Sección Aula, Museos Y Colecciones
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Boletín de la Real Sociedad Española de Historia Natural Sección Aula, Museos y Colecciones Tomo 3, Año 2016 ISSN: 2341-2674 ISSN: BOLETÍN DE LA REAL SOCIEDAD ESPAÑOLA DE HISTORIA NATURAL SECCIÓN AULA, MUSEOS Y COLECCIONES DE CIENCIAS NATURALES Revista publicada por la Real Sociedad Española de Historia Natural, dedicada a la comunicación de aportaciones sobre colecciones científicas y su museología, las experiencias docentes y educativas de las ciencias naturales. y periódicamente se editan en un tomo impreso. EDITOR José Fonfría Díaz CONSEJO DE REDACCIÓN Alfredo Baratas Díaz María Amelia Calonge García Facultad de Ciencias Biológicas. UCM. Facultad de Educación. UAH. Pilar Calvo de Pablo Esther García Guillén Facultad de Ciencias Biológicas. UCM. Real Jardín Botánico de Madrid. CSIC. Carolina Martín Albaladejo (MNCN) Juan Gabriel Morcillo Ortega Museo Nacional de Ciencias Naturales. CSIC. Facultad de Educación. UCM. Isabel Rábano Gutiérrez de Arroyo Isabel Rey Fraile Museo Geominero, IGME. Museo Nacional de Ciencias Naturales. CSIC. Ana Rodrigo Sanz Jesus Ruiz Gálvez Museo Geominero, IGME. Fac.Formación de Profesorado y Educ. UAM. COORDINACIÓN EDITORIAL Alfredo Baratas Díaz José María Hernández de Miguel Facultad de Ciencias Biológicas. UCM. Facultad de Ciencias Biológicas. UCM. CONSEJO ASESOR Luis Alcalá Martínez Jesús Alvarado Ortega Arturo H. Ariño Plana José Mariano Bernal Martínez Fundación Dinópolis. Teruel. Coord.de la Colección Nac.de Facultad de Ciencias. UNAV. Facultad de Educación. U. Murcia. Paleontología. UNAM. Mexico. Antonio Brandi Fernández Ánxela Bugallo Rodríguez Celso Dal Re Carneiro Santos Casado de Otaola Editorial Santillana. Facultad de Ciencias de la Dpt. de Geociencias Aplicadas ao Facultad de Ciencias. UAM. Educación. Universidade da Coruña. Ensino. Univ. Estadual de Campinas. Brasil. Joaquín Díaz de Bustamante Marian del Egido Rodríguez Georgia Fermeli Emilio Fernández Galiano Ruiz Facultad de Ciencias de la Museo Nacional de Ciencia y Faculty of Geology and Consejería de Educ., Juv. y Deporte Educación. USC. Tecnología. Geoenvironment. National and Comunidad de Madrid. Kapodistrian University of Athens. Jaume Gallemí Paulet Anna García Forner Eulàlia Gassó Miracle Raul Gío Argáez Facultad de Ciencias. UAB. Museo de Geología de Valencia. Nationaal Natuurhistorisch UNAM. México. Museum. Naturalis Leiden. Holland. Antonio González Bueno Corina Gonzalez Weil Josefa Jiménez Albarrán Pilar Jiménez Alexandre Facultad de Farmacia. UCM. CIAE. Pontificia Universidad Museo Nacional de Ciencia y Facultad de Ciencias de la Católica de Valparaíso. Chile. Tecnología. Educación. USC. Chan-Jong Kim Chris King Jorge Enrique Llorente Bousquets Elsa Meinardi Dept. of Earth Science Education Keele University, Keele. Curador del Museo de Zoología de Facultad de Ciencias Exactas y Seoul National University. Korea. United Kingdom. la Facultad de Ciencias, UNAM. Naturales Universidad de Buenos Aires. Grégoire Molinatti Caroline Noyes Anna Omedes Regás Jaime Pérez del Val LIRDEF´Universités Montpellier 2 MNHN. París. Museo de Ciencias Naturales de CSIC. et 3. Montpellier, France. Barcelona. Roberto Portela Míguez Fernando J. M. Rojas-Runjaic Celia Santos Mazorra R Shankar Natural History Museum, London. Museo de Historia Natural La Salle. Museo Nacional de Ciencias Mangalore University Fundación La Salle de Ciencias Naturales. CSIC. Mangalagangotri. India. Naturales. Caracas, Venezuela. José Sellés Martínez Francesc Uribe Porta Alan Warren Fac. de Cs. Exactas y Naturales Museo de Ciencias Naturales de Dept. of Life Sciences Universidad de Buenos Aires. Barcelona. Natural History Museum, London Fotografía de cubierta: Alberto Gomis y Dolores Ruiz-Berdún. Los modelos clásticos del Dr. Auzoux, del aula al museo; Soraya Peña de Camus Sáez y Carolina Martín Albaladejo. El Instituto Español de Entomología (1941-1985). Un museo dentro del Museo. Correspondencia: Boletín de la Real Sociedad Española de Historia Natural. Facultades de Ciencias Biológicas y Geológicas. Universidad Complutense de Madrid. 28040 Madrid. [email protected] © Real Sociedad Española de Historia Natural ISSN: 2341-2674 Depósito legal: M-10118-2014 Fecha de publicación: 15 de diciembre de 2016 Impresión: Ayregraf, Artes Gráficas. Gamonal, 5. 28031 Madrid. BOLETÍN DE LA REAL SOCIEDAD ESPAÑOLA DE HISTORIA NATURAL Tomo 3 Año 2016 BOLETÍN DE LA REAL SOCIEDAD ESPAÑOLA DE HISTORIA NATURAL FUNDADA EL 15 DE MARZO DE 1871 SECCIÓN AULA, MUSEOS Y COLECCIONES DE CIENCIAS NATURALES Facultades de Biología y Geología Ciudad Universitaria 28040 Madrid 2016 BOLETÍN DE LA REAL SOCIEDAD ESPAÑOLA DE HISTORIA NATURAL SECCIÓN AULA, MUSEOS Y COLECCIONES DE CIENCIAS NATURALES Editor: JOSÉ FONFRÍA DÍAZ Revista publicada por la Real Sociedad Española de Historia Natural, dedicada al estudio y difusión de la didáctica y museología de Ciencias Naturales Los trabajos están disponibles en la página web de la Sociedad (www.historianatural.org) desde el momento de su aceptación, compendiándose en un volumen impreso, de periodicidad anual. Las referencias bibliográficas de trabajos aparecidos en este Boletin, Sección Biológica, deben hacerse con la sigla siguiente: Bol. R. Soc. Esp. Hist. Nat. Sec. Aula, Museos y Colecciones. Evaluadores de los trabajos publicados en este volumen: Carme Prats Joaniquet (España), Roberto Portela Míguez (Londres), Ana Bertha Villaseñor Martínez (Mexico), Jordi Galindo Torres (España), Antonio Said Navarro (Chile), María Dolores Girón González (España), Antonio González Bueno (España), Leoncio López-Ocón Cabrera (España), Julio Luis Cárdenas Valenzuela (Chile), Alfons Zarzoso Orellana (España), Alberto Gomis Blanco (España), M. Eulàlia Gassó Miracle (Leiden, Holanda), Anna García Forner (España), Celia M. Santos Mazorra (España), Carmen Monge García-Moreno (España), Alejandro Romero Abelló (España), Pilar Calvo de Pablo (España), Alfredo Baratas Díaz (España), Viviane Stern da Fonseca Kruel (Brasil), Guillermo Benítez Cruz (España) La Real Sociedad Española de Historia Natural quiere expresar su sincero agradecimiento a estos científicos que han dedicado parte de su valioso tiempo a evaluar desinteresadamente los trabajos que se publican en este volumen, colaborando así para que su calidad mejore cada día. ISSN: 2341-2674 Depósito legal: M-10118-2014 Fecha de publicación: 15 de diciembre de 2016 Impresión: Ayregraf, Artes Gráficas. Gamonal, 5. 28031 Madrid. Bol. R. Soc. Esp. Hist. Nat. Secc. Aula, Museos y Colecciones, 3, 2016, 5-19 El Museo de Historia Natural de Londres y su Nuevo Programa de Exposiciones en la década de 1970. Perfilando nuevos objetivos educativos The Natural History Museum of London and its New Exhibition Scheme in the 1970s. Shaping new educational objectives Gustavo Corral Guillé Centre d’Historia de la Ciència (CEHIC), Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). [email protected] Recibido: 30-julio-2015. Aceptado: 24-octubre-2015. Publicado en formato electrónico: 16-noviembre-2015. Palabras clave: Exposiciones didácticas, Natural History Museum, educación. Key words: Didactic exhibits, Natural History Museum, education. RESUMEN Este trabajo aborda el desarrollo inicial del Nuevo Programa de Exposiciones (NPE) en el Museo de Historia Natural (MHN) de Londres iniciado en la década de 1970. En concreto explora la forma en que se fue perfilando la necesidad de cubrir nuevos objetivos educativos en los museos y cómo los directivos del MHN cambiaron la imagen de éste y de sus exposiciones para presentarlo como una institución capaz de atraer y educar a un público más amplio. Dicho modelo educativo construía una narrativa interpretada de antemano me- diante diversas tecnologías educativas y estrategias comunicativas para explicar los prin- cipios actuales de la ciencia, mediante una presentación didáctica simplificada. Para ello el NPE incorporó nuevos profesionales y se alejó del proceso de producción expositiva tradicional en el que el principal responsable era uno de los investigadores del Museo. Por último, el trabajo muestra la complejidad de la producción expositiva e ilustra la relación que existe entre los intereses particulares de los creadores de una exposición y el resultado final en la galería. ABSTRACT This paper addresses the initial development of the New Exhibition Scheme (NES) in the Natural History Museum (NHM) in London during the 1970s. In particular it ex- plores how the need to cover new educational objectives in museums was shaped and how managers of NHM changed the image of the museum and its exhibitions to present it as an institution able to attract and educate a wider audience. As discussed here, this educational model built a narrative interpreted in advance by various educational and communication technologies to explain the current principles of science, making a simplified didactic presentation. New professionals joined the NES to carry out the interpretation work of the exhibits and moved away from the traditional production process of exhibition, mainly in charge of curators. These professionals included the transformers, responsible for translating the con- tent to different visual strategies that would be familiar to all visitors. But there were also other experts working in the planning and development of these new educational aims and who were equally decisive: educators, who produced educational materials and psychologists studying the reception of exhibits and evaluating their educational effecti- veness. Finally, the study shows the complexity of exhibitionary production and illustrates the