Schema Departemental De Developpement Des Enseignements Artistiques
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DEPARTEMENT DE SEINE-MARITIME SCHEMA DEPARTEMENTAL DE DEVELOPPEMENT DES ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES Décembre 2007 Département de Seine-Maritime. Direction de la Culture et de la Jeunesse Décembre 2007 SCHEMA DE DEVELOPPEMENT DES ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES Page 1/58 Département de Seine-Maritime. Direction de la Culture et de la Jeunesse Décembre 2007 SCHEMA DE DEVELOPPEMENT DES ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES Page 2/58 DEPARTEMENT DE SEINE-MARITIME SCHEMA DEPARTEMENTAL DE DEVELOPPEMENT DES ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES Décembre 2007 Département de Seine-Maritime. Direction de la Culture et de la Jeunesse Décembre 2007 SCHEMA DE DEVELOPPEMENT DES ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES Page 3/58 Département de Seine-Maritime. Direction de la Culture et de la Jeunesse Décembre 2007 SCHEMA DE DEVELOPPEMENT DES ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES Page 4/58 A l’initiative des collectivités publiques et de multiples associations, l’enseignement artistique s’est largement développé durant ces trente dernières années. Ainsi, le département de Seine-Maritime est aujourd'hui doté d'un grand nombre d'établissements dont les missions s'élargissent progressivement. En réponse aux obligations légales, le Département a décidé d'élaborer le Schéma de développement des enseignements artistiques de Seine-Maritime et d'en assurer le suivi. L'objectif principal du Schéma est d'offrir à chaque jeune du département la chance de pouvoir accéder à un enseignement de qualité de la musique et de la danse. Au-delà de l'enseignement, le Schéma s'attachera au développement des missions de sensibilisation et d'éducation, d'accompagnement des pratiques des amateurs, de diffusion et de création. Le Schéma propose essentiellement les moyens d'une organisation cohérente des relations entre tous les acteurs de l'enseignement artistique, réfléchie au niveau départemental, s'inscrivant elle-même dans le contexte régional et national. Dans ce cadre, le Département poursuivra la politique d'aide qu'il conduit depuis de nombreuses années ; seront notamment pris en compte, dans un budget maîtrisé, la qualité des projets et leur inscription dans l'organisation territoriale proposée par le Département. Celui-ci espère ainsi parvenir à une plus grande démocratisation de l'enseignement artistique et, par là même, des arts et de la culture. A l'occasion de l'élaboration de ce document, il a été observé un développement de dynamiques locales et une réelle volonté de travail partenarial de bien des responsables et acteurs culturels. Souhaitons que ce mouvement se généralise pour parvenir au meilleur épanouissement possible de la vie artistique et culturelle de notre société et de chacun d’entre nous. Jean-Yves MERLE, Vice-Président délégué à la culture Département de Seine-Maritime. Direction de la Culture et de la Jeunesse Décembre 2007 SCHEMA DE DEVELOPPEMENT DES ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES Page 5/58 INDEX CADRE DANS LEQUEL S'INSCRIT LE SCHEMA ................................................................................................ 9 LOI RELATIVE AUX LIBERTES ET RESPONSABILITES LOCALES................................................................................. 9 CHARTE DE L'ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE SPECIALISE EN DANSE, MUSIQUE ET THEATRE ................................... 9 SCHEMAS D'ORIENTATION PEDAGOGIQUE (DANSE, MUSIQUE)............................................................................... 10 DECRET ET ARRETE RELATIFS AU CLASSEMENT DES ETABLISSEMENTS ................................................................ 10 LES ORIENTATIONS DE LA POLITIQUE CULTURELLE DU DEPARTEMENT DE SEINE-MARITIME............................ 10 ETAT DES LIEUX : ETABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE (MUSIQUE, DANSE) ......... 11 REPARTITION GEOGRAPHIQUE DES ETABLISSEMENTS ........................................................................................... 11 10 ETABLISSEMENTS CLASSES PAR L'ETAT ............................................................................................................. 11 26 AUTRES ETABLISSEMENTS PUBLICS .................................................................................................................... 13 38 ETABLISSEMENTS ASSOCIATIFS .......................................................................................................................... 13 ZONE D'ACTION DES ETABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE.......................................... 13 CAS 1 : UNE COMMUNE, UN ETABLISSEMENT.......................................................................................................... 13 CAS 2 : PLUSIEURS COMMUNES, UN ETABLISSEMENT............................................................................................. 13 CAS PARTICULIER : EN PAYS DE BRAY, UN SERVICE SPECIFIQUE POUR PLUSIEURS COMMUNES.......................... 15 COUVERTURE DEPARTEMENTALE ........................................................................................................................... 15 ZONES NON POURVUES D'UN ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE............................ 15 PROPOSITIONS AUX COLLECTIVITES SOUHAITANT OFFRIR UN SERVICE D'ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE............. 15 COMMUNAUTES DE COMMUNES DEPOURVUES D'ETABLISSEMENT......................................................................... 15 COMMUNAUTES DE COMMUNES COMPRENANT UN ETABLISSEMENT MUNICIPAL OU ASSOCIATIF ........................ 16 COMMUNES DEPOURVUES D'ETABLISSEMENT ........................................................................................................ 16 VERS UNE COMMUNICATION ENTRE ETABLISSEMENTS ENCORE TROP ISOLES ............................ 16 CREATION ET DEVELOPPEMENT DES ETABLISSEMENTS ......................................................................................... 16 INDEPENDANCE ET ISOLEMENT DES ETABLISSEMENTS........................................................................................... 16 NECESSITE DE GENERALISER LE TRAVAIL EN COMMUN ......................................................................................... 17 NOUVELLES REGLEMENTATIONS FAVORISANT L'HARMONISATION ................................................. 17 UN CADRE GENERAL FIXE ........................................................................................................................................ 17 DES ORIENTATIONS ENONCEES................................................................................................................................17 DES MISSIONS DEFINIES ........................................................................................................................................... 18 UNE PROPOSITION D'ORGANISATION INTERNE DETAILLEE .................................................................................... 18 LE SCHEMA DEPARTEMENTAL : UN OUTIL DE COORDINATION ........................................................... 18 UNE ORGANISATION CENTREE SUR LES ETABLISSEMENTS, LIEUX-RESSOURCES................................................... 18 STRUCTURATION TERRITORIALE : HUIT INSTANCES REPRESENTATIVES............................................................... 19 STRUCTURATION TRANSVERSALE : TROIS RESEAUX PRINCIPAUX.......................................................................... 19 DES RESEAUX SPECIFIQUES...................................................................................................................................... 19 UNE MISSION DES ENSEIGNEMENTS ET DES PRATIQUES ARTISTIQUES ................................................................... 19 LES TERRITOIRES D'ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE.................................................................................... 19 LES 7 TERRITOIRES D'ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE ............................................................................................... 19 LES COMITES LOCAUX DE L'ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE.................................................................... 20 FONCTION DES COMITES LOCAUX ........................................................................................................................... 20 COMPOSITION DES COMITES LOCAUX ..................................................................................................................... 22 LES ETABLISSEMENTS REFERENTS PAR TERRITOIRE.............................................................................................. 22 REPRESENTATION AU CONSEIL DEPARTEMENTAL DE L'ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE ......................................... 22 LE CONSEIL DEPARTEMENTAL DE L'ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE.................................................... 23 FONCTION DU CONSEIL DEPARTEMENTAL .............................................................................................................. 23 COMPOSITION DU CONSEIL DEPARTEMENTAL ........................................................................................................ 23 Département de Seine-Maritime. Direction de la Culture et de la Jeunesse Décembre 2007 SCHEMA DE DEVELOPPEMENT DES ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES Page 6/58 LES TROIS RESEAUX PRINCIPAUX .................................................................................................................... 23 RESEAU DES ETABLISSEMENTS MUNICIPAUX ET ASSOCIATIFS ............................................................................... 23 RESEAU DES ETABLISSEMENTS CLASSES PAR L'ETAT A RAYONNEMENT COMMUNAL OU INTERCOMMUNAL....... 24 RESEAU DES ETABLISSEMENTS CLASSES PAR L'ETAT A RAYONNEMENT DEPARTEMENTAL ET REGIONAL .......... 24 LES RESEAUX THEMATIQUES............................................................................................................................