LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE
JEAN BAPTISTE COROT
Notice : Inscription des étudiants
Adresse du lycée Jean Baptiste Corot : 9, place Davout, 91600 Savigny sur Orge (face à la Gare RER C)
www.lyc-corot-savigny.ac-versailles.fr/
Les Inscriptions se dérouleront à la cafétéria du lycée.
Planning des inscriptions – Etudes supérieures [BTS/CPGE] Inscription des étudiants Jeudi 24 juin 2021 en deuxième année [BTS/CPGE] (Voir planning détaillé ci-joint) Inscription des nouveaux étudiants Jeudi 8 juillet 2021 Vendredi 9 juillet 2021 En cas d’impossibilité majeure de vous présenter, merci de vous faire représenter par une en premièrepersonne année de confiance [BTS/CPGE]. Ne pas renvoyer de dossier d’inscription par courrier.
Documents à compléter, et à apporter le jour de l’inscription
Merci d’imprimer les documents (PDF) présents sur le site du lycée selon la filière voulue. (Pas de recto-verso). Fiche de renseignements datée et signée. Fiche d’urgence du service infirmerie signée avec une photo récente agrafée. Feuille d’intendance, accompagné d’un RIB (obligatoire) et d’un règlement de 40€ minimum si inscription à la demi-pension. (Merci de veiller à bien renseigner les adresses mail sur le dossier d’inscription). Retour Carte d’accès au lycée (+étui), pour les étudiants scolarisés au lycée Jean-Baptiste Corot en 2020- 2021. Attestation de restauration scolaire fournie par la CAF. Notification de bourse 2021-2022 (pour les élèves boursiers) Don au lycée éventuellement. Le principe de gratuité de l’enseignement public s’applique aux frais administratifs et pédagogiques. Toutefois, suite à la décision du Conseil d’Administration d’accepter les dons des familles, une contribution volontaire est possible. Cette contribution permet de faciliter le paiement de sorties scolaires, d’intervenants extérieurs, de travaux personnels d’élèves, d’aides aux voyages, etc…Le montant, en chèque ou en espèces, est laissé à votre discrétion (pour vous aider, 12€ par famille nous permettent de répondre aux demandes). Le chèque est à établir à l’ordre de l’Agent comptable du Lycée COROT,(indiquer au dos le nom et prénom de l’élève).
Pour les candidats s’inscrivant en première année ou nouvelle inscription au lycée Merci de joindre également les documents suivants Copie d’une pièce d’identité officielle (carte d’identité, passeport) Copie du relevé de notes du Baccalauréat 2 photos d’identité récentes (Préciser au dos des photos le nom, prénom) Tout dossier incomplet sera refusé par la Direction du lycée Jean Baptiste Corot
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SECURITE SOCIALE ETUDIANTE
Tous les étudiants restent rattachés à leur régime en cours.
Vous n’aurez aucun changement à effectuer au cours de vos études.
LOGEMENTS ETUDIANTS
La Direction du Lycée Jean Baptiste Corot et son secrétariat de la scolarité peut vous apporter des informations concernant le logement de ses étudiants.
En résidence universitaire à Evry (CROUS) : chambres et studios pour les étudiants boursiers. https://trouverunlogement.lescrous.fr/
En Chambres meublées en Résidence Site : http://www.residencesparme.fr
En logement intergénérationnel : hébergement chez un sénior. A titre gratuit contre services rendus à l’hébergeant, ou loyer. Organisme : « Ensemble 2 Générations ». Site: http://www.ensemble2generations.fr
ALJT (association logement jeunes travailleurs) avenue Faidherbe, Juvisy sur Orge https://www.aljt.com/residence/juvisy-montains
Chez l’habitant : propositions d’hébergement chez des particuliers habitant à proximité du lycée.
Ces renseignements sont donnés à titre d’information, sous réserve de la disponibilité des hébergements présentés, et n’engagent en rien la responsabilité du lycée Corot.
INSCRIPTION A L’UNIVERSITE
Depuis la rentrée 2015, l’inscription à l’université est obligatoire pour les étudiants en CPGE.
Le temps passé en classe préparatoire ne sera ainsi pas perdu, grâce aux équivalences : sur proposition du conseil de classe (tenant compte de l’assiduité et des résultats scolaires, y compris aux concours blancs), le conseil d’équivalence de l’université validera tout ou partie des acquis correspondant aux disciplines enseignées en classe préparatoire.
Dans le système européen d’ECTS (crédits d’études cumulables et échangeables), chaque année de prépa validée donne droit à l’attribution de 60 ECTS.
Attention : cette inscription n’intervient qu’après la rentrée en classe préparatoire, elle n’a rien à voir avec l’inscription de fin de Terminale dans ParcoursSup. Voir les conventions prépa-universités du lycée sur le site. (Onglet « actualités » - « conventions et partenariats »).
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Lycée Jean-Baptiste COROT PLANNING DES INSCRIPTIONS POUR 2021-2022
A la Cafétéria
Entrée en CPGE première année
Jeudi 8 juillet 2021 08H30 - 10H00 M.P.S.I. MATIN 10H00 - 11H30 HK Jeudi 8 juillet 2021 13H30-15H00 P.C.S.I. APRES-MIDI 15H00 - 16H00 E.C.E
Entrée en BTS première année
Vendredi 9 juillet 2021 8H30 - 10H00 BTS Management commercial opérationnel MATIN 10H00 - 11H30 BTS Négociation et digitalisation de la Vendredi 9 juillet 2021 13H30 - 15H00 BTSrelation Support clients à l'action managériale APRES-MIDI
Inscription en deuxième année
8H30 – 9H15 NDRC1A 9H15 – 10H00 NDRC1B Jeudi 24 juin 2021 10H00 – 10H45 MCO1 MATIN 10H45 – 11H30 SAM1 11H30 – 12H15 E.C.E1 13H30 – 14H15 HK Jeudi 24 juin 2021 14H15 – 15H00 M.P.S.I APRES-MIDI 15H00 – 15H45 P.C.S.I
DOSSIER D'INSCRIPTION Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles (CPGE) FILIERE LITTERAIRE : HYPOKHAGNE Fiche de renseignements Année scolaire 2021-2022 Pour rendre plus lisible cette fiche, nous vous remercions de bien vouloir écrire en majuscules NOM de l'élève Prénom de l'élève Sexe M F
Date de naissance Département de naissance Etranger 999 Commune ou pays de naissance Nationalité Renseignements concernant la scolarité 2021-2022 Choisir les options de langues Options facultatives LV1 (obligatoire) ANG ALL ESP Choisir une option (fortement conseillée) LV2 (obligatoire) ANG ALL ESP Géographie
LCA (obligaoire) LATIN Débutant Confirmé LVB ESP GREC Débutant Confirmé
Etablissement fréquenté en 2020-2021 Nom de l'établissement Terminale GENERALE : AUTRE (Spécifier la série) Commune Département
Responsable légal et financier Lien de parenté (père, mère, autre…) NOM du responsable
Prénom du responsable Rue Code postal Commune ( Personnel Profession ( Portable Nombre enfant(s) à charge : ( Travail Email: Autorisez-vous la communication de vos coordonnées aux Situation des parents associations de parents d'élèves ? Oui Non Marié(e), Divorcé(e), Séparé(e), Veuf(ve) Autre responsable légal Lien de parenté (père, mère, autre …) NOM du responsable
Prénom du responsable Rue Code postal Commune ( Personnel Profession ( Portable Email : ( Travail Autres personnes pouvant être contactées par téléphone en cas d'urgence :
Nom et prénom Lien Téléphone personnel Téléphone de l'employeur
Nom et prénom Lien Téléphone personnel Téléphone de l'employeur
Date : Nous, responsable et élève, acceptons les termes du règlement intérieur du Lycée. Signature de l'étudiant: Signature du responsable légal: Portable (étudiant): Email (étudiant) :
Tout dossier incomplet sera refusé. Aucune modification d'option ne sera acceptée après l'inscription.
Pôle Santé Ministère de l’Education Nationale Académie de Versailles PHOTO
01.69.44.55.66
Service infirmerie Année scolaire : 2021 - 2022
FICHE D’URGENCE
NOM – Prénom : ………………………………………………………………………
Date de naissance : ……………………………………………… Classe : ……………….
NOM et ADRESSE des parents ou du représentant légal : ………………………………………………………………………………………………………………………………
Dans le cas d’un élève accidenté ou malade, l’établissement prévient la famille :
Téléphone domicile : ……………………………………………………………………………………………………
Tél professionnel du père : ……………………………………… Portable : ………………………………………
Tél professionnel de la mère : …………………………………… Portable : ………………………………………
Nom et téléphone d’une personne susceptible de vous prévenir rapidement : ………………………………………………………………………………………………………………………………..
En cas d’urgence, le SAMU est prévenu et décide de la prise en charge de l’élève (famille, hôpital) RAPPEL : Un élève mineur ne peut sortir de l’hôpital qu’avec un membre de sa famille.
Merci de nous indiquer : Date du dernier rappel antitétanique : …………/……………/……………… Vaccin rougeole ROR 1: …………/……………/………. ROR 2 : …….…/……………/……….
-Votre enfant présente-t-il un problème de santé ? : OUI NON Si oui lequel ………………………
►Si son état de santé nécessite des soins, un traitement ou un aménagement sur le temps scolaire, merci de contacter le médecin scolaire pour toute prise en charge : (tous les documents nécessaires à ces prises en charge sont sur le site du lycée Corot.) : Mail pour le médecin de l’éducation nationale : [email protected] ou ei.ia91.savignysanté[email protected] Coordonnées téléphoniques du secrétariat médical : CMS Degas Savigny : 01.69.96.62.48
►Tout P.A.I mis en place au collège ou autre lycée doit être récupéré par la famille dans l’établissement d’origine si vous souhaitez le renouveler au lycée Corot.
Date et Signature des parents
Document non confidentiel LYCEE J.B. COROT SAVIGNY-SUR-ORGE BIBLIOGRAPHIE A l’usage des futurs étudiants de HK
Année 2021-2022
01 69 44 55 66
Bienvenue en Hypokhâgne !
LETTRES Mme C. SEUTIN
Cette année vous allez apprendre à rédiger méthodiquement des dissertations, des explications de textes, des commentaires composés et des fiches de lecture sur des œuvres intégrales bien précises autour d’un thème général. Nous élargirons nos études en analysant également des extraits d’autres œuvres afin d’enrichir votre culture générale et vos connaissances d’histoire littéraire. Vous aurez, en outre, à faire des exposés en classe et à passer des colles individuelles pour vous entraîner à l’oral. L’Hypokhâgne, faisant le lien entre la classe de Terminale et la Khâgne, suppose acquises les connaissances littéraires fondamentales de l’enseignement secondaire et initie progressivement les élèves à la préparation aux concours des Grandes Ecoles – y compris de commerce - et aux études universitaires supérieures. (5 heures hebdomadaires) . Pour réussir, il vous faudra donc beaucoup lire et écrire, approfondir et enrichir votre réflexion, apprendre à mieux vous exprimer à l’écrit comme à l’oral, et garder un rythme de travail régulier et soutenu, sans « bachotage ».
A. Pour débuter, procurez-vous dès cet été les œuvres complètes du programme que nous allons étudier cette année, et lisez-les :
1. Louise Labé, Oeuvres poétiques, nrf Poésie / Gallimard 2. Racine, Andromaque. 3. Laclos, Les Liaisons dangereuses 4. Stendhal, La Chartreuse de Parme 5. Eluard, Capitale de la Douleur
Le thème que nous approfondirons cette année à partir de ces œuvres sera : Passion, passions...
B. En outre, il vous faudra lire quelques "incontournables" :
1. XVIème s : Ronsard, Les Amours; M. Scève, Délie; du Bellay, Les Regrets.
1 2. XVIIème s : Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves ; une pièce de Molière, une pièce de Corneille. 3. XVIIIème s : Abbé Prévost, Manon Lescaut, une pièce de Marivaux, une oeuvre de Rousseau, une oeuvre de Diderot. 4. XIXème s : un roman de Balzac ; un roman de Flaubert, un roman de Zola, Les Fleurs du mal de Baudelaire, un recueil de Verlaine. 5. XXème s : Proust, Du Côté de chez Swann, un roman de Camus, une pièce de Sartre, une de Ionesco, une de Beckett.
C. Pour vous familiariser avec la méthodologie de la dissertation littéraire et de l’analyse des textes, vous pouvez aussi vous aider dès maintenant de quelques ouvrages universitaires synthétiques très utiles, ou consulter des essais plus spécialisés tels que :
M. Bakhtine, Esthétique et théorie du roman, Moscou, 1975 ; traduit du russe par Daria Olivier, Gallimard, 1978. R. Barthes, Le Plaisir du texte, Seuil, 1973, Le Bruissement de la langue. Essais Critiques, Seuil, 1984 ; Le Degré zéro de l'écriture, Seuil, 1953. D. Bergez, L’Explication de texte, Dunod, Lettres Sup., 1996. R. Chartier, Ecouter les morts avec les yeux, Fayard, 2008. M. Corvin (dir.), Dictionnaire encyclopédique du théâtre, Paris, Bordas, 1995 M. Fumaroli, Histoire de la rhétorique dans l'Europe moderne : 1450-1950, Presses Universitaires de France, 1999. G. Genette, Figures, Seuil, 1966-1972. J. Gracq, En lisant, en écrivant, José Corti, 1980. V. Jouve, La Lecture, Hachette, 1993. P. Larthomas, Le Langage dramatique, PUF, 20012 (3ème éd). J-M. Maulpoix, Du Lyrisme, José Corti, 2000, "Le Lyrisme, histoire, formes et thèmes", site J.M. Maulpoix & Cie. M. Meyer, La rhétorique, Paris, Presses Universitaires de France, coll. « Que sais-je ? n° 2133 », 2004 G. Molinié, Dictionnaire de rhétorique, Le Livre de Poche, Les Usuels de Poche, 1992. J. Pappe, D. Roche, La Dissertation littéraire, Nathan Université, Coll. Lettres 128, 2002. D. Rabaté, Figures du sujet lyrique, PUF, 2001, Gestes lyriques, José Corti, 2013. M. Raimond, Le Roman, Armand Colin, 2002. J. Rousset, Forme et signification, José Corti, 1962. C. Scheiber, La Dissertation littéraire, Bordas, 1999. J. Starobinski, L'Oeil vivant II : la relation critique, Gallimard, 1970 (réédité dans la collection "Tel", 1999). A. Ubersfeld, Lire le théâtre (3 tomes), Belin Sup, 1996. Vaillant, La Poésie. Initiation et méthodes d’analyse des textes poétiques, Nathan Université, Coll. Lettres 128, 1992.
2 D. Pour consolider votre connaissance de la langue française, il est indispensable d’avoir à la maison un dictionnaire sérieux et une bonne grammaire, vous pouvez choisir par exemple parmi ces ouvrages :
Le Robert, Dictionnaire de la langue française, sous la direction d’A. Rey, en 3 volumes. Maurice Grevisse, Le bon usage, dernière édition, 2007. D. Roche, A. Sancier-Château, La Grammaire du français, Le livre de Poche, Les Usuels de Poche, 1994. M. Riegel, J-C. Pellat, R. Riou, Grammaire méthodique du français, PUF, 2009.
Il est également, utile, afin de mieux cerner les courants esthétiques et culturels, de disposer d’une anthologie complète parmi celles-ci :
Ch. Chassang et Senninger, Points de vue et Références, Hachette, 1966. X. Darcos, Les siècles en littérature, Hachette, de 1986 à 1989. Lagarde et L. Michard, Anthologie, rééd. 2003.
E. Certains textes sont incontournables, vous devez avoir lu durant votre scolarité:
I. Poésie.
XVI° : Ronsard, Les Amours ; Du Bellay, Les Regrets; D'Aubigné, Les Tragiques. XIX° : Baudelaire, Les Fleurs du mal; Lamartine, Les Méditations poétiques; Rimbaud, Poésies. XX° : Apollinaire, Alcools ; Eluard, Capitale de la douleur, Saint John Perse, Vents ; Ponge, Le Parti pris des choses.
II. Théâtre.
XVII° : Corneille, Cinna, L'Illusion comique, une autre pièce au choix; Molière, Le Misanthrope, Dom Juan, Tartuffe; Racine, Phèdre, Andromaque, Bérénice... XVIII° : Marivaux, Le Jeu de l'amour et du hasard, La Double inconstance; Beaumarchais, La trilogie, mais au moins Le Mariage de Figaro; XIX° : Musset, Lorenzaccio, On ne badine pas avec l'amour ; Hugo, Ruy Blas, Hernani. XX° : Sartre, Huis clos, Les Mains sales ; Camus, Les Justes ; Giraudoux, Antigone; Beckett, En attendant Godot; Ionesco, Rhinocéros.
III. Récit.
XIIème : Béroul, Tristan et Yseut. XVIème : Rabelais, Pantagruel, Gargantua, Le Tiers Livre ; Montaigne, Essais XVIIème : des extraits de : L'Astrée d'Honoré d'Urfé, et de: Artamène ou le grand Cyre et Clélie, histoire romaine de Madeleine de Scudéry; Guilleragues, Lettres de la religieuse portugaise, XVIIIème : Prévost, Manon Lescaut; Laclos, Les Liaisons dangereuses; Diderot, Jacques le Fataliste; Rousseau, Les Confessions, Les Rêveries du promeneur solitaire.
3 XIXème : Chateaubriand, René, Les Mémoires d'outre-tombe ; Hugo, Notre Dame de Paris, Les Misérables ; Stendhal, Le Rouge et le Noir; Balzac, Le père Goriot et d'autres...; Flaubert, Madame Bovary, L'Education sentimentale; Maupassant, Bel Ami; Zola au moins un roman. XXème : Proust, Le Temps retrouvé ; Céline, Voyage au bout de la nuit ; Sartre, La Nausée, Malraux, La Condition humaine ; Camus, La Peste, La Chute, L'Etranger ; Butor, La Modification ; Robbe-Grillet, La Jalousie; Duras, Un Barrage contre le Pacifique; Vian, L'Ecume des Jours; Queneau, Les Fleurs bleues, Zazie dans le métro; Perec, W ou le souvenir d'enfance...
IV. Enfin, quelques oeuvres théoriques / critiques sont à connaître :
Diderot, Paradoxe sur le comédien Stendhal, Racine et Shakespeare Artaud, Le Théâtre et son double Barthes, Le Degré zéro de l'écriture, Mythologies Bergson, Le Rire Butor, Essai sur le roman Domenach, Le retour du Tragique Goldman, Le Dieu caché Ionesco, Notes et contrenotes Giraudoux, Discours sur le théâtre Lejeune, L'autobiographie en France Luckacs, La Théorie du roman Sarraute, L'Ere du soupçon
PHILOSOPHIE M. C. VALLÉE
Programme et objectifs Le cours de lettres supérieures en philosophie permet de consolider le travail commencé en classe terminale, dont le double objectif a conduit à favoriser l’exercice réfléchi du jugement et l’acquisition d’une culture philosophique initiale. Il s’agit donc de poursuivre l’effort de réflexion et de lecture, et d’affermir la maîtrise des exercices de dissertation et d’explication de textes inaugurés l’année précédente. Les élèves seront ainsi en mesure d’accéder au bon usage de l’abstraction, à la position rigoureuse de problèmes précis et à leur traitement argumenté, progressif et cohérent. En classe de lettres première année, se familiariser avec la démarche philosophique ne suffit plus. Il faut :
- entrer plus avant dans la philosophie effective par un travail approfondi sur les concepts et par l’étude de quelques œuvres majeures de la tradition ; -permettre aux étudiants l’acquisition d’une connaissance claire des enjeux, des grandes interrogations, et de textes fondateurs correspondant aux divers domaines structurant le programme selon les deux axes de la connaissance et de l’action. Les travaux fondamentaux qui regroupent en effet de manière synthétique, s’ils sont réussis, des compétences essentielles et variées que l’on peut expliciter, et qui témoignent
4 directement du travail de lecture et de réflexion entrepris par leurs auteurs, demeurent : -la dissertation ; -l’explication de texte ; - les exercices oraux qui leur correspondent. Afin d’atteindre les objectifs pédagogiques précédemment définis et de préparer la seconde année de la classe de lettres, les élèves de première année étudieront, sous la conduite de leur professeur : - des notions, questions ou problèmes respectivement liés aux cinq domaines de la métaphysique, de la science, de la morale, de la politique et du droit, de l’art et de la technique (les deux premiers se situant dans l’axe de la connaissance, les trois autres dans celui de l’action) ; -deux œuvres dans leur continuité, l’une de philosophie ancienne ou médiévale, l’autre de philosophie moderne ou contemporaine.
Bibliographie (quelques textes fondamentaux à connaître à l’entrée en hypokhâgne) :
Platon, Phédon, Présentation, traduction, notes, bibliographie et index par Monique Dixsaut, Flammarion 1999 Aristote, Poétique, trad. Dupont-Roc, Lallot, Seuil, 1980 Lucrèce, De la nature des choses, trad. José Kany-Turpin, Flammarion GF, 1997 Augustin, Confessions, trad. Trabucco, Flammarion GF, 1964 Machiavel, Le Prince, trad. par V. Périès, postface de Joël Gayraud, Paris, Mille et une nuits, 2003. Descartes, Discours de la Méthode, Flammarion GF, 2000 Pascal, Préface pour le Traité du vide, Pensées, Seuil, l’Intégrale, 1963 ou à télécharger (préface…) Rousseau, Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes, Flammarion GF 2008 Kant, Critique de la faculté de juger (L’analytique du beau), trad. Alain Renaut Flammarion GF, 2000. Nietzsche, Aurore, trad. Colli et Montinari, Gallimard Folio, 1989 Marx, Introduction à la critique de l’économie politique, Pleiade, tome 1, 1965 ou à télécharger Saussure, Cours de linguistique générale, Payot 1995.
HISTOIRE M. Jean-Michel CONSIL
Pour la rentrée, il faudra avoir lu au moins un ouvrage général pour chacune des trois questions1. L'objectif est d'acquérir des connaissances de base et de se familiariser avec la lecture d'ouvrages historiques. Une première lecture, faite sans prise de note, permet d'appréhender l'ouvrage dans son ensemble, de s'imprégner du contexte. Une seconde lecture, avec prises de notes, pourra s'attacher à relever les dates-clefs, les personnages principaux, les notions, les idées structurantes...
A. Histoire ancienne : « Le monde grec de 432 à 323 »
1 Les intitulés en gras.
5 1 – Un manuel d'histoire générale de la Grèce antique François Lefèvre, Histoire du monde grec antique, Le Livre de Poche, 2007 (à lire une première fois en entier, puis la seconde fois du chapitre 11 au chapitre 18, c'est-à-dire des pages 192 à 354) ou Claude Orrieux, Pauline Schmitt Pantel, Histoire grecque, PUF, 2013 ou Pierre Carlier, Le IVème siècle grec jusqu'à la mort d'Alexandre, Le Seuil, 1995 (« Nouvelle histoire de l'Antiquité », 3) ; 2 – Marie-Françoise Baslez, Les sources littéraires de l'histoire grecque, Armand Colin, 2003 ; 3 – Laurianne Martinez-Sève, Nicolas Richer, Grand Atlas de l'Antiquité grecque classique et hellénistique, Autrement, 2019 (à consulter) ; 4 – Jean Leclant, Dictionnaire de l'Antiquité, PUF, 2005 : aussi riche que dense ; un outil remarquable.
B. Histoire médiévale (deuxième période) : « La Guerre de Cent Ans » 1 – Philippe Contamine, La guerre de Cent Ans, PUF, Que-sais-je ?, 2016 : excellent, comme tout de cet auteur ; 2 – John Keegan, L'anatomie de la bataille, Presse Pocket, 1995 (épuisé en version poche) : un livre lumineux et un renouvellement historiographique (lire l'introduction et Azincourt, mais on peut tout lire) ; 3 – Christopher Allmand, La Guerre de Cent Ans, Payot, 1989 (rééd. 2015) : excellente base ; 4 – B. Bove, Le temps de la Guerre de Cent Ans, Belin 2009 (un livre magnifique, mais plutôt franco-centré ; en remplacement du Allmand ou en complément) ; 5 – Se familiariser avec les sources ; par exemple des extraits longs du Journal d'un bourgeois de Paris, Livre de Poche ou de Froissart...
C. Histoire contemporaine (troisième période) : « Les États-Unis de Lincoln à Truman ». 1 – En guise d'introduction : Pierre Gervais, Les États-Unis de 1860 à nos jours, Hachette Supérieur, 1998 (clair, mais court...). 2 – Un manuel, en choisir un et y revenir sans cesse : Jean-Michel Lacroix, Histoire des États-Unis, PUF, 1996 ; Pierre Mélandri, Histoire des États-Unis, 1865-1996, Nathan, 1996 ; ... 3 – Daniel Boorstin, Histoire des Américains, Laffont-Bouquins, 1991 : gros, mais passionnant. 4 – André Kaspi et alii, La civilisation américaine, PUF, 2006 : des éléments de réflexion très intéressants.
ANGLAIS Mme C. CHARTIER
Bienvenue en Hypokhâgne ! L’anglais en hypokhâgne est fort différent de ce dont vous avez eu l’habitude au lycée. Nous ferons essentiellement de la traduction de l’anglais vers le français (cours en français) et de l’analyse littéraire de texte (cours en anglais). Nous travaillons sur la littérature anglophone du 19e siècle jusqu’au début du 20e siècle
6 (en Khâgne, nous travaillons sur le 20e et le 21e siècle). La correction grammaticale est très importante : toutes les petites fautes que vous faisiez au lycée devront progressivement disparaître ! Pour ceux d’entre vous qui se sentent à l’aise en anglais, un petit temps d’adaptation en début d’année sera peut-être nécessaire pour parfaire votre grammaire... pour ceux d’entre vous qui ne se sentent pas à l’aise en anglais, ne vous inquiétez pas, vous ferez beaucoup de progrès.
Matériel Le support de votre choix pour prendre des notes : cahier, classeur, trieur... /!\ attention, je n’autorise plus la prise de notes sur ordinateur pendant les cours (sauf aménagement particulier pour raisons de santé). Bien entendu, vous aurez besoin de copies doubles pour les devoirs, ainsi que stylos, surligneurs, etc..
Bibliographie
Ouvrages à acheter impérativement Concise Oxford English Dictionary, Oxford University Press. (édition recommandée par l’ENS). Les éditions Paperback Oxford English Dictionary, Pocket Oxford English Dictionary et Compact Oxford English Dictionary for Students sont également autorisées. Peizerat, Élise. Mémo anglais B2-C1. Génération 5. ISBN : 978-2362460579 et l’application mobile d’exercices qui vont avec : http://www.g5-apps.fr/Mmo- anglais-B2-C1--125--10410.php Grellet, Françoise. A Handbook of Literary Terms, Hachette Supérieur, toutes éditions, ISBN 978-2011401793. Rey, Jean; Bouscaren, Christian; Mounolou, Alain. Le mot et l'idée: vocabulaire thématique 2 anglais. 2012. ISBN 2708013440.
Ouvrages de référence A consulter en bibliothèque, à acheter neuf ou d’occasion, à acheter à plusieurs... Grellet, Françoise. An Introduction to English Literature: From Philip Sidney to Graham Swift, Hachette Supérieur, toutes éditions. Grellet, Françoise. An Introduction to American Literature: "Time Present and Time Past", Hachette Supérieur, toutes éditions. Martiny, Erik. Le Commentaire de texte. Anglais, études supérieures. Ellipses, 2016. Dély, Elizabeth. Le Commentaire de texte : du commentaire linéaire au commentaire composé. Anglais, concours ENS. Ellipses, 2010. Larreya, Paul. Grammaire explicative de l'anglais. Paris, Pearson Longman, 2005 (ou plus récent). ISBN 2744070610. Larreya, Paul. Exercices : grammaire explicative de l'anglais. Paris, Pearson Longman, 2005.
A faire pendant les vacances 1. Lisez The Legend of Sleepy Hollow (1820), de Washington Irving. Nous travaillerons dessus en novembre, mais cela va arriver vite, donc profitez de l’été pour le lire ! En anglais, si possible, mais aussi en français ou en édition bilingue. Regardez l’adaptation cinématographique, si vous le souhaitez. Vous trouverez le texte d’origine gratuitement sur Project Gutenberg :
7 https://www.gutenberg.org/files/41/41-h/41-h.htm Pas besoin d’en acheter un exemplaire, je vous en donnerai un imprimé à la rentrée. Vous le trouverez aussi en audiolivre gratuit sur Librivox (lu par ces bénévoles) : https://librivox.org . 2. Lisez au moins une autre œuvre en anglais, autre que celles que vous avez étudié au lycée, selon vos goûts (voir suggestions de lecture ci-dessous) et faites une fiche dessus. Il faudra apporter votre fiche (ou vos fiches...) en début d’année. 3. Révisez la grammaire en relisant vos cours de lycée et au moyen de sites et de vidéos sur internet (voir bibliographie ci-dessous). En hypokhâgne, le niveau attendu, en particulier à l’écrit, est beaucoup plus exigeant qu’en terminale. Toutes les fautes de N1 à N18, de V1 à V12, de P1 à P9, doivent être corrigées en priorité (voir nomenclature dans le Mémo Anglais B2-C1). Essayez d’éliminer le plus possible ces fautes ! Il y aura un test diagnostique à la rentrée pour voir où vous en êtes et définir vos priorités pour l’année. 4. Suivez l’actualité en lisant les unes des principaux journaux (voir bibliographie ci-dessous). Puis lisez un article en entier de temps en temps selon vos centres d’intérêt. 5. Consultez une/des anthologies de la littérature britannique et/ou américaine (par exemple, ceux de Françoise Grellet). Feuilletez les pages, lisez quelques extraits, lisez quelques biographies d’auteurs de votre choix.
Suggestions de lecture (romans, pièces de théâtre, nouvelles, poésie, philosophie...)
Provenance : UK = United Kingdom ; US = United States ; IRL = Ireland ; AUS = Australia ; S Af = South Africa ; IND = India Difficulté : * = facile ; **** = très difficile (classement très subjectif !)
NB : Les œuvres parues avant 1923 sont accessibles gratuitement sur http://www.gutenberg.org.
1. William Shakespeare, whichever play you prefer! If you don’t know which to choose: A Midsummer Night’s Dream (1605) [drama – UK] ** 2. Daniel Defoe, Robinson Crusoe (1719) [novel – UK] ** 3. Jonathan Swift, Gulliver’s Travels (1726) [novel – UK / IRL] *** 4. Mary Wollstonecraft, A Vindication of the Rights of Woman (1792) [essay – UK] ** 5. Mary Shelley, Frankenstein (1808) [novel – UK] ** 6. Jane Austen, Pride and Prejudice (1813) [novel – UK] ** 7. Nathaniel Hawthorne, Twice-Told Tales (1837) [short stories – US] * 8. Charles Dickens, Oliver Twist (1837-1839) [novel – UK] ** 9. Edgar Allan Poe, Tales of the Grotesque and Arabesque (1840) [short stories – US] * 10. Emily Brontë, Wuthering Heights (1847) [novel – UK] ** 11. Henry David Thoreau, Walden (1854) [essay / memoir – US] ** 12. Walt Whitman, Leaves of Grass (1st edition: 1855) [poetry – US] * 13. Thomas Hardy, Tess of the d’Urbervilles (1891) [novel – UK] ** 14. Bram Stoker, Dracula (1897) [novel – UK / IRL] ** 15. Henry James, The Turn of the Screw (1898) [novella – US / UK] * 16. Joseph Conrad, Heart of Darkness (1899) [novel – UK] * 17. Edith Wharton, The House of Mirth (1905) [novel – US] * 18. James Joyce, Portrait of the Artist as a Young Man (1916) [novel – UK / IRL] *
8 19. Willa Cather, My Ántonia (1918) [novel – US] * 20. Evelyn Waugh, Decline and Fall (1928) [very funny novel – UK] * 21. Virginia Woolf, A Room of One’s Own (1929) [essay – UK] ** 22. Samuel Beckett, Murphy (1938) [novel – IRL] ** 23. George Orwell, Nineteen Eighty-Four (1949) [novel – UK] * 24. J. D. Salinger, The Catcher in the Rye (1951) [novel – US] ** 25. Ralph Ellison, Invisible Man (1952) [novel – US] *** 26. Joan Lindsay, Picnic at Hanging Rock (1967) [novel – AUS] * 27. J. M. Coetzee, Waiting for the Barbarians (1980) [novel – S Af] * 28. Toni Morrison, Beloved (1987) [novel – US] **** 29. Salman Rushdie, The Satanic Verses (1988) [novel – IND] **** 30. John Banville, The Sea (2005) [novel – IRL]. * 31. Laura Kasischke, The Raising (2011) [novel – US] * 32. Louise Erdrich, LaRose (2016) [novel – US] **
Presse écrite et radio/TV : sources gratuites The Guardian. http://www.guardian.co.uk/ Newsweek. http://www.newsweek.com/ Time Magazine. http://www.time.com/time/ www.bbc.co.uk en particulier http://www.bbc.co.uk/radio4, et tout spécialement des émissions comme : Front Row (http://www.bbc.co.uk/programmes/b045z7s6) In Our Time (http://www.bbc.co.uk/programmes/b006qykl) Today (http://www.bbc.co.uk/programmes/b006qj9z) Si vous avez du mal à suivre, des documents pédagogiques sur http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ http://www.npr.org/ https://edition.cnn.com/cnn10
Sélection personnelle de sites internet !! Ressource incontournable
!! https://www.youtube.com/user/LesTutosdeHuito/videos Tutos en vidéo pour la grammaire anglaise https://www.perfect-english-grammar.com/grammar-exercises.html Exercices de grammaire https://deepenglish.com/blog/ Audio recordings at different speeds with transcript and quizzes. https://www.newsinlevels.com/# Contenu texte et audio sur des sujets de société, classé par niveau http://www.english-online.at/index.htm Contenu texte, audio et vidéo sur sujets d’actualité. http://learnenglish.britishcouncil.org/en/listening-skills-practice Compréhension orale
Bonne lecture, bonnes vacances et au plaisir de vous rencontrer à la rentrée !
9 ESPAGNOL Mme G. LE MORVAN-DE VILLENEUVE
Vous allez être amenés cette année à approfondir votre connaissance de la langue espagnole par l’étude de la version et du thème. Vous allez également vous familiariser à l’exercice du commentaire littéraire ainsi qu’à celui du commentaire d’articles de presse, ce qui vous conduira à aborder la littérature et la civilisation hispaniques. Il est donc important de prendre l’habitude de lire régulièrement des textes espagnols qu’il s’agisse de textes littéraires ou de textes de presse (via les sites des quotidiens El País et El Mundo sur internet www.elpais.com et www.elmundo.com). Il est vivement recommandé d’acquérir certains des ouvrages présentés ici, qui vous seront utiles tout au long de vos études.
I. DICTIONNAIRES ET PRECIS LEXICAL
1. Dictionnaire bilingue et précis lexical - GARCIA-PELAYO Ramón, Testas Jean, Dictionnaire français-espagnol, espagnol-français, Paris, éditions Larousse. (Indispensable si vous ne disposez pas de dictionnaire). - DORANGE Monica, Le Vocabulaire de l’espagnol, Paris, Hachette Supérieur, 2016 (ce manuel dispose aussi d’un CD pour ceux qui ont une mémorisation plus auditive que visuelle). (à acquérir) 2. Dictionnaires unilingues -SECO, Manuel, Diccionario del español actual, Madrid, Aguilar, 2000. -MOLINER, María, Diccionario de uso del español [1966], Madrid, editorial Gredos, 2002, 2 vol. -Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe, 21e éd., 1992, 2 vol. Il existe des versions plus récentes, ainsi qu’une version de la 22e édition en ligne. www.rae.es. -Trésor de la langue française, disponible en ligne : http://atilf.fr.
II. GRAMMAIRE ET CONJUGAISON 1. Pour la langue espagnole Travail obligatoire de révision pendant l’été : revoir TOUTES les conjugaisons espagnoles pour la rentrée (verbes réguliers et irréguliers). Une interrogation viendra sanctionner ces révisions. L’acquisition d’une grammaire est indispensable
BEDEL Jean-Marc, Grammaire de l’espagnol moderne, Paris, PUF, 1997. GERBOIN Pierre, LEROY Christine, Grammaire d’usage de l’espagnol contemporain, Paris, Hachette, 1994 (grammaire conseillée). Espagnol : les verbes, Paris, Hatier, coll. Bescherelle, 2000.
2. Pour la langue française L’art de conjuguer, Paris, Hatier, coll. Bescherelle, 1990. GREVISSE Maurice, Le Bon usage, Louvain-la-Neuve, Duculot, 1994.
10 III. LITTERATURE, LECTURES ET DETENTE DORANGE Monica, Manuel de Littérature espagnole, Paris, Hachette Supérieur, 2016. Lisez également pour votre plaisir des petits livres abordables tels des livres courts disponibles dans la collection « Lire en espagnol » ou tout autre livre susceptible de vous intéresser. Voici quelques exemples de livres bilingues où vous trouverez du lexique traduit et expliqué. Choisissez celui (ou ceux) qui vous intéresse(nt) le plus selon vos goûts de lecture. Cuentos selectos, Paris, (Lire en espagnol), Le livre de poche, 1989. Cuentos fantásticos de América Latina, Paris, (Lire en espagnol), Le livre de poche, 1990. Los cuentos vagabundos y otros de España, Paris, (Lire en espagnol), Le livre de poche, 1990. Un peu de théâtre Federico García Lorca, La Casa de Bernarda Alba, Allen JOSEPHS y Juan CABALLERO (ed.), Madrid, Cátedra, 2002. (cette pièce est à lire pour la rentrée. Vous devez acheter l’ouvrage ; dans un 1er temps, vous pouvez commencer la lecture en ligne de cette pièce de théâtre : http://www.cervantesvirtual.com/obra/la-casa-de- bernarda-alba-775125/) Yerma, Paris, Folio Bilingüe, n°202, 2016. Bodas de Sangre, Paris, Folio Bilingüe, n°167, 2010.
IV. CIVILISATION
-POUX Carole, ANZEMBERGER Claire, Précis de civilisation espagnole et ibéro-américaine du XXe siècle à nos jours avec cartes mentales, Paris, Ellipses, 2ème édition, juin 2021. (à acquérir ; commencer à ficher la partie sur l’Espagne). -CASIMIRO, Dominique, et HERARD, Arnaud, Tout l’espagnol aux concours, Paris, Armand Colin, 4e édition, 2018. (ouvrage très succinct, à consulter en bibliothèque).
V. PRESSE Toutes les références suivantes sont disponibles en ligne, habituez-vous à les fréquenter. L’actualité espagnole et latino-américaine sera au cœur de notre travail. Tenez-vous au courant dès à présent. El País (www.elpais.com) : principal quotidien espagnol, créé en 1976, 6 mois après la mort de Franco El Mundo (www.elmundo.es) : quotidien espagnol conservateur fondé en 1989 Radio y Televisión Española (www.rtve.es) o Vocable espagnol : bimensuel, articles espagnols didactisés (10,75 euros / trimestre o Cambio16 : revue hebdomadaire, http://www.cambio16.info/ o Le courrier international : articles internationaux traduits en français
11 MÉMO – devoirs de vacances - Revoir les conjugaisons (verbes réguliers et irréguliers) - Littérature: Lire La casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca, Allen JOSEPHS y Juan CABALLERO (ed.), Madrid, Cátedra, 2002 - Civilisation : o Lire la presse et s'informer sur l’actualité espagnole et latino-américaine o Acheter le manuel de civilisation et commencer à ficher la partie sur l’Espagne
ALLEMAND LVA ET LVB Mme A. PIGHI
• DICTIONNAIRE:
L’achat d’un dictionnaire bilingue n’est pas obligatoire, vous pouvez utiliser ceux en ligne, notamment: pons.de et langenscheidt.com Si vous souhaitez acquérir un dictionnaire unilingue, je vous recommande le Duden Deutsches Universalwörterbuch. Le seul à être autorisé au concours. Il existe aussi une version en ligne: https://www.duden.de/woerterbuch
• GRAMMAIRE ET VOCABULAIRE Il serait bon de se procurer une grammaire pour pouvoir réviser un certain nombre de choses pour la rentrée et pour vous accompagner durant ces deux années: Je vous conseille d’acheter l’un de ces ouvrages: - Maîtriser la grammaire allemande, René Métrich, Armin Brüssow, Hatier, 2017 (Il comporte une page leçon, une page d’exercices qui sont corrigés à la fin du manuel) - Le mémento du germaniste, Grammaire + Vocabulaire, Jean-Pierre Vasseur, version juin 2011 (pas la peine d’acheter la version complète, il n’y a que des règles de grammaire et pas d’exercice) L’apprentissage du vocabulaire devra être régulier, je vous fournirai des listes de temps à autre pour compléter le lexique vu en classe.
• CONSEILS POUR SE PREPARER PENDANT L’ETE
Il est vivement conseillé : - de revoir la grammaire (en particulier : conjugaisons, verbes forts, déclinaisons, verbes de modalité) et le vocabulaire vu au lycée (si vous aviez un carnet de vocabulaire ou des fiches, revoyez-les) ➜ Vous pouvez également vous exercer sur ce site d’exercices: https://www.schubert- verlag.de/aufgaben/index.htm (du niveau B1 à C1) - de se familiariser avec l’actualité germanophone en consultant la presse au moins une fois par semaine sur les sites suivants:, dw.de, vocable.fr, spiegel.de, faz.de , welt.de, sz.de, zeit.de
12 - de lire quelques nouvelles ou courts romans (par ex. Zweig, Th. Mann, Peter Bichsel, Süskind, ...)
Pour vous détendre un peu, vous pouvez voir les séries suivantes en VO : Türkisch für Anfänger, Deutschland 83, Deutschland 86, Babylon Berlin, Wir sind die Welle, Biohackers… La région d’Ile de France a créé une application permettant de progresser en langue en travaillant notamment à partir d’extraits de vidéos, de séries et de films. Elle est gratuite. Elle s’appelle Qioz.
• A FAIRE POUR LA RENTREE
Afin d’aborder plus facilement l’exercice de la traduction, je vous demande de traduire le texte partagé dans le dossier drive pour la semaine de la rentrée. Nous ferons le corrigé en classe. Je mettrai également d’autres ressources dans ce dossier. N’hésitez donc pas à le consulter. Voici le QR-code et le lien pour y accéder : https://drive.google.com/drive/folders/1LyEnX1QS- SReY7YwnA0R0jvBKvxgCEnn?usp=sharing
Vous pouvez également me contacter par mail si besoin : [email protected]
Viel Spaß und schöne Ferien!
LATIN / GREC / CULTURE ANTIQUE Mme A. PUAUX
A propos de l'enseignement des langues anciennes et de la culture antique en hypokhâgne:
L'année d'hypokhâgne offre à tous les étudiants une approche des langues et cultures de l'Antiquité, qui sont les fondements toujours vivants de la culture occidentale et dont l'approche est indispensable à la formation d'une culture générale solide, quelles que soient les directions que prendront vos études. Sachez par ailleurs que le concours d'entrée à l'ENS Paris comporte une épreuve de langue ancienne obligatoire, le concours de l'ENS Lyon des épreuves de spécialité (lettres classiques ou modernes) et qu’on peut faire le choix de passer le latin en lieu et place de la LVII à l’écrit des concours de certaines écoles (écoles de commerce, Saint
13 Cyr) et à l’oral du concours ENS Lyon en cas d’admissibilité. Si vous visez une agrégation de lettres modernes, vous passerez une épreuve de latin ou de grec. Au CAPES de lettres modernes une spécialité permettant d'enseigner une langue ancienne sera désormais proposée.
Vous suivrez donc ces enseignements obligatoires: - une heure de culture antique hebdomadaire, centrée sur un thème assez vaste: le thème choisi pour l’année 2021-2022 (sous réserves, car le programme n’a pas encore été officiellement validé) est : « l’homme et l’animal » - deux heures hebdomadaires de latin ou de grec (au choix). NB: Vous pouvez – et c’est très bénéfique - choisir de suivre les deux enseignements: latin ET grec.
L'heure de culture antique:
Y seront traités divers aspects du thème au programme, à partir de textes littéraires de l'Antiquité grecque et latine. Nous commencerons à la rentrée par une étude de l'Odyssée d'Homère; il est demandé (voir infra) d'en faire la lecture pendant les vacances.
Le latin:
Vous ferez le choix du latin si vous voulez vous initier à la langue mère du français (entre autres) , une langue logique et synthétique, profondément inscrite dans l'histoire européenne par son extraordinaire pérennité, puisqu'elle fut non seulement la langue des Romains, celle de leur empire, mais aussi pendant plus d'un millénaire après la fin de l'hégémonie romaine la langue des savants, des juristes, de l'Eglise, des échanges intellectuels dans toute l'Europe… et au-delà.
- le cours de latin débutants s'adresse aux étudiants n'ayant jamais étudié cette langue au cours de leur scolarité, et n'ayant absolument aucune familiarité avec le système des déclinaisons. Il est donc destiné aux vrais débutants, et à eux seulement.
- le cours de latin avancés s'adresse aux étudiants qui ont suivi dans leur scolarité une année ou plus de cours de latin: il concerne donc: * ceux qui ont fait du latin au collège, un an ou plus, et ont abordé, même superficiellement, les déclinaisons. * ceux qui ont fait du latin au collège, puis au lycée pendant un, deux, ou trois ans (qu'ils aient ou non passé l'épreuve de bac) * ceux qui ont commencé cet apprentissage au lycée en grands débutants et ont fait au moins une année de latin, même s'ils n'ont pas suivi cet enseignement en terminale. * ceux qui se seraient initiés seuls au latin, ou auraient suivi un enseignement de latin en faculté. NB : Peuvent être concernés également : ceux qui ont des connaissances grammaticales assez solides en français (natures des mots, fonctions grammaticales….) et pourront ainsi s’initier plus vite au latin que dans le cours pour débutants, et aller plus loin.
14 La répartition des étudiants entre les deux groupes de latin se fera à la rentrée. En cours avancés nous reprendrons les apprentissages selon vos différents niveaux, aussi ne vous inquiétez pas s'il vous semble n'avoir que très peu de connaissances en latin, ou avoir oublié beaucoup de choses.
Le grec:
Vous choisirez le grec si vous êtes férus d'étymologie, d'histoire, d'archéologie, et de philosophie, pour la richesse et la souplesse fascinantes de cette langue dans laquelle sont inscrits beaucoup des plus grands chefs d'œuvre de la pensée et de la littérature occidentales.
Le Lycée Corot propose seulement deux heures de grec; il s'agira d'un cours pour débutants essentiellement, destiné aux étudiants qui n'ont jamais étudié cette langue ou en ont eu une approche réduite au collège. Ce cours unique peut aussi accueillir des élèves qui ont étudié le grec dans le secondaire et souhaitent le poursuivre: des exercices spécifiques leur seront alors proposés.
L'enseignement de latin et/ou de grec vise à la découverte (ou à l'approfondissement) des structures fondamentales de la langue, et à l'exploration de quelques aspects de la culture grecque ou latine, et de leurs résonances à travers les siècles; nous nous appuierons systématiquement sur des textes littéraires authentiques, accompagnés ou non de leur traduction. Seront privilégiés, mais sans exclusive, les textes ayant un rapport avec le thème de culture antique au programme.
Livres à se procurer et conseils de lecture:
(NB : vous pourrez trouver la plupart de ces livres, et notamment des dictionnaires d’occasion si vous souhaitez vous en procurer, au rayons Langues anciennes de la libraire « Gibert », 26 boulevard Saint Michel à Paris)
1) Cours de latin débutants:
=> Vous devez vous procurer pour la rentrée l'ouvrage: Latin pour débutants, 20 leçons pour s'initier et progresser, de Micheline Moreau-Rouault, éditions Librio (choisir la nouvelle édition) : la plupart des notions que bous étudierons s’y trouvent. => Ouvrages utiles pour approfondir: * Dictionnaire latin de poche (Auzaneau/ Avril) OU Gaffiot Dictionnaire latin français abrégé en livre de poche. * Grammaire latine (Cart, Grimal, Lamaison, Noirville) aux éditions Nathan.
2) Cours de latin avancés:
15 => Vous devez vous procurer pour la rentrée l'ouvrage: Latin pour débutants, 20 leçons pour s'initier et progresser, de Micheline Moreau-Rouault, éditions Librio (choisir la nouvelle édition): cet ouvrage contient les connaissances de base. => En outre il est recommandé de se procurer si possible: * un dictionnaire latin-français: Dictionnaire latin de poche (Auzaneau/ Avril) OU Gaffiot Dictionnaire latin français abrégé en livre de poche. * une grammaire: Grammaire latine (Cart, Grimal, Lamaison, Noirville) aux éditions Nathan NB: si vous avez déjà en votre possession un autre dictionnaire, et/ou une autre grammaire, gardez-les, il n'est pas nécessaire d'en changer.
3) Cours de grec:
=> Nous travaillerons avec le fascicule suivant, que vous devez vous procurer pour la rentrée: « Vive le grec » de Joëlle Bertrand, aux éditions Ellipses , FASCICULE 1, couverture ocre … attention, ne vous trompez pas, n’achetez pas le fascicule II… => L'acquisition d'un dictionnaire grec/français n'est pas obligatoire, mais recommandée: votre travail en sera facilité; outre le gros dictionnaire de référence, le Bailly, et sa version abrégée (mais assez volumineuse) il existe de petits dictionnaires de poche grec/français, éditions Hatier par exemple.
4) Cours de culture antique:
- pour la rentrée : L'Odyssée d'Homère (œuvre intégrale, de préférence dans l'édition de Philippe Brunet et la traduction de Victor Bérard, folio classique n° 3235) : nous commencerons par cette œuvre fondatrice, à lire donc. ATTENTION : n’achetez pas un abrégé, ou une compilation d’extraits… - Ouvrage conseillé pour accompagner votre lecture: Le Monde d'Homère (P Vidal-Naquet) éditions Temps: petit livre format poche très accessible et agréable à lire. - Ouvrages généralistes à consulter: - Dictionnaire de l'Antiquité (sous la direction de M.C. Howatson), éditions Robert Laffont, collection Bouquins. - Guide romain antique (G Hacquart), éditions Hachette. - Aide mémoire de grec (M Rat), éditions Nathan. - l'Aventure grecque (P Levêque), livre de poche.
GEOGRAPHIE M. N. SCHOENENWALD
Pour la première fois de votre scolarité, vous suivrez un enseignement de géographie véritablement distinct de l’enseignement de l’histoire puisque ces deux matières sont enseignées par des professeurs différents en hypokhâgne. Si les acquis notionnels des programmes de géographie du lycée sont indispensables, cette première année en Lettres supérieures aura pour objectif de vous donner les bases d’une culture générale géographique solide. A cette fin, voici 3 courts ouvrages que je vous demande de lire pendant les vacances, en préambule à cet enseignement :
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ALLEMAND, DAGORN, VILAÇA, 2005, La géographie contemporaine, Le Cavalier Bleu, collection Idées reçues, 128 p.
ALLEMAND (dir.), 2007, Comment je suis devenu géographe ?, Le Cavalier bleu, 224 p.
CLAVAL, 2011, Histoire de la géographie, PUF, collection Que sais-je?, 128 p.
Vos premiers travaux évalués, en début d’année, porteront notamment sur ces 3 livres.
Par ailleurs, sachez que les instructions officielles pour la géographie en hypokhâgne demandent qu’une part significative des enseignements soit réservée à l’étude de territoires français. Je vous recommande donc de bien revoir vos cours de géographie du lycée sur la France. Néanmoins, je vous demande de lire et d’acquérir l’ouvrage suivant:
LIBOUREL, 2016, Géographie de la France, Armand Colin, collection Portail, 256 p.
C’est un ouvrage très synthétique, très clair, particulièrement adapté à des étudiants qui sortent tout juste d’une classe de Terminale. Enfin, l’acquisition d’un dictionnaire de géographie est indispensable car cette matière est riche de nombreuses notions et de nombreux thèmes ainsi que d’un vocabulaire spécifique. Voici l’ouvrage que je vous demande de vous procurer:
BAUD, BOURGEAT, BRAS, 2013, Dictionnaire de géographie, Hatier, collection initiale, 607 p.
Ce livre est certes un dictionnaire mais ce n’est pas une simple liste de définitions. Il se lit comme un livre général sur la géographie. C’est un usuel qui vous servira tout au long de vos études supérieures en géographie. A chaque fois que vous réviserez vos cours ou préparerez un travail sur un sujet de dissertation ou de colle, il faudra vous y référer.
Option géographie:
Une option géographie est proposée en plus du tronc commun. Cette option représente 2h d’enseignement par semaine et permet de travailler en travaux dirigés, de façon beaucoup plus interactive qu’en tronc commun. C’est un cours où vous êtes véritablement en activité, sur des documents. Il s’agit d’approfondir vos connaissances en géographie et de travailler très concrètement sur des documents géographiques variés, notamment des cartes IGN. Cet enseignement est indispensable pour tous ceux qui se destinent à une spécialité histoire-géographie en deuxième année. Mais c’est aussi un enseignement qu’il faut voir comme un bonus: tout ce que vous risquez en le suivant, c’est d’apprendre plus de choses!
NB: pour réduire vos frais, n’hésitez pas à acheter des livres d’occasion mais aussi à mutualiser en binômes ou trinômes vos livres !
<< >> Bonnes lectures, excellentes vacances, au plaisir de vous rencontrer à la rentrée !
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