M. Kazakova, A. Nazarova

SUOMALAISTEN KULTTUURIELÄMÄ Tekstejä ja harjoituksia suomen kielen keskustelutunteja varten

Venäjän federaation opetusministeriö Petroskoin valtionyliopisto

M. Kazakova, A. Nazarova

SUOMALAISTEN KULTTUURIELÄMÄ

Tekstejä ja harjoituksia suomen kielen keskustelutunteja varten

Petroskoi 2015

УДК 811.511.111 ББК 81.661.1 К14

Издается в рамках реализации комплекса мероприятий Программы стратегического развития ПетрГУ на 2012—2016 гг.

Рецензенты: В. Пёнтюнен, магистр философии, преподаватель финского языка, иностранный лектор ПетрГУ; Е. А. Тихонович, старший преподаватель кафедры прибалтийско-финской филологии

К14 Культурная жизнь Финляндии : Тексты и упражнения по разговорной практике финского языка : учебное пособие для студ. филол. ф-та / авт.-сост. : М. В. Казакова, А. Н. На- зарова. – Петрозаводск : Издательство ПетрГУ, 2015. – 43 с. ISBN 978-5-8021-2413-0 Учебное пособие предназначено для студентов III курса филологи- ческого факультета. Пособие содержит тексты по темам, изучаемым на данном курсе, а также лексику, диалоги и задания, которые способ- ствуют пополнению словарного запаса и развитию навыков устной речи. Учебное пособие предназначено для аудиторной и самостоятель- ной работы. УДК 811.511.111 ББК 81.661.1

© Казакова М. В., Назарова А. Н., авт.-сост., 2015 © Петрозаводский государственный ISBN 978-5-8021-2413-0 университет, 2015

От авторов-составителей Данное учебное пособие состоит из двух частей и предназначено для студентов III курса филологического факультета ПетрГУ, изучаю- щих финский язык в качестве основного языка. Пособие является основным на занятиях по разговорной практике финского языка, те- матически связанных со страной изучаемого языка, т. е. с Финлян- дией. В учебном пособии представлены лексика, тексты, диалоги и разнообразные задания на темы, предусмотренные программой курса и способствующие пополнению словарного запаса студентов и развитию навыков разговорной речи. Пособие содержит разделы, связанные с историей, культурой и тра- дициями Финляндии. В начале каждого раздела дается лексика для заучивания, которая в дальнейшем прорабатывается при изучении темы – в диалогах, текстах, заданиях. Разнообразные задания пред- назначены для закрепления изученного материала с использованием монологичной и диалогичной речи. В конце каждого раздела учебно- го пособия предусмотрено семинарское занятие, которое предостав- ляет студентам возможность самостоятельно расширить свои знания и выступить перед аудиторией с небольшим докладом или презента- цией по определенной теме. Подготовка докладов и презентаций раз- вивает у студентов умение заранее продумывать свою речь и высту- пать перед публикой. При составлении текстов данного учебного пособия были исполь- зованы периодические издания, справочная и учебная литература, Интернет-ресурсы. Ссылки на все используемые в данном учебном пособии тексты можно найти в конце пособия (список литературы и Интернет-ресурсы).

3

SUOMALAINEN MUSIIKKI Sanastoa Kansanmusiikki (folkmusiikki), iskelmämusiikki, taidemusiikki, kama- rimusiikki, kirkkomusiikki, urkumusiikki, laulumusiikki, soitinmusiikki, musiikkilaji, vaikuttaa, vaikute, ominaispiirre, erikoisuus, laulu (biisi), laulaja, laulaa, iskelmä, (musiikki)kappale, sävelmä, sävellys, laulelma, yhtye (bändi), sooloura, albumi, hittialbumi, äänite, laulaa playbackinä, playback-menetelmä, peruuttaa konsertti, lastenlaulu, renkutus, CD-levy, levyttää, saavuttaa suosiota, saavuttaa menestystä, maailmanmarkkinat, kiertue, olla kiertueella, esittää, esiintyä, esiintyjä, säveltää, säveltäjä, kuun- nella, soida taustalla, soitin, instrumentti, lyömäsoitin, kosketinsoitin, jousisoitin, puhallinsoitin, kielisoitin, huuliharppu, viulu, haitari, harppu, hanuri, piano, flyygeli, rummut, huilu, urut, torvi, tuohitorvi, lautaset, kansanomainen, pelimanni, kapellimestari, muusikko, musiikki-innostus, luoda, nuotti, soittaa nuoteista, sävellyspalkinto, sinfonia. TEHTÄVÄ 1: Lue 2 haastattelua. Laadi jonkun tunnetun laula- jan haastattelu. 1. Palefacen haastattelu – Karri, olet tehnyt urasi aikana monenlaista, muun muassa suo- mentanut kirjoja ja toimit radiojuontajana. Mutta miten sinusta tuli rap-artisti? Mä innostuin hiphopista joskus ala-asteiässä, kauan ennen suomi- räppiä. Riimien kirjoittelu oli meille pienen porukan harrastelua ja haus- kanpitoa. Kenelläkään ei ollut aavistustakaan, että tästä voisi tulla jonain päivänä suosittua listamusiikkia, puhumattakaan ammatista. Siihen aikaan räpättiin englanniksi, koska kaikki räppi oli amerikkalaista. Olin ollut pik- kupoikana englanninkielisessä leikkikoulussa, mistä kiinnostus kieltä koh- taan osittain tuli. Harrastus oli pienimuotoista aina 2000-luvun alkuun asti. – Olet taitava sanoitusten kirjoittaja. Mistä saat aiheet biiseihisi? Kaikkialta ympäriltäni: Helsingin kaduilta ja joukkoliikenteestä, inter- netistä, kirjallisuudesta ja dokumenttielokuvista, omasta arjesta. Sanava- rasto ja yleistieto on mulle tärkeä työkalu, joten luen paljon. Räppärin ja runoilijan pitää pitää ennen kaikkea silmät ja korvat auki! Riimejä työstän päässäni kellon ympäri. Kirjoitan niitä joka paikkaan, lehtiöihin ja kän- nykän tekstiviestimuistiin.

4

– Monet tekstisi ovat yhteiskuntakriittisiä. Mikä Suomessa on pah- iten pielessä? Suomi on moniin muihin maihin verrattuna kuin paratiisi: turvallinen ja kehittynyt maa, jossa ei ole esimerkiksi vakavia luonnonkatastrofeja. Toisaalta Suomi on myös läpeensä rasistinen kulttuuri, jossa alkoholi tappaa 3500 ihmistä vuodessa. Täällä masennus on kansantauti ja meitä ympäröivä Itämeri yksi maailman saastuneimpia vesistöjä. (Eloranta N., Lehtosaari H., Kipinä 1–2, Finn Lectura, s. 111). 2. Jarkko Martikaisen haastattelu. Jarkko Martikainen on omaperäinen laulaja ja lauluntekijä, kir- jailija ja radiojuontaja. Jarkko Martikainen kuuluu Suomen lahjakkaimpiin lauluntekijöihin. Martikaisen ovelat sanoitukset ja musta huumori ovat epäsuomalainen yhdistelmä. Martikaisen lauluja ovat levyttäneet myös muut nimekkäät artistit, kuten Vesa-Matti Loiri. Viimeisimmän levysi nimi on Koirien taivas. Mikä se on? – Se on monenlaisia asioita. Eräs ystäväni kertoi, että hän oli ymmär- tänyt, että hän on onnellinen. Hän oli tuolloin mökillä soutelemassa yksi- nään. Se hetki teki hänet onnelliseksi. Jonkun toisen tapa olla onnelli- nen ei kuitenkaan ole sama jollekin toiselle. Jokaisen täytyy löytää oma koiran taivas, ja joka päivä uudelleen. Työskentelet vapaana taiteilijana. Millaista on taiteilijan arki? – Taiteilijan arki muistuttaa yrittäjän arkea. Ei ole olemassa selkeää turvaverkkoa. Välillä joudun tekemään monia asioita yhtä aikaa. Taiteili- jan elämä ei ole pelkkää laulujen tekemistä. Taiteilijan täytyy olla ahkera. Jos aikoo vain juhlia usein, saattaa taiteilijaelämä ja varsinkin rahat loppua hyvin äkkiä. Olen tyytyväinen siihen, että minulla on keikkoja ja työtilaisuuksia. Voin suositella taiteilijaelämää kaikille. Turvaa ja sään- nönmukaisuutta tämä ei kuitenkaan tarjoa. Vapautta sen sijaan on. – Joskus mietin, että tavallinen kuukausipalkka olisi mukava asia ja turva. Muuten en ole kaivannut tavanomaista säännöllisyyttä tai turvaa. Minä en ole uhrannut koko elämääni sille, että saisin säännöllisen elämän. Ymmärrän kuitenkin hyvin heitä, joiden täytyy tehdä säännöllisiä töitä ja maksaa velkojaan. Kannattaa kuitenkin miettiä joskus edes hetkisen sitä, mikä elämässä on tärkeää. Joskus on hyvä pohtia, mitä haluaisit tehdä. Ja kaikkein tärkein asia on muistaa olla onnellinen.

5

Onko työskentelyssäsi selkeä rytmi? Teetkö töitä järjestelmälli- sesti? – Ei minulla kovin säännöllistä kalenteria ole. Melkein jokainen päivä on minulle jonkinlainen työpäivä, myös ne päivät, jolloin en varsinaisesti tee työtä. Silloin työskentelee alitajunta. Suurin osa musiikista ja sanoi- tuksista syntyy sentään nykyisin päivisin. En herää keskellä yöllä ja ryhdy kirjoittamaan ylös mielikuviani. Olet kirjoittanut myös muille artisteille. Miten se poikkeaa siitä, kun kirjoitat itsellesi? – Kirjoitin ensimmäiset tilaustyöni Timo Rautiaiselle. Sen jälkeen olen tehnyt kappaleita Freemanille ja Vesa-Matti Loirille. En ole aina ollut niin kovin innostunut tilaustöistä. Loirille oli kuitenkin mahtava kir- joittaa. Toiselle kirjoittaminen on vaikea laji. Lauluja tehdään paljon, osa on pelkkää kulutustavaraa. Minulle tulee sellaisesta joskus mieleen, että onko tämä ajanhukkaa kaikille osapuolille. Olen periaatteen mies. Haluan kirjoittaa lauluja, jotka jäävät elämään. Otatko kantaa asioihin lauluissasi? – Kirjoitan aiheista, jotka tuntuvat tärkeiltä. Onhan joissakin laului- ssani jopa poliittista otetta. Monet lauluni ovat päätyneet julistaviksi, vaikka olen alun perin tehnyt ne ohjeiksi ainoastaan itselleni. Mitä uutta haluaisit vielä tehdä? – Unelmani on kirjoittaa laulu, joka elää sata vuotta. Eiköhän se ole jokaisen lauluntekijän toive. Sellainen laulu, joka eläisi niin pitkään, että edes tekijää ei välttämättä enää muisteta. Sellainen laulu on niin voi- makas, että ei sillä ole merkitystä, kuka sen teki. Se on vain olemassa. (http://selkosanomat.fi/teema/taiteilijan-turva-on-heikko/) TEHTÄVÄ 2: Yllä mainittujen haastattelujen pohjalta laadi pie- net kertomukset: 1. Miten luodaan biisejä? 2. Miten luova työ eroaa tavallisesta jokapäiväisestä työstä? 3. Miten tullaan laulajaksi? TEHTÄVÄ 3: Oletko samaa mieltä, että 1. Räppärin ja runoilijan pitää pitää ennen kaikkea silmät ja korvat auki. 2. Suomi on moniin muihin maihin verrattuna kuin paratiisi: turval- linen ja kehittynyt maa.

6

3. Täällä (Suomessa) masennus on kansantauti ja suomalaisia ympä- röivä Itämeri yksi maailman saastuneimpia vesistöjä. 4. Taiteilijan arki muistuttaa yrittäjän arkea. Ei ole olemassa selkeää turvaverkkoa. 5. Tavallinen kuukausipalkka olisi mukava asia ja turva. 6. Kaikkein tärkein asia on muistaa olla onnellinen. TEHTÄVÄ 4: Lue teksti nykyaikaisesta kansanmusiikista. Selitä omin sanoin lihavoitujen sanojen merkitys. Nykyaikainen kansanmusiikki Kansanmusiikki tunnetaan myös nimellä perinnemusiikki. Kansanmu- siikin määritteleminen on vaikeaa, eikä kukaan ole toistaiseksi osannut yksiselitteisesti ilmaista, mitä käsitteellä oikeastaan tarkoitetaan. Jokai- nen kuitenkin varmasti ymmärtää mitä perinnemusiikki eli kansanmu- siikki on. Yleisesti perinnemusiikin tunnusmerkkinä on ollut nimettö- myys ja tekijättömyys. Sukupolvelta toiselle on kulkeutunut sävelmiä, joiden alkuperästä kenelläkään ei ole enää tietoa. Anonyymi musiikki on ilmeisesti ollut alkujaan improvisoituja laulelmia, jotka ovat myöhem- min voineet saada vakiintuneemman muodon. Tätä musiikkia pidetään kan- sanmusiikkina, vaikka nykyisin monet kokoonpanot esittävät musiikkia, joka tyylillisiltä piirteiltään voidaan nimetä kansanmusiikiksi. Nämä ko- koonpanot kuitenkin suurelta osin säveltävät itse oman musiikkinsa, eivätkä esitä pelkästään vanhaa, anonyymia kansanmusiikkia. Suomalainen kansanmusiikki voidaan jakaa kolmeen suureen tyylikau- teen: kalevalaiseen, sääty-yhteiskunnan sekä kaupunki- ja massakulttuu- rin kauteen. Kalevalaisen kulttuurin kultakauden luetaan kestäneen noin vuodet 1000 eKr. – 1000 jKr., mutta sen vaikutukset elivät voimakkaina aina 1600-luvulle asti. 1600-luvulla alkoi sääty-yhteiskunnan kausi kes- täen aina 1800-luvun lopulle. 1800-luvun loppupuolella alkoi kaupunki- ja massakulttuurin kausi. Kaupunki- ja massakulttuurin kautta elämme edelleen nykyisin. Kansanmusiikiksi sanotaan myös samaan tyyliin sävellettyä musiikkia, joka käyttää kansanmusiikin elementtejä, yhdistäen siihen pop-, jazz- tai klassisen musiikin elementtejä. Usein muusikot aloittavat esittämällä pe- rinteisiä sävelmiä, mutta jatkavat säveltämällä omia teoksiaan, esimer- kiksi Konsta Jylhä, Värttinä. Nykykansanmusiikki koki Suomessa ensimmäisen uuden suosion aallon 1940-luvulla pelimanniyhtyeiden perustamisen myötä. Toinen aalto oli

7

1960-luvulla eurooppalais-amerikkalaisen etnisyys-folklore-muodin myötä. Oman alueen kansanmusiikilla on ollut erityisen voimakas merkitys uha- nalaisiksi itsensä tuntevien ryhmien, kuten suomenruotsalaisten, suomen- venäläisten ja karjalaisevakoiden keskuudessa. Kansanmusiikilla on ollut myös poliittisia vivahteita. Kolmas aalto alkoi 1980-luvulla, jolloin muun muassa Sibelius-Akatemiassa alkoi kansanmusiikin (1983) akateeminen opetus. Tätä aaltoa edustavat muun muassa JPP, Värttinä, Maria Kala- niemi, Timo Väänänen, Loituma sekä Frigg. (http://fi.wikipedia.org/wiki/Suomalainen_kansanmusiikki; http://opinnot.internetix.fi/fi/muikku2materiaalit/ lukio/mu/mu2/3_kansanmusiikki/ 1kansanmusiikki?C:D=hNpV.gY8M&m:selres=hNpV.gY8M) Vastaa kysymyksiin: 1. Mitä tarkoitetaan käsitteellä «kansanmusiikki»? 2. Mitkä ovat kansanmusiikin tunnusmerkkejä? 3. Minkälaisiin tyylikausiin suomalainen kansanmusiikki jakautuu? 4. Milloin nykyaikainen suomalainen kansanmusiikki tuli taas suosi- tuksi? TEHTÄVÄ 5: Kerro oman maasi jostakin kansanmusiikin edus- tajasta tai bändistä seuraavan kaavan mukaan: 1. Minä vuonna yhtye on perustettu? 2. Kuka on kansanmusiikin säveltäjä? 3. Mistä hän laulaa? 4. Mistä hän saa aiheita biiseihin? 5. Onko hän suosittu? 6. Milloin ja miksi hän tuli tunnetuksi? 7. Kerro jostakin hänen albumistaan tai biisistään, joka on jäänyt mie- leesi. Perustele valintasi. TEHTÄVÄ 6: Suomenna teksti Группа «Вярттиня» была основана в 1983 году сёстрами Сари и Мари Каасинен и их матерью Пиркко в небольшом городке Ряяк- кюля (Северная Карелия). Они исполняли преимущественно карель- ские народные песни в новой аранжировке. Первоначально в состав группы входил 21 человек. В 1987 году они выпустили свой первый альбом; второй альбом — Musta Lindu («Чёрная птица») появился в 1989-м: в него вошли в основном марийские песни, собранные Сари Каасинен. После второго альбома состав группы сократился: её

8

покинула молодёжь и появилось несколько профессиональных му- зыкантов, а репертуар, наоборот, расширился — появились эстон- ские, ижорские, саамские мелодии. После концертов в России по- явился новый альбом — Oi Dai (1991), а Seleniko (1992) обеспечил группе «Вярттиня» международный успех: был снят первый клип на песню Pihi Neito («Серьёзная девушка»). Последующие альбомы — Aitara (1994), Kokko (1996), Vihma (1998) закрепили популярность группы среди любителей фолк-музыки во всём мире: группа посетила с концертами Польшу, Ирландию, США, Канаду, Японию и многие другие страны. Особенно высокую оценку критиков получил осно- ванный на карельском народном творчестве альбом Ilmatar («Дева воздуха», 2000). 6 декабря 2000 года в Хельсинки был записан жи- вой концерт «6.12», куда вошли наиболее популярные песни (Pihi neito, Outona Omilla Mailla, Seelinnikoi и другие). К этому времени состав группы существенно изменился, однако направление осталось прежним. Альбом Iki (2003) был выпущен в Европе, США и Японии. В 2003—2004 годах группа «Вярттиня» участвовала в работе над мюзиклом «Властелин колец». Вышедший после этого альбом Miero («Отверженный», 2006) некоторые обозреватели назвали «странным» и «страшным», от него якобы веет «первобытным ядом». В 2007 году группа «Вярттиня» выпустила юбилейный — 12-й альбом («25»), который включает лучшие песни из предыдущих альбомов, а также ранее не выпускавшийся материал. (https://ru.wikipedia.org/wiki/V%C3%A4rttin%C3%A4) TEHTÄVÄ 7: Kuunnelkaa yhdessä Värttinän muutamia kappa- leita. Keskustelkaa pienissä ryhmissä siitä, mistä bändi laulaa, mitä laulussa kritisoidaan. TEHTÄVÄ 8: Keskustelkaa pareittain omasta suhteestanne kan- sanmusiikkiin. TEHTÄVÄ 9: Onko kansanmusiikilla sinun mielestäsi tulevaisuutta? TEHTÄVÄ 10: Valitse viivan alta lauseeseen sopiva sana. Lue ja käännä teksti. Joiku Joiku on saamelaisten ja Vienan karjalaisten proosalaulua. Joikua esiintyy ensisijai-sesti Lapissa. Joiku on useimmiten ______ja laulettu ilman soitinsäestystä. Toisinaan joikua kuitenkin säestetään jollakin ____

9

______. Joiku on monimutkainen ja Euroopassa ainutlaatuinen ______. Joiussa ääntä väritetään kurkunpäänlihaksilla ja me- lodiaa muunnellaan mielentilan mukaan. Joikua valtakulttuurit eivät useiden vuosisatojen aikana yrityksistään huolimatta onnistuneet hävittämään. Aktiivisimpia joiun ______olivat papit, koska heidän mukaansa muinaisia jumalia palvottiin joikujen kautta. Pappien mielestä ______oli syntiä ja eräiden mielestä itse paholainen piinasi ihmisiä joikujen kautta. Joiun arvo laski huomattavasti kristinuskon myötä. Joiuissa käsitellään esimerkiksi henkilöitä, paikkoja tai tapahtumia. Perinteinen joiku on aina ollut tehty jostain tietystä ihmisestä, paikasta tai muusta vastaavasta nimeltä mainiten; asioiden käsittely yleisellä tasolla on tullut mukaan vasta viime vuosikymmeninä joiun saatua vaikutteita sekä länsimaisesta että muiden ______musiikkiperinteistä. Saamelaisille joikaaminen on edelleen tärkeä muistamisen ja sosiaalisen kanssakäymisen muoto. Joiku on säilyttänyt elinvoimansa ja muuttunut yhä enemmän esittä- väksi ______samalla kun sitä on alettu yhdistää muihin mu- siikinlajeihin, kuten jazziin, orkesterimusiikkiin. Perinteistä joikua hyö- dyntävän nykymusiikin ______pidetään Nils-Aslak Val- keapää, joka julkaisi ensimmäisenä soittimin säestettyjä joikuja äänile- vyllä vuonna 1968. Valkeapään seuraajia joikumusiikin uudistajina ovat Dædnugádde Nuorat (Tenonrannan nuoret), Máze nieiddat (Masin tytöt) ja Ailu Gaupin Ivnniiguin-yhtyeet. Monipuolinen taiteilija ja kulttuurivaikuttaja Nils-Aslak Valkeapää, saameksi Áillohaš, oli 1970-luvulla alkaneen saamelaiskulttuurin renes- sanssin keskeinen hahmo. «Ailu» toi joiun tunturien yksityisyydestä julki- sille estradeille ja toimi maailmanmusiikin pioneerina uudistamalla joikua modernin folkin ja jazzin aineksin. Nils-Aslak Valkeapää toimi Lapin läänintaiteilijana vuosina 1978–1983. Hän vaikutti aktiivisesti alkuperäiskansojen maailmanneuvoston (WCIP) perustamiseen ja toimi sen kulttuurikoordinaattorina 1978–1981. Valkea- päälle myönnettiin mm. Pohjoismaiden neuvoston ______vuonna 1991 ja taiteen Suomi-palkinto vuonna 1996. Hänet nimitettiin myös Oulun yliopiston ja Lapin yliopiston ______. Val- keapää asui pitkään Norjassa ja sai maan kansalaisuuden vuonna 2001.

10

Valkeapää julkaisi kahdeksan runokokoelmaa ja levytti 13 albumia vuo- sina 1968–1994. Ylen varhaisin tallenne Nils-Aslak Valkeapäästä (1943–2001) on vuo- delta 1964, jolloin hän 21-vuotiaana esiintyi Rovaniemellä Hyppy hui- pulle -nimisessä uusien kykyjen tapahtumassa. Valkeapää lähettää ko- measti kaikuvalla äänellään joikuterveiset mm. isälleen ja kaikille Nuor- ten radion ______. Valkeapää sai 1960-luvun lopulla nimeä sekä musiikintekijänä että kärkevänä yhteiskunnallisena keskustelijana, joka nosti esiin saamelaisten ongelmia ja arvosteli valtaväestön asennetta Lapin väestöön. Ailluhas-ohjelmaan tehdyssä haastattelussa Valkeapää kertoo, että hä- nen aloittaessaan joikaamisen poikasena monet pitivät sitä vielä ______. Joiku ei ole pelkkää musiikkia, hän sanoo. Se on saamelaisten tapa olla yhteydessä toisiinsa ja muistaa tuntemiaan ihmisiä. Valkeapää korostaa joiun vapaamuotoisuutta: «Siinä voi tehdä mel- kein mitä haluaa». (http://yle.fi/elavaarkisto/artikkelit/ailu_valkeapaa_toi_ joiun_julkisuuteen_17146.html#media=99865; http://fi.wikipedia.org/wiki/Joiku) ______synti, improvisoitu, laulutapa, vastustajat, joikaaminen, kunniatohtori, alkuperäiskansat, näyttämötaide, uranuurtaja, lyömäsoitin, kirjallisuuspal- kinto, kuuntelijat. Vastaa kysymyksiin: 1. Minkä kansan laulua nimitetään joiuksi? 2. Millä tavalla lauletaan joikuja? 3. Miksi papit olivat joikaamisen vastustajia? 4. Mistä joiuissa lauletaan? 5. Minkä ansiosta joiut kokivat nousukautensa? 6. Ketkä laulajista edustavat joikaamisen kulttuuria? 7. Miksi Valkeapäätä pidetään joikaamisen uranuurtajana ja saamelais- ten kulttuurin puolustajana? 8. Mitä Valkeapää puhui joikaamisesta? TEHTÄVÄ 11: Kerro oman maasi perinnemusiikin lajista tai lau- lajasta.

11

TEHTÄVÄ 12: Mitä mieltä olet: – Onko mahdollista säilyttää alkuperäiskansojen perinnemusiikkia ny- kymaailmassa? – Mitä pitää tehdä, jotta perinnemusiikki säilyisi omassa maassa? TEHTÄVÄ 13: Oletko samaa mieltä: – Kuuntelemalla musiikkia ihminen ilmaisee itseään ja tunteitaan. – Musiikki auttaa minua tuntemaan itseni tämän elämän osaksi. – Musiikki auttaa ihmistä kestämään elämän vaikeuksia. TEHTÄVÄ 14: Keskustelkaa pareittain. – Mitä musiikki sinulle merkitsee? – Millaista musiikkia sinä tavallisesti kuuntelet? – Mitä tiedät suomalaisesta musiikista? – Kuunteletko sinä suomalaista musiikkia? – Minkälaisena sinä pidät suomalaista musiikkia? – Onko suomalaisella musiikilla oma paikkansa maailman musiikki- kulttuurissa? TEHTÄVÄ 15: Lue teksti ja selitä omin sanoin lihavoitujen sa- nojen merkitys. Jean Sibelius Johan Christian Julius Sibelius syntyi 8. joulukuuta 1865 Hämeenlin- nassa. Hänen isänsä oli 44-vuotias lääketieteen tohtori Christian Gustaf Sibelius ja äitinsä 24-vuotias Maria Charlotta Sibelius. Jannen varhaislapsuuden tragedia tapahtui kesken suurten katovuo- sien heinäkuussa 1868, kun isä kuoli lavantautiin. Tohtori Sibeliuksen kuoltua paljastui kauheita. Tohtori oli joutunut maksamaan takaamiaan ystäviensä velkoja noin 13 500 eurolla vuoden 2002 rahassa laskettuna, ja kuolinpesän velat hautajaiskustannuksineen olivat lopulta noin 15 000 ny- kyeuroa. Kuolinpesä julistettiin konkurssiin, ja suurin osa irtaimistosta jäi velkojille. Maria Sibelius joutui muuttamaan lapsineen äitinsä, ruus- tinna Katarina Borgin luokse asumaan, sillä leskeneläke ei riittänyt oman kodin ylläpitoon. Pienellä Jannella oli vilkas mielikuvitus. Hän ryömi taffelipianon alle äitinsä soittaessa ja yhdisteli säveliä mielessään räsymaton raitojen vä- reihin. Hän keksi tarinoita niin satujen haltijoista kuin lähitalojen tuli- paloista joita kuvitteli nähneensä. Sukulaiset veivät Jannea konsertteihin pienestä pitäen, ja noin nelivuotiaasta alkaen Janne tapaili jo sointuja ja melodioita pianolla.

12

Näinä vuosina Julia-täti yritti opettaa Jannelle pianonsoittoa systemaat- tisemmin lyöden jokaisen väärän äänen jälkeen. Metodi ei sopinut Jan- nelle, joka tyytyi pian improvisaatioihin. Viimeistään tädin opetuksen myötä Janne oppi kuitenkin nuottien lu- kemisen. Hän soitti seuraavina vuosina yksikseen sekä nelikätisesti iso- siskonsa Lindan kanssa nuoteista itseään kiinnostavia kappaleita. Linda muisteli myöhemmin, että Janne myös sävelsi «jo aika pienenä» pianolle ja viululle. Vuonna 1876 Janne pyrki ja pääsi Hämeenlinnan suomalaiseen nor- maalilyseoon. Musiikilla ei ollut merkittävää osaa koulun opetussuunni- telmassa, ja se vähä, mitä «laulannon» tunnilla laulettiin, ei täysin paljas- tanut Jannen lahjakkuutta. Sibeliusta pidettiin hajamielisenä oppilaana, joka kirjoitti vihkojensa marginaaleihin mieluummin nuotteja kuin muistiinpanoja oppitunneilta. Poika pärjäsi kuitenkin hyvin esimerkiksi matematiikassa ja kasviopissa. Suomen kansallissäveltäjän Jean Sibeliuksen (1865–1957) tuotanto on klassisen musiikin kiehtovimpia aarreaittoja. Se sisältää maailmanlaajuisia hittejä, kuten Valse tristen ja Finlandian. Se sisältää 1900-luvun levyte- tyimmän viulukonserton. Se sisältää sinfoniat nro 1–7. Sinfoniasykli on arvostetuimpia ja esitetyimpiä Beethovenin jälkeen. Se sisältää helppo- tajuisia pikkukappaleita ja syvällisiä, täysin omaleimaisia mestariteoksia Luonnottaren ja Tapiolan tapaan. Sibelius on 2000-luvun alussa hyvinkin ajankohtainen säveltäjä. 1990-lu- vun puolivälin jälkeen hänen sinfonioitaan on esitetty täydellisinä kon- serttisarjoina mm. Lontoossa, Helsingissä, Tokiossa ja Lahdessa, Berlii- nissä sekä Wienissä. Sibeliusta levytetään jatkuvasti paljon. Sibelius ei perustanut varsi- naista koulukuntaa, vaikka hänen oppilaansa Leevi Madetoja ja Toivo Kuula menestyivätkin Suomessa ja vaikka hän vaikutti voimakkaasti muuta- maan brittiläiseen ja amerikkalaiseen säveltäjään, kuten Arnold Baxiin, Ralph Vaughan Williamsiin ja Samuel Barberiin. Nykysäveltäjiä kiinnostavat Sibeliuksen muotoajattelu, hänen tapansa manipuloida musiikillista aikaa, hänen aikaisemmin vähemmälle huomiolle jäänyt väriajattelunsa, tapa limittää tekstuureja ja tehdä ikään kuin «vihreän liikkeen musiikkia», jossa musiikillisen aineksen synty, versominen ja monipuolistuminen on verrattavissa luonnon omaan orgaanisen kasvupro- sessiin. (http://www.sibelius.fi/)

13

TEHTÄVÄ 16: Keksi noin 5 kysymystä tästä tekstistä. Kysy Jean Sibeliuksen elämästä ja tuotannosta opiskelutovereilta. TEHTÄVÄ 17: Jatka lauseita... 1. Sukulaiset veivät Jannea ...... 2. Julia-täti yritti opettaa Jannelle ...... 3. Tädin opetuksen myötä Janne oppi ...... 4. Hän soitti seuraavina vuosina yksikseen sekä ...... 5. Sibeliusta pidettiin ...... 6. Suomen kansallissäveltäjän Jean Sibeliuksen tuotanto on ...... 7. Sibelius on 2000-luvun alussa ...... 8. 1990-luvun puolivälin jälkeen hänen sinfonioitaan on esitetty ...... 9. Nykysäveltäjiä kiinnostavat Sibeliuksen ...... TEHTÄVÄ 18: Kerro jostakin kuuluisasta venäläisestä säveltäjästä. TEHTÄVÄ 19: Käyttäen vähintään 5 lausetta kerro opiskelutove- reille omasta suhteestasi klassiseen musiikkiin. TEHTÄVÄ 20: Lue ja käännä teksti. Savonlinnan oopperajuhlat Savonlinnan oopperajuhlat on vuosittain Savonlinnassa järjestettävä, kuukauden kestävä oopperaesitysten sarja. Aino Ackté järjesti ensim- mäiset Ooppera-juhlat Olavinlinnassa vuonna 1912 ja sen jälkeen kesinä 1913, 1914, 1916 sekä 1930, jolloin juhlat päättyivät taloudellisiin vai- keuksiin. Sen jälkeen tapahtuma hiipui 37 vuoden ajaksi, kunnes vuonna 1967 ne aloitettiin uudelleen. Juhlien uudelleen alku tapahtui vuonna 1955 perustetuista Savonlinnan musiikkipäivistä ja niiden ohjelmaan kuuluneesta oopperakurssista, jonka opettajana toimi Wienin Valtionoop- peran tenori Peter Klein. Oopperakurssi esitti tuolloin Olavinlinnassa Beethovenin Fidelion. Sama teos esitettiin myös Suomen parhaiden solis- tien voimin Ulf Söderblomin johdolla. Oopperajuhlia ryhdyttiin elvyttämään uudelleen jo vuonna 1965. Sa- vonlinnan kaupunginhallitus asetti sitä varten työryhmän, jonka puheen- johtajana toimi kaupunginjohtaja Viljo Virtanen. Juhlien maine kasvoi 1970-luvulla Martti Talvelan toimiessa niiden taiteellisena johtajana. Oopperajuhlat kuuluu Finland Festivals-tapahtumiin. Vuoden 1967 henkiinherättämisestään alkaen Savonlinnan oopperajuhlat on ollut yksi merkittävimpiä suomalaisen oopperamusiikin näyttämöitä.

14

Vuosien saatossa festivaali on kasvanut viikosta kuukauden mittaiseksi tapahtumaksi, jonka kävijämäärä vuosittain on noin 60 000. Oopperajuh- lilla on toteutettu vuoden 1967 jälkeen yhteensä kahdeksan suomalaisen oopperan kantaesitystä. Savonlinnan oopperajuhlilla on vuodesta 1987 nähty myös ulkomais- ten oopperatalojen vierailuja. Juhlilla ovat esiintyneet muun muassa Tal- linnan Estonia-teatteri, Reinin kansallisooppera, Lontoon Covent Garden ja pietarilainen Mariinski-teatteri. Vuonna 2007 vierailulla oli Bolshoi- teatteri Moskovasta, vuonna 2008 Shanghain ooppera ja vuonna 2009 Palermon Teatro Massimo. (http://fi.wikipedia.org/wiki/Savonlinnan_oopperajuhlat) TEHTÄVÄ 21: Kerro jostakin musiikkifestivaalista, jossa olet käynyt. TEHTÄVÄ 22: Melkein kaikki musiikkitapahtumat ovat levytet- tyjä, miksi sinun mielestäsi ihmiset kuitenkin pyrkivät näkemään omin silmin kuuluisia musiikkitapahtumia?

15

SUOMALAINEN KULTTUURI. TUNNETUT SUOMALAISET ARKKITEHDIT, TAITEILIJAT, KIRJAILIJAT JA RUNOILIJAT Sanastoa Arkkitehti, muotoilija, muotoilu, merkittävä, suunnitella, suunnitelma, suunnittelija, ura, kansallinen, saavuttaa kansainvälistä mainetta, tuotanto, sopusointu, yhdistyä, vaikuttaa, vaikute, mainita, yksityistalo, asuntoalue, kulttuurirakennus, kaupunkikeskusta, kaavoittaa, kaava, huonekalut, kalus- teet, valaisin, sisustus, toteuttaa, hallitseva materiaali, punatiili, puu, kupari, hiotut yksityiskohdat, omaleimainen, valmistaa, museo, taidemuseo, ku- vataide, taiteilija, taidemaalari, kuvata, kuvaaja, taidesuuntaus, maalaus- suunta, ilmaisumuoto, käyttää, taulu, maalata, maalaus, kokoelma, muo- tokuva, omakuva, asetelma, maisemakuva, graafikko, väri, öljyväri, vesi- väri (akvarelli), luoda, luomus, alkuperäisteos, erikoisuus, näyttely, yksityis- näyttely, fresko, teos, taideteos, signeerata, kirjailija, kirjoittaa, kirjallisuus- palkinto, kaunokirjallisuus, suosittu, tunnettu, kuuluisa, lahjakkaaksi tun- nustettu, runoilija, runo, lyyrikko, runous, rakkausrunous, runokokoelma, balladikokoelma, kuuluisin teos, suurteos, erikoinen teos, esikoisteos, proosa, kertomus, näytelmä, romaani, novelli, satu, tuotanto, tuotannon huippu, päähenkilö, käsittää, vaikutus, sepittää, ottaa käyttöön, kansanrunous, amma- tillinen taiteilija, valveutunut asiakaskunta, taiteilijakunta, eloisa muoto- kieli, taideopetus, henkilöhahmo, taideakatemia, taiteeseen tottumaton, ky- syntä, aatelisto, taidevirta, vaihe, tavoite, muuntua, soveltua omiin oloihin, esikuva, edustaja. TEHTÄVÄ 1: Lue ja käännä teksti. Selitä lihavoitujen sanojen merkitys. Suomalainen rokokoo Tuhatseitsemänsataaluvun Suomella ei ollut paljon ammatillisia tai- teilijoita. Varsinaisesta taiteilijakunnasta ei vielä voinut puhua, sillä ala oli muutaman yksittäisen tekijän varassa. Taideopetusta ei ollut lain- kaan, joten suomalaistaiteilijat joutuivat hakemaan oppinsa muiden mai- den kouluista. Luontevimpana opiskelupaikkana oli Ruotsin taideakatemia Tukholmassa. Taiteeseen tottumaton kotimainen yleisökään ei osannut paljoa taiteilijoiltaan vaatia tai edellyttää: kirkko tarvitsi uskonnollisia aiheita, aatelisto muotokuvia. Kansainvälisistä taidevirtauksista ei Suomessa juurikaan ollut tietoa. Ne suodattuivat monien vaiheiden ja pitkien aikojen kuluessa, alkupe-

16

räisistä tavoitteistaan huomattavasti muuntuneina, omiin oloihin sovel- lettuina. Näin syntyi Suomeen 1700-luvulla oma rokokoonsakin, kaukai- nen versio ranskalaisesta esikuvasta. Isak Wacklin (1720–1758), suomalaisen rokokootaiteen yksinäinen edustaja, aloitti uransa vaatimattomasti. Parikymmentävuotiaana hän opis- keli muotokuvamaalausta Tukholmassa ja tapettimaalausta Pietarissa. Muutamaa vuotta myöhemmin hän sai Tukholman hallioikeudelta luvan toimia sekä muotokuvamaalarina että harjoittaa tapettimaalausta ja lak- kausta. Näillä avuilla hän ei kuitenkaan vielä 1700-luvun Suomessa kyen- nyt elättämään perhettään. Wacklin viettikin suurimman osan elämäs- tään Ruotsissa, missä muotokuvatilauksilla oli suurempi kysyntä ja tai- teella valveutuneempi asiakaskunta. Isak Wacklinin taiteilijantyön laajuus on tuntematon: paljon hänen töi- tään lienee toistaiseksi tunnistamattomina Ruotsissa. Kaikkiaan hänen tuo- tannostaan tunnetaan tällä hetkellä vain runsaat kolmekymmentä teosta. Wacklinin maalaamissa henkilöhahmoissa on selviä yhtäläisyyksiä: yhä uudelleen toistuu sama soikea pään muoto, samat kapeat silmät ja pitkä nenä, ohuet huulet ja ennen kaikkea sama vakava, sulkeutunut, sivulle kääntynyt katse. Suomalaisen rokokoon luonne oli korostuneen yksinkertainen, tummasävyinen ja karu kaukana keskieurooppalaisen ro- kokoon elämäniloisuudesta, eroottisuudesta ja leikkimielisyydestä, valoi- sista väreistä ja eloisasta muotokielestä. Englannin-matkan aikana tehty Miss Heckfordin muotokuva (n. 1757) lähenee varovaisine hymyineen, vaaleine väriasteikkoineen ja maisema- taustoineen niin paljon eurooppalaista rokokoota kuin se Isak Wacklinin pohjoiselle taiteilijanlaadulle suinkin oli mahdollista. Miss Heckfordin muotokuvan teki selvästikin mahdolliseksi ahtaan kotimaisen ympäristön etäisyys. Pohjolaan paluun jälkeen taiteilija palasi entiseen vakavuuteensa ja tummaan väritykseensä. Jopa tehdessään pienen poikansa, noin puolitois- tavuotiaan Isak Edvardin muotokuvaa (n. 1757), Wacklin maalasi lapsen katsomaan kankaalta pikkuvanhana ja varovaisena, huolella puettuna edus- tamaan kunnialla suomalaista 1700-luvun lasta. Isak Wacklin kuoli 38-vuotiaana, vähävaraisena ja hiljaisesti. (Suomen taideakatemia. Ateneumin taidemuseo, Otava, Keuruu, 1987, s. 11–12).

17

TEHTÄVÄ 2: Muuta parisi kanssa teksti Suomalainen rokokoo vuoropuheluksi. Keksi vähintään 7 kysymystä. TEHTÄVÄ 3: Vastaa, ovatko väittämät oikein vai väärin. Korjaa väärät väittämät oikeiksi. – 1700-luvulla Suomella on ollut paljon ammatillisia taiteilijoita. – Suomalaistaiteilijat joutuivat hakemaan oppinsa muiden maiden kou- luista. – Kansainvälisistä taidevirtauksista ei Suomessa juurikaan ollut tietoa. – Isak Wacklin (1720–1758), on suomalaisen rokokootaiteen kuului- simpia edustajia. – Wacklin viettikin suurimman osan elämästään Suomessa, missä muo- tokuvatilauksilla oli suurempi kysyntä ja taiteella valveutuneempi asiakaskunta. – Wacklinin maalaamissa henkilöhahmoissa ei ole selviä yhtäläisyyksiä. TEHTÄVÄ 4: Tuo tunnille tunnetun tai tuntemattoman taiteilijan kuvan reproduktio. Kerro kuvasta (sen tekijästä, väreistä, hahmoista) ja perustele, miksi se vetoaa sinuun. TEHTÄVÄ 5: Käännä teksti. Художественный музей Атенеум Коллекции художественного музея Атенеум представляют произ- ведения самых известных финских художников: Аксели Галлен-Кал- лела, Хелены Шерфбек и Хуго Симберга, Эеро Ярнефельта, Пекки Халонена. В специально оборудованной комнате Симберга выстав- лены его акварели и работы гуашью. Художественный музей Атенеум является обладателем самой бо- гатой в Финляндии коллекции живописи и скульптуры: более 4300 кар- тин и около 750 скульптур. Экспозиция знакомит с финским искус- ством во всём многообразии: от портретов эпохи рококо XVIII века до произведений экспериментальных направлений XX века. В коллекции представлены произведения разных периодов: порт- реты и сцены охоты эпохи романтизма, пейзажи художников дюс- сельдорфской школы, живописные работы рубежа XIX–XX веков, написанные под влиянием французских мастеров, образцы реализма и символизма. Гордость музея – шедевры золотого века финской жи- вописи.

18

Искусство находится в постоянном диалоге с окружением и обще- ством. Так, влияние зарубежного художественного наследия заметно в финском импрессионизме, экспрессионизме, кубизме и сюрреа- лизме. (http://www.ateneum.fi/ru/) TEHTÄVÄ 6: Valitse viivan alta lauseeseen sopiva sana. Lue ja kään- nä teksti. Pekka Halonen (1865–1933) Suomen taiteen ______rakastetuimpiin taiteilijoihin kuuluu Pekka Halonen. Lumisen metsän ______kuvaaja Halonen syntyi 1865 lapinlahtelaiseen talonpoikaisperheeseen. Taustastaan huolimatta hän onnistui luomaan loistavan ______taiteilijana, aikana jolloin talon- pojat harvoin pystyivät lähtemään taiteentielle. ______ja ahke- rasta taideoppilaasta kehittyi taidemaalari, joka nousi maamme taiteili- joiden ______. Pekka Halosen ura lähti nousuun heti ensi esiintymisestä 1891, jolloin kansanelämänkuvaus Niittomiehet ja valoisa ______Haka- maan aita saivat positiivista huomiota. Herkät metsäiset maisemat ja suo- malaisen ihmisen rehellinen kuvaaminen oli juuri sitä, mitä eniten kaivat- tiin. Suomalaisen kulttuurin luomisessa Halosella oli oma panoksensa; kansallinen itsetuntomme nousi kultakauden taiteilijoiden töiden ja myös heidän saamansa ______maineen myötä. Pekka Halosen ______taide kehittyi ajan taidevirtausten vaikutuksesta. Vaikka vai- kutteet tulivat ulkomailta, oli Halosen nerokkuuden tulos sopeuttaa se aina suomalaiseen luontoon. Pekka Halonen rakennutti ______Tuusulanjärven ran- nalle. Rauhallinen ja onnellinen perhe-elämä antoi mahdollisuuden kehittyä kokonaisvaltaisesti taiteen tekemiseen. Tuusulassa Halonen löysi taiteensa henkisen ______ja tyylinsä: hänen mukaan "taiteen ei pidä juuri- harjan tavoin raastaa hermoja. Kultakausi, ura, kärkijoukko, lahjakas, mestarillinen, kesämaisema, mo- nipuolinen, ateljeekotinsa, kansainvälinen, sisältö. TEHTÄVÄ 7: Poimi netistä muita tietoja Pekka Halosen elämästä ja tuotannosta. Kerro niistä oppitunnilla.

19

TEHTÄVÄ 8: Lue pienet tekstit Pekka Halosen tunnetuista teok- sista, yritä piirtää nämä kuvat vihkoosi. Vertaa niitä myöhemmin alkuteoksiin. Niittomiehet, öljy 1891, yksityiskokoelma Suomalaisen kansanelämän kuvauksista eräs aidoimpia on Pekka Ha- losen Niittomiehet. Teos on maalattu ranskalaisen ulkoilmamaalauksen henkeen kuvaten aitoja kansanihmisiä työssään. Savolainen maalaismai- sema ja aidot kansanihmiset luovat raskaaseen työhön liki hartaan tunnel- man. Viikatetta teroittavan miehen mallina oli nuorempi veli Antti. Teos oli jo samana syksynä 1891 esillä Ateneumin syysnäyttelyssä ja sitä arvi- oitiin mm. seuraavasti: «Niin luontevana, niin ihka elävänä kuin Suomen kansan tyyppi esim. (...) Halosen Niittomiehissä esiintyy, sitä tuskin on ennen nähty kuvattuna». (O.E. Tudeer Valvojassa). Oijustie, öljy 1892, Ateneumin taidemuseo Ranskalaisen realismin opit näkyvät erityisesti Halosen Oijustiessä. Ta- vallisen kansan kuvaaminen yhdistyy maalauksessa taitavaan sommitteluun. Maalauksen etu- ja keskialan sattumanvaraisen näköisesti asetellut laudat ja tukit rakentavat koko maalauksen komposition. Ne auttavat maalais- naiset puron yli, mutta samalla katsojan katseen kauemmas polulle ase- tettua paria tukkia myöten kohti taustan punaisten ja harmaiden talojen rykelmää. Oijustie puhutteli paljon aikalaisia. Kasimir Leino vertasi sitä Juhani Ahon Rautatiehen ja nimitti Halosta runolliseksi realistiksi. Pyhäpäivä uudistalossa, öljy 1894, Halosenniemen museo Kesän 1894 Pekka Halonen maalasi Maija-morsiamensa kotiseudulla Karjalassa. Laatokan Kirjavanlahdella oli Komoran talo, jonka väkeä Ha- lonen kuvaa tässä maalauksessa. Uudispirtti on valmistunut ja talon väki viettää lepopäiväänsä puhtaissa pyhävaatteissaan työn uuvuttaman näköi- sinä, apaattisina. Aikalaisarvioijan Kasimir Leinon mielestä teos esittää: «meille uutukaisen, puhtaan pirtin kolkan ja kolme henkeä työttömänä penkeillä istumassa. Miesten kasvot, etenkin vanhemman, ovat luonteeno- maisesti suomalaisia ja sattuvasti esitettyjä». (http://www.halosenniemi.fi/) TEHTÄVÄ 9: Kerro muista suomalaisista taiteilijoista ja heidän luomistöistään.

20

TEHTÄVÄ 10: Lue teksti Suomen arkkitehtuurista ja selitä liha- voitujen sanojen merkitys. Suomalainen arkkitehtuuri Suomi on pohjoinen maa, joka on perinteisesti elänyt metsästä. Suo- men kallioperä ei tarjoa helposti työstettäviä kivilajeja. Rakentaminen Suo- messa onkin perinteisesti ollut puurakentamista. Hirsitalo nurkkasalvos- tekniikalla on ollut pitkään suomalainen talomalli. Suomalaisen arkkiteh- tuurin tuntija, taidehistorioitsija Riitta Nikula on huomauttanut, että ennen 1800-lukua rakennetut talot ovat kaikkialla harvinaisia ja 1800-luvun ta- loistakin useimmat on Suomessa purettu. Siksi kansanomaisen rakentami- sen historiaan ei juuri voi Suomessa tutustua, lukuun ottamatta muutamia ulkomuseoita. Suomalainen kaupunkikulttuuri on hyvin nuorta. Keskiajalla Suomessa oli kuusi kaupunkia: Turku, Viipuri, Porvoo, Ulvila, Rauma ja Naantali. Näistä Turku oli kehittynein, mutta sitäkin vaivasi sama ongelma kuin muita kaupunkeja: puutalot saattoivat palaa nopeasti. Turun linna on yksi tärkeimmistä suomalaisista historiallisista rakennuksista. Se perustettiin 1200-luvulla. Taidehistorioitsija C.G. Gardbergin mukaan 1630-luvulla alkoi uusi aika suomalaisissa kaupungeissa. Kaupunkien määrä oli Suomessa noussut 1600-lu- vun alussa. Uusia kaupunkeja olivat muun muassa Kokkola 1629 ja Tornio 1621. Ruotsissa luotiin 1600-luvun alussa ensimmäiset kaupun- kisuunnitteluun kuuluvat säännölliset ruutukaavat. Insinööri Anders Tors- tenssen loi asemakaavat muun muassa Helsingille, Turulle ja Viipurille Pietari Brahen (1602–1680) pyynnöstä. 1600-luvun suomalaiset kaupun- git ovat saattaneet vaikuttaa melko vaatimattomilta. Talot olivat yleensä maalaamatonta puuta, lukuun ottamatta kirkkoa ja raatihuonetta. Vain Tu- russa ja Viipurissa oli ns. komeampia rakennuksia. 1700-luvulta lähtien suomalaisen kaupunkiväestön porvaristo kiinnostui enemmän rakennusten ajanmukaisuudesta. Taloihin rakennettiin useampia huoneita, ja niitä maalat- tiin, lähinnä punamulta- ja keltamultamaaleilla. Helsingistä tuli Suomen pääkaupunki vuonna 1812. Saksalaissyntyisen Carl Ludvig Engelin (1778–1840) panostusta suomalaiseen arkkitehtuu- riin ei voi korostaa liikaa. Engelille tarjoutui ainutlaatuinen tilaisuus: hän sai suunnitella kokonaisen kaupungin eli Helsingin keskustan. Engelistä tuli myös valtion intendentinkonttorin johtaja, joten hänen vaikutusval-

21

tansa oli huomattava. Engelin yksi päätöistä oli Senaatintalo 1818–1822. Engel suunnitteli myös muun Suomen rakennuksia ja asemakaavoja. Suomalainen erityispiirre arkkitehtuurissa oli kansallisromanttinen tyyli- suuntaus. Kansallisromantiikan aikakausi oli Suomessa melko lyhyt. Se kesti vain noin kymmenkunta vuotta vuodesta 1894 vuoteen 1904. Kan- sallisromanttisessa arkkitehtuurissa suosittiin kotimaisia materiaaleja kuten graniittia ja vuolukiveä ja käytettiin koristeluna kotoisia luontoaiheita, kuten käpyjä, oravia ja karhuja. Yksityiskoteja tehtiin usein hirrestä. Sen merkittävimpiä rakennuksia ovat Lars Sonckin Tampereen tuomiokirkko (1903–1907) ja Herman Geselliuksen (1874–1916), Armas Lindgrenin (1874–1929) ja Eliel Saarisen (1873–1950) Kansallismuseo (1905–1910). Wivi Lönn (1872–1966) oli Suomen ensimmäisiä menestyksekkäitä naisark- kitehtejä. Hän suunnitteli muun muassa Tampereen paloaseman. Suomalainen arkkitehtuuri on kuitenkin kansainvälisesti tunnetuin mo- dernismistaan. Suomalainen funkkis seurasi eurooppalaisen modernismin tunnuspiirteitä, joita olivat muun muassa pilarirunko ja nauhaikkunat. Li- säilmettä toivat suuret lasipinnat, sileät, valkoiset rappaukset ja kiiltelevät teräsyksityiskohdat. Suomen kiistatta kansainvälisesti kuuluisin arkkitehti oli Alvar Aalto (1898–1976), jonka suunnittelemia kohteita ovat muun muassa Viipurin kirjasto, Finlandia-talo ja Paimion parantola. Aalto toi funktionalismin Suomeen yhdessä arkkitehti Erik Bryggmanin (1891– 1955) kanssa. 1950-luvulla suomalainen arkkitehtuuri ja muotoilu nousi maailmanmaineeseen, pitkälti Aallon, Bryggmanin ja Eero Saarisen (1910–1961) ansiosta. (http://opinnot.internetix.fi/fi/ muikku2materiaalit/lukio/ku/ku2/3_rakennettu_tila/ 03_suomalainen_arkkitehtuuri?C:D=hNlF.gX1j&m:selres=hNlF.gX1j) TEHTÄVÄ 11: Keksi vähintään 5 kysymystä tekstin pohjalla ja esitä ne muille opiskelijoille oppitunnilla. TEHTÄVÄ 12: Pohdi ja kerro oma mielipiteesi: – Kun arkkitehti suunnittelee jonkin uuden tuotteen, täytyykö hänen harkita etukäteen tuotteen kohderyhmää? – Tuleeko arkkitehdin aina ottaa huomioon tuotteen suunnittelussa tulevat tulot? – Millaista tuotteen suunnittelua voidaan pitää onnistuneena?

22

TEHTÄVÄ 13: Kerro kaupunkisi suunnittelusta. Mitä haluaisit muuttaa kaupunkisi suunnittelussa? Vastaako se nykyaikaisen kau- punkisuunnittelun tendenssiä? TEHTÄVÄ 14: Keksikää pareittain vuoropuhelu (vähintään 5 ky- symystä ja 5 vastausta). Kuvittele, että sinä olet arkkitehti, joka loi uuden ennennäkemättömän tuotteen. Kerro siitä haastattelijalle. TEHTÄVÄ 15: Lue seuraava teksti. Kerimäen puukirkko Kerimäen kirkko on Savonlinnan kaupungissa Kerimäen kirkonky- lässä sijaitseva kirkko-rakennus. Se sijaitsee noin 20 kilometriä Savon- linnan keskustasta koilliseen Puru-veden rannalla. Se on tyypiltään kah- tamoinen eli kaksoisristikirkko. Kerimäen kirkon taidehistoriallinen mer- kitys on sen tyylihistoriallisessa asemassa ja koossa. Kirkon ensimmäisen suunnitelman teki vuonna 1842 E. B. Lohrmann. Se lienee ollut muodoltaan jo toteutetun mukainen. Tuolloin suunnitel- tuun kirkkoon olisi kuitenkin mahtunut kerrallaan vain 1500 henkeä, mutta seurakunnan koko oli 10 000 henkeä. Kerimäkeläiset eivät hy- väksyneet suunnitelmaa ja anoivat intendentinkonttorilta suuremman kir- kon piirustuksia. Pyyntöön ei kuitenkaan haluttu suostua, sillä pelättiin, ettei iso puukirkko pysyisi koossa. Arkkitehti A. F. Granstedt suunnitteli vuonna 1844 kuitenkin kirkon, johon mahtuu 5000 ihmistä, ja kirkkoa ryhdyttiin myös heti rakentamaan. Ilmeisesti Granstedt vain suurensi Lohr- mannin piirustuksia. Kirkko valmistui 25. syyskuuta 1847. Kirkko on huomattavan suuri, ja sillä on pituutta 45 metriä, leveyttä 42 ja korkeutta 27 metriä. Ristin huippuun on 37 metriä. Kirkossa on noin 3000 istumapaikkaa ja lisäksi vielä noin 2000 seisomapaikkaa. Kirkon penkkien yhteispituus on noin 1670 metriä. Se on Suomen suurin kirk- korakennus. Tyyliltään Kerimäen kirkko on jonkinlainen uusgotiikan ja uusbysant- tilaisuuden sekoitus, ja lisäksi kirkossa on myös vanhempaa kirkkoperin- nettä. Sen pohjakaava on lyhytsakarainen kaksoisristikirkko. Kupoli on rakennettu ristineliön päälle neljän puupilarin varaan. Pylväitä vahvis- tavat sidehirret, jotka liittyvät seiniin runsaasti profiloituina. Kolmiapilan muotoiset avoimet kattotuolit tukeutuvat osittain myös sidehirsiin. Kirk- kotila on valoisa, sillä seinien kolmessa kerroksessa olevat ikkunat ja kupolin aukot antavat runsaasti valoa, mikä myös lisää avaraa vaiku- telmaa.

23

Vuonna 1953 kirkon kylkeen rakennettiin laajennuksena pienempi kirk- kosali, niin kutsuttu talvikirkko. Suuren kirkon kirkkosalissa ei ole läm- mitystä kylmäksi vuodenajaksi. Joka vuosi joulupäivän aamuna järjes- tetään suuressa kirkossa joulujumalanpalvelus, jossa vanhan perinteen mukaan istutaan turkit päällä ja kintaat kädessä. Kirkkoon on hankittu vuonna 1882 kristallikruunu ja vuonna 1911 viisi Josef Stenbäckin suunnittelemaa kynttiläkruunua. Kirkossa on neljä hyvin koristeellista kamiinaa, mutta ne ovat olleet 1950-luvun lopulta käyt- tämättöminä. Alkujaan vuonna 1915 asennettuja kamiinoita oli kahdeksan. Alttaritaulun aiheena ovat Jeesuksen sanat: «Tulkaa minun luokseni, kaikki te työn ja kuormien uuvuttamat. Minä annan teille levon». (Matt.11:28). Sen on vuonna 1890 maalannut Alexandra Såltin. Kirkossa on vuonna 1894 asennetut Kangasalan Urkutehtaan valmis- tamat 20-äänikertaiset urut. Kirkon vieressä on 42 metriä korkea kellotapuli, joka valmistui sa- mana vuonna kuin kirkko. Tapulissa on kaksi kirkonkelloa, pieni kirkon- kello on valettu vuonna 1684 ja suuri kirkonkello 1884. (http://fi.wikipedia.org/wiki/Kerim%C3%A4en_kirkko) Vastaa kysymyksiin: 1. Miksi Kerimäen puukirkolla on taidehistoriallinen merkitys? 2. Miksi E. B. Lohrmannin tekemä kirkon suunnitelma ei sopinut ke- rimäkeläisille? 3. Kuka kirkon suunnittelija on? 4. Kuinka suuri Kerimäen puukirkko on? 5. Mitkä ovat kirkon ominaisuudet? 6. Millä tavalla kirkkoa laajennettiin? 7. Millä tavalla kirkon sisätilat on koristettu? TEHTÄVÄ 16: Vastaa, ovatko väittämät oikein vai väärin. Korjaa väärät väittämät oikeiksi. – Kerimäen puukirkko sijaitsee noin 20 kilometriä Kuopion keskus- tasta. – Kirkon ensimmäisen suunnitelman teki vuonna 1842 Alvar Aalto. – Arkkitehti A. F. Granstedt suunnitteli vuonna 1844 kuitenkin kirkon, johon mahtuu 5 000 ihmistä. – Kirkkotila on valoisa, sillä seinien kolmessa kerroksessa olevat ikku- nat ja kupolin aukot antavat runsaasti valoa.

24

– Joka vuosi joulupäivän aamuna järjestetään suuressa kirkossa joulu- jumalanpalvelus. – Kirkossa on kahdeksan hyvin koristeellista kamiinaa. – Kirkon vieressä ei ole kellotapulia. TEHTÄVÄ 17: Lue teksti Alvar Aallosta ja selitä lihavoitujen sanojen merkitys. Alvar Aalto Hugo Alvar Henrik Aalto (3. helmikuuta 1898 – 11. toukokuuta 1976) oli suomalainen arkkitehti, muotoilija ja akateemikko. Hän on 1950-luvun lopulta lähtien kansainvälisesti tunnettu mestari ja arkkitehtuurin moder- nismin yhteydessä mainittuja merkittäviä nimiä. Hugo Alvar Henrik Aalto kirjoitti ylioppilaaksi 1916 ja valmistui arkkitehdiksi Teknillisestä korkeakoulusta 1921. Aalto perusti arkkitehti- toimiston Jyväskylään vuonna 1923. Seuraavana vuonna hän solmi avio- liiton arkkitehti Aino Marsion (1894–1949) kanssa, joka oli miehensä työtoveri kuolemaansa asti. Alvar Aalto toimi Suomen arkkitehtiliiton puheenjohtajana 1943–1958. Suomen akatemian jäsen hän oli vuodesta 1955 ja akatemian esimies 1963–1968. Hän toimi vierailevana professorina Massachusettsin teknil- lisessä korkeakoulussa MIT:ssa Yhdysvalloissa 1946–1948. Hän sai huo- mattavan määrän kunnianosoituksia ja palkintoja eri puolilta maailmaa. Aalto teki elämänsä aikana lukuisia matkoja Eurooppaan ja sen ulkopuo- lelle. Pitkän uransa aikana Aalto teki valtavan elämäntyön, johon sisältyi eri tyyppisiä rakennuksia kesähuviloista hienostuneisiin yksityistaloihin, asun- toalueista teollisuusyhdyskuntiin, kulttuurirakennuksiin ja kaupunkikes- kustoihin yhdyskuntien kaavoitusta unohtamatta. Aallon merkittäviä ra- kennuksia on Suomen lisäksi muualla Euroopassa sekä Yhdysvalloissa. Hänen panoksensa moderniin huonekalu-, valaisin- ja sisustussuunnit- teluun oli sekin merkittävä ja kanavoitui vuonna 1935 perustetun Artekin kautta. Aallon koko ura heijastaa arkkitehdin pyrkimyksiä ratkaista uusi teh- tävä aina ennakkoluulottomasti uutta luovalla tavalla. Mielenkiintoisia haasteita hän sai arkkitehtuurikilpailuista, joihin hän toimistoineen osal- listui – usein menestyksekkäästi – koko uransa ajan. Alvar Aallon arkki- tehdinuran alkutaipaleella vallitseva tyyli-ihanne etenkin Pohjoismaissa

25

oli klassisismi. Aallon merkittävimpiä töitä tältä kaudelta ovat useiden kirkkosuunnitelmien ja kirkonkorjauksien lisäksi Jyväskylän työväenyh- distyksen talo. Maamme suunnittelijoiden etsiessä tietä kohti eurooppalaista moder- nistista ilmaisua Aalto oli etujoukoissa. Hän oli muuttanut Turkuun, jossa tuoreita virikkeitä oli aiempaa helpommin saatavilla. Vuonna 1929 järjestettyjen Turun Messujen yleissuunnittelu rakennuksineen oli Aallon ja arkkitehti Erik Bryggmanin yhteistyötä. Messujen myötä funktiona- lismin aatteet ja estetiikka rantautuivat konkreettisesti Suomeen. Turun Sanomien toimitalo (1930) sekä Paimion parantola (1933) yhdessä Viipu- riin 1935 valmistuneen kirjaston kanssa olivat tärkeitä merkkipaaluja mo- dernismin viitoittamalla tiellä. Aalto saavutti funktionalistisilla töillään kasvavaa kansainvälistä mainetta ja muutti perheineen Helsinkiin 1933. Hänen suunnittelukenttänsä laaje- ni ja monipuolistui, esimerkkinä 1930-luvun loppupuoliskolla Kotkaan rakennettu Sunilan selluloosatehdas asuntoalueineen. Samoihin aikoihin Alvar Aalto suunnitteli merkittäviä yksityistaloja – oman talonsa Helsin- kiin (1936) ja Villa Mairean Noormarkkuun (1939). Töissä näkyy hänen halunsa murtaa modernistisen arkkitehtuurin tiukat säännöt ja toteuttaa omaa näkemystään ihmisen, luonnon ja arkkitehtuurin sopusoinnusta. Aalto oli yhdessä maamme muiden merkittävien arkkitehtien kanssa ratkaisemassa sotien aiheuttamia jälleenrakennusongelmia. Standardisointi oli keino varmistaa niukoilla varoilla tapahtuvan rakentamisen korkeaa laatua. Tässäkään Aalto ei tyytynyt sääntöihin: hän katsoi, että standar- disoinnin tulee olla joustavaa ja lähteä ihmisen tarpeista. Samalla hän viittasi luonnon variointikykyyn monimuotoisuuden luojana. 1940-luvun lopulla Aalto koki henkilökohtaisen menetyksen Aino Aallon kuoltua vaikeaan sairauteen. Muutaman vuoden kuluttua, 1952, Aalto solmi uuden avioliiton työtoverinsa arkkitehti Elissa Mäkiniemen kanssa. Elissa Aalto johti Aallon kuoleman jälkeen Arkkitehtitoimisto Alvar Aalto & Co:ta vuoteen 1994. 50-vuotiaan Aallon voi sanoa saavuttaneen kypsyyden myös suunnit- telijana. Kokenut arkkitehti loi oman synteesinomaisen näkemyksensä juuri silloin, kun osa maamme johtavista arkkitehdeista alkoi sotien jäl- keen palata tiukan modernistisiin ihanteisiin. Uusi huippukausi ajoittui 1950-luvulle, jolloin syntyivät Aallon persoonallisimmat työt. Hallitse- vaksi materiaaliksi nousi punatiili, johon liittyi honka ja kupari. Säynät-

26

salon kunnantalo, Muuratsalon koetalo ja Jyväskylän kasvatusopillisen korkeakoulun rakennukset Jyväskylän seudulla, Lakeuden Risti Seinäjoella ja Kolmen Ristin Kirkko Imatran Vuoksenniskalla, Rautatalo, Kulttuuri- talo ja Kansaneläkelaitos Helsingissä ovat kaikki omintakeisen luovuuden esimerkkejä. Otaniemeen 1960-luvulta lähtien nousseet Teknillisen korkeakoulun rakennukset ovat punatiiltä mutta muodoiltaan edellä mainittuja pelkis- teisempiä. 1960- ja 70-luvulla Aallon tuotantoa alkoi myös hallita edel- listä vuosikymmentä vaaleampi väriskaala. Valkeaksi käsitellyt rappaus- pinnat, vaalea kalkkihiekkatiili sekä Aallon 50-luvulla kehittämän keraa- misen sauvan käyttö julkisivuissa ja sisätiloissa toivat rakennuksille uutta ilmettä. Tämä näkyy mm. Seinäjoelle ja Rovaniemelle toteutetuissa hal- linto- ja kulttuurikeskuksissa. Useita suunnitteluvaiheita käsittänyt Helsingin keskustasuunnitelma jäi paperille lukuun ottamatta siihen oleellisesti kuulunutta Finlandia-taloa, joka valmistui kahdessa vaiheessa 1971 ja 1975. Aallon tuotannon hui- pentaneen kulttuurirakennuksen julkisivuverhous on Carraran marmoria. Kylmään ja saasteiseen kaupunki-ilmastoon huonosti sopiva marmori on herättänyt paljon huomiota, hyvässä ja pahassa. Finlandia-talon julkisi- vumateriaalilla Aalto viittasi tietoisesti antiikin Kreikkaan ja Roomaan ja liitti suomalaiset symbolisesti länsimaisen kulttuurin syntysijoille. Alvar Aallon arkkitehtuuria on luonnehdittu milloin suomalaiseksi, milloin kansainväliseksi. Hänen mittavan tuotantonsa voi nähdä heijas- tavan vaikutteita sekä kotimaisesta luonnosta ja perinteestä että samalla arkkitehtuurin pitkästä historiasta. Luova lahjakkuus loi näistä oman per- soonallisen synteesinsä. (http://www.mfa.fi/arkkitehtiesittely?apid=819598) TEHTÄVÄ 18: Sano suomeksi. 1. Алвар Аалто – один из самых известных и уважаемых архитек- торов Финляндии. 2. За свою карьеру он спроектировал всевозможные здания: изящ- ные частные дома, целые жилые районы, центральные квар- талы крупнейших городов. 3. В своих работах он стремился выйти за рамки устоявшихся гра- ниц и достичь гармонии между человеком, природой и архи- тектурой.

27

4. Он считал, что все архитектурные проекты должны быть реали- зованы согласно нуждам и запросам простых людей. 5. Вдохновение для своего творчества Алвар Аалто черпал из природы родного края и его традиций. TEHTÄVÄ 19: Tuo oppitunnille valokuva, jossa on Alvar Aallon suunnittelema rakennus. Kerro tästä rakennuksesta, sen historiasta. Onko se tehnyt vaikutuksen sinuun? TEHTÄVÄ 20: Kerro jostakin suomalaisesta arkkitehdista haas- tattelemalla häntä. Keksi vähintään 7 kysymystä hänelle. TEHTÄVÄ 21: Pohdi ja kerro oma mielipiteesi: – Miksi sinun mielestäsi Alvar Aalto on niin kuuluisa suomalainen arkkitehti? – Mikä sinun mielestäsi on paras rakennus Suomessa? – Oletko samaa mieltä, että suomalainen arkkitehtuuri on kauan ollut kuuluisa. Miksi? – Mitä mieltä olet nykyaikaisesta arkkitehtuurista? Nimeä nykyaikai- sen arkkitehtuurin päätehtävät. – Mitä haluaisit muuttaa kaupunkisi arkkitehtuurissa? – Jos suunnittelisit uuden kaupungin, miltä se näyttäisi? TEHTÄVÄ 22: Lue ja käännä teksti. Kerro vielä jotain Aleksis Kivestä ja hänen tuotannostaan. Suomenkielisen kirjallisuuden kivijalka 1800-luvun puolivälin jälkeisessä Suomessa arvostetuin kirjallisuuden laji oli draama. Helsingin yliopiston ensimmäinen estetiikan ja nykyiskan- sain kirjallisuuden professori Fredrik Cygnaeus piti luentoja tragediasta ja komediasta. Näytelmät ja oopperat olivat porvariston lempihuvituksia. Suomenkielisellä puolella teatteria nähtiin lähinnä harrastelijanäytök- sissä ja käännöksinä, suomenkielistä näytelmää saatiin vielä odottaa. Suo- malaisen Kirjallisuuden Seura julisti vuonna 1858 kilvan parhaasta suo- menkielisestä teatterikappaleesta, mutta kun määräaikaan mennessä hel- mikuussa 1859 ei kukaan ilmoittanut ainoatakaan kelvollista näytelmää, pidennettiin kisaa vuodella ja korotettiin palkintosummaa puolella 150 rup- laan. Kutsuun vastasi nurmijärveläinen ylioppilas Aleksis Stenvall (1834– 1872), joka keksi näihin aikoihin kirjailijanimensä Aleksis Kivi. Hän voitti palkinnon kalevalaisesta aiheesta ammentavalla Kullervo-tragedialla

28

alkuvuonna 1860. Vielä tässä vaiheessa palkintolautakuntaan kuulunut August Ahlqvistkin, joka myöhemmin kääntyi Kiveä vastaan, tervehti uutta kirjailijaa Suomettaressa suomen kielen «päivän-salona», josta «runoili- jamme jo niin kauan ovat laulaneet». Palkintolausunnossaan toiminta- kunta kuitenkin esitti näytelmään myös huomautuksia, joiden osoittamia korjauksia Kivi ryhtyi tekemään. Lopullinen Kullervo valmistui vasta neljä vuotta myöhemmin, ja samana vuonna 1864 ilmestyi Kiven ko- media Nummisuutarit, jonka hän painatti omakustanteena suomalaisesta teatterista innostuneelta Kaarlo Bergbomilta lainaamillaan rahoilla. Kiven lukuisista näytelmistä vain Lea esitettiin hänen elinaikanaan. Ensiesitys 10. toukokuuta 1869 toteutettiin Helsingin Suomalaisen seuran näytäntönä, jonka ohjasi tohtori Kaarlo Bergbom. Lean osan esittäjä Hedvig Charlotte Raa ei osannut sanaakaan suomea, mutta opetteli sitä osaa varten. Kivi itse pakeni ensi-illan alla veljensä Emmanuelin luokse Nurmijärvelle. Näytäntö oli menestys ja siivitti suomalaisen teatterin pe- rustamisintoa. Aleksis Kiven pääteos Kullervon ja Nummisuutarien ohella on Seitse- män veljestä –romaani (1870). Samoin kuin Nummisuutareissa Kivi kuvaa veljeksissään humoristisen lämpimästi suomalaista maalaiskansaa, joka ei kuitenkaan enää näyttäydy ihanteellisena, vaan sen elämää värittävät kova työ ja vaativa Suomen luonto. Toisin kuin Runebergin uskollinen ja uuttera kansa Kiven veljekset eivät sopeudu muitta mutkitta noudatta- maan velvollisuuksiaan, vaan havittelevat vapaata elämää luonnon kes- kellä, Impivaaran neitseellisessä korvessa. Muuttamalla Impivaaraan vel- jekset haluavat astua yhteiskunnan ulkopuolelle, mutta palaavat ankaran luonnon koettelemina takaisin lain ja järjestyksen pariin ja kehittyvät kunniallisiksi kansalaisiksi. Kiven suomalaista kansanelämää kuvaavat pääteokset eivät versoneet pelkästään kirjailijan lapsuudesta idyllisellä Nurmijärvellä tai talonpoikai- selämän tarkkailusta. Kivi tunsi hyvin länsimaista kirjallisuutta ja ammensi teoksiinsa vaikutteita monista klassikoista. Kiven ylioppilastoverit ovat esimerkiksi todistaneet, että hänen yliopistossa viettämänsä aika kului en- nemmin William Shakespearen lukemiseen kuin varsinaiseen opiskeluun. Shakespearen lisäksi Kiven teokset sisältävät muun muassa viittauksia Ludvig Holbergin koomisiin näytelmiin, Friedrich Schillerin romanttiseen Rosvot-näytelmään (1781) sekä Minguel de Cervantesin kuuluisaan ro- maaniin Don Quijote (1605). Runsaimmin Kiven tuotannossa viitataan kuitenkin Raamattuun. Raamattu, hartauskirjallisuus ja hengelliset laulut

29

olivat Kivelle elävää kulttuuria, jonka vaikutuspiirissä hän kasvoi ja joka vaikutti häneen koko hänen elämänsä. (Särmä. Suomen kieli ja kirjallisuus / V. Haapala, I. Hellström, J. Kantola, T. Kaseva, R. Kohonen, M. Maijala, J. Saarikivi, M. Salo, J. Torkki. Helsinki: Otava, 2014, s. 203–206) Vastaa kysymyksiin: 1. Millä tavalla suomenkielinen teatteri kehittyi 1800-luvun toisella puolella? 2. Millä tavalla Suomalaisen Kirjallisuuden Seura yritti kiinnittää huo- miota suomenkieliseen teatteriin? 3. Kuka voitti palkinnon parhaasta suomenkielestä teatterikappaleesta? 4. Miksi Aleksis Kiven Kullervo ilmestyi vasta neljän vuoden kuluttua? 5. Miten Aleksis Kivi suhtautuu suomalaiseen maalaiskansaan Seitse- män veljestä –romaanissaan? 6. Mitä pakottaa veljekset karkaamaan metsään ja miksi he kuitenkin palaavat takaisin 10 vuoden kuluttua? 7. Ketkä kirjailijat vaikuttivat Kiven tuotantoon? 8. Oletko lukenut Kiven joitakin teoksia? Kerro vaikutelmistasi. TEHTÄVÄ 23: Pohdi ja kerro oma mielipiteesi: – Voiko kirjallisuus vaikuttaa lukijoihin? Miten? – Mitkä kirjat eivät kiinnosta sinua ja miksi? – Nimitä kirjat ja kirjailijat, jotka sinun mielestäsi ovat maailman aar- retta. TEHTÄVÄ 24: Kerro jostakin romaanista, jonka olet lukenut tä- män vuoden aikana. – Kuka on kirjoittanut sen? – Mistä se kertoo (juoni)? – Romaanin päähenkilöt. – Romaanin keskeinen idea. – Vaikuttiko se sinuun? – Miksi valitsit nimenomaan sen? TEHTÄVÄ 25: Käännä lauseet. Финны глубоко почитают своего знаменитого поэта-лирика Эйно Лейно. День его рождения 6 июля отмечается в Финляндии как празд- ничный День лета и поэзии. Почти у каждого взрослого финна есть

30

«свои» любимые стихи Лейно. Некоторые его строки стали посло- вицами, а песни на его стихи часто звучат по радио. Многие считают, что причина такой популярности кроется в том, что в стихах Эйно Лейно финский язык зазвучал совершенно по-но- вому, а поэзия обогатилась новыми ритмами и формами. На родную почву Эейно Лейно переносит все достижения европейской поэзии, блестяще используя различные формы и метрику стихосложения. Помимо стихов Лейно является автором романов, повестей, драма- тических произведений. Он был блестящим публицистом, сотрудни- ком и редактором многих газет и журналов. TEHTÄVÄ 26: Tuo tunnille Eino Leinon runo, joka on tehnyt vaikutuksen sinuun. Esittele muulle ryhmälle se. Miksi valitsin sen? Perustele mielipiteesi.

31

SUOMALAISTEN NUORTEN ELÄMÄ: HARRASTUKSET JA KIINNOSTUKSEN KOHTEET Sanastoa Edistää liikuntaa, urheilua, olla tarjolla, innostaa, innostus, kehittää, kehitys, mahdollisuus, hyvinvointi, urheiluseura, harrastaa, harrastus, suo- sikkiharrastus, suosittu, tunnettu, juoksulenkkeily, kuntosaliharjoittelu, rat- sastus, omaehtoinen, liikuntalaji, kannustaa, omatoiminen, lukeminen, kir- joittaminen, tietokoneharrastukset, musiikkiharrastukset, ohjaaja, valmentaja, este, laiskuus, vähäinen kiinnostus, ajan puute, kompastuskivi, edellytys, harrastusvalikoima, monipuolinen, huolehtia, pitää huolta, halukas. TEHTÄVÄ 1: Lue seuraava teksti ja keksi 5 kysymystä opiskelu- kaverille. Nuori Suomi Nuori Suomi ry on valtakunnallinen liikunta-alan yhteisö, jonka pää- määränä on edistää lasten ja nuorten liikuntaa ja urheilua. Järjestön pää- määränä on, että jokainen lapsi ja nuori liikkuisi riittävästi päivittäin ja että jokaiselle halukkaalle tytölle ja pojalle olisi tarjolla innostavia ja kehittäviä mahdollisuuksia harrastaa liikuntaa ja urheilua. Lasten ja nuor- ten liikunnassa ja urheilussa tärkeänä pidetään iloa, oppimista, kaveruutta ja yhdenvertaisuutta. Varhaiskasvatusten suositusten mukaisesti alle kouluikäisten lasten tulisi liikkua reippaasti kaksi tuntia joka päivä. Kouluikäisten fyysisen aktiivi- suuden suositusten mukaan 7–13-vuotiaiden tulee liikkua vähintään kaksi tuntia joka päivä ja 13–18-vuotiaiden vähintään 1–1,5 tuntia joka päivä monipuolisesti ja ikään sopivalla tavalla. Kuitenkin vain alle puolet lap- sista ja nuorista liikkuu terveytensä kannalta riittävästi. Nuori Suomi innostaa varhaiskasvattajia liikuttamaan lapsia päivähoi- topäivän aikana. Nuori Suomi organisoi vuosittain päivähoidon liikunta- kampanjoita; keväällä liikunnallisen perhetapahtuman Pihaseikkailun ja syk- syllä Varpaat Vauhtiin! -kampanjan. Kampanjat liikuttavat vuosittain sato- jatuhansia lapsia. Nuori Suomi kehittää varhaiskasvattajille liikunnallisia teemakoulutuksia, joita järjestävät liikunnan aluejärjestöt. Nuori Suomi pyrkii lisäämään toimillaan koululaisten päivittäistä liik- kumista. Vuosittaisen järjestettävä Liikuntaseikkailu liikuttaa 180 000 ala- koululaista.

32

Kansallisen liikuntatutkimuksen mukaan urheiluseuratoiminta on las- ten ja nuorten suosituin harrastus: 92 prosenttia 3–18-vuotiaista ilmoittaa harrastavansa jotain liikuntaa. Lähes puolet 7–18-vuotiaista tytöistä ja po- jista on mukana urheiluseuratoiminnassa. Nuori Suomi kannattaa sitä, että jokaiselle lapselle ja nuorelle on tar- jolla omien motiivien mukaista, kasvua ja kehitystä tukevaa urheilua. Sen tulisi olla määrältään riittävää, laadultaan hyvää, monipuolista sekä elä- myksiä ja haasteita tarjoavaa. Nuori Suomi pyrkii lisää ohjaajien ja val- mentajien innostusta ja osaamista muuan muassa järjestämällä koulutuksia ja seminaareja. (http://fi.wikipedia.org/wiki/Nuori_Suomi) TEHTÄVÄ 2: Jatka lauseita... 1. Yhteisön päämääränä on ...... 2. Lasten ja nuorten liikunnassa ja urheilussa tärkeänä pidetään ...... 3. Alle kouluikäisten lasten tulisi liikkua reippaasti kaksi tuntia joka päivä ...... 4. Kansallisen liikuntatutkimuksen mukaan urheiluseuratoiminta on ...... TEHTÄVÄ 3: Jatka lauseita omin sanoin... 1. Liikunta antaa lapselle ...... 2. Liikunta antaa minulle ...... 3. Minusta nuorison suosituimpia harrastuksia ovat ...... 4. Urheilu on edelleen nuorison suosituin harrastus, koska ...... TEHTÄVÄ 4: Lue teksti. Digipelejä pelätään turhaan Digipelien pelaaminen pikemminkin lisää kuin vähentää hyvinvointia. Pelit voivat tukea sosiaalista kehitystä ja opettaa kognitiivisia taitoja. Inka Silvennoinen ei pidä järkevänä pelaamisen kieltämistä lapsilta. Ongelmaksi pelaaminen muuttuu, jos se alkaa häiritä muuta elämää. Monet kasvattajat ovat huolissaan lasten ja nuorten digipelaamisesta. Huolta aiheuttavat runsas pelaaminen ja pelien riskit. Projektipäällikkö Inka Silvennoinen Ehkäisevän päihdetyön EHYT ry:n Pelitaito-projek- tista kertoo, että huoli johtuu usein tietämättömyydestä. Pelimaailma on vanhemmille vieras.

33

– Kun pelaaminen pysyy kohtuudessa ja muu elämänhallinta on kun- nossa, syytä huoleen tuskin on, Silvennoinen sanoo. Pelaamisen kieltämistä kokonaan hän ei pidä järkevänä, koska digi- pelit ovat olennainen osa lasten arkipäivää ja kulttuuria. – Lapsi, joka ei pelaa ollenkaan, voi jäädä ryhmän ulkopuolelle kou- lussa. Silvennoinen näkee digipelit positiiviseksi asiaksi suurimmalle osalle, kunhan pelit ovat ikätasolle sopivia ja pelaaminen pysyy kohtuudessa. Pelien avulla voi oppia kognitiivisia taitoja ja kieliä. – Tämä koskee muitakin kuin varsinaisia oppimispelejä. Pelit voivat myös tukea sosiaalista kehitystä, kun niitä pelataan yhdessä muiden kanssa. Ne myös rentouttavat. Usein ajatellaan, että peliaika on pois liikunnalta. Pelit, joissa pelaaja ohjaa peliä oman kehon liikkeillä, voivat myös innostaa liikunnan pariin. – Digipelit eivät ole sama asia kuin varsinainen liikunta eivätkä korvaa sitä, mutta keho saa kuitenkin liikettä, toisin kuin sohvalla istuttaessa. Tärkeää on, että lapsi pelaamisesta huolimatta liikkuu riittävästi, syö terveellisesti ja tapaa kavereita. Ongelmaksi pelaaminen muuttuu, jos se haittaa muuta elämää tai lapsi pelaa jatkuvasti liikaa. – Pelaamiseen on syytä puuttua, jos näkee, että lapsen käytös muuttuu tai mikään muu kuin pelaaminen ei kiinnosta. Tuntien istuminen ruudun ääressä ei ole hyväksi, tekipä koneella mitä hyvänsä. Se voi aiheuttaa fyysisiäkin oireita selkävaivoista lähtien. Liial- linen pelaaminen on harvoin itsenäinen ongelma, vaan taustalla on usein muutakin, kuten masennus tai yksinäisyys. Liikapelaajalle pelaamisen hal- linta on vaikeaa. Vaikka sovitaan rajoista, niitä on vaikea pitää. Lapsi voi alkaa laiminlyödä ystäviä, harrastuksia, läksyjä ja muita velvollisuuksia. – Alakouluikäinen ei osaa itse arvioida, mikä on sopiva määrä pe- laamista eikä kontrolloida sitä. On vanhempien vastuulla huolehtia rajoista. Väkivaltapelien vaikutuksia on tutkittu ja niiden merkitystä kiistelty. – Uusimpien tutkimusten mukaan ei ole näyttöä, että väkivaltapelien pelaaminen aiheuttaisi väkivaltaisuutta. Toisaalta on havaittu, että aggressiiviset pelaajat hakeutuvat välivalta- pelien ääreen ja ääritilanteessa nämä pelit voivat vahvistaa väkivaltaista käytöstä. Silvennoinen muistuttaa, että peleissä on syystä ikärajat. (http://www.ilkka.fi/arki-ja-el%C3%A4m%C3%A4/ digipeleja-pelataan-turhaan-1.1463951)

34

Vastaa kysymyksiin: 1. Milloin voidaan sanoa, että pelaaminen on muuttunut ongelmaksi? 2. Miksi vanhemmat pelkäävät lasten digipelien pelaamista? 3. Mitä voidaan oppia pelien avulla? 4. Mihin pelaamisen kieltäminen voi johtaa? 5. Mitä ongelmia voi aiheuttaa tuntien istuminen ruudun ääressä? 6. Mistä ongelmista liiallinen pelaaminen voi kertoa? 7. Aiheuttaako väkivaltapelien pelaaminen väkivaltaisuutta? TEHTÄVÄ 5: Oletko samaa mieltä? Pohdi ja kerro oma mielipi- teesi. – Digipelien pelaaminen pikemminkin lisää kuin vähentää hyvinvoi- ntia. – Pelit voivat tukea sosiaalista kehitystä ja opettaa kognitiivisia taitoja. – Ongelmaksi pelaaminen muuttuu, jos se alkaa häiritä muuta elämää. – Digipelit ovat olennainen osa lasten arkipäivää ja kulttuuria. – Lapsi, joka ei pelaa ollenkaan, voi jäädä ryhmän ulkopuolelle kou- lussa. – Pelien pitää olla ikätasolle sopivia. – Pelit myös rentouttavat. – Liiallinen pelaaminen on harvoin itsenäinen ongelma, vaan taustalla on usein muutakin, kuten masennus tai yksinäisyys. TEHTÄVÄ 6: Keksi vuoropuhelu parisi kanssa. Kuvittele, että olet suomalainen nuori, joka kertoo harrastuksistaan samanikäisille ulkomaalaisille nuorille. Mitä kertoisit hänelle?

35

URHEILU SUOMALAISTEN ELÄMÄSSÄ. TUNNETUT SUOMALAISET URHEILIJAT Sanastoa Urheilu, urheilija, urheilulaji, urheilumuoto, huippu-urheilu, yleisur- heilu, paini, jääkiekko, mäkihyppy, mäkihyppääjä, hypätä, seiväshyppy, curling, moottoriurheilu, ralliautoilu, moottoripyöräily, keihäänheitto, kes- tävyysjuoksu, jalkapallo, maalivahti, ammunta, purjehdus, luistelu, luiste- lija, voimistelu, hiihto, maastohiihto, hiihtäjä, hiihtokilpailu, alppihiihto, lumilautailu, pikaluistelu, pesäpallo, kansallispeli, kävely, pyöräily, uinti, uida, sauvakävely, liikunta- ja urheiluharrastukset, liikuntatutkimus, kan- sainvälinen menestys, kesä- ja talviolympialaiset, kultamitali, hopeami- tali, pronssimitali, sijoittua, mitalitaulukko, harrastaa, kilpailla, saavuttaa, voitto, kerätä, rikkoa maailmanennätys, maajoukkue, nousta suosioon, tur- naus, MM = Maailman mestaruus, EM = Euroopan mestaruus, urheilul- linen perhe, joukkuepeli, kiinnostua urheilusta, maali, pelata, seurata kil- pailua, penkkiurheilija, urheilu-uutiset. TEHTÄVÄ 1: Valitse viivan alta lauseeseen sopiva sana. Lue ja käännä teksti. Suomen olympiahistoria Suomalaisia ______ei ollut paikalla, kun Kansainvälinen Olympiakomitea (KOK) perustettiin paroni Pierre de Coubertinin joh- dolla Pariisissa vuonna 1894. Suomalaisurheilijoita ei myöskään nähty ensimmäisissä ______Ateenassa 1896, Pariisissa 1900 ja Saint Louisissa 1904. Kilpaurheilu otti Suomessa vasta ensi askeleitaan, eikä sortokauden hallintovalta katsonut suopeasti järjestäytynyttä kansa- laistoimintaa. Neljä suomalaista urheilijaa matkusti yksityisin varoin vuonna 1906 Ateenaan kreikkalaisten järjestämiin olympiakilpailuihin, jotka ovat jää- neet historiaan «olympialaisina välikisoina». Verner Weckman voitti ______painissa ja Verner Järvinen antiikin tyylin kiekonheitossa. Suomalaisten menestys herätti kotimaassa ______, jota ruokki myös yhdistystoiminnan virkoaminen sortotoimien hellitettyä. Kansainvälinen Olympiakomitea päätti toukokuussa 1907 Haagin istun- nossaan kutsua järjestön ensimmäiseksi suomalaiseksi jäseneksi paroni Reinhold Felix von Willebrandin. Paronin koolle kutsumat urheilujärjes- töjen edustajat perustivat 2.12.1907 Suomen Olympialaisen Komitean

36

valmistelemaan suomalaisurheilijoiden osallistumista vuoden 1908 Lon- toon kisoihin. Lontooseen lähteneen joukkueen menestys jäi kuitenkin odotettua heikommaksi. Ainoan kultamitalin – Suomen ensimmäisen vi- rallisissa Olympiakisoissa – voitti jälleen ______Verner Weckman. Suomi nousi olympiaurheilun suurten maiden joukkoon jo seuraavissa kisoissa Tukholmassa 1912. Hannes Kolehmaisen johdolla suomalaiset voittivat yhdeksän kultamitalia yleisurheilussa ja painissa. Kisoja sävytti Suomen poliittisesti arkaluontoinen tilanne. Suomalaiset kilpailivat Ve- näjän ______mutta oman maan nimikyltin alla. Vuoden 1914 olympiakongressissa Suomi menetti oikeutensa osallistua olympiakisoi- hin omana joukkueenaan, mutta tuomiota ei ehditty panna täytäntöön ennen ensimmäisen maailmansodan syttymistä ja Suomen itsenäistymistä. Suomalaisurheilijat voittivat Antwerpenissä 1920 viisitoista kultami- talia, Pariisissa 1924 ennätykselliset 37 mitalia. Pariisin kisojen mitaliti- lastossa Suomen edelle mahtuivat vain Yhdysvallat ja Ranska, jälkim- mäinen vain mikäli taidelajit laskettiin mukaan. Yhdeksän kultamitalia vuosien 1920–1928 olympiakisoissa juossut Paavo Nurmi kuuluu yhä koko olympiahistorian suurimpiin nimiin. Mitalijuhlat jatkuivat vain hie- man hiljaisempina 1930-luvun kisoissa, ja Suomen urheilun kuva alkoi samalla monipuolistua. Berliinissä 1936 kultamitalilajeiksi yleisurheilun ja painin rinnalle nousivat nyrkkeily ja voimistelu. Vuonna 1924 aloitetuissa talviolympiakisoissa mitaleita toivat aluksi Clas Thunbergin johtamat pikaluistelijat, 1930-luvulta lähtien myös hiih- täjät. Suomen kisamenestystä sotia edeltävinä vuosina korostaa sekin, että vain runsaat puolet maan urheilijoista olivat olympiakelpoisia. Mitalimenestys nostatti Suomessa haaveita päästä myös isännöimään Olympiakisoja. Helsinki hävisi KOK:n äänestyksessä vuoden 1940 kisat Tokiolle, mutta sai ne vuonna 1938 jälkikäteen Japanin luovutettua isän- nyyden Kiinan-sotansa vuoksi. Helsingin Stadion oli vihitty käyttöön sa- mana vuonna, ja kisavalmistelut pääsivät hyvään ______. Talvisota ja toisen maailmansodan leviäminen Pohjoismaihin tekivät kuitenkin lo- pun Helsingin olympiahaaveista. Virallinen päätös kisoista luopumisesta tehtiin 23.4.1940. Olympiaisännyystoiveet kaivettiin esiin heti sodan päätyttyä. KOK myönsi vuonna 1947 Helsingille vuoden 1952 olympiakisat. Sekä haku- kampanjaa että kisajärjestelyjä johti Erik von Frenckell, josta tuli myös pitkäaikainen KOK:n jäsen (1948–1976). XV olympiadin kisat Helsin-

37

gissä 19.7.–3.8.1952 olivat suurimmat siihen asti järjestetyt Olympiakisat. Kilpailuihin osallistui 4925 urheilijaa 69 maasta, joiden joukossa olivat ensi kerran Neuvostoliitto ja Kiinan kansantasavalta. Kisojen järjestelyistä suomalaiset saivat laajalti kiitosta. Suomen mitalimenestys kesäolympiakisoissa ei sotienjälkeisinä vuo- sina yltänyt entiselle tasolle kansainvälisen kilpailun kiristyttyä. 1950- ja 1960-luvun ______suomalaisia urheilijoita olivatkin hiihtä- jät Veikko Hakulinen ja Eero Mäntyranta. Varsinkin Suomen yleisurheilu koki 1970-luvulla renessanssin Lasse Virénin voittaessa neljä kestävyys- juoksun kultamitalia. Vuosien 1980 ja 1984 boikottikisojen jälkeen Suomen menestys ke- säolympiakisoissa on yleensä pysytellyt 3–5 mitalin tasolla, poikkeuksena Ateena 2004, josta saaliiksi tuli vain kaksi mitalia. Samalla katkesivat vuodesta 1906 saakka ehjinä pysyneet kesäkisojen kultamitali- ja yleisur- heilun mitaliketjut. Lontoon kisoissa 2012 suomalaisurheilijat saavuttivat kolme mitalia. Talviolympiakisoissa Suomen menestys on ollut paitsi vahvaa myös monipuolista. Esimerkiksi Torinon kisoissa 2006 suomalaisurheilijat voit- tivat mitaleita kahdeksassa eri ______, useammassa kuin mikään muu Euroopan maa. (http://www.sport.fi/olympialaiset/olympiakisat/olympiahistoria) Edustajat, kultamitali, urheiluinnostus, olympiakisat, painija, vauhti, menestyneimmät, lippu, urheilumuoto. TEHTÄVÄ 2: Käännä lauseet ja poimi netistä muita tietoja Paavo Nurmesta. Kerro hänen elämästään ja saavutuksistaan. Пааво Нурми родился в Турку 13 июня 1897 г. Во время Олим- пийских игр в Стокгольме в 1912 году Ханнес Колехмайнен завое- вал три золотых медали и своим бегом «нанес Финляндию на карту мира». Его бег произвел на пятнадцатилетнего Пааво большое впе- чатление, и он решил попробовать добиться таких же результатов. Он стал делать пробежки все чаще и вскоре приобрел свои первые беговые кроссовки. Параметры фигуры Пааво Нурми были идеальными для бегуна на длинные дистанции: рост 174 см, а вес перед соревнованиями 65 кг. Он был одним из первых спортсменов высшего уровня, осознавших значение систематических тренировок. Тренировки Нурми состояли

38

из ходьбы, бега и физических упражнений. С помощью секундо- мера Пааво Нурми учился чувствовать скорость и ее воздействие. Свой первый рекорд Пааво Нурми установил в Турку 29.5.1920 г. Дистанция составляла 3000 метров, а результат – 8.36,2. Благодаря олимпийским победам в Антверпене Пааво Нурми стал национальной звездой и преемником Ханнеса Колехмайнена. Свой первый олимпийский забег на 5000 метров Нурми проиграл французу Жозефу Гийемо. Помимо серебряной медали в забеге на 5000 метров в Антверпене Нурми получил золотые медали за ди- станцию 10 000 метров, а также за кросс в командном и личном за- четах. TEHTÄVÄ 3: Laadi pieni kertomus suomalaisesta nykyurheili- jasta. TEHTÄVÄ 4: Pohdi ja kerro oma mielipiteesi. Mitä mieltä olet... – Huippu-urheilijaksi pääseminen edellyttää valtavan määrän työtä. – Koko päivärytmi tulee rakentaa huippu-urheilun ehdoilla. – Kehoa pitää kuormittaa ja sen jälkeen kehon pitää saada palautua, jotta suorituskyky voisi nousta uudelle tasolle. TEHTÄVÄ 5: Mitä mieltä olet siitä, miten huippu-urheilu eroaa urheiluharrastuksesta? Vastauksesta käytä vähintään 7 lausetta. TEHTÄVÄ 6: Tehkää pareittain dialogi, jossa toisena osapuolena olisi ...... – Huippu-urheilija – Tunnettu valmentaja – Penkkiurheilija TEHTÄVÄ 7: Lue teksti ja selitä lihavoitujen sanojen merkitys. Naisurheilun historia Miehet ovat kautta maailman urheilleet kauemmin kuin naiset. Antii- kin olympialaisissa naiset eivät päässeet edes katsomon puolelle. Ny- kyaikaisiin kesäolympialaisiin naiset saivat osallistua ensimmäisen kerran vuonna 1900. Kyseisissä Pariisin kisoissa mukana oli 997 urheilijaa, joista 22 oli naisia. Naisurheilun historiaan liittyy olennaisesti myös sen vastustaminen. Etenkin 1920-luvulla Suomessa naisten urheilemista ei katsottu hyvällä. Esimerkiksi vuoden 1924 kesäolympialaisiin ei lähetetty ainuttakaan naista

39

ja vuonna 1913 aloitetut naisten yleisurheilumestaruuskilpailut lopetettiin vähin äänin 1920-luvulla. Kansainvälinen olympiakomitea päätti antaa naisille viisi yleisurheilulajia vuoden 1928 kesäolympialaisiin, mikä lisäsi entisestään Suomessa naisten urheilemisen kritiikkiä. Vasta 1940-luvulla naisurheilu alkoi nostaa profiiliaan Suomessa. Maria Rantala mainitsee tutkielmassaan Ruumis objektina ja subjektina sota-a- jan luoneen perustan naisurheilun arvostuksen kasvamiselle: «Sodan aika- na naiset olivat hoitaneet miehille perinteisesti kuuluvia töitä, joten urhei- lun vastustaminen naisille vaarallisena ja sopimattomana ei ollut enää perusteltua. Kylmä sota teki palveluksen naisurheilulle, sillä sosialismin ja kapitalismin välistä kamppailua käytiin myös urheilukentillä. Kun nais- tenkin lajit otettiin mukaan arvokilpailujen pistelaskentaan, hyväksyntää, arvostusta, valmennusapua ja rahoitusta alkoi löytyä, ensin Neuvostolii- tossa, USA:ssa sekä DDR:ssä ja sitten vähitellen myös Suomessa». Vuonna 1952 Oslon talviolympialaisissa naiset saivat osallistua ensim- mäistä kertaa maastohiihtoon. Suomen naiskolmikko Lydia Wideman, Mirja Hietamies ja Siiri Rantanen hiihtävät kolmoisvoittoon 10 kilomet- rin matkalla. Suomalaiset naiset ovatkin juuri hiihdossa osoittaneet pysty- vänsä samaan kuin miehet. Rantasen ja muiden suomalaisten naishiihtä- jien menestystarina sai jatkoa 1980-luvulla Marja-Liisa Kirvesniemen (omaa sukua Hämäläinen) vallatessa hiihtoladut. Vuonna 2008 naiset keräsivät ensimmäisen kerran paremman mitali- saaliin kesäolympialaisissa trap-ampuja Satu Mäkelä-Nummelan johdolla kuin Suomen miehet. Arvostuksen lisääntymistä kuvastaa se, että viime aikana Vuoden urheilijaksi on valittu naisurheilija. Vuonna 2008 palkin- non sai ampuja Satu Mäkelä-Nummela, vuonna 2009 hiihtäjä Aino-Kaisa Saarinen, vuonna 2010 suunnistaja Minna Kauppi ja vuonna 2011 ampu- mahiihtäjä Kaisa Mäkäräinen. Naisurheilun profiilin noususta kertoo hyvin kesäolympialaisissa ki- sanneiden naisten määrät. Vuonna 1900 naisia oli kaksi prosenttia kai- kista urheilijoista, vuonna 1976 naisia oli jo viidennes ja vuonna 2012 naisia oli lähes puolet. Vaikka tänä päivänä naiset urheilevat lähes kai- kissa lajeissa, joissa miehetkin kilpailevat, urheilun maailma ei silti ole tasa-arvoinen. Naisten mahdollisuudet ansaita elantonsa urheilemisella ovat rajalliset, vain tenniksessä ja golfissa naiset voivat yltää samanlaisiin ansioihin kuin mieskollegansa.

40

TEHTÄVÄ 8: Käännä seuraavat lauseet. – Suomen ensimmäinen naisolympiamitalisti oli pariluistelija Ludo- wika Jakobsson, joka voitti kultaa yhdessä miehensä Walter Jakobssonin kanssa vuonna 1920. Antwerpenissa. Kyseinen kultamitali oli myös itse- näisen Suomen ensimmäinen olympiamitali. – Nykyaikaisiin kesäolympialaisiin naiset saivat osallistua ensimmäi- sen kerran vuonna 1900, mutta tuolloin lajeja oli tasan kaksi: tennis ja golf. – Vuoden urheilija -palkinnon saajan valitsee Suomen Urheilutoimit- tajain liitto, ja palkinto on jaettu vuodesta 1947 saakka. Ensimmäisen kerran naisurheilija sai kunniamaininnan vuonna 1973, kun yleisurheilija Mona-Lisa Pursiainen valittiin Vuoden urheilijaksi. – Tanskassa aloitettiin vuonna 1839 naispuolisten liikunnanopettajien koulutus ensimmäisenä. – Pohjois-Amerikassa naiset kilpailivat eri urheilulajeissa jo 1800-lu- vun lopulla ja Saksassa perustettiin vuonna 1893 työläisnaisten urheilu- liitto. – Ranskalainen Alice Milliat oli yksi suurimmista naisten urheilun puolesta puhujista 1900-luvun alkupuolella. Hän perusti vuonna 1921 Fé- dération Sportive Féminine Internationalen (FSFI), joka oli naisten oma kansainvälinen urheilujärjestö (vrt. KOK). FSFI järjesti naisten mesta- ruuskilpailuja aina vuoteen 1934 saakka, mutta järjestö lopetettiin jo vuonna 1936. – Ensimmäinen naisjäsen KOK:ssa oli ex-pikajuoksija Pirjo Häggman. Hänet valittiin tehtäväänsä vuonna 1981. (http://urheilunsankarittaret.wordpress.com/naisurheilun-historia/) TEHTÄVÄ 9: Kerro oman maan naisurheilun historiasta.

41

KIRJALLISUUSLUETTELO Eloranta N., Lehtosaari H. Kipinä 1–2. Finn Lectura, 2013. Eloranta N., Lehtosaari H. Kipinä 3–4. Finn Lectura, 2013. Suomen taideakatemia. Ateneumin taidemuseo. Keuruu : Otava, 1987. Särmä. Suomen kieli ja kirjallisuus / V. Haapala, I. Hellström, J. Kan- tola, T. Kaseva, R. Kohonen, M. Maijala, J. Saarikivi, M. Salo, J. Torkki. Helsinki : Otava, 2014. Разговорная практика по финскому языку : методические указания для студентов филологического факультета / сост. А. Н. Назарова. Петрозаводск : Изд-во ПетрГУ, 2013.

INTERNET-LÄHTEET Wikipedia [Электронный ресурс]. URL: http://fi.wikipedia.org/wiki/ Selkosanomat [Электронный ресурс]. URL: http://selkosanomat.fi/teema/ taiteilijan-turva-on-heikko/ Internetix opinnot [Электронный ресурс]. URL: http://opinnot.internetix.fi/ fi/muikku2materiaalit/lukio/mu/mu2/3_kansanmusiikki/1kansanmusiikki ?C:D=hNpV.gY8M&m:selres=hNpV.gY8M Elävä arkisto [Электронный ресурс]. URL: http://yle.fi/elavaarkisto/ artikkelit/ailu_valkeapaa_toi_joiun_julkisuuteen_17146.html#media=99865; http://fi.wikipedia.org/wiki/Joiku Sibelius [Электронный ресурс]. URL: http://www.sibelius.fi/ Ateneum [Электронный ресурс]. URL: http://www.ateneum.fi/ru/ Halosenniemi [Электронный ресурс]. URL: http://www.halosenniemi.fi/ Internetix opinnot [Электронный ресурс]. URL: http://opinnot.internetix.fi/ fi/muikku2materiaalit/lukio/ku/ku2/3_rakennettu_tila/03_suomalainen_ar kkitehtuuri?C:D=hNlF.gX1j&m:selres=hNlF.gX1j Arkkitehtuurimuseo [Электронный ресурс]. URL: http://www.mfa.fi/ arkkitehtiesittely?apid=819598 Ilkka.fi [Электронный ресурс]. URL: http://www.ilkka.fi/arki-ja- el%C3%A4m%C3%A4/digipeleja-pelataan-turhaan-1.1463951 Sport.fi [Электронный ресурс]. URL: http://www.sport.fi/olympialaiset/ olympiakisat/olympiahistoria Urheilun sankarittaret [Электронный ресурс]. URL: http://urheilunsankarittaret.wordpress.com/naisurheilun-historia/

42

SISÄLTÖ

От авторов-составителей ...... 3 SUOMALAINEN MUSIIKKI ...... 4 Nykyaikainen kansanmusiikki ...... 7 Joiku ...... 9 Jean Sibelius ...... 12 Savonlinnan oopperajuhlat ...... 14 SUOMALAINEN KULTTUURI. TUNNETUT SUOMALAISET ARKKITEHDIT, TAITEILIJAT, KIRJAILIJAT JA RUNOILIJAT ...... 16 Suomalainen rokokoo ...... 16 Pekka Halonen ...... 19 Suomalainen arkkitehtuuri ...... 21 Kerimäen puukirkko ...... 23 Alvar Aalto ...... 25 Suomenkielisen kirjallisuuden kivijalka ...... 28 SUOMALAISTEN NUORTEN ELÄMÄ: HARRASTUKSET JA KIINNOSTUKSEN KOHTEET ...... 32 Nuori Suomi ...... 32 Digipelejä pelätään turhaan ...... 33 URHEILU SUOMALAISTEN ELÄMÄSSÄ. TUNNETUT SUOMALAISET URHEILIJAT ...... 36 Suomen olympiahistoria ...... 36 Naisurheilun historia ...... 39

43

Учебное издание

Авторы-составители: Казакова Мария Владимировна Назарова Анна Николаевна

Культурная жизнь Финляндии Учебное пособие для студентов филологического факультета

Ответственный за выпуск О. В. Обарчук Компьютерная верстка А. С. Авласовича

Издается в авторской редакции

Подписано в печать 31.03.2015. Формат 60×84 1/16. Бумага офсетная. 2,0 уч.-изд. л. Тираж 100 экз. Изд. № 354 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Отпечатано в типографии Издательства ПетрГУ 185910, г. Петрозаводск, пр. Ленина, 33