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Futebol Americano Enquanto Conteúdo Na Educação Física Escolar Do Ensino Médio

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Futebol Americano Enquanto Conteúdo Na Educação Física Escolar Do Ensino Médio 0 UNIJUÍ – UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL DHE – DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES E EDUCAÇÃO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA FUTEBOL AMERICANO ENQUANTO CONTEÚDO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR DO ENSINO MÉDIO REINALDO PIRES SOARES Ijuí – RS 2014 1 REINALDO PIRES SOARES FUTEBOL AMERICANO ENQUANTO CONTEÚDO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR DO ENSINO MÉDIO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito básico para obtenção do título de Licenciado em Educação Física da UNIJUÍ. Orientador: Prof. Dr. Paulo Carlan Ijuí – RS 2014 2 RESUMO O presente trabalho tem como temática, desenvolver o esporte coletivo Futebol Americano enquanto conteúdo na Educação Física escolar no primeiro ano do ensino médio, com uma unidade didática de 20hs. Este esporte poderá ser aplicado pelos professores de Educação Física em suas aulas, como uma opção a mais e inovadora para atrair a atenção e maior participação de seus alunos. Com a ênfase no desenvolvimento da aptidão física do aluno, o professor no momento de ensinar e praticar o esporte terá que esclarecer ao aluno que com esta pratica esportiva estará automaticamente fazendo uma atividade física na qual o aluno precisará adquirir o conhecimento teórico das técnicas, táticas esportivas e das regras oficiais do jogo, bem como na pratica, o professor poderá aplicar e desenvolver jogos adaptados relacionados com este esporte. Lembrando ao professor que deverá sempre levar em consideração a preocupação com o desenvolvimento dos seus alunos em sua plenitude. Na organização das aulas desenvolverei os saberes corporais e os saberes conceituais, já com vistas à prática deste esporte, o professor deverá criar jogos adaptados que imitam, ou seja, similares as situações do jogo oficial. Pensando nisto desenvolvi um jogo adaptado 6 X 6 (seis jogadores na defesa e seis jogadores no ataque), que possibilitara ao aluno vivenciar todas as situações no jogo adaptado mais próximo da realidade do jogo oficial. Neste jogo adaptado o aluno poderá ser jogador, árbitro ou avaliador (aluno que observa as atitudes dos jogadores e árbitros e faz as devidas anotações destes durante o jogo). Baseado nos autores Fernando González e Valter Bracht, acredito que os professores sempre devem proporcionar aos alunos a possibilidade de conhecer esportes pouco conhecido culturalmente em nossas escolas, com a intenção de inovar as praticas esportivas, promovendo desta forma, benefícios físicos, psicológicos, social, de caráter multidimensional e a cultura corporal do movimento dos alunos. Palavras-chave: ensino médio, unidade didática, futebol americano. 3 LISTA DE FIGURAS Figura 1: Logo da equipe Ijuí Drones, a montagem do logo foi criada pelo atleta e acadêmico do 7º semestre de Design Gráfico da UNIJUÍ, Renan Sartori Jung, em agosto de 2012 ........................................................................................................... 13 Figura 2: Uniforme completo de jogo da equipe Ijuí Drones ...................................... 14 Figura 3: Lançamento do projeto Futebol Americano em Ijuí (Reportagem Jornal da Manhã, Ijuí/RS, edição dia 20/08/2012, p. 12) ...................................................... 16 Figura 4: Reportagem Jornal da Manhã, Ijuí/RS, publicado dia 21 de setembro de 2012, p. 3 ................................................................................................................... 16 Figura 5: Reportagem Jornal da Manhã, Ijuí/RS, publicado dia 15 de janeiro de 2013, p. 12 ................................................................................................................. 17 Figura 6: Reportagem Jornal da Manhã, Ijuí/RS, publicada dia 27 de fevereiro de 2013, p. 12 ................................................................................................................. 17 Figura 7: Reportagem Jornal da Manhã, Ijuí/RS, publicada dia 12 de abril de 2013, p. 12 ........................................................................................................................... 18 Figura 8: Reportagem Jornal da Manhã, Ijuí/RS, publicado dia 15 de maio de 2013, p. 12 ................................................................................................................. 18 Figura 9: Reportagem Jornal da Manhã, Ijuí/RS, publicada dia 29/05/2013, contra capa ........................................................................................................................... 19 Figura 10: Reportagem Jornal da Manhã, Ijuí/RS no dia 08/10/2013, contra capa .... 19 Figura 11: Posicionamento dos jogadores e árbitros em campo ................................ 29 Figura 12: Posicionamento dos árbitros ..................................................................... 35 4 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............................................................................................................. 5 1 CONTEXTUALIZAÇÃO DA HISTÓRIA DO FUTEBOL AMERICANO ..................... 8 1.1 HISTÓRIA DO FUTEBOL AMERICANO ................................................................ 8 1.2 HISTÓRIA DO FUTEBOL AMERICANO NO BRASIL .......................................... 10 1.3 HISTÓRIA DO FUTEBOL AMERICANO NO RIO GRANDE DO SUL .................. 11 1.4 HISTÓRIA DO FUTEBOL AMERICANO EM IJUÍ ................................................ 12 2 FUTEBOL AMERICANO COMO CONTEÚDO ESCOLAR .................................... 20 3 POR QUE ENSINAR ESPORTE NA ESCOLA ....................................................... 21 4 O QUE ENSINAR NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA...................................... 23 5 COMO ENSINAR? .................................................................................................. 26 6 UNIDADE DIDÁTICA FUTEBOL AMERICANO ..................................................... 28 6.1 POSICIONAMENTO DOS JOGADORES E ÁRBITROS EM CAMPO ................. 28 6.2 MODELO DE TABELA DE OBSERVAÇÃO PARA JOGOS ADAPTADOS 6 x 6 . 30 6.3 PLANOS DE AULAS ............................................................................................ 32 6.3.1 Aula 01 .............................................................................................................. 32 6.3.2 Aula 02 .............................................................................................................. 33 6.3.3 Aula 03 .............................................................................................................. 34 6.3.4 Aula 04 .............................................................................................................. 34 6.3.5 Aula 05 .............................................................................................................. 35 6.3.6 Aula 06 .............................................................................................................. 35 6.3.7 Aula 07 .............................................................................................................. 36 6.3.8 Aula 08 .............................................................................................................. 36 6.3.9 Aula 09 .............................................................................................................. 36 6.3.10 Aula 10 ............................................................................................................ 37 CONSIDERAÇÕES FINAIS ....................................................................................... 38 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .......................................................................... 40 ANEXOS .................................................................................................................... 42 5 INTRODUÇÃO O presente artigo tem como temática, desenvolver o Futebol Americano enquanto conteúdo na Educação Física escolar no primeiro ano do ensino médio. Surgindo como uma opção a mais para ser aplicada pelos professores de Educação Física para desenvolver e envolver seus alunos em suas aulas, aproveitando esta fase em que os alunos ao iniciar o ensino médio estão mais curiosos e mais dispostos a adquirir novos conhecimentos. Assim a fim de contribuir desenvolvo uma unidade didática de 20hs. Na escolha do método de ensino, adoto justificativas adotadas no âmbito da Educação Física, segundo González; Bracht (2012, p.11) são: [...] 8) Aprender a praticar esportes pode significar incorporar essa prática no seu estilo de vida e, portanto, garantir uma vida mais saudável e de melhor qualidade. 9) O esporte faz parte de nossa cultura e participa de forma bastante intensa da vida de muitas pessoas, assim, conhecê-lo significa poder participar mais plenamente da vida social. 10) Aprender a praticar esportes permitirá que o aluno no futuro opte por realizar essa prática em seu lazer. A busca nas aulas pela prática, a fim de contribuir com o movimentar-se, tem a finalidade de demonstrar que o esporte seja visto como uma atividade física que venha contribuir com os alunos para terem uma vida saudável com melhorias em sua qualidade de vida, cultural e lazer. Em relação ao método, que é um conjunto de regras ou princípios normativos, não é o motivo deste trabalho e sim uma concepção de conhecimento, onde será desenvolvido na unidade didática o esporte coletivo Futebol Americano, através dos saberes críticos e saberes corporais, sendo o objetivo principal o aluno. 6 Sabemos também que o professor é o mediador no processo de aprendizagem, e neste contexto é importante a sua preparação, o seu estudo prévio mais aprofundado, para que consiga desenvolver e aplicar as suas aulas de forma correta, isto porque
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