aged 6-14 to the questions of questionnaire and in the applied studies, it was observed that children developed their ability of expressing themselves, thinking instead of learning, questioning and their skills to talk about work by adhering to what they saw. In the workshops that prepare an environment for an individual to develop his creativity and imagination, it’s seen that children put their personal abilities to the forefront and their feeling of confidence strengthened and they produced some works which ground on thinking in all the studies. Key words: Sabancı Museum, Museum and Education, Painting Collection vii ŞEKĐLLER LĐSTESĐ Resim 1. Birinci Kompozisyon ve Resim Yarışması dereceye giren resimler... 42 Resim 2. Đkinci Kompozisyon ve Resim Yarışması dereceye giren resimler… 42 Resim 3. Üçüncü Kompozisyon ve Resim Yarışması dereceye giren resimler.. 43 Şekil 1. Günlere Göre Ziyaretçi Sayıları …………………………………… 131 Şekil 1a. Günlere Göre Ziyaretçi Yüzdeleri ………………………………… 132 Şekil 2. Yaş Gruplarına Göre Ziyaretçi Sayıları …………………………….. 132 Şekil 2a. Yaş Gruplarına Göre Ziyaretçi Yüzdeleri …………………………. 133 Şekil 3. Geçici Sergilere Gelen Ziyaretçi Sayısı …………………………….. 133 Şekil 3a. Geçici Sergilere Gelen Ziyaretçi Yüzdeleri ……………………….. 134 Şekil 4. Salvador Dali Sergisi Ziyaretçi Sayıları ……………………………. 135 Şekil 4a. Salvador Dali Sergisi Ziyaretçi Yüzdeleri ………………………… 135 Şekil 5. Söz Danışmanlık Tarafından Yürütülen Çocuk Atölye Çalışmaları Katılımcı Sayıları …………………………………………………………….. 136 Şekil 5a. Söz Danışmanlık Tarafından Yürütülen Çocuk Atölye Çalışmaları Katılımcı Yüzdeleri …………………….……………………….. 137 viii GĐRĐŞ Müzeler, toplumda sanatsal düşüncenin gerçek bilincini oluşturan ve bu bilincin gelişmesini pekiştiren en rasyonel alanlardır. Çünkü müzeler, kültür ve sanat birikimini barındıran mekânlar olarak tanımlanırlar Müze, koruyucu ve tanıtıcı kimliğiyle sanata sanat olma kimliğini verir; bu kimliği saklı tutar onun tanıtılmasını ve gelecek kuşaklara iletilmesini sağlar. Đzleyicilerin sanat yapılarına doğrudan doğruya ulaştıkları ve bu eserlerle bireysel ilişkiler kurduğu mekânlardır. Müzeler, yalnızca sanat ve sanat eseriyle doğrudan iletişim kurulmasını gerçekleştirmekle kalmazlar. Aynı zamanda, sanatsal yaratıcılıkla yüz yüze gelerek, sanatı kanıtlayan, yaşayan arşivler olarak nitelendirilebilirler.
Load more

Recommended publications
  • The Protection of Historical Artifacts in Ottoman Empire: the Permanent Council for the Protection of Ancient Artifactsi
    Universal Journal of Educational Research 7(2): 600-608, 2019 http://www.hrpub.org DOI: 10.13189/ujer.2019.070233 The Protection of Historical Artifacts in Ottoman Empire: The Permanent Council for the i Protection of Ancient Artifacts Sefa Yildirim*, Fatih Öztop Department of History, Faculty of Science and Letters, Ağrı İbrahim Çeçen University, Turkey Copyright©2019 by authors, all rights reserved. Authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution License 4.0 International License Abstract The historical artifacts that reveal the social, establishment, functioning, duties and activities of the political, aesthetic, moral, architectural, etc. stages, before-said council are tried to be explained. through which the human beings have been; which transfer and reveal information from past to present and Keywords Historical Artifacts, Protection of future; which have an artistic, historical or archaeological Historical Artifacts, Council importance are very important physical elements that the present-day civilized societies protect or must protect as cultural values. Such works both strengthen the ties to the past due to the transfer of cultural heritage to existing and 1 . Introduction future generations and plays a very important role in the writing of the past through the data provided to the The first initiative for the protection of the historical researchers. The protection of the historical artifacts was artifacts in the Ottoman Empire can be considered as the under sharia laws until 1858 in Ottoman Empire, since beginning of the storage of two collections of old weapons then, some regulations were done about this issue, in the and artifacts since 1846 in the Hagia Irene Church end, The Permanent Council for the Protection of Ancient (Sertoğlu & Açık, 2013, p.160).
    [Show full text]
  • “ Abidin Dino Ve Eller ”
    “ ABİDİN DİNO VE ELLER ” Doç. şemsettin EDEER* ÖZET Abidin Dino, sanatta çok yönlülüğe inanmış, Çağdaş Türk Resim sanatının önemli isimleri ara- sında yer alır. Onun sanatı, düşünmeye ve duyguların değerlendirilmesi üzerine kuruludur. Belli temalar çerçevesinde birbirinden çok farklı tekniklere yönelmiş ve bu çalışmalarını birbirinden farklı alanlarda gerçekleştirmiştir. Bu araştırma, Abidin Dino’nun sanata bakışı ve elleri konu etti- ği yapıtlarının Türk Resim Sanatındaki yeri ve önemini ortaya koymaya yöneliktir. Bu kapsamda konunun aydınlatılabilmesi ve daha anlaşılır kılınabilmesi için, yazarların, sanatçıların, araştır- macıların ve sanatçının kendi görüşlerine yer verilmiştir. Anahtar Kelimeler: Abidin Dino, Eller, D Grubu, Yeniler Grubu, Çizgi. * Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Eskişehir / TÜRKİYE, [email protected] SANAT & TASARIM DERGİSİ 149 “ ABIDIN DINO AND HANDS “ Assoc. Prof. Şemsettin EDEER* ABSTRACT Abidin Dino, who believed in versatility in art, is among the leading artists of the contemporary Turkish art of painting. His art is based on thinking and the evaluation of feelings. He used tech- niques that are very different from each other within certain themes and performed these works in different fields. This study aims to reveal the role and importance of Abidin Dino’s view on art and his works of art dealing with hands in Turkish art of painting. Within this framework, in order to clarify the subject and to make it more understandable, it was aimed to include writers’, artists’, researchers’, and the artist’s own views in the study. Keywords: Abidin Dino, Hands, Group D, Group Yeniler, Drawing * Anadolu University, Faculty of Education, Fine Arts Department, Eskişehir / TURKEY, [email protected] 150 ANADOLU ÜNİVERSİTESİ GİRİŞ 23 Mart 1913’te varlıklı bir ailenin son çocuğu olarak İstanbul’da doğan Abidin Dino res- samlığının yanı sıra karikatürist, şair, yazar ve sinemacı gibi sanatın neredeyse tüm alanlarında yapıtlar üretmiş çok yönlü bir sanatçı olarak karşımıza çıkmaktadır.
    [Show full text]
  • Resme Bakan Yazılar Galeri Nev Resme Bakan © İlk Baskı, 2004 © Genişletilmiş İkinci Baskı, Aralık 2009 Yazılar I ISBN 975-7529-19-2 -
    Resme Bakan Yazılar Galeri Nev Resme Bakan © İlk Baskı, 2004 © Genişletilmiş İkinci Baskı, Aralık 2009 Yazılar I ISBN 975-7529-19-2 - - . Kapak EDİTÖR Galeri Nev, Mayıs 1984 İlk Sergi Deniz Artun Abidin Dino “El” Metinlerin imlası yazarların kaleme aldığı biçimiyle bırakılmıştır. Teknik Hazırlık İdeaKitap Baskı Ajanstürk İçindekiler Önsöz Ali Artun, “Nev Yazılar” 9 Arif Dino Abidin Dino, “Arif Dino: Yüz” 11 Rasih Nuri İleri, “Arif Dino: Yüz” 19 Âbidin Elderoğlu Âbidin Elderoğlu, “Benim Sanatım” 23 Jale Erzen, “Abidin Elderoğlu Bir Dünya Ressamı” 25 Hakkı Anlı Necmi Sönmez, “FlRTINA VE HEYECAN: Hakkı Anlı’nın Resim Serüveni Üzerine Düşünceler” 35 Ali Artun, “Hakkı Anlı ve Bir Yerel Modernizm Zamanı” 55 Abidin Dino Abidin Dino, “El” 63 Ferit Edgü, “Resmin Anları” 67 Yaşar Kemal, “Anadolu Çiçekleri ve Dinonun Çiçeklemesi” 77 Abidin Dino, “Çernobil için ‘Çernobal’” 83 Abidin Dino, “Biçimden Öte” 89 Ali Artun, “Sunuş” 91 Ferit Edgü, “Güzin’in Abidinleri” 94 Rasih Nuri İleri, “Gerilla Desenleri” 96 Nejad Devrim Mengü Ertel Nejad Devrim, “Haydi, Haydi, Haydi Yeter Bitsin Bu Artık / Oust” 103 Hilmi Yavuz, “Mengü’nün ‘Yüzler’i” 211 Sefa Sağlam, “Nejad” 107 Ferit Edgü, “Nejad” 112 Erol Akyavaş Lydia Harambourg, “Nejad” 117 Muhammed Arkoun, “Miraçname” 214 Jale Erzen, “An Archeology of Human Drama” 217 İlhan Koman Bilge Karasu, “Çekiden Erince Giden Bir Yol Var mı ki?” 221 Abidin Dino, “Kim Bu İlhan Koman?” 131 Alexander Borofsky, “İkonoklastlar için İkonalar” 226 Semih Kaplanoğlu, “İkonoklastlar için İkonalar” 230 Kemal Bastuji Ali Artun, “Bir Ömrün
    [Show full text]
  • Osman Hamdi Bey New Interpretations
    ESSAYS: OSMAN HAMDI BEY NEW INTERPRETATIONS WHAT’S IN A NAME? OSMAN HAMDI BEY’S GENESIS Edhem Eldem; Boğaziçi University, Istanbul Osman Hamdi Bey (1842-1910) is one of the most studied characters of late Ottoman cultural history. Quite a number of reasons can be invoked to explain this phenomenon, from Osman Hamdi’s pioneering role in the arts to his striking character of a polymath, from his prolific artistic production to the relative dearth of any serious rival during his lifetime. The list could be extended ad infinitum and would be confirmed by what is one of the best indicators of public interest: the incredible market prices that his paintings have reached in the last ten years or so. This “overstudying” to which Osman Hamdi has been subjected is further characterized by a systematic disregard for historical context and a tendency to seek meaning in the artist’s paintings. Every point in the artist’s life becomes a self-fulfilling prophecy: given a general knowledge of Osman Hamdi Bey’s artistic, intellectual, and political inclinations, all it takes is a proper “reading” of one of his paintings to discover what was intended from the very beginning. The agenda, moreover, is rather limited: the discussion revolves around the question of whether or not Osman Hamdi Bey was an Orientalist, and if so, whether his Orientalism is comparable to that of his western contemporaries. The verdict is almost unanimous: he may have been Orientalist in style, but his intentions were quite different from that of European painters of the 1 same genre.
    [Show full text]
  • The Historiography of Ottoman Archaeology: a Terra Incognita for Turkish Archaeologists
    Cihannüma Tarih ve Coğrafya Araştırmaları Dergisi Sayı III/1 – Temmuz 2017, 109-122 THE HISTORIOGRAPHY OF OTTOMAN ARCHAEOLOGY: A TERRA INCOGNITA FOR TURKISH ARCHAEOLOGISTS Filiz Tütüncü Çağlar* Abstract The history of Ottoman archaeology is yet to be written. The existing scholarship is lacking an exhaustive account on the subject and is in need of a critical outlook to the current discourse. There is ample literature taken into account by Turkish historians on the history of the Ottoman Imperial Museum (Müze-i Hümayun) with a particular focus on the period following Osman Hamdi Bey’s appointment as director of the museum in 1881. Turkish archaeologists, on the other hand, have remained remote to the early history of archaeology prior to the Republican era due to practical and ideological reasons. As a result, the field has been dominated by historians, whose approaches and areas of interest greatly differ from those of archaeologists. The concentration of historiographical interest on Osman Hamdi Bey and his role in the protection of antiquities lying in the Ottoman territory has overshadowed the merits and contributions of other pioneering figures in the field, most of whom with more in-depth knowledge and substantial technical expertise on archaeology. This paper aims to draw attention to the major issues prevalent in the Turkish historiography of Ottoman archaeology and calls for expanding the sources and areas of study in the field. Writing the disciplinary history of archaeology in Turkey is not an easy task; it requires language skills – the majority of the archival sources are in Ottoman Turkish, familiarity with historical methodology as well as a good understanding of archaeological method and theory.
    [Show full text]
  • Turkish Plastic Arts
    Turkish Plastic Arts by Ayla ERSOY REPUBLIC OF TURKEY MINISTRY OF CULTURE AND TOURISM PUBLICATIONS © Republic of Turkey Ministry of Culture and Tourism General Directorate of Libraries and Publications 3162 Handbook Series 3 ISBN: 978-975-17-3372-6 www.kulturturizm.gov.tr e-mail: [email protected] Ersoy, Ayla Turkish plastic arts / Ayla Ersoy.- Second Ed. Ankara: Ministry of Culture and Tourism, 2009. 200 p.: col. ill.; 20 cm.- (Ministry of Culture and Tourism Publications; 3162.Handbook Series of General Directorate of Libraries and Publications: 3) ISBN: 978-975-17-3372-6 I. title. II. Series. 730,09561 Cover Picture Hoca Ali Rıza, İstambol voyage with boat Printed by Fersa Ofset Baskı Tesisleri Tel: 0 312 386 17 00 Fax: 0 312 386 17 04 www.fersaofset.com First Edition Print run: 3000. Printed in Ankara in 2008. Second Edition Print run: 3000. Printed in Ankara in 2009. *Ayla Ersoy is professor at Dogus University, Faculty of Fine Arts and Design. TABLE OF CONTENTS INTRODUCTION 5 Sources of Turkish Plastic Arts 5 Westernization Efforts 10 Sultans’ Interest in Arts in the Westernization Period 14 I ART OF PAINTING 18 The Primitives 18 Painters with Military Background 20 Ottoman Art Milieu in the Beginning of the 20th Century. 31 1914 Generation 37 Galatasaray Exhibitions 42 Şişli Atelier 43 The First Decade of the Republic 44 Independent Painters and Sculptors Association 48 The Group “D” 59 The Newcomers Group 74 The Tens Group 79 Towards Abstract Art 88 Calligraphy-Originated Painters 90 Artists of Geometrical Non-Figurative
    [Show full text]
  • ENVIRONMENT of CULTURE and ART in the OTTOMAN EMPIRE in 19Th CENTURY
    The Online Journal of Science and Technology - April 2018 Volume 8, Issue 2 ENVIRONMENT OF CULTURE AND ART IN THE OTTOMAN th EMPIRE IN 19 CENTURY Nesli Tuğban YABAN Baskent University, Department of Public Relations and Publicity, Ankara-Turkey [email protected] Abstract: Westernisation and modernisation of the Ottoman Empire began to burgeon in the 17th century; it became evident in the 18th century and the 19th century witnessed the most intense interaction and the exact reconstruction process. New way of living which was originated in Europe and representatives thereof became influential as guides and determinants of reconstruction process in the Ottoman Empire. It is possible to point out that the Ottoman Empire which got closer to France for handling military problems, to England for industrialisation purposes and to Italy for architecture and arts had intense communication and the resulting interaction with European states in the course of reconstruction process. This study aims to give information about the social, cultural and artistic environment in the Ottoman Empire during the reign of Sultan Abdul Hamid II (1876-1909). Key Words: Culture, Art, Ottoman Empire, Sultan Abdul Hamid II. General View of the Environment of Culture and Art in 19th Century in the Ottoman Empire It is clear that sultans had a very important role in the ruling of the country as a part of state system of the Ottoman Empire thus, good or bad functioning of the state and events and actions which might affect the society from various aspects were closely connected to personality, behaviours and mentality of the sultan.
    [Show full text]
  • Görünenin Ötesinde Osman Hamdi Bey Osman Hamdi Bey Beyond Vision Görünenin Ötesinde Osman Hamdi Bey Beyond Vision
    GÖRÜNENİN ÖTESİNDE OSMAN HAMDİ BEY OSMAN HAMDİ BEY BEYOND VISION GÖRÜNENİN ÖTESİNDE OSMAN HAMDİ BEY BEYOND VISION ISBN: 978-605-2095-42-3 9 786052 095423 İŞBİRLİĞİYLE / IN COLLABORATION Sabancı Üniversitesi Sakıp Sabancı Müzesi / Sabancı University Sakıp Sabancı Museum Filiz Kuvvetli Danimarka Müzeleri Ortak Konservasyon Merkezi, Tablo Konservasyon Uzmanı Hüma Arslaner SSM Resim Koleksiyonu Yöneticisi Nurçin Kural Özgörüş SSM Konservasyon Laboratuvarı Yöneticisi Sabancı Üniversitesi Nanoteknoloji Araştırma ve Uygulama Merkezi / Sabancı University Nanotechnology Research and Application Center Prof. Dr. Mehmet Ali Gülgün Dr. Öğretim Görevlisi Meltem Sezen Dr. Öğretim Görevlisi Feray Bakan Koç Üniversitesi Yüzey Teknolojileri Araştırma Merkezi / Koç University Surface Science and Technology Center Dr. Gülsu Şimşek İstanbul Teknik Üniversitesi Organik Kimya Laboratuvarı/ Istanbul Technical University Organic Chemistry Laboratory Dr.Öğretim Görevlisi Cüneyt Ünlü Getty Konservasyon Enstitüsü / The Getty Conservation Institute Dr. Lynn Lee Proje destekçisi / Project supporter İletişim ve Teknoloji Sponsoru / Communication & Technology Sponsor GÖRÜNENİN ÖTESİNDE OSMAN HAMDİ BEY OSMAN HAMDİ BEY BEYOND VISION Sakıp Sabancı Müzesi Koleksiyonu’ndaki Osman Hamdi Bey tabloları için yapılan bilimsel analiz ve konservasyon çalışmalarının sonuçları The results of the scientific analysis and conservation of Osman Hamdi Bey’s paintings from the Sakıp Sabancı Museum Collection İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ 6 Dr. Nazan Ölçer DOĞULU BİR ORYANTALİST NASIL OLUNUR? 10 Edhem Eldem GÖRÜNENİN ÖTESİNDE OSMAN HAMDİ BEY 58 X-IŞINI GÖRÜNTÜLEME TEKNİĞİ NEDEN GEREKLİDİR? 60 PİGMENT ANALİZİ NEDİR? TUVAL BEZİNİN ÖZELLİKLERİ NASIL BELİRLENİR? NAİLE HANIM PORTRESİ 62 KOKONA DESPİNA 66 KURAN OKUYAN HOCA 70 ARZUHALCİ 74 VAZODA ÇİÇEKLER 78 CAMİ 82 OSMAN HAMDİ BEY TABLOLARININ 86 BİLİMSEL ANALİZLERİ VE KONSERVASYONU — BULGULAR PİGMENT ANALİZİ VERİLERİ 88 ZAMAN İÇİNDE OSMAN HAMDİ BEY 90 CONTENTS FOREWORD 7 Dr.
    [Show full text]
  • Osman Hamdi Bey and the Americans: Archaeology, Diplomacy, Art
    Annika K. Johnson exhibition review of Osman Hamdi Bey and the Americans: Archaeology, Diplomacy, Art Nineteenth-Century Art Worldwide 11, no. 3 (Autumn 2012) Citation: Annika K. Johnson, exhibition review of “Osman Hamdi Bey and the Americans: Archaeology, Diplomacy, Art,” Nineteenth-Century Art Worldwide 11, no. 3 (Autumn 2012), http://www.19thc-artworldwide.org/autumn12/johnson-reviews-osman-hamdi-bey-and-the- americans. Published by: Association of Historians of Nineteenth-Century Art. Notes: This PDF is provided for reference purposes only and may not contain all the functionality or features of the original, online publication. Johnson: Osman Hamdi Bey and the Americans: Archaeology, Diplomacy, Art Nineteenth-Century Art Worldwide 11, no. 3 (Autumn 2012) Osman Hamdi Bey and the Americans: Archaeology, Diplomacy, Art The Suna and Inan Kıraç Foundation Pera Museum, Istanbul October 14, 2011 – January 8, 2012 Archaeologists and Travelers in Ottoman Lands University of Pennsylvania Museum of Archaeology and Anthropology, Philadelphia September 26, 2010 – June 26, 2011 Catalogue: Osman Hamdi Bey and the Americans: Archaeology, Diplomacy, Art (Osman Hamdi Bey & Amerikalilar: Arkeoloji, Diplomas, Sanat) Edited by Renata Holod and Robert Ousterhout, with essays by Renata Holod, Robert Ousterhout, Susan Heuck Allen, Bonna D. Wescoat, Richard L. Zettler, Jamie Sanecki, Heather Hughes, Emily Neumeier, and Emine Fetvaci. Istanbul: Pera Museum Publication, 2011. 411 pp.; 96 b/w; 119 color; bibliography 90TL (Turkish Lira) ISBN 978-975-9123-89-5 The quietly monumental exhibition, titled Osman Hamdi Bey and the Americans: Archaeology, Diplomacy, Art, was the product of a surprising collaboration between the Suna and Inan Kıraç Foundation Pera Museum in Istanbul and the University of Pennsylvania Museum of Archaeology and Anthropology in Philadelphia.
    [Show full text]
  • Who's Who in Politics in Turkey
    WHO’S WHO IN POLITICS IN TURKEY Sarıdemir Mah. Ragıp Gümüşpala Cad. No: 10 34134 Eminönü/İstanbul Tel: (0212) 522 02 02 - Faks: (0212) 513 54 00 www.tarihvakfi.org.tr - [email protected] © Tarih Vakfı Yayınları, 2019 WHO’S WHO IN POLITICS IN TURKEY PROJECT Project Coordinators İsmet Akça, Barış Alp Özden Editors İsmet Akça, Barış Alp Özden Authors Süreyya Algül, Aslı Aydemir, Gökhan Demir, Ali Yalçın Göymen, Erhan Keleşoğlu, Canan Özbey, Baran Alp Uncu Translation Bilge Güler Proofreading in English Mark David Wyers Book Design Aşkın Yücel Seçkin Cover Design Aşkın Yücel Seçkin Printing Yıkılmazlar Basın Yayın Prom. ve Kağıt San. Tic. Ltd. Şti. Evren Mahallesi, Gülbahar Cd. 62/C, 34212 Bağcılar/İstanbull Tel: (0212) 630 64 73 Registered Publisher: 12102 Registered Printer: 11965 First Edition: İstanbul, 2019 ISBN Who’s Who in Politics in Turkey Project has been carried out with the coordination by the History Foundation and the contribution of Heinrich Böll Foundation Turkey Representation. WHO’S WHO IN POLITICS IN TURKEY —EDITORS İSMET AKÇA - BARIŞ ALP ÖZDEN AUTHORS SÜREYYA ALGÜL - ASLI AYDEMİR - GÖKHAN DEMİR ALİ YALÇIN GÖYMEN - ERHAN KELEŞOĞLU CANAN ÖZBEY - BARAN ALP UNCU TARİH VAKFI YAYINLARI Table of Contents i Foreword 1 Abdi İpekçi 3 Abdülkadir Aksu 6 Abdullah Çatlı 8 Abdullah Gül 11 Abdullah Öcalan 14 Abdüllatif Şener 16 Adnan Menderes 19 Ahmet Altan 21 Ahmet Davutoğlu 24 Ahmet Necdet Sezer 26 Ahmet Şık 28 Ahmet Taner Kışlalı 30 Ahmet Türk 32 Akın Birdal 34 Alaattin Çakıcı 36 Ali Babacan 38 Alparslan Türkeş 41 Arzu Çerkezoğlu
    [Show full text]
  • Mediatization of Culture: Queuing up for Museums Evrim Dogan Project Coordinator, Beyoglu Memory Research Center – Istanbul, Turkey
    Mediatization of Culture: Queuing up for Museums Evrim Dogan Project Coordinator, Beyoglu Memory Research Center – Istanbul, Turkey Evinc Dogan PhD Student, IMT Institute for Advanced Studies – Lucca, Italy Why do people visit a Museum? what determines the demand for museums? •The cost of visiting a museum • entrance fee • opportunity cost of time: • the price of alternative leisure activities • other costs of visiting like transport costs, parking costs. •Level of education/intelligence •Contents of the exhibition (art matters) •The design of the building •The provision of services like catering, museum shop, customer friendliness, hygiene. •Satisfying visits in the past •Marketing & Communication efforts http://www.museummarketing.info/2008/09/why-do-people-visit-a-museum/ Private Museums According to their management types, private museums are defined in the Law for Preservation of Cultural and Natural Artifacts (No. 2863), enacted in 1983. Museums which are not managed by the Ministry of Culture (former name) but dependent to the supervision of the ministry are legally named as “Private Museums”. This definition has a wide context, whereas museums dependent to the: - Turkish National Assembly, - Other ministries than of culture, - Public institutions and associations, - Real and corporate bodies, - Foundations, are entitled as “private museums”. Collectors’ and corporate museums: •The 2000s marked the shift in the demand for museums • Past: Museum as spaces of history and collective memory. • Present: Museums as spaces of consumption
    [Show full text]
  • Altıncı Daire Den Beyoğlu Belediyesi Ne
    Altıncı Daire’den Beyoğlu Belediyesi’ne: 155 yıldır lider kent yönetimi Modern Türkiye’de belediyeciliğin tarihi aynı zamanda Beyoğlu Belediyesi’nin tarihidir. Beyoğlu ise İstanbul’un kalbi, Türkiye’nin gözbebe- ğidir. Tarihsel açıdan Türkiye’de yerel yönetimlerin öncüsüdür. Osmanlı-Türk modernleşmesinin sonuçlarından biri de belediyelerin ku- rulmasıydı. Bu belediyelerin ilki Beyoğlu oldu. Gücünü tarihinden alan bir belediyecilik anlayışı 155 yıldır Beyoğlu’nu güzelleştirmeye devam ediyor. Beyoğlu mevcut güzelliklerini, evrensel değerlerini bu hizmetler sayesinde ülke ve dünya ile paylaşıyor. Beyoğlu’nun gizli ve aşikâr tüm sembolleri belediyemizin gayretleri ile önce insanımıza sonra insanlığa ulaşıyor. Eskiden bayındırlık ihtiyaçlarını vakıf kültürüyle gören Osmanlı; belediyeci- lik kültürüyle ilk Beyoğlu’nda tanışmıştır. Kentleşme maceramız en rafine haliyle Beyoğlu’nda vücut bulmuştur. Zira, İstanbul’un ticaret, kültür ve sanat havzası olan Beyoğlu, imparatorluğun dünyaya açılan penceresiydi. Bu özelliği günümüzde de devam ediyor. Beyoğlu için sayısız şarkı ve şiir yazıldı; burası yüzlerce romana ve filme ev sahipliği yaptı. Modern Türkiye ahalisi tiyatro, gazino, konser salonları ve sinemalarla ilk kez Beyoğlu’nda tanıştı. Bu ayrıcalıklı tabiatıyla Beyoğlu, modernleşme tarihimizin geçit resmi yaptığı bir açık hava müzesidir. Bu eserde; Beyoğlu’nun yakın tarihini bir de Beyoğlu’na emeği geçmiş beledi- ye başkanları üzerinden okumak istedik. Hizmet vermiş her başkan bir tarih- sel kahraman, her icraat tarihe nakşedilmiş bir köşe taşı... Bu portrelerin ve hizmetlerin arkasında yaşayan bir şehrin biyografisini göreceksiniz. Beyoğlu sevdalıları olarak bu hizmeti bir gelenek olarak görüyoruz. Bu eser, geleneksel BAŞKAN’DAN hizmet yarışında parmak izi olan herkesi selamlamak için hayat buldu. İlk başkanımız Mehmet Kamil Bey’le başlayan Beyoğlu’nda parmak izi, alın teri, göz nuru olan tüm isimler bizim için muhterem..
    [Show full text]