La Educación En Bioética En América Latina Y El Caribe: Experiencias Realizadas Y Desafíos Futuros; 2012
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La Educación en Bioética en América Latina y el Caribe: experiencias realizadas y desafíos futuros Susana María Vidal (Editora) Las opiniones aquí expresadas son responsabilidad de los autores, las cuales no necesariamente reflejan las de la UNESCO y no comprometen a la organización. Las denomi- naciones empleadas y la forma en que aparecen los datos no implica de parte de UNESCO ni de los autores, juicio al- guno sobre la condición jurídica de países, territorios, ciuda- des, personas, organizaciones, zonas o de sus autoridades, ni sobre la delimitación de sus fronteras o límites. Los conte- nidos de la presente publicación no tienen fines comerciales y pueden ser reproducidos haciendo referencia explícita a la fuente. © UNESCO 2012 ISBN 978-92-9089-186-4 Programa para América Latina y el Caribe en Bioética y Ética de la Ciencia Sector de Ciencias Sociales y Humanas Oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y el Caribe Dr. Luis Piera 1992, 2o. piso - 11200 Montevideo - Uruguay Tel: (00 598) 2413 20 75 - Fax: (00 598) 2413 20 94 Web: www.unesco.org.uy Contenidos Prólogo Jorge Grandi - Director ........................................................................................ 5 Prólogo Dafna Feinholz - Jefa de la Sección ................................................................... 7 Presentación Susana María Vidal - Especialista de Programa ................................................ 9 PRIMERA PARTE: Metodologías y modalidades educativas en Bioética ........................................ 13 Nuevas y viejas preguntas en la educación en Bioética Susana María Vidal ............................................................................................15 La deliberación como estrategia educativa en Bioética Silvia Brussino ....................................................................................................37 Del estudio de casos a la narrativa en educación en Bioética José Eduardo de Siqueira ..................................................................................53 Educación en Bioética a distancia. Una experiencia regional Mercedes Arrieta - Susana M. Vidal ...................................................................69 La experiencia del cine y el pensamiento (Bio)ético Juan Jorge Michel Fariña ...................................................................................93 SEGUNDA PARTE: Antecedentes y situación actual de la educación en Bioética en países y subregiones de América Latina y el Caribe .................................................. 109 Educación en Bioética: Tres discursos de la Bioética en América Latina: Bio-médico, Bio-jurídico y Bio-político José Alberto Mainetti ........................................................................................111 La educación en Bioética en Centroamérica y el Caribe hispanoparlante Andrés Peralta Cornielle...................................................................................119 Bioethics Education in the Anglophone Caribbean Derrick Aarons ................................................................................................. 141 Historia de la educación en Bioética en Colombia Jaime Escobar Triana - Constanza Ovalle Gómez .......................................... 153 La Bioética en Brasil: de aparición tardía pero bien encaminda Volnei Garrafa ................................................................................................. 179 Antecedentes y realidad de la Educación en Bioética en Argentina Ma. Luisa Pfeiffer - Laura F. Belli ..................................................................... 195 3 Antecedentes y situación de la enseñanza de la Bioética en Chile Francisco Javier León Correa ......................................................................... 219 Panorama de la enseñanza de la Bioética en el Uruguay María Teresa Rotondo de Cassinelli ............................................................... 239 Educación en Bioética en México Fernando Cano Valle - Ricardo Alfredo Neri Vela ........................................... 261 TERCERA PARTE: Experiencias locales de la educación en Bioética ........................................... 279 La educación en Ética y Bioética. Experiencia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos de Lima, Perú Alberto Perales ................................................................................................ 281 Experiencias de la educación en Bioética en la Universidad El Bosque (Bogotá, Colombia) Especialización, Maestría y Doctorado en Bioética Jaime Escobar Triana ...................................................................................... 303 El Instituto de Bioética de la Pontificia Universidad Javeriana y sus Programas de Maestría y Especialización en Bioética Guillermo Hoyos Vásquez - Olga del Carmen Maldonado de Delgado .......... 329 El Programa de posgrado en Bioética de la Universidad de Brasilia Volnei Garrafa ................................................................................................. 343 Educación en Bioética en la Universidad Nacional de Córdoba Armando Segundo Andruet (h) ........................................................................ 353 Experiencia del Magíster inter-facultades de la Universidad de Chile (2004-2011) Pamela Chávez Aguilar - Mireya Bravo Lechat ............................................... 365 La experiencia de la Educación en Bioética en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) Miguel Suazo ................................................................................................... 379 Maestría de Bioética de la Universidad de La Habana Fundamentos teórico-metodológicos, experiencias y perspectivas José Ramón Acosta Sariego - Ruth Daisy Henriques Rodríguez ................... 391 El Programa de Base de Estudios en Bioética de la UNESCO: una experiencia de aplicación Silvia L. Brussino, Patricia Rosciani, Alejandro R. Trombert y Andrés M. Attademo ..................................................411 Acerca de los autores ......................................................................................... 427 4 Prólogo Jorge Grandi Director de la Oficina Regional de Ciencia para América Latina y el Caribe de la UNESCO - Montevideo El presente trabajo forma parte de una serie de publicaciones que ha producido la Oficina Regional de Ciencias para América Latina y el Caribe en el afán de pro- mover encuentros entre expertos en distintas áreas temáticas que llevan adelante experiencias en la región y cuyos aportes pueden ser de enorme apoyo para otros países e iniciativas. El Programa Regional de Bioética y ética de la ciencia es una parte muy im- portante de los objetivos que tiene la Oficina de Montevideo, precisamente en el afán de ligar una reflexión ética a los nuevos desafíos que desde la ciencia y la tecnología interpelan a los diferentes actores en los procesos de toma de decisión. El desarrollo de la ciencia y la tecnología, sin lugar a dudas, es indispensable para pensar el progreso humano, sin embargo requiere de una mirada crítica que ponga el acento en los temas sociales, en los derechos de los individuos y en las formas que adopta ese desarrollo teniendo en cuenta el bienestar y la seguridad de las generaciones actuales y futuras. El progreso científico debe tener como principal objetivo mejorar las condicio- nes de vida de los individuos en el planeta, y por esa razón la ciencia, la tecno- logía, la innovación y el conocimiento deben ser herramientas que contribuyan a mitigar los efectos de la pobreza, la exclusión social, el hambre, la falta de acceso a la salud, y promuevan un desarrollo sostenible, respetuoso del medio ambiente, inclusivo, equitativo y justo. En este sentido, sin lugar a dudas es necesario contar con activos participantes en los procesos de toma de decisión sobre las formas que adopta el desarrollo científico técnico, y las vías para la construcción de sociedades más equitativas en las que el desarrollo sea un medio para la reducción de la injusticia. Es en este sentido que toma un particular interés la educación en temas de bioética y particularmente en los procesos de toma de decisión que no solo invo- lucran a los expertos sino al conjunto de la sociedad que hoy como nunca debe definir de manera activa y participativa lo que es mejor para sí y para todos los seres humanos. 5 Es muy alentador ver la cantidad de Universidades y centros que han asumido con toda responsabilidad esta tarea de educar a jóvenes en bioética, quienes deberán ser multiplicadores del discurso bioético en sus distintos ámbitos, tanto profesionales, como laborales y en la comunidad donde desarrollan sus prácticas. La educación toma así la tarea concientizadora, y al mismo tiempo los edu- candos asumen un rol protagónico en una sociedad que requiere cambiar hacia formas más democráticas de distribución del conocimiento y de modelos de toma de decisiones que involucren la vida y la salud humana. Desde la Oficina Regional de Ciencias seguiremos apostando a la construcción de espacios interdisciplinarios en el intento de ir mejorando y superando los desa- fíos que los tiempos plantean. Este diálogo debe reunir no solo a los académicos, a los expertos del campo de la ciencia, a los expertos eticistas, sino también a los ciudadanos que son parte fundamental y directos involucrados en las consecuen- cias que tenga el desarrollo científico técnico, sean éstas para lograr una mejora en las condiciones de vida de los pueblos, como cuando impliquen riesgos para la vida y la salud humana.