DOCSLIB.ORG

Cuadernillo 5To. 2021.Indd

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Cuadernillo 5To. 2021.Indd 2do. CUADERNILLO EDUCACIÓN PARA TODOS PRESERVANDO LA SALUD PLAN AÑO ESCOLAR 2020-2021 LUIS ABINADER PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA RAQUEL PEÑA VICE PRESIDENTA DE LA REPÚBLICA ROBERTO FULCAR MINISTRO DE EDUCACIÓN Querido estudiante, Iniciamos un año escolar con grandes retos, pero seguros del desarrollo exitoso del mismo, porque contamos contigo, que eres el centro de los procesos educativos; tu voluntad, entrega, dedicación y deseos de aprender son las mejores herramientas frente a este desafío. El COVID-19 ha cambiado nuestra manera de convivir, de compartir y de socializar los aprendizajes, y el distanciamiento social se ha convertido en un hábito indispensable para la protección de la vida. Ante esta situación, el Ministerio de Educación, con el apoyo de INICIA EDUCACIÓN y la UNIÓN EUROPEA, pone a tu disposición este cuadernillo con un plan de actividades para que continúes tu aprendizaje y desarrolles competencias significativas para la vida. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) serán un recurso fundamental para el éxito de todo el plan educativo, posibilitando el seguimiento y acompañamiento de tus docentes y el acceso a informaciones relevantes para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje de forma efectiva, innovadora y accesible para ti. Estos nuevos escenarios también favorecen el aprendizaje colaborativo, el trabajo en equipo, la enseñanza basada en problemas, la investigación y la creatividad, entre otros. Todo ello es muy positivo para ti. Te invitamos a aprender desde tu hogar con las orientaciones y seguimiento de tus docentes, con el apoyo de tu familia, los equipos tecnológicos que poseen y los demás recursos que pondremos a disposición. Tu familia es nuestra colaboradora por excelencia, es nuestra primera aliada en este momento. Confiamos plenamente en que, con el asesoramiento de los centros educativos, tu familia ayudará a desarrollar con éxito el programa y el calendario de este año escolar 2020-2021. Para ello, será orientada y capacitada en torno a su rol y al uso de las plataformas digitales, sin la carga de tareas y ocupaciones innecesarias y que no correspondan a su rol de padres, madres o tutores. Nuestro gran reto es con la vida y la educación: la segunda es imposible sin la primera. Por ello, todos debemos trabajar para que ambas sean posibles, recordando que con la educación podemos cambiar el presente, el futuro y el mundo. ¡Te invito a comenzar esta hermosa ruta hacia el éxito! Dr. Roberto Fulcar Encarnación Ministro de Educación Índice Presentación ............................................................ 5 Orientaciones a los estudiantes ............................... 8 Semana 1.................................................................. 11 Semana 2 ................................................................. 37 Semana 3 .................................................................. 61 Semana 4 .................................................................. 81 Semana 5 .................................................................. 103 Semana 6 .................................................................. 127 Semana 7 .................................................................. 151 Semana 8 .................................................................. 175 Referencias ............................................................... 195 7 Orientaciones a los Estudiantes esde noviembre del 2020, iniciamos las clases a distancia. Continuamos brindando la oportunidad de aprender y obtener lo mejor de estos Dmomentos. "Vivimos en una sociedad donde el conocimiento y habilidades personales son las fuentes principales de recursos, por lo que tenemos la necesidad de conocer cosas que nos faciliten el diario vivir, que sean útiles y que vayan moldeando nuestro quehacer como personas. Estos conocimientos pueden venir de profesores, padres, compañeros, el ambiente, pero quien tiene que procurarlos, asumirlos y aplicarlos eres tú". (Cuadernillo 1) Ponemos a tu disposición este segundo cuadernillo de actividades, que te permitirá no solo seguir aprendiendo, sino seguir fortaleciendo el desarrollo de las competencias fundamentales y específicas para formar un ciudadano crítico, reflexivo y creativo. En él continuamos el trabajo a través de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos. En esta ocasión, encontrarás actividades de seis áreas curriculares de tu nivel y grado, enlazadas a temas y conectadas por el arte, la identidad nacional y la resiliencia, que enriquecerán tus aprendizajes, te permitirán desarrollar tu creatividad y te fortalecerán para enfrentar situaciones adversas. Reiteramos que la estrategia seleccionada es metodológica y activa, en la que el estudiante se enfrenta a situaciones planteadas como retos, con el fin de garantizar aprendizajes que culminan con la creación de un producto con validez social. En este proceso investigarás, compartirás, interactuarás, planificarás, tomarás decisiones y evaluarás2. En conclusión, les invitamos a consultar todas las fuentes posibles e identificar las mejores soluciones para transformar la realidad. 2 Gobierno de Canarias. Consejería y Educación y Universidades y la Unión Europea. 2017 8 ¿Qué contiene este cuadernillo? Actividades organizadas por semanas, orientadas al desarrollo de las Quinto grado competencias fundamentales y específicas de la malla curricular priorizada educación para tiempos de pandemia secundaria El proyecto integra los siguientes contenidos curriculares: Formación Lengua Ciencias de la Ciencias Integral, Educación Matemáticas Española Naturaleza Sociales Humana y Artística Religiosa El ensayo Matrices y Termodinámica Formas de La persona, un ser Arte y artistas argumentativo. determinantes. Termoquímica resistencia con dignidad y en dominicanos de las Reacciones desarrolladas por relación. artes visuales. La novela social. Las cónicas. exotérmicas y los pobladores de endotérmicas. la isla en contra La mujer, sus roles Componentes de la explotación y aportes en la culturales Leyes del estado colonial. sociedad. presentes en sus gaseoso. obras artísticas. Ecuación de estado Identidad nacional Medios de de gases ideales y dominicana. comunicación y Historia de la reales. familia. danza y el teatro Devastaciones, en República Entalpía. proceso de Diversidad Dominicana; ocupación francesa religiosa. principales obras, Entropía. de la isla de Santo agrupaciones, Domingo, división compañías y Reacciones de la isla en dos figuras destacadas. Químicas colonias, piratería y corso, invasiones Cinética. europeas, Equilibrio Químico. revueltas sociales. Guerra de Reconquista. 9 ¿Cómo trabajar este cuadernillo? El Aprendizaje Basado en Proyectos, es una estrategia que consiste en investigar sobre una temática de manera multidisciplinaria, integrando 6 áreas curriculares: Lengua Española Matemáticas Formación Integral, Humana y Religiosa Ciencias de la Ciencias Sociales Naturaleza Arte Estas se articulan a través de una pregunta generadora, la cual es respondida con la realización de diversas actividades. En este segundo cuadernillo nuestra pregunta generadora es: ¿De qué forma podrían las producciones realizadas en este cuadernillo generar bienestar Pregunta y desarrollar resiliencia en esta etapa del confinamiento causado por la pandemia del generadora Covid-19? Hemos adoptado la estrategia de aprendizaje basado en proyecto porque permite el desarrollo de competencias, generando aprendizajes significativos en los estudiantes, además, promueve el trabajo colaborativo. Las actividades han sido diseñadas para que puedas dedicarles 4 horas de trabajo diario. No obstante, puedes trabajar más allá del horario establecido. Habrá momentos previamente planificados con tu profesor encargado, para discutir y aclarar ideas del proyecto, usando los medios de comunicación que tengas a la mano. Estas actividades pueden trabajarse de manera independiente, individual y grupal. Los grupos se formarán según las posibilidades y las orientaciones del docente titular, el cual te estará apoyando siempre. En caso de necesitar orientación fuera del contacto formal con el profesor, pueden organizarse con otros compañeros y socializar juntos las dificultades que se presenten en este proceso. Recordamos que somos todos nuevos aprendices en esta nueva forma de trabajar, pero que ya tenemos más experiencia que al inicio, por lo que debemos estar muy atentos y dispuestos a llevar a cabo lo mejor posible esta novedosa propuesta de aprender. Producto final Al terminar, habrás realizado junto a tus compañeros o de manera individual diversos productos que formarán parte de una exposición virtual o portafolio en físico, según la disponibilidad de conexión de tu escuela. En este producto final podrás organizar todas las actividades realizadas, a lo largo de estas 8 semanas de trabajo. Cuando termines, junto a tus compañeros y maestro guía, podrán exponer a toda la comunidad, las evidencias de tus aprendizajes. Este cuadernillo se encuentra diseñado en dos columnas. Para facilitar su lectura, te invitamos a iniciar por la columna izquierda y continuarla Encontrarás las instrucciones cuando en la columna derecha de la misma página. llegues a las semanas 7 y 8 de esta maravillosa experiencia. 10 Semana 1 Pág. Tema 1 Un banco lleno de amor ............................................... 12 Tema 2 El arte, sana .................................................................. 13 Tema 3 Taínos, historia del Caribe ............................................ 17 Tema 4 Argumentando ............................................................
Load more

Recommended publications
  • Iniciativa Para Ampliar La Escala De La Agroecología
    INICIATIVA PARA AMPLIAR LA ESCALA DE LA AGROECOLOGÍA TRANSFORMAR LA ALIMENTACIÓN Y LOS SISTEMAS AGRÍCOLAS APOYO DE LOS ODS UNA PROPUESTA CON MOTIVO DEL SEGUNDO SIMPOSIO INTERNACIONAL SOBRE AGROECOLOGÍA 3-5 ABRIL DE 2018 MISIÓN DE LA INICIATIVA Con el espíritu transformador de la Agenda 2030, trabajaremos con productores, gobiernos y otros actores para fortalecer la agroecología como un enfoque prometedor, aprovechando un amplio abanico de prácticas y políticas, conocimiento y alianzas para alcanzar sistemas alimentarios equitativos y sostenibles en apoyo de los ODS. Este documento presenta la Iniciativa para ampliar la escala de la Agroecología, una visión para ampliar el alcance de la agroecologíaa y transformar los sistemas alimentarios y agrícolas para alcanzar los ODS. El documento responde a cuatro cuestiones clave: ¿Cuál es el potencial de la agroecología para contribuir a la Agenda 2030? (Sección 1); ¿Cuáles son los desafíos y oportunidades ligados a ampliar la escala de la agroecología? (Sección 2); ¿Cuáles son las principales áreas de trabajo sobre las que la Iniciativa para ampliar la escala de la Agroecología se debería centrar? (Sección 3) y ¿Cuál es el camino a seguir para la Iniciativa para ampliar la escala de la Agroecología? (Sección 4). La FAO, como agencia conductora, invitará a agencias de la ONU y otras organizaciones a discutir y sumarse a la Iniciativa. Se prevé su presentación y lanzamiento durante la celebración del “Segundo Simposio Internacional de la FAO sobre Agroecología: Ampliar la Escala de la Agroecología para Alcanzar los ODS” en abril de 2018 en Roma. SECCIÓN 1 LA AGROECOLOGÍA Y LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible exige una transformación de los sistemas alimentarios y agrícolas.
    [Show full text]
  • What a Caused Quite a Chuckle Since Being Released Online a Few Weeks Back
    LAUGHING STOCK BY ED CHRISTMAN ® Inspired by the daytime talk show "Maury," where paternity tests are re- vealed on -air, rapper Shawty Putt's comical single "Dat Baby (Don't Look Like Me)," produced by Lil Jon, has What A caused quite a chuckle since being released online a few weeks back. With minimal promotion, the track Exclusive Journe from the Atlanta native's currently un- releases from Best Buy, left, and titled debut album entered the Bub- Journey! Wal -Mart sold 126,000 copies combined. bling Under R &B /Hip -Hop Singles Exclusive Deals Propel The results have been nothing short opted to make lemons into lemonade. ered on YouTube]." chart nine weeks ago at No. 24. It is Classic Rockers Up of spectacular: Sources say it sold In addition to the Best Buy exclusive, The Wal -Mart package acknowl- currently No. 5 on the tally as well as The Charts 28,000 on street date and, according the label put the Journey catalog on edges the material has been re- No. 34 on the Rap Airplay chart. to Nielsen SoundScan, moved almost deal, using its usual tactic of offering recorded and shows a picture of the The accompanying video has al- It's been a long time since retail has 105,000 in its first week, good enough discounts aligned with how much re- band with IDs for the members. So ready garnered more than 1 million rolled out the red carpet for Journey, for a No. 5 debut on the Billboard 200. tail was willing to do for a promotion.
    [Show full text]
  • Energia Solar En El Reino Unido
    Oficina Económica y Comercial de la Embajada de España en Londres Energía solar en el Reino Unido Otros documentos documentos Otros 1 Energí a s olar en el Reino Unido Otros documentos documentos Otros Este estudio ha sido realizado por Óscar Cerva n- tes bajo la supervisión de la Oficina Económica y 2 Comercial de la Embajada de España en Londres Junio 2010 EL SECTOR DE LA ENERGÍA SOLAR EN EL REINO UNIDO INDICE 1. CONCLUSIONES………………...………………………………………………………………….4 2. PANORAMICA DE LA ENERGÍA SOLAR EN EL REINO UNIDO……………………….………5 3. COMERCIO EXTERIOR…..………...………………………………………….…….…..……......8 4. TEJIDO INDUSTRIAL…….…………………......………………………………..…………………9 5. CANALES DE DISTRIBUCIÓN…………….…………………….....………………...………..…10 6. PRINCIPALES PROGRAMAS DE FOMENTO A LA ENERGÍA SOLAR…....…………………12 7. PERSPECTIVA DE FUTURO…………………………………………………...…………………13 8. RECOMENDACIONES A LAS EMPRESAS ESPAÑOLAS………..……….…..………………15 9. ANEXOS………………….…………………………………………………………………………16 9.1. PRINCIPALES EMPRESAS DEL SECTOR…………………………………………………...16 9.2. EMPRESAS BRITÁNICAS QUE HAN IMPORTADO DE LA PARTIDA ARANCELARIA “854140900” EN 2008………………………………………………………………………..16 9.3. PRINCIPALES FERIAS Y CONFERENCIAS………………………………………………….23 9.4. PUBLICACIONES DEL SECTOR………………………………………………………………23 9.5. ASOCIACIONES…………………………………………………………………………………24 9.6. INFORMACIÓN SOBRE CONCURSOS PÚBLICOS EN EL REINO UNIDO Y EUROPA….24 9.7. NORMATIVA……………………………………………………………………………………..24 9.8. RADIACIÓN SOLAR…………………………………………………………………………….25 9.9. ESTADÍSTICAS DE COMERCIO EXTERIOR……………………………………………………26 Oficina Económica y Comercial de la Embajada de España en Londres 333 EL SECTOR DE LA ENERGÍA SOLAR EN EL REINO UNIDO 1. CONCLUSIONES Actualmente, la energía solar en el Reino Unido se encuentra en proceso de expansión. El auge es generalizado en todos los sectores de energías renovables. Por sus características, goza de un importante apoyo gubernamental. Se han puesto en marcha numerosas iniciati- vas fruto del ambicioso programa para fomentar la producción de energía renovable.
    [Show full text]
  • AGENDA December 2, 2019
    SAMPSON COUNTY BOARD OF COMMISSIONERS MEETING AGENDA December 2, 2019 6:00 pm Reconvene Regular Meeting (County Auditorium) Invocation and Pledge of Allegiance Approve Agenda as Published Tab 1 Organization of the Board 1 Tab 2 Action Items Appointments 2 - 8 Health Advisory Board Southeastern Economic Development (SEDC), Executive Committee Airport Advisory Board Fire Commission Transportation Advisory Board JCPC Board Tab 3 Consent Agenda, General 9 a. Approve the minutes of the November 4, 2019 meeting 10 - 17 b. Adopt a resolution supporting National Radon Action Month in January 18 - 20 2020 c. Approve the Department of Aging’s submission of an application for 21 - 30 United Way funding in the amount of $15,000 for construction of wheelchair ramps d. Approve the amended Sampson County Planning Board Rules of 31 - 47 Procedure e. Approve the lease of agriculture tracts for the period December 1, 2019 – 48 - 54 December 31, 2020 to Mac Sutton for farming purposes f. Approve the Conflicts of Interest and Gift Policy Governing Procurements 55 - 56 Paid for by Federal and State Funds g. Adopt the Capital Project Ordinance Concerning Emergency Management 57 Facilities Construction h. Authorize submission of an application for Essential Single Family 58 Rehabilitation Program (ESFR20) Grant Funding i. Approve tax refunds and releases as submitted 59 - 71 j. Approve budget amendments as submitted 72 - 76 Tab 3 Consent Agenda, continued (Board of Health Items) 77 k. Approve the Sampson County Health Department Fiscal Policy 78 - 121 l. Approve Clinical Fees revisions 122 m. Approve Environmental Health Fees revisions 123 - 124 n. Authorize submission of an application for United Way funding in the 125 - 133 amount of $5,000 for the Breast and Cervical Cancer Control Program (BCCCP) Tab 4 Board Information (Board of Health Items) 134 - 136 a.
    [Show full text]
  • ¿Qué Sucede En La Corte?
    U N C O C I L L A • I C I A D I U N J R • O F O I F C A L La presidente de las cortes de California les da la bienvenida Bienvenido a las cortes de California. Todos los días, personas de todas las edades vienen a la corte por razones diferentes. Puede que la corte esté ayudando a una familia a resolver un problema. A veces la corte necesita saber lo que vio o experimentó una persona y así tener la información que necesita para ayudar a la familia a resolver el problema. Las escuelas también visitan las cortes para aprender cómo funcionan. Uno de mis trabajos como Presidente de las Cortes Presidente de las Cortes de California es asegurar que todas las personas que de California vengan a la corte, sin importar quiénes sean, reciban la Tani G. Cantil-Sakauye ayuda e información que necesiten. Escribimos este libro especialmente para los jóvenes, para que cada uno de ustedes pueda aprender más sobre las cortes y cómo funcionan. Este libro está lleno de información. Esperamos que también sea muy divertido. Está lleno de actividades que ayudan a explicar diferentes tipos de casos de la corte y palabras nuevas que se usan en la corte. Puedes trabajar en el libro mientras estés en la corte y también te lo puedes llevar a tu casa. Recuerda que tú eres importante para mí y para las personas que trabajan en la corte. Si estás confundido o quieres saber más sobre cualquier cosa que pasa cuando estás en la corte, no dudes en hacer preguntas.
    [Show full text]
  • Lab Audio Script Lección 1
    lab audio script Lección 1 CONTEXTOS EDGAR ¿No se baña? ¿No se afeita? 1 Describir For each drawing, you will hear two SRA. SANTOS Oh, sí. Se afeita por la mañana y statements. Choose the one that corresponds to se ducha dos veces al día, después de correr y antes the drawing. de acostarse. 1. a. Celia se baña. EDGAR Sergio no sólo juega bien; es una persona muy b. Celia se ducha. (/) limpia. Ja, ja. ¿Y a qué hora se acuesta? 2. a. Celia se cepilla los dientes. SRA. SANTOS Se acuesta a las once después de leer b. Celia se cepilla el pelo. (/) el periódico. 3. a. Celia se viste. EDGAR Gracias, señora Santos. Y amigos, ya regresamos. (/) b. Celia se peina. (/) 4. a. Celia se acuesta. PRONUNCIACIÓN b. Celia se levanta. (/) The consonant r In Spanish, r has a strong trilled sound at the beginning 2 Preguntas Clara is going to baby-sit your nephew. of a word. No English words have a trill, but English Answer her questions about your nephew’s daily routine speakers often produce a trill when they imitate the sound using the cues in your lab manual. Repeat the correct of a motor. response after the speaker. ropa (/) rutina (/) rico (/) Ramón (/) Modelo You hear: ¿A qué hora va a la escuela? In any other position, r has a weak sound similar to You see: 8:30 a. m. the English tt in better or the English dd in ladder. In You say: Va a la escuela a las ocho y media de contrast to English, the tongue touches the roof of the la mañana.
    [Show full text]
  • Meditaciones Para La Cuaresma 2021
    MEDITACIONES PARA LA CUARESMA 2021 episcopalrelief.org Queridas amigas y amigos en Cristo: • Restituir y ser restaurados ante Dios y ante nuestro prójimo. El Miércoles de ceniza de 2020 (26 de febrero), el mundo apenas empezaba a saber de un nuevo virus que se iba propagando Este año hemos invitado a diez líderes de la Iglesia Episcopal a velozmente de país a país. Con todo lo que ocurrió durante la reflexionar sobre estas cuatro etapas del lamento, representando Cuaresma de 2020, muchos nos quedamos sin entender cuánto una diversidad de perspectivas, ministerios y orígenes. había cambiado ni lamentar todo lo perdido. El resultado es un rico mosaico de perspectivas en torno a Todos en la Agencia Episcopal de Alivio y Desarrollo hemos la experiencia universal del lamento, sufrir pérdidas y hallar sido afectados durante la pandemia de covid-19: Personal, vida nueva. Muchos de los autores y autoras comparten gente asociada, donantes y las personas que participan en los experiencias íntimas y profundas sobre cuestiones tales como programas. La pérdida mayor fue cuántas personas murieron en la enfermedad, la violencia, la injustica racial y la pobreza. nuestras comunidades, tanto en EE.UU. como en el mundo. Nos Estoy profundamente agradecido a cada uno y cada una por su aflige el haber perdido a tanta gente. generosidad en compartir este vía crucis de dolor y de lamento; y agradecido a la Dra. Sandra Montes por editar este libro. También se han perdido formas de ganarse la vida; la oportunidad de viajar y visitar a seres queridos; la habilidad de adorar juntos Te invitamos a que leas estas meditaciones con un corazón en la iglesia.
    [Show full text]
  • Foreign Consular Offices in the United States
    United States Department of State Foreign Consular Offices in the United States Spring/Summer2011 STATE DEPARTMENT ADDRESSEE *IF YOU DO NOT WISH TO CONTINUE RECEIVING THIS PUBLICATION PLEASE WRITE CANCEL ON THE ADDRESS LABEL *IF WE ARE ADDRESSING YOU INCORRECTLY PLEASE INDICATE CORRECTIONS ON LABEL RETURN LABEL AND NAME OF PUBLICATION TO THE OFFICE OF PROTOCOL, DEPARTMENT OF STATE, WASHINGTON, D.C. 20520-1853 DEPARTMENT OF STATE PUBLICATION 11106 Revised May 24, 2011 ______________________________________________________________________________ For Sale by the Superintendent of Documents, U.S. Government Printing Office Washington, D.C. 20402 FOREIGN CONSULAR OFFICES IN THE UNITED STATES i PREFACE This publication contains a complete and official listing of the foreign consular offices in the United States, and recognized consular officers. Compiled by the U.S. Department of State, with the full cooperation of the foreign missions in Washington, it is offered as a convenience to organizations and persons who must deal with consular representatives of foreign governments. It has been designed with particular attention to the requirements of government agencies, state tax officials, international trade organizations, chambers of commerce, and judicial authorities who have a continuing need for handy access to this type of information. Trade with other regions of the world has become an increasingly vital element in the economy of the United States. The machinery of this essential commerce is complicated by numerous restrictions, license requirements, quotas, and other measures adopted by the individual countries. Since the regulations affecting both trade and travel are the particular province of the consular service of the nations involved, reliable information as to entrance requirements, consignment of goods, details of transshipment, and, in many instances, suggestions as to consumer needs and preferences may be obtained at the foreign consular offices throughout the United States.
    [Show full text]
  • San Diego County Treasurer-Tax Collector 2019-2020 Returned Property Tax Bills
    SAN DIEGO COUNTY TREASURER-TAX COLLECTOR 2019-2020 RETURNED PROPERTY TAX BILLS TO SEARCH, PRESS "CTRL + F" CLICK HERE TO CHANGE MAILING ADDRESS PARCEL/BILL OWNER NAME 8579002100 11-11 GIFT TRUST 04-01-96 8579002104 11-11 GIFT TRUST 04-01-96 8579002112 11-11 GIFT TRUST 04-01-96 8679002101 11-11 GIFT TRUST 04-01-96 8679002105 11-11 GIFT TRUST 04-01-96 8679002113 11-11 GIFT TRUST 04-01-96 8779002102 11-11 GIFT TRUST 04-01-96 8779002106 11-11 GIFT TRUST 04-01-96 8779002114 11-11 GIFT TRUST 04-01-96 8879002103 11-11 GIFT TRUST 04-01-96 8879002107 11-11 GIFT TRUST 04-01-96 8879002115 11-11 GIFT TRUST 04-01-96 5331250200 1141 LAGUNA AVE L L C 2224832400 1201 VIA RAFAEL LTD 3172710300 12150 FLINT PLACE LLC 2350405100 1282 PACIFIC OAKS LLC 4891237400 1360 E MADISON AVENUE L L C 1780235100 138 SUN VILLA CT LLC 8894504458 138 SUN VILLA CT LLC 2222400700 1488 SAN PABLO L L C 1300500500 15195 HWY 76 TRUST 04-084 1473500900 152 S MYERS LLC 4230941300 1550 GARNET LLC 2754610900 15632 POMERADO ROAD L L C 1678 COUNTRY CLUB DR ESCONDIDO CA 92029 TRUST 05-07- 2325114700 18 1678 COUNTRY CLUB DR ESCONDIDO CA 92029 TRUST 05-07- 8894616148 18 2542212300 1697A LA COSTA MEADOWS L L C 2542212400 1697A LA COSTA MEADOWS L L C 6461901900 1704 CACTUS ROAD LLC 5333021200 1750 FIFTH AVENUE L L C 2542304001 180 PHOEBE STREET LLC 5392130600 1815-19 GRANADA AVENUE LLC 5392130700 1815-19 GRANADA AVENUE LLC 2643515400 18503 CALLE LA SERRA L L C 2263601300 1991 TRUST 12-02-91 AND W J K FAMILY LTD PARTNERSHIP 5650321400 1998 ENG FAMILY L L C 5683522300 1998 ENG FAMILY L L
    [Show full text]
  • Descargar El Documento
    LOS TRABAJOS PARA CONSTRUIR Y CUIDAR UNA CASA APRENDEMOS EN CASA Mes 3, 2020-2021 Cuarto a Sexto Grado EDUCACIÓN PARA TODOS PRESERVANDO LA SALUD PLAN AÑO ESCOLAR 2020-2021 LUIS ABINADER PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA RAQUEL PEÑA VICE PRESIDENTA DE LA REPÚBLICA ROBERTO FULCAR MINISTRO DE EDUCACIÓN Con el apoyo técnico y financiero de Querido/querida estudiante, El panorama de la educación en la República Dominicana ofrece un nuevo amanecer lleno de esperanza y positividad. La pandemia no nos ha detenido porque la fuerza del conocimiento es mayor que cualquier tempestad; por ello, te invitamos a que sigas firme con tus deseos de aprender, de crecer y de superar cada obstáculo que te presente la vida en esta gran meta que emprendes como estudiante. La enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha cambiado nuestra manera de convivir, de compartir y de socializar los aprendizajes, y el distanciamiento físico se ha convertido en un hábito indispensable para la protección de la vida. Ante esta situación, el Ministerio de Educación, con el apoyo técnico y financiero de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) y del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), pone a tu disposición este cuadernillo con un plan de actividades para que conti- núes tu aprendizaje y desarrolles competencias significativas para la vida. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un recurso fundamental para el éxito de todo el plan educativo, ya que posibilitan el seguimiento y acompañamiento de tus docentes y el acceso a informaciones relevantes para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de forma efectiva, inno- vadora y accesible para ti.
    [Show full text]
  • Motel Album: 17 “Y Te Vas” (3:46)
    Motel formed when its original members — Rodrigo and Billy — reunited to perform music casually, without long-term career intentions. Both recorded songs in music studios and rehearsals independently for several months before coming together as a group. They then played as a duo in bars in Mexico City, eventually inviting José Damián (drums) and Rubén Puente (bass) to form part of the band.[1] In March 2006, they released their debut album, Motel, and single, "Dime Ven", both produced by Aureo Bauqeiro and co- produced by Jay de la Cueva under the Warner Music label. "Dime Ven" peaked at second place in the Mexican top 40 in July 2006, coming just short of Julieta Venegas's "Me Voy". Motel followed with a second single, "Olvidame". The same year, Motel wrote Skimo es el Lugar for the television sitcom Skimo, broadcast by Nickelodeon Latin America. By March 2007, Motel announced through their website the upcoming release of their second album, 17, which was released on November 20, 2007. 17's first single, "Y Te Vas", was released in anticipation in October and listed as a weekly free download on iTunes. "17" was released on January 29 in the United States, after the band had promoted in the U.S. The band also promised to hold a concert soon for those under 18, since their last two concerts were exclusively for adults. Motel Album: 17 “Y te vas” (3:46) Canciones: Motel “Y te vas” Principiantes 1 Preparada por Rosita 2008 Y te vas, Adiós deslizando en la ___________________, Caminar para escapar A veces siento que la ___________________,
    [Show full text]
  • Canción: Te Quiero Artista: Ricardo Arjona Nivel: Principiante: (1, 2, H2)
    Canción: Te Quiero Artista: Ricardo Arjona Nivel: Principiante: (1, 2, H2) Primer Día: ver el vídeo oficial: https://www.youtube.com/watch?v=wjmxG7Z9STk Días 2 y 3: escuchar la canción/dibujar un círculo alrededor de las palabras correctas Otra luna nueve/nueva y yo te quiero mucho más que tres lunas atrás/hasta te quiero mucho más de lo que puedo te quiero un que/aunque decirlo esté de más yo te quiero. El mundo está al revés y yo te quiero quererte me hacer/hace ser alguien mejor/mayor te quiero a veces más de lo que quiero te quiero aunque a vez seis /a veces cause dolor/doler yo te quiero. No voy a rebuscar en la academia/academe palabras para ver quién me las premia si este mundo cabe en dos palas más/dos palabras te quiero. Te quiero mientas/mientras dure que te quiera te quiero porque es la mejor manera/mañero de burlarme de tus ene amigos/enemigos te quiero porque así es como te quiero te quiero y sabes bien que me refiero/refrior a no quererte más porque no puedo. Pensé que era importante que sus piernas/supieras que te quiero y nadas/nada más. Ya fui tipo duro como acera/acero de esos que se guardan/guardián la emoción "yo primero muerto que un te quiero" decía antes de hacerte/acierto te esta canción te quiero Te quiero sólo porque a ti te quiero que sería de mi si no hace/es así como dijo Pablo a sangre y fuego como digo yo te quiero así yo te quiero.
    [Show full text]