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El Conservatorio Nacional De Música (1866-1996)

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La profesionalización de la enseñanza musical en México: El Conservatorio Nacional de Música (1866-1996) C Betty Luisa de María Auxiliadora Zanolli Fabila La profesionalización de la enseñanza musical en México: El Conservatorio Nacional de Música (1866-1996) Su historia y vinculación con el arte, la ciencia y la tecnología en el contexto nacional Volumen I Primera edición: 2017 Producción: Secretaría de Cultura Instituto Nacional de Bellas Artes © Betty Luisa de María Auxiliadora Zanolli Fabila Daniel García Rivera / Formación Javier Delgado Solís / Corrección de estilo Faustina Guzmán / Fotografía de portada. © La profesionalización de la enseñanza musical en México: El Conservatorio Nacional de Música (1866-1996) Su historia y vinculación con el arte, la ciencia y la tecnología en el contexto nacional. Volumen I Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura / Conservatorio Nacional de Música Reforma y Campo Marte s/n, colonia Chapultepec Polanco, delegación Miguel Hidalgo, . 11560, Ciudad de México. Las características grácas y tipográcas de esta edición son propiedad del Instituto Nacional de Bellas Artes de la Secretaría de Cultura. Todos los Derechos Reservados. Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, la fotocopia o la grabación, sin la previa autorización por escrito de la Secretaría de Cultura, el Instituto Nacional de Bellas Artes y la autora. Portada: Detalle de la fachada del Conservatorio Nacional de Música, fotografía de Faustina Guzmán, 2000. : 978-607-605-540-3 Impreso y hecho en México A mis padres Betty Fabila Herrerías y Uberto Zanolli Balugani, con amor innito. In Memoriam Índice Introducción............................................... 15 Capítulo I Aproximación a los orígenes de la institución conservatoriana... 29 1. De la antigüedad clásica al renacimiento europeo............ 30 La antigüedad clásica........................................ 30 La enseñanza musical en la época medieval. 33 2. La fundación de los primeros Conservatorios musicales....... 36 Los primeros conservatorios: los ospedali italianos............. 37 El Conservatorio francés: germen de la modernidad. 43 3. Panorama de la educación musical en la Nueva España..... 47 Capítulo II Las sociedades filarmónicas y la educación musical en el siglo XIX.................................... 57 1. Sociedades larmónicas del México decimonónico............ 58 La primera Sociedad Filarmónica (1825)......................... 58 Organización de la “Academia Filarmónica Mexicana”. 64 Nacimiento de la Gran Sociedad Filarmónica Mexicana (1839)... 65 “Escuela Mexicana de Música”.................................. 65 “Academia de música de la gran sociedad larmónica mexicana”. 66 Panorama de la educación musical a mediados del siglo ..... 68 La Sociedad Filarmónica Mexicana (1865)..................... 70 2. Génesis del Conservatorio Nacional de Música.............. 79 Fundación del Conservatorio de Música (1866)............... 79 ÍNDICE Estructura académica de la institución ......................... 80 Inuencias de la losofía positivista en el seno larmónico. 83 Obras de teoría musical de los larmónicos. 88 Actividades musicales de la Sociedad Filarmónica Mexicana. 89 Apoyo gubernamental al Conservatorio....................... 92 Inauguración de la sección del Conservatorio Dramático. 97 Modicaciones en la formación académica conservatoriana. 99 Inuencias sinfónicas germánicas: el Gran Festival Mexicano y la Orquesta del Conservatorio................................. 105 El nuevo teatro del Conservatorio. 110 Literatos y larmónicos....................................... 111 Caída del régimen lerdista y n de la Sociedad Filarmónica Mexicana.................................................... 117 Capítulo III El Conservatorio Nacional de Música en los albores del porriato (1876-1900)........................................ 123 1. Nacionalización del Conservatorio de Música.................. 124 Vida conservatoriana........................................ 124 Periodo directivo de Antonio Balderas (1877-1882). 129 Gestión de Alfredo Bablot (1882-1892). 135 2. Proyecto educativo de 1883.............................. 136 Consideraciones generales................................... 136 Reformas curriculares........................................ 141 Inuencias extranjeras en el nuevo plan de estudios. 148 Estructura académica y administrativa del plantel. 151 La Orquesta del Conservatorio Nacional. 156 Avances de organología musical en la institución............... 157 3. Últimas reformas curriculares en el siglo XIX................... 167 Arribo de José Rivas a la dirección.............................. 168 La Sociedad de Conciertos del Conservatorio. 168 Métodos de estudio para las cátedras del Conservatorio. 170 Contribuciones a la profesionalización de la música en el Plan de 1893................................................. 177 Controversias relativas a la titulación en el campo artístico. 179 ÍNDICE Distinción entre los escolares conservatorianos. 182 Estructura del Plan de Estudios de 1893. 183 Ley de enseñanza de 1900................................... 185 Capítulo IV Hacia la internacionalización: de la ópera italiana al sinfonismo europeo (1900-1910)............................. 199 1. La educación musical en las postrimerías del porriato....... 200 Reorientación en la tradición musical en México............... 200 El “francesismo” llega al Conservatorio Nacional de Música. 202 Los trabajos de reorganización escolar de 1902. 203 El Plan de Estudios de 1903................................... 206 El nacimiento de la Orquesta Sinfónica Nacional. 215 Avances de la política educativa gubernamental............... 219 Participación conservatoriana en el Ateneo Mexicano Literario y Artístico.......................................... 227 Renovado impulso al género dramático en el ámbito conservatoriano............................................ 231 2. Inuencias francesistas en la enseñanza musical conservatoriana............................................. 234 La efímera gestión de Ricardo Castro.......................... 234 La administración de Gustavo E. Campa....................... 243 Una nueva sede para el conservatorio. 245 Los concursos escolares........................................ 248 Impulso a las actividades académicas. 250 Repercusiones del viaje a europa de 1908. 255 3. Un nuevo plan y una nueva realidad social................. 256 Modicaciones curriculares al Plan de 1910.................... 257 Capítulo V Avances nacionalistas en la educación conservatoriana (1910-1928)................................................ 269 1. El Conservatorio y la primera fase de la Revolución (1910-1914).................................................. 270 ÍNDICE Apoyo a la cultura del regimen maderista...................... 270 El Conservatorio y la dictadura huertista..................... 274 La Ley de enseñanza conservatoriana (1913). 276 Incremento de la planta docente.............................. 278 Militarización de las escuelas nacionales. 281 2. Hacia el constitucionalismo (1914-1917)........................ 282 El Conservatorio en la época carrancista....................... 282 Enriquecimiento cultural del curriculum conservatoriano. 284 Las escuelas preparatorias anexas al conservatorio. 288 La Dirección General de Bellas Artes........................... 289 Ley de Reorganización y Plan de Estudios (1915)................... 290 La Escuela Nacional de Música y Arte Teatral (1916). 292 La Orquesta de Profesores de la ......................... 295 La Revista Musical............................................. 297 El arribo de Eduardo Gariel a la dirección.................... 298 Actividades de la Orquesta Sinfónica Nacional. 300 Recomendaciones del exterior.................................. 300 3. En los inicios del México Posrevolucionario (1918-1928)....... 301 Inuencias del vasconcelismo en el ámbito conservatoriano.... 304 El rectorado de Vasconcelos................................... 306 Los primeros años bajo la égida de la Universidad Nacional. 308 El nacimiento de la Secretaría de Educación Pública. 309 Impulso al nacionalismo musical.............................. 311 Carrillo deja la dirección........................................ 313 Segunda etapa dentro de la Universidad Nacional. 314 El departamento nocturno del .......................... 319 Los Congresos Nacionales de Música.. .. .. .. .. .. .. 321 El proyecto de Plan de Estudios de 1928......................... 323 Capítulo VI De la escisión a la tutela cultural del Estado (1929-1948).................................................. 331 1. Repercusiones del movimiento por la Autonomía Universitaria (1929-1933) .................................. 332 Los sucesos de 1929: la escisión.............................. 333 ÍNDICE Reincorporación al Departamento de Bellas Artes. 338 Descripción del Plan de Estudios de 1929. 340 Chávez y el Plan de Estudios de 1933........................... 342 Nueva estructura de las carreras conservatorianas. 344 Impulso curricular a la Pedagogía. 347 Academias de investigación................................... 348 Difusión del nacionalismo y la modernidad. 352 El ámbito conservatoriano en los años treinta.................. 354 Las clases de creación musical................................... 354 Los interinatos de Revueltas y Ponce. 355 2. El Conservatorio durante el régimen cardenista (1934-1940)... 358 La función del conservatorio:
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    BookFACCOi 28-pages- Cobra0063 Page01 BookFacco- Cobra0063 Page02 BookFacco- Cobra0063 Page03 Cantata “Clori, pur troppo bella” * Sinfonia di violoncello à solo in D major * 1. Recitativo (0:35) 15. Grave (2:00) 2. Aria (2:56) 16. Allegro (1:41) 3. Recitativo (0:41) 17. Adagio. Assai (2:29) 4. Aria (2:57) 18. Presto (1:05) 5. Recitativo (0:25) 6. Aria. Largo (5:46) Cantata “Amada libertad, enhorabuena” * 19. Recitativo (0:40) Sinfonia di violoncello à solo in C minor * 20. Aria. Largo/Vivo/Largo/Vivo/Largo (3:31) 7. Largo (2:20) 21. Recitativo (0:31) 8. Presto (1:19) 22. Aria (5:23) 9. Grave (1:15) 10. Allegro (2:04) Sinfonia di violoncello à solo in G minor * 23. Largo (3:39) Cantata “Perché vedi ch’io t’amo” * 24. Allegro (1:46) 11. Recitativo (0:34) 25. Grave (1:12) 12. Aria (3:38) 26. Presto (1:15) 13. Recitativo (0:52) 14. Aria. Allegro à violoncello obbligato (3:38) Cantata “Cuando en el Oriente” 27. Recitativo (0:55) 28. Aria. Largo (8:17) 29. Recitativo (0:35) 30. Aria (7:39) Total playing time: 71:54 min. * World premiere recordings BookFacco- Cobra0063 Page04 Giacomo Facco The title Giacomo Facco: Master of Kings is translated literally from Uberto Zanolli’s Giacomo Facco: Maestro de reyes, the first major biography of this musician and composer, whom we would like to honour with this recording. Facco was born on the 4th of February 1676 in the Most Serene Republic of Venice, in the small village of Marsango, in the region of Padua.
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