Załącznik do uchwały nr 0…/……/ Rady Pedagogicznej z dnia 30 listopada 2017 r.
STATUT
PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W OLKOWICACH S t r o n a | 2
SPIS TREŚCI
Rozdział 1.Postanowienia ogólne ...... 3 Rozdział 2.Cele i zadania szkoły ...... 7 Rozdział 3.Organy szkoły i ich kompetencje ...... 11 Rozdział 4.Organizacja pracy szkoły ...... 16 Rozdział 5.Funkcjonowanie oddziału przedszkolnego ...... 25 Rozdział 6.Zakres zadań nauczycieli ...... 28 Rozdział 7.Ocenianie wewnątrzszkolne ...... 32 Rozdział 8.Prawa i obowiązki ucznia...... 54 Rozdział 9.Postanowienia końcowe ...... 61
S t r o n a | 3
Rozdział 1 Postanowienia ogólne
§ 1
Niniejszy Statut został opracowany na podstawie:
1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. PRAWO OŚWIATOWE (Dz. U. z 2017 r. poz. 59) 2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. PRZEPISY WPROWADZAJĄCE USTAWĘ PRAWO OŚWIATOWE (Dz. U. z 2017 r. poz. 60) 3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r., poz. 1943 ze zm.) 4. Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 ze zmianami) 5. Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie „Zasad techniki prawodawczej” (Dz. U. Nr 100, poz. 908) 6. ROZPORZĄDZENIE MEN w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i przedszkoli - podpisane 17 marca 2017. (Dz. U. z 2017r., poz. 649) 7. ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 14 lutego w sprawie podstaw programowych wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego (Dz. U. z 2017r. , poz.356) 8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 30 sierpnia 2012 r., poz. 977, ze zm.) 9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. 2015 nr 0 poz. 843 ze zm. z dnia 25.08.2017.,poz.1651) 10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2017., poz. 1534) 11. ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2017r., poz. 1646) 12. ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2017 r., 1578) 13. ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2014, poz. 1157 ze zm. z 28.08.2017r., poz.1656) 14. ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2017, poz. 1616)
S t r o n a | 4
15. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992 r. nr 36, poz. 155 ze zm.) 16. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. nr 6, poz. 69 ze zm.) 17. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017r.,poz. 532 ze zm. z 28.08.2017r. ), 18. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017 r., poz. 1591)
§ 2
1. Niniejszy statut określa organizację i zadania ośmioklasowej Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Olkowicach. 2. Pełna nazwa szkoły to: Publiczna Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Olkowicach Olkowice 23 26-803 Promna Tel./fax: (048) 615 30 22 NIP 798-13-89-141 REGON 001194153
3. Do obwodu szkoły należą miejscowości: Olkowice, Bronisławów, Zbrosza Mała, Daltrozów, Karolin, Olszamy, Pelinów, Broniszew, Domaniewice, Pnie, Wojciechówka, Stanisławów. 4. Szkoła jest jednostką budżetową, pokrywa swoje wydatki bezpośrednio z budżetu gminy Promna a uzyskane wpływy odprowadza na rachunek bankowy Urzędu Gminy Promna. 5. Szkoła posiada własny sztandar.
6. Czas trwania cyklu kształcenia w szkole wynosi 8 lat oraz 1 rok obowiązkowego wychowania przedszkolnego – oddział przedszkolny. 7. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Olkowicach w swojej strukturze organizacyjnej obejmuje klasy I – VIII, w dwóch etapach kształcenia: 1) I etap edukacyjny – obejmujący oddziały klas I-III, 2) II etap edukacyjny – obejmujący oddziały klas IV-VIII. 8. Podstawową jednostką organizacyjną jest zespół klasowy (oddział) złożony z uczniów, którzy w danym roku szkolnym uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem i programem nauczania danej klasy.
S t r o n a | 5
9. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Promna z siedzibą w Promnie-Kolonii 5, 26-803 Promna. 10. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Mazowiecki Kurator Oświaty. 11. Nauka w szkole jest bezpłatna. 12. W szkole działa biblioteka szkolna.
§ 3
1. Szkoła używa pieczęci: 1) urzędowej okrągłej – dużej i małej z godłem państwa i napisem o treści: „Publiczna Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Olkowicach”; 2) nagłówkowej z napisem: „Publiczna Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Olkowicach, 26-803 Promna, Tel./fax: (048) 615 30 22, NIP 798-13-89-141, REGON 001194153”; 3) okrągłej z napisem „Publiczna Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Olkowicach – Biblioteka”; 4) dyrektor szkoły posługuje się pieczęcią imienną. 2. Szkoła używa również innych pieczęci zgodnie z wykazem i wzorami znajdującymi się w dokumentacji szkolnej zgodnej z jednolitym rzeczowym spisem akt. Wymienione w ust. 1 pieczęci mogą być używane tylko przez osoby do tego upoważnione.
§ 4
1. Ilekroć w dalszej części Statutu jest mowa o: 1) szkole - należy przez to rozumieć Publiczną Szkołę Podstawową im. Marii Konopnickiej z siedzibą w Olkowicach; 2) oddziale przedszkolnym - należy przez to rozumieć roczne przygotowanie przedszkolne zorganizowane w szkole podstawowej; 3) dyrektorze - należy przez to rozumieć dyrektora Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Olkowicach; 4) radzie pedagogicznej – należy przez to rozumieć Radę Pedagogiczną Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Olkowicach; 5) Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć Radę Rodziców Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Olkowicach; 6) Samorządzie Uczniowskim - należy przez to rozumieć Samorząd Uczniowski Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Olkowicach; 7) ustawie - należy przez to rozumieć ustawę Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 roku Dz. U. z 2017, poz. 59); 8) statucie - należy przez to rozumieć Statut Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Olkowicach; 9) uczniach - należy przez to rozumieć dzieci realizujące roczne przygotowanie przedszkolne oraz uczniów szkoły podstawowej;
S t r o n a | 6
10) rodzicach - należy przez to rozumieć, także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem; 11) wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, któremu opiece powierzono oddział w szkole; 12) nauczycielach - należy przez to rozumieć pracowników pedagogicznych Publicznej Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Olkowicach; 13) pracownikach obsługi - należy przez to rozumieć pracowników niepedagogicznych Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Olkowicach; 14) organie sprawującym nadzór pedagogiczny - należy przez to rozumieć Mazowieckiego Kuratora Oświaty; 15) organie prowadzącym - należy przez to rozumieć Urząd Gminy z siedzibą w Promnie- Kolonii.
S t r o n a | 7
Rozdział 2 Cele i zadania szkoły
§ 5
1. Cele i zadania szkoły wynikają z przepisów prawa oraz uwzględniają program wychowawczo-profilaktyczny zawierający zadania związane z kreowaniem zdrowego stylu życia, wprowadzaniem uczniów w reguły i organizację życia szkolnego, zapobieganiem zachowaniom agresywnym, profilaktyką uzależnień oraz szeroko rozumianą edukacją niezbędną do wyrobienia właściwych postaw i zachowań. 2. Nadrzędnym celem szkoły jest kształcenie i wychowanie uczniów. 3. Szkoła umożliwia uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty. 4. Szkoła stwarza warunki do komplementarnego rozwoju uczniów, uwzględniając ich indywidualne zainteresowania, możliwości psychofizyczne oraz potrzeby. 5. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej i religijnej poprzez: 1) rozwijanie postaw patriotycznych związanych z tożsamością kultury narodowej, 2) rozbudzanie szacunku do kultury i tradycji narodowej, 3) obchody świat państwowych, religijnych i rocznic. 6. Szkoła promuje i chroni zdrowie uczniów. 7. Szkoła organizuje w miarę potrzeb i możliwości opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi poprzez: 1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, 2) organizację zajęć specjalistycznych, 3) integrację uczniów ze środowiskiem rówieśniczym.
§ 6
1. W zakresie działalności dydaktycznej szkoła umożliwia uczniom zdobywanie rzetelnej wiedzy i umiejętności na poziomie umożliwiającym kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia poprzez realizację programów i planów nauczania oraz prowadzenie zajęć dydaktyczno–wyrównawczych i korekcyjno – kompensacyjnych, rozwijanie zainteresowań i pasji poprzez uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych, zajęciach sportowych, konkursach, wycieczkach i innych w zależności od potrzeb uczniów i możliwości szkoły. 2. Szkoła zapewnia bezpłatne kształcenie w zakresie szkolnych planów nauczania. 3. Szkoła zatrudnia nauczycieli posiadających wymagane kwalifikacje.
§ 7
1. W zakresie działalności wychowawczej szkoła: 1) uczy szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego, 2) przygotowuje do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i państwie, 3) upowszechnia zasady tolerancji, wolności sumienia i poczucia sprawiedliwości,
S t r o n a | 8
4) kształtuje postawy patriotyczne (również w wymiarze lokalnym), 5) rozwija samodzielność oraz odpowiedzialność za siebie i innych, 6) szanuje indywidualność uczniów oraz ich prawo do własnej oceny rzeczywistości w ramach przyjętych norm postępowania, 7) upowszechnia zasady promocji i ochrony zdrowia poprzez zapewnienie odpowiednich warunków nauki, kształtowanie wśród uczniów odpowiedzialności za zdrowie, propagowanie zdrowego stylu życia oraz edukację prozdrowotną, 8) sprzyja zachowaniom proekologicznym, 9) wdraża do dyscypliny i punktualności, 10) wpaja zasady kultury życia codziennego, 11) umożliwia uczniom podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, 12) kształci i rozwija umiejętność bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym, 13) uczy poszanowania symboli narodowych, tradycji własnego narodu, jego kultury, literatury i języka przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultury Europy i świata. 2. Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny realizując program wychowawczo – profilaktyczny.
§ 8
1. Szkoła zapewnia opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz posiadanych możliwości. 2. Wykonywanie zadań opiekuńczych polega na: 1) omawianiu zasad i respektowaniu przepisów dotyczących bezpieczeństwa, higieny i ochrony zdrowia, 2) sprawowaniu opieki nad uczniami podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych przez nauczycieli prowadzących te zajęcia, 3) sprawowaniu opieki w czasie przerw przez nauczycieli pełniących dyżury oraz innych pracowników szkoły, 4) sprawowaniu opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły, w tym w trakcie wycieczek (za zgodą dyrektora organizatorzy mogą korzystać z pomocy innych nauczycieli lub rodziców), 5) realizacji zadań wychowania komunikacyjnego, 6) umożliwieniu pozostawiania w szkole podręczników i pomocy dydaktycznych, 7) zapewnieniu uczniom pomocy doradcy zawodowego, 8) zapewnieniu dożywiania uczniom z rodzin w trudnej sytuacji materialnej, 9) właściwym oznakowaniu ciągów komunikacyjnych i umieszczeniu w widocznym miejscu planu ewakuacji szkoły.
§ 9
1. W celu określenia w szkole warunków zapewniających uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej ustala się:
S t r o n a | 9
1) w każdym przypadku rozwiązywania problemów związanych z naruszeniem przez ucznia obowiązujących w szkole zasad niezbędna jest ścisła współpraca przedstawicieli szkoły z rodzicami ucznia, 2) rodzice ucznia zawiadamiani są o każdym przypadku rażącego naruszenia przez niego zasad obowiązujących w szkole. 2. W przypadku zagrożenia zdrowia ucznia szkoła zapewnia mu podstawową opiekę medyczną (udzielenie pierwszej pomocy przedmedycznej, wezwanie pogotowia). 3. W klasie, w której dopuszczono się złamania obowiązujących w szkole zasad, prowadzone są dodatkowe działania o charakterze profilaktycznym. 4. Działania interwencyjne i profilaktyczne mogą być prowadzone przez pracowników szkoły lub specjalistów zaproszonych do szkoły.
§ 10
1. Każdy oddział powierza się szczególnej opiece wychowawczej jednego z nauczycieli uczących w tym oddziale. 2. W miarę możliwości organizacyjnych szkoły, celem zapewnienia ciągłości pracy i jej skuteczności, wychowawca prowadzi oddział powierzony jego opiece wychowawczej przez okres nauczania obejmujący odpowiednio: 1) klasy I – III, 2) klasy IV – VIII. 3. Decyzje w sprawie obsady funkcji wychowawcy podejmuje dyrektor. 4. Dyrektor może dokonać zmiany wychowawcy: 1) z urzędu, 2) na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy, 3) na pisemny wniosek rodziców danego oddziału. 5. Wnioski, o których mowa w ust. 4 pkt 2 i 3, nie są dla dyrektora wiążące. O sposobie ich rozpatrzenia dyrektor informuje wnioskodawcę w terminie 7 dni.
§ 11
1. Formy opieki indywidualnej nad uczniami: 1) dla uczniów z zaburzeniami rozwojowymi lub problemami zdrowotnymi, trudnościami w nauce organizowane są w miarę potrzeb i możliwości zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, 2) w przypadku uczniów, u których stwierdzono deficyty rozwojowe, nauczyciel jest zobowiązany do uwzględnienia opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej. 2. Nauczyciel jest zobowiązany do przestrzegania pisemnych zaleceń poradni psychologiczno–pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej i dostosowania wymagań edukacyjnych w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe.
S t r o n a | 10
§ 12
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają w sprawach wychowania i kształcenia dzieci oraz wykonywania obowiązku szkolnego. 2. Współdziałanie odbywa się poprzez: 1) zebrania ogólne dyrektora z rodzicami, 2) spotkania wychowawców klas z rodzicami w celu wymiany informacji i dyskusji na tematy wychowawcze w ramach wywiadówek i obowiązkowych zebrań rodziców z wychowawcą klasy, 3) indywidualne rozmowy wychowawcy klasy z rodzicami w ramach konsultacji, 4) wizyty rodziców w szkole na prośbę nauczyciela lub z inicjatywy rodziców. 3. Rodzice mają prawo do: 1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w danej klasie, szkole, 2) znajomości programów nauczania, przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzenia egzaminu w klasie VIII, 3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce swojego dziecka, 4) uzyskiwania informacji oraz porad w sprawach wychowania i dalszej edukacji dzieci, szczególnie od wychowawcy, doradcy zawodowego i dyrektora. 4. Rodzice powinni informować szkołę o zainteresowaniach ucznia, trudnościach wychowawczych oraz stanie jego zdrowia. 5. Rodzice powinni poinformować szkołę o nieobecności dziecka w szkole, a po powrocie ucznia na zajęcia w ciągu tygodnia pisemnie usprawiedliwić jego nieobecność.
S t r o n a | 11
Rozdział 3 Organy Szkoły i ich kompetencje
§ 13
1. Organami Szkoły są: 1) Dyrektor, 2) Rada Pedagogiczna, 3) Rada Rodziców, 4) Samorząd Uczniowski. 2. Wszystkie organy szkoły współpracują ze sobą w duchu porozumienia, z poszanowaniem prawa poszczególnych organów do swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji. 3. Działające w szkole organy wzajemnie informują się o podstawowych kierunkach planowanej i prowadzonej działalności. 4. W sytuacjach konfliktowych pomiędzy poszczególnymi organami szkoły dyrektor stwarza zainteresowanym stronom warunki do ich rozstrzygania: 1) prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji należy do dyrektora szkoły, 2) przed rozstrzygnięciem sporu dyrektor szkoły jest obowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ich ocenie, 3) dyrektor szkoły podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów lub strony sporu, 4) o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem dyrektor szkoły informuje na piśmie zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze. 5. W przypadku sporu między organami szkoły, w którym stroną jest dyrektor, powołany jest zespół mediacyjny. W jego skład wchodzi po jednym przedstawicielu organów szkoły, z tym, że dyrektor szkoły wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole. 1) zespół mediacyjny w pierwszej kolejności prowadzi postępowanie mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu podejmuje decyzję w drodze głosowania, 2) strony sporu są obowiązane przyjąć rozstrzygniecie zespołu mediacyjnego jako rozwiązanie ostateczne, 3) każdej ze stron przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego szkołę.
§ 14
1. Dyrektor planuje, organizuje i nadzoruje statutową działalność szkoły oraz reprezentuje szkołę na zewnątrz. 2. Dyrektor zarządza mieniem szkoły w zakresie posiadanych pełnomocnictw. 3. Dyrektor realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji; wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. 4. Do zadań dyrektora należy w szczególności: 1) sprawowanie nadzoru pedagogicznego zgodnie z odrębnymi przepisami,
S t r o n a | 12
2) ustalanie zakresu obowiązków nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych, 3) monitorowanie, zapewnienie warunków do realizacji podstawy programowej, 4) realizacja zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia, 5) organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o Prawach Dziecka, 6) tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju uczniów, 7) zapewnianie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i doskonaleniu zawodowym, 8) przygotowanie projektu planu pracy szkoły, 9) opracowanie arkusza organizacyjnego szkoły, 10) opracowanie tygodniowego rozkładu zajęć, 11) zaplanowanie projektu planu finansowego szkoły, 12) realizowanie planu finansowego poprzez dysponowanie określonymi w nim środkami zgodnie z przepisami regulującymi zasady gospodarki finansowej, 13) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjną i gospodarczą szkoły, 14) organizowanie wyposażenia szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny, 15) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentacji szkolnej oraz prawidłowego wykorzystania druków szkolnych, 16) organizowanie przeglądów technicznych obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjno –remontowych, 17) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego, 18) prawidłowe gospodarowanie mieniem szkoły i zabezpieczenie go, 19) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy wszystkim uczniom oraz pracownikom szkoły, 20) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego porządku oraz dbałości o czystość i estetykę szkoły, 21) stwarzanie warunków do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. 5. Dyrektor sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły, a w szczególności: 1) kontroluje wykonanie przez rodziców dziecka obowiązków związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły, zapewnia warunki do regularnego uczęszczania dziecka do szkoły, 2) prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego, 3) niestosowanie się do obowiązku szkolnego, w tym rozumianego jako nieusprawiedliwiona nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych, podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. 6. Dyrektor podejmuje decyzję o odroczeniu obowiązku szkolnego na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej i wniosek rodzica. 7. Dyrektor ponadto: 1) wydaje zarządzenia regulujące bieżącą pracę szkoły, 2) wydaje decyzje w sprawach realizacji obowiązku szkolnego, 3) w celu zapewnienia prawidłowości działalności szkoły spośród jej pracowników powołuje zespoły przedmiotowe i problemowo-zadaniowe,
S t r o n a | 13
4) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych, 5) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych. 8. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i innych pracowników: 1) decyduje o zatrudnianiu i zwalnianiu pracowników, 2) decyduje o przyznawaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych pracownikom szkoły, 3) występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły, 4) powierza opiekę nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie. 9. Dyrektor zapewnia na bieżąco przepływ informacji między organami szkoły.
§ 15
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. 2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole, a jej przewodniczącym jest dyrektor. 3. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą – z głosem doradczym – brać także udział inne osoby zaproszone przez jej przewodniczącego lub na wniosek Rady Pedagogicznej. 4. Zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa uchwalony przez nią regulamin, który nie może być sprzeczny ze Statutem, normujący w szczególności: 1) tryb przygotowania, zwoływania, prowadzenia i dokumentowania zebrań Rady Pedagogicznej, 2) wewnętrzną organizację Rady Pedagogicznej, 3) kompetencje przewodniczącego, 4) zasady dopuszczania do udziału w pracach rady osób niebędących członkami tego organu. 5. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane: 1) przed rozpoczęciem roku szkolnego, 2) w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów oraz analizą i oceną realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły, 3) po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych, 4) w miarę potrzeb. 6. Kompetencje stanowiące Rady Pedagogicznej obejmują: 1) zatwierdzanie planów pracy szkoły, 2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych, 4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli, 5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
S t r o n a | 14
6) ustalanie w celu doskonalenia pracy szkoły sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny. 7. Rada Pedagogiczna opiniuje: 1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 2) projekt planu finansowego szkoły, 3) propozycje dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 4) wnioski dyrektora odnośnie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły, 5) szkolny zestaw programów nauczania, 6) inne sprawy związane z funkcjonowaniem szkoły. 8. Rada Pedagogiczna ponadto: 1) przygotowuje projekt statutu szkoły, 2) deleguje swoich przedstawicieli do pracy w innych organach, 2) może wnioskować do organu prowadzącego o odwołanie ze stanowiska osób zajmujących stanowiska kierownicze w szkole, 3) czuwa nad poziomem nauczania i wychowania oraz prawidłową organizacją nauki i pracy w szkole. 9. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. 10. Uchwały Rady Pedag ogicznej podejmowane w sprawach związanych z osobami pełniącymi funkcje kierownicze w szkole lub placówce, lub w sprawach związanych z opiniowaniem kandydatów na takie stanowiska podejmowane są w głosowaniu tajnym. 11. Nauczyciele są zobowiązani do zachowania tajemnicy Rady Pedagogicznej, aby nie naruszać dobra osobistego uczniów, ich rodziców i pracowników szkoły. 12. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
§ 16
1. Rada Rodziców stanowi samorządną reprezentację rodziców, w której skład wchodzi przynajmniej po trzech przedstawicieli rad oddziałowych, 2. Rada Rodziców działa w oparciu o przyjęty do realizacji regulamin, który jest zgodny ze Statutem Szkoły. 3. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej, dyrektora, organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły. 4. Rada Rodziców może gromadzić fundusze pochodzące z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł z przeznaczeniem na wspieranie działalności statutowej szkoły. 5. Zasady wydatkowania funduszy określa regulamin Rady Rodziców. 6. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
S t r o n a | 15
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły, 2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania, 3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora.
§ 17
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Organami Samorządu Uczniowskiego są: 1) zarząd Samorządu Uczniowskiego, 2) samorządy klasowe lub ich przedstawiciele. 2. Władze Samorządu Uczniowskiego mogą tworzyć: 1) przewodniczący Samorządu Uczniowskiego, 2) zastępca przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego, 3) sekretarz. 3. Przewodniczący reprezentuje organy Samorządu Uczniowskiego wobec organów szkoły. 4. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin uchwalony przez uczniów w głosowaniu tajnym, równym i powszechnym. 5. Dyrektor za pośrednictwem opiekunów współpracuje z organami Samorządu Uczniowskiego oraz zapewnia im organizacyjne i lokalowe warunki działania. 6. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej i dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich określonych w Statucie sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących następujących praw uczniów: 1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami, 2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny zachowania i postępów w nauce, 3) prawo do organizowania życia szkolnego umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między realizacją programu nauczania i wychowania a możliwością rozwijania własnych zainteresowań, 4) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej, 5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej i rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami oraz możliwościami organizacyjnymi, 6) prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego. 7. Samorząd Uczniowski może ze swojego składu wyłonić Radę Wolontariatu.
§ 18
1. W szkole w ramach działań Samorządu Uczniowskiego organizuje się pracę wolontariacką uczniów na rzecz pomocy innym uczniom i instytucjom współpracującym ze szkołą. 2. Wolontariat szkolny to bezinteresowne zaangażowanie społeczności szkoły: nauczycieli, uczniów oraz rodziców na rzecz potrzebujących.
S t r o n a | 16
3. Wolontariuszem może być każdy, kto dobrowolnie i za darmo chce pracować na rzecz innych. 4. Aktywność wolontariuszy ukierunkowana jest na dwa podstawowe obszary: 1) Środowisko szkolne, 2) Środowisko pozaszkolne.
Rozdział 4 Organizacja pracy szkoły
§ 19
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów.
§ 20
1. Rok szkolny składa się z dwóch semestrów. Podział roku szkolnego na semestry wyznacza półroczne klasyfikacyjne posiedzenie Rady Pedagogicznej. 2. Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich, zakończenia semestru regulują odrębne przepisy. 3. Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej może w danym roku ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktycznych w wymiarze do 8 dni. W dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych szkoła organizuje zajęcia dydaktyczno-wychowawcze dla dzieci, którym rodzice nie mogą zapewnić opieki w domu. 4. Zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym są podstawową formą pracy szkoły. Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia zgodny z podstawą programową. 5. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas pracy szkoły. 6. W każdym dniu jest przerwa 20 minutowa a pozostałe przerwy są 10 minutowe. 7. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć. 8. Planowanie pracy nauczyciela oparte jest na programach wychowania przedszkolnego, programach nauczania dopuszczonych do użytku na terenie placówki przez dyrektora lub własnych i opracowanych rocznych planach wynikowych. 1) Nauczyciel przedstawia dyrektorowi placówki wybrany program wychowania przedszkolnego, program nauczania oraz podręcznik i przedstawia go Radzie Pedagogicznej. 2) Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej dopuszcza do użytku dany program w szkole. Programy dopuszczone do użytku na terenie szkoły tworzą szkolny zestaw programów nauczania. 3) Nauczyciele uczący w klasach I-III i IV-VIII przedstawiają dyrektorowi szkoły propozycję podręcznika do realizacji zajęć edukacyjnych.
S t r o n a | 17
4) Dyrektor szkoły na podstawie propozycji nauczycieli po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców ustala zestaw podręczników i materiałów edukacyjnych na 3 lata i podaje go do publicznej wiadomości. 9. Podręczniki szkolne mogą mieć formę papierową lub elektroniczną. 1) Uczniowie mają prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych. 2) Podręczniki szkolne zakupione przez szkołę ze środków dotacji celowej są własnością szkoły wypożyczaną uczniom na okres jednego roku. Po okresie jednego roku podręczniki są zwracane do biblioteki szkolnej i wypożyczane kolejnym rocznikom uczniów. Jedno wydanie podręczników jest wykorzystywane przez uczniów przez 3 kolejne lata. 3) W przypadku zniszczenia, zagubienia, uszkodzenia podręcznika rodzica ucznia są zobowiązani do zwrotu kosztów zakupu podręcznika. 4) Nauczyciel może zadecydować o realizacji podstawy programowej i programu nauczania z podręcznikiem i bez podręcznika.
§ 21
1. Zajęcia dodatkowe: 1) mogą być prowadzone w grupach międzyklasowych i międzyoddziałowych poza lekcjami, 2) organizuje szkoła, jeżeli posiada na to środki finansowe.
§ 22
1. Organizację pracy w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły zatwierdzany przez organ prowadzący szkołę oraz plan pracy szkoły i tygodniowy rozkład zajęć. 2. Dyrektor szkoły ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§ 23
1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku kalendarzowego, w którym dziecko kończy 7 lat i trwa do ukończenia szkoły podstawowej, nie dłużej niż do 18 roku życia. 2. Dziecko w wieku sześciu lat jest zobowiązane do odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego. 3. Klasy I,II, III nie mogą liczyć więcej niż 25 uczniów. W przypadku, kiedy liczba przyjętych uczniów jest wyższa niż 25 dyrektor szkoły dzieli klasę lub zwiększa liczbę uczniów po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego. Liczba uczniów w klasach I-III może być zwiększona jedynie o 2 uczniów. W przypadku utworzenia w szkole 2 lub więcej klas pierwszych dyrektor szkoły jest zobowiązany do przydziału dzieci do poszczególnych klas zgodnie z wiekiem uczniów. W przypadku zwiększenia się liczebności klas I, II, III w czasie
S t r o n a | 18
trwania roku szkolnego dyrektor szkoły podstawowej, po poinformowaniu rady oddziałowej, może zwiększyć liczebność danej klasy o 2 uczniów lub podzielić oddział za zgodą organu prowadzącego, jeżeli liczba uczniów w oddziale przekracza 27 uczniów. 4. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dyrektor szkoły, w obwodzie, której dziecko mieszka, może zezwolić na spełnianie przez dziecko odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą oraz określić jego warunki. Dziecko spełniające obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas lub ukończenia szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych. 5. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu zobowiązani są do: 1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły oraz do oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole. 2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne, 3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych, 4) zapewnienia dziecku, realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą, warunków nauki określonych w zezwoleniu wydanym przez dyrektora szkoły. 5) informowania, w terminie do 30 września każdego roku, dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego, 6) zapewnienia dziecku, realizującemu obowiązek poza oddziałem przedszkolnym, odpowiednich warunków nauki.
6. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej, może rozpocząć dziecko, które przed pierwszym września kończy sześć lat i otrzymało pozytywną opinię z poradni psychologiczno - pedagogicznej. Decyzję taką podejmuje dyrektor szkoły. 7. W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może podjąć decyzję o odroczeniu obowiązku szkolnego. Decyzję o odroczeniu obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły na prośbę rodzica (prawnego opiekuna) po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej. 8. Dzieci niepełnosprawne w wieku powyżej 5 lat mogą kontynuować wychowanie przedszkolne jednak nie dłużej niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną, rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat. 9. Niespełnienie obowiązku szkolnego powoduje egzekucję w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. 10. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w szkole oraz w oddziale przedszkolnym organizowanym w szkole. 11. W razie stwierdzenia niespełniania obowiązku szkolnego przez dziecko, dyrektor szkoły kieruje do jego rodziców lub prawnych opiekunów upomnienie, zawierające stwierdzenie, że obowiązek szkolny nie jest realizowany oraz wezwanie do posłania dziecka do szkoły z wyznaczeniem terminu i informacją, że niespełnianie tego obowiązku podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym.
S t r o n a | 19
12. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie: 1) świadectwa ukończenia klasy programowo niższej oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł, 2) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, w przypadku ucznia, który obowiązek szkolny realizuje poza szkołą, 3) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa wydanego w Polsce, na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
13. Do szkoły są przyjmowane osoby niebędące obywatelami polskimi, a podlegające obowiązkowi szkolnemu na warunkach i w trybie dotyczącym obywateli polskich, jeżeli legitymują się zalegalizowanym świadectwem stwierdzającym ukończenie szkoły za granicą, które uprawnia do podjęcia takiej nauki w kraju wydania, uznanym zgodnie z odrębnymi przepisami za równoważne polskiemu świadectwu ukończenia odpowiedniej szkoły publicznej, a także innymi dokumentami umożliwiającymi zakwalifikowanie cudzoziemca do odpowiedniej klasy. 14. Jeżeli cudzoziemiec nie może przedstawić dokumentów, o których mowa w § 23 ust. 13 zostaje on przyjęty do odpowiedniej klasy na podstawie przeprowadzonych egzaminów klasyfikacyjnych opisanych w § 23 ust. 17. 15. O przyjęciu i zakwalifikowaniu ucznia cudzoziemca do odpowiedniej klasy decyduje dyrektor szkoły. 16. Dyrektor szkoły informuje organ prowadzący o liczbie cudzoziemców korzystających z nauki na warunkach dotyczących obywateli polskich. 17. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ujętych w szkolnym planie nauczania dla klasy programowo niższej od klasy, do której uczeń przechodzi, z wyjątkiem zajęć edukacyjnych z techniki, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego. 18. Różnice programowe z zajęć edukacyjnych realizowanych w klasie, do której uczeń przechodzi, są uzupełniane na warunkach ustalonych przez nauczycieli prowadzących te zajęcia. 19. Jeżeli w klasie, do której uczeń przechodzi, naucza się jako przedmiotu obowiązkowego języka obcego innego niż język obcy, którego uczeń uczył się w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć edukacyjnych uniemożliwia mu uczęszczanie na zajęcia innego oddziału lub grupy w tej samej szkole, uczeń może: 1) uczyć się danego języka obcego, wyrównując we własnym zakresie braki programowe do końca roku szkolnego, 2) kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego (języków obcych), którego uczył się w poprzedniej szkole, 3) uczęszczać do klasy z nauką danego języka obcego w innej szkole. 20. Dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego, jako przedmiotu obowiązkowego, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego języka obcego z tej samej lub innej szkoły, wyznaczony przez dyrektora szkoły, a w przypadku, gdy dyrektor szkoły nie może zapewnić nauczyciela danego języka obcego – nauczyciel wyznaczony przez dyrektora innej szkoły.
S t r o n a | 20
21. Dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu uczniów do wszystkich klas szkoły podstawowej; przyjęcie do szkoły podstawowej dziecka zamieszkałego poza obwodem szkolnym wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka. 22. Kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły sprawuje dyrektor Szkoły.
§ 24
1. Szkoła prowadzi Księgę Ewidencji Dzieci, w której corocznie odnotowuje się informacje o spełnianiu obowiązku szkolnego w tej szkole lub innej, informacje o spełnianiu obowiązku szkolnego poza szkołą na podstawie zezwolenia wydanego przez dyrektora szkoły oraz odroczeniu spełniania obowiązku szkolnego ze wskazaniem decyzji, na podstawie której nastąpiło odroczenie. Do Księgi Ewidencji Dzieci wpisuje się, według roku urodzenia, imię (imiona) i nazwisko, datę i miejsce urodzenia oraz adres zamieszkania dziecka, a także imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) oraz ich adresy zamieszkania.
2. Szkoła prowadzi Księgę Uczniów. Wpisów do niej dokonuje się chronologicznie według dat przyjęcia uczniów do szkoły. Do Księgi Uczniów wpisuje się imię (imiona) i nazwisko, datę miejsce urodzenia oraz adres zamieszkania dziecka, imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) i ich adresy zamieszkania, a także datę przyjęcia ucznia do szkoły oraz klasę, do której go przyjęto. Tu odnotowuje się także datę ukończenia szkoły albo datę opuszczenia jej przez dziecko.
3. Wpisów w księdze Ewidencji Dzieci i Księdze Uczniów dokonuje się na podstawie dokumentów tożsamości rodziców (prawnych opiekunów), innych dokumentów zawierających dane podlegające wpisowi do odpowiedniej księgi oraz informacji przekazanych przez organ gminy lub dyrektora innej szkoły.
§ 25
1. Religia/etyka jest przedmiotem nieobowiązkowym: 1) nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy zatwierdzone przez władze kościelne, 2) nauczyciel uczący tylko religii wchodzi w skład Rady Pedagogicznej, ale nie przyjmuje obowiązków wychowawcy, 3) nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii/etyki prowadzi dyrektor szkoły 4) uczniowi, począwszy od klasy IV, który uczęszczał na religię/etykę, do średniej ocen, wlicza się także roczną ocenę z tych przedmiotów, 5) ocena z nauki religii/etyki nie wpływa na promocję do klasy programowo wyższej, 6) uczniowie nieuczęszczający na lekcję religii/etyki objęci są zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi.
S t r o n a | 21
§ 26
1. Biblioteka szkolna służy do realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego szkoły, potrzeb i zainteresowań uczniów, warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowania wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz wiedzy o regionie. 2. Biblioteka szkolna: 1) służy realizacji procesu dydaktyczno – wychowawczego szkoły, 2) tworzy warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, 3) rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów oraz wyrabia i pogłębia u uczniów nawyk czytania i uczenia się, 4) organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczną, 5) wspomaga doskonalenie zawodowe nauczycieli.
3. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor Szkoły.
§ 27
1. W szkole organizowana jest pomoc psychologiczno–pedagogiczna polegająca na: 1) diagnozowaniu środowiska oraz potrzeb ucznia, 2) współpracy nauczycieli z rodzicami, poradnią psychologiczno-pedagogiczną, instytucjami działającymi na rzecz rodziny, 3) opracowaniu i wdrażaniu przez zespoły nauczycieli indywidualnych programów edukacyjno – terapeutycznych dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, 4) wspieraniu rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów oraz w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, 5) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły. 6) umożliwieniu wydłużenia okresu kształcenia – do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy 18 rok życia – dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie. 2. Współpraca szkoły z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi polega w szczególności na: 1) diagnozowaniu środowiska ucznia, 2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i możliwości ich zaspokojenia, 3) rozpoznawaniu trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych, 4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami, 5) podejmowaniu działań profilaktyczno – wychowawczych wynikających z programu wychowawczego szkoły i wspieraniu nauczycieli w tym zakresie, 6) prowadzeniu edukacji pro-zdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców,
S t r o n a | 22
7) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, 8) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli, 9) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
3. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniowi nauczyciele w trakcie bieżącej pracy prowadząc zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów oraz wyrównujące braki programowe oraz specjaliści wykonujący zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy i logopedzi, we współpracy z: 1) rodzicami ucznia, 2) innymi nauczycielami, 3) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i specjalistycznymi, 4) placówkami doskonalenia nauczycieli.
4. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna może być organizowana w formie: 1) zajęć rozwijających uzdolnienia, 2) zajęć dydaktyczno – wyrównawczych, 3) zajęć specjalistycznych: korekcyjno – kompensacyjnych, 4) zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów, 5) zajęć logopedycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym, 6) porad dla uczniów, 7) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli.
5. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno – wyrównawczymi, zajęciami specjalistycznymi, zajęciami psychoedukacyjnymi wymaga zgody rodziców lub opiekunów prawnych.
6. O objęciu ucznia zajęciami dydaktyczno–wyrównawczymi i zajęciami specjalistycznymi decyduje dyrektor szkoły.
7. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
§ 28 Doradztwo zawodowe w szkole.
1. W szkole organizuje się system doradztwa edukacyjno-zawodowego. Jego funkcjonowanie, zakres i formy określa Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego.
S t r o n a | 23
2. Doradztwo zawodowe to planowe działania realizowane przez doradcę zawodowego, które zapewnią uczniom rozwijanie świadomości własnych uzdolnień, posiadanych kompetencji i zainteresowań - w aspekcie własnych pragnień i możliwości ich realizacji w życiu. 3. Zadaniem doradztwa zawodowego jest rozwijanie umiejętności aktywnego poszukiwania pracy, podejmowania racjonalnych decyzji oraz uświadomienie konsekwencji dokonanych wyborów. 4. W ramach WSDZ prowadzone są zajęcia orientacji zawodowej w oddziale przedszkolnym oraz w klasach I-III pierwszego etapu edukacyjnego. W klasach IV-VI II etapu edukacyjnego zajęcia orientacji zawodowej prowadzone są w ramach obowiązujących zajęć przedmiotowych (IV-VI) oraz w klasach VII-VIII II etapu edukacyjnego w ramach zajęć doradztwa zawodowego (VII i VIII). 5. Celem zajęć organizowanych w zakresie orientacji zawodowej i doradztwa jest wykształcenie u uczniów umiejętności radzenia sobie ze zmianami poprzez szybką adaptację oraz wychodzenia naprzeciw nowym sytuacjom i wyzwaniom zawodowym. 6. Doradca zawodowy prowadzi zajęcia metodami aktywnymi oraz stara się przybliżyć poszczególne zasady uczniom podczas wycieczek organizowanych do różnorodnych zakładów i instytucji. 7. Doradztwo zawodowe obejmuje indywidualną i grupową pracę z uczniami, rodzicami i nauczycielami. 8. Za organizację doradztwa zawodowego odpowiada dyrektor szkoły, który planowanie i koordynację doradztwa powierza doradcy zawodowemu zatrudnionemu w szkole.
§ 29
1. Nauczyciele wspomagają rodziców i współdziałają ze sobą i z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki. 2. Współdziałanie odbywa się na zasadzie wzajemnego szacunku, partnerstwa i rozumienia racji obu stron. 3. Współdziałanie gwarantuje rodzicom prawo do: 1) znajomości działalności dydaktyczno - wychowawczej szkoły, 2) uzyskiwania bieżących informacji na temat dziecka, 3) znajomości przepisów prawa szkolnego, 4) wyrażania swoich opinii odnośnie pracy szkoły, 5) korzystania z porad i konsultacji w sprawach dotyczących dziecka. 4. Formami współdziałania szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) są: 1) kontakty bezpośrednie: a) zebranie ogólnoszkolne, b) zebranie klasowe, prowadzone przez wychowawcę, c) indywidualne rozmowy (np.: podczas dyżurów nauczycielskich w ramach konsultacji), 2) kontakty pośrednie: d) rozmowa telefoniczna, e) korespondencja listowna (z uwagami, z gratulacjami), f) adnotacja w zeszycie przedmiotowym,
S t r o n a | 24
3) udział rodziców w organizacji imprez szkolnych i klasowych. 4) wzywanie rodziców przez wychowawców, dyrektora w przypadkach przekraczania przez ich dzieci ogólnie przyjętych norm zachowania.
§ 30 Działalność innowacyjna szkoły
1. Szkoła prowadzi innowacje pedagogiczne z własnej inicjatywy, zwane dalej „innowacjami”. 2. Innowacja to nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę jakości pracy szkoły. 3. Innowacja nie może prowadzić do zmiany typu szkoły. 4. Do realizacji planowanych działań innowacyjnych niezbędne warunki kadrowe i organizacyjne zapewnia dyrektor szkoły. 5. Dyrektor szkoły zwraca się o odpowiednie środki finansowe do organu prowadzącego szkołę w przypadku, gdy innowacja wymaga nakładów finansowych. 6. Innowacja, wymagająca nakładów finansowych, może być podjęta wówczas, gdy organ prowadzący szkołę wyrazi pisemną zgodę na finansowanie planowanych działań. 7. Nauczyciele uczestniczą w innowacji dobrowolnie. 8. Zasady innowacji w postaci opisu, opracowuje zespół autorski lub autor innowacji, z którymi autorzy (autor) innowacji zapoznają Radę Pedagogiczną. 9. Dyrektor szkoły wyraża zgodę na prowadzenie innowacji w szkole po uzyskaniu: 1) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyli w realizacji innowacji; 2) opinii rady pedagogicznej; 3) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w szkole, w przypadku, gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane. 10. Rada Pedagogiczna podejmuje uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji. 11. Innowacja po jej zakończeniu podlega ewaluacji. Sposób przeprowadzenia ewaluacji danej innowacji zawarty jest w jej opisie.
S t r o n a | 25
Rozdział 5 Funkcjonowanie oddziału przedszkolnego
§ 31 Organizacja oddziału przedszkolnego
1. Do oddziału przedszkolnego uczęszczają dzieci 5 i 6-letnie. 2. Obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego dla dziecka 6-letniego rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. 3. Do oddziału przedszkolnego mogą też uczęszczać dzieci, którym na podstawie odrębnych przepisów odroczono spełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego. 4. Organizację pracy oddziału określa ramowy rozkład dnia ustalony przez nauczyciela prowadzącego oddział. 5. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekroczyć 25. 6. Czas trwania zajęć w oddziale to 60 minut. 7. Dzienny czas pracy oddziału przedszkolnego w tym czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego nie może być krótszy niż 5 godzin dziennie (od poniedziałku do piątku). 8. W ramach zajęć odbywa się obowiązkowa nieodpłatna nauka języka angielskiego w wymiarze 1 godziny zegarowej podzielonej na dwa spotkania tygodniowo. 9. Za zgodą rodziców (prawnych opiekunów) w oddziale przedszkolnym organizowana jest nauka religii dwa razy w tygodniu po 0,5 godziny. 10. Oddział przedszkolny działa przez cały rok z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy i przerw ustalonych przez organ prowadzący na wniosek dyrektora szkoły.
§ 32 Rekrutacja
1. Rekrutację dzieci do oddziału przedszkolnego przeprowadza się w oparciu o zasadę powszechnej dostępności co roku na dany rok szkolny. 2. Podstawą zgłoszenia dziecka do oddziału przedszkolnego jest wypełniony i złożony w terminie wniosek o przyjęcie dziecka do oddziału przedszkolnego przy Publicznej Szkole Podstawowej w Olkowicach. 3. Rodzice dzieci już uczęszczających do oddziału przedszkolnego składają na kolejny rok deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w tej placówce, w terminie 7 dni poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego, zgodnie z art. 154 ust.1 pkt 1 i ust. 3 i 6 Ustawy Prawo Oświatowe. 4. Organizowane są dni otwarte do oddziału przedszkolnego (miesiąc czerwiec) dla dzieci nowo przyjętych do placówki a będących wychowankami od nowego roku szkolnego (wrzesień).
S t r o n a | 26
§ 33 Cele i zadania oddziału przedszkolnego
1. Wspieranie wszechstronnego rozwoju dziecka zgodnie z jego potrzebami i możliwościami rozwojowymi, w szczególności poprzez: 1) kształtowanie umiejętności, wiadomości, 2) naukę rozróżniania tego, co jest dobre, a co złe, 3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, 4) rozwijanie umiejętności społecznych niezbędnych w relacjach z dziećmi i dorosłymi, 5) wprowadzanie w świat wartości estetycznych i przyrodniczych, 6) kształtowanie postawy patriotycznej i przynależności społecznej, 7) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie i pracy dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych, 2. Rozwijanie szacunku dla rodziców, rodzeństwa, osób starszych i innych, 3. Wspieranie rodziców w procesie rozwoju dziecka i rozwiązywaniu problemów wychowawczych. 4. Przygotowanie do nauki w klasie pierwszej a więc doprowadzenie dziecka do osiągnięcia dojrzałości szkolnej i pełnienia roli ucznia. 5. Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w różnej formie we współpracy z PPP oraz udzielanie porad i konsultacji. 6. Przygotowanie do posługiwania się językiem obcym nowożytnym, 7. Podtrzymywanie u dzieci poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej. 8. Prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju dziecka (diagnoza wstępna i końcowa oraz informacja o gotowości dziecka do podjęcia nauki w klasie I).
§ 34 Zadania nauczyciela oddziału przedszkolnego
1. Do zadań nauczyciela oddziału przedszkolnego należą w szczególności: 1) planowanie zajęć dziecka zgodnie z podstawą programową, 2) planowanie pracy w systemie miesięcznym, 3) dbanie o rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kształcenia dzieci, 4) dokumentowanie umiejętności i trudności dziecka, obserwacja pedagogiczna, 5) analiza gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole, 6) zapoznanie rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego, 7) informowanie rodziców o zadaniach realizowanych i planowanych w szkole oraz o sytuacji rozwojowej dziecka, jego umiejętnościach i trudnościach, 8) współpraca z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych, 9) współpraca z rodzicami przy organizacji imprez przedszkolnych (wycieczek, festynów, imprez),
S t r o n a | 27
10) współpraca z specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, logopedyczną i opiekę zdrowotną.
§ 35 Prawa i obowiązki przedszkolaków
1. Dzieci mają prawa wynikające z konwencji o prawach dziecka, przepisów oświatowych i niniejszego statutu, a w szczególności prawo do: 1) życzliwego traktowania, bez przemocy i gróźb, 2) zabawy i gier, 3) wyrażania własnego zdania i opinii, 4) bezpiecznych warunków pobytu w oddziale, 5) opieki nauczyciela, 6) zwrócenia się o pomoc do nauczyciela, 7) rozwoju we własnym tempie. 2. Wychowankowie mają obowiązek: 1) odnosić się z szacunkiem do innych osób, 2) mówić dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam, 3) wykonywać zadania zlecone przez nauczyciela, 4) odnosić zabawki na swoje miejsce, 5) szanować przedmioty należące do przedszkola i innych dzieci, 6) pomagać kolegom i koleżankom.
§ 36 Zasady i sposoby sprawowania opieki nad dziećmi
1. Dziecko przebywające w oddziale przedszkolnym pozostaje pod opieką wykwalifikowanego nauczyciela. 2. Podczas krótkich wycieczek i spacerów dzieci pozostają pod opieką nauczyciela. Natomiast podczas wyjazdów autokarowych nauczycielowi pomagają rodzice (2-3) w zależności od liczby wychowanków biorących w nich udział. 3. Nauczyciel może korzystać z pomocy innych nauczycieli i pracowników obsługi w sprawowaniu opieki nad dziećmi podczas jego krótkiej nieobecności. 4. W sprawowaniu opieki nad dziećmi konieczne jest przestrzeganie przez rodziców (opiekunów) obowiązku przyprowadzania i odbierania dzieci z oddziału przedszkolnego. 5. Dzieci mogą być odbierane przez inne osoby dorosłe upoważnione na piśmie przez rodziców. Osoby te muszą zapewnić dziecku pełne bezpieczeństwo.
S t r o n a | 28
Rozdział 6 Zakres zadań nauczycieli
§ 37
1. Do zadań nauczyciela należy: 1) staranne i sumienne przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych, 2) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć organizowanych przez szkołę , 3) dbałość o środki dydaktyczne oraz sprzęt szkolny, 4) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności, zainteresowań, 5) bezstronność i obiektywizm w ocenie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów, 6) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie wiedzy merytorycznej, 7) przestrzeganie przepisów i ustaleń Rady Pedagogicznej dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, 8) decydowanie w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych w prowadzeniu swoich zajęć edukacyjnych. 9) rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym mu stanowiskiem oraz z podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę. 10) kształcenie i wychowanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka. 11) dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.
2. Nauczyciel zobowiązany jest do brania czynnego udziału w posiedzeniach Rady Pedagogicznej oraz do nieujawniania spraw poruszanych na tych posiedzeniach, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. 3. Nauczyciel zobowiązany jest do godnego reprezentowania zawodu nauczyciela. Za uchybienia godności zawodu nauczyciela grozi odpowiedzialność dyscyplinarna (dotyczy to nauczycieli – od stażystów po dyplomowanych). 4. Nauczyciel ma prawo do poszanowania swojej godności.
§ 38
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest ustalenie i ewaluacja szkolnego zestawu programów, o którym mowa w przepisach w sprawie warunków i trybu dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania oraz wykazów tych programów.
S t r o n a | 29
2. W szkole można utworzyć zespoły samokształceniowe przedmiotowe, wychowawczy i problemowo - zadaniowe.
3. Pracą zespołów wymienionych w ust. 2 kieruje przewodniczący, powołany przez dyrektora szkoły.
4. Cele i zadania zespołów wymienionych w ust. 2 obejmują: 1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania, 2) opracowywanie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego w oparciu o odrębne przepisy, 3) współdziałanie w organizowaniu pracowni, uzupełnianiu ich wyposażenia, 4) opiniowanie przygotowanych przez poszczególnych nauczycieli szkoły projektów testów, planów wynikowych, scenariuszy lekcji, pomocy dydaktycznych, 3) zorganizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli, 4) udział w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych szkoły, 5) dokonywanie badań diagnostycznych w szkole, analiz ich wyników i opracowywanie ewaluacji.
§ 39
1. Zadaniem nauczyciela wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami w danym etapie edukacji.
2. Nauczyciel wychowawca ma obowiązek opracować roczny program pracy wychowawczej z klasą, w oparciu o program wychowawczo - profilaktyczny szkoły oraz obowiązujące priorytety edukacyjne.
3. Nauczyciel wychowawca tworzy warunki wspomagające rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie poprzez: 1) sprawowanie funkcji wychowawcy przez cały etap edukacji, 2) nawiązywanie i utrzymywanie indywidualnych kontaktów z rodzicami ucznia w celu ustalenia jego potrzeb wychowawczo-opiekuńczych, 3) ścisłą współpracę wychowawcy z nauczycielami uczącymi w klasie, uzgadnianie z nimi oraz koordynowanie ich działań wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka; dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i uczniów z różnymi trudnościami i niepowodzeniami, 4) informowanie rodziców o zagrożeniach, trudnościach edukacyjnych czy wychowawczych, 5) współpracę z innymi specjalistami, którzy świadczą kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb, trudności, (także zdrowotnych) oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
S t r o n a | 30
6) dostosowanie form spełniania zadań nauczyciela wychowawcy do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły. 4. Nauczyciel prowadzi wymaganą dokumentację wychowawczą zgodnie z zaleceniami dyrektora szkoły. 5. Nauczyciel wychowawca powiadamia rodziców ucznia na piśmie o przewidywanym dla ucznia stopniu niedostatecznym semestralnym (rocznym) na miesiąc przed zakończeniem okresu (roku).
6. Wychowawca w swej pracy może poprosić o pomoc dyrektora szkoły, Radę Pedagogiczną oraz wyspecjalizowane placówki i instytucje oświatowe.
7. W uzasadnionych przypadkach rodzice i uczniowie mogą poprosić dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy.
8. Wychowawca może poprosić dyrektora szkoły o zwolnienie go z tej funkcji.
§ 40
1. Nauczyciel bibliotekarz wykonuje następujące zadania: 1) gromadzi, ewidencjonuje i opracowuje zbiory biblioteczne, 2) udostępnia zbiory biblioteczne i udziela informacji bibliograficznych, źródłowych i tekstowych, 3) prowadzi poradnictwo w doborze odpowiedniej literatury, 4) dokonuje konserwacji zbiorów, 5) prowadzi inwentaryzację i selekcję zbiorów, 6) prowadzi zajęcia z edukacji czytelniczej i medialnej, 7) uczestniczy w realizacji programu dydaktycznego i wychowawczo-profilaktycznego szkoły, 8) rozpoznaje zainteresowania oraz inne potrzeby czytelnicze, 9) prowadzi różnorodne formy upowszechniania czytelnictwa, 10) prowadzi dokumentację biblioteki, 11) przygotowuje materiały i wnioski do analizy czytelnictwa na zebraniu Rady Pedagogicznej. 12) dokonuje protokolarnego przyjęcia biblioteki od poprzednika lub przekazania następcy w sposób określony obowiązującymi przepisami i bierze udział w inwentaryzacji zbiorów.
§ 41
1. W szkole zatrudnia się pracowników obsługi. Grupa ta podlega przepisom prawa pracy i innym zarządzeniom, dotyczącym tej grupy pracowniczej. 2. Zadania pracowników obsługi: 1) Do zadań pracowników obsługi należą w szczególności:
S t r o n a | 31 a) Troska o bezpieczeństwo dzieci i młodzieży, poprzez sprawną organizację pracy, w oparciu o przestrzeganie przepisów porządkowych, BHP, p.poż, b) Rzetelne wywiązywanie się z powierzonych obowiązków, zgodnie z przydziałem czynności i poleceniami przełożonego, c) Przestrzeganie Regulaminu Pracy i zarządzenia dyrektora szkoły w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy i nauki, d) Poszanowanie mienia szkolnego, e) Przestrzeganie zasad współżycia społecznego, f) Przestrzeganie tajemnicy służbowej.
S t r o n a | 32
Rozdział 7 Ocenianie wewnątrzszkolne
§ 42
1. W szkole obowiązują zasady oceniania wewnątrzszkolnego, które określają: 1) sposób powiadamiania uczniów o wymaganiach edukacyjnych, 2) warunkach i trybie zdawania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych, 3) o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania i z obowiązkowych przedmiotów edukacyjnych.
§ 43
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu oraz postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania oraz na formułowaniu oceny. 2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły. 3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie wymagań edukacyjnych przez nauczycieli oraz informowanie o nich uczniów i rodziców; 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania; 3) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie w oparciu o następujące sposoby i metody oceniania: a) odpowiedzi ustne; b) prace pisemne (testy, sprawdziany, opracowania, zadania domowe, prace kontrolne); c) zadania praktyczne; d) różne formy pracy na lekcji; e) analiza efektów końcowych pracy ucznia np. projekty; 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych; 5) ustalanie ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania na koniec semestru (roku szkolnego); 6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania; 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (opiekunom prawnym) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 44
1. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
S t r o n a | 33
1) bieżące; 2) klasyfikacyjne: a) śródroczne i roczne, b) końcowe. 2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. 3. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę, przekazując uczniowi informację, która odnosi się do uzyskanych przez niego efektów oraz wskazuje kierunki dalszej pracy. Informacja zwrotna przekazywana uczniowi przez nauczyciela, powinna mieć charakter motywujący ucznia do dalszej pracy. Uzasadnienie oceny dotyczy zarówno wypowiedzi ustnych, jak i prac pisemnych ucznia. 4. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom. 5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja, stanowiąca załącznik do arkusza ocen, a dotycząca oceniania ucznia, jest udostępniania do wglądu uczniowi lub jego rodzicom. Dokumentację udostępnia do wglądu wychowawca oddziału lub dyrektor szkoły. 6. Dokumentacji, o której mowa w ust. 4. i 5. szkoła nie kseruje, nie powiela, jak również nie skanuje.
§ 45
1. Ocenianie bieżące ucznia ma na celu: 1) monitorowanie pracy ucznia; 2) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych pomagających mu w uczeniu się, przez wskazanie, co wymaga poprawy, jak należy to poprawić i dalej się uczyć oraz o postępach w tym zakresie; 3) pomoc uczniom w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; 4) motywowanie do dalszej pracy; 5) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia; 6) umożliwienie nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.
§ 46
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o: 1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; 2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
S t r o n a | 34
3) warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
2. Do zadań nauczycieli związanych z ocenianiem, należy ponadto: 1) indywidualizowanie pracy z uczniem; 2) dostosowanie metod i form pracy do możliwości psychofizycznych ucznia; 3) ustalenie ocen bieżących, śródrocznych i rocznych z prowadzonego przez siebie przedmiotu; 4) dla uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, ustalenie śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela zatrudnionego w celu współorganizowania kształcenia tych uczniów; 5) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia; 6) umożliwienie uczniowi uzupełnienia braków, jeśli w wyniku klasyfikacji śródrocznej okaże się, że uczeń może nie otrzymać promocji do klasy programowo wyższej; 7) na dwa tygodnie przed rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej poinformowanie ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla ucznia rocznej ocenie klasyfikacyjnej z nauczanego przedmiotu; 8) ustalanie na koniec każdego półrocza śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przedstawianie ich na posiedzeniu klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
3. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i rodziców o: 1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania; 2) warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Do zadań wychowawcy w zakresie oceniania należy w szczególności: 1) ustalenie śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia po zasięgnięciu opinii: nauczycieli uczących w danym oddziale, uczniów danego oddziału i ocenianego ucznia; 2) przed rocznym zebraniem rady pedagogicznej poinformowanie ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla niego rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 3) ustalenie na koniec każdego półrocza śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych zachowania i przedstawienie ich na posiedzeniu klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
5. Do zadań dyrektora szkoły związanych z ocenianiem należy w szczególności zwalnianie ucznia z: 1) wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania
S t r o n a | 35
przez ucznia określonych ćwiczeń, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii oraz na wniosek rodziców; 2) realizacji zajęć wychowania fizycznego, edukacji informatycznej lub informatyki, na wniosek rodzica, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii w miejscu oceny należy wpisać – zwolniony; 3) nauki drugiego języka obcego nowożytnego, do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera na wniosek rodziców, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej; w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 6. Do zadań Rady Pedagogicznej, związanych z klasyfikacją i promowaniem uczniów należy: 1) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów; 2) wyrażenie zgody na egzamin klasyfikacyjny uczniowi nieklasyfikowanemu z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności; 3) jeden raz na danym etapie edukacyjnym, biorąc pod uwagę możliwości edukacyjne ucznia, wyrażenie zgody na promowanie ucznia do klasy programowo wyższej, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej; 4) przedłużenia okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu.
7. Ustala się następujące kryteria oceniania: 1) ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotów w danym oddziale, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych; 2) ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określone programem nauczania, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w programie nauczania, potrafi stosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach; 3) ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, poprawnie stosuje nabyte wiadomości, samodzielnie rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne; 4) ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nieprzekraczającym
S t r o n a | 36
wymagań zawartych w podstawie programowej, rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności; 5) ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale umożliwiają one uzyskanie podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, uczeń rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności; 6) ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej danego przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu i uczeń nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela, zadania sprawdzające wykonuje niesamodzielnie.
8. Częstotliwość i rodzaje oceniania: 1) ocenianie bieżące; 2) sumujące (przed zakończeniem poszczególnych etapów nauczania); 3) kontrolne (po zakończeniu określonej partii materiału); 4) w semestrze przeprowadza się co najmniej 2 prace kontrolne; 5) w ciągu jednego dnia uczeń nie może mieć więcej niż jedną pracę klasową, w ciągu tygodnia najwyżej trzy; 6) sprawdzian obejmujący szerszy zakres materiału nauczania winien być zapowiedziany z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, kartkówki (obejmujące materiał do 3 jednostek lekcyjnych) nie muszą być zapowiadane;
9. Uczniowie nieobecni z powodów usprawiedliwionych na sprawdzianie mogą ubiegać się o ocenę w terminie ustalonym przez nauczyciela. 10. Nauczyciel przechowuje prace klasowe uczniów do końca roku szkolnego. 11. Uczniowi przysługuje prawo do poprawy każdej oceny w terminie ustalonym z nauczycielem. 12. Nauczyciel jest zobowiązany do dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej. 13. Uczeń posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, dostarcza ją do szkoły, a wychowawca powiadamia o treści opinii zainteresowanych nauczycieli. Kopię opinii przechowuje dyrektor przez okres nauki ucznia w szkole. 14. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Na wniosek ucznia lub jego rodzica sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela. 15. Na prośbę ucznia bądź jego rodziców nauczyciel jest zobowiązany do uzasadnienia oceny. 16. Podstawową dokumentacją oceniania jest zapis prowadzony w dzienniku lekcyjnym. i w dzienniku zajęć pozalekcyjnych.
S t r o n a | 37
17. Wychowawca klasy jest zobowiązany do informowania rodziców ucznia o postępach w nauce oraz do zorganizowania przynajmniej trzech zebrań ze wszystkimi rodzicami w ciągu roku szkolnego (w połowie semestru, na koniec semestru, w II połowie semestru).
§ 47
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć; a w przypadku wychowania fizycznego, także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
§ 48
Ocenianie uczniów w klasach I-III
1. W klasach I-III oceny bieżące, śródroczne, roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi. Przy ocenianiu osiągnięć ucznia z religii stosuje się ocenę wyrażoną stopniem zgodnie z zasadami oceniania obowiązującymi w klasach IV – VIII. 2. Ocenianie bieżące prowadzone jest przez nauczyciela na podstawie obserwacji ucznia, wyników jego sprawdzianów, prac pisemnych oraz innych wytworów. W ocenie bieżącej pracy można stosować ocenę: 1) słowną wyrażoną ustnie; 2) pisemną; 3) wyrażoną symbolem graficznym; 4) stopniem – zgodnie z zasadami oceniania obowiązującymi w klasach IV – VIII.
3. Zadaniem oceniania bieżącego z zajęć edukacyjnych, jest monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazywanie, co uczeń robi dobrze, co wymaga poprawy oraz jak powinien dobrze się uczyć. 4. Wzór oceny opisowej za pierwsze półrocze określa rokrocznie zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej. 5. Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych w klasach I – III uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. 6. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne oraz roczne w szkole podstawowej ustala się w stopniach według skali: stopień celujący – 6 stopień bardzo dobry – 5 stopień dobry – 4
S t r o n a | 38
stopień dostateczny – 3 stopień dopuszczający – 2 stopień niedostateczny – 1 7. Stopnie bieżące zapisuje się w dokumentacji pedagogicznej w postaci cyfrowej, stopnie klasyfikacyjne w pełnym brzmieniu. W ocenianiu klasyfikacyjnym śródrocznym dopuszcza się stosowanie zapisu ocen w formie skrótu: cel, bdb. , db. , dst. , dop, ndst. 8. Oceniając zachowanie uczniów klas I-III, nauczyciel może zastosować oznakowanie symbolami. Decyzję o zastosowaniu odpowiednich symboli podejmuje nauczyciel, informując o formie oceniania uczniów i ich rodziców.
§ 49
1. Oceny bieżące, śródroczne, roczne i końcowe z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także religii wystawiane są również dla: 1) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym; 2) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydanego ze względu na niepełnosprawność sprzężoną.
§ 50 Klasyfikowanie uczniów
1. Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ustalone według następującej skali:
Lp. Nazwa oceny Stopień wyrażony cyfrą Skrót oceny 1 celująca 6 cel 2 bardzo dobra 5 bdb 3 dobra 4 db 4 dostateczna 3 dst 5 dopuszczająca 2 dop 6 niedostateczna 1 ndst
2. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa w pkt 1–5 tabeli. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w pkt 6 tabeli. 3. Oceny bieżące, cząstkowe, okresowe i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel danego przedmiotu w stopniach według skali przedstawionej w ust. l. W ocenianiu bieżącym, cząstkowym i okresowym dopuszcza się dodawanie do oceny znaku „+" lub „-", przy czym „+” podwyższa ocenę o pół stopnia, a „-” obniża ocenę o pół stopnia. 4. Roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania są ustalone wg następującej skali:
S t r o n a | 39
Lp. Nazwa oceny Skrót oceny 1 wzorowa wz 2 bardzo dobra bdb 3 dobra db 4 poprawna popr 5 nieodpowiednia ndp 6 naganna ng
5. Końcowe oceny klasyfikacyjne i końcowa ocena zachowania wyrażone są w skali, o której mowa w ust. 1 i 4. 6. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną, ustaloną według skali, o której mowa w ust. 1. 7. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub tytuł laureata czy finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z nich najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
§ 51
1. Klasyfikacja śródroczna polega na: 1) podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych; 2) podsumowaniu zachowania ucznia; 3) ustaleniu oceny śródrocznej z zajęć edukacyjnych; 4) ustaleniu oceny śródrocznej zachowania; z tym, że w klasach I-III w przypadku: 1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala się śródroczną ocenę opisową; 2) dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną śródroczną ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć w postaci cyfrowej.
2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w roku w miesiącu styczniu. 3. Termin śródrocznego zebrania klasyfikacyjnego i rocznego posiedzenia Rady Pedagogicznej ustala dyrektor szkoły. 4. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów informują wychowawcę uczniów danego oddziału na 2 tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej szkoły o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych lub o nieklasyfikowaniu ucznia. 5. Na 2 tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawca przekazuje informacje o przewidywanych ocenach rodzicom uczniów w formie pisemnych zawiadomień. .
S t r o n a | 40
6. Rodzice odbierają informację osobiście i potwierdzają odbiór informacji własnoręcznym podpisem. Nauczyciel zobowiązany jest przechowywać tę dokumentację. 7. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.
§ 52
1. Klasyfikacja roczna polega na: 1) podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym; 2) podsumowaniu zachowania ucznia w danym roku szkolnym; 3) ustaleniu oceny rocznej z zajęć edukacyjnych; 4) ustaleniu oceny rocznej zachowania. 2. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: 1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych; 2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
§ 53
1. Klasyfikację końcową dokonuje się w klasie programowo najwyższej. 2. Na klasyfikację końcową składają się: 1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej; 2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych; 3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej. 3. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym,
§ 54
1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności na tych zajęciach, która przekracza połowę czasu przeznaczonego na te określone zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
S t r o n a | 41
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej. 3. Dyrektor zwalnia ucznia z zajęć komputerowych na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 4. Dyrektor zwalnia ucznia z wykonywania ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 5. Uczeń zwolniony z wymienionych zajęć na prośbę rodziców lub prawnych opiekunów ucznia może zostać zwolniony z obecności na tych zajęciach, jeśli zajęcia odbywają się na pierwszej lub ostatniej godzinie lekcyjnej. 6. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z: 1) wykonywania ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, 2) zajęć komputerowych uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”. 7. Dyrektor, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego. 8. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 6, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 9. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 55
Zasady uzyskiwania wyższej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny z zachowania
1. Uczeń i jego rodzice mogą wystąpić do dyrektora szkoły, z zaopiniowaną przez wychowawcę, pisemną prośbą o umożliwienie uzyskania wyższej niż przewidywana ocena roczna z jednego lub dwóch zajęć edukacyjnych oraz zachowania najpóźniej na dwa dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 2. Uczniowi przysługuje prawo ubiegania się o wyższą niż przewidywana oceny rocznej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych jeżeli w drugim półroczu roku szkolnego: 1) ilość nieusprawiedliwionych godzin nieobecności z danego przedmiotu nie przekracza 5%; 2) ilość godzin nieobecności na zajęciach z danego przedmiotu nie przekracza 15%;
S t r o n a | 42
3) uczeń przystąpił do wszystkich prac klasowych oraz wykorzystał możliwości ich poprawy; 4) ocena za pierwsze półrocze była przynajmniej taka, o jaką ubiega się uczeń na koniec roku. 3. Wychowawca ucznia po sprawdzeniu spełnienia warunków z pkt. 2 i zasięgnięciu pisemnej informacji od nauczyciela przedmiotu, opiniuje podanie. 4. Dyrektor szkoły po zapoznaniu się z opinią wychowawcy, gdy jest ona pozytywna, ustala termin sprawdzianu. 5. Sprawdzian obejmuje umiejętności i wiadomości z danego przedmiotu zgodnie z wymaganiami na daną ocenę, o którą ubiega się uczeń, określonymi w wymaganiach edukacyjnych opracowanych przez nauczyciela danego przedmiotu. Zakres materiału obejmuje II półrocze. 6. Sprawdzian przeprowadza się w części pisemnej, a w przypadku języków obcych także ustnej, z wyjątkiem sprawdzianu z informatyki, zajęć muzycznych, plastycznych lub wychowania fizycznego, z których ma formę zajęć praktycznych. 7. Sprawdzian przeprowadza dwuosobowa komisja, w skład której wchodzi nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń ubiega się o zmianę oceny oraz nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu. 8. Ustalona przez komisję ocena nie może być niższa od wystawionej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych. 9. Z pracy komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin sprawdzianu, zadania do zrealizowania na sprawdzianie, wynik sprawdzianu z ustaloną oceną. 10. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 11. Wynik sprawdzianu odnotowuje się w dzienniku. Protokół z egzaminu przechowuje się jeden rok. 12. Wniosek o uzyskanie wyższej oceny zachowania rozpatruje komisja, w skład której wchodzą: 1) dyrektor szkoły lub inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący; 2) wychowawca klasy; 3) nauczyciel uczący w danej klasie; 4) przedstawiciel samorządu uczniowskiego. 13. Ocena zachowania może być zmieniona w przypadku gdy uczeń: 1) aktywnie brał udział w pracach samorządu szkolnego lub klasowego; 2) pracował społecznie na rzecz innych ludzi, środowiska, fundacji co zostało potwierdzone opiniami i podziękowaniami; 3) reprezentował szkołę na imprezach zewnętrznych, o ile nie zostało to wcześniej uwzględnione w ocenie z zachowania.
S t r o n a | 43
§ 56
Egzaminy klasyfikacyjne
1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. 2. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się dla: 1) uczniów, o których mowa w § 54 ust. 2; 2) ucznia realizującego obowiązek szkolny poza szkołą; 3) ucznia realizującego indywidualny tok nauki; 4) ucznia, który indywidualnie uzupełnia ustalone z dyrektorem zajęcia edukacyjne. 3. W skład komisji, o której mowa w ust. 1, dla ucznia, o którym mowa w ust. 2 pkt 1 wchodzą: 1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący; 2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 4. Dla ucznia, o którym mowa w ust. 2 pkt 2-4, egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja w składzie: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący; 2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany egzamin. 5. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 2 pkt 2-4 oraz z jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia. 6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. 7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 10. Dla ucznia realizującego obowiązek szkolny poza szkołą nie przeprowadza się egzaminów klasyfikacyjnych z: 1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyki, muzyki, zajęć technicznych i wychowania fizycznego; 2) dodatkowych zajęć edukacyjnych. 3) W trakcie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni rodzice ucznia. 11. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna. 12. Egzamin klasyfikacyjny, dla uczniów, o których mowa w ust. 2 pkt. 3-4 nie obejmuje zajęć z wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. 13. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin; 2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji; 3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
S t r o n a | 44
4) imię i nazwisko ucznia; 5) zadania egzaminacyjne; 6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. 14. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 57
Egzamin poprawkowy
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych – może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć. 2. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. 3. W skład komisji wchodzą: 1) Dyrektor lub nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący; 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; 3) nauczyciel prowadzący zajęcia takie same lub pokrewne. 4. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 3 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września. 6. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 7. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 8. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 9. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna. 10. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin; 2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji; 3) termin egzaminu poprawkowego; 4) imię i nazwisko ucznia; 5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. 11. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
S t r o n a | 45
12. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
§ 58
Tryb wnoszenia zastrzeżeń do oceny ustalonej niezgodnie z obowiązującymi przepisami
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. 2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1 zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 4. Ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 3, roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, 5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 3 pkt. 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami. 6. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, o którym mowa w ust. 3 pkt. 1, przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 7. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 8. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. 9. W skład komisji, o której mowa w ust. 3 pkt. 1 wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący; 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
S t r o n a | 46
10. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 9 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przepadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 11. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający w szczególności: 1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian; 2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji; 3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności; 4) imię i nazwisko ucznia; 5) zadania sprawdzające; 6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. 12. Do protokołu, o którym mowa w ust. 11, dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. 13. W skład komisji, o której mowa w ust. 3 pkt. 2, wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji; 2) wychowawca oddziału; 3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale; 4) przedstawiciel samorządu uczniowskiego; 5) przedstawiciel rady rodziców. 14. Komisja, o której mowa w ust. 13, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Ocena jest ustalona w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 15. Z posiedzenia komisji, o której mowa w ust. 13, sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji; 2) termin posiedzenia komisji; 3) imię i nazwisko ucznia; 4) wynik głosowania; 5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem. 16. Protokoły, o których mowa w ust. 11 i 15, dołącza się do arkusza ocen ucznia.
S t r o n a | 47
§ 59
Promowanie ucznia
1. Uczeń klasy I-III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej. 2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III na wniosek: 1) wychowawcy oddziału w porozumieniu z rodzicami; 2) na wniosek rodziców po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału. 3. Jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego na wniosek: 1) wychowawcy oddziału w porozumieniu z rodzicami; 2) na wniosek rodziców po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału. 4. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne. 5. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym,
§ 60
1. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne i przystąpił do sprawdzianu ośmioklasisty, 2. Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 1, powtarza ostatnią klasę.
§ 61
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 2. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 1, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć. 3. Uczeń, który realizuje obowiązek szkolny poza szkołą i w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co
S t r o n a | 48
najmniej 4,75, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
§ 62
1. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania. 2. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię/etykę do średniej ocen, o której mowa w ust. 1, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
§ 63
Zasady oceniania zachowania uczniów
1. Ocenę zachowania śródroczną ustala się tak samo jak ocenę roczną. 2. Ocena zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
§ 64
1. Ocenianie zachowania ucznia odbywa się w ramach wewnątrzszkolnego oceniania zgodnie z obowiązującą skalą ocen. 2. Oceną wyjściową jest ocena dobra. 3. Oceny zachowania są jawne dla ucznia i jego rodziców. 4. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. 5. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca oddziału ustala biorąc pod uwagę: 1) samoocenę ucznia – w oparciu o kartę samooceny; 2) opinię o uczniu wyrażoną przez nauczycieli uczących w danej klasie; 3) opinię klasy. 6. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) nieobecne godziny usprawiedliwione; 4) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 5) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
S t r o n a | 49
6) dbałość o honor i tradycje szkoły; 7) dbałość o piękno mowy ojczystej; 8) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; 9) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; 10) okazywanie szacunku innym osobom. 7. W przypadku przekroczenia progów godzin nieusprawiedliwionych ocena może zostać podniesiona najwyżej o jeden stopień, jeżeli uczeń spełnia co najmniej jeden punkt wymieniony w kryteriach na podwyższoną ocenę z zachowania. 8. Uczniowi, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania. 9. O planowanej ocenie wychowawca powiadamia ucznia najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej. 10. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania powinna uwzględniać postawę ucznia w ciągu całego roku szkolnego. 11. Ustalona przez wychowawcę oddziału roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.
§ 65
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który wyróżnia się swoim zachowaniem ponad poziom przyjęty na ocenę bardzo dobrą. To uczeń, który: 1) jest wzorem systematyczności, punktualności i sumienności; 2) rozwija swoje zainteresowania co przejawia się uczestnictwem w olimpiadach przedmiotowych, konkursach, zawodach sportowych lub innych formach aktywności na terenie szkoły i poza nią; 3) stanowi wzór kulturalnego zachowania; 4) nie ma godzin nieusprawiedliwionych i spóźnień (nie uwzględnia się spóźnień wynikających ze zdarzeń losowych); 5) jest zaangażowany w życie klasy, szkoły, środowiska lokalnego wyróżnia się samodzielnością, inicjatywą i postawą twórczą. 6) podejmuje aktywne działania zmierzające do pomocy innym; 7) jest wolontariuszem; 8) uczęszcza na szkolne i pozaszkolne zajęcia dodatkowe rozwijające talenty i uzdolnienia, 9) rozwija tradycje szkoły. 2. Jeżeli uczeń wyróżnia się swoim zachowaniem ponad poziom przyjęty na ocenę dobrą, może uzyskać ocenę bardzo dobrą zachowania. Otrzymuje ją uczeń, który dodatkowo: 1) przestrzega wszystkich zasad regulaminu szkolnego; 2) nieobecności ma usprawiedliwione w terminie; 3) wszystkie nieobecności są usprawiedliwione, 4) nie spóźnia się na zajęcia; 5) cechuje go nienaganna kultura osobista w zachowaniu i kultura słowa; 6) jest zaangażowany w życie klasy, szkoły, środowiska lokalnego wyróżniając się samodzielnością, inicjatywą i postawą twórczą;
S t r o n a | 50
7) godnie reprezentuje szkołę, troszczy się o jej dobre imię i opinię; 8) jest rzetelny, zdyscyplinowany, odpowiedzialny, uczciwy, prawdomówny, godny zaufania, szlachetny, koleżeński, życzliwy, wrażliwy, chętny do pomocy, tolerancyjny, szanuje innych, nie jest obojętny na zło; 9) jego postawa jest godna naśladowania.
3. Ocenę dobrą zachowania uzyskuje uczeń, który spełnia wszystkie warunki na ocenę poprawną, a dodatkowo: 1) rzetelnie wywiązuje się z obowiązków szkolnych; 2) systematycznie uczęszcza na zajęcia lekcyjne; 3) liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 7 godzin lekcyjnych; 4) włącza się w życie klasy i szkoły, jednak często nie jest to działanie z jego inicjatywy; 5) wyróżnia się kulturą osobistą, właściwą postawą wobec nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek i kolegów; 6) jest życzliwy i uczynny w stosunku do kolegów; 7) nosi stosowny do miejsca strój i jego sposób ubierania nie budzi żadnych zastrzeżeń; 8) nie ulega nałogom i nie używa środków odurzających.
4. Ocenę poprawną zachowania otrzymuje uczeń, jeśli: 1) ma pozytywny stosunek do nauki; 2) wypełnia podstawowe obowiązki szkolne; 3) na ogół dobrze wywiązuje się ze swoich zadań; 4) liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 14 godzin lekcyjnych; 5) nie wagaruje, w zasadzie nie ma pojedynczych godzin nieusprawiedliwionych, zwłaszcza z tych samych przedmiotów; 6) sporadycznie spóźnia się na zajęcia; 7) nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły lub czyni to niechętnie, tylko na wyraźne polecenie nauczyciela; 8) nie narusza bezpieczeństwa sieci komputerowych; 9) poprawnie zachowuje się wobec nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów; 10) szanuje mienie szkolne, społeczne i mienie kolegów (naprawia szkody materialne wyrządzone na skutek nieprzestrzegania regulaminu ucznia); 11) nie jest arogancki i wulgarny w słowach i uczynkach wobec innych członków społeczności szkolnej, jego kultura osobista nie budzi zastrzeżeń; 12) wykazuje najczęściej obojętny stosunek do problemów innych i tego, co dzieje się w jego środowisku; 13) nie popadł w konflikt z prawem; 14) przestrzega regulaminu: ucznia, biblioteki, szatni i pracowni; 15) ubiera się w sposób nie budzący zastrzeżeń; 16) nie używa środków odurzających, nie pije alkoholu, nie pali papierosów (warunki określone w statucie szkoły);
S t r o n a | 51
17) reaguje na uwagi dotyczące jego zachowania i dąży do poprawy.
5. Ocenę nieodpowiednią zachowania otrzymuje uczeń, który nie spełnia warunków na ocenę poprawną i dotyczy go, w szczególności, przynajmniej jedno z niżej wymienionych kryteriów: 1) wykazuje lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych; 2) uchybia istotnym wymaganiom zawartym w regulaminie ucznia, biblioteki, szatni i pracowni, a stosowane wobec niego środki zaradcze nie dają pozytywnych rezultatów; 3) liczba godzin nieusprawiedliwionych przekracza 21 godzin lekcyjnych (3 dni zajęć szkolnych); 4) wagaruje; 5) spóźnia się na zajęcia; 6) nie wywiązuje się z powierzonych mu zadań; 7) dopuszcza się łamania norm społecznych, prawnych; 8) charakteryzuje się brakiem podstawowych zasad kultury w relacjach z innymi, niewłaściwie zachowuje się wobec nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów; często bywa arogancki, agresywny i wulgarny; 9) wykazuje brak szacunku dla zdrowia własnego i innych; 10) niszczy mienie szkolne, społeczne, mienie kolegów; 11) jego strój i wygląd jest niezgodny z obowiązującymi ucznia zasadami; 12) nie reaguje na uwagi dotyczące jego zachowania. 6. Ocenę naganną zachowania otrzymuje uczeń, który nie spełnia warunków na ocenę poprawną i dotyczy go, w szczególności, przynajmniej jedno z wymienionych niżej kryteriów: 1) uchybia wymaganiom zawartym w regulaminie szkoły, biblioteki, szatni i pracowni; 2) ma nieusprawiedliwionych ponad 35 godzin lekcyjnych (tygodniowa liczba godzin lekcyjnych); 3) swoją kulturą osobistą budzi poważne zastrzeżenia; 4) dopuszcza się łamania norm społecznych, prawnych; 5) świadomie niszczy mienie szkolne, społeczne, mienie kolegów; 6) naruszył bezpieczeństwo sieci komputerowych; 7) zastosowane środki zaradcze nie przynoszą żadnych rezultatów.
§ 66
Sprawdzian po zakończeniu szkoły podstawowej
1. Egzamin ośmioklasisty będzie przeprowadzany od roku szkolnego 2018/2019 na zakończenie ostatniej klasy szkoły podstawowej w nowym systemie. 2. W latach szkolnych 2018/2019, 2019/2020, 2020/2021 egzamin ten przeprowadzany będzie z trzech obowiązkowych przedmiotów: języka polskiego, języka obcego nowożytnego i matematyki.
S t r o n a | 52
3. 0d roku szkolnego 2021/2022 do przedmiotów obowiązkowych dołączy także jeden z przedmiotów do wyboru: biologia, chemia, fizyka, geografia lub historia. 4. Wyniki uzyskane na egzaminie 8-klasisty ze wskazanych przedmiotów pozwolą określić poziom kompetencji uczniów kończących szkołę podstawową w kluczowych dziedzinach wiedzy, będących podstawą do podejmowania nauki na kolejnym etapie kształcenia. 5. Uczeń będzie przystępował do egzaminu 8-klasisty z tego języka obcego nowożytnego, którego uczy się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 6. Wyniki egzaminu 8-klasisty przedstawione zostaną w formie procentów i na skali centylowej, obejmując wyniki z: języka polskiego, matematyki, języka obcego nowożytnego oraz – od roku szkolnego 2021/2022 – wynik z jednego wybranego przedmiotu spośród: historii, biologii, chemii, fizyki, geografii. 7. Przystąpienie do egzaminu 8-klasisty jest obowiązkowe. Wyniki uzyskane na tym egzaminie będą stanowić jedno z kryteriów rekrutacji do szkół ponadpodstawowych.
§ 67
Szczegółowe warunki i sposób oceniania uczniów
1. Oceny poziomu wiadomości i umiejętności ucznia powinny być dokonywane systematycznie, w różnych formach, w warunkach zapewniających ich obiektywność. 2. Zachowanie ucznia na lekcji nie może stanowić kryterium oceny poziomu jego wiadomości i umiejętności z danego przedmiotu.
§ 68
1. Wiadomości i umiejętności ucznia mogą być sprawdzone w sposób ustny lub pisemny. Formę sprawdzania ustala nauczyciel przedmiotu w swoich wymaganiach edukacyjnych. 2. Jedną z form sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia jest praca klasowa, obejmująca swoim zakresem dział przerobionego materiału. Prac pisemnych dotyczą następujące warunki: 1) nauczyciel zobowiązany jest do zapowiadania pracy klasowej i zapisania jej w dzienniku z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem; 2) w jednym dniu może odbyć się tylko jedna praca klasowa, w tygodniu 3 prace klasowe; 3) prace klasowe powinny być sprawdzone i ocenione w terminie do 7 dni i przechowywane przez nauczyciela w szkole do końca bieżącego roku szkolnego; termin ten w przypadku prac z języka polskiego oraz języków obcych może być wydłużony do 14 dni; 4) z upływem sierpnia prace klasowe są niszczone; 5) sprawdzone i ocenione prace klasowe ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom. 3. W szkole obowiązują jednakowe kryteria oceniania prac pisemnych. O ocenie z pracy decyduje liczba uzyskanych punktów przeliczona na procenty. 4. Tabela - Skala oceniania prac klasowych, testów, sprawdzianów
S t r o n a | 53
Ocena Praca klasowa niedostateczny 0-29 % dopuszczający 30-49% dostateczny 50-69% dobry 70-89% bardzo dobry 90-99% celujący 100%
§ 69
1. Ocena klasyfikacyjna roczna powinna uwzględniać wynik pracy ucznia w obu półroczach i stanowić podstawę jego promocji. 2. Uczeń ma prawo do poprawy ocen cząstkowych zgodnie z trybem ustalonym przez nauczyciela przedmiotu na początku roku szkolnego. 3. Ocena „celująca” jest wystawiana za uzyskanie 100% i poprawne rozwiązanie dodatkowego zadanie oznaczonego tzw. „gwiazdką” (*).
S t r o n a | 54
Rozdział 8 Prawa i obowiązki ucznia
§ 70
1. Uczeń ma prawo do: 1) wiedzy o przysługujących mu prawach; 2) kształcenia się, wychowania i opieki odpowiedniej do wieku i osiągniętego rozwoju; 3) dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do jego możliwości psychofizycznych; 4) zapoznania się ze statutem szkoły, zasadami wewnątrzszkolnego oceniania, regulaminami i procedurami obowiązującymi w szkole; 5) zapoznania się z programem nauczania i wymaganiami edukacyjnymi dla danego poziomu nauczania; 6) odpowiednio zorganizowanego procesu nauczania, dostosowanego do możliwości psychofizycznych i predyspozycji ucznia; 7) zrzeszania się w organizacjach działających na terenie szkoły; 8) opieki wychowawczej; 9) swobody w wyrażaniu własnych poglądów, myśli, przekonań, z szacunkiem dla innych osób; 10) rozwijania zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych oraz w formie indywidualnego programu lub toku nauki, w przypadku szczególnych uzdolnień ucznia; umożliwienie ukończenia szkoły w skróconym czasie; 11) powiadomienia, z wyprzedzeniem co najmniej tygodniowym, o terminie i zakresie pisemnych prac klasowych; 12) jawnej i umotywowanej oceny; 13) czasu wolnego przeznaczonego na wypoczynek; 14) opieki zdrowotnej; 15) pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej; 16) ochrony własności intelektualnej; 17) współorganizowania imprez szkolnych i uczestnictwa w nich; 18) korzystania z pomocy dydaktycznych, urządzeń i sprzętu znajdującego się w szkole; 19) współredagowania i wydawania gazetki szkolnej; 20) bezpiecznych warunków nauki w szkole i na zajęciach organizowanych przez szkołę; 21) uzyskiwania informacji z różnych źródeł wiedzy; 22) wsparcia, przez nauczycieli, w przypadku zagrożenia niepowodzeniem szkolnym; 23) wzięcia udziału w konkursach i olimpiadach; 24) przygotowania go do kształcenia na kolejnym etapie edukacyjnym, w tym wyboru zawodu i kierunku kształcenia; 25) reprezentowania szkoły na zewnątrz; 26) do ochrony przed wszelkimi przejawami przemocy, agresji, zastraszania itp.;
S t r o n a | 55
27) równego traktowania. 2. Do obowiązków ucznia należy: 1) przestrzeganie obowiązujących w szkole przepisów prawa zewnętrznego i wewnętrznego; 2) systematyczne uczenie się i podnoszenie swoich umiejętności; 3) odnoszenie się z szacunkiem do uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły; 4) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy; 5) dbanie o porządek i ład w klasie i szkole; 6) szanowanie mienia szkolnego oraz mienia kolegów, nauczycieli i innych osób; 7) dbanie o swoje zdrowie, higienę osobistą, bezpieczeństwo własne i kolegów; nieuleganie nałogom i przekonywanie innych o ich szkodliwości; 8) noszenie w czasie zajęć szkolnych schludnego, estetycznego ubioru, a podczas uroczystości – stroju galowego; 9) szanowanie symboli państwowych i szkolnych; 10) aktywne uczestniczenie w życiu szkolnym; 11) wykazywanie się wiedzą zdobytą podczas zajęć; 12) przygotowywanie się do zajęć i systematyczne w nich uczestnictwo; 13) usprawiedliwianie, w formie pisemnego usprawiedliwienia wystawionego przez rodziców, nieobecności, w ciągu 7 dniu od dnia powrotu do szkoły; 14) odrabianie prac domowych, jeśli takie zostały zadane. 3. Podczas zajęć edukacyjnych uczeń: 1) bierze aktywny udział w zajęciach, stara się nie przeszkadzać w ich prowadzeniu; 2) współpracuje z nauczycielem i uczniami danego oddziału; 3) dzieli się swoją wiedzą i doświadczeniem, po uzyskaniu zgody nauczyciela; 4) korzysta z pomocy dydaktycznych i naukowych zgodnie z polecaniem nauczyciela; 5) wykonuje zadania i prace zlecone przez nauczyciela; 6) korzysta z urządzeń multimedialnych tylko na polecenie nauczyciela; w przypadku niekorzystania z nich wyłącza je przed zajęciami; 7) przestrzega zasad przyjętych przez oddział, w którym się uczy. 4. Uczeń w razie konieczności może korzystać ze szkolnego telefonu stacjonarnego. Na lekcjach i podczas imprez szkolnych uczeń nie może korzystać z telefonu komórkowego. 5. Zakazane jest wykonywanie zdjęć lub nagrywanie osób. 6. Szkoła nie bierze odpowiedzialności za urządzenia elektroniczne przyniesione do szkoły.
§ 71
Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia
1. Jeśli prawa ucznia zostały złamane i nie może on znaleźć rozwiązania tej sytuacji, o pomoc zwraca się kolejno do wychowawcy i dyrektora szkoły. 2. Kiedy do złamania prawa doszło pomiędzy uczniami, wychowawca: 1) zapoznaje się z opinią stron;
S t r o n a | 56
2) podejmuje mediacje ze stronami sporu przy współpracy z dyrektorem w celu wypracowania wspólnego rozwiązania polubownego; 3) jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy uczniami, ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sporu podejmuje dyrektor szkoły. 3. W przypadku, gdy do złamania praw ucznia doszło przez nauczyciela lub innego pracownika szkoły, uczeń zgłasza sprawę kolejno do wychowawcy i dyrektora szkoły, którzy: 1) zapoznają się z opinią stron; 2) podejmują działania mediacyjne ze stronami, w celu wypracowania wspólnego rozwiązania polubownego, z którego każda ze stron będzie zadowolona; 3) jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy stronami, dyrektor szkoły podejmuje ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sprawy. 4. Szkoła ma obowiązek chronienia ucznia, który zwraca się o pomoc w przypadku łamania jego praw. Tożsamość ucznia składającego skargę jest objęta ochroną i nieudostępniana publicznie, chyba że uczeń składający skargę wyrazi na to zgodę. 5. Wszelkie informacje uzyskane przez wychowawcę i dyrektora szkoły w toku postępowania mediacyjnego stanowią tajemnicę służbową. 6. Wychowawca i dyrektor szkoły podejmują działania na wniosek ucznia, jego rodziców, samorządu uczniowskiego.
§ 72
Rodzaje i warunki przyznawania nagród oraz tryb wnoszenia zastrzeżeń do przyznanej nagrody
1. W szkole wobec uczniów wyróżniających się wynikami w nauce, wzorowym zachowaniem, aktywnością społeczną oraz odwagą i innymi formami zachowań budzących uznanie można stosować przewidziane niniejszym statutem formy wyróżnienia: 1) pochwała wychowawcy oddziału; 2) pochwała dyrektora szkoły udzielona na forum klasy lub szkoły; 3) pochwała pisemna dyrektora szkoły; 4) list pochwalny lub gratulacyjny do rodziców ucznia; 5) nagroda książkowa na zakończenie roku szkolnego; 6) nagroda rzeczowa; 7) wytypowanie do nagrody w postaci stypendium; 8) Nagrodę Dyrektora Szkoły „Uczeń roku”; 9) Nagrodę dla Najlepszego Sportowca na zakończenie edukacji; 10) Nagrodę dla Najlepszego Czytelnika; 11) Nagrodę za 100% frekwencję. 2. Tryb i okoliczności przyznawania wyróżnień są następujące:
S t r o n a | 57
1) wyróżnienie ucznia winno mieć na celu uznanie dla jego postawy wobec nauki, zaangażowania w życie szkoły, osiągnięć osobistych i służyć zarówno utrzymaniu prezentowanej przez ucznia postawy jak i wpływać mobilizująco na innych; 2) w wyróżnianiu uczniów można pominąć zasadę stopniowania rodzajów wyróżnień stosując zasadę adekwatności wyróżnienia do podstaw jej udzielenia; 3) dyrektor szkoły może wyróżnić ucznia z inicjatywy własnej lub na wniosek wychowawcy, nauczyciela, pedagoga szkolnego, rady pedagogicznej, samorządu uczniowskiego. 3. Tytuł „Uczeń Roku” przyznaje rada pedagogiczna, uczniowi, który wyróżnił się wysokimi osiągnięciami edukacyjnymi oraz wysoką kulturą osobistą, rozwijaniem zdolności i zainteresowań, działaniami na rzecz samorządu, wolontariatu, środowiska lokalnego. 4. Tytuł Najlepszego Sportowca przyznaje rada pedagogiczna na wniosek nauczycieli wychowania fizycznego uczniowi, który wyróżnia się: oceną celującą z wychowania fizycznego, wysokimi wynikami w szkolnych zawodach sportowych i międzyszkolnych (indywidualnych lub zespołowych), działaniami na rzecz kultury fizycznej oraz co najmniej dobrą oceną zachowania. 5. Uczniowie, którzy otrzymali nagrody, o których mowa w ust. 1 pkt 8-11, otrzymują od dyrektora szkoły książkę lub upominek oraz zostają wpisani do „Księgi Wyjątkowych Absolwentów Szkoły”. 6. Nagrody są fundowane przez Radę Rodziców.
§ 73
Rodzaje kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwołania się od kary
1. Wobec ucznia, który nie stosuje się do statutu szkoły, poleceń dyrektora i nauczycieli, lekceważy sobie obowiązki szkolne, narusza zasady współżycia społecznego, mogą być zastosowane kary w postaci: 1) upomnienia pisemnego wychowawcy oddziału; 2) nagany wychowawcy oddziału; 3) upomnienia dyrektora szkoły udzielonego indywidualnie uczniowi; 4) upomnienia dyrektora szkoły w obecności rodziców ucznia; 5) nagany dyrektora szkoły; 6) pozbawienia ucznia prawa do reprezentowania szkoły w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych; 7) pozbawienia ucznia funkcji w samorządzie szkolnym lub klasowym (w przypadku pełnienia takiej funkcji); 8) zobowiązania ucznia, w porozumieniu z rodzicami, do określonego postępowania, a zwłaszcza do: a) naprawienia wyrządzonej szkody, b) wykonania określonych prac lub świadczeń na rzecz pokrzywdzonego lub społeczności szkolnej oraz lokalnej, c) uczestniczenia w zajęciach o charakterze wychowawczym,
S t r o n a | 58
terapeutycznym lub szkoleniowym, d) przeproszenia pokrzywdzonego i zadośćuczynienia za dokonaną przykrość. 2. W przypadku demoralizacji nieletniego dyrektor szkoły przeciwdziała takiemu zachowaniu, powiadamiając o zaistniałej sytuacji rodziców oraz policję. 3. Dyrektor szkoły zgłasza sprawę niepoprawnego zachowania ucznia do sądu lub na policję w przypadkach, gdy: 1) rodzice ucznia odmawiają współpracy ze szkołą; nie stawiają się na wezwania wychowawcy oddziału i dyrektora szkoły; 2) uczeń nie zaniechał dotychczasowego postępowania, w szczególności, jeśli do szkoły trafiają informacje o innych przejawach demoralizacji; 3) szkoła wykorzystała wszystkie dostępne jej środki wychowawcze, a ich zastosowanie nie przynosi żadnych rezultatów; 4) dochodzi do szczególnie drastycznych aktów agresji z naruszeniem prawa. 4. Kary wymierzone przez wychowawcę oddziału i dyrektora szkoły, o których mowa w ust. 1, są odnotowywane w dzienniku uwag danego oddziału. 5. Uczeń może zostać ukarany w przypadku: 1) lekceważącego stosunku do obowiązków szkolnych; 2) nieodpowiedniej i nagannej postawy wobec kolegów, nauczycieli i pracowników obsługi i administracji; 3) braku dbałości o zdrowie własne i kolegów; 4) niszczenia mienia szkoły; 5) niegodnego reprezentowania szkoły na zawodach sportowych, konkursach, imprezach; 6) fałszowania dokumentów; 7) nieprzestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy; 8) nieprzestrzegania zapisów statutowych szkoły. 6. Wymierzaniu kary nie może towarzyszyć naruszenie godności osobistej ucznia. 7. Zabronione jest stosowanie kar naruszających nietykalność cielesną ucznia. 8. Wymierzenie kary jest działaniem ostatecznym i zawsze winno być poprzedzone stosowaniem innych środków wychowawczych i korygujących postawy ucznia. 9. W przypadku niemożności ustalenia winnego, wszelkie wątpliwości i okoliczności niejednoznacznie wskazujące na winowajcę, traktowane winny być na korzyść obwinionego. 10. W szkole nie stosuje się odpowiedzialności zbiorowej, jednakże wobec społeczności klasowej, która ucieka z lekcji, uporczywie przeszkadza w prowadzeniu lekcji nauczycielom, bądź niszczy mienie w sali, w której odbywają zajęcia – dyrektor szkoły może wprowadzić sankcje polegające na ograniczeniu lub zawieszeniu prawa do uczestnictwa w zajęciach poza szkołą tj. wyjścia do kina, teatrów lub prawa do zorganizowania wycieczki. 11. Ustala się następujące kryteria wymierzania kar: 1) wychowawca oddziału może udzielić uczniowi upomnienia w szczególności za: a) złe wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego klasowego; b) drobne uchybienia natury porządkowej itp. brak stroju sportowego,
S t r o n a | 59
przyborów itp.; c) spóźnianie się na zajęcia lekcyjne; d) złośliwe uwagi kierowane pod adresem innych uczniów; e) przerzucanie winy na innych; f) samowolne opuszczanie lekcji; g) utrudnianie prowadzenia zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych; 2) wychowawca może ukarać ucznia naganą w szczególności za: a) samowolne opuszczenie zajęć bez usprawiedliwienia; b) powtarzające się zachowania, za które ucznia uprzednio upominano; c) wulgarne zachowanie się wobec nauczycieli, pracowników szkoły lub innych uczniów; d) aroganckie zachowanie się wobec innych osób; e) złe wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego; f) opuszczanie terenu szkoły w czasie przerw i obowiązkowych zajęć; g) odmowę wykonania polecenia wydanego przez nauczyciela; 3) dyrektor może wymierzyć uczniowi karę upomnienia w formie indywidualnej w szczególności za powtarzające się zachowania skutkujące udzieleniem kar wychowawcy oraz za opuszczenie bez usprawiedliwienia dużej ilości godzin w semestrze; 4) dyrektor może wymierzyć karę nagany w szczególności uczniowi, który: a) mimo wcześniejszego ukarania naganami, popełnia ponownie takie same wykroczenia, b) którego zachowanie wpływa demoralizująco na innych uczniów, c) dopuszcza się kradzieży, d) opuszcza bez usprawiedliwienia godziny lekcyjne, e) narusza normy współżycia społecznego, stosuje zastraszanie, nękanie oraz łamie inne zasady obowiązujące w szkole; 12. Przeniesienie ucznia do innej szkoły może mieć miejsce w szczególności w przypadku: 1) gdy wyczerpano katalog możliwości oddziaływań wychowawczych tj.: upomnienie wychowawcy/dyrektora, nagana wychowawcy/dyrektora, a nie ma możliwości przeniesienia ucznia do klasy równoległej; 2) używania lub posiadania narkotyków i innych środków odurzających na terenie szkoły i w czasie zajęć pozaszkolnych organizowanych przez szkołę; 3) agresywnego zachowania wobec uczniów, nauczycieli lub innych pracowników szkoły; 4) umyślnego spowodowania uszkodzenia ciała uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły; 5) spowodowania zagrożenia zdrowia, życia i bezpieczeństwa swojego i innych; 6) kradzieży, wymuszenia, przestępstw komputerowych, rozprowadzania narkotyków i innych środków odurzających oraz innych przestępstw ściganych z urzędu;
S t r o n a | 60
7) fałszowania dokumentacji szkolnej lub jakiejkolwiek ingerencji w stan dokumentacji szkolnej, dokonywania przez ucznia wpisów, poprawek, zmian ocen; 8) zachowania niezgodnego z ogólnie przyjętymi zasadami moralnymi i etycznymi, w szczególności stosowanie wobec uczniów i nauczycieli zastraszania, nękania lub innych podobnych zachowań; 9) innych drastycznych naruszeń postanowień statutu. 13. Uczniowi lub jego rodzicom przysługuje odwołanie od zastosowanej kary w terminie 3 dni od jej zastosowania do dyrektora szkoły. 14. Dyrektor podejmuje działania wyjaśniające, dotyczące warunków zastosowanej kary i przyczyn jej zastosowania, a o ich wynikach powiadamia ucznia i jego rodziców.
§ 74
Tryb postępowania przy przeniesieniu ucznia do innej szkoły
1. W przypadku, gdy zostały wyczerpane wszelkie oddziaływania wychowawcze a zachowanie ucznia nie uległo zmianie, wychowawca oddziału zwraca się do dyrektora z uzasadnionym wnioskiem o podjęcie działań zmierzających do przeniesienia ucznia do innej szkoły. 2. Dyrektor występuje z wnioskiem, o przeniesienie ucznia do innej szkoły, do Kuratora Oświaty, po uprzednim zasięgnięciu opinii pedagoga i samorządu uczniowskiego z zastrzeżeniem, że opinie te nie są wiążące dla dyrektora. 3. Uczeń ma prawo wskazać swojego rzecznika obrony, może to być wychowawca, pedagog szkolny lub inny nauczyciel. 4. W celu podjęcia decyzji o przeniesieniu ucznia do innej szkoły, dyrektor szkoły przeprowadza rozmowę ze wszystkimi zainteresowanymi osobami: uczniem, jego rodzicami, rzecznikiem obrony. 5. Jeżeli przeniesienie ucznia jest uzasadnione, dyrektor szkoły występuje do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia. 6. Uczeń i jego rodzice mają prawo wglądu do dokumentacji szkolnej, na podstawie której podjęto decyzję o przeniesieniu ucznia do innej szkoły. 7. W przypadku ucznia, który ukończył 18 lat i opuszczał zajęcia bez usprawiedliwienia, bądź nie rokuje, że ukończy szkołę w danym roku szkolnym, rada pedagogiczna podejmuje decyzję o skreśleniu go z listy uczniów.
S t r o n a | 61
Rozdział 9 Postanowienia końcowe
§ 75 Ceremoniał szkolny
Szkoła posiada symbole szkolne: 1. Sztandar szkoły: 1) sztandarem opiekuje się poczet sztandarowy pod kierunkiem wyznaczonych przez Dyrektora Szkoły nauczycieli. Poczet powoływany jest corocznie uchwałą na ostatnim posiedzeniu rady pedagogicznej spośród prymusów szkoły i składa się z trzech trzyosobowych składów; 2) Uczestnictwo w poczcie sztandarowym to najbardziej honorowa funkcja uczniowska w szkole, dlatego poczet sztandarowy powinien być wytypowany z uczniów klasy siódmej Szkoły Podstawowej wyróżniających się w nauce, o nienagannej postawie i wzorowym zachowaniu; 3) Skład osobowy pocztu sztandarowego: a) Chorąży (sztandarowy) - jeden uczeń, b) Asysta - dwie uczennice 4) Kandydatury składu są przedstawione przez wychowawcę klasy siódmej oraz samorząd szkolny na czerwcowej radzie pedagogicznej i przez nią zatwierdzone. 5) Kadencja pocztu trwa jeden rok (począwszy od przekazania w dniu uroczystego zakończenia roku szkolnego); 6) Decyzją rady pedagogicznej uczniowie mogą być odwołani ze składu pocztu. 7) Poczet sztandarowy zawsze występuje w strojach galowych ze swymi insygniami. W trakcie uroczystości na wolnym powietrzu poczet może nosić okrycia wierzchnie; 8) Insygniami pocztu sztandarowego są biało-czerwone szarfy biegnące z prawego ramienia do lewego boku i białe rękawiczki; 9) Sztandar uczestniczy w uroczystościach szkolnych oraz poza szkołą na zaproszenie innych szkół i instytucji lub organizacji; 10) Podczas uroczystości żałobnych sztandar ozdabia czarna wstęga uwiązana pod głowicą (orłem); 11) Podczas wprowadzania i wyprowadzania sztandaru i w trakcie przemarszu chorąży niesie sztandar opierając drzewce na prawym ramieniu; 12) Sztandarowi oddaje się szacunek. Podczas wprowadzania i wyprowadzania sztandaru wszyscy uczestnicy uroczystości stoją w pozycji „Baczność”. Odpowiednie komendy podaje osoba prowadząca uroczystość; 13) Oddawanie honorów sztandarem odbywa się poprzez pochylenie go przez chorążego. 14) Chorąży robi wykrok lewą nogą, piętę drzewca opiera o prawą stopę i oburącz pochyla sztandar; 15) Sztandar oddaje honory: a) na komendę „do hymnu”, b) w czasie wykonywania „Roty”,
S t r o n a | 62
c) w trakcie ślubowania uczniów klas pierwszych, d) w trakcie minuty ciszy dla uczczenia pamięci, e) podczas składania wieńców, kwiatów i zniczy przez delegację szkoły, f) w trakcie uroczystości kościelnych.
2. Ślubowanie klasy pierwszej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Olkowicach : 1) Ślubowanie uczniów klas pierwszych odbywa się po wprowadzeniu sztandaru. 2) Każdy pierwszoklasista stojąc w postawie zasadniczej trzyma uniesioną do góry na wysokości oczu prawą rękę z wyciągniętymi dwoma palcami w kierunku sztandaru i powtarza rotę przysięgi. „ Ślubuję być dobrym Polakiem, dbać o dobre imię swojej klasy i szkoły. Będę uczyć się w szkole, jak kochać Ojczyznę, jak dla niej pracować kiedy urosnę. Będę starać się być dobrym kolegą, swym zachowaniem i nauką sprawiać radość rodzicom i nauczycielom”. 3) Pasowanie na ucznia następuje tuż po ślubowaniu złożonym przez pierwszoklasistów. Dyrektor szkoły na lewe ramię każdego pierwszoklasisty kładzie duży ołówek i mówi: „Pasuję Cię na ucznia Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Olkowicach. Bądź wzorową uczennicą i dobrą koleżanką / wzorowym uczniem i dobrym kolegą”. 4) Każdy pierwszoklasista otrzymuje „Dyplom Pasowania na Pierwszoklasistę”.
3. Pożegnanie absolwentów. 1) Na uroczystym apelu kończącym rok szkolny absolwenci składają ślubowanie. 2) Wszyscy zgromadzeni stoją na baczność. 3) Absolwenci trzymają uniesioną do góry rękę z wyciągniętymi dwoma palcami w kierunku sztandaru i powtarzają słowa przysięgi. Rota ślubowania absolwentów: „My, absolwenci Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Olkowicach Tobie, Szkoło ślubujemy dbać o honor i tradycje szkoły; zawsze przestrzegać zasad „fair - play"- zdobytą wiedzę, umiejętności jak najlepiej wykorzystywać w dalszym swoim życiu; zawsze pracować sumiennie i uczciwie; ŚLUBUJEMY.
4. Uczniowie winni posiadać strój galowy, który mają obowiązek nosić w czasie uroczystości szkolnych i wyjść poza teren szkoły w charakterze reprezentacji. Przez strój galowy rozumie się dla dziewcząt ciemną spódnicę i białą bluzkę, dla chłopców ciemne spodnie i białą koszulę.
5. Do uroczystości szkolnych tworzących ceremoniał zalicza się: święta państwowe, Dzień Flagi i Święto Konstytucji 3 Maja (2-3 maja), Dzień Edukacji Narodowej (14 października), Święto Niepodległości (11 listopada);
S t r o n a | 63
Podczas uroczystości szkolnych; 6. Uroczystości szkolne z udziałem sztandaru szkoły: 1) rozpoczęcie roku szkolnego, 2) Święto Szkoły i ślubowanie klas pierwszych oraz pasowanie na ucznia 3) zakończenie roku szkolnego, 4) uroczystości kościelne, regionalne lub okolicznościowe z udziałem sztandaru szkoły. 7. Zachowanie uczestników uroczystości szkolnych: 1) Na komendę prowadzącego uroczystość: a) „Baczność, Sztandar szkoły wprowadzić” - wszyscy uczestnicy przyjmują postawę zasadniczą i zachowują ją do komendy „Spocznij”; b) „Do hymnu” - w postawie zasadniczej (na baczność) odśpiewuje się 2 zwrotki hymnu państwowego, o ile prowadzący nie zarządzi inaczej; c) „Do ślubowania” - uczestnicy pozostają w postawie zasadniczej do jego zakończenia komendą „Spocznij”; d) „Do przekazania sztandaru” - uczestnicy pozostają w postawie zasadniczej, na wyznaczone miejsce występuje ze sztandarem poczet zdający i przyjmujący sztandar w pełnym składzie. Chorąży pocztu zdającego pochyla sztandar i wygłasza formułę: „Przekazujemy Wam sztandar - symbol Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Olkowicach. Opiekujcie się nim i godnie reprezentujcie naszą szkołę i jej Patrona”; chorąży pierwszego składu nowego pocztu przyklęka na prawe kolano, całuje róg sztandaru, wstaje i wygłasza formułę: „Przyjmujemy od Was sztandar Publicznej Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Olkowicach. Obiecujemy dbać o niego, sumiennie wypełniać swoje obowiązki i godnie reprezentować naszą szkołę i naszego Patrona.”; chorążowie przekazują sobie sztandar. W tym czasie asysta (pozostali członkowie pierwszych składów pocztu) przekazuje sobie insygnia pocztu (szarfy i rękawiczki); po przekazaniu sztandaru ustępujący poczet dołącza do swoich klas; „Poczet po przekazaniu sztandaru wstąp” – nowy poczet wraca na wyznaczone miejsce, pada komenda „Spocznij”. e) Na zakończenie części oficjalnej każdej uroczystości szkolnej pada komenda: „Baczność, Sztandar szkoły wyprowadzić” - uczestnicy uroczystości przyjmują postawę zasadniczą, a poczet wyprowadza sztandar. Prowadzący podaje komendę „Spocznij”.
§ 76
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Regulaminy określające działalność organów szkoły, jak też wynikające z celów i zadań, nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu, jak również z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty. 3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 4. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
S t r o n a | 64
§ 77
1. Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: uczniów, rodziców, dyrektora, nauczycieli i innych pracowników szkoły. 2. Statut został uchwalony dnia 30 listopada 2017 roku. 3. Statut jest dostępny u dyrektora szkoły, w bibliotece i na stronie internetowej szkoły. Jest udostępniany wszystkim zainteresowanym osobom. 4. Z wnioskami w sprawie zmiany statutu mogą występować organy szkoły, organ prowadzący i organ nadzoru pedagogicznego. 5. Rada pedagogiczna uchwala zmiany i nowelizacje do statutu szkoły. 6. Nowelizacja statutu następuje w drodze uchwały. 7. Wszystkie inne zasady funkcjonowania szkoły nieujęte w statucie są regulowane odrębnymi przepisami. 8. Dyrektor szkoły ma prawo do podejmowania doraźnych decyzji w sprawach nieujętych w statucie. 9. Statut obowiązuje od dnia 30 listopada 2017 roku.