ISTITUTO COMPRENSIVO PERGINE 1

AGGIORNAMENTO

PROGETTO DI ISTITUTO

ANNO SCOLASTICO 2020-21

SCUOLA PRIMARIA DI FIEROZZO/VLAROTZ

EARSTESCHUAL VA VLAROTZ

La specificità del plesso di Fierozzo

Fierozzo, situato a 1127 m s.l.m., con i suoi 487 abitanti circa, è un geograficamente appartenente alla Valle dei Mòcheni (minoranza etnico-linguistica); situato sulla sponda sinistra del torrente Fersina, fa parte della Comunità Alta Valsugana - . Il paese è suddiviso principalmente in due frazioni: Fierozzo San Felice e Fierozzo San Francesco. A Fierozzo San Francesco sono presenti i seguenti servizi: un ufficio postale, l’ambulatorio medico e la canonica, mentre a Fierozzo San Felice sono presenti la scuola primaria, la scuola dell’infanzia, un ambulatorio, il municipio, una banca, un negozio di generi alimentari e un albergo. Nel paese vi sono inoltre le seguenti associazioni: il corpo dei VVFF volontari, il gruppo Alpini, il gruppo Giovani, la Pro Loco, il coro “Cantiamo con gioia” e l’associazione Schratl. Sono assenti strutture culturali per bambini, quali biblioteca, ludoteca, … Di recente costruzione troviamo un parco giochi situato nel cortile della scuola dell’infanzia. Si ritiene auspicabile la collaborazione con la Comunità Alta Valsugana – Bersntol e con la Biblioteca di Sant’Orsola. Del resto la frammentazione del paese in masi determina una difficoltà di aggregazione. Sul territorio è inoltre presente il Bersntoler Kulturinstitut, con sede a Palù del Fersina, che ha la finalità di salvaguardare il patrimonio linguistico e culturale della minoranza mòchena. Una parte dei bambini frequentanti la scuola primaria, nell'ambito familiare si esprime anche attraverso l'idioma mòcheno; molti lo comprendono, mentre tutti parlano il dialetto . Negli ultimi anni, accanto ad un'economia silvo-pastorale, si è sviluppata un'economia agricola (in particolare si pratica la coltivazione dei piccoli frutti). Alcuni genitori lavorano anche nel terziario e nell'industria, dando luogo all'aumento del pendolarismo verso Pergine e . In alcuni casi è ancora presente il piccolo commercio ambulante (Krumerhòndl). Nella stagione estiva nella Valle si registra una notevole presenza di "turismo giornaliero". La Catena del Lagorai attira infatti numerosi escursionisti. Da alcuni anni inoltre è possibile visitare a Palù del Fersina una vecchia miniera di calcopirite, a testimonianza dell'attività mineraria svoltasi nei secoli scorsi (I canopi). Nell'estate del 1998 è stato inaugurato il maso "Filzerhof" quale testimonianza di una tipica abitazione locale del passato. Il 2 giugno 2002 per dare dimostrazione dell’attività molitoria e della lavorazione dei cereali è stata inaugurata una costruzione particolare, tipica della Valle, il mulino, denominato “ De Mil”. È presente, in località Valcava, una malga di recente costruzione adibita ad agritur. Tre anni fa, in località Rindel, è stata recuperata anche un’antica segheria veneziana. Il trasporto pubblico garantisce il collegamento con Pergine e Trento. La manutenzione della rete viaria è garantita da Provincia e Comune. Nonostante ciò, durante i mesi invernali, la viabilità è resa più difficile, vista la caratteristica delle numerose stradine che collegano i vari masi al "centro" del paese.

2 Breve analisi della situazione sociale del paese: Abitanti: 487 Famiglie: 191 Femmine: 228 Maschi: 259

Bambini iscritti alla scuola primaria:30, di cui 21 da Fierozzo, 3 da Palù del Fersina, 6 da . Attività lavorativa prevalente degli abitanti: contadini, operai, impiegati. Percentuale di coloro che lavorano in paese: ca. 20%. Percentuale di coloro che lavorano fuori paese: ca. 80%.

L’edificio

L'edificio scolastico sorge in paese, in posizione panoramica e soleggiata. Lo stabile è stato recentemente ristrutturato, sono agibili una grande sala adibita a biblioteca, sala riunioni, spazio per laboratori didattici e una sala insegnanti. La scuola è disposta su quattro piani così utilizzati:  Pianoterra: entrata, piccolo atrio, cucina con ripostiglio e servizi (uno dei quali per portatori di handicap), sala mensa con servizi, aula Covid, ascensore.  Primo piano: ampio atrio, due aule, tre servizi di cui uno attrezzato per portatori di handicap.  Secondo piano: piccolo atrio, tre aule, stanzino fotocopiatrice, doppi servizi, servizio attrezzato per portatori di handicap.  Terzo piano: sottotetto.  Ala sud: Sala biblioteca e riunioni, sala insegnanti e servizi, uno per portatori di handicap. I locali, ampi, luminosi, ben riscaldati, con arredi nuovi e funzionali, verranno così utilizzati:  Pianoterra: per la mensa nei giorni di lunedì, martedì, mercoledì e giovedì.  Primo piano: un'aula per la classe IV e l'aula attigua per la classe V; nell'atrio sono collocati scaffali con libri di interesse storico.

3  Secondo piano: un'aula per la classe III, l'aula attigua per la classe II, una piccola aula per la classe I, un locale piccolo che ospita la fotocopiatrice e materiale didattico.  Ala sud: una sala per la biblioteca, i computer, i laboratori didattici e le riunioni al primo piano. All'interno della struttura vi è una sala adibita a biblioteca alunni e magistrale e a laboratorio multimediale. Ogni anno gli insegnanti cercano di integrare la biblioteca utilizzando le risorse finanziarie disponibili. Nella scuola sono presenti numerosi sussidi che vengono regolarmente utilizzati (computer, stampante, televisore con videoregistratore e DVD, proiettore di diapositive con schermo, radioregistratori, macchina fotografica, fotocopiatrice, lavagna luminosa,…).

La composizione Al plesso scolastico di Fierozzo convergono alunni provenienti dalla frazione di San Felice e San Francesco, da Frassilongo, da Roveda e da Palù del Fersina.

Attualmente gli alunni sono 30, suddivisi in cinque classi: - classe prima con 4 alunni; - classe seconda con 5 alunni; - classe terza con 7 alunni; - classe quarta con 8 alunni; - classe quinta con 6 alunni.

Un alunno non è iscritto alla mensa mentre tutti si avvalgono dell’insegnamento della religione cattolica. La maggior parte dei bambini usufruisce del trasporto: 14 alunni dal comune di Fierozzo, 6 da Frassilongo/Roveda e 3 da Palù del Fersina.

L’insegnamento nel plesso di Fierozzo per l’anno scolastico 2020-2021 è organizzato con: 7 insegnanti a tempo pieno distribuiti sulle cinque classi di cui 5 abilitati all'insegnamento della lingua tedesca e 4 per la lingua e cultura mòchena; 1 insegnante di religione che opera in tutte e cinque le classi; 1 insegnante di inglese per le classi III, IV e V; 1 insegnante di sostegno per la classe IV; 1 assistente educatore per la classe IV; 1 docente della scuola secondaria di I grado per scienze motorie e sportive in classe V.

4 Il tempo scuola

TEMPO SCUOLA PER TUTTI GLI ALUNNI: • Mattino 8.30 – 12.30 il lunedì, martedì, giovedì e venerdì. • Mensa e interscuola 12.30 – 14.00 il lunedì, martedì e giovedì. • Pomeriggio 14.00 – 16.30 il lunedì, martedì e giovedì. • Mercoledì: mattino 8.30 – 12.00 ; mensa e interscuola 12.00 – 13.30 ; pomeriggio 13.30 – 16.30 attivazione laboratori opzionali facoltativi. Sabato libero. Il tempo scuola complessivo per gli alunni è di 30 ore curricolari più 6 ore di mensa e interscuola. L’orario è così strutturato per necessità di trasporto e per uno svolgimento ottimale delle attività previste dal Progetto Polo Mòcheno.

5 I docenti

Storia scienze lingua e Geografia matem or or arte e or scienze or or or or religion or Cl. Italiano tedesco Inglese musica laboratori cultura sost ore ore Ed. ore tecnologi ore e e immagine e motorie e e e e e e mochena Cittadinanza a D'Errico Petri Maggior Petri Petri D'Errico Anna 7 Maggiori Maggiori Maggiori Tavernin 1 7 3 Anderle 2 1 i 1 Anderle 1 3 Anderle 1 2 Anna Maggiori 2 Roberto Roberto Roberto i Liliana Daniela Roberto Daniela Daniela Roberto D'Errico Petri Petri Ploner Petri Petri D'Errico Anna Petri Ploner 7 Ploner Tavernin 2 7 3 Anderle 2 Anderle 1 Cristian 1 Anderle 1 Anderle 3 1 2 Anna Anderle Cristiana 2 Cristiana i Liliana Daniela Daniela a Daniela Daniela Daniela Valler Ploner Pompermaie Pompermaie Ploner 6 Pompermaie Pompermaie Pompermaie Pompermaie Pompermaie Tavernin 3 6 3 2 Valentin 2 1 Cristian 1 1 3 1 2 r Daniela r Daniela Cristiana 2 r Daniela r Daniela r Daniela r Daniela r Daniela i Liliana a a

Sai Mazzali Lia Davide Valler Maggior Mazzali Lia Stella Battisti 6 Maggiori Battisti Battisti Mazzali Lia Battisti Tavernin Ass.te 11 4 6 3 2 Valentin 2 1 i 1 1 3 1 2 Stella Maggiori Teresa 2 Roberto Teresa Teresa Stella Teresa i Liliana educ. 16 a Roberto Roberto Dagnoli Stefano Mazzali Lia Valler Mazzali Lia Stella Maggiori 5 Battisti Pompermaie Toller Battisti Battisti Pompermaie Tavernin 5 6 3 2 Valentin 2 1 2 1 3 1 2 Stella Pompermaie Roberto 2 Teresa r Daniela Martin Teresa Teresa r Daniela i Liliana a r Daniela

Gli incarichi di Plesso e di Istituto I vari incarichi sono stati ripartiti nel seguente modo: V Coordinatore di plesso: Ploner Cristiana. V Presidente del Consiglio di Classe a sezioni riunite: Ploner Cristiana. V Verbalista dei Consigli di Classe: D’Errico Anna. V Biblioteca: Mazzali Lia Stella. V Sussidi: Pompermaier Daniela. V Commissione mensa: D’Errico Anna. V Responsabile Laboratorio d’Informatica: Ploner Cristiana. V Preposto: Ploner Cristiana.

L’organizzazione

Organizzazione scolastica e programmazione settimanale Nel corrente anno scolastico gli insegnanti assegnati al Plesso sono undici; la sorveglianza in mensa è affidata a due insegnanti per turno. Tale organizzazione è conseguente all'attuazione del Progetto Polo Mòcheno per l’insegnamento del tedesco CLIL e la valorizzazione della lingua e cultura mòchena. Nel Plesso infatti è in atto un Progetto per l’insegnamento CLIL della lingua tedesca e da undici anni è previsto per un’ora settimanale l'insegnamento della lingua e cultura mòchena dalla classe prima alla classe quinta. Gli insegnanti del Plesso, con specifica abilitazione, sono incaricati anche dell’insegnamento curricolare della lingua tedesca nelle rispettive classi. Verranno programmati degli incontri bimestrali per il Progetto di Plesso e per l’attività del tedesco CLIL. In ogni classe sono previste due ore d’insegnamento della religione cattolica. La programmazione settimanale si svolgerà nel primo quadrimestre il lunedì dalle ore 16.30 alle ore 19.00 mentre nel secondo quadrimestre il martedì dalle ore 16.30 alle ore 19.00. Considerata la situazione pandemica in atto, tutti gli incontri di Programmazione settimanale si terranno a distanza via Meet dalle ore 17.00 alle ore 19.00. Rapporti con le famiglie Le udienze e le assemblee di classe si effettueranno secondo il calendario stabilito dal Piano Annuale delle Attività. Gli insegnanti sono disponibili per colloqui individuali con i genitori previo appuntamento concordato.

Contemporaneità Gli insegnanti che operano nel plesso scolastico di Fierozzo intendono destinare le poche ore di contemporaneità a tutte quelle attività di arricchimento dell’offerta formativa, di potenziamento e di 7 rinforzo per tutti gli alunni che manifestano difficoltà. Le suddette ore saranno anche utilizzate per la sostituzione degli insegnanti in caso di assenze brevi. Rapporti con enti esterni Nel corso dell'anno scolastico ci si riserva la possibilità di aderire ad eventuali iniziative/uscite che potranno proporre gli enti esterni operanti sul territorio, quali la Comunità Alta Valsugana - Bersntol, la biblioteca comunale di S. Orsola o , il Comune, le associazioni del paese, i comuni limitrofi. Di prioritaria importanza per l’attività del Plesso è la collaborazione con l’Istituto Culturale Mòcheno – Bersntoler Kulturinstitut. Proseguiranno le attività riguardanti la Cooperativa Scolastica.

Laboratori Durante l’anno scolastico, il mercoledì pomeriggio, verranno attivati i seguenti laboratori facoltativi: - laboratorio per il consolidamento e/o potenziamento nell’area linguistica e in quella logico-matematica; - laboratorio di attività manipolative ed espressive. I laboratori saranno organizzati dai seguenti insegnanti: Pompermaier Daniela – Petri Anderle Daniela – Battisti Teresa suppl. Agnese Calchera – Mazzali Lia Stella – Maggiori Roberto.

I progetti del plesso, le attività e le iniziative particolari

CLASSE PRIMA • Uno per tutti, tutti per uno vs il Covid 19 • Educazione sulla sana alimentazione • Le forme geometriche per l’uscita in sicurezza dalla scuola (evacuazione) • Il regolamento di classe e di istituto • La minoranza mòchena (Filzerhof) • La gentilezza • La cooperativa scolastica • La festa della Terra • Mani operose e pulite • La terra intesa come casa di tutti • Le quattro stagioni nel mondo contadino • La giornata ecologica • Partecipazione al concorso Schualer ont Student • “Magicamente” e sfilata in paese giovedì 11 febbraio

Dal Progetto d’Istituto

AREA GREEN Uscita Filzerhof La giornata ecologica La festa della Terra Le api AREA dell’INCLUSIONE e dell’INTEGRAZIONE Sportello Spazio Ascolto

8 AREA dei SAPERI Ambito linguistico Le scienze e la matematica L’attività di educazione motoria e giocare per sport L’educazione artistica Le Attività Opzionali Facoltative Le quattro stagioni nel mondo contadino AREA del BEN-ESSERE L’educazione affettiva e delle emozioni L’educazione alimentare L’educazione alla legalità (cittadinanza attiva, sviluppo di una coscienza civica) Educazione stradale AREA della COOPERAZIONE e dell'IMPRENDITORIALITÀ’ La cooperativa scolastica AREA del TERRITORIO La giornata ecologica La conoscenza di enti e associazioni

Progetti interdisciplinari/multidisciplinari del Consiglio di classe.

TITOLO DEL PROGETTO Le forme geometriche per l’uscita in sicurezza dalla scuola AREA/E MULTIDISCIPLINARE/I Area dei saperi. Area del Ben-Essere. del Progetto di Istituto triennale Riconoscere le principali figure geometriche. Saper ascoltare le informazioni date dagli insegnanti. Rispettare le regole di evacuazione indicate dai cartelli FINALITA’ segnaletici. Muoversi nello spazio scolastico secondo i punti di riferimento ben precisi. Saper rispettare le regole condivise per star bene insieme. Tutti gli alunni della classe prima. DESTINATARI Comunicare nella madrelingua. Competenze sociali e civiche. Competenza COMPETENZE DISCIPLINARI matematica/tecnologica. Materie coinvolte: tecnologia, geometria, arte, E TRASVERSALI PROMOSSE educazione civica e alla cittadinanza, geografia, scienze motorie e sportive, italiano. Visione filmati su prevenzione dei rischi incendio e terremoto. Lettura di una SINTESI DELLE ATTIVITA’ filastrocca. Con l’utilizzo di vario materiale si realizzano cartelli e collane con PREVISTE simboli. Realizzazione dei cartelli di segnaletica. Prova di evacuazione rispettando le RISULTATI ATTESI regole stabilite insieme. Prove scritte e orali. VERIFICA E VALUTAZIONE

Petri Anderle Daniela DOCENTE REFERENTE

COSTI Nessun costo previsto (scuola/a carico alle famiglie)

9 TITOLO DEL PROGETTO Le api

AREA/E MULTIDISCIPLINARE/I Area green. Area del Ben-Essere. Area dei Saperi. del Progetto di Istituto triennale

Conoscere il mondo delle api. Capire il motivo per difenderle. FINALITA’ Comprendere che le api sono un elemento imprescindibile del nostro ecosistema. Il prodotto delle api. Conoscere le proprietà del miele. Tutti gli alunni della classe prima. DESTINATARI Competenze scientifiche e geografiche. Materie coinvolte: scienze, COMPETENZE DISCIPLINARI E educazione civica e alla cittadinanza, lingua mòchena, geografia, arte e TRASVERSALI PROMOSSE immagine. Video sulle api. Racconto dell’ape Regina. Realizzazione di un fascicolo. In SINTESI DELLE ATTIVITA’ primavera uscita sul territorio per osservare il lavoro delle api (fiori nei PREVISTE prati, alberi in fiore). Rispetto dell’ambiente. Riflettere su se stesso, stimolando la coscienza di RISULTATI ATTESI sè. Compilazione di schede. Osservazione e riflessioni. VERIFICA E VALUTAZIONE

Petri Anderle Daniela DOCENTE REFERENTE

Nessun costo previsto COSTI (scuola/a carico alle famiglie)

TITOLO DEL PROGETTO Le quattro stagioni nel mondo contadino

AREA/E MULTIDISCIPLINARE/I Area green. Area dei Saperi. del Progetto di Istituto triennale

Scoprire le stagioni attraverso un viaggio virtuale nelle quattro sale del museo. Ricostruire l’anno scandito dal ritmo delle stagioni e scoprire il FINALITA’ legame tra il mondo contadino e le stagioni.

Tutta la classe DESTINATARI Competenza scientifica, antropologica ed educazione civica e alla COMPETENZE DISCIPLINARI E cittadinanza. TRASVERSALI PROMOSSE

Attività in meet con l’esperto. SINTESI DELLE ATTIVITA’ PREVISTE

Comprendere la ciclicità delle stagioni e la vita contadina. RISULTATI ATTESI Costruzione della ruota delle quattro stagioni. VERIFICA E VALUTAZIONE

10 Petri Anderle Daniela DOCENTE REFERENTE

3,00 euro per alunno COSTI (scuola/a carico alle famiglie)

TITOLO DEL PROGETTO La gentilezza

AREA/E MULTIDISCIPLINARE/I Area del Ben-Essere. Area dei Saperi. del Progetto di Istituto triennale

Favorire attraverso l’ascolto di storie su formule di saluto, FINALITA’ l’uso di parole gentili. Alunni della classe seconda. DESTINATARI Competenza linguistica e di educazione civica e alla COMPETENZE DISCIPLINARI E TRASVERSALI cittadinanza. PROMOSSE

Conversazioni in cui si esercita il turno della parola. SINTESI DELLE ATTIVITA’ PREVISTE Memorizzazione di filastrocche.

L’uso consapevole delle formule di cortesia. RISULTATI ATTESI Conversazioni. VERIFICA E VALUTAZIONE

D’Errico Anna DOCENTE REFERENTE

Nessun costo previsto COSTI (scuola/a carico alle famiglie)

CLASSE SECONDA • Uno per tutti tutti per uno vs il Covid 19 • Educazione sulla sana alimentazione • Educazione stradale • Le forme geometriche per l’uscita in sicurezza dalla scuola (evacuazione) • Il regolamento di classe e di istituto • La minoranza mòchena (Filzerhof) • La gentilezza • La cooperativa scolastica • La festa della Terra • Mani operose e pulite • La terra intesa come casa di tutti • Le api • Le quattro stagioni nel mondo contadino • L’acqua è di tutti • La giornata ecologica 11 • Partecipazione al Concorso “Schualer ont Student” • “Magicamente” e sfilata in paese giovedì 11 febbraio

Dal Progetto d’Istituto

AREA GREEN Uscita Filzerhof La giornata ecologica La festa della Terra L’acqua Le api AREA dell’INCLUSIONE e dell’INTEGRAZIONE Sportello Spazio Ascolto AREA dei SAPERI Ambito linguistico Le scienze e la matematica L’attività di educazione motoria e giocare per sport L’educazione artistica Le Attività Opzionali Facoltative Le quattro stagioni nel mondo contadino AREA del BEN-ESSERE L’educazione affettiva e delle emozioni L’educazione alimentare L’educazione alla legalità (cittadinanza attiva, sviluppo di una coscienza civica) Educazione stradale Educazione alla sicurezza e primo soccorso Il gioco da tavolo AREA della COOPERAZIONE e dell’IMPRENDITORIALITA’ La cooperativa scolastica AREA del TERRITORIO La conoscenza di enti e associazioni La giornata ecologica

Progetti interdisciplinari/multidisciplinari del Consiglio di classe.

TITOLO DEL PROGETTO Le forme geometriche per l’uscita in sicurezza dalla scuola AREA/E MULTIDISCIPLINARE/I Area dei saperi. Area del Ben-Essere. del Progetto di Istituto triennale Riconoscere le principali figure geometriche. Saper ascoltare le informazioni date dagli insegnanti. Rispettare le regole di evacuazione indicate dai cartelli FINALITA’ segnaletici. Muoversi nello spazio scolastico secondo i punti di riferimento ben precisi. Saper rispettare le regole condivise per star bene insieme. Tutti gli alunni della classe seconda. DESTINATARI Comunicare nella madrelingua. Competenze sociali e civiche. Competenza COMPETENZE DISCIPLINARI matematica/tecnologica. Materie coinvolte: tecnologia, geometria, arte, E TRASVERSALI PROMOSSE educazione civica e alla cittadinanza, geografia, scienze motorie e sportive, italiano.

12 Visione filmati su prevenzione dei rischi incendio e terremoto. Lettura di una SINTESI DELLE ATTIVITA’ filastrocca. Con l’utilizzo di vario materiale si realizzano cartelli e collane con PREVISTE simboli. Realizzazione dei cartelli di segnaletica. Prova di evacuazione rispettando le RISULTATI ATTESI regole stabilite insieme. Prove scritte e orali. VERIFICA E VALUTAZIONE

Ploner Cristiana DOCENTE REFERENTE

COSTI Nessun costo previsto (scuola/a carico alle famiglie)

TITOLO DEL PROGETTO Le api

AREA/E MULTIDISCIPLINARE/I Area green. Area del Ben-Essere. Area dei Saperi. del Progetto di Istituto triennale

Conoscere il mondo delle api. Capire il motivo per difenderle. FINALITA’ Comprendere che le api sono un elemento imprescindibile del nostro ecosistema. Il prodotto delle api. Conoscere le proprietà del miele. Tutti gli alunni della classe seconda. DESTINATARI Competenze scientifiche e geografiche. Materie coinvolte: scienze, COMPETENZE DISCIPLINARI E educazione civica e alla cittadinanza, lingua mòchena, geografia, arte e TRASVERSALI PROMOSSE immagine. Video sulle api. Racconto dell’ape Regina. Realizzazione di un fascicolo. In SINTESI DELLE ATTIVITA’ primavera uscita sul territorio per osservare il lavoro delle api (fiori nei PREVISTE prati, alberi in fiore). Rispetto dell’ambiente. Riflettere su se stesso, stimolando la coscienza di RISULTATI ATTESI sè. Compilazione di schede. Osservazione e riflessioni. VERIFICA E VALUTAZIONE

Ploner Cristiana DOCENTE REFERENTE

Nessun costo previsto COSTI (scuola/a carico alle famiglie)

TITOLO DEL PROGETTO Le quattro stagioni nel mondo contadino

AREA/E MULTIDISCIPLINARE/I Area green. Area dei Saperi. del Progetto di Istituto triennale

13 Scoprire le stagioni attraverso un viaggio virtuale nelle quattro sale del museo. Ricostruire l’anno scandito dal ritmo delle stagioni e scoprire il FINALITA’ legame tra il mondo contadino e le stagioni.

Tutta la classe DESTINATARI Competenza scientifica, antropologica ed educazione civica e alla COMPETENZE DISCIPLINARI E cittadinanza. TRASVERSALI PROMOSSE

Attività in meet con l’esperto. SINTESI DELLE ATTIVITA’ PREVISTE

Comprendere la ciclicità delle stagioni e la vita contadina. RISULTATI ATTESI Costruzione della ruota delle quattro stagioni. VERIFICA E VALUTAZIONE

Ploner Cristiana DOCENTE REFERENTE

3,00 euro per alunno COSTI (scuola/a carico alle famiglie)

TITOLO DEL PROGETTO La gentilezza

AREA/E MULTIDISCIPLINARE/I Area del Ben-Essere. Area dei Saperi. del Progetto di Istituto triennale

Favorire attraverso l’ascolto di storie su formule di saluto, FINALITA’ l’uso di parole gentili. Alunni della classe seconda. DESTINATARI Competenza linguistica e di educazione civica e alla COMPETENZE DISCIPLINARI E TRASVERSALI cittadinanza. PROMOSSE

Conversazioni in cui si esercita il turno della parola. SINTESI DELLE ATTIVITA’ PREVISTE Memorizzazione di filastrocche.

L’uso consapevole delle formule di cortesia. RISULTATI ATTESI Conversazioni. VERIFICA E VALUTAZIONE

D’Errico Anna DOCENTE REFERENTE

Nessun costo previsto COSTI (scuola/a carico alle famiglie)

14 CLASSE TERZA • Uno per tutti, tutti per uno vs il Covid 19 • Educazione sulla sana alimentazione • Educazione stradale • La sicurezza: da adempimento a cultura • Il regolamento di classe e di istituto • La minoranza mòchena (Filzerhof) • Vivere in gruppo • La Cooperativa scolastica • La festa della Terra • Le api • L’acqua è di tutti • Gioco da tavolo • Cultura a confronto • Flora e fauna • La giornata ecologica • Concorso Schualer ont Student • “Magicamente” e sfilata in paese giovedì 11 febbraio

Dal Progetto d’Istituto

AREA GREEN Uscita Filzerhof La giornata ecologica La festa della Terra L’acqua è di tutti Le api AREA dell’INCLUSIONE e dell’INTEGRAZIONE Sportello Spazio Ascolto AREA dei SAPERI Ambito linguistico Le scienze e la matematica L’attività di educazione motoria e giocare per sport L’educazione artistica Le Attività Opzionali Facoltative AREA del BEN-ESSERE L’educazione affettiva e delle emozioni L’educazione alimentare L’educazione alla legalità (cittadinanza attiva, sviluppo di una coscienza civica) Educazione stradale Educazione alla sicurezza e primo soccorso Il gioco da tavolo AREA della COOPERAZIONE e dell’IMPRENDITORIALITA’ La cooperativa scolastica Vivere in gruppo AREA del TERRITORIO La conoscenza di enti e associazioni La giornata ecologica Flora e fauna Le minoranze linguistiche

15 Progetti interdisciplinari/multidisciplinari del Consiglio di classe

TITOLO DEL PROGETTO IL MONDO DI RICICLOPOLI

AREA/E MULTIDISCIPLINARE/I Area green. Area del Ben-Essere. del Progetto di Istituto triennale

Rendersi conto che tutto quello che viene “buttato”, può avere una FINALITA’ seconda vita e che con la creatività tutto può essere trasformato in qualcosa che rende sicuramente più bello il nostro mondo. Tutti gli alunni della classe terza. DESTINATARI Competenze religiose , scientifiche e di educazione civica e alla COMPETENZE DISCIPLINARI E cittadinanza. . TRASVERSALI PROMOSSE

Schede sui vari tipi di riciclaggio, video sull’isola ecologica. realizzazione di SINTESI DELLE ATTIVITA’ un lavoretto con materiali riciclati. PREVISTE

Rispetto dell’ambiente. Riflettere su se stesso, stimolando la coscienza di RISULTATI ATTESI sè. L’alunno attinge a nuovi contenuti sul riutilizzo imparando a trasformare i materiali in oggetti altrettanto utili. Compilazione di schede. Osservazione e riflessioni. VERIFICA E VALUTAZIONE

Liliana Tavernini DOCENTE REFERENTE

Nessun costo previsto COSTI (scuola/a carico alle famiglie)

TITOLO DEL PROGETTO LE API AREA/E MULTIDISCIPLINARE/I del Progetto di Istituto Area green. Area del Ben-Essere. Area dei Saperi. triennale Conoscere il mondo delle api. L’apicoltura. Api ed equilibrio ambientale. Comprendere che le api sono un elemento imprescindibile del nostro FINALITA’ ecosistema. I benefici per l’essere umano, gli usi che ne fa l’uomo. Il prodotto delle api. Tutti gli alunni della classe terza. DESTINATARI Competenze scientifiche/geometriche. Materie coinvolte: scienze, COMPETENZE DISCIPLINARI E educazione civica e alla cittadinanza, geometria. TRASVERSALI PROMOSSE

Video sulle api. Racconto dell’ape Regina. Realizzazione di un fascicolo. In SINTESI DELLE ATTIVITA’ primavera uscita sul territorio per osservare il lavoro delle api (fiori nei prati, PREVISTE alberi in fiore). Costruzione su carta di un favo. Rispetto dell’ambiente. Riflettere su se stesso, stimolando la coscienza di sè. RISULTATI ATTESI L’alunno attinge a nuovi contenuti sui molteplici tesori prodotti dalle api, imparando i segreti della trasformazione della loro materia prima.

16 Compilazione di schede. Osservazione e riflessioni. VERIFICA E VALUTAZIONE

Ploner Cristiana DOCENTE REFERENTE

Nessun costo previsto COSTI (scuola/a carico alle famiglie)

TITOLO DEL PROGETTO Vivere in gruppo AREA/E MULTIDISCIPLINARE/I del Progetto di Istituto Area della cooperazione. triennale Conoscere l'evoluzione dei gruppi umani nella storia, riflettere FINALITA’ sull'importanza di una buona socialità e sviluppare atteggiamenti adeguati al contesto. Tutti gli alunni della classe terza. DESTINATARI Competenze linguistiche, storiche, sociali e di educazione civica e alla COMPETENZE DISCIPLINARI E cittadinanza. TRASVERSALI PROMOSSE

Perché gli uomini stanno in società? Che vantaggi ne hanno tratto, nel corso SINTESI DELLE ATTIVITÀ’ della storia? Come si sono formati i primi gruppi organizzati e cosa è rimasto PREVISTE invariato nella società odierna? Importanza dei ruoli sociali all'interno della scuola. Gioco di ruoli. Saper scegliere il comportamento più adatto in determinate situazioni. RISULTATI ATTESI Schede didattiche, attività pratiche. VERIFICA E VALUTAZIONE

Pompermaier Daniela DOCENTE REFERENTE

Nessun costo previsto. COSTI (scuola/a carico alle famiglie)

CLASSE QUARTA

• Uno per tutti, tutti per uno vs il Covid 19 • Culture a confronto • Dado della pace • Lo sport • Carta dei diritti e dei doveri della classe • La sicurezza: da adempimento a cultura • Diritti e doveri dell’umanità • La Cooperativa scolastica • La festa della Terra • I diversi aspetti dell’economia • La giornata ecologica 17 • Concorso Schualer ont Student • “Magicamente” e sfilata in paese giovedì 11 febbraio

TITOLO DEL PROGETTO Schualer Ont Student AREA/E MULTIDISCIPLINARE/I Area dei saperi, Area della cooperazione dell’imprenditorialità del Progetto di Istituto triennale Partecipazione al concorso Schualer ont student FINALITA’

Alunni della classe IV A DESTINATARI Saper lavorare insieme rispettando gli altri compagni. Sapere collaborare con i compagni nell’elaborazione di un testo, avendo a COMPETENZE DISCIPLINARI disposizione delle informazioni, riguardo a un tema scelto. E TRASVERSALI PROMOSSE Conoscere vari aspetti del proprio territorio e della propria cultura di minoranza. Durante le ore di mòcheno i bambini procederanno con l’aiuto dell’insegnante alla redazione di un testo riguardante un aspetto particolare della minoranza SINTESI DELLE ATTIVITA’ mòchena. L’argomento da trattare sarà valutato e deciso in classe insieme agli PREVISTE alunni. Si procederà poi alla stesura e alla consegna dell’elaborato al Bersntoler Kulturinstitut. RISULTATI ATTESI La verifica e la valutazione si effettueranno secondo le modalità indicate nel VERIFICA E VALUTAZIONE piano di lavoro. Teresa Battisti DOCENTE REFERENTE

COSTI Nessun costo (scuola/a carico alle famiglie)

TITOLO DEL PROGETTO I DIRITTI DEI BAMBINI

AREA/E MULTIDISCIPLINARE/I Area del Ben essere, area dell’inclusione del Progetto di Istituto triennale

Conoscere i diritti dei bambini e saperli riconoscere nel proprio vissuto. FINALITA’ Conoscere personaggi e santi che hanno speso la vita per i diritti umani in special modo per i bambini. Alunni della classe IV A DESTINATARI Competenze Irc, competenze di educazione alla cittadinanza. COMPETENZE DISCIPLINARI E TRASVERSALI PROMOSSE

18 Presentare i diritti dei bambini con schede, canti,cartelloni e vedere SINTESI DELLE ATTIVITA’ PREVISTE alcuni video su personaggi che combattono per i diritti.

Rendersi conto che la felicità si può ottenere se si rispettano i diritti. RISULTATI ATTESI La verifica e la valutazione si effettueranno secondo le modalità VERIFICA E VALUTAZIONE indicate nel piano di lavoro. Liliana Tavernini DOCENTE REFERENTE

Nessun costo COSTI (scuola/a carico alle famiglie)

CLASSE QUINTA

• Uno per tutti, tutti per uno vs il Covid 19 • Viaggio • Tutti diversi ma insieme • Lo sport • Carta dei diritti e dei doveri della classe • La sicurezza: da adempimento a cultura • Il regolamento di classe e di istituto • Musei • Lo stato e la Costituzione • La Cooperativa scolastica • La festa della Terra • Le organizzazioni sovrannazionali • Il Trentino Alto Adige • La nostra Valle • Tutela del paesaggio • La ricchezza non solo monetaria • La giornata ecologica • Concorso Schualer ont Student • “Magicamente” e sfilata in paese giovedì 11 febbraio

TITOLO DEL PROGETTO Le minoranze linguistiche AREA/E MULTIDISCIPLINARE/I del Progetto di Istituto Area del territorio triennale Conoscere le differenti minoranze linguistiche sul territorio regionale e FINALITA’ nazionale Tutti gli alunni della classe DESTINATARI Competenze geografiche, linguistiche e di educazione civica COMPETENZE DISCIPLINARI E TRASVERSALI PROMOSSE

19 Ricerca e scoperta delle diverse realtà etnico- linguistiche presenti sul SINTESI DELLE ATTIVITA’ territorio, riflessione sull'origine, analisi delle caratteristiche peculiari e PREVISTE confronto delle differenze, interazione con il territorio circostante. Diventare consapevoli delle diverse realtà linguistico- culturali e sviluppare RISULTATI ATTESI atteggiamenti di rispetto verso altre comunità Attività di riconoscimento, risposta multipla, attività pratica. VERIFICA E VALUTAZIONE

Daniela Pompermaier DOCENTE REFERENTE

nessun costo previsto COSTI (scuola/a carico alle famiglie)

TITOLO DEL PROGETTO TUTTI DIVERSI MA INSIEME AREA/E MULTIDISCIPLINARE/I del Progetto di Istituto Area dell’inclusione e integrazione triennale Conoscere le principali religioni mondiali e metterle a confronto. Rendersi conto che la diversità è una ricchezza per l’accrescimento culturale e FINALITA’ sociale,e la scuola è il luogo dove poter condividere le nostre capacità per il bene di tutti .

Tutti gli alunni della classe DESTINATARI Competenze religiose, di educazione alla cittadinanza . COMPETENZE DISCIPLINARI E TRASVERSALI PROMOSSE

Ricerca e scoperta delle diverse realtà religiose nel mondo e in particolare SINTESI DELLE ATTIVITA’ nel nostro ambiente, riflessione sulla diversità partendo da racconti e dal PREVISTE proprio vissuto, giochi di relazione, cartelloni e canti. Maturare atteggiamenti positivi verso le piccole diversità che si incontrano RISULTATI ATTESI quotidianamente. Attività di riconoscimento, risposta multipla. VERIFICA E VALUTAZIONE

Liliana Tavernini DOCENTE REFERENTE

nessun costo previsto COSTI (scuola/a carico alle famiglie)

TITOLO DEL PROGETTO LA CORSA CONTRO LA FAME AREA/E MULTIDISCIPLINARE/I Progetto didattico internazionale di educazione alla cittadinanza globale e alla del Progetto di Istituto solidarietà triennale

20 Il progetto l’obiettivo di responsabilizzare i ragazzi verso tematiche sociali con FINALITA’ particolare riferimento alla fame nel mondo.

Tutti gli alunni della classe DESTINATARI Competenze di educazione alla cittadinanza . COMPETENZE DISCIPLINARI E TRASVERSALI PROMOSSE

Nel corso del secondo quadrimestre sarà dedicata 1 ora di Scienze Motorie nella quale un esperto esterno verrà in classe (o via meet) ad introdurre il SINTESI DELLE ATTIVITA’ tema e a coinvolgere i ragazzi, attraverso video, immagini e testimonianze. In PREVISTE seguito i ragazzi entreranno in azione andando a sensibilizzare parenti, amici ecc. Il 6 maggio verrà organizzata la corsa. Maturare atteggiamenti positivi verso le situazioni di disagio come la fame nel RISULTATI ATTESI mondo. Verrà valutata la partecipazione attiva la collaborazione degli alunni VERIFICA E VALUTAZIONE

Martin Toller DOCENTE REFERENTE

COSTI nessun costo previsto (scuola/a carico alle famiglie)

Uscite sul territorio, visite guidate e viaggi di istruzione

Uscita sul territorio: Classe Prima Data/Periodo Primavera Obiettivi formativi (in breve) L’importanza dell’impollinazione. Api e l’equilibrio ambientale. Meta Territorio di Fierozzo Docenti accompagnatori (e relative Petri Anderle Daniela riserve) riserva D’Errico Anna

Visita guidata: Classe/i Prima Data/Periodo Primavera Obiettivi formativi (in breve) Conoscere la vita e le attività di un tempo legate al territorio. Rispetto dell’ambiente. Meta Filzerhof Docenti accompagnatori (e relative Petri Anderle Daniela riserve) riserva D’Errico Anna

21 Uscita sul territorio: Classe Seconda Data/Periodo Primavera Obiettivi formativi (in breve) L’importanza dell’impollinazione. Api e l’equilibrio ambientale. Meta Territorio di Fierozzo Docenti accompagnatori (e relative Ploner Cristiana riserve) riserva D’Errico Anna

Visita guidata: Classe/i seconda Data/Periodo Primavera Obiettivi formativi (in breve) Conoscere la vita e le attività di un tempo legate al territorio. Rispetto dell’ambiente. Meta Filzerhof Docenti accompagnatori (e relative Ploner Cristiana riserve) riserva D’Errico Anna

Visita guidata: Classe/i Terza Data/Periodo Primavera Obiettivi formativi (in breve) Conoscere la vita e le attività di un tempo legate al territorio. Meta Filzerhof Docenti accompagnatori (e relative Daniela Pompermaier riserve) riserva Cristiana Ploner

Uscita sul territorio: Classe/i Terza Data/Periodo Primavera Obiettivi formativi (in breve) La casa delle api. Il ciclo vitale delle api. Meta Territorio Fierozzo. Docenti accompagnatori (e relative Cristiana Ploner riserve) riserva Daniela Pompermaier

Uscita sul territorio: Segheria van Rindel Classe/i III, IV, V Data/Periodo Primavera Obiettivi formativi (in breve) Conoscere il territorio; conoscere il funzionamento di una segheria veneziana, conoscere la storia e la cultura locale. Meta Località Rindel – Valcava Docenti accompagnatori (e Teresa Battisti, Lia Stella Mazzali, Roberto Maggiori, Daniela relative riserve) Pompermaier

22 Uscita sul territorio: Giornata Ecologica Classe/i Tutte Data/Periodo Primavera Obiettivi formativi (in breve) Incontro e scambio tra scuola primaria e infanzia, con la comunità ed enti territoriali. Rispetto per l’ambiente e conoscenza di flora e fauna. Meta Prati Imperiali (da confermare) Docenti accompagnatori (e Tutti relative riserve)

Indirizzi e riferimenti utili

SCUOLA PRIMARIA DI CANEZZA Via delle Scuole, 41 – 38057 Pergine Valsugana (TN) - tel. 0461- 512171

Ilaria Costantini Scirocco, Coordinatrice di plesso Scuola Primaria di Canezza [email protected]

UFFICI DI SEGRETERIA E DIRIGENZA Via Monte Cristallo, 2 – 38057 PERGINE VALSUGANA tel. 0461 532261- fax 0461 533167 e-mail: [email protected] pec: [email protected] sito: www.ic.pergine1.it Daniela Fruet, Dirigente scolastica [email protected] Silvia Berni, Collaboratrice vicaria della dirigente scolastica [email protected]

Approvato dal Collegio Docenti in data 18 novembre 2020 e dal Consiglio dell’Istituzione in data 26 novembre 2020. Reso pubblico secondo quanto previsto dallo Statuto dell’Istituzione.

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