ÉCOLE SUPÉRIEURE D'art DE CLERMONT MÉTROPOLE 25 Rue K
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ÉCOLE SUPÉRIEURE D’ART DE CLERMONT MÉTROPOLE 25 rue Kessler - 63000 Clermont-Ferrand Tél : 04 73 17 36 10 / Fax : 04 73 17 36 11 [email protected] www.esacm.fr Bus : ligne 12 / arrêt : Rabanesse Tram : arrêt Universités Livret del’étudiant Livret 2017-2018 2017-2018 3 VOTRE ÉCOLE est une école d’art. Une école pas complètement comme les autres avec son identité et sa singularité. Une école d’art est un lieu où de futurs artistes sont formés par des artistes, des théoriciens, qui sont eux-mêmes, non pas uniquement professeurs, mais des acteurs de l’art contemporain. C’est donc à une formation à l’art par l’art que vous êtes invités dès vos premiers instants ici. L’école est un espace d’apprentissage, de vie, de pensée des formes, de la collégialité, du collectif et du singulier, dans laquelle tous, vous, le personnel, les enseignants avons notre place. Ces places sont à la fois très clairement déterminées mais jamais figées pour permettre de travailler dans de bonnes conditions, d’accompagner le flux de nos projets et de nos idées. Faire école, c’est à la fois faire une école et faire notre école. Vous en êtes les premiers acteurs. Il est essentiel que vous preniez part à toutes les instances de décisions et que vous participiez activement aux espaces de débats et de pensée collégiale que nous avons mis en place pour l’écriture du projet d’établissement aujourd’hui édité. Au delà de ce premier pas, il faut poursuivre notre manière singulière d’être collectivement les acteurs et les auteurs de notre école. L’école est un espace public et artistique qui se déploie hors de nos murs à la rencontre de ceux qui n’ont pas accès à l’art. Nous veillerons ensemble à les accueillir et à ce que tous ceux qui le souhaitent puissent faire des études artistiques. Il nous faudra donc à rester ouvert à l’autre et continuer à faire de notre école un lieu qui accueille. Trouver et inventer des formes d’une pensée de la générosité et de la liberté. Muriel LEPAGE Directrice de l’ESACM 4 5 L’ÉCOLE SUPÉRIEURE D’ART RECHERCHE 55 DE CLERMONT MÉTROPOLE ▪ La recherche à l’ESACM 56 ▪ Introduction 6 ▪ Thématiques et axes de recherche 58 ▪ Gouvernance, mode d’emploi 8 ▪ Coopérative de recherche et 3ème cycle 60 Commission pédagogique 8 ▪ Réalisations et programmes de recherche 62 CSPVE 9 Conseil d’administration 9 ▪ L’école dans les réseaux des écoles supérieures d’art 10 CONTENUS PÉDAGOGIQUES ADERA 10 ▪ Année initiale 65 ANdÉA 10 Présentation 66 ▪ Le rôle des étudiants 11 Tableaux des unités d’enseignements et crédits (S1/S2) 68 Fiches des enseignements 70 ▪ 2ème et 3ème années : phase programme 97 ÉQUIPE ET ÉQUIPEMENTS 13 Présentation 98 ▪ Équipe 14 Tableaux des unités d’enseignements et crédits (S3/S4) 100 ▪ Intervenants et invités 26 Fiches des enseignements 102 ▪ Équipements 28 Tableaux des unités d’enseignements et crédits (S5/S6) 130 Bibliothèque 28 Fiches des enseignements 132 ]ProtoLab[ 30 ▪ 4ème et 5ème années : phase projet 151 Ateliers techniques 31 Présentation 152 Salles d’accrochage 32 Tableaux des unités d’enseignements et crédits (S7/S8) 154 ▪ Outils et matériel 33 Fiches des enseignements 158 Tableaux des unités d’enseignements et crédits (S9/S10) 174 Fiches des enseignements 176 ORGANISATION DES ÉTUDES 35 ▪ Présentation des enseignements au choix 193 ▪ Cursus 36 ARCs 194 Déroulement des études 36 Labos 202 Certificats et diplômes 37 Satellites 214 Acquis et perspectives 38 Programmes de recherche 220 ▪ Enseignements et évaluations 40 Structuration des études 40 Modalités de passage au semestre suivant 41 CALENDRIERS ET PLANS 229 Objectifs des enseignements 43 Dispositifs pédagogiques 44 ▪ Mobilité internationale 46 INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES 247 Échanges étudiants 46 ▪ Vie étudiante (bourses, hébergement, restauration, santé...) 248 Résidences à l’étranger 48 ▪ Règlement intérieur 251 ▪ Mises en situations 50 Organisation de la formation 252 Pendant le cursus 50 Règles de discipline 265 Au sortir de l’école 52 Fonctionnement et utilisation des locaux et du matériel 267 Charte contre les discriminations, les écoles supérieures d’art s’engagent 272 6 7 INTRODUCTION Seule dans le territoire auvergnat, l’école fait partie du réseau des 45 écoles supérieures d’art en France et a rejoint le réseau des écoles de la Région Auvergne-Rhône-Alpes. Nous sommes donc à la fois seul sur notre territoire mais au cœur d’un vaste réseau de travail, d’échanges et de collaborations. Notre école est au centre de l’écosystème de la culture et de l’art contemporains en Auvergne. Nous avons de nombreuses collaborations sur L’ESACM est gouvernée par un Conseil L’école est agréée par le Ministère de la Culture et notre territoire avec l’association « les Ateliers », d’Administration et un Conseil Scientifique, de la Communication et permet l’obtention de deux l’Association Lilas et sa résidence d’artistes Pédagogique et de la Vie Etudiante (CSPVE) dans diplômes d’État : le DNA (Diplôme National d’Art « unité 9 », l’École Nationale Supérieure lesquels vous êtes représentés par vos élus. En - grade licence en cours d’obtention), et le DNSEP d’Architecture, le Fonds Régional d’Art Contemporain, choisissant de venir apprendre au sein de cette (Diplôme National Supérieur d’Expression Plastique - le festival du Court Métrage, le Centre d’Art du Creux école, vous devenez les acteurs à part entière de de grade master) délivrés respectivement à l’issue de de l’Enfer, celui de Meymac ou encore la Tôlerie, ainsi la gouvernance de notre établissement et il est la 3ème et de la 5ème années. que, l’Université Clermont Auvergne. essentiel pour notre bon fonctionnement que vous Néanmoins ces collaborations doivent être en y participiez de manière active. Le Président élu du Ces deux diplômes ne sont pas une finalité mais résonance avec des projets hors de notre territoire Conseil d’Administration est Olivier Bianchi, Maire scandent votre parcours au sein de l’école. Si celle-ci géographique mais dans notre territoire de projets, de de la Ville de Clermont-Ferrand et Président de a pour vocation de former des artistes, elle forme réflexions et d’échanges. Faire un projet Clermont Auvergne Métropole. L’école est un service aussi à divers métiers de l’art et de la culture et « international » pour notre école, doit permettre public financé en majorité par les collectivités permet à chacun de faire un parcours professionnel à chacun de faire son expérience du monde territoriales. Elle est financée par Clermont Auvergne singulier. Le grade master permet de poursuivre contemporain. Pour être les artistes et les acteurs Métropole, l‘État via la Direction Régionales des le cursus vers d’autres masters notamment de l’art contemporain de demain, il est essentiel Affaires Culturelles, la Ville de Clermont-Ferrand, la professionnels, vers les 3ème cycles des écoles d’art d’aller à la rencontre des multiples réalités du monde Région Auvergne-Rhône-Alpes et le mécénat. Le coût ou le doctorat universitaire. d’aujourd’hui. La mondialisation de l’art et de la par étudiant est très important afin de garantir un culture produit, certes une uniformisation, mais aussi taux d’encadrement qui met votre projet personnel Nous développons deux axes de recherche : « les de multiples formes et points de vue et une diversité au cœur de notre pédagogie. Nous avons fait le espaces des paysages » et « les mondes du travail ». à la rencontre de laquelle il est nécessaire d’aller. Les choix politique de garantir l’égalité devant le coût Ces deux axes génèrent des programmes de étudiants de master peuvent ainsi aller en résidence des études en maintenant des droits d’inscription recherche, qui par des invitations, des conférences, après appels à projets, à l’association Triangle à modestes, en donnant à chaque étudiant diplômable, des séminaires, des voyages, des workshops, des New-York, ou dans notre résidence de Cotonou une bourse de production grâce à l’aide de la publications, des spectacles, des expositions,... en partenariat avec la Fondation Zinsou, l’Institut Fondation d’Entreprise Michelin et en permettant mettent en œuvre une recherche en art par l’art. Français, le Centre d’art et de culture et l’université que tous les matériaux et tous les outils que vous Chaque année des étudiants participent aux équipes d’Abomey-Calavi, la Casona Roja à Lima au Pérou ou utilisez soient payés par l’école. Vous avez donc aussi de recherche. Celles-ci sont accompagnées par la encore, en Géorgie à la Villa Garikula. une responsabilité individuelle et collective face aux Coopérative de recherche qui réunit des résidents- citoyens qui nous permettent de porter cette vision chercheurs aguerris et des étudiants chercheurs. Nous espérons donc que vous saurez mettre à démocratique de l’enseignement artistique. Le 3ème cycle permet que les étudiants-chercheurs profit durant vos années d’études à l’ESACM tout puissent développer leur travail de recherche sur ce que l’école peut vous apporter en tant qu’espace trois années (page 60). de partage, d’expérimentation, de rencontres, de possibilités, de création permettant l’émergence de singularités, d’idées et de formes. 8 9 GOUVERNANCE, LE CONSEIL SCIENTIFIQUE, PÉDAGOGIQUE ET DE LA VIE ÉTUDIANTE MODE D’EMPLOI (CSPVE) Le CSPVE se réunit au moins deux fois par an, Siègent donc au Conseil d’Administration, réunies sous la QU’EST-CE QU’UN EPCC ? et est consulté sur tout ce qui touche à la vie présidence de : pédagogique et scientifique de l’établissement. Ses - M. Olivier BIANCHI, Président de Clermont Auvergne L’École Supérieure d’Art de Clermont Métropole est devenue un Établissement Public de Coopération Culturelle travaux sont présentés par le directeur au Conseil Métropole et Maire de Clermont-Ferrand, (EPCC), le 1er juillet 2010.